1. Identification des lacunes de connaissances des étudiants en filière officine débutant le stage de 5e année : propositions pour modifier le contenu de l’enseignement
- Author
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R. Boulieu, O. Catala, J. Grassin, Michel Tod, C. Vinciguerra, Joëlle Goudable, S. Derfoufi, Christelle Mouchoux, Benoît Allenet, B. Charpiat, Pierrick Bedouch, A. Janoly-Dumenil, M. Larger, Techniques pour l'Evaluation et la Modélisation des Actions de la Santé (TIMC-IMAG-ThEMAS), Techniques de l'Ingénierie Médicale et de la Complexité - Informatique, Mathématiques et Applications, Grenoble - UMR 5525 (TIMC-IMAG), Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-VetAgro Sup - Institut national d'enseignement supérieur et de recherche en alimentation, santé animale, sciences agronomiques et de l'environnement (VAS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019])-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-VetAgro Sup - Institut national d'enseignement supérieur et de recherche en alimentation, santé animale, sciences agronomiques et de l'environnement (VAS)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019]), Centre Hospitalier Régional Universitaire de Tours (CHRU Tours), Institut des Sciences Pharmaceutiques et Biologiques de Lyon - Département de Pharmacie Clinique, de Pharmacocinétique et d'Evaluation du Médicament, Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon, Cardiovasculaire, métabolisme, diabétologie et nutrition (CarMeN), Hospices Civils de Lyon (HCL)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Institut National de la Recherche Agronomique (INRA), Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP)-IMAG-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes (UGA)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP)-IMAG-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes (UGA), Centre Hospitalier Régional Universitaire de Tours (CHRU TOURS), Institut National de la Recherche Agronomique (INRA)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Hospices Civils de Lyon (HCL), and Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Hospices Civils de Lyon (HCL)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)
- Subjects
Pharmacology ,03 medical and health sciences ,0302 clinical medicine ,[SDV.SP.MED]Life Sciences [q-bio]/Pharmaceutical sciences/Medication ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,Pharmaceutical Science ,[SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology ,[SDV.SPEE]Life Sciences [q-bio]/Santé publique et épidémiologie ,030212 general & internal medicine ,030226 pharmacology & pharmacy ,ComputingMilieux_MISCELLANEOUS - Abstract
Resume Introduction Le contenu de l’enseignement dispense au cours des etudes de pharmacie doit permettre l’utilisation pratique des connaissances acquises, dans un souci d’amelioration du soin medicamenteux. L’objectif de ce travail a ete de mettre en lumiere les lacunes que presentent les etudiants de la filiere officine debutant leur stage hospitalier de 5 e annee. Methode Quatorze etudiants en stage de 5 e annee accompli dans un CHU ont ete invites a mettre en lumiere ces lacunes au fur et a mesure de leur immersion dans le soin medicamenteux. Ils l’ont fait sous l’observation attentive des praticiens hospitaliers les encadrant. Ces praticiens se sont appuyes sur des referentiels metiers, des outils documentaires employes en routine clinique et des publications leur ayant servi a asseoir leurs pratiques de soins pharmaceutiques. Resultats Les insuffisances ou lacunes identifiees ont ete : la forme et le contenu de la communication avec d’autres professionnels de sante, la forme de la communication avec les patients, la faible appropriation des outils documentaires indispensables a une pratique clinique pertinente, la meconnaissance de la codification des interventions pharmaceutiques, les risques lies au conditionnement des medicaments et les avancees et dangers lies aux technologies de l’information. Discussion Ces lacunes constituent un handicap retardant le processus qui conduit a passer du stade d’etudiant au stade de professionnel de sante. Il revient aux praticiens hospitaliers la necessite de combler ces lacunes avant immersion totale en situation de soin. Conclusion Ces resultats invitent a reviser partiellement le contenu du programme d’enseignement dispense avant la 5 e annee.
- Published
- 2016