134 results on '"image de soi"'
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2. Hybridite generique et posture chez Nora Sari dans Constantine, l´exil et la guerre
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Hanène Logbi
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Autobiographie fictive ,Histoire ,hybridité générique ,scénographie ,image de soi ,posture ,Fine Arts ,Philology. Linguistics ,P1-1091 ,French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature ,PQ1-3999 - Abstract
Dans cet article, nous avons voulu montrer que l’hybridité générique perçue et avérée dans le texte de Nora Sari était un effet des enjeux de diverses tendances du contexte de production dans le choix du sujet à traiter, d’une part la vie de la famille et le récit de soi du principal personnage du roman, d’autre part le contexte historique prévalant durant la période concernant cette tranche de vie. Cette hybridité révèle un souci de posture en phase avec les discours et orientations du champ social et littéraire au sein duquel la romancière cherche à inscrire sa place. Elle montre également une volonté de dépasser un clivage profond installé dans la problématique des langues dans ce même champ.
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- 2023
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3. HYBRIDITE GENERIQUE ET POSTURE CHEZ NORA SARI DANS CONSTANTINE, L'EXIL ET LA GUERRE: Hibridez genérica y postura en Nora Sari.
- Author
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Logbi, Hanène
- Subjects
- *
FAMILIES , *SARIS , *POSTURE , *NOVELISTS , *DESIRE , *AUTOBIOGRAPHY - Abstract
This article shows that the generic hybridity perceived and proven in the text of Nora Sari was an effect of the stakes of various tendencies of the context of production in the choice of the subject to treat: on one hand, the life of the family and the self-story of the main character of the novel; on the other hand, the historical context prevailing during the period concerning this slice of life. This hybridity reveals a concern for posture in line with the discourses and orientations of the social and l iterary field within which the novelist seeks to inscribe her place. It also shows a desire to overcome a deep split in the issue of languages in this same field. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2023
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4. L’image de soi et les rendements scolaires chez les adolescents âgés de 12 à 17 ans à Kinshasa
- Author
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Jean de Dieu BATILAMO NDENGO
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image de soi ,rendements scolaires ,adolescents ,kinshasa ,Sociology (General) ,HM401-1281 - Abstract
Les résultats de cette étude démontrent que : « l’image de soi est un indicateur psychoaffectif, générateur des motivations et d’intérêts humains » qui, chez l’adolescent, redynamise les sentiments intellectuels et moraux d’émulation, de performation et d’accomplissement de soi ; afin d’atteindre un degré supérieur d’aspiration mentale, sociale, économique, politique et professionnelle. Cette image de soi de sujet est quelquefois assimilée par l’image dominante des autres membres de son environnement social et scolaire, qui influence en conséquence son rendement scolaire. Ces membres des groupes sociaux et scolaires sont tels que : L’image du père ; L’image de la mère ; L’image de l’enseignant ; et l’image des amis intimes. Par ailleurs, l’image de soi de l’adolescent agit similairement à son âge, avec son évolution mentale, affective, morale et socioculturelle. Alors que son processus de formation intellectuelle, de la construction de l’image de soi est influencé par son âge et sa maturité intégrale. C’est pourquoi, tout enfant a besoin de l’adulte, qui doit jouer le rôle de son encadreur et de son guide dans toutes ses diverses activités.
- Published
- 2023
5. LE PAYSAGE DE SOI.
- Author
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TABARI, Sofia
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Since the advent of Islam, al-adab, or self-education, has been a divine demand to which the individual must conform. It is also an invitation and a path to self-building. In the Koran, this invitation is often expressed through allegorical "stories" featuring nature. Medieval literature was inspired by this particular teaching of moral virtues. What's more, the medieval Arab philosophers, such as Iẖwān al-Ṣafā, assert that observation and self-knowledge are among the priorities. Therefore, starting from all these findings, we will endeavour to define the notion of self-image or “landscape of the self” and the role of nature and art in assimilating the construction of the self. This study will be mainly based on philosophical thoughts from the Arab medieval period and on an analysis of artistic Islamic illustrations. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2023
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6. ANALYSE DE L’IMAGE DE SOI DE DJAMEL BELMADI DEPUIS SA PREMIÈRE CONFÉRENCE DE PRESSE EN TANT QUE SÉLECTIONNEUR DE L’EQUIPE NATIONALE D’ALGÉRIE
- Author
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Youcef Dahmani
- Subjects
ethos ,image de soi ,persuasion ,football ,djamel belmadi ,Philology. Linguistics ,P1-1091 ,Language. Linguistic theory. Comparative grammar ,P101-410 - Abstract
L’ethos désigne l’image de soi que construit un locuteur dans et par son discours. Il s’agit d’un concept qui se trouve à la croisée de plusieurs disciplines : la sociologie, la psychologie et les sciences du langage. En outre, l’ethos est fondamentalement un moyen de persuasion efficace que met à profit un orateur en jouant essentiellement sur le registre affectif. De nombreuses personnalités prennent soin de construire leur ethos de sorte à ce qu’elles parviennent à faire valoir leurs opinions et leur façon de voir. Cependant, il arrive parfois que la mise en scène discursive de l’ethos d’un orateur quelconque se trouve, en parallèle à son discours, elle-même discutée. Nous retrouvons ce constat dans les discussions qui suivent les sorties médiatiques de l’entraineur de l’équipe nationale d’Algérie Djamel Belmadi. En effet, ce dernier projette dans son discours une image de soi dont l’empreinte langagière qui, fascinant certains (les jeunes particulièrement), crispe d’autres (les gens de la presse précisément). De ce constat jaillit les questions suivantes : en quoi le discours de Djamel Belmadi, comme nous venons de le dire, fascine et crispe ? S’agit-il de l’ethos préalable du locuteur ? Quels sont les facteurs déterminants de l’image de notre locuteur sur lesquels s’appuie-t-il dans son entreprise persuasive ? Pour répondre à ces questions de recherche, nous supposons que le locuteur conjugue un ethos préalable (ses antécédents footballistiques notamment) avec un ethos discursif (patriotisme, courage, leadership etc.) tantôt montré tantôt dit. Ce travail a pour ambition d’effectuer une analyse descriptive de l’ethos de Djamel Belmadi en s’appuyant principalement sur les travaux d’Amossy (2010, 2014) et ceux de Maingueneau (2002, 2016).
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- 2022
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7. RENÉ MARAN MORALISTE.
- Author
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BOULINGUI, Rodrigue
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Copyright of Akofena is the property of Universite Felix Houphouet Boigny and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2023
8. Stratégies de disqualification argumentative
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Konan Félix N’DRI
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adversaire ,auditoire ,disqualification ,image de soi ,victime ,Arts in general ,NX1-820 ,Computational linguistics. Natural language processing ,P98-98.5 - Abstract
Résumé: Cette étude d’analyse argumentative, dans un contexte politique à visée réconciliatoire, montre comment le sujet parlant procède au soin d’image autocentrée, en s’employant à paraître indemne des situations qui ont suscité la tenue du Forum pour la réconciliation nationale, en 2001. En effet, sa stratégie consiste à rejeter, alors, les responsabilités du malaise social, à des destinataires bien ciblés. Du coup, le locuteur qui, avec sa corporation, devraient constituer une gangrène nationale, en raison des pratiques peu orthodoxes dont ils se sont rendus coupables, par des stratégies d’attaque, renverse la situation, en leur faveur, en prenant le statut de victime. En minimisant sa part de responsabilité, il verse dans un discours pamphlétaire. Mieux, YADE Alain Siéhansihéi Patrice crie son exaspération, à ce Forum, pour confondre tous les détracteurs des enfants ou des jeunes de la rue dont il est, symboliquement, le digne Porte-parole, au travers de l’Association des Jeunes de la Rue-AJR-. A travers un sombre tableau de la vie socio-politique ivoirienne, le locuteur, en patriote patenté, s’emploie à montrer les risques que court son pays, la Côte d’Ivoire et à procéder à une série de diabolisation des hommes politiques et de la société. Il en résulte, donc, la désignation de l’autre, à travers un regard négatif dévoilé par des stratégies d’attaques ou de disqualification.
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- 2022
9. L’ethos dans le discours politique français : Cas du discours de François Hollande prononcé à Toulouse le 03/05/2012.
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GHOUL, Zahia
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SELF-perception , *DISCOURSE - Abstract
We propose in this article to study the construction of self-image in the speech of François Hollande. The methodology adopted is essentially the enunciative and argumentative approach. This study allowed us to identify the enunciative structure of so-called political discourse by relying on the enunciative processes employed by the left-wing candidate. Our body of studywas the speech delivered in Toulouse on 03/05/2012. The results showed that the candidate hadremarkable discursive skills thatallowedhim to benefitfrom the arguments of others to strengthenhisown. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2022
10. ANALYSE DE L’IMAGE DE SOI DE DJAMEL BELMADI DEPUIS SA PREMIÈRE CONFÉRENCE DE PRESSE EN TANT QUE SÉLECTIONNEUR DE L’EQUIPE NATIONALE D’ALGÉRIE.
- Author
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Dahmani., Youcef
- Subjects
PSYCHOLINGUISTICS ,YOUNG adults ,SPEECH ,SCIENTIFIC language ,SELF-perception ,PERSUASION (Psychology) - Abstract
Copyright of Studies in Contrastive Grammar / Studii de Gramatica Contrastiva is the property of Universitatea din Pitesti and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2022
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11. L'eSoi : de l'hypotrophie de la représentation du corps à l'hypertrophie de l'image du soi.
- Author
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Lazartigues, A.
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EDUCATION , *CHILD development , *ATTENTION , *SOCIAL networks , *SOCIAL interaction - Abstract
Les écrans apportent un élément nouveau dans l'environnement de l'enfant et plus encore de l'adolescent. Nouveau partenaire de leur développement, retenant de plus en plus leur attention, ils ont des effets multiples. Ils modifient la relation à l'espace, au temps, à l'attention et introduisent une nouvelle donne dans la construction de la sexualité des jeunes par la place de la pornographie dans les contenus librement accessibles par tous sur Internet. Ils mettent en difficulté–pour le moment–les pratiques pédagogiques. Mais, les conséquences des écrans sur les jeunes dépendent aussi beaucoup du contexte d'utilisation et de l'environnement dans lequel ils vivent. À côté de l'enfant, il y a les parents, avec leurs pratiques éducatives et leur propre utilisation des écrans, et il y a la société, avec ses valeurs, les repères qu'elle offre à ses membres, sa culture et ses modèles. Dans cet article, nous tentons de cerner certains effets de l'utilisation importante des écrans par les enfants et adolescents sur la construction de l'espace et sur le rapport à leur corps en l'illustrant de vignettes cliniques. En effet, l'interaction corps-environnement est à la base de la construction de la représentation du corps propre, comme de celle de l'espace, essentielles à la construction de l'identité. Screens bring a new element to the environment of the child and even more to that of the adolescent. As a new partner in their development, screens are increasingly retaining the child's attention, and have multiple effects. They alter the relationship to space, time and attention and introduce a new dimension in the construction of the sexuality of young people. They are challenging–for the moment–educational practices. But the impact of screens on young people also depends a lot on the context of use and the environment in which they live. Alongside the child, there are parents, with their educational practices and their own use of screens, and there is society, with its values, the benchmarks it offers to its members, its culture and its models. Screens have become ubiquitous and invite humans to interact through their accessibility, the amusing simplicity of their job and their possibilities of interactivity. This tool will promote and even stimulate the child's empowerment vis-à-vis parents in his discovery and exploration of the world. Access to a screen connected to the Internet explodes the possibilities of interactions and exploration of a virtual space that is almost infinite. More and more, there is a striking contrast between the increasing spatial framing of the child confined in socially dedicated places, the room, the parental apartment, then the school, spaces set up for his protection... and his freedom to explore and interact with the virtual environment made possible by the connected screens that parents offer him. For safety reasons, children, especially younger ones, are no longer being opened to the streets, and they spend less and less time in parks or natural spaces (forests, fields, rivers, etc.). Children are increasingly reclusive in the interior spaces of homes and in playgrounds designed for their safety, which sanitizes the encounter with the natural environment. In contrast to this physical framing, the child's framing in the discovery and exploration of the virtual world increasingly escapes parents, despite the "parental control" devices. In this article, we try to identify some of the effects of the significant use of screens by children and adolescents on the construction of space and on the relationship to their bodies illustrating it in clinical vignettes. Indeed, the body-environment interaction is at the basis of the construction of the representation of one's own body, as well as that of space, essential for the building of identity. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2021
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12. Le Discours Scientifique Universitaire : d’une énonciation désincarnée à une énonciation impliquant l’auditoire
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Safia Hardi
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discours scientifique universitaire ,chercheur ,énonciation ,auditoire ,image de soi ,Language and Literature - Abstract
La présente contribution s’intéresse à l’acte énonciatif dans le discours scientifique universitaire. En nous basant sur le genre de la communication orale, nous tentons de retracer la scène énonciative que construit le chercheur pour plaider son discours devant l’auditoire. Les résultats démontrent que le chercheur est soumis à un double processus. D’une part, il s’inscrit dans le cadre d’une énonciation normée « désincarnée ». D’autre part, il tend à impliquer l’auditoire dans son discours par le biais de l’argumentation. Dans cette optique, le discours scientifique universitaire peut être perçu comme le point d’articulation de l’image de soi du chercheur qui représente le noyau de l’énonciation scientifique.
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- 2019
13. APRENDIZAJE COOPERATIVO, AUTOIMAGEN Y PERCEPCIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
- Author
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SANTOS-REGO, MIGUEL A., LORENZO MOLEDO, MAR, GODÁS OTERO, AGUSTÍN, and SOTELINO LOSADA, ALEXANDRE
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- 2020
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14. Parentalité et maladie mentale : autostigmatisation et perspectives d'amélioration du fonctionnement parental.
- Author
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Paraskevoulakou, Alexia and Schauder, Silke
- Subjects
- *
MENTAL illness , *QUESTIONNAIRE design , *SCHIZOPHRENIA , *BIPOLAR disorder , *CLINICAL trials - Abstract
Après avoir rappelé la condition actuelle des parents qui présentent des troubles mentaux graves, nous avons exploré si les patients qui se sentent plus autostigmatisés adoptent un fonctionnement parental moins adéquat. Cent parents avec un trouble mental grave (schizophrénie, trouble bipolaire ou trouble dépressif majeur) ont rempli la version abrégée de l' Internalized Stigma for Mental Illness Scale (ISMI), le Parental Acceptance and Rejection Questionnaire (Parent PARQ) et le Parental Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ). Dans notre échantillon, il est avéré que l'autostigmatisation liée à la maladie mentale, ainsi que les caractéristiques cliniques typiquement associés à la sévérité du trouble (type et ancienneté du diagnostic, antécédents familiaux de trouble mental grave) constituent des facteurs clés pour prédire la qualité du fonctionnement parental. Nos résultats ouvrent sur un débat autour des enjeux institutionnels qui en découlent. After recalling the current conditions of parents with severe mental illness (SMI), we explored whether patients who feel more internalized stigma, adopt less adequate parental functioning. One hundred parents with severe mental illness (schizophrenia, bipolar disorder or major depressive disorder) were administered the abbreviated version of the Internalized Stigma for Mental Illness Scale (ISMI), the Parental Acceptance and Rejection Questionnaire (Parent PARQ) and the Parental Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ). In our sample, mental illness related internalized stigma, as well as clinical characteristics typically associated with the severity of the mental illness (type and chronicity of diagnosis, family history of SMI) were found to have strong predictive value for the quality of parental functioning. Our results broaden understanding of institutional issues regarding SMI parenting assistance services. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2020
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15. Le Discours Scientifique Universitaire : d'une énonciation désincarnée à une énonciation impliquant l'auditoire.
- Author
-
Hardi, Safia
- Subjects
ORAL communication ,ACADEMIC discourse ,SELF-perception ,ENUNCIATION ,DEBATE - Abstract
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- 2019
16. Radicalisation et « image de soi ».
- Author
-
Drouin, Emmanuel
- Abstract
L'Europe et la France sont traversées par des formes de mobilisation nouvelles, d'initiatives individuelles ou collectives qui trouvent leur expression dans une radicalité exacerbée, qui se forgent et se nourrissent dans le rejet du pacte républicain. Bien souvent, face à la crise économique, les jeunes sont en quête d'idéal. Ce phénomène de radicalisation se nourrit notamment des évolutions sociétales et sociales de ces dernières décennies, telles que l'éclatement de la structure familiale avec la dévalorisation de l'autorité parentale. Aussi, l'islamisme radical leur offre un « kit prêt à penser ». Nous rapportons le rôle de « l'image de soi » en tant que produit de sensations corporelles et d'émotions dans la genèse de ce phénomène. L'Islam radical peut fournir une sorte de « prothèse identitaire » qui va venir supporter l'écart entre la représentation de soi et l'idéal de soi. Europe and France are traversed by new forms of mobilization, individual or collective initiatives that find their expression in an exacerbated radicalism, forged and fed by the rejection of the republican pact. With economic crisis, young people are looking for an ideal. This phenomenon of radicalization feeds in particular societal and social changes of recent decades, such as the break-up of the family structure with the devaluation of parental authority. Also, radical Islamism offers them a "kit ready to think". We report the role of "self-image" as a product of bodily sensations and emotions in the genesis of this phenomenon. Radical Islam can provide them a kind of "identity prosthesis" that will support the gap between self-representation and self-idealism. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2020
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17. Client self-image, therapist acting, and the establishment of the therapeutic alliance in a training context.
- Author
-
Pasquali, C. E., Ybrandt, H., and Armelius, K.
- Subjects
- *
BEHAVIOR therapists , *THERAPEUTIC alliance , *PATTERN perception , *SELF-perception , *STRUCTURAL analysis (Engineering) - Abstract
This study examined how clients' self-image and perception of therapist's behavior are related to the therapeutic alliance, as well as how these variables change in the psychotherapy process in trainee-led psychotherapy. A total of 164 participants (M = 28.9 years) who attended two semesters of treatment at the Psychology Clinic of Umeå University completed the Working Alliance Inventory (WAI) to evaluate their perception of their alliance with the therapist. They also completed two questionnaires based on the Structural Analysis of Social Behavior (SASB) model to give insight into their self-image patterns and to analyze their perceptions of the therapist's behavior. The results show that a positive self-image and positive perceptions of the therapist's actions increased significantly over the course of the therapy, with a corresponding decrease in negative patterns. The alliance scores show that the therapeutic alliance gains significance over time and that it is influenced more by the perception of the therapist's behavior than by the self-image. The self-image becomes relevant after the mid part of therapy, underlining the role of the therapist in co-creating the treatment relationship. The implications of these results are discussed, and so are directions for future research in other trainee-led settings and samples. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2018
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18. The open-air trance party experience and self-image, body image, and subjective well-being.
- Author
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Walter, Ofra
- Subjects
TRANCE ,SELF-perception ,BODY image ,SUBJECTIVE well-being (Psychology) ,PARTIES - Abstract
The trance-dancing culture in Israel is expressed by dance parties held in open, rather than closed, spaces. This research wished to investigate the effect of open-air dancing on self-image, body image, and subjective well-being. This is a combined quantitative and qualitative research study, with 72 participants, 25 males and 47 females, ages 18-30. The results indicate a positive correlation between the degree to which young people prefer open-air parties and the level of their body image, but no positive connection was found between self-image and participation in open-air parties. Young people who greatly prefer participating in open-air parties report a higher level of subjective well-being. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2018
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19. Mujer, madre, hija: discursos e imágenes del cuerpo en la adicción femenina y sus relaciones con la transmisión de la femenidad. Estudio cualitativo en mujeres chilenas.
- Author
-
Romero Zuñiga, Patrícia and Garcia Peñafiel, Maurício
- Abstract
An analytic discourse about the I-body in four female addicts is presented, which makes it possible to demonstrate the centrality of the non-constituted filiation in those women. Through in-depth interviews, the weight of the real absence of the mother in female addiction is explored. The emptiness of the bond, which is stressed by indifference or hatred, prevents them from receiving a symbolic support in the intergenerational transmission to situate themselves in the filiation. The failed identity and the effective experience of being daughters generate difficulties to situate themselves as women and mothers. The addiction is an attempt to survive to those "shapeless" forms of suffering. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2018
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20. La demande de chirurgie esthétique : questions ouvertes et nouvelles perspectives pour la recherche.
- Author
-
Locatelli, Katia
- Abstract
Résumé Objectifs Cette étude souhaite offrir une vision d’ensemble des principaux résultats des recherches actuelles sur la demande de chirurgie esthétique, afin de donner des indications aux professionnels travaillant dans ce milieu et d’ouvrir de nouvelles pistes pour de futures recherches. Méthode Nous avons analysé les contributions théoriques de sept auteurs d’orientation psychanalytique français ayant étudié le sujet de près, en mettant leurs apports en lien avec les résultats des recherches quantitatives internationales sur le sujet. Résultats Nous avons identifié et examiné quatre aspects majeurs traités par les recherches : la question de l’image de soi et de l’identité du patient ; celle du rôle joué par l’autre dans le surgissement d’un désir de chirurgie ; le dilemme de l’existence ou pas d’une chirurgie esthétique thérapeutique et le problème de l’évaluation des contre-indications à la chirurgie. Nonobstant les éléments importants de concordance entre les auteurs, il a été également possible de repérer des divergences interprétatives significatives. Conclusions Nous avons dégagé des perspectives de recherche intéressantes, capables d’apporter des réponses précieuses aux professionnels de demain. Objectives This study aims to offer an overview of the most important results of current research on the request for cosmetic surgery, to provide some indications for practitioners working in the field, and to open new avenues for research. Method We analysed the theoretical contributions of seven psychoanalytical French authors that have closely studied this subject, linking their ideas to the international quantitative research on the subject. Results We identified and discussed four major aspects in our literature review: the question of the patient's self-image and identity; the question of the role played by the other in the emergency on the desire for surgery; the dilemma of the existence or non-existence of therapeutic cosmetic surgery and the problem of the evaluation of the surgery's contraindications. Despite some important points of agreement between the authors, we have also identified some significant interpretative differences. Conclusion We identified some interesting future research perspectives, and were able to provide some valuable responses to future professionals. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2018
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21. Self-image and self-reflection.
- Author
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Chang, Nam Fung
- Subjects
- *
CHINESE literature , *TRANSLATIONS , *LANGUAGE & languages , *TRANSLATING & interpreting ,CHINESE-English comparative grammar - Abstract
The futility of decades of government efforts to disseminate Chinese literature has triggered discussions among Chinese scholars on how to translate and who should be entrusted with this task. Some blame the failure on traditional concepts of translation that overemphasize faithfulness to the original to the point of disregarding target cultural conditions, but others insist that China should have control over its cultural export and that Sino-English should be used to internationalize English. Findings show that traditional concepts should not be blamed, as aggressively source-oriented strategies have been used in outbound translation only in recent years, and that this shift in translation norms in government-initiated outbound translation has spread to non-literary text types, and also to Hong Kong and Taiwan. The same kind of aggressiveness has recently been displayed in other forms of cultural export, triggering resistance in other cultures. All these changes may be attributable to a heightening of cultural self-image. What is needed to address the issue is cultural self-reflection, which will lead to the awareness that economic growth does not immediately bring cultural prestige, and that source-initiated cultural export efforts may make little difference in central cultures. Cultural awareness at a higher level can be achieved only through empathy. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2017
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22. Troubles alimentaires, désirabilité sociale, insatisfaction corporelle et estime de soi physique chez des étudiantes de première année.
- Author
-
Rochaix, Delphine, Gaetan, Sophie, and Bonnet, Agnès
- Abstract
Résumé L’objectif de cette recherche est d’étudier les troubles alimentaires chez 114 étudiantes en première année de soins infirmiers, au regard de la désirabilité sociale, de l’insatisfaction corporelle et de l’estime de soi physique. Au sein de cet échantillon, 20 % des étudiantes présentent des conduites alimentaires problématiques (restriction alimentaire et/ou symptomatologie boulimique). Les résultats montrent que les troubles alimentaires sont négativement liés (corrélation) à la désirabilité sociale. L’insatisfaction corporelle est mise en avant chez les étudiantes présentant des conduites alimentaires problématiques, et en serait un facteur explicatif principal. L’estime de soi physique est également plus faible chez ces étudiantes. En outre, l’estime de soi et l’apparence sont des facteurs explicatifs secondaires de la restriction alimentaire alors que la désirabilité sociale et l’apparence sont des facteurs explicatifs secondaires des conduites boulimiques. Nos résultats mettent en évidence la présence d’une insatisfaction corporelle au sein de notre échantillon, ne semblant pas opérer comme une réponse à la pression sociale sous-jacente aux influences médiatiques. Selon cette optique, l’investissement du corps leur permettrait d’accéder à une forme de contrôle d’elles-mêmes. Objectives The relation between the subject and its own body seems to be problematic in Eating Disorders. This study aims to better understand eating disorders in non-clinical population, by focusing on social desirability, body dissatisfaction and physical self-esteem. The students represent a high-risk population for eating disorders. These latters usually begin during this period, especially in the first years of study. Weight control as observed in eating disorders could report for the tendency of the individual to seek peers’ approval and could reflect a need to respond to a “social desirability”. It seems important to grasp the concerns of body image by focusing on the individual's perception of his body and the value it assigns. This research deals with eating behaviours disturbances and focuses, on the one hand, on body dissatisfaction, on the other hand, on the analysis of the role of different physical self-esteem dimensions on these behaviours. In addition we explore the relationship between social desirability, body dissatisfaction and eating disorders. We wish to bring light on individuals’ body perception within the framework of eating behaviours disturbance. Methods This work was conducted with 114 females enrolled in a first year nursing program. We used the Eating Attitudes Test, the Social Desirability Scale, the Body Shape Questionnaire and the Physical Self Inventory. Results Regarding EAT scores, 23 students have problematic eating behaviours. The results showed negative links between EAT scores and social desirability, General Self-Esteem, Physical Self-Worth, more especially Sport Competence and Attractive Body. We also found a strong positive link between EAT scores and body dissatisfaction. In addition, women with problematic eating behaviours had moderate body dissatisfaction, which was higher than the others students. Women with problematic eating behaviours had a General Self-Esteem and a Physical Self-Worth, especially Attractive Body, lower than none problematic eating disturbance. Furthermore, body dissatisfaction was a main explanatory factor from problematic eating behaviours. However, General Self-Esteem and Attractive Body seemed to be secondary explanatory factors from anorexia, while Social Desirability and Attractive Body seemed to be secondary explanatory factors from bulimia. Conclusions The research aim was to determine the specificity of social desirability, body dissatisfaction and physical self-esteem within eating disturbances. The results show a body dissatisfaction which seems not to follow social pressure underlying by the media influences. According to this view, body investment would reach, or maintain, individual's control and omnipotence, acting on itself and the relationship. These results lead us to consider otherwise the impact of body perception on eating disturbances. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2017
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23. À la recherche du Camerino d’Isabella d’Este à Mantoue. Trois espaces pour deux représentations de soi ?
- Author
-
Bernard-Pradelle, Laurence
- Subjects
Copia ,Italie ,Image de soi ,Furniture ,copia ,America ,display ,curiosities ,furniture ,history of museums ,naturalia ,Isabella d’Este ,General Medicine ,History of museums ,Collections ,Agentivité féminine ,Renaissance ,Curiosities ,Naturalia ,Display ,studiolo ,agentivité féminine ,espaces intérieurs ,image de soi ,collections ,Espaces intérieurs ,Studiolo - Abstract
Throughout her life, Isabella d’Este worked continuously to perfect the interior of her Camerino or Studiolo. Very early on, she stored her precious objects in a room adjoining her apartments. Some years later, she designed and opened a second room, the Grotta. Finally, in a change of residence, she converted her Camerino into a series of three rooms. This study focuses on the different roles attributed to these spaces by the Marchioness of Mantua over time as possible representations of herself., Au cours de sa vie, Isabella d’Este ne cesse de parfaire l’aménagement de son Camerino ou Studiolo. Très tôt elle entrepose ses objets précieux dans une pièce jouxtant ses appartements. Quelques années plus tard elle en ouvre une seconde, la Grotta. Enfin, changeant de résidence, elle aménage son Camerino en une enfilade de trois pièces. L’étude porte sur les différents rôles attribués par la marquise de Mantoue à ces espaces au cours du temps comme possibles représentations d’elle-même., Bernard-Pradelle Laurence. À la recherche du Camerino d’Isabella d’Este à Mantoue. Trois espaces pour deux représentations de soi ?. In: Albineana, Cahiers d'Aubigné, 32, 2020. Les Objets domestiques, entre privé et public (XVIe-XVIIe siècles) pp. 47-69.
- Published
- 2020
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24. The microcosms of violence.
- Author
-
Holslag, Anthonie
- Abstract
Acts of violence are often studied as facts, not as cultural and symbolic expressions. Within this article, the author will shed light on another dimension; explaining how a personal experience of unprovoked assault changed the author's scholarly vision of the intrusive nature of violence, as well as how violence influences the subjective perception of victims. He will show that during that moment of violence, all cultural meaning unravels and the social imagery of the perpetrator is internalised by those that are victimised. The aim of this article is twofold: a) that the specificity of violence needs very specific attention in terms of intervention and rehabilitation, and b) that objectification, especially during genocide, but also other war crimes, provides a key role as to how violence is experienced. Further, the author shows that violence is an intrusive act, where the will of the perpetrator is forced to become the will of the victim. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2016
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25. Les Enjeux Relationnels dans un Cadre Communicatif Trompeur.
- Author
-
Chaibi, Hassiba
- Abstract
Copyright of Scientific Bulletin of the Politehnica University of Timisoara: Transactions on Modern Languages / Buletinul ştiinţific al Universităţii Politehnica din Timişoara: Seria Limbi Moderne is the property of Politehnica University of Timisoara, Department of Communication & Foreign Languages and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2016
26. Profils des jeunes adultes en situation de « raccrochage » au Québec. Le cas particulier des jeunes femmes inscrites en Centre d’Éducation des Adultes
- Author
-
Aude Villatte, Julie Marcotte, and July Corbin
- Subjects
Canada ,difficultés scolaires et élèves en difficultés ,autonomie et socialisation ,image de soi ,Political science ,General Medicine ,learning difficulties and students in difficulty ,self-image ,Humanities ,autonomy and socialization ,student-teacher relations and interactions ,relations et interactions élèves-enseignants - Abstract
Chaque année, une proportion importante des élèves québécois (environ 17 %) quitte le secondaire sans diplôme (Institut de la Statistique du Québec, 2013). La proportion de jeunes raccrochant au système scolaire, soit environ 25 %, permet toutefois de nuancer l’ampleur de ce phénomène (Marcotte, Cloutier & Fortin, 2010). Après avoir présenté la diversité des profils psychosociaux des jeunes inscrits dans un Centre d’Éducation aux Adultes (CEA), principal dispositif de raccrochage scolaire au Québec, nous analyserons plus spécifiquement le cas des jeunes femmes qui persévèrent ou raccrochent au sein de ces milieux puisqu’elles représentent un sous-groupe particulièrement vulnérable. L’emphase sera mise sur l’impact des expériences relationnelles vécues par ces apprenantes au secondaire, sur leur adaptation psychologique actuelle et sur le rôle majeur que peuvent jouer les CEA pour modifier la perception négative qu’elles entretiennent au sujet de l’école. Ces résultats permettent de mettre en exergue l’importance de développer et valoriser les milieux de raccrochage scolaire au Québec et ailleurs afin de promouvoir l’adaptation psychosociale des jeunes adultes. Each year, a sizable portion of French Canadian students (17%) leave high school without a diploma or qualification (Statistical Institute of Quebec, 2013). However, the proportion of dropouts who make a comeback at school through Adult Education Settings (AES), about 25%, can qualify the extent of this phenomenon (Marcotte, Cloutier & Fortin, 2010). This manuscript proposes a description of these Quebec’s school settings and the psychosocial profiles of students enrolled in them. The profile of young women in these school settings is of particular interest since they represent a highly vulnerable group with unique characteristics. More specifically, their high school interpersonal experiences, their psychological adjustment in AES and the positive influence of AES in revaluating the way they see school and themselves are distinctive of these women. Results are discussed in light of the importance of developing and valorizing school settings that favor returning to school in Quebec and elsewhere to promote psychosocial adjustment of young adults.
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- 2021
27. The caregiver’s integration in communication workshops for total laryngectomy patients : impacts on communication, quality of life and self-image
- Author
-
Hagopian, Auriane, UNIROUEN - UFR Santé (UNIROUEN UFR Santé), Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU), and Camille Lelièvre
- Subjects
Quality of life ,Éducation à la santé ,Total laryngectomy ,Communication ,Image de soi ,Qualité de vie ,Atelier ,[SDV.NEU.SC]Life Sciences [q-bio]/Neurons and Cognition [q-bio.NC]/Cognitive Sciences ,Self-image ,Therapeutic education ,Caregiver ,Aidant ,Aidants naturels ,Éducation des patients ,Health education ,Laryngectomie totale ,Workshop ,Éducation thérapeutique ,[SDV.MHEP]Life Sciences [q-bio]/Human health and pathology - Abstract
Total laryngectomy is a surgery that has many psychosocial and communicational consequences. Since laryngectomized subjects can no longer use their laryngeal voice, communication is impaired. Numerous scientific studies describe the impacts of total laryngectomy on the subject's communication, quality of life and self-image. A person in the social circle of the laryngectomized subject implicitly becomes caregiver playing a primordial role, by being his privileged communication partner. However, there is few literatures on the joint formation of the laryngectomized subject and the caregiver. This study aims to analyze the impact of a communication workshop offered to patients and their caregivers. We included eight subjects, each with a caregiver; half of the subjects attended the workshop alone while the rest attended the workshop with their caregiver. We built a survey to allow us to assess, two months after the workshop, the evolution of subjects in several areas (communication, quality of life, self-image). The data collected establish that the presence of the caregiver at a communication workshop improves the communication skills of the laryngectomized subject. But the results do not show any impact of the presence of the caregiver on the subjects' quality of life, which otherwise improved little after the workshop. Nevertheless, it is important to consider the current health period (Covid19) which has strongly impacted the quality of life of all populations.; La laryngectomie totale est une intervention qui entraîne de nombreuses conséquences psychosociales et communicationnelles. La communication est altérée puisque les sujets laryngectomisés ne peuvent plus utiliser leur voix laryngée. De nombreuses études scien-tifiques décrivent les impacts de la laryngectomie totale sur la communication, la qualité de vie, l’image de soi du sujet. Un des proches du sujet laryngectomisé devient implicitement un aidant naturel jouant un rôle primordial, en étant notamment son partenaire de communication privilégié. Cependant, il existe peu de littérature sur la formation conjointe du sujet laryngectomisé et de l’aidant. Cette étude vise donc à analyser l’impact d’un atelier de communication proposé au malade, et à son aidant principal. Nous avons inclus huit sujets, ayant chacun un aidant ; la moitié des sujets ont assisté seuls à l’atelier tandis que les autres ont participé à l’atelier avec leur aidant. Nous avons construit un questionnaire pour nous permettre d’évaluer, deux mois après l’atelier, l’évolution des sujets dans plusieurs domaines (communication, qualité de vie, image de soi). Les données recueillies permettent d’établir que la présence de l’aidant à un atelier de communication permet d’améliorer les capacités communicationnelles du sujet laryngectomisé. Néanmoins, les résultats ne montrent pas d’impact de la présence de l’aidant sur la qualité de vie des sujets, qui s’est par ailleurs peu améliorée suite à l’atelier. Toutefois, il est important de prendre en compte la période sanitaire actuelle (Covid19) qui a fortement impacté la qualité de vie de toutes les populations.
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- 2021
28. Apprivoiser un corps qui se transforme : l'image de soi chez les adolescents déficients intellectuels
- Author
-
Malnoë, Sandra, Université de Bordeaux (UB), and Baptiste Guillou
- Subjects
Déficience intellectuelle ,Image de soi ,Représentations corporelles ,[SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology ,Psychomotricité ,Adolescence ,[SHS]Humanities and Social Sciences - Abstract
J’aborde dans ce mémoire une réflexion autour du rapport à soi et à son corps des déficients intellectuels durant l’adolescence. L’adolescence étant une période caractérisée par de nombreux changements physiques et psychiques, je me suis donc demandée dans cet écrit : comment l’adolescent déficient intellectuel apprivoise-t-il ce « nouveau » corps et quelle image de lui a-t-il ? Quel est la place et le rôle du psychomotricien dans l’accompagnement de ce processus ?
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- 2021
29. Les déterminants des compétences sociales des élèves de cycle III
- Author
-
Agathe Fanchini, Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education (IREDU), Université de Bourgogne (UB), Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education ( IREDU ), Université de Bourgogne ( UB ), and Theurel, Bertille
- Subjects
Déterminant ,Compétence sociale ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,learners' skills and behaviours ,[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education ,General Medicine ,image de soi ,higher and university education ,methods and tools [pedagogy] ,famille et éducation ,relationship to knowledge and culture ,enseignement supérieur et universitaire ,Political science ,Enseignement élémentaire ,méthodes et outils [pédagogie ] ,geography (teaching/education/relationship) ,Élève ,France ,compétences et comportements des apprenants ,self-image ,rapport au savoir et à la culture ,Humanities ,family and education ,géographie (enseignement/éducation/rapport à) - Abstract
Les différences de réussite à l’école primaire traditionnellement étudiées par les chercheurs en éducation peuvent être analysées à la lumière des compétences et plus particulièrement des compétences sociales. Champ théorique encore en construction, les compétences sociales deviennent tout de même un « incontournable » pour les acteurs du système éducatif et pour la recherche en sciences de l’éducation. Par une approche pluridisciplinaire, cet article propose d’étudier quels sont les déterminants des compétences sociales à l’aide d’indicateurs sociodémographiques et scolaires largement empruntés dans les modèles d’explication des différences de réussite, auxquels sont associées des mesures de l’image de soi, du névrosisme et du rapport à l’école. Ces dimensions participent en effet à la socialisation et au développement des compétences de l’élève. Un outil de mesure validé des compétences sociales et un échantillon de 855 élèves de cycle III permettent de comprendre par exemple la réussite des filles à l’école ou le poids de l’image de soi dans le développement des compétences sociales interindividuelles et intra-individuelles. Les résultats explicatifs des déterminants des compétences sociales (elles-mêmes explicatives de la réussite) peuvent alors ouvrir le débat sur les différences de réussite scolaire à l’école en redessinant le schéma classique du lien direct entre les caractéristiques des élèves et leur réussite, par l’effet intermédiaire des compétences sociales. Differences of achievement in school, traditionally studied by education researchers, can be analyzed in the light of skills and especially social skills. This scientific field is under construction but social skills still become a "must" for actors of the school system and for Educational Sciences. Through a multidisciplinary approach, this article proposes to study the determinants of social skills with social and educational indicators widely borrowed into the explanation of the differences of achievement models, with associated self-image, neuroticism and relationship with school measures. Indeed, these three dimensions are involved in the socialization and development of student skills. A reliable analytic tool of social skills (in a sample of 855 students from 7 to 12 years) enables to understanding for example girls’ success at school or the weight of the self-image in the development of social interpersonal and intra-individual skills. The results which explain determinants of social skills (self-explanatory success) allow opening the debate on the differences in academic achievement in school and redesign the classic pattern of the direct link between the characteristics and achievement, by intermediate effect of social skills.
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- 2021
30. Aprendizaje cooperativo, autoimagen y precepción del ambiente de aprendizaje en educación secundaria
- Author
-
Santos Rego, Miguel Anxo, Lorenzo Moledo, María del Mar, Godás Otero, Agustín, Sotelino Losada, Alexandre, Santos Rego, Miguel Anxo, Lorenzo Moledo, María del Mar, Godás Otero, Agustín, and Sotelino Losada, Alexandre
- Abstract
This study focuses on the effects of cooperative learning (CL) on a number of variables that directly affect students’ academic performance. Specifically, the effects on the selfimage of male and female students are analyzed, along with their perception of the school where they study. METHOD. To this end, a quasiexperimental study of nonequivalent control group design was conducted, with pre and posttest measures, involving four Secondary Education schools characterized by their ethnic and cultural diversity. RESULTS. Different intra and intergroup statistical analyses were carried out, pointing to a general improvement in student performance, but this is not significant. This improvement is explained by the positive effect of cooperative learning on students’ selfimage, their perception of the learning environment in the classroom and the feeling of safety and care provided by the school. DISCUSSION. The introduction of cooperative learning as a classroom strategy will help teachers to develop their creativity and autonomy, adjusting the elements of the techniques to the reality of their group. Therefore, these constructivist learning techniques will result not only in benefits for students, but also for teachers, establishing different communicative and symbolic channels for the improvement of teaching processes., Dans ce travail, nous avons l’intention d’observer les effets de l’apprentissage coopératif (AC) sur une série de variables affectant directement le rendement scolaire des élèves. Plus précisément, nous allons analyser ces effets sur l’image de soi des garçons et des filles en tant qu’élèves, ainsi que leur perception de l’établissement éducatif dans lequel ils étudient. MÉTHODE. Dans ce but, nous avons réalisé une étude quasiexpérimentale des groupes de contrôle non équivalents avec prétest et posttest, impliquant quatre établissements d’enseignement secondaire caractérisées par leur diversité ethnoculturelle. RÉSULTATS. Nous avons réalisé différentes analyses statistiques intra et intergroupes indiquant une amélioration générale de la performance des élèves, mais pas d’une manière significative. Cette amélioration s’explique par l’effet positif de l’apprentissage coopératif sur l’image de soi en tant qu’élève, la perception de l’ambiance d’apprentissage dans la salle de classe et les sentiments de protection dérivés de la prise en charge par l’établissement. DISCUSSION. L’introduction de l’apprentissage coopératif comme stratégie pédagogique aidera l’enseignant à développer une plus grande créativité et une plus grande autonomie en adaptant certains éléments techniques à la réalité de son groupeclasse. Par conséquent, ces techniques d’apprentissage constructiviste ne se traduiront pas seulement par des avantages pour les élèves mais aussi pour les enseignants en établissant différents canaux de communication et des canaux symboliques pour l’amélioration des processus d’apprentissage., En este trabajo pretendemos observar los efectos que tiene el aprendizaje cooperativo (AC) sobre una serie de variables que inciden directamente sobre el logro académico del alumnado. Concretamente, vamos a analizar sus efectos sobre la autoimagen de los chicos y chicas como estudiantes y su percepción del centro educativo en el que estudian. MÉTODO. Con este objetivo llevamos a cabo un estudio cuasiexperimental de grupos de control no equivalentes con pretest y postest, implicando a cuatro centros educativos de enseñanza secundaria caracterizados por su diversidad étnicocultural. RESULTADOS. Realizamos distintos análisis estadísticos intra e intergrupo que apuntan a una mejora general en el rendimiento de los alumnos, si bien no de forma significativa. Esta mejora se explica por el efecto positivo del aprendizaje cooperativo sobre la autoimagen como estudiantes, la percepción del ambiente de aprendizaje en las clases y el sentimiento de protección y cuidado por parte del centro educativo. DISCUSIÓN. La introducción del aprendizaje cooperativo como estrategia de aula ayudará al docente a desarrollar una mayor creatividad y autonomía, ajustando determinados elementos de las técnicas a la realidad de su grupo. Por tanto, estas técnicas de aprendizaje constructivista redundarán no solo en beneficios para el alumnado, sino también para el profesorado, estableciendo diferentes canales comunicativos y simbólicos para la mejora de los procesos didácticos.
- Published
- 2020
31. From Performance to Participation: The Origins of the Fit Nation
- Author
-
Natalia Mehlman Petrzela
- Subjects
feminism ,Muscle Beach ,capitalisme ,histoire des affaires ,inequality ,body image ,LGBTQ ,America ,condition physique ,activité physique ,image de soi ,genre ,féminisme ,gender ,History America ,inégalité ,capitalism ,E11-143 ,bodybuilding ,exercise ,beauty industry ,culture de la jeunesse ,fitness ,E-F ,physical education ,exercice ,youth culture ,physical fitness ,business history ,industrie cosmétique ,Geriatrics and Gerontology ,éducation physique - Abstract
Bien que seul∙e un∙e Américain∙e sur cinq fasse de l’exercice tous les jours comme il est recommandé et bien que toutes les statistiques existantes mettent en évidence le manque d’exercice à l’échelle de la population nationale, avoir une activité physique régulière est pourtant unanimement célébré aux États-Unis, non seulement pour les bénéfices sur la santé qu’une telle pratique apporte, mais aussi car il s’agit d’un symbole de discipline, de richesse et de vertu morale. Fondé sur l’analyse de la presse populaire, d’archives institutionnelles, d’ouvrages spécialisés, de la publicité et de mémoires, cet article montre que cela n’a pourtant pas toujours été le cas. La pratique d’une activité physique trouve ses origines dans une sous-culture étrange, souvent considérée avec suspicion et fondée sur la performance individuelle, qui prend naissance à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle. Dans les années 1940-1950, la participation active de toutes et tous devient un élément central du fitness avec, par exemple, le cas de Muscle Beach. Ces différentes étapes sont essentielles dans la constitution de ce que l’on peut appeler aujourd’hui une « nation en forme » (fit nation), c’est-à-dire l’émergence d’une culture dans laquelle la pratique d’une activité physique est promue en idéal, alors même que l’accès à cette pratique est profondément inégalitaire. Though only one-fifth of Americans do the recommended amount of daily physical exercise and most measures point to an extraordinary lack of fitness in the United States, the pursuit of regular exercise is widely celebrated not only as physically salutary, but as a sign of discipline, affluence, and virtue. Using popular press, institutional records, advice literature, advertisement, and memoir, this article explains how this was not always so. The pursuit of exercise evolved from a strange, suspicious subculture characterized by individual performance in the late nineteenth and early twentieth centuries to a more participatory realm represented by Muscle Beach in the 1940s and 1950s, establishing the foundation of today’s “fit nation,” a culture in which the pursuit of exercise is valorized as an ideal, but not equitably accessible.
- Published
- 2021
32. De la classe d’accueil à la classe ordinaire : une expérience de « bien-être » ? Étude qualitative auprès d’élèves de l’enseignement secondaire vaudois (Suisse)
- Author
-
Bauer, Stéphanie, Aebischer, Nadine, and Ribet, Rachel
- Subjects
Canada ,social relations and social bonding ,learners' skills and behaviours ,immigration and ethnicity ,immigration et ethnicité ,relations sociales et lien social ,autonomy and socialization ,autonomie et socialisation ,inclusion et exclusion scolaires ,image de soi ,educational inclusion and exclusion ,compétences et comportements des apprenants ,self-image ,Suisse ,Switzerland - Abstract
Engagée dans le développement d’une école inclusive, l’école vaudoise (Suisse) rencontre certaines difficultés à pouvoir assurer équitablement la réussite de tous ses élèves, et en particulier celle des élèves primo-arrivants. L’entrée que nous proposons dans cette étude est qualitative. Elle interroge l’expérience de scolarisation des élèves ayant fréquenté une classe d’accueil au secondaire 1, en donnant la parole à ces derniers. Le modèle du bien-être est utilisé et défini à travers la satisfaction de trois besoins : relation, compétence et autonomie. Les résultats des analyses des entretiens menés auprès de ces élèves âgés de 14 à 17 ans montrent l’importance de la socialisation entre pairs, le rôle médiateur du français sur le sentiment de compétence et une autonomie limitée par la structure scolaire, illustrant ainsi une expérience de bien-être relative. Cette dernière est en effet freinée par les logiques d’orientation et de sélection inhérente à l’organisation du système secondaire vaudois, révélant ainsi des écueils importants au développement de l’école inclusive. Committed to the development of an inclusive school, the canton of Vaud encounters certain difficulties in being able to equitably ensure the success of all its students, and in particular that of newcomer students. This qualitative study addresses the schooling experience of newcomer students who attended an immersion class in secondary 1. The well-being model is used and defined through the satisfaction of three needs: relationship, competence and autonomy. Semi-directive interviews were used with students from 14 to 17. The results show the importance of socialization between peers, the mediating role of French language on the feeling of competence and an autonomy limited by the school structure, thus illustrating a mitigated well-being experience. The latter is indeed hampered by the logic of orientation and selection inherent of the canton’s secondary system, thus revealing significant obstacles in the development of the inclusive school
- Published
- 2021
33. L'éveil aux langues en maternelle pour l'estime de soi des élèves 'bilingues'
- Author
-
Lemaire, Laura, Université de Bordeaux (UB), and Marie-France Burgain
- Subjects
Élèves bilingues ,Image de soi ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,Estime de soi ,Élèves allophones ,Confiance en soi ,Éveil aux langues ,Maternelle ,[SHS]Humanities and Social Sciences - Abstract
Ce mémoire présente les bienfaits de l'éveil aux langues et les conséquences qu'il peut avoir sur l'estime de soi des élèves de maternelle en contexte bilingues. Une première partie est consacré aux apports scientifiques concernant l'estime de soi, l’éveil aux langues et du conte au service de l’éveil aux langues. Une deuxième partie détaille un projet d’éveil aux langues dans une classe de maternelle (la création d’un kamishibaï plurilingue) et analyse ses conséquences sur l'estime de soi des élèves.
- Published
- 2021
34. Identification par le « je » et territorialité fragile du cinéma en Algérie
- Author
-
Habiba Djahnine
- Subjects
cinéma ,habiter ,Algérie ,trauma ,territoire ,image de soi ,Language and Literature - Abstract
Cette réflexion s’élabore en suivant le fil tendu entre images filmiques et paroles de ceux qui les ont réalisées. Parcourant Hystérésis (Algérie/Autoédition, 2009, 15’) de Tahar Kessi, Bir d’eau – walk movie – portrait d’une rue (Algérie/Autoédition, 2010, 60’) de Djamil Belloucif, J’ai habité l’absence deux fois (Algérie/Béjaia DOC, 2011, 28’) de Drifa Mezener et El Berrani (Algérie/Béjaia DOC, 2010, 32) d’Aboubakar Hamzi, elle met les uns à côté des autres des mots qui parviennent à faire entrevoir une des géographies possibles du territoire d’un cinéma d’Algérie qui assume totalement son intériorité malgré toutes les assignations. This reflection develops by following the connection between the images that appear in films and the words of those who directed them. Reviewing Tahar Kessi’s Hystérésis (Algeria/Autoédition, 2009), Djamil Belloucif’s Bir d’eau - walk movie - portrait d’une rue (Algeria/Autoédition, 2010), Drifa Mezener’s J’ai habité l’absence deux fois (Algeria/Béjaia DOC, 2011) and Aboubakar Hamzi’s El Berrani, it compares the words that allow us to catch a glimpse of one of the possible landscapes of Algerian cinema, one that completely accepts its inwardness.
- Published
- 2013
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35. Traumas complexes et identisation : le cas des enfants en situation de rue.
- Author
-
Kommegne, Théodore, Bernoussi, Amal, and Denoux, Patrick
- Abstract
Résumé De nombreux enfants, confrontés à l’adversité dès leurs premières années, sont parfois contraints à une vie sans enfance. C’est le cas de certains enfants en situation de rue, dont les microtraumatismes de la carrière d’errant impactent leur développement psychoaffectif, mais aussi leur processus d’identisation. Alors que la confrontation à leur propre mort est peu fréquente, la multitude des cas de traumas complexes (DESNOS, Disorder of stress non otherwise specified ) que traînent ces victimes des institutions de socialisation nous invite à inscrire la psychotraumatologie dans la clinique de la rue. Objectif Après avoir fait le point sur les controverses théoriques qui nourrissent les conjectures sur le traumatisme psychique, nous allons examiner l’actualité sur le trauma complexe et les limites transparaissant dans la nosographie (DSM). L’objectif de cette étude est d’analyser les intrications entre trauma complexe, processus identitaires et mise en place de l’image de soi chez l’enfant errant. Méthodologie Nous avons entrepris une étude quantitative auprès de 148 enfants ayant séjourné au moins un an dans la rue, en nous focalisant sur la typologie des évènements traumatiques qu’ils ont vécu. Nous avons analysé les liens entre le vécu traumatique et les processus qui participent de la structuration de la personnalité, nos interrogations portant notamment sur les liens entre le trauma complexe, la dynamique identitaire, l’image de soi et l’estime de soi. Discussion et conclusion Nos observations corroborent de nombreux travaux antérieurs sur les stratégies de survie des enfants en situation de rue. Nous avons mis en évidence la relation entre les traumas complexes de la carrière de rue et le processus d’identisation, et avons postulé une inscription du traumatisme dans la culture à travers l’idée du sens, en faisant, au regard de la manière dont les évènements de vie impactent le développement de ces sujets, une différence entre le trauma agi et le trauma subi. Many children face adversity in their first years of life and are sometimes forced to a life without childhood. This is the case of some children in street situations. The stress of wandering has an impact on their psychological and emotional development and also on their identification process. The many cases of complex trauma (DESNOS, Disorder of stress not otherwise specified) that these victims exhibit in institutions of socialization, invites us to enter into the clinical psychotraumatology of the street. Objective After an update on the theoretical controversies that nourish the speculation about the psychological trauma, we will examine the complex trauma and the limitations that appear in the nosology (DSM). The aim of this study is to analyze the complex entanglements between trauma, identity processes and implementation of self-image in the errant child. Methodology We undertook a quantitative study. One hundred and forty-eight children having spent at least one year in the street were included. We focused on the type of traumatic events they had experienced. We analyzed the relationship between the traumatic experience and the processes involved in the structuring of the personality. Our questions included the complex relationship between trauma, identity, self-image and self-esteem. Discussion and conclusion Our findings support numerous previous studies on the survival strategies of children in street situations. We have highlighted the complex relationship between the trauma of living in the street as a child and the identification process, and have hypothesized an inscription of the trauma in culture through the notion of its meaning, in terms of how life events impact the development of these subjects, a difference between trauma carried out and trauma suffered. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2014
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36. Conflicting relationship between self-project for oneself and self-project for others: analysis through theories of translation and double transaction
- Author
-
Muriel Deltand and Mokhtar Kaddouri
- Subjects
050402 sociology ,Philosophy ,05 social sciences ,change and innovation ,050301 education ,teacher identity and professional ,General Medicine ,changement et innovation ,image de soi ,0504 sociology ,identité enseignante et professionnelle ,self-image ,0503 education ,Humanities - Abstract
La contribution mobilise la théorie de la traduction et celle de la double transaction qu’elle combine pour analyser le positionnement d’acteurs considérés dans leur dynamique individuelle et sociale. Deux entretiens, issus de deux enquêtes menées dans des contextes différents (Congo, France), servent de base pour cette analyse. Le premier entretien illustre la réussite de la traduction et les transactions biographiques et relationnelles, alors que le second illustre le non-aboutissement des transactions en raison d’une traduction divergente. La question à laquelle tente de répondre l’article concerne le rôle de la traduction dans la réussite de la double transaction. The contribution mobilizes the theory of translation and that of the double transaction, which it combines to analyze the positioning of actors considered in their individual and social dynamics. Two interviews from two surveys conducted in different contexts (Congo, France) serve as a basis for this analysis. The first interview illustrates the success of translation and biographical and relational transactions, while the second illustrates the unsuccessful outcome of transactions due to divergent translation. The question that the article attempts to answer concerns the role of translation in the success of the double transaction.
- Published
- 2020
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37. Conflicting relationship between self-project for oneself and self-project for others: analysis through theories of translation and double transaction
- Author
-
Deltand, Muriel, Kaddouri, Mokhtar, Centre de recherche sur le travail et le développement (CRTD), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM), Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354 (CIREL), Université de Lille, HESAM Université - Communauté d'universités et d'établissements Hautes écoles Sorbonne Arts et métiers université (HESAM)-HESAM Université - Communauté d'universités et d'établissements Hautes écoles Sorbonne Arts et métiers université (HESAM), Laboratoire interdisciplinaire pour la sociologie économique (LISE), HESAM Université - Communauté d'universités et d'établissements Hautes écoles Sorbonne Arts et métiers université (HESAM)-HESAM Université - Communauté d'universités et d'établissements Hautes écoles Sorbonne Arts et métiers université (HESAM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] (CNAM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM), and HESAM Université (HESAM)-HESAM Université (HESAM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
- Subjects
[SCCO]Cognitive science ,image de soi ,image de soi change and innovation ,change and innovation ,identité enseignante et professionnelle ,[SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology ,teacher identity and professional ,self-image ,changement et innovation ,[SHS]Humanities and Social Sciences - Abstract
International audience; The contribution mobilizes the theory of translation and that of the double transaction, which it combines to analyze the positioning of actors considered in their individual and social dynamics. Two interviews from two surveys conducted in different contexts (Congo, France) serve as a basis for this analysis. The first interview illustrates the success of translation and biographical and relational transactions, while the second illustrates the unsuccessful outcome of transactions due to divergent translation. The question that the article attempts to answer concerns the role of translation in the success of the double transaction.; La contribution mobilise la théorie de la traduction et celle de la double transaction qu’elle combine pour analyser le positionnement d’acteurs considérés dans leur dynamique individuelle et sociale. Deux entretiens, issus de deux enquêtes menées dans des contextes différents (Congo, France), servent de base pour cette analyse. Le premier entretien illustre la réussite de la traduction et les transactions biographiques et relationnelles, alors que le second illustre le non-aboutissement des transactions en raison d’une traduction divergente. La question à laquelle tente de répondre l’article concerne le rôle de la traduction dans la réussite de la double transaction.
- Published
- 2020
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38. Confiance en soi et métamorphose éducative
- Author
-
Moreau, Didier
- Subjects
image de soi ,philosophie de l’éducation ,self-image ,philosophy of education ,student-teacher relations and interactions ,relations et interactions élèves-enseignants - Abstract
Cet article recherche comment, en éducation, la confiance en soi s’est trouvée étayée par la confiance dans l’éducateur. En distinguant confiance et séduction, on restitue à l’éducation son projet originel de conduire les sujets vers l’émancipation. Dans un premier temps, ce projet est examiné à travers la théorie de l’amitié chez Sénèque. Mais il faut comprendre l’aporie de la modernité qui construit la confiance en soi sur la défiance vis-à-vis de l’autorité. La solution qu’apporte l’herméneutique de Gadamer est questionnée dans la relation éducative. Le troisième problème abordé est celui de la destruction de la confiance en soi opérée par les institutions éducatives. Les essais d’Emerson sont un guide pour saisir ce processus et les remèdes qu’il préconise pour reconstruire la confiance en soi C’est enfin dans l’œuvre de Proust, considérée comme roman de formation, qu’on peut en lire la mise en pratique la plus achevée. This article investigates how, in education, self-reliance has been underpinned by trust in the educator. By distinguishing confidence and seduction, one returns to education its original project to lead the subjects towards the emancipation. At first, this project is examined through Seneca's theory of friendship. But we must understand the aporia of modernity which builds self-reliance over distrust of authority. The solution of Gadamer's hermeneutics is questioned in the educational relationship. The third problem is the destruction of self-reliance by educational institutions. Emerson's essays are a guide to grasp this process and the remedies he advocates for rebuilding self-reliance. Finally, in Proust's work, considered as a novel of formation, one can read the practice the most completed of self-reliance building.
- Published
- 2020
39. Métaperception en milieu scolaire : quand les élèves anticipent la catégorisation de l’enseignant
- Author
-
Stephen Gagnepain
- Subjects
représentations professionnelles enseignantes ,représentations sociales (école/éducation/sciences/savoir/etc.) ,catégorisation en éducation ,image de soi ,categorization in education ,social representations (school/education/science/knowledge/etc.) ,teaching professional representations ,General Medicine ,Sociology ,self-image ,Humanities - Abstract
Les recherches sur les métaperceptions sont singulières et permettrent, entre autres, de mieux comprendre l’influence des variables qui conditionnent la transmission des attentes et jugements de l’enseignant. Dans ce sens, la recherche caractérise les métaperceptions des élèves lorsqu’elles s’appuient sur les croyances d’un enseignant. La recherche compare la catégorisation des élèves par l’enseignant et les métaperceptions des élèves. Trois mesures associées à la présentation progressive d’informations sur la catégorisation enseignante illustrent la convergence entre les métaperceptions des élèves et la catégorisation de l’enseignant. Les résultats soulignent que la majorité des élèves ne cernent pas précisément la catégorisation dont ils font l’objet. Cette imprécision n’est pas dépendante de l’information dont ils disposent sur la catégorisation de l’enseignant. L’analyse de la convergence des positionnements métaperceptifs des élèves avec la catégorisation de l’enseignant montre que la mise à disposition progressive d’informations sur la catégorisation de l’enseignant n’influence pas significativement la précision des métaperceptions des élèves. Malgré cela, l’analyse montre que la proportion d’élèves qui modulent leurs positionnements métaperceptifs varie significativement entre les modalités expérimentales. Les informations disponibles sur la catégorisation enseignante influencent donc les positionnements métaperceptifs proposés par les élèves. Néanmoins, cette influence est modérée. Métaperception research’s (i.e., beliefs that an individual develops about the perception of others about him) in school context are uncommon. Research about student’s metaperceptions could be used to characterize the influence of variables (amount of informations, etc.) involved in teacher’s expectations and judgements. The proposed research examines students’ metaperceptions when relying on a teacher’s beliefs. The research compares teacher’s categorization of students and the students’ métaperceptions. Three measures related with progressive presentation of information on teacher’s categorization show convergence between student metaperception and teacher categorization: these measures highlight the variation in the meta-accuracy and group membership metaperception of students (i.e. the categories selected by the student as representative of the teacher’s perception of each measure). The results highlight that the majority of students do not accurately identify the teacher’s categorization. This inaccuracy is not dependent on the information they have on the categorization of the teacher. The analysis of the convergence of student’s metaperceptions with the teacher’s categorization shows that the progressive provision of information on teacher’s categorization does not significantly influence meta-accuracy of students. Despite this, the analysis of how students change or stabilize their métaperspectives positions during experimental modalities shows that the proportion of students who modulate their group membership metaperception varies significantly between experimental modalities. The information available on teacher’s categorization influences group membership metaperception of students. Nevertheless, this influence is moderate.
- Published
- 2020
40. How to approach the health of adolescents from 11 to 16 years old in a self-administered questionnaire for a consultation with the general practitioner?
- Author
-
Aubessard, Mathilde, Corlouer, Marie, Dominguez, Atalante, UB -, BU Carreire, Université de Bordeaux (UB), Guillaume Conort, and Camille Leveque
- Subjects
Violences ,Consultation ,Identité du genre ,[SDV.MHEP] Life Sciences [q-bio]/Human health and pathology ,Sexual health ,Image de soi ,Maltraitance ,Self-image ,Addictions ,Self-administered questionnaire ,Violence ,Adolescents ,Stress ,Abuse ,Auto-questionnaire ,Harcèlement ,Gender identity ,Harassment ,Sommeil ,Sleep ,Santé sexuelle ,[SDV.MHEP]Life Sciences [q-bio]/Human health and pathology - Abstract
Introduction: monitoring adolescents is complex in general medicine (GP). This work aimed to define which themes should be addressed in a self-administered questionnaire to explore the health of adolescents aged 11 to 16. Method: a qualitative study was carried out by focus group and by semi-structured individual interviews with 73 adolescents. Subjects were volunteers with written parental consent. The transcription of the verbatim was performed after anonymization of the data and then double coded using RQDA software and analyzed by grounded theory. This study is part of the Qjeunes project aimed at creating a self-administered questionnaire that meets the expectations of adolescents, parents and doctors. Results: the results show that most adolescents say they consider it useful to approach their health through different themes in GP consultation (stress, sleep, addictions, school and family violence, sexuality and self-image). Some themes are easier to talk about than others, depending on age and gender. The age of adolescents is to be taken into account for certain themes such as sexuality, gender identity or cyberstalking. Some say that the GP is not a privileged interlocutor, and say they prefer to speak to specialists. The presence of parents is a barrier to discussing these different themes, according to most adolescents. Respect for medical confidentiality is considered important. Most teens say that the self-administered questionnaire is a good tool to address these themes because writing helps them engage better. Most say they want to review their answers the same day in consultation. For adolescents, the subject should be introduced gradually into the self-administered questionnaire and then explored in depth face to face. Direct questions should be avoided. Finally, most would like more school intervention concerning bullying and sexual health, making it easier, with the self-questionnaire, to approach these themes in consultation. Conclusion: the self-administered questionnaire would be a useful and accepted tool for adolescents. It would gradually tackle sensitive themes which could then be explored in greater depth during the consultation depending on the responses. These first results will allow the development of a self-questionnaire which will be validated in future work., Introduction : le suivi de l’adolescent est complexe en médecine générale (MG). Ce travail visait à définir quels thèmes devraient être abordés dans un auto-questionnaire pour explorer la santé des adolescents de 11 à 16 ans. Méthode : une étude qualitative a été réalisée par focus group et par entretiens individuels semi-dirigés auprès de 73 adolescents. Les sujets étaient volontaires avec accord parental écrit. La retranscription du verbatim a été réalisée après anonymisation des données puis double codée à l’aide du logiciel RQDA et analysée par théorie ancrée. Cette étude s’inscrit dans le projet Qjeunes visant à créer un auto-questionnaire répondant aux attentes des adolescents, des parents et des médecins. Résultats : les résultats montrent que la plupart des adolescents disent jugés utile d’aborder leur santé via différents thèmes en consultation de MG (stress, sommeil, addictions, violences scolaires et familiales, sexualité et image de soi). Certains thèmes sont plus faciles à aborder que d’autres, en fonction de l’âge et du genre. L’âge des adolescents est à prendre en compte pour certains thèmes comme la sexualité, l’identité du genre ou le cyberharcèlement. Certains disent que le MG n’est pas un interlocuteur privilégié, et disent préférer s’adresser à des spécialistes. La présence des parents est un frein pour aborder ces différents thèmes, d’après la plupart des adolescents. Le respect du secret médical est jugé important. La plupart des adolescents disent que l’auto-questionnaire est un bon outil pour aborder ces thèmes car l’écrit permet de mieux se livrer. La plupart disent vouloir revenir sur leurs réponses le jour -même en consultation. Pour les adolescents, le thème doit être amené progressivement dans l’auto-questionnaire puis approfondi en face à face. Les questions directes sont à éviter. Enfin la plupart souhaite plus d’intervention scolaire concernant le harcèlement et la santé sexuelle, facilitant, avec l’auto-questionnaire, l’abord de ces thèmes en consultation. Conclusion : l’auto-questionnaire serait un outil utile et accepté par les adolescents. Il permettrait d’aborder progressivement des thèmes délicats qui pourraient ensuite être approfondis lors de la consultation en fonction des réponses. Ces premiers résultats permettront l’élaboration d’un auto-questionnaire qui sera validé dans un travail futur.
- Published
- 2020
41. Objets domestiques et représentation de l’espace privé dans les lettres de l’Arétin
- Author
-
Panzera, Maria Cristina, Cultures, Littératures, Arts, Représentations, Esthétiques (CLARE), and Université Bordeaux Montaigne
- Subjects
Artists ,artists ,Renaissance ,correspondence ,Venice ,donations ,thanks ,interior spaces ,luxury ,self-image ,aristocracy ,[SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature ,Image de soi ,Luxury ,Thanks ,Remerciement ,Self-image ,Luxe ,General Medicine ,Dons ,correspondance ,Venise ,dons ,remerciement ,espaces intérieurs ,luxe ,image de soi ,aristocratie ,artistes ,Artistes ,[SHS]Humanities and Social Sciences ,Aristocracy ,Donations ,Correspondance ,Correspondence ,Espaces intérieurs ,[SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/History ,Interior spaces ,Aristocratie - Abstract
Tools for self-representation and propaganda, the collected letters of Pietro Aretino, published in Venice from 1538 onward, allow us to understand the author’s relationship with the domestic space and its objects. The letters expressing thanks for gifts received are an especially important source of information, as they support the image of Venice as a city at the forefront of modernity, characterized by a flourishing arts scene and the pursuit of comfort, verging on luxury, in the design of living spaces., Instruments d’autoreprésentation et de propagande, les recueils de lettres de Pierre l’Arétin, publiés à Venise à partir de 1538, permettent d’appréhender le rapport de l’auteur à l’espace domestique et à ses objets. Les lettres de remerciement pour les dons reçus représentent notamment une source importante d’informations, confirmant l’image de Venise comme avant-poste de la modernité, marqué par l’essor des arts et la recherche du confort, voire du luxe, dans la conception des espaces de vie., Panzera Maria Cristina. Objets domestiques et représentation de l’espace privé dans les lettres de l’Arétin. In: Albineana, Cahiers d'Aubigné, 32, 2020. Les Objets domestiques, entre privé et public (XVIe-XVIIe siècles) pp. 25-45.
- Published
- 2020
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42. Living from Day to Day - Qualitative Study on Borderline Personality Disorder in Adolescence.
- Author
-
Spodenkiewicz, Michel, Speranza, Mario, Taïeb, Olivier, Pham-Scottez, Alexandra, Corcos, Maurice, and Révah-Levy, Anne
- Subjects
- *
BORDERLINE personality disorder in adolescence , *SELF-perception in adolescence , *FACE-to-face communication , *PHENOMENOLOGICAL sociology , *IDENTITY (Psychology) in adolescence - Abstract
Objective: The purpose of this study was to assess how far identity and self-image disturbances are features of borderline personality disorder (BPD) in adolescence. Method: Face-to-face interviews were carried out with a total of 50 adolescents with BPD and 50 controls, with a median age of 16 (SD 1.1; range 13 to 18) years. Data was analysed using a qualitative methodology, interpretative phenomenological analysis (IPA). Thematic statements representative of adolescents' lived experience were extracted from the interviews. Results: Four main themes representing the day-to-day experiences of adolescents with BPD were identified: emotional experiences characterised by the feelings of fear, sadness and pessimism; interpersonal relationships characterised by the feelings of solitude and hostility from others; a conformist self-image characterised by a feeling of normality and difficulty in projecting into time; and, a structuring of discourse characterised by discontinuity in the perception of experiences. Conclusion: This qualitative study suggests that the day-to-day experiences of adolescents with borderline personality disorder is centred on the experience of the present. Discontinuity in self-image, alongside marked dysphoric manifestations, leads to distress and hinders compliance with care. These issues are highly relevant in psychotherapy and could lead to more effective treatment of the disorder in adolescents. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2013
43. Samoocena chłopców z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej i zaburzeń koncentracji uwagi -- doniesienie wstępne.
- Author
-
Błachno, Magdalena, Kołakowski, Artur, Wójtowicz, Stanisław, Wolańczyk, Tomasz, Bryńska, Anita, Pisula, Agnieszka, and Złotkowska, Małgorzata
- Subjects
ATTENTION-deficit hyperactivity disorder ,SELF-esteem ,COMPARATIVE studies ,SYMPTOMS ,SOCIAL acceptance ,CONDUCT disorders in children ,CONTROL groups - Abstract
Copyright of Psychiatria Polska is the property of Editorial Committee of Polish Psychiatric Association and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2013
44. Représentation de soi chez des adolescents ayant un frère ou une sœur autiste
- Author
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Claudel, S., Claudon, P., and Coutelle, R.
- Subjects
- *
SELF-perception in adolescence , *SIBLINGS , *AUTISM in children , *LITERATURE reviews , *PERSONALITY tests for children , *SELF-esteem in adolescence - Abstract
Abstract: Objective: Authors propose clinical research data about psychic functioning of adolescent siblings of children with autism. Literature review shows that the main purpose is about adolescent development with atypical environment. Methods: Clinical scales and personality tests give information about self-esteem, anxiety, self-image, narcissism, body image. Samples comparisons, clinical group of adolescent of siblings versus control group of typical adolescent. Statistic method and clinical analyses are given to discuss clinical data. Results: Self-image is perturbed but adaptative functioning is generally observed in the clinical group. A real psychic suffer exists for adolescents of siblings that can be described by means of three process screening self-image, nevertheless it does not clearly appear during childhood and adolescenthood. [Copyright &y& Elsevier]
- Published
- 2013
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45. L’usage de Facebook et les enjeux de l’adolescence : une étude qualitative
- Author
-
Moreau, A., Roustit, O., Chauchard, E., and Chabrol, H.
- Subjects
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ADOLESCENT psychology , *QUALITATIVE research , *MENTAL depression , *ONLINE social networks , *INTIMACY (Psychology) , *INTERVIEWING , *COMPARATIVE studies - Abstract
Abstract: Objectives: In the last years, a growing concern seems to emerge regarding psychological disturbance that could result from Internet use. Social-networking websites and particularly Facebook are currently very popular and important communication medium for adolescents and young people. This qualitative study focused on adolescents’ investment on their Facebook profile. The aims of this study were: (1) to better understand Facebook use issues among adolescents and young people; (2) to detect conflicts regarding adolescence that might appear on Facebook; (3) and to compare adolescent and young people use. Method: A semi-structured interview was conducted on 20 adolescents (age ranged from 11 to 21 years old) in order to explore Facebook use as well as parents’ and peers’ relationship. Interviews were transcribed in their entirety and thematic analyses were performed. Results: Thematic analyses highlighted that adolescents do not use Facebook for creating new intimate relationship, but rather to maintain relationship already existing with peers in offline life and to make social experiment. Adolescence issues appeared through adolescents and parents relationship, and self-image. Some participants reported parental intrusions on their Facebook use, and 35% wanted to protect their intimacy/privacy. Half of the sample posted self-promoting pictures. Furthermore, 70% reported waiting for positive feedbacks when they posted items on Facebook. Four participants reported irrational beliefs linked to “friend''s” responses and comments. Facebook use in adolescents is not so different from young people, except for some type of pictures, and for intimacy towards parents. Conclusion: For adolescents, Facebook is a communication medium used for extending daily relationship and communications. Adolescents do not use this social network to create intimate relationship. It is rather network communications than dyadic relationship. It is a place of social experience, where adolescents experiment rivalry, jealousies, betrayal, and also social support, and positive or negative self-image. Adolescents show on Facebook a particular self-image. Facebook use in adolescents and parental position underline adolescents’ autonomy. However, problematic or inappropriate use of Facebook in adolescents has to be carefully considered. Future research is needed to identify the long-term psychopathological consequences of Facebook use. Longitudinal studies could provide in-depth examination of potential problems, leading to identification and development of preventative strategies. [Copyright &y& Elsevier]
- Published
- 2012
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46. Soins psychiques et somatiques des sujets en grande précarité : une épreuve de corps
- Author
-
Pardo, Éléonore
- Subjects
- *
DELIRIUM , *OTHER (Philosophy) , *BODY image , *PATHOLOGY , *MEDICALIZATION , *HOMELESSNESS , *DIAGNOSTIC imaging - Abstract
Abstract: The clinical study of precariousness shows that the psyche and the somatic are no longer mediatized by the discourse of the Other. This absence of otherness projects the subjects that experience it in an unassimilable real. Unable to identify themselves with their body and their image, they cannot feel their physical degradation and their pathology. This leads to the assumption that a divided body is the object of a negation delirium. Nowadays, new medical technologies and mainly medical imaging divide the patient''s body in separate units, blocking the access to the fantasized body. Through the socially excluded, this article poses the question of the impact of an increasing objectivization of the medical profession. [Copyright &y& Elsevier]
- Published
- 2011
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47. L’éducation thérapeutique: ce que nous apprennent les patients.
- Author
-
Grimaldi, A.
- Abstract
Copyright of Obésité is the property of Lavoisier and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2009
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48. Does the campaign against tobacco use necessarily reduce the attractions of smoking for young people? Identity issues surrounding initiation into tobacco consumption.
- Author
-
Falomir-Pichastor, J.M., Mugny, G., Invernizzi, F., Di Palma, A., and Estrada, M.M.
- Subjects
ADOLESCENT smoking ,TOBACCO use ,ANTISMOKING movement ,SELF-perception ,SOCIAL norms - Abstract
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- Published
- 2007
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49. Représentation de soi chez des enfants de fratries avec un enfant autiste.
- Author
-
Claudon, P., de Tychey, C., Lighezzolo, J., Roché, G., and Claudel, S.
- Subjects
- *
SIBLINGS , *AUTISM in children , *CHILD development , *PERSONALITY tests , *SELF-perception in children , *NARCISSISM in children - Abstract
Abstract: Authors propose clinical research data about psychic functioning of siblings of children with autism. Literature review shows that the main purpose is about child development with atypical environment. Method: Personality tests give information about self-image, narcissism, body image. Samples comparisons, clinical group of children of siblings versus control group of typical children. Statistic method and clinical analyses are given to discuss clinical date. Results: Self-image is perturbed but adaptative functioning are generally observed in the clinical group. The quality of relationships with parents seems to be the most important factor for a best psychological development. A real psychic suffer exists for children of siblings, nevertheless it does not appear during childhood. Thus, the question becomes the evolution of self-image and psychic identity during adolescenthood. [Copyright &y& Elsevier]
- Published
- 2007
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50. Quand le soin renvoie à la sexualité.
- Author
-
Patte, D. and Jonghe, A.
- Abstract
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- Published
- 2005
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