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1. Evaluation de l'utilité d'un Environnement Virtuel pour l'apprentissage humain

Author

Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Lab-STICC_UBO_CID_IHSEV ; Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - ENSTA Bretagne, Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Hoareau, Charlotte, Ganier, Franck, Querrec, Ronan, Buche, Cédric, Le Corre, Frédéric, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Lab-STICC_UBO_CID_IHSEV ; Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - ENSTA Bretagne, Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Hoareau, Charlotte, Ganier, Franck, Querrec, Ronan, Buche, Cédric, and Le Corre, Frédéric

Abstract

International audience

2. Evolution of cognitive load when learning a procedure in a Virtual Environment for Training

Author

Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Lab-STICC_UBO_CID_IHSEV ; Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - ENSTA Bretagne, Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB), Hoareau, Charlotte, Ganier, Franck, Querrec, Ronan, Le Corre, Frédéric, Buche, Cédric, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Lab-STICC_UBO_CID_IHSEV ; Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - ENSTA Bretagne, Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB), Hoareau, Charlotte, Ganier, Franck, Querrec, Ronan, Le Corre, Frédéric, and Buche, Cédric

Abstract

International audience

3. StimCards: interactive and configurable Question and Answer game - Users study conclusion

Author

Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Laboratoire d'Informatique des Systèmes Complexes (LISYC) ; Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS, Centre de Ressources Autisme Bretagne ; CHRU Brest, Lab-STICC_UBS_CID_IHSEV ; Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - ENSTA Bretagne - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Jost, Céline, Grandgeorge, Marine, Le Pévédic, Brigitte, Duhaut, Dominique, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Laboratoire d'Informatique des Systèmes Complexes (LISYC) ; Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS, Centre de Ressources Autisme Bretagne ; CHRU Brest, Lab-STICC_UBS_CID_IHSEV ; Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - ENSTA Bretagne - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Jost, Céline, Grandgeorge, Marine, Le Pévédic, Brigitte, and Duhaut, Dominique

Abstract

International audience, This paper highlights conclusions about six experiments conducted with StimCards, an interactive and configurable Question and Answer game. It has been created in the context of the Robadom project whose goal is to propose a homecare robot for seniors. In this project, StimCards is applied to cognitive stimulation. This game is special because users can create their own questions and their own game scripts, and decide which digital devices will be used to interact with. Two experiments have been realized to evaluate the possibility for users to create game scripts. Two other experiments compared children and seniors. They evaluated StimCards acceptability and the preferred users' computing interlocutor. Results showed that it is so easy to create game scripts that children can do it. Both children and seniors liked StimCards, and children preferred to interact with a robot, rather than a computer or a virtual character.

4. Considération phénoménologique et énactive de l'intercompréhension humain-système : La piste des systèmes dynamiques autonomes

Author

Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD) ; IUFM Bretagne - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Rennes II - Haute Bretagne - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Laboratoire d'Informatique des Systèmes Complexes (LISYC) ; Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, De Loor, Pierre, Bossard, Cyril, Tisseau, Jacques, Manac'H, Kristen, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Centre Européen de Réalité Virtuelle (CERV) ; Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD) ; IUFM Bretagne - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Rennes II - Haute Bretagne - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV ; Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC) ; CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest - CNRS - Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Université de Bretagne Sud (UBS) - Télécom Bretagne - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Institut Mines-Télécom - PRES Université Européenne de Bretagne (UEB) - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, Laboratoire d'Informatique des Systèmes Complexes (LISYC) ; Université de Bretagne Occidentale (UBO) - Institut Supérieur des Sciences et Technologies de Brest (ISSTB) - ENSTA Bretagne - Ecole Nationale d'Ingénieurs de Brest, De Loor, Pierre, Bossard, Cyril, Tisseau, Jacques, and Manac'H, Kristen

5. Conference Talk Training With a Virtual Audience System

Author

Cédric Buche, Jean-Luc Lugrin, Marc Erich Latoschik, Anne-Gwenn Bosser, Yann Glémarec, École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB), Equipe COgnition, Models and Machines for Engaging Digital Interactive Applications (Lab-STICC_COMMEDIA), Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Julius-Maximilians-Universität Würzburg [Wurtzbourg, Allemagne] (JMU), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), IRL_CROSSING_CNRS, and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
050103 clinical psychology, Computer science, Process (engineering), media_common.quotation_subject, Virtual agent, Virtual reality, Bachelor, computer.software_genre, Education, Virtual Agent, 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, 0501 psychology and cognitive sciences, [INFO]Computer Science [cs], Curriculum, media_common, Multimedia, 4. Education, 05 social sciences, Virtual Reality, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR], Public speaking, Software deployment, Systems architecture, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, Training Simulation, computer, 030217 neurology & neurosurgery
Abstract

International audience; This paper presents the first prototype of a virtual audience system (VAS) specifically designed as a training tool for conference talks. This system has been tailored for university seminars dedicated to the preparation and delivery of scientific talks. We describe the required features which have been identified during the development process. We also summarize the preliminary feedback received from lecturers and students during the first deployment of the system in seminars for bachelor and doctoral students. Finally, we discuss future work and research directions. We believe our system architecture and features are providing interesting insights on the development and integration of VR-based educational tools into university curriculum.

Published
2021

6. Actes de la 30ème Conférence sur l'Interaction Homme-Machine (IHM 2018)

Author

Kubicki, Sébastien, Calvary, Gaëlle, Lavoué, Elise, Girard, Patrick, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire d'Informatique de Grenoble (LIG ), Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019]), Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019]), Situated Interaction, Collaboration, Adaptation and Learning (SICAL), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA), and Ecole Nationale Supérieure de Mécanique et d'Aérotechnique [Poitiers] (ISAE-ENSMA)

Subjects
[INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC]
Abstract

Octobre 2018

Published
2021

7. Assessment of conformal use of personal protective equipment by object and human pose recognition

Author

Le Bono, Cédric, Papadakis, Panagiotis, Buche, Cédric, Lab-STICC_IMTA_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Département Informatique (IMT Atlantique - INFO), IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), and Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV

Subjects
personal protective equipment, [INFO.INFO-CV]Computer Science [cs]/Computer Vision and Pattern Recognition [cs.CV], Deep learning
Abstract

International audience; On construction sites, workers are exposed to a wide range of hazards. To reduce risk and prevent severe work accidents, the use of PPE (Personal Protective Equipment), such as hard hat or harness has been adopted by the industry. Monitoring the use of PPE is an inherently difficult task since its protective effectiveness depends on whether it is conformally worn. In recent years, the advent of deep learning for the tasks of object detection and human pose analysis has enabled the rise of discriminative and all-purpose PPE detectors. However, most of earlier works solely focus on detecting the equipment irrespective of their positioning. By assessing conformal PPE usage based on the combined output of object detection and articulated human pose extraction we can combine learning with domain expertise, which allows a straightforward, in-field application of the approach that attains high quantitative performance.

Published
2020

8. A Cross-Platform Classroom Training Simulator: Interaction Design and Evaluation. A Cross-Platform Classroom Training Simulator: Interaction Design and Evaluation

Author

Alban Delamarre, Cédric Buche, Christine L. Lisetti, Florida International University [Miami] (FIU), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), and Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)

Subjects
Cave automatic virtual environment, business.industry, Computer science, 020207 software engineering, Usability, 02 engineering and technology, Interaction design, 03 medical and health sciences, Immersive technology, 0302 clinical medicine, User experience design, Cross-platform, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Virtual training, [INFO]Computer Science [cs], User interface, business, 030217 neurology & neurosurgery, Simulation, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

Virtual training environments experienced with different immersive technologies can accommodate users’ preferences, proficiency, and platform availability. Whereas research comparing the effects of immersive technologies can provide important insights about their impact on users’ experience (e.g. engagement, transfer of learning), current studies do not address how to design the user interface (UI) to ensure sound comparisons across platforms. For effective comparisons, however, the UI designs must be adapted for the platform used to provide comparable usability. In this article we describe our UI design methodology for the development of an effective and usable virtual classroom training simulator built for three technologies: (1) desktop; (2) Head-Mounted Display (HMD); and (3) Cave Automatic Virtual Environment (CAVE). Usability and other user experience factors were evaluated for each platform with concurrent think-aloud protocol and semi-structured interviews indicating that all three UIs were easy to use and to learn. We discuss insights for future development of cross-platform VTEs.

Published
2020

9. A Pragmatics-based Model for Narrative Dialogue Generation

Author

Petac, A-O., Bosser, A-G., Charles, Fred, De Loor, P., Cavazza, M., Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), and Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)

Subjects
ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [INFO.INFO-CL]Computer Science [cs]/Computation and Language [cs.CL]
Abstract

We describe a method and a proof of concept which\ud allow the generation of rich and engaging dialogues\ud between virtual characters from a formalised plot description. The structure of the dialogue generated borrows from inferential pragmatics, following the Geneva\ud Model of discourse analysis, in order to provide realistic interaction between characters in the narrative. At\ud a higher level, this discourse is organised following\ud heuristics borrowed from narratology theory in order\ud to elicit emotions linked to dramatic tension and thus\ud favour narrative engagement. Besides enriching narrative generation systems embedded within simulation applications, our work also has the potential to be adapted\ud to support engaging interactive dialogues between users\ud and virtual conversational agents in narrative systems.

Published
2020

10. Pushing Out the Classroom Walls: A Scalability Benchmark for a Virtual Audience Behaviour Model in Virtual Reality

Author

Glémarec, Yann, Lugrin, Jean-Luc, Bosser, Anne-Gwenn, Cagniat, Paul, Buche, Cédric, Latoschik, Marc Erich, Equipe COgnition, Models and Machines for Engaging Digital Interactive Applications (Lab-STICC_COMMEDIA), Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB), Julius-Maximilians-Universität Würzburg [Wurtzbourg, Allemagne] (JMU), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), IRL_CROSSING_CNRS, and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
Virtual Agent, Behaviour Model, Virtual Reality, [INFO]Computer Science [cs], [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR], Education
Abstract

International audience; In this paper, we describe the implementation and performance of a Virtual Audience behaviour model for Virtual Reality (VR). The model is a VR adaptation of an existing desktop model based on crowd-sourced data. The system allows a user in VR to easily build and experience a wide variety of atmospheres with small or large groups of virtual agents. The paper describes the model's implementation and possible benefits for different applications, e.g. training, therapeutic or culture. Our first scalability benchmark results demonstrated the ability to simultaneously handle one hundred virtual agents without significantly affecting the recommended frame rate for VR applications. Lastly, we propose a set of improvements our training system can benefit from. This research is conducted in the context of a classroom simulation software for teachers' training. CCS CONCEPTS • Human-centered computing → Virtual reality; • Software and its engineering → Virtual worlds training simulations.

Published
2020

11. Orion: A Generic Model and Tool for Data Mining

Author

Buche, Cédric, Even, Cindy, Soler, Julien, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Virtualys

Subjects
[INFO]Computer Science [cs], ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI]
Abstract

International audience

Published
2020

12. Analyser l’activité décisionnelle de joueurs de football en situation d’entraînement pour développer un modèle de joueur virtuel

Author

Cyril Bossard, Denis Pasco, Camille De Keukelaere, Jacques Tisseau, Gilles Kermarrec, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD), Institut universitaire de formation des maîtres - Bretagne (IUFM Bretagne), Université de Brest (UBO)-Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)

Subjects
03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, 05 social sciences, [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology, 0501 psychology and cognitive sciences, 030229 sport sciences, General Medicine, 050107 human factors, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

Notre etude s'est attachee a la description de l'activite decisionnelle de joueurs de football en situation de contre-attaque. Cette activite decisionnelle a ete apprehendee a l'aide du cadre theorique de la NDM en situation amenagee a des fins d'etude. Des donnees comportementales ont ete enregistrees aupres de douze joueurs de football, puis completees par des donnees verbales recueillies lors d'un entretien d'autoconfrontation. Les donnees ont ete analysees en 6 etapes : (a) la retranscription des donnees, (b) la selection et l'identification des unites significatives, (c) le decoupage du deroulement de l'activite en situations vecues, (d) l'identification. on des situations et des schemas, (e) la modelisation de la dynamique de l'activite decision nelle, et (f) la validite de l'analyse. Les resultats ont permis d'identifier 16 schemas caract eristiques de l'activite decisionnelle des joueurs de football en situation de contraintes tem porelles. Ces schemas constituent des structures d'arriere-plans articulant des composant es perceptives et cognitives, et qui facilitent la reconnaissance rapide de situations p endant la contre-attaque. La discussion de ces resultats pointe l'aspect dynamique de l'act ivite decisionnelle. L'application de ces resultats a un modele de joueur de football virtuel est ensuite presentee et des perspectives d'evolution sont proposees

Published
2020

13. An Intelligent System for Coffee Grading and Disease Identification

Author

Wallelign, Serawork, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), École Nationale d'Ingénieurs de Brest, and Cédric Buche

Subjects
[INFO.INFO-LG]Computer Science [cs]/Machine Learning [cs.LG], Small datasets, Ensemble de données, Ensemble learning, Apprentissage approfondi, Deep learning, Convolutional neural network, Café, [INFO.INFO-NE]Computer Science [cs]/Neural and Evolutionary Computing [cs.NE], Coffee, Réseau neuronal convolutif, Apprentissage d’ensemble
Abstract

One of the key factors in the success of deep learning models is their ability to learn important representations from the input data automatically, without the need for human experts designing task specific features. However, to learn these representations, deep learning methods usually require large amounts of data, which are expensive to obtain especially because of the efforts required for gathering and labeling data. This thesis investigates the applicability of deep learning for real world situations where data exist in small amounts, collected at different locations (labs), using different acquisition techniques and with minimally controlled conditions. There are two main contribution. First, we tackle the problem of coffee plant disease detection, which up to now was not approached in the literature, using a dataset containing images of coffee plant disease downloaded from the internet and that we captured in the farm, and a transfer-learning approach. It was possible to design a model that classifies coffee plant diseases with test accuracy of 90.18% using only 562 images of coffee plant. Second, we tackle the problem of coffee beans grading. A dataset for coffee beans grading is created by capturing images of coffee beans at the Jimma branch of Ethiopia's Commodity Exchange (ECX) in two rounds. In an attempt to solve the dataset shift that occurred in the two sets because of illumination and camera differences, color correction algorithms were added to the existing image processing and data augmentation pipeline. However, these techniques did not improve the performance of the model when compared to the commonly used preprocessing methods. This indicates that the difference in the image acquisition techniques was not the only reason for the dataset shift. We proposed and evaluated a network architecture that combined with data augmentation and ensemble learning techniques, led to an improved classifier (89.1% accuracy on the test dataset) that grades coffee beans, which performs better than the classical machine learning approaches (25.47% improvement) and off-the-shelf deep learning models (18% improvement). The coffee beans dataset and the models will be made publicly available to support further research on these important topics.; L'un des facteurs clés du succès des modèles d'apprentissage profond est leur capacité d'apprendre automatiquement des représentations importantes à partir des données d'entrée, sans qu'il soit nécessaire que des experts humains conçoivent des caractéristiques spécifiques aux tâches. Cependant, pour apprendre ces représentations, les méthodes d'apprentissage en profondeur nécessitent généralement de grandes quantités de données, qui sont coûteuses à obtenir, surtout en raison des efforts requis pour recueillir et étiqueter les données. Cette thèse examine l'applicabilité de l'apprentissage en profondeur à des situations du monde réel où les données existent en petites quantités, recueillies à différents endroits (laboratoires), en utilisant différentes techniques d'acquisition et dans des conditions minimales contrôlées. Il y a deux contributions principales. Tout d'abord, nous nous attaquons au problème de la détection des maladies du caféier, qui jusqu'à présent n'était pas abordé dans la littérature, en utilisant un ensemble de données contenant des images de maladies du caféier téléchargées sur Internet et que nous avons capturées à la ferme, et une approche transfert - apprentissage. Il a été possible de concevoir un modèle qui classifie les maladies du caféier avec une précision de 90,18 % en utilisant seulement 562 images du caféier. Deuxièmement, nous nous attaquons au problème du classement des grains de café. Un ensemble de données pour le classement des grains de café est créé en capturant des images de grains de café à la branche Jimma du Commodity Exchange (ECX) de l'Éthiopie en deux séries. Afin de tenter de résoudre le décalage de l'ensemble de données qui s'est produit dans les deux ensembles en raison des différences d'éclairage et de caméra, des algorithmes de correction des couleurs ont été ajoutés au pipeline existant de traitement des images et d'augmentation des données. Toutefois, ces techniques n'ont pas amélioré les performances dumodèle par rapport aux méthodes de prétraitement couramment utilisées. Cela indique que la différence dans les techniques d'acquisition d'images n'était pas la seule raison du décalage de l'ensemble de données. Nous avons proposé et évalué une architecture de réseau qui, combinée à des techniques d'augmentation des données et d'apprentissage d'ensemble, a mené à un classificateur amélioré (précision de 89,1 % sur l'ensemble des données d'essai) qui évalue les grains de café et qui est plus performant que les méthodes classiques d'apprentissage machine (amélioration de 25,47 %) et que les modèles prêts-à-servir (18 %). L'ensemble de données sur les grains de café et les modèles seront mis à la disposition du public pour appuyer la poursuite des recherches sur ces sujets importants.

Published
2020

14. WAAT: A Workstation AR Authoring Tool for Industry 4.0

Author

Sébastien Kubicki, Emmanuel Bricard, Pierre Bégout, Thierry Duval, Bertrand Charbonnier, Département Informatique (IMT Atlantique - INFO), IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), elm.leblanc, Lab-STICC_IMTA_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, and École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)

Subjects
0209 industrial biotechnology, 3D interaction, Workstation, Industry 4.0, Computer science, 3d model, 02 engineering and technology, Virtual reality, computer.software_genre, law.invention, 020901 industrial engineering & automation, law, [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], Augmented Reality, business.industry, 05 social sciences, Virtual Reality, 050301 education, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR], Mixed reality, Virtual machine, Mixed Reality, Augmented reality, Software engineering, business, 0503 education, computer
Abstract

International audience; In this paper, we present WAAT, an AR authoring tool dedicated to industrial environments. The interest of such a tool in an industrial context is to allow non-expert users to quickly create and dynamically modify 3D models of workstations, and also test the AR guidance placement. WAAT makes on-site authoring possible, which should really help to have an accurate 3D representation of assembly lines. The verification of AR guidance should also be very useful to make sure everything is visible and doesn't interfere with technical tasks. We deployed WAAT in an assembly line of an elm.leblanc/Bosch boiler factory to assess its features in an ecological context. We also made a comparison to another AR authoring tool to better estimate its advantages.

Published
2020

15. Roles in social interactions: graphlets in temporal networks applied to learning analytics

Author

Raphaël Charbey, Laurent Brisson, Cécile Bothorel, Philippe Ruffieux, Jean-Marie Gilliot, Antoine Mallégol, Serge Garlatti, Lab-STICC_IMTA_CID_DECIDE, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Département Logique des Usages, Sciences sociales et Sciences de l'Information (IMT Atlantique - LUSSI), IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Usages du numérique et Didactique de l’informatique (MUNDI), Département Informatique (IMT Atlantique - INFO), and Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV

Subjects
role detection, Computer science, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [INFO.INFO-DS]Computer Science [cs]/Data Structures and Algorithms [cs.DS], Learning analytics, motifs, Machine learning, computer.software_genre, Network topology, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], 03 medical and health sciences, [STAT.ML]Statistics [stat]/Machine Learning [stat.ML], graphlets, Sankey diagram, temporal networks, Cluster analysis, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, 030304 developmental biology, learning analytics, 0303 health sciences, business.industry, 05 social sciences, 050301 education, Visualization, Snapshot (computer storage), social interactions, Artificial intelligence, business, 0503 education, computer
Abstract

There is a growing interest in how data generated in learning platforms, especially the interaction data, can be used to improve teaching and learning. Social network analysis and machine learning methods take advantage of network topology to detect relational patterns and model interaction behaviors. Specifically, small induced subgraphs called graphlets, provide an efficient topological description of the way each node is embedded in the meso-scale structure of a network. Here we propose to detect the roles occupied by the different participants, students and teachers, in the successive phases of courses modeled by a sequence of static snapshots. The detected positions, obtained thanks to graphlet enumeration combined with a clustering method, reveal the different roles observed in each snapshot. We also track the role changes through the overall sequence of snapshots. We apply our method to the Sqily platform and describe the mutual skill validation process. The detected roles, the transitions between roles and a overall visualization through Sankey diagrams help interpreting the course dynamics. We found that some roles act like necessary steps to engage students within an active exchange process with their classmates.

Published
2019

16. Tangible interactions for temporal navigation in a virtual environment

Author

Sylvain Laubé, Ronan Querrec, Pierre Mahieux, Sébastien Kubicki, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre François Viète - Brest (CFV UBO), Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO)-Université de Brest (UBO)-Centre François Viète : épistémologie, histoire des sciences et des techniques - EA1161 (CFV), Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Brest (UBO)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), and Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)

Subjects
Computer science, 02 engineering and technology, Virtual reality, Work in process, computer.software_genre, Field (computer science), Work (electrical), Human–computer interaction, Virtual machine, 020204 information systems, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Interaction paradigm, Tangible user interface, 020201 artificial intelligence & image processing, [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], History of science and technology, computer
Abstract

National audience; In this article we introduce our work in progress aiming at providing tools of temporal navigation within a Virtual Environments by applying them to the field of history of science and technology. The objective of our work is to allow a user to navigate through time according to two scales (procedure and period) in order to observe changes in human activities over time.; Cet article présente nos travaux en cours visant à proposer des outils de navigation temporelle (modèle et paradigmes d'interactions) au sein d'Environnements Virtuels en les appliquant au domaine de l'histoire des sciences et techniques. L'objectif de nos travaux est de permettre à un utilisateur de naviguer temporellement selon deux échelles (procédure et période) afin d'observer les évolutions des activités humaines dans le temps.

Published
2019

17. Paradigmes d'interactions tangibles pour la Navigation Temporelle en Environnement Virtuel : application à l'histoire des Sciences et Techniques

Author

Mahieux, Pierre, Kubicki, Sébastien, Laubé, Sylvain, Querrec, Ronan, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre François Viète : épistémologie, histoire des sciences et des techniques - EA1161 (CFV), Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Brest (UBO)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Lab-STICC_UBO_CID_IHSEV, TGIR Huma-Num, Consortium 3D SHS, Centre François Viète - Brest (CFV UBO), Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO)-Université de Brest (UBO)-Centre François Viète : épistémologie, histoire des sciences et des techniques - EA1161 (CFV), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), and Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL)

Subjects
[INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience; • Représentation des activités basée sur MASCARET [1] • Extension de ce modèle en s'appuyant sur ANY-Artefact [5] • Notions de Période, de Procédure et de Durée • Utilisation d'un ou plusieurs interacteurs spécifiques Modélisation de la représentation du temps (notions de Période, Procédure et Durée) dans une activité par alignement entre ANY-Artefact [5] et MASCARET [1] • Quelles métaphores d'interactions tangibles proposer afin de naviguer temporellement dans un Environnement Virtuel ? • Quels interacteurs (objets physiques) utiliser pour supporter ces interactions ? • Description d'activités technologiques par des historiens des sciences et techniques (e.g. : modèle par ontologie ANY-Artefact [5]) • Reconstitution 3D de ces activités pour des scénarios de médiation ou de construction de connaissances en Histoire des Sciences et Techniques : exemple du pont enjambant la Penfeld à Brest. • Utilisation de la Réalité Virtuelle pour immerger l'utilisateur dans cette reconstitution. Navigation temporelle Reconstitution 3D ENI Brest/Lab-STICC UMR 6285 mahieux@enib.fr ENI Brest/Lab-STICC UMR 6285 querrec@enib.fr UBO / Centre François Viète EA 1161 sylvain.laube@univ-brest.fr ENI Brest/Lab-STICC UMR 6285 kubicki@enib.fr TimeMachine Oulu [6] • Reconstitution de la ville de Oulu • Navigation temporelle par incrément • Interface WIMP : PDA Biennale 4D [4]

Published
2019

18. Hierarchical Temporal Memories Prediction Performance and Robustness to Faults on Multivariate Time Series

Author

Mathieu Jégou, Pierre Chevaillier, Pierre De Loor, Jégou, Mathieu, École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire d'Informatique des Systèmes Complexes (LISYC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), and Université de Brest (UBO)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
[INFO.INFO-AI] Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], 0209 industrial biotechnology, Multivariate statistics, Computer science, Hardware_PERFORMANCEANDRELIABILITY, 02 engineering and technology, computer.software_genre, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], Multivariate Time Series, Hierachical Temporal Memory, 020901 industrial engineering & automation, Robustness (computer science), 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 020201 artificial intelligence & image processing, Data mining, Prediction, Fault Ro- bustness, computer
Abstract

International audience; In this article, we evaluate the ability of Hierarchical Temporal Memories (HTM) to process values coming from sensor chains. We present a study on the impact of the HTM parameterization on its ability to predict input values and its robustness to sensor faults. The HTM is evaluated on simulated multivariate time series comprising several causal relations between variables. The results show the ability of HTM to predict future values of multivariate time series and to be robust to sensor faults. We then present which parameters most impact HTM prediction performance and its robustness to faults.

Published
2019

19. A Scalability Benchmark for a Virtual Audience Perception Model in Virtual Reality

Author

Marc Erich Latoschik, Anne-Gwenn Bosser, Yann Glémarec, Mathieu Chollet, Cédric Buche, Jean-Luc Lugrin, Maximilian Landeck, Julius-Maximilians-Universität Würzburg [Wurtzbourg, Allemagne] (JMU), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and University of Glasgow

Subjects
Computer science, 05 social sciences, 050301 education, 020207 software engineering, Context (language use), 02 engineering and technology, Virtual reality, computer.software_genre, Frame rate, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR], Simulation software, Variety (cybernetics), Human–computer interaction, Scalability, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Benchmark (computing), [INFO]Computer Science [cs], [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, Adaptation (computer science), 0503 education, computer, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

In this paper, we describe the implementation and performance of a Virtual Audience perception model for Virtual Reality (VR). The model is a VR adaptation of an existing desktop model. The system allows a user in VR to easily build and experience a wide variety of atmospheres with small or large groups of virtual agents.The paper describes results of early evaluations for this model in VR. Our first scalability benchmark results demonstrated the ability to simultaneously handle one hundred virtual agents without significantly affecting there commended frame rate for VR applications.This research is conducted in the context of a classroom simulation software for teachers’ training.

Published
2019

20. Believability and Co-presence in Human-Virtual Character Interaction

Author

Elisabetta Bevacqua, Romain Richard, Pierre De Loor, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), and Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
business.industry, Computer science, media_common.quotation_subject, 05 social sciences, Animation, Affect (psychology), Computer Graphics and Computer-Aided Design, 050105 experimental psychology, Computer graphics, Character (mathematics), Feeling, Perception, 0501 psychology and cognitive sciences, decision model, [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], Artificial intelligence, coupling, Co presence, Human-agent body interaction, business, 050107 human factors, Software, media_common
Abstract

International audience; This paper presents an evaluation of the believabil-ity, the feeling of co-presence and the game experience inducedby a decision model that allows for adaptive and evolutive bodyinteraction between a human and a virtual agent. The theoreticalbases are presented and the model is briefly described. Weillustrate and discuss an experiment we conducted to evaluatethe model applied in the context of a fitness exergame. Thisevaluation shows that our model can generate an adaptive bodybehavior for virtual agents comparable to that a human wouldperform in context where the user has to pay attention to theagent. This evaluation shows also that this behavior improvesthe perception of the agent in terms of co-presence and gameexperience. It also shows that the role of the agent in the scenariohas an important impact on the human perception of the agentitself.

Published
2017

21. Applications de la réalité virtuelle en psychiatrie légale : la perspective de l’autorégulation comme cadre théorique

Author

P. de Loor, Patrice Renaud, Massil Benbouriche, J.-F. Pelletier, Université de Montréal (UdeM), Centre de résonance magnétique biologique et médicale (CRMBM), Aix Marseille Université (AMU)-Assistance Publique - Hôpitaux de Marseille (APHM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), CFQCU, and EVODIIME

Subjects
Violent behaviours, Philosophy, 05 social sciences, [SCCO.COMP]Cognitive science/Computer science, Psychiatrie légale, Virtual reality, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR], 050105 experimental psychology, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], 030227 psychiatry, 03 medical and health sciences, Psychiatry and Mental health, Autorégulation, 0302 clinical medicine, Réalité virtuelle, Arts and Humanities (miscellaneous), [SDV.MHEP.PSM]Life Sciences [q-bio]/Human health and pathology/Psychiatrics and mental health, Self-regulation, Forensic psychiatry, 0501 psychology and cognitive sciences, Humanities, Comportements violents
Abstract

International audience; Forensic psychiatry is the field whose expertise is the assessment and treatment of offen-ding behaviours, in particular when offenses are related to mental illness. An underlying question for alletiological models concerns the manner in which an individual’s behaviours are organized. Specifically,it becomes crucial to understand how certain individuals come to display maladaptive behaviours in agiven environment, especially when considering issues such as offenders’ responsibility and their abilityto change their behaviours.Virtual reality. – Thanks to its ability to generate specific environments, associated with a high expe-rimental control on generated simulations, virtual reality is gaining recognition in forensic psychiatry.Virtual reality has generated promising research data and may turn out to be a remarkable clinical toolin the near future. While research has increased, a conceptual work about its theoretical underpinningsis still lacking. However, no important benefit should be expected from the introduction of a new tool (asinnovative as virtual reality) without an explicit and heuristic theoretical framework capable of clarifyingits benefits in forensic psychiatry.Objectives. – Our paper introduces self-regulation perspective as the most suitable theoretical frameworkfor virtual reality in forensic psychiatry. It will be argued that virtual reality does not solely help to increaseecological validity. However, it does allow one to grant access to an improved understanding of violentoffending behaviours by probing into the underlying mechanisms involved in the self-regulation of beha-viours in a dynamical environment. Illustrations are given as well as a discussion regarding perspectivesin the use of virtual reality in forensic psychiatry.; Les applications de la réalité virtuelle se multiplient en psychiatrie légale. En plus d’améliorer significa-tivement la validité écologique des designs de recherche et des évaluations cliniques, la réalité virtuelletend également à s’imposer comme un outil d’intervention clinique privilégié. Toutefois, la pertinencede la réalité virtuelle en psychiatrie légale ne se limite pas à une seule dimension méthodologique, maistient en grande partie au cadre théorique auquel elle fait appel. En permettant de rendre compte dela dynamique entre un agent et son environnement, la réalité virtuelle offre un dispositif unique pourétudier l’autorégulation des comportements violents telle qu’elle est susceptible de se vivre en milieuxnaturels, mais par le biais de la simulation graphique en immersion virtuelle.

Published
2016

22. Simulation within simulation for agent decision-making: Theoretical foundations from cognitive science to operational computer model

Author

Mihai Polceanu, N. Le Bigot, Cédric Buche, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Lab-STICC_UBO_CID_IHSEV, and Florida International University [Miami] (FIU)

Subjects
business.industry, Process (engineering), Computer science, Cognitive Neuroscience, [SCCO.COMP]Cognitive science/Computer science, 020207 software engineering, Experimental and Cognitive Psychology, 02 engineering and technology, Virtual reality, Formal proof, Artificial Intelligence, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Robot, 020201 artificial intelligence & image processing, Artificial intelligence, Predictability, business, Representation (mathematics), Implementation, Software, Scope (computer science)
Abstract

Generic computational model of mental simulation.The architecture proposes three modes - reactivity, predictability, and adaptability.First illustration shows a dog making predictions and testing different strategies.Second illustration is a 3D juggler plays with virtual jugglers, humans and robots. This article deals with artificial intelligence models inspired from cognitive science. The scope of this paper is the simulation of the decision-making process for virtual entities. The theoretical framework consists of concepts from the use of internal behavioral simulation for human decision-making. Inspired from such cognitive concepts, the contribution consists in a computational framework that enables a virtual entity to possess an autonomous world of simulation within the simulation. It can simulate itself (using its own model of behavior) and simulate its environment (using its representation of other entities). The entity has the ability to anticipate using internal simulations, in complex environments where it would be extremely difficult to use formal proof methods. Comparing the prediction and the original simulation, its predictive models are improved through a learning process. Illustrations of this model are provided through two implementations. First illustration is an example showing a shepherd, his herd and dogs. The dog simulates the sheep's behavior in order to make predictions testing different strategies. Second, an artificial 3D juggler plays in interaction with virtual jugglers, humans and robots. For this application, the juggler predicts the behavior of balls in the air and uses prediction to coordinate its behavior in order to juggle.

Published
2016

23. Machine Learning Based Interaction Technique Selection For 3D User Interfaces

Author

Jérôme Royan, Jérémy Lacoche, Bruno Arnaldi, Eric Maisel, Thierry Duval, Institut de Recherche Technologique b-com (IRT b-com), Orange Labs R&D [Rennes], France Télécom, Lab-STICC_IMTA_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Département Logique des Usages, Sciences sociales et Sciences de l'Information (IMT Atlantique - LUSSI), IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut National des Sciences Appliquées (INSA), 3D interaction with virtual environments using body and mind (Hybrid), Inria Rennes – Bretagne Atlantique, Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-MEDIA ET INTERACTIONS (IRISA-D6), Institut de Recherche en Informatique et Systèmes Aléatoires (IRISA), Université de Rennes (UR)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Bretagne Sud (UBS)-École normale supérieure - Rennes (ENS Rennes)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-CentraleSupélec-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes (UR)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut de Recherche en Informatique et Systèmes Aléatoires (IRISA), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Bretagne Sud (UBS)-École normale supérieure - Rennes (ENS Rennes)-CentraleSupélec-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL), IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Bretagne Sud (UBS)-École normale supérieure - Rennes (ENS Rennes)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-CentraleSupélec-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes 1 (UR1), and Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Bretagne Sud (UBS)-École normale supérieure - Rennes (ENS Rennes)-CentraleSupélec-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique)

Subjects
3D interaction, Computer science, 02 engineering and technology, Machine learning, computer.software_genre, Personalization, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], Machine Learning, 3D Interaction, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], Fitts's law, Adaptation (computer science), ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, HCI, User profile, business.industry, Virtual Reality, 020207 software engineering, Interaction technique, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR], Support vector machine, Artificial intelligence, User interface, business, computer
Abstract

A 3D user interface can be adapted in multiple ways according to each user’s needs, skills and preferences. Such adaptation can consist in changing the user interface layout or its interaction techniques. Personalization systems which are based on user models can automatically determine the configuration of a 3D user interface in order to fit a particular user. In this paper, we propose to explore the use of machine learning in order to propose a 3D selection interaction technique adapted to a target user. To do so, we built a dataset with 51 users on a simple selection application in which we recorded each user profile, his/her results to a 2D Fitts Law based pre-test and his/her preferences and performances on this application for three different interaction techniques. Our machine learning algorithm based on Support Vector Machines (SVMs) trained on this dataset proposes the most adapted interaction technique according to the user profile or his/her result to the 2D selection pre-test. Our results suggest the interest of our approach for personalizing a 3D user interface according to the target user but it would require a larger dataset in order to increase the confidence about the proposed adaptations.

Published
2019

24. Hierarchical Affordance Discovery using Intrinsic Motivation

Author

Alexandre Manoury, Cédric Buche, Sao Mai Nguyen, Département Informatique (IMT Atlantique - INFO), IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Lab-STICC_IMTA_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), and Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV

Subjects
FOS: Computer and information sciences, Computer Science - Artificial Intelligence, Computer science, multi-task learning, Multi-task learning, Plan (drawing), 050105 experimental psychology, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], Goal Babbling, robotic planning, 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, [INFO.INFO-LG]Computer Science [cs]/Machine Learning [cs.LG], Human–computer interaction, Open-ended learning, [INFO.INFO-RB]Computer Science [cs]/Robotics [cs.RO], Reinforcement learning, 0501 psychology and cognitive sciences, Affordance, Incremental learning, Focus (computing), Lifelong machine learning, 05 social sciences, Goal generation, Mobile robot, Planning, Artificial Intelligence (cs.AI), Intrinsic motivation, Robot, Affordances, Robotic arm, 030217 neurology & neurosurgery
Abstract

To be capable of lifelong learning in a real-life environment, robots have to tackle multiple challenges. Being able to relate physical properties they may observe in their environment to possible interactions they may have is one of them. This skill, named affordance learning, is strongly related to embodiment and is mastered through each person's development: each individual learns affordances differently through their own interactions with their surroundings. Current methods for affordance learning usually use either fixed actions to learn these affordances or focus on static setups involving a robotic arm to be operated. In this article, we propose an algorithm using intrinsic motivation to guide the learning of affordances for a mobile robot. This algorithm is capable to autonomously discover, learn and adapt interrelated affordances without pre-programmed actions. Once learned, these affordances may be used by the algorithm to plan sequences of actions in order to perform tasks of various difficulties. We then present one experiment and analyse our system before comparing it with other approaches from reinforcement learning and affordance learning., 7th International Conference on Human-Agent Interaction (HAI '19), Oct 2019, Kyoto, Japan

Published
2019

25. Timing Interactive Narratives

Author

Thomas Cabioch, Jean-Noel Chiganne, Ronan Champagnat, Martín Diéguez, Anne-Gwenn Bosser, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Laboratoire Informatique, Image et Interaction - EA 2118 (L3I), and Université de La Rochelle (ULR)

Subjects
Computer science, ComputingMilieux_PERSONALCOMPUTING, [INFO.INFO-MM]Computer Science [cs]/Multimedia [cs.MM], 0102 computer and information sciences, 02 engineering and technology, Representation (arts), Virtual reality, Petri net, 01 natural sciences, Session (web analytics), Action (philosophy), 010201 computation theory & mathematics, Human–computer interaction, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 020201 artificial intelligence & image processing, Narrative, [INFO]Computer Science [cs], Closure (psychology), Adaptation (computer science), ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

Research in Computational Narratives has evidenced the need to provide formal models of narratives integrating action representation together with temporal and causal constraints. Adopting an adequate formalization for narrative actions is critical to the development of generative or interactive systems capable of telling stories whilst ensuring narrative coherence, or dynamic adaptation to user interaction. It may also allow to verify properties of narratives at design time. In this paper, we discuss the issues of interactive story design, verification, and piloting for a specific genre of industrial application, in the field of interactive entertainment: in the games we consider, teams of participants in a Virtual Reality application are guided in real time through a narrative experience by a human storyteller. Like in an escape game, the interactive experience is timed: it should be long enough to provide satisfaction to the players, but come to a conclusion before the game session is over in order to provide closure and a sense of achievement to them. We describe how we integrate narrative time in the story design and use it to the verification of temporal properties of scenarios, building on previous work using Linear Logic and Petri Nets.

Published
2019

26. Fast Multi-scale fHOG Feature Extraction Using Histogram Downsampling

Author

Mihai Polceanu, Cédric Buche, F. Harrouet, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), and Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)

Subjects
business.industry, Computer science, Feature extraction, 02 engineering and technology, Feature scaling, [INFO.INFO-MO]Computer Science [cs]/Modeling and Simulation, Object detection, Histogram of oriented gradients, Feature (computer vision), Histogram, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 020201 artificial intelligence & image processing, Computer vision, Pyramid (image processing), Artificial intelligence, business, Humanoid robot, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

Object detection is crucial for autonomous robotic systems to interact with the world around them but, in robots with low computational resources, deep learning is difficult to take advantage of. We develop incremental improvements to related work on feature approximation and describe an adaptive fHOG feature pyramid construction scheme based on histogram downsampling, together with a SVM classifier. Varying the pyramid level to which the scheme is applied gives control over the trade-off between precision or speed. We evaluate the proposed scheme on a modern computer and on a NAO humanoid robot in the context of the RoboCup competition, i.e., robot and soccer ball detection, in which we obtain significant increase (1.57x and 1.68x on PC and robot respectively) in pyramid construction speed relative to our baseline (the dlib library) without any loss in detection performance. The scheme can be adapted to increase speed while trading off precision until it reaches the conditions of a state-of-the-art power law feature scaling method.

Published
2019

27. Interdisciplinary Collaboration and Establishment of Requirements for a 3D Interactive Virtual Training for Teachers

Author

Alban Delamarre, Christine L. Lisetti, Elisa S. Shernoff, Stephanie Lunn, Stacy L. Frazier, Cédric Buche, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Affective Social Computing Lab, and Florida International University [Miami] (FIU)

Subjects
Reflection (computer programming), Computer science, 4. Education, Disruptive behavior, 05 social sciences, 050301 education, 02 engineering and technology, Variety (cybernetics), System requirements, Engineering management, 020204 information systems, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Virtual training, Behavior management, [INFO]Computer Science [cs], 0503 education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, Virtual classroom
Abstract

Simulation-based training systems have proven effective in a variety of domains, both for facilitating the learning of skills as well for applying this knowledge to real life. Although difficulties managing students' disruptive behavior in classrooms has been identified as one of the main causes of teachers' turnover, only a handful of virtual training environments have focused on providing training to teachers, and still no clear methodologies exist for their design, their implementation, nor their evaluation.In this article we discuss the methodologies employed by an interdisciplinary team of computer science and education researchers involved the development of the first of four iterative, increasingly sophisticated, prototypes of a web-based 3D Interactive Virtual Training Environment for Teachers (IVT-T). IVT-T simulates students with disruptive behaviors that teachers can interact with in a 3D virtual classroom, which provides teachers practice in managing classrooms, as well as feedback and reflection opportunities about their classroom behavior management skills.We currently describe the processes we conducted to derive the main system requirements for IVT-T 1.0 (the system is still evolving), which led to our suggestions for general requirements, in addition to the next lifecycle steps we identified for the successful implementation of the final system.

Published
2019

28. Modelling an Embodied Conversational Agent for Remote and Isolated Caregivers on Leadership Styles

Author

Pierre De Loor, Elisabetta Bevacqua, Ronan Querrec, Aryana Collins Jackson, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Lab-STICC_UBO_CID_IHSEV

Subjects
Knowledge management, Computer science, business.industry, media_common.quotation_subject, 030208 emergency & critical care medicine, 02 engineering and technology, Mars Exploration Program, computer.software_genre, Remote system, 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, Embodied cognition, Perception, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Leadership style, 020201 artificial intelligence & image processing, [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], Dialog system, Situational ethics, business, Competence (human resources), computer, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, media_common
Abstract

In a medical environment, coordination between medical staff is imperative. In cases in which a human doctor or medical coordinator is not present, patient care, particularly from non-experts, becomes more difficult. The difficulty increases when care is completed at a remote site, for example, on a manned mission to Mars. Communication capability from medical experts on Mars is limited. To address this problem, a medical assistant remote system is proposed to act as a coordinator between the humans present and the remote medical experts. A virtual agent assuming such a role will accept feedback from both, running the situation without errors and additional stress. Leadership styles will be employed by the agent to develop trust and perception of competence among its followers. Additionally, prediction of behaviour and situational changes by both medical professionals and by the agent are necessary in order to combat a 10-minute latency affecting communication between Earth and Mars.

Published
2019

29. A Clinical Decision Support System to Help the Interpretation of Laboratory Results and to Elaborate a Clinical Diagnosis in Blood Coagulation Domain

Author

Alban Delamarre, Francois Lasson, Pascal Redou, Cédric Buche, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre Européen de Réalité Virtuelle, Laboratoire d'Informatique des Systèmes Complexes (LISYC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Brest (UBO)-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), and Université de Brest (UBO)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)

Subjects
Clotting factor, Interpretation (logic), Computer science, business.industry, 02 engineering and technology, Machine learning, computer.software_genre, Clinical decision support system, Hemorrhagic disorder, 3. Good health, Domain (software engineering), [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], Support vector machine, Coagulation, Robustness (computer science), 020204 information systems, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 020201 artificial intelligence & image processing, Artificial intelligence, business, computer, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

Hemophilia is a rare hemorrhagic disorder caused by clotting factor deficiencies that leads to a less efficient coagulation system. Treatments of this pathology rely on a patient’s subjective assessment which reflects a need for a laboratory assay able to predict the clinical patient phenotype. According to the literature, global assays such as thrombin generation (TG), are good predictors of bleeding episodes and therefore seem to be good candidates to fit this need. Nevertheless, the result of the TG assay, known as thrombogram, is difficult to interpret for non-expert clinicians. In this paper, we present a machine learning-based clinical decision support system which goal is to help clinical decision making. In doing so, we have adopted several approaches in order to evaluate well-known machine learning algorithms, in terms of accuracy and robustness, on a thrombogram database generated using numerical simulations. Obtained results, 95.57% of accuracy using a cascade of a SVM and MLPs to classify all categories and 98.10% of accuracy for the binary case hemophilia A/B, prove that our proposal can efficiently diagnose hemophilia.

Published
2019

30. TGRIS : Outil de simulation pour la gestion des émotions dans la formation à l'entretien des conseillers pédagogiques

Author

iza Marfisi, Isabelle Vinatier, Elisabetta Bevacqua, Laboratoire d'Informatique de l'Université du Mans (LIUM), Le Mans Université (UM), Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Le Mans Université (UM)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Atlanstic 2020

Subjects
Simulateur, émotion, formation, EIAH, agent conversationnel animé, emotions, [INFO.INFO-MO]Computer Science [cs]/Modeling and Simulation, teaching, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR], réalité virtuelle, authoring tool, outil auteur, Simulator, virtual reality, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], Technology Enhanced Learning, Em- bodied conversational agents
Abstract

National audience; The ability to deal with one’s emotions in professional situations that involve human relations is generally taught with role playing. However, role playing is expensive (comedians) or difficult to set up if the students are play-ing a role that is not theirs yet. In order to improve the training offered to Edu-cation Counselors (ECs), we propose the TGRIS virtual reality simulator, that allows ECs to naturally discuss with a virtual novice teacher (i.e. simulated by an embodied conversational agent). This tool has the particularity of using ex-changes extracted from real problematic counselling situations. In addition, the verbal and non-verbal responses as well as the emotional state of the virtual novice teachers are piloted by the teacher. This research explores how this sys-tem allows ECs to learn how to dialogue with novice teachers who resist to their help. The experimentation lead with 12 ECs shows the potential of instru-mented training with TGRIS.; Se former à la gestion des émotions dans les métiers de l'humain passe généralement par des jeux de rôle. Il est difficile de systématiser ce pro-cédé car il est coûteux (comédiens) où difficile à mettre en place si les étudiants jouent un rôle en devenir pour eux. Pour la formation de conseillers pédago-giques de l'enseignement (CP), nous proposons TGRIS, un outil de simulation d'entretien, en Réalité Virtuelle, qui permet aux CP de discuter naturellement avec un enseignant débutant virtuel (i.e. simulé par un agent conversationnel animé). Cet outil présente la particularité d'utiliser des échanges prélevés en situation réelle d'entretien de conseil problématique. De plus, les réactions ver-bales, non-verbales et l'état émotionnel de l'enseignant débutant virtuel sont pi-lotées par le formateur. La recherche explore comment ce système permet aux CP d'apprendre à dialoguer avec un enseignant débutant qui résiste au conseil. L'expérimentation avec 12 CP montre le potentiel d'un dispositif de formation instrumenté avec TGRIS. Mots-clés. Simulateur, formation, émotion, réalité virtuelle, outil auteur, agent conversationnel animé

Published
2019

31. Towards Narrative-Driven Atmosphere for Virtual Classrooms

Author

Mathieu Chollet, Jean-Luc Lugrin, Marc Erich Latoschik, Yann Glémarec, Birgit Lugrin, Anne-Gwenn Bosser, Julius-Maximilians-Universität Würzburg [Wurtzbourg, Allemagne] (JMU), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), and École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)

Subjects
Atmosphere (unit), Computer science, 05 social sciences, 020207 software engineering, Context (language use), 02 engineering and technology, Virtual reality, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR], Interactive storytelling, Variable (computer science), Human–computer interaction, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, [INFO]Computer Science [cs], [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, 0501 psychology and cognitive sciences, Narrative, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, 050107 human factors
Abstract

In this paper, we propose the integration of audience atmosphere generation techniques into Interactive Storytelling (IS) engines to obtain more realistic and variable Virtual Reality (VR) training systems. We outline a number of advantages of this novel combination compared to current atmosphere generation techniques. The features of recent IS engines can be extended to automatically adapt the atmosphere produced by a group of virtual humans in response to user intervention while staying coherent with the unfolding story of the training scenario. This work is currently being developed in the context of a VR training for teachers, in which they learn to manage a difficult classroom under the guidance of an instructor.

Published
2019

32. An evolving museum metaphor applied to cultural heritage for personalized content delivery

Author

Eric Maisel, Pierre De Loor, Landy Rajaonarivo, École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Ecole nationale d'ingénieurs de Brest (Ministère de l' enseignement supérieur et de la recherche) (ENIB)

Subjects
User profile, Interface (Java), Computer science, Metaphor, media_common.quotation_subject, 05 social sciences, 050301 education, [SCCO.COMP]Cognitive science/Computer science, Content delivery, Proposition, 02 engineering and technology, Computer Science Applications, Education, Human-Computer Interaction, World Wide Web, Cultural heritage, 020204 information systems, Constructivism (philosophy of education), 11. Sustainability, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Intelligent interface, 0503 education, media_common
Abstract

International audience; The aim of this article concerns adaptive and personalized navigation in a cultural heritage database. The theoretical grounding of the proposition relies on cognitive science, particularly constructivism and enaction. The navigation is conducted via an intelligent interface through a 3D "living" museum metaphor. The purpose of this interface is to recommend dynamic cultural heritage objects according to a user profile that is computed online from the interactions that a user has with these objects. To this end, objects are linked to semantic structures that represent relations between cultural heritage concepts. The user profile is described in terms of cultural heritage interests. A prototype of this principle is used to evaluate some of the basic hypotheses of this proposition. Keywords visual metaphor · real-time adaptation · profiling techniques · personalized database exploration · virtual museum 1 Preamble for the reviewer, relative to UMUAI submission-What is the main research question that your planned submission addresses ? How can we personalize cultural heritage data exploration "in line " through a co-construction paradigm (i.e., during the exploration and not from a predefined user profile)?-What makes your research results important and worth being reported in a top-ranked journal (as opposed to a conference) ? This paper presents an global study compound of some results: 1) a model that includes the L. Rajaonarivo

Published
2019

33. CHIME: An Adaptive Hierarchical Representation for Continuous Intrinsically Motivated Exploration

Author

Cédric Buche, Sao Mai Nguyen, Alexandre Manoury, Département Informatique (IMT Atlantique - INFO), IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Lab-STICC_IMTA_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), and Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV

Subjects
0209 industrial biotechnology, Computer science, Lifelong learning, 02 engineering and technology, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], 020901 industrial engineering & automation, [INFO.INFO-LG]Computer Science [cs]/Machine Learning [cs.LG], Hierarchy, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, [INFO.INFO-RB]Computer Science [cs]/Robotics [cs.RO], Intrinsic motivation, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, business.industry, Representation (systemics), Mobile robot, Inverse problem, Adaptive, Continuous learning, Goal-babbling, Planning, Task analysis, Life-long learning, 020201 artificial intelligence & image processing, Artificial intelligence, business
Abstract

International audience

Published
2019

34. Proposition d'un Protocole et d’un Outil Informatique pour l’Évaluation de la Crédibilité des Joueurs Virtuels dans les Jeux Vidéo Multi-joueurs

Author

Even, Cindy, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), ENIB, and Cédric BUCHE

Subjects
Joueur virtuel, intelligence artificielle, [INFO.INFO-GT]Computer Science [cs]/Computer Science and Game Theory [cs.GT], évaluation, assessment, [INFO]Computer Science [cs], bot, artificial intelligence, jeu vidéo, Virtual player, video game
Abstract

The objective of this thesis is to provide a solution for assessing the believability of virtual players in multiplayer video games. The literature review allowed us to analyse the existing protocols and thus to identify seven characteristics that vary significantly from oneassessment to another. Our analysis also highlighted that evaluation methods frequently modify the gameplay, introducing a significant risk of bias. This is a serious shortcoming as virtual players are thus assessed in a specific context and not in the context of the game the way it should be played: this could skew the results of the assessment. We consequently embarked on a system of trial and error, each new protocol drawing on the successes of its predecessor whilst eliminating the failures. To facilitate the implementation of these trials, we have developed a computer system that partiallyautomates the execution of the evaluation process. This system is flexible and has shown its genericity by being used in several configurations. Finally, we arrived at a novel proposal which allows gamers to indirectly asses the believability of virtual players by using the reporting systems traditionally used to report cheating, abuse and harassment in online video games. The goal of our proposal is to add options in reporting forms that would report the presence of bots. We hypothesised that the more often a bot is reported, the less believable it is. In order to validate our approach, we conducted an experiment which gave verypromising results.; L'objectif de cette thèse est de fournir une solution permettant d'évaluer la crédibilité des joueurs virtuels dans les jeux vidéo multi-joueurs. L’état de l’art a permis d’analyser les protocoles existants et ainsi d’identifier sept caractéristiques qui varient considérablement d’une évaluation à l’autre. Notre analyse a également mis en évidence que les méthodes d’évaluation modifient fréquemment le gameplay, introduisant un risque important de biais. Il s’agit là d’une grave lacune car les joueurs virtuels sont ainsi évalués dans un contexte spécifique et non dans le contexte du jeu tel qu'il devrait être joué :cela pourrait fausser les résultats de l'évaluation. À la suite de nos observations, nous avons construit pas à pas un nouveau protocole que nous avonsfaitévoluer par essais-erreurs en s'appuyant sur les succès de son prédécesseur tout en éliminant les échecs. Pour faciliter la mise en oeuvre de ces essais, nous avons développé un système informatique qui automatise partiellement l'exécution du processus d'évaluation. Ce système est flexible et a montré sa généricité en étant utilisé dans plusieurs configurations. Enfin, nous sommes arrivés à une nouvelle proposition qui permet aux joueurs humains d’évaluer indirectement la crédibilité des joueurs virtuels en utilisant les systèmes de signalement traditionnellement utilisés pour signaler les tricheries, les abus et le harcèlement dans les jeux vidéo en ligne. Le but de notre proposition est d’ajouter des options dans les formulaires de signalement pour signaler la présence de bots. Nous avonsémis l’hypothèse que plus un bot est signalé, moins il est crédible. Afin de valider notre approche, nous avons mené une expérience qui a donné des résultats très prometteurs.

Published
2019

35. Proposal of a Protocol and a Computer Tool for Assessing the Believability of Virtual Players in Multiplayer Video Games

Author

Even, Cindy, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL), ENIB, and Cédric BUCHE

Subjects
Joueur virtuel, intelligence artificielle, [INFO.INFO-GT]Computer Science [cs]/Computer Science and Game Theory [cs.GT], évaluation, assessment, [INFO]Computer Science [cs], bot, artificial intelligence, jeu vidéo, Virtual player, video game
Abstract

The objective of this thesis is to provide a solution for assessing the believability of virtual players in multiplayer video games. The literature review allowed us to analyse the existing protocols and thus to identify seven characteristics that vary significantly from oneassessment to another. Our analysis also highlighted that evaluation methods frequently modify the gameplay, introducing a significant risk of bias. This is a serious shortcoming as virtual players are thus assessed in a specific context and not in the context of the game the way it should be played: this could skew the results of the assessment. We consequently embarked on a system of trial and error, each new protocol drawing on the successes of its predecessor whilst eliminating the failures. To facilitate the implementation of these trials, we have developed a computer system that partiallyautomates the execution of the evaluation process. This system is flexible and has shown its genericity by being used in several configurations. Finally, we arrived at a novel proposal which allows gamers to indirectly asses the believability of virtual players by using the reporting systems traditionally used to report cheating, abuse and harassment in online video games. The goal of our proposal is to add options in reporting forms that would report the presence of bots. We hypothesised that the more often a bot is reported, the less believable it is. In order to validate our approach, we conducted an experiment which gave verypromising results.; L'objectif de cette thèse est de fournir une solution permettant d'évaluer la crédibilité des joueurs virtuels dans les jeux vidéo multi-joueurs. L’état de l’art a permis d’analyser les protocoles existants et ainsi d’identifier sept caractéristiques qui varient considérablement d’une évaluation à l’autre. Notre analyse a également mis en évidence que les méthodes d’évaluation modifient fréquemment le gameplay, introduisant un risque important de biais. Il s’agit là d’une grave lacune car les joueurs virtuels sont ainsi évalués dans un contexte spécifique et non dans le contexte du jeu tel qu'il devrait être joué :cela pourrait fausser les résultats de l'évaluation. À la suite de nos observations, nous avons construit pas à pas un nouveau protocole que nous avonsfaitévoluer par essais-erreurs en s'appuyant sur les succès de son prédécesseur tout en éliminant les échecs. Pour faciliter la mise en oeuvre de ces essais, nous avons développé un système informatique qui automatise partiellement l'exécution du processus d'évaluation. Ce système est flexible et a montré sa généricité en étant utilisé dans plusieurs configurations. Enfin, nous sommes arrivés à une nouvelle proposition qui permet aux joueurs humains d’évaluer indirectement la crédibilité des joueurs virtuels en utilisant les systèmes de signalement traditionnellement utilisés pour signaler les tricheries, les abus et le harcèlement dans les jeux vidéo en ligne. Le but de notre proposition est d’ajouter des options dans les formulaires de signalement pour signaler la présence de bots. Nous avonsémis l’hypothèse que plus un bot est signalé, moins il est crédible. Afin de valider notre approche, nous avons mené une expérience qui a donné des résultats très prometteurs.

Published
2019

36. Coffee Grading with Convolutional Neural Networks using Small Datasets with High Variance

Author

Cédric Buche, Serawork Wallelign, Mihai Polceanu, Towfik Jemal, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Skala, Václav

Subjects
Data variability, Computer science, Convolutional neural network, konvoluční neuronové sítě, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], hluboké učení, convolutional neural networks, Preprocessor, Grading (education), small dataset, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, malý dataset, business.industry, ensemble methods, deep learning, [INFO.INFO-CV]Computer Science [cs]/Computer Vision and Pattern Recognition [cs.CV], Pattern recognition, Computer Graphics and Computer-Aided Design, Ensemble learning, Computational Mathematics, Artificial intelligence, business, souborové metody, CNN, Software, Acquisition technique
Abstract

Convolutional Neural Networks (CNNs) have been established as a powerful class of models for image recognition problems. Despite their success in other areas, CNNs have been applied only for very limited agricultural applications due to the need for large datasets. The aim of this research is to design a robust CNN model that classifies raw coffee beans into their 12 quality grades using small datasets which have high data variability. The dataset contains images of raw coffee beans acquired in two sets using different acquisition technique under varying illuminations which poses a complex challenge to designing a robust model. To design the model, preprocessing techniques were applied to the input in order to reduce task irrelevant features. But adding the preprocessing techniques did not improve the performance of the CNN model for our dataset. We have also used ensemble methods to solve the high variance that exists in networks when working with small datasets. Finally, we were able to design a model that classifies the beans into their quality grades with an accuracy of 89.01% on the test dataset.

Published
2019

37. 3DPlasticToolkit: Plasticity for 3D User Interfaces

Author

Bruno Arnaldi, Eric Maisel, Thierry Duval, Jérôme Royan, Jérémy Lacoche, Institut de Recherche Technologique b-com (IRT b-com), Orange Labs R&D [Rennes], France Télécom, Lab-STICC_IMTA_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Département Logique des Usages, Sciences sociales et Sciences de l'Information (IMT Atlantique - LUSSI), IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES), 3D interaction with virtual environments using body and mind (Hybrid), Inria Rennes – Bretagne Atlantique, Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-MEDIA ET INTERACTIONS (IRISA-D6), Institut de Recherche en Informatique et Systèmes Aléatoires (IRISA), Université de Bretagne Sud (UBS)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-École normale supérieure - Rennes (ENS Rennes)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-CentraleSupélec-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut de Recherche en Informatique et Systèmes Aléatoires (IRISA), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-École normale supérieure - Rennes (ENS Rennes)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Rennes 1 (UR1), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut National des Sciences Appliquées (INSA), Université de Rennes (UR)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Bretagne Sud (UBS)-École normale supérieure - Rennes (ENS Rennes)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-CentraleSupélec-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Université de Rennes (UR)-Institut National des Sciences Appliquées - Rennes (INSA Rennes), and Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Bretagne Sud (UBS)-École normale supérieure - Rennes (ENS Rennes)-CentraleSupélec-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-IMT Atlantique (IMT Atlantique)

Subjects
Plasticity, Computer science, business.industry, 3D User Interfaces, 05 social sciences, 020207 software engineering, Context (language use), Usability, [INFO.INFO-SE]Computer Science [cs]/Software Engineering [cs.SE], 02 engineering and technology, Virtual reality, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR], Software, Human–computer interaction, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 0501 psychology and cognitive sciences, Augmented reality, [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], User interface, business, Set (psychology), Adaptation (computer science), ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, 050107 human factors
Abstract

The goal of plasticity is to ensure usability continuity whatever the context of use. This context must be modeled into the system and possibly taken into account to adapt the final application. The difficulty to handle plasticity for 3D applications comes from the lack of solutions for developers and designers to model and take these constraints into account. This paper introduces new models designed to deal with plasticity for Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR). These models are implemented in a software solution: 3DPlasticToolkit. It aims to provide a solution for developing 3D applications that can automatically fit any context of use. This context of use includes a set of 3D hardware and environmental constraints, such as user preferences and available interaction devices. 3DPlasticToolkit includes tools for modeling this context and for creating application components independently from it. We propose an adaptation engine based on a scoring algorithm to dynamically create the most suited 3D user interfaces according to the context of use at runtime. We use a furniture planning scenario to show how these adaptations can impact interactions and content presentation.

Published
2019

38. Proceedings of the 30th Conference on l'Interaction Homme-Machine, IHM 2018

Author

Kubicki, Sébastien, Girard, Patrick, Calvary, Gaëlle, Lavoué, Elise, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire d'Informatique et d'Automatique pour les Systèmes (LIAS), Université de Poitiers-ENSMA, Ingénierie de l’Interaction Homme-Machine (IIHM ), Laboratoire d'Informatique de Grenoble (LIG ), Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019])-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019]), Situated Interaction, Collaboration, Adaptation and Learning (SICAL), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), and Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)

Subjects
[INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2019

39. AIMER: Appraisal Interpersonal Model of Emotion Regulation, Affective Virtual Students to Support Teachers Training

Author

Alban Delamarre, Cédric Buche, Christine L. Lisetti, Buche, Cédric, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Affective Social Computing Lab, and Florida International University [Miami] (FIU)

Subjects
05 social sciences, Training system, 050109 social psychology, Appraisal theory, Interpersonal communication, [INFO] Computer Science [cs], Training (civil), 050105 experimental psychology, Stress (linguistics), ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, Mathematics education, Virtual training, [INFO]Computer Science [cs], 0501 psychology and cognitive sciences, Behavior management, Psychology, Affective computing, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

Elementary school classrooms are emotionally stressful environments, for both students and teachers. Successful teachers use strategies that regulate students' emotions and behaviors while also controlling their own emotions (stress, nervousness). To prepare teachers for the challenges of teaching, teacher training should include emotional and behavioral management strategies. Virtual Training Environments (VTEs) are effective at providing experiences and increasing learning in many domains. Creating VTEs for teachers can improve student learning and teacher retention. We introduce our current research aimed at integrating emotionally-intelligent virtual students within a 3D classroom training system. In our simulation, virtual students' emotional states will be determined from an appraisal process of actions taken by the teacher trainee in the virtual classroom. Virtual students will then display the appropriate non-verbal behaviors and react to the teacher accordingly. We present the first steps required to implement our proposed architecture which are based on appraisal theory of emotions and emotion regulation theory.

Published
2019

40. Lab In Virtuo pour les SHS

Author

Laubé, Sylvain, Querrec, Ronan, Centre François Viète - Brest (CFV UBO), Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO)-Université de Brest (UBO)-Centre François Viète : épistémologie, histoire des sciences et des techniques - EA1161 (CFV), Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Brest (UBO)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Consortium 3D SHS

Subjects
[SHS.HISPHILSO]Humanities and Social Sciences/History, Philosophy and Sociology of Sciences, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, [SHS.MUSEO]Humanities and Social Sciences/Cultural heritage and museology, [INFO.INFO-MO]Computer Science [cs]/Modeling and Simulation, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR]
Abstract

International audience

Published
2018

41. Lab In Virtuo : méthodes pour l’étude et la conservation des paysages culturels industriels

Author

Laubé, Sylvain, Querrec, Ronan, Abiven, Marie-Morgane, Garlatti, Serge, Centre François Viète - Brest (CFV UBO), Centre François Viète : épistémologie, histoire des sciences et des techniques - EA1161 (CFV), Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Brest (UBO)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Traitement Algorithmique et Matériel de la Communication, de l'Information et de la Connaissance (TAMCIC), Ecole Nationale Supérieure des Télécommunications de Bretagne-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laubé Sylvain, Lanaro Paola, Austry Christophe, Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO)-Université de Brest (UBO)-Centre François Viète : épistémologie, histoire des sciences et des techniques - EA1161 (CFV), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Ecole Nationale Supérieure des Télécommunications de Bretagne

Subjects
[SHS.HISPHILSO]Humanities and Social Sciences/History, Philosophy and Sociology of Sciences, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, [SHS.MUSEO]Humanities and Social Sciences/Cultural heritage and museology, [INFO.INFO-MO]Computer Science [cs]/Modeling and Simulation, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR]
Abstract

International audience

Published
2018

42. Model for Verbal Interaction between an Embodied Tutor and a Learner in Virtual Environments

Author

Joanna Taoum, Ronan Querrec, Elisabetta Bevacqua, Bilal Nakhal, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), and Arts, Sciences and Technology University in Lebanon

Subjects
Facial expression, Interface (Java), Computer science, 4. Education, 05 social sciences, 02 engineering and technology, 050105 experimental psychology, Intelligent tutoring system, Action (philosophy), Human–computer interaction, Embodied cognition, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, Virtual learning environment, 020201 artificial intelligence & image processing, 0501 psychology and cognitive sciences, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, TUTOR, computer, Gesture, computer.programming_language
Abstract

International audience; This research work introduce virtual embodied tutors in Virtual Environments for learning devoted to learning of procedures for industrial systems. We present a communicative behavior which, integrated in pedagogical scenario, permits on the one hand to realize the pedagogical communicative actions at a semantic level (e.g., the tutor explains the goal of an action) and on the other hand to realize such actions through human-like communicative channels (i.e., the virtual tutor's voice, facial expressions and gestures). The communicative behavior relies on a taxonomy of questions in order to interpret the learner's communicative actions and to generate the tutor's own questions.

Published
2018

43. Contribution of Virtual Reality for Lines Production’s Simulation in a Lean Manufacturing Environment

Author

Barbara Lyonnet, Mohamed-Amine Abidi, Pierre Chevaillier, Rosario Toscano, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB), Laboratoire de Tribologie et Dynamique des Systèmes (LTDS), École Centrale de Lyon (ECL), and Université de Lyon-Université de Lyon-École Nationale des Travaux Publics de l'État (ENTPE)-Ecole Nationale d'Ingénieurs de Saint Etienne-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
0209 industrial biotechnology, 020901 industrial engineering & automation, Computer science, 0502 economics and business, 05 social sciences, Production (economics), [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], 02 engineering and technology, Virtual reality, Lean manufacturing, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, 050203 business & management, Manufacturing engineering
Abstract

International audience

Published
2016

44. RFID interactive tabletop application with tangible objects: exploratory study to observe young children’ behaviors

Author

Sophie Lepreux, Sébastien Kubicki, Christophe Kolski, Marion Wolff, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5), ESTIA Recherche, Ecole Supérieure des Technologies Industrielles Avancées (ESTIA), Laboratoire d'Automatique, de Mécanique et d'Informatique industrielles et Humaines - UMR 8201 (LAMIH), Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis (UVHC)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-INSA Institut National des Sciences Appliquées Hauts-de-France (INSA Hauts-De-France), Université Polytechnique Hauts-de-France (UPHF)-Université Polytechnique Hauts-de-France (UPHF)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance ( Lab-STICC ), École Nationale d'Ingénieurs de Brest ( ENIB ) -Université de Bretagne Sud ( UBS ) -Université de Brest ( UBO ) -Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques ( IBNM ), Université de Brest ( UBO ) -Université européenne de Bretagne ( UEB ) -ENSTA Bretagne-Institut Mines-Télécom [Paris]-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -École Nationale d'Ingénieurs de Brest ( ENIB ) -Université de Bretagne Sud ( UBS ) -Université de Brest ( UBO ) -Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques ( IBNM ), Université de Brest ( UBO ) -Université européenne de Bretagne ( UEB ) -ENSTA Bretagne-Institut Mines-Télécom [Paris]-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ), Université Paris Descartes - Paris 5 ( UPD5 ), Laboratoire d'automatique et de mécanique industrielles et humaines ( LAMIH ), and Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambresis ( UVHC ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )

Subjects
InformationSystems_INFORMATIONINTERFACESANDPRESENTATION(e.g.,HCI), Computer science, Virtual and Tangible Objects, Mobile computing, Exploratory research, 02 engineering and technology, Management Science and Operations Research, computer.software_genre, Field (computer science), Task (project management), [ INFO.INFO-HC ] Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], Human–computer interaction, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 0501 psychology and cognitive sciences, [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], 050107 human factors, RFID, Multimedia, Exploratory study Children, 05 social sciences, ComputingMilieux_PERSONALCOMPUTING, 020207 software engineering, Object (computer science), Computer Science Applications, Hardware and Architecture, computer, Tabletop interaction
Abstract

International audience; Numerous academic and industrial studies and developments concerning interactive tabletops are paving the way for new educational applications. We have developed an interactive tabletop application equipped with RFID technology. This tabletop, called TangiSense, is based on a Multi-Agent System that allows users to associate information with behaviors to manipulate tangible objects. The application involves the recognition of basic colors. With the application, children are required to manipulate tangible objects. Their task involves recognizing objects that have "lost" their dominant color and placing these objects in appropriate colored areas. A tangible magician object automatically analyzes the filled zones and provides children and their teacher with virtual and vocal feedback. This application has been evaluated in a field study with children 3 to 5 years of age. The initial results are promising and show that such an application can support interaction and collaboration, and subsequently educational situations, among young children.

Published
2015

45. Introducing Temporal Stable Models for Linear Dynamic Logic

Author

Bosser, A. -G, Cabalar, P., Diéguez, M., Torsten Schaub, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Universidade da Coruña, École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Institut für informatik [Potsdam], and Universität Potsdam

Subjects
[MATH.MATH-LO]Mathematics [math]/Logic [math.LO], [INFO.INFO-LO]Computer Science [cs]/Logic in Computer Science [cs.LO], ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI]
Abstract

International audience

Published
2018

46. Lab In Virtuo : Un environnement Virtuel Intelligent (EVI) participatif dédié à l'histoire et aux patrimoines des paysages culturels industriels

Author

Laubé, Sylvain, Querrec, Ronan, Abiven, Marie-Morgane, Garlatti, Serge, Centre François Viète - Brest (CFV UBO), Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO)-Université de Brest (UBO)-Centre François Viète : épistémologie, histoire des sciences et des techniques - EA1161 (CFV), Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Brest (UBO)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Nantes - UFR des Sciences et des Techniques (UN UFR ST), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Traitement Algorithmique et Matériel de la Communication, de l'Information et de la Connaissance (TAMCIC), Ecole Nationale Supérieure des Télécommunications de Bretagne-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre François Viète : épistémologie, histoire des sciences et des techniques - EA1161 (CFV), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Ecole Nationale Supérieure des Télécommunications de Bretagne

Subjects
[SHS.HISPHILSO]Humanities and Social Sciences/History, Philosophy and Sociology of Sciences, [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, [SHS.MUSEO]Humanities and Social Sciences/Cultural heritage and museology, [INFO.INFO-MO]Computer Science [cs]/Modeling and Simulation, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [INFO.INFO-GR]Computer Science [cs]/Graphics [cs.GR]
Abstract

International audience

Published
2018

47. Co-constructing Subjective Narratives for Understanding Interactive Simulation Sessions

Author

Bosser, Anne-Gwenn, Dieguez, Martin, Bitoun, Ariane, Legras, Francois, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Masagroup (MASA), and Masagroup

Subjects
[INFO.INFO-OH]Computer Science [cs]/Other [cs.OH], [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC], ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI]
Abstract

International audience

Published
2018

48. Autonomous Virtual Player in a Video Game Imitating Human Players: The ORION Framework

Author

Julien Soler, Cindy Even, Cédric Buche, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Buche, Cédric

Subjects
[INFO.INFO-AI] Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], 060201 languages & linguistics, Computer science, Control (management), Behavior Trees, 06 humanities and the arts, 02 engineering and technology, [INFO] Computer Science [cs], Imitation learning, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI], Visualization, Range (mathematics), Transformation (function), Human–computer interaction, 0602 languages and literature, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, [INFO]Computer Science [cs], 020201 artificial intelligence & image processing, Representation (mathematics), Video game, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

This paper introduces the design of autonomous virtual player based on imitation learning using human behavior observations. The ORION model provides both data mining techniques allowing the extraction of knowledge and behavior models allowing the control of the autonomous behaviors. ORION is also an operational tool allowing the representation, transformation, visualization and prediction of data. We illustrate the use of our model by detailing the implementation of a virtual player for the video game Unreal Tournament 3. Thanks to ORION, data from low level behaviors were collected through three scenarios performed by human players: movement, long range aiming and close combat. Behaviors can then be learned from the obtained data-sets after transformations and application of data mining techniques. ORION allows us to build a complete behavior using an extension of a Behavior Tree integrating ad hoc features in order to manage aspects of behavior that we have not been able to learn automatically.

Published
2018

49. REVAM: a virtual reality application for inducing body size perception modifications

Author

Cédric Buche, Nathalie Le Bigot, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Lab-STICC_UBO_CID_IHSEV, Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université de Brest (UBO)-Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire (IMT Atlantique), and Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)

Subjects
Computer science, media_common.quotation_subject, 05 social sciences, Perspective (graphical), Illusion, [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology, Virtual reality, 16. Peace & justice, computer.software_genre, 050105 experimental psychology, 03 medical and health sciences, Morphing, 0302 clinical medicine, Virtual machine, Human–computer interaction, Perception, 0501 psychology and cognitive sciences, [INFO]Computer Science [cs], Affordance, computer, 030217 neurology & neurosurgery, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, media_common, Avatar
Abstract

In this paper, we present a 3D virtual environment for inducing body ownership illusion. The key idea is to take advantage of virtual reality potential regarding body size perception. The application, called REVAM, links two main aspects of body size perception: the first one focuses on its modification and the second one concerns its assessment. Based on some previous evidence that it is possible to modify body-size perception through an illusion of ownership over a virtual body, the application proposes to couple a tactile stimulation when viewing an avatar from a third person perspective (a condition known to produce this kind of illusion). In addition, the application offers the possibility to choose between avatars of different builds, and to perform morphing to reduce the avatars body. Moreover, the application allows to implicitly measure how people perceive their body size from an affordance estimation task in which people have to appreciate if they can pass through doors of different sizes without twisting their shoulders. To test the application we carried out an experiment on 16 female participants who performed the affordance estimation task five times: the first time before being exposed to their chosen avatar to get a baseline measure, and the four other times after being exposed to their avatar in different situations. These different situations are defined by the crossing of two experimental factors: morphing (presence or absence) and simultaneous visuotactile stimulation (presence or absence). A two-way repeated-measures Anova showed a main effect of the morphing: mean door width through which the participants estimate they can fit was significantly reduced (p

Published
2018

50. Bot Believability Assessment : a Novel Protocol & Analysis of Judge Expertise

Author

Even, Cindy, Bosser, Anne-Gwenn, Buche, Cédric, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), and Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[INFO]Computer Science [cs], ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI]
Abstract

International audience

Published
2018

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