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1. „Nehmen Sie Stellung zu…“ Kriterien zur Förderung und Bewertung begründeter Positionierungen im Religionsunterricht in der Sekundarstufe II.

2. The Final Oral/Practical State Examination at Freiburg Medical Faculty in 2012 - Analysis of grading to test quality assurance.

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Books, media, physical & digital resources

3. 'In zweifelhaften Fällen mag der Geist der Milde den Ausschlag geben'. Korrektur und Benotung des deutschen Abituraufsatzes in historischen Debatten und Praktiken

4. Richtige Noten im Falschen? Oder: Warum unsere Oberstufe immer exklusiver, ungerechter und irrationaler wird, je genauer wir die Leistungen messen

5. 'Der papierene Drache'. Der Reifeprüfungsaufsatz zwischen 1890 und 1930

6. Sind Mädchen im koedukativen Sportunterricht systematisch benachteiligt?

7. Professionsspezifische Haltungen in der Lehrer*innenbildung. Was zeigt sich in der Ausbildung?

8. Eine Zwei ist eine Drei ist eine Vier. Über die mangelnde Vergleichbarkeit von Zensuren und die Problematik der Grundschul-Empfehlungen

9. Silvia-Iris Beutel / Hans Anand Pant: Lernen ohne Noten. Alternative Konzepte der Leistungsbeurteilung, Stuttgart: Kohlhammer 2020 (219 S.) [Rezension]

10. What stays in memory? Evidence on how an indicator of a motor impairment affects retention of performance contents

11. Das 'Rechtschreib-Elend': Der Umgang mit orthografischen Problemen im 19. und frühen 20. Jh. im deutsch-russischen Vergleich

12. Noten und Kompetenzen in verschiedenen Fächern, Schulstufen und Schulformen

13. Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung

14. Lernwerkstatt(arbeit) zwischen pädagogischem Anspruch und strukturellen Rahmenbedingungen

15. Peripetien der Ziffernnoten

16. Assessment Accommodations for Foreign Pupils in the Light of Educational Justice: Empirical Research among Slovenian Primary School Teachers

17. Constant examination or continuos support? Assessment practices in Sweden between formative aspiration and summative necessity

18. Migrationsbedingte Disparitäten in der Notenvergabe nach dem Übergang auf das Gymnasium

19. Das Kölner Gymnasiasten-Panel - Ergebnisse einer longitudinalen Betrachtung

20. Kompositionseffekte bei der Notenvergabe in Mathematik auf der 4. Schulstufe der österreichischen Volksschule

21. Schulzeit zwischen Freude und Verdrossenheit - Schule aus Sicht von Sch��lerinnen und Sch��lern

22. Bewertungsrituale und DaF-Unterricht

23. Das französische Zentralabitur - ein Modell für Deutschland?

24. Georg Breidenstein: Zeugnisnotenbesprechung. Zur Analyse der Praxis schulischer Leistungsbewertung. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2012 (101 S.) [Rezension]

25. Christian Fischer (Hrsg.): Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbewertung. Münster: Waxmann 2012 (176 S.) [Rezension]

26. Leistung gehört zur Schule wie das Mittagessen zum Kochen! Oder: Wie viel Mittagessen verträgt der Mensch?

27. Einflüsse von Merkmalen des Testsystems und Schulkontextfaktoren auf die Akzeptanz und Rezeption von zentralen Testrückmeldungen durch Lehrkräfte

28. Impact of mandatory testing system and school context factors on teachers’ acceptance and usage of school performance feedback data

29. Eine Zwei ist eine Drei ist eine Vier

30. Peter Herdegen: Schulische Prüfungen. Entstehung - Entwicklung - Funktion. Prüfungen am bayerischen Gymnasium vom 18. bis zum 20. Jahrhundert. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 (221 S.) [...] [Sammelannotation]

31. Increased performance by pressure of grades? - The effects of grading on students performance

32. Die Zeugnisausgabe zwischen Selektion und Vergemeinschaftung. Beobachtungen in einer Gymnasial- und einer Sekundarschulklasse

33. Es geht nicht! Und doch: Es muss gehen! - Zum Umgang mit Zensuren

34. Sind Noten nützlich - und nötig? Ziffernzensuren und ihre Alternativen im empirischen Vergleich. Eine Expertise der Arbeitsgruppe Primarstufe an der Universität Siegen im Auftrag des Grundschulverbands e. V., Frankfurt (Kurzfassung)

35. 'Das zählt in Mathe'. Transparente Anforderungen, aussagekräftige Rückmeldungen

36. Wie Selektion eingeklagt wird - eine Fallstudie

37. Was Kinder alles leisten

38. Renate Valtin: Was ist ein gutes Zeugnis? Noten und verbale Beurteilung auf dem Prüfstand. Weinheim und München: Juventa 2002 (159 S.) […] [Sammelrezension]

39. Berichtszeugnisse auch in Klasse 3 und 4

40. Identitätsprobleme bei der Diagnose der Lernentwicklung von Grund- und Sonderschülern

41. Leistungsdruck und Arbeitsaufwand in der reformierten gymnasialen Oberstufe

42. Conceptual models of grading nonstandardized tests. An evaluation of grading practice in junior high schools

43. Zur Verarbeitung schlechter Noten bei Schülern

44. Schule ohne Noten - Erfahrungen mit einen Schulversuch