Search

The purpose of the study is to determine the influence of the problem-based learning model on the mathematics learning outcomes of grade VII students on statistical materials. The research method used in this study is Pre-Experimental Design with a One-Group Pretest-Posttest design model. The research was carried out by direct observation in the classroom by giving a pretest at the beginning of learning to 30 grade VII students and giving a posttest at the end of learning. To find out the difference in student learning outcomes, the researcher used a problem-based learning model. At the beginning of learning, the average score from the pretest was 59.80. After the application of the problem-based learning model and given a posttest, the average score on the posttest was 77.03. The data collection methods used were tests, documentation, and observation. Meanwhile, to analyze the data using the pretest and posttest statistical description test, normality test and Paired sample T-Test using SPSS. Test the normality of the data to find out if the data is normally distributed. It is known from the normality test, the significance value in the pretest value is 0.200 and the significance value in the posttest score is 0.069 greater than 0.05 which shows that the residual value states that the data is normally distributed. Meanwhile, the paired sample t-test value with a Sig. (2-tailed) value of 0.000, meaning that the paired sample t-test value is less than 0.05 or 0.000 < 0.05. Therefore, it can be concluded that there is a difference in the mathematics learning outcomes of grade VII students in the statistics material at SMP Mutiara Islami Plus before and after the implementation of the problem-based learning model. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The aim of this research is to develop a mathematical test instrument based on Higher Order Thingking Skills for high school students. The research methods used in this research are research and development methods or Research and Development. (R&D). The data-gathering instruments for this search are teacher lift, student perception lift, observation sheet, interview guide, and the definition test of Higher Order Thinking Skills. (HOTS). The study was tested on 25 students of the eighth grade of high school, the test was carried out on the material of linear equations and linear inequalities of one variable. The results of the research show that: 1) the test instrument Higher Order Thinking Skills developed is valid and reliable, 2) has an average difficulty level for each type of question, and 3) the test instruments Higher order thinking skills (HOTS) developed fall into the category both in different power tests. So, the tool developed by the researchers deserves to be used as an assessment to measure the Higher Order Thinking Skills (HOTS) test for high school students

This research aims to analyze worked examples in mathematics learning and mathematical problem solving abilities with worked examples from the 2019-2024 period. This research uses Systematic Literature Review (SLR) sourced from Google Scholar. 21 articles were collected, 15 articles related to worked examples in mathematics learning and 6 articles related to mathematical problem solving abilities using worked examples. The results obtained by using worked examples in mathematics learning can minimize students' cognitive load, help teachers teach new material concepts and deepen students' understanding of the concepts they have learned, then they can improve mathematical abilities, then worked examples are used to develop learning modules and LKPD or worksheets. Using worked examples improves mathematical problem solving abilities. Apart from that, the ability to solve problems using worked examples can be combined with other learning such as combining it with tracing gestures, differentiation and integrated worked examples

Salah satu strategi efektif untuk mengukur literasi matematika siswa adalah pendekatan mind mapping terhadap pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan modelpada bahan bangunan datar dalam meningkatkan literasi matematika siswa. Metode pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, penelitian ini mensurvei 21 siswa kelas VI SMP Penda Tawangmangu, dengan tiga sampel dipilih untuk mencerminkan kinerja tinggi, sedang, dan buruk. Strategi yang digunakan wawancara dan soal tes. Prosedur analisis data berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Tiga indikator dipenuhi oleh sebanyak empat mahasiswa pada kategori kemampuan literasi matematika tinggi, tiga belas oleh mahasiswa pada kategori kemampuan literasi matematika sedang, meskipun tingkat kelengkapan dan ketepatannya lebih rendah, dan empat oleh mahasiswa pada kategori kemampuan literasi matematika rendah.

Kondisi peserta didik kelas 2 sebelum program pengabdian masyarakat berjalan, peserta didik dalam berhitung sebagian menggunakan jari, menghafal dan membuat garis-garis dalam kertas yang dikelompokkan dan dihitung jumlahnya. Perhitungan yang dilakukan dengan cara ini, sebagian mengalami kesalahan dan membutuhkan waktu yang cukup lama. Pelatihan dan pendampingan yang dilakukan pada peserta didik ini dimaksudkan untuk memotivasi dan memberi keterampilan dalam berhitung perkalian dasar dari bilangan nol (0) sampai bilangan Sembilan (9) dengan menggunakan jarimatika. Sasaran utama pelaksanaan program pengabdian ini adalah siswa kelas 2 Sekolah Dasar Muhammadiyah Unggulan Al Fatih Patuk Gunungkidul sebanyak 37 siswa. Pelaksanaan kegiatan dilakukan kolaborasi antara dosen dari Universitas Ahmad Dahlan (UAD) dan Institut Teknologi Nasional Yogyakarta (TNY) juga melibatkan tiga mahasiswa pendidikan matematika UAD. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk pelatihan dan pendampingan. Kegiatan dilaksanakan selama dua hari pada tanggal 12 Juni dan 14 Juni 2023 di SD Muhammadiyah Unggulan Al Fatih Patuk. Pelaksanaan Kegiatan terbagi dalam 4 sesi kegiatan: pretes, pelatihan, pendampingan, dan postes. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah tumbuhnya motivasi siswa dan terjadinya peningkatan keterampilan siswa dalam berhitung dengan jarimatika. Hasil belajar siswa sebelum kegiatan pengabdian diperoleh rata-rata nilai pretest sebesar 70,27 dan setelah kegiatan pengabdian hasil nilai rata-rata postes siswa sebesar 91,80, sehingga terjadi peningkatan sebesar 21,53%.

The 21st-century skills that students and teachers must have are literacy skills, learning skills and life skills. One of the literacy skills is mathematical literacy, also known as numeracy. This research aims to describe the numeracy knowledge profile of prospective mathematics teacher students. This type of research is quantitative descriptive research. The subjects of this research were 32 prospective mathematics teacher students at a private university in Yogyakarta. Data collection techniques in this research used questionnaires and interviews. The research results show that the majority of prospective mathematics teacher students are doubtful about their knowledge of numeracy. Furthermore, none of the students mentioned the complete meaning of numeracy skills; most only mentioned numeration as numbers and mathematical symbols, solving everyday problems, and number operations. Students are also unable to mention the content and context of numeracy questions. However, all students realize that as prospective mathematics teachers, it is important to study numeracy and implement it in the classroom. The suggestion to improve numeracy knowledge and skills are through lesson study that focuses on numeracy to introduce numeracy practices and as a model for prospective teachers, as well as using a student-centered learning approach, using real problems such as RME. BAHASA INDONESIA ABSTRACT: Kemampuan abad ke-21 yang perlu dimiliki oleh siswa dan guru adalah kemampuan literasi, kemampuan belajar, dan kemampuan hidup. Salah satu kemampuan literasi adalah literasi matematika atau juga dikenal dengan istilah numerasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil pengetahuan numerasi mahasiswa calon guru matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 32 mahasiswa calon guru matematika di salah satu universitas swasta di Yogyakarta. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa calon guru matematika ragu-ragu akan pengetahuan mereka tentang numerasi. Selain itu, tidak ada mahasiswa yang menyebutkan pengertian numerasi dengan lengkap, sebagian besar hanya menyebutkan numerasi sebagai angka dan simbol matematika, memecahkan masalah sehari-hari, dan operasi bilangan. Mahasiswa juga tidak mampu menyebutkan konten dan konteks soal numerasi. Walaupun demikian, semua mahasiswa menyadari sebagai calon guru matematika penting untuk mempelajari numerasi dan mengimplementasikannya di kelas. Hal yang bisa dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan numerasi yaitu melalui lesson study yang berfokus pada numerasi untuk mengenalkan praktik numerasi dan sebagai model bagi calon guru, serta menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, menggunakan permasalahan nyata seperti PMR.

Mathematics is still considered a difficult subject. This also happens at SDIT Al-Ishlah Sudimampir, which causes attention to activeness and problem solving skills on data processing material that is not yet optimal. This study aims to improve the activeness and problem solving skills of fifth grade students on data processing material through the application of multimedia-based SAVI models. The method used was classroom action research with a sample of fifth grade students of SDIT Al-Ishlah Sudimampir Balongan Indramayu, consisting of 23 students. Data were collected through observation, questionnaires, and tests. The results showed that students' activeness and problem solving skills increased through the application of multimedia-based SAVI models in each cycle. In cycle I, the increase in student activeness reached 75%, in cycle II it was 83%, and in cycle III it was 90%. Student learning activeness increased from 74.57% in cycle I, to 81.68% in cycle II, and 88.97% in cycle III. The percentage of students' problem solving ability completeness increased from 52% in cycle I, to 74% in cycle II, and 87% in cycle III. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Contemporary Educational Studies / Sodobna Pedagogika is the property of Association of Slovenian Educationalists and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Sports Science & Health / Sportske Nauke i Zdravlje is the property of Pan-European University Apeiron and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat is the property of Universitas Djuanda and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Adanya tantangan individualitas, karakteristik siswa berdasarkan gaya belajar yang beragam, dan perbedaan tingkat pemahaman siswa dalam matematika, diperlukan media yang lebih inovatif. Media pembelajaran berupa aplikasi mobile memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, khususnya berdasarkan gaya belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan, kevalidan, dan kepraktisan dari aplikasi mobile Math DiffeLearn. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Hasil dari penelitian antara lain: (a) proses pengembangan menghasilkan produk aplikasi mobile Math DiffeLearn yang dapat digunakan pada pembelajaran matematika SMP kelas VII, (b) kevalidan produk tervalidasi dengan persentase 76,25% oleh ahli materi 1, persentase 75% oleh ahli materi 2, dan persentase 73,75% oleh ahli media, (c) kepraktisan produk dinyatakan “sangat praktis” atau “sangat layak” kepraktisannya dengan persentase 95% oleh praktisi guru mata pelajaran matematika dan persentase 88,71% oleh siswa. Kesimpulannya, aplikasi mobile Math DiffeLearn telah teruji valid dan dapat digunakan secara praktis sebagai media pembelajaran pada materi aritmatika sosial SMP kelas VII terutama berdasarkan gaya belajar siswa. Kata Kunci: Aplikasi, Aritmatika Sosial, Gaya Belajar, Kodular, Model ADDIE

Pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka memberi kesempatan belajar bagi siswa dengan latar belakang berbeda, termasuk ekonomi, kemampuan, dan karakteristik Pada mata pelajaran matematika bangun ruang, konsep nyata digunakan sesuai dengan pendekatan berdiferensiasi. Namun, pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi kurikulum merdeka masih terbatas. Peneliti melalukan penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Namun, implementasinya masih terbatas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di kelas 4 SDN Cakung Barat 01 Jakarta Timur. Tujuan penelitian meliputi: 1) Memahami sistem pembelajaran berdiferensiasi di kurikulum Merdeka, 2) Mengetahui komponen kurikulum Merdeka di sekolah tersebut, dan 3) Mengidentifikasi penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam matematika bangun ruang. Sumber data berasal dari buku, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi mencakup tiga aspek utama dalam implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran matematika bangun ruang di kelas 4 terletak pada 3 aspek, meliputi: 1) Sistem pembelajaran yang memberi kesempatan bagi siswa dengan berbagai tingkat kemampuan, dengan peran penting dari orang tua; 2) Komponen yang meliputi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar yang adaptif; 3) Penerapan spesifik pada matematika bangun ruang dengan menggunakan benda-benda sekitar sebagai alat pembelajaran. Siswa juga lebih diarahkan untuk mengenal bangun ruang dengan benda-benda yang berada di sekitar kelas dan sekolah.

Tingkat pemahaman matematika siswa di SD IT Al-Hijrah 2 menjadi pembahasan utama dalam penelitian ini. Hal itu disebabkan ketidakmampuan siswa dalam menguasai setiap indikator yang terdapat pada pemahaman konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman operasi hitung matematika dari indikator-indikator pemahaman konsep matematika dengan menggunakan media counting box pada siswa kelas III sekolah dasar. Peneliian ini menggunakan peneltian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 60 siswa kelas III SD IT Al-hijrah 2. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling untuk menenmukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan datan yang digunakan berupa lembar tes yang diberikan kepada siswa dan disertai dokumentasi. Berdasarkan hasil pergitungan uji statistik antara variabel penggunaan media counting box terhadap pemahaman operasi hitung perkalian siswa diperoleh nilai thitung didapat sebesar 11.771 sedangkn nilai ttabel dengan df 44 pada taraf signifikan 1,68023 dan nilai signifikan 0.000 lebih kecil dari nilai alpa 0,05 maka H0 ditolak H1 diterima. Dengan demikian, dapat dipahami bahwa terdapat adanya pengaruh yang sangat signifikan terhadap pengaruh penggunaan media counting box dalam mengatasi kesulitan memahami operasi hitung perkalian matematikan kelas rendah siswa kelas III SD IT Al-Hijrah Kecamatan Percut Sei Tuan tahun ajaran 2023/2024. Hal ini membuktikan bahwa terdapat peningkatan yang tinggi dikarenakan siswa sudah memahami materi operasi hitung perkalian melalui treatment berupa alat peraga berhitung counting box.

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Virtual Reality berbasis android pada pembelajaran matematika yang valid, praktis dan efektif. Prosedur pengembanngan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Peserta didik SMP Negeri 4 Tempilang Kelas VII 1 adalah sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara tidak terstruktur, angket, dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif pada satu variabel yaitu kualitas media pembelajaran Virtual Reality berbasis android. Hasil penelitian dan analisis data memperoleh penilaian angket dari ketiga validator sebesar 91,8% yang termasuk kriteria sangat valid, rata-rata kepraktisan dengan persentase sebesar 90,7% yang termasuk kriteria sangat praktis, dan keefektifan diperoleh sebesar 82,6% yang termasuk kriteria sangat efektif dengan 19 peserta didik yang tuntas serta 4 peserta didik yang tidak tuntas. Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa media pembelajaran Virtual Reality berbasis android pada pembelajaran matematika SMP terbukti valid, praktis dan efektif.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika kelas V di SDN 41 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 41 Cakranegara tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 15 siswa, dengan 5 siswa sebagai sampel penelitian untuk diwawancarai yang dipilih berdasarkan metode purposive sampling. Teknik pengumpulan data ditempuh melalui tes, wawancara, serta dokumentasi. Instrumen tes yang diberikan berjumlah 3 butir soal uraian pemecahan masalah matematika. Analisis data dalam penelitian ini berdasarkan analisis data menurut Miles and Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, hingga penarikan kesimpulan. Kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan tes dianalisis berdasarkan indikator pemecahan masalah Polya. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika dalam: 1) langkah memahami masalah kesalahan siswa diantaranya tidak menuliskan informasi mengenai hal yang diketahui dan ditanyakan, informasi mengenai hal diketahui dan ditanyakan tidak lengkap, serta siswa hanya menuliskan angka-angka yang diberikan dalam soal tanpa diikuti dengan penjelasannya; 2) langkah menyusun rencana kesalahan siswa diantaranya proses dalam menghubungkan informasi mengenai hal yang diketahui dan ditanyakan yang salah, serta penggunaan strategi dan rumus penyelesaian yang tidak tepat; 3) langkah melaksanakan rencana kesalahan siswa diantaranya tidak mengikuti alur penyelesaian secara teratur, siswa salah dalam melakukan operasi perhitungan, serta tidak menguraikan dan membuktikan hasil perhitungan yang berhasil diperoleh; 4) langkah melihat kembali kesalahan siswa diantaranya tidak menuliskan alternatif penyelesaian yang berbeda dalam membuktikan kebenaran hasil perhitungan yang diperoleh sebelumnya, siswa tidak menuliskan kesimpulan, serta kesalahan dalam memberikan penarikan kesimpulan.

Pengembangan buku ajar matematika dilatarbekangi oleh masih terbatasnya kemampuan dan kemauan guru dalam mengembangakan bahan ajar yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik kelas I SD pada Kurikulum Merdeka. Oleh karena itu, melalui penelitian ini diharapkan mampu mengembangkan buku ajar matematika yang mampu menjadi bahan ajar mandiri yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mat pelajaran matematika yang masih dianggap sulit oleh sebagian peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan buku ajar matematika kelas I SD pada Kurikulum Merdeka dan untuk mengetahui kelayakan serta kepraktisan buku yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (RnD). Model pengembangan yang digunakan untuk mengembangkan produk bahan ajar yang berbentuk buku ajar mengacu pada langkah-langkah pengembangan design research tipe development study yaitu: (1) Preliminary research, (2) Prototyping stage, (3) Summative evaluation, dan (4) Systematic reflection and documentation. Instrument pengumpulan data terdiri dari lembar validasi dan lembar angket. Lembar validasi untuk mengetahui kelayakan produk dari penilaian ahli media, ahli materi dan ahli pembelajaran. Lembar angket untuk mengetahui respon guru dan peserta didik. Hasil perolehan dari penelitian ini diperoleh kelayakan dari penelitian ditinjau dari aspek validasi ahli media yaitu 87 dengan kategori “sangat layak”, ahli materi 82,85 dengan kategori “sangat layak”, ahli pembelajaran 86 dengan kategori “sangat layak”, kemudian untuk respon guru memperoleh hasil 96,67 dengan kategori “sangat praktis” dan peserta didik memperoleh hasil respon 94,23 dengan kategori “sangat praktis”. Berdasarkan hasil tersebut maka buku ajar matematika yang telah dikembangkan untuk peserta didik kelas I SD sangat layak digunakan.

The success of hospitals in carrying out their functions is marked by the quality of excellent hospital services. The quality of nursing services greatly affects the quality of health services, even being one of the determining factors for the image of health service institutions (hospitals). The services provided by hospitals must be of high quality, effective and efficient, supported by the quality and quantity of their staff. Nurse communication and the appropriate workload of nurses can affect the services provided. This study aims to determine the relationship between the workload of nurses with the implementation of therapeutic communication in Class III Inpatient Sekarwangi Regional General Hospital. This study used a correlational design with a cross sectional approach, with a sample of 94 nurses. Using primary data (nurse workload questionnaire and therapeutic communication). Data collection was carried out on November 23 to November 28, 2022. The statistical test used was Chi Square. The results obtained with the Chi Square test obtained P value = 0.033 then p value <0.05 so Ho is rejected. There is a relationship between the workload of nurses and the implementation of therapeutic communication in Class III Inpatient Sekarwangi Regional General Hospital. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Contemporary Educational Studies / Sodobna Pedagogika is the property of Association of Slovenian Educationalists and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Balinese Gamelan is a popular traditional musical instrument that is admired by international residents due to its fast musical rhythms. In this study, the focus will be on one object of the Balinese gamelan musical instrument, namely the gangsa. The purpose of this study was to find out the mathematical concepts found in Balinese gamelan instruments, especially the gangsa. This type of research is qualitative research with an ethnographic approach. The subject of this research is the head of Tabuh UKM STANA, a student activity unit engaged in the arts at Mahasaraswati University Denpasar. Literature review, observation, interviews, and documentation were used to collect data, which was then analyzed and identified mathematical concepts contained in the gangsa musical instrument so that conclusions could be drawn. Based on the research results obtained through observation and interviews, it can be seen that the size and playing of the gangsa musical instrument have a mathematical concept. The mathematical concepts that we find in the gangsa musical instrument are the concepts of arithmetic sequence patterns and repeating patterns. The conclusion of this study is that there is a relationship between bronze musical instruments and mathematics learning so that this can be used as an alternative medium for learning mathematics. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This research aims to determine the use of the Quizizz application as a mathematics learning medium in elementary schools and to determine the supporting and inhibiting factors in the use of the Quizizz application as a learning medium in the Karawang Islamic Elementary School. This research was conducted on elementary school students with 3 class teachers, 3 class 1A students, 3 class 1B students and 3 class 1C students as participants. The research method used uses a descriptive method with a qualitative approach using interview, observation and documentation data collection techniques. However, based on data obtained from interviews, the Quizzizz application can help educators and students carry out teaching and learning activities in a more interesting and interactive manner, although there are supporting and inhibiting factors in using the Quizzizz application, learning continues according to the plan that has been prepared in RPP using Quizizz media. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap minat belajar siswa SD pada mata pelajaran matematika. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif, metode eksperimen kuasi dengan non-equivalent control group desain. Alat pengumpul data adalah angket dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk menggambarkan pengaruh antar variabel, serta analisis statistik untuk menguji hipotesis menggunakan uji t, yaitu independent sample t test dengan bantuan SPSS IBM 22,0 dan taraf signifikansi 0,05 atau 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. 0,000 < 0,05, maka dapat diinterpretasikan bahwa H0 ditolak sedangkan H1 diterima. Artinya terdapat pengaruh signifikan penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap minat belajar matematika pada indikator perasaan senang, keterlibatan aktif, ketertarikan, dan perhatian. Besarnya pengaruh adalah sebesar 45%, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain di luar penelitian. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan dari strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap minat belajar siswa SD pada mata pelajaran matematika.

Al-Qur’an merupakan sumber dari segala sumber ilmu, termasuk matematika. Di sisi lain matematika merupakan suatu bidang ilmu yang sangat erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari dan juga dalam perkembangan bidang ilmu lainnya. Matematika merupakan salah satu bidang ilmu yang sangat dekat dengan ayat-ayat Al-Quran. Pembelajaran matematika diharapkan selalu mengalami perubahan ke arah yang lebih baik untuk menghadapi perkembangan zaman dan teknologi. Pembelajaran matematika juga diharapkan dapat membangun karakter dari setiap peserta didik melalui nilai-nilai agama. Kegiatan ini bertujuan untuk memperkenalkan konsep himpunan yang diintegrasikan dengan kandungan ayat-ayat yang terdapat pada Al Qur’an. Kegiatan ini dilakukan dalam bentuk seminar online melalui zoom meeting dan streaming youtube. Peserta kegiatan meliputi dosen dan guru matematika serta siswa madrasah tsanawiyah dan aliyah dari sepuluh Provinsi di Indonesia. Kegiatan ini bertajuk “Al Qur’an dan Teori himpunan, dan mendapat apresiasi yang sangat baik dari para peserta seminar. Hal ini ditunjukkan oleh banyaknya peserta yang bertanya dengan antusias dalam sesi tanya jawab. Kegiatan ini telah memberikan motivasi bagi para guru maupun dosen untuk dapat mengintegrasikan konsep-konsep matematika yang dipelajari dengan kandungan ayat-ayat Al-Qur’an. Guru-guru yang telah mengikuti kegiatan ini diharapkan dapat menjadi perpanjangan tangan dalam memasyarakatkan metode pembelajaran matematika yang terintegrasi dengan kandungan ayat Al-Qur’an, khususnya teori himpunan.

The low level of mathematical disposition ability of the students in one of the Junior High Schools in Palembang became a special matter during the field experience. It was found that the average percentage of students' mathematical disposition ability was 53.01% in the moderate category. In addition, there were students who had a view of mathematics as a difficult and unpleasant science. In fact, mathematical disposition has a great influence on students' mathematics learning and achievement. Moreover, it will help students to see the beauty of God's creation through mathematics if they have a good mathematical disposition. This makes the Indonesian Realistic Mathematics Approach (PMRI) an alternative solution to the problem of mathematical disposition. The purpose of writing this thesis was to find out whether the application of PMRI could develop the disposition ability of algebra material and to describe the application of PMRI in developing the mathematical disposition ability of students in algebra material using a descriptive qualitative method. The results and conclusions of this paper show that the students' mathematical disposition ability after the application of PMRI increased with an average percentage result to 61.48% in the good category. The increase was caused by the mathematical disposition indicators that were refined in all PMRI syntax. Thus, these indicators can be refined in any syntax. Reflecting on the application of PMRI, it is suggested that the application can be done more than twice and use physical learning media. BAHASA INDONESIA ABSTRACT: Rendahnya kemampuan disposisi matematis siswa di salah satu SMP di Palembang menjadi perhatian khusus saat dilakukannya praktik pengalaman lapangan. Didapatkan rata-rata persentase kemampuan disposisi matematis siswa berada pada 53,01% dengan kategori cukup. Ditambah lagi terdapat siswa yang memiliki pandangan terhadap matematika sebagai suatu ilmu yang sulit dan tidak menyenangkan. Padahal, disposisi matematis sangat berpengaruh terhadap pembelajaran matematika dan prestasi siswa. Apalagi, dengan baiknya disposisi matematis siswa, maka akan mendukung mereka memandang indahnya ciptaan Tuhan melalui matematika. Hal ini menjadikan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) menjadi alternatif solusi terhadap permasalahan disposisi matematis. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui apakah penerapan PMRI dapat mengembangkan kemampuan disposisi materi aljabar dan mendeskripsikan penerapan PMRI dalam mengembangkan kemampuan disposisi matematis siswa pada materi aljabar dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil dan simpulan penulisan ini menunjukkan bahwa kemampuan disposisi matematis siswa setelah PMRI diterapkan mengalami peningkatan dengan rata-rata hasil persentase menjadi 61,48% dengan kategori baik. Hasil persentase yang meningkat ini disebabkan oleh indikator disposisi matematis yang terdapat pada keseluruhan sintaks PMRI. Dengan demikian, indikator-indikator tersebut dapat terasah di setiap sintaks. Berkaca dari penerapan PMRI ini, disarankan agar penerapannya dapat dilakukan lebih dari dua kali dan menggunakan media pembelajaran fisik.

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan bagi guru Taman Kanak-Kanak dan PAUD tentang media pembelajaran konsep sains dan matematika anak usia dini dengan menggunakan barang bekas dan memberikan pelatihan serta pendampingan bagi guru untuk membuat media pembelajaran konsep sains dan matematika menggunakan barang bekas agar dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran di Taman Kanak-kanak. Kegiatan ini menggunakan metode in house training. Adapun yang menjadi sasaran dalam pelatihan dan pendampingan ini adalah guru-guru Taman Kanak-kanak dan PAUD yang tersebar pada kecamatan di kabupaten Musi Rawas Utara diantaranya kecamatan Nibung, Sungai Jauh, Muara Rupit, Sungai Baung, Karang Jaya, Rawas Ulu dan Rawas Ilir. Pelatihan dilakukan dalam dua tahap yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Tahap persiapan, tahap ini peneliti mempersiapkan bahan dan alat sedangkan pada tahap pelaksanaan yaitu pembuatan media pembelajaran, presentasi, dan demonstrasi baik secara mandiri maupun berkelompok. Mahasiswa juga ikut berkontribusi dalam membantu tahap persiapan dan juga pelaksanaan. Evaluasi dari kegiatan pengabdian yang dilakukan nantinya adalah dapat menyediakan bahan yang lebih bervariasi. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini berjalan dengan efektif yang menunjukkan persentase 85% yang terdiri dari peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan antusias dalam mengikuti selama pelatihan berlangsung.

Pendidikan abad ke-21 menuntut siswa untuk mempertahankan kreativitas dan kemampuan berpikir cepat dalam mengikuti perkembangan teknologi. Kreativitas memiliki tahapan proses yang melibatkan permasalahan, konsep, ide, dan implementasi. Literasi, termasuk literasi matematika, menjadi fokus penting dalam mencapai berpikir kreatif siswa. Meski demikian, literasi matematika di Indonesia masih rendah. Penelitian ini menggunakan model RnD dan model ADDIE dengan tujuan mengembangkan buku MATHSTORY dalam pembelajaran Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) pada siswa kelas 4 SD. Penilaian oleh ahli materi, media, dan sastra anak menunjukkan buku ini memiliki kriteria sangat baik dalam aspek fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Respon siswa juga positif, menunjukkan keberhasilan buku dalam pembelajaran. Uji coba dengan pretest dan posttest menunjukkan peningkatan signifikan dalam berpikir kritis siswa setelah menggunakan buku MATHSTORY. Kesimpulannya, buku MATHSTORY layak digunakan sebagai inovasi efektif dalam pembelajaran matematika materi KPK kelas 4 SD, mendorong kreativitas dan peningkatan berpikir kritis siswa. Diperlukan perbaikan pada aspek tertentu, seperti perapihan penulisan dan penambahan latar belakang pada buku, tetapi secara keseluruhan, buku ini berpotensi sebagai alat yang berguna dalam pendidikan.

Salah satu bidang favorit di kompetisi Olimpiade Sains Nasional adalah bidang Matematika. Dalam kompetisi ini, siswa memerlukan pemahaman konsep yang mendalam dan ide kreatif terhadap soal-soal olimpiade yang dihadapi. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal-soal olimpiade. Metode yang dilakukan berupa ceramah, diskusi, dan latihan mandiri. Penyampaian materi yang paling ditekankan adalah bagaimana memahami soal dan memberikan tips penyelesaian. Untuk mengukur kemampuan dan pemahaman siswa, diberikan soal-soal yang relevan dengan olimpiade. Soal tersebut berupa pretes dan postes merupakan soal yang sama dengan tujuan untuk melihat apakah ada pengaruh sesudah dilaksanakan pelatihan. Hasil evaluasi kegiatan ini dilakukan melalui hasil pretes dan postes yang diperoleh, dengan menggunakan uji Wilcoxon, yaitu ada berpengaruh pelatihan terhadap kemampuan dan pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal-soal olimpiade. Dari 21 siswa, 17 siswa mengalami peningkatan dan 4 siswa memiliki nilai yang sama. Nilai minimum dan maksimum yang diperoleh pada saat pretes adalah 0 dan 40 poin, sedangkan saat postes adalah 20 dan 60. Rata-rata total peningkatan nilai sebesar 28.571. Selain itu, hasil evaluasi peserta terhadap seluruh rangkaian kegiatan pelatihan disimpulkan baik dan sangat baik.

In addition to the opinion of students about the implementation of online classes, the opinion of teachers and professors, as experienced participants in classes, is very important. Feedback is needed on how successfully the material has been completed, and how well the outcomes and goals of the online mathematics course have been met. One of the ways of showing the success of online classes is through a survey. Therefore, we conducted a survey in the Herzegovina-Neretva Canton with teachers and professors about the success of online mathematics teaching in primary and secondary schools, with the aim of finding successful methods from practice, the most useful programs for its implementation, where the interest of students and increased motivation for work and study. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Módszertani Közlemények is the property of Szeged University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of International Journal of Engineering & Management Sciences (2498-700X) / Műszaki és Menedzsment Tudományi Közlemények is the property of University of Debrecen and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Tujuan yang ingin di capai peneliti yakni agar memahami proses pengembangan media pembelajaran jam materi mengenal satuan waktu pada pembelajaran matematika dan hasil validitas dari media yang telah dikembangkan. Desain penelitian ini memakai R&D, yakni research and development. R&D dipakai memakai model pengembangan ADDIE disederhanakan mulai tahap analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development). Tahapan model ADDIE disederhanakan karena terbatasnya waktu dalam penelitian. Instrumen pengumpulan data dipakai adalah lembar validasi para ahli. Teknik pengumpulan data yakni lembar validasi, observasi dan wawancara tidak terstruktur. Hasil penelitian ini yakni 1) Materi Jam dinyatakan layak didasari hasil validasi angket validator materi dimana memeroleh persentas 92%; 2) Media jam satuan waktu dinyataakan valid didasarkan hasil validasi ahli materi akan skor 96%;

Kecerdasan emosional termasuk dalam aspek yang sentral dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Melalui kemampuan pemecahan masalah yang dimiliki oleh siswa, menjadikan siswa mampu menyelesaikan masalah yang rumit serta mampu meghadapi masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan kecerdasan emosional yang ditinjau dari motivasi belajar siswa. Metode penelitian ini yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data yang dilakukan dengan mengidentifikasi atau menelaah semua artikel yang memiliki topik penelitian yang sama pada penelitian ini. Artikel yang digunakan pada penelitian ini secara keseluruhan sejumlah 27 artikel jurnal nasional dan internasional yang diperoleh dari garuda, google scholar, sinta dan reseachgate. Dari penelitian ini didapatkan bahwa kecerdasan emosional memiliki memiliki peranan penting terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Siswa dengan kecerdasan emosional tinggi dan kemampuan matematika tinggi mampu menyelesaikan masalah yang diberikan dengan benar dan dapat mengumpulkan informasi yang dapat membantu menyelesaikan permasalahan.

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Sedeng, pada pembelajaran matematika materi luas dan keliling bangun datar. Berdasarkan hasil kegiatan pra siklus, dari 19 siswa, hanya 7 siswa yang tuntas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada materi luas dan keliling bangun datar. Metode analisis data yang digunakan pada penelitian ini deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penerapan model kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa, pada pra siklus sebesar 68,6 dengan presentase ketuntasan 37% meningkat pada siklus I menjadi 75,5 dengan presentase ketuntasan 68%. Namun persentase tersebut belum mencapai indikator keberhasilan penelitian sehingga dilanjutkan pada siklus ke II meningkat menjadi 87,8 dengan presentase ketuntasan 79%. Maka dapat disimpulkan terjadi peningkatan hasil belajar siswa dalam kedua siklus tersebut.

Abstrak Penelitian dilatarbelakangi oleh temuan masalah yang muncul pada muatan pelajaran matematika di kelas IV.A SD Negeri 112 Palembang. Permasalahan tersebut yaitu rendahnya hasil belajar matematika pada materi pecahan. Penyebabnya adalah pembelajaran masih menggunakan metode ceramah. Tindakan perbaikan yang dipilih adalah penerapan model pembelajaran problem based learning. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas IV.A di SD Negeri 112 Palembang yang berjumlah 42 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dan statistika deskriptif. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning pada muatan pelajaran matematika memberikan dampak positif terhadap hasil belajar peserta didik. Peningkatan hasil belajar peserta didik dapat dilihat dari kenaikan persentase pada siklus I sebanyak 57% selanjutnya meningkat pada siklus II sebanyak 83%. Dengan demikian penelitian ini dapat dikatakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Kata kunci: Matematika, Hasil belajar, Model Problem Based Learning

In 21st century learning there are 4 skills that need to be developed, namely critical thinking, creativity, collaboration, and communication skills which are called 4C. Collaboration skills are one of the 21st century skills that are important to be instilled in students since they were still in low grade elementary school. This study aims to determine the effect of applying the project based learning model on the collaboration skills of students in mathematics class 2 SD Muhammadiyah 3 Assalaam. This research is a descriptive study with a qualitative approach using semi-structured interviews, observation sheets and documentation. The research subjects were students of class 2 SD Muhammadiyah 3 Assalaam. The results showed that most of the 2nd grade students had a high interest in participating in mathematics learning activities using the project based learning model. The majority of students agreed or strongly agreed that they enjoyed learning mathematics by using a project-based learning model and understood more about abstract mathematical material because one of the factors was being able to discuss with friends in a group so that it could be concluded that the application of the project model based learning improves the collaboration skills of students.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada mata pelajaran matematika di kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru kelas V SD Negeri 1 Bendungan dan 17 siswa kelas V SD Negeri 1 Bendungan. Instrument penelitian yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita di SD Negeri 1 Bendungan. Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita diakibatkan oleh kurang lancarnya siswa dalam membaca sehingga mengalami kesulitan dalam memahami maksud soal cerita, kemampuan berhitung siswa terutama perkalian dan pembagian masih rendah, dan ketidaktelitian siswa dalam membaca soal cerita, ada beberapa upaya yang guru lakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut diantaranya yaitu dengan melaksanakan Gerakan literasi sekolah, mencongak perkalian dan pembagian, dan dengan cara drill soal cerita matematika kepada siswa kelas V SD Negeri 1 Bendungan.

Pembelajaran yang bersifat menoton akan menjadikan mahasiswa menjadi pasif dan hanya penerima konsep. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dalam meningkatkan hasil belajar pada mata kuliah matematika komputer. Penelitian ini dilaksanakan di kampus Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia (INSTIKI). Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester satu jurusan Teknik Informatika Kelas C tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 30 mahasiswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, metode angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar matematika pada mahasiswa jurusan teknik informatika dari siklus I diperoleh rata-rata nilai tes matematika sebesar 67,23 dengan jumlah mahasiswa yang mengikuti tes sebanyak 30 orang. Dari 30 mahasiswa tersebut 21 mahasiswa masih mendapatkan nilai dalam kategori kurang dan 9 orang dengan kategori baik dan meningkat di siklus ke II rata-rata nilai sebesar 73,83 dengan jumlah mahasiswa yang mengikuti tes sebanyak 30 orang. Dari 30 mahasiswa tersebut 18 mahasiswa masih mendapatkan nilai dalam kategori baik, 7 mahasiswa mendapatkan kategori cukup dan 5 orang dengan kategori kurang. Sedangkan untuk hasil respon mahasiswa terhadap model pembelajaran MMP mendapatkan respon positif sebesar 80% dan respon negative sebesar 20%.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran offline pasca pandemi di INSTIKI pada mata kuliah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dimana populasinya adalah seluruh mahasiswa INSTIKI yang mendapat mata kuliah matematika menggunakan pembelajaran offline pasca pandemi. Didapatkan 60 mahasiswa INSTIKI sebagai sampel subyek penelitian, yang dipilih dengan cluster random sampling. Pembelajaran offline secara penuh dilakukan oleh subyek penelitian dengan tatap muka secara langsung dengan dosen di kelas. Kuisioner dibagikan untuk pengumpulan data melalui media google form, dan dianalisis dengan statistik deskriptif. Evaluasi keefektivitasan dari kembali diterapkannnya pembelajaran offline ini ditinjau dari aspek kepuasan dan pemahaman materi yang diajarkan. Dari aspek kepuasan, kembalinya pelaksanaan model pembelajaran offline ini memberi dampak positif, terlihat dari 81,67% menjawab sangat puas, 11,67% puas, dan 5,00% merasa cukup puas. Hanya 1,67% yang merasa kurang puas dan tidak ada yang merasa sangat tidak puas. Dari aspek pemahaman materi yang diajarkan juga menunjukkan hasil yang baik dengan kembalinya pembelajaran secara offline ini. Sebesar 63,33% menjawab mudah, bahkan 18,33% menjawab sangat mudah, dan 15,00% yang menjawab cukup mudah memahami. Hanya 3,33% yang merasa sulit, dan tidak ada yang menjawab sangat sulit memahami materi yang diajarkan dengan pembelajaran offline ini. Jadi dapat disimpulkan bahwa kembalinya dilaksanakannya pembelajaran secara offline pasca pandemi adalah efektif, baik dari aspek kepuasan maupun pemahaman.

Penelitian ini membahas tentang efektivitas pembelajaran teknik jarimatika dalam meningkatkan keterampilan berhitung matematika siswa kelas III SDIT Fatahillah. Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui tingkat keterampilan berhitung matematika siswa yang diajar tanpa menggunakan teknik jarimatika. (2) mengetahui tingkat keterampilan berhitung matematika siswa yang diajar menggunakan teknik jarimatika. (3) mengetahui keefektifan penerapan pembelajaran teknik jarimatika dalam meningkatkan keterampilan berhitung matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas III SDIT Fatahillah. Jumlah sampel 30 siswa, dimana 15 siswa kelas kontrol dan 15 siswa kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) tingkat keterampilan berhitung matematika siswa pada kelas tanpa mengguakan teknik jarimatika termasuk dalam kategori rendah. 2) tingkat keterampilan berhitung matematika siswa termasuk dalam ketegori baik. 3) penggunaan pembelajaran teknik jarimatika efektif dalam meningkatkan keterampilan berhitung matematika siswa. This study discusses the effectiveness of learning the jarimatics technique in improving the math skills of third grade students at SDIT Fatahillah. This study aims (1) to determine the level of students' mathematical numeracy skills who are taught without using the jarimatics technique. (2) knowing the level of students' math skills taught using the jarimatics technique. (3) find out the effectiveness of the application of learning techniques jarimatika in improving students' math skills. This type of research is experimental research with a descriptive quantitative approach. The population of this study were third grade students at SDIT Fatahillah. The number of samples is 30 students, of which 15 students are in the control class and 15 are in the experimental class. The results of the study show that 1) the level of students' math skills in the class without using the jarimatics technique is in the low category. 2) the level of students' math skills is included in the good category. 3) the use of learning effective learning techniques in improving students' mathematical numeracy skills. Â

 Pesatnya perkembangan teknologi, menuntut guru untuk memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembanagkan media pembelajaran aplikasi Sway mata pelajaran matematika pada materi persen kelas VI SDN 040519 Tanjung Barus. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan Research and Development, dengan 8 tahap model pengembangan Borg and Gall, yang meliputi: mengidentifikasi potensi dan masalah di lapangan, melakukan pengumpulan data, pengembangan produk, validasi desain ke ahli materi, revisi desain, uji coba produk kecil, revisi produk, dan uji coba skala besar. Subjek pada penelitian ini yaitu 1 guru kelas dan 30 siswa kelas VI SDN 040519 Tanjung Barus. Data dikumpulkan dengan cara observasi, wawancara, dokumentasi, serta angket kebutuhan guru dan siswa. Teknik analisis data yang dilakukan dengan uji kelayakan menurut pakar media dan pakar materi terkait. Uji keefektifan dilakukan dengan skala kecil dan skala besar untuk mengetahui hasil media yang dikembangkan. Analisis data awal dengan uji normalitas, sedangkan data akhir dengan uji N-Gain. Hasil uji kelayakan ahli materi pada keseluruhan aspek memperoleh skor 81% dan ahli media mendapat skor 96%. Hasil penelitian memperoleh uji test dengan singnifikansi 000 dan n-gain 0,66011953, disimpulkan media pembelajaran aplikasi Sway efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar. The rapid development of technology requires teachers to use technology as a learning medium that can improve the quality and learning outcomes. This study aims to develop a Sway application learning media for mathematics subjects in grade VI material at SDN 040519 Tanjung Barus. This study uses the Research and Development development research method, with eight stages of the Borg and Gall development model; identify potentials and problems in the field, conduct data collection, product development, design validation to material experts, design revisions, small product trials, product revisions, and large-scale trials. The subjects in this study were 1 class teacher and 30 grade VI students at SDN 040519 Tanjung Barus. Researchers collected data through observation, interviews, documentation, and questionnaires on the needs of teachers and students. The data analysis technique used is the feasibility and effectiveness test. The results of the material expert's feasibility test on all aspects got a score of 81%, and media experts got a score of 96%. The study's results obtained a test with a significance of 000 and an n-gain of 0.66011953 so that the Sway application learning media was effectively used to improve learning outcomes. Â

Teknologi dalam pendidikan telah menjadi suatu keharusan, karena pendidikan bersifat dinamis, demikian pula perkembangan peserta didik yang berubah seiring dengan perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknologi berupa perangkat lunak yang dapat digunakan dalam pembelajaran Matematika Peminatan tingkat SMA berdasarkan kompetensi pada kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat library research dengan metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah perangkat lunak (software) yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika, sedang sampel yang digunakan adalah purpose sampling, sampel penelitian ini adalah perangkat lunak (software) yang dapat digunakan pada pembelajaran Matematika Peminatan di SMA berdasarkan kompetensi pada kurikulum 2013. Teknik Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian ini adalah ada beberapa perangkat lunak (software) yang dapat digunakan dalam pembelajaran Matematika Peminatan tingkat SMA, diantaranya ialah Geogebra untuk materi terkait Geometri, yaitu lingkaran pada kelas XI dan vektor pada kelas X. Probability Distribution untuk materi statistik pada kelas XII, dan Trigonometry Unit Circle untuk materi persamaan trigonometri pada kelas XI. Hasil penelitian ini dapat menjadi informasi bagi guru Matematika SMA terkait penggunaan teknologi dalam pembelajaran.

Tujuan dari riset ini ialah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Gending Rare terhadap minat belajar siswa kelas IV mata pelajaran matematika Sekolah Dasar di Gugus I Kecamatan Sukasada tahun ajaran 2022/2023. Desain penelitian ini menggunakan desain Post-test Only Control Group Design. Seluruh siswa kelas empat sekolah dasar di Gugus I Kecamatan Sukasada yang berjumlah 184 orang siswa menjadi populasi dalam penelitian ini. Jumlah sampel sebanyak 48 siswa dibagi yang dijadikan 25 peserta eksperimen dan 23 peserta kontrol. Nilai thitung sebesar 5,896 berdasarkan tabel output Independent Samples Test, dan ttabel dengan jumlah 48 siswa adalah 1,67722. Maka, nilai thitung sebesar 5,896 > ttabel 1,67722 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan siswa kelas IV SD di Gugus I Kecamatan Sukasada yang diterapkan model Snowball Throwing dengan kelompok kontrol yang menerapkan model konvensional dilihat dari minat belajar siswa pada tahun 2022-2023.

The purpose of this research is to develop internet-based learning media and examine the viability of using website learning media to generate materials for class VI mathematical subjects such as prisms, cylinders, pyramids, cones, and spheres. The ADDIE Research and Development (RnD) paradigm (analysis, design, development, implementation, and evaluation) was employed for the research. Two validators, media specialists and material experts, conducted the feasibility test. Ten pupils from class VI C MI Nashrul Fajar Semarang participated in the trial. The result of media experts validation is in valid category with 4.5 point, material experts validation showed an extremely valid result at 4.75, and trials field gets a high agreements level at 4.34. As a final result, the products resulting from this research are considered very valid so that they are suitable for use and students are interested in the appearance of this website's learning media. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis internet dan mengkaji kelayakan penggunaan media pembelajaran website untuk menghasilkan materi mata pelajaran matematika kelas VI seperti prisma, silinder, limas, kerucut, dan bola. Paradigma Penelitian dan Pengembangan (RnD) ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation) digunakan untuk penelitian ini. Uji kelayakan dilakukan oleh dua orang validator yaitu ahli media dan ahli materi. Sepuluh siswa dari kelas VI C MI Nashrul Fajar Semarang mengikuti uji coba tersebut. Uji tuntas pada ahli media menghasilkan temuan sangat valid sebesar 4,5, uji tuntas pada ahli materi menghasilkan hasil sangat valid sebesar 4,75, dan uji coba menghasilkan skor sangat setuju dengan skor 4,34. Hasilnya, produk yang dihasilkan dari penelitian ini dinilai sangat valid sehingga layak digunakan dan siswa tertarik dengan tampilan media pembelajaran website ini.

Berdasarkan observasi yang dilakukan di Kelas I-A SDN Purwantoro 1 Malang terdapat kelemahan dalam pembelajaran matematika. Dengan kata lain, guru mengajarkan materi kebangkitan rumah susun dengan metode ceramah. Hasil pra-intervensi menunjukkan bahwa hanya 15 dari 28 siswa yang melebihi kriteria ketuntasan minimal. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan penerapan model pembelajaran berbasis proyek dan meningkatkan hasil belajar matematika. Terdapat 2 siklus dalam penelitian ini. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu. perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian pembelajaran matematika bangun datar yang dilakukan dengan model Problem Based Learning berjalan dengan baik. Pada musim gugur I hasil kinerja guru sebesar 93,54 dengan kategori sangat baik, pada siklus 2 meningkat sebesar 100 dengan kategori sangat baik, pada siklus I kinerja siswa sebesar 83,15 dengan kategori baik, pada siklus II meningkat sebesar 93 dengan kategori sangat baik. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika pengenalan bangun datar pada siswa kelas 1 SDN Purwantoro 1 Malang.

This study aims to determine the analogy characteristics of elementary school students in proposing word problems. Analogical reasoning is a complex process that involves retrieving structured knowledge from long-term memory, representing and manipulating role-filling ties in working memory, identifying elements that play appropriate roles, generating new conclusions, and learning abstract schemes. The characteristics of analogy are categorized into four: (1) reformulation, rearrangement of information by changing the order of numbers but still paying attention to the order of mathematical operations. (2) reconstruction, Students rearrange information in the initial problem so that the problem appears different but is identical to the initial problem. (3) reproduction, the resulting product creates a new problem that is different by changing the structure of the initial problem. (4) imitation, changing the structure of the given problem by expanding the goal statement so that the initial problem becomes a step of the solution process of the new problem. Students' failure in making problem posing is included in non-reformulation, where students cannot make problem posing on word problems according to the problem structure

This research aims to determine whether the application of the cooperative learning model in the process of learning mathematics in SPtLDV material has an influence or not on student learning outcomes. The subjects in this study were students of class X IPA 1 at SMAS MALNU Menes Center, totaling 20 students, consisting of 4 male students and 16 female students. The type of research used is a pre-experimental design with the type one-group pretest-posttest design. The data collection technique used is through pretest and posttest. The data analysis technique used is the normality test and paired t-test hypothesis with the help of SPSS software. From the results of the research conducted, it can be seen that the p-value (sig. (2-tailed)) in the paired t-test

Desain bahan ajar dan proses pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam idealnya tidak hanya bersifat normative, melainkan juga harus dikombinasikan atau diperkaya dengan pendekatan ilmiah/saintifik. Pemahaman terhadap konsep agama secara menyeluruh dan terintegrasi akan menyebabkan siswa memiliki pandangan yang lengkap terhadap agama dan sains. Oleh karenanya, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang terintegrasi dengan matematika dan sains untuk siswa SMP. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang terdiri dari empat tahapan yaitu mendefinisikan, merancang, mengembangkan dan menyebarkan. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket untuk mengetahui penilaian ahli dan respon siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan valid dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

Permasalahan terkait penggunaan bahan ajar dalam pembelajaran matematika masih ditemukan pada peserta didik kelas 2 SD Inpres 16 Kabupaten Sorong, permasalahan ini mengakibatkan peserta didik bosan dan sulit memahami konsep matematika. Dengan menggunakan bahan ajar poster dan alat peraga dapat menjadi solusi dalam mengatasi masalah pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan bahan ajar poster dan alat peraga dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pokok bahasan materi membaca jarum jam. Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan deskriptif kuantitatif yang menerapkan pretest dan postest untuk mengukur keberhasilan penggunaan bahan ajar. Metode penelitian yang dilakukan dengan observasi pembelajaran serta dengan wawancara bersama guru wali kelas 2. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan alat peraga dan poster sebagai bahan ajar pembelajaran matematika materi membaca jarum jam dapat meningkatkan hasil belajar, dengan persentase kenaikan rata – rata 25%, dengan nilai rata – rata 81,7. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat ditarik kesimpulan bahwa bahan ajar alat peraga dan poster dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 2 SD Inpres 16 Kabupaten Sorong.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis HOTS terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas IV SD GMIM 1 Tomohon. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan pretest posttest non equivalent group design. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD GMIM 1 Tomohon pada bulan Maret 2023 semester II tahun akademik 2022/2023. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD GMIM 1 Tomohon yang terdiri atas 2 kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling sehingga dipilih kelas 2A sebagai kelas Eksperimen atau dengan pembelajaran berbasis HOTS dan kelas 2B sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional tanpa melibatkan HOTS. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji Anova dan Uji Paired Sample t test. Hasil penelitian menunjukan bahwa, (1) pembelajaran berbasis HOTS berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas IV SD GMIM 1 Tomohon, (2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematika pada siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis HOTS dan pembelajaran secara konvensional

Photomath dalam menyelesaikan persoalan matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Data dalam penelitian berupa tanggapan pengguna aplikasi Photomath yang diperoleh dengan teknik wawancara semi terstruktur kepada 7 responden penelitian yang merupakan mahasiswa S-1, Program Studi Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Tanjungpura semester dua tahun ajaran 2022-2023 yang telah menggunakan dan masih menggunakan Photomath dalam membantu menyelesaikan soal matematika. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data tematik untuk menemukan beberapa tema persepsi terhadap penggunaan aplikasi Photomath. Hasil penelitian menemukan beberapa tema persepsi, yaitu persepsi kemudahan penggunaan, persepsi kegunaan, persepsi kehati-hatian, dan persepsi keberlanjutan penggunaan.