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El objetivo de ese Proyecto de Final de Grado ha sido diseñar y crear una aplicación móvil que sirviera de apoyo a los ingenieros agrónomos de la UPM en sus salidas de campo y permitiera crear accesiones al Banco de Germoplasma Vegetal César Gómez Campo, agilizando la toma de datos. Se plantea una aplicación móvil fácil de usar que permite crear accesiones digitales, completas y fiables en tiempo real, agilizando así el proceso de recogida de información mediante el uso de los sensores del dispositivo. En el presente documento se van a analizar todas las etapas del ciclo de vida del producto software, desde su diseño hasta su publicación a los usuarios objetivo. Cabe destacar que este proyecto es fruto de una colaboración conjunta con Ruth Leonardo, estudiante del Grado de Ingeniería del Software, en el que se ha dividido el trabajo a partes iguales. En el presente documento se recoge la primera parte del mismo, aunque se va a llevar a cabo una segunda, que contendrá optimizaciones sobre el resultado obtenido. Abstract: The objective of this Final Degree Project was to design and create a mobile application that would support UPM agronomists in their field trips and allow them to create accessions to the César Gómez Campo Plant Germplasm Bank, streamlining data collection. An easy-to-use mobile application is proposed that allows the creation of digital, complete, and reliable accessions in real-time, thus speeding up the information collection process through the use of the device's sensors. This document will analyze all the stages of the software product life cycle, from its design to its release to the target users. It should be noted that this project is the result of a joint collaboration with Ruth Leonardo, a student of the Software Engineering Degree, in which the work has been divided equally. This document includes the first part of it, although a second part will be carried out, which will contain optimizations on the result obtained.

El tema de la investigación y de la innovación docente de esta red en docencia universitaria es la descripción en la producción oral de los estudiantes de español lengua extranjera (ELE) de UNISA y UNISOB y de los estudiantes de italiano lengua extranjera (ILE) de la UA. Los niveles de competencia de los que se ocupa el trabajo son A1, A2, B1, en el caso de ILE, y A2, B1, B2 y C1, en el de ELE. La descripción es una macrofunción que empieza a desarrollarse desde el nivel A1 y sigue incrementándose en las siguientes etapas, progresión que ha sido verificada durante los trabajos de la red. La actividad que hemos diseñado ha sido posible gracias a una plataforma virtual (Google Meet o Microsoft Teams) que permite a los aprendices interactuar con las docentes, a la vez que ofrece la posibilidad de grabar audio y vídeo sin dificultad. La implementación de la práctica ha significado ejercitar la oralidad en las clases y ha proporcionado material para la recogida de datos sobre la interlengua de nuestros estudiantes. La evaluación del ciclo completo ha sido percibida como muy favorable tanto para el alumnado como para las docentes.

La presente red desarrolla una línea de investigación en sintonía con otras de ediciones anteriores y se centra en el nivel de competencia B1 en italiano y español lengua extranjera. En concreto, indaga en las estrategias utilizadas por los aprendices italófonos e hispanófonos cuando narran hechos del pasado mientras interactúan con nativos en LE. La red se dirige fundamentalmente al estudio de la lengua oral en las clases de lenguas afines (italiano y español), gracias a las TIC y a partir de la producción oral de parejas de nativo y no nativo. Las conversaciones están recopiladas en CORINÉI, Corpus de Interlengua Oral Español/Italiano, y se inscriben en la investigación-acción. La narración es una función que, según el MCER, adquiere un papel destacado en el nivel intermedio. En los trabajos de la red se ha constatado que las secuencias narrativas están presentes en las interacciones en italiano lengua extranjera y que las conclusiones, si nos referimos a la producción conversacional para una de las dos lenguas, son aplicables tanto para el español de los italófonos como al italiano de los hispanófonos, en lo cuantitativo y en lo cualitativo, con diferencias poco significativas.

En el análisis de la evolución demográfica y coyuntura económica, los cambios económicos que la preceden e inducen y el contexto demográfico que antecede, acompaña y provoca su desarrollo tienen plena justificación. La dinámica, evolución y comportamiento demográfico determinan los servicios de vivienda demandada. En la literatura económica, la combinación de la hipótesis del ciclo de vida y los modelos de generaciones solapadas, sugieren que el envejecimiento demográfico influye en la determinación del precio de la vivienda. En este trabajo se analiza empíricamente la relación entre envejecimiento y precio de la vivienda en España durante el período 1991-2019 a partir de un modelo de interrelación dinámica entre el ciclo inmobiliario y la estructura por edades de la población siguiendo la metodología tradicional de los estudios de series temporales. In the analysis of the demographic evolution and economic situation, the economic changes that precede and induce it and the demographic context that precedes, accompanies and causes its development are fully justified. The dynamics, evolution and demographic behavior determine the housing services demanded. In the economic literature, the combination of the life cycle hypothesis and the models of overlapping generations suggest that demographic aging influences the determination of the price of housing. In this work, the relationship between aging and the price of housing, in Spain during the period 1995-2017, is analyzed empirically based on a dynamic interrelation model between the real estate cycle and the age structure of the population following the traditional methodology of the studies of time series.

La red continúa la línea de investigación iniciada en convocatorias anteriores y se centra en el desarrollo de materiales docentes para los niveles de competencia B1+ y B2 en italiano y español lengua extranjera. Esta red está orientada principalmente hacia el estudio de la lengua oral en las clases de lenguas extranjeras afines (italiano y español) gracias a las TIC. Se trabaja sobre la producción oral recopilada en CORINÉI, Corpus de Interlengua Oral Español/Italiano, con los presupuestos que marca la investigación-acción. En función de los parámetros recogidos en el MCER para el nivel intermedio avanzado, se ha analizado el discurso oral de los aprendientes hispanófonos o italófonos y se han obtenido los resultados de uso y corrección de las estructuras utilizadas por estos no nativos en conversación espontánea con nativos y en tiempo real. Como resultado concreto de la actividad desarrollada, se señalan los cuatro estudios realizados por miembros de la red. En ILE, se ha analizado la oralidad y el uso del subjuntivo en el discurso. En ELE, el análisis se ha focalizado en el uso en contexto del estilo indirecto y del marcador pues así como las propuestas para su implementación en el aula.

La ciudad de La Plata (Buenos Aires, Argentina), está rodeada por un cinturón hortícola (CHP) que produce frutas y hortalizas frescas. Allí se instalaron productores de diferentes nacionalidades que adoptaron una diversidad de hortalizas de la región, desarrollándolas como productos locales. Se considera necesario mejorar la semilla en cuanto a su sanidad y saber con certeza qué micobiota está presente en la misma, ya que una gran cantidad de microorganismos pueden ser transportados por ellas, permitiendo que los mismos ingresen en nuevas áreas del cultivo y se distribuyan como foco de infección primaria. Con el fin de contrarrestar los efectos perjudiciales, las semillas reciben distintos tratamientos (físicos, biológicos y químicos), siendo el más difundido el control químico. Sin embargo, el uso inadecuado de estos productos puede generar impactos negativos en el ambiente y en la salud. La concientización ecológica globalizada exige productos más naturales, lo que ha llevado a implementar el manejo integrado para una producción de semillas libres de residuos tóxicos incorporando los biopreparados, que son sustancias y mezclas de origen vegetal, animal o mineral presentes en la naturaleza que tienen propiedades nutritivas para las plantas o repelentes y atrayentes de insectos para la prevención y control de plagas y/o enfermedades. El objetivo del presente trabajo fue la evaluación del efecto fungistático de un extracto acuoso de ajo (Allium sativum) al 80 %, en semillas de acelga y zanahoria provenientes del CHP., Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales

El siguiente trabajo se enmarca en el ámbito del PROGRAMA I3CE DE REDES DE INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA 2018/2019 de la universidad de Alicante (red n. 4504), titulada Creación de materiales docentes con las TIC: la oralidad en la clase de lengua para la traducción (italiano/español; B1+, B2). El objetivo es crear una serie de tareas dirigidas tanto al uso como a la reflexión de los marcadores del discurso que crean dificultad de aprendizaje y de aplicación en los discentes italianos, como es el caso del marcador pues. Al tratarse de un marcador preferentemente conversacional las tareas integrarán, fundamentalmente, el uso del estilo indirecto. Las actividades que entendemos presentar conjugan estos elementos y están basadas en el corpus CORINÉI, Corpus Oral de Interlengua Español Italiano. Basándonos en el análisis de pues realizado en la propuesta que ha presentado Pascual en esta sede, se han analizado 25 conversaciones diádicas de 50 informantes (25 alumnos italianos de nivel de ELE B1+ y B2 y 25 alumnos españoles). En el aula los estudiantes de dichos niveles han realizado las tareas de refuerzo y se ha comprobado su utilidad tanto a nivel práctico como a nivel de reflexión metalingüística.

La red ha desarrollado cuestiones relacionadas con el nivel de competencia B1 del MCER en italiano y en español para estudiantes hispanófonos e italófonos, a partir de la investigación-acción. Este trabajo supone una progresión con respecto al que se estudió en la red del curso 2016-2017 para los niveles A1 y A2 y se lleva a cabo sobre planteamientos y metodología semejantes. CORINÉI, Corpus de Interlengua Oral Español/Italiano, aporta el material sobre el que se ha elaborado el análisis de resultados y fundamentado la creación de materiales docentes para ese nivel. El objetivo último es su implementación para las asignaturas de italiano en el grado en Traducción e Interpretación de la UA y de español en los de Lingue e Culture Straniere en UNISA y de Lingue moderne per la comunicazione e la cooperazione internazionale en UNISOB.

El presente trabajo se ubica en el ámbito de la Red de Calidad, Innovación e Investigación en Docencia Universitaria de la universidad de Alicante (2017/2018) titulada Creación de materiales docentes con las tic: la oralidad en la clase de lengua para la traducción (italiano/español; B1). El objetivo consiste en favorecer la adquisición de la competencia conversacional de nuestros alumnos italianos estudiantes de español de nivel B1. En particular, nos proponemos ofrecer pautas para la creación de actividades relacionadas con la estructuración de la conversación (estrategias para la toma y cesión de los turnos de palabra), con fenómenos pragmáticos (reconocimiento y uso de marcadores del discurso) y gramaticales (perífrasis verbales). Para elaborarlas, hemos analizado las interacciones en español de italófonos de nivel B1 con estudiantes españoles de italiano de la universidad de Alicante pertenecientes al corpus Corinéi, obtenido a través del proyecto Teletándem llevado a cabo entre las universidades de Alicante, S. Orsola Benincasa de Nápoles y Salerno. Seguidamente, hemos comparado las mencionadas estrategias con las características de la conversación española y las propuestas por el Marco Común Europeo de referencia y el Plan Curricular del Instituto Cervantes. El contraste nos ha permitido individualizar los fenómenos más salientes que deberían tenerse en cuenta a la hora de diseñar materiales didácticos que pretendan mejorar la competencia conversacional en español de los italófonos.

El presente Trabajo de Investigación Final (TIF) se desarrolla en el marco de un fenómeno global que a partir de mediados de siglo XX comenzó a gestarse con el auge del cine y la televisión, y que hoy en día se ha instalado con fuerza debido a la integración de países. Hablamos del lenguaje neutro y su utilización en programas infantiles que se reproducen en Argentina y se experimenta en los infantes., Facultad de Periodismo y Comunicación Social

La red se basa en los resultados obtenidos en redes en las que hemos participado anteriormente y a las que da continuidad. En particular, nace de la red 3546 del curso 2015-2016 con la que iniciamos una labor de prospección en los materiales de CORINÉI, Corpus de Interlengua Oral Español/Italiano, que hemos recopilado, estamos ampliando y sobre el que el equipo está investigando. Este curso 2016-2017 hemos acometido la creación de materiales docentes con utilización de las TIC para el estudio de la lengua oral en las clases de lengua extranjera (italiano y español), centrándonos específicamente en los niveles de competencia A1 y A2 del MCER.

Desde que, en el año 2011, el proyecto Forvm MMX comenzase a desarrollar su trabajo en el yacimiento ibero-romano de Cástulo, (Linares, Jaén), siempre ha apostado por el uso y aplicación de nuevas tecnologías, empleando un innovador sistema de registro telemático (Imilké) al que se añade el desarrollo de las aplica- ciones posibilitadas por el modelado 3D durante las fases sucesivas del proceso de excavación y el estudio de materiales. Este último conforma el objetivo princi- pal del presente artículo.Mediante las técnicas de fotogrametría, el desarrollo de modelos tridimensio- nales de cada estrato queda integrado en el sistema permitiendo su acceso de forma virtual, gracias al uso de un SIG. Mientras, las piezas tienen un recorrido por las diferentes etapas que componen el proyecto: conservación, catalogación, modelado, difusión pública y usos didácticos. En el texto desarrollamos este tra- bajo mediante dos ejemplos concretos, ambos de época romana, seleccionados a partir de las necesidades y aplicaciones empleadas durante la conservación y catalogación.Se crea así un equipo interdisciplinar que, desde diferentes ámbitos, ofrece re- sultados abiertos de modo virtual a otros investigadores y/o docentes interesados en el análisis global de toda la documentación generada durante la excavación arqueológica.

En el presente trabajo proponemos la utilización de material auténtico procedente de las conversaciones del corpus CORINÉI, que parte de un trabajo colaborativo cuyo objetivo es la interacción entre un hablante nativo y un hablante no nativo dentro del ámbito universitario. El objetivo se enfocará hacia la creación de materiales que ayuden al discente a reflexionar y consolidar la propia competencia interactiva, de manera que afiance la capacidad conversacional, tanto fuera como dentro del aula. La metodología del trabajo se desarrollará en varias etapas. En primer lugar se han analizado las conversaciones en español de nivel A2 del corpus Corinéi, para detectar los fenómenos lingüísticos, pragmáticos y culturales relativos a la interlengua del nivel de competencia A2 (MCER). En segundo lugar, se han realizado las propuestas didácticas que posteriormente se implementarán en el aula con la ayuda de las TICs y por último, se evaluarán los resultados. El objetivo principal es, por lo tanto, favorecer la interacción oral con una serie de diferentes tipologías de ejercicios dirigidos a mejorar esta destreza tanto en el ámbito académico como en el social. Respecto a los resultados, los aspectos problemáticos que se han detectado se refieren a cuestiones gramaticales y pragmáticas referidas a la conversación, además, está programado implementar las propuestas didácticas durante el curso 2017/2018.

Con objeto de analizar en qué medida nupcialidad y fecundidad constituyen variables relacionadas entre sí a lo largo del tiempo, se evalúa empíricamente un modelo que intenta capturar las relaciones temporales no causales entre ambos fenómenos en España. El análisis se aborda mediante un modelo de vectores autorregresivos y funciones impulso-respuesta. La información estadística utilizada proviene del Instituto Nacional de Estadística (INE, 2014a y 2014b). Se ha constatado una relación fluctuante entre ambos procesos y débilmente procíclica. Las actuaciones sobre la serie nacimientos generan efectos sobre la dinámica de ambas series, que muestran cierto comportamiento de influencia-liderazgo. The study analyzes in Spain the relationship between fecundity and marriage. In order to analyze how marriage and fertility are interrelated variables over time empirically evaluated a model that attempts to capture the non-causal temporal relationships between both phenomena in Spain. The analysisis approached by a VAR model and impulse response functions. The data used comes from the National Statistics Institute (INE). It has proven a fluctuating relationship between the two processes and weakly procyclical. The performances on births generate effects on both series showing influence-leadership.

Las autoras de este artículo pretenden comparar la percepción de la calidad de vida de las mujeres con síndrome de Turner (ST) tratadas con hormona de crecimiento (HC) con la de las que no recibieron tratamiento.

Título del encuentro: 'Léxico en el aula de ELE', organizado por el Instituto Cervantes de Nápoles Se presenta una propuesta didáctica que consta de una ficha y una encuesta para la asimilación y metacognición de unidades fraseólogicas con léxico del cuerpo humano. A nivel lingüístico es complicado predecir cuándo puede aparecer una unidad fraseológica, por ello es importante ayudar al aprendiente a conocer las herramientas necesarias para que de modo autónomo sea capaz de reconocerlas y de actuar de modo eficaz para su comprensión y uso. Madrid ESP

Título del encuentro: 'Las TICs en el aula de ELE', organizado por el Instituto Cervantes de Nápoles Se analiza la aplicación práctica del portfolio electrónico en el aula para reflexionar sobre algunos aspectos que pueden influir y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y fomentar la autoevaluación del aprendiz, así como concienciarlo sobre cuáles son sus conocimientos y sus carencias con respecto a la lengua. El portfolio se caracteriza por ser un modo de trabajo más que un material de instrucción o físico y, a su vez, es una herramienta dinámica, versátil y muy productiva para la didáctica de las lenguas ya que: genera interés por este tipo de experiencias cuando el aprendiz entiende la importancia de poder ser el centro de su propio aprendizaje; se corrigen errores y prejuicios; fomenta la intercomprensión del grupo; es una buena experiencia formativa para el docente; educa en valores y ayuda a construir una Europa unida y plurilingüe; incrementa la transparencia y la coherencia en la Enseñanza. El cambio de los roles que se produce entre el aprendiz y el docente se pone de manifiesto cuando se utilizan las TIC y, en este caso concreto, con el uso del e-PEL. Durante dicho uso la transformación de los roles es evidente y lo que es más interesante: se le da mayor importancia al proceso en sí mismo. Madrid ESP

Tesis (Licenciado en Ciencias Jurídicas) La Memoria que con esta líneas comenzamos, se enmarca en el ámbito del Derecho Minero, que en cuanto disciplina de estudio, ha sido comúnmente enmarcado dentro del área del Derecho Económico,. Dentro del área mencionada se intentará una aproximación a una interpretación sistémica de nuestra normativa minera y energética, a fin de conformar una noción positiva de ciertos aspectos que podrían entenderse como parte de un derecho de recursos naturales distinto al tradicional derecho medio ambiental. El objeto de análisis de la presente tesis, será el conflicto existente entre concesionarios titulares de derechos de distinta naturaleza y objeto, que pretenden ejercer derechos que poseen sobre un terreno superficial determinado y la forma en que nuestro ordenamiento jurídico resuelve dicho conflicto.

Se pretende realizar la normalización de la escala ADHD Rating Scale-IV (ADHD RS-IV) de evaluación del trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) para maestros y padres en una muestra española.

Referencia OEPM: P200100909.-- Fecha de solicitud: 19/04/2001.-- Titular: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)., La presente invención consiste en la utilización de la glía envolvente olfatoria modificada mediante introducción de telomerasa o de cualquier molécula o moléculas que ésta produce, bien sea sola o en combinación con otras estrategias reparadoras, para tratar lesiones del sistema nervioso de mamíferos, incluidos los primates.

Filing Date: 2002-04-18. -- Priority Data: ES P 200100909 (2001-04-19), The invention relates to the use of the olfactory ensheathing glia produced using telomerase or the use of any molecule or molecules produced by the latter, either alone or combined with other reparative strategies, in order to treat nervous system lesions in mammals, including primates.

Presenta una experiencia pedagógica en el área de inglés, llevada a cabo en el IES Vicente Aleixandre de Pinto (Madrid). La actividad, que está basada en los karaokes y en los doblajes de películas, pretende que el alumnado desarrolle sus capacidades comunicativas y de comprensión y producción, tanto oral como escrita. Además proporciona información técnica para el uso de los aparatos necesarios para el visionado. Madrid ESP