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81 results on '"Notengebung"'

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3. „Nehmen Sie Stellung zu…“ Kriterien zur Förderung und Bewertung begründeter Positionierungen im Religionsunterricht in der Sekundarstufe II.

4. Richtige Noten im Falschen?

6. Bewertungen mit Kriterienrastern – eine kritische Würdigung

7. Is There Evidence for Intelligence-by-Conscientiousness Interaction in the Prediction of Change in School Grades from Age 11 to 15 Years?

8. Kompetenzorientiert beurteilen

10. Well done (for someone of your gender)! Experimental evidence of teachers’ stereotype-based shifting standards for test grading and elaborated feedback

11. The Final Oral/Practical State Examination at Freiburg Medical Faculty in 2012 - Analysis of grading to test quality assurance.

12. Kompetenzorientiert beurteilen

13. 'In zweifelhaften Fällen mag der Geist der Milde den Ausschlag geben'. Korrektur und Benotung des deutschen Abituraufsatzes in historischen Debatten und Praktiken

14. Richtige Noten im Falschen? Oder: Warum unsere Oberstufe immer exklusiver, ungerechter und irrationaler wird, je genauer wir die Leistungen messen

15. 'Der papierene Drache'. Der Reifeprüfungsaufsatz zwischen 1890 und 1930

16. Sind Mädchen im koedukativen Sportunterricht systematisch benachteiligt?

18. Professionsspezifische Haltungen in der Lehrer*innenbildung. Was zeigt sich in der Ausbildung?

19. Eine Zwei ist eine Drei ist eine Vier. Über die mangelnde Vergleichbarkeit von Zensuren und die Problematik der Grundschul-Empfehlungen

20. Silvia-Iris Beutel / Hans Anand Pant: Lernen ohne Noten. Alternative Konzepte der Leistungsbeurteilung, Stuttgart: Kohlhammer 2020 (219 S.) [Rezension]

21. What stays in memory? Evidence on how an indicator of a motor impairment affects retention of performance contents

22. Das 'Rechtschreib-Elend': Der Umgang mit orthografischen Problemen im 19. und frühen 20. Jh. im deutsch-russischen Vergleich

23. Noten und Kompetenzen in verschiedenen Fächern, Schulstufen und Schulformen

24. Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung

25. Lernwerkstatt(arbeit) zwischen pädagogischem Anspruch und strukturellen Rahmenbedingungen

26. Peripetien der Ziffernnoten

27. Von der Kompetenz zur Note im Sportunterricht. Eine kompetenzorientierte Unterrichtsreihe zum Thema Orientierungslauf für eine 3. Klasse

29. Assessment Accommodations for Foreign Pupils in the Light of Educational Justice: Empirical Research among Slovenian Primary School Teachers

30. Constant examination or continuos support? Assessment practices in Sweden between formative aspiration and summative necessity

31. Der Einfluss von Schüler- und Lehrergeschlecht auf die Benotung in der Sekundarstufe II Marburger Medizinstudenten in den Jahren 2007–2013

32. Migrationsbedingte Disparitäten in der Notenvergabe nach dem Übergang auf das Gymnasium

33. Benotungspraxis von Sportlehrkräften

34. Das Kölner Gymnasiasten-Panel - Ergebnisse einer longitudinalen Betrachtung

35. Kompositionseffekte bei der Notenvergabe in Mathematik auf der 4. Schulstufe der österreichischen Volksschule

36. Schulzeit zwischen Freude und Verdrossenheit - Schule aus Sicht von Sch��lerinnen und Sch��lern

37. The Final Oral/Practical State Examination at Freiburg Medical Faculty in 2012 - Analysis of grading to test quality assurance

38. Bewertungsrituale und DaF-Unterricht

39. Das französische Zentralabitur - ein Modell für Deutschland?

40. Georg Breidenstein: Zeugnisnotenbesprechung. Zur Analyse der Praxis schulischer Leistungsbewertung. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2012 (101 S.) [Rezension]

41. Christian Fischer (Hrsg.): Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbewertung. Münster: Waxmann 2012 (176 S.) [Rezension]

42. Leistung gehört zur Schule wie das Mittagessen zum Kochen! Oder: Wie viel Mittagessen verträgt der Mensch?

43. Fallbasierte Seminararbeit im algorithmisierten Kurzverfahren

44. Einflüsse von Merkmalen des Testsystems und Schulkontextfaktoren auf die Akzeptanz und Rezeption von zentralen Testrückmeldungen durch Lehrkräfte

45. Impact of mandatory testing system and school context factors on teachers’ acceptance and usage of school performance feedback data

46. Eine Zwei ist eine Drei ist eine Vier

47. Peter Herdegen: Schulische Prüfungen. Entstehung - Entwicklung - Funktion. Prüfungen am bayerischen Gymnasium vom 18. bis zum 20. Jahrhundert. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 (221 S.) [...] [Sammelannotation]

48. Just, systematic but still motivating? : Towards a method of assessing in-class participation

49. Increased performance by pressure of grades? - The effects of grading on students performance

50. Contexto multilíngüe : conduta avaliativa e atitudes lingüísticas ; a influência de crenças e políticas

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Books, media, physical & digital resources