Prevalencia de neuromitos en docentes de la Universidad de Cienfuegos

espanolLa aplicacion prematura del conocimiento neurocientifico genera creencias erroneas o neuromitos en docentes. De ahi la ejecucion de un estudio descriptivo dirigido a identificar la prevalencia de neuromitos en 40 docentes universitarios de la Facultad Ciencias de la Educacion de la Universidad de Cienfuegos (Cuba) y los predictores que pueden influir en las falsas creencias acerca del cerebro. A tales efectos se contextualizo un cuestionario disenado para evaluar neuromitos y predictores. Se ejecuto un analisis de las variables: 1) caracteristicas de los participantes, 2) neuromitos, y 3) predictores; para lo que se aplico la regresion lineal. La evaluacion de la hipotesis de estudio se realizo a traves de la prueba no parametrica Chi Cuadrado de Bondad de Ajuste. El resultado mas significativo fue la identificacion de predictores sobre el predominio de neuromitos en los docentes para su posterior tratamiento en la formacion inicial y continua EnglishThe premature application of neuroscientific knowledge generates erroneous beliefs or neuromyths in professors. Hence the execution of a descriptive study aimed at identifying the prevalence of neuromyths in 40 university professors from the Faculty of Education Sciences of the University of Cienfuegos (Cuba) and the predictors that may influence false beliefs about the brain. For this purpose, a questionnaire designed to evaluate neuromyths and predictors was contextualized. An analysis of the variables was executed: 1) participants’ characteristics, 2) neuromyths, and 3) predictors; for which linear regression was applied. The evaluation of the study hypothesis was carried out through the non-parametric Chi-Square Goodness-of-Fit Tests. The most significant result was the identification of predictors on the predominance of neuromyths in professors for their subsequent treatment in initial and continuous training portuguesA aplicacao prematura de conhecimentos neurocientificos gera crencas erroneas ou neuromitos em docentes. A partir dai a realizacao de um estudo descritivo com o objetivo de identificar a prevalencia de neuromitos em 40 professores universitarios da Faculdade de Ciencias da Educacao da Universidade de Cienfuegos (Cuba) e os preditores que podem influenciar falsas crencas sobre o cerebro. Para tanto, foi contextualizado um questionario elaborado para avaliar neuromitos e preditores. Foram realizadas analises das variaveis: 1) caracteristicas dos participantes, 2) neuromitos e 3) preditores; para as quais a regressao linear foi aplicada. A avaliacao da hipotese do estudo foi realizada por meio do teste nao parametrico Chi Square Goodness of Fit. O resultado mais significativo foi a identificacao de preditores sobre a predominância de neuromitos em professores para seu posterior tratamento na formacao inicial e continuada