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International audience; The aim of this project is to identify the main surveys carried out in France and abroad on researchers' practices relating to Scientific and Technical Information from a methodological perspective. The main objective of this data paper is to present the constitution of our study corpus. We remind you of the different choices made by the project team regarding the collection and processing of data. We indicate the possibilities of reuse and exploitation of the files associated with the initial corpus. We also discuss the questions raised during the study of the corpus, as well as the perspectives of final and methodological analysis for observing the scientific information practices of researchers.; Ce projet a pour ambition de recenser les principales enquêtes menées en France et à l’étranger sur les pratiques des chercheurs relatives à l'Information Scientifique et Technique (IST) dans une perspective méthodologique. Ce data paper a pour objectif principal de présenter la constitution de notre corpus d'étude. Nous rappelons les différents choix de l’équipe projet quant à la collecte et au traitement des données. Nous indiquons les possibilités de réutilisation et d'exploitation des fichiers qui sont associés au corpus initial. Nous exposons également les questionnements apparus lors de l'étude du corpus, ainsi que les perspectives d'analyse finale et méthodologique pour l’observation des pratiques d’information scientifique des chercheurs.

Ce numero special de la Revue des sciences et technologies de l’information (RSTI) coordonne par Lyne Da Sylva enseignante a l’EBSI (Ecole de bibliotheconomie et des sciences de l’information, Montreal Canada) et Pascal Cuxac ingenieur de recherche a l’INIST-CNRS fait suite au colloque « Analyser la science : les bibliotheques numeriques comme objet de recherche » qui a eu lieu a Montreal dans le cadre du 85e congres de l’ACFAS (Association francophone pour le savoir). A la croisee des enjeux...

International audience; Comment penser aujourd'hui la culture numérique des adolescents ? Nous souhaitons pointer dans cette contribution l'importance d'une réflexion sur la culture et les pratiques numériques incluant la problématique des représentations sociales. Cette question des représentations est particulièrement prégnante à l'adolescence, une période de la vie qui se caractérise par une place importante des questionnements identitaires. Elle suppose de notre point de vue une nécessaire approche par le genre et un détour par la culture geek. Dans différents contextes d’expérimentation autour du numérique dans l’enseignement secondaire, nous avons souhaité observer les interactions scolaires autour des pratiques et plus largement interroger les élèves sur ce qui caractérise leurs pratiques de loisirs, sur la perception qu’ils ont de leurs compétences numériques, sur leur rapport aux TIC afin de faire émerger des éléments caractérisant leurs représentations du numérique.

International audience; Les services à destination des chercheurs se développent dans les bibliothèques universitaires françaises. L'augmentation de la quantité de données de recherche produites et réutilisées par les chercheurs pose des défis importants aux bibliothèques universitaires. De nouvelles compétences associées à un profil professionnel spécifique celui de datalibrarian sont nécessaires pour assurer ces missions d'accompagnement à la recherche. Ce spécialiste des données à vocation à accompagner les chercheurs dans le cycle de vie de la recherche en assurant une collaboration active avec une série d'acteurs internes et externes. Cette communication présente trois cas d'études emblématiques dans le registre des médiations à destination des chercheurs : l'analyse de la production scientifique, l'accompagnement à la recherche et à la publication ainsi que la gestion des données de recherche.

Que font des institutions culturelles telles que les bibliotheques publiques sur les reseaux sociaux numeriques ? Comment investissent-elles ces reseaux ? Qu’esperent-elles et que recoivent-elles en echange de cette presence plus ou moins active ? Cet ouvrage, fonde sur une etude du programme de recherche de de la Bibliotheque publique d’information (2016), se propose d’enrichir la reflexion des tutelles et des professionnels a partir d’arguments et d’outils mis en valeur dans le cadre de str...

Following the development of LIMAH, we report here the research-production dynamics in which it participates. After having specified the analysis protocol and the audiovisual methodology used, we present our first exploratory results. We will then address the issue of building the credibility of information retrieval system as well as the work of research-production seen as a sense making process., Suite au développement de l'outil LIMAH (moteur d'exploration de corpus multimédia), nous rendons compte ici des dynamiques de recherche-production qui se tissent avec celui-ci. Après avoir précisé le protocole d'observation et la méthodologie audiovisuelle utilisés nous présentons nos premiers résultats exploratoires. Nous aborderons alors la question de la construction de la crédibilité du Système de Recherche d'Information ainsi que le travail de recherche-production comme production de sens.

Ce texte présente une étude menée à partir de l’expérience du jeu Minecraft.edu auprès de collégiens dans un cadre interdisciplinaire. Notre réflexion s’appuie sur une enquête auprès des participants du projet et des observations directes de séances pédagogiques afin de croiser données qualitatives et quantitatives, informations déclaratives et observées. Cette contribution se propose d’éclairer les pratiques vidéoludiques des jeunes élèves dans le contexte familial et éducatif. Dans une perspective culturelle, nous réfléchissons au rapport entre l’apprentissage et la jouabilité (gameplay) dans un jeu sérieux. This article presents a study about the experience of MinecraftEdu, during class with middle school students. This experience is lead through an interdisciplinary framework. Our thinking is based on an inquiry with participants from the project and observations during classes. The aim is to collect and juxtapose both qualitative and quantitative data, as well as declarative and observed data. This contribution proposes to highlight young people video game activities in a familial and educative context. Through a cultural perspective, this inquiry interrogates the links between learning and play in a serious game.

International audience; This paper aims at identifying and clarifying how libraries integrate “innovation”. The study involves municipal libraries in the Lille Metropole area, regarded as both physical and symbolic places intended for knowledge building and organization. The replies to a questionnaire indicate development in the library activities, in the partners relationship, and show a decentralized model involving amateurs.; Cette communication cherche à identifier et expliquer la manière dont les biblio-thèques municipales du territoire de la Métropole Européenne Lilloise (MEL), en tant qu'espaces physiques et symboliques au coeur de l'organisation des connais-sances et de la construction des savoirs, intègrent l'« innovation » dans leurs pra-tiques. À travers les réponses à un questionnaire, on voit que les métiers évoluent, comme la relation entre les partenaires, et passe par un modèle décentralisé et plus amateur.

International audience

International audience

International audience; Dans cette étude de cas, la communauté de pratique observée « le MOOC DocTice » est considérée dans une approche dispositive (Albero, 2010 ; Jacquinot et Choplin, 2002) de formation à distance. Dans cette perspective, est abordée la compréhension des impacts d’un dispositif hybride de formation sur le développement professionnel d’enseignants-documentalistes. L’objectif de cette étude est la compréhension du modèle d’apprentissage et du développement professionnel des membres de cette COP. Nous centrerons notre propos sur deux processus vécus par les individus et par la communauté elle-même pour apprendre : la réification et la réutilisation des pratiques.

National audience; At the request of the Emergency Medical Service (EMS) from the Arras Hospital, STL Lab in collaboration with GERiiCO conducts a study about emergency identification in calls received by medical regulation assistants (MRA). In addition to a linguistic analysis, communicative approach comes here to illuminate the actual working practices by adopting a dual methodology that allows an opening analysis but also carrier constraints and issues that need to be identified when we are interested in emergency question in organization.; Sollicité par le SAMU du centre hospitalier d’Arras, le laboratoire STL en collaboration avec GERiiCO mène une étude sur l’identification de l’urgence dans les appels reçus au Centre 15 par les Assistants de régulation médicale (ARM). En complément d’une analyse linguistique, l’approche communicationnelle vient ici éclairer les pratiques professionnelles effectives en adoptant une double méthodologie ouvrant les possibles d’analyse mais également porteuse de contraintes et d’enjeux qu’il est nécessaire d’identifier lorsqu’on s’intéresse à la question de l’urgence en organisation.

[etude] Dans un contexte de developpement des supports numeriques nomades, l’equipe pedagogique de la licence professionnelle « Gestion et mediation des ressources documentaires » (Universite Rennes 2) a mis en place une enquete qualitative aupres d’etudiants equipes en tablettes tactiles afin d’analyser les modalites et les enjeux de l’appropriation de cet outil en situation de formation. Menee par six enseignants-chercheurs et professionnels de la documentation – Catherine Daniel, Solenn Dupas, Marie-Armelle Ni-Camussi, Bertrand Piechaczyk, Florence Thiault, Jean-Paul Thomas – l’etude porte sur les usages personnels, pedagogiques et professionnels de la tablette. Elle aborde notamment les pratiques de veille et de communication, la lecture, la consultation de video et de musique, la creation de contenus et l’utilisation de jeux. L’experimentation a fait l’objet d’une enquete qualitative. Il s’agit ainsi de voir dans quelle mesure la mise a disposition de tablettes peut contribuer a developper la culture numerique des etudiants.

National audience; Within the Emergency Medical Service (EMS), Medical Regulation Assistant (MRA) are in the front line when it comes to managing emergencies. MRA is the first point of contact to take charge of callers. This feature, in the heart of the functioning and prerogatives of EMS is at the crossroads of medical emergency services in the covered area. Even if the objectives and prerogatives of MRA are set nationally, it appears that the skills and responsibilities associated with this function may vary from one region to another and from one EMS to another. In our work, we propose to question the ARM professionalization process by conducting an ethnographic survey and interviews within the EMS from the Arras Hospital. It will highlight the process by which MRA build their own skills and knowledge. We also show that this improving professionalism is literally described in the documents produced by the sector. Furthermore, professionalism requires constant adaptation to the technical, organizational and territorial constraints. This issue is being addressed in the EQU 2 project (Ethics, Quality, Emergency) which is a collaboration of two laboratories (GERIICO and STL, University of Lille) and the EMS from the Arras Hospital.; Au sein du SAMU, les assistants de régulation médicale (ARM) sont en première ligne lorsqu’il est question de gérer les urgences. L’ARM est le premier interlocuteur à prendre en charge les appelants. Cette fonction, au cœur du fonctionnement et des prérogatives du SAMU est donc au carrefour des services de prise en charge médicale d’urgence de la zone couverte. Si les objectifs et les prérogatives des ARM sont définies nationalement, il s’avère que les compétences et les responsabilités associées à cette fonction peuvent varier d’une région à l’autre, d’un SAMU à l’autre. Dans le cadre de nos travaux, nous proposons de questionner le processus de professionnalisation des ARM en menant une enquête ethnographique et des entretiens au sein du SAMU du centre hospitalier D’Arras. Dans cet article, il s’agira de mettre en lumière le processus par lequel les ARM construisent eux-mêmes des compétences et des savoirs. Nous montrerons également que cette professionnalisation, qui s’inscrit textuellement dans les documents produits par le secteur, nécessite une constante adaptation aux contraintes techniques, territoriales et organisationnelles. Cette analyse s’inscrit dans le cadre du projet EQU 2 (Éthique, Qualité, Urgence) faisant collaborer les laboratoires GERiiCO (Sciences de l’information et de la communication ; Université de Lille) et STL (Savoirs, Textes, Langage ; Université de Lille) ainsi que le SAMU du Centre Hospitalier d’Arras.

National audience; Le poids des représentations sociales et de la méconnaissance des métiers et compétences requises pour les exercer limitent la projection des jeunes quant à leurs projets d’avenir. L’éducation à l’orientation à l’école tend dans les faits à se réduire à une éducation à l’orientation scolaire par une approche traditionnelle du conseil fondée sur l’évaluation objective des aptitudes des jeunes. De nouvelles formes d’éducation à l’orientation restent à inventer. C’est dans cette perspective que s’inscrit le projet présenté dans cet article. De cette façon, notre contribution vise à rendre compte d’une expérience de co-conception d’une application pour smartphone sur l’orientation scolaire par des élèves. Cette création transmédia a vocation à interroger les représentations des collégiens et des lycéens concernant l’orientation scolaire et notamment la pré-destination vers des métiers en fonction du genre.

Collection "Local et Global"; International audience

La presence du jeu dans les bibliotheques est ancienne. Le developpement des secteurs jeunesse dans les equipements de lecture publique des les annees 70 a contribue a donner une visibilite aux collections de jouets, de jeux de societes et jeux de plateaux… De plus, l’avenement du jeu video comme pratique culturelle a conduit a accentuer cette diffusion. Aujourd’hui, les activites ludiques en bibliotheque donnent lieu a des demarches de mediation originales pour attirer de nouveaux publics se...

International audience; "Horizons unveiled" is a photographic web-documentary whose goal is to try to move socio-professional, cultural or geographical frontiers. The originality of the approach lies in the involvement of women, having social or professional difficulties, in the design and implementation of the project. These women are the main targeted audience of the documentary; they also are members of the production team as well as photographic models and witnesses. Our study shows that cross-cultural identification is favored by the choice of themes that are universal enough to touch any woman. More importantly, their involvement in all phases of the project have changed the way their perceived themselves, as if they had passed through the looking glass.; « Horizons dévoilés » est un webdocumentaire photographique dont l'objectif est de tenter de déplacer les frontières, qu'elles soient d'ordre socioprofessionnel, culturel ou géographique. L'originalité de la démarche repose sur l'implication de femmes, en situation de rupture professionnelle et sociale, dans la conception et la mise en œuvre du projet. Ces femmes sont à la fois témoins et modèles photographiques, membres de l'équipe de production et destinataires privilégiées du dispositif. Les observations réalisées pendant les ateliers de conception et de test ont permis de mesurer l'intérêt de cette démarche. Les sujets traités et les thématiques abordées dans le documentaire étaient suffisamment universels pour toucher toutes les femmes et faciliter une identification transculturelle ; mais surtout, leur implication dans toutes les phases du projet leur a permis de changer de regard sur elles-mêmes en les faisant d'une certaine façon passer « de l'autre côté du miroir » que représente la tablette.

L’article rend compte d’un travail de recherche sur le fonctionnement d’une communauté de pratiques à travers l’analyse d’une liste de discussion de documentalistes en milieu scolaire. Après une présentation des choix méthodologiques effectués afin de construire l’objet d’étude, sont détaillées les méthodes d’analyse communicationnelle et discursive des échanges. Ces techniques d’enquête sont ensuite interrogées lors d’une étude exploratoire sur les activités professionnelles dominantes présentes au sein du corpus de messages archivés. The article gives an account of a research work on the operation of a community of practice through the analysis of a list of discussion for librarians in schools. After a display of the methodological choices made to build the object of study, are retailed the methods of analysis communicational and discursive of the exchanges. These techniques of survey are then questioned during an exploratory study on the dominant professional activities present within the corpus of archived messages.

Cet article pose la question du lien entre la pratique et la recherche dans un champ professionnel. L'étude porte sur des situations de communication médiatisée sur une liste de discussion spécialisée de professeurs documentalistes. L'approche choisie prend en compte le degré d'identification du chercheur à l'endogroupe avec ses limites et ses avantages. La familiarité avec le terrain, construite au fil de l'exercice professionnel apporte des informations, des repères conséquents et contribue à faire mûrir un questionnement permettant de conduire une recherche. Le regard renouvelé par l'approche scientifique, sur un terrain familier fait émerger de nouveaux indices. Une certaine forme de familiarité s'avère nécessaire pour rapprocher sans les confondre, le monde du chercheur et du praticien. L'article tente de formaliser le réglage de cette articulation entre connivence et distance. This article deals with the issue of the link between practice and research in a given professional field. The study bears on situations of mediatized communication on a specialized list of discussion for information research professors. The chosen approach takes into account the degree of identification of the researcher to the endogroup with its limits and advantages. The familiarity with the field, gathered along professional practice, brings consistent information and indicators, and contributes to develop a questioning allowing to carry out a research. The insight on a familiar field, renewed by scientific approach, gives birth to new indications. A certain form of familiarity proves to be necessary to bring closer the universes of the researcher and of the practicioner without merging them. The article aims at formalizing the adjustment of this articulation between connivance and distance.

International audience; La prise en compte des usages est au coeur de l'argumentation développée à propos de l'utilité des Tice dans les apprentissages. Nous montrons, à travers un corpus de textes, la diversité des fonctions assignées aux technologies numériques et les cadres de références théoriques convoqués par les différents auteurs. Ce travail collaboratif est réalisé avec les étudiants de master 1 en Documentation, dans le cadre de « l'initiation à la démarche de recherche scientifique » et repose sur la création, l'usage (et l'analyse) d'un groupe privé sur Zotero (outil open source de gestion bibliographique). Les textes sélectionnés dans notre corpus font l'objet d'un double engrammage (Le Deuff, 2010). Le premier est interne et s'attache à analyser la polyphonie énonciative de chaque texte et le second est externe et prend la forme d'une note de lecture plus globale.

International audience; The integration of technology in higher education raises questions about the potential of digital university teaching. In this article, we approach the influence of environments (hardware or platforms) on the practice of digital annotation. Our project is to analyze the types of use produced by the architext of an online management tool of bookmarks Diigo. We rely on two case studies to identify annotation practices. A first study relates to the practices which students declare they have. Those were collected by questionnaire. The second concerns the actual annotations of expert users of two Diigo groups. The first elements of our analysis reveal that the use of highlighting and annotation features is uncommon despite the heuristic value of this approach. To improve the digital literacy of students, a specific educational approach centered on the implementation of collective and collaborative practices within the training group remains to be built.; L'intégration des technologies dans l'enseignement supérieur suscite des interrogations sur les potentialités offertes par la pédagogie universitaire numérique. Dans cet article, nous abordons l'influence des environnements (matériels ou plateformes) sur la pratique de l'annotation numérique. Notre projet consiste à analyser les types d'usage produits par l'architexte d'un outil de gestion de signets en ligne Diigo. Nous nous appuyons sur deux études de cas pour identifier les pratiques d'annotation. Une première étude concerne les pratiques déclarées des étudiants recueillies par questionnaire. La seconde porte sur les annotations effectives d'utilisateurs experts de deux groupes Diigo. Les premiers éléments d'analyse nous révèlent que l'usage des fonctions de surlignement et d'annotations est peu répandu malgré l'intérêt heuristique de cette démarche. Afin d'améliorer les compétences numériques des étudiants, une approche didactique spécifique centrée sur la mise en œuvre de pratiques collectives et collaboratives au sein du groupe de formation reste à construire.

International audience; RÉSUMÉ. Cet article présente une étude exploratoire portant sur les conditions d'adoption de tablettes tactiles en contexte de formation supérieure. Des entretiens et des observations ont été menés auprès d'étudiants en licence professionnelle des métiers des bibliothèques et de la documentation. L'observation porte sur l'évolution des usages personnels, pédagogiques et professionnels et les interactions entre les différents usages. La tablette tactile prend une place particulière dans un écosystème numérique personnel renouvelé. Dans le cadre des activités pédagogiques elle apparaît principalement comme un outil de recherche sur le web. Des tensions ont été caractérisées entre une représentation globalement positive des tablettes et la réalité des situations en stage. Quant aux pratiques de lecture numérique limitées, elles expriment moins une réticence de principe que l'expression d'une difficulté dans un contexte d'évolution à modifier ses habitudes de lecture. MOTS-CLÉS : tablette tactile / appropriation / analyse d'usages / pratiques informationnelles.

International audience; Cet article présente une étude portant sur les conditions d’adoption de tablettes tactiles en contexte de formation supérieure. Des entretiens et des observations ont été menés auprès d'étudiants en licence professionnelle des métiers des bibliothèques et de la documentation. L'observation porte sur l’évolution des usages personnels, pédagogiques et professionnels et les interactions entre les différents usages. La tablette tactile prend une place particulière dans un écosystème numérique personnel renouvelé. Quant aux pratiques de lecture numérique limitées, elles expriment moins une réticence de principe que l'expression d'une difficulté à modifier ses habitudes de lecture dans un contexte d'évolution.

National audience; Avec le développement de l'eScience, l'accès aux données de la recherche devient un enjeu important pour les dispositifs et stratégies de la veille scientifique. Tandis que les projets d'infrastructure portent avant tout sur de grands réservoirs de données (big data), d'autres résultats de la recherche restent moins accessibles et sont peu ou pas exploitables par une veille scientifique. Il s'agit en particulier de petits ensembles de données (small data), produits et mis en ligne par des équipes ou chercheurs individuels, ou de données publiées avec ou dans des rapports, articles, working papers, communications, thèses, mémoires etc. Dans la mesure où les thèses représentent un intérêt certain pour la veille scientifique, du fait de leur nombre, leur richesse et qualité mais aussi leur représentativité, nous nous sommes intéressés aux données de la recherche diffusées avec les thèses. Il s'agit d'annexes, d'enregistrements sonores, du matériel audio-visuel, de tableaux, bases de données, résultats bruts d'enquêtes etc. Hier déposé comme matériel complémentaire avec les thèses dans les bibliothèques universitaires, aujourd'hui, avec la mise en place des dispositifs de thèses électroniques, ce matériel est déposé et diffusé sur des serveurs et plateformes documentaires. Source potentiellement riche d'information dans tous les domaines scientifiques, ce matériel paraît peu exploité à ce jour. Notre travail consiste à faire le point sur ce matériel et son intérêt pour la veille, et à dresser un premier état des questions et problèmes à soulever pour ouvrir ces small data aux dispositifs et stratégies de la veille scientifique.

Notre recherche propose une réflexion sur les pratiques de veille informationnelle d’étudiants qui préparent un master documentation en France, afin de devenir professeur-documentaliste. Parallèlement, cette étude vise à mieux connaître les étudiants qui suivent cette formation et leurs besoins. Les données émanent d’une enquête quantitative et qualitative menée dans le cadre singulier d’un dispositif d’ingénierie coopérative qui vise à articuler recherche et formation. Les principaux résultats soulignent que les étudiants n’ont pas nécessairement d’usages professionnels numériques développés et que l'installation de pratiques info-communicationnelles durables chez les étudiants seraient de nature à développer leur professionnalité., Our research is a reflection on the practices of information awareness of students who are preparing a library master in France to be teacher-librarians. This study also aims to get a better knowleddge of who are the students training to become teacher-librarians and their needs. The data comes from a quantitative and qualitative investigation that put into place a singular framework from the cooperative engineering field to bring together research and training. The main results emphasize that students did not necessarily acquire sufficient digital professional and that the development of sustainable info-communication practices among students are likely to enhance their professionalism.

International audience; Le cadre d'une communication médiatisée a des incidences sur les interactions et notamment sur la définition de la situation qui est négociée à travers des données langagières. Nous travaillons sur l’analyse des échanges portés par des réseaux informationnels dans le domaine de l'information-documentation scolaire. Cet espace de médiation de l'information professionnelle est constitué par des blogs et des listes de discussion spécialisés. Cette communauté de pratique en ligne est envisagée comme un dispositif info-communicationnel créé par et pour un public d'experts. L'objectif de l'étude est d'appréhender les modalités selon lesquelles l'information y circule. L'examen des billets et commentaires postés permet d’analyser les productions du groupe d'internautes et de comprendre les réactions qu'elles suscitent auprès des acteurs de ces dispositifs.

National audience; Les sciences de l'information s'intéressent plus particulièrement à la construction des systèmes d'information, leurs usages et à la diffusion des savoirs par les moyens technologiques. L'inscription dans cette discipline des professions documentaires enrichit le cadre explicatif d'activités de nature technique. Les documents se sont diversifiés, la documentation est devenue un ensemble complexe de processus, reposant sur les anciennes méthodes bibliothéconomiques, mais intégrant des techniques spécifiques à la gestion de l'information numérique. Dans cette contribution, les mutations des métiers de l'information-documentation (I-D) seront abordées à travers deux thématiques centrales dans mes travaux de recherche ; la redocumentarisation des traces et les compétences liées à la culture de l'information numérique.

This study deals with situations of media-based communication on a specialized discussion list of librarians within the school environment. Based on the analysis of files, we examine the place attributed to and asserted by the actors in the French education tractsystem by observing the structuring and the qualification of knowledge shared within this group. The theoretical framework of analysis crosses the model of the communities of practice and of competence in order to determine the knowledge of action exchanged on the discussion list. A longitudinal communication analysis of the contents of the messages makes it possible to observe the appearance of new questions, the continuity and the recurrence or not, of certain topics, and the way in which a relationship is built on knowledge.; L'étude porte sur des situations de communication médiatisée sur une liste de discussion spécialisée de documentalistes en milieu scolaire. A partir de l'analyse des archives, nous examinons la place attribuée et revendiquée de ces acteurs dans le système éducatif français en observant la structuration et la qualification des savoirs partagés au sein de ce groupe. Le cadre théorique d'analyse croise le modèle des communautés de pratique et de la compétence afin de déterminer les savoirs d'action échangés sur la liste de discussion. Une analyse communicationnelle longitudinale des contenus des messages permet d'observer l'apparition de nouveaux questionnements, la continuité et la récurrence ou non de certains sujets et la manière dont se construit un rapport aux savoirs.

GRCDI (Group of Researches in Culture and Didactic of Information) is a research group created in 2007 with the lead of the Urfist of Rennes. It has been institutionally attached to the ERTé «Culture informationnelle et curriculum documentaire » and is an extension proper to the western regions. This summary report was prepared in connection with the final report of the ERTé and is based on all publications of the group since 2007. His aim is to make an inventory of the group's conception of culture and information's didactics. It is structured around three main fields: the emergence, the approaches and the issues. The first part seeks to analyze and track the twin phenomena of emergence and development of culture of information and didactic of information. The second part attempts to account for the diversity and the multiplicity of approaches, concepts and aspects of the culture of information and information's didactics. At last, the third part deals with the issues under discussion, problems, obstacles and works in progress in both areas. A fourth field, focusing on the issue of Lis Curriculum, is examined through the recommendations of GRCDI. The aim is not here to provide a turnkey Lis curriculum but to prepare the ground for the development of a future curriculum with advices that illuminate the different aspects structuring the curriculum project.; Le GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information) est un groupe de recherche créé en 2007 à l'initiative de l'URFIST de Rennes et rattaché à l'ERTé «Culture informationnelle et curriculum documentaire », dont il constitue le prolongement pour les régions de l'Ouest. Ce rapport de synthèse, élaboré en lien avec le rapport final de l'ERTé, est fondé sur l'ensemble des publications du groupe depuis 2007 et vise à faire un état des lieux de la réflexion du groupe sur la culture informationnelle et la didactique de l'information. Il est structuré autour de trois grandes entrées : l'émergence, les approches, les questions. La première partie cherche à analyser et retracer le double phénomène d'émergence et de développement de la culture informationnelle et de la didactique info-documentaire. La deuxième partie tente de rendre compte de la diversité, de la multiplicité des approches, des conceptions et des facettes de la culture et de la didactique de l'information. Enfin la troisième partie porte sur les questions en débat, les problèmes, les obstacles, les chantiers ouverts dans chacun des deux domaines. A ces trois entrées transversales s'ajoute une quatrième, centrée sur la question du curriculum info-documentaire et faisant état des remarques et des préconisations du GRCDI. Il ne s'agit pas ici de fournir un curriculum info-documentaire, livré clés en mains et directement applicable, mais de préparer le terrain à l'élaboration du futur curriculum, en installant un balisage et en éclairant les différentes facettes structurant le projet curriculaire.

International audience; Nous souhaitons pour l'analyse de notre étude d'un fil discursif de la liste de discussion cdidoc nous appuyer sur la théorie des transactions communicationnelles (Zacklad 2005). Nous postulons que les collectifs sont en mesure de créer de nouvelles connaissances à travers leurs interactions langagières. L'action collective organisée génère des situations d'interdépendance cognitive entre les acteurs qui sont réduites par le biais de transactions communicationnelles. Cette présentation de la théorie des transactions communicationnelles va nous permettre de comprendre le rôle essentiel que jouent les annotations dans la coopération médiatisée par ce type de documents.

International audience; L'objet de cette communication est d'interroger la part de la plateforme Twitter dans l'écosystème numérique des professeurs-documentalistes en charge des centres de documentation et d'information (CDI) dans les établissements scolaires du second degré en France. Le réseau social numérique Twitter est le lieu de stratégies de la part des acteurs, au service d'une mise en visibilité dans le cadre d'une socialisation et d'un engagement professionnel. L'étude des modes de présentation de soi s'appuie sur un échantillon de profils issus d'un annuaire en ligne. Il s'agit de partir des usages de Twitter au sein d'un groupe repéré mais aussi d'analyser le dispositif sociotechnique en place. Certaines normes d'interaction sont visibles par l'analyse des pratiques du groupe. La description et l'analyse portent sur des observables linguistiques qui informent sur les stratégies discursives des abonnés en prenant en compte la complexité technique et sociale de la pratique de microblogging. Une première série de résultats examinera les pratiques de veille et de curation sur Twitter qui s'inscrivent dans de nouveaux modèles de gestion de connaissances. Deux facettes de l'identité numérique seront ensuite questionnées, l'avatar et le pseudonyme. Des résultats sont attendus quant à la compréhension du degré d'implication de la sphère professionnelle et privée de l'internaute dans la création de son antonyme en ligne. Dans la communauté professionnelle étudiée, parmi les réseaux sociaux, Twitter se révèle être un outil de filtrage efficace pour relayer rapidement des contenus, la grande majorité des tweets contenant des liens hypertextes. Pour élaborer un profil pertinent, il est nécessaire d'identifier une communauté d'intérêts en fonction de certaines thématiques pour donner du sens aux informations diffusées.

International audience; Le développement de communautés de pratique en ligne permet la transmission de savoirs basés sur l'expérience dans l'action. La circulation de l'information crée un savoir collectif qui constitue un appui pour le développement de la professionnalité et la résolution de problèmes. Dans cette étude, nous appliquerons le modèle du transfert de connaissances du KM (Knowledge Management) des entreprises au monde de l'enseignement. L'examen des formes de d'action collective repose sur l'étude des archives d'une liste de discussion d'enseignant documentaliste.

International audience; Dans ce texte, nous nous interrogeons sur la manière de mesurer la durabilité d’une organisation et « l’actionnabilité » des savoirs, savoir-faire, savoir être. Nous proposons un essai de réponse via la représentation qu’en ont les étudiants à partir du monde économique et de l’Université. Cette recherche exploratoire est centrée sur les représentations d’étudiants de premier cycle en Administration Économique et Sociale (AES). Ces étudiants en première année de licence AES participent à une formation intitulée « Dynamique de l’entreprise » à l’Université de Bretagne Occidentale. Dans ce cadre, ils ont mené des entretiens avec des professionnels travaillant dans des organisations (entreprises, associations et administrations diverses). Ils interrogent ainsi le rapport qu’elles entretiennent avec l’idée de développement durable.

International audience; L'étude que nous présentons dans cette communication repose sur un projet de webdocumentaire intitulé « horizons dévoilés ». L'originalité de ce projet vient de ce qu'il cherche à impliquer des femmes en situation de rupture professionnelle et sociale dans toutes les étapes, de la conception à la mise en oeuvre. L'observation ethnographique montre l'intérêt d'une telle démarche. La collaboration avec un photographe professionnel, l'implication dans des séances de test ou encore la participation à l'organisation d'une exposition contribuent largement à changer le regard que les femmes portent sur elles-mêmes. Nous avons également pu mesurer les multiples difficultés qui doivent encore être résolues, qu'elles concernent l'autonomie effective des femmes impliquées, l'ergonomie du dispositif ou encore la disponibilité d'outils de conception et d'écriture adaptés aux tablettes numériques.

International audience; La bibliothèque traditionnelle est aujourd'hui concurrencée par la pluralité des réseaux d'information et de savoir accessibles en ligne. La question des espaces documentaires nécessite d'être posée de nouveau afin d'intégrer la diversité des pratiques des usagers. La bibliothèque en tant que lieu institué présente des caractéristiques spatiales spécifiques d'un lieu d'accueil de publics : banque de renseignements et de prêt, espaces de travail, de consultation de ressources… Cette organisation fonctionnelle de l'espace est couplée avec un aménagement intellectuel associant une collection de documents et l'organisation des connaissances. Le numérique a profondément modifié cette structuration en juxtaposant espace virtuel et réel de la bibliothèque. L'accès distant aux offres de la bibliothèque impacte la fréquentation des espaces physiques. Dans les nouveaux espaces documentaires que sont les Learning Centres (LC) des universités ou les Centres de Culture et de Connaissance (3C) des établissements scolaires du secondaire, le volet numérique est une composante importante des projets. Ce nouveau modèle de bibliothèque propose des équipements et ressources en ligne renouvelés qui sont associés à une facilité d'usage à distance pour une accessibilité maximale. Le LC en tant qu'espace de travail numérique est pensé en complémentarité et en prolongement de l'espace physique. De quelle manière le numérique est-il intégré dans les espaces (physiques et virtuels) du LC et quelle est son incidence sur les pratiques des acteurs (professionnels et usagers) ? Pour répondre à ce questionnement, nous nous appuierons sur l'observation des comportements et activités des publics pendant leur séjour à la bibliothèque et sur des entretiens menés avec des professionnels portant sur les pratiques informationnelles des usagers. L'étude des sites web des institutions observées complète ces données. Tout d'abord, nous aborderons la question de la visibilité du numérique dans l'espace et hors du LC. Nous présenterons ensuite les problématiques liées aux médiations sociotechniques. Enfin, nous nous intéresserons à cet espace de formation ainsi qu'aux services innovants proposés dans la démarche Learning Centre.

National audience; Les programmes du collège de 2016 engagent à initier les élèves aux activités de codage, d’algorithmique, de programmation. Au-delà des simples activités de codage, l’initiation menée au cycle 4 permet notamment de travailler les compétences suivantes : la résolution de problèmes, la démarche d’investigation (essais/erreurs), les compétences langagières, la coopération, la structuration de la pensée. La formation de l’esprit critique, de l’esprit scientifique et l’éducation à la culture numérique sont au centre des activités d’initiation à la programmation. Le logiciel Scratch conçu par le MIT est un outil adapté pour initier des jeunes à des concepts mathématiques et informatiques tout en apprenant à développer une pensée créative et à travailler en équipe. Notre communication porte sur l’imaginaire de l’informatique que les collégien.ne.s développent à la suite de ces enseignements dédiés. La mise en place des dispositifs d’initiation institutionnels est interrogée à partir de l’étude de l’expérience de collégiens dans un établissement scolaire du Nord Pas-de-Calais.

ASCL; National audience; Le processus de professionnalisation des professeurs documentalistes peut être interrogé selon deux métiers sources, celui d'enseignant et celui de documentaliste spécialisé. En effet, les enseignants documentalistes sont à la fois des professionnels de l’information qui assurent toutes les phases de la collecte du traitement et de la diffusion de l’information pour la communauté scolaire mais aussi des professeurs. Ils conçoivent et mènent des projets et des activités pédagogiques, didactiques, éducatifs et culturels divers.

Recueil des résumés du colloque Humanistica 2021, Rennes 10-12 mai 2021.