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La era actual demanda profesionistas preparados para responder a contextos dinámicos y riesgosos; donde la innovación, flexibilidad, adaptabilidad y rapidez son cualidades imperantes. Por ello, el objetivo de la investigación se centró en conocer el papel de las certificaciones de competencias como medio de profesionalización en la educación superior contemporánea a nivel internacional. La metodología utilizada fue cualitativa, de tipo exploratoria y descriptiva, con la técnica de estudio por categorías, ya que, a través de un estudio documental en fuentes digitales como Google Académico, Dialnet y Scielo se indagó sobre la pertinencia de las certificaciones de competencias a nivel internacional, siendo este el criterio de búsqueda prioritario. Los resultados muestran que, en Latinoamérica, las certificaciones de competencias se impulsan desde distintos ejes y, aunque no existe una receta fidedigna para el éxito, cada vez más tienen participación y enlace entre los sectores académico, productivo y social. Como conclusión se observa que, es necesario se trabaje en el desarrollo de políticas públicas entre los actores clave para propiciar una transferencia de conocimiento de manera significativa, con sentido y aplicación. Desde la educación superior trabajar en rediseños curriculares para incluir las certificaciones de competencias, además, diseñar sistemas de financiamiento y modelos inclusivos de operación. Se propone como futura investigación indagar en el sector productivo industrial de México sobre las competencias globales requeridas de los egresados del subsistema tecnológico.

The aim of this paper is to interpret the political discourse employed in the process of integrating foreign nationals into Spain's Armed Forces (2002-2017) and collate it with a wide range of primary sources. The sources include statistics from the Spanish Ministry of Defence, legislation, opinion polls conducted by the public research institute the Centre for Sociological Research (CIS) and data series from Spain's official statistics agency (INE). The study takes a constructivist approach that seeks to uncover the implicit elements underlying the discourses of public policies, ideas and ideological concepts. It offers a view that is complemented by a historical reconstruction of the facts and an institutional analysis that combines formal elements (laws, policies and opinion polls) with informal components (non-codified practices or ideas and shared meanings). [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Con la elección de Gustavo Petro a la presidencia de Colombia, como representante de la denominada izquierda del país, surge la inquietud por las estrategias y tácticas de campaña que pudieron aportar a la victoria de un proyecto de este corte en las urnas. Por esta razón, se realiza un análisis comparado de las campañas políticas de izquierdas más importantes de Colombia en el siglo xxi, con el objetivo de percibir el impacto que tiene el acelerado proceso de transformación en las dinámicas comunicativas y de relacionamiento político, en la formulación de un proyecto electoral de izquierda altamente personalizado y exitoso, como lo fue el Pacto Histórico en 2022. Se seleccionaron las cuatro campañas más significativas de la izquierda colombiana entre 2006 y 2022, siendo todas contendientes de la segunda vuelta electoral —Carlos Gaviria (2006), Antanas Mockus (2010) y Gustavo Petro (2018 y 2022)—. La evolución en la profesionalización es medida por el Índice de profesionalización de campañas electorales (inpro) (Restrepo-Echavarría et al., 2018), sustentado en el análisis de diversos componentes en dos dimensiones esenciales: organizacional y comunicativa. En este estudio, se evidencia que la izquierda en Colombia tiene un proceso progresivo de profesionalización de la manera en la que hacen campañas electorales. Esta transformación se manifiesta principalmente por la llegada de colaboradores, consultores y asesores externos, que aportan una perspectiva diferente al escenario partidista, comúnmente relacionado con la izquierda en el país; y por el giro digital de las estrategias de comunicación. Es evidente que la izquierda evoluciona, pasa de su forma dogmática de hacer las campañas a un proceso más moderno, cualificado y competitivo.

Introducción: en este documento se hace un breve esbozo sobre la contribución, al desarrollo social y productivo, de la Universidad de El Salvador en la historia del país. La importancia y originalidad de este trabajo radica en poner a la vista algunos de los aportes de la UES en diversas áreas, particularmente, su desempeño en la formación profesional y científica, y en los procesos de democratización del país; pero también pone a la vista sus principales desafíos actuales. Objetivo: visibilizar una parte de las contribuciones que la Universidad de El Salvador desempeña en beneficio de la sociedad salvadoreña. Metodología: un estudio exploratorio y descriptivo con base a la revisión documental de dominio público. Resultados: En sus orígenes, la Universidad de El Salvador fue la institución donde se instruyó a la clase dirigente del país, y a lo largo de su historia ha contribuido desde la formación profesional a los procesos de cambio social; acompañando movimientos por la democracia y en la búsqueda constante de la calidad académica en función de diversas problemáticas sociales. Conclusiones: en toda su trayectoria, la Universidad de El Salvador, ha cumplido un rol central en el desarrollo del país, porque a partir de la formación profesional, la investigación y la innovación científica con enfoque social, se vincula con la solución de problemas en distintas áreas de la realidad salvadoreña haciendo énfasis en su especial contribución a la vida democrática y al desarrollo del país.

Durante el primer tercio del siglo XX en España, como en la mayoría de países europeos y americanos, las vías para ser historiador profesional eran limitadas y las posibilidades eran reducidas. En las décadas de 1920 y 1930 hubo un pequeño grupo de mujeres tituladas –aunque no siempre– que, al menos durante un corto periodo de su vida, fueron (o trataron de ser) historiadoras profesionales. Algunas incluso llegaron a doctorarse, a impartir docencia en la universidad y a investigar en centros especializados. Sin embargo, ante las escasas expectativas de conseguir un puesto de trabajo estable, la práctica totalidad de ellas optó por dedicarse a ámbitos laborales cuyo proceso de selección fuese más objetivo y que ofrecieran mayor estabilidad laboral y económica. A pesar de este paso atrás en sus aspiraciones, muchas de estas historiadoras siguieron investigando durante años de forma semi-profesional, compaginándolo con su trabajo en centros de enseñanza secundaria, archivos o bibliotecas.

Las características específicas del ejercicio del periodismo en el siglo XIX hicieron que la construcción de su profesionalización presentase elementos diferenciadores respecto a otras profesiones como la abogacía, la medicina o la ingeniería. La ausencia de una formación reglada que diese acceso a la profesión, sus componentes cercanos a la literatura y la política o el carácter público de la actividad y su resultado –como presencia física en los lugares donde se genera la información y como opinión publicada- fueron factores que influyeron también en el modo cómo las mujeres pudieron entrar en este ámbito. El presente artículo analiza en un contexto transnacional la situación en la que se tuvieron que desenvolver esas mujeres que en el siglo XIX comenzaron a publicar su producción escrita en España. Se estudian las estrategias que utilizaron para permanecer en el medio, entre las que cabe destacar el establecimiento de redes de cooperación entre las propias periodistas. Asimismo, se contempla el efecto de la progresiva llegada de algunas de ellas a puestos de responsabilidad en las llamadas “revistas femeninas” y la participación de mujeres periodistas en ámbitos teóricamente reservados a los varones, como determinados tipos de temáticas o publicaciones.

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During its twenty-year history as a globally popular lifestyle sport, parkour has undergone institutionalization, professionalization and commercialization. In this article, the analysis of these changes is based on interviews conducted with Finnish traceurs who have long experience in parkour as practitioners and coaches, with some of them having parkour as their main occupation. Earlier research with the same participants provides the background to the subject and offers an overview of the development of the Finnish parkour scene. Special attention is paid to the ways in which indoor facilities and parkour parks have changed traceurs' relationships with urban public spaces. These changes are analysed by applying the concepts of tight and loose spaces. The study shows how some participants strongly connected parkour to its original roots, whereas others emphasized its physical elements and were not that concerned about the sportization of the discipline. Due to the increased popularity of indoor facilities and parkour parks, parkour's visibility in public spaces had diminished, which had decreased encounters between traceurs and other users of the same space and thus decreased parkour's potential to loosen urban spaces – to make them more tolerant towards different ways of being. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El presente artículo tiene como finalidad estructurar una visión general sobre el streaming de videojuegos como agente generador de empleo y nuevas carreras profesionales en el Ecuador. En la metodología se planteó un diseño no experimental de alcance descriptivo y correlacional, de enfoque mixto, empleando el método Delphi en el componente cualitativo, mientras que se ejecutaron encuestas para solventar el componente cuantitativo. En este sentido, se pudo observar una mayor participación de la generación Z y millennials en este tipo de actividades, lo que a su vez refleja el interés por formar parte del streaming de videojuegos, mientras que otros que ya son usuarios han percibido un aporte o beneficio económico por jugar o crear contenido. Además, se resalta al género masculino como el principal participante en estas plataformas. Se concluyó que hay relación entre las personas que dedican horas a los videojuegos y el deseo de obtener réditos económicos a través de este modelo de negocio. De igual forma se observa una tendencia de los gamers en profesionalizarse en carreras de marketing digital y producción audiovisual y multimedia, lo cual sirve para que las instituciones de educación superior ajusten y fortalezcan los programas académicos relacionados, así como enfocar de manera más efectiva sus estrategias de marketing hacia este público objetivo.

Este artículo tiene como objetivo elaborar una reflexión hacia aquellos elementos que actuaron como recursos espirituales en el proceso de formación de San Juan de Dios como enfermero y elaborar una serie de aportaciones actuales para reforzar el sentido de coherencia de las enfermeras post pandemia. Se utilizó la metodología historiográfica aplicada a historia de la enfermería para la reconstrucción de la memoria profesional, tomando como referencia y ejemplo la figura de San Juan de Dios y se recogieron los elementos siguiendo la herramienta de valoración espiritual FICA. Los textos muestran a Juan de Dios con un sentido de coherencia interna que se hizo posible a través de los recursos psico-espirituales de la época. Éstos facilitaron encontrar y desarrollar la vocación propia y la motivación para desarrollarla y alcanzar la autorrealización. La propuesta es contemplar en la profesionalización enfermera un cuidado por paraklesis, que implica presencia personal, actitud dialogal y palabra sapiencial, luminosa y alentadora siguiendo el modelo de San Juan de Dios, y su relación con el modelo de valoración espiritual FICA.

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Los últimos años la Universidad ha ido afrontando una serie de cambios que exigen replantearnos, tanto la concepción de lo que significa ser un profesional de la docencia, como las competencias que ha de tener los profesionales de la educación, para poder afrontar con éxito su tarea docente. Este trabajo tiene como objetivo comprender lo que es ser un buen profesional de la educación superior, y analizar aspectos relacionados con la conceptualización que se le otorga al buen docente, y a sus competencias. Se hace hincapié, a través de una revisión bibliográfica, en diversos autores y se tiene en cuenta el Marco de Desarrollo Docente (MDAD), para lograr mejorar la calidad de la educación, y se valoran los atributos de una docencia de calidad. La perspectiva actual del ser profesional docente requiere de docentes cualificados para la docencia y la investigación y esto conlleva enormes esfuerzos (Eurydice, 2017). En este sentido, se pretende concretar funciones, competencias y procesos de profesionalización para dar respuesta, de forma alternativa y de prospectiva de futuro a la práctica profesional y a las necesidades del profesorado universitario. La revisión bibliográfica posibilita ahondar sobre el sentido y significado de la buena docencia en Educación Superior.

En el contexto de un exponencial crecimiento del fútbol como mercancía global, la consecución y exhibición de una “imagen profesional” se avizoran como una necesidad de la etapa de desarrollo que atraviesa el fútbol femenino en Argentina. Asimismo, como un imperativo para las futbolistas en relación al lugar subalterno y los prejuicios que circulan sobre su supuesta “falta de rentabilidad” en este deporte. En el artículo busco aproximarme a algunos sentidos que mis interlocutoras construyen sobre el profesionalismo, desde el punto de vista de la construcción de su propia imagen en el espacio público y en las redes sociales. Para ello, me baso en entrevistas en profundidad a un grupo de futbolistas de Primera División de dos clubes de la ciudad de La Plata (región metropolitana de Buenos Aires) y en observaciones de campo de mi investigación doctoral en curso sobre el proceso de profesionalización de la disciplina en el país. El propósito del artículo es visualizar algunas transformaciones que se están produciendo en este campo y problematizar ciertas implicancias que el ingreso al profesionalismo tiene sobre las subjetividades y modos de identificación de las mujeres futbolistas. Identificador permanente (ARK): http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18535925/nnhv9ta1s

El presente artículo explora la adaptación de la profesión del diseño a un entorno dinámico caracterizado por la digitalización y la interdisciplinariedad. Se enfoca en el diseño de la experiencia del usuario (UX) como un ejemplo de integración de conocimientos en diversos campos del diseño, especialmente en productos digitales. Se reflexiona sobre la respuesta de la academia y la profesión a estos cambios, al subrayar la sinergia de conocimientos en los contextos digitales emergentes. En cuanto a la transformación de la profesión del diseño en respuesta a los avances tecnológicos y el trabajo remoto, se examina cómo los diseñadores han asumido roles interdisciplinarios y han cultivado habilidades para operar en entornos cambiantes. Además, se analiza la proliferación de especializaciones como el UX y la ampliación de los perfiles profesionales. Como emergente del presente recorrido, se busca analizar y recorrer, desde el ejercicio profesional, su perspectiva y visibilizar la transformación y versatilidad de los diseñadores para adaptarse a las nuevas tecnologías. Esto se logra a través de recorrer el surgimiento de nuevas especializaciones en respuesta a las actuales dinámicas de profesionalización, en torno a las mismas.

La adquisición de competencias en la formación universitaria es clave para preparar a los estudiantes para los desafíos actuales del mercado laboral y las demandas de la sociedad. En el ámbito de la formación de traductores, el desarrollo de la competencia traductora se destaca como un aspecto fundamental, donde la preparación académica y la práctica profesional convergen de manera significativa. La profesionalización del estudiante se encuentra supeditada a la del docente, cuyo conocimiento práctico del mercado laboral y su capacidad para integrar teoría y práctica son cruciales para la formación. Para ello, resulta indispensable disponer de instrumentos fiables para evaluar la calidad de los materiales formativos y su adecuación a las demandas de la profesión. El presente estudio aborda la creación y validación del cuestionario “Evaluación de materiales para la competencia traductora”, diseñado para medir, desde la perspectiva del estudiante, el grado en que distintos materiales contribuyen al desarrollo de dicha competencia, y promueven su futura profesionalización. Así, muestra el proceso de validación del cuestionario, para cuya creación se aplicaron técnicas de reducción de dimensiones que permitieron explicar el 63,9 % de la varianza, con un alto índice de fiabilidad (α = 0,88). Este trabajo busca contribuir al debate en torno a la adecuación de los materiales docentes a la realidad profesional. Los resultados obtenidos muestran una herramienta que permite recabar información valiosa para mejorar la formación de traductores y adaptarla a las necesidades actuales del mundo laboral y la sociedad en general.

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The article presents the Ertzean project, which seeks to improve the quality of life of foreign caregivers through a new guidance and training service in the field of care. It highlights the feminization and invisibility of domestic and care work, as well as the interrelation between care provision and migratory phenomena. The project focuses on training and socio-occupational guidance needs in the care economy and longevity. Additionally, it addresses the care crisis in Western societies, global care chains, the employment situation of foreign women in Bizkaia, and the importance of professionalization in the field of care. It also mentions the need to develop skills and training in the field of care, as well as the importance of group support and psychosocial support for migrants. The importance of having resources and trained professionals, as well as greater institutional commitment to improving the working and living conditions of foreign caregivers, is highlighted. It also mentions the need to improve accessibility in administrative procedures, promote social awareness and networking, and demand employer responsibility. The article concludes by highlighting the importance of developing new professionalization pathways in the care economy. [Extracted from the article]

Este estudio aborda la relevancia de la capacitación y el desarrollo profesional de las trabajadoras de cuidados de atención directa en el contexto del Estado de Bienestar. La formación se establece como un elemento crucial que incide directamente en la calidad de los servicios proporcionados en las residencias para personas mayores, así como en la mejora de las condiciones laborales de estas profesionales. El estudio se centra en analizar el proceso de profesionalización de las Trabajadoras de Cuidados de Atención Directa en el cuidado a personas mayores, en el contexto castellanomanchego. Se analizó el contenido de 18 entrevistas en profundidad con especialistas involucrados en el proceso formativo y de profesionalización, abordando la formación, la presencia de la migración y brecha digital: considerados elementos cruciales para comprender los desafíos que se presentan para asegurar el Bienestar. Se evidencia la dificultad de conciliar, con responsabilidades familiares. La brecha digital también es un obstáculo por la falta de acceso y habilidades tecnológicas. Se destaca el impacto en el colectivo migrante y las carencias en la formación en el cuidado de personas mayores. La precariedad laboral persiste tras la formación, reflejada en bajos salarios y sobrecarga. Estos hallazgos subrayan la necesidad de reformular la formación y profesionalización, priorizando accesibilidad y adaptación a las necesidades laborales para garantizar calidad y dignificación en el cuidado a personas mayores, avanzando hacia un auténtico Estado del Bienestar.

La aparición hace poco más de 10 años de diversas plataformas que permitían la gestión de alojamientos entre particulares supuso una revolución en el sector turístico. Los alojamientos turísticos han sufrido profundas transformaciones que han venido para quedarse. En los últimos años han surgido plataformas como Airbnb que han transformado la forma de gestionar alojamientos alternativos entre particulares. En un principio, estas plataformas se consideraban un ejemplo de la "economía colaborativa" que sitúan la dimensión social en una posición central en la economía. Sin embargo, en los últimos años, cada vez más agencias profesionales de gestión inmobiliaria también han comenzado a anunciar sus propiedades en la plataforma, poniendo así en cuestión el ideal original de consumo colaborativo entre iguales, así como noción complementaria al concepto de economía social. En este estudio analizamos el nivel de profesionalización de la oferta de Airbnb en 10 ciudades y regiones españolas, con el objetivo de ver si se cumplen o no los principios de la economía colaborativa. En particular, estudiamos cómo se estructura el sector que, en Airbnb, varía entre agentes profesionalizados con múltiples anuncios y propietarios privados de un único anuncio. Además, tenemos como objetivo medir si el efecto de la pandemia del COVID-19 ha afectado a esta estructura, si ha generado respuestas diferentes entre los agentes altamente profesionalizados o entre los propietarios privados de un único anuncio en Airbnb. Este trabajo también presenta un estudio en profundidad del caso de Madrid en el periodo 2016-2020.

Partiendo de la dimensión cuantitativa y de los factores estructurales, así como del rastreo genealógico de su dimensión institucional, su legado, se explica la situación actual del empleo público local y se fundamentan las necesidades de intervención para fortalecer el sistema de mérito en los gobiernos locales, base de una democracia local de calidad.

La Nueva Escuela Histórica nucleó a un grupo de historiadores argentinos, desde la segunda década de siglo XX, que, de la mano de un amplio despliegue institucional e importantes proyectos de difusión, buscaban definir con precisión los márgenes de la disciplina. El artículo avanza en la exploración de las condiciones que se establecen para el saber histórico durante los primeros años de la Escuela, considera los supuestos historiográficos que se van asentando y los articula con las pretensiones de asignar a la disciplina un rol protagónico en la vida política de la nación. Allí, la cuestión de la nación cobra protagonismo y, con ella, la consideración específica de la temporalidad en juego, que reconfigura el marco conceptual básico para la comprensión de la historia. A la luz de esas reglas y condiciones, el artículo se detiene en particular en el relato de la historia colonial como una historia elaborada en y para un presente. Se reconoce cómo se ejercitan aquellas normas historiográficas y cómo, en sintonía con la posibilidad de pensar desde un nuevo marco temporal, el historiador se convierte en el agente autorizado para el modelado de la subjetividad requerida por la nación.

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En este artículo se analiza el desarrollo y el proceso de profesionalización de las organizaciones de la sociedad civil (OSC) en México, desde la perspectiva de la gobernanza. Se realizó una recolección y análisis de los datos públicos del Instituto Nacional de Desarrollo Social (Indesol) y el Servicio de Administración Tributaria (sat). Se detectó la existencia de 42 602 osc, lo que representa 3.3 organizaciones por cada 10 000 habitantes en México, dedicadas a 19 actividades que impactan en la atención de problemas públicos. Por lo que es necesario impulsar políticas públicas enfocadas al desarrollo y profesionalización de osc en México, con el propósito de que amplíen su cobertura y sustentabilidad y puedan contribuir significativamente en la gobernanza.

La participación femenina no ha sido suficientemente estudiada en el ámbito de la cultura festiva, ni en expresiones subculturales como el movimiento Free Party, donde la invisibilidad social es una característica imprescindible en la perdurabilidad de la escena, lo que complica más aún las investigaciones respecto a la cuestión de género. En el presente artículo partiremos de la centralidad que adquiere esta experiencia contracultural en la conformación de las identidades de estas mujeres, apostando por un cambio de enfoque cultural feminista. Tomando el marco interpretativo del ritual de interacción de Randall Collins, para deconstruir los mecanismos de participación patriarcales que se dan en la escena Free Party, advirtiendo de la sutileza de estas superestructuras naturalizadas, en torno a un movimiento heterogéneo donde todo vale, pero que esconde roles de participación y usos del espacio, que no concuerdan con el discurso político del movimiento.

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The general objective is to continue thickening and completing the puzzle-like network of the spaces between the nodes that create and expand new quadrants of the field of local sociology. As materials, events dated by a chronology and documented references are considered; and how changes in its institutional framework, activities, editorial spaces, professional associations, cooperation, local and international training, access and financing for research were generated in the historical dynamics. The method is qualitative, the techniques combine interviews, documentary checklists, analysis of secondary data and content, seeking through triangulation the qualitative saturation that enables the work of registration and archiving. Among the main results and conclusions, it is evident that the field begins to be designed historically with the gradual and slow entry of the discipline by the university sociology chair, in a subordinate way to the law degree in a public university. On the other hand, after almost seven decades, the emergence of the first autonomous institutional development as a degree course in the history of the country took place in the experience of the Catholic University "Nuestra Señora de la Asunción"; and, under the modality of a private research center in the area of social sciences, that of the CPES as La Catedral with its banner, the Paraguayan Journal of Sociology, Social Sciences Publication for Latin America. Other chapels will follow with the end of the dictatorship and the beginning of the democratic opening. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introduction: Teaching professionalization is an entity of educational sphere which has gained a strong role among researchers in this area of knowledge from the end of the 20th century. Objective: To assess the current state of evaluation of Nursing and Health Technology careers teachers’ professionalization. Methods: An observational and descriptive investigation was carried out, during the year 2021, of the 144 teachers of Faculty of Nursing and Health Technology from Santiago de Cuba province, for which 6 variables were analyzed: teaching activity, scientific-investigative activity, care activity, management activity, bioethical activity and professional performance; as well as a total of 21 indicators, in correspondence with the current demands in medical education. Results: The methodological triangulation of the applied instruments was 6.7, estimated as a low level of development, which allowed corroborating that the evaluation of the teachers’ professionalization was affected in that period. Conclusions: The problems and potentialities identified endorse the need to develop the evaluation of the teachers’ professionalization in this Faculty. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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El objetivo de esta investigación es analizar la función de las Relaciones Públicas Digitales, sus estrategias y cómo son utilizadas, en el ámbito público y privado. Con una metodología mixta, se aplicó una encuesta a una muestra no probabilística de directores de comunicación, gerentes de marketing y agencias de publicidad. La información fue complementada con entrevistas semiestructuras. Se concluye que durante la última década el ejercicio de las Relaciones Públicas ha evolucionado drásticamente. La digitalización de los medios de comunicación ha permitido su profesionalización tanto en el sector público como privado, así como en las agencias de publicidad y consultoras freelance. Los medios tradicionales se han vuelto prácticamente obsoletos dentro del ejercicio de las Relaciones Públicas digitales, ya que el énfasis de gestión cambia del público medio de comunicación como intermediador hacia el público usuario de las redes sociales y canales digitales de comunicación.

Este artículo se centra en el proceso de formación de futbolistas varones en Argentina. Luego de haber analizado en trabajos anteriores distintas dimensiones sobre las que se sostiene el proceso de profesionalización de futbolistas en clubes argentinos, mexicanos y franceses, en este texto abordamos la construcción y reproducción del “sueño” de llegar a futbolista profesional, a través de un abordaje etnográfico realizado en un club de la cuarta división de Argentina. Trabajar sobre el “sueño” permite indagar en la multiplicidad de elementos que confluyen en la continuidad de la carrera amateur, desde la influencia familiar o las relaciones al interior del club, hasta las fantasías que surgen de los medios de comunicación. Partimos de la hipótesis de que el “sueño” se construye desde la infancia y a lo largo de las trayectorias de los jóvenes, y que se sostiene o reproduce en las instituciones formativas a través de valores, relatos, experiencias o fantasías que en algunos casos son promovidas por los clubes para que los jugadores brinden su máximo rendimiento. Esto implica trabajar en el plano biográfico, sobre las trayectorias y sobre repertorios o disposiciones que puedan estar operando en la percepción y acción de los jóvenes en dichos espacios.

En la primera mitad del siglo XIX, los cuidados de salud que se administraban en el ámbito doméstico en los Estados Unidos de América eran transmitidos de madres a hijas como parte del aprendizaje cotidiano femenino. En el contexto de las relaciones terapéuticas que se establecían a pie de cama de quienes enfermaban, el ejercicio de los cuidados se entendía como una manifestación moral de la mujer hacia los suyos y un ejemplo de benevolencia femenina. Se produjo un cambio paulatino en el que influyeron los movimientos sociales en favor de las mujeres y el acceso a la educación. La investigación muestra un recorrido que permite comprender el contexto cotidiano como un elemento catalizador para la visibilidad, reconocimiento y legitimidad social de los cuidados realizados por las mujeres, y su papel en la profesionalización de la enfermería y en las relaciones que se establecían entre médicos, enfermeras y aquellos que enfermaban. El artículo propone una transición progresiva desde las prácticas de los cuidados en el ámbito doméstico al de la profesionalización de las mujeres como enfermeras.

Introduction: Teaching professionalization is an entity of educational sphere which has gained a strong role among researchers in this area of knowledge from the end of the 20th century. Objective: To assess the current state of evaluation of Nursing and Health Technology careers teachers’ professionalization. Methods: An observational and descriptive investigation was carried out, during the year 2021, of the 144 teachers of Faculty of Nursing and Health Technology from Santiago de Cuba province, for which 6 variables were analyzed: teaching activity, scientific-investigative activity, care activity, management activity, bioethical activity and professional performance; as well as a total of 21 indicators, in correspondence with the current demands in medical education. Results: The methodological triangulation of the applied instruments was 6.7, estimated as a low level of development, which allowed corroborating that the evaluation of the teachers’ professionalization was affected in that period. Conclusions: The problems and potentialities identified endorse the need to develop the evaluation of the teachers’ professionalization in this Faculty.