Knabenhandarbeit oder: Die Geburt eines Schulfaches aus Wirtschaftskrise und Schulkritik

Die Anfänge der institutionalisierten dualen Berufsbildung werden in der Schweiz meist mit dem Beginn der Berufsbildungssubventionen durch den Bund in den 1880er-Jahren verbunden, diese wiederum auf die Wirtschaftskrise seit den späten 1870er-Jahren zurückgeführt. Der Beitrag zeigt erstens, dass in diesem Kontext auch die Diskussionen um ein neues Schulfach, die Knabenhandarbeit, einsetzten, die eng mit einer Kritik an Lebensferne und Kopflastigkeit der im 19. Jahrhundert etablierten Volksschule verbunden war. Zweitens wird der Generalisierungsprozess von einem inhaltlichen Schulreformanliegen hin zur generellen Forderung nach Schulreformen und zum Arbeitsprinzip als Methodenreform nachgezeichnet. Die Etablierung der Knabenhandarbeit als Schulfach dient drittens dazu, einige allgemeine Mechanismen von Schulreformen zu thematisieren.