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242 results on '"Kessler, Stefan'

10. Studienanforderungen und Curriculum zwischen Wissenschaft und Beruf: Formen der Kopplung am Fallbeispiel der Medizin

Author

Hägi, Lea, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Lehner-Loosli, Tamara, Quiring, Nehemia; https://orcid.org/0000-0003-1262-4788, Hägi, L ( Lea ), Kessler, S ( Stefan ), Lehner-Loosli, T ( Tamara ), Quiring, N ( Nehemia ), Leder, Christian, Hägi, Lea, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Lehner-Loosli, Tamara, Quiring, Nehemia; https://orcid.org/0000-0003-1262-4788, Hägi, L ( Lea ), Kessler, S ( Stefan ), Lehner-Loosli, T ( Tamara ), Quiring, N ( Nehemia ), and Leder, Christian

Published
2023

11. Die Entwicklung der Schulstrukturen

Author

Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), and Hägi, L ( Lea )

Published
2023

12. Die Politik statistischer Zahlen: bildungsstatistische Datenproduktion und die Ausbildung in den Gesundheitsberufen in der Schweiz im 20. Jahrhundert

Author

Hägi, Lea, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Lehner-Loosli, Tamara, Quiring, Nehemia; https://orcid.org/0000-0003-1262-4788, Hägi, L ( Lea ), Kessler, S ( Stefan ), Lehner-Loosli, T ( Tamara ), Quiring, N ( Nehemia ), Hägi, Lea, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Lehner-Loosli, Tamara, Quiring, Nehemia; https://orcid.org/0000-0003-1262-4788, Hägi, L ( Lea ), Kessler, S ( Stefan ), Lehner-Loosli, T ( Tamara ), and Quiring, N ( Nehemia )

Published
2023

13. Nachobligatorische Bildung für Uris Töchter und Koedukation

Author

Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), de Vries, Raffaela Christina, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), and de Vries, Raffaela Christina

Published
2023

14. Geschichte und Geschichten der Bildung im Kanton Uri: eine Einleitung

Author

Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), and Hägi, L ( Lea )

Published
2023

15. Bildungsexpansion, Absenzen und der Bau des Gotthardtunnels

Author

Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), de Vries, Raffaela Christina, Rothen, Christina, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), de Vries, Raffaela Christina, and Rothen, Christina

Published
2023

16. Konsolidierung des beruflichen Ausbildungswesens und Entwicklung der Lehrlandschaft

Author

Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), Heinzer, Lars, de Vries, Raffaela Christina, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), Heinzer, Lars, and de Vries, Raffaela Christina

Published
2023

17. Von Kleinkinderschulen zu Kindergärten: Verstaatlichung und Säkularisierung des frühkindlichen Lernens

Author

Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), Rothen, Christina, de Vries, Raffaela Christina, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), Rothen, Christina, and de Vries, Raffaela Christina

Published
2023

18. Berufsbildung zwischen lokaler Praxis, staatlicher Trägerschaft und regionaler Verankerung

Author

Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), de Vries, Raffaela Christina, Heinzer, Lars, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), de Vries, Raffaela Christina, and Heinzer, Lars

Published
2023

19. Erziehung und Bildung in Wissenschaft und Politik: Einleitung

Author

Hägi, Lea, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Lehner-Loosli, Tamara, Quiring, Nehemia Albert; https://orcid.org/0000-0003-1262-4788, Hägi, L ( Lea ), Kessler, S ( Stefan ), Lehner-Loosli, T ( Tamara ), Quiring, N A ( Nehemia Albert ), Hägi, Lea, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Lehner-Loosli, Tamara, Quiring, Nehemia Albert; https://orcid.org/0000-0003-1262-4788, Hägi, L ( Lea ), Kessler, S ( Stefan ), Lehner-Loosli, T ( Tamara ), and Quiring, N A ( Nehemia Albert )

Published
2023

20. Geschichte und Geschichten der Bildung im Kanton Uri: Beiträge aus dem Nationalfondsprojekt «Bildung in Zahlen» und dem Staatsarchiv Uri

Author

Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), Hägi, L ( Lea ), Bildungs- und Kulturdirektion Uri, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Hägi, Lea, Bildungs- und Kulturdirektion Uri, ( ), Kessler, S ( Stefan ), and Hägi, L ( Lea )

Published
2023

21. Erziehung und Bildung in Wissenschaft und Politik: Beiträge zu Verflechtungen, Wissensordnungen, Bildungsplanung und Bildungspolitik

Author

Hägi, Lea, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Lehner-Loosli, Tamara, Quiring, Nehemia; https://orcid.org/0000-0003-1262-4788, Hägi, L ( Lea ), Kessler, S ( Stefan ), Lehner-Loosli, T ( Tamara ), Quiring, N ( Nehemia ), Hägi, Lea, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Lehner-Loosli, Tamara, Quiring, Nehemia; https://orcid.org/0000-0003-1262-4788, Hägi, L ( Lea ), Kessler, S ( Stefan ), Lehner-Loosli, T ( Tamara ), and Quiring, N ( Nehemia )

Abstract

Wissenschaft und Politik unterliegen je unterschiedlichen Funktionslogiken und Rationalitäten, die im Gefüge von Bildung und Erziehung wechselseitig aufeinander bezogen und einer losen Kopplung unterworfen sind. Bildungsforschung, Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungspraxis wurden und werden bisweilen empirisch wie auch systematisch als «komplexes Beziehungsgefüge» rekonstruiert. Besonders die Analysen zur Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg beziehungsweise der Bildungsexpansion zeugen von gegenseitiger Bezugnahme von Wissenschaft und Bildungspolitik, von gemeinsamen wie gescheiterten Zielvorstellungen und immer wieder neu zu verhandelnden Spielräumen und Abgrenzungserscheinungen. Im vorliegenden Sammelband werden diese komplex verbundenen Gefüge aufgegriffen, aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet und als Beiträge zu Verflechtungen, Wissensordnungen, Bildungsplanung und Bildungspolitik strukturiert.

Published
2023

22. Single-site-resolved measurement of the current statistics in optical lattices

Author

Kessler, Stefan and Marquardt, Florian

Subjects
Condensed Matter - Quantum Gases, Quantum Physics
Abstract

At present, great effort is spent on the experimental realization of gauge fields for quantum many-body systems in optical lattices. At the same time, the single-site-resolved detection of individual atoms has become a new powerful experimental tool. We discuss a protocol for the single-site resolved measurement of the current statistics of quantum many-body systems, which makes use of a bichromatic optical superlattice and single-site detection. We illustrate the protocol by a numerical study of the current statistics for interacting bosons in one and two dimensions and discuss the role of the on-site interactions for the current pattern and the ground-state symmetry for small two-dimensional lattices with artificial magnetic fields., Comment: 5+2 pages, published version

Published
2013
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23. Creation and dynamics of remote spin-entangled pairs in the expansion of strongly correlated fermions in an optical lattice

Author

Kessler, Stefan, McCulloch, Ian P., and Marquardt, Florian

Subjects
Condensed Matter - Quantum Gases, Condensed Matter - Strongly Correlated Electrons, Quantum Physics
Abstract

We consider the nonequilibrium dynamics of an interacting spin-1/2 fermion gas in a one-dimensional optical lattice after switching off the confining potential. In particular, we study the creation and the time evolution of spatially separated, spin-entangled fermionic pairs. The time-dependent density-matrix renormalization group is used to simulate the time evolution and evaluate the two-site spin correlation functions, from which the concurrence is calculated. We find that the typical distance between entangled fermions depends crucially on the onsite interaction strength, and that a time-dependent modulation of the tunneling amplitude can enhance the production of spin-entanglement. Moreover, we discuss the prospects of experimentally observing these phenomena using spin-dependent single-site detection., Comment: 25 pages, 8 figures, version as published (the title has been slightly changed)

Published
2013
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26. Stroboscopic observation of quantum many-body dynamics

Author

Kessler, Stefan, Holzner, Andreas, McCulloch, Ian P., von Delft, Jan, and Marquardt, Florian

Subjects
Condensed Matter - Quantum Gases, Quantum Physics
Abstract

Recent experiments have demonstrated single-site resolved observation of cold atoms in optical lattices. Thus, in the future it may be possible to take repeated snapshots of an interacting quantum many-body system during the course of its evolution. Here we address the impact of the resulting Quantum (anti-)Zeno physics on the many-body dynamics. We use the time-dependent density-matrix renormalization group to obtain the time evolution of the full many-body wave function, which is then periodically projected in order to simulate realizations of stroboscopic measurements. For the example of a one-dimensional lattice of spin-polarized fermions with nearest-neighbor interactions, we find regimes for which many-particle configurations are stabilized and destabilized depending on the interaction strength and the time between observations., Comment: 5+1 pages, 6 figures, published version with supplemental material included

Published
2011
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27. Far-from-equilibrium quantum many-body dynamics

Author

Gasenzer, Thomas, Kessler, Stefan, and Pawlowski, Jan M.

Subjects
Condensed Matter - Quantum Gases, High Energy Physics - Phenomenology, High Energy Physics - Theory
Abstract

The theory of real-time quantum many-body dynamics as put forward in Ref. [arXiv:0710.4627] is evaluated in detail. The formulation is based on a generating functional of correlation functions where the Keldysh contour is closed at a given time. Extending the Keldysh contour from this time to a later time leads to a dynamic flow of the generating functional. This flow describes the dynamics of the system and has an explicit causal structure. In the present work it is evaluated within a vertex expansion of the effective action leading to time evolution equations for Green functions. These equations are applicable for strongly interacting systems as well as for studying the late-time behaviour of nonequilibrium time evolution. For the specific case of a bosonic N-component phi^4 theory with contact interactions an s-channel truncation is identified to yield equations identical to those derived from the 2PI effective action in next-to-leading order of a 1/N expansion. The presented approach allows to directly obtain non-perturbative dynamic equations beyond the widely used 2PI approximations., Comment: 20 pp., 6 figs; submitted version with added references and typos corrected.

Published
2010
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31. Adressen

Author

Bitsch, Thomas, primary, Backhaus, Marina, additional, Behringer, Walter, additional, Beyer, Wolfgang F., additional, Bitsch, Thomas, additional, Braun, Jürgen, additional, Braun, Matthias, additional, Eckardt, Anke, additional, Fiehn, Christoph, additional, Georgi, Joachim, additional, Haaker, Rolf, additional, Härle, Peter, additional, Kalthoff, Ludwig, additional, Kessler, Stefan, additional, Kiltz, Uta, additional, Klinkenberg, Norbert, additional, Peters, Klaus M., additional, Reuss-Borst, Monika, additional, Sattler, Horst, additional, Scharla, Stephan H., additional, Schmidt, Wolfgang A., additional, Schorn, Corinna, additional, Sonnenschein, Anja, additional, and Specker, Christof, additional

Published
2018
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33. Comparison of algorithms for contrast enhancement based on triangle orientation discrimination assessments by convolutional neural networks

Author

Daniel Wegner, Stefan Keßler, and Publica

Subjects
ZsiF, General Engineering, Atomic and Molecular Physics, and Optics
Abstract

Within the last decades, a large number of techniques for contrast enhancement has been proposed. There are some comparisons of such algorithms for few images and figures of merit. However, many of these figures of merit cannot assess usability of altered image content for specific tasks, such as object recognition. In this work, the effect of contrast enhancement algorithms is evaluated by means of the triangle orientation discrimination (TOD), which is a current method for imager performance assessment. The conventional TOD approach requires observers to recognize equilateral triangles pointing in four different directions, whereas here convolutional neural network models are used for the classification task. These models are trained by artificial images with single triangles. Many methods for contrast enhancement highly depend on the content of the entire image. Therefore, the images are superimposed over natural backgrounds with varying standard deviations to provide different signal-to-background ratios. Then, these images are degraded by Gaussian blur and noise representing degradational camera effects and sensor noise. Different algorithms, such as the contrast-limited adaptive histogram equalization or local range modification, are applied. Then accuracies of the trained models on these images are compared for different contrast enhancement algorithms. Accuracy gains for low signal-to-background ratios and sufficiently large triangles are found, whereas impairments are found for high signal-to-background ratios and small triangles. A high generalization ability of our TOD model is found from the similar accuracies for several image databases used for backgrounds. Finally, implications of replacing triangles with real target signatures when using such advanced digital signal processing algorithms are discussed. The results are a step toward the assessment of those algorithms for generic target recognition.

Published
2023

35. Ausgewählte Kapitel der Brauereitechnologie

Author

Ingrid Bohak, Torsten Dickel, Oliver Franz, Martina Gastl, Stefan Hanke, Klaus Hartmann, Markus Herrmann, Dietmar Kaltner, Matthias Keßler, Stefan Kreisz, Martin Krottenthaler, Florian Kühbeck, Ralf Mezger, Ludwig Narziß, Mark Schneeberger, Christina Schönberger, Elmar Spieleder, Frithjof Thiele, Ko, Werner Back

Published
2016

37. Safety, rescue at sea and legal access

Author

Stefan Kessler

Subjects
Europe, internal displacement, lcsh:HN1-995, forced migration, IDP, refugee, stateless, Mediterranean, lcsh:Social history and conditions. Social problems. Social reform, migration, migration crisis
Abstract

If it is to live up to its own values, the EU needs to step up search and rescue operations in the Mediterranean and open up legal means for access to protection in Europe in order to avoid the need for risky journeys across the Mediterranean.

Published
2022

47. Studierfähigkeit von Berufsmaturandinnen und -maturanden

Author

Dernbach-Stolz, Stefanie, Eigenmann, Philipp, Kamm, Chantal; https://orcid.org/0000-0001-8568-5659, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Dernbach-Stolz, S ( Stefanie ), Eigenmann, P ( Philipp ), Kamm, C ( Chantal ), Kessler, S ( Stefan ), Eberle, Franz, Dernbach-Stolz, Stefanie, Eigenmann, Philipp, Kamm, Chantal; https://orcid.org/0000-0001-8568-5659, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Dernbach-Stolz, S ( Stefanie ), Eigenmann, P ( Philipp ), Kamm, C ( Chantal ), Kessler, S ( Stefan ), and Eberle, Franz

Abstract

Während der Übergang Gymnasium–Universität in den letzten Jahren häufig im Fokus der Aufmerksamkeit lag und immer wieder über Mängel bei der Studierfähigkeit von gymnasialen Maturandinnen und Maturanden berichtet wurde und wird, ist über die Studierfähigkeit von Berufsmaturandinnen und -maturanden an Fachhochschulen nur wenig zu lesen. Im Beitrag werden die besonderen Aspekte einer beschränkt-allgemeinen Studierfähigkeit als realisierbares Ziel der Berufsmaturitätsschule dargelegt und empirische Befunde zur Zielerreichung zusammengetragen, darunter auch eine eigene Untersuchung. Es zeigt sich, dass bei den wichtigen Studierkompetenzen Mathematik und Deutsch je nach Berufsmaturitätsrichtung noch (zu) grosse Lücken bestehen. Hingegen kann an einem Beispiel gezeigt werden, dass Berufsmaturandinnen und -maturanden in einem berufsnahen Fachbereich gegenüber ebenfalls in diesem Bereich theoretisch spezialisierten gymnasialen Maturandinnen und Maturanden einen Wissens- und Könnensvorsprung aufweisen, was wohl auf die berufliche Anwendungserfahrung in diesem Fachbereich zurückzuführen ist. Es wird ersichtlich, dass zusätzlich zur grösseren Evaluationsstudie der Schweizerischen Berufsbildungsämter-Konferenz in der ersten Hälfte des vergangenen Jahrzehnts eine breite Erfassung von Komponenten der beschränkt-allgemeinen Studierfähigkeit wünschbar wäre. Am Schluss des Beitrags werden Überlegungen zu möglichen Änderungen der Anforderungen an die Studierfähigkeit an Fachhochschulen in der Zukunft angestellt.

Published
2021

48. Knabenhandarbeit oder: Die Geburt eines Schulfaches aus Wirtschaftskrise und Schulkritik

Author

Dernbach-Stolz, Stefanie, Eigenmann, Philipp, Kamm, Chantal; https://orcid.org/0000-0001-8568-5659, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Dernbach-Stolz, S ( Stefanie ), Eigenmann, P ( Philipp ), Kamm, C ( Chantal ), Kessler, S ( Stefan ), Criblez, Lucien, Dernbach-Stolz, Stefanie, Eigenmann, Philipp, Kamm, Chantal; https://orcid.org/0000-0001-8568-5659, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Dernbach-Stolz, S ( Stefanie ), Eigenmann, P ( Philipp ), Kamm, C ( Chantal ), Kessler, S ( Stefan ), and Criblez, Lucien

Abstract

Die Anfänge der institutionalisierten dualen Berufsbildung werden in der Schweiz meist mit dem Beginn der Berufsbildungssubventionen durch den Bund in den 1880er-Jahren verbunden, diese wiederum auf die Wirtschaftskrise seit den späten 1870er-Jahren zurückgeführt. Der Beitrag zeigt erstens, dass in diesem Kontext auch die Diskussionen um ein neues Schulfach, die Knabenhandarbeit, einsetzten, die eng mit einer Kritik an Lebensferne und Kopflastigkeit der im 19. Jahrhundert etablierten Volksschule verbunden war. Zweitens wird der Generalisierungsprozess von einem inhaltlichen Schulreformanliegen hin zur generellen Forderung nach Schulreformen und zum Arbeitsprinzip als Methodenreform nachgezeichnet. Die Etablierung der Knabenhandarbeit als Schulfach dient drittens dazu, einige allgemeine Mechanismen von Schulreformen zu thematisieren.

Published
2021

49. Das Schweizer Übergangssystem im Schatten der vielbeachteten Berufsbildung

Author

Dernbach-Stolz, Stefanie, Eigenmann, Philipp, Kamm, Chantal; https://orcid.org/0000-0001-8568-5659, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Dernbach-Stolz, S ( Stefanie ), Eigenmann, P ( Philipp ), Kamm, C ( Chantal ), Kessler, S ( Stefan ), Dernbach-Stolz, Stefanie, Eigenmann, Philipp, Kamm, Chantal; https://orcid.org/0000-0001-8568-5659, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Dernbach-Stolz, S ( Stefanie ), Eigenmann, P ( Philipp ), Kamm, C ( Chantal ), and Kessler, S ( Stefan )

Abstract

Wenn es um die Leistungen beruflicher Ausbildungssysteme im internationalen Vergleich geht, wird die Schweiz gemeinhin als Musterland präsentiert. Dabei wird häufig übersehen, dass sich an der Schnittstelle von der obligatorischen Schule in die nachobligatorische Berufs- und Allgemeinbildung in den letzten Jahren ein para-systemischer Bildungsbereich etabliert hat. Dieser Bildungsbereich dient der (insbesondere beruflichen) Integration eines wachsenden Anteils junger Erwachsener, denen ein Direkteintritt in die Sekundarstufe II nach der obligatorischen Schule verwehrt bleibt. Der Beitrag setzt sich zum Ziel, das Schattendasein eines solchen ‚Übergangssystems‘ in der Schweiz zu beleuchten und versucht das Phänomen des ungeordneten Übergangswesens in bildungssystemischer Perspektive theoretisch, historisch und anhand aktueller empirischer Befunde zu verorten. Vor dem Hintergrund zunehmend destandardisierter Bildungsbiografien sowie einer defizitär und kompensatorisch ausgerichteten bildungspolitischen Diskussion soll eine systemische Sichtweise ein differenzierteres Bild auf Übergänge ermöglichen.

Published
2021

50. Zur Dichotomie von Berufsbildung und Allgemeinbildung

Author

Dernbach-Stolz, Stefanie, Eigenmann, Philipp, Kamm, Chantal; https://orcid.org/0000-0001-8568-5659, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Dernbach-Stolz, S ( Stefanie ), Eigenmann, P ( Philipp ), Kamm, C ( Chantal ), Kessler, S ( Stefan ), Reichenbach, Roland, Dernbach-Stolz, Stefanie, Eigenmann, Philipp, Kamm, Chantal; https://orcid.org/0000-0001-8568-5659, Kessler, Stefan; https://orcid.org/0000-0003-0298-4827, Dernbach-Stolz, S ( Stefanie ), Eigenmann, P ( Philipp ), Kamm, C ( Chantal ), Kessler, S ( Stefan ), and Reichenbach, Roland

Abstract

Der Beitrag kritisiert nicht die offenbar erfolgreiche Idee und Tradition des „dualen“ Bildungssystems, das eine institutionelle Trennung von Allgemeinbildung und Berufsbildung vorsieht, sondern hinterfragt aus bildungstheoretischer Perspektive die Gewohnheiten eines dichotomischen Denkens, das mit dieser Trennung verbunden sein kann. Die Grundlage der Betrachtungen sind die wenig triftigen Gründe, mit denen – nur scheinbar – begrifflich zwischen allgemeiner und besonderer Bildung unterschieden wird. Dabei wird von der schon früh artikulierten Einsicht ausgegangen, dass es eine allgemeine Bildung ohne Bezug zum Besonderen eben so wenig wie eine besondere Bildung ohne Bezug zum Allgemeinen geben kann, und die phänomenale Welt nicht in allgemeine Gegenstände einerseits und besondere Gegenstände andererseits (feinsäuberlich) unterteilt ist. Die (begriffs-) analytische Trennung, die ihren Erkenntniswert ganz sicher vorweisen kann, verleitet gleichzeitig wohl allzu oft zur wenig plausiblen Ansicht, das Amalgam der Bildung und des Bildungsprozesses sei in seine Momente unterteilbar. Angesichts der sozialen, politischen, ökonomischen, rechtlichen, aber auch individuell-biografischen und ästhetischen Konsequenzen bzw. Wirkungen solcher Trennungen und den damit verbundenen Denkgewohnheiten ist es nicht nur legitim, sondern bildungsphilosophisch vielmehr auch gefordert, scheinbare Alternativlosigkeiten zu befragen. Dies führt weder logisch noch ethisch zum Schluss, die duale Konzeption sei abzulehnen, kann aber Anlass sein, die Gemeinsamkeit aller Bildungsprozesse nicht aus dem Auge zu verlieren.

Published
2021

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