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A governança pública já é uma realidade na administração pública. As secretarias de governo e os órgãos públicos que ainda não são regidos por ela têm sido cada vez mais desafiados a abandonar os modelos ultrapassados de gestão para aderir à governança que alcança a gestão hídrica. A Agência Nacional de Águas tem cobrado um posicionamento da Secretaria do Meio Ambiente do estado de MG acerca da aplicação da Lei das Águas, que orienta para a descentralização e participação social por meio da criação dos Comitês de Bacia Hidrográfica (CBH), que são responsáveis pelo planejamento e deliberações do uso da água nas bacias. O CBH deve ser respaldado pela Agência de Água (AA) - que funciona como secretaria executiva do CBH - realizando estudos técnicos e operacionalizando as decisões dos comitês. Para que as AA’s possam desempenhar suas funções, há a necessidade de recursos financeiros que são custeados por meio da cobrança pela exploração dos recursos hídricos dos usuários das bacias. Existem 10 bacias hidrográficas em Minas Gerais, com 36 CBH’s, porém sem as Agências de Bacia instituídas, pois o estado de MG possui apenas 5 entidades equiparadas. Isto posto, o objetivo desta pesquisa foi propor um modelo de operacionalização das Agências de Água em Minas Gerais. Para isto, foi realizada coleta de dados por meio de levantamento de dados primários com usuários rurais e servidores efetivos, no ano de 2020, e pesquisas bibliográfica e documental. O modelo de Agência de Água apresentado foi validado pelos gestores ambientais entrevistados. Os usuários rurais que participaram da pesquisa, pertencentes à Bacia Hidrográfica do Rio Grande, apresentaram resistência ao pagamento pelo uso da água no campo, revelaram que ainda não recebem cobrança pelo estado de MG e manifestaram que não possuem informações institucionais sobre o assunto. O estudo mostrou-se relevante para a prática profissional, porque o estado de Minas Gerais possui apenas 5 entidades equiparadas à Agências de Água, mas que não são estruturadas sob a forma de agência. Como não há cobrança na Bacia do Rio Grande, as percepções dos usuários rurais sobre o tema revelaram-se pertinentes e norteadoras para implementação da cobrança no estado. Public governance is already a reality in public administration. Government departments and public agencies not yet regulated by this model are increasingly challenged to leave aside outdated management models to join governance that comprises the management of water resources. The Brazilian National Water Agency has demanded a position from the Secretariat for the Environment of the state of Minas Gerais regarding the application of the water law, orienting decentralization and social participation through the creation of the Hydrographic Basin Committees (HBC), responsible for planning and deliberating on the use of water resources in local basins. The HBC needs to be supported by a Water Agency (WA), which works as the Committee's executive secretariat - performing technical feasibility studies and operationalizing the committees’ decisions. To perform their activities, Was need funds from taxes paid by those who exploit the water resources. There are ten hydrographic basins in Minas Gerais with 36 HBC, without WA established, since the state of MG has only five similar entities. The aim of this project is to propose a model for the WA operationalization in MG. For this, data collection was conducted through primary data survey with rural users and effective servers, in the year 2020. The Water Agency model presented was validated by the environmental managers interviewed. The rural users of Rio Grande Hydrographic Basin, who participated in the research, showed reluctance to pay for water in the countryside, disclosing they have not yet been charged by the state of MG, and have no institutional information on the subject. This study proved to be relevant to professional practice, because the state of MG has only five entities equivalent to WAs, but not structured as an agency. As there is no charge for the water in Rio Grande Basin, rural users' perceptions proved to be pertinent and guiding for the implementation of water charge in the state. Key-words: water resources; water agency; hydrographic basin committees; hydrographic basin committees; water resources charges.

Submitted by Laura Almeida (lauraalmeidapsi@gmail.com) on 2022-04-11T22:26:47Z No. of bitstreams: 1 LAURA AUGUSTA_DISSERTAÇÃO com ficha (1).pdf: 1107500 bytes, checksum: 51ae549e6ee7c7038560a0c0bce8efb6 (MD5) Approved for entry into archive by Isaac Viana da Cunha Araújo (isaac.cunha@ufba.br) on 2022-04-12T17:18:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LAURA AUGUSTA_DISSERTAÇÃO com ficha (1).pdf: 1107500 bytes, checksum: 51ae549e6ee7c7038560a0c0bce8efb6 (MD5) Made available in DSpace on 2022-04-12T17:18:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LAURA AUGUSTA_DISSERTAÇÃO com ficha (1).pdf: 1107500 bytes, checksum: 51ae549e6ee7c7038560a0c0bce8efb6 (MD5) Previous issue date: 2021-11-16 CAPES A presente dissertação realiza uma revisão histórica do pensamento psicológico, instituições psiquiátricas e a atuação da psicóloga em dispositivos públicos de saúde mental no Brasil, utilizando a ferramenta metodológico-teórica da interseccionalidade para identificar a presença da mulher negra nessa narrativa, utilizando intelectuais negras brasileiras, afroamericanas e da diáspora africana para referenciar as experiencias femininas negras e reivindicar propostas de saúde mental que sejam coerentes com a realidade da população brasileira, que é majoritariamente feminina e negra. persistente. Considerando que saúde mental é uma construção coletiva, realizada na interação de profissionais e usuários do sistema, estruturada através das relações de poder, este trabalho objetiva analisar através da revisão bibliográfica, análise de documentos do Conselho Federal de Psicologia de evidências durante a pandemia da COVID-19, como os a dinâmica da assistência funciona para as mulheres negras em geral This dissertation performs a historical review of psychological thinking, psychiatric institutions and the role of psychologists in public mental health devices in Brazil, using the methodological-theoretical tool of intersectionality to identify the presence of black women in this narrative, using black Brazilian intellectuals, African-Americans and the African diaspora to reference black female experiences and demand mental health proposals that are coherent with the reality of the Brazilian population, which is mostly female and black. persistent. Considering that mental health is a collective construction, carried out in the interaction of professionals and users of the system, structured through power relations, this paper aims to analyze, through bibliographical review, analysis of documents from the Federal Council of Psychology of evidence during the COVID pandemic -19, how care dynamics work for black women in general.

The work presents an interdisciplinary approach regarding the performance of the Public Defender of Paraíba in the double degree of jurisdiction with the instances of the Paraíba judiciary, dealing with the matter of precautionary arrests. The research aims to find answers to identify how the Public Defender's Office carries out its activities at the state level. It is a documentary research to be carried out with an emphasis on the area of human rights, focused on scientific discussions from the legal sciences, criminology, criminal policy, sociology, philosophy and theory of law. In view of the high number of people serving deprivation of liberty, which in the state of Paraíba, as well as in the national average, represents about 40% of the prison population, the notorious impacts of super incarceration and the recent debates on the possibility of imprisonment after the second instance judgment, there is a need for an in-depth investigation of the proposed theme. With this, it is intended to establish some conclusions about the activities performed by the Public Defender of Paraíba to provide protection to the constitutional guarantee of the presumption of innocence of part of the population of Paraiba considered to be underfunded. To this end, it was initially planned to contextualize the political-criminological aspects resulting from liberal, authoritarian and totalitarian models. Then, through a doctrinal discussion, from the perspective of Ferrajoli and Bobbio's juspositivist approach, the main topics about guaranteeing the presumption of innocence and its connection with the high rate of precautionary prisons in the Brazilian criminal process will be studied. Then, an attempt will be made to formulate a concept on the Public Defender's Office, as an institution responsible for providing full and free legal assistance, and, on its functions, as an institution essential to the jurisdictional function of the State, in particular on its performance in court. in the double degree of jurisdiction. Finally, an analysis will be made of the numbers of habeas corpus filed by the Public Defender of Paraíba in order to revoke preventive prisons in order to be able to conclude more precisely about the efficiency of the institution's performance in relation to the matter that was defined by the present study. Through a methodological construction oriented towards the preparation of an essentially documentary research, it is intended to carry out a descriptive and analytical analysis so that the phenomenon that appears as an investigated object can be described. Thus, it is intended to reach conclusions regarding the performance of the Public Defender's Office of the State of Paraíba as responsible for providing full and free legal assistance at the state level and whose primary function is to defend fundamental rights of the most needy population in the state, in particular, from the enjoyment to the presumption of innocence on the part of those assisted who are in the course of judicial proceedings of a criminal nature. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES O trabalho apresenta uma abordagem interdisciplinar a respeito da atuação da Defensoria Pública da Paraíba no duplo grau de jurisdição junto às instâncias do judiciário paraibano, tratando da matéria de prisões cautelares. A pesquisa pretende encontrar respostas para identificar como a Defensoria Pública exerce suas atividades no âmbito estadual. Trata-se de uma pesquisa documental a ser realizada com ênfase na área de direitos humanos, voltada para discussões científicas oriundas das ciências jurídicas, criminologia, política criminal, sociologia, filosofia e teoria do direito. Diante do elevado número de pessoas cumprindo penas privativas de liberdade, que no estado da Paraíba, assim como na média nacional, representa cerca de 40% da população prisional, dos impactos notórios do super encarceramento e dos recentes debates sobre a possibilidade da prisão após o julgamento em segunda instância, vêse a necessidade de uma investigação aprofundada sobre a temática proposta. Com isso, pretende-se estabelecer algumas conclusões acerca das atividades desempenhadas pela Defensoria Pública da Paraíba para conferir proteção à garantia constitucional da presunção de inocência de parte da população paraibana considerada hipossuficiente. Para tanto, planejou-se, inicialmente, realizar uma contextualização sobre os aspectos político-criminológicos decorrentes dos modelos liberais, autoritários e totalitários. Na sequência, por meio de uma discussão doutrinária, sob a perspectiva garantista de Ferrajoli e a abordagem juspositivista de Bobbio, serão estudados os principais tópicos acerca da garantia da presunção de inocência e sua conexão com o alto índice de prisões cautelares no processo penal brasileiro. Em seguida, buscar-se-á formular um conceito sobre a Defensoria Pública, enquanto instituição responsável por prestar assistência jurídica integral e gratuita, e, sobre suas funções, enquanto instituição essencial à função jurisdicional do Estado, em especial sobre sua atuação em sede recursal no duplo grau de jurisdição. Por fim, será feita uma análise sobre os números de habeas corpus impetrados pela Defensoria Pública da Paraíba com intuito de revogação das prisões preventivas a fim de que se possa concluir de forma mais precisa sobre a eficiência da atuação da instituição em relação a matéria que foi definida pelo presente estudo. Por meio de uma construção metodológica orientada para a confecção de uma pesquisa essencialmente documental, pretende-se realizar uma análise descritiva e analítica de modo que se possa descrever o fenômeno que figura como objeto investigado. Dessa forma, pretende-se alcançar conclusões com relação ao desempenho da Defensoria Pública do Estado da Paraíba enquanto responsável pela prestação de assistência jurídica integral e gratuita no âmbito estadual e que tem como função primordial de defesa de direitos fundamentais da população mais carente do estado, em especial, do gozo à presunção de inocência por parte de seus assistidos que estejam no curso de processos judiciais de natureza penal.

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento O presente estudo originou-se da reflexão sobre a questão da formação do trabalhador, expropriado / alienado dos meios de produção e dos frutos de seu trabalho no contexto da crise regressivo destrutiva do capital. Ao abordar a questão da formação do trabalhador no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Espírito Santo – Ifes – Campus Ibatiba a tese discute a questão da formação profissional nos Institutos Federais. Seria esta formação reprodutora das relações sociais de produção ou contra-hegemônica? Em sua proposta, encerra-se a questão central: se o ensino do Ifes – Ibatiba é um ensino voltado para a terminalidade – formação profissional em uma área específica, com a consequente contenção dos egressos em seu acesso ao ensino superior –; ou apresenta-se como uma oportunidade de continuidade no acesso à universidade? Ao se tomar por referência o caso de um campus concreto, toma-se como análise a formação de seus egressos nos quatro primeiros anos desde sua criação. Tendo por referencial o método histórico-dialético, o estudo pauta sua reflexão a partir da contraditória situação concreta da formação do trabalhador no contexto da hegemonia capitalista. Ao analisar as políticas que levaram à criação da Rede Federal de Educação, constata-se que esta apresenta-se como conquista de uma política de governo e não de Estado. Em um olhar para a realidade do Ifes – Campus Ibatiba constata-se que há progressos em sua proposta pedagógica com relação à realidade das instituições de ensino da região do município, bem como limitações a serem superadas. Utilizando-se uma dupla metodologia para coleta de material – primeiramente um questionário do Google Docs, enviado a todos os egressos do período em questão, e posteriormente uma entrevista a um grupo selecionado – o trabalho objetivou a observação do ensino no Ifes – Ibatiba a partir da experiência daqueles que vivenciaram este processo. Conclui-se a partir dos dados apresentados pela pesquisa que embora, em uma realidade dialeticamente marcada pela hegemonia do capital, a formação do Ifes – Ibatiba nos anos 2011 a 2017 possibilitou uma transformação na vida de seus egressos, ao abrir-lhes a possibilidade de um acesso aos cursos superiores, vistas anteriormente como inacessíveis por eles. Tal realidade em nível de microrreprodução das relações sociais de produção apresentam-se como uma conquista, embora na dinâmica da macrorreprodução os mesmos ainda estejam sujeitos às mazelas do mercado e do capital. The present study originated from the reflection on the question of the qualification of the worker, expropriated/alienated from the means of production and from the fruits of his work in the context of the destructive regressive crisis of capital. When addressing the issue of worker training at the Federal Institute of Science and Technology of Espírito Santo – Ifes – Campus Ibatiba the thesis discusses the issue of professional qualification at Federal Institutes. Was this formation reproducing social relations of production or counter-hegemonic? In his proposal, the central question ends: whether the teaching of Ifes Ibatiba is a teaching aimed at terminality – professional qualification in a specific area, with the consequent containment of graduates in their access to higher education –; or does it present itself as an opportunity for continued access to university? When taking the case of a concrete campus as a reference, it takes with analyze the formation of its graduates in the first four years since its creation. Taking the historical-dialectical method as a reference, the study bases its reflection on the dialectical concrete situation of worker training in the context of capitalist hegemony. When analyzing the policies that led to the creation of the Federal Education Network, it appears that it presents itself as the achievement of a government policy and not a State policy. In a look at the reality of the Ifes – Campus Ibatiba it appears that there is progress in its pedagogical proposal in relation to the reality of educational institutions in the region of the municipality, as well as limitations to be overcome. Using a double methodology to collect material – first a Google Docs questionnaire, sent to all graduates of the period in question and later an interview with a selected group – the work aimed at observing teaching at Ifes – Ibatiba from experience of those who experienced this process. It is concluded from the data presented by the research that although, in a reality dialectically marked by the hegemony of capital, the formation of Ifes – Ibatiba in the years 2011 to 2017 enabled a transformation in the life of its graduates, by opening them the possibility of access to higher education courses, previously seen as inaccessible by them. Such a reality at the level of micro-reproduction of social relations of production is presented as an achievement, although in the dynamics of macro-reproduction they are still subject to the ailments of the market and capital. Tese (Doutorado)

Esta pesquisa é resultado de um estudo desenvolvido no âmbito do curso de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Estado, Políticas e Gestão da Educação, da Universidade Federal de Uberlândia. Possui como objeto de análise as políticas de fomento cultural do Programa Federal Mais Cultura nas Escolas, instituído em 2014. Tem como objetivo problematizar a dinâmica desta política cultural que chega às escolas no intuito de potencializar a Educação de Tempo Integral. Procura responder as seguintes perguntas: Quais são os limites e as possibilidades de realização do Programa Mais Educação e, mais especificamente, do Programa Mais Cultura na Escola, promovidos pelo governo federal e implantados na rede pública municipal de ensino de Uberlândia, no período de 2011 a 2015? As ações desenvolvidas carregam em seu bojo possibilidades de transformação rumo a uma política emancipatória, ou se limitam a conservar as propostas neoliberais de seu tempo? Nesta perspectiva descreveremos e analisaremos a implantação destas políticas nas 10 escolas municipais de Uberlândia-MG contempladas com o programa no período de 2014-2015 e as estratégias empreendidas pelos sujeitos culturais elencados para o desenvolvimento das ações, assim como o cenário neoliberal de produção capitalista e as motivações que integram seus múltiplos atores. É uma pesquisa documental cuja revisão bibliográfica analisa os aspectos teóricos e políticos que influenciaram as políticas públicas nacionais e considera o objeto como parte constituinte de uma construção social e situado em um contexto histórico. A interpretação dos documentos é fundamentada nos conceitos de campo, capital e habitus de Pierre Bourdieu. Como resultado, verificou-se que o Programa Mais Cultura nas Escolas trouxe Iniciativas Culturais para as escolas de educação básica capazes de reengendrar espaços sociais e estabelecer tomadas de posições dentro do campo. Por outro lado, sem delegar as decisões sobre o fazer cultural para a comunidade do entorno periférico onde as escolas estão situadas, a população local continua afastada das decisões e sem trazer para dentro desses espaços o que a sua cultura popular possui de mais válido, o reconhecimento de seu habitus no campo para possíveis transformações do status quo. Concluímos que o Programa Federal Mais Cultura nas Escolas, no município de Uberlândia-MG, limita-se à difusão e circulação de produtos culturais, sem se preocupar com a emancipação crítica proposta pelos Projetos Políticos Pedagógicos das Escolas para as comunidades populares. A relevância deste trabalho é sua contribuição para a avaliação da implantação de políticas públicas voltadas para a cultura e a arte nas escolas. CULTURE POLICIES FOR EDUCATION: Limits and possibilities of the program “More Culture at School” This research is the result of a study conducted under the master's degree program of Graduate Education in the line of research State Policy and Management Education, Federal University of Uberlandia. It has as object of analysis cultural development policies of the Federal Program More Culture in Schools, established in 2014. It aims to discuss the dynamics of this cultural policy that reaches out to schools in order to enhance the Full-Time Education. It seeks to answer the following questions: What are the limits and possibilities for realization of the More Education Program and, more specifically, the More Culture Program at the School, promoted by the federal government and implemented at Public of Uberlandia education in the 2011 period 2015? The actions carry within itself possibilities of transformation towards an emancipatory policy, or merely to preserve the neoliberal proposals of your time? In this perspective we will describe and analyze the implementation of these policies in 10 public schools in Uberlandia-MG included with the program in the 2014-2015 period and the strategies undertaken by cultural subjects listed for the development of actions, as well as the neoliberal stage of capitalist production and the motivations that integrate its multiple actors. It is a documental research whose literature review examines the theoretical and political aspects influencing national public policies and considers the object as a constituent part of a social construction and situated in a historical context. The interpretation of the documents is based on the concepts of area, capital and habitus of Pierre Bourdieu. As a result, it was found that the Program More Culture in Schools brought Cultural Initiatives for basic education schools to organize social spaces and establish taken positions within the area. On the other hand, without delegating decisions on the cultural make to the peripheral communities where schools are located, the local population is still remote from the decisions and without bringing into these spaces what popular culture has more valid, recognition of their habitus in the area to possible changes in the status quo. We conclude that the Federal Program More Culture in Schools in the city of Uberlandia, Minas Gerais, is limited to the dissemination and circulation of cultural goods, without worrying about the critical emancipation proposed by the Political Pedagogical Project of Schools for popular communities. The relevance of this work is its contribution to the evaluation of the implementation of public policies for culture and art in schools. Dissertação (Mestrado)

As alterações constantes de leis, normas e procedimentos que fazem o regramento da Política de Reforma Agrária, assim como os altos e baixos que as mudanças nos governos provocam gerando a descontinuidade das ações e programas, os sucessivos acórdãos do Tribunal de Contas da União, que culminaram na interrupção de várias ações do Instituto Nacional de Reforma Agrária, e os resultados da titulação definitiva dos lotes nos projetos de assentamentos, apontam para uma frágil ou inadequada gestão da Política de Assentamentos Rurais. Nesse enfoque, o problema de pesquisa, tem como questão norteadora: Quais são os gargalos existentes no processo administrativo da Política de Assentamentos Rurais que podem estar contribuindo para esses resultados. O objetivo geral deste estudo foi analisar o processo administrativo da Política de Assentamentos Rurais, a fim de identificar os gargalos na execução, considerando a legislação que norteia a política com foco nas três ações que servem como base da política, a criação, inscrição, seleção e homologação dos beneficiários, a supervisão ocupacional dos lotes e a titulação definitiva, com as informações levantadas na Superintendência Regional de Santa Catarina. Como métodos foram utilizados a pesquisa bibliográfica, abordando-se, as teorias relacionadas a políticas públicas, da Reforma Agrária e de Assentamentos Rurais, Controle Interno e de Gestão de Processos, bem como pesquisa documental e levantamento, além do estudo de caso com técnicas de observação não participante e entrevistas semiestruturada complementam a pesquisa. Os resultados apontam para a confirmação da questão norteadora, a existência de gargalos na gestão operacional da política, gerados pelo descumprimento de normativos, pela falta de organização e planejamento das ações, falta de recursos humanos, tecnologia da informação precária, Sistemas obsoletos como o Sipra e a interferência política. Esta pesquisa concluiu que há necessidade de mudança na gestão operacional do Incra, a fim de que se possa corrigir problemas que estão afetando os resultados da política pública, implantando uma gestão por processos, buscando modernizar seus sistemas e introduzindo tecnologias que sustentem e organizem as atividades executadas. The constant changes in laws, rules and procedures that govern the Agrarian Reform Policy, the ups and downs that changes in governments bring about, leading to the discontinuity of actions and programs, the successive TCU Judgments, which culminated in the interruption of INCRA various actions, and the results of the final titling of the lots in the settlement projects, point to a fragile or inadequate management of the Rural Settlement Policy. In this approach, the research problem has as its guiding question: What are the bottlenecks in the administrative process of the Rural Settlement Policy that may be contributing to these results. The general objective is to analyze the administrative process of the Rural Settlement Policy, in order to identify the implementation bottlenecks, considering the legislation that guides the policy focusing on the three actions that serve as the basis of the policy, the creation, registration, selection and approval. Of the beneficiaries, the occupational supervision of the lots and the definitive titling, with the information raised in the Regional Superintendence of Santa Catarina – SR (10)/SC. As methods were used the bibliographic researches, approaching, the theories related to public policies, Agrarian Reform and Rural Settlements, Internal Control and Process Management, as well as documentary research and survey, in addition to the case study with techniques of non-participant observation and semi-structured interviews complement the research. The results point to the confirmation of the guiding question, the existence of bottlenecks in the operational management of the policy, generated by the noncompliance with regulations, the lack of organization and planning of actions, lack of human resources, precarious information technology, Obsolete systems such as Sipra and political interference. This research concluded that there is a need for a change in the operational management of INCRA, in order to correct problems that are affecting the results of public policy, implementing process management, seeking to modernize its systems and introducing technologies that support and organize activities performed.

Este trabalho apresenta aspectos de políticas públicas para a entrada de pessoas com deficiência (PcD) em cursos de nível superior. Em específico, estuda-se a Instituição de Ensino Superior UTFPR juntamente com as políticas nacionais e internacionais de discentes com deficiência para territorializar o espaço de inclusão no processo de entrada. O objetivo geral do estudo é examinar as políticas públicas de entrada para discentes com deficiência promovidas no ambiente universitário. Para alcançá-lo, foi necessário recorrer às informações históricas presentes na legislação, nas publicações, na criação de tecnologias, levantamento de discentes com deficiência e bibliométrico. A metodologia, de natureza qualitativa, baseou-se em levantamentos de dados, resgates históricos normativos e gerais, pesquisa de campo, documentos, e conversas com profissionais da Instituição, compilados e ordenados em planilhas eletrônicas. O marco teórico abrange leituras da metade do século XX, quando a Organização das Nações Unidas iniciou a promoção da inclusão da PcD em nível mundial. Isso porque, durante os regimes ditatoriais da primeira metade do século XX, as pessoas com deficiência eram rejeitadas, excluídas e sofriam preconceitos culturais sem normas apropriadas e estudos relevantes. Com o levantamento bibliométrico, constata-se que a literatura nacional e internacional é bastante atual, com tendências crescentes desde 1990. O trabalho está dividido em seis partes, com introdução, desenvolvimento e considerações finais. Dentre as principais conclusões, estão as políticas públicas para discentes com deficiência, em constante mudança, como é o caso da entrada do aluno por cotas, e os diferentes tipos de lacunas em legislações. Na UTFPR, verificou-se que as políticas públicas nacionais e internacionais favoreceram a criação do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NAPNE) para atendimento de discentes com deficiência. A produção acadêmica brasileira sobre o tema avançou na forma de artigos e trabalhos de conclusão de cursos. Com a lei de cotas, enquanto ação coletiva de territorialização, o número de entrada de discentes com deficiência foi impulsionado, apesar da evasão ser uma realidade no ensino superior. Assim, os desafios se estendem para além da entrada destes alunos, que demandam de docentes, servidores, prestadores de serviços, a criação de estruturas, especialmente na parte pedagógica e na acessibilidade, e a continuação de políticas afirmativas. This thesis presents aspects of public policies for the entry of people with disabilities (PwD) in higher education courses. Specifically, it is studied the UTFPR Higher Education Institution with the national and international policies of students with disabilities to territorialize the inclusion space in the entrance process. The study’s general objective is to examine the public entrance policies for students with disabilities promoted in the university environment. To achieve this, it was necessary to resort to historical information present in the legislation, publications, technologies invents, students with disabilities and bibliometric surveys. The qualitative methodology nature was based on data collection, normative and general historical rescues, field research, documents, and interviews with Institution’s professionals compiled and ordered in electronic programs. The theoretical framework covers readings of 20th century and by the United Nations’ documents to promote worldwide inclusion of PwD from 1950’s. This is because during the dictatorial regimes people with disabilities were rejected, excluded and suffered cultural prejudices without appropriate and relevant norms and studies. With the bibliometric survey, it is evident that the national and international literature is very current, with increasing trends since 1990. The text is divided into six parts, introduction, development and final considerations. The main thesis’ conclusions are that public policies for students with disabilities, constantly changing, such as the entry of students by quotas, and the different types of legislative gaps. At UTFPR, the national and international public policies benefited the Support Center for People with Special Educational Needs (NAPNE)’ creation. The Brazilian academic production on the subject has advanced in the form of articles and graduation courses’ papers. With the quota law, as a collective territorial action, the number of students with disabilities was pushed up, although school dropout is a reality in higher education. Thus, the challenges extend beyond the entry of these students, who demand from teachers, servants, service providers and students the production of structures actions, especially in the pedagogical and accessibility, and the keep of affirmative policies.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:16:15Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Eduardo Francisco Correa Lancelotti.pdf: 1477157 bytes, checksum: c1c201efa23c10e65b397038d4350081 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:16:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Eduardo Francisco Correa Lancelotti.pdf: 1477157 bytes, checksum: c1c201efa23c10e65b397038d4350081 (MD5) Previous issue date: 2019-10-01 Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro The following dissertation aims to reflect on the places of discussion and attention of women in situation of domestic and family violence and the assistence practices, from the oldest to the more contemporary, specially when directed to the women who live in favelas , or slums, trespassed by markers of difference and inequality, like povery and race. I used in this research a methodology referenced on institutional analysis mainly through the use of the tool known as implication analysis, as a way to deny any universality or neutrality of this research and the feminisms that think about pluralities and interseccionalities. With these lenses, I did the reading of a field journal that I produced during two years of active participation in the Center of Reference for Women of Maré Carminha Rosa, a place of assistence and attention to women in situation of violence located in Complexo da Maré, favela of the city of Rio de Janeiro, aswell as an ongoing field journal, produced throughout the research about the debates found on this theme and the day-to-day of the university. The question that emerges from these analysers is: what are the reinventions that we are called to produce by these practices when they are adressed to a population that is not contemplated by the universal subject of hegemonic science and that is not prioritary to the public policies and the juridical solutions so popular today, like Maria da Penha Law. The necessary reinventions go through lots of themes, like masculinities, racism, territory and public safety, aswell as professional formation, searching for clues to new makings, to reinvention not as a one-off action, but as a continuous method A presente Dissertação busca fazer uma reflexão sobre os espaços de discussão e atendimento de mulheres em situação de violência doméstica e familiar e as práticas de acolhimento, das mais antigas às contemporâneas, em especial quando direcionadas às mulheres moradoras de favela, atravessadas por marcadores de diferença e desigualdade como a pobreza e a raça. Utilizei nessa pesquisa uma metodologia referenciada na análise institucional fazendo principalmente o uso da ferramenta análise de implicações, propondo negar qualquer universalidade ou neutralidade dessa pesquisa e nos feminismos que pensam as pluralidades e as interseccionalidades. Com essas lentes, fiz a leitura de um diário de campo que produzi durante dois anos de participação ativa no Centro de Referência de Mulheres da Maré Carminha Rosa - um lugar de acolhimento e atendimento de mulheres em situação de violência localizado no Complexo da Maré, favela da cidade do Rio de Janeiro -; assim como um diário de campo continuado, produzido ao longo da pesquisa a partir dos espaços de debate desse tema e do cotidiano da Universidade. A questão que se desenha a partir dos analisadores que surgem desse processo faz indagar quais são as reinvenções convocadas por essas práticas quando elas se endereçam a uma população que não é contemplada pelo sujeito universal da ciência hegemônica e que não é prioritária das políticas públicas e das soluções jurídicas tão populares nos dias de hoje, como a Lei Maria da Penha. As necessárias reinvenções passam por diversos temas, como masculinidades, racismo, território e segurança pública e formação profissional, buscando pistas para novos fazeres, para a reinvenção não como uma ação pontual, mas um método continuado

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:08:22Z No. of bitstreams: 1 Tese_Tatiana Claro.pdf: 3964050 bytes, checksum: 3a8721c0dd9545472cfdb1e541d631b2 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:08:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Tatiana Claro.pdf: 3964050 bytes, checksum: 3a8721c0dd9545472cfdb1e541d631b2 (MD5) Previous issue date: 2019-08-29 New models of public management are adopted in the country in the 1990s, in opposition to bureaucratic practices, thus redefining the State s operational strategies. Accordingly, a new profile is required from the civil servant, and the fundamental condition of the new model is the qualification of the permanent staff of the public administration. Technology-mediated education is in line with this process, and it is an important strategy for the server to acquire professional skills, since it promotes the capillarity of educational practices, enables greater flexibility of access to professional training, and allows people to study at different times and places. However, despite the growth of the area, there is no guarantee that its quality has grown at the same rate. Similarly, there are few studies on the subject in the academic field. This research was based on the mapping of the gaps found in the formulation of proposals specific to this area. Its main objective was to propose quality benchmarks for technology-mediated corporate education in Brazilian public organizations. Through specific objectives, we sought to (a) historically analyze the socio-technical reality in which we operate and the implications of this scenario for corporate education processes; (b) analyze the scenario of corporate education in Brazil, especially in Brazilian public organizations; (c) deepen the studies on technology-mediated education, especially in the corporate sphere; (d) analyze the current quality benchmarks in order to adapt them to the corporate education processes; and (e) propose other quality benchmarks that consider the specificities of the object of study. The research was conducted in a predominantly qualitative perspective, composed of (a) interdisciplinary bibliographic research and (b) documentary research on quality benchmarks in educational processes. The bibliographic research was divided into three axes: (a) socio-technical and economic contextualization, with special emphasis on the Brazilian public service; (b) studies on corporate education, its principles and foundations; and (c) studies on technology-mediated education. Content analysis was performed by pairing bibliographic and documentary researches, in the perspective of political and formal qualities; 21 categories of attributes capable of translating quality in corporate distance courses in the public sector emerged and were organized into (a) organizational, (b) resources, and (c) didactic-pedagogical dimensions. This paper aims to contribute to the review and/or elaboration of public professional training policies in the Brazilian public sector, in the outline of future actions and guidelines Novos modelos de gestão pública são adotados no país na década de 1990, em oposição às práticas burocráticas, redefinindo-se as estratégias de atuação do Estado. Em consonância, exige-se do servidor público um novo perfil, sendo a qualificação dos quadros permanentes da administração pública condição basilar do novo modelo. A educação mediada por tecnologias veio ao encontro desse processo e configura-se como importante estratégia de capacitação do servidor por promover maior capilaridade das ações educativas, possibilitar maior flexibilidade de acesso às capacitações e permitir que os estudos ocorram em diversos tempos e espaços. No entanto, apesar da expansão da modalidade, não há garantias de que sua qualidade cresceu na mesma proporção. No âmbito acadêmico, da mesma maneira, verificam-se poucos estudos a respeito do tema. A presente pesquisa baseou-se no mapeamento de lacunas encontradas na formulação de propostas particulares a essa modalidade. Teve por objetivo principal construir uma proposta de referenciais de qualidade para educação corporativa mediada por tecnologias nas organizações públicas brasileiras. Por meio de objetivos específicos, buscou-se (a) analisar historicamente a realidade sociotécnica em que estamos inseridos e a implicância desse cenário em processos de educação corporativa; (b) analisar o cenário da educação corporativa do Brasil, em especial nas organizações públicas brasileiras; (c) aprofundar os estudos sobre educação mediada por tecnologias, principalmente no âmbito corporativo; (d) analisar os referenciais de qualidade existentes a fim de adequá-los aos processos de educação corporativa; e (e) propor outros referenciais de qualidade que comtemplem as especificidades do objeto de estudo. A pesquisa foi realizada numa perspectiva predominantemente qualitativa, composta por (a) pesquisa bibliográfica interdisciplinar e (b) pesquisa documental sobre referenciais de qualidade em processos educacionais. A pesquisa bibliográfica foi dividida em três eixos: (a) contextualização sociotécnica e econômica, com especial destaque para o serviço público brasileiro; (b) estudos sobre a educação corporativa, seus princípios e fundamentos; e (c) estudos sobre a educação mediada por tecnologias. A análise de conteúdo foi realizada por processo de emparelhamento entre as pesquisas bibliográfica e a documental, à luz da perspectiva da qualidade política e formal, emergindo 21 categorias de atributos capazes de traduzir a qualidade em cursos corporativos mediados a distância no setor público, que foram organizados nas dimensões (a) organizacional, (b) recursos e (c) didático-pedagógica. O presente trabalho visa a contribuir para revisão e/ou elaboração das políticas públicas de capacitação no setor público brasileiro, em seu delineamento das ações e das diretrizes futuras

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:16:12Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Juliane de Oliveira Souza.pdf: 1186487 bytes, checksum: 621296dd0156a5eb2f6715b8de22950a (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:16:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Juliane de Oliveira Souza.pdf: 1186487 bytes, checksum: 621296dd0156a5eb2f6715b8de22950a (MD5) Previous issue date: 2019-08-27 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior This master s dissertation aims to reflect on the means of subjectivation of young offenders whose acts are propagated through Facebook, considering the newspaper Tribuna de Petrópolis as the research basis and information source. The area of interest lays on the study of how the paper s online reports on its social media as well as the comments of internet users may be present in the processes of subjectivation of youngsters in compliance with of socio-educational measures in the city of Petrópolis. It is significant to point out that the process of subjectivation in contemporary societies has been forging punitive and criminalizing subjectivities about poor, black and peripheral youth. The fact that the young people who may or may not have commited specific acts of crime become intensively exploited subjects of interest by media vehicles is highlighted. This scenario is usually followed by a request for punishment made by the internet users on the commentary sections. In Brazil, it is noted that, considering the history of criminalization of impoverished populations, the conditioning of the experimentation of life s inherent movements as danger-bearing may influence the policies for the hardening of sentences, the intensification of surveillance and the extension of control procedures, resulting in numerous rights violations Esta pesquisa propõe uma reflexão sobre os modos de subjetivação de jovens autores de atos infracionais disseminados pela rede social Facebook, tomando como base de estudo o Jornal Tribuna de Petrópolis . A área de interesse é estudar como as reportagens da mídia social jornalística online e os comentários dos internautas podem estar presentes nos processos de subjetivação de jovens em cumprimento de medidas socioeducativas no município de Petrópolis. É significante destacar que os processos de subjetivação na sociedade contemporânea vêm forjando subjetividades punitivas, criminalizantes acerca da juventude pobre, negra e periférica. Aponta-se o fato de os jovens que cometeram ou não atos infracionais, serem assunto intensamente explorado pelos veículos midiáticos, seguido de um pedido por punição nos comentários dos internautas. Podemos perceber no Brasil, com todo o histórico de criminalização das populações empobrecidas, como o condicionamento da experimentação dos movimentos inerentes à vida como portadores de perigo, influenciam nas políticas para o endurecimento das penas, a intensificação da vigilância e a extensão dos procedimentos de controle, resultando em inúmeras violações de direitos

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:16:08Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Caio Abitbol Carvalho.pdf: 793473 bytes, checksum: 4c3ef031048401fa01ef7243da90418a (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:16:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Caio Abitbol Carvalho.pdf: 793473 bytes, checksum: 4c3ef031048401fa01ef7243da90418a (MD5) Previous issue date: 2019-08-19 Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro It's very important and scary to study morality issues these days! In addition to the bluntness and harshness in social relations, the two are associated with the frightening proliferation of the impact of digital social networks. This is the scenario that triggered the construction of this dissertation. We intend to verify how the phenomenon described promotes the emergence of identity characteristics that departs from moral expectations. We conducted a research with young people from the state of Rio de Janeiro prioritizing the delicate structure of the theme addressed, the need for a necessary and sufficient methodology and the realization of the dialogue between the different authors and theoretical currents, without this leading to the understanding of a theoretical mixture without direction. We build and apply an investigative instrument, tabulate the objective responses and analyze the content of the subjective answers. We complement the richness of the responses obtained with a detailed bibliographic research. The study showed that there is a lack of bibliographic references for further research on the subject, which is vast, requiring more studies and investigation. In addition to the current one, the issue of morality and the Internet is complex and requires further work to make the issue more solid. It is important to study the anonymous subject, the invisibility and the (in) security that the Internet can bring and the effects of these factors on identity and, in particular, the morality of individuals. We can see that people still do not realize what are the changes in their way of acting on the Internet, but may realize that the Internet has impacted attitudes and somehow changed their daily lives. Does this crowd of "good citizens" not proliferate moral profiles as described by Arendt in relation to Eichmann? The future and the next researchs will answer these questions Como é importante e assustador estudar questões relativas à moralidade nos tempos de hoje! Além da contundência e aspereza nas relações sociais, elas estão associadas à proliferação assustadora do impacto das redes sociais digitais. Este é o cenário que deflagrou a construção dessa dissertação. Pretendemos verificar como o fenômeno descrito promove a emersão de características da identidade que fogem às expectativas morais. Realizamos uma pesquisa com jovens do Estado do Rio de Janeiro priorizando a delicada tessitura da temática abordada, a necessidade de uma metodologia necessária e suficiente e a realização do diálogo entre os diferentes autores e correntes teóricas, sem que isso proporcione o entendimento de uma mistura teórica sem direção. Construímos e aplicamos um instrumento de investigação, realizamos a tabulação das respostas objetivas e a análise do conteúdo das respostas subjetivas. Complementamos a riqueza das respostas obtidas com uma pesquisa bibliográfica detalhada. O estudo mostrou que há carência de referências bibliográficas para um aprofundamento do tema, que é vasto, exigindo mais estudos e pesquisas. Além de atual, a temática da moralidade e da Internet é complexa e exige futuros trabalhos para embasar mais a questão. É importante o estudo do sujeito anônimo, da invisibilidade e da (in)segurança que a Internet pode trazer e dos efeitos desses fatores sobre a identidade e, em especial, da moralidade dos indivíduos. Pudemos verificar que as pessoas ainda não percebem quais são as modificações em sua maneira de agir na Internet, porém percebem que a Internet impactou as atitudes e que modificou de alguma maneira seu dia a dia. Será que entre essa multidão de cidadãos de bem não proliferam perfis morais como o descrito por Arendt em relação a Eichmann? O futuro e as pesquisas responderão a essas questões

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:08:21Z No. of bitstreams: 1 Tese_Marcelo Camacho Silva.pdf: 2394749 bytes, checksum: 8d136484bfa802f6b5b44b0f7b6474ef (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:08:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Marcelo Camacho Silva.pdf: 2394749 bytes, checksum: 8d136484bfa802f6b5b44b0f7b6474ef (MD5) Previous issue date: 2019-07-30 This research had as its proposal the analysis of popular participation in the National Education Council (CNE) and aimed to discuss if there is a link between the origin of the CNE counselor (the institution that indicates this) and the votes that he or she pronounces and whether this compromises participatory democracy in the National Education Council. The methodological basis of this study included the documentary research of the opinions issued by the CNE Higher Education Chamber and the minutes of the meetings between 2001 and 2004 and the analysis of the indications made to the CES / CNE between 1996 and 2018. The analysis had as theoretical support the comprehensive sociology of Max Weber and the concept of micro-power of Michel Foucault. The sources, collection, elaboration, and data analysis were carried out considering the most recent information and publications available until May 2019. It was questioned that civil society institutions participated in the indications for the National Education Council in the period between 1996-2018, how the circulation among the various groups occurs, and how this reflects the diverse interests of these institutions, what are the bases of Participatory Democracy in Brazil, whether the current functioning of the CNE meets the principles of participatory democracy, whether a new arrangement of popular participation in the National Education Council is possible, and what mechanisms could be used to deepen the participatory democracy in the scope of the National Education Council. The results obtained in the research revealed that the mechanisms of participation in the CES/CNE are incipient, that the indications for the collegiate are restricted to a set of institutions that in practice isolate the society from participation in the decisions of the council and that the collegiate can be characterized as a limiting technocracy of participation. Finally, the work developed the concept of programmed leniency to explain the process of tolerance with private interests in higher education Esta investigação teve como proposta a análise da participação popular no Conselho Nacional de Educação (CNE) e objetivou discutir se há vinculação entre a origem do conselheiro do CNE (instituição que o indica) e os votos que profere e se isto compromete a democracia participativa no Conselho Nacional de Educação. A base metodológica deste estudo incluiu a pesquisa documental dos pareceres emitidos pela Câmara de Educação Superior do CNE e das atas das reuniões no período entre 2001 e 2004 e a análise das indicações feitas para o CES/CNE entre 1996 e 2018 . A análise teve como suporte teórico a sociologia compreensiva de Max Weber e o conceito de micropoder de Michel Foucault. As fontes, a coleta, a elaboração e a análise dos dados, foram realizadas considerando as informações e publicações mais recentes, disponíveis até maio de 2019. Questionou-se que instituições da sociedade civil participaram das indicações para o Conselho Nacional de Educação no período entre 1996-2018, como se dá a circulação entre os diversos grupos, e como isto reflete os diversos interesses destas instituições, quais são as bases da Democracia participativa no Brasil, se o funcionamento atual do CNE atende aos princípios da democracia participativa, se é possível um novo arranjo de participação popular no Conselho Nacional de Educação e que mecanismos poderiam ser usados para aprofundar a democracia participativa no âmbito do Conselho Nacional de Educação. Os resultados obtidos na pesquisa revelaram que os mecanismos de participação no CES/CNE são incipientes, que as indicações para o colegiado estão restritos a um conjunto de instituições que na prática isolam a sociedade da participação nas decisões do conselho e que o colegiado pode ser caracterizado como uma tecnocracia limitadora da participação. Por fim, o trabalho desenvolveu o conceito de leniência programada para explicar o processo de tolerância com os interesses privados na educação superior

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:16:07Z No. of bitstreams: 1 Tese_Rene Antonio Varas Gonzalez.pdf: 1329680 bytes, checksum: 6cd9db6144f4fe2246c19b7c8807c9c8 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:16:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Rene Antonio Varas Gonzalez.pdf: 1329680 bytes, checksum: 6cd9db6144f4fe2246c19b7c8807c9c8 (MD5) Previous issue date: 2019-07-03 La pesquisa se propuso explorar las irrupciones históricas del movimiento de estudiantes de enseñanza media de la ciudad de Santiago de Chile entre los años 1970-2006, interpretándolas como momentos de actualización de una tradición republicana democrática socialista presente en la disposición subjetiva de sus integrantes, en sus posicionamientos y en sus propuestas tanto como en sus formas de asociatividad y organización. Gracias a la reconstrucción histórica del movimiento estudiantil secundario, utilizando principalmente fuentes documentales y bibliográficas, la tesis describe y analiza su praxis, atendiendo, aunque sea fragmentariamente, a los procesos y contextos políticos, económicos y sociales que la enmarcan e interpelan. El problema de investigación se sitúa y posiciona dentro de la producción de conocimiento y el debate originado en las ciencias sociales sobre el movimiento estudiantil secundario de Santiago y sus relaciones con el concepto de ciudadanía, distinguiendo entre una participación ciudadana que se concreta bajo formas institucionalizadas de representación y una ciudadanía participativa crítica, autónoma y transformadora que ensaya y promueve formas de asociación y organización más igualitarias y comprometidas en la construcción de lo público y del bien común. La reconstrucción del movimiento estudiantil secundario durante el periodo referido, constituye el principal resultado de la pesquisa. El relevamiento de sus formas de asociatividad y organización, permitió su caracterización como sujeto colectivo que sustenta y concreta el ideal del autogobierno comunitario, determinante del concepto republicano de ciudadanía democrática fraternal o socialista que la tesis reconstruye parcialmente en su evolución histórica, confrontado con los conceptos de ciudadanía de la tradición liberal y del neoliberalismo hoy hegemónico, defensores del interés y el beneficio privado por sobre cualquier otra cosa. Siguiendo estas y otras distinciones conceptuales relacionadas, se establece la existencia durante el periodo investigado, de una tendencia, desplazamiento o transición al interior del movimiento estudiantil secundario, desde formas de asociatividad y organización propias del modelo liberal que delega la soberanía de los y las ciudadanas en representantes electos o electas, hacia la preeminencia de un modelo democrático socialista de participación directa e igualitaria en el autogobierno comunitario. Se concluye reafirmando el carácter contra hegemónico que bajo las distinciones usadas adquiere el movimiento estudiantil secundario en la actualidad neoliberal chilena A pesquisa começou a explorar as irrupções históricas do movimento de estudantes de ensino médio na cidade de Santiago de Chile entre os anos de 1970-2006, interpretando-as como momentos de renovação de uma tradição socialista democrática republicana presente na disposição subjetiva de seus membros, em suas posições e suas propostas, bem como em suas formas de associatividade e organização. Graças à reconstrução histórica do movimento estudantil secundário, principalmente usando fontes documentais e bibliográficas, a tese descreve e analisa sua práxis, considerando, ainda de forma fragmentária, processos políticos y econômicos, e contextos sociais que as enquadram e as desafiam. O problema de pesquisa está localizado e posicionado dentro da produção de conhecimento e debate que originou nas ciências sociais o movimento estudantil secundário em Santiago e sua relação com o conceito de cidadania, introduzindo a distinção entre a participação dos cidadãos consagrada sob formas institucionalizadas de representação e uma cidadania participante crítica, autônoma e transformadora que testa e promove formas de associação e organização mais equitativas e engajadas na construção do público e o bem comum. A reconstrução do movimento estudantil secundário durante o período referido constitui o principal resultado da pesquisa. O aliviamento das suas formas de associação e organização, permitiu a caracterização do movimento como um sujeito coletivo que sustenta e concreta o ideal de autogoverno da comunidade, determinado pelo conceito republicano de cidadania democrática fraterna ou socialista que a tese parcialmente reconstrói na sua evolução histórica, confrontado com os conceitos de cidadania da tradição liberal e do neoliberalismo hegemônico hoje, os defensores do interesse de lucro privado acima de tudo. Após estes distinções conceituais e outros relacionados, é estabelecida durante o período de inquérito a existência de uma tendência, deslocamento ou transição no movimento estudantil secundário, desde formas de associação e organização adequada ao modelo liberal que delega a soberania dos cidadãos em representantes eleitos ou eleitas, ate chegar á preeminência de um modelo socialista democrático de participação direto e igual no autogoverno da comunidade. Concluímos reafirmando a natureza contra-hegemônica que o movimento estudantil secundário adquire sob as distinções usadas no Chile neoliberal hoje

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:08:19Z No. of bitstreams: 1 Tese_Fabiano Lemos Pereira.pdf: 6374184 bytes, checksum: 83ae3708c8bbe5e59d93955cc9e8622a (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:08:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Fabiano Lemos Pereira.pdf: 6374184 bytes, checksum: 83ae3708c8bbe5e59d93955cc9e8622a (MD5) Previous issue date: 2019-06-28 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior This paper had as proposal to investigate the Distance Education Undergraduate Courses in Music offered by the Open University of Brazil (UAB) between 2007 and 2017 by means of the University of Brasilia (UnB) and Federal University of São Carlos (UFSCar). It questions whether the Music Professor s formation focused on basic education makes them apt to deal with Brazilian cultural diversity and to broaden the cultural capital of the students. Semi-structured interviews were conducted with teaching staff members Coordinators, Supervising Professors, both in-class and distance education Tutors and a digital survey with students, covering the undergraduate courses in Music from UAB through UFSCar and UnB. The objective was to discuss whether the needs of a Music Professor focused on basic education are contemplated in the Bachelors in Music by the UAB, which includes the multicultural perspective and focused on the accumulation of cultural capital, in addition to digital technologies are appropriate to the methodologies. After discussing the bases for musical education in the XX and XXI century, the concepts of open education, the precariousness of the tutor's work and the break of paradigms for the distance education of Music were presented. The presentation of the research has been divided in five sessions: (1) Cultural diversity in Music bachelors courses; (2) Professor s training for basic education; (3) The learning of music as cultural capital; (4) Distance learning for Music Bachelors; (5) Perceptions about the UAB. The results show that a greater effort still needs to be made so that the UAB Music Degrees contemplate the current cultural diversity and then manage to broaden the cultural capital of the students. It can be concluded that dealing with distinct cultures and uniting the nation to build a national unity requires a cultural basis to develop the training processes Este trabalho teve como proposta investigar os cursos de Licenciatura em Música a distância oferecidos pela Universidade Aberta do Brasil (UAB) entre 2007 e 2017 por meio da Universidade de Brasília (UnB) e da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Questiona-se a formação do professor de Música voltada à educação básica apto para lidar com a diversidade cultural brasileira e alargar o capital cultural dos alunos. Foram feitas entrevistas semiestruturadas com docentes coordenadores, professores supervisores, tutores presenciais e tutores a distância e apresentado um questionário eletrônico com discentes, abrangendo os mencionados cursos de Licenciatura em Música. Objetivou-se discutir se as necessidades de um professor de Música para a educação básica estão contempladas nessas Licenciaturas, o que inclui a perspectiva multicultural e voltada ao acúmulo de capital cultural, além de as tecnologias digitais serem adequadas às metodologias. Após discutir as bases para a Educação Musical dos séculos XX e XXI, foram apresentados os conceitos de Educação Aberta, a precarização do trabalho do tutor e a quebra de paradigmas para o ensino de Música a distância. A apresentação da pesquisa foi dividida em cinco seções: (1) Diversidade cultural nos cursos de Licenciatura em Música; (2) Formação do professor voltada à educação básica; (3) Aprendizagem de Música como capital cultural; (4) Formação a distância para Licenciatura em Música; (5) Visões sobre a UAB. Os resultados obtidos apontam que ainda precisará ser feito um esforço maior para que as Licenciaturas em Música da UAB contemplem a diversidade cultural da atualidade e então consigam alargar o capital cultural dos alunos. Pode-se refletir que lidar com distintas culturas e voltar a nação para a construção de uma unidade nacional exige uma base cultural para desenvolver os processos formativos

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:08:13Z No. of bitstreams: 1 Tese_Roberto Santana Santos.pdf: 3417479 bytes, checksum: e422eae9e8676ff6c0f317a36b439645 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:08:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Roberto Santana Santos.pdf: 3417479 bytes, checksum: e422eae9e8676ff6c0f317a36b439645 (MD5) Previous issue date: 2019-04-12 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior This thesis presents an analysis of Brazilian dependent capitalism and its transformations from the 1980s until the year 2016, with the aim of demonstrating the renewal of its dependent character through its subordinate insertion in neoliberal globalization. It analyzes the structural changes in consonance with the main facts and historical processes that occurred during the period covered, from contributions of the Marxist dependency theory and the understanding of the scientific and technological revolution and Globalization within the frameworks of historical materialism, mainly the contribution of the Brazilian intellectual Theotonio dos Santos. The analysis of statistical data, together with the bibliographical works used, allowed to verify the reshaping of the Brazilian economy in the covered period and the identification of conjunctural movements that led to the current state of the country s socioeconomic structure and its role in the world system O presente trabalho expõe uma análise do capitalismo dependente brasileiro a partir da década de 1980 e suas transformações até o ano de 2016, com o objetivo de demonstrar a renovação de seu caráter dependente através de sua inserção subordinada na Globalização neoliberal. Analisa as mudanças estruturais em consonância com os principais fatos e processos históricos ocorridos durante o período abordado, a partir dos aportes da teoria marxista da dependência e do entendimento da Revolução Científico-Técnica e da Globalização dentro dos marcos do materialismo histórico, principalmente, da contribuição do intelectual brasileiro Theotonio dos Santos. O exame de dados estatísticos, aliados ao conjunto de obras bibliográficas utilizadas, permitiu a constatação da remodelação da economia brasileira no período analisado e a identificação de movimentações conjunturais que levaram ao estágio atual da estrutura socioeconômica do país e ao papel que desempenha no sistema mundial

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:08:14Z No. of bitstreams: 1 Tese_Myrna Amorim.pdf: 6158106 bytes, checksum: dac6d5df6b3415918081c5602f63f02e (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:08:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Myrna Amorim.pdf: 6158106 bytes, checksum: dac6d5df6b3415918081c5602f63f02e (MD5) Previous issue date: 2019-04-05 All student of a computer course must learn how to elaborate algorithms and to develop code in a programming language. The main method to teach programming is through a set of rules in a programming language. The problem is that some students, particularly the beginners, present difficulties to understand this method. In this regard, there are some strategies used to minimize these problems, such as digital games development. Several academic researches show that digital games development assists the computational concepts learning and stimulates areas of cognitive development such as creativity, attention, concentration, problem solving, logical thinking and memory. But despite all the advantages, some students do not reach to assimilate the computational concepts, so they do not learn how to program. To understand these learning difficulties, the present research investigates and analyzes the learning style of the high school first year students of Cefet-RJ. It is important to know if the learning style of the students can influence in their comprehension and elaboration of algorithms. Besides, if the student, during the game developing, can reach the flow state and feel motivation to learn. For five years different methods were used to teach algorithms, focusing mainly on the development of digital games and animated stories. Through observation, feedback from the students and data collected from the questionnaires, some results were obtained, and recommendation are proposed on how to use the learning style in teaching work Todo estudante que entra num curso de computação precisa aprender a elaborar algoritmos e, consequentemente, desenvolver programas. A principal forma de ensinar a codificar ainda é apresentando a estrutura e sintaxe por meio de pseudocódigo ou de uma linguagem de programação específica. A questão é que alguns alunos, principalmente os iniciantes, sentem dificuldades em compreender, desde a análise do problema até a codificação numa linguagem de programação. Para minimizar essas contrariedades são utilizadas algumas estratégias como a criação de jogos digitais. Várias pesquisas mostram que a construção de jogos auxilia na aprendizagem dos conceitos computacionais e ainda estimula áreas do desenvolvimento cognitivo, como criatividade, atenção, concentração, resolução de problemas, pensamento lógico e memória. Mas, apesar das vantagens, alguns alunos acabam não atingindo o objetivo, que é assimilar os conceitos ensinados e aprender a programar. Na tentativa de entender o porquê dessas dificuldades, o presente estudo investiga e analisa o estilo de aprendizagem dos alunos do primeiro ano do curso técnico de informática do Cefet-RJ. É importante conhecer e averiguar se o estilo de aprendizagem pode influenciar na compreensão e elaboração de algoritmos e se, ao desenvolver o jogo, o aluno consegue entrar em estado de fluxo, ou seja, sentir-se motivado ao realizar a atividade. Para isso, durante cinco anos foram utilizadas estratégias diferentes para ensinar algoritmos, focando principalmente na concepção de jogos e histórias animadas. Por meio de observação, feedback dos estudantes e dados adquiridos a partir das respostas dos questionários, foram obtidos alguns resultados que são apresentados no decorrer deste trabalho, assim como sugestões para a utilização dos estilos de aprendizagem no trabalho docente

Os povos quilombolas perseveram na luta pela constituição de direitos e, apesar de algumas conquistas, ainda se encontram em vias de acessa-los plenamente. E, com a efetivação da ATER (Assistência Técnica e Extensão Rural) no território, que representa o conhecimentos técnicos científicos e os quilombolas com o saber tradicional no desenvolvimento da agricultura. Sendo que ambos são de suma importância para o desenvolvimento das atividades agrícolas. Assim, esta dissertação consiste em analisar se a ATER está contribuindo para o fortalecimento da agricultura familiar no território quilombola, no que diz respeito à organização produtiva, ao manejo sustentável e ao diálogo com os saberes socioambientais desses povos tradicionais na comunidade de Arapapuzinho, em Abaetetuba-PA. Esta investigação centrou-se na referida comunidade onde os quilombolas trabalham na agricultura, usando os conhecimentos passados de pai para filho. Assim, traz-se para a discussão o papel do Estado e dos Movimentos sociais na Política Nacional da ATER (PNATER) para os quilombolas; o desenvolvimento das atividades da agricultura familiar mediante as orientações técnicas; os saberes dos quilombolas nos plantios e cultivos na agricultura; e, por fim, a mediação dos agentes de desenvolvimento entre o conhecimento técnico-científico e os saberes populares e as contribuições da PNATER para os agricultores. Por meio de um Estudo de Caso, esta pesquisa é sustentada pelos seguintes autores: Yin (2014); Gil (2008); Minayo (2013) e Triviños (1987), além de autores que dialogam com a discussão teórica sobre os saberes, entre eles: Diegues (2000, 2001); Cunha (2007) e outros. Porém, não se pode deixar de enfatizar sobre o papel do Estado e os que debatem sobre outros temas, no caso a ATER, como Schmitz (2003); políticas públicas, como Pierre Muller; e, Yves Surel (2000); e, dentre os demais temas, Freire (1983, 1987) e muitos outros teóricos que estão subsidiando esse texto. Utilizou-se a pesquisa qualitativa, a observação participante e a entrevistas semiestruturadas, dirigida aos agricultores quilombolas, técnicos e coordenador da COODERSUS (Cooperativa de Trabalho em Apoio ao Desenvolvimento Rural Sustentável), que prestou assistência aos agricultores, e representantes do movimento quilombola – ARQUIA (Associação dos Remanescentes de Quilombos das Ilhas de Abaetetuba). Os resultados despontam o fortalecimento da agricultura familiar, com a presença da ATER, sendo que a cooperativa apresenta uma inovação de orientação que busca a interdependência econômica, social e ambiental, que consolida um modelo de desenvolvimento sustentável. Por outro lado, expõe que o desenvolvimento local e o aumento produtivo estão nas práticas do conhecimento técnico, entretanto, não desmerece o saber tradicional. Temos também a resistência dos quilombolas diante da orientação técnica em relação à transição agroecológica, pois, mesmo reconhecendo a importância da ATER, esses agricultores continuaram a desenvolver a atividade da roça e do manejo do açaí conforme os seus saberes. A presença de conflitos e as relações de poder foi perceptível nas ações da ater no território. The quilombola people persevere in the struggle for the constitution of rights and, despite some achievements, are still in the process of accessing them fully. And, with the realization of ATER (Technical Assistance and Rural Extension) in the territory, which represents the scientific technical knowledge and the quilombolas with the traditional knowledge in the development of agriculture. And, with the effectiveness of ATER (Technical Assistance and Rural Extension) in the territory, which represents the scientific technical knowledge and the quilombolas with the traditional knowledge in the development of agriculture. Thus, this dissertation consists of analyzing whether ATER is contributing to the strengthening of family agriculture in the quilombola territory, with regard to productive organization, sustainable management and dialogue with the social and environmental knowledge of these traditional peoples in the community of Arapapuzinho, in Abaetetuba -PA. This research focused on this community where the quilombolas work in agriculture, using the knowledge passed from father to son. It brings to the discussion the role of the State and Social Movements in the National Policy of ATER (PNATER) for the quilombolas; the development of family farming activities through technical guidelines; the knowledge of quilombolas in plantations and crops in agriculture; and, finally, the mediation of the agents of development between the technical-scientific knowledge and the popular knowledge and the contributions of PNATER to the farmers. Through a Case Study, this research is supported by the following authors: Yin (2014); Gil (2008); Minayo (2013) and Triviños (1987), as well as authors who dialogue with the theoretical discussion about knowledge, among them: Diegues (2000, 2001); Cunha (2007) and others. However, we must emphasize the role of the State and those who debate on other issues, in this case ATER, like Schmitz (2003); public policies such as Pierre Muller; and Yves Surel (2000); and, among other themes, Freire (1983, 1987) and many other theorists who are subsidizing this text. Qualitative research, participant observation and semi-structured interviews were used for quilombola farmers, technicians and coordinator of COODERSUS (Cooperative for Work in Support of Sustainable Rural Development), who assisted the farmers, and representatives of the quilombola movement - ARQUIA (Association of Remnants of Quilombos of the Islands of Abaetetuba). The results highlight the strengthening of family agriculture, with the presence of ATER, and the cooperative presents an orientation innovation that seeks the economic, social and environmental interdependence that consolidates a sustainable development model. On the other hand, it shows that local development and productive increase are in the practices of technical knowledge, however, does not detract from traditional knowledge. We also have the resistance of the quilombolas to the technical orientation regarding the agroecological transition, even recognizing the importance of the ATER, these farmers continued to develop the activity of the agriculture and the management of the açaí according to their knowledge. The presence of conflicts and power relations was perceptible in the actions of ATER in the territory. SEMEC/PA - Secretaria Municipal de Educação de Abaetetuba

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:08:18Z No. of bitstreams: 1 Tese_Roberto Alves de Arruda.pdf: 6278990 bytes, checksum: 8081754302f0110ab497da9ceb1552f7 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:08:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Roberto Alves de Arruda.pdf: 6278990 bytes, checksum: 8081754302f0110ab497da9ceb1552f7 (MD5) Previous issue date: 2019-01-17 This investigation circumscribes the relations between the social protection and insertion labor in context of achievement of Program Bolsa-Familia (PBF). Uses census dates from the period 2004 to 2018 to produce the analysis historical-political of the conditions of production of social inequality in Brazil. Choose the municipality of Sinop-MT, located at north of the state of Mato Grosso as the empirical field. The search embrace to the analysis historical in process, the ways of acting of the Brazilian state since a formal rights agenda present in the Federal Constitution of 1988. In process, analysis the internal and external conjunctures involved to the development model national that took effect from the year 2003, understood as a new pattern of social cohesion potentially able to withdraw from poverty line around 14 million families. The qualitative methodology of Research supports the data and micro data of the Single Registry for Social Programs of the Federal Government (Single Registry), beyond those concerned to the PBF, under control of the Ministry of Social Development (MDS). With the handling on one set of tools available in applications of MDS, it was possible to construct the necessary matrices and variables for demonstrate the profile, the local, regional and national administrative design which make up the socioeconomic scope delimited at the PBF, and after drip of links between programs of income transfer and labor insertion how much probably are giving each other in the framework of achievement the program Esta investigação circunscreve as relações entre a proteção social e a inserção laboral no contexto da realização do Programa Bolsa-Família (PBF). Utiliza dados censitários do período de 2004 a 2018 para produzir uma análise histórico política das condições de produção da desigualdade social no Brasil. Elege o município de Sinop-MT, localizado ao norte do estado de Mato Grosso como campo empírico. A pesquisa adota para a análise histórica em processo, as formas de atuação do Estado brasileiro a partir de uma agenda de direitos formais presentes na Constituição Federal em 1988. Em processo, analisa as conjunturas internas e externas implicadas ao modelo de desenvolvimento nacional, que se efetivaram a partir do ano de 2003, compreendida como um novo padrão de coesão social, potencialmente capaz para retirar da linha da pobreza cerca de 14 milhões de famílias. A metodologia qualitativa da investigação suporta os dados e micros dados oriundos do Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico), além daqueles concernentes ao PBF, sob controle do Ministério do Desenvolvimento Social (MDS). Com o manuseio de um conjunto de ferramentas disponíveis nas aplicações tecnológicas do MDS, foi possível construir as matrizes e variáveis necessárias para demonstrar o perfil, o desenho administrativo local, regional e nacional que compõem o escopo socioeconômico delimitado no PBF, e posteriormente cotejar os nexos entre programas de transferência de renda e inserção laboral que muito provavelmente estão se dando no quadro de realização do programa

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:16:04Z No. of bitstreams: 2 Dissert_Andre Gomes da Conceicao1.pdf: 4580265 bytes, checksum: 9c1c0c5d5eb905363a80762d56c7f624 (MD5) Dissert_Andre Gomes da Conceicao2.pdf: 15698341 bytes, checksum: 77e36b7082bef982d5de38a6b3f41ea2 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:16:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissert_Andre Gomes da Conceicao1.pdf: 4580265 bytes, checksum: 9c1c0c5d5eb905363a80762d56c7f624 (MD5) Dissert_Andre Gomes da Conceicao2.pdf: 15698341 bytes, checksum: 77e36b7082bef982d5de38a6b3f41ea2 (MD5) Previous issue date: 2018-12-14 This work focuses on the budget management of Brazilian Air Force s Attendance Schools, according to the alienated work category. This work s general purpose was to analyze those school s budget management according to the alienated theory of Marx. In order to do so, the following specific objectives were defined: (1) to examine the concept of alienated work; (2) to show the historical constitution of the Budget/Public Fund emphasizing on the Brazilian example; (3) to investigate the management of the Budget/Public Fund in the Brazilian Air Force Basic Education Attendance schools; (4) to evaluate the budget management of the Brazilian Air Force Basic Education Attendance schools according to the alienated work category. Hypothetically, it was admited that these school s budget management s model tends to deepen alienated working condition. Thus, trhough the historical dialectical materialistic method, the metodological procedures were based on: (1) Bibliographical research to determine the theoretical framework as well as the examined and used concepts; (2) collection of documents and historical registers regarding these school s budget management; (3) analysis of the identified documents and historical registers and (4) as a conclusion, the evaluation of the hypothesis O objeto deste trabalho é a gestão orçamentária das Escolas Assistenciais da Força Aérea Brasileira, à luz da categoria trabalho estranhado. O objetivo geral neste trabalho foi analisar, conforme a categoria trabalho estranhado em Marx, a gestão orçamentária de tais escolas. Para dar conta de tal propósito, foi definido o seguinte conjunto de objetivos específicos, a saber: 1) Examinar o conceito de trabalho estranhado; 2) Demonstrar a constituição histórica do Orçamento/Fundo Público com ênfase no exemplo brasileiro; 3) Investigar a gestão do Orçamento/Fundo Público nas Escolas Assistenciais de Educação Básica da Força Aérea Brasileira e; 4) Avaliar, à luz da categoria trabalho estranhado, a gestão orçamentária das Escolas Assistenciais de Educação Básica da Força Aérea Brasileira. Por hipótese, foi admitido que o modelo de gestão orçamentária das Escolas Assistenciais da Força Aérea Brasileira tende a aprofundar a condição de trabalho estranhado. Dessa maneira, por intermédio do método materialista histórico dialético, os procedimentos metodológicos se basearam em: 1) Pesquisa bibliográfica para determinar o enquadramento teórico e os conceitos examinados e empregados; 2) levantamento documental e de registros históricos a respeito da gestão orçamentária das escolas em questão; 3) análise dos documentos e registros históricos identificados e; 4) como conclusão, a avaliação da hipótese

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T00:01:32Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Danilo Rocha Cerqueira 170419 ok impressao.pdf: 1862370 bytes, checksum: 745150bf5435c39843a596caa45451cf (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T00:01:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Danilo Rocha Cerqueira 170419 ok impressao.pdf: 1862370 bytes, checksum: 745150bf5435c39843a596caa45451cf (MD5) Previous issue date: 2018-11-05 The research area is related to the lecture about conflicts interests of land s use and socio-environmental problems in protected areas, mostly those where human presence is forbidden. There are a lot of conflicts and problems at Ilha Grande, they are interrelated and may result in actions of social groups on intervention of certain situations involving this same conflicts and problems. The range of relations between conflicts existents at Vila Dois Rios and Vila Abraão has been materialized on recent law projects (LP) written by parliamentarians from ALERJ. At Abraão, the LP was already been accepted in 2012. At Dois Rios, LP s 3354 and 3585 were written and proceeded in 2017. This research, in general, suggest a reflection of central questions about conflicts on protected areas, manly those conflicts related to the LP s. In addiction, we took the opportunity to reaffirm the importance and support actions and scientific researches realized by UERJ and other institutions with CEADS. Were utilized a combination of geographic and other areas of human science methods: a) observation by field research; b) elaboration of deductivies hypotheses; c) application of the concept of territory on the lecture of local conflicts; d) analysis of the ideas based on the lecture of researches, reports, laws and other official documents cited here, under an understanding historical dialectical. Among the results: we enable the reader knowing a little more about the content and importance of scientific researches at Protected Areas; indicate hypothesis of conflicts and problems whom tend to be concretized in a short future of the Ilsand, in case of negligence from the managers; point to alternatives to the competents instituitions whose which manage Vila dos Rios, especially to UERJ, INEA and the government of Rio de Janeiro try to search solutions to conflict questions of Vila dos Rios A área de estudo está alinhada à leitura dos conflitos de interesses em relação ao uso do solo do espaço público em unidades de conservação, sobretudo as de uso integral. Os problemas na Ilha Grande são diversos, estão interligados e podem resultar em ações de grupos sociais específicos na intervenção de um conflito socioambiental. A gama de relações entre os conflitos existentes no eixo das vilas Abraão e Dois Rios materializou-se em Projetos de Leis recentes elaborados por deputados da ALERJ. Em Abraão o PL 1733 já foi deferido no ano de 2012. Em Dois Rios, os PLs 3354 e 3585 foram elaborados e entraram em tramitação em 2017. Esta pesquisa, de maneira geral, propõe-se a refletir questões centrais no que diz respeito aos conflitos em áreas protegidas do eixo, principalmente aqueles ligados aos PL s. Além disso, aproveitaremos para reafirmar a importância e respaldar as ações e pesquisas científicas realizadas pela UERJ assim como outras instituições junto ao CEADS. Na metodologia utilizamos uma combinação de métodos científicos da geografia assim como de outras áreas das ciências humanas: a) a observação como método através do trabalho de campo; b) a elaboração de ideias hipotéticas e dedutivas; c) aplicação do conceito de território na leitura dos conflitos locais d) a análise das ideias embasada a partir da leitura de pesquisas, relatórios, leis, entre outros documentos oficiais referenciados no trabalho, sob uma perspectiva histórico-dialética. Dentre os resultados: possibilitar o leitor conhecer um pouco mais sobre o conteúdo e a importância das pesquisas científicas nas Unidades de conservação, indicar hipóteses conflituosas e problemáticas que tendem a se concretizar em um futuro próximo da Ilha Grande, caso haja negligência das situações existentes por parte dos responsáveis; apontar para possíveis conflitos que podem surgir ou agravar, caso o PL 3585/2017 seja deferido e, por fim, elencar caminhos para os órgãos competentes pela gestão da Vila Dois Rios, sobretudo para a UERJ, INEA e governo do estado do Rio de Janeiro tentarem buscar soluções para as questões conflituosas do contexto socioambiental de Dois Rios

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:08:08Z No. of bitstreams: 1 Tese_Michelle Villaca Lino.pdf: 5304914 bytes, checksum: 379230ea8f8b468daf4bc68377d8765c (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:08:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Michelle Villaca Lino.pdf: 5304914 bytes, checksum: 379230ea8f8b468daf4bc68377d8765c (MD5) Previous issue date: 2018-10-04 This work is the result of a disturbing research on adoption and return of children and adolescents. Is it possible to give up a child? Would legal adoption ensure the legitimacy of paternity and / or maternity? If adoption is a choice, why do children return? Requesters qualified for adoption, or not, return children and adolescents, for a variety of reasons: inadaptation of the members of the new family; child behavior; discovery of the applicant's pregnancy during the adjustment period; extended period of coexistence; delays in judging the removal of the family power of the child's parents; separation of applicants, among other arguments. Return: To give back, what does not belong to you, does not serve you; something temporary. Objects are usually returned. So why do give children back? Would be the adopted child the object of consumption? Would be the stage of coexistence legal prerogative to verify whether the relationship may or may not work? As an interdisciplinary technical team, would we be preparing and satisfactorily following the adoptions that come to us?Would this function fit us? Here, devolution was treated as a form of disenchantment. The romanticization of maternity / paternity, fear, expectation / frustration are some of the factors that make it difficult to legitimize adoption. Is this a plausible reason for the return of a child or a teenager? Disenchantment? Upon being returned, the child returns to the host entity, the shelter. This not place, created by law, makes clear its provisionality. Is this a possible place for the child to be home? What is this not place? Only some of the questions that I problematize in the thesis. In this research I used my field journal to analyze the stories of children children and adolescents returned by surrogate families. The method used was the analysis of implication, intervention research tool. Through it, I analyzed my concerns, implications and interventions from my field of work. To understand the concept of adoption, I relied on genealogy rather than the act of adopting it from antiquity. However, its historical course is discontinuous. And so, the chapters were built, like a rhizome. Independent, however, connected.They do not envisage giving answers, but reflect, by analysis, deconstruct and problematize the misuse of adoption and discarding from the stories and backgrounds of these infants Esse trabalho é fruto de uma pesquisa inquietante sobre adoção e devolução de crianças e adolescentes. Seria possível desistir de um filho? A adoção legal asseguraria a legitimação da paternidade e/ou da maternidade? Se a adoção é uma escolha, por que se devolvem filhos? Requerentes habilitados à adoção, ou não, devolvem crianças e adolescentes, pelos mais variados motivos: inadaptação dos membros da nova família; comportamento da criança; descoberta da gravidez da requerente durante período de adaptação; prazo de estágio de convivência prolongado; demora no julgamento da destituição do poder familiar dos genitores da criança; separação dos requerentes, dentre outros argumentos. Devolução: Dar de volta àquilo que não lhe pertence, não lhe serve; algo provisório. Devolvem-se usualmente objetos. Então por que devolver crianças e adolescentes? Seria o filho adotado objeto de consumo? Seria o estágio de convivência prerrogativa legal para verificar se a relação pode ou não dar certo? Enquanto equipe técnica interdisciplinar, estaríamos preparando e acompanhando satisfatoriamente às adoções que nos chegam? Caber-nos-ia essa função? Aqui, devolução foi tratada como forma de desencanto. A romantização da maternidade/paternidade, o medo, a expectativa/frustração são alguns dos fatores que dificultam a legitimação da adoção. Seria esse um motivo plausível para a devolução de uma criança ou de um adolescente? Desencanto? Ao ser devolvida, a criança retorna para a entidade de acolhimento, o abrigo. Esse (não) lugar, criado por lei, deixa claro sua provisoriedade. Seria esse um lugar possível de a criança significar como sendo seu lar? O que é esse (não) lugar? Apenas alguns dos questionamentos que problematizo na tese. Nessa pesquisa vali-me do meu diário de campo para pôr em análise as histórias das crias crianças e adolescente devolvidas por famílias substitutas. O método utilizado foi a análise de implicação, ferramenta da pesquisa intervenção. Por meio dela, coloquei em análise minhas inquietações, implicações e intervenções advindas do meu campo trabalho. Para compreender o conceito de adoção, vali-me da genealogia vez que o ato de adotar existe desde a antiguidade. Porém, seu percurso histórico é descontínuo. E assim, os capítulos foram construídos, como um rizoma. Independentes, porém, conectados. Não vislumbram dar respostas, mas refletir, por em análise, desconstruir e problematizar os (des)caminhos da adoção e das devoluções a partir das histórias e das bagagens desses infantes

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:54Z No. of bitstreams: 1 Tese_Marcia Valeria Guimaraes Cardoso Morosini.pdf: 3564762 bytes, checksum: c81387053a5059377bc6b9ed147e5c62 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Marcia Valeria Guimaraes Cardoso Morosini.pdf: 3564762 bytes, checksum: c81387053a5059377bc6b9ed147e5c62 (MD5) Previous issue date: 2018-08-28 In this study we discuss the process of precarization of the work of the Community Health Agent (CHA) - a worker who operates in the Family Health Strategy (FHS), within the Unified Health System (SUS) -, and whose work was fundamental for the expansion of the right to health, in the last thirty years, in Brazil. In our understanding, the phenomenon of precarization, predominantly addressed in the health field as regards the regularity of contracting forms and the guarantee of the rights associated with work, transcends the contractual relationship and encompasses several dimensions of the life of the man-who- works. The research has developed through two movements: the comprehension of the theoretical basis on the social precarization of work and the composition of the analytical categories and the analysis of the empirical material. The empirical work covered the identification and analysis of the political documents of the Primary Health Care, with inflections about the work of the CHA, or that have as specific object their work, and the analysis of the material resulting from interviews with nineteen CHA, about the conditions under which they carry out their work activities, and the recording of field observations. The CHA interviewed were from eight northeastern municipalities: Laje (BA); Tauá and Maracanaú (EC); São Mateus do Maranhão (MA); Abreu e Lima, Garanhuns and Recife (PE); Piripiri (PI). We perceive that the work of the agents has been transformed both in the normative plane of the prescribed work, and in practice, in the real work plan. We conclude that the changes that have been changing the scope of attributions and practices of the CHA are related to changes in the hegemonic conceptions about the attention model and the principles of the SUS. They express the diffusion of rationality and managerial practices in health services, that have produced suffering and subtracted power from the work of the agents. We confirm our hypothesis that the process of de-precarization of work, by limiting itself to the questions related to the regularization of the forms of hiring, does not elide the problem of the social precarization of the work of the CHA, conditioned by other determinations proper to the work process in the field of social policies, configured from capitalist sociability. Recently, since the political-legislative coup, started in 2016, the regressive meaning in relation to the work of the CHA has deepened, following the privatizing offensive against the SUS and the right to health Neste estudo, discutimos o processo de precarização do trabalho do Agente Comunitário de Saúde (ACS) - trabalhador que atua na Estratégia Saúde da Família (ESF), no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) -, cujo trabalho foi fundamental para a expansão do direito à saúde, nos últimos trinta anos, no Brasil. Em nossa compreensão, o fenômeno da precarização, predominantemente abordado no campo da saúde quanto à regularidade das formas de contratação e à garantia dos direitos associados ao trabalho, transcende a relação contratual e abrange várias dimensões da vida do homem-que-trabalha. A pesquisa se desenvolveu por meio de dois movimentos: a compreensão da base teórica sobre a precarização social do trabalho e a composição das categorias analíticas e a análise do material empírico. O trabalho empírico abrangeu a identificação e a análise dos documentos políticos da Atenção Básica em Saúde, com inflexões sobre o trabalho dos ACS, ou que têm por objeto específico o seu trabalho, e a análise do material resultante das entrevistas com dezenove ACS, sobre as condições em que realizam suas atividades laborais, e do registro das observações de campo. Os ACS entrevistados eram de oito municípios nordestinos: Laje (BA); Tauá e Maracanaú (CE); São Mateus do Maranhão (MA); Abreu e Lima, Garanhuns e Recife (PE); Piripiri (PI). Percebemos que o trabalho dos agentes tem se transformado tanto no plano normativo do trabalho prescrito, quanto na prática, no plano do trabalho real. Concluímos que as mudanças que vêm alterando o escopo de atribuições e práticas dos ACS estão relacionadas com modificações nas concepções hegemônicas sobre o modelo de atenção e os princípios do SUS. Expressam a difusão da racionalidade e das práticas gerencialistas nos serviços de saúde, que têm produzido sofrimento e subtraído potência do trabalho dos agentes. Confirmamos a nossa hipótese de que o processo de desprecarização do trabalho, ao se limitar às questões relativas à regularização das formas de contratação, não elide o problema da precarização social do trabalho do ACS, condicionado por outras determinações próprias do processo de trabalho no campo das políticas sociais, configuradas a partir da sociabilidade capitalista. Recentemente, a partir do golpe político-legislativo, iniciado em 2016, o sentido regressivo em relação ao trabalho dos ACS se aprofundou, acompanhando a ofensiva privatizante empreendida contra o SUS e o direito à saúde

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:08:07Z No. of bitstreams: 1 Tese_Fernanda P de Souza Gouveia.pdf: 2337539 bytes, checksum: f85f8d758ffa5692216bcdefc83f20dc (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:08:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Fernanda P de Souza Gouveia.pdf: 2337539 bytes, checksum: f85f8d758ffa5692216bcdefc83f20dc (MD5) Previous issue date: 2018-08-27 This thesis aims at the Education of Youth and Adults (EJA) integrated to the Professional Education (PE) in the high school from the experience of the National Program of Integration of Professional Education with Basic Education in the Mode of Education of Youth and Adults (Proeja) in the Federal Institute of Education Science and Technology of Rio de Janeiro (IFRJ), specifically in five campuses, namely: Arraial do Cabo, Duque de Caxias, Nilópolis, Pinheiral and Rio de Janeiro. In the light of the changes experienced by capital in the last decades, the impacts on the productive process and the reorganization of the State, we seek to understand the existing mediations between Proeja's educational practices and the world of work. We argue that these practices express a project of vocational training guided by the logic of the precariousness of work and a movement of professional (re) insertion impacted by the disintegration of the school's integrative promise and the civilizational standards experienced in our dependent and unequal capitalist form. We indicate that the actions of the Brazilian State for the training and professional qualification of workers have served the purpose of conforming these same subjects to the more immediate interests of capital and adapting them to the new morphology of the world of work. Despite the contradictions emanating from policies of this nature - by making it possible to expand schooling and open opportunities for improvements in living conditions (even if restricted), we questioned Proeja's ability to fulfill the pretensions with which it is committed. We use the perspective and categories proper to historical-dialectical materialism and the meaning of unitary education. By instruments, we have selected publications and institutional documents of the IFRJ, questionnaires (with open and closed questions) applied to the incoming, graduating and graduate students subjects. To this latter group was also assigned the focus group technique and to the course and internship coordinators, interviews. We conclude that even if we register impacts of different natures in the life of the subjects served by the Program, they occur in the permanent reduction of rights and in the repeated denial of full access to emancipation. The content of the promises of professional (re) insertion of the IFRJ to Proeja's student subjects corroborate to form and conform subjects to the horizon of the precariousness of social life and work Esta tese tem por objeto a Educação de Jovens e Adultos (EJA) integrada à Educação Profissional (EP) no nível médio a partir da experiência do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), especificamente em cinco campi ofertantes, a saber: Arraial do Cabo, Duque de Caxias, Nilópolis, Pinheiral e Rio de Janeiro. À luz das mudanças vivenciadas pelo capital nas últimas décadas, de seus impactos sobre processo produtivo e na reorganização do Estado, buscamos entender as mediações existentes entre as práticas educativas do Proeja e o mundo do trabalho. Defendemos que nestas práticas se expressa um projeto de formação profissional orientado pela lógica da precarização do trabalho e um movimento próprio de (re) inserção profissional impactado pela desintegração da promessa integradora da escola e dos padrões civilizatórios experienciados em nossa forma capitalista dependente e desigual. Indicamos que as ações do Estado brasileiro para a formação e qualificação profissional dos trabalhadores têm servido ao propósito de conformar estes mesmos sujeitos aos interesses mais imediatos do capital e adaptá-los à nova morfologia do mundo do trabalho. Apesar das contradições emanadas por políticas desta natureza ao possibilitar a ampliação da escolarização e abrir oportunidades de melhorias da condição de vida (ainda que restritas), questionamos a possibilidade do Proeja cumprir as pretensões com os quais se encontra comprometido. Valemo-nos da perspectiva e categorias próprias do materialismo histórico-dialético e do sentido da educação unitária. Por instrumentos, elegemos publicações e documentos institucionais do IFRJ, questionários (com questões abertas e fechadas) aplicados aos sujeitos discentes ingressantes, concluintes e egressos. A este último grupo destinou-se também a técnica de grupo focal e aos coordenadores de curso e de estágio, entrevistas. Concluímos que mesmo que registremos impactos de diferentes naturezas na vida dos sujeitos atendidos pelo Programa, os mesmos se dão no permanente amesquinhamento de direitos e na negação reiterada do acesso pleno à emancipação. O conteúdo das promessas de (re) inserção profissional do IFRJ aos sujeitos discentes do Proeja corroboram para formar e conformar sujeitos ao horizonte da precarização da vida social e trabalho

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:16:13Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Pedro Francisco Campos Neto.pdf: 931791 bytes, checksum: 9b5fd7f5551d651009ba5ac84049abf3 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:16:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Pedro Francisco Campos Neto.pdf: 931791 bytes, checksum: 9b5fd7f5551d651009ba5ac84049abf3 (MD5) Previous issue date: 2018-08-06 The paper intends to analyze the bi-monthly diagnostic evaluation - SAERJ/SAERJINHO - of the State Department of Education of Rio de Janeiro (SEEDUC) created in 2011, to improve the Evaluation System of the State of Rio de Janeiro (SAERJ), by then Secretary Wilson Risolia. SAERJ/SAERJINHO is pointed out as one of the educational policies responsible for promoting the improvement of Rio de Janeiro's Education in the Basic Education Development Index (IDEB). Since the creation of the exam, and other measures of impact management, the state has been rising in the national ranking and currently occupies the fourth place in high school, in contrast to the penultimate placement in 2010. This paper aims to problematize SAERJ/SAERJINHO, its political pedagogical-evaluative project, its articulation with other SEEDUC measures as well as the progress it would have made possible in the IDEB and reflect the examination beyond its aid in improving the indicators O trabalho pretende analisar a avaliação diagnóstica bimestral - SAERJ/SAERJINHO - da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC) criado para melhorar o Sistema de Avaliação do Estado do Rio de Janeiro (SAERJ), em 2011, pelo então Secretário Wilson Risolia. O SAERJ/SAERJINHO é apontado como uma das políticas educacionais responsáveis pela melhora da educação fluminense no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Desde a criação do exame e outras medidas da gestão de impacto, o Estado vem subindo no ranking nacional e atualmente é o quarto colocado no ensino médio, em contraste com a penúltima colocação de 2010. Este trabalho visa problematizar o SAERJ/SAERJINHO, seu projeto político pedagógico-avaliativo, articulação com outras medidas da SEEDUC assim como o avanço que teria propiciado no IDEB e refletir o exame para além do auxílio na melhoria dos indicadores

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:16:06Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Viviani Fernandes de Lima.pdf: 14925530 bytes, checksum: 92d080f3e7c6ef7f1ab3d7ef077d2ea5 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:16:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Viviani Fernandes de Lima.pdf: 14925530 bytes, checksum: 92d080f3e7c6ef7f1ab3d7ef077d2ea5 (MD5) Previous issue date: 2018-07-17 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Praça Onze in Rio de Janeiro and Congo Square in New Orleans since their creations were venues for black population who gathered there for rituals performed with music and dance. The square in Rio has become a reference in the history of samba; the Neworlenian square is the same reference in jazz. As the cities grew, the squares suffered interventions by the state. In the 1940s, Praça Onze was totally destroyed to give way to Presidente Vargas Avenue; from 1956 to 1973, the surroundings of Congo Square were demolished, bringing down residences of nine blocks. According to government officials, the buildings were necessary for the modernization of cities. The research, in a comparative way, seeks to know if these decisions were motivated by racial prejudices, in order to alienate the black population from central areas of the cities. Through comparisons between the stories of the cities and their cartographies, news from newspapers and phonographic recordings, it was possible to confirm that the squares were "digested" by the urban centers; there was racial prejudice in relation to the people who lived around the squares and their cultures; and, despite the demolitions and racism, the music increased its reach and even with modifications guided by the music industry was able to keep records of the sounds of the squares Praça Onze, no Rio de Janeiro, e Congo Square, em Nova Orleans, desde suas criações, eram lugares de encontro da população negra, que nelas se reuniam para em rituais realizados com música e dança. A praça carioca se tornou uma referência na história do samba; a de Nova Orleans, na do jazz. Na medida em que as cidades cresceram, as praças sofreram intervenções por parte do Estado. Na década de 1940, a Praça Onze foi totalmente destruída para dar lugar à Avenida Presidente Vargas; de 1956 a 1973, o entorno da Congo Square foi demolido, botando abaixo residências de nove quarteirões. Segundo as autoridades governamentais, as obras eram necessárias à modernização das cidades. A pesquisa, de forma comparada, busca saber se essas decisões eram motivadas por preconceitos raciais, a fim de afastar a população negra de áreas centrais das cidades. Por meio de comparações entre as histórias das cidades e suas cartografias, notícias de jornais e gravações fonográficas, foi possível confirmar que as praças foram digeridas pelos centros urbanos; que havia preconceito racial com relação às pessoas que viviam no entorno das praças e suas culturas; e que, apesar das demolições e do racismo, a música teve seu alcance ampliado e, mesmo com modificações guiadas pela indústria fonográfica, foi capaz de manter registros dos sons das praças

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:51Z No. of bitstreams: 1 Tese_Thiago Luiz Alves dos Santos.pdf: 2261559 bytes, checksum: 48093c17b977a01e981861a9d00bdd46 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Thiago Luiz Alves dos Santos.pdf: 2261559 bytes, checksum: 48093c17b977a01e981861a9d00bdd46 (MD5) Previous issue date: 2018-07-16 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior This thesis takes as its starting point the hypothesis that the intersection of a study about an educational policy with the theoretical reference regarding the ontology and dialectics produced by Marx coadunated with the most central theories and concepts of the field of public policies so to be fruitful in the sense of pointing out possibilities for the creation of a theory of public education policies. Thus, it is aimed at the carrying out of a dialectically analytic and descriptive study on the Programa Mais Educação, which is treated and regarded from the public policy category with in order to produce evidences, problematizations and issues with which can be derived a theory of public policies of education. The whole thesis is made up as the effort of reconstructing the study s target in the sphere of the theory and thoughts through description process and analysis as members of a dialectic completeness which brings as consequence a strict and straightforward rendering of the phenomenon, of your properties and attributes together with the emanation of a value judgement, discussion and debate of the study s target. The thesis as a whole has the following structure and chapters: (i) the first chapter, starting from a dense bibliographical research and reflection, creates a theroretical framework of sustenance of the study s target as materialist categorical construction, historic and factual, making a huge effort to put away abstract and metaphysical perspectives; (ii) the second chapter, through what is named critical state of art a medley of bibliographical researches of state-of- art-like or knowledge on te dialectic and ontological perspective of Marx, presents contents and remarks on the literature regarding to the study s target; (iii) the third chapter introduces the study s target as a government action, in the core of the State, through the prism of its technical and programmatic official documents; (iv) the fourth chapter proposes to reconstruct, represent and set forth considerations on the study s target through the prism of its idealizing and formulation actors. Lastly, the study is brought to a closure with a set of provocative and problematizing indications about the possibility to produce a theory of public education policies A presente tese toma como ponto de partida a hipótese de que o cruzamento de um estudo sobre uma política educacional com o referencial teórico da ontologia e dialética produzidos por Marx coadunado com as teorias e conceitos mais centrais do campo das políticas públicas possa ser fecundo no sentido de apontar possibilidades para a produção de uma teoria das políticas públicas de educação. Sendo assim, toma-se como objetivo a realização de um estudo dialeticamente descritivo e analítico sobre o Programa Mais Educação, tratado e considerado a partir da categoria política pública com o intuito de produzir indícios, problematizações e questões com os quais se possa futuramente derivar uma teoria das políticas públicas de educação. Toda a tese constitui-se como o esforço de reconstrução do objeto de estudo na esfera da teoria e do pensamento por meio de processos de descrição e análise como integrantes de uma totalidade dialética que tem como consequência a representação rigorosa e objetiva do fenômeno, de suas propriedades e atributos em conjunto com a ação de emissão de juízo de valor, discussão e debate do objeto de estudo descrito. A tese como um todo possui a seguinte estrutura e capítulos: (i) o primeiro capítulo, a partir de densa pesquisa bibliográfica e reflexão, produz um arcabouço teórico de sustentação do objeto de estudo como construção categorial materialista, histórica e concreta, esforçando-se ao máximo para afastar-se de perspectivas abstratas e metafísicas; (ii) o segundo capítulo, por meio do que denomina-se estado da arte crítico um misto das pesquisas bibliográficas de tipo estado da arte ou conhecimento com a perspectiva dialética e ontológica de Marx, apresenta conteúdos e considerações sobre a literatura referente ao objeto de estudo; (iii) o terceiro capítulo apresenta o objeto de estudo como ação de governo, no seio do Estado, pelo prisma de seus documentos oficiais de cunho mais técnico e programático; (iv) o quarto capítulo se propõe a reconstruir, representar e tecer considerações sobre o objeto de estudo pelo prisma de seus atores idealizadores e formuladores. Por fim, o trabalho é concluído com a abertura de um conjunto de provocações e problematizações indicativas sobre a possibilidade de se produzir uma teoria das políticas públicas de educação

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:48Z No. of bitstreams: 1 Tese_ Joaquim Goncalves da Costa.pdf: 6202910 bytes, checksum: d071f353b9c68af699c9cd895c854805 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_ Joaquim Goncalves da Costa.pdf: 6202910 bytes, checksum: d071f353b9c68af699c9cd895c854805 (MD5) Previous issue date: 2018-07-04 Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro This thesis analyzes Food Sovereignty under the perspective, historical-material content [projection] built from the praxis of the workers organized in Popular Movements, and Social Organizations, members of Via Campesina, the progenitor of the concept presented in 1996 to society. The concept of Food Sovereignty is taken in its totality and multidimensionality [material basis: territorial, food, genetic, energy and water; and social basis: economic, political, cultural, environmental and social] as an alternative historical-political project of organizing 'food systems' and provision of food, contraposition to the [dis] order of the Agrifood System. It is demonstrated that the materialization of Food Sovereignty in its prescribed radicalism and as a historical development, considering its multiple basic and social dimensions, is imbricated with the material, practical-political and utopian dimensions, and therefore, presupposes the necessary practical mediations Agrarian Reform [Popular], the Public Policy, Agro ecology and Human Formation for this transition process. The analysis also dedicates attention on issues related to hunger and food nutritional insecurity and how society has sought and is seeking to address these problems. Based on this, the historical genesis of the concepts of Food and Nutrition Security and Food Sovereignty, and what underlies this debate, concludes that the Food and Nutrition Security policies integrate and compact with the systemic order, while the initiatives and the projection of Food Sovereignty are inscribed in the order of rupture, mediation and overcoming order, and in the construction of another hegemony. Also relevant are the analysis of the Brazilian experience both in the issue of social participation, in the debates and demands for public policies, and in the actions, programs and policies of Food and Nutrition Security implemented. From this, the broad lines for the implementation of policies with material force inducing transformation from the perspective of Food Sovereignty are perceived, which focused on the conclusion of the confirmation of the hypothesis that the policies implemented do not guarantee Food and Nutrition Security and are distant from the values and principles advocated by Food Sovereignty, and are mostly colliding. Finally, the horizon composed by the radicalism of the concept in its process of ideation and its utopian dimension [with the germs of the new] is that they shed light and determine the substance of practical mediations under construction A presente tese analisa a Soberania Alimentar sob a perspectiva e conteúdo histórico-material [e em projeção] construído a partir da práxis dos trabalhadores e trabalhadoras organizados em Movimentos e Organizações Sociais de base popular integrantes da Via Campesina, progenitora do conceito apresentado em 1996 à sociedade. O conceito de Soberania Alimentar é tomado em sua totalidade e multidimensionalidade [de base material: territorial, alimentar, genética, energética e hídrica; e de base social: econômica, política, cultural, ambiental e social] como um projeto histórico-político alternativo de organização de sistemas alimentares e de provimento da alimentação, fazendo a contraposição à [des]ordem do Sistema Agroalimentar. É demonstrado que a materialização da Soberania Alimentar em sua radicalidade prescrita e como um devir histórico, considerando suas múltiplas dimensões de base e sociais, está imbricada com as dimensões materiais, prático-políticas e utópica, e que, portanto, pressupõe as mediações práticas necessárias de Reforma Agrária [Popular], a Política Pública, Agroecologia e Formação Humana para esse processo de transição. A análise também dedica atenção às questões relacionadas à fome e à insegurança alimentar e nutricional e como a sociedade buscou e está buscando enfrentar esses problemas. Com base nisso evidencia a gênese histórica dos conceitos de Segurança Alimentar [e Nutricional] e de Soberania Alimentar e o que está subjacente a esse debate, concluindo que as políticas de Segurança Alimentar [e Nutricional] integram e compactuam com a ordem sistêmica, enquanto as iniciativas e o projeção da Soberania Alimentar inscrevem-se na ordem da ruptura, das mediações e da superação da ordem, e na construção de uma outra hegemonia. Têm relevância também a análise da experiência brasileira tanto na questão da participação social, nos debates e demandas por políticas públicas, quanto as ações, programas e políticas de Segurança Alimentar e Nutricional implementadas. A partir disso, são percebidas as grandes linhas limítrofes para a implementação de políticas com força material indutora de transformação sob a perspectiva da Soberania Alimentar, o que incidiu na conclusão da confirmação da hipótese de que as políticas implementadas não garantem Segurança Alimentar e Nutricional e ficam distantes dos valores e princípios advogados pela Soberania Alimentar, e, em sua maioria são colidentes. Por fim, o horizonte composto pela radicalidade do conceito em seu processo de ideação e a sua dimensão utópica [com os germes do novo] é que lançam luz e determinam a substância das mediações práticas em construção

A aquisição de alimentos via mercado institucional, como o Programa Nacional da Alimentação Escolar (PNAE) tem incentivado o consumo de produtos da agricultura familiar local, de grupos organizados como associações e cooperativas para fornecer alimentação saudável e com qualidade para os alunos da rede pública de ensino. A Agricultura Familiar é primordial para o fornecimento de alimentos as mesas das famílias em todas as regiões do Brasil e do mundo. Esta pesquisa teve como lócus o município de Marapanim, no estado do Pará. A pesquisa teve como objetivos: 1) Identificar os sujeitos envolvidos com a execução do PNAE no município de Marapanim; 2) Identificar as organizações sociais envolvidas com a Agricultura familiar no município; 3) Caracterizar o perfil da produção de alimentos da agricultura familiar no município via chamada pública do PNAE; 4) Elaborar diagnóstico da organização social que forneceu alimentos via chamada pública no município; 5) Elaborar Nota Técnica (NT) para auxiliar a gestão municipal na funcionalidade do PNAE em Marapanim e dessa maneira promover o desenvolvimento local a partir do fornecimento de alimentos da agricultura familiar local. A pesquisa se desenvolveu a partir de um estudo de caso, que teve como lócus a categoria produtiva agricultura familiar do município de Marapanim através da Cooperativa Agroindustrial da Agricultura Familiar de Vila Maú (COOPVIMA), com ênfase na produção de alimentos para subsidiar o PNAE e a gestão municipal. Para tal, foi utilizado o Diagnóstico Rural Participativo (DRP) com as ferramentas da Linha do tempo, Calendário Agrícola e Fortaleza Oportunidade Fraqueza Ameaça (FOFA). Dessa forma, foi identificado que o PNAE é uma ferramenta ao desenvolvimento local a partir da inserção da agricultura familiar como fornecedora de alimentos saudáveis para a alimentação dos alunos, para isso, é imprescindível que a gestão municipal e os sujeitos envolvidos com o PNAE tracem perspectivas de caminharem juntos para mudar a realidade do município, seguindo as diretrizes e os objetivos estabelecidos no programa. The acquisition of food from institutional markets, such as the National School Feeding Program (PNAE) has been encouraged the consume of local products grown by group of family farmers that be organized in associations or agricultural cooperatives to provide healthy and quality food for the students enrolled in public schools. The family farming it ́s primordial for the supply of foods for the families in all brazilian regions and around the world. This studye had as objectives: 1) Identify the execution and effectivity of PNAE related to the municipal management; 2) Identify the social organizations involved with the local family farmers and the production profile of the foods growned; 3) Elaborate PNAE and family farming diagnose to guide the municipal managers to purchase the production of foods growned by family farmers to contribute with the local development (economic and social). The research was developed in the city of Maraparim located in the brazilian state of Pará and consists of a case study about the family farming, from Cooperative Agro-industrial of the Family Farming of Vila Maú (COOPVIMA), with emphasis in the foods production in order to subsidize the PNAE and the municipal management. For this purpose was used the Participative Rural Diagnose (DRP) and the following tools: Time Line, Agricultural Calendar and Strengths Weaknesses Opportunities Threats (SWOT). In that way, it was identified that the PNAE is a tool for local development from the insertion of family farming as a provider of healthy food for students, however, it is essential that municipal managers and people involved with the PNAE develop actions joint to change the reality of the municipality following the guidelines and objectives established by the program.

O exercício de análise de políticas públicas busca esclarecer o desenho e o processo de uma determinada medida de política. Assim, o presente artigo apresenta a análise do Programa Estratégico para o Empreendedorismo e a Inovação (Programa +e+i), do XIX Governo Constitucional de Portugal. Para tanto, realiza-se a análise por meio do modelo das etapas do ciclo político, quais sejam: definição do problema; agendamento político; formulação da medida de política; concretização (legitimação e implementação); e a avaliação e mudança. Os resultados da pesquisa são apresentados por meio de uma relação dos pontos positivos e negativos da política analisada. The public policy analysis exercise seeks to clarify the design and process of a given policy measure. Thus, this article presents the analysis of the Strategic Program for Entrepreneurship and Innovation (Program +e+i), of the XIX Constitutional Government of Portugal. To do so, the analysis is performed through the policy cycle theory, which are: problem definition; agenda-setting; policy ́s formulation; concretion (legitimation and implementation); and evaluation and change. The results of the research are presented through a list of the positive and negative points of the analyzed policy.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:08:05Z No. of bitstreams: 3 Tese_Monica Soares Rodrigues1.pdf: 6122971 bytes, checksum: b5e1a1b439a634458cc90d0902c91729 (MD5) Tese_Monica Soares Rodrigues2.pdf: 8299731 bytes, checksum: 2cb0caafafba35a1e567a1901c69a7a1 (MD5) Tese_Monica Soares Rodrigues3.pdf: 11983793 bytes, checksum: 40ed0a349781ece1a4a8f648f53af4ab (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:08:05Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Tese_Monica Soares Rodrigues1.pdf: 6122971 bytes, checksum: b5e1a1b439a634458cc90d0902c91729 (MD5) Tese_Monica Soares Rodrigues2.pdf: 8299731 bytes, checksum: 2cb0caafafba35a1e567a1901c69a7a1 (MD5) Tese_Monica Soares Rodrigues3.pdf: 11983793 bytes, checksum: 40ed0a349781ece1a4a8f648f53af4ab (MD5) Previous issue date: 2018-06-04 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Public policies aimed at combating social inequalities are located in several knowledge areas and are multidisciplinary. This thesis proposes a critical analysis of the discussion between the State model and the need to create public policies for tourism in Brazil. Tourism is comprehended as a complex phenomenon that, in addition to economic importance in the neoliberal capitalism context, carries a symbolic and cultural dimension that must be considered. It is about a new activity that can promote income generation quickly in areas of so-called community tourism. Several Brazilian favelas, recognized by the low Human Development Index (HDI), try to adopt this community-based tourism (CBT), partly geared towards the solidarity economy, although in a precarious way, and without State support, encouraged by the State to promote individual entrepreneurship. Government actions and support emerged during the preparatory period for the mega-events, the 2014 FIFA World Cup and the 2016 Olympic games, promised to support this path in a promising way, what ended up not happening. Fieldwork and the analysis of national tourism plans prove our hypothesis in relation to the fragility of government actions. The abandonment of financial support, in national level, and the proposals interruption at the local level confirm that these actions have enrolled at most in a poverty alleviation line. The chosen time frame were the years 2008, 2009 and 2010, with projects developed in Rio de Janeiro, in four favelas that represent a significant portion of the city s residents. Authors such as David Harvey are used to explain the relation between tourism and neoliberal capitalism and the effect of the shoppincenterization of cities as an impediment to construction of a public policiy in this area. Along two years, researches were done in documents, legislation, interviews were realized and were analyzed the results of the projects in the favelas registered in the Agreements System (Siconv in Brazil), in the Ministry of Tourism. From the local government s relations with these projects, we concluded the importance of the State role in relation to public policies. We question the sustainability concept validity, as it has been presented for the solution of the problems in territories. And we identified in the solidarity economy bases, an alternative, still in dispute, for community tourism. As a way of thinking a new State model Políticas públicas voltadas para o combate às desigualdades sociais se situam em várias áreas do conhecimento e são multidisciplinares. Esta tese propõe uma análise crítica da discussão entre o modelo de Estado e a necessidade de criação de politicas públicas para o turismo no Brasil. Compreende-se o turismo como um fenômeno complexo que, além da importância econômica no contexto do capitalismo neoliberal, carrega uma dimensão simbólica e cultural que devem ser consideradas. Trata-se de uma atividade nova que pode promover geração de renda de forma rápida nas áreas do chamado turismo comunitário. Diversas favelas brasileiras, reconhecidas pelo baixo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) tentam adotar este Turismo de Base Comunitária (TBC), voltado em parte para a economia solidária, ainda que de forma precária, e sem apoio estatal, estimulados pelo Estado a promoverem o empreendedorismo individual. Ações e apoios governamentais surgidos durante o período preparatório para os megaeventos a Copa do Mundo Fifa 2014 e os Jogos Olímpicos de 2016, prometeram apoiar este caminho de forma promissora, o que acabou não se concretizando. Comprovam-se no trabalho de campo e na análise dos planos nacionais de turismo as nossas hipóteses em relação à fragilidade das ações governamentais. O abandono do apoio financeiro, no âmbito nacional, e a interrupção das propostas na esfera local confirmam que estas ações se inscreveram, no máximo, numa linha de alívio à pobreza. O marco temporal escolhido foram os anos de 2008 e 2009 e 2010, com projetos desenvolvidos no Rio de Janeiro, em quatro favelas cariocas que representam parcela importante de moradores da cidade. Recorre-se a autores como David Harvey para explicar a relação entre turismo e o capitalismo neoliberal e o efeito da shoppincenterização das cidades como impeditivo para a construção de uma politica pública nesta área. Ao longo de dois anos, foram feitas pesquisas em documentos, na legislação, realizadas entrevistas e analisados os resultados dos projetos nas favelas cadastradas no Sistema de Convênios (Siconv), no Ministério do Turismo. A partir da relação governos locais com esses projetos, chegamos à conclusão da importância do papel do Estado em relação às políticas públicas. Questionamos a validade do conceito de sustentabilidade como vem se apresentando para a solução dos problemas nos territórios. E Identificamos nas bases da economia solidária uma alternativa, ainda em disputa, para o turismo comunitário, como forma de se pensar um novo modelo de Estado

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:08:06Z No. of bitstreams: 1 Tese_Davi Cavalcante Roque da Silva.pdf: 2825184 bytes, checksum: b7128feae801db8b3a2eac5f1a27a296 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:08:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Davi Cavalcante Roque da Silva.pdf: 2825184 bytes, checksum: b7128feae801db8b3a2eac5f1a27a296 (MD5) Previous issue date: 2018-05-16 The aim of this thesis is to analyze the practices of a psychologist in the schools of Engenheiro Paulo de Frontin - RJ, based on the present - day relationship with the resonant past of the pedagogical practices of the former Rodolfo Fuchs School - ERF, a technical boarding school at the Skelter Foundation of Christ the Redeemer - FACR, created in the Vargas Era and extinguished in 1997.The theoretical framework is basically composed by concepts like safety (Foucault, Castel, Gros), guardianship (Scheinvar, Zaffaroni, Donzelot), becoming (Deleuze, Deleuze & Guattari) and civil war (Foucault, Passetti, Pelbart, Alliez & Lazzarato). As far as the research methodology is concerned, a historical ontology of the present of ourselves is made in the wake of Michel Foucault's proposal to reconcile his axes of research of knowledge-power with that of ethics and freedom. Two steps were the method: (1) The field diaries of psychological work and (2) the interviews with members of the ERF in several localities in neighborhoods of the capital and the interior of Rio. Defined as the intensification of the rotation of transfers of children and young people between the ERF and other boarding schools, and between them and the prisons of adolescents from the financing agreement with FUNABEM in 1971, we have the historical landmark of the orphanage's entry into the National Policy for the Welfare of the Minor, and in the power system of the 1964 dictatorship in Brazil. This is the Borderline by which is called into question one attitude of modernity, by means of coupling of the paradigms of discipline (and confinement) and safety to think the present of sectorization of public education policies, and the aegis of medicalization-judicialization as safety institutions. By questioning Rodolfo Fuchs's multitude of senses of human formation and his popular reformatory nickname, we explore a reformatory device that points us to the lines of a pre-crime device and an orphaned becoming as paradoxes of bridge and rupture with the old internment (and discipline), now agonizing A presente tese tem como objetivo a análise das práticas de um psicólogo nas escolas de Engenheiro Paulo de Frontin RJ, baseada nas relações entre o tempo presente e o passado ressonante das práticas pedagógicas da antiga Escola Rodolfo Fuchs - ERF, um internato-escola técnica da Fundação Abrigo do Cristo Redentor FACR, criado na Era Vargas e extinto em 1997. O quadro teórico é composto fundamentalmente pelos conceitos de segurança (Foucault, Castel, Gros), tutela (Scheinvar, Zaffaroni, Donzelot), devir (Deleuze; Deleuze&Guattari) e guerra civil (Foucault, Passetti, Pelbart, Alliez&Lazzarato). No que tange à metodologia faz-se uma ontologia histórica do presente de nós mesmos na esteira da proposta de Michel Foucault de conciliar os eixos de pesquisa das relações de saber-poder com os da ética e da liberdade. Dois passos constituíram o método: (1) Os diários de campo do trabalho psicológico e (2) as entrevistas com integrantes da ERF em diversas localidades em bairros da capital e do interior do Rio. Definido como a intensificação da rotatividade de transferências de crianças e jovens entre a ERF e outros internatos, e entre estes e as prisões de adolescentes a partir do convênio de financiamento com a FUNABEM em 1971, temos o marco histórico da entrada do orfanato na Política Nacional para o Bem-Estar do Menor, e no sistema de poder da ditadura de 1964 no Brasil. Divisa a partir da qual se põe em questão uma atitude de modernidade, com o acoplamento dos paradigmas da disciplina (e do confinamento) e o da segurança para se pensar o presente de setorização das políticas públicas de educação, e da égide da medicalização-judicialização como instituições de segurança. Interrogando a multiplicidade dos sentidos de formação humana da Rodolfo Fuchs e a sua alcunha popular de reformatório, explora-se um dispositivo reformatório que nos aponta linhas de um dispositivo pré-crime e de um devir-órfão como paradoxos de ponte e ruptura com o velho internamento (e a disciplina), hoje agonizantes

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico A proposta desta pesquisa é sugerir que o Fundo Estadual de Proteção e Defesa Civil – FUNPDEC, caso criado, garanta a execução de políticas públicas que possam promover o desenvolvimento pleno da Gestão de Risco e Desastres – GRD no Estado do Pará. O GRD é uma componente social que é pautada no planejamento, organização, direção e controle, com vista no monitoramento de comportamento extremo do tempo, ações de redução de risco, manejo de desastres e recuperação de áreas afetadas por eventos adversos (USAID/OFDA LAC 2013). Como componente de demanda social emanada do interesse público possuiria, consequentemente, a presença em instrumentos de garantia e controle de sua execução – PPA, LDO e LOA. O FUNPDEC passaria a ser para o Estado uma ferramenta contingência para ocorrência de eventos adversos que ocorrem periodicamente e afetam a execução de programas de governo, a economia, saúde, segurança, etc. Os métodos de pesquisas foram o bibliográficos e documentais, onde através de análises comparativas de legislações que tratam do referido tema analisando os elementos necessários para viabilização do FUNPDEC, através da verificação das competências do Estado em legislar sobre o tema, da análise de como seriam as formas de gestão de Fundo e da possibilidade de criação de mecanismo gerador de receita. Na conclusão desta pesquisa foi possível constar que a efetivação do FUNPDEC no Pará promoveria, entre outros benefícios sua projeção nas agendas de governo efetivando-se como política pública. The proposal of this research is to suggest that the State Fund for Protection and Civil Defense – SFUNDPCDE, if created, ensure the implementation of public policies that can promote the full development of Risk and Disaster Management (DRM) in the State of Pará. The DRM is a social component that is based on planning, organization, direction and control, aiming to monitoring extreme weather behavior, risk reduction actions, disaster management and recovery of areas affected by adverse events (USAID / OFDA LAC 2013). As an issue of social demand emanated from the public interest, it could ensure instruments and control of its execution - MP, BGL and ABL. The SFUNDPCDE would become a contingency tool for the State, during adverse events happened periodically which can affect directly the execution of public programs, economy, health, safety and so one. The methods of research used were bibliographical survey and documentary analyses which after massive comparison among legislation dealing with the same subjective, scrutinizing the necessary elements to turn into feasible, through competency-checking within state in legislate, of analyses in how it could be the fund management and its ways of generate revenues. The conclusion of this research is intended to show the importance that the implementation of the fund in Pará would promote, for example projecting the government agenda a as public policy.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:08:11Z No. of bitstreams: 1 Tese_Artur Sergio Lopes.pdf: 3003056 bytes, checksum: c1fabd05772f96f9407d69f896226ae7 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:08:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Artur Sergio Lopes.pdf: 3003056 bytes, checksum: c1fabd05772f96f9407d69f896226ae7 (MD5) Previous issue date: 2018-04-20 This research investigates youth activism. It analyzes the connection between the condition of being young and actions which represents the young activist. This study considers that such connection happens in the same place where we have the mediation of the militant action. This investigation emphasizes actions, events kand mobilizations related to the youth activism and also to the field of social and political arrangements in the west zone of Rio. This study considers west zone involves Área de Planejamento 5, regiões administrativas de Realengo (XXXIII RA), Bangu (XVII RA), Campo Grande (XVIII RA) and Santa Cruz (XIX RA) and more specifically the districts of Bangu and Senador Camará (in particular Vila Aliança housing estate). This research also tries making approaches to the reality of Baixada Fluminense, concerning to the investigations and researcher s experiences which makes possible comparisons and analyses. It was noticed that the young political activist takes part not only of cultural activities and of the student movement (high schools and universities) but he is also involved in activities concerned to the human rights, urban questions, surrounding urban areas, power, violence, genre and ethnic matters. The young activist who is focused on this research experiences not only his proletarian condition but also his conditions in terms of existence living and his future. The research involves identification in the field of study, direct observations, dialogues and interviews. In addition the study considers activists and mediators opinions and narratives on the social medias, particularly on the Facebook Esta tese investiga o ativismo juvenil com o intuito de analisar a correspondência entre a condição juvenil e as ações nas quais o jovem ativista se faz representar, considerando que o lugar dessa correspondência é o lugar da tensão que a mediação da ação militante comporta. A investigação privilegia as ações, eventos e mobilizações correspondentes ao ativismo juvenil e, também, ao campo de articulações sociopolíticas no qual este se inscreve na zona oeste da cidade do Rio de Janeiro. Aqui, zona oeste corresponde à Área de Planejamento 5, regiões administrativas de Realengo (XXXIII RA), Bangu (XVII RA), Campo Grande (XVIII RA) e Santa Cruz (XIX RA), mais especificamente aos bairros de Bangu e Senador Camará, com destaque para o conjunto habitacional e sub-bairro de Vila Aliança.Neste estudo, também se exercitam aproximações com a realidade da Baixada Fluminense, no que se refere à trajetória das investigações e vivências do observador, possibilitando comparações e análises.Observa-se que o jovem em questão milita no ativismo cultural, no movimento estudantil (secundarista e universitário), bem como atua em relação a questões concernentes aos direitos humanos, à cidade, às periferias urbanas, ao poder, à violência e àquelas relativas ao gênero e ao étnico.O jovem em questão igualmente experimenta a sua condição, a condição proletária, as condições de existência e o futuro em questão. A investigação é constituída de identificações em campo, observações participantes, diálogos, interlocuções e depoimentos, assim como levantamento de posicionamentos e relatos de ativistas e mediadores na rede social, especificamente, nas páginas do site Facebook

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:35Z No. of bitstreams: 1 Tese_Ruth Batista.pdf: 1669349 bytes, checksum: 55fa5f0b670212baa4c052d549ebeb65 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Ruth Batista.pdf: 1669349 bytes, checksum: 55fa5f0b670212baa4c052d549ebeb65 (MD5) Previous issue date: 2018-04-16 Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro This work is dedicated to the issues of narratives, the threshold and the empty program, in accordance with the thinking of Walter Benjamin and Michel Foucault, respectively. The field in which they are fertilized is Socioeducation in the State of Espírito Santo, so that all argumentation of the thesis will refer the reader to the ethical-political dimension that they entail and to the bets that are made in that context. The imaginary character and the experience that cross the narratives of the workers of socioeducation enabled not only the insurgency and the composition of anger, shield, contortionist, imprisoned, indignant and hybrid bodies, connected to every text of the thesis, but also in the images and the style of assembling a certain way to make operate concepts and the field as inseparable. The threshold and the empty program assume ethical and collective functions in relation to current socio-educational practices, insofar as they aim at the production of other spaces and the emptying of full normative programs whose tendency is to produce and reinforce boundaries, frameworks and loaded conceptions about the making, on the adolescent and working bodies, not to mention the relationships that are established intramural of the socio-educational units. The narrative bodies in evasion are fields in struggle that are constituted between an empty program, thresholds, borders and frameworks in the context of Socioeducation Este trabalho dedica-se às questões das narrativas, limiar e programa vazio, em conformidade com o pensamento de Walter Benjamin e Michel Foucault, respectivamente. O campo em que elas são fertilizadas é a socioeducação no Estado do Espírito Santo, de maneira que toda argumentação da tese remeterá o leitor à dimensão ético-política que elas comportam e às apostas que são feitas nesse contexto. O caráter imagético e a experiência que atravessam as narrativas dos trabalhadores da socioeducação possibilitaram não só a insurgência e a composição dos corpos enfado, escudo, contorcionista, aprisionado, indignado e híbrido, conectados a todo texto da tese, como orientou o percurso metodológico que encontrou nas imagens e no estilo de montagem certo modo de fazer operar conceitos e campo como indissociáveis.O limiar e o programa vazio assumem funções éticas e coletivas em relação às práticas socioeducativas em curso, na medida em que visam à produção de espaços outros e de esvaziamento dos programas plenos de normativas, cuja tendência é produzir e reforçar fronteiras, enquadramentos e concepções carregadas sobre o fazer, sobre os corpos adolescentes e trabalhadores e sobre as relações que são estabelecidas intramuros das unidades socioeducativas. Os corpos-narrativas em evasão são campos em luta que se constituem entre programa vazio, limiares, fronteiras e enquadramentos no contexto da socioeducação

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:16:00Z No. of bitstreams: 1 Tese_Frederico Borges de Andrade.pdf: 2023325 bytes, checksum: ebf5b6323ac7210467f54950e21a5f40 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:16:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Frederico Borges de Andrade.pdf: 2023325 bytes, checksum: ebf5b6323ac7210467f54950e21a5f40 (MD5) Previous issue date: 2018-04-09 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior The present dissertation studies the Brazilian public university s structure from the point of view of class struggles concept, considering it as a fundamental element of production of science s hierarchy, and the manifestations of this relationship at the productions in the Applied Social Sciences and Human Sciences knowledge areas, for analysis of the effects of this social structure on the Brazilian social scientists training. At the light of Ideology category, it s possible to see how the class struggle has influenced and still influences the conception of College Education, and with the contributions of the historical materialism method the university's functionality is understood as a hegemonic project that conducts the National State, its performance in favor of ruling class specifics interests beyond the science production and manpower, and the university is configured as an important agent in ideological reproduction through the inculcation of a cultural arbitrariness. The public university is then historically operated by the State under a certain conception and, like the State itself, this conception is hegemonized by the bourgeoisie which affects the teaching and the institution itself. The historical research of the constitution of the Brazilian public university and a research on the committees that based the sociological studies in the above-mentioned areas of knowledge at UERJ and UFRJ were carried out, which demonstrated the alignment between the ideological bases present in the Bourgeois State foundation and at the conception of the current university as a result of the imposed structural conditions, which in the case of Brazilian capitalism carries its own characteristics, such as economic dependence. The correlation between dependent capitalism and university entails a structure of knowledge production underpinned by the relationship between the capitalism center and periphery, where hierarchization and valorization of knowledge produced are related to class and market interests. This conception of the knowledge production implies reflections not only on the knowledge produced, but also on the teaching format undertaken by the University, and the hypothesis of this work is that, with the identification of this logic in social structures formation and in the constituent norms of national college education, it can constructs notes for its overcoming and explanation A presente dissertação tem por objeto de estudo a estruturação da universidade pública brasileira sob a ótica das lutas de classes considerando-a como elemento fundante da hierarquização na produção de ciência, e as manifestações desta relação nas produções nas áreas de Ciências Sociais Aplicadas e Ciências Humanas, para análise dos efeitos dessa estrutura na formação dos cientistas sociais brasileiros. Sob a luz da categoria Ideologia verifica-se como a luta de classes influenciou e ainda influencia a concepção do Ensino Superior, e com os aportes do materialismo histórico compreende-se a funcionalidade da universidade ao projeto hegemônico que domina o Estado Nacional, isto é, sua atividade em prol de interesses específicos da classe dominante para além da produção de ciência e da mão de obra, sendo, a universidade, um importante agente na reprodução ideológica via inculcação de determinado arbitrário cultural. A universidade pública é então historicamente operada pelo Estado sob determinada concepção e, tal como o próprio Estado, esta concepção é hegemonizada pela burguesia o que afeta o ensino e a própria instituição. Portanto realizou-se o resgate histórico da constituição da universidade pública brasileira e uma pesquisa sobre as ementas que baseiam os estudos sociológicos nas áreas de conhecimento supracitadas na UERJ e UFRJ, o que demonstrou o alinhamento das bases ideológicas presentes na formulação do Estado Burguês, na concepção de universidade vigente como fruto das condições estruturais impostas, o que no caso do capitalismo brasileiro carrega características próprias, como a dependência econômica. A relação entre capitalismo dependente e universidade acarreta em uma estrutura de produção de conhecimentos trespassada pela relação centro e periferia do capitalismo, onde a hierarquização e a valorização do conhecimento produzido são relacionadas aos interesses de classe e de mercado. Essa concepção da produção de conhecimento imprime reflexos não somente no conhecimento produzido, mas também no formato de ensino assumido pela Universidade. A hipótese desse trabalho é que, a partir da identificação desta lógica na formação das estruturas sociais e nas normas constituintes do ensino superior nacional se construa apontamentos para sua superação e explicação

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:46Z No. of bitstreams: 1 Tese_Katia Correia da Silva.pdf: 2918390 bytes, checksum: 603277b3d3c699c327bab68082f4bd6e (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Katia Correia da Silva.pdf: 2918390 bytes, checksum: 603277b3d3c699c327bab68082f4bd6e (MD5) Previous issue date: 2018-04-05 The present thesis intends to understand, carefully, a new career of federal teachers: the EBTT. They teach, research and work with extension courses, in a vertical way. The career of EBTT was created in the context of flexible accumulation and maintains strong affinities with this dynamic. The time of the survey resides in the governments of the Workers' Party (PT) of Lula and Dilma, and in the important public policy of expansion of professional schools network (Professional, Scientific, and Technological Education - RFEPCT), of the last decade. The central hypothesis is that the expansion occurred using precarious teaching work, taking into account the precepts of the new order of capital. The thesis is theoretically affiliated with studies that consider education and school as reproducers of social inequalities. It is supported by the vision of work and education as forms of human emancipation, debating the importance of the centrality of the working class. Analysis the duality of school in the capitalist structure, and the various dualities of the work in the context of capital. Examine the confusion between polytechnics and polyvalence, analyzing concepts such as flexibility of work, subjectivity of the workers, professional training, the change from the notion qualification to competence, and vertical teaching. The thesis is based on the historical-critical research about professional schools legislation from the beginning of the last century until the present day A presente tese pretende apreender, com mais acuidade, uma nova carreira do magistério federal. Trata-se da carreira de professor EBTT, recentemente instituída, que define o trabalho docente com ensino, pesquisa e extensão, de forma verticalizada. O professor EBTT foi criado no contexto da acumulação flexível e guarda fortes afinidades com essa dinâmica. A tese tem como recorte temporal os governos do Partido dos Trabalhadores (PT) de Lula e Dilma, e a importante política pública de expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica, Técnica e Tecnológica (RFEPCT) da última década. A hipótese central é de que a expansão se deu a partir da utlização de trabalho docente precarizado, levando em grande conta os preceitos da nova ordem do capital. A tese afilia-se teoricamente aos estudos que tratam a educação e a escola como reprodutoras das desigualdades sociais. Ampara-se na visão de trabalho e educação como formas de emancipação humana, discutindo a importância da centralidade da categoria trabalho. Não se furta a mencionar a dualidade da escola na estrutura capitalista, e as várias dualidades da categoria trabalho no contexto do capital. Reflete sobre a confusão entre politecnia e polivalência, examinando conceitos como flexibilização do trabalho, subjetividade do trabalhador, formação profissional, competência e verticalização do ensino. A tese baseia-se na investigação histórico-crítica do aporte legal que foi modelando, ao longo dos anos, a Rede Federal de Educação Técnica e Tecnológica até chegar na forma em que ela hoje se apresenta

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior O presente trabalho discute a possibilidade de conciliação de vouchers educacionais – modelo de prestação de serviços educacionais criado pelo economista Milton Friedman – com os standards para o direito à educação, a partir dos relatórios especiais para o direito à educação, realizados pelo ex-relator Kinshore Sing. Para analisar esta possibilidade, é explorada a origem da Organização das Nações Unidas e sua relação com a promoção do acesso à educação. Em seguida, são abordadas as vertentes do pensamento liberal, e o diálogo entre os críticos do liberalismo filosófico; há também a abordagem da Teoria da Escolha Pública, da Nova Gestão Pública e seus críticos. O trabalho também utiliza a abordagem empírica, a partir da revisão da literatura existente, a fim de elucidar os pontos positivos e negativos da utilização de vouchers educacionais, para então poder responder à pergunta de pesquisa proposta. The present work discusses the possibility of reconciling educational vouchers – a model of educational services provided by the economist Milton Friedman - with the standards for the right to education, based on the special reports on the right to education, made by former rapporteur Kinshore Sing. To analyze this possibility, it is first approached the origin of the United Nations and its relationship with the promotion of the access to education. Next, the strands of liberal thought are discussed, followed by the dialogue between the critics of philosophical liberalism; there is also the approach of Public Choice Theory, New Public Management and its critics. The work also uses the empirical approach, based on a review of the existing literature, in order to elucidate the positives and negatives effects on the use of educational vouchers, in order to be able to answer the proposed research question.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:21Z No. of bitstreams: 1 Tese_Nelson Laura Mabucanhane.pdf: 3468236 bytes, checksum: 66ce13bc3437d2e50a79a6e09decd2a0 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Nelson Laura Mabucanhane.pdf: 3468236 bytes, checksum: 66ce13bc3437d2e50a79a6e09decd2a0 (MD5) Previous issue date: 2018-02-28 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior In order to understand the model how the cooperation and direct investment between Mozambique and each of the BRICS (Brazil, Russia, India, China and South Africa) countries are processing, has been produced this thesis. The orientation question was how the cooperation and direct investment relations between Mozambique and each of the BRICS countries are taking place? The research hypothesis points out that although the new cooperation dynamics between Mozambique and each of the BRICS countries show a tendencies to make Mozambique less dependent on foreign aid, what it needs now, is a nationalist policy of receiving foreign aid and Foreign Direct Investments (FDI) that complies, at least five aspects: paying taxes, generating new jobs, creating the productive domestic chain, allowing the participation of Mozambican financial capital in the enterprises and diversification of exports. The empirical evidence to support this theory was based on two methodological approaches, namely: qualitative and quantitative. The historical materialism, literature review and documentary analysis were also, employed in this thesis. The dependency theory, historical institutionalism and structuralism were applied as the main analytical tools. From this methodological path with the theoretical framework, this thesis was able to find out mixed conclusions. If, on the one hand, the cooperation indicators tend to present news models of relationship that the thesis assumes as the ones that could reduce Mozambique's dependence on foreign aid, on the other hand, the BRICS direct investment indicators show in a diversified ways that is not equidistant from the neoliberal pattern. However, the variation of the jobs is explained by the variation of FDI and exist a significant statistic model Com o objetivo de compreender o modelo como estão se processando as relações de cooperação e de investimento direto entre Moçambique e cada um dos países dos BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul) foi produzida a presente tese. A pergunta de orientação foi como estão se processando as relações de cooperação e de investimento direto entre Moçambique com cada um dos países dos BRICS? A hipótese de investigação aponta que apesar de as novas dinâmicas de cooperação entre Moçambique e cada um dos países dos BRICS apresentarem tendências de tornar Moçambique menos dependente da ajuda externa, o que precisa agora, é uma política nacionalista de recepção de doações e Investimentos Diretos Estrangeiros (IDE) que cumpra pelo menos cinco aspectos: pagar impostos, gerar novos empregos, criar o encadeamento doméstico produtivo, permitir a participação de capitais financeiros de Moçambique nos empreendimentos e diversificação das exportações. A busca de evidência empírica para sustentar esta teoria, baseou-se em duas abordagens metodológicas, nomeadamente: qualitativa e quantitativa. O materialismo histórico, a revisão da literatura e análise documental foram igualmente empregues nesta tese. A teoria da dependência, o institucionalismo histórico e o estruturalismo foram aplicados como os principais instrumentos analíticos. A partir deste percurso metodológico e do quadro teórico de eleição, a tese chegou a conclusões mistas. Se por um lado, os indicadores de cooperação tendem a apresentar novos modelos de relacionamento que a tese os assume como os que poderão reduzir a dependência de Moçambique à ajuda externa, por outro lado, o investimento direto dos BRICS visualiza de forma diversificada que não é equidistante do padrão neoliberal. Todavia, a variabilidade do emprego é explicada pela variação do investimento direto dos BRICS e existe um modelo estatístico significativo

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2018-04-16T12:30:48Z No. of bitstreams: 1 BEATRIZ DUARTE CORREA DE BRITO.pdf: 1677429 bytes, checksum: b6ec63c0c513a08b58b8f1f9a813c915 (MD5) Made available in DSpace on 2018-04-16T12:30:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BEATRIZ DUARTE CORREA DE BRITO.pdf: 1677429 bytes, checksum: b6ec63c0c513a08b58b8f1f9a813c915 (MD5) Previous issue date: 2018-02-26 Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES With the advent of the New Urban Agenda, the United Nations (UN) began to treat housing not only as the physical space that shelters a family, but as the physical space inserted in a larger context: the context of the city, thus, the right to the city. This City should be inclusive, safe, resilient and sustainable, in accordance with SDG11. In this way, this work proposes to analyze the evolution of the right to housing, from the right to human settlements to the right to the city, through the analysis of the three UN-Habitat Conferences, which deal with the subject, and the deployment of these Conferences in Brazilian legislation, with a special focus on the My House My Life Program, the main Brazilian housing policy, which was the basis of a comparison between the Brazilian reality and the international legal order on housing. Com o advento da Nova Agenda Urbana, a Organiza??o das Na??es Unidas (ONU) passou a tratar a moradia n?o somente como o espa?o f?sico que abriga uma fam?lia, mas como o espa?o f?sico inserido em um contexto maior: o contexto da cidade, consolidando, assim, o direito ? cidade. Cidade essa que deve ser includente, segura, resiliente e sustent?vel, nos termos do ODS11. Dessa forma, esse trabalho se prop?s a analisar a evolu??o do direito ? moradia, desde o direito a assentamentos humanos at? o direito ? cidade, por meio da an?lise das tr?s Confer?ncias da ONU-Habitat, que tratam sobre o tema, e os desdobramentos dessas Confer?ncias na legisla??o brasileira, com especial enfoque para o Programa Minha Casa Minha Vida, principal pol?tica habitacional brasileira, que foi base de uma compara??o entre a realidade brasileira e o ordenamento jur?dico internacional sobre moradia.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:53Z No. of bitstreams: 1 Tese_Salete Sirlei Valesan Camba.pdf: 7230198 bytes, checksum: c91e12caa828294a535c535f257819b8 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Salete Sirlei Valesan Camba.pdf: 7230198 bytes, checksum: c91e12caa828294a535c535f257819b8 (MD5) Previous issue date: 2018-02-02 The following study has the final goal to identify the determinant factors of the federal pact and his impacts in the Brazilian human rights public policy with focus on Human Rights Education. For that, was made a literature survey about lots of aspects that follow this subject and, the organization, movements, and networks that work in this area. The pretension with that was to help the formulation of proposes that allow the bases to systemize and develop new approaches that follow the subject on schedule, bringing to it contextualization need. During the study had been clear how the work with human rights is by many times executed in the projects, putting the federal pact as a way to make feasible and become possible a concrete proposes of Education in Human Rights. The work tried to identify and expose a panorama of committees and plans linked to Brazilian Human Rights policies. The mosaic build that will be shown has the goal to explore the broadest realities on the regarding of the historical context, the legislation, and the praxis that the Education Human Rights is included. Once finished the study propose, as final consideration, are presented propositional actions that allow a more significant action between the federated entities with regard to human rights and the education in human rights = O presente estudo teve por finalidade identificar os fatores determinantes do pacto federativo e seus impactos nas políticas públicas de direitos humanos no Brasil. Para tal, foi realizado um levantamento da literatura a respeito dos vários aspectos que circundam o assunto - com particular enfoque na Educação em Direitos Humanos (EDH) -, e das organizações, movimentos e redes que atuam na área. Sua pretensão foi, assim, auxiliar na formulação de propostas que sirvam de base para a sistematização e o desenvolvimento de novas e assertivas abordagens do tema em pauta, trazendo, para tanto, uma necessária contextualização. Durante o estudo, evidenciou-se como se dá o trato dos direitos humanos por muitos dos projetos executados, colocando o pacto federativo como um dos meios para viabilizar e tornar exequível uma proposta concreta de Educação em Direitos Humanos. O trabalho procurou identificar, ainda, os aspectos positivos e negativos dos planos estaduais e federais. A construção do mosaico que será demonstrado tem por objetivo explorar realidades mais amplas no que se refere ao contexto histórico, à legislação e à práxis na qual a EDH se abriga. Uma vez feito o levantamento, desenhamos, na conclusão, ações propositivas que possibilitem uma atuação mais significativa entre os entes federados no tocante aos direitos humanos e à Educação em Direitos Humanos

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:05Z No. of bitstreams: 1 Tese_Ura Lobato Martins.pdf: 3063288 bytes, checksum: 7fb3e87f6240231cd005c0110093b93f (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Ura Lobato Martins.pdf: 3063288 bytes, checksum: 7fb3e87f6240231cd005c0110093b93f (MD5) Previous issue date: 2017-12-01 Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro The research was based on the assumption that the Participatory Budget is a concrete experience that can generate positive and / or negative results, being a process historically constructed, which is why it is necessary to analyze the social forces at play. Following this perspective, it was sought to identify the limits and possibilities of the policy of elaboration of the participatory budget, adopted by the municipalities of the State of Rio de Janeiro, to contribute to the formation of political subjects, starting from the discussion of counter-hegemonic theoretical conceptions . After reviewing some studies on Participatory Budgeting adopted by municipalities in the State of Rio de Janeiro, an empirical research was conducted in Volta Redonda through semi-structured interviews, based on the following categories: citizen participation analysis in the construction of the methodology used for the capturing the popular will; Ways of convening civil society; Perspective of social participation: advisory or tax ?; and Correlation of forces. In the end, the hypothesis was confirmed that the participatory budget is not only an internal question to the Brazilian State and its respective federative units, considering its formative role of political subjects, through the strengthening of the political conscience, opposing to the perspective of individual citizenship. Such a conception derives from the understanding that social participation must be conceived in the perspective of a process that is influenced by the correlations of existing social forces, as well as by the contradiction itself arising from the economic system. Because it is a process, its success can not be seen considering only a historical moment, insofar as the Participatory Budget reveals a political tendency to open channels of popular participation. In this context, a paradigm shift is necessary, so that social participation can be conceived in the perspective of a process that must permeate the whole dynamics of the participatory instrument A pesquisa partiu do pressuposto de que o Orçamento Participativo é uma experiência concreta que pode gerar resultados positivos e/ou negativos, sendo um processo construído historicamente, razão pela qual é necessário analisar as forças sociais em jogo. Seguindo esta perspectiva, buscou-se identificar os limites e as possibilidades de a política de elaboração do orçamento participativo, adotado pelos municípios do Estado do Rio de Janeiro, contribuir para a formação de sujeitos políticos, a partir da discussão de concepções teóricas contra-hegemônicas. Após revisitar alguns estudos sobre o Orçamento Participativo adotado por municípios do Estado do Rio de Janeiro, realizou-se uma pesquisa empírica em Volta Redonda através de entrevistas semiestruturadas, com base nas seguintes categorias: análise da participação dos cidadãos na construção da metodologia utilizada para a captação da vontade popular; Formas de convocação da sociedade civil; Perspectiva da participação social: consultiva ou impositiva?; e Correlação de forças. Ao final, confirmou-se a hipótese no sentido de que o orçamento participativo não é apenas uma questão interna ao Estado brasileiro e suas respectivas unidades federativas, considerando seu papel formativo de sujeitos políticos, através do fortalecimento da consciência política, contrapondo-se à perspectiva de cidadania individual. Tal concepção deriva do entendimento no sentido de que a participação social deve ser concebida na perspectiva de um processo que sofre influência das correlações das forças sociais existentes, bem como da própria contradição decorrente do sistema econômico. Por ser um processo, seu êxito não pode ser visualizado considerando apenas um momento histórico, na medida em que o Orçamento Participativo revela uma tendência política no sentido de abrir canais de participação popular. Nesse contexto, torna-se necessária uma mudança de paradigma, para que a participação social passe a ser concebida na perspectiva de um processo que deve permear toda a dinâmica do instrumento participativo

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-06T20:41:13Z No. of bitstreams: 1 tese Wilsimara Camacho.pdf: 10250812 bytes, checksum: 7280f7029f8a1a9cc2c87531c33dcee2 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-06T20:41:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese Wilsimara Camacho.pdf: 10250812 bytes, checksum: 7280f7029f8a1a9cc2c87531c33dcee2 (MD5) Previous issue date: 2017-11-24 In the present study, the Public Civil Actions filed during the course of the environmental licensing process of Belo Monte Hydroelectric Use were mapped, with special attention to the players and their speeches, and it was possible to identify that the sustainment of this development policy was relied on a developmental discourse that had, throughout the process, faced progressive inquires eroding their apparent "totality" of representation. It is a policy based on in a close approaching discourse to the times of "developmentalism" in Brazil, concerned to make a historical-theoretical digression of development policies relied on the hydroelectric potential of the Amazon region of the 60s and 70s for a comparison with the development policy of the so-called "new developmentalism" of the 2000s, also supported by hydroelectricity. Considered as a state policy, which experienced different political periods, the military regime and the democracy, the Belo Monte Hydroelectric Use was played closed attention to the interaction between the different players involved in this long term process and particular emphasis on the investigation of the government action and the Public Prosecution. Nesse trabalho foi realizado o mapeamento das Ações Civis Públicas propostas durante o licenciamento ambiental do Aproveitamento Hidrelétrico de Belo Monte, com especial atenção aos atores e seus discursos, sendo possível identificar que a sustentação dessa política de desenvolvimento se apoiou em um discurso desenvolvimentista que teve, ao longo do processo, progressivos questionamentos, abalando sua aparente totalidade de representação. Tratando-se de uma política apoiada num discurso de aproximação aos tempos de desenvolvimentismo no Brasil preocupa-se em fazer uma digressão histórico-teórica das políticas de desenvolvimento fundamentadas no potencial hidrelétrico da região Amazônica das décadas de 60/70 para uma comparação com a política de desenvolvimento do chamado novo desenvolvimentismo dos anos 2000, também, apoiada na hidroeletricidade. Considerada uma política de Estado, que atravessou períodos políticos diferentes, o regime militar e a democracia, o Aproveitamento Hidrelétrico de Belo Monte foi analisado com atenção à interação entre os diferentes atores envolvidos nesse processo de longo termo e especial ênfase na investigação das ações de governo e do Ministério Público.

Submitted by Alison Souza (alisonsouza@ufgd.edu.br) on 2019-07-02T18:17:23Z No. of bitstreams: 1 SergioAzevedoCapille.pdf: 34690299 bytes, checksum: 1cefc5866d6333018a7d01a4903b9a40 (MD5) Made available in DSpace on 2019-07-02T18:17:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SergioAzevedoCapille.pdf: 34690299 bytes, checksum: 1cefc5866d6333018a7d01a4903b9a40 (MD5) Previous issue date: 2017-10-09 Os resíduos sólidos gerados nas dependências do edifício-sede da 2ª Subseção Judiciária Federal de Dourados são gerenciados de maneira adequada? É possível melhorar a destinação dos resíduos sólidos gerados dentro de seu edifício-sede ou em decorrência das atividades desenvolvidas na unidade estudada (UE)? O objetivo deste trabalho é responder tais questões pretendendo compreender os motivos que limitam o manejo dos resíduos (RS) em uma unidade judiciária de primeira instância da Justiça Federal, sediada em uma cidade de 210 mil habitantes, no interior brasileiro e propor soluções de melhoria. Para alcançá-lo foram realizadas revisões teóricas sobre três temas relacionados à gestão de resíduos sólidos: o conceito de desenvolvimento sustentável, que afirma a necessidade e urgência de mudanças de hábitos de produção, consumo, geração, descarte e disposição adequados e compartilhamento de responsabilidades sobre os resíduos sólidos, entre outros princípios; a legislação ambiental aplicável aos RS, que proporciona amparo legal aos gestores na tomada de decisões discricionárias que incorporem critérios de sustentabilidade social e ambiental; e a revisão do tema gestão ambiental enfocada nos instrumentos técnicos que podem tornar viáveis as soluções para os problemas constatados. A legislação revista permite argumentar que as decisões tomadas na Administração Pública devem estar vinculadas à obrigação de respeitá-las e promovê-las. Todos os servidores são tratados, individual e institucionalmente, como co-responsáveis pela geração e disposição dos RS. A análise gravimétrica é um dos instrumentos de gestão ambiental usados neste trabalho. Através dessa técnica foi possível identificar os tipos de resíduos sólidos gerados na UE e mensurar suas quantidades, fundamentando-se nela a elaboração do diagnóstico, cujos resultados vieram a demonstrar que a percepção empírica inicial estava correta: os resíduos sólidos estão sendo manejados de maneira ambientalmente inadequada, de tal modo que a maior parte dos RS recicláveis não é destinada à triagem na AGECOLD, mas é desperdiçada, impedindo o acesso dos associados a material de valor comercial não desprezível e provocando um aumento desnecessário e indesejável da carga disposta no aterro sanitário, o que significa maiores custos do orçamento público e do patrimônio ambiental onerando a sociedade. A proposta apresentada ao final do trabalho prevê ações simples, de baixo ou nenhum custo –que são capazes de incrementar a destinação ambientalmente adequada à triagem dos resíduos gerados na unidade estudada e de reduzir a sobrecarga indevida do aterro sanitário com resíduos recicláveis gerados pela UE– , as quais podem ser implantadas imediatamente após sua aprovação pela autoridade administrativa. Além da gravimetria, usada para subsidiar o diagnóstico da situação dos resíduos sólidos na UE, este trabalho se vale de outro instrumento de gestão ambiental importante, o Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos, PGRS, cuja adoção é sugerida para sistematizar as ações de melhoria propostas. Are solid waste generated in the headquarters building of the 2nd Federal Judicial Branch of Dourados managed properly? Is it possible to improve the disposal of solid waste (SW) generated within its headquarters building or as result of the activities carried out in the unit of under study (UUS)? The objective of this paper is to answer these questions, aiming to understand the reasons that limit the management of SW in a judicial unit of first instance of Federal Court, based in a city of 210 thousand inhabitants in the Brazilian country and propose solutions for improvement. In order to achieve them, theoretical reviews were carried out on three themes related to solid waste management. Accords of sustainable development concept changing habits of production, consumption, generation, disposal, and last disposition and sharing of responsibilities on solid waste, among other principles, is imperative. The environmental legislation applicable to SW is sufficient to provide legal safety for managers to make discretionary decisions incorporating social and environmental sustainability criteria. Moreover, the revised legislation makes it possible to argue that decisions taken within the Public Administration should be bind to the obligation to respect and promote them. All public employees are individually and institutionally treated as coresponsible for the generation and disposal of SW. The review of the environmental management theme was focused on the technical instruments that can make feasible solutions to the problems identified. The SW gravimetric analysis technique is one of these instruments, through which it is possible to identify the types of solid waste generated in the UUS and to measure their quantities, to substantiate the diagnosis, whose results show that the initial empirical perception is correct: solid waste is managed in an environmentally unsuitable manner, such that most recyclable SW is not intended for sorting in AGECOLD, but is lost, denyng access by members to non-negligible material of commercial value and causing an unnecessary increase in the load in the landfill, which means higher costs of the public budget and environmental patrimony burdening society undesirably. The proposal presented at the end of paper provides for simple actions, of low or no cost - that are capable of increasing the environmentally adequate destination for the sorting of the waste generated in the unit studied and of reducing the undue burden of the landfill with recyclable waste generated by the UUS- , which can be implemented immediately after its approval by the administrative authority. In addition to gravimetry, used to support the diagnosis of the solid waste in the UUS, this paper relies on another important environmental management instrument, the Solid Waste Management Plan (SWMP), whose adoption is suggested to systematize the proposed improvement actions.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:12Z No. of bitstreams: 1 Tese_Adriana L Ramos.pdf: 2225176 bytes, checksum: 7a2131987e4dad943f1302531b5af62b (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Adriana L Ramos.pdf: 2225176 bytes, checksum: 7a2131987e4dad943f1302531b5af62b (MD5) Previous issue date: 2017-09-21 This study aims to analyze how public management is treated in the training of public managers in Brazil and to what extent this training may impact the consolidation of a 'new' public governance. For this, the central ideas of neoliberal thought and its main contradictions were approached as theoretical reference, in order to point out reflections that contribute to its overcoming in the conception of the contemporary State and the public management. The categories 'labor' and 'human education' were analyzed as well as the perspective of interdisciplinarity of the formation of public managers, evidencing the urgency of redefining pedagogical projects that incorporate the political and social dimensions in this formation. Also, it was tried to map the teaching of the public administration in Brazil, from the years 1990, and the main directives of the call 'field of public'. Through field research, interviews were conducted in order to identify the representations that demarcate the concept of public management according to the coordinators of ten undergraduate courses of public managers in Brazil and how these representations and meanings are imposed in the projects Pedagogical aspects of the respective courses, in order to impact the management and exercise of the public function. It has been verified that the 'new' governance is a disputed field, to be transformed gradually by the consolidated critical thinking in the developed formation, although the current moment is considered as unfavorable for the effectiveness of the praxis change defended Este trabalho busca analisar de que maneira a gestão pública é tratada na formação de gestores públicos no Brasil e em que medida esta formação poderá impactar a consolidação de uma nova governança pública. Para tal, foram abordadas, como referencial teórico, as ideias centrais do pensamento neoliberal e suas principais contradições, de modo a apontar reflexões que contribuam para a sua superação na concepção do Estado contemporâneo e da gestão pública. Também foram analisadas as categorias trabalho e formação humana , bem como a perspectiva de interdisciplinaridade da formação de gestores públicos, evidenciando a urgência de se redefinir projetos pedagógicos que incorporem as dimensões política e social nesta formação. Ainda, procurou-se mapear o ensino da administração pública no Brasil, a partir dos anos 1990, e as diretrizes principais do chamado campo de públicas . Por meio de pesquisa de campo, foram realizadas entrevistas a fim de identificar quais são as representações que demarcam o conceito de gestão pública segundo os coordenadores de dez cursos de graduação de gestores públicos no Brasil e de que forma estas representações e significados se impõem nos projetos pedagógicos dos cursos respectivos, de modo a impactarem a gestão e o exercício da função pública. Verificou-se que a nova governança é um campo em disputa, a ser transformado gradativamente pelo pensamento crítico consolidado na formação desenvolvida, ainda que o momento atual seja considerado como desfavorável para a efetividade da mudança de práxis defendida

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:18:22Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Rosali Krejci.pdf: 1922691 bytes, checksum: 451f2d0b2f505a8ac8f04ca66acc346a (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:18:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Rosali Krejci.pdf: 1922691 bytes, checksum: 451f2d0b2f505a8ac8f04ca66acc346a (MD5) Previous issue date: 2017-08-17 In this dissertation, we analyze the form of government of life called judicialization and the spell of the law as a just solution. Following mainly Michel Foucault's theoretical-analytical framework from certain conceptual tools such as normalization, punitive society, judicial practices, it is intended to understand initially what subjectivities give the law the condition of universal solution to all social conflicts. Analyze the justice system in its practices aimed at controlling lives in and out of court. Through cases that I have experienced in my professional life as a lawyer, I have put into question the mediation of conflicts carried out outside the scope of the courts, the possibilities for the parties to arrive at a solution through a freer dialogue and listening. Also analyze the spirit of revenge as a difficulty to carry out conflict mediation Nesta dissertação, coloca-se em análise a forma de governo da vida denominada de judicialização e o feitiço da lei como solução justa. Acompanhando principalmente o referencial teórico-analítico de Michel Foucault a partir de certas ferramentas conceituais como normalização, sociedade punitiva, práticas judicializantes pretende-se compreender inicialmente quais subjetividades conferem à lei a condição de solução universal para todos os conflitos sociais. Analisar o sistema de justiça em suas práticas voltadas para o controle das vidas dentro e fora dos tribunais. Através de casos vivenciados em meu cotidiano profissional atuando como advogada, colocar em análise a mediação de conflitos realizada fora do âmbito dos tribunais, as possibilidades de as partes chegarem a uma solução a partir de um diálogo, de uma escuta mais livres. Analisar ainda o espírito de vingança como uma dificuldade para a realização de mediação de conflitos

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:06Z No. of bitstreams: 1 Tese_Jose Renato B de Gregorio.pdf: 2629956 bytes, checksum: 41bc514b25f6eaa115042471e091a8e6 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Jose Renato B de Gregorio.pdf: 2629956 bytes, checksum: 41bc514b25f6eaa115042471e091a8e6 (MD5) Previous issue date: 2017-08-11 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior The present thesis approaches how the production of science and technology is currently taking place in Brazil and how this new way of knowledge production affects the work of professors/researchers in the small and medium Brazilian Federal Universities, between the years 1995 and 2016, especially at Universidade Federal Fluminense (UFF). This paper will focus on the study about the work of the so-called "entrepreneurs teachers", a category that arises from the internal hierarchy created in the search for antagonistic university models, from which "entrepreneurial universities" emerge. It presents the new role attributed by the reform of the State and assumed by the IFES (Federal Institutes of High Education) in the process necessary for capital in order to increase its productivity and cheapen the value of the workforce. It highlights the importance of entrepreneurship in this process of precarization and intensification of work and the importance that the APH's of the bourgeoisie aknowledge directly in the formulation of public policies of higher education, employment and production of science and technology. The dissemination of the entrepreneurial culture permeates the public university, altering its bases, opening space for the public character of the institutions to be undermined by an internal privatization defended by the peers, allied with the participation of business groups with economic and predominantly ideological objectives. It analyzes the relationships between the APH's of the bourgeoisie, international organizations, policy-making bodies, the role of development and evaluation agencies, academic intellectuals and academic managers in spreading this entrepreneurial culture in the IFES. It unveils the actions of private foundations in supporting UFF and the Innovation Agency in directing the resources obtained externally, analyzing each of the academic units that present themselves as partners of this university model at UFF. As a result, the surprising finding is that most of the financial resources received, which are fairly small, are taken from government agencies or public or mixed-economy enterprises, and that these amounts are largely directed to the private Lato Sensu post-graduation courses for the payment of scholarships to the institution own professors. It concludes that the institutional culture of entrepreneurship in the UFF, captained by the "entrepreneurs teachers", presents mainly ideological character regarding its general and economic objectives in front of the individual objectives A presente tese aborda como se produz ciência e tecnologia, hoje, no Brasil e como essa nova maneira de produção do conhecimento afeta o trabalho dos professores/pesquisadores no conjunto das pequenas e médias universidades federais brasileiras, entre os anos de 1995 e 2016, em especial na Universidade Federal Fluminense (UFF). Concentra-se no estudo do trabalho dos chamados professores empreendedores , categoria que surge a partir da hierarquização interna criada na disputa por modelos de universidade antagônicos, donde emergem as universidades empreendedoras . Apresenta o novo papel atribuído pela reforma do Estado e assumido pelas instituições federais de ensino superior (IFES), no processo necessário ao capital a fim de aumentar sua produtividade e baratear o valor da força de trabalho. Destaca a importância do empreendedorismo nesse processo de precarização e intensificação do trabalho e a importância que os APH s (aparelhos privados de hegemonia) da burguesia assumem diretamente na formulação das políticas públicas de educação superior, de emprego e de produção de ciência e tecnologia. A disseminação da cultura do empreendedorismo impregna a universidade pública, alterando suas bases, abrindo espaço para que o caráter público das instituições seja solapado por uma privatização interna defendida pelos pares, aliada a participação de grupos empresariais com objetivos econômicos e predominantemente ideológicos. Analisa as relações entre os aparelhos privados de hegemonia da burguesia, os organismos internacionais, os órgãos formuladores das políticas, o papel das agências de fomento e avaliação, dos intelectuais acadêmicos e dos gestores acadêmicos na propagação dessa cultura empresarial nas IFES. Desvela as ações da fundação privada de apoio à UFF e da Agência de Inovação no direcionamento dos recursos captados externamente, analisando cada uma das unidades acadêmicas que se apresentam como parceiras desse modelo de universidade na UFF. Apresenta como resultado a surpreendente constatação de que a maior parte dos recursos financeiros auferidos, bastante acanhados, diga-se de passagem, são captados junto a agências governamentais ou empresas públicas ou de economia mista, e que tais valores em grande medida são direcionados ao mercado privado de cursos de pós-graduação lato sensu para pagamento de bolsas aos próprios professores da instituição. Conclui que a cultura institucional do empreendedorismo na UFF, capitaneada pelos professores empreendedores , apresenta caráter majoritariamente ideológico no que tange a seus objetivos gerais e econômicos frente aos objetivos individuais

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:08Z No. of bitstreams: 1 Tese_Kassia de O M Siqueira.pdf: 2087852 bytes, checksum: 63b76e1152d155f10b750a500eb6172c (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Kassia de O M Siqueira.pdf: 2087852 bytes, checksum: 63b76e1152d155f10b750a500eb6172c (MD5) Previous issue date: 2017-06-29 This thesis aims, from the problematization of the protection and judicialization of the bodies, desires, lives and deaths of children and adolescents with cancer and their families, to think about the effects of the logic of law, discipline, and the assertion of models considered unquestionable in the area of health in the context of public policies. Using as a reference my experience as a social worker in a hospital - narrated in this thesis - I analyze the centrality of the norms instituted in the relationship with the patients and the punishments for not abiding by them. By means of such practices the disease ceases to belong to the person who experiences it, becoming an object of the actions of professionals, based on the discourse of justice, protection and law. It is a logic according to which professionals define in which ways the illness should be cared for, lived, felt and understood by the people in treatment, to the detriment of respect for their desires, needs and affections. Such professional practices, while being asserted as unquestionable truths that must be imposed upon poor families, are among the many possibilities of thinking about what is health and life. However, state intervention through traditional medicine and the judicialization of life normalizes, standardizes and pathologizes children, adolescents and families that do not adhere to or do not accept the established health model. In this way, legal logic is being produced as necessary and public policies are increasingly determining which is the correct way to get sick, to get pregnant, to get older, to be born, to die, and so on. Thus, this thesis defends other possibilities of action for the social worker in the public health policy, which are defined neither by the protection nor by the judicialization instituted, but open to the possibility of bringing other options in life and profession, that is, to invent new relationships, to create new ways of acting and to relate to users of public health policy Esta tese pretende, a partir da problematização da proteção e da judicialização dos corpos, dos desejos, das vidas e das mortes das crianças e adolescente com câncer e de suas famílias, pensar os efeitos da lógica da lei, da disciplina, da afirmação de modelos considerados inquestionáveis na área da saúde no contexto das políticas públicas. Tendo como referência minha experiência como assistente social em um hospital - narrada nesta tese - coloco em análise a centralidade das normas instituídas na relação com os pacientes e das punições por não acatá-las. Por meio de tais práticas a doença deixa de pertencer à pessoa que a vivencia, tornando-se objeto das ações dos profissionais, pautadas no discurso da justiça, da proteção, da lei. Trata-se de uma lógica de acordo com a qual os profissionais passam a definir as maneiras como a doença deve ser ou não cuidada, vivida, sentida e compreendida pelas pessoas em tratamento, em detrimento do respeito a seus desejos, suas necessidades e afetos. Tais práticas profissionais, embora se afirmem como verdades inquestionáveis que devem ser impostas às famílias pobres, são uma dentre as diversas possibilidades de pensar o que seja saúde e vida. No entanto, a intervenção estatal por meio da medicina tradicional e da judicialização da vida normaliza, normatiza e patologiza crianças, adolescentes e famílias que não se adéquam ou não aceitam o modelo de saúde instituído. Desse modo, a lógica legal vai sendo produzida como necessária e as políticas públicas vão determinando cada vez mais a maneira correta de adoecer, de engravidar, envelhecer, nascer, morrer, etc. Assim, esta tese defende outras possibilidades de atuação para o assistente social na política pública de saúde, que não se definam nem pelo proteger, nem pelo judicializar instituídos, mas se abram para a possibilidade de outrar na vida e na profissão, ou seja, de inventar novas relações, de criar novas maneiras de atuar e se relacionar com os usuários da política pública de saúde

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:18:25Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Marcia Regina F F Xavier.pdf: 1472637 bytes, checksum: 87c3d01c19475d1a88cbc56aadf9b315 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:18:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Marcia Regina F F Xavier.pdf: 1472637 bytes, checksum: 87c3d01c19475d1a88cbc56aadf9b315 (MD5) Previous issue date: 2017-06-23 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior This work proposes an analysis of the culture of silence, an expression used by Freire, which is based on the exclusion and develops around a unidirectional, centralized and hegemonic media, concentrated on the hands of strong corporations. The culture of silence is opposed to a dialogical communication, a concept also created by Freire, according to which the communication implies a relation and is based on the democratic right to communication. This work will analyze the negative effects of the concentration of media, which jeopardizes the free circulation of information, by omitting information and favoring certain groups to the detriment of others. This paper will also discuss a typical Brazilian phenomenon known as electronic coronelism, a clientelism culture in which the radio and television broadcasting licenses are used as bargain. This work will also discuss the possible pedagogic influence of media, due to the importance attributed to them. As a counterweight to the culture of silence, this work will discuss the right to communication, which is currently recognized as a human right. This paper will analyze the reactions to the hegemonic media, by identifying new social actors that fight for the sector s democratization. In this sense, the new information technologies and the advent of internet contributed to expand the democratic arena and break the barriers imposed by traditional media corporations. New discussion areas are now available and the dialogic communication anticipated by Freire is now in course. The research highlights the importance of democracy in communication, but other steps are also required to overcome the passivity and develop and critical sense of spectators and the need of an alternative project of nation, aimed at emancipation Esta pesquisa se propõe a fazer um estudo sobre a cultura do silêncio, expressão usada por Freire, fundada na exclusão e articulada em torno de uma mídia unidirecional, centralizada e hegemônica, concentrada nas mãos de fortes grupos empresariais. A cultura do silêncio contrapõe-se à comunicação dialógica, conceito também articulado por Freire em que a comunicação implica relação e que tem como suporte democrático o direito à comunicação. A pesquisa abordará os efeitos nocivos da concentração dos meios de comunicação, que acaba por comprometer a livre circulação de informação, sonegando informação e privilegiando determinados grupos em detrimento de outros. O estudo abordará também um fenômeno tipicamente brasileiro conhecido como coronelismo eletrônico, política de trocas em que a moeda são as concessões de rádio e televisão. Neste estudo, ainda será abordada a possível influência pedagógica realizada pelos meios de comunicação, considerando a importância a eles conferida. Como contraponto à cultura do silêncio, esta pesquisa abordará o direito à comunicação, reconhecido na atualidade como um direito humano. O estudo abordará as formas de reação à mídia hegemônica, identificando os novos atores sociais que se movimentam na luta pela democratização do setor. Ainda nesse sentido, as novas tecnologias de informação e o advento da internet, contribuíram para ampliação do espaço democrático, rompendo com as barreiras impostas pelas corporações de mídia tradicionais. Novos espaços de discussão foram disponibilizados e a comunicação dialógica, tão almejada por Freire, está em plena vigência. A pesquisa destaca a importância da democratização nas comunicações, todavia, outras medidas também são necessárias para romper a passividade e desenvolver o senso crítico dos receptores e a necessidade um projeto alternativo de nação, que busque a emancipação

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:18:17Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Mauricio Lustosa.pdf: 763644 bytes, checksum: 11635ecae46093266f0368cfed777e54 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:18:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Mauricio Lustosa.pdf: 763644 bytes, checksum: 11635ecae46093266f0368cfed777e54 (MD5) Previous issue date: 2017-06-07 Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro This is a basic dissertation that describes the process of privatization that occurred in Brazil during the 1990s, taking as a case the Companhia Vale do Rio Doce. The role of the Brazilian state as an engine for Brazilian development since the Brazilian government of Getulio Vargas is exposed. The social theories that justify state intervention or non-state intervention are studied. The privatization process that took place in the 1990s is studied and debated. The second part of the dissertation tells the story of the Vale do Rio Doce, as well as its trajectory of expansion as a great Brazilian company. In the last part of the dissertation to gauge statistical data between state- owned companies and privatized companies is used the case of Companhia Vale do Rio Doce, partially privatized in 1997, comparing its financial situation with Petrobras, still a state-owned company Esta é uma dissertação de base que descreve o processo de privatização ocorrido no Brasil durante a década de 1990, tomando como caso a Companhia Vale do Rio Doce. O papel do estado brasileiro como motor para o desenvolvimento brasileiro desde do governo de Getulio Vargas brasileiro é exposto. São estudadas as teorias sociais que justificam a intervenção estatal ou a não intervenção estatal. O processo de privatização ocorrido na década de 1990 é estudado e debatido. A segunda parte da dissertação conta a história da Vale do Rio Doce, assim como sua trajetória de expansão como grande empresa brasileira. Na última parte da dissertação para aferir dados estatísticos entre empresas estatais e empresas privatizadas é usado, o caso da Companhia Vale do Rio Doce, parcialmente privatizada em 1997, comparando sua situação financeira com a Petrobrás, empresa ainda estatal

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:10:03Z No. of bitstreams: 1 Tese_Simone R Amorim.pdf: 1798788 bytes, checksum: cf562866cb9c73c1d0f9d0c78fa9b55c (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T18:10:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Simone R Amorim.pdf: 1798788 bytes, checksum: cf562866cb9c73c1d0f9d0c78fa9b55c (MD5) Previous issue date: 2017-05-15 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior The public policies of culture in Brazil have undergone a participatory turnaround in the last decade that provoked an inflection in the way culture is understood by the State and how it perceives the citizen in the context of public decisions. The public of culture has never been so deeply involved in the debate about what the role of the State should be in the cultural field, as happened in recent years, especially since 2005, with the first National Conference on Culture in Brazil. From that time on, the public debate in all spheres, included sections of the population historically neglected in the debate, culminating in the proposal for the creation of a Culture System that would integrate State (in all spheres of Government) and Society (and not just artists) for cultural development. This work presents aspects of how the Culture System in the State of Rio de Janeiro has been implemented, especially focusing on the participatory component implicit in its formulation and without leaving the discussion ofnaturalized conceptions about State, Culture and Participation, in the contemporary debate. It seeks, above all, to reflect on the capture of these concepts by the neoliberal perspective, which is in force throughout the world and with historical roots in Rio de Janeiro politics. We analyse the years in which the State System of Culture of Rio de Janeiro was under debate throughout the state, culminating in Law 7035/2015 and how the historical tensions with participation were exposed during the implementation of the participatory assumption in the public management of culture In the State As políticas públicas de cultura no Brasil sofreram uma guinada participativa na última década que provocou uma inflexão na forma como a cultura é entendida pelo Estado e como este percebe o cidadão no contexto das decisões públicas. O público da cultura nunca se viu tão profundamente incluído no debate acerca do que deve ser o papel do Estado no campo cultural, como nos últimos anos, especialmente a partir de 2005, com a realização da primeira Conferência Nacional de Cultura do Brasil. De lá pra cá foram estimulados a tomar parte nesse debate Conselhos de Políticas, gestões públicas de todas as esferas, parcelas da população historicamente negligenciadas no debate, culminando com a proposta de criação de um Sistema de Cultura que integraria Estado (em todas as esferas de governo) e Sociedade (e não apenas artistas) em prol do desenvolvimento cultural. Este trabalho apresenta aspectos do processo de implementação do Sistema de Cultura no Estado do Rio de Janeiro, principalmente se detendo no componente participativo implícito em sua formulação e sem deixar de problematizar as concepções naturalizadas a respeito de Estado, Cultura e Participação, localizando-as no debate contemporâneo. Procura, sobretudo, refletir sobre a captura desses conceitos pela perspectiva neoliberal, vigente em todo o mundo e com raízes históricas na política fluminense. São analisados os anos em que o Sistema Estadual de Cultura do Rio de Janeiro esteve em debate em todo o estado, culminando na Lei 7035/2015, e como as tensões históricas com a participação ficaram expostas durante a implementação do pressuposto participativo na gestão pública da cultura no Estado