Search

Copyright of Dados - Revista de Ciências Sociais is the property of DADOS and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation is the property of Canadian Society for the Study of Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Revista Crítica de Ciências Sociais is the property of Centro de Estudos Sociais and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Studia Universitatis Babes-Bolyai, Educatio Artis Gymnasticae is the property of Babes-Bolyai University, Cluj-Napoca, Romania and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Studia Universitatis Babes-Bolyai, Psychologia-Paedagogia is the property of Babes-Bolyai University, Cluj-Napoca, Romania and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

La pandémie a été l’occasion, pour beaucoup d’enseignants, de découvrir ou d’approfondir leurs connaissances et compétences en formation à distance (FAD). Qu’ils aient déjà de l’expérience ou non, il a fallu passer dans l’urgence de la présence à la distance pour s’adapter aux exigences des mesures sanitaires. Ce faisant, les représentations et opinions concernant la FAD ont pu évoluer. Alors que l’urgence dans laquelle s’est opérée le passage à la FAD pourrait avoir détériorer le point de vue des enseignants concernant ce mode de formation, quelques données recueillies lors d’un sondage tendent au contraire à révéler un accroissement de l’appréciation de celui-ci à tous les ordres d’enseignement. Cependant, les avis ne sont pas uniformes et il est possible de s’interroger sur la représentativité de l’échantillon de répondants ainsi que sur les liens entre représentations et pratiques. Cet article ne fait ainsi qu’ouvrir une discussion qui mériterait d’être poursuivi à la lumière d’autres données.

International interest has been focused on Monkeypox since July 2022, due to multiples cases reported outside Africa. We report a case that occurred in Cameroon during this period. A 40-year-old Patient, heterosexual, living in Tombel in the southwest of Cameroon, HIV positive, consulted on 02/10/2022 for umbilicated, confluent vesiculo-pustular lesions, confluent on the face and scalp with palmo-plantar involvement, without lymphadenopathy, febrile, and evolving for 2 weeks. The diagnosis of Monkeypox was made based on a positive PCR test from on a skin sample revealing the Monkeypox clade 2 virus. Under treatment, the evolution was favourable after 17 days. We report the first confirmed case of Monkeypox in the city of Douala. The major challenge for the government would be to develop diagnostic and response strategies, to contain and neutralize the disease. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Der Beitrag beschreibt das Konzept und die Genese des Hörbilds „The Sound of Libraries – ein Hörbild der Stadt Wien – Büchereien,“ das im Rahmen einer Abschlussarbeit der Autorin entstanden ist.

Im Fokus des Beitrags steht eine deskriptive Analyse der betrieblichen Weiterbildungsaktivitäten im Kalenderjahr 2020, einer Zeit, welche zum Großteil durch Lockdowns und andere Maßnahmen zur Bekämpfung der Corona-Pandemie geprägt wurde. Die Datenbasis der Untersuchung ist der CVTS6, eine alle fünf Jahre stattfindende Unternehmensbefragung im gesamten EU-Raum. Die Analyse stützt sich somit auf Informationen aus Sicht der Arbeitgeber*innen. Im Mittelpunkt der deskriptiven Analyse stehen einerseits die Weiterbildungsaktivitäten der österreichischen Betriebe im Vergleich zu anderen EU-Staaten, andererseits beleuchtet der Beitrag die Entwicklung gegenüber der Vorerhebung CVTS5, die Daten für das Jahr 2015 enthält. Die Ergebnisse zeigen: Pandemiebedingte Kontaktbeschränkungen, verringerte Geschäftstätigkeit und wirtschaftliche Unsicherheit haben die Weiterbildungsaktivitäten in Österreich im Jahr 2020 deutlich sinken lassen, und zwar stärker als in vielen anderen EU-Ländern. Österreich liegt zwar bei einigen Indikatoren noch immer im europäischen Spitzenfeld, der in den letzten Jahren feststellbare positive Aufwärtstrend scheint sich allerdings vorerst nicht fortzusetzen. Als eine positive Entwicklung führt der Autor den im Zuge des Pandemiejahres 2020 verstärkten Fokus auf die Weiterbildungsform „Selbstgesteuertes Lernen bzw. E-Learning“ an. Hier gab es in Österreich einen markanten Anstieg in der Nutzung dieser Weiterbildungsmöglichkeit, der auch deutlich über dem EU-Durchschnittswert lag. (Red.)

„Es geht um die Themen Übersterblichkeit und ihre Messung anhand vorliegender Daten. Es geht um die Effekte von Corona auf die stationäre Versorgung und um die Wirkung der eingesetzten forcierten Beatmung in der Intensivversorgung. Und es geht um Evidenz zu den Kollateralschäden und um die Langzeiteffekte des Rückgangs von Krankenhausfällen bei anderen Krankheiten während Corona.“ Mit diesen Worten gab MVF-Herausgeber Prof. Dr. Reinhold Roski das inhaltliche Themenspektrum des zweiten Teils des MVF-Kongresses „Pandemie-Impact auf die Versorgung“ vor. Roski weiter: „Wir brauchen eine Aufarbeitung und es muss ein Lernprozess einsetzen – daran wollen wir heute mitwirken, denn dazu hat die Versorgungsforschung Entscheidendes beizutragen.“

Welche der deutschen Coronamaßnahmen waren gut, welche waren schlecht? Was kann man für kommende Pandemien und auch für andere möglicherweise kommende Krisensituationen aus den Jahren 2020 bis 2022 lernen? Diese Kernfragen stellte MVF-Herausgeber Prof. Dr. Reinhold Roski zu Beginn des MVF-Kongresses „Pandemie-Impact auf die Versorgung“, dessen erster Teil online im Dezember 2023 stattfand. Nach dem Eingangsstatement von Sabine Dittmar MdB, der Parlamentarischen Staatssekretärin beim Bundesminister für Gesundheit, die über die „Corona-Auswirkungen auf die Gesundheitspolitik“ sprach, stellte Prof. Dr. Bertram Häussler, IGES-Leiter und maßgeblicher Ideengeber des Kongresses, in seinem Vortrag „Wirkungen der Corona-Pandemie – eine Übersicht“ eine etwas andere Sicht auf die politische Realität dar. Eine Sicht, die auch Prof. Dr. Matthias Schrappe, Universität zu Köln, teilte, der in seinem Vortrag „Politik: Angst statt Information?“ mit konstruktiver Kritik nicht geizte. Ziel des Kongresses von „Monitor Versorgungsforschung“ war es eben gerade nicht, Schuldzuweisungen zu betreiben, sondern zu analysieren, was vom Jahrhundertereignis Covid-19 für das deutsche Versorgungssystem nicht nur gelernt werden kann, sondern für künftige Krisen gleicher oder ganz anderer Art gelernt werden muss.

Cet article présente les résultats d’une étude faite sur la terminologie relative à la covid 19 en quatre langues : anglais, français, allemand, roumain. Le but est de voir comment les termes relatifs à cette crise sanitaire ont circulé de la langue source, langue officielle de communication, c’est à dire l’anglais vers les autres langues et la capacité de celles ci d’assimiler les nouvelles unités termiologiques.

L’objectif de cette étude était d’évaluer la perception que les étudiants de l’Université de Kinshasa ont de la pandémie à coronavirus. Pour ce faire, un questionnaire d’enquête a été administré à un échantillon de 369 étudiants finalistes de l’Université de Kinshasa inscrits pour l’année académique 2019-2020. Les résultats obtenus attestent le primat des connaissances objectives de la Covid-19, de ses causes, de ses conséquences et de ses mesures sur les croyances et connaissances populaires.

Die Corona-Pandemie war ein enormer Stresstest auch für das Recht, insbesondere die Grundrechte. Die zur Bekämpfung der Pandemie staatlicherseits erlassenen Maßnahmen stellten zum Teil gravierende, in der Geschichte des Grundgesetzes bisher nicht dagewesene Beschränkungen der Freiheit und des sozialen Lebens dar. Das Verbot etwa, sterbenden Angehörigen im Krankenhaus oder im Pflegeheim einen letzten Besuch abzustatten, berührte unmittelbar die Würde der beteiligten Menschen. Kontakt- und Ausgangsbeschränkungen, Schulschließungen sowie die nahezu vollständige Stilllegung des sozialen Lebens griffen massiv in die Grundrechte der Menschen ein. Die vom Bundesverfassungsgericht bestätigte Impfpflicht für Beschäftigte in Gesundheitsberufen bedeutete einen schwerwiegenden Eingriff in das Recht auf körperliche Selbstbestimmung. Ist der Staat zu weit gegangen? Eine Antwort darauf muss differenziert ausfallen.

The COVID-19 pandemic has significantly impacted families across Canada; however, rural low-income mothers and their families have experienced significant challenges due to historical and current social, economic, cultural, and health inequities. These inequities complicated mothers' ability to navigate the pandemic. This paper is based on a study that used a grounded theory framework to explore the implications of the COVID-19 pandemic on rural, low-income mothers in Nova Scotia, Canada, while supporting their families' wellbeing during the pandemic. Through 29 interviews with rural low-income mothers, and three focus groups with community organizations serving these mothers, this study found that mothers and their families were deeply impacted by the first and second waves of the COVID-19 pandemic. Factors such as inadequate internet and internet access, limited and unaffordable transportation options, food insecurity, social isolation, and mental health challenges emerged from these interviews. Three focus groups with service providers to low-income rural mothers also informed the final results. The inequities faced by rural mothers created additional barriers to accessing services and resources to support their families' wellbeing during the pandemic. The results of the study connect to the importance of addressing inequities through a holistic social determinants of heath model. As a result, the findings of this study have implications on the actions of service providers, policymakers, and researchers, as little has been written about this demographic in relation to social determinants of health and in the context of the COVID-19 pandemic. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Sociologia, Problemas e Práticas is the property of Centro de Investigacao e Estudos de Sociologia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Enfances, Familles, Generations is the property of Enfances, Familles, Generations and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Moderna Sprak is the property of Institutionen for Moderna Sprak and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Canadian Journal for the Scholarship of Teaching & Learning is the property of Society for Teaching & Learning in Higher Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Sur le Journalisme, About Journalism, Sobre Jornalismo is the property of Sur le journalisme, About journalism, Sobre jornalismo and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies is the property of Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies is the property of Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Interventions Économiques is the property of Association d'Economie Politique and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

This study focused on the spatial evolution of COVID‐19 in the state of Chihuahua, Mexico. Data were retrieved from governmental databases and analyzed by means of GIS, applying the inverse distance weighted (IDW) method. The period of December 2019 through November 2021 was split into eight seasons. The root mean square error (RMSE) was used to assess the reliability of the interpolations, showing acceptable values (RSME < 25). During the period, the municipalities of Juarez and Chihuahua reached the highest number of confirmed cases and deaths, Juarez being the main hotspot of contagion (37.2% of confirmed cases; 46.9% of deaths). Four waves of contagion were identified during the evaluated period, with Fall 2020 being the strongest season. Since Fall 2020, the spread of the disease was more often observed in municipalities with the highest human mobility. Although the spread of COVID‐19 decreased after Spring 2021, in Fall 2021 records indicated a continuous increase in cases in the state. That could be due to a relaxation of the implementation of sanitary measures, as well as to the propagation of novel COVID‐19 variants having an elevated infectious level. Geospatial techniques allowed for an understanding of the spatial spread of COVID‐19 and could be useful for its control. Key messages: Although the impact of COVID‐19 has been widely documented, its geographical study remains unclear for Chihuahua, Mexico.We explored the feasibility of the IDW interpolation method to identify potential areas of confirmed cases and deaths due to COVID‐19.The IDW enhanced estimations of confirmed cases and deaths of COVID‐19, finding increments by means of the cumulative curve for the period 2020‒2021. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

De Nederlandse overheid zag zich in maart 2020 genoodzaakt drastische maatregelen te nemen om de bevolking te beschermen tegen COVID-19. Het is bekend dat deze maatregelen nadelige neveneffecten hadden, zoals sociaal isolement en toegenomen kwetsbaarheid onder ouderen. Er is echter weinig bekend over de gevolgen van COVID-19 maatregelen onder oudere migranten. We onderzochten hoe oudere Nederlandse thuiswonende migranten deze maatregelen ervaarden. Hiervoor werden semigestructureerde interviews afgenomen met 13 thuiswonende Nederlandse migranten in de leeftijd van 67-85 jaar. Er kwamen drie thema's naar voren: geuite emoties, gezond blijven en aanpassing aan de maatregelen. Deelnemers uitten gevoelens van boosheid, verdriet, isolatie en eenzaamheid, wat erop wees dat de preventieve maatregelen van de Nederlandse overheid niet pasten bij hun culturele tradities en verplichtingen. Ze waren afhankelijk van familieleden en werden beperkt door taalbarrières. De deelnemers meldden minimale achteruitgang in hun fysieke en psychologische gezondheid. In overeenstemming met de bevindingen van onderzoek onder Nederlandse ouderen, beïnvloedden de maatregelen voornamelijk hun sociale leven. Ze ontwikkelden verschillende strategieën, zoals meer telefoon- en videogesprekken en alternatieven voor bewegen. Onze resultaten kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van strategieën om migranten te beschermen tegen de negatieve gevolgen van beperkende maatregelen in een toekomstige pandemie.

Besonders zu zwei Vorträgen entspannen sich während des MVF-Kongresses „Pandemie-Impact auf die Versorgung“ ebenso heftige, manchmal sehr kontroverse, aber deshalb auch interessante Diskussionen. Anlass war zum einen die Aussage von Prof. Dr. med. Dieter Köhler, ehemaliger ärztlicher Direktor Krankenhaus Kloster Grafschaft, dass die unkritische Befolgung der S3-Leitlinie „Empfehlungen zur stationären Therapie von Patienten mit Covid-19“ zu unnötig vielen Coronatoten während der Pandemie geführt habe. Zum anderen waren das die Ausführungen von Prof. Dr. Holger Pfaff, Leiter des Instituts für Medizinsoziologie, Versorgungsforschung und Rehabilitationswissenschaft der Universität zu Köln, der einen neuen Ansatz vorstellte, wie man auf unsicherer Datenbasis trotzdem schwerwiegende Entscheidungen treffen kann.

Cet article vise à analyser l’impact socioéconomique de la pandémie de COVID-19 sur l’économie congolaise en général, et sur les ISFD en particulier. Partant de la nature spécifique des Institutions du Système de Financement Décentralisés (ISFD), et vu la place prépondérante qu’elles occupent au sein de l’économie congolaise dans le financement des activités de moyennes et micro-entreprises et leur contribution dans la création de la valeur ajoutée et l’emploi, il est opportun de mener la réflexion sur la résilience de ces institutions et leur vulnérabilité à l’ère de la pandémie. Cette communication présente la revue de la littérature sur la résilience des organisations et des ISFD face à la crise, les données macroéconomiques disponibles, et saisit son impact à court terme sur l’économie, sans oublier ses effets sur les ISFD en République démocratique du Congo (RDC).

Pandemien sind nichts Neues. Darum gibt es auch schon seit vielen Jahren Notfallpläne für diese Ausnahmezeiten. Die Hauptziele aller Maßnahmen müssen daher sein, die Erkrankungs- und Sterberaten zu senken sowie die Gesundheitsversorgung und die öffentliche Ordnung aufrechtzuerhalten. Bund und Länder waren aufgerufen, sich auf ein umfassendes Überwachungs- und Meldesystem zu verständigen und zu versuchen, das Risikopotenzial eines neuen Virus durch Studien näher einzugrenzen.

Les êtres vivants sont frappés par des maladies de divers ordres partout dans le monde. Face à une maladie, les patients présentent les mêmes symptômes, adoptent les mesures barrières ou curatives presque similaires. Dans le domaine de la santé, les comportements linguistiques subséquents sont quasi originaux pour chaque langue même quand il est question de pandémie. Cet article entend montrer que, pour ce qui a trait à la Covid-19, contre toute attente, la langue nationale du Rwanda recourt plus à ses propres ressources lexicales pour exprimer les réalités reliées à cette pandémie importune et improvisée.

Face à une pandémie du virus COVID-19 qui se déclara début 2020 l’Alie fut contrainte à un confinement général dans tous les secteurs en mars 2020 et notamment dans le secteur de l’éducation nationale, le supérieur, les écoles normales supérieures, les centres d’apprentissage et de professionnalisation. Après cinq mois d’arrêt de scolarité, les Ministères optèrent pour les enseignements en ligne. Face à cette nouvelle méthode d’enseignement les enseignants durent s’adapter et à chacun de trouver le meilleur moyen, d’abord accessible et facile pour lui et ensuite le soumettre à ses élèves et étudiants. S’ensuivit une période d’adaptation à de nouvelles techniques et instruments de planification et de mise en place pour un enseignement accessible à une majorité.

Le coronavirus a bouleversé autant les habitudes sociales que professionnelles, les regroupements sur les réseaux sociaux et les réunions de travail à distance ont remplacé les échanges en présentiel. Confinement, distanciation, fermeture des établissements universitaires sont des phénomènes sans antécédents, les pratiques communicationnelles se sont vues s’accroitre via les plateformes, les messageries, les applications d’entreprise de communication. La covid-19 a surgi brutalement et a décrété l’urgence de se munir des dernières dispositions technologiques de la communication pour pallier les problèmes de la mobilité réduite qu’a engendrée la pandémie. Cet article relate une expérience d’enseignement en ligne : coopératif, collaboratif, asynchrone et synchrone via Messenger et Edmodo. Nous nous interrogeons sur leur apport vis-à-vis de l’enseignement au supérieur ainsi que sur le taux de satisfaction d’un apprentissage en mode virtuel. Ces services ont-ils assuré une continuité pédagogique et des échanges interactifs à distance.

Cet article questionne les dimensions personnelles et collectives des parcours d’appropriation des technologies numériques par les enseignants, les élèves et les familles en se focalisant sur l’évolution de leurs pratiques numériques durant les confinements de 2020 à 2022 en France. Une approche qualitative par entretiens ethnographiques et observations participantes vient compléter les données quantitatives recueillies à partir de cinq enquêtes. Les résultats présentent différentes dynamiques d’appropriation et questionnent les relations entre les différents acteurs. Nous constatons qu’en étudiant les usages des technologies numériques on peut saisir les trois dimensions essentielles du fait social total : sa profondeur historique notamment au niveau des techno-imaginaires ; les signaux faibles qui émergent des nombreuses études d’usages et enfin les transformations psychodynamiques à la fois individuelles et collectives dans la construction des normes sociales d’usages du numérique, particulièrement perceptibles en éducation depuis la pandémie. Ces travaux éclairent et interrogent les représentations, les usages et les imaginaires liés au numérique dans l’éducation et, en particulier, la notion contestable de « digital native ». L’analyse des signaux faibles et des transformations psychodynamiques à l’œuvre pendant les différents confinements atteste d’une contagion du dessaisissement parental vis-à-vis du numérique vers un dessaisissement éducatif et appelle à un ressaisissement collectif.

Die pandemiebedingte Isolation hat Studierenden auf aller Welt zugesetzt. Nicht nur der Unterricht und der Austausch unter den Studierenden hat gelitten, sondern auch die Psyche. Um psychische Belastungen aufzufangen, bietet sich ein bewegungsorientierter Unterricht an. Und bewegungsorientierter Unterricht wirkt sich auch vorteilhaft auf das Lernen aus. Unter den Bedingungen der online-Lehre war dies eine schwer zu realisierende Aufgabe. Das Projekt „ich fühle – du fühlst – wir fühlen“, das im Wintersemester 2021 an der Universität Porto durchgeführt wurde, nimmt sich die Aufarbeitung dieser intensiven Zeit vor und will dafür die Mittel der Dramapädagogik sowie Aspekte des Psychodramas berücksichtigen. Wie sich zeigt, ist es auch mit relativ geringen (A2) Kenntnissen in der Fremdsprache Deutsch möglich, sich schwierige teils sehr persönliche Themen auszutauschen.

Copyright of Canadian Journal of Learning & Technology is the property of Canadian Network for Innovation in Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The objective of this quantitative research was to characterize the demand for family violence in online psychological care during the COVID-19 pandemic from the perspective of clinical psychologists in the state of Santa Catarina. 50 clinical psychologists participated, who answered an online questionnaire using Google Forms. Descriptive statistical analysis was used to analyze the data. In terms of results, it was observed that among the clients who suffered violence, there was a predominance of women and female adolescents. The main violence reported was psychological, self-inflicted, and physical, carried out mainly by the husband, partner, father, mother, or the client herself. Sectors of the protection and rights guarantee network were little sought after by professionals (12%). Regarding the difficulties or ease in clinical management of cases of violence, 42% of the participants considered it more difficult to deal with situations of violence online than in person, and more than half responded that they felt sensitized when dealing with these situations. It is considered that this study made it possible to understand the characteristics of online psychological care for family violence demands in private clinical practice in the pandemic scenario, a subject that is still little visible in empirical national studies. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This ethnographic study aimed to describe the experience of health professionals from a multiprofessional team with the transition to online care during the COVID-19 pandemic in an outpatient service of assistance in eating disorders of a university hospital in the interior of São Paulo. Ethnographic method was employed, with Geertz's Interpretive Theory of Culture as the theoretical framework. The research corpus was built based on participant observation and the researcher's diary entries, collected in a field notebook during the weekly meetings of the multiprofessional team that took place between July and December 2021. Exhaustive readings of the material were performed, based on an analysis procedure that made it possible to identify units of meaning that gave rise to the themes. The results were organized into two thematic axes: (1) Perceived changes in the relationship with service users, in which aspects related to the concern of professionals with the adherence of patients to the remote modality, the challenges of the new ways of producing care, and the quality of professionalpatient-family communication are highlighted; (2) Experiences of a multidisciplinary team that had to reinvent itself during the pandemic, a thematic axis that addresses the efforts to maintain motivation and group cohesion among the health staff in the transition to care mediated by digital technology and the challenges faced to preserve, as much as possible, the feeling of closeness and welcome during online care. It is concluded that the pandemic impacted in several ways the bond of health professionals with their work and with patients and families, which reinforces the importance of potentiating the exchanges provided by the virtual environment in times of uncertainty and mandatory withdrawal. It is necessary to consider both the favoring and limiting factors of the transition to care mediated by the use of technology, pondering its effects on the quality of the bond and the effectiveness of treatment. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article is part of a broader research on paternal experiences in the transition to fatherhood during the COVID-19 pandemic. This work aimed to investigate the paternal involvement of fathers of young children in the COVID-19 pandemic. Ten first-time fathers from the cities of Rio de Janeiro and São Paulo, white, heterosexual, belonging to the population middle-classes were interviewed. The interviews were recorded, transcribed, and submitted to the content analysis method in thematic categorical modality. The analyses were carried out from the family and couple systemic perspective articulated with psychoanalytic concepts. The results showed that social isolation resulting from the pandemic was perceived as eminently positive for the exercise of fatherhood by parents of young children, as it increased the time available for father-child interaction. This study suggests that favouring paternal presence within the family is a fundamental element for higher engagement of fathers in the daily care of their children. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Mesure et Évaluation en Éducation is the property of ADMEE-Canada and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Many questions remain unanswered regarding the so-called “Spanish” influenza pandemic of 1918. This article addresses three of them and describes the state of knowledge for each of them: Where did the pandemic start? How many people died? And why was it so deadly?

Niemand hat das Erreichen eines endemischen Zustandes proklamiert. Und doch gibt es keinen Zweifel, dass die SARS-CoV-2-Pandemie vorüber ist, auch ohne Ausrottung des Virus. Null-Covid-Fantasien sind gestorben, das Virus bleibt. Es hat sich abertausende Male verändert und wird es weiter tun. Wahrscheinlich haben wir auch davon profitiert, dass es evolutionsbiologisch nicht vorteilhaft ist, wenn der Gast seinen Wirt umbringt. Unser Immunsystem passt sich immer neuen Varianten an, wie es das seit Urzeiten tut, damit wir überleben können. Durch jede Infektion mit Atemwegsviren entsteht eine breite und für immer anhaltende Immunität, inklusive Abwehr auf der Schleimhaut. Beim Erstaufschlag völlig neuer Erreger benötigt das System etwas Reaktionszeit. Für diese Phasen braucht man dann kluge, abwägende „Maßnahmen“. Am Ende ist Verlass auf unser Immunsystem.

Um es gleich am Anfang zu sagen: Virologie und Seuchenbekämpfung sind wie Klingel und Fahrradfahren: Ersteres ist jeweils notwendig, dafür aber nicht ausreichend. Und um in dem Bild zu bleiben: Wer klingeln kann, kann noch lange kein Fahrrad fahren oder bauen. Deshalb lautet der erste Teil der kurzen Antwort: Schuster, bleib das nächste Mal bei deinem Leisten. Bei den Virologen geht es mehr um die Viren als um angewandte Infektiologie. Hier unterscheiden sich viele der prominent agierenden Virologen jedoch nicht von ihren Berufskollegen aus anderen hochspezialisierten medizinischen Disziplinen: Nur wenige in Deutschland haben praktisches Wissen und Erfahrungen in der Seuchenbekämpfung im Allgemeinen (und noch weniger in der Pandemiebekämpfung im Speziellen). Trotzdem hatten viele der von der Politik gefragten auf (fast) jede Frage zum großen Spektrum der Seuchenbekämpfung, egal wie weit entfernt zur eigenen Kernkompetenz, eine Antwort. Am erstaunlichsten dabei war jedoch, dass dabei der Großteil des vorhandenen Wissens zur Pandemiebekämpfung und sogar der eigene deutsche Pandemieplan schlichtweg ignoriert oder im noch schlimmeren Fall, nicht einmal bekannt war.

Zu Beginn der Arbeit an einem mehrjährigen Buchprojekt ist manchmal nicht zu erahnen, welche Aktualität das Thema zum Erscheinungszeitpunkt erlangen wird. Die hier besprochene Monografie von Antonio Carbone erschien im Jahr 2022 und damit noch mitten in der von der Coronapandemie geprägten Gegenwart. Zu diesem Zeitpunkt diskutierten Historiker_innen auch außerhalb fachwissenschaftlicher Kreise schon seit zwei Jahren, ob historische Parallelen oder gar Lehren aus der Geschichte für den Umgang mit der pandemischen Krise angebracht und hilfreich seien. In der hier besprochenen Dissertation sind die Cholera- und Gelbfieberepidemien, die Buenos Aires in den späten 1860er- und frühen 1870er-Jahren heimsuchten, Kristallisationspunkte, an denen sich Debatten um urbane Veränderungen zuspitzten, verdichteten und an Wirkmächtigkeit gewannen.

Die VÖB-Arbeitsgruppe „Barrierefreiheit in Bibliotheken“, die im Jänner 2020 gegründet wurde, konzipierte eine Umfrage, die die Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf die Barrierefreiheit in Bibliotheken zum Thema hatte. Es wurde ein Online-Fragebogen entworfen, der den Umgang mit der Pandemie in Bibliotheken, Auswirkungen auf die Organisation und die Infrastruktur, rechtliche Rahmenbedingungen und auch Erfahrungsberichte von Leser*innen abfragte. Über 100 Bibliothekar*innen aus dem deutschsprachigen Raum nahmen an der Umfrage teil, die mit Hilfe der Statistiksoftware SPSS ausgewertete wurde. Es wurden Defizite sichtbar, die bereits vor der Pandemie bestanden, aber auch Verbesserungen, die die Pandemie erst in Gang gebracht hat, wie beispielsweise barrierefrei aufbereitete Online-Medien für Menschen mit Sehbehinderungen oder auch Bibliotheksangebote wie Schulungen, die als online-Services stattgefunden haben. Menschen mit Mobilitäts- oder Seheinschränkungen und guter digitaler IT-Infrastruktur konnten die digitalen barrierefreien Angebote am besten nutzen und haben von den Anpassungen am meisten profitiert. Die große Mehrheit der Teilnehmer*innen hat zudem angegeben, dass sie auch zukünftig großes Interesse am Thema Barrierefreiheit in Bibliotheken haben.

The global COVID-19 pandemic led to an unprecedented shift in teaching and learning at Canadian universities as campuses closed, in-person classes were suspended, and institutions transitioned to entirely online modes of instruction. This transition included information literacy librarians, who worked to support the learning and research needs of students during this extraordinary time. In this study, an 18-question survey was distributed to professional librarians at English and bilingual universities throughout Canada to investigate their experiences designing and teaching information literacy instruction from March 2020 to August 2021, when most institutions were closed to inperson instruction. The goal of this study was to gain insight into the needs of survey participants and the challenges they experienced as they transitioned to emergency remote teaching (ERT), the strategies and supports they used to navigate the transition, and the impact of their experiences on their professional and personal lives during the pandemic and into the future. The survey findings reveal that, while most librarians in Canada did not have extensive online teaching experience prior to the pandemic, they made significant changes to their instructional practices to provide continued information literacy support. While most found this transition to be at least moderately challenging, the majority also report that they have benefited from these experiences, expanding their instructional repertoire, gaining confidence in their ability to teach online, and acquiring new skills. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The pandemic generated a series of social alterations that affected people's mental health. Analyzing psychological well-being and its possible associated factors in an abnormal situation such as the one experienced is of great scientific interest. For this reason, this research seeks to analyze the relationship of psychological well-being with coping strategies and family satisfaction in university students. The research has a quantitative approach, with a correlational scope and a cross-sectional non-experimental design. The sample is 377 students from a Chilean university. The Ryff psychological well-being scale, the COPE-28 coping strategies inventory and the FACES IV family satisfaction scale were applied. The results show that, on average, psychological well-being is at a medium to high level. In addition, it is evident that there is a significant correlation of psychological well-being with most coping strategies and with family satisfaction. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of International Journal of E-Learning & Distance Education is the property of Canadian Network for Innovation in Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies is the property of Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Circus: Arts, Life & Sciences is the property of Michigan Publishing and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Collectivus. Revista de Ciencias Sociales is the property of Universidad del Atlantico and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)