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1. Conditions de l’autonomie et individualisme démocratique dans la philosophie morale et politique d’Alain Renaut

2. The association of physician empathy with cancer patient outcomes:A meta‐analysis

3. Regard philosophique sur deux biopics cinématographiques de deux figures mythiques contemporaines d’un monde numérique et de son éthos à l’âge des GAFAM

4. Durabilité démocratique, libéralisme politique et minimaliste moral en Anthropocène. Quelques pistes de réflexion inspirées par Mandeville, Tocqueville, Mill, Rawls et Ogien

5. Réflexions éthiques et politiques sur l’autorité en éducation dans une démocratie inclusive au XXIème siècle. Comment accueillir la bienveillance tout en tenant à distance le paternalisme ?

6. « La modernité démocratique est un cimetière d’apocalypses »

7. Présentation : Laïcité et recompositions idéologiques contemporaines au prisme des SHS

8. Le concept d’élève peut-il échapper au maximalisme moral ?

9. Gardienne de la morale ou sujettes émancipées : quelles citoyennes numériques seront formées ces prochaines années ?

10. In(ter)disciplines et harmonies. De l’intérêt de croiser éthique pratique et appliquée, sciences de l’information et de la communication et sciences de l’éducation et de la formation pour une approche critique du numérique dans l’enseignement

11. Du tonneau à Twitter via le tonner ? Réflexions éthico-politiques sur l’autorité, la médiation et la posture d’intellectuel.le.s en démocratie, face aux crises, dans un monde numérique

12. Adolescence et projet sexuel dans un monde numérique. Bildung et enjeux éthiques

13. Individualisme démocratique, éthique minimale et numérisation du monde

14. Éduquer à la prudence

15. Pour une critique de la critique de la raison numérique. Une étude de philosophie politique et morale de l’éducation inspirée par une études des pratiques numériques enseignantes en temps de pandémie

16. « L’éthique numérique prendra du temps à trouver sa place dans nos établissements ». À propos d’Éthique, numérique et idéologies : entretien avec Marine Desseaux

17. Édito : John Dewey, notre contemporain. Une figure inspirante pour l'éducation

18. Vers un devenir éco-citoyen.ne collaboratif? Le rôle des musées

19. De la mort en démocratie : vers un désencombrement symbolique et formel ?

20. Critiques démocratiques ou critiques aristocratiques ? À propos des propositions éthico-politiques de Mark Hunyadi sur la société numérique et de leurs implications potentielles pour penser la citoyenneté numérique en éducation/formation

21. Esquisse d’une éthique de l’intellectualité dans l’hypermodernité démocratique. Scientificité, autorité, subjectivité

22. Quel est l’apport des musées dans l’éducation non formelle et la transmission culturelle ?

23. L’engagement des chercheur.e.s au prisme de la contribution des résultats scientifiques aux enjeux sociétaux. Entre didactique, pédagogie et éthique

24. Pierre Desproges m’a appris à être (plus) pédagogue : étonnant, non ?

25. Quels sens pour les savoirs scolaires en démocratie ? Approches, lectures, défis

26. Éthique, numérique et idéologies

27. Incertitudes démocratiques, périodes critiques et monde numérique. Jalons pour une éthique de l’accompagnement anti-paternaliste

28. Les humanités numériques à l’épreuve de l’humanité démocratique. Une étude de philosophie politique et d’éthique de l’éducation et de la formation

29. L'asymétrie des connaissances et le paradoxe de la neutralité axiologique dans l'éducation à la durabilité : un retour réflexif continue sur une expérience pédagogique

30. Le politique et la politique. D'une redécouverte intellectuelle à une transposition didactique ?

31. La philosophie de l’éducation de Jigoro Kano : moderne sans être occidentale ? Éthique, politique, culture

32. Metabolomic alteration induced by psychotropic drugs: Short‐term metabolite profile as a predictor of weight gain evolution

33. Caractérisation de l’engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie : des changements de pratiques forcés aux besoins exprimés

34. Édito - L’autorité et le pouvoir éducatifs à l’épreuve des politiques d’éducation

35. Characterization of Two Mouse Chd7 Heterozygous Loss-of-Function Models Shows Dysgenesis of the Corpus Callosum and Previously Unreported Features of CHARGE Syndrome

36. Rendre auteur, rendre potentiellement entrepreneur

37. Nuclear HMGB1 protects from nonalcoholic fatty liver disease through negative regulation of liver X receptor

38. Autorité, sortie de la religion et autonomie individuelle : un regard inspiré des travaux de Marcel Gauchet sur le programme Éthique et Culture Religieuse (ECR) du point de vue de la philosophie politique de l’éducation

39. Penser la catastrophe avec Katsuhiro Otomo : Jeunesses incertaines

40. De la vie de l’esprit en démocratie : enjeux contemporains pour l’école et ses acteurs (préface)

41. Qu’est-ce qu’une société multiculturelle des individus d’un point de vue minimaliste ? Éthique, politique, éducation

42. Présent à distance, une posture d’entre-deux ? Esquisse d’une éthique de l’accompagnement numérique

43. Des néolibéralismes en général…et appliqués à la philosophie politique de l'éducation en particulier

44. Repenser autonomie, nature, et durabilité en Anthropocène. Perspectives interdisciplinaires

45. Democratic individualism, Self and vulnerable individual autonomy. Some elements of answers to A. Kapeller and of (bio)ethical-political discussion

46. La philosophie de l’éducation de Charles Taylor. L’idéal d’authenticité comme ressource pour penser l’individualisation de masse en éducation et formation ?

47. Éducation et politique à l’école d’Ayn Rand. Du capitalisme culturel en Amérique

48. Le chahut du mainstream : une ressource pour l’autoréflexivité éthique ?

49. Lectures critiques croisées des Principia Politica de Michel Meyer

50. L’école du citoyen à l’épreuve de la société des individus. Une lecture critique de Dominique Schnapper

Catalog

Books, media, physical & digital resources