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El objetivo del presente estudio fue determinar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Violencia entre Novios (CUVINO) en universitarios de la provincia de Tacna, Perú. La muestra estuvo compuesta por 500 estudiantes de una universidad privada, con edades entre 18 a 35 años. Se aplicó el CUVINO y la Escala de Violencia Contra las Mujeres en relaciones de pareja (VcM). Para evaluar la evidencia de validez basada en la estructura interna del instrumento, se realizó un análisis factorial confirmatorio, del cual se obtuvo como resultado adecuados índices de ajuste para el modelo de ocho factores relacionados (χ²/gl = 4.574, CFI = .961, TLI = .956 SRMR = .054, RMSEA = .085). Se calculó la consistencia interna y se obtuvieron valores alfa y omega que oscilan entre .84 y .91. Se utilizó la prueba no paramétrica de Spearman para el análisis de validez convergente. El resultado del análisis de correlaciones entre factores del modelo planteado y la Escala de VcM fueron que todas son positivas y estadísticamente significativas (p < .05), con magnitud alta (rs > .50) y moderada (rs > .30). Se concluye que el CUVINO cuenta con adecuadas propiedades psicométricas para su uso en la muestra de estudio.

Este artículo propone una discusión sobre los factores psicosociales que influyen en la manera en que los seres humanos toman decisiones relacionadas con el autocontrol, enfatizando en la forma en que lo hacen los niños preescolares en situaciones de postergación de recompensas. Para ello, toma como punto de partida el test de la golosina puesto en contexto social, para analizar la forma en la cual aspectos tales como la racionalidad, las emociones, la condición socioeconómica y particularmente la confianza en los demás influyen en cómo se toman decisiones y cómo se ejerce o no el autocontrol en relación con el postergar recompensas inmediatas para obtener, posteriormente, otras mayores.

A depressão tem sido retratada como o mal do século, tornando-se um problema de saúde pública que tem afetado milhões de pessoas no mundo. Este estudo objetivou compreender como os adolescentes representam a depressão. Participaram 168 estudantes do ensino médio, com idades de 14 a 18 anos, de escolas públicas e privadas de João Pessoa-Paraíba, Brasil. Utilizou-se a Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP), Questionário sociodemográfico e a Escala de Ansiedade e Depressão Hospitalar (HADS). Observou-se a representação social da depressão ancorada em vivências subjetivas enfatizando os aspectos individuais desse fenômeno como tristeza, solidão, angústia, sofrimento e suicídio. Os adolescentes apresentaram sintomatologia depressiva em 21,4 %, sendo estes percentuais acentuados quando comparados com outros estudos na área. Espera-se que este estudo possa promover ações de prevenção no contexto escolar e reflexões sobre meios de conscientização da depressão como um transtorno de causas múltiplas.

The objective was to assess the impact of a test digital format on evaluating cognitive functions of children with ADHD symptoms, along with the differential impacts in comparison to the typically developed groups. The sample consisted of 99 children aged 7 to 9 years (M = 7.99, SD = 0.802), being 52 on the clinical group. All participants were assessed with paired batteries of digital and traditional tests. There were significant differences between the evaluated groups on known-compromised constructs for children with ADHD (d= -0,027 to -0,617), the highest being on the digital tasks. However, there were no significant differences in performance when comparing the results within the groups according to their computer-based and paper-and-pencil measures scores. The results suggest that the digital format does not impair the evaluation of children with ADHD symptoms, does not generate significantly different impacts between the clinical and comparison groups. Limitations and possible implications of these results will be discussed.

The aim of this study was to investigate the meanings of creation and the possibilities of authorship for students from two public universities. Reading and writing workshops with students, which were recorded via audio recordings and fieldnotes constituted the field of study. The analyses were based on the theoretical perspectives of Bakhtin and Vygotski and focused, from the students’ point of view, on the social places institutionally occupied by professors and students and the meanings about the academic practices and their consequences for the possibilities of authorship and creation. The results indicate places of inequality in the relationship between peers from public and private education, the individual responsibilization of the students for their trajectories within the university and the signification of academic authorship as responsive to the productivist logic guided by the commodification of scientific production.

Soccer fans’ aggressiveness has serious consequences for individuals and society. However, its predictive factors have been poorly investigated. This study aimed to examine variables that predict soccer fans’ aggressiveness. This survey, correlational and cross-sectional research involved 210 participants, which were equivalent in crowd type (105 belonging to organized fan crowds and 105 not belonging to organized fan crowds), sex and age. The measurement instruments were: sociodemographic, occupational and behavioural questionnaires; the Fanaticism Scale for Football Fans; and the Buss and Perry Aggression Questionnaire. Results showed high aggressiveness in both groups and correlations between aggressiveness and fanaticism, sociodemographic and behavioural variables. Furthermore, the predictors of aggressiveness were fanaticism, age and time affiliated with the organized crowd. Therefore, it is concluded that sociodemographic and behavioural variables and fanaticism are important for understanding this phenomenon.

espanolLa quinta edicion del Manual Diagnostico y Estadistico de los Trastornos Mentales (DSM-5) introdujo el concepto de niveles de funcionamiento de la personalidad, los cuales indican la gravedad del trastorno de la personalidad. En nuestro conocimiento, no existen instrumentos psicometricos concisos para la evaluacion del nivel de funcionamiento de la personalidad en lengua castellana, por lo que el objetivo del presente estudio consistio en la traduccion y adaptacion de la Level of Personal Functioning Scale –Brief Form 2.0. La muestra (N = 361) se recogio por internet. Los resultados del analisis factorial confirmatorio mostraron que el instrumento tiene una estructura bifactorial y que puede utilizarse, ademas de sus dos dimensiones autofuncionamiento y funcionamiento interpersonal, una dimension que representa el funcionamiento general. Las consistencias internas obtuvieron valores aceptables, y en el analisis de validez convergente se encontraron correlaciones significativas con todos los rasgos de la personalidad. EnglishThe fifth edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders(DSM-5) introduced the concept of levels of personality functioning, which indicates the severity of personality disorders. In our knowledge, there are no concise psychometric instruments for assessing the level of personality functioning in Spanish, so the objective of this study was the translation and adaptation of the Level of Personal Functioning Scale - Brief Form 2.0. The sample (N = 361) was collected via internet. The results of the confirmatory factor analysis showed that the instrument has a bifactorial structure and it can be used, in addition to its two dimensions, self-functioning and interpersonal functioning, a factor that represents general functioning. Evidence of internal consistency is provided, and significant correlations were found with all personality traits. portuguesA quinta edicao do Manual Diagnostico e Estatistico de Transtornos Mentais(DSM-5) introduziu o conceito de niveis de funcionamento da personalidade, que indicam a gravidade do transtorno da personalidade. Tanto quanto sabemos, nao existem instrumentos psicometricos concisos para avaliar o nivel de funcionamento da personalidade na lingua espanhola, pelo que o objetivo deste estudo consistiu na traducao e adaptacao da Level of Personal Functioning Scale –Brief Form 2.0. A amostra (N = 361) foi coletada via internet. Os resultados da analise fatorial confirmatoria mostraram que o instrumento possui uma estrutura bifatorial e que pode ser utilizado, para alem das suas duas dimensoes, autofuncionamento e funcionamento interpessoal, com um fator que representa o funcionamento geral. As consistencias internas obtiveram valores aceitaveis,ena analise da validade convergente foram encontradas correlacoes significativas com todos os tracos de personalidade

espanolLa presente investigacion tuvo como objetivo indagar la relacion entre los estilos de apego y la presencia de actitudes sexistas en hombres y mujeres. Participaron 1373 personas de la ciudad de Quito, 55 . 4 % mujeres y 44 . 6 % hombres de 18 a 60 anos , quienes completaron un instrumento de apego y dos inventarios de sexismo . Los resultados mostraron diferencias en sexismo entre el apego seguro y los apegos temeroso y preocupado, no asi en el apego alejado, lo que indica que las actitudes sexistas (benevolentes y hostiles) se relacionan con estilos de apego derivados de modelos del self negativos en ambos sexos . Se concluye que las personas que no han internalizado un sentido adecuado de su propio valor tienen mayor tendencia a presentar actitudes sexistas EnglishThe objective of this research was to investigate the relationship between attachment styles and the presence of sexist attitudes in men and women. One thousand three hundred and seventy - three people from the city of Quito participated, 55.4 % women and 44 . 6 % men aged 18 to 60, who completed an attachment instrument and two sexism inventories. The results showed differences in sexism between secure attachment and fearful and preoccupied attachments, but not with the dismissing type of attachment, indicating that sexist attitudes (benevolent and hostile) are related to attachment styles derived from negative models of the self in both sexes. It is concluded that people who have not internalized an adequate sense of their own value have a greater tendency to present sexist attitudes . portuguesA presente pesquisa teve como objetivo investigar a relacao entre estilos de apegoe a presenca de atitudes sexistas em homens e mulheres. Participaram 1.373 pessoas da cidade de Quito,55,4% mulheres e 44,6% homens entre 18 e 60 anos, que preencheram um instrumento de apego e dois inventarios de sexismo. Os resultados mostraram diferencas no sexismo entre apego seguro e apegos de medo e preocupacao, mas nao no apego distante, indicando que as atitudes sexistas (benevolentes e hostis) estao relacionadas estilos de apego derivados demodelos negativos do self em ambos os sexos. Conclui-se que as pessoas que nao internalizaram um senso adequado de seu proprio valor tem maior tendencia a apresentar atitudes sexistas.

O estudo buscou evidências de validade baseadas na estrutura interna (CFA) e na relação com variáveis externas para o Inventário de Percepção de Suporte Familiar (IPSF) e analisou o impacto da aquiescência. Participaram 234 pessoas, com idades entre 18 e 68 anos (M= 31,66; DP=11,75). Foram utilizados o IPSF e Escala Baptista de Depressão-Versão Triagem (EBADEP-Triagem), a Escala de Percepção do Suporte Social-Adulto (EPSUS-A) e a Escala de Autorregulação Emocional-Adulto (EARE-AD). Foram acrescentados itens inversos ao IPSF para aquiescência. Os resultados indicaram que a estrutura bifator foi que melhor se ajustou aos dados. Além disso, a aquiescência impactou tanto nos índices de ajuste quanto nas cargas fatoriais do fator geral. As correlações do IPSF foram positivas com EPSUS-A e EARE-AD e negativas com a EBADEP-Triagem. Estes resultados indicam evidências de validade para o IPSF e indica que o controle da aquiescência pode impactar escores obtidos com a aplicação da escala.

Resumen: La imagen corporal positiva presenta una función protectora preeminente ante los medios de comunicación actuales, sin embargo, a la fecha no se cuenta con estudios que la vinculen con las redes sociales. El objetivo de este trabajo fue estudiar la asociación entre la motivación y usos de redes sociales y la imagen corporal positiva, considerando diferencias por sexo y grupos de edad. La muestra contó con 180 participantes, 94 varones (52.2 %) y 86 mujeres (47.8 %), edades de 18 a 65 años (M = 31.03; DE = 13.34). Los instrumentos utilizados fueron el BAS-2 y una encuesta sobre redes sociales. La imagen corporal positiva presentó asociación negativa con dos escalas de la motivación para usar redes sociales. La imagen corporal positiva y uso activo, por un lado, y la motivación de búsqueda y mantenimiento de vínculos sociales, por otro, presentaron mayor correlación en el grupo de mujeres y nativos digitales, respectivamente. Resumo: A imagem corporal positiva tem uma função protetora de destaque na mídia atual; no entanto, até o momento, não existem estudos vinculando-a às redes sociais. O objetivo deste trabalho foi estudar a associação entre motivação e uso de redes sociais e imagem corporal positiva, considerando diferenças por sexo e grupos etários. A amostra contou com 180 participantes, 94 homens (52,2 %) e 86 mulheres (47,8 %), com idades entre 18 e 65 anos (M = 31,03; DP = 13,34). Os instrumentos utilizados foram o BAS-2 e uma pesquisa nas redes sociais. A imagem corporal positiva apresentou associação negativa com duas escalas de motivação para o uso das redes sociais. Imagem corporal positiva e uso ativo, por um lado, e motivação para buscar e manter laços sociais, por outro, mostraram maior correlação no grupo de mulheres e nativos digitais, respectivamente. Abstract: The positive body image has a preeminent protective function in the current media, however, to date, there are no studies linking it to social networks. The objective of this work was to study the association between motivation and use of social networks and positive body image, considering differences by sex and age groups. The sample had 180 participants, 94 men (52.2 %) and 86 women (47.8 %), ages 18 to 65 years (M = 31.03; SD = 13.34). The instruments used were BAS-2 and a survey on social networks. Positive body image presented a negative association with two scales of motivation to use social networks. Positive body image and active use, on the one hand, and motivation to search and maintain social ties, on the other, showed a higher correlation in the group of women and digital natives, respectively.

En esta investigación se dimensiona la violencia en parejas de estudiantes universitarios y se explora su relación con los celos y otros correlatos. Con un diseño de corte transversal se encuestaron 186 estudiantes de Universidad de Cuenca. Los instrumentos utilizados fueron el Conflict in Adolescents Dating Relationships Inventory, la Multidimensional Jealousy Scale e items ad hoc sobre fidelidad, consumo de sustancias y estrés durante la relación de pareja. Los puntajes de violencia fueron bajos en general, pero preocupantes en el 5.4% de los encuestados. El 60.2% informó haber cometido por lo menos un acto violento físico durante la relación de pareja index. Los subtipos de violencia medidos tuvieron distribución similar entre varones y mujeres. La correlación entre violencia total cometida y sufrida fue .77 (p< .001). Se verificó asociación significativa entre la pertenencia al grupo de mayor violencia y los celos comportamentales y el estrés padecido durante la pareja., This research work evaluates violence in couples of university students and focuses on their relationship with jealousy and other variables. Using a cross-sectional design, 186 students from the University of Cuenca, Ecuador, were surveyed. Instruments used were Conflict in Adolescents Dating Relationships Inventory, Multidimensional Jealousy Scale, and other ad hoc methods related to fidelity, substance use, and stress during dating relationship. Violence scores observed were low in general though disturbing in 5.4% of students surveyed. Noticeably, 60.2% of them reported to have committed at least one physical violent act during their index dating relationship. Violence subtypes measured showed similar distribution between men and women. Correlation between total violence committed and suffered was .77 (p< .001). A significant association was observed between the highest violence group and behavioral jealousy and stress during dating relationship., Nesta pesquisa, dimensiona-se a violência em casais de estudantes universitários e explora-se sua relação com o ciúme e outros correlatos. Com um desenho transversal, foram estudados 186 alunos da Universidade de Cuenca. Os instrumentos utilizados foram o Conflict in Adolescents Dating Relationships Inventory, a Multidimensional Jealousy Scale e itens ad hoc sobre fidelidade, uso de substâncias e estresse no relacionamento. Os escores de violência foram baixos em geral, mas preocupantes em 5,4% dos participantes. 60,2% relataram ter cometido pelo menos um ato de violência física durante o relacionamento. Os subtipos de violência medidos tiveram distribuição semelhante entre homens e mulheres. A correlação entre o total de violência cometida e sofrida foi de .77 (p, Facultad de Ciencias Médicas

espanolLa aplicacion prematura del conocimiento neurocientifico genera creencias erroneas o neuromitos en docentes. De ahi la ejecucion de un estudio descriptivo dirigido a identificar la prevalencia de neuromitos en 40 docentes universitarios de la Facultad Ciencias de la Educacion de la Universidad de Cienfuegos (Cuba) y los predictores que pueden influir en las falsas creencias acerca del cerebro. A tales efectos se contextualizo un cuestionario disenado para evaluar neuromitos y predictores. Se ejecuto un analisis de las variables: 1) caracteristicas de los participantes, 2) neuromitos, y 3) predictores; para lo que se aplico la regresion lineal. La evaluacion de la hipotesis de estudio se realizo a traves de la prueba no parametrica Chi Cuadrado de Bondad de Ajuste. El resultado mas significativo fue la identificacion de predictores sobre el predominio de neuromitos en los docentes para su posterior tratamiento en la formacion inicial y continua EnglishThe premature application of neuroscientific knowledge generates erroneous beliefs or neuromyths in professors. Hence the execution of a descriptive study aimed at identifying the prevalence of neuromyths in 40 university professors from the Faculty of Education Sciences of the University of Cienfuegos (Cuba) and the predictors that may influence false beliefs about the brain. For this purpose, a questionnaire designed to evaluate neuromyths and predictors was contextualized. An analysis of the variables was executed: 1) participants’ characteristics, 2) neuromyths, and 3) predictors; for which linear regression was applied. The evaluation of the study hypothesis was carried out through the non-parametric Chi-Square Goodness-of-Fit Tests. The most significant result was the identification of predictors on the predominance of neuromyths in professors for their subsequent treatment in initial and continuous training portuguesA aplicacao prematura de conhecimentos neurocientificos gera crencas erroneas ou neuromitos em docentes. A partir dai a realizacao de um estudo descritivo com o objetivo de identificar a prevalencia de neuromitos em 40 professores universitarios da Faculdade de Ciencias da Educacao da Universidade de Cienfuegos (Cuba) e os preditores que podem influenciar falsas crencas sobre o cerebro. Para tanto, foi contextualizado um questionario elaborado para avaliar neuromitos e preditores. Foram realizadas analises das variaveis: 1) caracteristicas dos participantes, 2) neuromitos e 3) preditores; para as quais a regressao linear foi aplicada. A avaliacao da hipotese do estudo foi realizada por meio do teste nao parametrico Chi Square Goodness of Fit. O resultado mais significativo foi a identificacao de preditores sobre a predominância de neuromitos em professores para seu posterior tratamento na formacao inicial e continuada

Resumo: O presente estudo objetivou apreender as representações sociais (RS) de universitários brasileiros acerca do abuso digital nos relacionamentos amorosos (ADRA). Participaram da pesquisa 447 participantes os quais responderam à Técnica de Associação Livre de Palavras e ao Questionário de Abuso Digital nos Relacionamentos Amorosos (QADRA). Os dados apontaram para uma alta prevalência de envolvimento no ADRA, tanto em vitimização (87,6% controle/monitoramento; 34,7%, agressão direta); quanto, em perpetração (92,6% controle/monitoramento; 25,1%, agressão direta). Além disso, os resultados indicaram que os elementos estruturantes das RS se ancoraram na incerteza relacional contemporânea e na concepção de dominância dentro dos relacionamentos íntimos. Quanto as evocações do núcleo periférico, o ADRA foi ancorado na violação dos direitos à privacidade e nas suas causas e consequências, perpassando aspectos psicoafetivos e sociais. Finalmente, os dados revelaram que o "ciúme" se apresenta como elemento central e organizador das RS desse fenômeno, motivando ações virtuais abusivas. Resumen: El objetivo del presente estudio fue aprehender las representaciones sociales (RS) de universitarios brasileños acerca del abuso online en el noviazgo (AON). Participaron de la encuesta 447 participantes los cuales respondieron a la Técnica de Asociación Libre de Palabras y al Cuestionario Abuso Online en el Noviazgo (CAON). Los datos apuntaron a una alta prevalencia de participación en el ADRA, tanto en victimización (87.6% control / monitoreo, 34.7%, agresión directa); como en la perpetración (92.6% control / monitoreo, 25.1%, agresión directa). Además, los resultados indicaron que los elementos estructurantes de las RS se anclaron en la incertidumbre relacional contemporánea y en la concepción de dominación dentro de las relaciones íntimas. En cuanto a las evocaciones del núcleo periférico, el CAON fue anclado en la violación de los derechos a la privacidad y en sus causas y consecuencias, atravesando aspectos psicoactivos y sociales. Finalmente, los datos revelaron que los "celos" se presentan como elemento central y organizador de las RS de ese fenómeno, motivando acciones virtuales abusivas. Abstract: The present study aimed at apprehending the social representations (SR) of Brazilian university students about digital Cyber Dating Abuse (CDA). A total of 447 participants participated in the study, responding to the Free Word Association Technique and the Cyber Dating Abuse Questionnaire (CDAQ). The data pointed to a high prevalence of involvement in CDA, both in victimization (87.6% control / monitoring, 34.7%, direct aggression); (92.6% control/monitoring, 25.1%, direct aggression). In addition, the results indicated that the structuring elements of SR were anchored in contemporary relational uncertainty and the conception of dominance within intimate relationships. Concerning the evocations of the peripheral nucleus, CDA was anchored in the violation of the rights to privacy and its causes and consequences, permeating psycho-affective and social aspects. Finally, the data revealed that "jealousy" presents itself as the central and organizing element of RS of this phenomenon, motivating abusive virtual actions.

Resumo: O corpo é essencial na formação de impressões sobre alguém, ao se pensar em pessoas com deficiência física, o corpo torna-se o principal marcador da diferença. Na fundamentação teórica dessa pesquisa utilizou-se a Teoria das Representações Sociais e objetivou-se caracterizar as representações sociais do corpo para 12 homens e 12 mulheres com deficiência física adquirida. Como instrumentos utilizou-se entrevista semiestruturada e questionário sociodemográfico. Os dados foram analisados através de Classificação Hierárquica Descendente e análise descritiva. As representações sociais do corpo apresentaram dois eixos estruturais: saúde e estética. Não foram encontradas diferenças significativas nas representações sociais do corpo de homens e mulheres, contudo, alguns elementos vivenciais foram distintos, evidenciando manutenção de comportamento relacionado aos papeis de gênero. Mostra-se pertinente a criação de espaços públicos que se atentem à diversidade corporal e estratégias que estimulem a participação social e política das pessoas com deficiência. Resumen: El cuerpo es esencial en la formación de impresiones sobre alguien, al pensar en personas con discapacidad física, el cuerpo se convierte en el principal marcador de la diferencia. En la fundamentación teórica se utilizó la Teoría de las Representaciones Sociales, se objetivó caracterizar las representaciones sociales del cuerpo para 12 hombres y 12 mujeres con deficiencia física adquirida. Como instrumentos se utilizó entrevista semiestructurada y cuestionario sociodemográfico, los datos fueron analizados a través de clasificación jerárquica descendente y análisis descriptivo. Las representaciones sociales del cuerpo presentaron dos ejes estructurales: salud y estética. No se encontraron diferencias significativas en las representaciones sociales del cuerpo de hombres y mujeres, sin embargo, algunos elementos fueron mantenimiento existencial distinto del comportamiento relacionado con papel de género. Se muestra pertinente la creación de espacios públicos que se atenten a la diversidad corporal y estrategias que estimulen la participación social y política de las personas con discapacidad. Abstract: The body is essential in forming impressions on someone. When thinking about people with physical disabilities, the body becomes the main marker of difference. In the theoretical foundation of this research, the Theory of Social Representations was used. The objective was to characterize the social representations of the body for 12 men and 12 women with acquired physical disabilities. Semi-structured interviews and a sociodemographic questionnaire were used as instruments. The data were analyzed through Descending Hierarchical Classification and descriptive analysis. The social representations of the body presented two structural axes: health and aesthetics. No significant differences were found in the social representations of the body of men and women. However, some experiential elements were distinct, evidencing maintenance of behavior related to gender roles. It is pertinent to create public spaces that are attentive to the corporal diversity and strategies that stimulate the social and political participation of people with disabilities.

Resumo: Comportamentos violentos contra a mulher podem ser aprendidos por meio de regras. A presente pesquisa avaliou o nível de concordância com regras descritivas relativas a concepções de gênero e violência contra a mulher em uma amostra de 49 profissionais da assistência social e segurança pública alocados em dois grupos: com e sem treinamento sobre violência doméstica. Foram aplicados questionários em que o participante avaliava o seu nível de concordância em relação a 35 itens. A variável “treinamento” apontou diferenças significativas apenas na categoria 12, referente à relação do profissional com a vítima, em que o grupo com treinamento apresentou menor concordância e maior discordância. O treinamento pode alterar concepções de gênero, porém maiores investigações são necessárias visto que essa alteração ocorreu apenas na categoria referente à atuação profissional. Uma limitação do estudo consistiu em não avaliar outras variáveis como o tipo de treinamento e a escolaridade. Resumen: Las conductas violentas contra la mujer pueden ser aprendidas por medio de reglas. La presente investigación evaluó la concordancia con reglas descriptivas relativas a concepciones de género y a violencia contra la mujer en una muestra de 49 profesionales de la asistencia social y seguridad pública asignados en dos grupos: con y sin entrenamiento en violencia doméstica. Se aplicaron cuestionarios en los que el participante evaluaba su nivel de concordancia con 35 afirmaciones. La variable "entrenamiento" apuntó diferencias significativas sólo en la categoría 12, referente a la relación del profesional con la víctima, en que el grupo con entrenamiento presentó menor concordancia y mayor discordancia. El entrenamiento puede cambiar las concepciones de género, pero son necesarias más investigaciones, ya que este cambio se produjo solo en la categoría relacionada con el desempeño profesional. Una limitación del estudio consistió en no evaluar otras variables como el tipo de entrenamiento y la escolaridad. Abstract: Violent behaviors against women can be learned, among other forms, through rules. The present study evaluated the level of agreement with descriptive rules related to gender conceptions and violence against women in a sample of 49 social work and public safety professionals divided in two groups: with and without training on domestic violence. Questionnaires were applied, in which the participant evaluated their level of agreement regarding 35 statements. The "training" variable showed significant differences only in category 12, regarding the relationship between the professional and the victim, in which the group with training presented less agreement and greater disagreement. Training can change gender conceptions, but further investigations are necessary since this change occurred only in the category related to professional performance. One limitation of the study was not to evaluate other variables such as training type and instruction level.

espanolLa Percepcion de Salud es el producto de la interaccion entre caracteristicas personales y condiciones contextuales. Esto refleja los recursos de la persona, asi como consiste en una evaluacion dinamica, un juicio que refleja el estado y el proceso de desarrollo. El Modelo de Recursos del Desarrollo - Developmental Assets® -proporciona un enfoque holistico en la comprension del desarrollo, foco en Recursos que pueden ser explorados tanto a nivel individual, como contextual para propiciar a los adolescentesun desarrollo saludable. El objetivo del presente estudio consiste en explorar la relacion entre la Percepcion de Salud y la experiencia de Recursos del Desarrollo. Se evaluo una muestra de conveniencia constituida por 503 estudiantes portugueses, con edades comprendidas entre los 13 y 19 anos (M= 16, DE= 1.2), mayoritariamente del genero femenino (63%). Los resultados indican que la mejor percepcion de la salud esta asociada a la mayor experiencia de recursos del desarrollo. Los datos sugieren el impacto de un subconjunto de Recursos en la prediccion de Salud, constituyendo los Recursos Internos los predictores mas fuertes. Se sugiere la utilidad teorica y practica de la utilizacion del Modelo de Recursos del Desarrollo para la comprension de la Percepcion de Salud en adolescentes. EnglishA Percecao de Saude e o produto da interacao entre caracteristicas pessoais e condicoes contextuais. Esta reflete os recursos da pessoa, assim como consiste numa avaliacao dinâmica, um julgamento que reflete estado e processo de desenvolvimento. O Modelo de Recursos do Desenvolvimento – Developmental Assets ® – proporciona uma abordagem holistica na compreensao do desenvolvimento, foco em Recursos que podem ser explorados quer ao nivel individual, quer contextual de modo a propiciar aos adolescentes um desenvolvimento saudavel. O objetivo do presente estudo consiste em explorar a relacao entre a Percecao de Saude e a experiencia de Recursos do Desenvolvimento. Foi avaliada uma amostra de conveniencia constituida por 503 estudantes portugueses, com idades compreendidas entre os 13 e 19 anos ( M = 16; DP = 1,2), maioritariamente do genero feminino (63%). Os resultados indicam que melhor Percecao de Saude esta associada amaior experiencia de Recursos do Desenvolvimento. Os dados sugerem o impacto de um subconjunto de Recursos na predicao de Saude, constituindo os Recursos Internos os preditores mais fortes. Sugere - se a utilidade teorica e pratica da utilizacao do Modelo de Recursos do Desenvolvimento para a compreensao da Percecao de Saude em adolescentes. portuguesA Percecao de Saude e o produto da interacao entre caracteristicas pessoais e condicoes contextuais. Esta reflete os recursos da pessoa, assim como consiste numa avaliacao dinâmica, um julgamento que reflete estado e processo de desenvolvimento. O Modelo de Recursos do Desenvolvimento – Developmental Assets ® – proporciona uma abordagem holistica na compreensao do desenvolvimento, foco em Recursos que podem ser explorados quer ao nivel in dividual, quer contextual de modo a propiciar aos adolescentes um desenvolvimento saudavel. O objetivo do presente estudo consiste em explorar a relacao entre a Percecao de Saude e a experiencia de Recursos do Desenvolvimento. Foi avaliada uma amostra de conveniencia constituida por 503 estudantes portugueses, com idades compreendidas entre os 13 e 19 anos ( M = 16; DP = 1,2), maioritariamente do genero feminino (63%). Os resultados indicam que melhor Percecao de Saude esta associada a maior experiencia de Recursos do Desenvolvimento. Os dados sugerem o impacto de um subconjunto de Recursos na predicao de Saude, constituindo os Recursos Internos os preditores mais fortes. Sugere - se a utilidade teorica e pratica da utilizacao do Modelode Recursos do Desenvolv imento para a compreensao da Percecao de Saude em adolescentes.

Resumo: Este estudo objetivou apresentar a construção e as evidências iniciais de validade da Escala de Motivos para Continuar Trabalhando na Aposentadoria (EMCTA). A pesquisa contou com a participação de 511 trabalhadores maduros (com 45 anos ou mais), que responderam a um questionário enviado por intranet de uma grande organização do setor de energia. A escala final compreendeu 44 itens e sete dimensões com bons índices de ajustes. Análises fatoriais confirmatórias demonstraram que as dimensões mais relevantes da EMCTA foram o relacionamento com a organização, os relacionamentos no trabalho e o desenvolvimento intelectual. É sugerido que nvestigações futuras visem testar a invariância desse instrumento em grupos distintos de trabalhadores maduros que estejam planejando se manter no mercado de trabalho, mesmo após a idade da concessão da aposentadoria. Resumen: Este estudio tuvo como objetivo presentar la construcción y la evidencia inicial de validez de la Escala de razones para continuar trabajando en la jubilación (EMCTA). Participaron 511 trabajadores maduros (de 45 años o más), que respondieron un cuestionario enviado a través de la intranet de una gran organización en el sector energético. La escala final comprendía 44 ítems y siete dimensiones con buenas tasas de ajuste. Los análisis factoriales confirmatorios mostraron que las dimensiones más relevantes de EMCTA eran la relación con la organización, las relaciones en el trabajo y el desarrollo intelectual. Se sugiere que las investigaciones futuras tengan como objetivo probar la invariabilidad de este instrumento en diferentes grupos de trabajadores maduros que planean permanecer en el mercado laboral, incluso después de la edad de jubilación. Abstract: This study aimed to present the construction and initial evidence of validity of the Scale of Reasons for Continuing to Work in Retirement (EMCTA). 511 mature workers (aged 45 or over) answered a questionnaire sent over the intranet of a large organization in the energy sector. The final scale comprised 44 items and seven dimensions with good adjustment rates. Confirmatory factor analyzes showed that the most relevant dimensions of EMCTA were the relationship with the organization, relationships at work and intellectual development. It is suggested that future investigations aim to test the invariance of this instrument in different groups of mature workers who are planning to remain in the labor market, even after the age of retirement.

Resumo: O presente estudo investigou as relações entre empatia, depressão, ansiedade e estresse em profissionais de saúde brasileiros. Duzentos participantes (87% mulheres), com idades entre 22 e 67 anos (M = 35,1; DP = 9,7) responderam o Índice de Reatividade Interpessoal (Davis, 1983), o Inventário de Sintomas de Estresse (Lipp, 2000), o Inventário de Depressão de Beck e o Inventário de Ansiedade de Beck. Foram observadas correlações positivas entre depressão, ansiedade e estresse, assim como entre ansiedade, depressão, angústia pessoal e fantasia. A análise de regressão indicou que aspectos cognitivos da empatia podem prever sintomas de depressão. De forma geral, os resultados sugerem que a empatia pode estar associada à Saúde Mental dos profissionais de saúde. Discute-se a necessidade de estar atento a essa relação específica, considerando sua importância para a prática profissional desses trabalhadores, assim como para pesquisas na área de Psicologia da Saúde e outras afins. Resumen: El presente estudio investigó las relaciones entre empatía, depresión, ansiedad y estrés en Profesionales de la Salud Brasileños (PSB). Doscientos participantes (87% mujeres), de 22 a 67 años (M = 35.1; DE = 9.7) respondieron el Índice de Reactividad Interpersonal (Davis, 1983), al Inventario de Síntomas de Estrés (Lipp, 2000), al Inventario de Depresión de Beck y el Inventario Beck de Ansiedad. Se observaron correlaciones positivas entre la depresión, la ansiedad y el estrés, así como entre la ansiedad, la depresión, la angustia personal y la fantasía. El análisis de regresión indicó que los aspectos cognitivos de la empatía podrían predecir los síntomas de la depresión. En general, los resultados sugieren que la empatía podría estar asociada con la Salud Mental de PSB. Se discute la necesidad de estar atento a esta relación específica, considerando su importancia para las prácticas profesionales de este público, como para la investigación en Psicología da Salud y otros campos relacionados. Abstract: The present study investigated the relationships among empathy, depression, anxiety, and stress among Brazilian Health Professionals (BHP). Two hundred participants (87% women), aged 22 to 67 (M = 35.1; SD = 9.7) responded the Interpersonal Reactivity Index (Davis, 1983), the Stress Symptoms Inventory (Lipp, 2000), the Beck Depression Inventory, and the Beck Anxiety Inventory. Positive correlations among depression, anxiety and stress were found, as well as among anxiety, depression, personal distress and fantasy. Regression analysis indicated that the cognitive aspects of empathy can predict symptoms of depression. Overall, results suggest that empathy can be associated with the Mental Health of the BHP. The paper discusses the need to be attentive for this specific relationship, considering its importance for professional practices of these workers, as well as for research on the field of Psychology of Health and other related fields.

espanolEste estudio tuvo como objetivo investigar si las habilidades sociales y las estrategias de afrontamiento predicen la resolucion de problemas en los estudiantes de psicologia. Los participantes fueron 409 estudiantes de psicologia de instituciones privadas, con edades comprendidas entre 18 y 34 anos (M= 24.97; DE= 5.04). Se utilizaron el Inventario de habilidades sociales, la Escala de modos de resolucion de problemas y la Escala de habilidades de resolucion de problemas. Los resultados mostraron que la Escala de modos de resolucion de problemas y el Inventario de habilidades sociales en conjunto representaron el 16% de la varianza de la escala general de la Escala de habilidades para resolver problemas, lo que puede ser indicativo de como los estudiantes resolvieron sus problemas. Los resultados contribuyen al desarrollo de habilidades de resolucion de problemas involucradas en la formacion de futuros psicologos y en el desarrollo de los estudiantes. EnglishThis study aimed to investigate whether Social Skills and Coping Strategies predict the variable Problem Solving in psychology students. Participants were 409 psychology students from private institutions, with ages ranging from 18 to 34 years ( M = 24.97; SD = 5.04). The Social Skills Inventory, the Problem - Solving Modes Scale and the Problem - Solving Skills Scale were used as instruments. The results showed that the Problem Coping Modes Scale and the Social Skills Inventory together accou nted for 16% of the variance of the overall scale of the Problem Solving Skills Scale, which may be an indication of how students solved their problems. The results contribute to the development of problem - solving skills involved in the training of future psychologists and in the development of students. portuguesEste estudo objetivou investigar se as Habilidades Sociais e Estrategias de Enfrentamento predizem a variavel Resolucao de Problemas em estudantes do curso de Psicologia. Participaram 409 universitarios de Psicologia de instituicoes privadas, com idade variando de 18 a 34 anos ( M = 24,97; DP = 5,04). Foram utilizados como instrumentos o Inventario de Habilidades Sociais, a Escala Modos de Enfrentamento de Problemas e a Escala de Habilidades para Resolucao de Problemas. Os resultados mostraram que a Escala Modos de Enfrentamento de Problemas e o Inventario de Habilidades Sociais juntos representaram 16% da variância da escala geral da Escala de Habilidades para Resolucao de Problemas, o que pode ser uma indicacao de como os alunos resolveram seus problemas. Os resultados contribuem para o desenvolvimento das habilidades de solucao de problemas envolvidas no treinamento de futuros psicologos e no desenvolvimento dos estudantes.

espanolLa internet puede ser una fuente de apoyo social que ayuda a mejorar las competencias parentales. Se objetivo analizar el panorama internacional de los estudios acerca de apoyo social en linea entre cuidadores de ninos y jovenes. El estudio consis te en una Revision Integrativa de la Literatura en Red (RILR), que aborda a la literatura como una red asociativa de variables y la analiza basada en la Teoria de los Grafos. La busqueda se realizo en dos bases de datos y los estudios fueron filtrados a pa rtir de dos pruebas de relevancia. Se recuperaron 36 estudios, cuyos resultados fueron convertidos en 53 variables que fueron categorizadas segun sus relaciones. Considerando la recurrencia de relaciones entre las variables, se concluye que “Participacion en grupos en linea” favorece “Apoyo social”, “Conexion con otras personas en la misma situacion” y lo surgimiento de un “Sentido de comunidad”. Otros hallazgos son discutidos basados en las medidas de red. EnglishThe Internet may be a source of social support that promotes the improvement of parental competency. The objective of this study was to analyze the internation al panorama regarding research on online social support among caregivers of children and youth. This study comprises a Networked Integrative Review of Literature (NIRL) that approaches the literature as an associative network of variables and analyzes it b ased on the Theory of Graphs. Data search was conducted in two databases and the studies were filtered based on two relevance tests. This NIRL comprises 36 articles, whose results were converted into 53 variables that were categorized according to their re lationship. Considering the recurrence of relationships among the variables, it is concluded that “Participation in online groups” promotes “Social support”, “Connection to other people in the same situation” and the emergence of a “Sense of Community”. Ot her findings are discussed based on the network measures. portuguesA Internet pode ser uma fonte de apoio social que auxilia no aprimoramento de competencias parentais. Objetivou - se analisar o panorama internacional das pesquisas que investigaram apoio social online entre cuidadores de criancas e jovens. O estudo consiste em uma Revisao Integrativa em Rede da Literatura (RIRL) que aborda a literatura como uma rede de associacao de variaveis e a analisa com base na Teoria dos Grafos. A busca ocorreu em duas bases de d ados e os estudos foram filtrados por meio de dois testes de relevância. Foram resgatados 36 artigos, cujos resultados foram convertidos em 53 variaveis, que foram categorizadas conforme suas relacoes. Considerando - se a recorrencia de relacoes entre as var iaveis, conclui - se que “Participacao em grupos online” favorece o “Apoio social”, a “Conexao com outras pessoas na mesma situacao” e o surgimento do “Senso de comunidade”. Outros achados sao discutidos de acordo com as medidas de redes.

espanolLas fuerzas de caracter pueden contribuir a la minimizacion de los sintomas de ansiedad y depresion ya que potencian el desarrollo del bienestar psicologico subjetivo. Aun no hay consenso en cuanto a la estrutura factorial de las fuerzas de caracter y, en razon de ello, el presente estudio tuvo el objetivo replicar empiricamente la clasificacion teorica de las fuerzas de caracter por medio de analisis factoriales exploratorios. Los participantes fueron 1500 estudiantes universitarios, con edades entre 16 y 64 anos (M= 23.25; DE= 7.96), que respondieron a la Escala de Fuerzas de Caracter. La solucion factorial mas adecuada fue la de seis factores, com varianza explicada total de 44% y confiabilidades entre .88 y .93. Los resultados encontrados se discuten a la luz de la literatura. portuguesAs forcas de carater podem contribuir com a minimizacao de sintomas de ansiedade e depressao, uma vez que potencializam o desenvolvimento do bem - estar psico logico e subjetivo. Ainda nao ha consenso quanto a estrutura fatorial das forcas de carater e, em razao disso, o presente estudo teve por objetivo replicar empiricamente a classificacao teorica das forcas de carater por meio de analises fatoriais exploratorias. Foram participantes 1500 estudantes universitarios, com faixa etaria entre 16 e 64 anos ( M = 2 , 25; DP = 7 , 96 ) , que responderam a Escala de Forcas de Carater. A solucao fatorial mais adequada foi a de seis fatores, com variância explicada total de 44% e confiabilidades entre .88 e . 93. Os resultados encontrados sao discutidos a luz da literatura. EnglishCharacter strengths can contribute to the minimization of anxiety and depression symptoms and potentiate the development of psychological and subjective well - being. There is still no consensus as to the factorial structure of the character strengths. The present study aimed to empirically replicate the theoretica l classification of the character strengths through exploratory factorial analyses. A total of 1500 undergraduate students, aged between 16 and 64 years old ( M = 23.25; SD = 7.96), responded to the Character Strengths Scale. The most appropriate factorial so lution was that of six factors, with total explained variance of 44% and reliabilities between .88 and .93. The results are discussed in the light of the literature

Resumo: Além do conhecimento técnico, a atuação profissional requer competências pessoais e sociais. O presente trabalho objetivou comparar o repertório de habilidades sociais dos estudantes de início e fim dos cursos de Psicologia e Enfermagem de uma instituição pública brasileira. Cento e trinta e nove estudantes universitários responderam a um questionário inicial e ao Inventário de Habilidades Sociais - IHS-Del-Prette. Os resultados indicaram correlações entre tempo de curso e quantidade de atividades acadêmicas extra-classe e habilidades sociais específicas. Os estudantes de Enfermagem apresentaram maiores índices de habilidades sociais que os de Psicologia. Os estudantes que participavam em atividades acadêmicas extra-calsse, aqueles que já haviam ingressado em outros cursos e as mulheres também apresentaram escores maiores em fatores específicos. Conclui-se que experiências como atividades práticas dos currículos dos cursos, ingresso em outros cursos e a participação em atividades acadêmicas extra-classe, além de papéis de gênero, podem afetar o desenvolvimento das habilidades sociais Resumen: Además del conocimiento técnico, la actuación profesional requiere competencias personales y sociales. El presente trabajo tuvo como objetivo comparar el repertorio de habilidades sociales de los estudiantes de inicio y fin de los cursos de Psicología y Enfermería de una institución pública brasileña. Ciento treinta y nueve estudiantes universitarios respondieron a un cuestionario inicial y al inventario de Habilidades Sociales - IHS-Del-Prette. Los resultados indicaron correlaciones entre tiempo de curso y cantidad de actividades académicas clase extra y habilidades sociales específicas. Los estudiantes de Enfermería presentaron puntajes mayores en habilidades sociales que los de Psicología. Los estudiantes que participaban en actividades académicas clase extra, aquellos que ya habían ingresado en otros cursos y las mujeres también presentaron puntajes mayores en factores específicos. Se concluye que experiencias como actividades prácticas de los currículos de los cursos, ingreso en otros cursos y la participación en actividades académicas clase extra, además de roles de género, pueden afectar el desarrollo de las habilidades sociales. Abstract: In addition to technical knowledge, professional acting requires personal and social skills. The present work aimed to compare the social skills repertoire of college students on the beginning and at the end of the Psychology and Nursing courses in a brazillian public institution. One hundred thirty-nine college students answered an initial questionnaire and the Social Skills Inventory - IHS-Del-Prette. The results indicated correlation between the time spent on course and the amount of academic extra class activities and specific factors. Nursing students presented higher social skills than Psychology students. Students who participated in academic extra class activities, students who had already enrolled in other courses and women had higher specific social skills. We concluded that experiences such as practical courses activities, other courses admission and academic extra class activities participation, as well as gender roles, can affect the social skills development.

espanolLos cambios socioculturales de las ultimas decadas han posibilitado mayor permeabilidad a modelos familiares diversos y a la incorporacion de integrantes no humanos. En occidente, el 90% de las personas tiende a considerar a sus animales como miembros de sus familias. Pese a la relevancia de esta configuracion familiar humano - animal, en la practica clinica, hasta recientemente, los animales parecen haber sido pasados por alto, por ejemplo, en la confeccion del genograma familiar. Si bien algunos autores han comenzado a incorporar a los animales a esta representacion grafica, la misma se ha mostrado problematica o poco estructurada. Fundamentandonos en las investigaciones previas, proporcionamos una guia para la inclusion de animales en el trazado de la estructura familiar, el registro de la informacion relacionada a estos, y de las relaciones familiares que los implican. Finalmente, realizamos una propuesta de incorporacion de los animales en los talleres terapeuticos ligados al genograma. EnglishThe sociocultural changes that occurred in the last decades have elicited a greater permeability to diverse family models and the incorporation of non - human members in the family. In western countries, 90% of people tend to consider their animals as family members. Despite the relevance of this human - animal family configuration, in the clinical practice with families, animals seem t o have been overlooked until recently, for example, when a family genogram is performed. Although some authors have started to incorporate animals in this graphic representation, this has appeared to be problematic and little structured. Based in previous research, we provide a guide for the inclusion of animals in the family structure layout, the registry of the information related to it and the assessment and delineation of the family relations that affect its members. Finally, we propose that animals should be included in therapeutic workshops related to genogram portuguesAs mudancas socioculturais das ultimas decadas tem possibilitado uma maior permeabilidade a modelos familiares diversos e a incorporacao de membros nao humanos. No Ocidente, 90% das pessoas tendem a considerar seus animais como membros de suas familias. Apesar da relevância dessa configuracao familiar humano-animal, na pratica clinica, ate recentemente, os animais parecem ter sido negligenciados, por exemplo, na confeccao do genograma familiar. Embora alguns autores tenham comecado a incorporar animais nessa representacao grafica, ela se mostrou problematica ou pouco estruturada. Com base em pesquisas anteriores, fornecemos um guia para a inclusao de animais no desenho da estrutura familiar, o registro de informacoes relacionadas a eles e as relacoes familiares que os envolvem. Por fim, realizamos uma proposta de incorporar os animais as oficinas terapeuticas ligadas ao genograma.

Resumo: O presente estudo objetivou conhecer em que medida a procrastinação acadêmica e o bem-estar subjetivo estão relacionadas com satisfação com a pós-graduação. Participaram 263 pós-graduandos, com idade média de 29 anos (DP = 6.48), sendo a maioria do sexo masculino (67.3%), solteira (60.1%) e no mestrado (58%), os quais responderam a Escala de Procrastinação Acadêmica, Escala de Satisfação com o Programa de Pós-Graduação, Escala de Satisfação com a Vida, Escala de Afetos Positivos e Negativos e perguntas demográficas. Os resultados indicaram que a procrastinação acadêmica se correlacionou negativamente com o bem-estar subjetivo e positivamente com a satisfação com a pós-graduação, sendo desta última preditor. Tal modelo testado apresentou indicadores de ajuste adequados (χ² (4) =12.73, χ²/gl = 3.18, GFI = 0.98, AGFI = 0.93, CFI = 0.97, RMSEA= 0.091 (IC90%=0.038-0.150) e Pclose = 0.09). Conclui-se que a procrastinação acadêmica e bem-estar subjetivo são variáveis importantes para compreender a satisfação com a pós-graduação, favorecendo intervenções que proporcionem melhor adaptação ao contexto de pós-graduação Resumen: El presente estudio tiene por objeto conocer en qué medida la procrastinación académica y el bienestar subjetivo están relacionados con la satisfacción con la posgraduación. Los participantes del estudio fueron 263 estudiantes de posgrado, con edad media de 29 años (DE = 6.48), siendo la mayoría del sexo masculino (67.3%), soltera (60.1%) y en el máster (58%), los cuales respondieron a la Escala de Procrastinación Académica, Escala de Satisfacción con el Programa de Postgrado, Escala de Satisfacción con la Vida, Escala de Afectos Positivos y. Negativos y preguntas demográficas. Los resultados indicaron que la procrastinación académica (-) y el bienestar subjetivo (+) predijeron la satisfacción con el programa de postgrado. Este modelo probado presentó indicadores de ajuste adecuados (χ² / gl = 3.18, GFI = 0.98, AGFI = 0.93, CFI = 0.97, RMSEA = 0.091 y Pclose = 0.09). Se concluye que la procrastinación académica y el bienestar subjetivo son variables importantes para comprender la satisfacción con el programa de postgrado, favoreciendo intervenciones que proporcionen una mejor adaptación al contexto de postgrado Abstract: The present study aimed to know the extent to which academic procrastination and subjective well-being are related to satisfaction with post-graduation. Participants were 263 postgraduate students, with a mean age of 29 years (SD = 6.48), with the majority of males (67.3%), single (60.1%) and the master (58%), who responded to the Academic Procrastination Scale, Scale of Satisfaction with the Postgraduate Program, Life Satisfaction Scale, Positive and Negative Affect Schedule and demographic questions. The results indicated that academic procrastination (-) and subjective well-being (+) predicted satisfaction with post-graduation. This tested model showed adequate fit indicators (χ²/g. l = 3.18, GFI = 0.98, CFI = 0.97, RMSEA = 0.048 and Pclose = 0.09). It may be concluded that academic procrastination and subjective well-being are important variables to understand the satisfaction with the postgraduate, favoring interventions that provide better adaptation to the postgraduate context.show the validity of the MBPQS to assess the sensitivity of caregivers of children with ASD

Resumen: Existe desde el 2010 un marco normativo en Uruguay que dispone la equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad. Sin embargo, las imposiciones legales no modifican la práctica docente en al aula. Este trabajo tiene el objetivo de conocer las actitudes de los docentes con la finalidad de entender su predisposición para actuar y realizar una propuesta de intervención en aula que atienda la diversidad. La población estudiada está formada por 42 docentes de educación primaria de centros educativos públicos, ubicados en localidades rurales y urbanas de Uruguay. Se aplicó la Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad (Verdugo, Arias & Jenaro, 1992). Se encontró una relación estadísticamente significativa entre la formación inicial de los maestros respecto a la actitud general, la implicación personal y el reconocimiento/negación de derechos. Resumo: Existe desde 2010 um marco normativo no Uruguai que estabelece a equiparação de oportunidades para as pessoas com deficiência. No entanto, os requisitos legais não alteram a prática docente na sala de aula. Este trabalho tem como objetivo conhecer as atitudes dos professores, a fim de compreender sua predisposição para atuar e realizar uma proposta de intervenção em sala de aula que atenda a diversidade. A população estudada é composta por 42 professores do ensino fundamental que atuam em escolas públicas, localizados em áreas rurais e urbanas do Uruguai. Foi aplicada a Escala de Atitudes em relação às Pessoas com Deficiência (Verdugo, Arias & Jenaro, 1992). Foi encontrada uma relação estatisticamente significativa entre a formação inicial dos professores e a atitude geral, o envolvimento pessoal e o reconhecimento/negação de direitos. Abstract: Since 2010, there exists a legal framework in Uruguay that declares the equality of opportunities for people with disabilities. However, legal impositions don’t change a teacher’s behavior in class. This study has been carried out with the objective of discovering the attitudes of the teachers in order to understands their predisposition to act and have an intervention proposal in class that considers diversity. The studied population is comprised of 42 primary school teachers from state schools, located in rural towns and cities in Uruguay. The Scale for Attitudes Toward People with Disabilities was used (Verdugo, Arias & Jenaro, 1992). A statistically significant relationship was found between the teachers’ initial training and their general attitude, personal implication and acknowledgement/denial of rights.

espanolResumen:Este trabajo tiene como objetivo central, analizar el contexto de la comunicacion interpersonal en la relacion profesional sanitario-enfermo desde el ambito de la Intervencion Psicologica. Parece imprescindible incorporar a las areas clinicas-asistenciales la formacion necesaria en Tecnicas y Protocolos sobre como informar y comunicarse con los pacientes en situaciones clinicas cotidianas, y en particular en la transmision de malas noticias en temas generales de salud, y, especificamente en Servicios hospitalarios como los de Urgencias y Oncologia. La formacion en tecnicas de Counseling es vital para estos profesionales que deberan paliar y potenciar las reacciones psicologicas e interpersonales que se suceden en la relacion sanitario-enfermo, de ahi que se haga imprescindible la formacion en los contextos universitarios para que los futuros profesionales tenga la capacidad de potenciar habilidades comunicativas que produzcan mayor bienestar personal y social, incrementando el grado de eficacia y eficiencia del Sistema Sanitario EnglishAbstract: The main objective of this work is to analyze the context of interpersonal communication in the healthcare professional-sick professional relationship from the field of Psychological Intervention. It seems essential to incorporate into the clinical-care areas the necessary training in Techniques and Protocols on how to inform and communicate with patients in everyday clinical situations, and in particular in the transmission of bad news in general health issues, and specifically in Hospital Services such as the Emergency and Oncology. The training in Counseling techniques is vital for these professionals who will have to alleviate and strengthen the psychological and interpersonal reactions that take place in the health-sick relationship, hence the need for training in university contexts so that future professionals have the ability to enhance communication skills that produce greater personal and social well-being, increasing the efficiency and effectiveness of the Health System

espanolResumen: El estudio busca validar una traduccion chilena de la escala CAPS, de origen espanol, en estudiantes chilenos de primaria, analizando caracteristicas psicometricas. Participaron 1195 estudiantes chilenos, entre 10 y 17 anos (M= 12.5; D.E.=1.38); el instrumento utilizado fue la escala infantojuvenil de perfeccionismo (CAPS). Se analizo la dimensionalidad del test, confiabilidad y rangos de frecuencia en la muestra. Los resultados dan cuenta de tres dimensiones, con un nivel de confiabilidad general alto, alfa de Cronbach .89; y un nivel adecuado en las dimensiones, valores alfa entre .722 y .794; asimismo se observa que el perfeccionismo orientado a esfuerzo (PAO-E) seria la caracteristica de mayor puntuacion en esta muestra, y el socialmente prescrito (PSP), el de menor puntuacion. Se concluye que el instrumento tiene adecuadas caracteristicas psicometricas, ademas el perfeccionismo socialmente prescrito, rasgo negativo del fenomeno, se observa menos desarrollado en el grupo participante, lo que fortaleceria el desarrollo socioemocional EnglishAbstract: The present study seeks to validate a Chilean adaptation of the CAPS scale, of Spanish origin, in Chilean primary school students, through the analysis of psychometric characteristics. The participants were 1195 Chilean students between the ages of 10 and 17 years old (M = 12.5; D.E. = 1.38); the instrument used was the child-adolescent perfectionism scale (CAPS). The dimensionality, reliability, and frequency ranges of the test were analyzed in the sample. The results give an account of three dimensions, with a high general reliability level of .89, according Cronbach's alpha; and an adequate level in its dimensions, alpha values between .722 and .794. It is also observed in the sample that the effort-oriented perfectionism (EOP) is the characteristic with the highest score, while the socially prescribed perfectionism (SPP) characteristic the lowest. It is concluded that the instrument has adequate psychometric characteristics, and that the socially prescribed perfectionism, a negative feature of the phenomenon, according to what is observed, is less developed in the participating group, which would strengthen socio-emotional development

espanolResumen: El articulo presenta el proceso de elaboracion de la escala de participacion en actividades extracurriculares para ninos (EPAEN). La primera version del instrumento fue aplicada a 178 estudiantes de ambos sexos de dos escuelas publicas de una ciudad de Minas Gerais (Brasil), de 8 a 12 anos de edad, que cursing al 4o, 5o y 6o ano de la escuela primaria. Ademas de las propiedades psicometricas de la prueba se investigaron las diferencias relativas a la escuela, al ano escolar, al sexo y participacion en actividades extracurriculares estructuradas y no estructuradas. La EPAEN presento indices psicometricos adecuados con indice Kaiser-Meyer-Olkin igual a 0,64 y prueba de esfericidad de Bartlett significativa. El analisis factorial apunto la presencia de tres factores. Se identificaron diferencias (p EnglishAbstract: The article presents the process of elaboration of the Scale of Involvement in Extracurricular Activities for Children (SIEAC). The first version of the instrument was applied to 178 students of both sexes from two public schools in a city of the state of Minas Gerais (Brazil), aged 8 to 12 years, attending the 4th, 5th and 6th years of elementary school. In addition to the psychometric properties of the test, differences were investigated regarding school, school year, sex and involvement in structured and unstructured extracurricular activities. The EEAEC presented adequate psychometric indexes with a Kaiser-Meyer-Olkin index equal to 0.64 and significant Bartlett's sphericity test. Factor analysis pointed to the presence of three factors. Differences (p portuguesResumo: O artigo apresenta o processo de elaboracao da Escala de Envolvimento em Atividades Extracurriculares para Criancas (EEAEC). A primeira versao do instrumento foi aplicada a 178 estudantes, de ambos os sexos, de duas escolas publicas de uma cidade do estado de Minas Gerais (Brasil), com idades de 8 a 12 anos, cursando o 4o, 5o e 6o anos do ensino fundamental. Alem das propriedades psicometricas do teste, foram investigadas as diferencas relativas a escola, ao ano escolar, ao sexo e no envolvimento em atividades extracurriculares estruturadas e desestruturadas. A EEAEC apresentou indices psicometricos adequados, com indice Kaiser-Meyer-Olkin igual a 0,64 e teste de esfericidade de Bartlett significativo. A analise fatorial apontou a presenca de tres fatores. Foram identificadas diferencas (p

espanolResumen: El primer objetivo de la investigacion fue conocer y evaluar los tipos de violencia de pareja en un grupo de 48 personas con disforia de genero y; en segundo lugar, establecer diferencias en funcion de la identidad. Se utilizo una adaptacion de la encuesta elaborada por Diaz y Nunez (2015). El mayor porcentaje de violencia experimentada se dio en violencia psicologica, seguida de la sexual y fisica y por ultimo y en menor medida, la economica. Segun su identidad, sufrieron mas violencia fisica, economica, sexual y psicologica las personas con identidad femenina. En la mayor parte de las personas con identidad femenina que pidio ayuda la violencia se mantuvo o aumento, mientras que en aquellas con identidad masculina ceso o se mantuvo. Las personas con identidad femenina sufren mas violencia de pareja en todas sus formas. Las consecuencias de pedir ayuda exterior tambien son mas negativas para estas. EnglishAbstract: The first objective of the research was to know and evaluate the types of partner violence in a 48 persons with gender dysphoria group; and, secondly, to establish differences based on identity. An adaption of the survey by Diaz y Nunez (2015) was used. The highest percentage of violence experienced occured in psychological violence, followed by sexual and physical violence and, finally and to a lesser extent, economic violence. According to their identity, people with female identity suffered more physical, economic, sexual and psychological violence. In most people with a female identity who asked for help, violence was maintained or increased, while in those with masculine identity it ceased o remained. People with a female identity suffer more partner violence in all its forms. The consequences of asking for outside help are also more negative for them.

espanolResumen: En la presente investigacion se analiza el fenomeno del cyberbullying y su relacion con el estres percibido en estudiantes de primero, segundo y tercero de bachillerato. Para ello se aplica la escala de estres percibido de Cohen, el “Cyberbullying Questionnaire” (CBQ) y su complemento el “Cuestionario de cyberbullying-victimizacion” (CBQ-V) en una muestra de 1002 estudiantes de bachillerato. Se encuentra que el fenomeno esta arraigado en los estudiantes de bachillerato ya que el 45% de los sujetos reporta ser victima de cyberbullying y el 69% reporta haber realizado conductas de perpetracion. Ademas, se encuentra que el estres percibido y el cyberbullying (en sus dos caras, tanto en victima como en victimario) presentan relacion, ya que a mayor nivel de participacion en el fenomeno se reporta mayor nivel de estres percibido EnglishAbstract: This research analyses the cyberbullying phenomenon and its relationship with perceived stress of high school students. The study applies the Perceived Stress Scale called “The Cyberbullying Questionnaire” (CBQ) developed by Cohen and its complement the Cyberbullying- Victimisation Questionnaire (CBQ-V) on a sample of 1002 high school students. It is found that this phenomenon is prevalent among such students since 45% of the subjects have reported being victims of bullying and 69% displayed perpetration behaviour. Furthermore, it is found that perceived stress and cyberbullying in both cases victims and aggressors are related since the greater the level of cyberbullying involvement the more perceived stress there is

EnglishAbstract: This research mapped the curricular emphases in the Psychology Courses of Rio Grande do Norte/Brazil and discussed the concentration of studies and its impacts on the training of graduates. Lately, the Psychology education in the country has undergone transformations and it’s necessary to investigate their processes. Supported by the historical-cultural psychology, we contextualized the research; exposed the theoretical assumptions; discussed about the Psychology education in Brazil and RN. Methodologically, data were collected by qualitative research and theoretical studies. The information was analyzed in groups based on historical-cultural psychology. We discussed about the rising number of courses and the predominance of emphases which can educate for the population’s needs distanced practices. We concluded by highlighting the antagonisms of the emphases: they allow an education which can surpass traditional acting areas, but these abilities may solidify the interventions centering on the individual, forgetting the historicity and class struggle in society portuguesResumo: A pesquisa mapeou as enfases curriculares nos Cursos de Psicologia do Rio Grande do Norte/ Brasil e discutiu a concentracao de estudos e impactos na formacao e profissionalizacao dos formados. Nas ultimas decadas o modo de formar psicologos no pais sofreu transformacoes, urge investigarmos esse processo. Auxiliados pela psicologia historico-cultural contextualizamos a pesquisa; expusemos pressupostos teoricos; tratamos da formacao em Psicologia brasileira e no RN. Metodologicamente e uma pesquisa qualitativa com estudo teorico e coleta de dados. As informacoes foram agrupadas e analisadas a partir da psicologia historico-cultural. Discutimos a expansao do numero de cursos e a predominância das enfases que podem formar para praticas distanciadas das necessidades da populacao. Finalizamos apontando que as enfases comportam antagonismos: podem permitir formacao que ultrapasse areas tradicionais de atuacao, mas competencias e habilidades podem solidificar intervencoes desvinculadas de historicidade e da luta de classes travadas na sociedade

espanolResumen: La investigacion examino la frecuencia de los sintomas de depresion y su influencia en el rendimiento cognitivo despues del accidente cerebrovascular (ACV). Se evaluaron 60 adultos (M = 64.43; DT = 12.42 anos), de 102 a 283 dias despues del ACV (M = 140.65; DT = 28.01). Se aplicaron el Examen Cognitivo para ACV (Triagem Cognitiva nas Doencas Cerebrovasculares - TRIACOG), Figura Compleja de Rey, Digitos, Rey Verbal, FAS, Prueba de Cinco Digitos e Inventario de Depresion de Beck II. Aproximadamente 42% de los participantes presentaron sintomas de depresion despues del ACV, con una mayor frecuencia de falta de energia, modificacion en el patron de sueno, cansancio o fatiga y perdida de interes sexual. Se encontro una asociacion significativa entre las tareas neuropsicologicas y los items somaticos de BDI-II. Los sintomas de depresion y la gravedad del estado neurologico clinico explicaron entre 22% y 33% del rendimiento en tareas de memoria, atencion y velocidad de procesamiento. Los sintomas de fatiga y depresion posterior al ACV influyeron en la autopercepcion negativa durante la evaluacion EnglishAbstract: The frequency of symptoms of depression and its influence on cognitive performance after stroke were analyzed. A total of 60 adults (M = 64.43, SD = 12.42 years) were evaluated from 102 to 283 days post-stroke (M = 140.65, SD = 28.01). Cognitive Screening to Stroke (Triagem Cognitiva nas Doencas Cerebrovasculares - TRIACOG), Rey-Osterrieth Complex Figure, Digits, Rey Verbal, FAS, Five Digit Test and Beck Depression Inventory II (BDI-II) were administered. Approximately 42% of the participants presented symptoms of post-stroke depression, with a higher frequency of Lack of energy, Change in sleeping pattern, Tiredness or fatigue, and Loss of interest in sex. There was a significative association among neuropsychological tasks and somatic items of BDI-II. Symptoms of depression and severity of the clinical neurological status explained between 22% and 33% of performance in memory, attention, and speed of processing. Symptoms of fatigue and post-stroke depression influenced negatively self-perception during the neuropsychological evaluation portuguesResumo: Analisou-se a frequencia de sintomas de depressao e sua influencia no desempenho cognitivo pos-AVC. Participaram 60 adultos (M = 64.43; DP = 12.42 anos de idade) avaliados de 102 a 283 dias pos-AVC (M = 140.65; DP = 28.01). Administrou-se a Triagem Cognitiva nas Doencas Cerebrovasculares (TRIACOG), Figuras Complexas de Rey, Digitos, Rey Verbal, FAS, Five Digit Test e Inventario de Depressao Beck (BDI-II). Aproximadamente 42% dos participantes apresentaram sintomas de depressao pos-AVC, com maior frequencia de Falta de energia, Alteracoes no padrao de sono, Cansaco ou fadiga e Perda de interesse por sexo. Houve associacao significativa entre desempenho nas tarefas neuropsicologicas e itens somaticos do BDI-II. Sintomas de depressao e gravidade do quadro neurologico explicaram entre 22 e 33% da variância do desempenho em memoria, atencao e velocidade de processamento da informacao. Sintomas de fadiga e depressao pos-AVC influenciaram na autopercepcao negativa durante a avaliacao

espanolResumen: La actividad emprendedora puede ser una alternativa ocupacional para estudiantes universitarios, especialmente en un escenario con alto desempleo. En el presente estudio, buscamos verificar el funcionamiento diferencial (DIF) de una escala de intencion emprendedora (EIQBr-b) en estudiantes de humanidades (n = 50), ciencias sociales (n = 50), salud (n = 47) y ciencias exactas (n = 50). Utilizamos Rasch-Rating-Scale-Score Model y analizamos el DIF mediante el metodo de Mantel-Haenszel para items politomicos. Encontramos que los estudiantes de ciencias sociales presentaban menos dificultades en los items que enfatizaban la proposicion planificada de su propia compania. Los items relacionados con la autodeterminacion y la carrera profesional no presentaron DIF entre las diferentes areas. Por eso, es necesario planificar, desarrollar y mejorar las acciones de educacion y orientacion profesional para los emprendedores, considerando las particularidades entre las areas de conocimiento que diferencian la manifestacion de la intencion emprendedora entre los grupos. EnglishAbstract: Entrepreneurship may be an occupational alternative for university students, especially in a scenario with high unemployment rates. In the present study, we aimed to verify the differential functioning (DIF) of an entrepreneurial intention scale (EIQBr-b) in students of humanities (n = 50), social sciences (n = 50), health (n = 47) and exact sciences (n = 50). We used Rasch-Rating-Scale-Score Model and analyzed DIF by the Mantel-Haenszel method for polytomous items. We found that students of social sciences presented less difficulty in the items that emphasized the planned proposition of their own company. The items related to self-determination and career did not present DIF between the different areas. For that reason, it is necessary to plan, develop and improve the actions of education and professional orientation for entrepreneurship, considering particularities among the areas of knowledge that differentiate the manifestation of entrepreneurial intention among the groups portuguesResumo: Empreender pode ser uma alternativa ocupacional para os universitarios, especialmente num cenario com elevado desemprego e dificuldades de insercao profissional. No presente estudo, objetivou-se verificar o funcionamento diferencial (DIF) de uma escala de intencao empreendedora (EIQBr-b) em estudantes das areas de ciencias humanas (n=50), sociais aplicadas (n=50), saude (n=47) e exatas (n=50). Empregou-se o Modelo Rasch-Rating-Scale-Score analisando-se o DIF pelo metodo Mantel-Haenszel para itens politomicos. Os resultados demonstraram que os estudantes das ciencias sociais aplicadas apresentaram menor dificuldade nos itens que enfatizavam a proposicao do proprio negocio de forma sistematica. Os itens que versavam sobre aspectos relacionados a autodeterminacao e carreira nao apresentaram DIF entre as diferentes areas. Assim, faz-se preciso planejar, desenvolver e aprimorar as acoes de educacao e orientacao profissional voltadas para o empreendedorismo, considerando-se particularidades entre as areas do conhecimento que diferenciam a manifestacao da intencao empreendedora entre os grupos analisados

Resumen: El objetivo de este artículo es analizar las propiedades psicométricas de la escala de Prejuicio Sutil y Manifiesto desarrollada originalmente por Pettigrew y Meertens (1995), en el contexto argentino. Esta escala consta de 5 dimensiones; dos que evalúan aspectos manifiestos y tres que miden aspectos sutiles del prejuicio. Se trabajó con una muestra de 856 estudiantes terciarios/as y universitarios/as de las ciudades de Córdoba (N= 253), Buenos Aires y Gran Buenos Aires (N= 193), Salta (N= 200) y Neuquén (N= 210), seleccionados/as a partir de un muestreo no probabilístico autoelegido. Se realizó un análisis confirmatorio en busca de evidencia de estructura, se estimó el coeficiente Alfa de Cronbach para evaluar la consistencia interna y se realizó un análisis de validez convergente en relación a variables cuya relación con el prejuicio fue probada con anterioridad. A partir de los resultados se retuvieron 18 ítems que replican las cinco dimensiones propuestas por los autores originales con indicadores de consistencia y validez interna satisfactorios. Además, se obtuvo evidencia favorable de validez convergente Abstract: The aim of this article is to analyze the psychometric properties of the scale of Blatant and Subtle Prejudice, developed originally by Pettigrew and Meertens (1995), in the Argentine context. This scale has five dimensions: two that evaluate blatant aspects and three that measure subtle aspects of prejudice. We took self-selected non-probabilistic sample of 856 tertiary and university students from the cities of Córdoba (N= 253), Buenos Aires (N= 193), Salta (N= 200) and Neuquén (N= 210). A confirmatory analysis was performed in order to access the scale structure and the Cronbach's Alpha coefficient was estimated to evaluate internal consistency. We also performed a convergent test through a correlation analysis between our scale and two variables whose correlation to prejudice was previously proven. The results supported the five dimensions structure proposed by the original authors, with 18 items and satisfactory internal consistency and validity indicators. In addition, favorable evidence of convergent validity was obtained.

espanolResumen: El objetivo del presente estudio fue investigar la relacion entre tacticas de resolucion de conflictos conyugales y parentales, reportadas por las madres y por los padres, en familias con ninos de 4 a 6 anos. Se trata de una muestra comunitaria de familias provenientes del sur de Brasil, compuesta por 300 participantes (150 mujeres y 150 hombres), de parejas heterosexuales que respondieron individualmente a los siguientes instrumentos: Cuestionario Sociodemografico, Revised Conflict Tactics Scales (CTS2) y Parent-Child Conflict Tactics Scales (CTSPC). Por medio de analisis estadisticos que involucran un conjunto de MANOVAS, se constato que las tacticas de resolucion de conflictos parentales de Disciplina No Violenta, Agresion Psicologica y Punicion Corporal combinadas distinguieron con exito los grupos de madres y padres, en lo que se refiere a la practica de Negociacion, Agresion Psicologica y Violencia Fisica, en la relacion conyugal. Los resultados remiten al efecto spillover, indicando que la tension de las interacciones conflictivas de la pareja transborda la relacion parental. EnglishAbstract: The current study aimed at investigating the relationship between marital and parental conflict resolution tactics, as reported by mothers and fathers of families with children aged from 4 to 6 years old. A community-based sample from South Brazil of 300 participants (150 women and 150 men), constituting heterosexual couples, answered the following instruments: Sociodemographic Questionnaire, Revised Conflict Tactics Scales (CTS2) and Parent-Child Conflict Tactics Scales (CTSPC). Through statistical analysis involving a set of MANOVAS, it was found that the combined parental conflict resolution tactics of Non-Violent Discipline, Psychological Aggression and Corporal Punishment successfully differed the groups of mothers and fathers regarding the practices of Negotiation, Psychological Aggression and Physical Violence in marital relationship. The results refer to the spillover effect, indicating that the tension of the couple’s conflictive interactions overflows to the parental relationship portuguesResumo: O objetivo do presente estudo foi investigar a relacao entre taticas de resolucao de conflitos conjugais e parentais, reportadas por maes e pais de familias com criancas de 4 a 6 anos. Trata-se de uma amostra comunitaria de familias provenientes do sul do Brasil, composta por 300 participantes (150 mulheres e 150 homens), que compunham casais heterossexuais, os quais responderam individualmente aos seguintes instrumentos: Questionario Sociodemografico, Revised Conflict Tactics Scales (CTS2) e Parent-Child Conflict Tactics Scales (CTSPC). Por meio de analises estatisticas que envolveram um conjunto de MANOVAS, constatou-se que as taticas de resolucao de conflitos parentais de Disciplina Nao Violenta, Agressao Psicologica e Punicao Corporal, combinadas, diferiram com exito os grupos de maes e pais, no que se refere a pratica de Negociacao, Agressao Psicologica e Violencia Fisica, na relacao conjugal. Os resultados remetem ao efeito spillover, indicando que a tensao das interacoes conflitivas conjugais transborda para a relacao parental

espanolResumen: La presente investigacion busco verificar las fluctuaciones diarias intraindividuales del engagement laboral e investigar los predictores de este fenomeno y del desempeno de roles en el trabajo, asi como el rol de mediacion del engagement en la relacion entre tales predictores y el desempeno. La muestra fue compuesta por 116 trabajadores, de ambos sexos (71,9% del sexo femenino). Por medio del modelado multinivel, fue posible identificar que la ambiguedad de papeles se constituyo en un predictor significativo y negativo del engagement y del desempeno, mientras que la participacion en la toma de decision se caracterizo como una variable predictora positiva de ambos constructos. La complejidad de la tarea, a su vez, revelo una prediccion negativa del desempeno. Al contrario de lo que se esperaba, el engagement no presento variaciones intraindividuales. Las organizaciones brasilenas pueden beneficiarse de estos hallazgos y buscar intervenir en el contexto de trabajo EnglishAbstract: This research aimed to verify the daily intraindividual and interindividual variations of work engagement and to investigate the predictors of this phenomenon and of the role performance at work, as well as the mediating role of engagement in the relationship between these predictors and performance. The sample consisted of 116 workers of both sexes (71.9% female). Through multilevel modelling, it could be identified that role ambiguity constituted a significant and negative predictor of engagement and performance, while participation in decision-making was characterized as a positive predictive variable of both constructs. The task complexity, in turn, proved to be a negative predictor of performance. Contrary to expectations, engagement did not show intra-individual variations. Brazilian organizations can benefit from these findings and seek to intervene in the work context portuguesResumo: Esta pesquisa teve como objetivo verificar as variacoes diarias intraindividuais e interindividuais do engajamento no trabalho e investigar os preditores desse fenomeno e do desempenho no trabalho, bem como o papel mediador do engajamento na relacao entre esses preditores e o desempenho. A amostra foi constituida por 116 trabalhadores de ambos os sexos (71,9% do sexo feminino). Por meio da modelagem multinivel, identificou-se que a ambiguidade de papel constituiu-se em um preditor significativo e negativo do engajamento e do desempenho, enquanto a participacao na tomada de decisao caracterizou-se como uma variavel preditiva positiva de ambos os construtos. A complexidade da tarefa, por sua vez, foi um preditor negativo do desempenho. Ao contrario do que se esperava, o engajamento nao mostrou variacoes intraindividuais. As organizacoes brasileiras podem se beneficiar dessas descobertas e procurar intervir no contexto do trabalho

espanolResumen: Sexting es el comportamiento de producir y enviar o recibir contenido sexual. Las investigaciones estudian el sexting entre adolescentes, descuidando aspectos familiares. En Brasil, estos estudios todavia son escasos. Por lo tanto, el objetivo de esta investigacion cualitativa y descriptiva fue conocer como piensan los padres de adolescentes sobre el sexting. Se realizaron dos grupos focales con padres en una escuela publica. Despues del analisis de contenido, se concluyo que conocian el sexting, pero desconocian como lidiar con la participacion de los hijos. La mayor preocupacion fue la exposicion, y no tanto con la participacion en sexting. Se resalta la importancia de la comunicacion familiar. Se propone que se piensen intervenciones para mejorar la comunicacion familiar y la realizacion de investigaciones con los adolescentes para investigar como entienden y tratan el fenomeno espanolResumen: Sexting es el comportamiento de producir y enviar o recibir contenido sexual. Las investigaciones estudian el sexting entre adolescentes, descuidando aspectos familiares. En Brasil, estos estudios todavia son escasos. Por lo tanto, el objetivo de esta investigacion cualitativa y descriptiva fue conocer como piensan los padres de adolescentes sobre el sexting. Se realizaron dos grupos focales con padres en una escuela publica. Despues del analisis de contenido, se concluyo que conocian el sexting, pero desconocian como lidiar con la participacion de los hijos. La mayor preocupacion fue la exposicion, y no tanto con la participacion en sexting. Se resalta la importancia de la comunicacion familiar. Se propone que se piensen intervenciones para mejorar la comunicacion familiar y la realizacion de investigaciones con los adolescentes para investigar como entienden y tratan el fenomeno. EnglishAbstract: Sexting is the behavior of producing and sending or receiving sexual content. Research focuses on studying sexing among adolescents, leaving out familiar aspects. In Brazil, such studies are still scarce. Therefore, the purpose of this qualitative and descriptive research was to know the perception of parents of adolescents about sexting. There are two focus groups with parents in a public school. After content analysis, the results revealed that the participants were aware of the sexting, but did not know how to deal with the involvement of the children. The biggest concern was with exposure, rather than with engaging in sexting. The importance of family communication is highlighted. It is proposed that interventions be designed to improve communication between family subsystems and research with adolescents to investigate how they understand and deal with the phenomenon portuguesResumo: Sexting e o comportamento de produzir e enviar ou receber conteudo sexual. As pesquisas se concentram em estudar o sexting entre adolescentes, deixando de fora aspectos familiares. No Brasil, esses estudos ainda sao escassos. Portanto, o objetivo desta pesquisa qualitativa e descritiva foi conhecer a percepcao de pais de adolescentes sobre o sexting. Foram realizados dois grupos focais com pais em uma escola publica. Apos a analise de conteudo, os resultados revelaram que os participantes estavam cientes do sexting, mas nao sabiam como lidar com o envolvimento dos filhos. A maior preocupacao era com a exposicao, e nao com o envolvimento em sexting. A importância da comunicacao familiar e destacada. Propoe-se que intervencoes sejam desenhadas para melhorar a comunicacao entre os subsistemas familiares e pesquisas com adolescentes para investigar como eles entendem e lidam com o fenomeno

espanolResumen: Este trabajo tiene como objetivo fundamental analizar los predictores de Ansiedad, Felicidad e Inteligencia Emocional (IE), considerando la edad, genero, cultura y estrato socioeconomico, asi como contemplar las relaciones que se pudieran dar entre las variables, para una poblacion adolescente multicultural. Se conto con 811 participantes. El 71.6% de la muestra eran musulmanes, el 28.4% de la misma pertenecia a la cultura-religion cristiana, siendo el 46.1% varones y 53.9% mujeres. Como instrumentos de evaluacion se han empleado el STAIC (Spielberger, 2001), un cuestionario elaborado para evaluar la Felicidad junto con otro para medir la IE. Los predictores de la Ansiedad son Edad y Genero. Para la Felicidad aparecen edad, cultura, estatus y genero. Se hallo una relacion inversa entre Ansiedad y Felicidad. En IE los predictores son la edad, la cultura/religion y el genero. No se hallo relacion entre Ansiedad e IE, pero si en el caso de la Felicidad EnglishAbstract: This work has as main objective to analyze the predictors of Anxiety, Happiness and EI, according to age, gender, culture and socioeconomic and cultural, as well as the relationships that could be given between all the variables. To make it possible we focused on 811 participants; 71.6% of the total were Muslims and 28.4% belonged to the Christian religion, 46.1% were male and 53.9% female. The techniques used in this survey were the STAIC (Spielberger, 2001), a Happiness questionnaire, as well as an EI questionnaire built for its use. The results reflect that the predictors of Anxiety are Age and Gender. For Happiness, are Age, Culture, Socioeconomic and cultural and Gender. We found a strong and inverse relationship between Anxiety and Happiness. EI predictors are age, culture and gender. There is no statistically significant relationship between Anxiety and Emotional Intelligence, but we found it between Emotional Intelligence and Happiness

espanolResumen: Un reto de la educacion actual es formar a alumnos competentes para desenvolverse en una sociedad diversa y dinamica. El cociente intelectual no es suficiente para garantizar el exito academico ni profesional (Extremera & Fernandez-Berrocal, 2006) y deben considerarse aspectos cognitivos, sociales y emocionales. El objetivo del estudio fue analizar el grado alcanzado en estudiantes universitarios de trabajo social en las inteligencias multiples, inteligencia emocional, creatividad y rendimiento academico, asi como su relacion y las diferencias en funcion del sexo y el curso en una muestra de 100 estudiantes. Se encontraron diferencias significativas en funcion del curso y relaciones entre algunos componentes emocionales e inteligencias multiples. Asi, los resultados hallados ponen de manifiesto la relevancia y relacion entre las variables evaluadas para el rendimiento global de los estudiantes universitarios y, por tanto, la pertinencia y necesidad de disenar intervenciones dirigidas a la optimizacion de las mismas de manera integrada EnglishAbstract: A challenge of current education is to train competent students to function in a diverse and dynamic society. IQ is not enough to guarantee academic or professional success (Extremera & Fernandez-Berrocal, 2006) and must be considered cognitive, social and emotional aspects. The aim of the study was to analyze the degree attained in university students of social work in multiple intelligences, emotional intelligence, creativity and academic performance, as well as their relationship and differences according to sex and the course in a sample of 100 students. Significant differences were found according to the course and relationships between some emotional components and multiple intelligences. Thus, the results found reveal the relevance and relationship between the variables evaluated for the overall performance of university students and therefore, the relevance and need to design interventions aimed at optimizing them in an integrated manner

espanolResumen: La teoria del apego busca entender como los lazos emocionales pueden afectar diferentes aspectos de la vida de las personas a traves del continuo de la vida. Este estudio tiene como objetivo comprender como los patrones de estilos de apego ansiosos y evasivos explican las dimensiones de conflictos trabajo-familia: interferencia de trabajo con la familia (ITF) e interferencia familiar con el trabajo (IFT). Para lograr esto, los datos fueron recolectados a traves de dos cuestionarios con muestras de Brasil y de los Estados Unidos de America. La muestra incluyo a 676 personas mayores de 18 anos, 369 de Brasil y 307 de EUA. Los resultados demostraron que el estilo de ansioso se relaciona y predice ambas dimensiones del conflicto trabajo-familia. Por su parte, el estilo evitativo fue predictivo solo para participantes de los EUA. Estos resultados acentuan la investigacion de los estilos de apego que construyen la importancia y sus interacciones dentro de las exigencias laborales y familiares EnglishAbstract: Attachment theory seeks to understand how emotional bonds can affect different aspects of people’s lives across the continuum of life. This study aimed at comprehending how patterns of anxious and avoidant attachment explain two dimensions of the work-family conflict construct, work interference with family (WIF) and family interference with work (FIW). To achieve this, data were collected through a survey with samples from Brazil and the United States of America. The sample included 676 people older than 18 years old - 369 participants were from Brazil and 307 were from the USA. Results demonstrated that the anxious pattern of attachment relates to and predicts both dimensions of the work-family conflict. On the other hand, avoidant attachment was an explanatory variable for only for participants from the United States. These results accentuate scientific investigation of attachments constructs’ importance and its interactions within work and family demands portuguesResumo: A teoria do apego procura compreender como os vinculos emocionais podem afetar os diferentes aspectos da vida das pessoas ao longo do ciclo de vida. Este estudo teve como objetivo compreender como os padroes de estilos de apego ansioso e evitativo explicam as duas dimensoes do construto conflito trabalho-familia, isto e, como o trabalho interfere na familia (TIF) e como a familia interfere no trabalho (FIT). Para a realizacao do estudo foram recolhidas informacoes atraves de um survey com amotras de respondentes do Brasil e Estados Unidos da America. A amostra contou com 676 pessoas com idade superior a 18 anos, 369 delas do Brasil e 307 dos EUA. Os resultados demonstraram que o estilo de apego ansioso se relacionou e previu ambas as dimensoes do conflito trabalho-familia. Por outro lado, o apego evitativo foi uma variavel explicativa somente nos participantes dos EUA. Os resultados realcam a importância da investigacao acerca dos estilos de apego e das suas relacoes com processos de interacao familia-trabalho

espanolResumen: Este articulo tuvo como objetivo principal aprehender y comparar las representaciones sociales del envejecimiento entre abuelas que participan en la educacion de los nietos y que no participan. La muestra caracterizo veinte mujeres abuelas, con edades entre 60 y 81 anos, siendo que diez de ellas viven con los nietos y diez no viven y / o tienen poco contacto. Se utilizo la tecnica de asociacion libre de palabras, en la cual fue analizada por el software Iramuteq. A partir del analisis, se evidencio que las abuelas que viven cerca de los nietos demostraron las dificultades del envejecimiento, en contrapartida, las que encuentran esporadicamente a los nietos atribuyen el sosiego al envejecimiento, se presupone que las responsabilidades ante los nietos, compromete la disfrute envejecimiento. Se espera que los datos subsidien estudios sobre el envejecimiento y la cohabitacion intergeneracional portuguesResumo: Este artigo teve como objetivo principal apreender e comparar as representacoes sociais do envelhecimento entre avos que participam da educacao dos netos e que nao participam. A amostra caracterizou vinte mulheres avos, com idades entre 60 e 81, sendo que dez delas vivem com os netos e dez nao vivem e/ou tem pouco contato. Foi utilizada a tecnica de associacao livre de palavras, na qual foi analisada pelo software Iramuteq. A partir da analise, foi evidenciado que as avos que vivem proximas aos netos demonstraram as dificuldades do envelhecimento, em contrapartida, as que encontram esporadicamente os netos atribuem o sossego ao envelhecimento, pressupoe-se que a responsabilidades perante os netos, compromete a desfrutacao do envelhecimento. Espera-se que os dados subsidiem estudos sobre o envelhecimento e a coabitacao intergeracional EnglishAbstract: This study aimed at collecting and comparing the social representations of aging by grandmothers who take part of their grandchildren’s raising and the ones who do not. The sample was composed of twenty female grandparents, aged between 60 and 81; ten of them live with their grandchildren; the other 10 do not live with them and/or have little or no contact with them. The free word association technique was used and analyzed by Iramuteq software. From the analysis, it was evidenced that the grandmothers who live close to their grandchildren demonstrated the difficulties of aging; in contrast, those that sporadically see their grandchildren believe that aging is calm. It is assumed, therefore, that the responsibilities towards the grandchildren compromises the enjoyment of the aging. The data are expected to support studies on aging and intergenerational cohabitation

espanolResumen: El presente estudio tuvo como objetivo estudiar las relaciones entre fortalezas del caracter y la percepcion del apoyo social a traves de la Escala de Fortalezas del Caracter - EFC y de la Escala de Apoyo Social - EPSUS-IJ (Version Infanto-Juvenil). Participaron de la investigacion 293 adolescentes, con edades entre 14 y 17 anos (M=14.95, DT=3.038), de ambos sexos, siendo 67.8% del sexo femenino. Como resultado fue posible identificar que el factor 1 (Enfrentamiento de Problemas) contribuyo significativamente en 21 fortalezas. A su vez, en los factores Interaccion Social y Afectividad presentaron coeficientes significativos en 14 y 12 fortalezas respectivamente. Los hallazgos se discuten con base en la literatura portuguesResumo: O presente estudo teve por objetivo estudar as relacoes entre forcas de carater e percepcao de suporte social, por meio da Escala de Forcas de Carater - EFC e da Escala de Suporte Social - EPSUS-IJ (Versao Infanto-Juvenil). Participaram da pesquisa 293 adolescentes, com idades entre 14 e 17 anos (M=14.95, DP=3.038), ambos os sexos, sendo 67.8% do sexo feminino. Como resultado foi possivel identificar que o fator 1 (Enfrentamento de Problemas) contribuiu significativamente em 21 forcas. Por sua vez, os fatores Interacao Social y Afetividade apresentaram coeficientes significativos em 14 e 12 forcas respetivamente. Os achados sao discutidos a luz da literatura EnglishAbstract: This study aimed to study the relations between character and social support, through the Characters Strengths Scale (EFC) and Social Support Scale - EPSUS-IJ (Youth version). 293 adolescents, 14 to 17 years (M=14.95, SD= 3.038) participated, 67.8% female. Results showed that the factor 1 (Contributing to Problems) EPSUS-IJ contributed significantly to explain 21 characters strengths. The second factor (Social Interaction) presented significant coefficients in 14 strengths, and factor 3 (Affectivity) in 12 strengths. The findings are discussed based on literature

espanolResumen: El objetivo de este trabajo fue reunir evidencias de validez y fiabilidad de la Escala de uso problematico de Internet. En el estudio 1 respondieron a la escala y encuesta sociodemografica, 240 universitarios, cuya media de edad ha sido de 22.96 anos (DP = 3.45). Los resultados del Analisis Factorial Exploratorio indicaron una estructura unidimensional, explicando 49.01% de la varianza total, compuesta por ocho items, con un alfa de Cronbach de .84. En el estudio 2, los 235 universitarios, cuya media de edad ha sido 23.95 anos (DP = 6.67) respondieron a los mismos instrumentos. A traves de un Analisis Factorial Confirmatorio se puede confirmar la estructura, presentando excelentes indicadores de ajustes: CFI = .99, TLI = .99, RMSEA = .03, ademas de un alfa de Cronbach de .82. Se concluye que el instrumento presenta evidencias de validez y fiabilidad y se puede utilizar para la medicion del uso problematico de internet e investigacion de sus relaciones para la poblacion estudiada EnglishAbstract: The objective of these two studies was to gather evidence of the validity and precision of the Scale of Problematic Internet Use. In Study 01, 240 university students, with an average age of 22.96 years (SD = 3.45), answered scale and sociodemographic questions. The results of an exploratory factor analysis indicated a one-dimensional structure, explaining 49.01% of the total variance and comprising eight items, with a Cronbach's alpha of .84. In Study 02, 235 university students, with an average age of 23.95 years (SD = 6.67), responded to the same instruments. Using confirmatory factor analysis, the structure can be confirmed and presents excellent fit indicators: CFI = .99, TLI = .99, RMSEA = .03 (90% CI = .00-.07) and Pclose = .72, in addition to a Cronbach's alpha of .82. It was concluded that the instrument presents evidence of validity and precision and can be used to gauge the problematic use of the Internet and investigate its relationships to the study population portuguesResumo: Objetivou-se, por meio de dois estudos, reunir evidencias de validade e precisao da Escala de Uso Problematico da Internet. No Estudo 1, os 240 universitarios com media de 22.96 anos (DP = 3.45), responderam a escala e a questoes sociodemograficas. Os resultados de uma Analise Fatorial Exploratoria indicaram uma estrutura unidimensional, explicando 49,01% da variância total, composta por oito itens, com um alfa de Cronbach de .84. No Estudo 2, os 235 universitarios, com media de 23.95 anos (DP = 6.67), responderam os mesmos instrumentos. Por meio de uma Analise Fatorial Confirmatoria pode-se confirmar a estrutura encontrada, apresentando excelentes indicadores de ajustes: CFI = .99, TLI = .99, RMSEA = .03, alem de um alfa de Cronbach de .82. Conclui-se que o instrumento apresenta evidencias de validade e precisao e pode ser utilizado para afericao do uso problematico da internet e investigacao de suas relacoes para a populacao estudada

espanolResumen: El objetivo del presente estudio fue disenar y valorar psicometricamente un instrumento que evalua el desarrollo positivo de adolescentes mexicanos. Para lo cual se selecciono una muestra no probabilistica de 400 adolescentes, estudiantes de nivel secundario, 57% fueron hombres y 43% mujeres, con un promedio de edad de 13.5 anos. Con base en la revision de la literatura se diseno un instrumento basado en la propuesta de Lerner (2004), de 59 reactivos que se agrupan en cinco escalas Likert que evaluan las cinco caracteristicas del desarrollo positivo: Competencia (13 reactivos, α= .809), Cuidado (6 reactivos, α= .672), Confianza (11 reactivos, α= .837), Conexion (17 reactivos, α= .920) y Caracter (12 reactivos, α= .854). Los resultados mostraron que el instrumento cuenta con propiedades psicometricas adecuadas para este estudio. La discusion analiza la utilidad del instrumento en poblacion adolescente mexicana para la valoracion del desarrollo positivo y como instrumento para evaluar la efectividad de programas de promocion del desarrollo saludable en adolescentes EnglishAbstract: The objective of this study was to design and measure psychometrically an instrument that assesses the positive development of Mexican adolescents. To this end, a non-probabilistic sample of 400 adolescents, selected from secondary school students, 57% were men and 43% were women, with an average age of 13.52 years. Based on the review of the literature, an instrument was designed based on the proposal of Lerner (2004), which comprises 59 items that are grouped into five scales Likert type that evaluate the five characteristics of positive development: Competence (13 items, α= .809), Care (6 items, α= .672), Confidence (11 items, α= .837), Connection (17 items, α=.920) and Character (12 items, α= .854). The results showed that the instrument has adequate psychometric properties. The discussion analyzes the utility of the instrument in the Mexican adolescent population for the assessment of positive development and as an instrument to evaluate the effectiveness of programs promoting healthy development in adolescents

espanolResumen: La presente investigacion tiene como objetivo determinar la relacion entre el Sistema de Tareas Diagnosticas (STD) y la lectura en una muestra de ninos cubanos en el 1o y 2o grado. Se aplicaron tres procedimientos: (1) correlaciones entre el STD y la lectura, (2) ANOVA de la Regresion y (3) Regresion jerarquica. Las correlaciones indicaron que las 17 tareas tienen una significativa correlacion con la lectura en los dos grados escolares. Sin embargo, el ANOVA de regresion mostro cuatro tareas cognitivas: Analisis fonico, Ordenamiento de laminas, Solucion de matrices y Relaciones cuantitativas. En el 2do grado, se destacaron tres tareas: Ordenamiento de laminas, Coordinacion viso - motora y Solucion de problemas. En el 1er grado, la Regresion jerarquica indico la importancia de Analisis fonico y el Ordenamiento de laminas por encima de las demas. En el 2do grado, indico Ordenamiento de laminas y la Coordinacion viso - motora. En resumen, las habilidades fonologicas y el razonamiento son procesos basicos que subyacen en la adquisicion de la lectura en los primeros grados escolares EnglishAbstract: The objective of this research is to determine the relationship between the System of Diagnostic Tasks (SDT) and the reading in a sample of Cuban children in the 1st and 2nd. Three procedures were applied: (1) correlations between the SDT and the reading, (2) ANOVA of the Regression and (3) Hierarchical regression. The correlations indicated that the 17 tasks have a significant correlation with the reading in the two school grades. However, the regression ANOVA showed four cognitive tasks: Phonic analysis, Sheet ordering, Matrix solution and Quantitative relationships. In the 2nd grade, three tasks were highlighted: sheet ordering, visuo - motor coordination and problem solving. In the 1st grade, the hierarchical regression indicated the importance of phonic analysis and the ordering of plates above the others. In the 2nd grade, he indicated sheet ordering and visuo - motor coordination. In summary, phonological skills and reasoning are basic processes that underlie the acquisition of reading in the first grades

espanolResumen: El objetivo de esta investigacion es caracterizar proyectos de vida de adolescentes privados de libertad debido a la comision de actos de infraccion. Un estudio de multiples casos se realizo con cuatro grupos focales. Participaron del estudio 25 adolescentes, entre 15 y 19 anos, internos en unidades socioeducativas en las regiones metropolitanas de Espirito Santo y Rio Grande do Sul, Brasil. Los datos fueron tratados a partir del analisis tematico, utilizando procedimientos sistematicos para la diferenciacion de los casos. Se verificaron dos formas de los participantes de concebir el futuro: 1) a partir de proyectos de vida vinculados a la criminalidad, incluyendo un sentido de accion claro para el futuro; y 2) a partir de aspiraciones de futuro relacionadas con educacion, familia y trabajo, pero sin un sentido de accion a traves del cual se intentaba lograr tales aspiraciones. Los resultados sugieren que el sistema socioeducativo es infectivo en la promocion de proyectos de vida saludables. EnglishAbstract:This research characterizes life projects of adolescents deprived of their liberty due to the commission of offenses. It is a multiple case study conducted through four focus groups, which had twenty-five adolescents as participants. The adolescents were aged between 15 and 19 years old and were confined in juvenile detention centers in the Metropolitan Regions of Espirito Santo and Rio Grande do Sul, Brazil. Data were treated by thematic analysis and systematic procedures were used for differentiating the cases. There were two ways of conceiving future among participants: 1) with life projects associated to crime, which included a clear sense of action for the future; and 2) with future aspirations related to education, family, and work, but without a sense of action by which one attempted to achieve such aspirations. The results suggest that the social educative system is infective in promoting healthy life projects portuguesResumo: O objetivo desta pesquisa e caracterizar projetos de vida de adolescentes privados de liberdade devido ao cometimento de atos infracionais. Trata-se de um estudo de multiplos casos conduzido por meio de quatro grupos focais. Participaram dos grupos 25 adolescentes, entre 15 e 19 anos, internos em unidades socioeducativas nas regioes metropolitanas do Espirito Santo e Rio Grande do Sul, Brasil. Os dados foram tratados a partir da analise tematica, utilizando-se procedimentos sistematicos para a diferenciacao dos casos. Verificaram-se duas formas de conceber o futuro entre os participantes: 1) a partir de projetos de vida vinculados a criminalidade, que incluiam um sentido de acao claro para o futuro; e 2) a partir de aspiracoes de futuro relacionadas a educacao, familia e trabalho, mas sem um sentido de acao por meio do qual se intentava atingir tais aspiracoes. Os resultados sugerem a infetividade do sistema socioeducativo em promover projetos de vida saudaveis.

espanolResumen: Mayer y Salovey (1997) definen la inteligencia emocional como una habilidad para percibir y expresar emociones; para acceder y/o generar sentimientos; para comprender las emociones; y para regularlas. Si bien, desde este enfoque, se han construido distintas pruebas para evaluar inteligencia emocional, las mismas presentan una serie de limitaciones, tanto desde el plano conceptual, como a nivel de su validez y fiabilidad. Se presenta la construccion y validacion de un instrumento para evaluar Inteligencia Emocional Percibida en adultos de Buenos Aires, Argentina. Este proceso comprendio: a) definicion conceptual y operacional del constructo, b) elaboracion y analisis de los items, c) aplicacion a una muestra de 356 participantes adultos de Buenos Aires, d) estudio de las propiedades psicometricas del inventario. Se obtuvieron evidencias favorables en torno a la validez de contenido, discriminacion de los items, validez factorial y consistencia interna del inventario, aportando asi una herramienta valiosa, tanto para actividades de investigacion como de intervencion y prevencion EnglishAbstract: Mayer and Salovey (1997) define emotional intelligence as an ability to perceive and express emotions; to access and/or generate feelings; to understand the emotions; and to regulate emotional phenomena. Although following this approach, different tests were designed to evaluate emotional intelligence, limitations both from the conceptual and methodological level still continue. The design and validation of a new instrument to assess Perceived Emotional Intelligence is presented for evaluating adult population of Buenos Aires, Argentina. This process included: a) conceptual and operational construct definition, b) preparation and analysis of items, c) application to a sample of 356 adult participants residing in Buenos Aires, d) study of psychometric properties. Favorable evidence for the validity of content, item discrimination, factorial validity and internal consistency of inventory were obtained. It constitutes a valuable tool, both for research activities, regarding intervention and prevention

espanolResumen: este estudio, de enfoque mixto y diseno preexperimental con pre y post-test con un grupo, tuvo el objetivo de evaluar una intervencion en el sistema familiar de estudiantes adolescentes con bajo rendimiento academico, inscriptos en dos escuelas municipales de Sao Leopoldo/RS. Siete familias participaron de una intervencion y respondieron al Inventario de Percepcion de Apoyo Familiar y una entrevista semiestructurada para los padres y los adolescentes. El rendimiento escolar fue evaluado por medio de conceptos. La intervencion se llevo a cabo en cuatro sesiones quincenales de noventa minutos utilizando recursos expresivos. El analisis cualitativo indico una mejora en el dialogo y la union familiar, asi como la adquisicion de comportamientos relacionados con normas, limites y la organizacion de horarios para estudio, datos que fueron confirmados por el analisis cuantitativo. Se destaca la importancia de desarrollar intervenciones en el sistema familiar para ayudar a los padres a entender la necesidad de participar en el proceso de ensenanza-aprendizaje de los ninos EnglishAbstract: the present study, with a mixed approach and pre-experimental design, with pre and post-test with one group, aimed to evaluate an intervention in the family system of adolescents with low school performance, in two municipal schools of Sao Leopoldo / RS. Seven families participated in an intervention and answered the Inventory of Family Support Perception and a semi-structured interview for parents and adolescents. School performance was evaluated through concepts. The intervention occurred in four fortnightly meetings of 90 minutes using expressive resources. The qualitative analysis indicated a greater dialogue, family union and the acquisition of behaviors related to norms, limits and the organization of study schedules, in addition to an overall improvement in performance, data that were confirmed by the quantitative analysis. It is noted the importance of developing family system intervention to help parents understand the need of participating in the teaching-learning process of their children portuguesResumo:este estudo, de enfoque misto e desenho pre-experimental, com pre e pos-teste com um grupo, teve o objetivo de avaliar uma intervencao no sistema familiar de estudantes adolescentes com baixo desempenho escolar, matriculados em duas escolas municipais de Sao Leopoldo/RS. Sete familias participaram de uma intervencao e responderam ao Inventario de Percepcao de Suporte Familiar e a uma entrevista semiestruturada para pais e adolescentes. O desempenho escolar foi avaliado por meio de conceitos. A intervencao se desenvolveu em quatro sessoes quinzenais de noventa minutos utilizando recursos expressivos. A analise qualitativa indicou melhora no dialogo e na uniao familiar, bem como aquisicao de comportamentos relacionados a normas, limites e a organizacao de horarios para estudo, alem de uma melhora global no desempenho, dados que foram confirmados pela analise quantitativa. Destaca-se a importância de desenvolver intervencoes no sistema familiar para auxiliar os pais a entender a necessidade de participar no processo de ensino-aprendizagem de seus filhos

espanolResumen: Este estudio busco comprender la transicion de la conyugalidad a la coparentalidad tardia en parejas de doble carrera. Tuvo alcance exploratorio, descriptivo y cualitativo. Participaron cinco parejas heterosexuales, profesionales, hijo primogenito hasta un ano de edad, y mujeres mayores de 35 anos. Como criterio de exclusion, no podian haber hecho tratamiento de fertilizacion. Se utilizo un cuestionario sociodemografico y una entrevista. Los resultados han senalado cambios en la conyugalidad y coparentalidad. El padre se mostro presente durante el embarazo y en especial despues del nacimiento del hijo, compartiendo las tareas de atencion, asi como las tareas del hogar, lo que refleja los altos niveles de acuerdo coparental y una buena calidad conyugal. Las parejas de este estudio aunque con una alta carga horaria de trabajo, se mostraron satisfechas con su empleo por tener flexibilidad, lo que les permite conciliar trabajo y parentalidad EnglishAbstract: This study aimed to understand the transition from conjugality to late coparenting in dual career-couples. Five heterosexual couples in which women got pregnant after aging 35 years old, displaying professional activities, and having a firstborn child aged up to one year old participated in the study. Exclusion criterion was participants who have undergone any type of fertilization treatment. Instruments were a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview. The results point out changes in marital and coparenting relations. Fathers demonstrated to be collaborative throughout gestation period and mainly after child’s birth, splitting care tasks with their wives, as well as home tasks, which were reflected in high levels of coparenting agreements articulated with good marital quality. Although the investigated couples demonstrated high workloads, the majority of them seemed satisfied about their jobs due to employment flexibility, thus parents were able to conciliate their career with parenting portuguesResumo: Este estudo buscou compreender a transicao da conjugalidade para a coparentalidade tardia em casais com dupla carreira. Teve âmbito exploratorio, descritivo e qualitativo. Participaram cinco casais heterossexuais, ambos com profissionais, filho primogenito de ate um ano de idade e com mais de 35 anos. Como criterio de exclusao, nao poderiam ter realizado tratamento de fertilizacao. Utilizou-se um questionario sociodemografico e uma entrevista. Os resultados apontaram modificacoes nas relacoes conjugais e coparentais. O pai se mostrou presente durante a gestacao e principalmente depois do nascimento do filho, dividindo as tarefas de cuidados e tarefas domesticas, refletindo altos niveis de acordo coparental e, boa qualidade conjugal. Os casais deste estudo ainda que com grande carga horaria de trabalho se mostraram satisfeitos com seu emprego por terem flexibilidade, permitindo conciliar trabalho e parentalidade

espanolResumen: Este estudio tiene como primer objetivo describir las actitudes de los docentes de ensenanza inicial y primaria en un colegio privado de Montevideo sobre la educacion inclusiva. Entendiendo como actitud, un conjunto de percepciones, creencias, sentimientos a favor o en contra y formas de actuar ante el hecho educativo que centra su esfuerzo en el logro de los aprendizajes. Un segundo objetivo es analizar si dichas actitudes dependen del cargo como docente, la formacion academica, el contacto con personas con discapacidad, la etapa educativa y los anos de experiencia profesional. El diseno fue de tipo transversal y descriptivo y el instrumento utilizado, la Escala de Opinion acerca de la Educacion Inclusiva. Las actitudes se valoraron a traves de un instrumento de 23 items, con cinco alternativas de respuesta en la Escala de Actitudes tipo Likert. Se trabajo con una muestra no probabilistica de 44 docentes de ingles y espanol. Los resultados mostraron una actitud favorable hacia los fundamentos de la educacion inclusiva y hacia las practicas inclusivas. Asimismo, reflejan que los docentes de espanol tienen una actitud mas favorable que sus pares de ingles con respecto a los fundamentos de la educacion inclusiva. Ademas, se encontro que los docentes con mas experiencia tienen una actitud mas favorable en relacion con las medidas y practicas inclusivas. No se hallaron diferencias estadisticamente significativas entre las actitudes de los docentes y la etapa educativa EnglishAbstract: The first aim of this study is to describe the attitudes of preschool and elementary school teachers from a private school in Montevideo towards inclusive education. Attitude is defined as a set of perceptions, beliefs, positive and negative feelings, and ways of reacting to an educational process in which the main focus is for all learners to achieve learning outcomes. The second aim is to analyze whether these attitudes depend on a teacher’s position, academic background, contact with people with disabilities, educational stage, and years of professional experience. The study had a cross-sectional, descriptive design and utilized the Inclusive Education Opinion Scale instrument. Attitudes were assessed using a 23-item instrument with five response levels on a Likert-type Attitude Scale. The study worked with a non-probability sample of 44 English and Spanish teachers. The results demonstrated positive attitudes towards the foundations of inclusive education and towards inclusive practices. Additionally, the results reflect that Spanish language teachers have more positive attitudes towards the foundations of inclusive education compared to their English language colleagues. Furthermore, more experienced teachers were found to have more positive attitudes towards inclusive measures and practices. No statistically significant differences were found between teachers’ attitudes and the educational stage taught