Search

Since the end of the 20th century, the world economy has been in a process of change: commodification of culture and knowledge began to take place, and areas where intellectual property was capital began to develop rapidly. The Culture and Creative Industries cover many of these areas. In developing countries, these industries are seen as a source of prosperity and employment. Turkey and China are high-growth emerging economiesand have an important position in the global creative economy. China is globally the No.1 exporter of Creative goods for the last decade. In the beginning of 2000s, China has preferred cultural industries to achieve “scientific development” rather than the heavy industry, for the reasons that Cultural Industries cause less pollution to the environment, generate high income and increase the soft power. In particular, the government has provided financial and policy support for the development of these industries. There is studies on various subjects related to these industries. Thanks to the public and private sector’s propaganda services, public awareness has increased. Today, in cities such as Beijing, Shanghai and Shenzhen, these industries contribute to the local economy and continue to grow. Turkey, as a bridge between Europe and Asia, is one of the countries with the richest cultural heritage. Despite it has great potential in Cultural and Creative Industries, interest in these industries has only started to increase in recent years, whether in academia, private or public area and on the policy level. The studies have been carried out in these industries are mostly concentrated in Istanbul, and cross-country comparative analysis has not yet been conducted. Thus, the study aims to execute and compare the policies and strategies of two countries, especially to uncover deficiencies in Turkey's Cultural and Creative Industries and aims to provide a reference for future studies. 20.Yüzyılın sonlarından itibaren dünya ekonomisi bir değişim süreci içindedir. Bu değişim sürecinde, kültür ve bilginin metalaşması gerçekleşmeye başlamış, fikri mülkiyetin sermaye olduğu alanlar hızla gelişmeye başlamıştır. Kültür ve yaratıcı endüstrileri, hızla gelişmekte olan bu alanlardan çoğunu kapsamaktadır. Söz konusu endüstriler gelişmekte olan ülkelerde refah ve istihdam kaynağı olarak görülmektedir. Türkiye Cumhuriyeti ve Çin Halk Cumhuriyeti gelişmekte olan ülkeler olarak kültür ve yaratıcı endüstrilerinde hızlı büyüme gösteren, dünya ekonomisinde önemli yere sahip olan ülkedir. Çin Halk Cumhuriyeti yıllardır küresel olarak bu alanda ihracat gerçekleştiren 1. ülke olup 2000li yılların başlarından itibaren “Bilimsel kalkınma”yı gerçekleştirmek için ağır sanayi yerine çevreyi kirletmeyen, yüksek gelir getiren, ülkenin yumuşak gücünü artıran kültür endüstrilerini tercih etmiştir. Özellikle devlet söz konusu endüstrilerin geliştirilmesi için türlü mali ve politika desteklerinde bulunmuştur. Akademik alanda kültür ve yaratıcı endüstrilerine dahil edilen birçok alanla ilgili bölümlerde söz konusu endüstrilerle ilgili çeşitli konularda çalışmalar gerçekleştirmiştir. Devlet ve özel sektörün propaganda hizmetlerinin sayesinde halkın bilinci artmıştır. Günümüzde, Beijing, Shanghai, Shenzhen gibi büyük kentlerde söz konusu endüstrilerin yerel ekonomiye katkısı büyüktür ve büyümeye devam etmektedir. Avrupa ve Asya arasındaki köprü olan, tarihten bu yana en gelişmiş medeniyetlerine ev sahipliği yapan, en zengin kültürel miraslara sahip ülkelerden biri olan Türkiye Cumhuriyeti global Yaratıcı ekonomide ilk 20 sırada yer almakla birlikte, kültür ve yaratıcı endüstrilerde büyük potansiyele sahiptir. Ancak Türkiye’de ister akademide ister özel ticari alanda, isterse politika düzeyinde söz konusu endüstrilere karşı duyulan ilgi son yıllarda anca artmaya başlamıştır. Türkiye Cumhuriyeti genelinde kültür ve yaratıcı endüstrileri üzerine gerçekleştirilen çalışmalar da çoğunlukla İstanbul iline yoğunlaşmış ve ülkeler arası karşılaştırmalı analiz henüz yapılmamıştır. Dolayısıyla, çalışma Çin Halk Cumhuriyeti ve Türkiye Cumhuriyeti’nin kültür ve yaratıcı endüstrilerinde yürütülmüş ve yürütülmekte olan politika ve stratejilerini karşılaştırarak özellikle Türkiye Cumhuriyeti’nin söz konusu endüstrilerindeki eksiklikleri ortaya çıkarmayı ve ileride yapılacak olan çalışmalar için referans temin etmeyi hedeflemektedir.

Çalışmanın temel amacı, iktisadi büyümenin, ekolojik bozulma ve sürdürülebilirlik üzerindeki etkilerini analiz etmektir. Bu analiz yapılırken, yeryüzünde ekolojik bozulmanın ne zaman başladığı ve bu bozulmanın kapitalizmin gelişimiyle yakın ilişkileri de ortaya konulmaktadır. Bu bağlamda kapitalizmin gelişimi ile ekolojik bozulma arasındaki bağlantı, ilk birikim dönemi, birinci sanayi devrimi, ikinci sanayi devrimi bağlamında ayrıntılı olarak değerlendirilmektedir. Bu bağlantı incelenirken, farklı iktisadi okulların, ekoloji problemine nasıl yaklaştıkları da tartışılmaktadır. Bu çerçevede sırasıyla neoklasik iktisadın, Marksizmin, Ekolojik iktisatçıların ve diğer alternatif okulların soruna yaklaşımları ve çözüm önerileri değerlendirilmektedir. Ardından, ekoloji, ekonomik büyüme ve sürdürülebilirlik arasındaki karşılıklı ilişkiler incelenmektedir. Yerleşik neoklasik iktisat ve neoklasik büyüme teorilerinin, 2020'lere gelinirken nasıl bir ekolojik tablo yarattığı gösterilmekte ve iktisadi büyümeye alternatif olarak geliştirilen modellerin nasıl bir ekolojik yol haritası öngördüğü irdelenmektedir. Bu çerçevede yerleşik iktisadın kabulleri ve iktisadi politikalarının yol açtığı gezegenimizin sürdürülebilirliğini tehlikeye atan ekolojik sorunların nasıl çözülebileceğine yönelik alternatif teorilere yer verilmektedir. Sonuç olarak mevcut iktisadi büyüme tercihleri, yerleşik iktisadi kabuller ve politikalar ile ekolojik bozulmanın geriletilemeyeceği anlaşılmaktadır. Küresel ısınma ve iklim değişikliği her geçen gün daha da derinleşen problemler olmaya devam etmektedir. ABD Başkanı Trump'ın Paris İklim Sözleşmesi'nden çekileceğini açıklaması, bazı ülkelerin çevresel sorunlara ilişkin çelişkili ya da negatif tutumları, gelecek kuşakların sürdürülebilirliğini tehlikeye atmaktadır. Yerleşik iktisadi paradigma ve dünyanın geleceği üzerinde belirleyici güce sahip olan aktörlerin politikaları değişmedikçe, ekolojik bozulmayı azaltmak ya da engellemenin kolay olmayacağı anlaşılmaktadır. The main purpose of this study is to analyze the effects of economic growth on ecological degradation and sustainability. In this analysis, when the ecological degradation begins and the close relations of this degradation with the development of capitalism are revealed. In this context, the connection between the development of capitalism and ecological degradation is evaluated in detail during the age of primitive accumulation period, the first industrial revolution and the second industrial revolution respectively. When examining this connection, how different economic schools approach ecological problems is discussed separately. In this framework, the approaches of neoclassical economics, Marxism, ecological economists and other alternative schools to the ecological problems and their solutions are evaluated. Then, the interrelations between ecology, economic growth and sustainability are examined. It is shown how the neoclassical economics and neoclassical growth theories create ecological problems in the 2020s and how the models developed as an alternative to economic growth predict an ecological roadmap. In this framework, alternative theories are given which focuses to overcome the ecological problems that endanger the sustainability of our planet caused by economic policies legitimized by neoclassical economics. As a result, it is understood that ecological degradation cannot be regressed with current economic growth preferences which stems from neoclassical economics. Global warming and climate change continue to be deepening problems. US President Trump's announcement that he will withdraw from the Paris Climate Agreement and some countries' contradictory or negative attitudes towards environmental issues jeopardize the sustainability of future generations. It is understood that it will not be easy to reduce or prevent ecological degradation unless the policies of the established economic paradigm and actors, who have decisive power over the future of the world, change. 214

Through this study into the beauty channels of YouTube with the girl-culture approach within the third-wave feminism, the possibilities of analysing the beauty as an “empowerment” in the building of female subjectivity are examined. The conceptual framework of the study is drawn on two main lines. In the first, a brief summary of the feminist debates in literature within the context of “body politics” is presented in order to reveal how body and image differ from the previous feminist approaches. Thus, differences are portrayed between the other feminist debates that consider beauty ideology as a tool of power that restricts the female body and subjectivity and the understanding of girl-culture approach that considers the beauty ideal as means of gaining power. On the other hand, culturally and historically different functions and ways of phrasing the practice of make-up as one of the most economical and common ways of attaining beauty are revealed and the fact that make-up could as well be regarded as a means of expression and gaining control over body. In this way, it is suggested that the interest in body and image may have different outputs besides beautification. In the second stage of the conceptual framework, the focus is given on the close relationship between technology and third-wave feminism, especially girl culture approach, and some space is devoted to literature that emphasizes the role of technology in the empowerment of women. In this sense, mention is made of the conceptualizations that put forward that women’s effective use of the new communication technologies offers possibilities to destroy, deconstruct, transform and rebuild the dominating cultural and ideological patterns. With YouTube beauty channels as its research area, this study makes an analysis of 50 videos through the method of online ethnography. It is observed in the study that the contents which are thought at first sight to be produced by women to become beautiful are the cases accompanying and reinforcing the processes whereby they produce words on their subjectivation and bodies. Also, it is discovered and reported that women’s practice of broadcasting on YouTube, an activity that they launch as a hobby and entertainment, turns into a field of employment, solidarity and activism in the course of time. Üçüncü dalga feminizm içindeki kız kültürü yaklaşımı ile YouTube güzellik kanallarını ele alan bu çalışma boyunca güzelliği kadın öznelliğinin inşasında “güçlendirici” bir araç olarak çözümlemenin imkanları sorgulanmıştır. Çalışmanın kavramsal çerçevesi iki ana hat üzerinden çizilmiştir. İlkinde, üçüncü dalga feminizm içinde beden ve imgenin önceki feminist yaklaşımlardan ne şekilde farklılaştığını ortaya koyabilmek için “beden politikaları bağlamında” literatürdeki feminist tartışmaların kısa bir özeti sunulmuştur. Böylece güzellik ideolojisini kadın bedenini ve özneliğini sınırlayan bir iktidar aracı olarak gören diğer feminist tartışmalarla kız kültürü yaklaşımının güzellik idealini bir güçlenme aracı olarak gören kavrayışı arasındaki farklar ortaya konmuştur. Öte yandan güzelliğe ulaşmanın en ekonomik ve yaygın yollarından biri olarak makyaj yapma pratiğinin tarihsel ve kültürel olarak farklı işlev ve deyimlenme biçimleri ortaya konarak makyajın bir ifade ve beden üzerinde denetim elde etme biçimi olarak da kavranabileceği tartışılmıştır. Böylelikle beden ve imgeye yönelik ilginin güzelleşmenin ötesinde farklı çıktıları olabileceği ileri sürülmüştür. Kavramsal çerçevenin ikinci ayağında ise üçüncü dalga feminizmin, özellikle de kız kültürü yaklaşımının, teknoloji ile arasındaki sıkı ilişkiye odaklanılarak teknolojinin kadın güçlenmesindeki rolünü vurgulayan literatüre yer verilmiştir. Bu çerçevede kadınların yeni iletişim teknolojilerini etkin kullanımlarının hakim kültürel ve ideolojik örüntüleri yıkma, bozma, dönüştürme ve yeniden inşa etme gibi olanaklar sunduğunu ileri süren kavrasallaştırmalara değinilmiştir. Araştırma sahası YouTube güzellik kanalları olan bu çalışmada çevrimiçi etnografi yöntemi ile toplamda 50 video analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda ilk bakışta kadınların güzelleşme amacıyla ürettikleri düşünülen içeriklerin esasen onların özneleşme ve bedenleri üzerine söz üretme süreçlerine eşlik eden ve pekiştiren olgular olduğu gözlemlenmiştir. Ayrıca kadınların hobi ve eğlence olarak başladıkları YouTube’ta yayın yapma pratiğinin zamanla birer istihdam, dayanışma ve aktivizm alanına dönüştüğü oraya konmuştur.

The main purpose of using different data collection methods is to collect the best quality data by taking into consideration the budgetary constraints; has been produce. In the literature, although there are a lot of studies for comparing web and e-mail data collection methods, there is no study in which telephone, e-mail-web and e-mail-self-administered data collection methods are applied with sequential mixed mode design and the results are compared. The main purpose of this study is to examine the effects of different methods of data collection, such as telephone, web and e-mail on the quality of collected data. The reason why the research is carried out on the education faculties is that the teacher education system is of great importance for the world and our country. Three different questionnaires which are prepared for three different data collection methods, were sent to 96 deans who work in education faculties in Turkey. e-Mail-self-administered mode at the first step; e-mail-web mode in the second stage, and third step telephone interview mode was applied and 17, 12 and 5 deans answered respectively. The highest response rate was obtained from the e-mail method. When the answers to the questionnaires were examined, it was not observed that a regular problem about item-nonresponse or in open-ended questions existed, It was observed that in the telephone interbiew, interviewers offered more additional information during the interview. Moreover, numerical questions in the telephone interview can not be given clear numbers. On the other hand, the importance of the location of the interviewer at the time of the interview was understood. From the answers to the questionnaire, it was understood that the problem area which should be solved most urgently about the teacher education system was the enter the education faculties and the training process in the faculties of education. According to the respondents, Turkey's historically most important problem areas for teacher education system was these areas. As a result, when the target population has a small size, what it is possible to have access to contact information, and where the education level of respondents is high, it is considered that choosing the web mode will have a higher response rate. But it should not be forgotten that more information will be abandoned. ACKNOWLEDGEMENTS ix ÖZET x ABSTRACT xi TABLE OF CONTENTS xii LIST OF TABLES xiv LIST OF FIGURES xv LIST OF ABBREVIATIONS xvi 1. INTRODUCTION 1 1.1. OBJECTIVE AND RESEARCH QUESTIONS 6 2. LITERATURE REVIEW AND CONCEPTUAL FRAMEWORK 9 2.1. History of Survey 9 2.2. Survey Types 10 2.3. Survey Process 14 2.4. Survey Quality 19 2.4.1. Data Quality 19 2.5. Different Data Collection Methods 23 2.5.1. History of Data Collection Methods 23 2.5.2. Data Collection Methods 25 2.6. Different Data Collection Methods Comparison in the Literature 30 2.7. Choosing the Most Appropriate Data Collection Method 33 3. DESIGN OF QUESTIONNAIRES 40 3.1. History of Education Faculties 41 3.1.1. Before 1982 41 3.1.2. After 1982 43 3.1.3. Development process of education faculties 45 3.2. Teacher Strategy Document (2017-2023) 47 3.3. General Evaluation of Education Faculties in Turkey 50 4. METHODS AND DATA SOURCES 53 4.1. Survey Design 53 4.1.1. Population Universe 53 4.1.2. Determining Which Data Collection Method to Use 54 4.1.3. Questionnaire Design 55 4.1.4. Pilot Test 58 4.1.5. Fieldwork 58 4.2. Hypothesis 60 4.3. Data Processing and Analysis 63 4.3.1. Response Rate 63 4.3.2. Respondent Characteristics 66 4.3.3. Item Nonresponse 66 4.3.4. Analysis of the Control and Open-Ended Questions 66 5. RESULTS 68 5.1. Results of Descriptive Analyses 68 5.1.1. Response Rate 68 5.1.2. Respondent Characteristic 70 5.1.3. Item Nonresponse and Consistency Between Questions 72 6. DISCUSSION AND CONCLUSION 85 APPENDIX 1: REPORT OF THE PARLIAMENTARY RESEARCH COMMISSION 94 APPENDIX 2: EDUCATION FACULTIES IN TURKEY 97 APPENDIX 3: FIRST STEP QUESTIONNAIRE 100 APPENDIX 4: SECOND STEP QUASTIONNAIRE (Screenshot) 110 APPENDIX 5: TELEPHONE INTERVIEW VOLUNTEER PARTICIPATION FORM 111 APPENDIX 6: THIRD STEP QUASTIONNAIRE 112 APPENDIX 7: 21st CENTURY TEACHER 118 APPENDIX 8: ETHIC COMMISION APPROVAL FORM 121 REFERENCES 122 Farklı veri toplama yöntemlerinin kullanılmasındaki temel amaç bütçe kısıtları da göz önüne alınarak en kaliteli veriyi toplamak; üretmek olmuştur. Literatürde, web ve e-posta ile veri toplama yöntemlerinin karşılaştırılmasına yönelik olarak çok sayıda çalışma bulunmasına rağmen, telefon, e-posta-web ve e-posta-kendi kendine yöneltilen veri toplama yöntemlerinin sıralı karşık metod dizaynı ile uygulandığı ve sonuçlarının karşılaştırıldığı bir çalışmaya rastlanılmamıştır. Bu çalışmanın temel amacı, eğitim fakültelerinden telefon, web ve e-posta yolu ile elden veriler ile farklı veri toplama yöntemlerinin toplanan veriye olan etkilerini incelemektir. Araştırmanın eğitim fakülteleri üzerine yapılmasının nedeni ise öğretmen yetiştirme sistemi konusunda dünya ve ülkemiz için büyük öneme sahip olmasıdır. Araştırma kapsamında hazırlanan üç farklı veri toplama metodu için hazırlanan üç soru kağıdı Türkiye’deki eğitim fakültelerinde görev yapan 96 dekana iletilmiştir. İlk aşamada e-posta; ikinci aşamada web ve üçüncü aşamada telefon ile görüşme metodu uygulanmış ve sırasıyla 17, 12 ve 5 dekandan geri dönüş alınmıştır. En yüksek cevaplama oranı ilk aşamadaki e-posta metodundan sağlanmıştır. Soru kâğıtlarına verilen cevaplar incelendiğinde belirli bir sorunun yoğun olarak cevapsız bırakılması durumuna rastlanılmamış, açık uçlu sorularda telefon ile görüşmede cevaplayıcıların daha fazla ilave bilgi sunduğu gözlemlenmiş ve sayısal sorularda telefon ile görüşmede net rakamlar verilemediği görülmüştür. Diğer taraftan telefon ile yapılan görüşmelerde görüşmenin yapıldığı anda cevaplayıcının bulunduğu lokasyonun önemi anlaşılmıştır. Soru kağıtlarına verilen cevaplardan öğretmen yetiştirme sistemine ilişkin en acil ve önemli müdahalenin eğitim fakültelerine giriş ve eğitim fakültelerindeki eğitim süreci olduğu anlaşılmıştır. Cevaplayıcıların, Türkiye’nin, öğretmen yetiştirme sistemine yönelik geçmişten bugüne var olan en önemli sorun alanlarını bu alanlar olarak gördüğü tespit edilmiştir. Sonuç olarak, hedef popülasyonun büyüklüğünün az, iletişim bilgilerine erişebilmenin mümkün ve cevaplayıcıların sahip oldukları eğitim seviyesinin yüksek olduğu durumlarda internet aracılığıyla gerçekleştirilmesinin daha yüksek cevaplama oranına sahip olacağı öngörüsüyle yararlı olacağı değerlendirilmektedir. Fakat burada, açık uçlu sorulara verilecek daha fazla bilgiden feraget edileceği de unutulmamalıdır. Bu araştırmanın, özellikle bütçe kısıtı bulunan ve cevaplayıcılarına e-posta ve telefon numarası bilgilerine sahip olunan araştırmalarda hangi veri toplama metodunun kullanılması gerektiğine yönelik katkı sağlaması beklenmektedir.

With a particular attention to the memoirs and travel writings of the political and cultural elites of the late Ottoman Empire and early Republican period, this study examines the relationship of these elites with the images and symbols of Rumelia and their meanings when considered alongside the debates of the early Republican period. This thesis first provides a theoretical debate on the concept of nostalgia in the first chapter. The following issues, among others, are examined: what is nostalgia? How can it influence the relationship established by a person’s own past and the past of the communities and places that s/he feels committed to? How can nostalgia shape one’s personal narratives? How can it be politically evaluated? Secondly, the nature of the geography called Rumelia and the symbolic, political, economic and social importance it carries for the Ottoman Empire is emphasized. It is also crucial to understand this importance and to determine the position of Rumelia, the majority of which is “lost”, in the early Republican Period. In addition, discussions about the early Republican period will be included. The politics of the establishment of the Republic, the debates on nationalism, the political geography of the Republic and its relationship with the Ottoman legacy can be cited as some examples of these debates. Finally, the personal narratives are analyzed with reference to the theoretical framework on nostalgia. Moreover, the nostalgic relationship established by the writers with their backgrounds is evaluated around certain themes that come to the fore in narratives. Themes are as follows: the narrative of glory and grief shaped around the conquest and loss of Rumelia, the images of civilization frequently appearing in their narratives through the reference to Rumelia and Anatolia, the essentializing categorization of the Rumelian culture, tradition and nature. Rumelia nostalgia, which has an important place in the memory of the Early Republic and is among the common themes of the Early Republic, lies between the rejection and acceptance of the Ottoman heritage. İÇİNDEKİLER KABUL VE ONAY i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iii TEŞEKKÜR iv ÖZET vi ABSTRACT vii İÇİNDEKİLER viii GİRİŞ 1 1. BÖLÜM 11 NOSTALJİ: KAVRAMSAL BİR ÇERÇEVE 11 1.1. KAYBEDİLENİ ÖZLEMEK: GEÇMİŞ, TARİH VE MEKÂN 12 1.2. SİYASAL BİR YÖNELİM OLARAK NOSTALJİ 17 1.3. NOSTALJİYİ KUŞANMAK: ÖZLEMENİN İŞLEVİ 21 1.4. NOSTALJİ, TRAVMA VE BELLEK: KESİŞEN KAVRAMLAR 25 2. BÖLÜM 37 RUMELİ, OSMANLI İMPARATORLUĞU VE ERKEN CUMHURİYET 37 2.1. BİR MEKÂN OLARAK RUMELİ: NEDİR, NERESİDİR? 37 2.2. OSMANLI İMPARATORLUĞU’NUN RUMELİ’Nİ KAYBI 44 2.3. ERKEN CUMHURİYET’İN BELLEĞİ: KOPUŞ VE DEVAMLILIK 50 3. BÖLÜM 59 KİŞİSEL ANLATILARDA RUMELİ NOSTALJİSİNİ İNCELEMEK 59 3.1. ŞAN VE KEDER: RUMELİ'Nİ FETHETMEK VE KAYBETMEK 65 3.2. ‘MEDENİ’ RUMELİ”Nİ ÖZLEMEK VE ‘GERİ’ ANADOLU”YLA YETİNMEK 75 3.4. RUMELİLİ PORTRELERİ: ÖZCÜ BİR KATEGORİZASYON 99 SONUÇ 106 KAYNAKÇA 112 EKLER 121 Bu çalışma, Osmanlı İmparatorluğu’nun siyasal bir yapı olarak varlığını koruduğu yıllarda doğmuş, erken Cumhuriyet döneminde de yaşamış siyasal ve kültürel seçkinlerin kaleme aldığı hatıratlara, gezi yazılarına ve otobiyografik anlatılara odaklanmaktadır. Çalışmada, bu kişilerin, Rumeli’ne dair imge ve sembollerle kurdukları ilişkilerin anlatımını ve bu anlatımın erken Cumhuriyet döneminde yürütülen tartışmalarla birlikte düşünüldüğünde ne anlama geldiği değerlendirilmektedir. Bu doğrultuda, ilk olarak, nostalji kavramının kuramsal arka planına yer verilmektedir. Bu bağlamda, nostaljinin ne olduğu, kişinin kendi geçmişiyle ve aidiyet hissettiği toplulukların ve coğrafyanın geçmişleriyle kurduğu ilişkiyi nasıl etkileyebileceği, kişisel anlatılarını nasıl şekillendirebileceği, politik olarak nasıl değerlendirilebileceği ve nostaljinin nasıl işlevselleştiği gibi konular tartışılmaktadır. İkinci olarak, Rumeli adıyla anılan coğrafyanın mahiyeti ve Osmanlı İmparatorluğu için taşıdığı sembolik, siyasi, ekonomik ve toplumsal önem üzerinde durulmaktadır. Bu önemi anlamak, aynı zamanda büyük bir kısmı “kaybedilmiş” Rumeli’nin, erken Cumhuriyet döneminde nasıl bir konumda olduğunu belirlemek için de önemli görülmektedir. Ayrıca çalışmanın konusunu ilgilendiren, erken Cumhuriyet dönemine ilişkin tartışmalara da yer verilmiştir. Cumhuriyetin kurulmasında ve kurumsallaşmasında yürütülen politikalar, milliyetçilik ve millet tartışmaları, Cumhuriyet’in siyasi coğrafyası ve Osmanlı İmparatorluğu’nun mirası ile ilişkisi bu tartışmalardan bazılarına örnek olarak gösterilebilir. Son olarak, belirlenen kişisel anlatılar, teorik çerçeveyle bağlantılı kalınarak ve şu temalar ekseninde analiz edilmiştir: Rumeli’nin fethi ve kaybı etrafında şekillenen şan ve keder anlatısı, ‘medeni Rumeli’ye karşılık ‘geri Anadolu’, Rumelili portrelerinin kategorizasyonu ve Rumeli’nin kültürü, geleneği ve doğasına yönelik nostalji.

Throughout history, people have moved from one place to another either individually or in groups due to various reasons, making migration movements common and widespread. Among migrants, refugees—who are defined as forced migrants uprooted by fear of persecution, conflicts and violence—have a particular place since refugee protection is a multi-faceted issue affecting countries and regions. Europe, and the European Union (EU) in particular, had previously encountered mass migration movements. Nevertheless, the ongoing refugee protection crisis—which started in 2011 following the turmoil in the Middle East and North African countries and peaked in 2015—has turned into an unprecedented humanitarian crisis. Although the EU tried to respond to the protection needs of asylum seekers reaching its territory under the framework of the Common European Asylum System (CEAS), it has failed to properly manage the crisis. As a result of this, the inherent deficiencies of the CEAS have also become apparent. In this vein, the main objective of this thesis is to analyse the issue of asylum shopping—a significant problem of the EU in the field of asylum and migration—and to determine its extent and underlying reasons with a focus on the recent refugee protection crisis. To this end, four EU Member States—namely Greece, Germany, Hungary and Sweden—are selected as representative cases, and their asylum policies and practices are compared and contrasted. Based on such analysis, this thesis concludes that there are vast differences among the asylum policies and practices of the EU Member States, and due to the failure of the EU in ensuring complete harmonisation, asylum shopping problem has continued during the recent crisis. Tarih boyunca insanlar, çeşitli sebeplerle bireysel olarak veya gruplar halinde bir yerden bir yere göç etmiştir ve bu nedenle göç, her zaman yerde görülebilen yaygın bir olgu olmuştur. Göç eden gruplar arasında zulüm korkusu, çatışma ve şiddet gibi sebeplerle yerlerinden edilen insanlar olarak tanımlanan mülteciler, mültecilerin korunmasının kendine has dinamikleri olan çok yönlü bir konu olması nedeniyle özel bir yere sahiptirler. Avrupa ve özellikle Avrupa Birliği (AB) tarihinde birçok kez kitlesel göç hareketleriyle karşılaşmıştır. Ancak 2011 yılında Orta Doğu ve Kuzey Afrika ülkelerini etkisi altına alan çalkantılarla başlayıp 2015 yılında zirveye ulaşan ve halen devam etmekte olan mülteci koruma krizi, AB için benzeri görülmemiş bir insani krize dönüşmüştür. AB, topraklarına ulaşan sığınmacıların korunma ihtiyaçlarına Avrupa Ortak Sığınma Sistemi (AOSS) çerçevesinde yanıt vermeye çalışsa da bu krizi yönetmeyi başaramamıştır. Bunun sonucunda ise AOSS’nin temel eksiklikleri ortaya çıkmıştır. Bu bağlamda bu tezin amacı, sığınma ve göç alanlarında AB için ciddi bir sorun teşkil eden mükerrer iltica talepleri sorununun incelenmesi ve son dönemde yaşanan mülteci koruma krizi odağında bu sorunun boyutu ve sebeplerinin belirlenmesidir. Bu amaçla dört AB Üye Ülkesi—Yunanistan, Almanya, Macaristan ve İsveç—örnek ülkeler olarak seçilmiş ve sığınma alanındaki politika ve uygulamaları karşılaştırmalı olarak analiz edilmiştir. Bu analizden yola çıkarak bu çalışmada AB Üye Ülkelerinin sığınma politika ve uygulamaları arasında ciddi farklılıklar olduğu ve AB’nin tam uyumlaştırma konusundaki başarısızlığı nedeniyle mükerrer iltica talepleri sorununun son yıllarda yaşanan mülteci koruma krizi esnasında da devam ettiği sonucuna varılmıştır.

KIZILTAŞ, Ayşe. Examining the Relationships between Self-Control, Coping with Stress and Perceived Social Support with Alcohol and Substance Use Risks of University Students, PhD Thesis, Ankara, 2019. Revealing the substance use risks with biopsychosocial aspects became a necessity, since university students are open to experience behaviors such as substance use due to the effects of their developmental period as well as the difficulties, such as separation from the family. In this study, the relationships between substance use risks, various sociodemographic characteristics, self-control levels, coping with stress skills and perceived social support levels of university students were investigated. This study, which was carried out using the exploratory sequential mixed method design, was conducted with randomly selected 790 students, studying at two state universities in two major cities in the 2017-2018 academic year. The sample of qualitative part of the study consisted of 18 participants, selected by maximum variation sampling method. In the study, the Alcohol and Substance Use Sub-Scales of the Risk Behavior Survey, SelfControl Scale, Coping with Stress Scale, Multidimensional Scale of Perceived Social Support and Personal Information Form were used. In the analysis of the data, non-parametric Kruskal Wallis H and Mann Whitney U tests, and parametric tests Pearson's Product-Moment Correlation, Independent Samples t-Test, One-Way Analysis of Variance and Hierarchical Multiple Regression Analysis were used for descriptive statistics. Qualitative data of the study were processed using the Nvivo 11 qualitative data analysis program. Gender, housing type, amount of monthly expenditure, the activity that they participated most, smoking, the presence of a family member who received an addiction treatment were found to be the effective demographic variables in explaining the risk of alcohol and substance use. The negative relationship between self-control, coping through problem orientation and avoidance was found to predict alcohol use risk and the model explained 41% of the total variance, the negative relationship between self-control and coping through avoidance was found to predict the risk of substance use and the model explained ix 21% of the total variance. The perceived social support, however, did not make a significant contribution in explaining the risks. The aspects of qualitative findings that do and do not support quantitative findings were also revealed. The factors such as religion, being harmful to health, family rules, dislike of the taste were found to protect against the risk of alcohol and substance use. It may be suggested that similar research should be repeated with samples from different universities in the future, and that further experimental research should be carried out in order to improve social work interventions aimed at increasing students' self-control and coping skills. Keywords: Alcohol and Substance Use Risk, Self-Control, Coping with Stress, Perceived Social Support, Youth, University Students, Social Work. KIZILTAŞ, Ayşe. Üniversite Öğrencilerinin Öz Denetim, Stresle Başa çıkma ve Sosyal Destek Algıları ile Alkol ve Madde Kullanma Riskleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi, Doktora Tezi, Ankara, 2019. Üniversite öğrencilerinin içinde bulundukları gelişim döneminin etkilerinin yanında aileden ayrılma gibi güçlükler nedeniyle madde kullanımı gibi davranışları deneyimlemeye açık olmaları, madde kullanım risklerini, biyopsikososyal yönleriyle ortaya koymayı gerekli kılmıştır. Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin çeşitli sosyo demografik özellikleri, madde kullanma riskleri, öz denetim düzeyleri, stresle başa çıkma becerileri ve algıladıkları sosyal destek düzeyleri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Açımlayıcı ardışık desene dayalı karma yöntem kullanılarak gerçekleştirilen araştırmaya, iki büyük şehirde yer alan, iki devlet üniversitesinin, 2017- 2018 öğretim yılında öğrenimine devam eden seçkisiz örnekleme yoluyla belirlenmiş 790 öğrenci katılmıştır. Çalışmanın nitel bölümünün örneklemi, maksimum çeşitlilik örneklemesi yöntemine göre belirlenen 18 katılımcıdan oluşmuştur. Araştırmada Riskli Davranışlar Ölçeğinin Alkol ve Madde Kullanımı Alt Boyutları, Öz Denetim Ölçeği, Stresle Başa Çıkma Ölçeği, Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde, betimsel istatistikler için, parametrik olmayan testlerden Kruskal Wallis H ve Mann Whitney U Testleri, parametrik testlerden Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu, Bağımsız Örneklem t Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ve çoklu Hiyerarşik Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırmanın nitel verileri, Nvivo 11 nitel veri analiz programıyla işlenmiştir. Cinsiyet, barınma biçimi, aylık harcama miktarı, en çok katıldıkları etkinlik, sigara içme ve ailede bağımlılık tedavisi alan birinin varlığının alkol ve madde kullanım riskini açıklamada etkili demografik değişkenler oldukları gözlenmiştir. Alkol kullanım riskini, özdenetim, soruna yönelme ve kaçınma biçiminde başaetme arasındaki negatif ilişkinin yordadığı ve modelin toplam varyansın % 41’ini açıkladığı, madde kullanım riskini özdenetim ve kaçınma biçiminde başa çıkma arasındaki negatif ilişkinin yordadığı ve modelin toplam varyansın % 21’ini açıkladığı gözlenmiştir. Algılanan sosyal desteğin ise riskleri açıklamada anlamlı bir katkı sunmadığı dikkati çekmiştir. Nitel bulguların nicel vii bulguları destekleyen ve desteklemeyen yönleri ortaya konmuştur. Din, sağlığa zararlı olma, aile kuralları, tadını beğenmeme gibi faktörlerin alkol ve madde kullanım riskinden koruduğu gözlenmiştir. Gelecekte benzer araştırmaların farklı üniversite örneklemlerinde tekrarlanması, öğrencilerin öz denetim, başa çıkma gibi becerilerini arttırmaya yönelik sosyal hizmet müdahalelerinin geliştirilmesine yönelik deneysel araştırmalar gerçekleştirilmesi önerilebilir. Anahtar Sözcükler: Alkol ve Madde Kullanım Riski, Öz Denetim, Stresle Başa çıkma, Algılanan Sosyal Destek, Gençler, Üniversite Öğrencileri, Sosyal Hizmet.

TUFEKCİ, Nurcan. Family Life and Life Satisfaction of the Syrian Women Who Have Experienced Forced Migration: The Ankara Example, Master’s Thesis, Ankara, 2019. This research was planned and carried out in order to analyse the family life and life satisfaction of the Syrian women who experienced forced migration. First of all, it was determined whether there was a statistically significant difference between the family life of the women and education variable. Additionallly, the effects of socio-demographical variables (age, educational level, perceived income level in Turkey, employment status in Turkey, spouse’s employment status in Turkey, duration of stay in Turkey, knowledge of Turkish language, official marital status, official or unofficial co-wife status and feeling of security in Turkey) on life satisfaction were examined. The sample group of the research consists of 200 women aged 18 or more who were currently or previously married, lived in Ankara and were under Temporary Protection Status or applied to ASAM Multi-Dimensional Support Centre or to ASAM Al Farah Child and Family Support Centre. This number was chosen according to the total number of the women at these centres using “Stratified Random Sampling” (55 women from ASAM Multi-Dimensional Support Centre; 145 women from ASAM Al Farah Child and Family Support Centre). As regards to the family decision-making processes, it was concluded that meeting relatives (59.0% only women itself), meeting non-relatives (56.5% only women itself), the location and qualities of the houses (36.0% only women itself), the expenditure items (44.5% only women itself), paid employment statuses of the women (45.5% only women itself) and the household responsibilities (73.0% only women itself) were mostly decided by women. The examination on the income sources of the families showed that social support (real and cash supports from the state, associations, municipalities and foundations) was the highest contributor (94.5%). The research into the effect of various socio-demographical factors on the life satisfaction of women proved that age and perceived income level in Turkey had a statistically significant effect on life satisfaction (p

For different reasons in the world, individuals leave their lives and settle in different places and countries. This situation is defined as migration. One of the most significant cases of migration in the last decades is the rise of female migration. Women groups are in the most vulnerable affected by the migration. Specific care is paid to the special needs of women, who are forced to migrate due to the crisis in their own countries. The different ways of life in the migrated social environment, the difficult conditions in terms of economic and working conditions, the language barrier and the adaptation problems that occur together affect the mental health of these women in a negative way. To protect and improve mental health of migrated women, it is vital to evaluate women as risky groups with priority and to realize multi-faceted initiatives to address the needs. Recent studies in the field of migration have considered the female factor in a framework that accepts the man's decisions and fills the results of these decisions until recently. The change in global migration and the rapid increase in the number of women migrating make it compulsory to work with a gender-centered approach. Birleşmiş Milletler Mülteciler Yüksek Komiserliği (BMMYK) verilerine göre dünyadaki mültecilerin sayısı 65 milyonun üzerindedir. Bir topluluk olarak bu nüfus dünyada ki pek çok ülke nüfusundan fazladır. Göç, günümüzde tüm dünyada ekonomik, toplumsal, siyasal düzeyde önemli gündem maddelerinden birini oluşturmaktadır. Göç, zorunlu veya gönüllü, kitlesel veya bireysel, iç veya dış olarak sınıflandırılabilmektedir. Göçün sebebinin bilinmesi, göç nedenlerinin zorunluluğu insanların coğrafi/ mekânsal yer değişikliği pek çok disiplinin bir arada çalışması ile anlamlı bir yapıya bürünecektir. Sosyolojik bakış açısıyla göç kavramı incelendiğinde bunun etnik veya ırka dayalı olup olmadığı, yaşanılan ülke içerisinde yaşanan cinsiyetçi baskı uygulamaları, yasaklar, kılık-kıyafet yönetmelikleri, statüleriyle ilgili sorunlar gibi toplumsal sebeplerinde kişilerin mekânsal yer değişimi tercihinde etkin olduğu söylenebilir. Bu anlamda Alman sosyolog Ulrich Beck ‘risk toplumu’ kuramını tanımlamış ve modernleşme ile toplumlar arasında daha önce var olmayan sorunların varlığından bahsetmişti. Beck’e göre modernlik rastgele yaşanmaktadır. Modernleşme beraberinde Doğu toplumlarında gündelik hayatın kuralları olarak tanımlanan geleneklere karşı rahatsızlık doğurmuş, sorun olarak düşünülmeyen kavramlar bireysel özgürlüklerin önünde engel teşkil etmeye başlamıştır. İncelenecek konu özelinde İranlı kadınların İran’da önemli bir sosyo-politik konu olduğu bilinmelidir. İranlı kadınların başörtüleri, bisiklete binme hakları, araba kullanma hakları, giyim kuralları, flört etme yasağı sadece kendi ülkelerinde değil tüm dünyada takip edilen konular olmuşlardır. Sosyo-politik süreç İranlı kadınların göçmenlik durumuyla ilişkilidir. Bu anlamda Türkiye, İranlı kadın mülteciler için kolay ulaşılabilir, vizesiz geçiş yapılabilir ve bireysel özgürlüklerin yaşanılabildiği bir ülke olarak tercih edilebilir olmuştur. Çalışmamızda göç, göçmenlik, mültecilik, iltica kavramları tanımlandıktan sonra hukuksal çerçevesi açıklanacaktır. Türkiye’de yaşayan İranlı kadın sayısı, ekonomik durumları, Türkiye’de yaşarken karşılaştıkları kaygı ve endişeler birebir görüşme yöntemi ve literatür taramasıyla tespit edilip açıklanacaktır. Uygulanacak anket formlarında cevap aranacak sorunlar; İranlı kadın mültecilerin demografik yapıları, ülkelerinden göç etme sebepleri, Türkiye’de yaşadıkları sorunlar, kaygı ve endişe durumları olacaktır. Sonuçlar SPSS istatistik analiz yöntemiyle değerlendirilip anlamlı veriler elde edilip yorumlanacaktır.

For different reasons in the world, individuals leave their lives and settle in different places and countries. This situation is defined as migration. One of the most significant cases of migration in the last decades is the rise of female migration. Women groups are in the most vulnerable affected by the migration. Specific care is paid to the special needs of women, who are forced to migrate due to the crisis in their own countries. The different ways of life in the migrated social environment, the difficult conditions in terms of economic and working conditions, the language barrier and the adaptation problems that occur together affect the mental health of these women in a negative way. To protect and improve mental health of migrated women, it is vital to evaluate women as risky groups with priority and to realize multi-faceted initiatives to address the needs. Recent studies in the field of migration have considered the female factor in a framework that accepts the man's decisions and fills the results of these decisions until recently. The change in global migration and the rapid increase in the number of women migrating make it compulsory to work with a gender-centered approach. Birleşmiş Milletler Mülteciler Yüksek Komiserliği (BMMYK) verilerine göre dünyadaki mültecilerin sayısı 65 milyonun üzerindedir. Bir topluluk olarak bu nüfus dünyada ki pek çok ülke nüfusundan fazladır. Göç, günümüzde tüm dünyada ekonomik, toplumsal, siyasal düzeyde önemli gündem maddelerinden birini oluşturmaktadır. Göç, zorunlu veya gönüllü, kitlesel veya bireysel, iç veya dış olarak sınıflandırılabilmektedir. Göçün sebebinin bilinmesi, göç nedenlerinin zorunluluğu insanların coğrafi/ mekânsal yer değişikliği pek çok disiplinin bir arada çalışması ile anlamlı bir yapıya bürünecektir. Sosyolojik bakış açısıyla göç kavramı incelendiğinde bunun etnik veya ırka dayalı olup olmadığı, yaşanılan ülke içerisinde yaşanan cinsiyetçi baskı uygulamaları, yasaklar, kılık-kıyafet yönetmelikleri, statüleriyle ilgili sorunlar gibi toplumsal sebeplerinde kişilerin mekânsal yer değişimi tercihinde etkin olduğu söylenebilir. Bu anlamda Alman sosyolog Ulrich Beck ‘risk toplumu’ kuramını tanımlamış ve modernleşme ile toplumlar arasında daha önce var olmayan sorunların varlığından bahsetmişti. Beck’e göre modernlik rastgele yaşanmaktadır. Modernleşme beraberinde Doğu toplumlarında gündelik hayatın kuralları olarak tanımlanan geleneklere karşı rahatsızlık doğurmuş, sorun olarak düşünülmeyen kavramlar bireysel özgürlüklerin önünde engel teşkil etmeye başlamıştır. İncelenecek konu özelinde İranlı kadınların İran’da önemli bir sosyo-politik konu olduğu bilinmelidir. İranlı kadınların başörtüleri, bisiklete binme hakları, araba kullanma hakları, giyim kuralları, flört etme yasağı sadece kendi ülkelerinde değil tüm dünyada takip edilen konular olmuşlardır. Sosyo-politik süreç İranlı kadınların göçmenlik durumuyla ilişkilidir. Bu anlamda Türkiye, İranlı kadın mülteciler için kolay ulaşılabilir, vizesiz geçiş yapılabilir ve bireysel özgürlüklerin yaşanılabildiği bir ülke olarak tercih edilebilir olmuştur. Çalışmamızda göç, göçmenlik, mültecilik, iltica kavramları tanımlandıktan sonra hukuksal çerçevesi açıklanacaktır. Türkiye’de yaşayan İranlı kadın sayısı, ekonomik durumları, Türkiye’de yaşarken karşılaştıkları kaygı ve endişeler birebir görüşme yöntemi ve literatür taramasıyla tespit edilip açıklanacaktır. Uygulanacak anket formlarında cevap aranacak sorunlar; İranlı kadın mültecilerin demografik yapıları, ülkelerinden göç etme sebepleri, Türkiye’de yaşadıkları sorunlar, kaygı ve endişe durumları olacaktır. Sonuçlar SPSS istatistik analiz yöntemiyle değerlendirilip anlamlı veriler elde edilip yorumlanacaktır.

Bu araştırmanın konusu (Mülga) Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı'nda görevli uzman yardımcılarının; sosyal hizmet kavramı, amaçları, işlevleri, uygulama alanları ile sosyal hizmet uzmanlarının rolleri hakkındaki bilgileri, deneyimleri ve görüşlerinin incelenerek betimlenmesidir. Araştırmada uzman yardımcılarının sosyal hizmet kavramı, amaçları, işlevleri, uygulama alanları ile sosyal hizmet uzmanlarının rolleri hakkındaki bilgilerinin, bu konulardaki deneyimlerinin, düşünce ve görüşlerinin ne olduğu öğrenilmesi amaçlanmıştır. Ayrıca uzman yardımcılarının Bakanlıkta çalışırken hangi bilgilere ihtiyaç duydukları ve bu bilgilere nasıl ulaştıkları ile Bakanlıkta çalışmak hakkındaki düşünce ve önerilerinin öğrenilmesi de amaçlanmıştır. Araştırma 2018 yılı Nisan-Aralık ayları arasında Ankara'da (Mülga) Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı'nda görevli uzman yardımcılarıyla yürütülmüştür. Araştırmanın problem ve amacına uygun olarak nicel verilerle tarama yönteminde tanımlayıcı bir tasarım tercih edilmiştir. Bu kapsamda uzman kişilerin görüşleri alınarak hazırlanan soru formu aracılılığıyla araştırmaya katılımda gönüllü olan 52 uzman yardımcısına ulaşılarak veriler elde edilmiştir. Elde edilen veriler frekans, ortalama ve yüzde dağılımları teknikleri ve IBM SPSS 23.0 paket programı ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre; araştırmaya katılanların büyük çoğunluğunun sosyal hizmetle ilgili tüm konularda bilgi eksikliği olduğu ve bu bilgiye erişimde idareciler ile diğer uzmanlardan yararlanma oranının düşük olduğu görülmektedir. Araştırmaya katılanların sosyal hizmetin amaçları arasında en çok bildiği ve deneyimlediği amaç sosyal politika geliştirmektir. En çok bilinen ve çalışma deneyimi olan işlev ise danışmanlık olup; işlev ve rolleri ile ilgili görüş ve öneri geliştirmekte zorlandıkları görülmüştür. Çocuk koruma alanında bilgi ve deneyimler diğer uygulama alanlarına göre fazladır. Araştırmaya katılanların çalıştıkları alanlarda özel eğitimlere ihtiyaç duydukları görülmektedir. Araştırma sonunda (Mülga) ASPB kariyer uzmanlarının eğitimleri ve yetiştirilmeleri ile istihdamlarına yönelik elde edilen sonuçlar doğrultusunda öneriler geliştirilmiştir. Anahtar Sözcükler Sosyal hizmet, kariyer uzmanlığı, uzman yardımcısı, eğitim, istihdam. The subject of the research is to describe the knowledge, experiences and opinions of the assistant experts working in the Ministry of Family and Social Policies (Abrogated) about the concept, aims, functions, application areas and roles of social workers. In this research, it is aimed to learn the knowledge, experiences, thoughts and opinions of the assistant specialists about the concept of social work, aims, functions, application areas and roles of social workers. In addition, it is aimed to find out what information the assistant experts need when they are working in the Ministry and how they have access to this information and their thoughts and suggestions about working in the Ministry.The research was carried out between April-December 2018 with the assistant experts working in the Ministry of Family and Social Policies (Abolished) in Ankara. In accordance with the problem and purpose of the research, a descriptive design was preferred in the screening method with quantitative data. In this context, the data was obtained by the help of a questionnaire prepared by taking the opinions of experts and 52 assistant experts who volunteered to participate in the research. The data were analyzed with frequency, average and percentage distributions techniques and IBM SPSS 23.0 package program.According to the results of the research; it is seen that the majority of the participants have a lack of information on all issues related to social work, and the rate of benefiting from knowledge of the administrators and other experts of participiants is quite low about accessing to the necessary information. Among the goals of social work, the aim that the research participants know and experience the most is to develop social policy. While most known and working experienced function is consulting; it was found that the participants had difficulty in developing opinions and suggestions about their functions and roles. Knowledge and experience in the field of child protection is higher than in other areas of application. It is seen that the participants of the research need special training in the fields they work. As a result of the research, suggestions were developed in line with the results obtained for the training and employment of the career experts in MoFSP (Abolished).Key wordsSocial work, career expertise, assistant expert, education, employment. 147

Bu çalışmanın amacı, takım sporu yapan ve spor yapmayan 10-12 yaş grubundaki öğrencilerinin sosyal beceri düzeylerinin araştırılmasıdır. Araştırma kapsamında 2018-2019 eğitim-öğretim yılında ortaokul kademesinde öğrenim gören Ankara ili Çankaya ilçesindeki öğrencilerden uygun örnekleme yöntemiyle, rastgele seçilen ve araştırmaya gönüllü olarak katılmış olan 234 (110 kız, 124 erkek) öğrenci yer almaktadırVeri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından oluşturulan `Kişisel Bilgi Formu` ile Akçamete ve Bacanlı tarafından 2005 yılında geliştirilen 7-12 yaş Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın amaçları doğrultusunda t testi, ANOVA analizi, Mann Whitney U testi, Kruskall Wallis testi kullanılmıştır. ANOVA analizi ile ilgili sonuçların anlamlı çıkmasıyla farkın kaynağını belirlemek amacıyla LSD post hoc testi, Kruskall Wallis analizi ile ilgili sonuçların anlamlı çıkmasıyla da farkın kaynağını belirlemek amacıyla nonparametric post hoc testi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına bakıldığında çocukların spor yapıp-yapmama, spor branşları, spor yaptıkları süre ve takım sporu yapan ve spor yapmayan erkek kız çocuklarının sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık ortaya çıkmışken (p

PAŞA, Dicle. THE ROLE OF THE RELIGION OVER ARAB ALEVI WOMEN AND RECONSTRUCTION OF THE PATRIARCHY, Master of Science Thesis, Ankara, 2019. This study based on three main arguments. Firstly, it refers to historical process through the reflections and transfers of gender in the society.Such topics astransition to patriarchal society,the constructions and institutions formed by gender roles and theconnections of these topics with the religion are discussed.Secondly, it is explained thatthe societies searching for meaning thruoghout history, the culture of attributing the roleof “divine determinism” to men in polytheistic religions and monotheistic religions,with this determination, the strength of man's power in society, the transformation of patriarchal codes into social codes and “acceptances” and the influence of these over women onthat process.These social assumptions, the “norm” alliance of women'ssecondary status in social life, and the connection of religion, which is one of the corenuclei of the heteronormative, patriarchal and capitalist system, with these situationsand processes are discussed.Finally, the connection of Arab Alevism with otherreligions as an ethno religious identity, the influence of women's life practices inthis society and the women's own experiences and their comments on patriarchy and equality between men and women in the Arab Alevism were explained. Key words: Religion, Arab Alevi Woman, patriarchy, social roles. PAŞA, Dicle. ARAP ALEVİ KADINLAR ÜZERİNDE DİNİN ETKİSİ VE ATAERKİLLİĞİN YENİDEN İNŞASI, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2019. Bu çalışmada birbirini takip eden üç tartışma yürütülmüştür. İlk bölümde, toplumsal cinsiyet rollerinin toplumdaki yansımaları ve aktarımı tarihsel bakımdan ele alınmış, ataerkil topluma geçiş, toplumsal cinsiyet rollerinin şekillenmesiyle oluşan yapılar ve kurumlar ve bunun dinle bağlantısı tartışılmıştır. İkinci bölümde, tarihler boyu anlam arayışında olan toplumlar, çoktanrılı dinlerde de tektanrılı dinlerde de “tanrısal belirleyicilik” rolünü erkeğe atfetme kültürü,bu belirleyicilikle erkeğin toplumdaki iktidarının güçlenmesi, ataerkil kodların toplumsal kodlara -“kabullere” dönüşmesi ve kadının bu aşamalardan etkilenme durumu anlatılmıştır. Bu toplumsal kabullerin, kadının sosyal yaşamda ikincil statüde olmasını “norm”alleştirmesi, heteronormatif, ataerkil ve kapitalist sistemin temel çekirdeklerinden biri olan dinin bu durumlarla ve süreçlerle bağlantısı tartışılmıştır. Son bölümde ise Arap Aleviliğin etno-dinsel bir kimlik olarak diğer dinlerle bağlantısı, kadının toplumdaki yaşamsal pratiklerinin bu çerçeveden nasıl etkilendiği ve kadınların kendi deneyimleriyle ataerkiye ile Arap Alevi kültürünün cinsiyet eşitliği iddiasına yönelik anlatımları analiz edilmiştir. Anahtar kelimeler: Din, Arap Alevi Kadın, ataerkillik, sosyal-toplumsal roller.

The importance of human resources within organizations is of great importance. Working together within the organization in harmony is a desired but not always possible situation. In organizations, employees may exhibit undesirable behaviors for various reasons such as interpersonal disagreements, some organizational and individual characteristics. Organizational Deviance, Workplace Incivility and Workplace Ostracism are some of these undesirable behaviors. Organizational Deviance is defined as a violation of the norms of the organization while the Workplace Incivility is defined as low intensity deviation behaviors which are unclear for a certain purpose. Workplace Ostracism is systematically ignored by the colleagues of the individual. This study aims to investigate the mediating role of Workplace Ostracism in relation to Organizational Deviance and Workplace Incivility. For this purpose, 298 hospital employees in Muş State Hospital participated in the study. Interpersonel and Organizational Deviance Scale, Workplace Incivility Scale and Workplace Ostracism Scale were used for data collection. Kruskal-Wallis Test, Spearman Correlation Analysis and Multiple Linear Regression Analysis were used to analyze the data. At the end of the study, a significant positive correlation was found between Organizational Deviance and sub-dimensions and Workplace Incivility. There was a positive correlation between Organizational Deviance and sub-dimensions and Workplace Ostracism. In the study, a moderate positive correlation was found between Workplace Incivility and Workplace Ostracism. In addition, it has been determined that Workplace Ostracism has a partial mediating role in the relationship between Organizational Deviance and Workplace Incivility According to the findings, it was found that Organizational Deviance, Workplace Incivility and Workplace Ostracism did not differ statistically according to the descriptive characteristics of the participants. KABUL VE ONAY i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN vi ÖZET iv ABSTRACT v İÇİNDEKİLER vi KISALTMALAR DİZİNİ ix TABLOLAR DİZİNİ x GİRİŞ 1 BİRİNCİ BÖLÜM 4 KAVRAMSAL VE KURAMSAL AÇIKLAMALAR 4 1.1.ÖRGÜTSEL SAPMA 6 1.1.1.Sapma ve Örgütsel Sapma Kavramı 6 1.1.2.Örgütsel Sapma Türleri 9 1.1.3.Örgütsel Sapma Davranışları İle İlgili Yaklaşımlar 11 1.1.4.Örgütsel Sapmaya Neden Olan Faktörler 19 1.1.5.Örgütler Açısından Örgütsel Sapmanın Önemi ve Sonuçları 25 1.1.6. Örgütsel Sapma ile İlgili Çalışmalar 28 1.2.İŞYERİ NEZAKETSİZLİĞİ 30 1.2.1.Nezaket, Nezaketsizlik ve İşyeri Nezaketsizliği Kavramları 31 1.2.2.İşyeri Nezaketsizliğine Neden Olan Faktörler 33 1.2.3.Örgütler Açısından İşyeri Nezaketsizliğinin Önemi ve Sonuçları 35 1.2.4.İşyeri Nezaketsizliği ile İlgili Çalışmalar 38 1.3.İŞYERİNDE DIŞLANMA 39 1.3.1.Dışlanma ve İşyerinde Dışlanma Kavramları 40 1.3.2.İşyerinde Dışlanma İle İlgili Yaklaşımlar 43 1.3.3.İşyerinde Dışlanmaya Neden Olan Faktörler 46 1.3.4.Örgütler Açısından İşyerinde Dışlanmanın Önemi ve Sonuçları 50 1.3.5.İşyerinde Dışlanma İle İlgili Çalışmalar 58 İKİNCİ BÖLÜM 60 GEREÇ VE YÖNTEM 60 2.1.ARAŞTIRMA MODELİ VE HİPOTEZLERİ 60 2.2.ARAŞTIRMANIN EVREN VE ÖRNEKLEMİ 62 2.3.ARAŞTIRMANIN VARSAYIMLARI 63 2.4.ARAŞTIRMANIN SINIRLILIKLARI 63 2.5.VERİ TOPLAMA ARACI 63 2.5.1.Demografik Özellikler 64 2.5.2.Örgütsel Sapma Ölçeği 64 2.5.3.İşyeri Nezaketsizliği Ölçeği 64 2.5.4.İşyerinde Dışlanma Ölçeği 65 2.6.AÇIMLAYICI FAKTÖR ANALİZİ 66 2.7.DOĞRULAYICI FAKTÖR ANALİZİ 70 2.8. GÜVENİLİRLİK ANALİZİ 74 2.9.NORMAL DAĞILIMA UYGUNLUK 74 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM 76 BULGULAR 76 3.1.ARAŞTIRMAYA KATILANLARIN SOSYO-DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERİ 76 3.2.ÖLÇEKLERDE BULUNAN İFADELERE İLİŞKİN BETİMSEL TANIMLAMALAR 79 3.2.1.Örgütsel Sapma Ölçeği 79 3.2.2.İşyeri Nezaketsizliği Ölçeği 82 3.2.3.İşyerinde Dışlanma Ölçeği 83 3.3.HİPOTEZLERİN ANALİZİ 84 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM 106 TARTIŞMA 106 BEŞİNCİ BÖLÜM 112 SONUÇ VE ÖNERİLER 112 KAYNAKÇA 116 EKLER 127 EK 1 GÖNÜLLÜ KATILIM FORMU 127 EK 2 FORMU DOLDURAN HAKKINDA GENEL BİLGİLER 128 EK 3 ÖLÇEKLERİN ORİJİNAL HALİ 129 EK 4 ÖLÇEKLERİN TÜRKÇE’YE UYARLANMIŞ HALİ 131 EK 5 YAZAR İZİNLERİ (E-POSTA DÖKÜMLERİ) 134 EK 6 ETİK KURUL İZNİ 136 EK 7 TEZ ORİJİNALLİK RAPORU 137 ÖZGEÇMİŞ 138 Örgütler için bünyesinde yer alan insan kaynaklarının önemi büyüktür. Örgüt içinde çalışanların bir arada uyum içinde çalışması, istenen ancak her zaman mümkün olmayan bir durumdur. Örgütlerde bireylerarası anlaşmazlıklar, örgütsel ve bireysel bazı özellikler gibi çeşitli nedenlerden çalışanlar örgüt içinde istenmeyen davranışlar sergileyebilirler. Örgütsel sapma, işyeri nezaketsizliği ve işyerinde dışlanma bu istenmeyen davranışlardan bazılarıdır. Örgütsel sapma örgüt normlarının ihlali olarak tanımlanırken işyeri nezaketsizliği, belli bir amaç doğrultusunda zarar verme niyeti belirsiz olan düşük yoğunluklu sapma davranışları olarak tanımlanır. İşyerinde dışlanma ise bireyin iş arkadaşları tarafından sistematik bir şekilde yok sayılmasıdır. Araştırmanın amacı; örgütsel sapma ve nezaketsizlik davranışları ilişkisinde işyerinde dışlanmanın aracı rolünün incelenmesidir. Bu amaçla Muş Devlet Hastanesi’nde görev yapan 298 hastane çalışanı araştırmada yer almıştır. Verilerin toplanmasında Örgütsel Sapma Davranışları Ölçeği, İşyeri Nezaketsizliği Ölçeği ve İşyerinde Dışlanma Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Kruskal-Wallis Testi, Mann Whitney U Testi, Spearman Korelasyon Analizi ve Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonunda örgütsel sapma ve alt boyutları ile işyeri nezaketsizliği arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Örgütsel sapma ve alt boyutları ile işyerinde dışlanma arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Araştırmada işyerinde dışlanma ile işyeri nezaketsizliği arasında orta düzeyde pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca örgütsel sapma ve işyeri nezaketsizliği ilişkisinde işyerinde dışlanmanın kısmi aracılık rolü olduğu tespit edilmiştir. Bulgulara göre örgütsel sapma, işyeri nezaketsizliği ve işyerinde dışlanmanın katılımcıların tanımlayıcı özelliklerine göre istatistiksel açıdan farklılık göstermediği ortaya konmuştur.

SHABANI, Ramadhan. The Effects Of The Rehabilitation Centers On Children In Conflict With The Law In Burundi: Case Study Of The Rumonge Rehabilitation Center, Master’s Thesis, Ankara, 2019. The phenomenon of children in conflict with the law is a problem that has affected the justice systems of different countries in the world for centuries. This confusing phenomenon has not spared African countries in general and the Republic of Burundi in particular. Indeed, the management of children in conflict with the law has become a complex problem in Burundi for several decades because Burundi has not included the juvenile justice system in its justice system, children accused of crimes punishable by the law were housed in adult prisons. It was not until April 2015 that Burundi opened its first-ever rehabilitation center for children in contact with the justice system as part of a community reintegration mission for children who infringe the law. The primary objective of this study was to evaluate the social policy of rehabilitation centers for children in conflict with the law in Burundi in the perspective of child rights. A qualitative research design was adopted which included the usage of semi - structured interview guide form with a total of 18 participants, 15 children in conflict with the law and 3 staff members of the Rumonge rehabilitation center for child offenders. The analysis of these participants findings was carried out with Maxqda 2018 software using thematic coding and data analysis. This study supplies hopeful results to this topic as the policy of rehabilitating children in conflict with the law in Burundi is still a recent experience. The results from the analysis are satisfactory from the point of view of respect for the rights of the child, since the implementation of community reintegration of child offenders through reeducation centers, Burundi children in contact with the justice benefit from moral education, vocational training, and psycho-social treatment. SHABANI, Ramadhan. Burundi’de Kanunla İthilafa Düşen Çocuklara Rehabilitasyon Merkezlerinin Etkisi: Rumonge Rehabilitasyon Merkezi Örneği, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2019. Suça sürüklenen çocuklar olgusu, dünyadaki farklı ülkelerin adalet sistemlerini yüzyıllar boyunca etkileyen bir sorundur. Bu kafa karıştırıcı fenomen, genel olarak Afrika ülkelerini ve özel olarak Burundi Cumhuriyeti'ni korumadı. Nitekim, suça sürüklenen çocuklar yönetimi birkaç yıl boyunca Burundi'de karmaşık bir sorun haline gelmiştir, çünkü Burundi çocuk adalet sistemini adalet sistemine dahil etmemiştir, yasalarca cezalandırılabilecek suça sürüklenen çocuklar yetişkin cezaevlerine yerleştirilmiştir. Nisan 2015'e kadar Burundi, suça sürüklenen çocuklar için bir topluluk yeniden entegrasyon görevinin bir parçası olarak adalet sistemiyle temas halindeki çocuklar için ilk rehabilitasyon merkezini açmıştır. Bu araştırmanın temel amacı, Burundi'deki suça sürüklenen çocuklar için rehabilitasyon merkezlerinin sosyal politikasını çocuk hakları açısından değerlendirmektir. Bu araştırma'da Kanunla ithitalafa düşen 15 çocuk ve Rumonge rehabilitasyon merkezinin 3 elemanı olmak üzere toplam 18 katılımcı ile yarı yapılandırılmış görüşme formularının kullanımını içeren nitel bir araştırma tasarımı benimsenmiştir. Bu katılımcıların bulgularının analizi, tematik kodlama ve veri analizini kullanan Windows için Maxqda 2018 yazılımı ile gerçekleştirilmiştir. Bu araştırma çalışması Burundi'deki suça sürüklenen çocukları rehabilite etme politikası hala son zamanlarda edinilmiş bir deneyim olduğundan, bu konuya umut verici sonuçlar vermektedir. Aslında, bu araştırma çalışmasının sonuçları, çocuk haklarına saygıyla ilgili tatmin edici bir sonuç göstermektedir, çünkü Burundi'nin yeni rehabilitasyon merkezleri aracılığıyla topluluğun yeniden bütünleşmesi, çocukları ahlaki eğitimden, mesleki eğitimden ve psikososyal tedavilerden yararlanmaktadır.

Although the concept of emotional intelligence has many different definitions; the concept fundementally based on the fact that a person can be aware of his / her own feelings, can manage these feelings and can influence others by using these feelings. Coaching style of leadership is a people-oriented managment style that uses Coaching competencies. The aim of this research is to determine whether emotional intelligence has a significant relationship with coaching style leadership while also analyzing the connection between coaching style of leadership, emotional intelligence strategies and demographic variables such as age, gender, educational status and work experience. For this reason, 588 people working in the management team of a large-scale company operating in Ankara were surveyed. Of these managers, 275 of them answered the questionnaire (47,62%) and 251 of them allowed their answers to be used in the academic study. In order to measure the emotional intelligence variable the emotional intelligence scale, in order to measure coaching style of leadership coaching scale were used. Correlation and regression analysis were applied to the data obtained from the questionnaire and some outputs were obtained. As a result of these outcomes, it was found that there is a significant and positive relationship between emotional intelligence and coaching style leadership. In addition to this result, it was found that features such as age, gender, educational status and working time did not have any effect on emotional intelligence and coaching style leadership. However, the coaching training influenced emotional intelligence sub-dimension scores. İÇİNDEKİLER KABUL VE ONAY i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iii TEŞEKKÜR iv ÖZET v ABSTRACT vi İÇİNDEKİLER vii TABLOLAR LİSTESİ xi ŞEKİLLER LİSTESİ xi GİRİŞ xiii 1.BÖLÜM: DUYGUSAL ZEKÂ 4 1.1. ZEKÂ 4 1.2. DUYGUSAL ZEKÂ KAVRAMI VE TANIMI 5 1.3. DUYGUSAL ZEKÂ MODELLERİ 9 1.3.1. John D. Mayer ve Peter Salovey Yetenek Modeli 9 1.3.2. Karma Model 17 1.3.2.1 Reuven Bar-On Modeli 17 1.3.2.2 Cooper ve Sawaf Modeli 19 1.3.2.3 Daniel Goleman Modeli 22 1.4. DUYGUSAL ZEKÂ VE LİDERLİK 24 2.BÖLÜM: LİDERLİK VE KOÇLUK 27 2.1. LİDERLİK TANIMLARI 27 2.2. LİDERLİK ÖZELLİKLERİ 29 2.2.1. Liderde Bulunması Gereken Yetkinlikler 29 2.2.2. Liderlik ve Yöneticilik Farkları 30 2.2.3. Liderlikte Duygusal Zekâ 31 2.3. KOÇLUK TANIMLARI 34 2.4. KOÇLUĞUN AMAÇLARI 36 2.5. KOÇLUKLA KARIŞTIRILAN KAVRAMLAR 38 2.5.1. Koçluk Kavramı ve Danışmanlık 38 2.5.2. Koçluk Kavramı ve Terapi 40 2.5.3. Koçluk Kavramı ve Mentorluk 40 2.5.4. Koçluk Kavramı ve Liderlik 43 2.6. KOÇLUK SÜRECİ 44 2.7. KOÇLUK TÜRLERİ 45 2.7.1. Kişisel Koçluk/ Yaşam Koçluğu: 46 2.7.2. Yönetici Koçluğu: 46 2.7.3. Kariyer Koçluğu: 48 2.7.4. Performans Koçluğu 49 2.8. KOÇLUĞUN YARAR SAĞLADIĞI DURUMLAR 49 2.8.1. Koçluğun Firmaya Sağladığı Faydalar 51 2.8.2. Koçluğun Çalışanlara Sağladığı Faydalar 56 2.9. KOÇLUĞUN YARAR SAĞLAMADIĞI DURUMLAR 58 2.10. KOÇ LİDERLİK 60 2.10.1. Koç Liderliğin Temel Yapı Taşları 65 2.10.2. Koç Liderlik ve Duygusal Zekâ 69 2.10.3. Koç Liderlik Kısıtları 71 3.BÖLÜM: KOÇLUK TARZI LİDERLİK UYGULAMALARI VE DUYGUSAL ZEKÂ BOYUTLARI ALAN ÇALIŞMASI 74 3.1. ARAŞTIRMANIN KONUSU 74 3.2. ARAŞTIRMANIN AMACI VE DEĞİŞKENLERİ 75 3.3. ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ 75 3.4. ARAŞTIRMANIN HİPOTEZLERİ 76 3.5. ARAŞTIRMANIN EVREN VE ÖRNEKLEMİ 77 3.6. ÖLÇÜM ARACI 80 3.6.1. Demografik Özellikler Anketi 80 3.6.2. Duygusal Zekâ Anketi 80 3.6.3. Koçluk Ölçeği (Coaching Instrument) 82 3.7. ANALİZLER 85 3.7.1. Veri Toplama Ve Değerlendirme 85 3.7.2. Bulgular 85 3.7.2.1. Faktör Analizi 86 3.7.2.1.1. Duygusal Zekâ Ölçeğinin Faktör Analizi 86 3.7.2.1.2. Koçluk Tarzı Liderlik Ölçeğinin Faktör Analizi 88 3.7.2.2. Güvenilirlik Analizi 89 3.7.2.2.1. Duygusal Zekâ Ölçeği Güvenirlik Analizi 89 3.7.2.2.2. Koçluk Ölçeği Güvenirlik Analizi 91 3.7.2.2.3. Demografik Değişkenler İle İlgili Analizler 94 3.7.2.2.3.1. Duygusal Zekâ Ölçeğinin Demografik Özelliklere Göre İstatistiksel Olarak Değerlendirilmesi 94 3.7.2.2.3.2. Koçluk Tarzı Liderlik Ölçeğinin Demografik Özelliklere Göre İstatistiksel Olarak Değerlendirilmesi 100 3.7.2.2.4. Korelasyon Analizi 104 3.7.2.2.5. Hipotezlerin Test Edilmesi 106 SONUÇLAR VE TARTIŞMA 111 ARAŞTIRMANIN SINIRLILIKLARI 120 ÖNERİLER 121 KAYNAKÇA 122 EK 1. TEZ ORJİNALLİK RAPORU………………………………………………126 EK 2. ETİK KURUL İZNİ EK 3. GÖNÜLLÜ KATILIMCI FORMU………………………………………..…127 EK 4. DUYGUSAL ZEKA ANKET İZNİ……………………………………….…128 EK 5. DUYGUSAL ZEKA ANKET SORULARI…………………………………129 EK 6. KOÇLUK ÖLÇEĞİ ANKET İZNİ………………………………………..…130 EK 7. KOÇLUK ÖLÇEĞİ ANKET SORULARI………………………………….131 Duygusal zekâ kavramı, pek çok farklı tanımlamaya sahip olmakla beraber kişinin kendi duygularının farkında olması, onları yönetebilir olması, başkalarını bu duyguları kullanarak etkileyebilmesi temeline dayanır. Koçluk tarzı liderlik ise koçluk yetkinliklerini kullanan insan odaklı bir yönetim tarzıdır. Bu araştırmanın amacı duygusal zekanın koçluk tarzı liderlik ile anlamlı bir ilişkisinin olup olmadığını tespit etmektir. Aynı zamanda yaş, cinsiyet, eğitim durumu, çalışma deneyimi gibi demografik değişkenlerin de koçluk tarzı liderlik ve duygusal zekâ stratejileri ile bağlantısını incelemektir. Bu sebeple Ankara’da faaliyet gösteren büyük ölçekli bir firmanın yönetim kadrosunda çalışan 588 kişiye anket uygulanmıştır. Bu yöneticilerden 275 tanesi anketi yanıtlamış (%47,62) ve 251 tanesi cevaplarının akademik çalışmada kullanılmasına izin vermiştir. Duygusal zekâ değişkenini ölçmek için duygusal zekâ ölçeği, koçluk tarzı liderlik özelliklerini ölçmek için koçluk ölçeği kullanılmıştır. Anket cevaplarından elde edilen verilere korelasyon ve regresyon analizi uygulanarak bazı çıktılar elde edilmiştir. Bu çıktılar sonucunda duygusal zekâ ve koçluk tarzı liderlik arasında anlamlı ve pozitif yönlü bir ilişki olduğu, yaş, cinsiyet, eğitim durumu ve çalışma süresi gibi özelliklerin duygusal zekâ ve koçluk tarzı liderlik üzerinde herhangi bir etkisi olmadığı ancak koçluk eğitiminin duygusal zekâ alt boyut puanlarını etkilediği saptanmıştır.

Bu araştırma, çalışma alanı olarak Mbale bölgesini kullanarak Uganda'daki eğitim ve genç işsizliği arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Genç nüfusun artışı ekonomik durgunluk ile birleşince iş olanağının azalmasına neden olmuştur. Eğitim gençlerin işgücü piyasasına erişimini sağlamaktadır, ancak bir eğitim kurumundan mezun olmak gençlerin işsiz kalmasını engellememektedir. Burada sorulması gereken soru, eğitimli olmalarına rağmen gençlerin çoğunun neden işsiz kalmalarıdır. İki farklı fakat yakından ilişkili yarı yapılandırılmış görüşme rehberi formunun kullanımını içeren nitel bir araştırma tasarımı benimsenmiştir. 15'i sosyal hizmet öğrencisi, 5'i öğretim elemanı yani 20 katılımcı ile yapılmıştır. Saha çalışması, Ocak-Mart 2019 aylar arasında gerçekleştirilmiştir. Görüşlerini analizinda tematik kodlama ve evri analizi kullanılarak MAXQDA 2018 yazılımı ile gerçekleştirilmiştir.Analizin sonucu, bölgedeki gençler arasında gerçekten işsizliğin yüksek olduğunu ve bunun kamu ve politika yapıcılar için genel bir endişe haline geldiğini ortaya koymaktadır. Birçok aile, çocuklarına daha iyi bir gelecek sağlamak için eğitime güveniyor, ancak eğitimin işsizliğin sebeplerden biri olduğu söylenebilir. Uganda'nın eğitim sisteminin mezunlarla pazarın ihtiyaçları arasındaki uyuşmazlığı teşvik ettiği tespit edildi. İdeoloji eksikliği, eğitim sisteminin ticarileştirilmesi, yetersiz ve yetenekli eğitim öğretmenleri, Uganda'daki zayıf müfredat geliştirmesi ve elitist eğitim sistemi, tespit edilen başlıca zorluklardan bazılarıdır. Yetersiz girişimcilik becerileri, ekonomideki işgücü için düşük toplam talep seviyesi, yolsuzluk, yoksulluk, ilçedeki genç işsizliğinin diğer nedenleri arasındadır. Eğitimin işsizlikle doğrudan bir ilişkisi olmayabilir, ancak işgücü ile ilgili diğer konularla güçlü bir bağlantısı vardır. Bu nedenle, bulgular, hükümetin, Uganda'nın eğitim sisteminin temelleri olduğu için ilkokullara tahsis edilen kaynaklar konusunda eğitim sektörüne daha fazla dikkat etmesi gerektiğini, ayrıca müfredata da gözden geçirilmeli ki öğrencilere erken yaşta uzmanlaşmaları için izin verilsin. This research aims at examining the relationship between education and youth unemployment in Uganda using Mbale district as a study area. The youth population is rising yet the economy is stagnant thus few job opportunities. Through education, the youths are expected to be able to either create jobs or increase their chances to access jobs on the labour market. However, many are unemployed despite being graduates. The question here is to understand why there are many unemployed youths despite attaining education. A qualitative research design was adopted which included the usage of two different but closely related semi-structured interview guide forms with a total of 20 participants, 15 social work students and 5 social work lecturers. This study was carried out between January and March 2019. The analysis of these participants' opinions was carried out with MAXQDA 2018 software using thematic coding and data analysis.The results of the analysis reveal that indeed unemployment among the youths in the district is high and this has become a general concern to the public and policymakers. Uganda's education system is found to be fostering a mismatch between the graduates and the market needs, commercialization of the education system, inadequate and under skilled educational instructors and poor curriculum development are some of the main challenges identified. Insufficient entrepreneurial skills, low level of aggregate demand for labour in the economy, corruption, poverty are among the other causes of youth unemployment in the district. Education may not have a direct relationship with unemployment however it has a strong link with other labour related issues. From the findings, there is a need for resources allocation towards primary schools as they are the foundations to Uganda's education system and review the education curriculum so that students can be allowed to specialize from an early age. 165

Although the concept of emotional intelligence has many different definitions; the concept fundementally based on the fact that a person can be aware of his / her own feelings, can manage these feelings and can influence others by using these feelings. Coaching style of leadership is a people-oriented managment style that uses Coaching competencies. The aim of this research is to determine whether emotional intelligence has a significant relationship with coaching style leadership while also analyzing the connection between coaching style of leadership, emotional intelligence strategies and demographic variables such as age, gender, educational status and work experience. For this reason, 588 people working in the management team of a large-scale company operating in Ankara were surveyed. Of these managers, 275 of them answered the questionnaire (47,62%) and 251 of them allowed their answers to be used in the academic study. In order to measure the emotional intelligence variable the emotional intelligence scale, in order to measure coaching style of leadership coaching scale were used. Correlation and regression analysis were applied to the data obtained from the questionnaire and some outputs were obtained. As a result of these outcomes, it was found that there is a significant and positive relationship between emotional intelligence and coaching style leadership. In addition to this result, it was found that features such as age, gender, educational status and working time did not have any effect on emotional intelligence and coaching style leadership. However, the coaching training influenced emotional intelligence sub-dimension scores. İÇİNDEKİLER KABUL VE ONAY i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iii TEŞEKKÜR iv ÖZET v ABSTRACT vi İÇİNDEKİLER vii TABLOLAR LİSTESİ xi ŞEKİLLER LİSTESİ xi GİRİŞ xiii 1.BÖLÜM: DUYGUSAL ZEKÂ 4 1.1. ZEKÂ 4 1.2. DUYGUSAL ZEKÂ KAVRAMI VE TANIMI 5 1.3. DUYGUSAL ZEKÂ MODELLERİ 9 1.3.1. John D. Mayer ve Peter Salovey Yetenek Modeli 9 1.3.2. Karma Model 17 1.3.2.1 Reuven Bar-On Modeli 17 1.3.2.2 Cooper ve Sawaf Modeli 19 1.3.2.3 Daniel Goleman Modeli 22 1.4. DUYGUSAL ZEKÂ VE LİDERLİK 24 2.BÖLÜM: LİDERLİK VE KOÇLUK 27 2.1. LİDERLİK TANIMLARI 27 2.2. LİDERLİK ÖZELLİKLERİ 29 2.2.1. Liderde Bulunması Gereken Yetkinlikler 29 2.2.2. Liderlik ve Yöneticilik Farkları 30 2.2.3. Liderlikte Duygusal Zekâ 31 2.3. KOÇLUK TANIMLARI 34 2.4. KOÇLUĞUN AMAÇLARI 36 2.5. KOÇLUKLA KARIŞTIRILAN KAVRAMLAR 38 2.5.1. Koçluk Kavramı ve Danışmanlık 38 2.5.2. Koçluk Kavramı ve Terapi 40 2.5.3. Koçluk Kavramı ve Mentorluk 40 2.5.4. Koçluk Kavramı ve Liderlik 43 2.6. KOÇLUK SÜRECİ 44 2.7. KOÇLUK TÜRLERİ 45 2.7.1. Kişisel Koçluk/ Yaşam Koçluğu: 46 2.7.2. Yönetici Koçluğu: 46 2.7.3. Kariyer Koçluğu: 48 2.7.4. Performans Koçluğu 49 2.8. KOÇLUĞUN YARAR SAĞLADIĞI DURUMLAR 49 2.8.1. Koçluğun Firmaya Sağladığı Faydalar 51 2.8.2. Koçluğun Çalışanlara Sağladığı Faydalar 56 2.9. KOÇLUĞUN YARAR SAĞLAMADIĞI DURUMLAR 58 2.10. KOÇ LİDERLİK 60 2.10.1. Koç Liderliğin Temel Yapı Taşları 65 2.10.2. Koç Liderlik ve Duygusal Zekâ 69 2.10.3. Koç Liderlik Kısıtları 71 3.BÖLÜM: KOÇLUK TARZI LİDERLİK UYGULAMALARI VE DUYGUSAL ZEKÂ BOYUTLARI ALAN ÇALIŞMASI 74 3.1. ARAŞTIRMANIN KONUSU 74 3.2. ARAŞTIRMANIN AMACI VE DEĞİŞKENLERİ 75 3.3. ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ 75 3.4. ARAŞTIRMANIN HİPOTEZLERİ 76 3.5. ARAŞTIRMANIN EVREN VE ÖRNEKLEMİ 77 3.6. ÖLÇÜM ARACI 80 3.6.1. Demografik Özellikler Anketi 80 3.6.2. Duygusal Zekâ Anketi 80 3.6.3. Koçluk Ölçeği (Coaching Instrument) 82 3.7. ANALİZLER 85 3.7.1. Veri Toplama Ve Değerlendirme 85 3.7.2. Bulgular 85 3.7.2.1. Faktör Analizi 86 3.7.2.1.1. Duygusal Zekâ Ölçeğinin Faktör Analizi 86 3.7.2.1.2. Koçluk Tarzı Liderlik Ölçeğinin Faktör Analizi 88 3.7.2.2. Güvenilirlik Analizi 89 3.7.2.2.1. Duygusal Zekâ Ölçeği Güvenirlik Analizi 89 3.7.2.2.2. Koçluk Ölçeği Güvenirlik Analizi 91 3.7.2.2.3. Demografik Değişkenler İle İlgili Analizler 94 3.7.2.2.3.1. Duygusal Zekâ Ölçeğinin Demografik Özelliklere Göre İstatistiksel Olarak Değerlendirilmesi 94 3.7.2.2.3.2. Koçluk Tarzı Liderlik Ölçeğinin Demografik Özelliklere Göre İstatistiksel Olarak Değerlendirilmesi 100 3.7.2.2.4. Korelasyon Analizi 104 3.7.2.2.5. Hipotezlerin Test Edilmesi 106 SONUÇLAR VE TARTIŞMA 111 ARAŞTIRMANIN SINIRLILIKLARI 120 ÖNERİLER 121 KAYNAKÇA 122 EK 1. TEZ ORJİNALLİK RAPORU………………………………………………126 EK 2. ETİK KURUL İZNİ EK 3. GÖNÜLLÜ KATILIMCI FORMU………………………………………..…127 EK 4. DUYGUSAL ZEKA ANKET İZNİ……………………………………….…128 EK 5. DUYGUSAL ZEKA ANKET SORULARI…………………………………129 EK 6. KOÇLUK ÖLÇEĞİ ANKET İZNİ………………………………………..…130 EK 7. KOÇLUK ÖLÇEĞİ ANKET SORULARI………………………………….131 Duygusal zekâ kavramı, pek çok farklı tanımlamaya sahip olmakla beraber kişinin kendi duygularının farkında olması, onları yönetebilir olması, başkalarını bu duyguları kullanarak etkileyebilmesi temeline dayanır. Koçluk tarzı liderlik ise koçluk yetkinliklerini kullanan insan odaklı bir yönetim tarzıdır. Bu araştırmanın amacı duygusal zekanın koçluk tarzı liderlik ile anlamlı bir ilişkisinin olup olmadığını tespit etmektir. Aynı zamanda yaş, cinsiyet, eğitim durumu, çalışma deneyimi gibi demografik değişkenlerin de koçluk tarzı liderlik ve duygusal zekâ stratejileri ile bağlantısını incelemektir. Bu sebeple Ankara’da faaliyet gösteren büyük ölçekli bir firmanın yönetim kadrosunda çalışan 588 kişiye anket uygulanmıştır. Bu yöneticilerden 275 tanesi anketi yanıtlamış (%47,62) ve 251 tanesi cevaplarının akademik çalışmada kullanılmasına izin vermiştir. Duygusal zekâ değişkenini ölçmek için duygusal zekâ ölçeği, koçluk tarzı liderlik özelliklerini ölçmek için koçluk ölçeği kullanılmıştır. Anket cevaplarından elde edilen verilere korelasyon ve regresyon analizi uygulanarak bazı çıktılar elde edilmiştir. Bu çıktılar sonucunda duygusal zekâ ve koçluk tarzı liderlik arasında anlamlı ve pozitif yönlü bir ilişki olduğu, yaş, cinsiyet, eğitim durumu ve çalışma süresi gibi özelliklerin duygusal zekâ ve koçluk tarzı liderlik üzerinde herhangi bir etkisi olmadığı ancak koçluk eğitiminin duygusal zekâ alt boyut puanlarını etkilediği saptanmıştır.

Bu araştırma, afet alanında çalışan profesyonellerin psikolojik dayanıklılık ve ikincil travmatik stres düzeylerini bazı değişkenler açısından incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu doğrultuda; afet alanında çeşitli kurum ve kuruluşlarda çalışan 190 profesyonelden alınan bilgiler değerlendirilmiştir, sahada çalışan profesyoneller araştırmaya dahil edilmiştir. Profesyonellerin psikolojik dayanıklılık düzeylerini ölçmek için Şerife IŞIK tarafından geliştirilen `Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği`, ikincil travmatik stres düzeylerini ölçmek için ise Ayla KAHİL tarafından Türkçe'ye çevrilen ve geçerlilik güvenirlik analizleri yapılan `İkincil Travmatik Stres Ölçeği Türkçe Formu` kullanılmıştır. Profesyonellerin bireysel ve mesleki bilgileri araştırmacı tarafından hazırlanan `Kişisel Bilgi Formu` ile toplanmıştır. Araştırma, nicel yöntemde ve ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Veriler SPSS 20 programında analiz edilmiştir.Elde edilen bulgulara göre profesyonellerin psikolojik dayanıklılık düzeyi yüksek, ikincil travmatik stres düzeyi düşük çıkmıştır. Profesyonellerin yaşı ile psikolojik dayanıklılık düzeyi arasında pozitif yönlü, ikincil travma düzeyi arasında negatif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Kadınların ikincil travmatik stres düzeyi daha yüksek çıkmıştır. Profesyonellerin meslekleri ile psikolojik dayanıklılık ve ikincil travmatik stres düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Yönetici / Sorumlu olarak çalışanların en yüksek psikolojik dayanıklılığa, arama-kurtarma çalışanlarının ise en düşük psikolojik dayanıklılığa sahip olduğu bulunmuştur. Sağlık çalışanları ise en yüksek ikincil travmatik stres düzeyine sahiptir. Hizmet içi eğitim alma durumu ve süpervizyon desteği alma durumu ile iki ölçek puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Hizmet içi eğitim ve süpervizyon desteği alanların psikolojik dayanıklılık düzeyi daha yüksek, ikincil travmatik stres düzeyi daha düşük çıkmıştır. Profesyonellerin psikolojik dayanıklılık düzeyleri ile ikincil travmatik stres düzeyleri arasında ise negatif yönlü ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Buna göre psikolojik dayanıklılık arttıkça ikincil travmatik stres düşmektedir ya da tam tersi ikincil travmatik stres arttığında psikolojik dayanıklılık düşmektedir.Araştırma sonuçları ikincil travmatik stresin ortaya çıkmasında psikolojik dayanıklılık kişilik özelliğinin önemini ortaya koymaktadır. Ayrıca ikincil travmatik stres belirtilerinin önlenmesinde ya da azaltılmasında hizmet içi eğitimlerin ve süpervizyon desteği almanın önemi de ortaya çıkmıştır. Bu çalışma, bulgular doğrultusunda afetlerde çalışan profesyonellerin ruh sağlığının korunmasına ve psikolojik dayanıklılıklarının arttırılmasına yönelik önerilerle sonlandırılmıştır.Anahtar SözcüklerAfet alanında çalışan profesyoneller, psikolojik dayanıklılık, ikincil travmatik stres, afetlerde sosyal hizmet This study was conducted to investigate the psychological resilience and secondary traumatic stress levels of disaster professionals in terms of some variables. Fort his purpose, the information obtained from 190 professionals working in various institutions and organizations in the field of disaster were evaluated. Professionals working in the field are included in this research.`Psychological Resilience Scale` developed by Şerife ISIK and `Secondary Traumatic Stress Scale` developed by Ayla KAHIL was used to measure the level of psychological resilience and secondary traumatic stress of professionals. The personal and professional knowledge of professionals was gathered by the `Personal Information Form` prepared by the researcher. The research was designed in quantitative method and in relational screening model. The data were analyzed in SPSS 20 program.According to the findings, psychological resilience level of the professionals was high and secondary traumatic stress level was low. A positive correlation was found between the age of professionals and psychological endurance level, and a negative correlation was found between secondary trauma level. Secondary traumatic stress level was higher in women. A significant relationship was found between profession and psychological resilience. A significant relationship was also found between profession and secondary traumatic stress levels. It has been found that Manager / Responsible employees have the highest psychological resilience and search and rescue workers have the lowest psychological resilience. Health workers have the highest secondary traumatic stress level. A significant relationship was found between the two scale scores and the status of receiving in-service training and receiving supervision support. Professionals who received in-service training and supervision support had higher psychological resilience and lower secondary traumatic stress. A negative and significant relationship was found between the psychological resilience levels and secondary traumatic stress levels of the professionals. According to this, secondary traumatic stress decreases when psychological resilience increases, or psychological resilience decreases when secondary traumatic stress increases.The results of the study reveal the importance of psychological resilience personality trait in the development of secondary traumatic stress. In addition, the importance of receiving in-service trainings and supervision support in preventing or reducing secondary traumatic stress symptoms has emerged. According to the findings, this study was concluded with suggestions for the protection of mental health of the professionals working in disasters and increasing their psychological resilience.KeywordsProfessionals Working in Disasters, Psychological Resilience, Secondary Traumatic Stress, Social Work in Disasters. 130

Based on existing literatures, there are studies that suggest that there is an impact of terrorism on stock markets but there are also some studies that suggest that there is no impact of terrorism on stock exchange. As a result of some specific terrorist events, this study revealed that there is a relationship between terrorism and stock market. The purpose of this study is to evaluate the impact of different terrorist events that took place between 2010-2017 on the stock market of Pakistan, PSX (Pakistan Stock Exchange) and of Turkey, IST (Istanbul Stock Exchange). The study used daily data to analyze how these two stock markets reacted to some specific terrorist events. Event study methodology has been used. The overall results of this study is revealed that the effects of the terrorist events on stock markets in Turkey and Pakistan are different. Pakistan Stock Exchange is sensitive to major terrorist events in the country. Negative abnormal returns were observed on the stock exchange on the day of the event and 3 days thereafter. On the other side, terrorist events are not reason for abnormal returns for Turkey Istanbul Stock Exchange. İÇİNDEKİLER KABUL VE ONAY………………………………………………………...…………..i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI……………..……….………..ii ETİK BEYAN…………………………………………….…...……..………...……………..iii TEŞEKKÜR .......................………………….……………………………...……….iv ÖZET………………………………………….…………….……………...…....……..v ABSTRACT…………………………….………….……..…………………...………vi İÇİNDEKİLER……………………………………….……………………………..…vii KISALTMALAR DİZİNİ ………...........…………….…………….……………..…ix TABLOLAR DİZİNİ ……………...............……………….…….……………….…..x ŞEKİLLER DİZİNİ ………………..............…………………....…………………….xi GİRİŞ …...................……...................……………………………………….………1 1.BÖLÜM :TERÖRİZM, BORSA VE EKONOMİ................................................6 1.1. TÜRKİYEDE TERÖRİZM.............………………………………………..6 1.2. PAKİSTAN'DA TERÖRİZM...……………………………..........…………8 1.3. TÜRKİYE VE PAKİSTAN'DA TERÖRİZM KAYNAKLARININ KARŞILAŞTIRILMASI.......................................................................................9 1.4. BORSA İSTANBUL....................................................................................18 1.5. BORSA PAKİSTAN....................................................................................19 1.6. TERÖRİZM VE HİSSE SENEDİ PİYASASI ARASINDAKİ İLİŞKİLER.....20 2. BÖLÜM : LİTERATÜR İNCELEMESİ.…................………………………….24 2.1. TERÖRİZMİN YATIRIMCI DUYARLILIĞINI ETKİLEDİĞİNE DAİR ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR..................................................................................23 2.2. BORSA İLE TERÖRİZM İLİŞKİSİ HAKKINDA ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR..........................................................................................24 2.3. TERÖRİZMİN ULUSLARARASI BORSALARA ETKİSİ ÜZERİNE ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR............................................................................31 2.4. İSTANBUL MENKUL KIYMETLER BORSASINA TERÖR SALDIRILARININ ETKİSİ ÜZERİNE ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR.............…..35 2.5.KARAÇİ MENKUL KIYMETLER BORSASINA TERÖR SALDIRILARININ ETKİSİ ÜZERİNE ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR......................................................36 3. BÖLÜM: VERİ VE OLAY ÇALISMASI METODOLOJİSİ ….....……............39 3.1. VERİ TANIMI …..........………….........................………………..…..39 3.2. OLAY ÇALISMASI METODOLOJİSİ TANIMI ...…....................…..40 3.2.1.Giriş …………..............................…………...……...............40 3.2.2. Olay Çalışması Varsayımları................................….............42 3.2.3. Olay Çalışması Süreci..........................………......................42 3.2.4. Farklı Olay Çalışması Modelleri ..............................…………44 3.2.5. Olay Çalışması Metodolojisinin Önemi......................………….47 3.2.6. Çalışması Metodolojisinin Sınırlamaları.................……………47 3.3.KULLANILAN METODOLOJİ…………………..…….........…..........48 4. BÖLÜM: AMPİRİK SONUÇLAR…...........………………………..…………54 SONUÇ …………..………..……………………………………………………..…60 KAYNAKÇA……………………………………………………………………..….63 EK 1. ORİJİNALLİK RAPORU………….……………….……………………….68 EK 2. ETİK KURUL / KOMİSYON İZNİ YA DA MUAFİYET FORMU…….….69 Mevcut literatüre dayanarak, terörizmin borsalar üzerinde bir etkisi olduğunu öne süren çalışmalar vardır ancak terörizmin borsaya etkisi olmadığını gösteren bazı çalışmalar da bulunmaktadır. Bu çalışma ise bazı özel terör olaylarının sonucunda terörizm ile borsa arasında bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Bu çalışmanın amacı, terör eylemlerinin PSX(Pakistan Menkul Kıymetler Borsası) ve İMKB (İstanbul Menkul Kıymetler Borsası) üzerindeki etkisini son yedi yıl boyunca (2010'ten 2017'ye) değerlendirmektir. Çalışma, bu iki borsanın bazı özel terör olaylarına nasıl tepki verdiğini analiz etmek için günlük verileri kullanmıştır. Olay çalışması metodolojisi kullanılmıştır.Bu çalışmanın genel sonucu, terör olaylarının hisse senedi getirilerine olan etkisinin Türkiye ve Pakistan’da farklı olduğudur. Pakistan Karaçi Menkul Kıymetler Borsası ülkede meydana gelen büyük ve önemli terör olaylarına karşı duyarlıdır. Olayın gerçekleştiği gün ve sonrasındaki 3 gün borsada negatif anormal getiriler gözlemlenmiştir. Ancak bu anormal getirilerin olayın etrafındaki çok kısa dönemden kaynaklandığını (t=3) ve sonrasında bu etkinin devam etmediğini söyleyebiliriz.Türkiye İstanbul Menkul Kıymetler Borsası için ise yaşanan terör olaylarının borsa getirilerini etkilemediği ve anormal getirilere sebep olmadığı görülmüştür.

Based on existing literatures, there are studies that suggest that there is an impact of terrorism on stock markets but there are also some studies that suggest that there is no impact of terrorism on stock exchange. As a result of some specific terrorist events, this study revealed that there is a relationship between terrorism and stock market. The purpose of this study is to evaluate the impact of different terrorist events that took place between 2010-2017 on the stock market of Pakistan, PSX (Pakistan Stock Exchange) and of Turkey, IST (Istanbul Stock Exchange). The study used daily data to analyze how these two stock markets reacted to some specific terrorist events. Event study methodology has been used. The overall results of this study is revealed that the effects of the terrorist events on stock markets in Turkey and Pakistan are different. Pakistan Stock Exchange is sensitive to major terrorist events in the country. Negative abnormal returns were observed on the stock exchange on the day of the event and 3 days thereafter. On the other side, terrorist events are not reason for abnormal returns for Turkey Istanbul Stock Exchange. İÇİNDEKİLER KABUL VE ONAY………………………………………………………...…………..i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI……………..……….………..ii ETİK BEYAN…………………………………………….…...……..………...……………..iii TEŞEKKÜR .......................………………….……………………………...……….iv ÖZET………………………………………….…………….……………...…....……..v ABSTRACT…………………………….………….……..…………………...………vi İÇİNDEKİLER……………………………………….……………………………..…vii KISALTMALAR DİZİNİ ………...........…………….…………….……………..…ix TABLOLAR DİZİNİ ……………...............……………….…….……………….…..x ŞEKİLLER DİZİNİ ………………..............…………………....…………………….xi GİRİŞ …...................……...................……………………………………….………1 1.BÖLÜM :TERÖRİZM, BORSA VE EKONOMİ................................................6 1.1. TÜRKİYEDE TERÖRİZM.............………………………………………..6 1.2. PAKİSTAN'DA TERÖRİZM...……………………………..........…………8 1.3. TÜRKİYE VE PAKİSTAN'DA TERÖRİZM KAYNAKLARININ KARŞILAŞTIRILMASI.......................................................................................9 1.4. BORSA İSTANBUL....................................................................................18 1.5. BORSA PAKİSTAN....................................................................................19 1.6. TERÖRİZM VE HİSSE SENEDİ PİYASASI ARASINDAKİ İLİŞKİLER.....20 2. BÖLÜM : LİTERATÜR İNCELEMESİ.…................………………………….24 2.1. TERÖRİZMİN YATIRIMCI DUYARLILIĞINI ETKİLEDİĞİNE DAİR ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR..................................................................................23 2.2. BORSA İLE TERÖRİZM İLİŞKİSİ HAKKINDA ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR..........................................................................................24 2.3. TERÖRİZMİN ULUSLARARASI BORSALARA ETKİSİ ÜZERİNE ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR............................................................................31 2.4. İSTANBUL MENKUL KIYMETLER BORSASINA TERÖR SALDIRILARININ ETKİSİ ÜZERİNE ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR.............…..35 2.5.KARAÇİ MENKUL KIYMETLER BORSASINA TERÖR SALDIRILARININ ETKİSİ ÜZERİNE ÖNCEKİ ÇALIŞMALAR......................................................36 3. BÖLÜM: VERİ VE OLAY ÇALISMASI METODOLOJİSİ ….....……............39 3.1. VERİ TANIMI …..........………….........................………………..…..39 3.2. OLAY ÇALISMASI METODOLOJİSİ TANIMI ...…....................…..40 3.2.1.Giriş …………..............................…………...……...............40 3.2.2. Olay Çalışması Varsayımları................................….............42 3.2.3. Olay Çalışması Süreci..........................………......................42 3.2.4. Farklı Olay Çalışması Modelleri ..............................…………44 3.2.5. Olay Çalışması Metodolojisinin Önemi......................………….47 3.2.6. Çalışması Metodolojisinin Sınırlamaları.................……………47 3.3.KULLANILAN METODOLOJİ…………………..…….........…..........48 4. BÖLÜM: AMPİRİK SONUÇLAR…...........………………………..…………54 SONUÇ …………..………..……………………………………………………..…60 KAYNAKÇA……………………………………………………………………..….63 EK 1. ORİJİNALLİK RAPORU………….……………….……………………….68 EK 2. ETİK KURUL / KOMİSYON İZNİ YA DA MUAFİYET FORMU…….….69 Mevcut literatüre dayanarak, terörizmin borsalar üzerinde bir etkisi olduğunu öne süren çalışmalar vardır ancak terörizmin borsaya etkisi olmadığını gösteren bazı çalışmalar da bulunmaktadır. Bu çalışma ise bazı özel terör olaylarının sonucunda terörizm ile borsa arasında bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Bu çalışmanın amacı, terör eylemlerinin PSX(Pakistan Menkul Kıymetler Borsası) ve İMKB (İstanbul Menkul Kıymetler Borsası) üzerindeki etkisini son yedi yıl boyunca (2010'ten 2017'ye) değerlendirmektir. Çalışma, bu iki borsanın bazı özel terör olaylarına nasıl tepki verdiğini analiz etmek için günlük verileri kullanmıştır. Olay çalışması metodolojisi kullanılmıştır.Bu çalışmanın genel sonucu, terör olaylarının hisse senedi getirilerine olan etkisinin Türkiye ve Pakistan’da farklı olduğudur. Pakistan Karaçi Menkul Kıymetler Borsası ülkede meydana gelen büyük ve önemli terör olaylarına karşı duyarlıdır. Olayın gerçekleştiği gün ve sonrasındaki 3 gün borsada negatif anormal getiriler gözlemlenmiştir. Ancak bu anormal getirilerin olayın etrafındaki çok kısa dönemden kaynaklandığını (t=3) ve sonrasında bu etkinin devam etmediğini söyleyebiliriz.Türkiye İstanbul Menkul Kıymetler Borsası için ise yaşanan terör olaylarının borsa getirilerini etkilemediği ve anormal getirilere sebep olmadığı görülmüştür.

BAROTCU, Songül. Diyarbakır Sheikh Safa (İparlı) Mosque Collection, Master’s Thesis, Ankara Sheikh Safa (İparlı) Mosque Collection is in Diyarbakır Sur Region, in the west of Ulu Mosque, in Melik Ahmet District, in Kara Cami Street. Diyarbakır is located in the Taurus Mountains and Upper Tigris Basin, South-eastern Anatolian Region. The city, which has maintained its significance throughout history, is one of exceptional cities where numerous civilizations established their domination. Diyarbakır, having been remained under the domination of Romans and Byzantines, was governed by governors during Islamic period. Besides making the capital city for Akkoyunlus, during Ottoman period, it became an important military and commercial centre by maintaining its significance. There are a number of historical works remaining particularly from the reign of Uzun Hasan (Tall Hasan) in Diyarbakır, which was then under the domination of Akkoyunlus between the years 1401 and 1507. One of the most important works left from the period of Tall Hasan is Safa Mosque. Safa Mosque Collection, which is situated in Diyarbakır Sur Region, on Melik Ahmet Street, in the west of Ulu Mosque, consists of buildings such as mosque, madrasa, and tomb. The definite construction dates of the mosque, madrasa and tomb are not known since these buildings do not have any inscriptions. The buildings, experienced repairs and maintenances for several times, give people a notion due to their originalities. In this thesis study, after being compared, the constructions left from the periods of Akkoyunlus and Ottomans in Diyarbakır were tried to be evaluated by taking Safa Mosque, Muslihiddin Lari Madrasa and Sheikh Abdülcelil Tomb into consideration in terms of plan, architecture and decoration. The structure (Safa Mosque), which has arrived our date untouched, can be anticipated that it reflects the features of Akkoyunlu style; and can set an example for Ottoman period architecture in Diyarbakır with respect to decoration. KABUL VE ONAY I YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI II ETİK BEYAN III ÖNSÖZ IV ÖZET V İÇİNDEKİLER VI ÇİZİM LİSTESİ VII FOTOĞRAF LİSTESİ VIII GİRİŞ 1 1. BÖLÜM: DİYARBAKIR’IN COĞRAFİ KONUMU 6 2. BÖLÜM: DİYARBAKIR TARİHİ: SİYASİ, SOSYAL VE KÜLTÜREL ORTAM 7 2.1. ROMA DÖNEMİNDE DİYARBAKIR 10 2.2. BİZANS DÖNEMİ’NDE DİYARBAKIR 13 2.3. ARTUKLU DÖNEMİ’NDE DİYARBAKIR 20 2.4. AKKOYUNLU DÖNEMİ’NDE DİYARBAKIR 24 2.5. AKKOYUNLU-OSMANLI DÖNEMİNDE DİYARBAKIR 30 3. BÖLÜM: AKKOYUNLU DEVLETİNİN KÜLTÜREL MİRASI 36 4. BÖLÜM: DİYARBAKIR ŞEYH SAFA(İPARLI) CAMİİ YAPI TOPLULUĞU CAMİ, MEDRESE, TÜRBE 52_Toc13066792 4.1. ŞEYH SAFA(İPARLI) CAMİİ 52 4.1.1. Yapının Adı ve Yeri 52 4.1.2. Yapım Tarihi ve Banisi 53 4.1.3. Kitabe 54 4.1.4. Vakfiye 55 4.1.5. Plan 55 4.1.6. Yapının Geçirdiği Onarımlar ve Bugünkü Durumu 56 4.1.7. Dış Tanıtım 58 4.1.8. İç tanıtım 65 4.1.9. Malzeme ve Teknik 67 4.1.10. Süsleme 67 4.2. MUSLİHİDDİN LARİ MEDRESESİ 95 4.2.1. Yapının Adı ve Yeri 95 4.2.2. Yapım Tarihi ve Banisi 96 4.2.3. Plan 96 4.2.4. Yapının Geçirdiği Onarımlar ve Bugünkü Durumu 98 4.2.5. Malzeme ve Teknik 98 4.2.6. Süsleme 99 4.3. ŞEYH ABDÜLCELİL TÜRBESİ 99 4.3.1. Yapının Adı ve Yeri 99 4.3.2. Yapım Tarihi ve Banisi 99 4.3.3. Kitabe 99 4.3.4. Vakfiye 99 4.3.5. Plan 100 4.3.6. Yapının Geçirdiği Onarımlar ve Bugünkü Durumu 100 4.3.7. Dış Tanıtım 101 4.3.8. İç Tanıtım 102 4.3.9. Malzeme ve Teknik 102 4.3.10. Süsleme 102 4.4. KÜLLİYE BÜNYESİNDE BULUNAN HAZİRELER/MEZAR TAŞLARI 103 5. BÖLÜM: DEĞERLENDİRME 110 5.1. DİYARBAKIR’DA AKKOYUNLU MİMARİSİ 110 5.1.1. Plan Tipi 111 5.1.2. Mimari Özellikler 113 5.1.3. Malzeme ve Teknik 121 5.1.4. Süslemeler 122 5.1.5. Türbe 135 5.1.6. Medrese 135 5.2. AKKOYUNLU-OSMANLI MİMARİSİ 136 5.2.1. Plan Tipi 136 5.2.2. Mimari Özellikler 142 5.2.3. Malzeme ve Teknik 150 5.2.4. Süsleme 151 SONUÇ 154 KAYNAKÇA 157 EKLER 167 EK 1. Orijinallik Raporu 167 EK 2. Etik Kurul/ Komisyon Muafiyet Formu 168 BAROTCU, Songül. Diyarbakır Şeyh Safa (İparlı) Camii Yapı Topluluğu, Yüksek Lisans Tezi, Ankara. Şeyh Safa (İparlı) Camii Yapı Topluluğu, Diyarbakır’da Suriçinde, Ulu Caminin batısında, Melik Ahmet Mahallesi’nde, Kara Cami Sokağı’nda yer alır. Diyarbakır, Güneydoğu Anadolu Bölgesinde Toros Dağları ve Yukarı Dicle Havzası’nda konumlanır. Tarih boyunca önemini koruyan kent birçok medeniyetin egemenlik kurduğu ender şehirlerden biridir. Roma ve Bizans egemenliğinde kalan Diyarbakır, İslam döneminde valiler tarafından yönetilmiştir. Akkoyunlu Devletine başkentlik yapmasının yanında, Osmanlı döneminde de önemini koruyarak askeri ve ticari açıdan önemli bir merkez olmuştur. 1401-1507 yılları arasında Akkoyunlu egemenliğinde kalan Diyarbakır’da özellikle Uzun Hasan döneminden kalan birçok eser bulunmaktadır. Uzun Hasan döneminden günümüze ulaşan önemli yapılardan biri de konumuzu oluşturan Diyarbakır Şeyh Safa Camii’dir. Diyarbakır’ın Sur ilçesinde Melik Ahmet Caddesi’nde, Ulu Cami’nin batısında bulunan Safa Camii Yapı Topluluğu cami, medrese, türbe gibi eserlerden oluşmaktadır. Örneğimizde yapıların inşa kitabelerinin olmaması sebebiyle cami, medrese ve türbenin kesin yapım tarihi bilinmemektedir.. Birçok kez onarım geçiren yapılar orijinallikleriyle ilgili fikir verebilmektedir. Tez çalışmamızda; Safa Camii, Muslihiddin Lari Medresesi ve Şeyh Abdülcelil Türbesi plan, mimari, süsleme özellikleri açısından incelenerek, Diyarbakır’daki Akkoyunlu ve Osmanlı dönemi yapıları ile değerlendirilmeye çalışılmıştır. Günümüze iyi durumda ulaşan caminin genel anlamda Akkoyunlu mimari özelliklerini yansıttığı, üslup ve süsleme açısından Diyarbakır’daki Osmanlı dönemi mimarisine ön örnek oluşturduğu söylenebilir.

KORUR, Selen. Forecasting Exchange Rate Volatility And Hedging, Master Degree Thesis, Ankara, 2019. The managment of risks arising from exchange rate volatility has become a very important concept in today’s conditions. In order to ensure full risk management, it is important to dominate the market conditions and to interpret the economic indicators correctly. On the other hand, to make predictions about exchange rate volatility can protect against exchange rate risks. For this aim, the volatility estimation in exchange rates should be estimated with the right estimation models. In this study, exchange rate data are used for weekly $/TL and €/TL rates between 01.01.2010 and 28.12.2018. Then ARCH, GARCH, E-GARCH, T-GARCH and A-PARCH models were estimated. In order to find the best prediction model, both dynamic analysis RMSE (Root Mean Square Error) and Akaike Information Criteria were used in the comparison between models. As a result of the study, the best model which minimizes the numerical data is found to be dynamic E-GARCH (1,1) for dollar rate and dynamic GARCH (1,1) model for euro rate according to RMSE criterion. In comparison with the Akaike criterion, T-GARCH for dollar rate and A-PARCH model for euro rate were the best estimation model. However, contrary to expectations, no leverage effect was observed in the prediction models. In other words, positive shocks cause more volatility. This study is a first in the literature in terms of conducting the exchange rate crisis that started in 2018 and making the comparison between models for this data set with two methods. Key Words Volatility, ARCH Model, GARCH Model, Financial Derivatives KABUL VE ONAY i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iii TEŞEKKÜR iv ÖZET v ABSTRACT vi İÇİNDEKİLER vii KISALTMALAR DİZİNİ ix TABLOLAR DİZİNİ xi ŞEKİLLER DİZİNİ xii GİRİŞ 1 1.BÖLÜM: LİTERATÜR ÇALIŞMASI 3 2. BÖLÜM : DÖVİZ KURUNA GENEL BAKIŞ 7 2.1 GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE DÖVİZ KURLARI 8 2.2 DALGALANMA (OYNAKLIK) KAVRAMI 13 2.3 DÖVİZ KURU DALGALANMALARI VE NEDENLERİ 14 2.4 DÖVİZ KURU DALGALANMALARININ TÜRKİYE EKONOMİSİNE ETKİLERİ 21 2.4.1 Döviz Kuru Dalgalanmalarının Dış Ticarete Etkisi 22 2.4.2 Döviz Kuru Dalgalanmalarının Büyüme Ve İstihdama Etkisi 24 2.4.3 Döviz Kuru Dalgalanmalarının Fiyatlara Etkisi 24 2.4.4 Döviz Kuru Dalgalanmalarının Faizlere Etkisi 25 2.4.5 Döviz Kuru Dalgalanmalarının Hisse Senedi Piyasasına Etkileri 25 3. BÖLÜM: HEDGİNG (RİSK YÖNETİMİ) 27 3.1 RİSKİN TANIMI 27 3.2 KUR RİSKİ 29 3.3 FİNANSAL TÜREVLER 30 3.3.1 Forward Sözleşmeleri İle Kur Riskinden Korunma 32 3.3.2 Futures Sözleşmeleri (Vadeli İşlem Sözleşmeleri) İle Kur Riskinden Korunma 33 3.3.3 Opsiyon Sözleşmeleri İle Kur Riskinden Korunma 34 3.3.4 Swap Sözleşmeleri İle Kur Riskinden Korunma 36 3.4 TÜRKİYE’DE VE DÜNYADA TÜREV PİYASALAR 37 3.5 HEDGE MALİYETİ 45 4.BÖLÜM: FİNANSAL ZAMAN SERİLERİ VE ÖNGÖRÜ MODELLERİ 47 4.1 FİNANSAL ZAMAN SERİLERİ VE ÖZELLİKLERİ 47 4.2 ÇALIŞMADA KULLANILAN OYNAKLIK ÖNGÖRÜ MODELLERİ 48 4.2.1 AR (Autoregressive) Modeli 48 4.2.2 MA (Moving Avarege) Modeli 49 4.2.3 ARMA (Autoregressive Moving Average) Modeli 50 4.2.4 ARCH (Autoregressive Conditional Heteroskedasticity) Modeli 51 4.2.5 GARCH (Generalized ARCH) Modeli 52 4.2.6 E-GARCH (Exponential GARCH) Modeli 52 4.2.7 T-GARCH (The Threshold GARCH) Modeli 53 4.2.8 A-PARCH (Asymmetric Power ARCH) Modeli 54 4.3 MODEL TAHMİNİ 54 4.3 MODELLER ARASI PERFORMANS ÖLÇÜMÜ 55 5.BÖLÜM: YÖNTEM 57 5.1 VERİ 57 5.2 MODEL TAHMİN SONUÇLARI 63 SONUÇ 83 KAYNAKÇA 85 EK 1. DOLAR GETİRİ SERİSİNE AİT TAHMİN SONUÇLARI 93 EK 2. EURO GETİRİ SERİSİNE AİT TAHMİN SONUÇLARI 94 EK 3. ORİJİNALLİK RAPORU 95 EK 4. ETİK KOMİSYON MUAFİYET FORMU 97 KORUR, Selen. Döviz Kuru Dalgalanmalarının Öngörülmesi ve Risk Yönetimi (Hedging), Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2019. Döviz kurlarından kaynaklı risklerin yönetimi günümüz koşullarında son derece önemli bir kavram olmuştur. Risk yönetiminin eksiksiz yapılabilmesi için piyasa koşullarına hakim olunması ve ekonomik göstergelerin doğru yorumlanması son derece önem teşkil etmektedir. Öte yandan dalgalanmalarla ilgili öngörüde bulunabilmek de döviz kuru risklerinden koruyabilmektedir. Bunun için döviz kurlarındaki oynaklık tahmininin doğru modellerle tahmin edilmesi gerekmektedir. Bu çalışmada 01.01.2010 ve 28.12.2018 tarihleri arasındaki haftalık $/TL ve €/TL (enserten) cinsinden döviz kuru verileri kullanılmış ardından ARCH, GARCH, E-GARCH, T-GARCH ve A-PARCH modelleri tahmin edilmiştir. En iyi tahmin modelini bulmak için modeller arası karşılaştırmada hem dinamik yöntemle RMSE (Root Mean Square Error) hem de Akaike Bilgi Kriteri kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda ise sayısal verileri minimize eden en iyi modelin RMSE ölçütüne göre dolar kuru için dinamik E-GARCH (1,1) ve euro kuru için dinamik GARCH (1,1) modeli olarak bulunmuştur. Akaike bilgi kriterine göre karşılaştırma yapıldığında ise dolar kuru için T-GARCH, euro kuru için ise A-PARCH modeli en iyi tahmin modeli olmuştur. Ancak beklenenin aksine tahmin modellerinde herhangi bir kaldıraç etkisine rastlanmamıştır. Yani pozitif şoklar, oynaklıklara daha çok sebep olmaktadır. Çalışmamız, özellikle 2018’de baş gösteren kur krizini de kapsayacak şekilde yürütülmesi ve bu veri seti için modeller arası karşılaştırmanın iki metotla yapılması açısından literatürde bir ilktir. Anahtar Sözcükler Volatilite, ARCH Model, GARCH Model, Finansal Türevler

Agriculture and agricultural production play an important role on population in a country. With the development of agriculture, humanity can continue its progress. Cultivation, fertilization and fertilization methods, mechanization of agriculture and high-yield hybrid seeds have enabled agricultural production to meet the food needs of the population. Especially it was absolutely saving time and effort with mechanization. excess labour occurred in the agricultural sector has created the phenomenon of migration from rural to urban glides to other sectors. In this study, the mechanization and productivİty in agricultural production is being investigated its impact on agricultural employment in Turkey. In this context, 2009Q3-2018Q2 period between the level of mechanization in Turkey, the number of employed in the agricultural sector, agricultural Gross Domestic Product values and the Autoregressive Distributed Lag (ARDL) model analysis was performed with statistical data on agricultural land in the same period. As a result of the analysis, it was found that mechanization level and average income per capita in agriculture had a negative effect on agricultural employment rate in the long run. ACCEPTANCE AND APPROVAL i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iii DEDICATION iv ACKNOWLEDGE v ABSTRACT vi ÖZET vii TABLE OF CONTENTS viii ABBREVIATIONS xii LIST OF TABLES xiv LIST OF FIGURES xvi INTRODUCTION 1 CHAPTER 1 6 THE RELATIONSHIP BETWEEN AGRICULTURE AND EMPLOYMENT 6 1.1 GENERAL FRAMEWORK OF AGRICULTURAL SECTOR IN TURKEY 6 1.1.1 Importance of Agriculture Sector 6 1.1.2. Agricultural Production and Sector 14 1.1.3. The Size of Agricultural Enterprises 15 1.1.4. The Main Inputs of Agricultural Production 17 1.1.6. Agricultural Productivity 19 1.1.7. The Price of Agricultural Products 20 1.1.8. The Mechanization in Agricultural Sector 21 1.1.9. Agricultural Subsidies 25 1.1.9.1. Forms of Agricultural Intervention 25 1.1.9.2. Direct Income Support (DIS) 27 1.1.9.3. Deficiency Payments 27 1.1.9.4. Compensatory Payments 28 1.1.9.5. Livestock Subsidy 29 1.1.9.6. Agricultural Insurance Payments 30 1.1.9.7. Rural Development Supports 30 1.1.9.8. Other Support Payments 31 1.2. LABOUR MARKET IN TURKEY 32 1.2.1. Employment and Types of Employment 32 1.2.2. Employment Theories 33 1.2.2.1. Classic Employment Theory 34 1.2.2.2. Neo-Classical Employment Theory 35 1.2.2.3. Marxist Employment Theory 36 1.2.2.4. Keynesian Employment Theory 38 1.2.2.5. Monetarist Employment Theory 40 1.2.2.6. New-Keynesian Employment Theory 41 1.2.3. Employment, Unemployment and Labour Force Participation in Turkey 43 1.2.4. Education Level of the Workforce 44 1.2.5. Sectoral Distribution of Employment 45 1.2.6. Informal Employment 46 CHAPTER 2 48 LITERATURE REVIEW 48 CHAPTER 3 56 DATA AND METHODOLOGY 56 3.1. DATA 56 3.2. DESCRIPTIVE STATISTIC 58 3.3. THE MODEL 59 3.3.1. Autoregressive Distributed Lag (ARDL) Bounds Testing Aproach 60 3.3.2. Unit Root Tests 61 3.4. THE RESULTS OF THE ARDL BOUNDS TESTING MODEL 62 CONCLUSION 67 REFERENCES 70 APPENDIX.1.ETHICS COMMISSION FORM OR ETHICS’ BOARD APPROVA 81 APPENDIX.2.THESIS ORIGINALITY REPORT 82 Tarım ve tarımsal üretim bir ülkede nüfusun beslenmesinde önemli rol oynamaktadır. Tarımın gelişimi ile beraber insanlık ilerlemesini devam ettirebilmektedir. Toprak verimliliğini arttırıcı ekim, ilaçlama ve gübreleme yöntemleri, tarımın mekanizasyonu ve yüksek verimli hibrit tohumlar tarımsal üretimin nüfusun gıda ihtiyacını karşılamada yeterli olmasını sağlamıştır. Özellikle mekanizasyon ile birlikte zamandan ve emekten büyük oranda tasarruf edilmiştir. Tarım sektöründe meydana gelen fazla işgücü diğer sektörlere kayarak kırdan kente göç olgusunu yaratmıştır. Bu çalışmada, Türkiye’de tarımda makineleşmenin ve tarımsal üretimde verimliliğin, tarımsal istihdam üzerindeki etkisi araştırılmaktadır. Bu bağlamda Türkiye’deki 2009Q3-2018Q2 dönemleri arasındaki mekanizasyon düzeyi, tarım sektöründeki istihdam düzeyi, tarımsal Gayri Safi Yurtiçi Hasıla değerleri ve aynı dönemdeki tarım alanı istatistiki verileri ile ARDL analizi yapılmıştır. Yapılan analiz sonucunda, uzun dönemde, mekanizasyon ve tarımda kişi başı ortalama gelir düzeyinin, tarımsal istihdam oranını negatif yönde etkilediği saptanmıştır.

As a geographical definition, Mesopotamia covers the lands between the Euphrates and Tigris rivers. Hassuna, Samarra and Halaf, which are the first painted pottery traditions of Mesopotamia that is accepted as the cradle of civilization, have been discussed in recent years. In Middle Mesopotamia, which is the geographical boundary of this study, Samarra type pottery is common. Since the studies carried out in the region, due to the first half of the last century, the issue has been discussed in recent years. In this study, which was prepared as a master thesis, based on the specialties of the Late Neolithic painted pottery tradition of Middle Mesopotamia, it was desired to bring together an old dimension with the old information about the social and cultural structure of the period and today's approach. The researches on the Late Neolithic period which constitute the historical slice of the thesis subject and chronology approaches have presented under separate titles. The core of the Samarra pottery constitutes the similarities and differences of the clay painted vessels of the Middle Mesopotamian settlements in the region. The data obtained from the settlements were brought together and the aim of this study is to explain the Middle Mesopotamian painted pottery in the Near Eastern archeology. In order to make comparisons with the Middle Mesopotamian settlements, three key settlements with Samarra pottery from different regions of the Great Mesopotamia were selected. Hence, Samarra painted vessels outside the core region of the proportional, technological and typological data is tried to be explained within the framework of the thesis topic. Hence, the painted vessels of Samarra outside the core region of the proportional, technological and typological data is tried to be explained within the perspective of the thesis topic. Bir coğrafi tanım olarak Mezopotamya, Fırat ve Dicle nehirlerinin arasındaki toprakları kapsamaktadır. Uygarlığın beşiği olarak kabul edilen Mezopotamya’nın ilk boyalı çanak-çömlek geleneği olan Hassuna, Samarra ve Halaf hakkında son yıllarda ciddi tartışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmanın coğrafi sınırını oluşturan Orta Mezopotamya’da daha çok Samarra türü çanak-çömlek yaygındır. Bölgede yürütülen çalışmalar geçen yüzyılın ilk yarısında gerçekleştirilmiş olmasından dolayı son yıllarda konu yeniden ele alınmaktadır. Yüksek Lisans tezi olarak hazırlanan bu çalışmada, Orta Mezopotamya’nın Geç Neolitik dönem boyalı çanak-çömlek geleneği özelinden yola çıkarak, dönemin sosyal, kültürel yapısı hakkında eski bilgilerle günümüz yaklaşımı bir araya getirilerek bütüncül bir boyut kazandırılmak istenmiştir. Tez konusunun tarihsel dilimini oluşturan Geç Neolitik dönem üzerine yapılan araştırmalar ve kronoloji yaklaşımları ayrı başlıklar altında sunulmuştur. Samarra seramiğinin çekirdek bölgesini oluşturan Orta Mezopotamya yerleşimlerinin pişmiş toprak boyalı kapların içerik, form ve süsleme bakımından benzerlik ve farklılıkları ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Yerleşimlerden elde edilen veriler bir araya getirilerek Orta Mezopotamya boyalı çanak-çömleğinin Yakın Doğu arkeolojisi içindeki yeri açıklanmak istenmiştir. Orta Mezopotamya yerleşimleri ile karşılaştırma yapabilmek adına Büyük Mezopotamya coğrafyasının farklı bölgelerinden Samarra çanak-çömleği tespit edilen üç anahtar yerleşim seçilmiştir. Böylelikle Samarra boyalı kaplarının çekirdek bölge dışında kalan yerleşimlerde oransal, teknolojik ve tipolojik verileri tez konusu çerçevesinde açıklanmaya çalışılmıştır.

Bir coğrafi tanım olarak Mezopotamya, Fırat ve Dicle nehirlerinin arasındaki toprakları kapsamaktadır. Uygarlığın beşiği olarak kabul edilen Mezopotamya'nın ilk boyalı çanak-çömlek geleneği olan Hassuna, Samarra ve Halaf hakkında son yıllarda ciddi tartışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmanın coğrafi sınırını oluşturan Orta Mezopotamya'da daha çok Samarra türü çanak-çömlek yaygındır. Bölgede yürütülen çalışmalar geçen yüzyılın ilk yarısında gerçekleştirilmiş olmasından dolayı son yıllarda konu yeniden ele alınmaktadır. Yüksek Lisans tezi olarak hazırlanan bu çalışmada, Orta Mezopotamya'nın Geç Neolitik dönem boyalı çanak-çömlek geleneği özelinden yola çıkarak, dönemin sosyal, kültürel yapısı hakkında eski bilgilerle günümüz yaklaşımı bir araya getirilerek bütüncül bir boyut kazandırılmak istenmiştir. Tez konusunun tarihsel dilimini oluşturan Geç Neolitik dönem üzerine yapılan araştırmalar ve kronoloji yaklaşımları ayrı başlıklar altında sunulmuştur. Samarra seramiğinin çekirdek bölgesini oluşturan Orta Mezopotamya yerleşimlerinin pişmiş toprak boyalı kapların içerik, form ve süsleme bakımından benzerlik ve farklılıkları ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Yerleşimlerden elde edilen veriler bir araya getirilerek Orta Mezopotamya boyalı çanak-çömleğinin Yakın Doğu arkeolojisi içindeki yeri açıklanmak istenmiştir. Orta Mezopotamya yerleşimleri ile karşılaştırma yapabilmek adına Büyük Mezopotamya coğrafyasının farklı bölgelerinden Samarra çanak-çömleği tespit edilen üç anahtar yerleşim seçilmiştir. Böylelikle Samarra boyalı kaplarının çekirdek bölge dışında kalan yerleşimlerde oransal, teknolojik ve tipolojik verileri tez konusu çerçevesinde açıklanmaya çalışılmıştır.Anahtar SözcüklerOrta Mezopotamya, Geç Neolitik, Boyalı Çanak-Çömlek, Samarra. As a geographical definition, Mesopotamia covers the lands between the Euphrates and Tigris rivers. Hassuna, Samarra and Halaf, which are the first painted pottery traditions of Mesopotamia that is accepted as the cradle of civilization, have been discussed in recent years. In Middle Mesopotamia, which is the geographical boundary of this study, Samarra type pottery is common. Since the studies carried out in the region, due to the first half of the last century, the issue has been discussed in recent years. In this study, which was prepared as a master thesis, based on the specialties of the Late Neolithic painted pottery tradition of Middle Mesopotamia, it was desired to bring together an old dimension with the old information about the social and cultural structure of the period and today's approach.The researches on the Late Neolithic period which constitute the historical slice of the thesis subject and chronology approaches have presented under separate titles. The core of the Samarra pottery constitutes the similarities and differences of the clay painted vessels of the Middle Mesopotamian settlements in the region. The data obtained from the settlements were brought together and the aim of this study is to explain the Middle Mesopotamian painted pottery in the Near Eastern archeology. In order to make comparisons with the Middle Mesopotamian settlements, three key settlements with Samarra pottery from different regions of the Great Mesopotamia were selected. Hence, Samarra painted vessels outside the core region of the proportional, technological and typological data is tried to be explained within the framework of the thesis topic. Hence, the painted vessels of Samarra outside the core region of the proportional, technological and typological data is tried to be explained within the perspective of the thesis topic.KeywordsMiddle Mesopotamia, Late Neolithic, Painted Pottery, Samarra. 164

This study aims to reveal the effects of the syntactic structures of the native language of the B level students who learn Turkish as a foreign language when they create sentences or phrases. To examine this effect or to follow it for the instructors requires knowledge of many languages, and it is hardly possible to know all the mother tongues in any foreign language teaching class. Therefore, language typology and syntactic correlations will both provide a better understanding of this process and will facilitate understanding of other syntactic sequences related to them only by knowing the basic word order of languages. The typological findings show that the orders of the concepts such as subject, object and verb, which indicate grammatical relations, provide important assumptions about the arrangement of language in other structures. This study, which correlates linguistic correlations with foreign language teaching, examined the errors related to syntax, which are thought to originate from the mother tongue of the students under main headings: word order, sentence agreement, voice and subordinate clauses. 150 Turkish texts from the three most common word order in the world and thus in the students studied (50 SOV, 50 SVO and 50 VSO) are analyzed. The syntactic errors of the students were interpreted by establishing relations with their native languages in the light of typological correlations. In the findings, it was found out that the students who come from the languages whose basic constituent order is different from Turkish made much more syntactical errors, and these errors were observed to be overlapping with the mother tongue syntactic structures. The aim of this work is both to improve the quality of teaching Turkish as a foreign language and to strengthen the studentteaching relationship by providing the language typology awareness to the people who learn and teach Turkish as a foreign language. It also reveals the necessity of awareness of language typology and language transfer for the ones who prepare language material. KABUL VE ONAY ................................................................................................................ i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ............................................ ii ETİK BEYAN ....................................................................................................................... iii TEŞEKKÜR .......................................................................................................................... iv ÖZET..................................................................................................................................... vi ABSTRACT ......................................................................................................................... vii İÇİNDEKİLER ................................................................................................................... viii KISALTMALAR DİZİNİ ..................................................................................................... xi GİRİŞ ..................................................................................................................................... 1 Tezin Konusu ..................................................................................................................... 1 Araştırma Soruları .............................................................................................................. 2 Varsayımlar ........................................................................................................................ 2 Yöntem ............................................................................................................................... 3 Araştırmanın Sınırlılıkları .................................................................................................. 4 Tezin Önemi ....................................................................................................................... 5 1. BÖLÜM .......................................................................................................................... 6 KURAMSAL ÇERÇEVE .................................................................................................. 6 1.1 Dil Tipolojisi ................................................................................................................ 6 1.2 Dil Akrabalığı ............................................................................................................... 8 2.2.1 Ural Ve Altay Dilleri ............................................................................................. 8 1.2.2 Hint Avrupa Dilleri ................................................................................................ 9 ix 1.2.3 Hami-Sami Dilleri.................................................................................................. 9 1.2.4 Kafkas Dilleri ......................................................................................................... 9 1.3 Dünya Dilleri ve Tipolojik Özellikleri ......................................................................... 9 1.3.1 Yapılarına Göre Dünya Dilleri ............................................................................ 10 1.3.2 Söz Dizimsel Tipoloji Açısından Dünya Dilleri .................................................. 12 2.BÖLÜM ............................................................................................................................ 23 DİL ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ KAVRAMLAR ................................................................ 23 2.1 Ana Dili ...................................................................................................................... 23 2.2 Yabancı Dil, İkinci Dil ve Hedef Dil.......................................................................... 23 2.3 Yabancı Dil Öğretimi ................................................................................................. 24 2.3.1 Ana Dilinin Yabancı Dil Öğretimindeki Yeri...................................................... 25 2.4 Ara Dil ........................................................................................................................ 25 2.5 Dil Aktarımı ............................................................................................................... 26 3.5.1 Genel Eğilimler .................................................................................................... 27 3. BÖLÜM ........................................................................................................................... 32 ANA DİLİ SENTAKTİK TİPOLOJİSİNİN YABANCI DİL ÖĞRETİMİNE ETKİSİ .. 32 3.1 Anadil Sentaktik Tipolojisinin YDT Öğretimine Etkisi ............................................. 33 3.1.1 Öge Sıralanışı ....................................................................................................... 35 3.1.2 Cümle Uyumu ...................................................................................................... 38 3.1.3 Çatı ....................................................................................................................... 38 3.1.4 Yan Cümleler ....................................................................................................... 39 4.BÖLÜM ............................................................................................................................ 41 Verilerin İncelenmesi ....................................................................................................... 41 x 4.1 Çalışma Grubu ............................................................................................................ 41 Öge Sıralanışı ................................................................................................................ 41 Dil ................................................................................................................................. 41 Sayı ............................................................................................................................... 41 4.2 VERİLERİN TOPLANMASI .................................................................................... 42 4.3 VERİLERİN ANALİZİ .............................................................................................. 43 4.3.1 Öge Sıralanışı ....................................................................................................... 43 4.3.2 Yan Cümleler ....................................................................................................... 61 4.3.3 Çatı ....................................................................................................................... 68 4.3.4 Cümle Uyumu ...................................................................................................... 71 BULGULAR, YORUMLAR VE ÖNERİLER .................................................................... 76 KAYNAKÇA ....................................................................................................................... 80 ÖZGEÇMİŞ ...................................................................................................................... 87 Bu çalışma yabancı dil olarak Türkçe öğrenen B seviyesindeki öğrencilerin cümle, cümlecik veya kelime grupları oluştururken yaptıkları hataların altında yatan ana dili sentaktik yapılarının etkisini ortaya çıkarmayı hedeflemektedir. Bu etkiyi incelemek veya öğretenler için takip etmek birçok dil hakkında bilgi sahibi olmayı gerektirmektedir. Herhangi bir yabancı dil öğretim sınıfındaki ana dili farklılıklarını düşününce bu pek de mümkün olmaz. Bu yüzden, dil tipolojisi ve söz dizimsel bağıntılar bu süreci hem daha iyi anlamayı sağlayacak hem de sadece dillerin temel öge dizilimlerini bilerek onlarla ilgili diğer sentaktik dizilimleri anlamayı kolaylaştıracaktır. Tipolojik bulgular; gramatikal ilişkileri gösteren özne, nesne ve yüklem gibi kavramların dildeki dizilişlerinin dilin diğer yapılarının dizilişleri hakkında da önemli varsayımlar geliştirmeye yardım eder. Dilbilimi bağıntılarını yabancı dil öğretimi ile bağdaştıran bu çalışma; öğrencilerin ana dillerinden kaynaklı olduğu düşünülen söz dizimiyle ilgili hatalarını öge sıralanışı, cümle uyumu, çatı ve yan cümleler ana başlıkları altında incelemiştir. Dünyada ve dolayısıyla çalışılan öğrencilerde en çok rastlanan üç temel dizilimden 50 ÖYN, 50 ÖNY ve 50 YÖN olmak üzere toplam 150 öğrenciye ait yazılı Türkçe metinler incelenmiştir. Öğrencilerin yaptıkları söz dizimsel hatalar, tipolojik bağıntılar ışığında ana dilleriyle ilişki kurularak yorumlanmıştır. Bulgularda Türkçenin söz diziminden farklı olan dillerden gelen öğrencilerin çok daha fazla söz dizimsel hatalar yaptığı saptanmış, ana dil sentaktik yapılarıyla da bu hataların örtüştüğü görülmüştür. Bu çalışma; yabancı dil olarak Türkçe öğrenen ve öğreten kişilere dil tipolojisi farkındalığını kazandırarak hem öğrenci-öğreten ilişkisini güçlendirmeyi hem de yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin kalitesini artırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca kaynak malzeme hazırlayanların da dil tipolojisi ve dil aktarımı farkındalığının gerekliliğini ortaya koymaktadır.

This study aims to reveal the effects of the syntactic structures of the native language of the B level students who learn Turkish as a foreign language when they create sentences or phrases. To examine this effect or to follow it for the instructors requires knowledge of many languages, and it is hardly possible to know all the mother tongues in any foreign language teaching class. Therefore, language typology and syntactic correlations will both provide a better understanding of this process and will facilitate understanding of other syntactic sequences related to them only by knowing the basic word order of languages. The typological findings show that the orders of the concepts such as subject, object and verb, which indicate grammatical relations, provide important assumptions about the arrangement of language in other structures. This study, which correlates linguistic correlations with foreign language teaching, examined the errors related to syntax, which are thought to originate from the mother tongue of the students under main headings: word order, sentence agreement, voice and subordinate clauses. 150 Turkish texts from the three most common word order in the world and thus in the students studied (50 SOV, 50 SVO and 50 VSO) are analyzed. The syntactic errors of the students were interpreted by establishing relations with their native languages in the light of typological correlations. In the findings, it was found out that the students who come from the languages whose basic constituent order is different from Turkish made much more syntactical errors, and these errors were observed to be overlapping with the mother tongue syntactic structures. The aim of this work is both to improve the quality of teaching Turkish as a foreign language and to strengthen the studentteaching relationship by providing the language typology awareness to the people who learn and teach Turkish as a foreign language. It also reveals the necessity of awareness of language typology and language transfer for the ones who prepare language material. KABUL VE ONAY ................................................................................................................ i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ............................................ ii ETİK BEYAN ....................................................................................................................... iii TEŞEKKÜR .......................................................................................................................... iv ÖZET..................................................................................................................................... vi ABSTRACT ......................................................................................................................... vii İÇİNDEKİLER ................................................................................................................... viii KISALTMALAR DİZİNİ ..................................................................................................... xi GİRİŞ ..................................................................................................................................... 1 Tezin Konusu ..................................................................................................................... 1 Araştırma Soruları .............................................................................................................. 2 Varsayımlar ........................................................................................................................ 2 Yöntem ............................................................................................................................... 3 Araştırmanın Sınırlılıkları .................................................................................................. 4 Tezin Önemi ....................................................................................................................... 5 1. BÖLÜM .......................................................................................................................... 6 KURAMSAL ÇERÇEVE .................................................................................................. 6 1.1 Dil Tipolojisi ................................................................................................................ 6 1.2 Dil Akrabalığı ............................................................................................................... 8 2.2.1 Ural Ve Altay Dilleri ............................................................................................. 8 1.2.2 Hint Avrupa Dilleri ................................................................................................ 9 ix 1.2.3 Hami-Sami Dilleri.................................................................................................. 9 1.2.4 Kafkas Dilleri ......................................................................................................... 9 1.3 Dünya Dilleri ve Tipolojik Özellikleri ......................................................................... 9 1.3.1 Yapılarına Göre Dünya Dilleri ............................................................................ 10 1.3.2 Söz Dizimsel Tipoloji Açısından Dünya Dilleri .................................................. 12 2.BÖLÜM ............................................................................................................................ 23 DİL ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ KAVRAMLAR ................................................................ 23 2.1 Ana Dili ...................................................................................................................... 23 2.2 Yabancı Dil, İkinci Dil ve Hedef Dil.......................................................................... 23 2.3 Yabancı Dil Öğretimi ................................................................................................. 24 2.3.1 Ana Dilinin Yabancı Dil Öğretimindeki Yeri...................................................... 25 2.4 Ara Dil ........................................................................................................................ 25 2.5 Dil Aktarımı ............................................................................................................... 26 3.5.1 Genel Eğilimler .................................................................................................... 27 3. BÖLÜM ........................................................................................................................... 32 ANA DİLİ SENTAKTİK TİPOLOJİSİNİN YABANCI DİL ÖĞRETİMİNE ETKİSİ .. 32 3.1 Anadil Sentaktik Tipolojisinin YDT Öğretimine Etkisi ............................................. 33 3.1.1 Öge Sıralanışı ....................................................................................................... 35 3.1.2 Cümle Uyumu ...................................................................................................... 38 3.1.3 Çatı ....................................................................................................................... 38 3.1.4 Yan Cümleler ....................................................................................................... 39 4.BÖLÜM ............................................................................................................................ 41 Verilerin İncelenmesi ....................................................................................................... 41 x 4.1 Çalışma Grubu ............................................................................................................ 41 Öge Sıralanışı ................................................................................................................ 41 Dil ................................................................................................................................. 41 Sayı ............................................................................................................................... 41 4.2 VERİLERİN TOPLANMASI .................................................................................... 42 4.3 VERİLERİN ANALİZİ .............................................................................................. 43 4.3.1 Öge Sıralanışı ....................................................................................................... 43 4.3.2 Yan Cümleler ....................................................................................................... 61 4.3.3 Çatı ....................................................................................................................... 68 4.3.4 Cümle Uyumu ...................................................................................................... 71 BULGULAR, YORUMLAR VE ÖNERİLER .................................................................... 76 KAYNAKÇA ....................................................................................................................... 80 ÖZGEÇMİŞ ...................................................................................................................... 87 Bu çalışma yabancı dil olarak Türkçe öğrenen B seviyesindeki öğrencilerin cümle, cümlecik veya kelime grupları oluştururken yaptıkları hataların altında yatan ana dili sentaktik yapılarının etkisini ortaya çıkarmayı hedeflemektedir. Bu etkiyi incelemek veya öğretenler için takip etmek birçok dil hakkında bilgi sahibi olmayı gerektirmektedir. Herhangi bir yabancı dil öğretim sınıfındaki ana dili farklılıklarını düşününce bu pek de mümkün olmaz. Bu yüzden, dil tipolojisi ve söz dizimsel bağıntılar bu süreci hem daha iyi anlamayı sağlayacak hem de sadece dillerin temel öge dizilimlerini bilerek onlarla ilgili diğer sentaktik dizilimleri anlamayı kolaylaştıracaktır. Tipolojik bulgular; gramatikal ilişkileri gösteren özne, nesne ve yüklem gibi kavramların dildeki dizilişlerinin dilin diğer yapılarının dizilişleri hakkında da önemli varsayımlar geliştirmeye yardım eder. Dilbilimi bağıntılarını yabancı dil öğretimi ile bağdaştıran bu çalışma; öğrencilerin ana dillerinden kaynaklı olduğu düşünülen söz dizimiyle ilgili hatalarını öge sıralanışı, cümle uyumu, çatı ve yan cümleler ana başlıkları altında incelemiştir. Dünyada ve dolayısıyla çalışılan öğrencilerde en çok rastlanan üç temel dizilimden 50 ÖYN, 50 ÖNY ve 50 YÖN olmak üzere toplam 150 öğrenciye ait yazılı Türkçe metinler incelenmiştir. Öğrencilerin yaptıkları söz dizimsel hatalar, tipolojik bağıntılar ışığında ana dilleriyle ilişki kurularak yorumlanmıştır. Bulgularda Türkçenin söz diziminden farklı olan dillerden gelen öğrencilerin çok daha fazla söz dizimsel hatalar yaptığı saptanmış, ana dil sentaktik yapılarıyla da bu hataların örtüştüğü görülmüştür. Bu çalışma; yabancı dil olarak Türkçe öğrenen ve öğreten kişilere dil tipolojisi farkındalığını kazandırarak hem öğrenci-öğreten ilişkisini güçlendirmeyi hem de yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin kalitesini artırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca kaynak malzeme hazırlayanların da dil tipolojisi ve dil aktarımı farkındalığının gerekliliğini ortaya koymaktadır.

Bu çalışmanın amacı çalışanların çelişik duygulu cinsiyetçi tutumlarının beraber çalışmak istedikleri yönetici tercihlerini nasıl etkilediğinin ve örgüt kültürünün bu ilişkiyi nasıl etkilediğinin incelenmesidir. Araştırmaya merkezi Ankara'da faaliyet göstermekte olan bir holdingin 20 şirketinden 245 beyaz yaka çalışan katılmıştır. Katılımcılar çelişik duygulu cinsiyetçilik, örgütlerde algıladıkları cinsiyet eşitliği ve hemcinsleri ve karşıcinsleri olan yöneticilere yönelik tutumları ile ilgili anketlere cevap vermiştir. Örgüt kültürünün eşitlikçi algılanmasının erkek katılımcılar için kadın yönetici tercihini pozitif yönde etkilediği bulunmuştur. Düşmani cinsiyetçiliğin hem kadın hem erkek katılımcılar için yönetici tercihini yordamadığı saptanmıştır. Cinsiyetçilik ve yönetici tercihi ilişkisinde örgüt kültürünün düzenleyici bir rolü bu çalışmada bulunamamıştır. Kadın ve erkek katılımcılar arasında yönetici tercihi bakımından bir fark olmadığı bulunmuştur. Hem kadın hem erkek katılımcılar kendi cinsiyetlerinden yöneticilerle çalışmayı tercih etme eğilimindedir. Bulgular, araştırmada yer alan kısıtlar ve gelecek araştırmalar için öneriler tartışılmış ve kurumlar ile insan kaynakları yöneticilerine çeşitli önerilerden bahsedilmiştir.Anahtar sözcükler: Çelişik Duygulu Cinsiyetçilik, Örgüt Kültürü, Yönetici Tercihi, Hemcinsçilik, Yönetimde Kadın. This study aims to find the effects of ambivalent sexism on managerial choice and the effects of organisational culture on this relationship. 245 white collar staff from a holding that constitutes 20 companies and operates in Ankara participated in the study. Participants answered questions that evaluate their attitudes regarding ambivalent sexism, perceived gender equity in organisations, working with same sex and/or opposite sex managers. Perceiving organisational culture as more gender equal led male participants to prefer working with female managers more. Hostile sexism did not have any effect on managerial choice for both gender. Organisational culture has found to have a moderator role in the relationship between sexism and managerial choice. There was no significant difference between male and female participants in terms of managerial choice. Results, limitations and suggestions for future research were discussed; suggestions for organisations and human resources professionals were shared. Keywords: Ambivalent sexism, organisational culture, managerial choice, same-sex manager choice, women in management. 147

The determination, measurement, following and reporting of the costs of activities carried out within the scope of quality at hospitals will be guide the hospital management in terms of evaluating the effectiveness of the studies conducted on the quality targets and making the necessary arrangements. The aim of this research is to give information about plans and precautions that can be take to improve quality and reduce costs with the analysis of activities costs classifying them according to their prevention, assessment and evaluation and failure costs. The datas were obtained by examining the medical, administrative, financial and technical records of the hospital where the research was conducted and by interviewing with the related unit employees, quality management department and hospital administration. The research was conducted at a state hospital in Sakarya. In the research, first of all it was given information about basic concepts under the general information title, then, its material and method was explained, and after that, in the finding and discussion part. The quailty costs of the hospital were classified as prevention, assessment and evaluation, internal failure and external failure according to PAF (Prevention-Appraisal-Failure) model. The obtained cost data were evaluated with the help of tables and graph percents. Quality cost items related to preventive, assessment and evaluation and failure were evaluated by proportioning according to total cost, total quality cost and related total main quality cost. It was utilized from ratio analysis and pareto analysis while analysing datas. It was determined that the total quality cost in total cost found %20,69. It was determined that preventive costs had the most part within total quality costs (%95,59). Assessment and evaluation (%2,99), external failure (%1,20) and internal failure (%0,23) follow preventive cots. In the last part of the thesis, it was advised on the importance of following quality costs at the hospitals, improving the content of identified cost items and which section studies should be concentrated on. KABUL VE ONAY i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iv TEŞEKKÜR v ÖZET vi ABSTRACT viii İÇİNDEKİLER x SİMGELER VE KISALTMALAR DİZİNİ xiv TABLOLAR DİZİNİ xv ŞEKİLLER DİZİNİ xvii GİRİŞ 1 1. GENEL BİLGİLER 4 1.1. KALİTE 4 1.1.1. Kalite Kavramı 4 1.1.2. Kalite Kavramının Tarihsel Gelişimi 5 1.2. TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ 7 1.2.1. Toplam Kalite Yönetiminin Önemi 9 1.2.2. Toplam Kalite Yönetim Süreci 11 1.2.2.1. Yönetimin Bağlılığı ve Liderlik 12 1.2.2.2. Müşteri Odaklılık 13 1.2.2.3. Toplam Katılımcılık ve Çalışanların Geliştirilmesi 15 1.2.2.4. Sistematik Analiz 16 1.2.2.5. Sürekli İyileştirme 17 1.2.3. Sağlık İşletmeciliğinde Toplam Kalite Yönetimi 18 1.3. KALİTE MALİYETİ 21 1.3.1. Kamu Hastanelerinde Maliyet 22 1.3.2. Kalite – Maliyet İlişkisi 24 1.3.3. Kalite Maliyet Modelleri 27 1.3.3.1. Faaliyete Dayalı Maliyetleme 29 1.3.3.2. Süreç Maliyet Modeli 30 1.3.3.3. Fırsat ve Maddi Olmayan Maliyet Modeli 31 1.3.3.4. Crosby’ nin Modeli 32 1.3.3.5. Kalite Kaybı Yaklaşımı 32 1.3.3.6. PAF (Prevention – Appraisal – Failure) Modeli 34 1.3.4. Kalite Maliyetlerinin Sınıflandırılması 35 1.3.4.1. Önleme Maliyetleri 37 1.3.4.2. Ölçme – Değerlendirme Maliyetleri 38 1.3.4.3. Başarısızlık Maliyetleri 39 1.3.4.3.1. İç Başarısızlık Maliyetleri 40 1.3.4.3.2. Dış Başarısızlık Maliyetleri 41 1.3.5. Kalite Maliyetlerinin Analizi 41 1.3.5.1. Kalite Maliyetlerinin Analizinde Kullanılan Teknikler 42 1.3.5.1.1. Trend Analizi 43 1.3.5.1.2. Oran (Rasyo) Analizi 44 1.3.5.1.3. Pareto Analizi 45 2. GEREÇ VE YÖNTEM 47 2.1. ARAŞTIRMANIN AMACI 47 2.2. ARAŞTIRMA SORULARI 47 2.3. ARAŞTIRMANIN UYGULANDIĞI HASTANE 48 2.4. VERİLERİN TOPLANMASI 49 2.5. VERİLERİN ANALİZİ 53 2.6. SINIRLILIKLAR 53 2.7. VARSAYIMLAR 54 3. BULGULAR 56 3.1. TÜRLERİNE GÖRE HASTANE KALİTE MALİYETLERİ 56 3.1.1. Önleyici Faaliyet Maliyetleri 56 3.1.1.1. Hasta Güvenliğini Sağlama Maliyeti 56 3.1.1.2. Çalışan Güvenliğini Sağlama Maliyeti 58 3.1.1.3. Enfeksiyon Kontrolünü Sağlama Maliyeti 59 3.1.1.4. Sterilizasyon Maliyeti 60 3.1.1.5. Hasta Dosyası ve Arşivleme Maliyeti 62 3.1.1.6. Hizmete Erişim Maliyeti 63 3.1.1.7. Kalite Eğitimleri 64 3.1.1.8. Hastane Hizmet İçi Eğitimleri Maliyeti 64 3.1.1.9. Haşerelerle Mücadele Maliyeti 65 3.1.1.10. Tıbbi Makine ve Ekipman Maliyeti 66 3.1.1.11. Tıbbi Atık Yönetimi Maliyeti 66 3.1.1.12. Hizmet Alımı Firma Maliyeti 67 3.1.1.13. Makine, Teçhizat, Bakım ve Onarım Maliyeti 67 3.1.1.14. Bilgi Güvenliği Maliyeti 68 3.1.1.15. Çamaşırhane Maliyeti 69 3.1.1.16. Temizlik Malzemeleri Alımı Maliyeti 69 3.1.1.17. Tesis Güvenliği Maliyeti 70 3.1.1.18. Personel Sağlık Taramaları Maliyeti 71 3.1.2. Ölçme –Değerlendirme Maliyetleri 71 3.1.2.1. Kalibrasyon ve Bakım Onarım Maliyeti 72 3.1.2.2. Anket Maliyeti 72 3.1.2.3. Tıbbi Kayıtların Kontrolü Maliyeti 73 3.1.2.4. Satın Alınan Tıbbi Cihaz ve Tıbbi Malzemenin Kontrolü Maliyeti 74 3.1.2.5. Stok Kontrol, Değerlendirme ve Takip Maliyetleri 74 3.1.2.6. İnternet ve Telefon Maliyeti 75 3.1.2.7. Kalite Birimi Çalışanları Maliyeti 75 3.1.2.8. Öz Değerlendirme Maliyeti 76 3.1.2.9. Risk Değerlendirme Maliyeti 76 3.1.3. İç Başarısızlık Maliyetleri 76 3.1.3.1. Dosya Kontrolü ve Eksikliklerin Giderilmesi Maliyeti 77 3.1.3.2. Tetkiklerin Tekrarlanması Maliyeti 77 3.1.3.3. Başarısızlık Analizi Maliyeti 78 3.1.4. Dış Başarısızlık Maliyetleri 78 3.1.4.1. Hasta Şikâyet ve Memnuniyetlerinin İncelenmesi ve Geribildirim Maliyetleri 79 3.1.4.2. Yoğun Bakım Ünitesine 48 Saat İçerisinde Tekrar Yatışı Yapılan ve Acil Servis Birimine 24 Saat İçerisinde Tekrar Başvuran Hasta Maliyeti 80 3.2. TOPLAM MALİYETLER İÇİNDE KALİTE MALİYETLERİNİN ORANI 82 4. TARTIŞMA 90 4.1. ÖNLEME MALİYETLERİ 90 4.2. ÖLÇME – DEĞERLENDİRME MALİYETLERİ 92 4.3. İÇ BAŞARISIZLIK MALİYETLERİ 94 4.4. DIŞ BAŞARISIZLIK MALİYETLERİ 95 5. SONUÇ 97 6. ÖNERİLER 100 KAYNAKLAR 102 EKLER 111 EK 1: ETİK KURUL ONAYI 111 EK 2: ARAŞTIRMA İZİN YAZISI 112 EK 3: ORİJİNALLİK RAPORU 113 Hastanelerde kalite kapsamında yürütülen faaliyetlerin maliyetlerinin tespiti, ölçümü, takibi ve raporlandırılması hastane yönetimine belirlenen kalite hedeflerine yönelik yürütülen çalışmaların etkinliğinin değerlendirmesi ve gerekli düzenlemelerin yapılması açısından yol gösterici olmaktadır. Bu araştırmanın amacı; bir devlet hastanesinde kalite maliyetlerinin PAF modeline göre önleme, ölçme – değerlendirme, iç ve dış başarısızlık grupları bazında ortaya çıkarılarak her bir kalite maliyet kaleminin bağlı bulunduğu ilgili ana kalite maliyet grubuna oranı, toplam kalite maliyetine oranı ve toplam maliyete oranını belirlemektir. Veriler araştırmanın yürütüldüğü hastaneye ait tıbbi, idari, mali ve teknik kayıtların incelenmesi ve ilgili birim çalışanları, kalite birimi ve hastane yönetimi ile görüşmeler yapılarak elde edilmiştir. Araştırma Sakarya’ da bir devlet hastanesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öncelikle genel bilgiler başlığı altında temel kavramlar hakkında bilgi verilmiş, araştırmanın gereç ve yöntem kısmı açıklanmış ve sonrasında bulgular ve tartışma kısmında hastanenin kalite maliyetleri PAF (Prevention-Appraisal-Failure) modeline göre önleme, ölçme – değerlendirmeÖnleyici, ölçme-değerlendirme ve başarısızlık ile ilgili kalite maliyet kalemleri; toplam maliyete, toplam kalite maliyetlerine ve bağlı olduğu ana kalite ma, iç başarısızlık ve dış başarısızlık maliyetleri olarak gruplandırılmıştır. Elde edilen maliyet değerleri, yüzdesel olarak grafik ve tablolar yardımı ile değerlendirilmiştir. liyet toplamına göre oranlanarak değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde oran analizi ve pareto analizinden faydalanılmıştır. Toplam maliyet içerisinde toplam kalite maliyetinin %20,69 orana sahip olduğu tespit edilmiştir. Toplam kalite maliyetleri içerisinde önleyici maliyetlerin en fazla paya (%95,59) sahip olduğu saptanmıştır. Önleyici maliyetleri ölçme – değerlendirme (%2,99), dış başarısızlık (%1,20) ve iç başarısızlık (%0,23) maliyetleri takip etmektedir. Araştırmanın son kısımında ise hastanelerde kalite maliyetlerinin takip edilmesinin önemi, belirlenen maliyet kalemlerinin içeriğinin geliştirilmesi ve hangi bölümlere yönelik çalışmaların yoğunlaştırılması gerektiği hakkında önerilerde bulunulmuştur.

Bu çalışma, 15 Temmuz darbe girişiminin toplumsal belleği üzerine bir incelemedir. Toplumsal bellek Halbwachs'ın çizdiği kuramsal tartışma çerçevesinde aktarılmıştır. Bu açıdan, toplumsal bellek, içinde bulunulan grubun çerçevesine uygun bir şekilde ve şimdi içinden inşa edilen bir mücadele alanı olarak kavramsallaştırılmıştır. Toplumsal belleğin şimdi içinden inşa edilmesi, ona siyasal bir nitelik katar. Dolayısıyla, toplumsal bellek ulus-kimliğinin inşasında verimli ve etkili bir alandır. Halbwachs'ın belleğin toplumsallık içinde var olduğunu söylemesi toplumsal hatırlatıcılara işaret eder. İletişim teknolojilerinin gelişimi belleğin sınırını insan yeterliliklerinden kopartarak belleği genişletmiş ve aktarımı sağlamıştır. Böylece, medya toplumsal belleğin en önemli toplumsal hatırlatıcısı olmuştur. Öte yandan, medyanın ulus-kurucu anlatılardaki üstünlüğü onu iktidarın toplumsal bellek inşasında kritik bir noktaya yerleştirmiştir. 15 Temmuz darbe girişimi, AKP iktidarının son yıllarda inşa ettiği toplumsal belleği yakalamak için önemli bir toplumsal olaydır. Öte yandan; 15 Temmuz darbe girişiminde medyanın konumu konuyu medya ve onun toplumla ilişkisi çerçevesinde incelemek için imkan tanımıştır.Kavramsal bölümde aktarılanlar çalışmanın yöntemi için belirleyici olmuştur. Böylece, çalışma nitel bir araştırma olup veriler derinlemesine mülakat yöntemiyle toplanmıştır. Çalışma, 15 Temmuz darbe girişimine ait toplumsal bellek inşasında, iktidarın bellek rejimi belirlemeciliğini ve medyanın buradaki yerini saptanmaya çalışılmıştır. This study is an examination of the collective memory of the July 15th coup attempt. The collective memory was conveyed within the framework of the theoretical discussion drawn by Halbwachs. In this respect, social memory is conceptualized as a field of struggle built on the basis of group identity and present constructions. The construction of memory constructed in present on gives it a political quality. Therefore, collective memory is an efficient and effective field in the construction of nation-identity. Halbwachs's statement that memory exists in sociality refers to social reminders. The development of communication technologies has extended the human memory, expanded memory itself and enabled its transfer. Thus, the media became the most important social reminder of collective memory. On the other hand, the superiority of the media in the nation-building narratives placed it at a critical point in the construction of authority's collective memory. The 15 July coup attempt is an important social event to capture the collective memory that the AKP government has built in recent years. On the other hand; the position of the media in the 15 July coup attempt made it possible to examine the issue within the framework of the relationship between media and collective memory.The conceptual discussion also determined the method of study. Thus, the study was designed as a qualitative research and the data were collected through in-depth interview method. The study aimed to determine the memory regime of the political power and the place of the media in the construction of the collective memory of the 15 July coup attempt. 162

Bankalar hem taraf oldukları işlemler hem de sahip oldukları varlıklardan kaynaklı olarak kredi riskine maruz kalmaktadır. Kredi riski, fon aktarım sürecinde kredilendirme işlemlerinden kaynaklandığı gibi bankaların portföyünde yer alan varlıkların temerrüt veya değer düşüklüğü ihtimalinden dolayı da ortaya çıkmaktadır. Kredi riski, bir taraftan varlıkların değerinin azalmasına yol açarken diğer taraftan ilave sermaye gereksinimi doğurmakta ve yeni kredilendirme işlemlerinin kısıtlanmasına yol açmaktadır. Kredi riskinin etkin bir biçimde yönetimi ve azaltımı, bankaların varlıklarının kalitesi ve sermaye gereksinimlerinin ayarlanması bakımından oldukça önemlidir. Kredi riskinin azaltımına ilişkin yaygın bir biçimde kullanılan kredi türevleri ise; Kredi Temerrüt Swapları (CDS), Toplam Getiri Swapları (TRS), Krediye Bağlı Tahvil (CLN), Kredi Spread Opsiyonu (CSO), Teminatlı Borç Yükümlülükleri (CDO) şeklindedir. Bu çalışmada kredi işlemlerinin tanımlanması ve sahip oldukları özelliklere göre çeşitli sınıflara tabi tutulması, kredi riski kavramının tanımı, kredi riskinin unsurları, kredi riskinin ölçümü yaklaşımları, kredi riskinin ölçümüne ilişkin değişkenler, kredi portföyü risk ölçüm modelleri, kredi riskinin yönetimi ve Basel uzlaşılarında kredi riski yaklaşımı, Türk bankacılık sektöründe kredi riskinin büyüklüğü, kredi türevinin tanımı, kredi türevi türleri ve bankaların taraf olduğu kredi türevi işlemleri örnekleri konularına yer verilmiş olup çalışmanın üçüncü kısmında Norden ve Wagner (2008) tarafından ABD'de gerçekleştirilen çalışmada yer alan CDS primleri ile kredi faizleri ve diğer makroekonomik değişkenler arasındaki ekonometrik ilişki; Türkiye'ye ait göstergeler üzerinden test edilmiş, ekonometrik modelde Türkiye'nin 5 yıllık CDS primleri ile Türkiye'nin önemli faiz göstergeleri olan Türkiye'deki bankalar tarafından açılan TL ticari kredilerin faizleri, TR 2 yıllık devlet tahvilleri ve TL/USD 5 yıllık swap faizleri arasındaki ekonometrik ilişki analiz edilmiştir.Çalışmada kullanılan veriler, 2006 Haziran-2019 Şubat dönemlerine ait aylık veriler olup söz konusu veriler sırasıyla durağanlık (birim kök), eşbütünleşme, vektör hata düzeltme (VECM) ve Granger Nedensellik; ekonometrik model ve testlerine tabi tutulmuştur. Gerçekleştirilen testlerin ve modelin çıktılarına göre değişkenler arası eşbütünleşme ilişkisi tespit edilmiş, daha sonra VECM'e dayalı nedensellik ilişkisi ortaya konulmuştur. Banks are exposed to credit risk arising from both the transactions to which they are a party and the assets they have. Credit risk arises from the possibility of default or impairment of the assets in the portfolio of the banks as a result of the lending transactions in the fund transfer process. Exposure to credit risk leads to a decrease in the value of assets on one hand, it also causes additional capital requirements and limits the new lending transactions. The effective management of credit risk and the reduction of credit risk are very important in terms of the quality of assets and adjustment of capital requirements. Credit derivatives that are widely used in credit risk mitigation are; Credit Default Swaps (CDS), Total Return Swaps (TRS), Credit Linked Notes (CLN), Credit Spread Option (CSO), Collateralized Debt Obligations (CDO). This study includes the definition of credit transactions and classifying them based on their characteristics, definition of credit risk, factors of credit risk, approaches to measurement of credit risk, parameters related to measurement of credit risk, credit portfolio risk measurement models, credit risk management and credit risk approach in Basel compromises, the size of credit risk in the Turkish banking sector, the definition of credit derivative, types of credit derivatives and examples of credit derivative transactions to which banks are a party. Furthermore, in the third part of the study, the econometric relationship between the CDS levels and loan rates (and the other macroeconomic variables) in the study conducted by Norden and Wagner (2008) is tested in terms of the indicators of Turkey. In econometric model the relationships between Turkey's 5 year CDS and Turkey's important interest rate indicators which are TL commercial loans dropped in interest rates by the banks in Turkey, TR 2-year government bonds and TL / USD 5 year swap rates are analysed. The data used in the study are monthly from June 2006 to February 2019 and are subjected to econometric models and tests respectively for stationarity (unit root), co-integration, vector error correction (VECM) and Granger Causality. According to the results of the tests and models, the co-integration relationship between the variables is determined and then applied Granger causality test, which is based on the vector error correction model. 167

This study was planned and conducted in order to examine the family needs and to determine whether these needs differ according to variables of gender, family life cycles, monthly income and number of children. The sample of the study consists of 450 married individuals, in total between 23 and 65 years working in a public institution in Ankara province. A questionnaire consisting of 2 sections was prepared so as to collect survey data. In the first section of the questionnaire, in addition to the demographical information concerning the participants, questions for determination of their status of having a house and a car as well as family life cycles are included. In the second section, there are 9 groups of needs and terms consisting of sub-items representing these groups. In this study, it was determined that the economic needs of the family differ according to family life cycles and number of children; the physical needs of the family differ according to family life cycles; the emotional/psychological needs of the family differ according to gender and family life cycles; need of time of the family differ according to family life cycles and number of children; health, care and support service needs of the family differ according to family life cycles and number of children. Moreover, it was determined that the occupational needs differ according to gender, life cycles and number of children; the needs of transportation and communication resources differ according to family life cycles; education and information needs differ according to family life cycles, monthly revenue and number of children. On the other hand, the needs for recreation and cultural needs were found not to differ according to any variables. The married individuals were established to consider the health, care and support service needs as first priority for their families. Bu araştırma aile ihtiyaçlarının incelenmesi ve bu ihtiyaçların cinsiyet, aile yaşam dönemleri, aylık gelir ile çocuk sayısı değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla planlanmış ve yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Ankara ilinde bir kamu kurumunda çalışan 23-65 yaş aralığındaki toplam 450 evli birey oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanması amacıyla 2 bölümden oluşan anket formu hazırlanmıştır. Anket formunun birinci bölümünde katılımcılara ilişkin demografik bilgilerin yanı sıra ev ve otomobil sahibi olma durumları ile aile yaşam dönemlerini belirlemeye yönelik sorular yer almaktadır. İkinci bölümünde ise 9 ihtiyaç grubu ve bu grupları temsil eden alt maddelerden oluşan ifadeler yer almaktadır. Araştırmada ailenin ekonomik ihtiyaçlarının aile yaşam dönemlerine ve çocuk sayısına; fiziksel ihtiyaçların aile yaşam dönemlerine; duygusal/psikososyal ihtiyaçların cinsiyete ve aile yaşam dönemlerine; zaman ihtiyacının aile yaşam dönemlerine ve çocuk sayısına; sağlık, bakım ve destek hizmetleri ihtiyacının aile yaşam dönemlerine ve çocuk sayısına göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Mesleki ihtiyaçların cinsiyete, yaşam dönemlerine ve çocuk sayısına; ulaşım ve iletişim kaynakları ihtiyacının aile yaşam dönemlerine; eğitim ve bilgi ihtiyacının aile yaşam dönemlerine, aylık gelire ve çocuk sayısına göre farklılık gösterdiği saptanmıştır. Diğer yandan eğlence ve kültürel ihtiyaçların hiçbir değişkene göre farklılık göstermediği bulunmuştur. Evli bireylerin ise aileleri için önemli gördüğü 1. önceliğin sağlık, bakım ve destek hizmetleri ihtiyacı olduğu belirlenmiştir.

While economic growth is important in all countries; in particular, it is one of the main economic objectives of developing countries. In general, developed countries are expected to maintain a certain growth rate; on the other hand, it is desirable for developing countries to display growth above this rate. Although there are many elements of economic growth; in our study, the relationship between economic growth and bank credit volume is analyzed. Generally, it is argued that bank credits have an important role in the economic growth of countries. In the literature, this view is known as supply leading hypothesis. Accordingly, transferring savings to entrepreneurs through the banking system will result in an increase in investment stock. Another view, which is also known in the literature as the demand following hypothesis, suggest that economic growth will lead to an increase in bank loan volume. In this study, in order to examine the relationship between total credit volume and economic growth for Turkey we use quarterly data from 2003:I to 2017:III and we applied the bound testing approach developed ARDL framework by Pesaran and Shin (1999) and Pesaran et al. (2001) to test the cointegration. Next, we estimated the level relations and short-run dynamics. In addition, deposit banks are divided into public and private banks and the relationship between credit volumes of these banks and economic growth is also analyzed. Therefore, the main purpose of the study is to examine this relationship in terms of bank types after the relationship between bank credit volume and economic growth is determined. For this purpose, firstly the financial system, banking sector, development of banking, bank credits, macroeconomic effects of bank credits are discussed and then the relationship between bank credits and economic growth is examined. According to our empirical study, it is observed that the increase in total credit volume of deposit banks in the long term had a negative effect on GDP, but this effect is positive in the short term. While this result is similar for public banks, we observed that these effects have opposite signs for private banks. KABUL VE ONAY ............................................................................................... i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ................................... ii ADAMA.............................................................................................................. iii ETİK BEYAN ..................................................................................................... iv TEŞEKKÜR ........................................................................................................ v ÖZET ................................................................................................................. vi ABSTRACT ......................................................................................................viii İÇİNDEKİLER ..................................................................................................... x KISALTMALAR DİZİNİ.....................................................................................xiii TABLOLAR DİZİNİ .......................................................................................... xiv ŞEKİLLER DİZİNİ............................................................................................ xvi GİRİŞ ..................................................................................................................1 1. BÖLÜM........................................................................................................3 BANKACILIK SEKTÖRÜNÜN ÖNEMİ VE TÜRKİYE’DEKİ GELİŞİMİ ..............3 1.1 FİNANSAL SİSTEM ..............................................................................3 1.2 BANKA VE BANKACILIK KAVRAMLARI............................................4 1.3 EKONOMİ AÇISINDAN BANKACILIK SEKTÖRÜNÜN ÖNEMİ VE FONKSİYONLARI...........................................................................................5 1.4 BANKACILIĞIN TARİHSEL GELİŞİMİ .................................................9 1.5 TÜRK BANKACILIK SİSTEMİNİN TARİHİ DEĞİŞİMİ ........................11 1.5.1 Osmanlı Devleti Dönemi (1299-1923) ...........................................12 1.5.2 Cumhuriyet Dönemi (1923 ve Sonrası) .........................................14 1.6 BANKA TÜRLERİ ...............................................................................32 1.6.1 Hukuki Yapılarına Göre Bankalar ..................................................32 1.6.2 Sermayelerinin Kaynağına Göre Bankalar ....................................33 1.6.3 Faaliyetine Göre Bankalar.............................................................35 1.6.4 Kapsamına Göre Bankalar ............................................................38 2. BÖLÜM......................................................................................................41 BANKA KREDİLERİ VE MAKROEKONOMİK ETKİLERİ................................41 2.1 KREDİLERE İLİŞKİN TEMEL KAVRAMLAR .....................................41 2.1.1 Kredinin Tanımı ve Kapsamı .........................................................41 2.1.2 Kredinin Temel Unsurları...............................................................42 2.2 BANKA KREDİ ÇEŞİTLERİ ................................................................44 2.2.1 Niteliğine Göre Krediler .................................................................44 2.2.2 Vadelerine Göre Krediler ...............................................................44 2.2.3 İş Konusuna veya Sektörüne Göre Krediler ..................................45 2.2.4 Teminatına Göre Krediler ..............................................................48 2.2.5 Kredinin Alıcısının Niteliğine Göre Krediler ...................................49 2.2.6 Yetki Açısından Krediler ................................................................49 2.2.7 Kaynağına Göre Krediler ...............................................................50 2.2.8 Tek Düzen Hesap Planı (TDHP) Bakımından Krediler ..................50 2.3 BANKA KREDİLERİ İLE MAKROEKONOMİK DEĞİŞKENLERİN İLİŞKİSİ.........................................................................................................51 2.3.1 Banka Kredileri ile Enflasyon İlişkisi ..............................................51 2.3.2 Banka Kredileri İle Cari İşlemler Hesabı İlişkisi .............................56 2.3.3 Banka Kredileri ve İşsizlik İlişkisi ...................................................64 3. BÖLÜM......................................................................................................69 BANKA KREDİLERİNİN İKTİSADİ BÜYÜME ÜZERİNE ETKİLERİ VE KAMU BANKALARI.....................................................................................................69 3.1 BÜYÜME KAVRAMI VE KREDİ HACMİ .............................................69 3.2 FİNANSAL GELİŞİM VE EKONOMİK BÜYÜME İLİŞKİSİNE YÖNELİK TEORİK YAKLAŞIMLAR ANALİZ EDEN AMPİRİK ÇALIŞMALAR ............72 xi 3.2.1 Finansal Gelişim ve Ekonomik Büyüme İlişkisini Analiz Eden Ampirik Çalışmalar..................................................................................................75 3.2.2 Türkiye İçin Yapılan Çalışmalar.....................................................82 3.3 BANKA TÜRLERİ AÇISINDAN KULLANDIRILAN KREDİLERİN ETKİLERİ ......................................................................................................87 3.3.1 Kamu Bankaları ile ilgili Olumlu Görüşler ......................................91 3.3.2 Kamu Bankaları ile ilgili Olumsuz Görüşler ...................................93 4. BÖLÜM....................................................................................................100 TÜRKİYE EKONOMİSİ İÇİN KREDİ VE İKTİSADİ BÜYÜME ANALİZİ.........100 4.1 TÜRKİYE EKONOMİSİ İÇİN BANKA KREDİLERİNE İLİŞKİN TEMEL GÖSTERGELER.........................................................................................100 4.2 TÜRK KAMU BANKACILIĞINDA YAŞANAN GELİŞMELER ..........104 4.3 TÜRKİYE’DE BANKA KREDİLERİNİN İKTİSADİ BÜYÜME ÜZERİNDEKİ ETKİLERİNİN ANALİZİ ........................................................118 4.3.1 Kapsam Ve Veri Seti ...................................................................118 4.3.2 Ampirik Bulgular ..........................................................................120 4.3.3 Eş Bütünleşme Testi ...................................................................123 SONUÇ ........................................................................................................... 141 KAYNAKÇA ...................................................................................................145 EK 1. ORİJİNALLİK RAPORU .......................................................................165 EK 2. ETİK KURUL İZNİ MUAFİYET FORMU ...............................................167 Ekonomik büyüme tüm ülkelerde önemli olmakla birlikte; özellikle gelişmekte olan ülkelerde ön plana çıkan temel ekonomik amaçlardan birisidir. Genelde gelişmiş ülkelerin belirli bir büyüme hızını koruması amaçlanırken; gelişmekte olan ülkelerin bu oranın üzerinde bir büyüme sergilemesi arzu edilmektedir. Ekonomik büyümenin birçok unsuru olmakla birlikte; bu çalışmada ekonomik büyümenin kredi hacmi ile olan ilişkisi analiz edilmektedir. Genellikle banka kredilerinin ülkelerin ekonomik büyüme süreçlerinde önemli bir role sahip olduğu düşünülmektedir. Bu görüş literatürde arz öncülü hipotez olarak bilinmektedir. Buna göre bankacılık sistemi aracılığıyla tasarrufların fon ihtiyacı olan girişimcilere yönlendirilmesi, yatırım stokunda artışa neden olacaktır. Yine literatürde yer verilen ve talep takipli hipotez olarak bilinen görüşe göre ise ekonomik büyümenin banka kredi hacminde artışa neden olacağı ileri sürülmektedir. Bu çalışmada, Türkiye için 2003(I)-2017(III) dönemi için üçer aylık veriler ile gecikmesi dağıtılmış otoregresif sınır testine dayalı eşbütünleşme metodu kullanılarak öncelikle mevduat bankaları toplam kredi hacmi ile ekonomik büyüme ilişkisi incelenmiştir. Ayrıca mevduat bankaları, kamu ve özel sermayeli bankalar olarak ayrılarak bu bankaların kredi hacimleri ile ekonomik büyüme ilişkisi de ele alınmıştır. Dolayısıyla çalışmanın temel amacı, banka kredi hacmi ve iktisadi büyüme arasındaki ilişki tespit edildikten sonra bu ilişkinin banka türleri açısından incelenmesi şeklindedir. Bu amaç doğrultusunda önce finansal sistem, bankacılık sektörü, bankacılığın gelişimi, kredi kavramı, banka kredilerinin makroekonomik etkileri, banka kredileri ve ekonomik büyüme ilişkisi ele alınmıştır. Ampirik çalışmanın sonucunda uzun dönemde mevduat bankaları toplam kredi hacmindeki artışın GSYH üzerinde negatif etkide bulunduğu, ancak kısa dönemde söz konusu etkinin pozitif olduğu görülmüştür. Bu sonuç kamu bankaları için benzer şekilde iken özel bankalarda uzun ve kısa dönem açısından aksi şekilde gerçekleşmiştir.

Horror fiction occupies a significant place in Western literature, although it is not historically canonical. It has maintained its popularity since the emergence of the Gothic novel in the eighteenth century. With relatively fewer examples of horror fiction in Turkish, Turkish readers have been exposed to horror largely through translated works. Since the emotion of horror is central to the horror genre, transferring this emotion to the target text is crucial. Imagery as a literary device is a major contributor to the emotion of horror, termed “art horror” (Carroll, 1990). This study aims to analyze the use of imagery in both source and target texts and to provide a descriptive analysis of the target texts, based on the translation strategies employed by the translators. Within this scope, the present study compares Clive Barker’s The Books of Blood Volume I and its two Turkish translations. Ultimately, as a result of the analysis, it is found that particular translation strategies serve the purpose of re-creating ST art horror imagery in varying degrees and it is reasonable to evaluate those strategies in terms of their applicability in the reproduction of the source text art horror by prioritizing image representation over text representation. Batı Edebiyatında özel bir yeri olan korku yazını, tarihsel olarak edebiyat kanonu içinde yer almamış olsa da, on sekizinci yüzyıl Gotik romanının doğuşundan itibaren popülaritesini korumuştur. Türkçe yazılmış korku eserlerinın sayıca az olmasından dolayı, Türk okuyucusu korku yazınını çoğunlukla çeviri aracılığı ile tanıdı. Korku duygusu bu yazın türünde merkezi konumda olduğundan, korku duygusunun hedef metne aktarımı büyük önem taşır. Edebi kavram olan imgeler ise edebiyatta korku duygusunun oluşturulmasına büyük katkı sağlar. Bu çalışmanın amacı, Clive Barker’ın The Books of Blood Volume I adlı eserindeki korku imgelerinin iki Türkçe çevirisinde hangi çeviri stratejilerinin kullanıldığını belirlemek ve bu bulgular ışığında kaynak metinde yer alan korku imgelerinin hedef metinlere aktarımına ilişkin betimleyici bir analiz ortaya koymaktır. Bu çalışmanın sonucunda, belli başlı çeviri stratejilerinin korku imgelerinin oluşumuna değişen oranlarda katkı sağladığı, ve bu stratejilerin belirlenmesinde metin odaklı bir yaklaşımdan ziyade imge odaklı yaklaşımın öncelik kazanması gerektiği tespit edilmiştir.

“Family Social Policy in Turkey: An Evaluation Study” PhD thesis, focuses critically on the current family social policies and practices in Turkey. In this research, in order to make family policies visible, national legislation and instruments such as the constitution, family-related laws, development plans, annual programs, government programs and budgetary laws examined by content analysis method and so family policy indicators have been identified. In addition, effective international declarations, conventions and treaties in developing and implementing family policy in Turkey were examined. In order to evaluate family policy, inspired by literature, an analysis model has been developed that contains family policy identity (purpose, scope, nature), development process, practice areas and effects. Afterwards, through qualitative research method, interviews were conducted with bureaucrats, practitioners, academicians, non-governmental organizations and politicians working in this field. According to research findings, families with disadvantaged and problems generally enters the coverage area of family policy in Turkey. Family policy does not develop according to the needs of the society and there is no participation of citizens on this issue. In addition, the services and assistance provided to families are perceived as a blessing. At the same time, family policy makes family members dependent on each other and the state and tries to preserve traditional family values, functions and traditional roles of women. The state, exchanges ideas with local governments, non-governmental organizations and international organizations in the process of family policy development, but in practice it has been realized that these organizations are not generally effective. On the other hand, current family policy in Republic of Turkey is mainly focused on social assistance. The development process, practice ways and feature of the current family policy in Turkey, was criticized by the participants. Keywords Social State, Social Policy, Family Policy, Policy Evaluation. “Türkiye’de Aile Sosyal Politikası: Bir Değerlendirme Çalışması” isimli doktora tezi Türkiye’de aileye yönelik mevcut sosyal politikalar ve uygulamaların eleştirel bir bakışla değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Bu araştırmada aile politikalarını görünür kılmak için, Anayasa, aile ile ilgili yasalar, kalkınma planları, yıllık programlar, hükümet programları ve bütçe yasaları gibi ulusal mevzuat ve araçları; içerik çözümlemesi yöntemiyle incelenip aile politikasının göstergeleri belirlenmiştir. Ayrıca Türkiye’de aile politikasının geliştirilmesi ve uygulamasında etkili olan uluslararası bildirgeler, sözleşmeler ve anlaşmalar incelenmiştir. Aile politikasını değerlendirmek amacıyla alanyazından esinlenerek bir çözümleme modeli geliştirilmiş aile politikasının kimliği (amacı, kapsamı, doğası), gelişim süreci, uygulama alanları ve etkileri ele alınmıştır. Ardından, nitel araştırma yöntemiyle bu alanda çalışan ve deneyim sahibi olan bürokratlar, uygulayıcılar, akademisyenler, sivil toplum kuruluşları ve politikacılar ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, Türkiye’de genelde dezavantajlı ve sorunu olan aileler, aile politikasının kapsama alanına girmektedir. Aile politikası toplumun ihtiyacına yönelik gelişmemektedir ve yurttaşların bu konuda katılımı söz konusu olmamaktadır. Ayrıca ailelere verilen hizmetler ve yardımlar bir lütuf gibi algılanmaktadır. Aynı zamanda, aile politikası aile bireylerini birbirlerine ve devlete bağımlı hale getirmekte ve geleneksel aile değerleri, işlevleri ve kadınların geleneksel rollerini korumaya çalışmaktadır. Devlet, aile politikası geliştirme sürecinde yerel yönetimler, sivil toplum kuruluşları ve uluslararası örgütlerle, fikir alışverişinde bulunmaktadır ancak uygulamada mevzubahis kuruluşların etkili olmadığına rastlanmıştır. Diğer taraftan, Türkiye’deki mevcut aile politikası ağırlıklı olarak sosyal yardımlar üzerine yoğunlaşmıştır. Türkiye’de mevcut aile politikasının gelişimi, uygulanışı ve özelliği ise araştırmaya katılan özneler tarafından eleştiri konusu olmuştur.

In this study, native Turkish speakers and students learning Turkish as a foreign language in B1 level have been compared in terms of their use of requests. In doing so, a Discourse Completion Test consisting of 12 conditions was applied and the answers were classified for directness and indirectness. In addition, the emotion expressions chosen for each case were evaluated according to the preference of strategies. In these aspects, the study is a quantitative research. Data were analyzed descriptively through SPSS program. One-way ANOVA and post hoc tests were used to determine whether there were statistically significant differences. 84 students participated in the study. 42 of the participants were Turkish students attending the preparatory program of the University of Turkish Aeronautical Association. The other participants were foreign students at B1 level who studied Turkish at Ahmet Yesevi University and Gazi University TOMER. Participants comprise of 20 Kazakhs, 15 Afghans, 4 Arabs, 1 Chinese, 1 Bosniak and 1 Tajik. As a result of the study, various similarities and differences were found between native Turkish speakers and students learning Turkish as a foreign language. Significant differences were found in 4 of 12 cases in Discourse Completion Test. While the participants used conventional indirect strategy the most, it was observed that the Afghan participants applied to the non-conventional indirect strategy more than the other groups. On the other hand, Kazakh participants used want statements more than the others. İÇİNDEKİLER KABUL VE ONAY i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iii TEŞEKKÜR iv ÖZET v ABSTRACT vi GİRİŞ 1 TEZİN AMACI VE ÖNEMİ 2 ARAŞTIRMA SORULARI 3 VARSAYIMLAR 4 YÖNTEM VE KULLANILAN ARAÇLAR 4 Konuşma Tamamlama Testi 5 Evren, Örneklem ve Sınırlılıklar 6 Verilerin Toplanması ve Analizi 7 1. BÖLÜM: KURAMSAL ARKA PLAN. 9 1.1. EDİMBİLİM 9 1.1.1. Wittgenstein, Austin ve Searl: Söz Edimleri 9 1.2. BLUM-KULKA VE OLSHTAIN’IN ÇALIŞMASI 14 1.2.1. Strateji Türleri 15 1.2.3. Bakış Açısı (Point of view) 16 1.2.4. Sentaktik Hafifletici (Syntactic downgrader) 17 1.2.4.1. Diğer Hafifleticiler 17 1.2.5. Yükselticiler (upgraders) 18 1.2.6. Belirtecimsiler (adjuncts) 18 1.3. BROWN VE LEVINSON’IN İNCELİK KURAMI 19 1.3.1. Yüz 20 1.3.2. Yüz Tehdit Eden Eylemler 21 1.3.3. Yüz Tehdit Eden Eylem Stratejileri 23 1.3.4. Sosyal Mesafe, Güç ve Dayatma Derecesi 23 1.4. KÜLTÜREL ÖGELERE BİR BAKIŞ: HOFSTEDE’IN ÇALIŞMASI 24 1.4.1. Güç Mesafesi (Power Distance) 24 1.4.2. Belirsizlikten Kaçınma 25 1.4.3. Bireyselcilik ve Kolektivizm 25 1.4.4. Erillik ve Dişillik 26 1.4.5. Kısa Dönem Odaklı ve Uzun Dönem Odaklı 27 1.4.6. Heveslilik ve Kısıtlılık 27 1.5. İSTEK SÖZ EDİMİ: İLGİLİ DİĞER ÇALIŞMALAR 28 2. BÖLÜM: BULGULAR VE TARTIŞMA 33 2.1. ANA DİLİ OLARAK TÜRKÇE KONUŞURLARI İLE YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİCİLERİNİN STRATEJİ KULLANIMI 33 2.2. UYRUKLARA GÖRE STRATEJİ KULLANIMI 51 2.3.YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİCİLERİNİN İSTEK (RİCA) SÖZ EDİMİ İLE DUYGU İFADESİ KULLANIMI 78 2.4. KONUŞMA TAMAMLAMA TESTİNDEKİ DURUMLARA VERİLEN ÖRNEK YANITLAR 80 SONUÇ VE ÖNERİLER 82 KAYNAKÇA 86 Ek 1. Etik Kurul İzni 90 Ek 2. Orijinallik Raporu 91 Ek 3. Turnitin Benzerlik İndeksi 92 Ek 4. Gönüllü Katılım Formu 93 Ek 5. Konuşma Tamamlama Testi 94 ÖZGEÇMİŞ 99 Tezde ana dili olarak Türkçe konuşurları ile B1 seviyesindeki yabancı dil olarak Türkçe öğrenicilerinin istek (rica) söz edimlerini kullanımları incelenmiştir. Bu amaçla, 12 durumdan oluşan bir Konuşma Tamamlama Testi uygulanmış, yanıtlar “doğrudanlık” ve “dolaylılık” açısından sınıflandırılmıştır. Bunun yanı sıra, her bir durum için seçilen duygu ifadeleri kullanım stratejilerine ve sıklıklarına göre değerlendirilmiştir. Çalışma bu açıdan nicel bir araştırmadır. Veriler SPSS programı aracılığıyla betimsel olarak çözümlenmiştir. İstatistiksel açıdan anlamlı farklar olup olmadığının tespiti içinse tek yönlü ANOVA ve post hoc testleri kullanılmıştır. Örneklemi 84 öğrenci oluşturmuştur. Katılımcıların 42’si Türk Hava Kurumu Üniversitesi hazırlık bölümünde eğitimlerine devam eden Türk öğrencilerdir. Diğer katılımcılar Gazi Üniversitesi TÖMER ve Kazakistan Ahmet Yesevi Üniversitesinde yabancı dil olarak Türkçe öğrenen B1 seviyesinde yabancı öğreniciler olup; 20 Kazak, 15 Afgan, 4 Arap, 1 Çinli, 1 Boşnak ve 1 Tacik şeklinde bir araya gelmiştir. Çalışmanın sonucunda, ana dili olarak Türkçe konuşurları ile yabancı dil olarak Türkçe öğrenicileri arasındaki çeşitli benzerlikler ve farklılıklar ortaya konulmuştur. Konuşma Tamamlama Testindeki 12 durumun 4’ünde ise istatistiksel açıdan anlamlı farklar bulunmuştur. Katılımcılar en fazla standartlaşmış dolaylı strateji kullanırken, Afgan katılımcıların standartlaşmamış dolaylı stratejiye diğer gruplara göre daha fazla başvurduğu gözlenmiştir. Kazak katılımcılar ise istek ifadelerini diğerlerine kıyasla daha çok kullanmıştır.

The aims of this study are to examine the factors behind the acceptance of the ISO 14001 Environmental Management System (EMS) in the firms of the Antalya Organized Industrial Zone (AOSB) and the expected improvements as a result of the practice and to see if they differ according to the firm characteristics. This study explains the concepts such as cleaner production, sustainability and environmental management systems. This research was also carried out to investigate the reasons of the ISO 14001 EMS implementation in the real sector and the analysis of the results according to company characteristics. Factors affecting ISO 14001 EMS adoption of firms were examined within four titles such as financial factors, factors related with environment, factors related with competition and factors for stakeholders. The improvements of firms as a result of ISO 14001 EMS implementation were examined into two parts as titled as the improvements in environmental management activities and the impacts on the overall performance of the company. In order to determine whether these factors vary according to firm characteristics, 14 hypotheses were formed. The appropriate questionnaire method was chosen to conduct the research. A study previously applied throughout Turkey was held in AOSB. The data collected by the questionnaire were analyzed separately for each subscale by statistical methods such as independent samples T-Test, Analysis of Variance (ANOVA), Mann Whitney U Test and Kruskal Wallis Test. As a result of the research, the financial factors differed according to the exportation status, the factors related to environment differed according to the number of employees and the factors related to competition differed according to the sector were determined. According to the company declarations, the improvements in the processes related to environmental management activities as a result of the implementation of ISO 14001 EMS differed according to the number of employees. Also the improvements in the overall performance of the company showed differences according to the sales revenue. Bu çalışmanın amacı Antalya Organize Sanayi Bölgesi’ndeki (AOSB) işletmelerde ISO 14001 Çevre Yönetim Sistemi’nin (ÇYS) benimsenmesinde etken olan faktörleri ve uygulama sonucu elde edilmesi beklenen iyileşmeleri ele almak ve bunların firma özelliklerine göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Bu çalışma, temiz üretim, sürdürülebilirlik, Çevre Yönetim Sistemleri gibi kavramları literatürden yararlanarak açıklamış; ISO 14001 ÇYS’nin reel sektörde uygulanma sebeplerini araştırarak sonuçları, firma özelliklerine göre ayrıştırabilmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Firmaların ISO 14001 ÇYS’ye geçişlerinde etken olan faktörler; finansal faktörler, çevre ile ilgili faktörler, rekabet ile ilgili faktörler ve paydaşlara yönelik faktörler olmak üzere dört başlık altında incelenmiştir. Firmaların ISO 14001 ÇYS uygulamaları sonucu elde ettikleri iyileşmeler; çevre yönetim faaliyetlerinde elde edilen iyileşmeler ve firma genel performansına yönelik etkiler olmak üzere iki başlık altında incelenmiştir. Bu faktörlerin firma özelliklerine göre değişkenlik gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla 14 hipotez oluşturulmuştur. Araştırma için anket yöntemi seçilmiş; daha önce Türkiye çapında uygulanan bir çalışma Antalya Organize Sanayi Bölgesi’nde gerçekleştirilmiştir. Anket yöntemiyle toplanan veriler bağımsız örneklemler T-Testi, tek yönlü varyans analizi (Analysis of Variance-ANOVA), Mann Whitney U Testi ve Kruskal Wallis Testi gibi istatistiksel yöntemlerle her alt ölçek için ayrı ayrı analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda ISO 14001 ÇYS’ye geçişte etken olan finansal faktörlerin ihracat yapma durumuna göre, çevre ile ilgili faktörlerin çalışan sayısına göre, rekabetle ilgili faktörlerin sektöre göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Firma beyanlarına göre, ISO 14001 ÇYS’nin uygulanması sonucu çevre yönetim faaliyetleriyle ilgili süreçlerde elde edilen iyileşmelerin çalışan sayısına göre, firma genel performansına yönelik iyileşmelerin satış hasılatlarına göre farklılıklar gösterdiği tespit edilmiştir.

Bu tez, Türkiye ve Euro Bölgesi arasındaki ikili ticarette J-eğrisi hipotezinin geçerliliğini araştırmayı amaçlamaktadır. Değişkenler arasındaki kısa dönemli dinamikler ve uzun dönemli ilişkiler, 2003A1-2018A12 dönemi aylık verileri kullanılarak analiz edilmiştir. Gecikmesi dağıtılmış otoregresif (ARDL) modeline dayanan Sınır Testi yaklaşımı, değişkenler arasında uzun dönemde eşbütünleşme ilişkisini bulmak için kullanılmıştır. Ayrıca, değişkenler arasında kısa vadeli dinamikleri belirlemek için Hata Düzeltme Modeli kullanılmıştır. Ticaret dengesi modelinde, ticaret dengesi, ihracatın ithalata oranı olarak tanımlanarak bağımlı değişken olarak kullanılırken, reel döviz kuru ile Türkiye ve Euro Bölgesi'nin gelirlerini temsil eden sanayi üretim endeksleri ise açıklayıcı değişkenler olarak kullanılmıştır. Ampirik sonuçlar, uzun dönemde değişkenler arasında bir eşbütünleşme ilişkisi olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, reel döviz kurundaki artışların hem kısa dönemde hem de uzun dönemde ticaret dengesini olumlu etkilediği bulunmuştur. Diğer bir deyişle, reel döviz kurundaki artışlar (Türk Lirası'nın değer kaybetmesi) hem kısa dönemde hem de uzun dönemde ticaret dengesini iyileştirmektedir. Bu nedenle, Türkiye ve Euro Bölgesi arasındaki ikili ticarette J-eğrisi hipotezinin geçerli olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre, Türkiye'nin gelirinin ticaret dengesi üzerinde etkisi olmazken; Euro Bölgesi'nin geliri uzun vadede ticari dengesini olumlu etkilemektedir. This thesis aims to investigate the validity of the J-curve hypothesis for the bilateral trade between Turkey and Euro Area. The short-run dynamics and long-run relations among variables are analyzing with the monthly data during the period of 2003M1-2018M12. Bounds Test approach depended on Autoregressive Distributed Lag model is used to find the cointegration relation among variables in the long-run. Also, The Error Correction Model is employed to determine short-run dynamics among variables. In the trade balance model, trade balance which is defined as the ratio of exports to imports is used as dependent variable while bilateral real exchange rate and industrial production indices as proxy for incomes of Turkey and Euro Area are employed as explanatory variables. The empirical results reveal that there is a cointegration relation among variables in the long-run. In addition, it is found that increases in real exchange rate affect positively trade balance both in the short-run and long-run. In other words, increases in real exchange rate (depreciation of Turkish Lira) improve trade balance both in the short-run and long-run. Therefore, it can be concluded that J-curve hypothesis is not valid for the bilateral trade between Turkey and Euro Area. According to findings of this study, income of Turkey does not have any impact on trade balance whereas income of Euro Area affects positively trade balance in the long-run. 97

Türkiye'nin ekonomik, sosyal, politik ve askerî alanlarda uluslararası öneminin artmasıyla birlikte Türkçenin yabancılara özel amaçlı öğretimi üzerine akademik çalışmaların yapılması bir zorunluluk olmuştur. Bu amaçla tezde yabancılara Türkçenin özel amaçlı öğretimi ve iş Türkçesi öğretimi alanlarına yönelik dünyadaki diğer uygulamalardan hareket ederek kuramsal bilgiler verilmiştir. Özel amaçlı dil öğretiminin tarihçesi, türleri, kurs tasarımı, program türleri, yöntem ve teknikler, materyal tasarımı, söz varlığı, ölçme ve değerlendirme üzerine kuramsal bilgiler verildikten sonra iş dili, iş Türkçesinin türleri ve özellikleri, iş Türkçesinin iletişimsel temel etkinlik alanları ve bunlara bağlı seviyelendirilmiş kazanımlar tanımlanmıştır. Çalışmanın hedef kitlesi iş hayatında Türkçeyi kullanacak yabancı iş adamlarıdır.Gerek yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde gerekse yabancılara özel amaçlı Türkçe öğretiminde öğrenicilere öğretilecek söz varlığının ne olacağı ve nasıl belirleneceği son derece önemli bir konudur. Bu amaçla `Yazılı Türkçenin Kelime Sıklığı Sözlüğü`, `Çağdaş Türkçenin Sıklık Sözlüğü` ve `A Frequency Dictionary of Turkish` sözlükleri genel iş sahasına yönelik sözcükler açısından taranarak A1-A2 seviyeleri için iş Türkçesi söz varlığı hazırlanmıştır.Çalışmanın sağladığı kuramsal bilgilerin ve sonuçların yabancılara Türkçenin özel amaçlı öğretimi ve yabancılara iş Türkçesi öğretimine yönelik yapılacak kuramsal ve uygulamalı çalışmalara katkı sağlaması beklenmektedir. Turkey's economic, social, political and military fields has increased its international importance. Therefore, it has been a necessity to carry out academic studies on teaching Turkish for specific purposes for foreigners. For this purpose, theoretical information is given in the field of teaching of Turkish for specific purposes for foreigners and teaching of business Turkish according to other applications in the world.Firstly, history of language for specific purposes, its types, course design, syllabus types, methods and techniques, material design, vocabulary, measurement and evaluation of language teaching for specific purposes are given in the thesis. Afterwards, business language, types and characteristics of business Turkish, main communicative activity areas of business Turkish and related descriptors of language levels are defined. The target group of the study is foreign businessmen who will use Turkish in business life.Both in teaching Turkish as a foreign language and in teaching Turkish for specific purposes for foreigners, it is extremely important to determine what vocabulary will be taught and how to determine it. For this purpose, `Frequency Dictionary of the Written Turkish Word`, `Frequency Dictionary of Contemporary Turkish` and `A Frequency Dictionary of Turkish` were searched in terms of words related to general business field and business Turkish vocabulary was prepared for A1-A2 levels.It is expected that the theoretical knowledge and results provided by the study will contribute to the theoretical and practical studies for teaching Turkish for specific purposes for foreigners and business Turkish for foreigners. 181

Bu çalışma, emek pazarıyla temasın, Roman kimliğine etkisini konu edinmektedir. Bu çalışmanın yöneldiği özgün soru, hipergetto bir yerleşke olan Sıra Mahallesi'nde yaşayan Romanların, kendi kültürel kimliklerinin penceresinden ve değer setlerinden hareketle emek piyasalarını nasıl gördükleridir. Çalışmada Romanların yaşam koşullarını, onların sesleri ve bakışı, taktikleri ve eylem pratikleri üzerinden görmek hedeflenmiştir ve yoksul, hipergetto bir mahalle olan Sıra mahallesinde (Urla-İzmir) yaklaşık iki yıl boyunca etnografik saha çalışması gerçekleştirilmiştir. Tez, Romanların mekan, eğitim ve çalışma deneyimlerine odaklanırken, yaşam alanlarına ilişkin detaylı, mikro bir perspektif sunmaktadır.Toplumsal alanlarda hakim pozisyonlarda bulunan ve emek pazarını hakimiyetinde bulunduran Gaco (Roman olmayanlar), dikte ettiği kültürel değer ve yaşam biçimleri ile Romanların yaşamlarını da büyük ölçüde belirlemektedir. Tezde, emek pazarı ile ilişkilenen Romanların, tahakküm-direniş ilişkisi üzerinden Gaco ile nasıl bir kültürlerarası bir müzakere sürdürdüğü ve güç asimetrisi içeren bu müzakerenin bir sonucu olarak Roman kimliklenmesinin nasıl gerçekleştiği incelenmiştir. Yoksulluğa dair kuramsal tartışmalar ve yoksulların norm-dışı davranışlarına odaklanan literatürün ışığında, etno-ırksal ve maduniyet ekseninde gerçekleşen Roman kimliklenmesindeki faillik sorgulanmış ve Romanların yaşam tercihlerinde kültürel değerlerin ve sınıfsal bağlamın nasıl yer bulduğu irdelenmiştir.Mevcut yoksulluk literatüründe genellikle yoksulluğun yapısal şartlarına odaklanılırken, yoksul bireylerin, topluma ve emek piyasalarına eklemlenmek arzusu taşıdığı varsayımından hareket edilmektedir. Yoksullara emek piyasasına eklemlenme arzusu atfetmek yerine, Romanlar örneğinde doğrudan onların gözünden piyasaya bakmak, normalleştirilmiş/meşrulaştırılmış kimlik-emek ilişkisini sorgulamak için verimli bir başlangıç noktası olmuştur. Bu çerçeveden yoksulluğun ve başarısızlığın yükünü maduna yükleyen egemen bakışı sorgulamak hedeflenmiştir. This study focuses on the labour markets impact on Roma identity. The novel question this study addresses is how the Roma living in Sıra neighbourhood (Urla-Izmir, Turkey), which is a hypergetto, perceive the labour markets with reference to their cultural identities and value sets. The study intends to shed light on the living conditions of the Roma community through carefully documenting their voices and perspectives, tactics, and practices. Accordingly, a two-year long ethnographic fieldwork conducted in Sıra Neighbourhood. By focusing on the experiences of the Roma people in regards to space, education, and labour, the thesis provides a detailed micro perspective.Gacos (non-Roma), who occupy the central positions in social fields and dominates the labour markets, substantially shape the living conditions of Roma people extensively by dictating hegemonic cultural values and life styles. In light of the theoretical discussions of poverty and the literature pertinent to ghetto-related behaviours of the poor, subjectivity regarding to Roma identification in context of ethno-racial component and subalternity is problematized. Concomitantly how cultural values and class divisions emerge in the choices of Roma people is investigated. The current literature on poverty generally focuses on the structural conditions of poverty, but on the assumption that the poor desire to become integrated into society and labour markets. Instead of ascribing the desire of articulation to the labour market to the poor, looking at the labour market directly from Roma's perspective, was a fruitful starting point to question the normalized and legitimized identity-labour relationship. In tandem with this, it was aimed to problematize the prevailing view blaming the subalterns with the responsibility of their own poverty and failure. 280

Academic works in Operations Research as applied to sports can be seen throughout the last 50 years. In this work, SCUBA Diving is the subject as an application in ‘Operations Research in Sports’ field. SCUBA Diving has been a very popular sports branch in recent years and continues to rise as a worldwide hobby. The purpose of this work is to classify the SCUBA Diving Sites around the world by using a Multi Criteria Decision Analysis method. UTADIS method was used to fullfil this purpose and the diving sites that is considered to be in the best alternative groups by the UTADIS method has been the subject of a second step in this application. In this second step; we set up a Travelling Salesman Problem model for the routing of possible diving vacation scenarios in terms of diving types, regions and other aspects. As a result, 721 diving regions has been classified into 3 groups by using UTADIS method and 155 diving regions that is classified in the first two groups are routed by a TSP model with lazy constraints in 8 different Diving Vacation scenarios. Spor alanında, Yöneylem Araştırması kapsamında yapılan akademik çalışmalar, son 50 yılda birçok kez görülebilmektedir. Spor endüstrisinde son yıllarda oldukça popüler olan ve dünya çapında yükselmeye devam eden bir hobi olan SCUBA Dalış Sporu ise Yöneylem Araştırmasının spor endüstrisindeki bir uygulaması olarak bu çalışmanın konusu olmuştur. Çalışmanın amacı; SCUBA Dalış sporunun yapıldığı bölgelerin bir Çok Kriterli Karar Analizi yöntemiyle sınıflandırılmasıdır. Bu amacın yerine getirilmesi için UTADIS (Utilities Additives Discriminants) sınıflama yöntemi kullanılmıştır ve UTADIS tarafından en iyi gruplara yerleştirilen alternatifler, uygulamanın ikinci adımının kapsamını oluşturmaktadır. Bu ikinci adımda; dalış türlerine, bölgelere ve diğer özelliklere göre ayrılabilecek muhtemel dalış seyahatlerinin rotalanması için Gezgin Satıcı Problemi (Travelling Salesman Problem – TSP) modeli kurulmuştur. Sonuç olarak toplam 721 dalış bölgesi UTADIS yöntemi kullanılarak 3 grupta sınıflandırılmıştır ve birinci ve ikinci sınıfa giren 155 bölge, tembel kısıtlı TSP (TSP with Lazy Constraints) modeliyle 8 farklı Dalış Seyahati senaryosunda rotalanmıştır.

The literature science works with many disciplines cooperatively and improves its structure. No longer is it possible to regard literature only as a field for story books, novels or leisure activities. Day by day literature proves that it is indeed a science. World-wide popular books are not only adapted either as movies or TV series, but also analysed as literary and digital versions by the academic world. The reason why literature is a part of our lives is that it enriches its structure with the support of other disciplines; such as psychology, philosophy, sociology, religion and mythology, which proves the fact that they are of importance for literature and that they are an essential part of our lives. Hence, literature helps a person not only to face himself, but also to be a bridge between his past and his future. It transfers the conscious. Derived from the stated idea, in this master’s thesis it is aimed to state out this transfer of conscious in the three plays of the twentieth century. The main objective of this master’s thesis is to demonstrate the motive “magna mater” in other words “the great mother” within the scope of the main figures of the plays of the following playwrights: Friedrich Dürrenmatt’s “The Visit of the Old Lady”, Tennessee Williams’ “Suddenly Last Summer” and Güngör Dilmen’s “I, Anatolia”. The idea of the analysis has been inspired by the archetypal theory of the Swiss Psychologist Carl Gustav Jung. The archetype “the Great Mother” has been analysed upon the perspective of mythology and philosophy within the context of the motives and the symbols belonging to the main figures of the plays. The main objective of this master’s thesis is not only the comparison of the main figures of these plays, which have been written by the authors from three different geographies, but also the proof of the fact that the main figure comprises of the features of the archetype “the Great Mother”. Edebiyat bilimi birçok disiplin ile ortak çalışarak kendi yapısını zenginleştirir ve geliştirir. Artık günümüzde edebiyatı sadece hikâye kitapları, romanlar okuyarak boş zamanlarımızı doldurduğumuz bir etkinlik olarak göremeyiz. Edebiyat, her geçen gün bir bilim olduğunu ortaya koyuyor. Dünyaca severek okunan çoğu kitabın sinema ya da televizyon dizisi uyarlamaları yapılıyor, akademik çevrelerde hem yazınsal hem de dijital versiyonlarının incelemeleri yapılıyor. Edebiyatın bu kadar etkin bir şekilde hayatımızın içinde olmasının sebebi, hiç kuşkusuz diğer disiplinlerden de besleniyor olmasıdır. Psikoloji, felsefe, sosyoloji, din ve mitoloji gibi her biri ayrı bir inceleme alanına sahip bu alanların, edebiyatın günümüzdeki şeklini almasında çok önemli bir yere sahip oldukları gerçeğini kanıtlar niteliktedir. İnsanın kendisiyle en iyi şekilde yüzleşmesini sağlar edebiyat. Geçmişiyle geleceği arasında köprü kurmasına vesile olur. Bilinç aktarımı sağlar. Bu düşünceden yola çıkarak bu yüksek lisans tezinde 20. yüzyılın seçkin eserleri arasından seçilmiş olan tiyatro eserlerindeki bu bilinç aktarımının nasıl gerçekleştirildiğinin gözler önüne serilmesi amaçlanmaktadır. Friedrich Dürrenmatt’ın „Yaşlı Kadının Ziyareti“, Tennessee Williams’ın „Geçen Yaz Birdenbire“ ve Güngör Dilmen’in „Ben, Anadolu“ eserlerindeki ana karakterlerin „Ana Tanrıça (die Große Mutter)“ motifinin incelenmesi bu yüksek lisans tezinin ana konusunu oluşturmaktadır. Bahsi geçen motifin incelenmesi fikri İsviçreli Psikiyatr Carl Gustav Jung’un öne sürdüğü Arketip Teorisi’nden edinilmiştir. „Ana Tanrıça (die Große Mutter) arketipi, seçilen eserlerin ana karakterlerinin ortaya koyduğu motifler ve semboller, mitolojik ve felsefe açılardan incelenmektedir. Üç farklı coğrafyanın yazarları tarafından oluşturulan bu eserlerin ana karakterlerinin birbirleriyle karşılaştırılması, ana tanrıça arketipin özelliklerinin taşıdıklarının kanıtlanması bu yüksek lisans tez çalışmasının amacıdır.

Suriye'de yaşanan iç savaş nedeniyle milyonlarca insan ülkelerini terk ederek başka ülkelere sığınmak zorunda kalmıştır. Ancak zorunlu göç, egemenliği altındaki coğrafya üzerinde homojen bir ulus yaratma idealinde olan ulus-devletler tarafından bir problem olarak ele alınır. Bu nedenle ulus-devletler göç akışlarını engellemek adına çeşitli stratejiler uygulamaktadır. Sığınmacılara yönelik uluslararası anlaşmalar ve sözleşmeler de zorunlu göçün insani yönüne odaklanmaktan ziyade, göçü ulusal güvenlik çerçevesinde ele almaktadır. En yoğun Suriyeli sığınmacı nüfusuna ev sahipliği yapan ülkelerden birisi de Türkiye'dir. Sığınmacılara yönelik devlet politikaları zorunlu göçü makro ölçekte ulusal sınırların güvenliği bağlamında ele almakta ve sığınmacıların gündelik hayat deneyimleri göz ardı edilmektedir. Bu nedenle sığınmacılar egemen söylemde sınırlara yönelik bir `tehdit` olarak işaret edilmektedir. Ulus-devletin, vatandaşlarının zihninde inşa ettiği `öteki` ve `tehdit` algısı, gündelik hayatta kültürlerarası karşılaşmalarda sığınmacılara karşı yabancı korkusunu tetiklemektedir.Bu çalışma, Ankara'da Suriyeli sığınmacıların yoğun bir şekilde yaşadığı Önder Mahallesinde yapılan bir etnografik alan araştırmasının ürünüdür ve bu çalışma çerçevesinde sığınmacılar ve yerleşiklerin gündelik hayattaki karşılaşmalarının nasıl deneyimlendiği anlaşılmaya çalışılmıştır. Anahtar Sözcükler Ulus-devlet, sınırlar, zorunlu göç, banal milliyetçilik, gündelik hayat, şeytanlaştırma Due to Syrian Civil War, millions of people have been forced to leave their country and seek refuge in other countries. However, forced migration is regarded as a problem by the nation-states which aim to create a homogenous nation on the geography of their domination. Therefore, the nation-states apply various strategies to prevent refugee flows. Besides this, international agreements and conventions also address forced migration within the frame of security issues, instead of addressing humanitarian needs of refugees. Turkey is one of the countries with a high number of Syrian refugees. The state policies regarding the refugees have been addressing the forced migration in terms of national borders security at a macro level and thus ignoring everyday life experiences of the refugees. Consequently, refugees are indicated as a `threat` to national borders through the dominant discourse. Construction of refugees as `the other` as a `threat` within the minds of the national subjects, leads to xenophobia toward refugees within everyday life encounters. This study is a product of an ethnographic field research conducted in Önder Neighborhood in Ankara, which is populated by a high number of Syrian refugees. And within the frame of this study, it is aimed to understand how the everyday encounters are experienced by both refugees and residents. KeywordsNation-state, boundaries, forced migration, banal nationalism, everyday life, demonization 132

ÖZBAYKAL, Canan. Category of Evidentiality in Azerbaijani, Master Thesis, Ankara, 2019. Evidentiality is a grammatical category which is informs source of knowledge in a sentence expressed by speaker. The source of knowledge can be obtained directly or indirectly. The direct knowledge refers to knowledges that obtained by perception of the speaker directly without any intermediaries or as a result of experience. The indirect knowledge could be achieved by inference, quotation from second or a third hand information source. Speaker in evidentiality comes into play after the event, not at the time of the event (Doğan 2018: 1). The knowledge that the speaker notices subsequently, gained by establishing a cause and effect relationship is indirect. In addition, rumor, quotation and also referenced to expressions on narratives from another which heard by speaker are expressing as indirect knowledge markers. Showing the source of knowledge in world languages are different language by language. Some languages could mark source of knowledge with directly or indirectly, either morphological way or lexical-syntactic way. In Turkic languages directly and indirectly knowledge sources is stated with morphological way. Suffixes named with past tense suffixes not only function to declare tense, mark also directly and indirectly knowledge sources. The direct knowledges are marked with -dX, the indirect knowledges are marked with -mXş, -Xb(dXr) suffix and -(y)mXş complementary verb in Azerbaijani, while the direct knowledges are marked with -DX, the indirect knowledges are marked with -mXş suffix and –(y)mXş complementary verb in Turkish. Lexical units like elə bil, yəqin, deməli named with modal sözlər in Azerbaijani grammar, consolidate knowledge source and also take a considerable role to ascertainment the pragmatic meanings that markers add to sentence. In this study, Azerbaijani will be reviewed again on –mXş, -Xb(dXr) suffixes and -(y)mXş complementary verb in the context of evidential category. When marking the indirect knowledge, it will be tried to determine in which state –mXş or –Xb(dXr) marker is preferred. These suffixes will also be discussed in the context of language relations. Especially focus will be on to the Persian-Azerbaijani language relations in the context of the evidential category. The pragmatic meanings of the evidential suffixes in Azerbaijani will be explained with examples. Modal words in Azerbaijani and their effect on the evidential category will be emphasized. KABUL VE ONAY i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iii TEŞEKKÜR iv ÖZET v ABSTRACT vi İÇİNDEKİLER vii KISALTMALAR DİZİNİ ix TABLOLAR DİZİNİ x GİRİŞ 1 1. BÖLÜM: TEZ HAKKINDA GENEL BİLGİLER 1 1.1. KONU 1 1.2. AMAÇ 1 1.3. YÖNTEM 2 1.4. VERİ 2 1.5. SINIRLILIKLAR 3 1.6. TEMEL KAVRAMLAR 3 1.6.1. Zaman 3 1.6.2. Görünüş 4 1.6.3. Epistemik Kiplik 4 2. BÖLÜM: KURAMSAL ÇERÇEVE 5 2.1. Evidensiyel Nedir? 5 2.2. Dünya Dillerinde Evidensiyel 9 2.3. Evidensiyel İşaretleyicilerinin Pragmatik Anlamları 13 2.4. Türk Dillerinde Evidensiyel 15 2.5. Türk Dillerinde Dil İlişkileri Bağlamında Evidensiyel Kategorisi 18 2.5.1. Türkçe Farsça Dil İlişkileri 20 2.5.2. Türkçe Kırızca Dil İlişkileri 25 2.5.3. Türkçe Ermenice Dil İlişkileri 26 2.5.4. Türkçe Bulgarca Dil İlişkileri 26 2.6. Azerbaycan ve Azerice Hakkında Genel Bilgi 27 2.6.1. Azerbaycan 27 2.6.2. Azerice Hakkında Bilgi 30 3. BÖLÜM: AZERİCEDE EVİDENSİYEL KATEGORİSİ 31 3.1. Azerice Dil Çalışmalarında Konunun Ele Alınışı 31 3.2. Azericede Evidensiyel İşaretleyicileri 37 3.2.1. –mXş İşaretleyicisi 40 3.2.2. –Xb(dXr) İşaretleyicisi 43 3.2.2.1. Haber Söyleminde –Xb(dXr) İşaretleyicisinin Kullanımı 47 3.2.3. –(y)mXş İşaretleyicisi 49 3.2.3.1. Masal Söyleminde -(y)mXş İşaretleyicisinin Kullanımı 51 3.2.4. Modal Sözler 51 3.3. Evidensiyel İşaretleyicilerinin Pragmatik Anlamları 53 3.3.1. Tahmin 53 3.3.2. Eleştiri 54 3.3.3. Beğeni 55 3.3.4. Acıma 56 3.3.5. Şaşırma 57 3.3.6. Öfkelenme 57 SONUÇ 58 KAYNAKÇA 60 EK 1. ORİJİNALLİK RAPORU 66 EK 2. ETİK KURUL MUAFİYET FORMU 68 ÖZBAYKAL, Canan. Azericede Evidensiyel Kategorisi, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2019. Evidensiyel bir konuşurun ifade ettiği cümledeki bilginin kaynağını bildiren bir gramer kategorisidir. Bilgi, doğrudan ya da dolaylı olarak elde edilebilir. Doğrudan bilgi, konuşurun hiçbir aracı olmadan gördüğü veya tecrübe ettiği ya da olgusal bir gerçeklik olarak kabul edilen bilgidir. Dolaylı bilgi ise çıkarım yoluyla, ikinci veya üçüncü el bilgi kaynaklarından aktarma yoluyla elde edilebilir. Evidensiyellikte konuşur, olay zamanında değil olay gerçekleştikten sonra devreye girer (Doğan 2018: 1). Konuşurun sonradan fark ettiği, sebep sonuç ilişkisi kurarak çıkardığı bilgi dolaylıdır. Ayrıca konuşurun başkasından duyduğu söylenti, alıntı ve anlatı türü bilgiler de dolaylı bilgidir. Dünya dillerinde bilgi kaynağının gösterilmesi dilden dile farklılık göstermektedir. Bazı diller bilgi kaynağının doğrudan ya da dolaylı olduğunu morfolojik yolla, bazıları leksik-sentaktik yolla işaretleyebilir. Türk dillerinde doğrudan ve dolaylı bilgi kaynakları genellikle morfolojik yolla belirtilmektedir. Geçmiş zaman ekleri olarak adlandırılan eklerin tek işlevi zaman bildirmek değil, bilginin doğrudan veya dolaylı olduğunu da işaretlemektir. Türkçede doğrudan bilgiler –DX, dolaylı bilgiler –mXş ekiyle ve -(y)mXş ek fiiliyle işaretlenirken Azericede doğrudan bilgiler –dX, dolaylı bilgiler –mXş, -Xb(dXr) eki ve –(y)mXş ek fiiliyle işaretlenir. Azerice gramerlerde modal sözlər olarak adlandırılan elə bil, yəqin, deməli gibi leksik birimler bilgi kaynağını hissettirmekle birlikte evidensiyel işaretleyicilerinin cümleye kattığı pragmatik anlamların ortaya çıkmasında önemli rol oynamaktadır. Bu çalışmada Azerice –mXş, -Xb(dXr) ekleri ve –(y)mXş ek fiili evidensiyel kategorisi bağlamında yeniden yorumlanacaktır. Dolaylı bilgiyi işaretlerken hangi durumda –mXş, hangi durumda –Xb(dXr) işaretleyicisinin tercih edildiği tespit edilmeye çalışılacaktır. Bu ekler dil ilişkileri bağlamında da ele alınacaktır. Özellikle evidensiyel kategorisi bağlamında Farsça Azerice dil ilişkileri üzerinde durulacaktır. Azericede yer alan evidensiyel eklerinin pragmatik anlamları örneklerle açıklanacaktır. Azericedeki modal sözler ve bu sözlerin evidensiyel kategorisine etkisi üzerinde durulacaktır.

GÜR, Durmuş. Religious Works of Art in the Byzantine Era in Northwest Black Sea, PhD. Hacettepe Üniversitesi, Ankara, 2019. In history, the border of the Northwestern Black Sea Region has changed between Pontos, Bithynia, and Paphlagonia many times. This region, which besides transmits the settlements areas in the south to the black sea in the north, provides the transportation between Central Black Sea and Istanbul (Konukçu, 1988: 213). In the early Byzantine period, the region was divided as Honorius (west part) and Paphlagonia (east part). Paphlagonia in the east of Honarias was bordered with Galatia in the south, Pontus in the east, Black Sea in the north. The theme of Paphlagonia includes some parts of Kastamonu, Sinop, Çankırı and Karabük (all), Çorum, Bolu and Zonguldak (Cramer, 1832: 216- 241). The northwestern Black Sea road network with east-west extension connects Honorias and Paphlagonia to each other and in other settlements during the Early Byzantine period (French, 2012: 18-20, Map. 5.1-5.1.1, Drakoulis, 2012: 90). In the Northwest Black Sea; Zonguldak, Alaplı Göktepe (Kilisecik) Church (AGKMK), Kdz. Ereğli Orhan Gazi Mosque (OGC), Rock Carved Structures in Kdz. Ereğli Akheron Valley (KEKOY I-IV), Filyos Church A (TAKAY) in Zonguldak Çaycuma, Fatih Mosque (FC), Church Mosque (KM), East Tower Church (DBK), Boztepe Castle Church (AAMK) (Phase I and II), Amasra Big Island (Rabbit Island) Greek cross church in square (ABAMKYHPK) in Amasra and the Monastery at the south of Boztepe Castle AKYKN) are the subject of doctoral thesis study2. Keywords Northwest Black Sea, Herakleia Pontike, Karadeniz Ereğlisi, Filyos, Amasra, Church, Religious Buildings. İÇİNDEKİLER KABUL VE ONAY ...................................................................................................................... i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI .............................................. ii ETİK BEYAN............................................................................................................................. iii TEŞEKKÜR (ADAMA) ............................................................................................................ ıv ÖZET .......................................................................................................................................... v ABSTRACT ................................................................................................................................ vi İÇİNDEKİLER ......................................................................................................................... vii KISALTMALAR DİZİNİ ....................................................................................................... xıv HARİTALAR DİZİNİ ............................................................................................................ xvii ÇİZİMLER DİZİNİ ............................................................................................................... xviii RESİMLER DİZİNİ ............................................................................................................ xxxiii TABLOLAR DİZİNİ .................................................................................................................. li ÖNSÖZ ...................................................................................................................................... lii GİRİŞ ........................................................................................................................................... 1 1.BÖLÜM: KUZEYBATI KARADENİZ’DEKİ BİZANS DÖNEMİ DİNİ ESERLER ...... 7 1.1. KARADENİZ EREĞLİSİ ............................................................................................ 10 1.1.1. Kentin Adı ............................................................................................................... 10 1.1.2. Coğrafi Konumu, İklim Özellikleri Ve Fiziki Yapısı ............................................. 13 1.1.2.1.Coğrafi Konum ................................................................................................. 9 1.1.2.2.İklim Özellikleri .............................................................................................. 15 1.1.2.3.Fiziki Yapısı .................................................................................................... 16 1.1.3.Tarihçe ..................................................................................................................... 17 1.1.3.1.Bizans Öncesi .................................................................................................. 17 1.1.3.2.Bizans Dönemi ................................................................................................ 25 1.1.3.3.Bizans Dönemi Sonrası ................................................................................... 36 1.1.4. Bizans Dönemi Hıristiyanlık ................................................................................... 42 1.1.5. Dini Yapılar ............................................................................................................ 58 1.1.5.1.Orhan Gazi Camii (OGC) ................................................................................ 58 1.1.5.1.1.Yeri ve Durumu ...................................................................................... 58 1.1.5.1.2.Tarihlendirilmesi ..................................................................................... 58 viii 1.1.5.1.3.Mimari Tanıtım ....................................................................................... 86 1.1.5.1.4.Osmanlı Dönemi Sonrası ...................................................................... 104 1.1.5.1.5.Malmzeme ve Teknik ............................................................................ 108 1.1.5.1.6.Süsleme ................................................................................................. 109 1.1.5.1.7.Yazıt ve Mimari Plastik ........................................................................ 109 1.1.5.1.8.Orhan Gazi Camii (OGC), Yazıt ve Mimari Plastik Eserlerin Değerlendirilmesi .................................................................................. 149 1.1.5.1.9.Orhan Gazi Camii (OGC), Restitüsyon Önerileri ................................. 172 1.1.5.1.10.Orhan Gazi Camii (OGC), Günümüzdeki Durumu ve Restorasyon Önerisi .................................................................................................... 185 1.1.5.2.kayaya Oyma Yapılar(KEKOY I-IV) ............................................................ 193 1.1.5.2.1. Kayaya Oyma Yapı I (KEKOY I) ........................................................ 197 1.1.5.2.1.1.Yeri ve Durumu ............................................................................ 197 1.1.5.2.1.2.Tarihlendirilmesi ........................................................................... 198 1.1.5.2.1.3.Mimari Tanıtım ............................................................................. 201 1.1.5.2.1.4.Süsleme ......................................................................................... 207 1.1.5.2.2. Kayaya Oyma Yapı II (KEKOY II) ..................................................... 212 1.1.5.2.2.1.Yeri ve Durumu ............................................................................ 212 1.1.5.2.2.2.Tarihlendirilmesi ........................................................................... 212 1.1.5.2.2.3.Mimari Tanıtım ............................................................................. 212 1.1.5.2.2.4.Süsleme ......................................................................................... 217 1.1.5.2.3. Kayaya Oyma Yapı III-IV (KEKOY III-IV) ....................................... 218 1.1.5.2.3.1.Yeri ve Durumu ............................................................................ 218 1.1.5.2.3.2.Tarihlendirilmesi ........................................................................... 219 1.1.5.2.3.3.Mimari Tanıtım ............................................................................. 219 1.1.5.2.3.4.Süsleme ......................................................................................... 221 1.1.5.2.4. Kayaya Oyma Yapılar (KEKOY I-IV), Mimari Plastik Eserler .......... 222 1.1.5.2.5. Kayaya Oyma Yapılar (Kekoy I-Iv), Değerlendirme ......................... 239 1.2.ALAPLI ........................................................................................................................ 242 1.2.1. dini Yapılar ........................................................................................................... 242 1.2.1.1.Göktepe (Kilisecik) Kilise (AGKMK) ........................................................... 242 1.2.1.1.1.Yeri ve Durumu ............................................................................... 242 1.2.1.1.2.Tarihlendirilmesi .............................................................................. 245 1.2.1.1.3.Mimari Tanıtım ................................................................................ 251 ix 1.2.1.1.4.Malzeme ve Teknik .......................................................................... 253 1.2.1.1.5.Süsleme ............................................................................................ 255 1.2.1.1.6.Göktepe (Kilisecik) Kilise (AGKMK), Değerlendirme ................... 255 1.2.1.1.7.Göktepe (Kilisecik) Kilise (AGKMK), Restitüsyon Önerileri ......... 262 1.3.ÇAYCUMA FİLYOS-TIOS ........................................................................................ 269 1.3.1. Kentin Adı ............................................................................................................. 269 1.3.2. Coğrafi Konumu, İklim Özellikleri ve Fiziki Yapısı ............................................ 271 1.3.2.1.Coğrafi Konumu ............................................................................................ 271 1.3.2.2.İklim Özellikleri ............................................................................................. 271 1.3.2.3.Fiziki Yapısı ................................................................................................... 271 1.3.3.Tarihçe ................................................................................................................... 273 1.3.4.Bizans Dönemi Hıristiyanlık .................................................................................. 279 1.3.5.Dini Yapılar ........................................................................................................... 281 1.3.5.1.Kilise A Yapısı ve Manastır Yapıları (TAKAY) ........................................... 281 1.3.5.1.1.Yeri ve Durumu .................................................................................... 281 1.3.5.1.2.Tarihlendirilmesi ................................................................................... 281 1.3.5.1.3.Mimari Tanıtım ..................................................................................... 288 1.3.5.1.4.Malzeme ve Teknik ............................................................................... 299 1.3.5.1.5.Süsleme ve Duvar Resimleri ............................................................. 303 1.3.5.1.6.Mimari Plastik .................................................................................. 306 1.3.5.1.7.Kilise A Yapısı ve Manastır Yapıları (TAKAY), Değerlendirme . 307 1.3.5.1.8.Kilise A Yapısı ve Manastır Yapıları (TAKAY), Restitüsyon Önerileri ......................................................................... 319 1.3.5.1.9.Kilise A Yapısı ve Manastır Yapıları (TAKAY), Günümüzdeki Durumu ve Restorasyon Önerisi ................................. 329 1.4.AMASRA ...................................................................................................................... 331 1.4.1.Kentin Adı .............................................................................................................. 331 1.4.2.Coğrafi Konumu, İklim Özellikleri Ve Fiziki Yapısı ............................................ 332 1.4.2. Coğrafi Konumu .............................................................................................. 332 1.4.2. İklim Özellikleri ............................................................................................... 333 1.4.2. Fiziki Yapısı ..................................................................................................... 333 1.4.3.Tarihçe ................................................................................................................... 334 1.4.3.1.Bizans Öncesi ................................................................................................. 334 1.4.3.2.Bizans Dönemi ............................................................................................... 335 x 1.4.3.3.Bizans Dönemi Sonrası .................................................................................. 341 1.4.4.Bizans Dönemi Hıristiyanlık .................................................................................. 343 1.4.5.Dini Yapılar ............................................................................................................ 356 1.4.5.1.Fatih Cami (FC) ............................................................................................. 382 1.4.5.1.1.Yeri ve Durumu ..................................................................................... 382 1.4.5.1.2.Kilisenin Adı .......................................................................................... 393 1.4.5.1.3.Tarihlendirilmesi .................................................................................... 384 1.4.5.1.4.Mimari Tanıtım ...................................................................................... 391 1.4.5.1.5.Malzeme ve Teknik ................................................................................ 408 1.4.5.1.6.Süsleme ve Duvar Resimleri .................................................................. 409 1.4.5.1.7.Mimari Plastik (Katalog) ....................................................................... 416 1.4.5.1.8.Fatih Cami (FC), Restitüsyon Önerileri ................................................. 428 1.4.5.1.9.Fatih Camii (FC), Günümüzdeki Durumu ve Restorasyon Önerisi ...... 447 1.4.5.2.Kilise Mescidi (KM) ...................................................................................... 452 1.4.5.2.1.Yeri ve Durumu ..................................................................................... 452 1.4.5.2.2.Kilisenin Adı .......................................................................................... 452 1.4.5.2.3.Tarihlendirilmesi .................................................................................... 453 1.4.5.2.4.Mimari Tanıtım ...................................................................................... 457 1.4.5.2.5.Malzeme ve Teknik ................................................................................ 476 1.4.5.2.6.Süsleme ve Duvar Resimleri .................................................................. 481 1.4.5.2.7.Mimari Plastik ve Duvar Resimleri (Kataog) ........................................ 487 1.4.5.2.8.Kilise Mescidi (KM), Restitüsyon Önerileri .......................................... 510 1.4.5.2.9.Kilise Mescidi (KM), Günümüzdeki Durumu ve Restorasyon Ön. ...... 517 1.4.5.3.Doğu Burç Kilise (DBK) ............................................................................... 521 1.4.5.3.1.Yeri ve Durumu ..................................................................................... 521 1.4.5.3.2.Kilisenin Adı .......................................................................................... 521 1.4.5.3.3.Tarihlendirilmesi .................................................................................... 521 1.4.5.3.4.Mimari Tanıtım ...................................................................................... 522 1.4.5.3.5.Malzeme ve Teknik ................................................................................ 531 1.4.5.3.6.Süsleme ve Duvar Resimleri .................................................................. 533 1.4.5.3.7.Doğu Burç Kilisesi (DBK), Restitüsyon Önerileri................................. 536 1.4.5.3.8.Doğu Burç Kilisesi (DBK), Günümüzdeki Durumu ve Restorasyon Önerisi ............................................................................. 542 1.4.5.4.Ağlayan Ağaç Mevki Kilise (AAMK) (I. ve II. Evreler) ............................... 545 1.4.5.4.1.Yeri ve Durumu ..................................................................................... 545 xi 1.4.5.4.2.Kilisenin Adı .......................................................................................... 546 1.4.5.4.3.Tarihlendirilmesi .................................................................................... 546 1.4.5.4.4.Mimari Tanıtım ...................................................................................... 547 1.4.5.4.5.Malzeme ve Teknik ................................................................................ 552 1.4.5.4.6.Süsleme .................................................................................................. 553 1.4.5.4.7.Mezarlar ................................................................................................. 554 1.4.5.4.8.Ağlayan Ağaç Mevki Kilise (AAMK), Restitüsyon Önerileri .............. 558 1.4.5.4.9. Ağlayan Ağaç Mevki Kilise (AAMK), Günümüzdeki Durumu ve Restorasyon Önerisi ............................................................................. 563 1.4.5.5. Fatih Cami (FC), Kilise Mescidi (KM), Doğu Burç Kilise (Dbk) ve Ağlayan Ağaç Mevki Kilise (Aamk), Karşılaştırma ve Değerlendirme ...................................................................................... 566 1.4.5.6.Büyükada Manastırı Kapalı Yunan Haçı Planlı Kilise (ABAMKYHPK) .... 592 1.4.5.6.1.Yeri ve Durumu ..................................................................................... 592 1.4.5.6.2.Kilisenin Adı .......................................................................................... 593 1.4.5.6.3.Tarihlendirilmesi .................................................................................... 594 1.4.5.6.4.Mimari Tanıtım ...................................................................................... 596 1.4.5.6.5.Malzeme ve Teknik ................................................................................ 605 1.4.5.6.6.Süsleme .................................................................................................. 606 1.4.5.7.Büyükada Abamkyhpk’nın Güneyindeki Manastır Yapıları (ABAMY) ...... 609 1.4.5.7.1.Yeri ve Durumu ..................................................................................... 609 1.4.5.7.2.Adı .......................................................................................................... 610 1.4.5.7.3.Tarihlendirilmesi .................................................................................... 611 1.4.5.7.4.Mimari Tanıtım ...................................................................................... 614 1.4.5.7.5.Malzeme ve Teknik ................................................................................ 617 1.4.5.7.6.Büyükada Manastırı (ABAMKYHPK ve ABAMY), Değerlendirme ....................................................................................... 620 1.4.5.7.7.Büyükada Manastırı Kapalı Yunan Haçı Planlı Kilise (ABAMKYHPK), Restitüsyon Önerileri .............................................. 631 1.4.5.7.8.Büyükada Manastır Yapılar ve Kapalı Yunan Haçı Planlı Kilise (ABAMKYHPK ve ABAMY), Günümüzdeki Durumu ve Restorasyon Önerisi ................................................................................................... 642 2.BÖLÜM:DEĞERLENDİRME VE SONUÇ ..................................................................... 646 2.1.BİZANS DÖNEMİ İBADET ALANLARI VE DİNİ YAPILAR ............................. 646 xii 2.2.MANASTIRLAR VE KİLİSELER ............................................................................ 656 2.2.1.Dini Yapıların Özgün İsimleri ve Kime İthaf Edildiği .......................................... 660 2.2.2.Dini Yapıların Mimari Özellikleri ......................................................................... 665 2.2.2.1.Plan ................................................................................................................ 667 2.2.2.2.Narteks ........................................................................................................... 673 2.2.2.3.Cepheler ......................................................................................................... 680 2.2.2.4.Parekklesion, Mezar Yapıları (Şapel) ve Vaftizhaneler (?) ........................... 684 2.2.2.5.Kapılar ............................................................................................................ 692 2.2.2.6.Naos, Narteks ve Atrium Zemin Döşemeleri ................................................. 693 2.2.2.7.Örtü Sistemleri ............................................................................................... 696 2.2.2.8.Malzeme ve Teknik ........................................................................................ 698 2.2.2.9.Duvar Resimleri ............................................................................................. 707 2.3.KARADENİZ EREĞLİ MÜZESİ İLE AMASRA ARKEOLOJİ MÜZESİ’NDE BULUNAN BİZANS DÖNEMİ DİNİ MİMARİ PLASTİK ESERLER İLE DİĞER BAĞIMSIZ ÖRNEKLER ........................................................................................... 716 2.4.OSMANLI DÖNEMİ İLE SONRASI YAPILARIN DEĞİŞİMİ VE GENEL DURUMLARI .............................................................................................................. 726 2.5.SUALTI ARAŞTIRMALARI ..................................................................................... 727 2.6.SONSÖZ ....................................................................................................................... 731 KAYNAKÇA ........................................................................................................................... 733 EK 1. ORİJİNALLİK RAPORU ........................................................................................... 796 EK 2. ETİK KURUL / KOMİSYON İZNİ YA DA MUAFİYET FORMU ....................... 798 EK 3. SÖZLÜK ....................................................................................................................... 800 EK 4. KARADENİZ EREĞLİ MÜZESİ VE AMASRA ARKEOLOJİ MÜZESİ’NDEKİ BİZANS DÖNEMİ DİNİ MİMARİ PLASTİK ESERLER ................................................ 808 EK 5. KARADENİZ EREĞLİSİ’NDEKİ BİZANS DÖNEMİ DİĞER ESERLER ......... 896 EK 6. TEK NEFLİ VE ÜÇ NEFLİ KİLİSELER ................................................................. 913 EK 7. KAPALI YUNAN HAÇI PLANI VE ABAMKYHPK’YA BENZER YAPILAR .. 805 EK 8. KİBORİON PLANI VE FC’YE BENER YAPILAR ................................................ 964 EK 9. AMASRA BOZTEPE KALESİ, KARANLIKYER KAPISI, KUTSAL NİŞ (AKYKN) ................................................................................................................................. 970 xiii ÖZGEÇMİŞ............................................................................................................................. 979 GÜR, Durmuş. “Kuzeybatı Karadeniz’de Bizans Dönemi Dini Eserler”, Doktora Tezi, Ankara, 2019. Kuzeybatı Karadeniz Bölgesi tarihte Pontos, Bithynia ve Paphlagonia arasında birçok defa sınır değiştirmiştir. Bu bölge güneydeki yerleşim alanlarını kuzeyde Karadeniz’e ulaştırmasının yanında Orta Karadeniz ve İstanbul arasında ulaşımı sağlamaktadır (Konukçu, 1988: 213). Erken Bizans döneminde bölgenin batısı Honorius, doğusu ise Paphlagonia olarak ayrılmıştır. Honorias, batıda Sakarya Nehri ile Bithynia’dan, Bartın Nehri ile doğuda Paphlagonia’dan ayrılmaktadır. İlk dönemde beş piskoposluk merkezinin görüldüğü Honorias’ta piskoposluk sayısı artarak (Bolu, Karadeniz Ereğlisi, Konuralp-Üskübü, Filyos, Gerede ve Eskipazar) altı olmuştur (Bingham, 1840: 100, Feissel, 2006: 139-142). Çalışmada 13. yüzyılın sonuna kadar önemini koruyan, dini gücünü kaybetmeyen Kuzeybatı Karadeniz’deki Karadeniz Ereğlisi, Alaplı, Filyos ve Amasra’daki dini eserler incelenmiştir. Kuzeybatı Karadeniz’de Zonguldak; Alaplı Göktepe’deki (Kilisecik) Kilise (AGKMK), Karadeniz Ereğlisi; Orhan Gazi Camii (OGC), Karadeniz Ereğlisi Akheron Vadisi’ndeki Kayaya Oyma Yapılar (KEKOY I-IV), Zonguldak Çaycuma’da Filyos Kilise A Yapısı (TAKAY), Amasra’da Fatih Camii (FC), Kilise Mescidi (KM), Doğu Burç Kilisesi (DBK), Boztepe Kalesi Ağlayan Ağaç Mevki Kilise (AAMK) (I. ve II. Evre), Amasra Büyükada (Tavşanadası) Kapalı Yunan haçı Planlı Kilise (ABAMKYHPK) ve güneyindeki Manastır ile Boztepe Kalesi Karanlıkyer Kapısı’ndaki Niş (AKYKN) doktora tez çalışmasının konusunu oluşturmaktadır1. Anahtar Sözcükler Kuzeybatı Karadeniz, Herakleia Pontike, Karadeniz Ereğlisi, Tios, Amasra, Kilise, Dini Yapı.

Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um eine komparative Analyse des Kinderbuchs Balina‘nın Bebeği in Deutsch Wal-Baby, welches von Yüksel Pazarkaya geschrieben und ins Deutsche selbst übersetzt wurde. Im ersten Teil dieser Arbeit wird ein Einblick in die Geschichte der Übersetzung geliefert und einige für die Selbstübersetzung relevante Übersetzungstheorien gegliedert. Anschließend wurden die Selbstübersetzungstheorien beschrieben. Um das Thema besser zu veranschaulichen, wurden Beispiele über die Erfahrungen einiger wichtiger Autoren, die als Selbstübersetzer tätig sind, beschrieben. Um die Grundlage der Analyse zu bilden, wurden Beispiele aus dem Werk Balina‘nın Bebeği, welches aus dem Türkischen ins Deutsche übersetzt wurde, selektiert. Insgesamt wurden für die Analyse 37 Beispiele ausgewählt. Anschließend wurden die Beispiele auf ihre Übersetzungsmethoden und Verfahren untersucht. Für diese Untersuchung wurden die Übersetzungsmethoden, von L. Venuti verwendet. Hierbei wurde eine Unterteilung der einzelnen Beispiele nach der domestizierenden und der verfremdenden Übersetzungsmethode durchgeführt. Dem Ergebnis dieser Unterteilung zufolge, sind Zweiunddreißig der analysierten Beispiele mit der domestizierenden Übersetzungsmethode und nur Fünf mit der verfremdenden Methode übertragen worden. Bei der Analyse der Übersetzungsverfahren, die Pazarkaya angewandt hat, liegt der Schwerpunkt, auf den Verfahren, die seinen ZT der Zielkultur anpassen, wie z. B. die Adaptation. Somit lässt sich erschließen, dass Pazarkaya bei seiner Selbstübersetzung die Zielkultur in den Vordergrund stellt, hat. Bu araştırmada, Yüksel Pazarkaya’nın Balina‘nın Bebeği adlı eseri ve Almanca çevirisi Wal-Baby esas alınarak, yazarın özçeviri yaparken kullanmış olduğu stratejiler incelenmiştir. Çalışmanın ilk bölümünde çeviri hakkında tarihsel ve teorik bilgilendirmeler yapılmıştır. Ardından özçeviri ile ilgili teorik bilgilendirmeler yapılmış ve bu alanda etkin olan yazarların tecrübelerine değinilmiştir. Araştırmanın analiz kısmının temelini oluşturmak için Yüksel Pazarkaya’nın Balina‘nın Bebeği adlı eseri ve Almanca çevirisinden örnekler alınmıştır. Örnekler incelenirken, kaynak metin ve erek metin kullanılmıştır. Toplamda otuz yedi örnek incelenmiştir. Çeviride kullanılan tüm stratejiler bu çalışmanın inceleme ve analiz bölümünde belirlenmiştir. Örnekler Koller ve Schreiber’in geliştirdiği çeviri strateji modellerinden faydalanılarak incelenmiş ve Venuti’nin Yerelleştirme ve Yabancılaştırma Metodu kapsamında değerlendirilmiştir. İnceleme sonucunda örneklerden otuz iki tanesinin yerelleştirme, beş tanesinin ise yabancılaştırma yöntemi ile erek dile aktarıldığı tespit edilmiştir. Bunun sonucunda Yüksel Pazarkaya’nın kaynak metni hedef kitleye yaklaştıran ve Yerelleştirme metodunu destekleyen stratejiler ile oluşturduğu gözlemlenmiştir. Dolayısıyla Yüksel Pazarkaya erek dil ve kültür normlarını benimseyerek çeviride erek odaklı bir yaklaşım sergilemiştir.

Financial globalization in the 21th century has led the sovereign credit ratings and credit default swaps (CDS), which drive the global capital flows, to become the most important factors of the individual country economies, as well as global economy. The global financial crisis and European debt crisis afterwards have demonstrated the importance of understanding the determinants of sovereign credit ratings and CDS premiums. Within the scope of this study, it has been investigated whether the sovereign credit ratings and CDS premiums change according to the political and economic factors and CDS premiums can explain the sovereign credit ratings. Panel data method, with annual economic and political data of 68 countries for 2004-2017 period, is used for the study. It is found that real GDP per capita, political stability and regulatory quality positively affect sovereign credit ratings, while GDP share of general government gross debt, unemployment and default history have negative affect on sovereign credit ratings. These variables have mostly significant opposite effects on CDS premiums, as expected except for political stability. It is observed that inflation and exchange rate volatility also positively affect CDS premiums. Lastly, it is found that the power of CDS premiums to explain sovereign credit ratings alone is close to the explanatory power of other macroeconomic and political variables. ACCEPTANCE AND APPROVAL i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iii ÖZET iv ABSTRACT v TABLE OF CONTENTS vi INTRODUCTION 1 CHAPTER 1 : BASIC APPROACHES TO CREDIT RATING AGENCIES, SOVEREIGN CREDIT RATINGS AND CREDIT DEFAULT SWAPS 5 1.1. GENERAL FEATURES OF CREDIT RATINGS 5 1.2. HISTORICAL DEVELOPMENT OF RATING CONCEPT AND CREDIT RATING AGENCIES 8 1.2.1. Historical Development of Credit Rating 8 1.2.2. Global Credit Rating Agencies 12 CHAPTER 2 : CRITICISMS TOWARDS CREDIT RATING AGENCIES AND RISE OF CREDIT DEFAULT SWAPS 21 2.1. CRITICISMS TOWARDS CREDIT RATING AGENCIES 21 2.1.1. Lack of Transparency in Credit Rating Agencies 21 2.1.2. Lack of Competition in the Credit Rating Market 22 2.1.3. Conflict of Interest 23 2.1.4. CRAs Can Not Foresee Crises and Deepen Current Crises 26 2.2. CREDIT DEFAULT SWAPS 34 2.2.1. Structure and Mechanism of Credit Default Swaps 34 2.2.2. Intended Purposes of Credit Default Swaps 36 2.2.3. Credit Event 41 2.2.4. The CDSs and Financial Crisis 42 CHAPTER 3 : FACTORS AFFECTING SOVEREIGN CREDIT RATINGS AND CREDIT DEFAULT SWAPS 45 3.1. EVOLUTION OF SOVEREIGN RATING MODELS 45 3.2. METHODOLOGIES OF THREE BIGGEST RATING AGENCIES 46 3.2.1. S&P’s Sovereign Credit Rating Methodology 46 3.2.2. Moody’s Sovereign Rating Methodology 57 3.2.3. Fitch Ratings Sovereign Credit Rating Methodology 63 3.2.4. Macroeconomic policies and performance 63 3.2.5. Assessment of Grading Systems of Credit Rating Agencies 67 3.3. LITERATURE ON DETERMINANTS OF SOVEREIGN CDS AND CREDIT RATINGS 68 CHAPTER 4 : ANALYSIS ON SOVEREIGN CREDIT RATINGS AND CDS PREMIUMS 81 4.1. PANEL DATA 81 4.2. MODEL AND THE ESTIMATION METHOD 84 4.2.1. Panel Data Methodology 84 4.3. DATA 86 4.4. ESTIMATION OF SOVEREIGN CREDIT RATINGS AND CDS PREMIUMS 95 CONCLUSION 104 BIBLIOGRAPHY 108 ANNEX 1 116 ANNEX 2 119 ANNEX 3 120 ANNEX 4 121 ANNEX 5 122 ORIGINALITY REPORT 123 ETHIC COMISSIONS FORM 124 21. yüzyılda artan finansal küreselleşme, sermaye akımlarını yönlendiren ülke kredi notlarını ve kredi temerrüt takaslarını (KTT) ülke ekonomilerinin ve küresel ekonominin en önemli aktörleri haline getirmiştir. Küresel finansal kriz ve sonrasında yaşanan Avrupa borç krizi ülke kredi notlarını ve KTT primlerinin belirleyicilerini anlamanın önemini göstermiştir. Bu kapsamda, bu çalışmada KTT’lerin ve ülke kredi notlarının hangi ekonomik ve sosyal değişkenlerden etkilendiği ve KTT primleri ile ülke kredi notunu açıklamanın mümkün olup olmadığı araştırılmıştır. Çalışmada, 2004-2007 yıllarını kapsayan 68 ülke verisi kullanılarak panel veri yöntemiyle analizler yapılmıştır. Çalışma sonucunda, kişi başına düşen reel milli gelir, siyasi istikrar ve mevzuat kalitesi değişkenlerinin ülke kredi notunu pozitif etkilediği ortaya çıkarken, genel devlet brüt borç stokunun GSYH’ye oranı, işsizlik ve temerrüt geçmişinin ülke kredi notları üzerinde negatif etkiye sahip olduğu belirlenmiştir. Bu değişkenlerin büyük bölümünün beklendiği şekilde KTT primlerini ters şekilde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Ülke kredi notlarından farklı olarak, enflasyon ve döviz kuru oynaklığı değişkenlerinin KTT primleri üzerinde anlamlı etkiye sahip olduğu, diğer taraftan siyasi istikrar değişkeninin ise KTT primleri üzerinde belirgin etkiye sahip olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak ise, KTT primlerinin tek başına ülke kredi notlarını açıklama gücünün diğer makroekonomik ve siyasi değişkenlerle oluşturulan modellere yakın olduğu görülmüştür.

Küreselleşen dünyada turizm, artık ülkelerin önemli gelir kalemi ve prestiji haline gelmiştir. Turizm pastasından payını artırmak isteyen ülkeler sahip oldukları potansiyeli çeşitlendirmeye çalışmaktadırlar.Gastronomi turizmi, bu çeşitlendirmenin öğelerinden biridir. Gastronomi festivalleri de gastronominin en önemli etkinlikleridir. Bu çalışmada Ukrayna'daki gastronomi festivalleri incelenmiş, işlevleri ortaya konmuş ve olumlu olumsuz yönleri tartışılmıştır. Çalışmada Ukrayna'nın 1991 yılında bağımsızlığı kazanmasıyla siyasi ve kültürel olarak gelişimine ivme kazandırdığı çeşitli örneklerle açıklanmış, bu bağımsızlığın festivaller üzerindeki etkisi anlatılmıştır.Çalışmanın sonunda Ukrayna'daki Gastronomi Festivallerinin Ukrayna'nın tanıtımına ve kültürüne büyük yarar getirdiği saptanmış, Ukrayna toplumunun özellikle festivallere ev sahipliği yapan bölgelerin ekonomik, sosyal, psikolojik, çevresel ve kültürel yönden işlevleri incelenmiş, Gastronomi Festivalleri ile ilgili detaylı bilgiler ve görseller sunulmuştur. In a globalizing world, tourism has become an important item of income and prestige of countries. Countries that want to increase their share in the tourism market are trying to diversify their potential.Gastronomy tourism is one of the elements of this diversification. Gastronomy festivals are also the most important events in the field of gastronomy. This study examines the gastronomy festivals in Ukraine, argues their functions and discusses their positive and negative aspects. This study explains with various examples of how Ukraine has benefited for its political and cultural development from gaining independence in 1991 and studies the effect of this independence on festivals.At the end of the study, it is determined that the Gastronomy Festivals in Ukraine brought a great benefit to the promotion of the country and its culture, the economic, social, psychological, environmental and cultural functions of the Ukrainian community, especially in the regions hosting the festivals were examined and detailed information and visuals about the Gastronomy Festivals were presented. 137

Circassians are an ethno-cultural group living in various parts of Turkey and whose population is approximately a few hundred thousand. Following the colonization of their ancestral homeland by Russia, they came to the Ottoman lands in waves and in masses from the second half of the 19th century to the beginning of the 20th century. Circassians, who preserved their identity and differences being integrated into the Ottoman and Turkish socio-political life, have discursively constructed an identity demonstrating historical discontinuity in Turkey in a connection with their cognates living in the Circassian republics which are part of the Russian Federation and in various countries around the world, primarily the Middle Eastern countries. This discursive identity is a dynamic identity which changes with different readings and urgencies imposed upon them by the conditions in which they are while being based on the same references, and it bears a great diversity within itself both successively and simultaneously. In this regard, Circassianness as a discursive formation constituted within different fields of discourse by Circassians living in Turkey is investigated in this dissertation. Circassianness is studied from the perspective of different discourses based on the same references regarding the origins of the Circassians, who they are, what language they speak, their traditions, the genocide they underwent in the 19th century, their perception of homeland and the organizational units they established since the Ottoman. KABUL VE ONAY i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iii ÖZET v ABSTRACT vi İÇİNDEKİLER vii KISALTMALAR ix GİRİŞ 1 1. BÖLÜM YÖNTEM ve KAVRAMSAL ÇERÇEVE 5 1.1. ALAN VE ÖRNEKLEM 5 1.2. ANTROPOLOJİK GÖZLEM, ALAN VE YÖNTEM 7 1.2.1. Gözlemin ve Alanın Sorunsallaştırılması 8 1.2.2. Katılımcı Gözleme karşı Aktivist Gözlem 12 1.3. ARAŞTIRMANIN SINIRLILIKLARI 21 1.4. SÖYLEM 22 1.5. KİMLİK 25 2. BÖLÜM ÇERKES KİMLİĞİNİN SÖYLEMSEL İNŞASI 28 2.1. KÖKEN SÖYLEMİ: KADİMLİK ve SAF İNSANLIK 28 2.1.1. Muteber Bir İsim: Çerkes 29 2.1.2. Bilimsel Irkçılık ve Saf Beyaz Kafkas Irkı 37 2.1.3. Muteber Bir Akraba: Medeniyet Kurucu Hatti-Hititler 43 2.2. MİLLİYETÇİ SÖYLEM: BÖLGESEL vs. ETNİK MİLLİYETÇİLİK 50 2.2.1. Çerkes Kimdir? 51 2.2.1.1. Bölgesel Milliyetçilik: Çerkes=Herkes, Nam-ı Diğer Kafkas(lı) 53 2.2.1.2. Etnik Milliyetçiliğin İki Hali: Abhaz-Adige ve Çerkes=Adige 59 2.3. DİLSEL SÖYLEM: ÇERKESÇE DİYE BİR DİL VAR MI? 65 2.3.1. Çerkesler Nece Konuşur? 66 2.4. GELENEKÇİ SÖYLEM: YAZILI OLMAYAN ANAYASA-HABZE 74 2.4.1. Hapishanesiz Toplum Miti 81 2.5. SÜRGÜN VE SOYKIRIM SÖYLEMİ: ÇERKESLERİN BİTMEYEN ÇİLESİ 83 2.5.1. Rus-Çerkes İlişkileri ve Rusya’nın Kafkasya’yı İşgali 84 2.5.2. Acıyı Rakamla Büyütmek 86 2.5.3. 21 Mayıs 1864: Göç, Sürgün, Soykırım 92 2.5.4. Tarihi “Gelenekte” Yaşatmak: Balık Yemeyen Çerkesler 104 2.6. DİASPORİK SÖYLEM: YENİ VATANDA ANAVATANI YAŞAMAK 108 2.6.1. Kadim Anavatan Kafkasya: Kaybedilen Cennet 109 2.6.2. Siyasal Birim Olarak Anavatan 113 2.6.2.1. Birleşik Kafkasya 113 2.6.2.2. Çerkesya 119 2.6.3. Eylem Kipinde Anavatan: Dönüş 122 2.7. KURUMSAL SÖYLEM: ÇERKESLİĞİ ÖRGÜTLEMEK 129 2.7.1. Osmanlı’da Çerkes Aydınlanması ve Kurumsal Çerkeslik Söylemine Etkileri 131 2.7.2. Çerkeslere Hariçten Gazel ve Birleşik Kafkasyacılık 139 2.7.3. Liberalleşme, Kültüralizm ve Dönüşçülük 144 SONUÇ 149 KAYNAKÇA 155 EK 1. Orijinallik Raporu 182 EK 2. Etik Kurul Muafiyet Formu 183 Çerkesler Türkiye’nin çeşitli bölgelerinde dağınık olarak yaşayan ve sayıları birkaç yüz bini bulan etno-kültürel bir gruptur. Tarihsel topraklarının Rusya İmparatorluğu tarafından kolonizasyonunu müteakiben 19. yüzyılın ikinci yarısından itibaren 20. yüzyıla kadar dalgalar halinde ve kitlesel olarak Osmanlı topraklarına geldiler. Osmanlı ve Türkiye sosyo-politik yaşamına entegre olarak kimliklerini ve farklılıklarını koruyan Çerkesler, Rusya Federasyonuna bağlı Çerkes cumhuriyetleri ve çoğunlukla Orta Doğu ülkeleri olmak üzere dünyadaki çeşitli ülkelerdeki soydaşlarıyla ilişki içinde Türkiye’de tarihsel süreksizlikler gösteren bir kimliği söylemsel olarak inşa ettiler. Bu söylemsel kimlik, aynı referansları temel almakla birlikte farklı okumalarla ve içerisinde bulundukları koşulların kendilerine dayattığı zorunluluklarla birlikte değişen dinamik bir kimliktir ve hem süreç içinde hem de eş zamanlı olarak kendi içinde büyük bir çeşitlilik taşımaktadır. Bu bağlamda, bu tezde, Türkiye’de yaşayan Çerkeslerin farklı söylem alanları içerisinde oluşturdukları söylemsel bir oluşum olarak Çerkeslik incelenmektedir. Çerkeslik, Çerkeslerin kökeni, kim oldukları, hangi dili konuştukları, gelenekleri, 19. yüzyılda maruz kaldıkları soykırım, anavatan algıları ve Osmanlı’dan itibaren oluşturdukları kurumsal yapıları ile ilgili aynı referanslara dayanan farklı söylemleri açısından ele alınmaktadır.