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En samba leko, de fortes contraintes syntaxiques s’exercent sur fin de l’énoncé. Mis à part les numéraux cardinaux, adverbes et idéophones, la position finale absolue est occupée soit par une marque interrogative, soit, dans le cadre de l’assertion, par un inventaire contraint d’unités grammaticales, dont certaines peuvent se combiner dans un ordre strict. La position finale absolue n’est donc pas spécifiquement celle où s’emploient les particules énonciatives qui permettent au locuteur de « signaler à son interlocuteur la force illocutoire de son discours et/ou son attitude vis-à-vis de certains éléments de la situation de communication » pour reprendre Ameka (1998), mais c’est bien dans la zone globalement finale de l’énoncé qu’on les trouve. Après une présentation de ces contraintes, on se focalisera sur le fonctionnement de l’Effectif, qui intervient en avant dernière position de l’énoncé devant la marque d’assertion, ou en position finale d’une proposition dépendante, pour indiquer l’engagement de l’énonciateur quant à la réalité de son propos. Au travers de ses différents emplois dans les assertions verbales simples, dans les énoncés complexes et dans le cadre spécifique du discours rapporté, les nuances de sa valeur épistémique seront exposées. In Samba Leko, there are strong syntactic constraints on the end of the utterance. Apart from cardinal numerals, adverbs and ideophones, the absolute final position is occupied either by an interrogative marker or, in the context of assertion, by a constrained inventory of grammatical units, some of which can be combined in a strict order. The absolute final position is therefore not specifically the one where the enunciative particles are used, which allow the speaker to "signal to the interlocutor the illocutionary force of his speech and/or his attitude towards certain elements of the communication situation", as Ameka (1998) puts it, but it is in the overall final zone of the utterance that they are found. After a presentation of these constraints, we will focus on the functioning of the Effective, which occurs in the penultimate position of the utterance before the assertion mark, or in the final position of a dependent clause, to indicate the commitment of the enunciator to the reality of his/her statement. Through its different uses in simple verbal assertions, in complex statements and in the specific framework of reported speech, the nuances of its epistemic value will be exposed.

This paper aims to characterize the textual properties of the modal adjective likely, which has been largely neglected in the literature on modal studies. Our quantitative and qualitative analysis is based on a corpus stratified into seven discourse modes and has helped us to identify three distinct uses of the modal form under study. Each of these uses is associated with specific semantic, syntactic, argumentative and registral features. However, the study also shows that a number of properties are common to all the uses of likely, the most remarkable ones being the adjective’s strong attraction towards existential processes, future-time reference and logical coherence links, especially cause/consequence relations. Cet article vise à remplir un manque relatif dans les études consacrées à la modalité en anglais en explorant les propriétés discursives de l’adjectif modal likely au sein d’un corpus stratifié en modes de discours. L’étude quantitative et qualitative permet d’identifier trois emplois différents de likely qui se distinguent chacun par leur attraction pour un mode de discours spécifique, pour un type de modalité donné (épistémique ou existentielle), ainsi que pour des configurations syntaxiques et argumentatives particulières. Toutefois, l’étude permet également de mettre au jour des propriétés communes à tous les emplois de la forme étudiée, à savoir une forte compatibilité avec les procès existentiels, avec le renvoi à l’avenir et avec des enchaînements logiques, en particulier, le lien de cause/conséquence.

International audience; This paper sets out to examine questions and interrogation from an enunciative perspective: the various types of structuration are presented in connection with their enunciative and pragmatic – modal and illocutionary – implications. It examines the relevance of epistemic modality, and explores the underlying plurimodality which motivates questions and interrogation, and in what way illocutionary force builds up, and can be neutralised in percontative clauses (interrogative content clauses). It sheds light on the inter-enunciative relation and the way it is exploited.; "L'interrogation en contexte" - Résumé - Cet article porte sur les caractéristiques de la question et de l’interrogation. Dans une perspective énonciative, et en contexte, il présente les différents types de structuration de l'interrogation, et leurs implications énonciatives et pragmatiques – modales et illocutoires. Il pose la question de la modalité épistémique et de sa pertinence, et examine la pluri-modalité sous-jacente à la motivation des questions et de l’interrogation. Il observe de quelle façon se construit la force illocutoire d’une question, et de quelle façon elle se neutralise dans les percontatives (interrogatives indirectes). Il met en évidence la relation inter-énonciative et de quelle façon elle est exploitée pour solliciter le destinataire (co-énonciateur).

Éminent naturaliste du XIXe siècle, Charles Darwin publie en 1859 ce qui s’avérera être un des textes les plus fondamentaux des sciences de la vie : On the origin of species by means of natural selection, or the preservation of favoured races in the struggle for life (ou OS). Cet ouvrage pose les assises conceptuelles de sa théorie de l’évolution (TE). Or, malgré la grande portée de l’oeuvre, ses traductions en français restent largement inexplorées, en traductologie comme en histoire des sciences. Les quelques travaux antérieurs sur le sujet se sont concentrés sur les traductions de Clémence Royer, à qui l’on reproche d’avoir radicalisé la TE darwinienne en transformant la prudence de Darwin en certitude. Présentement, c’est pourtant la traduction d’Edmond Barbier (1876), et non celles de Royer, qui fait autorité ; trois autres traducteurs, deux contemporains de Darwin et un moderne, se sont également attaqués à l’OS. Nous nous proposons donc de comparer ces différentes traductions, avec leur texte original, mais également entre elles, sur la base de marqueurs de modalité épistémique précis qui atténuent le degré de certitude d’un énoncé et qui sont très caractéristiques du style particulièrement précautionneux de Darwin. Nous voulons ainsi déterminer comment ces autres traducteurs ont rendu la modalité du texte anglais et montrons que la version la plus moderne est la plus proche de l’original. Enfin, de manière inattendue, la traduction de Royer, depuis longtemps décriée par la critique, se rapproche plus des traductions de Moulinié et de Barbier qu’on ne l’anticipait., In 1859, prominent British naturalist Charles Darwin publishes On the origin of species by means of natural selection, or the preservation of favoured races in the struggle for life (or OS). In this book, Darwin introduces his theory of evolution (TE), which has been shrouded in controversy since its inception. Yet, despite the book’s profound impact on the world at large, its French translations have rarely been studied. The few existing studies have focussed on translations by Clémence Royer, a controversial translator infamous for having coopted Darwin’s writings to serve a more radical agenda. But the fact remains that the canonical French translation of the OS is the one by Edmond Barbier, not Royer; three translators, two contemporary to Darwin and one modern, have also translated the book. Therefore, we aim to compare and contrast these various French translations with their original text and amongst each other on the basis of hedges, epistemic modality markers that attenuate the degree of certainty associated with a statement. We wish to determine how each translator has expressed epistemic modality in his/her text and show that the modern translation is closest to the original. Unexpectedly, Royer’s translation, long decried by critics, is closer to Moulinié’s and Barbier’s translations than previously anticipated.

International audience; This paper investigates the expression of comparison of equality and similarity in Mojeño Trinitario, an Arawak language spoken in Lowland Bolivia. A methodological introduction discusses the fact that within a first-hand corpus of spontaneous texts, the root kuti that expresses similarity occurs in five different constructions, while comparisons of equality are not found. The paper therefore focuses on this polycategorial root, which shows the two major functions of similative predicate ‘be like, resemble’ and similative preposition ‘like’. The root kuti is also used in verbal compounds, as a subordinator, and as an epistemic marker. The paper carefully describes the five similative constructions, and the form and function of the similative root kuti in each of these constructions. Two major issues discussed throughout the paper are the characterization of this polycategorial root in terms of parts of speech, and its diachronic evolution via grammaticalization and pragmaticalization.; Cet article s'intéresse à l'expression de la comparaison d'égalité et de la similarité en mojeño trinitario, une langue arawak des basses terres de Bolivie. Une introduction méthodologique discute du fait que, dans le corpus de textes spontanés recueilli par l'auteur, la racine kuti exprimant la similarité apparaît dans cinq constructions, alors qu'on ne trouve pas de comparaison d'égalité. L'article se concentre donc sur cette racine polycatégorielle, qui a les deux fonctions de prédicat similatif "être comme, ressembler", et de préposition similative "comme". Cette racine est aussi utilisée dans des verbes composés, comme subordonnant et comme marque épistémique. L'article décrit en détail les cinq constructions similatives, et les formes et les fonctions de la racine similative kuti dans chacune de ces constructions. Deux questions principales sont discutées le long de l'article: la catégorisation de cette racine polycatégorielle en termes de parties du discours, et les changements diachroniques qu'elle a subi, par grammaticalisation et pragmaticalisation.

This dissertation is an investigation of the syntactic structure and modal interpretation of clauses involving the denominal necessity predicate behar ‘need’ and an infinitival complement. On the one hand, it analyses the syntactic status of non-finite complements of denominal behar by examining their interaction with syntactic phenomena sensitive to different structural and locality conditions, and concludes that the infinitival complements of behar can correspond to different underlying structures. The largest type of infinitive is a non-restructuring infinitive that projects a full clausal architecture (i.e. a CP), and the smallest one is a reduced restructuring infinitive that projects up to vP. There is evidence for intermediate types projecting up to the inflectional domain (IP/TP). On the other hand, the dissertation examines the thematic and scope properties of the subjects in each of the different structural types and the modal interpretation that they can give rise to. On the basis of this analysis it is argued that modal interpretation is not constrained by any single factor (the presence of restructuring, the referential status of the subject and its relative scope vis-à-vis the modal predicate, among other frequently mentioned ones), but depends on the cumulative effect of several factors working together. The dissertation also shows the necessity of adopting a more fine-grained view of root modality, one that allows a simpler mapping of syntactic structures into modal meanings.; Cette thèse est une investigation de la structure syntaxique et de l'interprétation modale des phrases impliquant le modal dénominal de nécessité behar ‘devoir, falloir, avoir besoin’ et un complément infinitif. La thèse analyse le statut syntaxique des compléments non finis du verbe modal denominal behar en examinant leur interaction avec des phénomènes syntaxiques sensibles à des conditions structurelles et de localité diverses, et conclut que les compléments d’infinitif de behar peuvent correspondre à différentes structures sous-jacentes. Le type d'infinitif le plus complexe du point de vue structurel est un infinitif non-restructurant qui projette une architecture de phrase complète (c.-à-d. une CP), et le plus petit est un infinitif réduit de restructuration qui projette une structure de phrase de niveau vP. Il y a des preuves pour l'existence des types intermédiaires projetant jusqu'au domaine flexionnel (IP / TP). D'autre part, la thèse examine les propriétés thématiques et de portée des sujets dans chacun des différents types structurels et l'interprétation modale à laquelle elles donnent cours. Sur la base de cette analyse, la thèse soutient que l'interprétation modale n'est déterminée par aucun facteur en particulier (la présence de la restructuration, le statut référentiel du sujet et sa portée relative vis-à-vis du prédicat modal, parmi d'autres fréquemment mentionnés), mais dépend de l'effet cumulatif de plusieurs facteurs travaillant ensemble. La thèse montre également la nécessité d'adopter une vision plus fine de la modalité radicale (root modality), qui permet une association plus simple entre structures syntaxiques et significations modales.

Cet article présente une exploration préliminaire à une recherche portant sur un macro-genre particulier : l’examen écrit de 3e année de Bachelor en lettres et en sciences humaines (l’équivalent de la licence en France). En comparant un corpus de bons examens et d’examens ratés, nous avons cherché à illustrer des différences dans la gestion de la modalité épistémique et du hedging, à savoir « des moyens linguistiques utilisés pour indiquer soit 1) un manque d’engagement complet envers la valeur de vérité exprimée dans la proposition qui l’accompagne soit 2) le désir de ne pas exprimer cet engagement de manière catégorique » (Hyland 1998 : 1). Nous avons tenté de comprendre si des examens jugés insuffisants pratiquent une modalité épistémique très catégorique alors que des travaux jugés excellents font varier plus explicitement les degrés d’engagement par rapport aux propositions énoncées. Il apparaît que ce sont moins les hedges que les boosters et la force de certitude qui marquent une différence entre bons et mauvais examens.

International audience; The present paper deals with the diachronic origin of two modal uses of the imparfait : the hypothetical use in si-constructions and the counterfactual use. After establishing that the two uses already existed in Old French where they corresponded to two distinct uses of the imparfait in the protasis and in the apodosis of hypothetical constructions, we trace the development of both uses in Latin. It then appears that the introduction of the imparfait in hypotheticals is intimately connected to the semantic erosion of subjunctive forms. It also seems that the growing association of the imparfait with values such as counterfactuality and distanciation led to a progressive weakening of its aspectuo-temporal value. We finally suggest that this evolution illustrates the transition between the stage of “bridging contexts” and that of “switch contexts” described in Heine’s model (2002) for semantic change.; Le présent article porte sur l’origine diachronique de deux emplois modaux de l’imparfait : l’emploi hypothétique dans les constructions en si et l’emploi contrefactuel. Après avoir établi que ces deux tours existaient dès l’ancien français où ils correspondaient à deux emplois distincts de l’imparfait dans la protase et l’apodose de constructions hypothétiques, nous retraçons le développement de ces deux tours en latin. Il apparaît alors que l’introduction de l’imparfait dans les hypothétiques est étroitement liée à l’érosion sémantique des formes subjonctives. Il semble aussi que l’association croissante de l’imparfait avec les valeurs de contrefactualité et de distanciation a entraîné un affaiblissement progressif de sa valeur aspectuo-temporelle. Enfin, nous suggérons d’analyser cette évolution comme illustrant le passage du stade des « bridging contexts » à celui des « switch contexts » décrit dans le modèle du changement sémantique de Heine (2002).

Cet article présente une exploration préliminaire à une recherche portant sur un macro-genre particulier : l’examen écrit de 3e année de Bachelor en lettres et en sciences humaines (l’équivalent de la licence en France). En comparant un corpus de bons examens et d’examens ratés, nous avons cherché à illustrer des différences dans la gestion de la modalité épistémique et du hedging, à savoir « des moyens linguistiques utilisés pour indiquer soit 1) un manque d’engagement complet envers la valeur de vérité exprimée dans la proposition qui l’accompagne soit 2) le désir de ne pas exprimer cet engagement de manière catégorique » (Hyland 1998 : 1). Nous avons tenté de comprendre si des examens jugés insuffisants pratiquent une modalité épistémique très catégorique alors que des travaux jugés excellents font varier plus explicitement les degrés d’engagement par rapport aux propositions énoncées. Il apparaît que ce sont moins les hedges que les boosters et la force de certitude qui marquent une différence entre bons et mauvais examens.

L'objectif de cette étude est d'examiner la contribution de l'aspect et de la temporalité à la variation des sens modaux des verbes pouvoir et devoir. Trois types d'aspect sont pris en considération : l'aspect « point de vue » exprimé par les temps verbaux, l'aspect lexical du verbe à l'infinitif et, pour l'aspect perfectif, l'aspect en tant qu'opérateur sémantique abstrait. L'aspect « point de vue » imperfectif, véhiculé par le présent et l'imparfait, est compatible avec toutes les modalités radicales (les modalités circonstancielles et la modalité de capacité) et avec la modalité épistémique. Dans le cadre de ces deux temps verbaux, une interdépendance est établie entre l'aspect lexical du verbe à l'infinitif et le type de modalité. Quant au passé composé, ce temps soit démodalise le verbe modal en imposant une interprétation implicative (factuelle) de celui-ci soit déclenche la modalité épistémique. L'étude soutient que l’interprétation implicative (factuelle) a lieu lorsque le passé composé se voit associer l’opérateur perfectif sémantique dont la portée s’étend sur le verbe modal et l’infinitif. Cette interprétation n'est disponible que lorsque le verbe à l'infinitif dénote un procès agentif. Quant à l'interprétation épistémique, qui est disponible aussi bien avec des procès agentifs qu'avec des procès non agentifs, elle est associée à l'interprétation du passé composé sur le mode de parfait.

Fil: Marcovecchio, Ana María. Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Letras; Argentina. Resumen: Partiendo de la hipótesis de que existe un relativo isomorfismo entre los paradigmas flexivos y perifrásticos (Marcovecchio, 2014), me propongo comparar, en un estudio cualitativo de perspectiva cognitivo-funcional, el comportamiento sintáctico de los auxiliares poder / pouvoir, con respecto a sus posibilidades combinatorias, sus posibles paráfrasis (Cornillie, 2007 ; Le Querler, 2001 ; Tasmowski y Dendale, 1994) y la correspondencia con los significados modales expresados (modalidad orientada hacia el agente o hacia la oración toda). Este análisis contrastivo mostrará la incidencia de la ‘distancia conceptual’ (Bybee, 1985) en las semejanzas formales y semánticas de los auxiliares que conforman estas perífrasis de modalidad Résumé: Selon une perspective cognitive et fonctionnelle, et sur la base de l'hypothèse d'un isomorphisme relatif entre les paradigmes de flexionnels et périphrastiques (Marcovecchio, 2014), je compare le focntionnement syntaxique des auxiliaires poder et pouvoir en prenant en considération leur possibilités combinatoires, leur paraphrases possibles (Cornillie, 2007, Le Querler, 2001 ; Tasmowski and Dendale, 1994), et les corrélations signifiantes orientées soit vers l'agent, soit vers l'énoncé qu'elle expriment. Cette analyse contrastive montre l'incidence de la "distance conceptuelle" (Bybee, 1985) sur les ressemblances sémantiques et formelles des auxiliaires engagés dans la modalité périphrastique Abstract: Using a cognitive-functional perspective, and assuming a relative isomorphism between inflectional and periphrastic paradigms (Marcovecchio, 2014), I compare the syntactic behavior of the auxiliaries poder and pouvoir with respect to their combinatorial possibilities, their possible paraphrases (Cornillie, 2007, Le Querler, 2001 ; Tasmowski and Dendale, 1994), and the correspondences with the agent-oriented or sentence-oriented modal meanings they express. This contrastive analysis shows the incidence of 'conceptual distance' (Bybee, 1985) in the formal and semantic similarities of the auxiliaries involved in modality periphrasis

À partir d’un relevé des caractéristiques grammaticales les plus significatives du groupe verbal des énoncés d’anglais de spécialité, une analyse entreprise dans le cadre de la linguistique énonciative tentera de montrer une convergence remarquable entre des traits communs au discours de spécialité et à la démarche scientifique de nature à éclairer certains mécanismes langagiers fondamentaux. En effet, la fréquence de be et de have semble nettement corrélée aux opérations d’identification et de localisation à la fois comme la trace d’une stratégie énonciatrice propre au discours scientifique et technique et comme une étape du raisonnement scientifique précédant toute énonciation. La même corrélation s’observe dans le cas de la modalité et de la voix passive, soulignant l’importance des rapports entre grammaire et sens. Les opérations linguistiques dont ces structures sont la trace éclairent donc une typologie discursive propre au discours de spécialité tout en confirmant la validité de certaines hypothèses théoriques sur le fonctionnement de la langue. Drawing from a corpus of ESP utterances, we will analyse some significant grammatical characteristics of the verb phrase in a linguistic perspective centered on uttering acts and try to highlight a striking convergence between common features of ESP discourse and scientific thinking likely to underline a few fundamental mechanisms at work in language. For example, the frequent occurrences of be and have seem to be correlated to the operations of identification and location as a marker of a specific strategy of ESP utterances as well as a phase in scientific thinking prior to verbalization. The same correlation can be seen with modality and the passive voice, underlining the importance of the relationship between grammar and meaning. The linguistic operations that these structures manifest thus throw light on a typology of ESP discourse and confirm certain theoretical hypotheses related to language.

International audience; The present paper deals with the diachronic origin of two modal uses of the imparfait : the hypothetical use in si-constructions and the counterfactual use. After establishing that the two uses already existed in Old French where they corresponded to two distinct uses of the imparfait in the protasis and in the apodosis of hypothetical constructions, we trace the development of both uses in Latin. It then appears that the introduction of the imparfait in hypotheticals is intimately connected to the semantic erosion of subjunctive forms. It also seems that the growing association of the imparfait with values such as counterfactuality and distanciation led to a progressive weakening of its aspectuo-temporal value. We finally suggest that this evolution illustrates the transition between the stage of “bridging contexts” and that of “switch contexts” described in Heine’s model (2002) for semantic change.; Le présent article porte sur l’origine diachronique de deux emplois modaux de l’imparfait : l’emploi hypothétique dans les constructions en si et l’emploi contrefactuel. Après avoir établi que ces deux tours existaient dès l’ancien français où ils correspondaient à deux emplois distincts de l’imparfait dans la protase et l’apodose de constructions hypothétiques, nous retraçons le développement de ces deux tours en latin. Il apparaît alors que l’introduction de l’imparfait dans les hypothétiques est étroitement liée à l’érosion sémantique des formes subjonctives. Il semble aussi que l’association croissante de l’imparfait avec les valeurs de contrefactualité et de distanciation a entraîné un affaiblissement progressif de sa valeur aspectuo-temporelle. Enfin, nous suggérons d’analyser cette évolution comme illustrant le passage du stade des « bridging contexts » à celui des « switch contexts » décrit dans le modèle du changement sémantique de Heine (2002).

International audience; In this paper, we propose a new analysis of epistemic statements (X croire / savoir / s'imaginer que p) in the framework of the Modular Theory of Modalities (Gosselin 2010). First, we criticize the use, in the field of linguistic semantics, of some principles of epistemic logic (as the principle of objectivity of knowledge). Then, we argue in favor of an enunciative approach of factivity, which is clearly distinguished both from the belief's degree and from factuality. In this framework, we deal with classical problems of factivity in reported speech and of projection of presuppositions. Finally, we show that this semantic analysis of modality can be taken as a base for a pragmatic approach of modalization in discourse.; Cet article propose une nouvelle analyse des jugements épistémiques (X croire / savoir / s'imaginer que p) dans le cadre de la Théorie Modulaire des Modalités (Gosselin 2010). Après avoir critiqué l'application à la sémantique linguistique de certains principes de la logique épistémique (comme celui de l'objectivité du savoir), nous proposons une analyse énonciative de la factivité, qui se trouve nettement distinguée à la fois du degré de croyance et de la factualité. Nous traitons dans ce cadre de la factivité dans le discours rapporté et de la projection des présuppositions. Nous montrons enfin que cette analyse syntactico-sémantique de la modalité peut servir de base à une approche pragmatique de la modalisation dans le discours.

Cet article examine certains verbes de dire ou d’opinion au passif, qui peuvent se construire, soit avec une montée de sujet , soit avec extraposition de complétive . Après un rappel des caractéristiques syntaxiques et sémantiques de ces verbes, ainsi qu’un résumé historique, sont examinés les emplois en contexte des deux types de structure dans un corpus de nouvelles de Steven Millhauser où elles figurent en grand nombre.This article aims at studying verbs of reporting and opinion which can be used in the passive with two different structures : one with subject raising , the other with extraposition of a that-clause . The characteristics of those verbs, both syntactic and semantic, are described, as well as a brief summary of historical data. Then the study focuses on the use of both structures in a corpus of short stories by Steven Millhauser who uses them in an interesting way.

This paper is a corpus study of the expression of epistemic modality in Burmese. Epistemic modality is the expression of the speaker's degree of certainty. The study identifies markers of epistemic modality in an English language novel and investigates how epistemic uses of may, might, could, maybe and perhaps have been translated into Burmese. The study partially confirms earlier work and partially adduces new insights : Burmese is characterized by the lack of epistemic adverbs, the extensive use of an irrealis marker and conventionalized complex modal constructions., Cet article a pour objectif de présenter une étude de la modalité épistémique, en birman. S 'appuyant sur un large corpus, i.e. la traduction d'un roman d'Harry Potter, cette étude s'intéresse à la traduction des valeurs épistémiques de may, might, could, maybe en birman. D'autres études sur la modalité basées sur des corpus parallèles ont prouvé leur utilité (van der Auwera & al 2005), et ce travail devrait permettre de confirmer (ou d'infirmer) les analyses proposées précédemment sur le sujet (Vittrant 2005) : absence d'adverbes épistémiques, utilisation massive d'un marqueur irréalis et recours à des constructions complexes idiomatiques. En outre, cet article présente des données sur une langue rarement prise en compte dans les études typologiques., Vittrant Alice, Van der Auwera Johan. Epistemic modality or how to express likelihood in Burmese [La modalité épistémique ou comment exprimer la probabilité en birman]. In: Cahiers de linguistique - Asie orientale, vol. 39 1, 2010. pp. 41-80.

International audience; Il s'agira de dégager des critères qui permettraient de donner un caractère littéraire à une phrase. Or bien que cet objectif soit intenable (et tant mieux sinon on risquerait de fabriquer des phrases littéraires en série par artisanat ou par industrie), nous tentons de l'appréhender dans les limites mêmes de la phrase, au-delà du contexte qui permettrait seul de donner à une phrase la saillance qui créera sa signifiance. A travers des exemples nombreux et variés, issus de la littérature classique et contemporaine, circulant dans des genres littéraires différents, nous chercherons à circonscrire cette impression de littérarité perçue par le lecteur dans une attitude de l'énonciateur qui tout en cédant à l'impérieuse nécessité de dire se défierait de sa subjectivité intempestive en manifestant par la modalité épistémique du doute quelques-uns des affects qui le taraudent.

Este estudio tuvo como propósito analizar la realización de la certeza en relación con las posiciones de poder de los personajes de una muestra de cuentos infantiles. Para ello, se llevó a cabo a cabo un estudio descriptivo de seis cuentos infantiles siguiendo procedimientos de la investigación cualitativa. Con base en los postulados de la lingüística sistémica funcional, específicamente el modelo de modalidad de Simpson (1993), fueron identificados y clasificados los enunciados con elementos indicadores de certeza. Se establecieron así relaciones entre las posiciones de poder y los grados de modalidad epistémica, por una parte, y las aseveraciones categóricas en el habla directa de los personajes, por la otra. Los resultados sugieren que las posiciones +poder de los personajes están relacionadas con altos grados de certeza. Asimismo, se encontró que las posiciones -poder se relacionan con grados medios y bajos de certeza más que con grados altos de modalidad epistémico. The aim of this study was to analyze the realization of certainty in relation to power stances of characters in a sample of children’s short stories. To do so, a descriptive study of six children’s stories was developed on the basis of qualitative procedures. In the light of Systemic Functional Linguistics, specifically Simpson’s (1993) model of modality, utterances with elements that indicated some degree of certainty were identified and classified. In this way, possible connections between power stances and degrees of epistemic modality, as well as categorical assertions in characters’ direct speech, were established. The results suggest that +power stances are more associated to high degrees of certainty; -power stances seem to be related to median and low degrees rather than to high degrees of epistemic modality. Le but de cette étude a été d’analyser la réalisation de la certitude concernant les positions de pouvoir des personnages d’un échantillon de contes pour enfants. Pour ce faire, on a réalisé une étude descriptive de six contes infantiles en suivant des procédés de la recherche qualitative. Les énoncés avec des éléments indicateurs de certitude ont été identifiés et analysés d’après les postulats de la linguistique systémique fonctionnelle, notamment, d’après le modèle de modalité de Simpson, (1993). De cette manière, on a établi, d’un côté, les relations entre les positions de pouvoir et les degrés de modalité épistémique et, de l’autre, les affirmations catégoriques dans le parler direct des personnages. Les résultats indiquent que les positions + pouvoir des personnages sont en rapport avec les hauts degrés de certitude. De la même façon, on a déterminé que les positions - pouvoir correspondent aux degrés de modalité épistémique. Questo saggio ha avuto come scopo quello di analizzare la realizzazione della certezza che riguarda le posizioni di potere dei personaggi di una mostra di racconti infantili. Si sono eseguiti le procedure della ricerca qualitativa e sono stati identificati ed elencati gli enunciati con elementi indicatori di certezza, secondo i postulati della linguistica sistemica funzionale, e specificamente il modello di Simpson (1993). In questo modo si sono stabiliti, da una parte, i collegamenti tra le posizioni di potere e i gradi della modalità epistemologica; dall’altra, le affermazioni categoriche nella lingua parlata dei personaggi. I risultati suggeriscono che le posizioni [+potere] dei personaggi siano collegate con alti gradi di certezza. Allo steso modo, è stato trovato che le posizioni [-potere] si collegano con gradi alti di modalità epistemologica. Este estudo teve como propósito analisar a realização da certeza em relação com as posições de poder das personagens de uma amostra de contos infantis. Para tal fim, levou-se a cabo um estudo descritivo de seis contos infantis, seguindo procedimentos da investigação qualitativa. Com base nos postulados da linguística sistémica funcional, especificamente do modelo de modalidade de Simpson (1993), foram identificados e classificados os enunciados com elementos indicadores de certeza. Estabeleceram-se, assim, relações entre as posições de poder e os graus de modalidade epistémica, por uma parte, e as asseverações categóricas no discurso directo das personagens, por outra parte. Os resultados sugerem que as posições +poder das personagens estão relacionadas com altos graus de certeza. Da mesma forma, concluiu-se que as posições -poder se relacionam mais com graus médios e baixos de certeza que com graus altos de modalidade epistémica. Ziel der vorliegenden Studie ist es, die sprachliche Realisierung von Gewissheit im Hinblick auf die Machtstellung verschiedener Figuren in sechs Kindergeschichten zu analysieren. Die Untersuchung versteht sich als deskriptiv, die Vorgehensweise ist datenzentriert, qualitativ. Im Anschluss an die Funktionale Systemlinguistik, und zwar an den Modalitätsansatz von Simpson (1993), werden alle Äußerungen, die sprachliche Hinweise auf Gewissheit beinhalten, beschrieben und erklärt. Damit wird das Verhältnis der Machtstellung gegenüber dem unterschiedlichen Grad an epistemischer Modalität und gegenüber den kategorischen Behauptungen der Figuren bei ihrer direkten Rede festgestellt. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass +Machtstellung einen hohen Grad an Gewissheit impliziert, während -Machtstellung eher mit einem mittleren und niedrigen Grad an Gewissheit als mit einem hohen Grad an epistemische Modalität verbunden ist.

MARINO NETO, Francisco. A manifestação da modalidade epistêmica em narrativas orais. 2006, 89f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2006. A presente pesquisa tem o objetivo de proceder a uma análise da manifestação da modalidade dita epistêmica (aquela que se circunscreve no eixo do conhecimento, em um continuum entre a certeza e a não-certeza, entre certo e possível) em narrativas orais, especificamente as narrativas de experiência pessoal e as narrativas recontadas, do Corpus Discurso & Gramática. A língua falada e escrita na cidade de Natal (FURTADO DA CUNHA, 1998). A investigação tem suporte na Gramática Funcional, assumindo que os enunciados se constituem em camadas que representam instâncias dos processos de modalização (DIK, 1997; HENGEVELD, 1987, 1988). Os resultados desta análise dizem respeito, primeiramente, à freqüência dos modalizadores epistêmicos nos dois tipos de narrativa; nesse caso, observou-se maior freqüência nas narrativas recontadas. Ainda com relação aos dois tipos de narrativa, ao se avaliar o nível de comprometimento no uso dos modalizadores epistêmicos, os resultados indicaram que os informantes tenderam bem mais para o descomprometimento com a veracidade dos conteúdos relatados. Nas narrativas orais, o escopo da modalização teve maior freqüência no nível da proposição; a segunda maior freqüência é relativa ao nível do termo e, por último, a modalização menos freqüente foi a que incidiu sobre a predicação. Com relação ao nível de descomprometimento relativo ao escopo da modalização epistêmica, a maior incidência deu-se no nível do termo, depois no da proposição e, finalmente, a modalização incidiu, com menor freqüência, no nível da predicação. Quantos aos meios lingüísticos utilizados para a modalização epistêmica nas narrativas orais, constatou-se a predominância do verbo, seguido do advérbio; o adjetivo, o substantivo e o pronome apresentaram freqüência bem reduzida. Conforme hipótese levantada, a narrativa de experiência pessoal apresentou menor índice de modalização. Em termos proporcionais, no entanto, o nível de descomprometimento foi menor nas narrativas recontadas. A qualificação epistêmica da proposição excedeu bastante a modalização epistêmica objetiva. Cette recherche vise à procéder à une analyse de la catégorie modalité et à l’évaluation de quelques manifestations de la modalité dite épistémique (celle qui se situe dans l’axe de la connaissance, dans le continuum entre la certitude et l’incertitude, entre le certain et le possible) dans des récits oraux, spécifiquement les récits d’expérience personnelle et les récits racontés. Cette recherche se base sur la Grammaire fonctionnaliste. L’investigation fonctionnaliste de la catégorie modalité assure que les énoncés se constituent de couches qui représentent les instances des processus de la modalisation, d’après Dik (1997) et Hengeveld (1987, 1988). Les résultats de cette analyse concernent d’abord la fréquence des modalisateurs épistémiques. Dans ce cas, on a observé une fréquence plus élevée dans les récits racontés.En parlant encore des deux types de récits, lorsqu’on a évalué le niveau d’engagement par rapport à l’usage des modalisateurs épistimiques, les résultats ont indiqué que les informateurs ont bien plus tendu au dégagement de la véracité de ce qu’ils racontent. Dans les récits oraux, la portée de la modalisation a présenté une fréquence plus élevée au niveau de la proposition. La deuxième fréquence plus élevée se rapporte au niveau du terme. En dernier, la modalisation la moins fréquente, c’est celle dont l’incidence est retombée sur la prédication. En ce qui concerne le niveau de dégagement touchant la portée de la modalisation épistémique, on a remarqué la plus haute fréquence au niveau du terme, ensuite au niveau de la proposition et, finalement, la plus basse fréquence a atteint le niveau de la prédication. Quant aux moyens linguistiques utilisés pour la modalisation épistémique dans les récits oraux, on constaté la prédominance du verbe; en deuxième place, on a l’adverbe; l’adjectif, le nom e le pronom ont présenté la fréquence bien réduite. D’après l’hypothèse émise, le récit d’expérience personnelle a présenté le plus bas indice de modalisation; par contre, proportionnellement, le niveau de dégagement a été plus bas dans les récits racontés. La qualification épistémique de la proposition a beaucoup excédé la modalisation épistémique objective.

Chez Caton la médecine et la vétérinaire relèvent encore de la pratique magique, c'est seulement chez Varron que la vétérinaire devient une ars. Vegèce nous parle aussi de mulomedicinae doctrina et de mulomedicinae ars. La Mulomedicina suivra le modèle de la médécine humane. Toutefois une différence importante existe : dans la médecine vétérinaire, bien plus que dans la médecine humaine, la place accordée aux signa est essentielle. Ceux-ci sont toujours soulignés par un mode particulier de donation de l'énoncé, la modalité épistémique. On peut définir la modalité épistémique comme une modalité de l'ÊTRE, qui a sa source dans des prémisses convoquées in praesentia, qui représentent des états des choses présents dans la situation d'énonciation, typiquement accessibles à la perception visuelle du locuteur.

International audience; Cet article part de la polysémie de nombreux verbes modaux du type ‘pouvoir’, ‘devoir’ etc., qui dans les langues européennes comme en chinois ont un emploi dynamique ou déontique d’une part, et épistémique de l’autre, interprétées par divers travaux sur l’anglais, l’allemand ou l’espagnol comme un phénomène de grammaticalisation (E. Traugott, B. Heine, E. Sweetser etc.). Il se penche sur les formes potentielles des verbes composés résultatifs de type « verbe + complément résultatif » (VR) considérées à juste titre par Chaofen Sun et d’autres linguistes comme peu sujettes à une interprétation épistémique : en l’absence d’un adverbe modal, shuìbuzháo sera interprété comme l’impossibilité de dormir due soit à un problème interne au sujet (trop de thé), soit externe (bruit), et non comme l’appréciation portée par le locuteur sur la probabilité de l’insomnie. Nous analysons les facteurs qui favorisent une interprétation épistémique de cette construction potentielle, et montrons que dans le cas où il s’agit d’un adjectif absolu du type « intelligent » ou « grand de taille » se combinant avec le complément résultatif liǎo, seule l’interprétation épistémique est disponible pour Adj-bu-liǎo. L’un des facteurs expliquant ces restrictions d’interprétation tient à ce que liǎo ne fait pas référence à un événement autonome résultant de celui dénoté par l’adjectif, mais à la possibilité même que cette situation survienne. Dans ce cas, seule la forme négative en « Adj. + bu + liǎo » est acceptable, à l’inverse de ce qu’on trouve pour les verbes ou les adjectifs « dynamiques » pour lesquels la forme potentielle affirmative en « V+de+ liǎo » est grammaticale. Ceci prouve l’importance des facteurs sémantiques dans le développement des emplois épistémiques pour des formes au départ non-épistémiques, même si l’interprétation épistémique est beaucoup plus restreinte pour les formes potentielles du type « V-Nég.-R » que pour les auxiliaires modaux préverbaux, dont la position syntaxique favorise la modalisation épistémique.

La littérature de jeunesse sert ici à induire dans deux classes d'élèves de 9 – 10 ans des discussions à propos de l'idée de tolérance. Cet article étudie le passage de la compréhension littérale du texte à son interprétation axiologique en s'appuyant sur un outillage conceptuel issu de la sémiotique de Greimas. Les élèves, regroupés en communauté de lecteurs, se montrent capables d'endosser la responsabilité de jugements concernant les actions des personnages du récit, et de se distancier de leurs préjugés initiaux. = The idea of tolerance is introduced through children's literature in two classes of pupils aged between 9 - 10 years . This article studies the passage from the literal understanding of the text to its axiological interpretation by relying on a conceptual tool resulting from the semiotics of Greimas. The pupils, grouped together in a community of readers, are able to take responsibility for judgments concerning the actions of the characters in the narrative and to distance themselves from their initial prejudices., peer-reviewed

This study analyzes the functionality of reported speech marking in interpreter’s utterances in authentic ad-hoc-interpretated German-Turkish and German-Portuguese doctor-patient communication (Special attention is paid to the Turkish reported speechmarkers diyor ‘says/ is saying’ and –mIş, to two Portuguese markers (the verbum dicendi contar que ’to tell that’ and the subjunctor que ‘that’) as well as to German meinen ‘mean, reckon’). Whereas guides to medical interpreting recommend to avoid the marking of reported speech, in our data it is used frequently (especially in the Turkish data) and appears in the German-Turkish and the German-Portuguese data basically in the same situations, particulary in risk communication, communication about clinical findings, and medical interviews. It is argued that it is used as a connectivity procedure on the one hand, and as a procedure to modalize the utterance on the other. The marking of reported speech does not focus on the proposition as other connective procedures do, but rather focuses on the speech situation, i.e. the participants. Therefore, this connectivity procedure is evenmore basic than others. By relinking fragments of the propositional content to their source the interpreter modalizes the utterance in a specific way. The challenge for interpreter trainings is that the use of reported speech marking may facilitate or hamper the communicative exchange between doctor and patient. It should therefore be used consciously by interpreters. Este estudo – elaborado no âmbito do projeto “Interpretação no Hospital” do Centro de Pesquisa sobre Multilingualismo na Universidade de Hamburgo - objetiva analisar as funções dos marcadores de reprodução de fala em enunciados de intérpretes de comunicações autênticas entre médicos alemães e pacientes turcos ou portugueses traduzidos por intérpretes não-profissionais. Atenção especial é dada para a análise dos marcadores diyor ‘diz/ está dizendo’ e –mIş em turco, contar que e o subjunctor que em português, assim como meinen ‘achar’ em alemão. Enquanto guias para a interpretação em contextos medicais recomendam evitar marcar a fala reproduzida como tal, nos dados por nós analisados os intérpretes marcam-na com freqüencia (especialmente nos dados em turco). Os marcadores dereprodução de fala são usados nos dados teuto-turcos e teuto-portugueses basicamentenas mesmas situações, especialmente na comunicação sobre riscos, resultados de análise médica e de anamnésia. Avança-se a hipótese que a marcação da reprodução de fala serve como procedimento de conectividade dum lado e como procedimento de modalização doutrolado, só que – a diferença de outros procedimentos conectivos a marcação da reprodução de fala não enfoca a proposição, mas sim a situação de fala, i.e. os participantes – sendo assim mais básico para a coesão do que outros procedimentos. Ligando fragmentos do conteúdo proposicional à sua fonte, o intérprete modaliza o enunciado de maneira específica. O desafio que enfrenta a formação de intérpretes para esta tarefa é que a marcação de reprodução de fala pode facilitar ou dificultar a comunicação entre médicos e pacientes. Por isso é necessário usá-la de maneira consciente.