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This report is an integral part of the Master's degree in Clinical Research Management and it aims to complete this cycle of studies and obtain its degree. In order to develop it, a curricular internship was carried out in the area of clinical research coordination, which took place at Centro Hospitalar Universitário Cova da Beira. The main objective of the internship was the practical application of the theoretical knowledge covered throughout the aforementioned master's degree, allowing the development of soft skills related to a real work environment. In addition, it allowed the performance and monitoring study coordination activities in a hospital environment, as well as the development of techniques and tools that made possible the overcoming of difficulties and challenges inherent to the responsibilities of a clinical research coordinator. In this report a theoretical contextualization on clinical research is presented, followed by a bibliographic review on the topic "Decentralization and Dematerialization of Clinical Trials". Subsequently, the clinical trial coordination activities developed during the curricular internship are described and quantified. This curricular experience allowed, on one hand, to follow the daily dynamics of a clinical research practice in a hospital unit and, on the other hand, to develop personal and professional skills and aptitudes that are fundamental in the management of clinical trials. O presente relatório enquadra-se como parte integrante do Mestrado em Gestão da Investigação Clínica e visa a conclusão do ciclo de estudos e obtenção do grau de Mestre no mesmo. Tendo em vista o seu desenvolvimento, foi realizado um estágio curricular na área de coordenação de estudos clínicos, que decorreu no Centro Hospitalar Universitário Cova da Beira. Este estágio teve como principal objetivo a aplicação prática de conhecimentos teóricos abordados ao longo do mestrado supracitado, permitindo o desenvolvimento de soft skills relacionadas com o ambiente real de trabalho. Para além disso, possibilitou a execução e acompanhamento de atividades de coordenação de estudos em contexto hospitalar, bem como o desenvolvimento de técnicas e ferramentas que permitiram ultrapassar dificuldades e desafios inerentes às responsabilidades de um coordenador de estudos clínicos. Neste relatório é apresentada uma contextualização teórica sobre a investigação clínica, seguida de uma revisão bibliográfica sobre o tema “Descentralização e Desmaterialização dos Ensaios Clínicos”. Posteriormente, são descritas e quantificadas as atividades de coordenação de estudos clínicos desenvolvidas no decorrer do estágio curricular. Esta experiência curricular permitiu, por um lado, acompanhar diariamente a dinâmica na prática de investigação clínica numa unidade hospitalar e, por outro, desenvolver competências e aptidões, a nível pessoal e profissional, fundamentais na gestão de estudos clínicos.

The text addresses reflections about teaching/learning experiences developed in the process of teacher training in the visual arts degree in the context of the curricular internship. Aims to broaden the discussions and debates on the subject in a scenario of uncertainty of the educational policy for the area, establishing dialogues with the authors who discuss the subject. The methodology is qualitative and descriptive and used the results of the doctoral thesis research, defended in 2019, focused on the experiences of teaching/learning visual arts in the context of the curricular internship of the degree in visual arts at UFPA. The contributions of authors who discuss the theme and the manifestations expressed by the students/interns in the curricular internship reports, are subjects addressedhere.itis considered that teacher training needs punctual actions to re-signify teaching/learning at all stages of basic education and that the curricular internship is one of the fields of investigation that offers students/interns the possibility of critically reflecting and proposing new ways to teach/learn in the process of building the teaching professional identity with constant studies, research and inquiries., El texto aborda reflexiones sobre las experiencias de enseñanza/aprendizaje desarrolladas en el proceso de formación docente en la Licenciatura en Artes Visuales en el contexto de Etapa curricular. Tiene como objetivo ampliar las discusiones y debates sobre el tema en un escenario de incertidumbres en la política educativa para el área, estableciendo diálogos con los autores que discuten el tema. La metodología es cualitativa y descriptiva y utilizó los resultados de la investigación de tesis doctoral, defendida en 2019, centrada en las experiencias de enseñanza/aprendizaje de las Artes Visuales en el contexto de la pasantía curricular de la Licenciatura en Artes Visuales de la UFPA. Los aportes de los autores que discuten el tema, las manifestaciones expresadas por los estudiantes/pasantes en los informes de prácticas curriculares, son temas abordados aquí. Se considera que la formación docente necesita acciones específicas para resignificar la enseñanza/aprendizaje en todas las etapas de la Educación Básica y que la pasantía curricular es uno de los campos de investigación que ofrece a los estudiantes/pasantes las posibilidades de reflexionar críticamente y proponer nuevas formas de enseñar. /aprendizaje en el proceso de construcción de la identidad profesional docente con constantes estudios, investigaciones e indagaciones., O texto aborda reflexões sobre as experiências de ensino/aprendizagem desenvolvidas no processo de formação de professores no curso de Licenciatura em Artes Visuais no contexto do estágio curricular. Objetiva ampliar as discussões e debates sobre a temática em um cenário de incertezas da política educacional para a área estabelecendo diálogos com os autores que discutem o assunto. A metodologia é qualitativa descritiva e utilizou-se dos resultados da pesquisa de tese de doutorado, defendida em 2019, centrada nas experiências de ensinar/aprender Artes Visuais no contexto do estágio curricular do curso de Licenciatura em Artes Visuais da UFPA. As contribuições dos autores que discutem a temática e as manifestações expressas pelos discentes/estagiários nos relatórios de estágio curricular, são assuntos aqui abordados. Considera-se que a formação de professores necessita de ações pontuais para ressignificar o ensino/aprendizagem em todas as etapas da Educação Básica e que o estágio curricular é um dos campos de investigação que oferece aos discentes/estagiários as possibilidades de refletir criticamente e propor novas formas de ensinar/aprender no processo de construção da identidade profissional docente com constantes estudos, pesquisas e indagações.

The Fisherman's Route is a collaborative project implemented through training and pedagogical innovation and the integration of final year students from LCTDI (ISCAP-P.Porto) in the curricular unit of Internship for the application of the skills of the Information Professional (IP) for the 21st century. Informational heritage makes it possible to create and enrich tourist activities based on local culture, promoting sustainable and local economic development, as well as safeguarding heritage, through the transfer of knowledge from the IP skills acquired at LCTDI. Through semi-structured interviews with members of the fishing communities of Caxinas and Poça da Barca and the analysis of documents, a survey of the informational heritage linked to fishing practices was carried out. The results of the project are presented, which is assumed as a model for local development, valuing traditions and preserving the informational heritage linked to the fishing activity. The importance of the competences that the IP holds in different work realities is inferred.

Mestrado Bolonha em Desenvolvimento e Cooperação Internacional O Relatório de Estágio apresenta a aprendizagem adquirida, no âmbito do estágio curricular na FEC, de forma a concluir o Mestrado em Desenvolvimento e Cooperação Internacional. Para tal, é realizado uma caracterização da organização, tal como, uma descrição das atividades da estagiária nesta. Através do contacto com a realidade da atuação e concretização dos projetos de advocacia social, em particular, o projeto “Coerência Na Presidência | Advocacia pelo Desenvolvimento Global” foi realizado o enquadramento teórico da aprendizagem académica na realidade prática e foi compreendido o papel essencial das ONGD na promoção da aplicação da CPD, em três áreas de ação diferentes (advocacy, monitorização e sensibilização). The Internship Report presents the learning acquired during the curricular internship at FEC, in order to conclude the Master's Degree in International Development and Cooperation. To this end, it is carried out a characterization of the organization, as well as a description of the activities of the intern in this organization. Through the contact with the reality of the performance and implementation of social advocacy projects, in particular the "Coherence in the Presidency | Advocacy for Global Development" project, the theoretical framework of academic learning was put into practice and was understood the essential role of NGDOs in promoting the application of PCD in three different areas of action (advocacy, monitoring and awareness). info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Mestrado Bolonha em Gestão de Recursos Humanos O presente Trabalho Final de Mestrado resulta do estágio curricular realizado na Get The Job, uma empresa de Consultoria de Recursos Humanos, em Lisboa. O tema central deste relatório foca-se numa área específica da Gestão de Recursos Humanos, o Recrutamento e Seleção (R&S). Esta área assume uma grande importância, dado que permite atrair e encontrar capital humano valioso e diferenciador, capaz de gerar vantagem competitiva sustentável às organizações. O estágio desenvolveu-se em torno de atividades de recrutamento e seleção realizadas em duas vertentes: recrutamento de volume e recrutamento especializado. As principais tarefas que foram realizadas associadas à área de R&S, e que permitiram consolidar competências nas várias etapas do processo, consistiram na elaboração e publicação de anúncios em várias plataformas de emprego, pesquisa de candidatos através da plataforma Linkedin, triagem curricular, contacto com os candidatos através do agendamento e realização de entrevistas telefónicas e virtuais, e, por fim, o acompanhamento do processo de integração dos candidatos selecionados. São ainda explicitadas, de uma forma breve, algumas práticas digitais que potenciam as atividades de R&S e permitem encontrar as pessoas mais adequadas a uma determinada posição e organização. O relatório apresenta uma análise crítica da forma como decorre o processo de R&S na empresa face à literatura científica, com o objetivo de compreender se existe consonância entre conteúdos teóricos e procedimentos práticos, e/ou se existem eventuais lacunas. Como complemento ao estágio, foi realizado um pequeno questionário para compreender quais são as principais dificuldades que os colaboradores enfrentam nos processos de R&S. Para concluir, são apresentadas as considerações finais que englobam uma apreciação pessoal, bem como as limitações e sugestões de melhoria face à organização em questão e aos seus processos. This Master's Final Work is the result of the curricular internship carried out at Get The Job, a Human Resources Consulting company, in Lisbon. The central theme of this report focuses on a specific area of Human Resources Management, Recruitment and Selection (R&S). This area is of great importance, as it allows attracting and finding valuable and differentiating human capital, capable of generating sustainable competitive advantage for organizations. The internship was developed around recruitment and selection activities carried out in volume and specialized recruitment. The main tasks that were carried out associated with the R&S area and that allowed the consolidation of skills in the various stages of the process consisted of the preparation and publication of advertisements on various employment platforms, candidate search through the Linkedin platform, curricular screening, contact with candidates through scheduling and conducting telephone and virtual interviews, and finally, monitoring the integration process of selected candidates. Some digital practices that enhance R&S activities and make it possible to find the most suitable people for a particular position and organization are also briefly explained. The report presents a critical analysis of the way in which the R&S process takes place in the company in relation to the scientific literature, to understand whether there is consonance between theoretical content and practical procedures, and/or if there are any gaps. To complement the internship, a small questionnaire was conducted to understand employees’ main difficulties in R&S processes. In conclusion are presented the final considerations that include a personal assessment, as well as limitations and suggestions for improvements in relation to the organization concerned and its processes. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Dissertação de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Secundário apresentada à Faculdade de Ciências e Tecnologia Foi no âmbito do Mestrado em Ensino da Matemática no 3º ciclo do Ensino Básico e no Secundário do Departamento de Matemática da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra que se realizou, na Escola Secundária José Falcão (ESJF), em Coimbra, no ano letivo 2021/2022, o estágio curricular do Núcleo constituído pelas estagiárias Ana Rita Carvalho, Bibiana Almeida e por mim, Diana Batista, autora do presente relatório, sob orientação científica da Professora Doutora Helena Albuquerque e com a Professora Natividade Correia como Orientadora Cooperante.No início do ano letivo, foram sorteadas entre as Professoras Estagiárias as três turmas atribuídas pela ESJF à Orientadora Cooperante. A turma na qual a Professora Estagiária realizou a prática letiva supervisionada foi a turma de 12º ano. Além disso, o Núcleo de Estágio assistiu às aulas de todas as turmas, acompanhando a Orientadora Cooperante em toda a sua componente letiva do horário.Durante o ano letivo, as Professoras Estagiárias prepararam atividades, quer em grupo, quer de forma individual e colaboraram com a Orientadora Cooperante em toda a prática letiva, nomeadamente no apoio aos discentes, na elaboração de fichas de trabalho e momentos de avaliação e participação em momentos inerentes ao funcionamento escolar.O presente relatório visa descrever e refletir sobre toda a prática docente, incluindo a prática pedagógica, as atividades organizadas, bem como a participação na comunidade escolar e como estas influenciaram as competências e capacidades da Professora Estagiária, ao longo do ano. Termina-se o presente relatório com uma reflexão crítica acerca da vivência no atual ambiente escolar e como ele afeta o dia-a-dia dos intervenientes. It was within the scope of the Master in Mathematics Teaching in the 3rd cycle of Basic and Secondary Education of the Department of Mathematics of the Faculty of Sciences and Technology of the University of Coimbra that it took place, at Escola Secundária José Falcão (ESJF), in Coimbra, in the year academic year 2021/2022, the curricular internship of the Nucleus made up of interns Ana Rita Carvalho, Bibiana Almeida and myself, Diana Batista, author of this report, under the scientific guidance of Professor Helena Albuquerque and with Professor Natividade Correia as Cooperating Advisor.At the beginning of the school year, the three classes assigned by the ESJF to the Cooperating Advisor were drawn from among the Trainee Teachers. The class in which the author of this report performed the supervised teaching practice was the 12th grade class. In addition, all interns attended the classes of all classes, accompanying the Cooperating Advisor throughout her teaching component of the timetable.During the school year, the Intern Teachers prepared activities, either in groups or individually, and collaborated with the Cooperating Advisor throughout the teaching practice, namely in supporting students, in the elaboration of worksheets and moments of evaluation and participation in moments inherent to school functioning.This report aims to describe and reflect on the entire teaching practice, including pedagogical practice, organized activities, as well as participation in the school community and how these influenced the Intern Teacher's skills and abilities throughout the year.This report ends with a critical reflection about the experience in the current school environment and how it affects the day-to-day of the participants.

Dissertação de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Secundário apresentada à Faculdade de Ciências e Tecnologia Este Relatório de Estágio foi elaborado no âmbito da unidade curricular "Estágio e Relatório", que integra o Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Secundário, do Departamento de Matemática da Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade de Coimbra, sob a orientação científica da Professora Doutora Joana Teles e a orientação pedagógica da Professora Margarida Cid. O Núcleo de Estágio de Matemática do ano letivo 2021/2022, da Escola Secundária de Jaime Cortesão, foi constituído pela Orientadora Cooperante Professora Margarida Cid e por três Professores Estagiários, a autora deste relatório, Diogo Oliveira e João Marcelino. Durante o presente ano letivo, a estagiária assistiu a todas as aulas da Orientadora Cooperante, colaborando sempre que necessário, e lecionou as suas aulas assistidas numa turma de 10.º ano, na disciplina de Matemática A. Para além da prática letiva, foram desenvolvidas várias atividades, tanto em cada uma das turmas, como, também, envolvendo a comunidade escolar. Este relatório está estruturado em cinco capítulos. No primeiro é feito um enquadramento do estágio curricular, no segundo é abordada a prática pedagógica e no terceiro são descritas as estruturas de orientação pedagógica e educativa. No quarto são apresentadas as atividades desenvolvidas ao longo do ano e no quinto as formações e webinars, em que a estagiária participou. Por fim, é feita uma reflexão crítica acerca do ano de estágio e da experiência vivenciada pela estagiária. This Internship Report was elaborated in the scope of the curricular unit "Estágio e Relatório" of the Master in Mathematics Teaching in the 3rd Cycle of Basic and Secondary Education, of the Department of Mathematics of the Faculty of Science and Technology of the University of Coimbra, under the scientific guidance of Professor Joana Teles PhD and the supervision of Teacher Margarida Cid. The Math Internship Team of the academic year of 2021/2022, in the school Escola Secundária de Jaime Cortesão, was composed by the supervising Teacher Margarida Cid and three interns, this report’s author, Diogo Oliveira and João Marcelino. During the current academic year, the author attended every class given by Teacher Margarida Cid, of Matemática A and Matemática Aplicada às Ciências Sociais (MACS), assisting whenever necessary, and taught in supervised classes in a 10.º grade class, the subject of Matemática A. Besides teaching, several activities were developed in all the internship classes and with the school community. This report is structured in five chapters. In the first one the internship context is adressed. The second chapter details the educational practice used. The third chapter details the structures of educational and pedagogic guidance framework. The forth chapter enumerates the activities developed throughout the school year. Finally, the fifth chapter features the workshops and webinars, in which the author engaged. As a conclusion, a critical reflection about the academic year is presented.

Relatório de Estágio do Mestrado em Estudos Artísticos apresentado à Faculdade de Letras A Indústria Musical na Era DigitalEste relatório de estágio resulta de um estágio curricular realizado na entidade cultural residente no coração da baixa de Coimbra, o Salão Brazil. Sala de espetáculos usada pela associação sem fins lucrativos Jazz ao Centro Clube (JACC). Este estágio realizou-se num espaço de 6 meses — entre 4 de outubro de 2021 a 4 de abril de 2022.O estágio curricular teve como orientadores José Miguel Pereira, Presidente do Jazz ao Centro Clube e programador artístico do Salão Brazil, e uma coordenação diária da Vice-Presidente e produtora do espaço, Adriana Ávila. A realização deste relatório e todo o acompanhamento académico durante a realização do Estágio foi feito pelo Professor Doutor José Oliveira Martins, com adição de coorientação da Professora Doutora Leonor Losa.Na parte inicial deste relatório, visa-se debater o conceito de indústrias culturais e musicais, a partir dos conceitos estruturados por vários académicos como Adorno (1991); Adorno e Horkheimer (1997); Hesmondhalgh (2013); Negus (1992); Wikström (2005 e 2009) — obras fulcrais para o desenvolvimento teórico das conclusões de estágio curricular.Segue-se com um enquadramento da história e das estratégias culturais do Jazz ao Centro Clube e do Salão Brazil — onde se entende associativismo, como as principais atividades da associação e a programação inserida neste espaço cultural.Prossegue-se com um “Diário de Bordo”, descrevendo as atividades que fui realizando, com destaque para as atividades que considerei mais importantes deste estágio. Descreve-se detalhadamente um dia de trabalho no Salão Brazil, tanto em horário de escritório como em horário de concerto. Procura-se conhecer mais afincadamente a JACC Records e consequentemente as estratégias de marketing usadas pela entidade culturalProcura-se de seguida, ter uma visão focada sobre o consumo da música, e como esta é vivenciada como a própria estética de quem a ouve, incutindo as novas ferramentas da indústria e fazendo uma análise da mesma, nos parâmetros globais e nacionais.Termina-se com um estudo entre estas duas vertentes: (a) um estudo da conjunção de todas as políticas e vertentes culturais que promovem a permanência do Salão Brazil como elemento crucial à expansão cultural na cidade de Coimbra e (b) uma reflexão sobre as várias transformações recentes que se deram na indústria musical e na nova comercialização da forma artística que é a música, e como podemos presenciar este novo consumo neste tipo de espaço cultural. The Music Industry in the Digital AgeThis internship report is the result of a curricular internship carried out in Salão Brazil. a cultural organization in the heart of downtown Coimbra. Whose concert hall is used by the non-profit association Jazz ao Centro Clube (JACC). This internship took place over the period of 6 months from October 4, 2021 to April 4, 2022.This internship was guided by José Miguel Pereira, President of Jazz at Centro Clube and artistic programmer of Salão Brazil, with regular supervision by the Vice-President and producer of the space, Adriana Ávila. The preparation of this report and all the academic monitoring during the Internship was carried out under the guidance of Professor’s José Oliveira Martins and Professor Leonor Losa.In the initial part of this report, my aim is to understand the concept of cultural and musical industries, using as a reference some concepts proposed by several academics, such as Adorno (1991); Adorno and Horkheimer (1997); Hesmondhalgh (2013); Negus (1992) and Wikström (2005 and 2009) — key works to form the theoretical framework of this curricular internship’s conclusions.We continue with an account of the history and cultural strategies of Jazz ao Centro and Salão Brasil — associativism is understood as one of the main activities of the association, JACC Records as well as the programming that is developed in this cultural space.This report follows with the framework of the history and cultural defenses of Jazz ao Centro and Salão Brasil — associativism is understood, as well as the main activities of the association and the programming inserted in this cultural space.The report follows with a logbook, explaining all the main activities I completed throughout the internship. The working day at Salão Brazil is detailed, both during office hours and during concert hours. I attempt to know more closely the working habits of JACC Records in order to better understand the marketing strategies used by the cultural entity.I then turn my view on the consumption of music, and how this is experienced attending to the aesthetics of those who listen to it, experimenting with new tools which attend to the analysis of the industry, in global and national parameters.Finally, I attend to two aspects: (a) a study of the conjunction of the policies and cultural aspects that promote the permanence of Salão Brazil as a crucial element for the cultural expansion in the city of Coimbra and (b) the music industry and the new distribution of music, and how we can witness music consumption in this type of cultural space.

O presente relatório de estágio tem como objetivo apresentar o trabalho realizado durante o estágio curricular efetuado no Global Media Group, entre 6 de setembro e 5 de dezembro de 2021. Para além de dar a conhecer as tarefas desempenhadas durante este período, num primeiro momento serão abordados os modelos de negócio da imprensa, desde o mais tradicional (baseado na publicidade e na venda de jornais em banca) até à sua evolução e transição para o mundo digital. Num segundo momento, será analisado o modelo de negócio das assinaturas digitais do Jornal de Notícias com base num questionário feito aos seus assinantes. Com as respostas da amostra de inquiridos, conclui-se que estes estão satisfeitos com o produto digital que compraram e que têm intenção de renovar a sua subscrição. The present internship summary has the goal of presenting the work performed during the curricular internship realized at Global Media Group, between the 6th of September and the 5th of December of 2021. Besides revealing the tasks performed during this period, in a first moment will be approach the press business models, from the more traditional ones (based on advertising and the sale of newspapers in newsstands) until its evolution and transition to the digital world. In a second moment, the business model of the digital subscritions of Jornal de Notícias will be analysed based on a survey made to its subscribers. With the answers from the respondents' sample, we conclude that they're satisfied with the digital product that they bought and have the intention to renew their subscription.

Este relatório aborda todo o meu percurso no estágio curricular, realizado na EB D. Domingos Jardo no ano letivo 2020/2021. Ao longo deste relatório abordo as atividades realizadas em cada área, refletindo sobre os aspetos positivos e erros cometidos, assim como estratégias utilizadas para superar as minhas dificuldades. O relatório está dividido em três grandes momentos. Num primeiro momento caracterizo todo o meu meio envolvente, no segundo reflito sobre as atividades realizadas ao longo das quatro áreas que compõem o estágio, e por último, reflito sobre as aprendizagens que retiro do estágio e a forma como estas construíram e modificaram as minhas ideias e identidade enquanto professor de educação física. This report covers my entire journey in the curricular internship, held at EB D. Domingos Jardo in the 2020/2021 academic year. Throughout this report, I discuss the activities carried out in each area, reflecting on the positive aspects and mistakes made, as well as strategies used to overcome my difficulties. The report is divided into three main moments. At first, I characterize all my surroundings, in the second, I reflect on the activities carried out throughout the four areas that make up the internship, and finally, I reflect on the lessons I learn from the internship and the way they built and modified my ideas and identity as a physical education teacher.

O presente relatório surge no âmbito da disciplina de estágio, integrante do Mestrado em Exercício e Saúde e visa transmitir aquele que foi o meu caminho ao longo de um ano letivo, mais concretamente das tarefas e atividades que fui desenvolvendo em torno deste estágio. O estágio realizou-se no Club Clínica das Conchas, Centro de Medicina do Exercício, mais concretamente nos departamentos dos Centros de Exercício e de Formação que serão também neste documento descritos. Desenvolvem-se ainda ao longo deste relatório temas relacionados com os níveis de inatividade/atividade física a nível global, europeu e nacional; recomendações de atividade física e benefícios da mesma. O estágio concorreu com um período pandémico associado à pandemia Covid19, o que levantou inevitavelmente questões relacionadas com a prescrição de Exercício Físico em formato presencial vs em formato online. Tendo esta vindo a ser uma temática de interesse para a elaboração deste relatório, incitou a realização de alguns questionários com vista a perceber quais as principais dissemelhanças e contrastes que os profissionais do exercício físico experimentam ao aplicar ambos estes formatos de prescrição. The present report was written in relation to the internship in the Masters of Exercise and Health and it aims to transmit my path throughout the school year, more specifically the tasks and activities that I have developed during the internship. The internship took place in the Club Clínica das Conchas, Centre for Medicine of Exercise, more specifically in the departments of the Centre for Exercise and Training which will also be described in this document. Throughout this report, the topics related with the levels of physical inactivity/activity at a global, european and national level; recommendations of physical activity and its benefits will also be addressed. The internship occurred during the Covid 19 pandemic period, which inevitably rose questions regarding the prescription of face to face versus online Physical Exercise. As this became a topic of interest for this report, it inspired the development of some questionnaires with the objective of understanding the main unlikeness and contrast that professionals in the area of Physical Exercise experience when applying these two different formats of prescription.

The tutoring of interns from the psychology course in the National Social Assistance System is a professional challenge, especially when those interns are young university students exercising care practices with children and adolescents whose families are users of the Social Assistance Reference Center. The purpose of this article is to report, from the tutor’s perspective, the experience of a curricular internship based on territorial listening to the sociopolitical dimension of suffering. Incited by an invitation, the participants took walks around the city followed by group discussions from which issues emerged about daily violence, violations of rights and the discursive helplessness of the subjects in critical social situations. In these activities, it was possible to create a (self)care device and to cause marks in the professional training that contemplate social transformation. Preceptuar pasantes del curso de psicología en el Sistema Único de Asistencia Social es un desafío profesional, especialmente cuando los estudiantes son jóvenes universitarios que ejercen prácticas de cuidado con niños y adolescentes cuyas familias utilizan el Centro de Referencia Asistencial. El objetivo de este artículo es comunicar, de la perspectiva de la preceptora, la experiencia de una pasantía curricular basada en la escucha territorial de la dimensión sociopolítica del sufrimiento. A partir de la invitación a los participantes, se realizaron caminatas por la ciudad seguidas de discusiones grupales de las cuales surgieron cuestiones sobre la violencia cotidiana, las violaciones de derechos y el desamparo discursivo de los sujetos en situaciones sociales críticas. En esas actividades se logró crear un dispositivo de (auto)cuidado y marcar la formación profesional con miras a la transformación social. A preceptoria de estagiários do curso de psicologia no Sistema Único de Assistência Social é um desafio profissional, especialmente quando os estudantes são jovens universitários exercitando práticas de cuidado com crianças e adolescentes cujas famílias são usuárias do Centro de Referência de Assistência Social. O objetivo deste artigo é relatar, da perspectiva da preceptora, a experiência de estágio curricular pautada na escuta territorial da dimensão sociopolítica do sofrimento. A partir do convite aos participantes realizaram-se caminhadas pela cidade seguidas de discussões em grupo das quais emergiram questões sobre violência cotidiana, violações de direito e o desamparo discursivo dos sujeitos em situações sociais críticas. Nessas atividades foi possível criar um dispositivo de (auto)cuidado e provocar marcas na formação profissional com vistas à transformação social. Le préceptorat de stagiaires du cours de psychologie dans le Système Unifié d'Assistance Sociale est un défi professionnel, en particulier pour des étudiants universitaires prenant en charge des enfants et adolescents. L'objectif de cet article est de rapporter, du point de vue du précepteur, l'expérience d'un stage curriculaire basé sur l'écoute territoriale de la dimension socio-politique de la souffrance. Des promenades dans la ville ont été réalisées, suivies de discussions en groupe avec les participants invités. Les questions qui en sont ressorties sont: la violence quotidienne, les violations de droits et la détresse discursive des sujets en situation sociale critique. Lors de ces activités, il a été possible de créer un dispositif de (auto) soins et de créer des marques dans la formation professionnelle en vue de la transformation sociale.

This report was elaborated as part of the Master in Clinical Research Management, held between October 2020 and April 2021.This report begins by fitting the field of regulatory affairs and pharmacovigilance into the context of clinical research, as well as to detail the activities undertaken during the curricular internship at BlueClinical. During the period of training, it was possible to perform tasks inherent to the different activities undertaken by Regulatory Affairs and Pharmacovigilance team. Besides this, there was also the opportunity to perform activities related to the position of Clinical Studies Coordinator at the Centro Hospitalar do Baixo Vouga. All above allowed the acquisition of practical knowledge regarding the field of Clinical Research in Portugal. O presente relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Gestão da Investigação Clínica, realizado entre outubro de 2020 e abril de 2021. Começa por enquadrar a área de assuntos regulamentares e farmacovigilância no campo da investigação clínica. Destina-se, também, a reportar as atividades realizadas durante o estágio curricular na BlueClinical. Durante o período de formação, foi possível o desempenho de funções inerentes às diferentes atividades da equipa de assuntos regulamentares e de farmacovigilância. Para além disso, houve ainda a oportunidade de desempenhar atividades referentes à posição de coordenação de estudos clínicos no Centro Hospitalar Baixo Vouga. Tudo isto, permitiu a aquisição de conhecimentos práticos na área de investigação clínica em Portugal. Mestrado em Gestão da Investigação Clínica

Relatório de Estágio do Mestrado em Marketing apresentado à Faculdade de Economia Ao longo da última década temos assistido a uma evolução coletiva quanto à perceção da sustentabilidade e responsabilidade social que as empresas assumem, no âmbito da crescente e imperativa importância em proteger e dar ao Planeta Terra mais longevidade e, consequentemente, receber dele uma maior qualidade de vida. As empresas, assim, têm vindo a aplicar diversas medidas a fim de promoverem a sustentabilidade ambiental e económica das mesmas, no entanto, se houver mudanças a serem aplicadas no meio interno da organização, haverá também alterações que impactarão, por exemplo, a experiência do consumidor. É, pois, realidade que se verifica, em larga escala, na empresa EDP Comercial S.A., organização descrita e analisada, ao longo deste trabalho, no âmbito da realização do estágio curricular, integrado na equipa de Customer Experience e Parcerias, que decorreu durante o período de tempo de dezembro de 2020 e abril de 2021, ingressado no Mestrado de Marketing da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra. A EDP compromete-se diariamente nos valores que partilha com os seus consumidores em tomar decisões ponderadas e que visam proteger o meio ambiente, tendo sido, inclusive, criado um projeto que se integra em todos os projetos EDP, denominado de “Planeta Zero” que tem como principal objetivo promover, educar e, através de dicas e sugestões, ajudar o consumidor a tornar-se mais sustentável e, assim, diminuir a sua pegada ambiental. Posto isto, ao longo do estágio, foram, por exemplo, realizadas análises e, consequentemente, sugestões de melhoria às comunicações que diariamente são enviadas para os diferentes clientes que compõem a carteira da EDP em Portugal, sempre com o objetivo de transmitir uma experiência mais completa e verde. De um modo geral, este trabalho tem como principal objetivo estudar e evidenciar as mudanças que da sustentabilidade advém e como é que elas impactam a experiência e relação com o consumidor. Over the last decade we have witnessed a collective evolution in the perception of sustainability and social responsibility that companies assume, within the growing and imperative importance of protecting and giving Planet Earth more longevity and, consequently, receive from it a higher quality of life. Companies, thus, have been applying several measures in order to promote their environmental and economic sustainability, however, if there are changes to be applied in the organization's internal environment, there will also be changes that will impact, for example, the consumer's experience. It is, therefore, a reality that is largely verified in the company EDP Comercial S.A., organization described and analyzed throughout this work, within the scope of the curricular internship, integrated in the Customer Experience and Partnerships team, which took place during the period of time from December 2020 to April 2021, entered in the Master of Marketing of the Faculty of Economics, University of Coimbra. EDP commits itself daily in the values it shares with its consumers to make considered decisions and that aim to protect the environment, having even created a project that is integrated in all EDP projects, called "Planet Zero" that has as its main objective to promote, educate and, through tips and suggestions, help the consumer to become more sustainable and thus reduce its environmental footprint. That said, throughout the internship, were carried out, for example, analysis and, consequently, suggestions for improvement to the communications that are sent daily to the different customers that make up the portfolio of EDP in Portugal, always with the aim of transmitting a more complete and green experience. In general, this work has as its main objective to study and highlight the changes that come from sustainability and how they impact the experience and relationship with the consumer.

Relatório de Estágio do Mestrado em Tradução apresentado à Faculdade de Letras This Internship Report is based on a reflection surrounding the translations that were carried out during the curricular internship, accomplished at the company SRFAM, within the scope of the Master's in Translation (German and French). The internship in question lasted two and a half months, from October to mid-December 2020, in Maceira, Leiria. The report is divided into two parts. The first part comprises, as an introduction, a theoretical reflection around technical translation and all the issues related to this area that have proven to be fundamental for technical translators. This section aims to address the complexity of technical translation and its relevance today as also its exponential growth in the world of translation. Furthermore, some problems and difficulties of this type of translation are addressed, namely those of syntactical, semantic, pragmatic nature, etc., which the technical translator may face during the translation exercise. This part also discusses the presence of specialized terminology in technical texts and the importance of technical translators' knowledge of it. Finally, we address the issue of the 'invisibility' of the technical translator during the act of translation and his/her insertion in a cultural and linguistic context. The second part is devoted to the study of the most significant translation projects carried out during the traineeship. We begin by contextualizing the projects and then clarify, in some detail, all the important points concerning each project: who commissioned the translation, what were the source and target languages, what were the possible difficulties. This is followed by examples of terms, segments or sentences that were most relevant, and whose translation solutions we have discussed and tried to substantiate. O presente Relatório de Estágio assenta numa reflexão em torno das traduções que foram realizadas ao longo do estágio curricular, efetuado na empresa SRFAM, no âmbito do Mestrado de Tradução (Alemão e Francês). O estágio em causa teve a duração de dois meses e meio, de outubro a meados de dezembro de 2020, em Maceira, Leiria. O relatório divide-se em duas partes. A primeira parte compreende, como introdução, uma reflexão teórica em torno da tradução técnica e de todas as questões relacionadas com esta área que se revelaram fundamentais para tradutores técnicos. Esta secção visa abordar a complexidade da tradução técnica e a sua relevância, hoje em dia, e o seu crescimento exponencial no mundo da tradução. Para além disso, são abordados alguns problemas e dificuldades deste tipo de tradução, nomeadamente os de natureza sintática, semântica, pragmática, etc., com os quais o tradutor técnico poderá deparar-se durante o exercício tradutivo. Nesta parte é também abordado o tema da presença da terminologia especializada nos textos técnicos e a importância do seu conhecimento por parte dos tradutores técnicos. Por fim, abordamos a questão da ‘invisibilidade’ do tradutor técnico durante o ato de tradução e a sua inserção num contexto cultural e linguístico. No que respeita à segunda parte, esta é consagrada ao estudo dos projetos de tradução mais significativos, que foram realizados ao longo do estágio curricular. Começamos por contextualizar os projetos e esclarecemos depois, com algum pormenor, todos os pontos importantes relativos a cada projeto: quem encomendou a tradução, quais foram as línguas de partida e de chegada, quais foram as eventuais dificuldades. De seguida, são apresentados os exemplos de termos, segmentos ou frases que tiveram mais relevância, e cujas soluções tradutivas nós discutimos e tentámos fundamentar.

Versão final (Esta versão contém as críticas e sugestões dos elementos do júri) Submitted by Iolanda Valente (ivalente@iscap.ipp.pt) on 2022-01-18T10:40:08Z No. of bitstreams: 1 Ana_Preto_MTIE_2021.pdf: 5834451 bytes, checksum: 1fac695789a5a7f1a2778ed33ab994f2 (MD5) Made available in DSpace on 2022-01-18T10:40:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana_Preto_MTIE_2021.pdf: 5834451 bytes, checksum: 1fac695789a5a7f1a2778ed33ab994f2 (MD5) Previous issue date: 2021-11-17

Relatório de Estágio do Mestrado em Marketing apresentado à Faculdade de Economia Entidade de acolhimento: com a finalidade de terminar o mestrado em Marketing pela Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, o presente relatório, descreve as tarefas realizadas durante o estágio curricular na EDP comercial. Este estará dividido em duas partes: na primeira, o artigo redigido em parceria com o professor doutor Arnaldo Coelho e o dr. Pedro Fontoura, na segunda, a descrição das atividades realizadas durante o estágio.Objetivos do estágio: os objetivos foram coordenados e definidos entre o estagiário, o orientador na empresa de acolhimento e o orientador do relatório de estágio. Os principais objetivos conseguidos foram a realização de uma análise bibliométrica sobre comunicação sustentável e uma análise de benchmarking comparativa onde engloba os seus principais concorrentes do mercado europeu. Por outro lado, a realização deste estágio também foi benéfica para a aplicação dos conceitos teóricos, desenvolvimento das skills comunicativas, superação de objetivos propostos e apresentação de resultados sustentados em dados e conhecimento teórico. Enquadramento teórico: o estudo bibliométrico desenvolvido teve como centro de análise a temática “Sustainability Disclosure”. A principal contribuição deste estudo foi identificar as principais tendências nesta área de investigação, bem como identificar as respetivas lacunas que surgem como oportunidades para futuras investigações. Os resultados obtidos poderão ajudar as empresas a encontrar melhores metodologias para desenvolverem os seus relatórios de sustentabilidade, inspirando outras a tornarem-se mais sustentáveis e transparentes.Estágio curricular: a realização da análise de benchmarking foi a tarefa que mereceu um maior destaque e contribuição para a EDP. Através desta foi possível identificar alguns aspetos que podem ser melhorados na estratégia de comunicação da marca. No final deste estudo, com os resultados obtidos, foi possível comparar a EDP com os seus principais concorrentes. Análise crítica: os desafios propostos no inicio do estágio foram cumpridos durante o estágio, tendo sido entregues documentos com a metodologias, resultados e conclusões obtidas nos trabalhos realizados. Considero que este estágio foi benéfico para as duas partes, tendo reforçado no final do estágio, a minha escolha nesta metodologia. Estes 5 meses foram essenciais para a minha introdução ao mercado de trabalho e no meu crescimento pessoal e profissional Host Entity: in order to finish the Master's degree in Marketing by the Faculty of Economics, University of Coimbra, this report, describes the tasks performed during the internship at EDP commercial. It will be divided in two parts: in the first, the article written in partnership with professor doctor Arnaldo Coelho and dr. Pedro Fontoura, and in the second, the description of the activities carried out during the internship.Internship objectives: the objectives were coordinated and defined between the intern, the supervisor in the host company, and the supervisor of the internship report. The main objectives achieved were the completion of a bibliometric analysis on sustainable communication and a comparative benchmarking analysis which includes its main competitors in the European market. On the other hand, the completion of this internship was also beneficial for the application of theoretical concepts, development of communication skills, overcoming proposed objectives, and presentation of results supported by data and theoretical knowledge.Theoretical framework: the bibliometric study developed was centered on the theme "Sustainability Disclosure". The main contribution of this study was to identify the main trends in this research area, as well as to identify the respective gaps that appear as opportunities for future investigations. The results obtained may help companies to find better methodologies to develop their sustainability reports, inspiring others to become more sustainable and transparent.Curricular internship: carrying out the benchmarking analysis was the task that deserved the most emphasis and contribution to EDP. Through this, it was possible to identify some aspects that can be improved in the brand's communication strategy. At the end of this study, it was possible to compare, through the results obtained, EDP against its main competitors.Critical analysis: the challenges proposed at the beginning of the internship were met during the internship, having been delivered documents with the methodologies, results, and conclusions obtained in the work performed. I believe that this internship was beneficial for both parties, having reinforced, at the end of the internship, my choice in this methodology. These 5 months were essential for my introduction to the labor market and my growth as a person and a professional.

O presente relatório tem por base o estágio curricular realizado no Serviço das Comunidades Arménias da Fundação Calouste Gulbenkian, no âmbito do qual a principal atividade realizada foi o trabalho de investigação aqui contido. O objetivo desta investigação é o de determinar se as comunidades portuguesas podem, ou não, ser consideradas uma diáspora. Assim, são abordadas questões como o conceito de diáspora, as suas definições e seus usos, descritas as realidades arménia, portuguesa e as suas comunidades emigradas, e analisado o caso concreto destas comunidades em França, com especial enfoque na região de Île-de-France, no período contemporâneo. This report is based on a curricular internship at the Armenian Communities Department of the Calouste Gulbenkian Foundation, within which the main activity carried out was the research paper contained herein. The purpose of this investigation is to determine whether the Portuguese communities can be considered a diaspora. Thus, the issues covered include the concept of diaspora, its definitions and uses; the Armenian and Portuguese realities, including the respective migrant communities; and the case study concerning these communities in contemporary France, specifically in the Île-de-France region.

Relatório de Estágio do Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas apresentado à Faculdade de Farmácia Este documento encontra-se dividido em três partes, a parte I e II é composta pelos relatórios de estágio curricular em farmácia comunitária e em distribuição farmacêutica, respetivamente. Os relatórios são apresentados através de uma análise SWOT que tem como intuito evidenciar os pontos fortes, os pontos fracos, as oportunidades e as ameaças encontradas ao longo da minha experiência. A Parte III consiste numa revisão sistemática da literatura, onde desenvolvo o tema “Nanofibers and Nanohydrogels for Tissue Engineering”. A engenharia de tecidos e medicina regenerativa (TERM, do inglês “Tissue Engineering Regenerative Medicine”) tem manifestado grandes progressos nos últimos anos, com o crescente desenvolvimento tecnológico e também com o desenvolvimento de biomateriais funcionais que permitem gerar um bom microambiente para o desenvolvimento celular e de regeneração tecidular. Estes biomateriais podem estar na forma de nanoesponjas, nanofibras e nanohidrogeles que podem exercer funções de suporte, transporte e funcionar como sistemas de entrega controlada de fármacos. O método de produção dos biomateriais vai depender do tipo de tecido em que este vai exercer a sua ação. A forma mais eficaz de produzir nanofibras para a engenharia de tecidos é a eletrofiação, que permite proporcionar as melhores características às fibras. Diversos estudos in vitro e in vivo têm sido realizados para a aplicação das nanofibras na regeneração de tecidos, sendo alguns deles abordados neste trabalho. Também os hidrogeles apresentam-se como bons suportes para a engenharia de tecidos, como por exemplo para a regenreação de tecido ósseo e como curativos para feridas, permitem encapsular fármacos, assim como responder a estímulos. This document is divided into three parts, part I and II are composed of the curricular internship reports in community pharmacy and pharmaceutical distribution, respectively. The reports are presented through a SWOT analysis that aims to highlight the strengths, weaknesses, opportunities and threats found throughout my experience. Part III consists of a systematic literature review, where I develop the theme “Nanofibers and Nanohydrogels for Tissue Engineering”. Tissue engineering and regenerative medicine (TERM) has shown great progress in recent years, with increasing technological development and also with the development of functional biomaterials that allow the generation of a good microenvironment for cell development and tissue regeneration. These biomaterials can be in the form of nanosponges, nanofibers and nanohydrogels that can perform support, transport and function as controlled drug delivery systems. The method of production of biomaterials will depend on the type of tissue in which they will exert its action. The most effective way to produce nanofibers for tissue engineering is electrospinning, which allows providing the best characteristics to the fibers. Several in vitro and in vivo tests have been carried out for the application of nanofibers in tissue regeneration, some of which are addressed in this work. Hydrogels also present themselves as good supports for tissue engineering, such as for bone tissue regeneration and as wounds dressings, allowing drugs encapsulation, as well as responding to stimuli.

Relatório de Estágio do Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas apresentado à Faculdade de Farmácia Este documento está dividido em três partes. A primeira e segunda parte dizem respeito aos relatórios de estágio referentes aos estágios efetuados, enquanto a terceira parte refere-se à monografia por mim redigida.Uma das etapas finais do ciclo de estudos do Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas da Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbra (MICF) diz respeito ao estágio curricular, tendo como objetivo principal a consolidação de conhecimentos previamente adquiridos e a sua aplicação no contexto de prática profissional. O contacto com a realidade profissional é extremamente importante uma vez que contribui para o desenvolvimento de várias competências e conhecimentos antes da entrada no mercado de trabalho. Neste sentido, estes relatórios de estágio, apresentados sob a forma de análise SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) procuram dar ênfase, de um ponto de vista interno, aos pontos fortes e fracos dos meus estágios e, de um ponto de vista externo, às oportunidades e ameaças sentidas no decorrer dos mesmos. O local escolhido para a realização do primeiro estágio foi a Farmácia Estádio, em Coimbra, sob a orientação do Dr. André Paiva, tendo sido uma experiência única e muito gratificante. Para além do estágio curricular em Farmácia Comunitária, a Faculdade de Farmácia permite-nos realizar um outro na área do medicamento, sendo-nos possível escolher entre o setor hospitalar, regulamentar ou industrial. Esta oportunidade que nos é dada, através de diversos protocolos acordados entre a faculdade e as várias entidades das diversas áreas, é de extrema importância porque nos dá a possibilidade de ter uma visão mais abrangente do papel do farmacêutico nos vários setores, permitindo-nos contactar com novas experiências e realidades, contribuindo para o desenvolvimento de várias competências e conhecimentos, dotando-nos de ferramentas imprescindíveis e preparando-nos, assim, para a entrada no mercado de trabalho. Assim sendo, optei por realizar a segunda parte do meu estágio na Pharmilab, uma empresa de consultoria especializada no setor cosmético, tendo decorrido entre os meses de janeiro a abril, sob a orientação do Dr. Daniel Ribeiro. Este relatório de estágio, apresentado sob a forma de análise SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) procura dar ênfase, de um ponto de vista interno, aos pontos fortes e fracos do meu estágio e, de um ponto de vista externo, às oportunidades e ameaças sentidas no decorrer do mesmo, tendo em conta a sua pertinência e enquadramento no plano de estudos do MICF. A terceira e última parte deste documento, diz respeito à monografia intitulada “Óleos essenciais no tratamento da Acne”. A acne vulgar é uma patologia inflamatória crónica da unidade pilossebácea, cuja causa é atribuída a vários fatores que se relacionam entre si, dos quais se destacam o aumento da produção de sebo, a alteração do processo de queratinização, a colonização e proliferação de bactérias e a inflamação da unidade pilossebácea.Apesar de não constituir um risco para a vida, a acne tem repercussões moderadas na qualidade de vida dos indivíduos que a têm, estando associada a níveis elevados de depressão e ansiedade, com grande impacto na autoestima, ocasionando problemas sociais e emocionais, muitas vezes semelhantes aos de outras doenças crónicas.Esta patologia apresenta-se principalmente sob a forma de lesões, destacando-se os comedões, as pápulas e as pústulas, sendo que, em casos mais graves, poderá manifestar-se através de nódulos, quistos e/ou cicatrizes, afetando principalmente a face, pescoço, peito, ombros e costas.Se não for tratada convenientemente, sobretudo em indivíduos com acne severa nos estados mais iniciais da patologia, podem originar-se cicatrizes profundas, de difícil resolução, que podem permanecer durante toda a vida.A terapêutica atualmente utilizada para esta patologia revela alguns efeitos secundários e está associada ao aparecimento de resistências bacterianas, factos esses que contribuem para a diminuição da adesão ao tratamento convencional. Deste modo, têm-se desenvolvido esforços no sentido de alcançar novas alternativas e dado especial atenção aos óleos essenciais no tratamento de algumas doenças cutâneas, nas quais a acne se insere.Nas últimas décadas, vários estudos têm comprovado que os óleos essenciais possuem atividades biológicas interessantes com capacidade de poderem ser utilizados como coadjuvantes ou até mesmo em substituição dos tratamentos atualmente utilizados para o tratamento da acne, destacando-se as atividades antibacterianas, antifúngicas e anti-inflamatórias, contra uma grande variedade de microrganismos.Esta monografia consiste numa revisão bibliográfica sobre a patologia da acne, onde se abordam aspetos como a sua epidemiologia, fisiopatologia, manifestações clínicas e tratamentos utilizados, bem como a utilização de óleos essenciais como futuros tratamentos desta doença. This document is divided into three parts. The first and second part concern the internship reports referring to the internships carried out, while the third part refers to the monograph written by me.One of the final stages of the study cycle of the Integrated Master in Pharmaceutical Sciences at the Faculty of Pharmacy of the University of Coimbra (MICF) concerns the curricular internship, with the main objective of consolidating previously acquired knowledge and its application in the context of professional practice . Contact with the professional reality is extremely important as it contributes to the development of various skills and knowledge before entering the labor market. In this sense, these internship reports, provide in a form of SWOT analysis (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) seek to emphasize, from an internal point of view, the strengths and weaknesses of my internships and, from an internal point of view external, to opportunities and corrected without arising from them. The location chosen for the realization of the first internship was the Estádio Farmácia, in Coimbra, under the supervision of Dr. André Paiva, having been a unique and very rewarding experience.In addition to the curricular internship in Community Pharmacy, the Faculty of Pharmacy allows us to carry out another in the field of medicine, allowing us to choose between the hospital, regulatory or industrial sector. This opportunity that is given to us, through various protocols agreed between the faculty and as various entities from different areas, is extremely important because it gives us the possibility of having a more expanded view of the role of the pharmacist in the various sectors, allowing us to contact with new experiences and realities, contributing to the development of various skills and knowledge, providing us with essential tools and thus preparing us to enter the labor market. Therefore, I chose to do a second part of my internship at Pharmilab, a consulting company specialized in the cosmetic sector, which took place from January to April, under the guidance of Dr. Daniel Ribeiro.This internship report, presented as a SWOT analysis (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) seeks to emphasize, from an internal point of view, the strengths and weaknesses of my internship and, from an external point of view, the opportunities and felt during the course, taking into account its relevance and framework in the MICF study plan.The third and last part of this document concerns the monograph entitled “Essential Oils in the Treatment of Acne”.Acne vulgaris is a chronic inflammatory pathology of the pilosebaceous unit, the cause of which is attributed to several factors that are interrelated, among which the increase in sebum production, alteration of the keratinization process, colonization and proliferation of bacteria and inflammation of the pilosebaceous unit.Despite not being a risk to life, acne has moderate repercussions on the quality of life of individuals who have it, being associated with high levels of depression and anxiety, with a great impact on self-esteem, causing social and emotional problems, often similar those of other chronic diseases.This pathology presents itself mainly in the form of lesions, especially comedones, papules and pustules, and, in more severe cases, it can manifest itself through nodules, cysts and/or scars, mainly affecting the face , neck, chest, shoulders and back.If it is not properly treated, especially in individuals with severe acne in the earliest stages of the pathology, deep scars can be created, difficult to resolve, which can remain throughout life.The therapy currently used for this pathology reveals some side effects and is associated with the appearance of bacterial resistance, facts that contribute to the decrease in adherence to conventional treatment. Thus, efforts have been made to find new alternatives and pay special attention to essential oils in the treatment of some skin diseases, in which acne is involved.In recent decades, several studies have proven that essential oils have interesting biological activities with the ability to be used as supporting or even in replacement of treatments currently used for the treatment of acne, highlighting the antibacterial, antifungal and anti- inflammatory, against a wide variety of microorganisms.This monograph consists of a literature review on the pathology of acne, which addresses aspects such as its epidemiology, pathophysiology, clinical manifestations and treatments used, as well as the use of essential oils as future treatments for this disease.

Relatório de Estágio do Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas apresentado à Faculdade de Farmácia No presente documento existe uma breve descrição dos trabalhos que realizei ao longo dos estágios curriculares que tive oportunidade de fazer e a monografia que elaborei no âmbito da Unidade Curricular “Estágio” da Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbra. O documento está dividido em três partes. A primeira refere-se ao estágio na Farmácia Seixo, sob orientação do Dr. Faraj Barah. A segunda é relativa ao estágio que realizei na Bluepharma Industria Farmacêutica, S.A., no departamento da Fabricação, orientado pela Dr. Paula Cardoso. Por fim, a terceira parte, destinada à monografia intitulada de “Procedimentos para obtenção de Certificação GMP” sob orientação do Professor Doutor João José Sousa.Reflito sobre os estágios através de uma análise SWOT (Pontos Fortes, Pontos Fracos, Ameaças e Oportunidades) onde descrevo as minhas aprendizagens e as áreas nas quais tive oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas.As Boas Práticas de Fabrico (BPF) são um conjunto de regras e normas de base legal. Estas guidelines representam a legislação de âmbito estritamente farmacêutico, que os fabricantes de Medicamentos de Uso Humano (MUH) são obrigados a implementar e seguir. As guidelines foram elaboradas em estreita cooperação entre as várias autoridades reguladoras de forma a garantir que os processos de fabrico de produtos de saúde são regidos por exigentes padrões de qualidade, eficácia e segurança. Em Portugal, o seu cumprimento é aferido pelo INFARMED, I.P. e reconhecido na União Europeia, através da emissão de um certificado de cumprimento das BPF. As empresas, só podem dar início à sua atividade na posse deste certificado. Após a obtenção do certificado, devem procurar consultar e conhecer as várias atualizações que os organismos oficiais propõem de um modo contínuo, uma vez que as inspeções ao cumprimento das BPF são periódicas. In this document there is a brief description of the work I carried out during the curricular internships I had the opportunity to do and the monography I elaborated in the scope of the Curricular Unit "Estágio" at the College of Pharmacy of the University of Coimbra. The document is divided into three parts. The first one refers to my internship at Farmácia Seixo, under the orientation of Dr. Faraj Barah. The second part is about my internship at Bluepharma Industria Farmacêutica, S.A., in the Manufacturing department, supervised by Dr. Paula Cardoso. Finally, the third part is for the monographs entitled "Procedures for GMP Certification" under the mentoring of PhD Professor João José Sousa.I reflect on the internships through a SWOT analysis (Strengths, Weaknesses, Threats and Opportunities) where I describe my learning and the areas in which I had the opportunity to apply the knowledge acquired during the Integrated Masters in Pharmaceutical Sciences.Good Manufacturing Practices (GMP) are a set of legally based rules and standards. These guidelines represent the pharmaceutical legislation, which manufactures for humane use (MUH) are required to implement and follow.The guidelines have been developed in cooperation between the regulatory authorities to ensure that the manufacturing processes of health products are ruled by high standards of quality, efficacy and safety.In Portugal, GMP compliance is assessed by INFARMED, I.P. and recognized in the European Union through the emissions of a GMP compliance certificate.The manufacturer may only initiate their activity when in possession of this certificate. After the certificate, they should continually consult and learn about the updates that official authorities propose, since inspections for compliance with GMP are periodic.

Dissertação de Mestrado em Ensino de Matemática no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Secundário apresentada à Faculdade de Ciências e Tecnologia O Relatório de Estágio que aqui se inicia, redigido no âmbito do Mestrado em Ensino da Matemática da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra, compreende todas as atividades decorridas ao longo do Estágio Curricular, realizado no ano letivo 2020/2021, na Escola Secundária com 3º Ciclo D. Dinis, em Coimbra, cuja orientação científica foi da responsabilidade da Professora Doutora Helena Albuquerque, e orientação pedagógica da responsabilidade da Professora Sónia Florindo.No decorrer do Estágio Curricular, foi permitido à professora estagiária assumir a regência de uma turma de 8º ano, com supervisão da Orientadora Cooperante, e dar assistência à mesma nas turmas de 9º CEF (Curso de Educação e Formação) e 12º Ano do Curso de Ciências e Tecnologias. Durante esta experiência de prática letiva, a professora estagiária desenvolveu várias atividades, trabalhos e momentos de avaliação, que serão descritos em pormenor ao longo deste Relatório de Estágio.O documento está estruturado em capítulos, onde serão descritas, ao detalhe, todas as competências desenvolvidas e tarefas realizadas relacionadas com a prática letiva, desde a planificação de aulas à elaboração de momentos de avaliação, bem como a participação nas várias componentes de estrutura e organização inerentes ao normal funcionamento escolar, como as reuniões de Conselhos de Turma. Em modo de conclusão, será feita uma reflexão crítica sobre toda esta experiência no mundo escolar, relacionando com o universo do ensino e as suas metodologias atuais. The Internship Report that begins here, written as part of the Master's Degree in Mathematics Teaching at the Faculty of Science and Technology of the University of Coimbra, comprises all the activities carried out during the Curricular Internship, held in the 2020/2021 year, at the Secondary School with 3rd Cycle D. Dinis, in Coimbra, whose scientific supervision was the responsibility of Professor Helena Albuquerque, and pedagogical supervision of the responsibility of Teacher Sónia Florindo. During the Curricular Internship, the intern teacher was allowed to take over the regency of an 8th grade class, under the supervision of the Cooperating Supervisor, and assist her in the 9th CEF (Education and Training Course) and 12th Year of the Course Sciences and technologies. During this teaching practice experience, the intern teacher developed several activities, assignments and evaluation moments, which will be described in detail throughout this Internship Report. The document is structured in chapters, which will describe, in detail, all the skills developed and tasks performed related to the teaching practice, from the planning of classes to the preparation of evaluation moments, as well as participation in the various components of structure and organization inherent to normal school functioning, such as class council meetings. In conclusion, a critical reflection will be made on this entire experience in the school world, relating to the universe of teaching and its current methodologies.

O Estágio Curricular de formação de professores de Geografia é um momento marcado pela ausência da Geografia e do coroamento de atividades com foco na dimensão pedagógica, constituída, predominantemente, por uma orientação instrumental. Ele também pode ser analisado como um lugar de distanciamento/ruptura dos aspectos teórico metodológico da Geografia e de elementos epistemológicos dessa ciência. A tese intitulada “O Estágio na formação de professores e o diálogo com as teorias geográficas” trata-se de uma pesquisa com professores que atuam no Estágio dos cursos de licenciatura de Geografia de universidades públicas do Estado de Goiás, a Universidade Federal de Goiás (UFG) e a Universidade Estadual de Goiás (UEG), em seus diversos campus e unidades universitárias. Teve como objetivo analisar as possibilidades educativas das teorias geográficas no Estágio Curricular Supervisionado de formação de professores de Geografia. Para um aprofundamento sobre o Estágio nessa perspectiva algumas questões são pertinentes: Qual é o lugar do Estágio nos cursos de formação dos professores de Geografia? Por que considerar a Geografia e as teorias geográficas como conhecimento nuclear no encaminhamento do Estágio? Qual a contribuição dessa ciência nessa etapa da formação? Em que medida as situações de ensino, mediadas pelo pensamento teórico conceitual de Geografia, promovem possibilidades educativas no Estágio docente? Em função desses questionamentos constituiu-se um corpo teórico que alicerça a proposta dessa pesquisa, nele há, pelo menos, cinco dimensões teóricas que se articulam entre si. A dimensão da sociologia do currículo de Young; a dimensão pedagógico-didática fundamentada na concepção de educação para o desenvolvimento humano de Libâneo; a dimensão da psicologia pedagógica inspirada nos princípios marxistas; a dimensão da didática desenvolvimental baseada na teoria histórico-cultural, na teoria da atividade e na teoria do ensino desenvolvimental de Vygotsky, Leontiev e Davydov; e a dimensão da epistemologia e da didática da Geografia. Entre as diversas tradições metodológicas da abordagem qualitativa em educação, o tipo de procedimento de coleta de dados selecionado foi a técnica de entrevista. Dentre as diferentes técnicas de entrevistas, utilizei o método denominado “grupo de discussão”. Ele se constituiu como um espaço de diálogo coletivo, dos professores participantes da pesquisa, de reconstrução de suas experiências e orientações realizadas no Estágio. Além do grupo de discussão, fiz algumas entrevistas narrativas pontuais. Entre a variedade de estratégias de análise ou interpretação de dados, o método documentário foi escolhido por possibilitar reconstituir experiências, analisar visões de mundo e o modo de operar as ações práticas dos professores participantes. Os dados coletados revelaram que a Geografia, como a ciência de referência do curso, deve ser assegurada com suas características epistemológicas e metodológicas nas propostas do Estágio Curricular de formação de professores de Geografia. Ao observar, compreender e analisar as narrativas dos professores e de seus projetos de Estágio, a Geografia manifestou a sua pujança como ciência, as teorias geográficas como instrumentos teórico-metodológicos geradores de importantes transformações no Estágio. The Curricular Internship of training of geography teachers is a moment marked by the absence of Geography and the crowning of activities focusing on the pedagogical dimension, consisting predominantly of an instrumental orientation. It can also be analyzed as a place of distancing/rupture from the theoretical-methodological aspects of Geography and epistemological elements of this science. The thesis entitled "Internship in teacher training and dialogue with geographical theories" is a research with professors who work in the Internship of geography undergraduate courses of public universities in the State of Goiás, the Federal University of Goiás (UFG), and the State University of Goiás (UEG), in its various campuses and university units. It aimed to analyze the educational possibilities of geographical theories in the Supervised Curricular Internship of training of geography teachers. For a deepening of the Internship in this perspective, some questions are pertinent, such as: What is the place of the Internship in the training courses of geography teachers? Why consider Geography and geographical theories as nuclear knowledge in the forwarding of the Internship? What is the contribution of this science in this stage of training? To what extent do teaching situations mediated by the theoretical-conceptual thinking of Geography promote educational possibilities in the teaching stage? Due to these questions, a theoretical body was constituted that underpinning the proposal of this research, in it there are at least five theoretical dimensions that articulate in themselves. The sociology dimension of Young curriculum; the pedagogical didactic dimension based on the conception of education for the human development of Libâneo; the dimension of pedagogical psychology inspired by Marxist principles; the dimension of developmental didactics based on historical cultural theory, activity theory, and the theory of developmental teaching by Vygotsky, Leontiev, and Davydov; and the dimension of epistemology and didactics of Geography. Among the various methodological traditions of the qualitative approach in education, the type of data collection procedure selected was the interview technique. Among the different interview techniques, I used the method called "discussion group". It constituted itself as a space for collective dialogue, of the teachers participating in the research, of reconstruction of their experiences and orientations carried out in the Internship. In addition to the discussion group, I did some one-off narrative interviews. Among the variety of strategies for data analysis or interpretation, the documentary method was chosen because it allows reconstructing experiences, analyzing worldviews, and how to operate the practical actions of the participating teachers. The collected data revealed that geography, as the reference science of the course, should be ensured with its epistemological and methodological characteristics in the proposals of the Curricular Internship of training of geography teachers. By observing, understanding, and analyzing the narratives of teachers and their Internship projects, Geography manifested its strength as science, geographical theories as theoretical-methodological instruments that generate important transformations in the Internship. Outro

The curricular internship is a central axis in the training of teachers, because it is through it that the future professional knows important aspects for the formation and construction of identity and teacher knowledge. In this sense, the objective of this article is to analyze the contributions that the internship brings to teachers of English language in formation. The methodology used was qualitative, based on guidelines from Triviños, analyzing the visits made to a private school for Early Childhood and Elementary Education in the city of Recife, PE. To achieve our goal, we sought to base our discussion on Almeida (2021), Brazil (2017) and Moraes e Barros (2020), among others. The results point to the fact that there is a dialogue between the academic and professional spheres that helps to build the teaching identity of the teacher-intern. Therefore, the significant contributions of this stage of the training process to the practice of future teachers are noticeable. O estágio curricular é eixo central na formação de professores, pois é através dele que o futuro profissional conhece aspectos importantes para a formação e construção da identidade e dos saberes docentes. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é analisar as contribuições que o estágio curricular traz para professores de língua inglesa em formação. A metodologia utilizada foi a qualitativa, a partir de orientações de Triviños, analisando-se as visitas realizadas a uma escola privada de Educação Infantil e Ensino Fundamental da cidade do Recife, PE. Para alcançar nosso objetivo, buscamos nos fundamentar em Almeida (2021), Brasil (2017) e Moraes e Barros (2020), entre outros. Os resultados apontam para o fato de que há um diálogo entre as esferas acadêmica e profissional que ajuda a construir a identidade docente do professor-estagiário. Portanto, são perceptíveis as contribuições significativas dessa etapa do processo formativo para a prática de futuros professores.

RESUMO: O presente relatório foi realizado no contexto do estágio curricular do Mestrado em Gestão da Investigação Clínica e descreve e analisa as atividades efetuadas. O estágio, em Coordenação de Estudos Clínicos, teve uma duração total de 6 meses, em que foram contabilizadas 586 horas de contacto. Este estágio decorreu primeiro no Centro Hospitalar Universitário de Lisboa Central, E.P.E. (CHULC) de Outubro a Dezembro sob orientação do Professor Luís Pereira da Silva e da Doutora Ana Cunha; e depois no Centro Hospitalar Lisboa Ocidental, E.P.E. (CHLO), sob orientação da Doutora Sara Maia e da Prof. Doutora Nélia Gouveia, onde foi possível começar a exercer funções de Coordenadora Responsável pelos estudos do Hospital de São Francisco Xavier. Este relatório encontra-se dividido em quarto secções em que a primeira se foca numa pesquisa bibliográfica sobre estudos de fase IV. A segunda descreve os objetivos do estágio curricular no MEGIC. A terceira e quarta secções descrevem todas as atividades realizadas no CHULC e no CHLO, respetivamente. Nestas duas secções, encontram-se tabelas que descrevem em detalhe todas as atividades realizadas e como estas se interligam entre si. Finalmente, é também abordado na parte final do relatório o impacto da pandemia no estágio no MEGIC. O estágio curricular permitiu a aprendizagem dos conceitos chave da Investigação Clínica na prática e a realização de atividades relacionadas com a Coordenação de Estudos, desde resolução de questionários de exequibilidade com investigadores, submissão de estudos, acompanhamento de equipas de investigação nas visitas dos participantes e participação transversal nos serviços envolvidos nos estudos clínicos.

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia, O período de formação universitária caracteriza-se pela aquisição de conhecimento e competências específicas, necessárias ao bom desempenho numa área científica e profissional, como a Psicologia. O estágio pode potenciar a empregabilidade percebida, e com isso, a transição bem-sucedida da universidade para o mercado de trabalho. Este estudo visa analisar a influência do estágio curricular na empregabilidade percebida de estudantes finalistas de mestrado em Psicologia (N=121) de uma universidade do noroeste do País. Os estudantes responderam ao Inventário de Qualidade do Estágio, ao Questionário de Satisfação com o Estágio e à Escala de Empregabilidade Percebida. Os resultados de uma análise de regressão linear múltipla indicam a qualidade do estágio como um preditor da empregabilidade percebida dos estudantes; o mesmo não acontece com a satisfação com o estágio que, neste estudo, não se verificou um preditor da empregabilidade. Os resultados deste estudo podem contribuir para dar enfâse à importância dos estágios curriculares no plano de estudos, bem como para a melhoria desta unidade curricular, para que cada vez mais se beneficiem os estudantes e futuros profissionais da saúde mental., The university training period is characterized by the acquisition of specific knowledge and skills, necessary for good performance in a scientific and professional area, such as Psychology. The internship can enhance the perceived employability, and with this, the successful transition from the university to the job market. This study aims to analyse the influence of the curricular internship on the perceived employability of finalists in Master's degrees in Psychology (N = 121) at a university in the northwest of the country. The students answered the Internship Quality Inventory, the Internship Satisfaction Questionnaire and to the Perceived Employability Scale. The results of a multiple linear regression analysis indicate the quality of the internship as a predictor of students' perceived employability; the same does not happen with the satisfaction with the internship, which, in this study, was not found to be a predictor of employability. The results of this study can contribute to emphasize the importance of curricular internships in the study plan, as well as to improve this curricular unit, so that students and future mental health professionals are increasingly benefited.

Relatório de estágio de mestrado em Estudos Interculturais Português/Chinês: Tradução, Formação e Comunicação Empresarial, Este relatório, realizado no âmbito do Mestrado em Estudos Interculturais Português/Chinês: Tradução, Formação e Comunicação Empresarial, pretende descrever e analisar o estágio curricular realizado na empresa Bago D`Uva 360º. Nesta fase do percurso académico, uma primeira experiência no mercado de trabalho revela-se essencial e, assim, a realização de um estágio curricular é uma excelente oportunidade para pôr em prática todos os conhecimentos adquiridos anteriormente. Sendo assim, o presente relatório de estágio descreve a experiência de sete meses de estágio na agência de viagens, Bago D`Uva 360º. Em termos de estrutura, é inicialmente fornecido um enquadramento teórico, com a introdução à indústria do turismo vitivinícola, onde falarei da sua história e da sua importância para a economia na atualidade, de seguida, será apresentada a empresa, a sua visão e serviços fornecidos, bem como os objetivos de estágio que me foram propostos ao longo deste caminho. Segue-se a descrição e enquadramento geral do estágio, que culmina com a conclusão, onde são exploradas estratégias para atrair turistas provenientes da China e de mercados asiáticos próximos., This report is about my internship within the scope of the Master in Portuguese/Chinese Intercultural Studies: Translation, Teaching and Business Communication, aims to describe and analyze the curricular internship carried out at the company Bago D`Uva 360º. During this phase of my academic path, a first experience in the job market is essential and, thus, the completion of a curricular internship is an excellent opportunity to put into practice all the knowledge acquired beforehand. Therefore, this report is a review of the experience of seven months of internship at the Travel Agency, Bago D`Uva 360º. It starts with a theoretical framework, with the introduction of the wine tourism industry, where I will present its history and its importance for the economy today, followed by an introduction of the company where I spent this period of time, its vision and services provided as well as the internship objectives that were proposed to me. In the third part, some reflections on this experience are made, where I present a conclusion of what can be done to attract Chinese tourists to our country., 本报告是关于本人在葡萄牙米尼奥大学文学院中国跨文化研究硕士课程（翻译，培训和企业交流方向）第四学期的实习经历，目的是描述和分析在Bago D`Uva360º酒庄旅行社进行的课程实习。在学业的这一阶段， 在就业市场上的首次经验十分重要，同时，课程实习是将所有先前获得的知识付诸实践，对将来走上社会有着重要的作用。 本报告是对在Bago D`Uva360º 酒庄旅行社实习七个月的经验的回顾。报告首先从理论框架入手，介绍葡萄酒旅游业，然后介绍葡萄酒业的历史及其对当今经济的重要性，第二部分介绍本人在这家公司实习期间的目标和具体的服务内容。 在第三部分中，对这种经历进行了一些反思，并尝试探讨了一些可能采取的措施以吸引来本国旅游的中国游客。

Relatório de estágio de mestrado em Tradução e Comunicação Multilingue, No âmbito da conclusão do Mestrado em Tradução e Comunicação Multilingue do Escola de Letras, Artes e Ciências Humanas da Universidade do Minho, foi realizado um estágio curricular na empresa de serviços linguísticos SMARTIDIOM, ao longo de três meses. A realização do estágio foi, por parte da entidade de acolhimento, orientada pelo Dr. Tiago Cruz, e nele coloquei em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do Mestrado, bem como da Licenciatura em Línguas Aplicadas, tendo adquirido experiência de trabalho na área da tradução, principalmente técnica. Ao longo dos meus estudos e do estágio, apercebi-me que a tradução técnica é encarada um pouco como um tipo de tradução que requer a especialização do tradutor e que, ao contrário da tradução literária, é extremamente mecanizada no sentido de se prender maioritariamente com a terminologia e a área de especialização do texto a traduzir. Utilizei, então, este relatório para dar a compreender melhor o que realmente é a tradução técnica e o que lhe é inerente. O presente relatório de estágio foi realizado sob a orientação do Professor Doutor Fernando Ferreira Alves e é fruto dos três meses de estágio, sendo que nele será abordada numa parte teórica, a temática da tradução técnica para dar a compreender o que é e desmistificar algumas características que lhe são atribuídas, tal como falei acima, e mais à frente, uma descrição/exposição e análise reflexiva dos conhecimentos práticos adquiridos e do trabalho desenvolvido ao longo de estágio na SMARTIDIOM, terminando com uma conclusão., As part of the conclusion of the Master’s in Translation and Multilingual Communication at the School of Arts and Humanities of the University of Minho, I completed a curricular internship at the language services provider SMARTIDIOM over three months. During that time, I was taken under the wing of Dr Tiago Cruz, who guided and helped me grow as a translator as I put into practice the knowledge acquired during the master’s degree, as well as the undergraduate degree in Applied Languages. Throughout my academic life as well as the internship, I realised more and more that technical translation is seen as a type of translation that requires specialization from the translator and that, unlike literary translation, is extremely mechanical in the sense that it is mainly just about the terminology and the area of the text that is being translated. With this in mind, I used this report as a way to provide a better understanding of what technical translation really is and what it entails. The present report was written under the guidance of Professor Fernando Ferreira Alves and is the result of the three-month internship, and it will address the topic of technical translation so that it can better understood and also to demystify some characteristics that are associated with it, as I mentioned above, as well as a description and analysis of the practical knowledge acquired during the internship and the work developed during my time at SMARTIDIOM and ending with some closing notes.

Relatório de estágio de mestrado em Tradução e Comunicação Multilingue, O presente relatório de estágio descreve, detalhadamente, a experiência do estágio curricular decorrido na empresa de tradução audiovisual Somnorte, em Vila Nova de Gaia, tendo como principal finalidade entender as particularidades da tradução para o público infantil dentro da empresa. Este estágio curricular, realizado no âmbito do Mestrado em Tradução e Comunicação Multilingue da Universidade do Minho, teve a duração de 4 meses, tendo decorrido de fevereiro a julho de 2020, sendo que ficou suspenso no mês de março devido ao confinamento decorrente da situação envolvendo a COVID-19. A principal atividade realizada no estágio foi a tradução de séries infantis, sendo que a modalidade de TAV preferida é a dobragem. Tendo isto em consideração, o enquadramento teórico foca-se maioritariamente na modalidade da dobragem, no seu conceito, processo e desafios associados e também na tradução para público infantil. Este enquadramento teórico serve de base para a análise dos desafios da tradução das séries infantis que surgiram ao longo do estágio, bem como as estratégias e técnicas utilizadas para os ultrapassar. Este estágio curricular, além de possibilitar um primeiro contacto com a vida laboral, permitiu explorar mais a fundo a área da dobragem, que em Portugal tem pouca visibilidade, tendo a oportunidade de estar em contacto com profissionais da área e podendo assistir a todo o processo., This report describes, in detail, the experience of the curricular internship that took place in the Somnorte dubbing studios, in Vila Nova de Gaia. Its main goal is to understand the particularities of translating for children. This curricular internship lasted for 4 months, from February to July of 2020, having been suspended in March due to the COVID- 19 mandatory isolation. The main activity that was carried out in the internship was the translation of children's programs, which are normally dubbed. Taking this into consideration, the theoretical framework focused on the dubbing modality, its concept, process, and challenges, as well as the translation for children. This theoretical framework was the groundwork for the analysis of the challenges of translating for children, that were faced during the internship, as well as the strategies and techniques used to overcome them. Apart from providing the trainee with a first experience in the work life, the internship also allowed to explore the dubbing area in Portugal, having the opportunity to be in contact with professionals from the field while being able to witness the whole process.

Mestrado em Gestão de Recursos Humanos O presente relatório tem como objetivo a apresentação do resultado de três meses do estágio curricular realizado na direção de Recursos Humanos do pelouro de Health & Wellness da Sonae MC, com vista à conclusão do Mestrado em Gestão de Recursos Humanos pelo Instituto Superior de Economia e Gestão da Universidade de Lisboa. Neste relatório estão documentadas as atividades que foram previamente delineadas no plano de estágio durante o período acordado, que acabou por sofrer um ajuste em consequência da pandemia da Covid-19, afetando a forma e modo de trabalhar na empresa. Como tal, o relatório contemplou duas perspetivas: o processo de recrutamento e seleção antes e durante a pandemia. A estagiária teve em mãos atividades relacionadas com o processo de recrutamento e seleção da Sonae MC, como o levantamento de necessidades, elaboração e publicação de anúncios de oferta de emprego nas variadas plataformas, triagem curricular, agendamento de entrevistas, realização de entrevistas telefónicas, presenciais e por videoconferência, e por consequência o acompanhamento do candidato selecionado e/ou transmitir o feedback negativo aos candidatos que não avançaram no processo de recrutamento. Aliado a estas atividades, a estagiária esteve, também, envolvido no projeto lançado pela equipa de recursos humanos no qual deve desenvolver um manual de acolhimento aos novos colaboradores, de modo a que estes fossem nutridos das informações necessárias no momento de admissão. Por fim, uma reflexão dos resultados práticos nos diversos domínios do processo de recrutamento e seleção, mas também uma apreciação pessoal da experiência vivida. This report aims to present the results of the three-month internship held at the Human Resources Department of Sonae MC Health & Wellness, with a view to concluding a master's degree in Human Resources Management at the Instituto Superior de Economia e Gestão da Universidade de Lisboa. This report documents the activities that were previously outlined in an internship plan to be developed by the trainee during the agreed period, although this has been adjusted as a result of the Covid-19 pandemic that has set in throughout the world and also had repercussions in Portuguese territory. As a result, two perspectives were considered: the recruitment and selection process before the pandemic and during the pandemic. The trainee has in hand activities related to the recruitment and selection process of Sonae Mc, such as needs assessment, elaboration and publication of job advertisements in the various platforms, curriculum screening, scheduling interviews, conducting telephone interviews, in person and by videoconference, and consequently monitoring the selected candidate and/or transmitting negative feedback to candidates who did not advance in the recruitment process. Allied to these activities, the trainee is also involved in the project launched by the human resources team in which he or she must develop a welcome manual for new employees. So that the new workers are provided with the necessary information at their admission. Finally, a reflection of the practical results in the various areas of the recruitment and selection process, but also a personal appreciation of the experience lived. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Este relatório é o resultado do estágio curricular de mestrado em Edição de Texto realizado na Biblioteca Pública e Arquivo Regional de Ponta Delgada desde o dia 1 de outubro de 2019 até ao dia 31 de dezembro do mesmo ano. Está dividido em cinco capítulos: o primeiro é sobre a instituição; o segundo explora uma das principais funções do estágio, a reedição do romance Os Xailes Negros no âmbito da comemoração do centenário de nascimento do seu autor, José de Almeida Pavão; o terceiro foca-se na exposição organizada em homenagem ao escritor do romance mencionado; o quarto analisa a importância de plataformas online como o blog na criação de hábitos de leitura; o quinto apresenta considerações finais. This report is the result of an internship held at Biblioteca Pública e Arquivo Regional de Ponta Delgada from the period of October 1st 2019 to December 31st of that same year for the completion of a Master’s degree in Editing. This report consists of 5 chapters: the first chapter is about the institution; the second one explores one of the main tasks of the internship, the re-edition of José de Almeida Pavão’s novel Os Xailes Negros, as part of the celebration of the centenary of the author’s date of birth; the third focuses on the exhibition organized in honor of the aforementioned author; the fourth analyzes the importance of online platforms such as the blog in encouraging reading habits; the fifth presents final considerations.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2023-01-24T14:45:24Z No. of bitstreams: 1 2020 - M?rcio Fernandes Carneiro.pdf: 4936289 bytes, checksum: d6f675ce3a40ff4a9fdc9cbd5c889fe8 (MD5) Made available in DSpace on 2023-01-24T14:45:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2020 - M?rcio Fernandes Carneiro.pdf: 4936289 bytes, checksum: d6f675ce3a40ff4a9fdc9cbd5c889fe8 (MD5) Previous issue date: 2020-06-18 CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior The research work was carried out at the Uruta? Campus of the Federal Goiano Institute, located in the Midwest of the state of Goi?s. The research systematically analyzed the documentary collection related to the practice of the Compulsory Curricular Internship in the Agricultural Course at the Uruta? Campus of the Federal Goiano Institute. in order to evaluate the practice of the Internship as an instrument of training and professional insertion from the subjects involved in the process. We opted for conducting a qualitative / quantitative investigation, where the objective was to find out if the mandatory curricular internship as it is being carried out, contributes effectively to the training and professional insertion of the Agricultural Technician at Campus Uruta?. Initially, a semi-structured questionnaire was used to collect data applied to 20 (twenty students) apt for internships, 10 from the integrated course and 10 from the concomitant / subsequent modality. Questionnaires were also applied to 10 teachers. The selection of teachers was based on the criterion of qualification as a Mandatory Curricular Internship Advisor, in the last five years. Semi-structured questionnaires were applied with 5 entrepreneurs who regularly offer internship vacancies to students at the Uruta? Campus. The selection criteria for entrepreneurs were based on those that offer the greatest number of internship vacancies. Thus, in this research, the files available in the Extension Department, bibliographic searches, in addition to the instruments and / or tools for data collection with participatory observation and a semi-structured questionnaire with open and closed questions were used, which were prepared in the first semester of 2019. The results obtained indicate that the IF Goiano Campus Uruta? has been following the changes imposed by the changes in the internship regulations due to laws and resolutions. The research pointed out problems related to curricular contextualization, orientation, workload and related to the contribution of practical classes held at IF Goiano Campus Uruta? to the curricular internship. The results obtained corroborate the testimonies about the appropriateness of the internship period described by the coordinators of the Federal Institutes of Education, showing that there are considerable benefits in carrying out the internship after completing the course. The results show that the internship helps to awaken the interest in the professional area and in the discovery of the professional vocation and the coexistence with supervisor and employees of the companies / institutions, helps in the school, personal and professional development, especially in the personal development the aspect behavioral and professional learning about the work environment. In view of this preliminary approach, we conclude that the internship brings important contributions to the training of the technician, however, although the internship process is conducted properly, the school must implement actions to contribute to the process of supervision, guidance and assessment of possible changes in the load. minimum internship hours, and curricular structure in relation to the practical classes developed at the institution, as well as deepening studies to assess the feasibility of changing the period of completion of the internship O trabalho de pesquisa foi realizado no Campus Uruta? do Instituto Federal Goiano, localizado no Centro-Oeste do estado de Goi?s. A pesquisa analisou sistematicamente o acervo documental relacionado ? pr?tica do Est?gio Curricular Obrigat?rio no Curso T?cnico em Agropecu?ria do Campus Uruta? do Instituto Federal Goiano com intuito de avaliar a pr?tica do Est?gio como instrumento de forma??o e inser??o profissional a partir dos sujeitos envolvidos no processo. Optou-se pela realiza??o de uma investiga??o de natureza qualitativo/quantitativa, onde o objetivo foi descobrir se o est?gio curricular obrigat?rio da forma como est? sendo realizado, contribui de forma efetiva na forma??o e inser??o profissional do T?cnico em Agropecu?ria do Campus Uruta?. Inicialmente utilizou-se um question?rio semiestruturado para coleta de dados aplicados a 20 (vinte estudantes) apto a estagiarem, sendo 10 do curso integrado e 10 da modalidade concomitante/subsequente. Tamb?m foram aplicados question?rios com 10 docentes. A sele??o dos docentes foi baseada no crit?rio de enquadramento como Orientador de Est?gio Curricular Obrigat?rio, nos ?ltimos cinco anos. Foram aplicados question?rios semiestruturados com 5 empres?rios que oferecem, regularmente, vagas de est?gio para os estudantes do Campus Uruta?. O crit?rio de sele??o dos empres?rios foi baseado naqueles que oferecem maior quantidade de vagas para est?gio. Desta forma, nesta pesquisa foram utilizados os arquivos dispon?veis na Dire??o de Extens?o, pesquisas bibliogr?ficas, al?m dos instrumentos e/ou ferramentas para coleta de dados com a observa??o participativa e question?rio semiestruturado com quest?es abertas e fechadas, os quais foram elaborados no primeiro semestre de 2019. Os resultados obtidos indicam que o IF Goiano Campus Uruta? vem acompanhando as transforma??es impostas pelas mudan?as ocorridas nas normativas de est?gio por for?a de leis e resolu??es. A pesquisa apontou problemas referentes ? contextualiza??o curricular, orienta??o, carga hor?ria e referente ? contribui??o das aulas pr?ticas realizadas no IF Goiano Campus Uruta? ao est?gio curricular. Os resultados obtidos corroboram os depoimentos sobre a adequa??o do per?odo de est?gio descrito pelos coordenadores dos Institutos Federais de Educa??o, mostrando que h? benef?cios consider?veis na realiza??o do est?gio ap?s a integraliza??o do curso. Os resultados mostram que o est?gio ajuda a despertar o interesse pela ?rea profissional e na descoberta da voca??o profissional e a conviv?ncia com supervisor e funcion?rios das empresas/institui??es, auxilia no desenvolvimento escolar, pessoal e profissional, destacandose principalmente no desenvolvimento pessoal o aspecto comportamental e no profissional a aprendizagem sobre o ambiente de trabalho. Diante desta abordagem preliminar conclu?mos que o est?gio traz importantes contribui??es na forma??o do t?cnico, por?m, apesar do processo de est?gio ser conduzido de maneira adequada, a escola deve implementar a??es para contribuir no processo de supervis?o, orienta??o e de avalia??o de poss?veis altera??es da carga hor?ria m?nima de est?gio, e estrutura??o curricular em rela??o ?s aulas pr?ticas desenvolvidas na institui??o, bem como aprofundar os estudos para avaliar a viabilidade de altera??o do per?odo de cumprimento do est?gio

O pedagogo é o sujeito que estuda a complexidade da educação e se torna o mediador dos processos que a envolvem, possibilitando o exercício da docência. O curso de Pedagogia concede ao licenciado atuar na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Nesse contexto, o recorte que se faz na apresentação da presente pesquisa é proveniente da preocupação com a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Docência na Educação Infantil no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), no Paraná. Nesse sentido, o objetivo da investigação foi analisar o estágio curricular na Educação Infantil, visando compreender o seu papel no curso e contribuir para a formação inicial do pedagogo. Para esta pesquisa, foram analisados os relatórios finais da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Docência na Educação Infantil, documento realizado pelas acadêmicas do terceiro ano do curso, em 2017. A pesquisa contou com a análise documental de 18 relatórios finais de estágio, e, a partir disso, concluiu-se que a disciplina de estágio tem um papel fundamental na formação inicial do futuro profissional, bem como é um espaço formativo e reflexivo da prática pedagógica.

This research aims to analyze the contribution of the Hospital Pharmacy Experience Internship developed at the Lauro Wanderley University Hospital for the training of Pharmacy students, considering the understanding of the subjects involved: professors from the Pharmaceutical Sciences Department; employees of the Hospital Pharmacy Sector and students who performed this internship at this Hospital in the periods of 2018.1 and 2018.2. The theoretical framework deals with conceptual aspects and internship legislation in Brazil and its insertion in the educational process as a curricular component; as well as the historical and legal trajectory of the training of the pharmaceutical professional and of the teaching of Pharmacy in Brazil and at UFPB (Citation). As for the methodology, it consists of a qualitative and bibliographic research of an exploratory and descriptive nature. The research was carried out through semistructured interviews and questionnaire applications with the subjects involved. The data generated were analyzed using the content analysis technique (BARDIN, 2009; OLIVEIRA et al. 2008). From the understanding of the referenced subjects, is possible to conclude that, despite the gaps, this internship is reaching its objective, contributing satisfactorily to the training of Pharmacy students. At the end, suggestions for improvement for the Internship were presented. Nenhuma A presente pesquisa tem como objetivo analisar a contribuição do Estágio de Vivência em Farmácia Hospitalar desenvolvido no Hospital Universitário Lauro Wanderley para a formação dos estudantes de Farmácia, considerando a compreensão dos sujeitos envolvidos: professores do Departamento de Ciências Farmacêuticas; servidores do Setor de Farmácia Hospitalar e estudantes que realizaram esse Estágio neste Hospital nos períodos letivos 2018.1 e 2018.2. O quadro teórico tratou dos aspectos conceituais e da legislação de estágio no Brasil e a sua inserção no processo educacional como um componente curricular; bem como da trajetória histórica e legal da formação do profissional farmacêutico e do ensino de Farmácia no Brasil e na UFPB. Quanto à metodologia, consiste em uma pesquisa qualitativa e bibliográfica de cunho exploratório e descritivo. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas e da aplicação de questionários com os sujeitos envolvidos. Os dados gerados foram analisados por meio da técnica da análise de conteúdo (BARDIN, 2009; OLIVEIRA et al., 2008). A partir da compreensão dos sujeitos referenciados, considerou-se que, apesar das lacunas, este estágio vem atingindo o seu objetivo, contribuindo, de modo satisfatório, para a formação dos estudantes do Curso de Graduação em Farmácia. Ao final, foram apresentadas sugestões para a melhoria do estágio em apreço.

The article presents reflections on the teaching and learning of cartographic literacy in the early years of elementary school, based on the Mandatory Internship of Pedagogy course realized at a state public school in the city of Pelotas, Rio Grande do Sul, Brazil. The objective is to register and discuss some pedagogical activities that were implemented in the classroom during the internship, focusing on the challenges that emerged for the apprentice teacher and the learning acquired by the students while apprentices of the spatial notions. The writing is inspired by a perspective defended by Shulmann (2014) that the educational situations records in which actions and pedagogical reasoning are explicit has a good formative potential. Through this written record and their socialization with the peers, pedagogical situations and decisions can be strengthened, as well as constructed learning for teaching and links between the theory and practice of teachers that contribute both to processes of initial formation as well as to continuous formation of teachers. The article shows a theoretical-methodological re-signification process that took place at the internship that provided the teaching and learning of cartography elements, as well as a stage of teacher formation. / O artigo apresenta reflexões sobre o ensino e a aprendizagem da alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como eixo o Estágio Obrigatório do curso de Pedagogia, realizado em uma escola pública estadual do município de Pelotas/RS, com turma de 3o ano do Ensino Fundamental. O objetivo é registrar e discutir algumas atividades pedagógicas que foram realizadas nos espaços de sala de aula durante o estágio, tendo como foco os desafios que emergiram para a aprendiz de professora e as aprendizagens adquiridas pelos alunos enquanto aprendizes das noções espaciais. A escrita inspira-se em uma perspectiva defendida por Shulmann (2014) de que o registro de situações de ensino, nas quais ações e raciocínios pedagógicos sejam explicitados, tem um bom potencial formativo. Através desse registro escrito e da sua socialização com os pares, situações e decisões pedagógicas podem ser fortalecidas, bem como construídas aprendizagens para a docência e elos entre a teoria e a prática dos professores que contribuem tanto em processos de formação inicial quanto de formação continuada de docentes. O texto mostra um processo de ressignificação teórico-metodológica ocorrido no estágio que proporcionou o ensino e a aprendizagem de elementos da cartografia, bem como uma etapa da formação docente.

Relatório de Estágio do Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas apresentado à Faculdade de Farmácia Os estágios curriculares em Farmácia Hospitalar e em Farmácia Comunitária permitem a aplicação e consolidação dos conhecimentos adquiridos durante o Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas. Os relatórios de estágio encontram-se sob a forma de análise SWOT, referindo-se os fatores internos (Pontos Fortes e Pontos Fracos) e os fatores externos (Oportunidades e Ameaças).O vírus ébola é um vírus emergente e endémico nas regiões da África ocidental e equatorial. A disseminação entre os seres humanos é eficiente e a doença apresenta elevada mortalidade. Apesar da elevada taxa de mortalidade do vírus, ainda não existe nenhum tratamento ou vacina aprovados. A monografia intitulada “Vírus Ébola: Terapias e Vacinas Experimentais” aborda os vários tratamentos e vacinas experimentais.O vírus ébola é um vírus da família Filoviridae. O vírus é transmitido através de morcegos frugívoros ou primatas não humanos e entre os humanos transmite-se pelo contacto direto com sangue, secreções e fluídos corporais.A doença pelo vírus ébola é caracterizada por febre alta, fadiga, prostração, dores musculares, sintomas gastrointestinais (náuseas, vómitos e diarreia), eventos hemorrágicos, perda de fluídos, hipovolemia, choque e morte devido à falência de órgãos. O nome do vírus deve-se a um rio nas proximidades de Yambuku, na República Democrática do Congo (RDC), local onde foi identificado pela primeira vez.O vírus ébola é um vírus longo e filamentoso com um genoma de RNA de cadeia simples de polaridade negativa (-)ssRNA de aproximadamente 19 kilobases de comprimento. As partículas virais apresentam forma helicoidal, 80 nm de diâmetro e 1400 nm de comprimento, são encapsuladas e envelopadas. The curricular internships in Hospital Pharmacy and Community Pharmacy allow the application and consolidation of the knowledge acquired during the Integrated Master in Pharmaceutical Sciences. The internship reports were done under the model SWOT, referring to internal factors (strengths and weaknesses) and external factors (opportunities and threats).Ebola virus is an emerging and endemic virus in the western and equatorial African regions. The spread among humans is efficient and the disease has high mortality. Despite the high mortality rate of the virus, there is still no approved treatment or vaccine. The monograph entitled “Ebola Virus: Experimental Therapies and Vaccines” addresses the various experimental treatments and vaccines.The Ebola virus is a virus in the Filoviridae family. The virus is transmitted via fruit bats or non-human primates and is transmitted by humans through direct contact with blood, secretions and body fluids.Ebola virus disease is characterized by high fever, fatigue, prostration, muscle aches, gastrointestinal symptoms (nausea, vomiting and diarrhea), bleeding events, fluid loss, hypovolemia, shock and death due to organ failure. The name of the virus comes from a river near Yambuku in the Democratic Republic of Congo (DRC), where it was first identified.The Ebola virus is a long, filamentous virus with a negative-sense single-stranded RNA genome (-)ssRNA of approximately 19 kilobases in length. The viral particles are helical in shape, 80 nm in diameter and 1400 nm in length, encapsulated and enveloped.