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Con el desarrollo de esta investigación, se llevaron a cabo dos talleres con actividades experimentales, adoptando un enfoque desde las aplicaciones físicas para abarcar el estudio de las integrales triples e integrales de línea en el contexto educativo. Estos talleres se diseñaron con el objetivo de explorar cómo la aplicación de conceptos físicos puede enriquecer y facilitar la comprensión de temas matemáticos avanzados. La investigación propuesta se enmarca en un estudio cuantitativo de laboratorio, que se medió a través de unas pruebas pretest y postest, permitiendo evaluar la ganancia conceptual utilizando el método de Hake, así como realizar pruebas de hipótesis y análisis de parámetros estadísticos. Además de las evaluaciones cuantitativas, se empleó un diferencial semántico para medir aspectos relacionados con la actitud de los participantes hacia el aprendizaje de las integrales triples y de línea. Estos instrumentos de medición proporcionaron una visión integral del impacto de las actividades experimentales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados obtenidos revelaron que las aplicaciones físicas experimentales pueden ser una estrategia pedagógica efectiva para enseñar y aprender conceptos avanzados de cálculo, como las integrales triples y de línea. Además, se evidenció su potencial para promover un aprendizaje más significativo y duradero para el estudiante, al proporcionar una comprensión más profunda y una mayor conexión con el mundo real de los fenómenos físicos. Estos hallazgos sugieren la importancia de integrar actividades experimentales en el pro- ceso de enseñanza de las matemáticas, especialmente en áreas que requieren un enfoque más abstracto y teórico.

Introducción. La fase pre-analítica es un componente esencial en el algoritmo de análisis clínicos, que conlleva una serie de pasos y procedimientos. Objetivo. Describir el nivel de cumplimiento de los indicadores preanalíticos en las áreas de química y hematología del laboratorio clínico del Hospital Distrital Inmaculada Concepción. Materiales y método. Se aplicó un diseño no experimental con un enfoque mixto de corte transversal y alcance descriptivo. Se incluyeron tres bioquímicos y cien pacientes mediante un muestreo por conveniencia. Los datos fueron obtenidos por observación estructurada a pacientes y entrevista semiestructurada a los funcionarios del hospital. Resultados. El nivel de desempeño de los bioquímicos con relación a los indicadores preanalíticos presenta aspectos tanto positivos como negativos, de los cuales resalta el aspecto positivo en un 61% y el 39% corresponde a aspectos considerados como deficientes. Las dificultades existentes son la identificación correcta del paciente y la comunicación entre el médico tratante y/o técnico con ellos, los cuales en su gran mayoría no tienen conocimiento de las condiciones en las cuales deben presentarse para un examen médico. Conclusión. La adecuada realización de las acciones correctas, como la calidad de las mismas, en la fase pre-analítica se relaciona de manera directa con los resultados que se obtienen, que luego serán utilizados por los profesionales solicitantes para toma de decisiones, por lo que es un eslabón inicial que afecta a todo el proceso posterior.

This study investigates the perceptions of high school students regarding the concepts of evidence related to the reproducibility of experimental data, also in addition to analyzing the evolution of these concepts over a school year, considering the implementation of a series of diverse practical activities integrated into the school curriculum. In total, 164 first-year high school students fully participated in the research, based on a quantitative approach covering a pre-experimental design with two tests, one at the beginning and another at the end of the school year. In addition to the tests, some students were interviewed. The comparison of the pre- and post-test results indicates, for the group of students surveyed, that there was a certain sophistication in thinking about the constructs researched. However, the analysis of the justifications revealed that a large portion of the participants did not understand the real reasons of the importance of working with a larger number of measurements properly. Based on the results, educational implications are discussed, and new research questions are proposed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Este trabalho investiga as concepções de alunos do ensino médio sobre os conceitos de evidência relativos à reprodutibilidade de dados experimentais. Avalia também a evolução desses conceitos ao longo de um ano letivo, considerando a realização de uma sequência de atividades práticas diversas, integradas ao currículo da escola. Ao todo, 164 alunos do 1º ano do ensino médio participaram integralmente da pesquisa, com base em uma abordagem quantitativa, com delineamento pré-experimental, consistindo na aplicação de dois testes, um no início e outro no final do ano letivo. Além dos testes, alguns alunos foram entrevistados. A comparação dos resultados do pré e do pós-teste indica, para o grupo de alunos pesquisado, que houve certa sofisticação no pensamento acerca dos construtos pesquisados, porém, ao se analisarem as justificativas, percebe-se que grande parte dos participantes não compreendeu adequadamente os motivos reais da importância de se trabalhar com um número maior de medidas. Com base nos resultados obtidos, são discutidas as implicações educacionais e propostas novas questões de pesquisa.

La investigación surgió a partir de la necesidad de reducir el impacto ambiental y sanitario que ocasiona la inadecuada disposición de llantas y hules cuando llegan al final de su periodo de vida útil. Inicialmente, se llevó a cabo el acopio y reciclado de llantas y hules, que al pasar por un proceso de trituración se redujeron a partículas más pequeñas, dispuestas para la fabricación de arena plástica como alternativa para la producción de pavimento. La investigación estuvo comprendida mediante los resultados de la investigación físico, químicos y mecánicos de los distintos ensayos cuyo agregado fino se reemplazó por gránulos de caucho reciclado en diferentes porcentajes. Se evalúo cada dosificación realizando pruebas de masa unitaria, humedad, absorción, gravedad específica y resistencia a la compresión. Pruebas que permitieron determinar la viabilidad del uso de GCR como alternativa de materia prima en obras civiles, ofreciendo así una opción diferente para la sustitución del agregado fino en la elaboración de pavimento.

In analytical chemistry laboratories, the basic principles of the study of the chemical composition of a material or sample are verified experimentally, through different methods of analysis, for which reason chemical and biological agents are handled daily, to which workers are exposed; hence the need to assess the risk of exposure. The objective of this work was to evaluate the risks in an analytical chemical laboratory using the semi-quantitative method of William Fine, for which a multidisciplinary commission was created made up of specialists and experts with experience in the subject. It was determined that there is a direct relationship between the chemical, fire and explosion risks, the emanation of vapors of volatile substances, due to very high temperatures, or close to sources of ignition that can cause a fire, and generate a chain of events that, when reacting with other substances, can lead to explosions. The chemical and fire risks were evaluated as critical risks, which require immediate stoppage of the activity, and the mechanical, environmental, explosion, and biological risks were evaluated as notable risks, which require an urgent necessary correction. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Los trabajos prácticos han sido fuente inagotable de investigación en el campo de la didáctica de las ciencias. Dada su importancia y la incidencia en los desempeños de los estudiantes, se hace necesario desarrollar una revisión sistemática de la literatura, con el objetivo de identificar las relaciones entre estas dos variables (trabajos prácticos y desempeño de los estudiantes). Se utilizó la metodología PRISMA, así como los métodos: revisión documental y hermenéutico. Se exploraron las bases de datos Scopus y Web of Science, de donde se seleccionaron 33 publicaciones, en las que las que emergieron tres categorías principales: construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades y cambios de actitud en los estudiantes. Los resultados obtenidos sugieren la importancia de la implementación de trabajos prácticos al favorecer en el desempeño de los estudiantes estas tres categorías; además, favorecen la generación de alternativas de evaluación, específicamente formativa para mejorar los procesos de aprendizaje. Los trabajos prácticos mediados por tecnologías de la información y la comunicación ofrecen un potencial significativo en los aprendizajes, desarrollo de habilidades y mejora en las actitudes de los estudiantes.

This paper explores what happens to care, and decisions about ending and extending life, when research animals become pets and pets become research animals. To do this, we draw on in-depth qualitative research on (i) rehoming of laboratory animals, (ii) veterinary clinical research, and (iii) the role of the Named Veterinary Surgeon (NVS) in UK animal research. We begin by exploring how (in theory and practice) the ethical, affective, and practical elements of care are split in the research laboratory. We then investigate arguments for and against ending and extending animal life via clinical research and rehoming, highlighting how these activities bring norms and dilemmas around animal death in the laboratory and veterinary clinic to the fore. We conclude by demonstrating the value of investigating borders between animal categories for understanding dilemmas around care and death, and for contributing to emerging literatures within geography around animal care, death, and categorisation. Key contributions of our work include highlighting: how care roles can be split; the importance of considering speculative and in-practice elements of care; the context-dependency and multiplicity of practices of killing in the veterinary clinic and laboratory; and the flexibility and changing nature of animal categories. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The present study sought to investigate the effect of the degree of the corpus luteum, how the inovulation was performed (left or right) and season of the year related to forage availability, on the pregnancy rate of crossbred heifers submitted to TETF (embryo transfer in fixed time). This is a retrospective study that analyzed data recorded by BIOTEC (Center for Biotechnology in Animal Reproduction) belonging to the State University of Goiás, West Campus, located in São Luís de Montes Belos. The records had records of the diagnosis of pregnancy, inovulated horn and degree of corpus luteum of 206 females who received cryopreserved embryos from IVF. The transfers were carried out between February and August 2021. The data were represented in tables and later analyzed and discussed, in order to assess the effect of the aforementioned factors on the pregnancy rate of recipients in this analyzed group. Testing the hypotheses of several authors, it was verified: The degree of CL did not influence the pregnancy rate at 30 days of the recipients; The pregnancy rate at 30 days in recipients was higher in inovulations performed in the left horn, adjacent to the left ovary with the presence of CL; The pregnancy rate was higher in autumn compared to winter and summer. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Molecular biology applied to laboratory diagnosis of diseases is a branch of medicine that uses molecular techniques and methods to identify and diagnose diseases. These techniques are based on the analysis of genetic material, such as DNA and RNA, as well as other molecular components related to diseases, allowing early and accurate detection of diseases, which facilitates timely and appropriate treatment. A descriptive documentary design research was carried out with the objective of analyzing the impact of molecular biology in the diagnosis of multiple diseases, describing the main techniques used and their projections. In conclusion, molecular biology applied to laboratory diagnosis of diseases uses molecular techniques to identify and diagnose diseases, provides accurate and early detection, as well as valuable information about the nature of the disease, which improves treatment and outcomes for patients. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Objetivo. Determinar si la presencia de inclusiones azul-verdosas en neutrófilos y monocitos debe considerarse como un resultado de riesgo crítico (RRC). Métodos. Se realizó una revisión de artículos científicos publicados entre 2017 y 2023 para evaluar si la presencia de inclusiones azul-verdosas concuerda con la definición de RRC. Resultados. El hallazgo de inclusiones azul-verdosas se ha relacionado con un elevado riesgo de mortalidad a corto plazo y suele asociarse con un daño hepático severo. No obstante, también se ha reportado en pacientes clínicamente estables. Conclusiones. Las inclusiones azul-verdosas deben valorarse en función de la condición clínica del paciente y en conjunto con otros resultados de laboratorio. No podemos afirmar que la presencia aislada de estas inclusiones pueda considerarse un RRC

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This article shows the results of a pilot didactic intervention, in which some contextualized Practical Laboratory Work (PLW) were designed and implemented, with the purpose of evaluating its impact on the significant learning of quality physicochemical parameters in edible oils. The intervention was carried out with a group of 14 food engineering students, where the students' responses to initial and final questionnaires, as well as practical work reports, were analyzed from a qualitative approach. It was identified that the design and implementation of PLW favors the significant learning of chemical concepts associated with the quality of oils in engineers in training. In this sense, the PLW promote criteria to evaluate the quality of a product in terms of acceptance or rejection, which allows the development of decision-making skills. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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La formación práctica ocupa un lugar relevante dentro de las exigencias docentes, sobre todo con una importancia marcada en las carreras tecnológicas. La metodología habitual necesita la presencia física del alumno en el laboratorio para poder realizar las prácticas y el número de sesiones de prácticas libres está limitado por el tiempo de permanencia en el laboratorio. Debe sumarse a eso el inconveniente que presenta el ejercicio de la docencia en prácticas en laboratorios con equipamiento específico es que el trabajo previo y la preparación del ensayo que el alumno puede hacer fuera del laboratorio se ve limitado al número de horas que el laboratorio puede estar abierto. La esencia de este proyecto es analizar los conocimientos que aportará el uso de un laboratorio virtual a la hora de realizar prácticas de estudios de circuitos eléctricos.

El presente artículo muestra los resultados de una intervención didáctica piloto, en la cual se diseñaron e implementaron algunos Trabajos Prácticos de Laboratorio (TPL) contextualizados, con el propósito de evaluar su incidencia en el aprendizaje significativo de parámetros fisicoquímicos de calidad en aceites comestibles. La intervención se realizó con un grupo de 14 estudiantes de ingeniería de alimentos, donde se analizaron las respuestas de los estudiantes a cuestionarios inicial y final, además de informes de trabajo práctico, desde un enfoque cualitativo. Se identificó que el diseño e implementación de TPL favorecen el aprendizaje significativo de los conceptos químicos asociados a la calidad de los aceites en los ingenieros en formación. En este sentido, los TPL fomentan criterios para evaluar la calidad de un producto en cuanto a aceptación o rechazo, lo cual permite desarrollar habilidades para la toma de decisiones.

La innovación se ha convertido en una estrategia necesaria para la supervivencia de los medios de comunicación y muchos de ellos han incorporado un laboratorio de innovación, que se dedica específicamente a aplicarla en el ámbito informativo. Esta tesis analiza el funcionamiento, la organización y la producción en los laboratorios de innovación de dos medios de servicio público europeos, BBC News Labs, de British Broadcasting Corporation, y RTVE Lab, de Radio Televisión Española. Ambos comparten formatos, tecnologías y retos, ya que innovan en cuanto a la gestión de su trabajo y su producción y funcionan como comunidades de práctica. Pero, a pesar de que comparten objetivos, como la transferencia de su producción a las redacciones de noticias y dotar a su plantilla de un perfil innovador con el fin de ofrecer el mejor producto informativo al público, difieren respecto a la estructura organizativa, los tipos de proyectos y los métodos de trabajo, ya que parten de culturas corporativas y estrategias organizativas diversas.

El objetivo del siguiente artículo fue evaluar el modo en que las habilidades sociocientíficas son tratadas en las clases de la especialidad de agroindustria en el trabajo de laboratorio en un colegio de modalidad técnica. El estudio se realizó desde un enfoque cualitativo dominante. Los sujetos de estudio fueron seis docentes del área mencionada de un colegio técnico de Costa Rica y la totalidad de la población estudiantil (treinta y dos estudiantes). Para recopilar la información, se utilizó un registro de desempeño para el análisis de contenido, observaciones y cuestionarios dirigidos tanto a docentes como estudiantes de la especialidad, así como observaciones de clase y entrevistas a educandos. Se analizaron y triangularon los resultados de manera descriptiva, para finalmente representarlos de manera gráfica con el fin de facilitar su interpretación. Entre las principales conclusiones, se indica que las habilidades sociocientíficas propuestas de manera explícita por el Ministerio de Educación Pública (MEP) son las cognitivas, las actitudinales y las procedimentales. Asimismo, de forma implícita, propone las habilidades sociales. En cuanto a la aplicación, se identificó que las habilidades sociales y actitudinales (del saber actuar y el saber ser) presentaron un buen desarrollo en el trabajo de laboratorio. En contraste, las habilidades cognitivas y procedimentales (manuales e investigativas) mostraron un menor desarrollo, a pesar de que esa área de especialidad es eminentemente aplicada.

El presente artículo tiene el propósito de mostrar las condiciones de trabajo de académicos (as) investigadores en la Universidad Nacional Autónoma de México en el laboratorio durante la etapa de la pandemia COVID 19 (2020-2021). Este estudio, muestra las formas de trabajo en el laboratorio, así como los procesos de formación de estudiantes. Es un estudio basado en entrevistas a profundidad a los líderes que encabezan líneas de investigación y que son responsables de los laboratorios en el área de Bioquímica en Medicina y Plantas en Ecología. Para este artículo fue necesario entender cómo es el trabajo de laboratorio y el efecto que tiene la interrupción durante un periodo indeterminado de esa actividad. La investigación se basa en una perspectiva fenomenológica. Busca aquellos aspectos significativos que el profesor investigador describe e interpreta. A partir de ese evento inicia un proceso de varias etapas de resiliencia de corto y mediano plazo

El laboratorio de análisis químico abierto, entre 1867 y 1880, en la calle Carretas de Madrid, es estudiado aquí en el contexto de las disputas corporativas por el control de un nuevo espacio de actividad académica y profesional surgido en la segunda mitad del siglo XIX en torno a la determinación de composición química de alimentos, bebidas y productos de la industria, la agricultura y el comercio. Se analiza la ubicación y el diseño de los espacios, la interacción entre las diferentes actividades desarrolladas dentro y fuera del laboratorio, así como las razones y los intereses que atrajeron a los diferentes públicos que hicieron uso de sus servicios. El objetivo es comprender mejor el significado y el funcionamiento de un espacio híbrido en el que actividades diversas y dispersas como el análisis químico, la producción industrial, la enseñanza, la divulgación y la edición interactuaron de forma sinérgica para sustentar la autoridad y la credibilidad que sus promotores necesitaban para conquistar la confianza de quienes estuvieron dispuestos a pagar por sus productos, en su mayoría escritos.

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In the corn crop, some challenges interfere with achieving high productivity. Technologies and research contribute to efficient solutions, including seed technology, a fundamental element for good product development. The adoption and diffusion of technologies and agricultural practices significantly affect productivity gains. The objective of this study was to compare the performance of germination test installation in corn using the vacuum system and the manual system. The experiment was conducted in a Quality Control Laboratory in Uberlândia - MG, Brazil. It consisted of two stages. First, a vacuum system was built for this purpose to install the test. A manual system was used in the second installation, using acrylic seed counters. The hypothesis was that the vacuum system is more efficient in test installation capacity since equipment makes the procedure faster. However, flaws in the vacuum instrument were found, requiring adjustments or technological improvements. The results showed that the vacuum system reduced the capacity to install the germination test for corn seeds by 60% compared to the current manual installation system. The system was disapproved, requiring adjustments to reduce the test installation time, ensuring greater efficiency and speed. With this, suggestions for adaptations and improvements to the system will be forwarded. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Introducción: El riesgo biológico es la posibilidad de que un trabajador sufra un daño como consecuencia de la exposición o contacto con agentes biológicos durante la realización de su actividad laboral. Cada persona tiene una susceptibilidad individual, lo que explica que algunos trabajadores expuestos enfermen cuando entran en contacto con ellos y otros no lo hacen. Objetivo: Evaluar el riesgo biológico del personal sanitario en un laboratorio de Anatomía Patológica de un hospital de la provincia de Valencia, España. Métodos: Estudio observacional, transversal, una investigación cualitativa de tipo evaluativa. El método utilizado es el conocido como BIOGAVAL-NEO, en su última edición de 2018. Se entrevistó a 13 trabajadores técnicos superiores en Anatomía. El puesto de trabajo evaluado es ocupado por trabajadores que realizan las mismas funciones y poseen la misma categoría profesional, en específico para estudiar el riesgo de contraer carbunco por el Bacillus anthracis. Resultados: El riesgo biológico en el laboratorio objeto de estudio es de tres, para el agente biológico Bacillus anthracis. Comparado con el valor del nivel de acción biológica (NAB) que es ocho, resulta menor. Se encuentran establecidas las medidas higiénicas y de corrección del daño y de la transmisión, por lo que no hay requerimientos adicionales. Conclusión: Se verificó que son suficientes las medidas higiénicas previamente adoptadas para la seguridad biológica de los trabajadores del Laboratorio, los que realizan sus funciones laborales con seguridad Introduction: The biological risk is the possibility that a worker suffers harm like consequence of the exposure or contact with biological agents during the realization of his labor activity. Each person has an individual susceptibility, that explains that some people make ill when they go in in contact with determinate biological agent, whereas others no. Objective: The aim of this work is to evaluate the biological risk of the sanitary personnel in a Laboratory of Pathological Anatomy of a hospital of the province of Valencia (Spain). Methods: The work is an observational studio, transversal, evaluative research, using variable and qualitative technicians of collection of the information. The method used is the known as BIOGAVAL-NEO, in his last edition of 2018. It has spent to the practice by means of interviews to 13 workers Technical in Pathological Anatomy of the Laboratory of a Hospital of the province of Valencia (Spain). Specifically, it has studied the risk to contract carbuncle by the Bacillus anthracis. Result: The biological risk in the laboratory for the Bacillus anthracis agent is of three. It´s results minor compared with the value of the Level of Biological Action that it is eight. They find established the measures, hygienic and of correction of the harm and of the transmission; by what there are not additional requests. Conclusion: The main conclusion obtained after the work is that if they adopt all the preventive sanitary measures the biological risk is small

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El objetivo de este trabajo fue comparar estrategias de enseñanza tradicional de clases expositivas y actividades en grupos de discusión, a través del análisis del desempeño en la resolución de problemas y en las prácticas de laboratorio de estudiantes que cursaron Física general y biológica. También, se realizaron encuestas a los estudiantes y a los docentes. El 42 % de los estudian-tes que resolvieron los problemas ricos en contexto y el 10 % de los que resolvieron los problemas con la modalidad tradicional, alcanzaron el nivel de logro “muy bueno”, elaborando producciones más completas, reflexivas y ricas en contenido teórico. El trabajo en grupos de discusión de las actividades de laboratorio tuvo ventajas respecto a la modalidad de clase expositiva, ya que los estudiantes fueron más activos y autónomos. Concluimos que las estrategias de enseñanza que convierten a los estudiantes en protagonistas del proceso de aprendizaje, los motiva a lograr aprendizajes más profundos y duraderos.

Introducción: El laboratorio clínico es un complejo escenario de trabajo en el que el personal se expone a diferentes agentes patógenos. Objetivo: Evaluar el nivel de seguridad de tres laboratorios clínicos de atención primaria de salud. Material y método: Se realizó un estudio prospectivo, analítico, observacional con enfoque cuantitativo de corte trasversal en tres laboratorios clínicos de atención primaria de salud (A, B y C). Se elaboró una lista de chequeo con el enfoque en defensa en profundidad en correspondencia con el método de Evolución de Niveles de Seguridad (ENS) automatizado en el software ASeC, programado en lenguaje Delphi 7. Se utilizaron los diagramas de VENN para facilitar la visualización y comprensión de las salidas del ENS. Resultados: Se pudo constatar en la lista de chequeo aplicada a los laboratorios clínicos de los policlínicos A, B y C, que el A presentó un 34 % de aspectos negativos para la seguridad, el B un 37 % y el C un 47 %. En la esquematización topológica de los aspectos dominantes se evidenció que para el escalón 0 resultaron ser dominantes en los tres policlínicos el 3: Indicadores de gestión de la seguridad por parte de la dirección de la práctica (DP) y el 5: Indicadores globales del estado de la cultura de la seguridad en la instalación. Para el escalón3, el aspecto dominante en los tres policlínicos fue el 1: Emergencias. Eventos dentro del laboratorio. Se determinó el perfil de riesgo de los tres laboratorios, a partir del ordenamiento de los problemas detectados en función de su importancia para la seguridad. Conclusiones: Se detectaron los problemas de seguridad comunes a los laboratorios en los que están presentes principios de responsabilidad en materia de gestión. Introduction: The clinical laboratory is an interesting and complex work setting in which personnel is exposed to different pathogens. Objective: To evaluate the safety level of three primary health care clinical laboratories. Material and method: A checklist was prepared with the focus on defense in depth in correspondence with the method of evolution of safety levels (ENS) automated in the ASeC software, programmed in Delphi 7 language. The VENN diagrams were used to facilitate visualization. And understanding of ENS outputs. Results: It was possible to verify from the checklist applied to the clinical laboratories of the polyclinics (A, B, and C) that «A» has 34 % negative aspects for safety, «B» 37 % and «C» 47 %. In the topological schematization of the dominant SAs, it was evidenced that for step 0 the 3: Indicators of safety management by the direction of the practice (PD) and 5: Global indicators of the state turned out to be dominant in the three polyclinics. Of the safety culture in the facility. For step 3, the dominant aspects (AS) in the three polyclinics were 1: Emergencies. Events within the laboratory. The risk profile of the three laboratories was determined, based on the ordering of the problems detected according to their importance for safety. Conclusions: Security problems common to laboratories where management responsibility principles are present were detected.