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El presente texto aborda el fenómeno del deseo humano de trascender a realidades alternativas de manera inmersiva. Esta exploración se hace a través de una tipología de la inmersividad a la luz de recursos para alcanzarla: tecnología, inputs sensoriales, narratividad y gamificación. El objetivo general es coadyuvar a la pedagogía de la inmersividad. Se implementó un análisis usando la tipología propuesta en un estudio de caso, el videojuego inmersivo REZ. Sin pretender ser exhaustiva, la tipología propuesta busca abrir el debate sobre las limitaciones y las potencialidades combinadas de los distintos modos de la inmersividad en una época de transmedialidad.

El presente artículo se enfoca en el análisis de las narrativas transmedia a través de la plataforma de streaming Netflix. Desde el año 2021, esta empresa ha expandido sus contenidos más allá del video, como parte de sus estrategias mediáticas de comunicación, al incorporar videojuegos dentro de la suscripción mensual a su plataforma. Estos juegos tienen el valor agregado de pertenecer a las narrativas originales de los contenidos, no contener comerciales, ni pagos extra dentro de la aplicación. Por ello, se examinan las similitudes y diferencias entre dos series y sus respectivos videojuegos: Stranger Things y Narcos, junto con Stranger Things 1984 y Narcos: Cartel Wars Unlimited. Ambas series han marcado significativamente el despliegue de las narrativas en otros medios. Mediante un enfoque narrativo-hermenéutico, se exploran las categorías de personajes, espacios, tiempo, estilo narrativo, participación de la audiencia y estructura narrativa en los contenidos mencionados. Esto permite investigar las estrategias y formas en las que se configuran las narrativas transmedia para mantener la coherencia y participación de los usuarios.

Reseña del libro: López Pérez, B., Rangel Jiménez, M. y Meritano Corrales, E. (2024) Videojuegos y cinematografía. Universidad Autónoma Metropolitana.

El patrimonio cultural solo se conserva y gestiona, solo obtiene los recursos necesarios, si es conocido, reconocido y apreciado por sociedad, para lo que necesita difusión. Esta investigación se centra en la difusión del patrimonio arquitectónico a través del videojuego, y en las técnicas gráficas, métodos de levantamiento y construcción en un videojuego, Minecraft, de un sitio histórico: el Real Sitio de Aranjuez. La reproducción con precisión del patrimonio en los videojuegos facilita el conocimiento y el reconocimiento de conjuntos históricos de forma natural y lúdica. La reproducción de conjuntos arquitectónicos en videojuegos, y en concreto en Minecraft, implica los mismos métodos que cualquier levantamiento (Piquer Cases, Capilla-Tamborero, Molina-Siles, 2015): documentación, toma de datos, modelado 3D y difusión; pero cada fase necesita ser adaptada al videojuego en cuestión (Porcuna Bermúdez, Córdoba de la Llave, Sanz Cabrera, Montes Tubío, 2016). Aquí se presentan adaptadas a Minecraft sobre el Real Sitio de Aranjuez.

¿Es posible experimentar los síntomas de una psicosis sin tenerla? El porcentaje de personas que padecen problemas mentales ha aumentado en los últimos años a raíz de la pandemia por Covid-19, sobre todo con trastornos como la ansiedad o la depresión. Al mismo tiempo, el videojuego se erige como uno de los formatos culturales y narrativos más relevantes en la actualidad y, gracias a superar su concepción de mera opción de entretenimiento, puede ser una herramienta de sensibilización ante problemas sociales. Este artículo pretende demostrar cómo el ocio interactivo es capaz de concienciar sobre los trastornos mentales a través de la ludonarrativa. Los resultados ponen de manifiesto que los personajes, los mundos ficcionales y las opciones de interacción presentes en los videojuegos permiten reflejar de manera real y alejada de prejuicios y estigmas a los pacientes mientras se educa a los usuarios sobre la propia enfermedad.

The need to shift to a responsible consumption model, encourage citizen participation, recycling habits, and water conservation, makes it vital to seek innovative ways for environmental education. Therefore, in this study, the serious games Save the Earth Planet ECO Inc. and Eco Ego were implemented in the teaching-learning process of high school students at Unidad Educativa Mariano Benítez, with the aim of promoting sustainable attitudes and behaviors, and raising awareness about environmental management and care. A quantitative, descriptive, and explanatory methodology with a quasi-experimental approach was followed. Before and after the use of these video games, a survey was conducted to measure participants' opinions and perceptions of learning in environmental education. As a result, the application of serious games succeeded in promoting more sustainable attitudes and behaviors towards the environment among the participants, leading to reflective learning, meaningful experiences of reconnection with nature, and the strengthening of their commitment and participation in ecosystem protection. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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A precise definition of concepts is a fundamental pillar for constructing valid and reliable knowledge. Consistency in terminology is essential in order to use a common conceptual framework, avoid ambiguities, and facilitate comparability of studies. Following PRISMA guidelines, we ran a systematic literature review searching in Scopus and Web of science databases to identify and analyze the definitions of in-game advertising (IGA). Also, we ran a series of interviews with professionals from the advertising and video game industries in order to understand the professional view of the term. Confusion has been found in the use of IGA and related but different concepts, both in the literature and professional practice. Therefore, we presented a decision tree to facilitate coherent naming in the advertainment area of research and summarized all the research in a redefinition of IGA that synthesizes and updates the previous ones: is the integration of persuasive content, created for a real advertiser, that is part of the playable elements of a video game which has not been developed by the advertiser. This is the first study that uses a systematic approach to define IGA. The decision tree helps scholars and practitioners to clearly classify critical terms related to IGA (i.e., advertainment, advergaming, advergame, product placement, IGA, AGA.) The updated definition and the decision three will help scholars to develop a more coherent literature on IGA and related concepts. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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En un contexto social, político, económico y cultural marcado por una concatenación de crisis y la polarización ciudadana, España se enfrenta al ascenso de la derecha radical y con él al recuerdo y la nostalgia de la dictadura franquista. Ante esto, y conociendo que los videojuegos son instrumentos de transmisión de ideologías, el objetivo principal de este trabajo es relacionar el contexto político, social e ideológico del país con videojuegos contemporáneos que tratan la memoria histórica, en concreto, ROJO: A Spanish Horror Expe- rience. Este es un videojuego de terror que transporta al jugador a la casa de un nostálgico franquista, el cual decide torturar y asesinar a izquierdistas. A través de una entrevista al creador y un análisis crítico del discurso, el trabajo muestra cómo el videojuego refleja el resurgir de la derecha radical y cómo las españoladas se posicionan como importantes símbolos para contextualizar el pasado y el presente político del país. Así, ROJO se erige como un videojuego de terror que utiliza la sátira para enviar un mensaje antifascista, utilizando símbolos que, hoy día, son parte de la imagen de partidos como Vox, pues los usan para su propia identificación.

El trastorno por videojuegos es una condición reconocida por la Organización Mundial de la Salud, caracterizada por el uso excesivo y problemático de los videojuegos, tanto en línea como fuera de línea. Este trastorno puede tener un impacto significativo en el rendimiento académico, las relaciones personales y la salud mental y física, convirtiéndose en un problema creciente, especialmente entre los adolescentes. La presente investigación tuvo como objetivo determinar si existe relación entre el trastorno por videojuegos, los hábitos alimentarios y la motivación hacia la práctica de la actividad física en estudiantes de educación básica. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 222 estudiantes de ambos sexos, quienes completaron el Test de Dependencia de Videojuegos, el Cuestionario de Hábitos Alimentarios y la escala PALMS, instrumentos con propiedades métricas adecuadas. Los hallazgos revelaron que el trastorno por videojuegos se correlaciona de manera inversa y significativa con los hábitos alimentarios (rs = -0.411, p < 0.01) y la motivación hacia la práctica de la actividad física (rs = -0.397, p < 0.01). Además, se encontró una correlación directa y significativa entre los hábitos alimentarios y la motivación hacia la práctica de la actividad física (rs = 0.428, p < 0.01). Se concluye que existe una relación significativa entre el trastorno por videojuegos, los hábitos alimentarios y la motivación hacia la práctica de la actividad física en estudiantes de educación básica.

Los videojuegos son una herramienta importante como campo de pruebas de algoritmos de aprendizaje por refuerzo, sin embargo, también son una buena herramienta para generar inteligencia artificial para los mismos. Esta investigación se dividió en dos fases generales, el desarrollo de un demo de videojuego de peleas llamado Brain Fighter y la creación de un modelo de aprendizaje por refuerzo basado en el algoritmo llamado Proximal Policy Optimization para entrenar un agente inteligente de modo que sea capaz de jugar satisfactoriamente Brain Fighter. En este artículo se presenta el mejor modelo obtenido como resultado de haber experimentado con seis modelos diferentes, además se expone la metodología utilizada para llevar a cabo toda la investigación, que constituye desde la creación de Brain Fighter en Unity, la elección del algoritmo de aprendizaje por refuerzo a utilizar disponible en ML Agents, la creación del modelo, el entrenamiento y los resultados obtenidos además de las conclusiones generales del trabajo.

Las opciones de la digitalización y la convergencia en un contexto transmedial permiten expandir los universos narrativos de la ficción a través de diferentes medios. Este es el caso del videojuego y la serie de ficción, cuyo estudio comparativo es el foco de atención académica en esta investigación, concretamente, desde la representación social del colectivo LGTBIQ+. El objetivo principal de este trabajo es determinar la presencia y representación queer en el universo de The Last of Us, seleccionado por su popularidad y aceptación, y considerando dicha ficción como un caso paradigmático desde este sentido. Con un alcance cualitativo se aplica el análisis textual para comparar la representación de dos parejas de personajes homosexuales en ambos formatos: Bill y Frank, y Ellie y Riley. Los resultados aplauden la inclusión queer en el universo ficcional, especialmente en la serie de televisión, anotando ciertas carencias y estereotipos en el videojuego original en lo relativo a la trama masculina. A pesar de ello, la inclusión es positiva y la aceptación patente, lo que repercute favorablemente en la identificación de la comunidad LGTBIQ+ en el audiovisual y el reconocimiento de la sociedad en general, atendiendo al papel de los medios como instrumentos de socialización.

Reseña del libro: Venegas Ramos, Alberto, La II Guerra Mundial y el videojuego. Cáceres, Universidad de Extremadura, 2022, 360 pp. ISBN: 978-84-91271-32-1.

There is still no consensus in the scientific community in the debate on the relationship between mental health and the use of video games. This study examined the association between mental health, in terms of well-being and psychological symptomatology, and video games use, in terms of hours of use and positive or negative experiences. The sample consisted of two groups of Argentine participants, one made up of 189 gamers (Mage = 30.1 years, SD = 9.46; 66.1% male) and a second group formed by 91 non-gamer participants (Mage = 33.4 years, SD = 11.1; 87.91% female). The results showed no linear or curvilinear relationship between mental health and the number of hours spent gaming, and no differences in the level of mental health between gamers and non-gamers. Associations were found between psychological symptomatology and negative gaming experiences, as well as between well-being and positive gaming experiences. The results would support the displacement, compensation, and bidirectional hypotheses. Mental health and gambling experiences do not appear to be independent phenomena. The moderated interaction hypothesis is proposed as a new hypothesis for future research. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Video games are an educational-cultural dissemination tool valued within the so-called informal media education due to their high potential for learning acquisition. The number of video gamers has grown exponentially in recent decades, making the social and cultural representations that are made in this medium an object of study and educational analysis. The researchers find it necessary to identify the cultural traits transmitted through the video game as an object of study, and the Portuguese cultural representations made in this medium. The analysis carried out uses the case study and Hofstede's qualitative analytical method, from the anthropological and cultural approach that identifies elements and representations of Portuguese culture in video games. Identifying and discussing cultural traits and elements that will allow researchers and educators to establish a basis on which to build informal learning mediated with video games. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The emergence of digital Game-Based Learning (GBL) has sparked interest in assessing its efficacy. This assessment needs to consider the complex mix of narrative and interactivity typical of video games, which makes it difficult to evaluate to what extent a video game achieves its stated learning objectives. This challenge is exponentially increased when gaming sessions happen spontaneously in informal contexts, without any supervision by educators or the option to assess the players' prior knowledge and skills. This work presents a methodology for analyzing GBL experiences based on data science and the data collection functionalities offered by current game development platforms. This strategy is applied to the analysis of a social media simulator designed to promote information literacy within the video game Julia: A Science Journey. The system collected data on 436 sessions from 112 unique players over six months. The records included information on replayability, identification of fake news, and reaction times. The results suggest that players become more adept and swifter at identifying fake news through repeated games. Success in identifying misinformation is also related to the topic, with hoaxes related to scientific content being more easily recognized than those associated with political controversies. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This study aimed at analyzing gaming experiences in Argentinean gamers, studying their sociodemographic characteristics, and analyzing a gamer experience scale. Sample was non-probabilistic and composed of 201 Argentinean adults (over 18 years old) of the general population that played videogames. The majority were between 25 and 45 years old (M = 40.9 years; SD = 15.5; 55.2% female; 43.3% male; 1% non-binary; 0.5% another gender). Statistical analyzes included Pearson's r tests, Student's t tests, ANOVAs, X², Latent Class Analysis and classical (psychometric) test theory analysis. The observed sociodemographic characteristics replicated international reports. Two latent classes of gamers were identified: one composed mostly by male players, younger that 40 years, who preferred hardcore games and who were moderate or heavy players; the other one was mostly conformed by women, 40 years old or older, who preferred casual games and who were light or moderate players. The Gamer Experience Scale presented appropriate psychometric properties and was composed by 18 items grouped in two differentiated scales: Positive Experiences and Negative Experiences. It was observed that positive and negative experiences are not mutually exclusive but rather increase with video game use. Age and gender introduce differences in video game use and should be statistically controlled in any study carried out in gamer population. Additionally, the complete spectrum of videogame experiences should be always considered. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Video games are considered a source of information that can generate more dynamic learning. In addition, it is framed in the perspective of action promoted by the Common European Framework of Reference for Languages, which means that they become an innovative and updated tool for teaching. The aim of this work is to analyze the benefits that video games can provide as a tool for our university students in language subjects, specifically French as a foreign language (FLE). For this purpose, we will make a tour of the most useful video games in order to obtain the basic notions and thus facilitate their integration in the educational context. It is necessary to renew to be able to motivate and to make students of the higher levels reflect is necessary to be able to train competent people. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La comunicación es un fenómeno complejo que varía según la situación, hecho aún más frecuente desde la irrupción de los medios digitales. Este artículo explora un aspecto de esta nueva dinámica de interacción virtual: la interacción en los videojuegos MOBA en relación con la conversación cara a cara. En concreto, se compararán la frecuencia, densidad y extensión de las intervenciones a través de un corpus propio recogido con muestras de ambos discursos. El análisis se basa en el modelo Val.Es.Co (2010, 2014; Pons, 2022), que facilita el estudio de rasgos situacionales y segmentación de la oralidad. De esta forma, tomando en consideración las características generales de los videojuegos (Stanton, 2015; Hiloko et al. 2021; Badia, 2023) y estudios previos sobre discursos mediados por ordenador (Herring, 2007; 2017; Yus, 2010 y 2011), se podrá estudiar la extensión de las intervenciones y la frecuencia de inicio de nuevos diálogos en ambos contextos.

Reseña libro: Pasado Virtual de Alberto Venegas Ramos

Este artículo realiza un análisis crítico de los videojuegos Narcos: Cartel Wars y CrisTales, ambos ambientados en Colombia, considerando la conformación de la condición juvenil a través del consumo de videojuegos. Narcos se centra en el narcotráfico, mostrando asociaciones con la guerra y la violencia, mientras que CrisTales destaca por su estética femenina, con énfasis en los paisajes y la cultura colombianos, evocando una experiencia de juego fantástica y colorida. La condición juvenil se explora desde una perspectiva de género, considerando la separación de las dimensiones femenina y masculina, que se basan en la conexión emocional y estética de los jóvenes con los videojuegos. Además, se destaca la importancia de los videojuegos en la formación cultural y social de los jóvenes, ofreciendo medios para explorar narrativas complejas y expresar identidades.

Los videojuegos constituyen una dinámica de entretenimiento y de interacción muy popular entre los jóvenes. Este trabajo analiza las actitudes y valoraciones de las generaciones Millennials y Z en España hacia la interacción a través de los videojuegos,ya sea una interacción funcional, centrada en la partida, o una interacción socializadora, con intereses sociales. Para ello se analiza el papel de los vínculos débiles, se establece una comparativa intergeneracional y se exploran las diferencias por género. El estudio emplea una metodología triangular combinando encuestas y grupos de discusión para un análisis descriptivo y explicativo de sus comportamientos interaccionales. Se observa que los nativos digitales en España tienen una relación ambivalente con la interacción. Si bien participan de ella son muy cautelosos a la hora de exponerse. Se advierte que los Z son más abiertos que los Millennials a la interacción, y las chicas de ambas generaciones se protegen del ciberacoso.

La importancia del videojuego como fenómeno cultural es cada vez mayor pero no siempre se refleja en el periodismo televisivo, donde predominan los sucesos y el sensacionalismo. El objetivo es analizar la información emitida sobre videojuegos en los informativos españoles de las cadenas generalistas entre abril de 2023 y marzo de 2024. Se ha realizado un análisis de contenido comparativo sobre las publicaciones de TVE, Antena 3, Telecinco y La Sexta tanto en televisión como en sus webs. Los resultados demuestran que la presencia del ocio interactivo en los informativos tradicionales es escasa y negativa al basarse en sucesos, aunque también está presente la importancia del desarrollo y la industria española. El usuario debe consultar sus homólogas en web si quiere encontrar una difusión mayor sobre el videojuego como cultura, alejada de estigmas y más fuentes y géneros periodísticos.

El videojuego como texto promueve en los jugadores reflexiones que se alejan del reto mecánico y del deseo de evasión y superponen capas de pensamiento, en las que confluyen disciplinas como la filosofía y la psicología. La implicación del jugador y el afecto amplifican la potencia expresiva de la ludoficción pudiendo resultar una metáfora de diferentes etapas de deconstrucción y significación personal. Este artículo pretende abordar la vulnerabilidad en el medio videolúdico a partir de tres casos de estudio, Celeste (Maddy Makes Games, 2018), A Short Hike (adamgryu, 2019) y Haven Park (Bubblebird Studio, 2021), a los que les aplicamos herramientas para el análisis textual videolúdico y que complementamos con una metodología para el estudio estético mediante el juego libre y analítico. Esta investigación demuestra que el videojuego resulta un medio de expresión potencial para presentar diferentes vulnerabilidades y formas de afrontarlas.

¿Cómo un videojuego puede fracasar en su lanzamiento y, posteriormente, convertirse en un éxito gracias a la información extraída de la experiencia y opinión de los jugadores? El big data se ha integrado interdisciplinariamente en el ámbito de los videojuegos donde el uso de grandes cantidades de datos sobre las partidas de los gamers está presente en el proceso de conceptualización y desarrollo narrativo, así como en las decisiones de marketing y en la creación de nuevos productos y licencias. Ante este contexto, esta investigación analiza el uso del big data en el videojuego Star Wars Battlefront II (EA DICE, 2017), incluyendo expansiones, micropagos, contenidos descargables gratuitos y decisiones estratégicas que afectan al modo multijugador. Los resultados permiten reflexionar sobre cómo se optimizan los títulos para satisfacer las necesidades de los usuarios y su experiencia de juego, con el objetivo de alargar la vida de estos productos de ocio digital.

El presente artículo tiene como finalidad estructurar una visión general sobre el streaming de videojuegos como agente generador de empleo y nuevas carreras profesionales en el Ecuador. En la metodología se planteó un diseño no experimental de alcance descriptivo y correlacional, de enfoque mixto, empleando el método Delphi en el componente cualitativo, mientras que se ejecutaron encuestas para solventar el componente cuantitativo. En este sentido, se pudo observar una mayor participación de la generación Z y millennials en este tipo de actividades, lo que a su vez refleja el interés por formar parte del streaming de videojuegos, mientras que otros que ya son usuarios han percibido un aporte o beneficio económico por jugar o crear contenido. Además, se resalta al género masculino como el principal participante en estas plataformas. Se concluyó que hay relación entre las personas que dedican horas a los videojuegos y el deseo de obtener réditos económicos a través de este modelo de negocio. De igual forma se observa una tendencia de los gamers en profesionalizarse en carreras de marketing digital y producción audiovisual y multimedia, lo cual sirve para que las instituciones de educación superior ajusten y fortalezcan los programas académicos relacionados, así como enfocar de manera más efectiva sus estrategias de marketing hacia este público objetivo.

Este trabajo explora los indicadores de procesos creativos percibidos con mayor frecuencia por los usuarios de videojuegos, con el interés de aislar aquellos factores con mejor predisposición para la praxis creativa con videojuegos. Se analizan las “acciones de juego” de 224 jugadores adultos (población menos frecuente en investigaciones sobre creatividad y videojuegos) y se trasladan los resultados al modelo de análisis Dynamic Interaction of Creativity Potential (Walia, 2019). Como resultados destacados se obtiene que: 1) Los videojuegos poseen un potencial significativo para identificar rasgos de personalidad creativa y 2) Los jugadores con un registro alto de acciones creativas en su juego, reconocen una transferencia de dichas cualidades a otros contextos fuera del mismo. Con una asociación entre variables media/alta, se destaca que los jugadores con indicadores de comportamiento creativo: 3) Analizan con mayor frecuencia sus errores para rectificarlos, aspecto fundamental en cualquier disciplina que implique interacción y refinamiento continuo. 4) Se divierten más cuando el desafío o problema planteado por el juego es mayor. Un desafío bien ajustado puede ser un estímulo crucial para la creatividad. Este enfoque selectivo amplía el entendimiento de los mecanismos que impulsan la creatividad en videojuegos, ayudando a desarrollar investigaciones futuras en ámbitos educativos y artísticos.

El presente artículo pretende abordar desde la semiótica la modelización que el videojuego Detroit: Become Human realiza del espacio urbano. Dicha producción le permite a quien juega escoger entre una serie de opciones que tendrán impacto en los acontecimientos modificando la trama. Esto posee la potencialidad de generar experiencias diferenciadas posibilitando distintas formas de ser y estar en la ciudad. A través de las experiencias de los tres personajes principales abordaremos distintos aspectos que iluminan la problemática central que presenta a la ciudad como un territorio en disputa.

Los videojuegos pueden constituir herramientas mediante las cuales sea posible establecer conexiones potentes y transferencias entre el conocimiento y la experiencia de inmersión. Los videojuegos, como objetos culturales, evolucionaron en estos años tanto en el plano de la producción como del consumo cultural. En este sentido, como toda cultura, la de los videojuegos resulta también compleja y no estática. Una de las características distintivas es que jugar resulta un acto voluntario y los jugadores logran manifestar distintas emociones, contribuyendo al bienestar personal. A pesar de haber surgido a mediados del siglo pasado, los videojuegos se han popularizado en las décadas finales del mismo y, desde entonces, han crecido de manera exponencial, en especial en los últimos años, con la expansión hacia los dispositivos móviles. A lo largo de sus siete capítulos, esta obra constituye una investigación etnográfica. Se centra en el análisis de la cultura de los videojuegos, considerándolos como objetos digitales por definición y como los productos culturales más importantes de esta era digital. En definitiva, este libro no trata solo acerca de la cultura de los videojuegos, sino también, y fundamentalmente, de los videojuegos como cultura.