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The objective of this communication is to analyse the development of a specific type of final projects of studies focused on concrete research lines, in order to assess to what extent the nature of theses projectes contributes to academic research that goes beyond mere familiarization with future professional needs. It is evident that Final Studies Projects, wheter at the undergraduate or master’s level, are primarily developed to provide students with theoretical or practical experiences that prepare them for their future professional practice. However, there are many aspects of these projects that, as directed activities, can be focused and included within specific research lines under certain conditions. This includes defining objectives, developing strategies to achieve them, and mobilizing relevant human resources. Our work focuses on recent experiences of directed activities over the past two years, with the academic support of the Catedra Jujol, as Final Studies Projects in Technical Architecture and Building at the Escuela Politécnica Superior de Edificación de Barcelona de la UPC. The communication offers a critical overview of the educational and research nature of the development and outcomes of several final projects concerning the challenges in the digital modeling or representation processes using “points of clouds” of some works, of great richness of forms, made by the architect Josep Maria Jujol (1879-1949)., Peer Reviewed, Postprint (published version)

Project-based learning involves examining the work of others, traditionally focused on canonical works of architectural history that act as references for the workshops. However, these exceptional cases are often produced under unique circumstances, far removed from common architectural practice and alien to any direct student experience. The work developed in Architecture Workshop I, shows a different perspective by focusing on "normal houses", common and ordinary dwellings that students inhabit on a daily basis and that usually lack disciplinary recognition. Through scale replicas of interiors of their own homes, students observe and analyze details, processes and techniques, promoting hands-on learning and a deeper understanding of the architecture that builds cities. The exercise demonstrates that architectural knowledge resides not only in exceptional works, but also in the everyday and anonymous., El aprendizaje basado en proyectos implica examinar el trabajo de otros, tradicionalmente centrado en obras canónicas de la historia de la arquitectura que actúan como referencia para los talleres. Sin embargo, estos casos excepcionales a menudo son producidos bajo circunstancias singulares, alejadas de la práctica de arquitectura común y ajena a cualquier experiencia directa de estudiantes. El trabajo desarrollado en el Taller de Arquitectura I, muestra una perspectiva diferente al enfocarse en las "casas normales", viviendas comunes y corrientes que habitan diariamente los estudiantes y que, habitualmente, carecen de reconocimiento disciplinar. A través de réplicas a escala de interiores de sus propias viviendas, los estudiantes observan y analizan detalles, procesos y técnicas, promoviendo un aprendizaje práctico y una compresión más profunda de la arquitectura que construye las ciudades. El ejercicio demuestra que el conocimiento arquitectónico no solo reside en obras excepcionales, sino que también en lo cotidiano y anónimo., Primero agradecer a cada uno de los estudiantes que han compartido sus hogares y experiencias, construyendo sobre ellas nuevos aprendizajes. También agradecer la colaboración de Sala Tercio y Editorial Dos Tercios quienes han facilitado el espacio para montar la instalación final., Peer Reviewed

Este trabajo pretende presentar una investigación sobre cómo incorporar a los programas de las candidaturas políticas, propuestas de valor en los ámbitos del urbanismo y la arquitectura que les ayuden en la toma de decisiones y en su comunicación a los ciudadanos. La mayoría de las edificaciones de carácter público que nos rodean, tienen a los grupos políticos del gobierno como promotores. Este trabajo plantea una propuesta que ponga al arquitecto, como profesional asesor, en el nacimiento de un programa o una idea política, o de cualquier iniciativa que pretenda transformar o mejorar la ciudad, adecuando su expresión gráfica a una mayor comprensión permitiendo dar viabilidad a su resultado final. Para ello se propone una metodología de análisis cualitativo del problema a través de una primera fase del estudio de la bibliografía existente y la realización de entrevistas con expertos en la materia; a continuación, se plantean las tareas y acciones a incorporar a la hoja de ruta de una candidatura política y finalmente se presentan ejemplos para visualizar la propuesta de valor desarrollada, buscando dar validez a la misma.

Understanding the contemporary city as an unfathomable experience, as a set of complex experiences, prone to the indeterminate, this research acknowledges and collects fragments of a larger complex to search for and highlight objects, situations, artifacts, and experiences far from the canonical discourses. These "other" experiences are defined as unusual architectures, that is, located on the margins of what is normally discussed and valued in the traditional spaces of architectural practice, criticism, and teaching. Such recognition is constructed from otherness and comprises a provisional and changing complex. Methodologically, the research implies, first, a conceptual contextualization regarding the valuation of the otherness in architecture and the city as a motor of change in the discipline, and second, an immersion in the direct experience of space by the team. Through urban tours and a search for bibliographic and archival information, ninety cases are collected. Their relevance and critical potentialities are discussed and twenty-seven are studied in depth, making a planimetric and photographic representation, as well as a discourse of contextualization and valuation. Of these, six cases are rescued to contextualize the categories proposed for the organization of all the others. As a finding, the value of otherness, often silenced, is recognized in the set to trigger new possible ways of facing the architectural and urban challenges of contemporaneity., Entendendo a cidade contemporânea como uma experiência insondável, como um conjunto de experiências complexas propensas ao indeterminado, esta pesquisa reconhece e coleta fragmentos de um todo maior a fim de buscar e destacar objetos, situações, artefatos e experiências distantes dos discursos canônicos. Essas "outras" experiências são definidas como arquiteturas incomuns, ou seja, localizadas à margem do que é normalmente discutido e valorizado nos espaços tradicionais de prática, crítica e ensino de arquitetura. Esse reconhecimento é construído a partir da alteridade e é composto por um conjunto provisório e mutável. Metodologicamente, a pesquisa implica, em primeiro lugar, uma contextualização conceitual da valorização do outro na arquitetura e na cidade como motor de mudança na disciplina e, em segundo lugar, uma imersão na experiência direta do espaço pela equipe. Por meio de passeios urbanos e de uma busca de informações bibliográficas e de arquivos, foram coletados noventa casos, foram discutidas sua pertinência e potencialidades críticas e vinte e sete deles foram examinados em profundidade. Sobre estes últimos foi feita uma representação planimétrica e fotográfica, bem como um discurso de contextualização e valorização. Dentre eles, seis casos foram selecionados para contextualizar as categorias propostas para a organização de todos os demais. Como resultado, o valor da alteridade, muitas vezes silenciada, é reconhecido no conjunto completo de casos para suscitar novas formas possíveis de enfrentar os desafios arquitetônicos e urbanos da contemporaneidade., Comprendiendo la ciudad contemporánea como una experiencia inabarcable, como un conjunto de experiencias complejas proclives a lo indeterminado, esta investigación reconoce y recolecta fragmentos de un conjunto mayor para buscar y destacar objetos, situaciones, artefactos y experiencias alejadas de los discursos canónicos. Estas experiencias «otras» se definen como arquitecturas inusuales, es decir, ubicadas al margen de lo normalmente discutido y valorado en los espacios tradicionales de la práctica, crítica y docencia arquitectónica. Tal reconocimiento es construido desde la otredad y está conformado por un conjunto provisional y cambiante. Metodológicamente, la investigación implica, primero, una contextualización conceptual respecto de la valoración de lo otro en la arquitectura y la ciudad como motor de cambio en la disciplina y segundo, una inmersión en la experiencia directa del espacio por parte del equipo. Mediante recorridos urbanos y búsqueda de información bibliográfica y de archivos, se recogen noventa casos, se discute su pertinencia y sus potencialidades críticas y se profundiza en veintisiete, sobre los que se realiza una representación planimétrica y fotográfica, así como un discurso de contextualización y valoración. De ellos, se rescatan seis casos con el propósito de contextualizar las categorías propuestas para la organización de todos los demás. Como hallazgo, se reconoce en el conjunto el valor de la otredad, con frecuencia silenciada, para desencadenar nuevos modos posibles de enfrentar los retos arquitectónicos y urbanos de la contemporaneidad.

This article explains a collective experience of teaching graphic geometry in the compulsory training of the architecture career and proposes a further step in innovation with the renewal of tutorials. The tutorials cover the instruction in the management of the software, but also the theoretical concepts necessary to complete the knowledge about geometric shapes, representation systems and graphic operativity. New methods should not avoid the learning objectives. The analysis includes surveys on the use of tutorials and graphs of the evolution of the academic results of 59 four-months courses. It is concluded that the tutorials have been key to making a notable qualitative leap in the involvement of students in their own learning, significantly improving their academic results., Esta ponencia explica una experiencia colectiva de la enseñanza de la geometría gráfica en la formación obligatoria de la carrera de arquitectura y propone un paso más en innovación con la renovación de tutoriales. Los tutoriales cubren la instrucción en el manejo del software, pero también los conceptos teóricos necesarios para completar el conocimiento sobre formas geométricas, sistemas de representación y operatividad gráfica. Los nuevos métodos no deben dejar de atender los objetivos de aprendizaje. El análisis incluye encuestas sobre el uso de los tutoriales y gráficos de la evolución de los resultados académicos de 59 cursos cuatrimestrales. Se concluye que los tutoriales han sido clave para dar un salto cualitativo notable en la implicación del estudiantado en su propio aprendizaje, mejorando significativamente sus resultados académicos., Esta aportación ha sido posible con el soporte del Instituto de Ciencias de la Educación de la UPC; del personal de la unidad técnica de gestión de nuestro centro UTG-ETSA Vallès, al equipo de dirección de la ETSA Valles y a la dirección del Departament de Representació Arquitectònica., Peer Reviewed

La especial situación que se vive en el entorno universitario debida a la pandemia por COVID-19 ha propiciado una nueva manera de llevar a cabo la docencia que, indisolublemente, implica también la necesidad de articular herramientas distintas y variadas para la evaluación. En el curso 2020-2021 de la Universidad de Valladolid se ha apostado por una presencialidad segura de la docencia y una evaluación continua de los contenidos, lo cual ha propiciado, en una asignatura del ámbito de la Expresión Gráfica Arquitectónica como es la Geometría Descriptiva, una profunda reflexión acerca de los objetivos y competencias, de cara a diseñar esos nuevos mecanismos. La experiencia ha sido positiva puesto que, con un porcentaje de superación de la asignatura análogo al de cursos precedentes, se ha conseguido un desarrollo de la asignatura en ejercicios de aplicación práctica y directa, directamente guiados por el profesorado en el horario presencial, y mucho más estimulantes que las tradicionales prácticas, que suponían para el alumnado un mayor esfuerzo de abstracción.

A big part of the environment built around us is practically the same wherever you go. Architecture pretends to tell people how to live through standardized design models, thus believing in some sort of design determinism, however, everyday life is very different from that, it is unstable and everchanging. Consequently, it is necessary to have representation tools that allow us to envision this complexity. The aim of this article is to reflect on architectural representation through Mapping Controversies in order to explore different architectural alternatives in an integral and dynamic way that dissolves the boundaries between conventional areas of knowledge. This transdisciplinary approach moves beyond the traditional relations that have been classified as dichotomies in architecture (qualitative/quantitative, visible/invisible, nature/culture, objective/subjective, etc.) and which, considered in an isolated manner, limit the possibility of emerging opportunities that might result from their collaboration. In order to show the possibilities of this representation tool, a particular case study is presented: The Earthquake Housing Reconstruction in the Coast of Oaxaca which took place in the south of Mexico, in the intersection of the Guerrero and Oaxaca states (see fig.5). From this perspective, the making of an integral analysis of the local condition on the housing reconstruction in the region is proposed in order to expose the significant emerging qualities (human or non-human) that arise from this mapping towards future reconstruction projects in this seismic region. Specifically, the elaboration of a Map of the Local Condition is proposed as part of the research stage in the development of architectural projects. This open, free and alternative mapping according to each case in question is an opportunity for humanized space from architectural representation., Actualmente gran parte del entorno construido a nuestro alrededor es igual en cualquier lugar. En la arquitectura, a través de modelos estandarizados, se pretende decir a las personas cómo deben vivir, creyendo en el determinismo de los proyectos; sin embargo, la realidad cotidiana es todo lo contrario, es inestable y cambiante. Ante ello, son necesarias las herramientas de representación que nos permitan visualizar esta complejidad. El objetivo de este artículo es reflexionar en torno a la representación arquitectónica a través del Mapeo de Controversias con el fin de explorar las alternativas existentes en una visión integral y dinámica de temas propios de la arquitectura, ponderando la disolución de fronteras entre disciplinas del conocimiento. Se trata de un abordaje alternativo de las relaciones tradicionalmente clasificadas como dicotomías en la arquitectura (cualitativo/cuantitativo, visible/ no visible, naturaleza/ cultura, objetivo/subjetivo, etc.), que desde su naturaleza aislada no permiten visualizar las oportunidades emergentes de su interrelación. Para mostrar las posibilidades de esta herramienta de representación, se contextualiza un caso estudio en particular: La Reconstrucción de Vivienda por Sismo en la Región de la Costa de Oaxaca; el cual se desarrolla al sur de México entre los estados de Guerrero y Oaxaca (Véase fig. 5). Desde esta perspectiva se pretende hacer análisis integral de la condición local de la vivienda de reconstrucción para así mostrar las cualidades emergentes significativas (humanas o no humanas) que surgen de esta interrelación hacia proyectos de reconstrucción futuros en esta región sísmica. De manera específica se plantea la elaboración de un Mapa de la Condición Local como parte de la etapa de investigación en el desarrollo de proyectos arquitectónicos. Este mapeo abierto, libre y alterno según el caso en cuestión; es una oportunidad hacia la humanización del espacio desde la representación arquitectónica.

El objetivo de este artículo es examinar una docencia de expresión gráfica arquitectónica en un curso de máster de vocación internacional sobre arquitectura contemporánea, con la finalidad de valorar hasta qué punto materializa una cultura local enraizada en las características de su propio lugar y de cómo unas representaciones arquitectónicas y visuales pueden ayudar a convertir nuevas maneras de mirar en una actitud aplicable al fomento de una creatividad más diversa que los autores consideran de valor en el actual entorno globalizador.El trabajo se centra en mostrar aspectos de un formato de taller que promueve la investigación sin-tética en el ejercicio de la expresión gráfica arquitectónica, a través de obras locales, entre otras, de Miralles Tagliabue EMBT o RCR arquitectes, mediante el aprendizaje de una nueva manera de mirar. Esta experiencia pretende no sólo abrir nuevos caminos a la creatividad contemporánea, sino estable-cer diálogos con un mundo intenso de referentes de otras disciplinas artísticas. El artículo ofrece una visión crítica de la práctica docente de representación arquitectónica y visual, en la que se experimenta con unos procedimientos que permiten conseguir resultados innovadores, de elementos tangibles e intangibles, que transitan entre divisiones temporales, espaciales, lúdicas y culturales, Postprint (published version)

La arquitectura implica un proceso de diseño, de proyectar y de construir edificios. Cualquier persona que se haya visto involucrada en alguna parte de este proceso sabrá que se trata de una ardua tarea, ya que requiere una correcta estructuración y desarrollo de las diferentes etapas. Pensar en los espacios que se van a generar, la distribución y calidad de éstos, los materiales, la luz, la ventilación... Empezar a plasmar estas ideas sobre el papel u ordenador... Hacer todos los trámites necesarios para tirar el proyecto adelante... Son algunos de los elementos cruciales para que un proyecto arquitectónico tenga éxito. Pero hay un elemento fundamental que es la representación arquitectónica, es decir, cómo presentamos nuestras ideas a través de diferentes sistemas, herramientas y recursos gráficos que ayuden a que el proyecto se entienda y se perciba mejor. Mucha gente trata este tema como algo secundario, sin darse cuenta de que están descuidando una de las etapas más importantes del proceso arquitectónico. Ello requiere un estudio e investigación propio que analice los procesos gráficos que hay detrás de un proyecto. No se puede hacer un buen proyecto si no está bien representado. Este trabajo pretende analizar cuatro de las principales y más importantes estrategias de la representación arquitectónica, tratando los diferentes puntos clave de una forma básica y directa a la hora de ejecutar los dibujos elementales (plantas, secciones,...) hasta la ejecución de paneles, una vez tenemos todos los elementos gráficos acabados. Todo el proceso en general estará más enfocado a la representación de proyectos de concurso o cualquier cosa semejante, como por ejemplo la presentación de un proyecto en la universidad. Pero todos los conceptos que veremos serán aplicables a cualquier tipo de proyecto.

[EN] The problem of the Working-class houses in Spain was taking shape during decades due to different socio-economical causes. The promulgation of the 1st ‘Casas Baratas’ Act in 1911 was the first response of the State as an awareness of this serious social problem, but in the meanwhile, different solutions for the Workingclass dwelling were proposed by a variety of agents (private companies, building societies, public administration, etc.). This paper collects some significant projects in the area of Cartagena and contrasts their graphic proposals, from the simplest works to the outstanding solution provided by the project of the first Spanish competition of social housing in the twentieth century, approaching the construction of two Working-class quarters in Cartagena. Finally, some most common aspects and features of this kind of representation for housing production are shown., [ES] El problema de la vivienda obrera en España se estuvo generando durante décadas debido a diferentes causas socioeconómicas. La promulgación de la 1ª Ley de Casas Baratas en 1911 fue la primera respuesta del Estado como toma de conciencia de este grave problema social, pero en tanto se gestaba, las distintas soluciones para el alojamiento obrero fueron propuestas por múltiples agentes (privados, cooperativas, administración, etc.). Este artículo ofrece un recorrido por algunos proyectos significativos de vivienda obrera en la comarca de Cartagena analizando sus propuestas gráficas, desde las obras más sencillas y cotidianas, hasta la solución excepcional del proyecto para el primer concurso de vivienda social en la España del siglo XX, que propone la construcción de dos barrios obreros en Cartagena. Finalmente se exponen los aspectos y pautas identificadas en este tipo de representaciones para la producción de vivienda.

In this interview we talked about manual action and architectural representation with the Chilean architect Mauricio Cárcamo. He has been an academic, researcher and/or consultant in various entities such as the University of Chile, the University of São Paulo, the Bolivian Catholic University of São Paulo, the Monterrey Institute of Technology and Higher Studies, among other Latin American institutions. Since 2011 he has raised a line of research linked to embodied cognition in architecture, focusing on the specialized study of the cognitive/enactive link between manual action (manuage) and sensorimotor intelligence involved in project action, its representations, practices and scope in architecture, education, linguistics, semiotics, biology, psychology, neuroscience and philosophy, among others. In 2017 he published, together with various authors, the book/object «CUBOOK. 1200 gramos destinados a discurrir en torno al manoaje», work exhibited in biennials, museums and various conferences. The interview was conducted in La Paz, Bolivia in November 2018, during the Workshop «From problem to action», directed by Cárcamo at the Faculty of Architecture, Arts, Design and Urbanism of the Universidad Mayor de San Andrés (UMSA); and in the architecture career of the Universidad Católica Boliviana San Pablo (UCB-SP)., En esta entrevista conversamos sobre acción manual y representación arquitectónica con el arquitecto chileno Mauricio Cárcamo. Este ha sido académico, investigador y/o consultor en diversas entidades como la Universidad de Chile, la Universidad de São Paulo, la Universidad Católica Boliviana San Pablo, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, entre otras instituciones latinoamericanas. Desde 2011 ha levantado una línea de investigación ligada a la cognición corporeizada en arquitectura, avocándose al estudio especializado del vínculo cognitivo/enactivo entre la acción manual (manuaje) e inteligencia sensomotriz implicadas en la acción proyectual, sus representaciones, prácticas y alcances en arquitectura, educación, lingüística, semiótica, biología, psicología, neurociencia y filosofía, entre otros. En 2017 ha publicado, junto a diversos autores, el libro/objeto «CUBOOK. 1200 gramos destinados a discurrir en torno al manoaje», obra expuesta en bienales, museos y conferencias diversas. La entrevista fue realizada en La Paz, Bolivia en noviembre de 2018, durante el Workshop «Del problema a la acción», dirigido por Cárcamo en la Facultad de Arquitectura, Artes, Diseño y Urbanismo de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA); y en la carrera de arquitectura de la Universidad Católica Boliviana San Pablo (UCB-SP).

This teaching action, carried out in parallel to the development of the End of Degree Project, has been organized with the aim of providing students with sufficient tools to be able to define project ideas as clear and refined as possible. A brief theoretical definition and an extensive presentation of case studies have been carried out. The objective of this experience has been focused on the achievement of an ideogram for each project. I must have been capable of condensing the conceptual germ of each work. Along with a slow and reflective process of project and graphic maturation, it has been possible that the ideogram gives rise to greater involvement and self-demand of the students. More consistent projects have been produced as a result. At the same time, the results have been more differentiated from each other, moving away from homogeneity and repetition thanks to the activation of the proactive capacity of the students., Esta acción docente, llevada a cabo en paralelo al desarrollo de la asignatura de Proyecto Fin de Carrera, se viene organizando con la voluntad de dotar a los alumnos de las herramientas suficientes para conseguir definir ideas de proyecto lo más claras y depuradas posibles. Se ha centrado el objetivo de esta experiencia en la consecución de un ideograma para cada proyecto, capaz de condensar el germen conceptual de cada trabajo. Tras una breve definición teórica y una extensa exposición de casos de estudio, así como un proceso pausado y reflexivo de maduración proyectual y gráfica, se ha conseguido que el trayecto de consecución del ideograma, dé pie a una mayor involucración y autoexigencia por parte de los estudiantes. También ha propiciado respuestas arquitectónicas no solo más coherentes, sino más diferenciadas entre sí, alejándose de la homogeneidad y la repetición gracias a la activación de la capacidad propositiva de los alumnos., Peer Reviewed

[ES] El aspecto lúdico está presente en la vida de los seres humanos en todo momento, es parte de la cultura, es una actividad cotidiana. En la actualidad los medios digitales han tomado protagonismo en la sociedad y los videojuegos son parte del día a día en la vida de muchas personas. Los videojuegos toman patrones de uso espacial de la realidad y los ubican en su propia estructura. El espacio digital del videojuego se retroalimenta del espacio real y se convierte en un espacio arquitectónico. Es por ello, que el espacio del videojuego interactúa y encuentra sinergias con la arquitectura. Debido al desarrollo en la industria de los videojuegos, el uso de tecnología lúdica digital para un propósito que no sea entretenimiento es cada vez más accesible y común. Así como el diseño arquitectónico puede jugar un papel fundamental dentro del desarrollo de un videojuego, la representación arquitectónica como disciplina, se puede beneficiar de la tecnología de los videojuegos. En el presente trabajo se analiza la tecnología lúdica digital a través de los elementos más destacados en los videojuegos y se identifica los lazos con la arquitectura. Para ello, se debe entender cómo el espacio digital y la jugabilidad funcionan conjuntamente. Como proyecto práctico, se ha utilizado un motor de videojuegos para la representación interactiva e inmersiva de un modelo arquitectónico. Los resultados de esta prueba evidencian las ventajas de este tipo de representación frente a la representación arquitectónica tradicional., [EN] The playful aspect is always present in the life of human beings, it is part of the culture, it is a daily activity. Nowadays digital media have taken center stage in society and video games are part of the daily life in the lives of many people. Video games take patterns of spatial use of reality and place them in their own structure. The digital space of the videogame feeds of the real space and becomes an architectural space. That is why the videogame space interacts and finds synergies with architecture. Due to the development in the video game industry, the use of digital ludic technology for a purpose other than entertainment is increasingly accessible and common. Just as architectural design can play a fundamental role in the development of a videogame, architectural representation as a discipline can benefit from videogame technology. In this paper, digital ludic technology is analyzed through the most prominent elements in video games and links with architecture are identified. To do this, you must understand how digital space and gameplay work together. As an experiment, a video game engine has been used for the interactive and immersive representation of an architectural model. The results of this test show the advantages of this type of representation over traditional architectural representation.

[EN] Porto is a city located in a privileged enclave. The observer is able to see its construction, both spatially and temporally, in a simple way. Collecting the concepts stated by several authors regarding the sensory experience that cities offer for their recognition and legibility, we move towards a reflection regarding the creation of the image of the city. On a more practical level applied to the specific case of the city of Porto, we will conclude with a detailed analysis, through the approximation drawing, which follows the story of K. Lynch, about fundamental elements in the recognition and identification of the urban image: borders, neighbourhoods, paths, nodes, landmarks, and the original relief itself., [ES] Oporto es una ciudad ubicada en un enclave privilegiado y que exhibe al observador, de una manera sencilla, su construcción, tanto a nivel espacial como temporal. Recogiendo los conceptos enunciados por varios autores en cuanto a la experiencia sensorial que ofrecen las ciudades para su reconocimiento y su legibilidad, se avanza hacia una reflexión en cuanto a la creación de la imagen de la ciudad. Finalmente, y ya en un plano práctico más aplicado al caso concreto de la ciudad de Oporto, se concluirá con un análisis pormenorizado, a través del dibujo de aproximación, y siguiendo el relato de K. Lynch, de los elementos fundamentales en el reconocimiento e identificación de la imagen urbana: bordes, barrios, sendas, nodos, hitos, y el propio relieve primigenio.

[ES] El avance tecnológico dentro de nuestra sociedad se desarrolla a gran velocidad produciendo herramientas que proporcionan ayuda eficiente en las diversas profesiones del ser humano, entre ellas se encuentra la arquitectura que con el avance tecnológico ha recibido ayuda en el campo del cálculo, la planificación, la construcción, el dibujo y la representación arquitectónica, entre otros. Es de suma importancia identificar los potenciales y oportunidades que otorgan las nuevas tecnologías en este caso dentro del campo tanto estudiantil como profesional de la arquitectura, las nuevas técnicas de visualización arquitectónica llegan a cumplir un rol importante al momento de comprender el volumen y la espacialidad de los proyectos antes de su ejecución El contenido de este trabajo consiste en la investigación de estas nuevas tecnologías de visualización arquitectónica, concretamente la creación de entornos 3D por medio de software especializado que tiene como finalidad representar fidedignamente una previsualización del edificio a construir y contrastarlo con la tradicional técnica de maquetación que lleva años en la arquitectura ofreciéndose como la herramienta definitiva para presentar un proyecto., [EN] Technological development in our society evolves at high speed producing tools that give efficient help in several human professions, among them is architecture which has received, with this technological advance, a lot of help in the field of calculations, planning, building, drawing and architectural representation, among others. Is very important to identify the potentials and opportunities that new technologies give, in both the student and professional fields of architecture, the new architectural visualization techniques achieve a very important role in the moment of understanding the volume and spatiality of projects before their construction. The content of this work consists on the research of new technologies of architectural visualization, especially in the creation of 3D environments through specific software that has as a target the exact representation of a previsualization of the building and contrast it with the traditional technique of modelling that has been during many years the definite tool to represent projects.

Drawing as a way of ideational conception is a key factor for the architectural project and its study directly affects educational environments. Consequently, in this review article, the investigation, organization, structuring and analysis of scientific and academic documents published preferably after 2000 and available in databases was carried out. From this, a conceptual approach was made, with the purpose of examining and classifying argumentative positions. The information collected was classified as follows: 1. Contributions of drawing for learning, creative processes and the thinking of designers in terms of generating project ideas, 2. Function played by the relationship hand, eye and mind in relation to the generation of ideas through the act of drawing and 3. Impact on the project environment in relation to, if the drawing is done manually, digitally or in combination. In conclusion, the convenience of promoting the combination of manual and digital drawing to respond to emerging notions of the form and transmission of information according to the new modes of representation is mentioned. Keywords: Architectural drawing; digital technologies; creation research; creative thinking; architectural representation; drawing techniques; Information technologies and communication (ICT)., El dibujo como medio de concepción ideacional es un factor clave para el proyecto arquitectónico y su estudio incide de manera directa en entornos educativos. En consecuencia, en el presente artículo de revisión, se realizó la indagación, organización, estructuración y análisis de documentos científicos y académicos publicados preferentemente con posterioridad al 2000 y disponibles en base de datos. A partir de esto, se realizó una aproximación conceptual, con el propósito de examinar y clasificar las posiciones argumentativas. La información recopilada se clasificó así: 1. Aportes del dibujo para el aprendizaje, los procesos creativos y el pensamiento de los diseñadores en términos de generación de ideas proyectuales, 2. Función que desempeña la relación mano, ojo y mente en relación con la generación de ideas mediante el acto de dibujar y 3. Incidencia en el entorno proyectual en relación con, si el dibujo es realizado de manera manual, digital o combinado. A modo de conclusión se menciona la conveniencia de promover la combinación del dibujo manual y el digital para dar respuesta a las nociones emergentes de la forma y la transmisión de la información acordes a los nuevos modos de representación. Palabras clave: Dibujo arquitectónico; tecnologías digitales; investigación creación; pensamiento creativo; representación arquitectónica; técnicas del dibujo; tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

En Chile, luego del terremoto ocurrido el 27 de febrero de 2010, muchas familias quedaron sin vivienda. La “reconstrucción” planteada por el gobierno de turno pensando solo en agilizar la provisión de viviendas actuó solo como ente subsidiario entregando dinero. Es así como las familias se vieron enfrentadas al mercado inmobiliario disponible en búsqueda de la mejor oferta. Las viviendas no respondían a ninguna de las lógicas de habitabilidad particulares de la zona. Luego de 10 años, independiente de la idoneidad de las soluciones entregadas, familias de la región del Maule se han apropiado de la vivienda entregada, a través de elementos anexados para poder hacer uso efectivo de ellas. De las modificaciones hechas a la vivienda se puede llegar a entender lógicas comunes que hablan sobre temporalidad, memoria colectiva, relaciones humanas e identidad a partir de los acontecimientos arquitectónicos, los cuales pueden transformarse en patrimonio. Sobre estos elementos anexados o fragmentos, es que versa esta investigación. Desvelar si entre ellos hablan de una “resistencia” patrimonial común de los habitantes del Maule Sur. La reflexión entonces es sobre lo representativo de una forma de vida a través de piezas comunes y no sobre el idóneo diseño de las soluciones entregadas. Esta fricción entre los elementos entregados y los agregados representan desde su variable simbólica un tipo de patrimonio que habla desde lo material pero que expresa un valor inmaterial. La metodología busca, en primera instancia, información teórica sobre las arquitecturas de “lo común” con el objetivo de explorar las implicancias simbólicas de los modos de hacer y habitar estos contextos. Luego de registrar los casos de estudio y sus fragmentos, a través de la representación gráfica, se buscan relaciones que representen valores identitarios comunes para pensar en mecanismos de protección o puesta en valor de estos modos de habitar rurales., A lot of Chilean families lost their houses after the earthquake on February 27 of 2010. The idea of the governmentabout “rebuilding” these houses was just a fast solution and instead of giving them real solutions they gave them money. For this reason, Chilean families were looking for the best prices for buying a house but these places were not the bestplaces for them to live. Now, after ten years, families living in the region of Maule have appropriated their homes delivered attaching elements in order to make effective use of them. If we study the modifications that people made to these houses, it is possible to understand common logics that speak about temporality, collective memory, human relations and identity from architectural events, which can be transformed into heritage. This research is about these annexed elements or fragments in these houses. The goal of this research isto find out if these changes speak of a common patrimonial “resistance” of the people of Maule Sur. The thought in this research is on the representative of a way of life through common pieces and not on the ideal design of the solutions delivered. This friction between the elements delivered and the aggregates represent some kind of heritage that speaks from the material but expresses an immaterial value. The methodology of this research seeks -i first instance- theoretical information on the architectures of “the common”with the aim of exploring the symbolic implications of the ways of doing and inhabiting these contexts. After registering the cases of studies and their fragments, through graphic representation, relationships are sought that represent common identity values to think about protection mechanisms or enhancement of these rural ways of living.