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The healthcare industry is dominated by women with approximately 75% share of the global workforce. In spite of that, less than 25% of these women hold senior leadership positions. Research has shown that women, more than men, can exhibit leadership characteristics such as openness, empathy and support, which would enable organisations to be best placed for the delivery of superior healthcare services now and into the future. Previous research has confirmed that social intelligence is a necessary part of leadership, and it is a contributing factor to an individual's success in their work performance; however, the connection to women, specifically executive women in the healthcare sector, has been unclear. This qualitative research investigates the ways in which executive women in the public healthcare industry in the state of Queensland can draw upon their social intelligence skills and knowledge to advance their leadership careers. Using the theoretical lenses of Goleman's social intelligence theory and the open systems theory of organisational leadership, twelve women in senior leadership positions in Queensland Health were recruited to discuss their lived experiences on this topic in order to answer the research question: What social intelligence capabilities promote leadership career advancement of executive women in a Healthcare context? The participants were specifically asked about what self-reported social awareness and facility capacities they possessed, how they use these capacities to engage and interact with individuals and the broader Healthcare system, and how social intelligence can be utilised in the leadership career advancement of women. The results of the research demonstrate that social intelligence enables executive women to build and execute four key capabilities namely, nurturing relationships, navigating complexity, building self-trust and enhancing reputation, and these capabilities subsequently enhance the leadership career advancement of executive women. This research deepens our knowledge on social intelligence as it relates to women leadership and presents insights into how social intelligence impacts on the career advancement of executive women in the Healthcare industry. Furthermore, as a key practical implication of this research, women who are seeking executive roles can maximise social awareness and social facility capacities to advance their leadership careers.

In dem Beitrag geht es um die Frage, wie Leadership zu Veränderung beitragen kann bzw. welche Formen von Leadership für Veränderung in sozialen Organisationen günstig sind. Sozialorganisationen sind eine sehr heterogene Gruppe, auch Ansprüche an und Bedingungen für Führung sind hier sehr unterschiedlich ausgeprägt. Die meisten dieser Organisationen sehen sich aber eher rauen Rahmenbedingungen in Bezug auf die Ressourcenausstattung sowie generell sehr widersprüchlichen Anforderungen gegenüber. Neben klassischen Führungskonzepten werden auch neuere theoretische Entwicklungen, wie geteilte Führung oder agile Führung, vorgestellt und Möglichkeiten des Lernens von Organisationen sozialer Bewegungen diskutiert. (DIPF/Orig.) This article deals with how leadership can contribute to change and which forms of leadership are favorable for change in social organizations. Social organizations are very heterogeneous, and the demands on and conditions for leadership vary greatly. However, most of these organizations face rather harsh conditions in terms of resources and generally very contradictory demands. In addition to classical leadership concepts, newer theoretical developments, such as shared leadership or agile leadership, are presented, and possibilities for learning from social movement organizations are discussed in this chapter. (DIPF/Orig.)

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 349 S., Transformation stellt im Gegensatz zu „Change“ eine Abkehr von einem reinen Optimieren bestehender Strukturen dar. Vielmehr geht es darum, die Gestaltung inklusiver und nachhaltiger Gemeinschaften als Zukunftsprojekte zu denken und zu gestalten. Obwohl Organisationen maßgeblich die Lebensführung von Menschen strukturieren, normieren und damit auch entscheidend auf deren Teilhabechancen einwirken, hat die Inklusionsforschung Fragen der wechselseitigen Beeinflussung von Inklusion und Organisation bislang nur gestreift. Dieser Sammelband eröffnet theoretische Perspektiven auf Fragen der Bearbeitung und Verarbeitung von Inklusion, und gibt Einblick in praktische Beispiele eines „Organisationen Anders Machen“. Dabei nutzt dieses Buch das Modell der Drei Horizonte, um aufzuzeigen, dass Menschen zur Ausbildung eines Zukünfte-Bewusstseins und damit auch grundsätzlich zu Musterwechseln fähig sind. (DIPF/Orig.)

International Transaction Journal of Engineering, Management, & Applied Sciences & Technologies, 12, 7, 12A7K: 1-15

Neben formalen Bildungsprozessen werden auch die Lebenswelten von Kindern, Jugendlichen und Familien zunehmend von Entwicklungen und Auswirkungen des digitalen Wandels durchdrungen. Im Fokus dieses zweiten Critical Reviews stehen Auswirkungen der digitalen Transformation auf Organisationen der Sozialwirtschaft, die soziale personenbezogene Dienstleistungen und einen non-formalen medialen Bildungsraum f��r Kinder, Jugendliche und Familien bereitstellen. Das Ziel des Reviews besteht in der Darstellung und Diskussion der Auswirkungen auf soziale Organisationen basierend auf einer Synthese aus acht Studien aus den Jahren 2017 bis 2020 sowie kontextbildender Literatur. Die Ergebnisfokussierung erfolgte anhand der Themen ���Relevanz���, ���Verantwortlichkeiten���, ���Strategien, Konzepte, Partizipation���, ���Aufgabenfelder���, ���Ausstattung und Software��� und ���H��rden��� von Digitalisierung in Organisationen der non-formalen Bildung relevant erscheinen. (DIPF/Orig.), Besides formal educational processes, the lives of children, adolescents and families are being immersed increasingly with developments and implications of digital change. This second critical review focuses on implications of the digital transformation on social organisations which make available social personal services and non-formal media education to children, adolescents, and families. The review targets a presentation and discussion of implications on social organisations ��� based on a synthesis from eight studies published from 2017 to 2020 and contextual literature. The focus of results reflects the issues of ���relevance���, ���responsibility���, ���strategies���, ���concepts���, ���participation���, ���fields of tasks���, ���equipment��� and ���software��� as well as ���barriers���. Finally, based on the results, research needs are identified which seem necessary for the further implementation of digitisation in organisations of non-formal education. (DIPF/Orig.)

F��r die Umsetzung von Konzepten zur digitalen Bildung spielt der Prozess der Organisationsentwicklung eine entscheidende Rolle. Organisationsentwicklung setzt in Bildungseinrichtungen an mehreren Ebenen an und zielt auf Ver��nderungen in den Bereichen technische Infrastruktur, strategische Planung, Management, Kompetenzf��rderung und Ausgestaltung neuer Lernumgebungen. Entsprechend stellt der Gesamtprozess der Organisationsentwicklung gro��e Anforderungen an die Leitungen von Bildungseinrichtungen, die die Digitalisierung idealerweise als ihre Kernaufgabe betrachten, Strategieprozesse ansto��en, als Gemeinschaftsprojekt in der Einrichtung verankern und die Umsetzung einzelner Ma��nahmen begleiten. Die verschiedenen Beitr��ge betrachten diese Ver��nderungsprozesse in den Sektoren Bildung in Kindheit, Jugend und Familie, allgemeinbildende Schule, Lehrkr��fteausbildung, in der Berufsbildung sowie der Erwachsenen- und Weiterbildung und stellen ��� bei unterschiedlicher Schwerpunktsetzung ��� aktuelle Entwicklungen der Forschung in Form von Critical Reviews zusammen. Dieser Sammelband mit f��nf Reviews zur Organisationsentwicklung und Digitalisierung sowie einer Darstellung und Diskussion der methodischen Vorgehensweise ist der zweite Teil einer mehrteiligen Reihe mit Reviews zur Digitalisierung in der Bildung, deren Anliegen es ist, aktuelles Forschungswissen zu synthetisieren und zu strukturieren. (DIPF/Orig.)

Práce se zabývá problematikou saturace potřeb seniorů ve vybraných sociálních zařízeních. Jsou popisovány základní pojmy senior, stáří, stárnutí a potřeby. Zabývám se konkrétními sociálními zařízeními, kde senioři žijí. Senior je vnímán jako bio-psycho-sociální bytost a dle toho je sestaven dotazník pro hodnocení uspokojování potřeb. Pozornost je věnována také náladám, se kterými se senioři potýkají, jsou otestovány Beckovou stupnicí pro hodnocení deprese.

Der vorliegende Beitrag gibt Einblick in die Arbeit des Chicagoer Settlementhauses Hull House im ausgehenden 19. Jahrhundert. Skizziert werden neben dessen Ausrichtung und Rezeption das soziale Raumverständnis dessen Gründerin Jane Addams (1860-1935). Für Addams waren die Beteiligung der Lernenden und der Rekurs auf ihre alltäglichen Erfahrungen zentraler Ausgangspunkt aller Bildungsbemühungen – der Raum war für sie ein möglicher Ort kollaborativen Lernens, der liebevoll gestaltet wurde und zum Verweilen und Wohlfühlen und gleichzeitig zum Mitgestalten und Ausprobieren einlud. Entsprechend der Offenheit des sozialräumlichen Konzeptes von Hull House und dessen Ausrichtung an den Bedürfnissen der NachbarInnen entwickelte sich dieser Lernraum reziprok zum umliegenden Sozialraum. Durch die Gemeinschaft im Hull House entfaltete der Raum eine symbolische Wirkung, die wesentlich zur Aktivierung der NutzerInnen der Bildungsangebote und auch der BewohnerInnen, der sog. „Residents“, beitrug. Der Beitrag untersucht und belegt anhand der Dimensionen Ganzheitlichkeit, Professionalisierung, AdressatInnenorientierung und Zusammenleben, dass die Ideen und das Wirken Addams‘ wesentliche Anknüpfungspunkte und Impulse für die aktuelle Weiterentwicklung der Erwachsenenbildung und Weiterbildung in Österreich bieten. (DIPF/Orig.), This article provides information about the work of the Hull House settlement house in Chicago at the end of the 19th century, outlining its orientation and reception along with the understanding of social space of its founder Jane Addams (1860–1935). For Addams, the starting point for all educational endeavours was the participation of learners and their drawing on their daily experiences – the space was a place where collaborative learning was possible; lovingly arranged, it invited one to linger and feel at ease while helping to organise and trying one’s hand at something. In accordance with the concept of social space at Hull House and its orientation to the needs of its neighbours as potential clientele, this learning space and the surrounding social space developed hand in hand. Through the Hull House community, the space developed a symbolic impact that significantly contributed to empowering the users of educational offerings and also the residents. Referring to the factors professionalization, orientation to recipients and living together, the article investigates and proves how the ideas and the impact of Addams provide significant starting points and stimulus for the current development of adult education and continuing education in Austria. (DIPF/Orig.)

Capital, in general, is a self-augmenting resource; social capital, then, is a social facility which is a basis of agency for those who invest in it and have access to it. There is no unitary theory of social capital but there are a number of distinctive accounts which emphasize different bases and particular outcomes of social capital. The best known contributions to the identification and theorization of social capital are those of James Coleman (1990), Robert Putnam (2000), and Pierre Bourdieu (1986).

The research was to analyze the correlation of relationships of peer group, coping strategy, and birth order with social intelligence of undergraduate female student. This research involved 99 first grade undergraduate female students of Bogor Agricultural University that was choosed by cluster random sampling. Data was collected by self report and was analyzed by descriptive and inferensia statistics (one way ANOVA different test and Pearson correlation test). The results showed that undergraduate female student that was involved in this research had quality of relationship with peer group in adequate category, coping strategy in high category, and social intelligence in adequate category. Coping strategy of undergraduate female student differ significantly based on birth order. Birth order, peer group number (in class, dormitory, and other place), and quality of relationship with peer group correlated significantly with social intelligence.

Tez (Yüksek Lisans) -- İstanbul Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2016, Thesis (M.Sc.) -- İstanbul Technical University, Instıtute of Science and Technology, 2016, İnşaat sektörünü diğer sektörlerden ayıran en önemli özellikler başında inşaat ürünün toprağa bağlı olmasından dolayı sabit kalması, üretim tesislerini geçici ve hareketli olmasıdır. Bu da inşaat sektöründe her yeni ürün için yeni üretim tesislerinin kurulması ihtiyacını doğurmaktadır. Ürünün özelliklerine bağlı olarak bu tesisin oluşturulması için gerekli farklı birçok ünite ihtiyaç duyulmaktadır. Özellikle inşaat sektörünün emek yoğun bir sektör olmasından, üretim tesislerinde çalışacak personellerin gerekli temel ihtiyacını sağlayacak ünitelerin bulunması gerekmektedir. Bu üniteler, personelin günlük hayattaki temel ihtiyaçları olan yeme, içme, barınma ve dinleme gibi gereksinimleri için asgari koşullarının sağlanması gerekmektedir. Şantiye çalışanlarının temel ihtiyaçlarının asgari gereksinimleri, çeşitli yönetmelik ve tüzüklerle açıklanmıştır. Ancak bu açıklamaların inşaat sektöründe nasıl karşılık bulduğu önemlidir. İnşaat sektöründe bu tüzük ve yönetmeliklerde belirtilen asgari koşullar ve sektörde uygulanan koşullar karşılaştırılarak incelenmiştir. Çalışanın şantiyede temel ihtiyaç gereksinimlerinin, firmanın ekonomik yapısına bağlı olarak sundukları asgari gereksinimlerin değiştiği görülmektedir. Firmanın ekonomik yapısı güçlendikçe çalışanların temel ihtiyaç koşullarının iyileştiği de görülmektedir. Aynı zamanda, firmaların çalışanların temel ihtiyaçlarını karşılayacak olan sorumlu kişilerin sektördeki tecrübelerinin artmasıyla beraber çalışanlara şantiyede temel ihtiyaçları için gerekli asgari gereksinimlerinin de iyileştiği görülmektedir. Çalışma neticesinde sektörde çalışanların şantiyelerde temel ihtiyaçlarının karşılanması için asgari gereksinimlerinin de altında kaldığı tespitine varılmıştır. Yönetmeliklerde belirtilen ‘’yeteri kadar’’ ve ‘’uygun koşullar’’ gibi ifadelerin sektörde farklı anlaşılmalara sebep vermektedir. Bu gibi ifadelerin şantiye çalışanlarının temel ihtiyacı olan asgari gereksinimlerin karşılanmasında firmaların yanlış yorumlamasına mahal vermektedir. Çalışanların temel ihtiyaçlarında iyileşme beklenirken, durumun aksi halde ilerlediği görülmektedir. Bu durumun önüne geçilmesi için farklı bölgelerdeki koşulları, yönetmelik ve standartları ülkemizde uygulamak yerine mevcut yönetmelikleri, farklı bölgelerdeki yönetmelikleri de kaynak olarak kullanıp sektörde yanlış anlaşılmaya mahal vermeyecek ve sektörde uygulanabilirliği yüksek, net ve kesin ifadelerle belirtilen standartların hazırlanması gerekmektedir. Bu çalışmada, yönetmelik ve standartlara kaynak olacak sektör verileri elde edilmiştir. Yönetmelik ve sektör birbiriyle örtüşecek şekilde yeni yönetmeliklerin hazırlanmasına yardımcı olacaktır., The most important feature of construction sector that differ from other sectors is its products remain stable so as to earthbound. Also, the other features of construction sector are its temporary and mobile production facilities. Therefore, it needs to establish new production facilities for each new construction products. It is necessary a lot of facilities to set up construction site facilities depending on the construction products features. In particular, the fact that labor-intensive sector of the construction industry, to ensure the basic needs of the personnel working in the production facilities necessary facilities should be available. These facilities are necessary to ensure that minimum requirements and conditions which are the basic needs of daily life such as eating, drinking, housing and listening. The minimum requirements for the basic needs of the construction site employee is explained by various regulations and statutes. However, it is important that how to apply descriptions of these regulations and statutes in construction sector. Minimum requirements specified in these rules and regulations in the construction sector and in the sector was examined by comparing the conditions applied. Employees basic needs requirements of the construction site, it appears that the company changed the minimum requirements they offer, depending on the economic structure. If the companies have the stronger economic structure, they improve basic need of working conditions for laborers. Furthermore, if the experience of manager who is responsible to ensure the basic needs of employees increases in construction sector, the minimum requirements for the basic needs of the construction employee seems to increase. As a result, this study shows that within the contruction site basic needs of employees of this sector are even at below of minimum requirenments. Some uncertain expressions such as “ good enough”or “ proper condition” that mentioned in the statues causes different practices in the sector. Theses uncertain expressions causes improper application of meetings basic needs of labourer’s minimum requirenments. Although the procces of meeting basic needs of employees is expected to get better, it is getting worse. In order to prevent this insuitable procces, instead of applying cicumtances, regulations and statues of other countries, they must made up of exemplaries. Besides, these conditions regulations and statues of other areas should be used as a source and must reregulated as clear and certain expressions in order to be more applicatible and prevent misunderstadings and deficient application in construction industry. This study obtained data on the sector will be the source of regulations and standards. Regulations and industry will help in the preparation of the new regulation compatible with each other., Yüksek Lisans, M.Sc.

The thesis deals with the theory of social service types with regard to the situation in České Budějovice. It includes types of social service, the development and current situation in the Czech Republic. The situation abroad is discussed as well. The Act no.108/2006 Coll., on social service is described and the part dealing with social services related to senior citizens is highlighted. The research part is aimed at assessing the quality of social service by its users and social facilities workers. The research was made by questionnaires completed with clients of retirement homes (Máj, Hvízdal and Dobrá Voda) in České Budějovice. The research revealed that clients of social services are satisfied with the quality. Their relatives were satisfied to a great extent.

Rezension von: Wolfgang Beutel / Peter Fauser (Hrsg.): Demokratiepädagogik: Lernen für die Zivilgesellschaft. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag 2007 (224 S.; ISBN 978-3-8997-4227-5; 19,80 EUR).

Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 7 (2008) 4, Rezension von: Sieglind Ellger-Rüttgardt: Geschichte der Sonderpädagogik. München: Reinhardt / UTB 2008 (381 S.; ISBN 978-3-8252-8362-9; 29,90 EUR).

Der pädagogische Blick 15 (2007) 4, S. 196-215, Im Blick auf die Arbeitszufriedenheit der Mitarbeiterschaft in Jugendhilfewerken überrascht die Entdeckung, dass häufig Kolleginnen und Kollegen, die in der gleichen Abteilung beschäftigt sind, ein und dieselben Arbeitsbedingungen als "positive" und als "negative" Aspekte ihrer Arbeit beschreiben - und sie zudem ein höchst unterschiedliches Maß an Arbeitszufriedenheit zu Protokoll geben. In nicht wenigen Jugendhilfewerken lässt sich trotz großer Bemühung innerhalb der Mitarbeiterversammlungen keine konsensfähige Aufstellung organisatorisch notwendiger Maßnahmen gegen die hohe Mitarbeiterfluktuation als Ergebnis von Arbeitsunzufriedenheit erarbeiten, und sind zudem Versuche, Profile von geeigneten Mitarbeitern zu erstellen häufig zum Scheitern verurteilt. Es kann festgestellt werden, dass der Inhalt von Zufriedenheit mit bzw. bei der Arbeit, keinesfalls eine übereinstimmende Beschreibung findet. Bleibt die Frage: Welches sind die wesentlichen Einflussfaktoren auf die Arbeitszufriedenheit (AZ) der Mitarbeiter in Jugendhilfewerken? Dies soll nach einer Einführung in das Thema anhand empirischer Befunde beantwortet werden. (DIPF/Orig.)

Der pädagogische Blick 14 (2006) 3, S. 152-157, In diesem Beitrag werden auf der Grundlage des Beispiels "Stadt Kassel" die bisherigen Konzepte für "Ältere" aus kommunaler Perspektive dargestellt. Eine notwendige strukturelle Neurorientierung wird anhand von drei Handlungsschwerpunkten "Spezialisierung", "Koordinierung" und "Integration" entfaltet. (DIPF/Orig.)

Zeitschrift für Pädagogik 46 (2000) 5, S. 773-778, Sammelrezension von: 1. Otto Speck: Die Ökonomisierung sozialer Qualität. Zur Qualitätsdiskussion in Behindertenhilfe und Sozialer Arbeit. München/Basel: Reinhardt 1999. 241 S. 2. Ewald Johannes Brunner/Petra Bauer/Susanne Volkmar (Hrsg.): Soziale Einrichtungen bewerten. Theorie und Praxis der Qualitätssicherung. Freiburg i.Br.: Lambertus 1998. 262 S. 3. Wassilios E. Fthenakis/Martin Textor (Hrsg.): Qualität von Kinderbetreuung. Konzepte, Forschungsergebnisse, internationaler Vergleich. (Jahrbuch der Frühpädagogik und Kindheitsforschung. Bd. 2.) Weinheim/Basel: Beltz 1998. 264 S.

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 2 (2007) 2, S. 187-199, Der Beitrag untersucht das professionelle Handeln in der Kinder- und Jugendarbeit im Kontext von Alltagskommunikationen mit und unter Jugendlichen. Dabei interessiert insbesondere die Frage, welcher professionelle Handlungstypus sich für die Kinder- und Jugendarbeit identifizieren lässt. Über die Rekonstruktion zweier Ankerbeispiele aus dem Alltag der Kinder- und Jugendarbeit, die im Rahmen eines ethnographischen Forschungszugangs erhoben wurden, wird erschlossen, dass die Interaktionen zwischen Professionellen und Jugendlichen nur vordergründig alltagskommunikativen Formen ähneln, aber auch nicht den (regulativen) Regeln professioneller Gesprächsführung folgen. Die JugendarbeiterInnen vermeiden vielmehr den Nimbus professioneller Expertise, indem sie eine Modulation des Gesprächsrahmens vornehmen. Diese Modulationen erfüllen im Rahmen pädagogischer Praktiken im Jugendhaus die Funktion, die Alltäglichkeit der stattfindenden sozialen Veranstaltung aufrechtzuerhalten und dennoch pädagogisch agieren zu können. Darin, so die These, besteht eine der zentralen professionellen Herausforderung für die Kinder- und Jugendarbeit. (DIPF/Orig.), This article reflects upon professional action within the context of child and youth work - a field, which is marked by the dominance of everyday-life interaction. The guiding interest is to find out, which type of professional action can be found in child and youth work. For this purpose two key examples, which were generated within an ethnographic study, will be reconstructed. It will be suggested that the interaction order between youth worker and young persons follows the rules of everyday-life only on the face of it. However, the communication also does not resemble professional counseling. Surprisingly, youth workers avoid the impression of being professionals by 'keying' the communication frames. Keying in the context of pedagogical practices then serves the purpose to maintain the impression of everyday occurrence. This strategy, it seems, is pivotal for youth workers to act professionally. It is argued that balancing this ambivalence is one of the vital challenges for professionals working within child and youth work. (DIPF/Orig.)