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Resumo Objetivou-se descrever a morfologia da língua do cervo do pantanal (Blastocerus dichotomus), o maior cervídeo da fauna brasileira, pois poucas são as informações detalhadas sobre sua morfologia. Línguas e fragmentos linguais de oito cervos do pantanal, adultos, provenientes do Projeto Cervo-do-Pantanal de Porto Primavera foram analisados quanto aos seus aspectos macroscópicos e à microscopia de luz. A língua do cervo do pantanal ocupa grande parte da cavidade oral, onde a raiz e o corpo estão fixados caudalmente pelo osso hióide e, em sua porção média, pelo frênulo lingual; seu ápice, achatado e plano é livre; apresenta torus lingual pouco proeminente, não havendo delimitação da fossa lingual. Na superfície dorsal encontram-se as seguintes papilas: filiformes, cônicas, lenticulares, fungiformes e valadas. Histologicamente verificou-se que a mucosa reveste-se de epitélio estratificado pavimentoso queratinizado, a lâmina própria constitui-se de tecido conjuntivo, rico em fibras colágenas dispostas em várias direções, onde se verifica abundante vascularização, além de acúmulo de tecido linfático.

RESUMO Com este artigo pretende-se contribuir para uma compreensão do funcionamento dos glossários. Considera-se, para este fim, aqueles produzidos para livros de literatura e tem-se como aporte teórico a História das Ideias Linguísticas na articulação com a Análise de Discurso. O artigo porta uma reflexão sobre glossários para livros de literatura centrando-se naqueles produzidos pela posição escritor e trazendo algumas das suas marcas. Propõe-se tais glossários como metatexto que afeta a escrita do autor, por um lado, e como um dizer a mais sobre a língua cujo texto não esgota. Em seguida, são evidenciadas diferenças entre a produção de um glossário feito pela posição escritor e aquele elaborado pela posição editor, mostrando marcas distintas no funcionamento dos dois tipos de glossários. Para a reflexão sobre o segundo tipo, quatro livros de um escritor angolano em língua portuguesa são analisados. Algumas das conclusões a que se chega são: embora se funde na ilusão de desopacização do texto, glossários comportam uma posição sobre a língua que revela tensões na língua. Ademais, é possível compreendê-los também como instrumentos de gramatização da língua portuguesa em países africanos bem como instrumento de gramatização de línguas africanas em território africano.

Neste trabalho, demonstra-se o tratamento do ensino de língua portuguesa em cursos superiores de tecnologia em instituições particulares na região do ABC paulista, utilizando os estudos sobre Gênero Textual realizados por Motta-Roth (2006), conceitos de comunicação empresarial propostos por Junior (1999) e Bueno (2003), pesquisa de campo sobre ementas e planos de aula. Além disso, discute-se o universo em que estão inseridas as aulas e se apresenta orientação pautada nas análises sobre contexto situacional elaboradas por Koch (2003).

O objetivo deste artigo é discutir o lugar e a relevância da língua no campo da Análise do Discurso. Tomaremos como objeto de reflexão textos de Michel Pêcheux – fundador da Análise do Discurso –, textos a partir dos quais será possível indicar que a materialidade linguística deve ocupar um lugar central nas práticas de análise. É um olhar à língua que pode conferir rigor à Análise do Discurso hoje, campo em que é possível vislumbrar análises que, relegando a segundo plano a língua, referem-se primordialmente à interpretação do analista, sem a devida atenção à descrição da materialidade linguística. A interpretação do analista deve fundamentar-se na descrição de arranjos linguísticos. Num momento em que o campo da Análise do Discurso está confrontado com uma profusão de trabalhos e com abordagens diferenciadas do discurso, em que tanto o conceito de discurso quanto os procedimentos de análise parecem estar um tanto diluídos, acreditamos que é importante retomar Michel Pêcheux e apontar para a relevância da língua nas práticas de análise. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.

O presente artigo expõe o resultado de um exercício de reflexão teórica acompanhado de outro, complementar, de aplicação prática, realizado no curso de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa (MELP) na Faculdade de Educação da USP, com base ambos baseados na pesquisa que se vem realizando com o objetivo de (re) significar o ensino de escrita de narrativas.

A partir da imagem do ato de escavar em um poema de Paul Celan, suscita-se uma potência do amor como ação poética capaz de criar novos afetos e sujeitos políticos. Tal noção de amor, avessa à tradição romântica, faz tensionar o limite do indivíduo e tudo aquilo que o caracteriza como pessoa e, por isso, insere-se numa perspectiva crítica em relação ao humanismo e ao projeto teológico-político do capital neoliberal. Para isso, o pensamento de alguns autores aqui se faz reverberar, como é o caso de Nietzsche, Deleuze, Derrida e Safatle. Esse escavar, como ato amoroso, implica num exercício ético e estético sobre os estratos da língua e do corpo como forma de fazer fugir outras potências que fazem marulhar uma política do inumano.

O estudo pretende destacar a maneira como a palavra poética pode ser uma forte aliada para a diversidade do saber na busca de novas formas de ver, entender e interpretar o homem e o mundo. No artigo, nosso propósito é articular recortes teóricos e textos ou fragmentos poéticos que despertem, prioritariamente, para a experiência da língua, como organismo vivo em permanente transformação, e da literatura como espaço desautomatizador da percepção e do conhecimento.

A obra Texto ou discurso? (2012) é composta por 14 capítulos escritos por importantes pesquisadores dos estudos da linguagem. No decorrer destes capítulos, os estudiosos buscam mostrar que existem diversas formas de teorizar, abordar e analisar o texto e o discurso. De forma coerente e convincente, os pesquisadores revelam caminhos para enfrentar a linguagem em uso, em suas multifacetadas formas, tendo em vista a relação da linguagem com os homens e as estratégias para atuar e se constituir no mundo. Neste livro, discute-se a distinção entre texto/discurso, assim como a interdependência que estes elementos possuem com a língua, o léxico, a tradução, a enunciação e o enunciado, a interação, o registro oral e escrito e a produção de conhecimento. Por fim, a obra visa a elucidar a forma pela qual os conceitos articulados funcionam na prática, considerando a funcionalidade da linguagem em uso.

OBJETIVO: estudar a posição habitual da língua e dos lábios nos padrões de crescimento anteroposterior e vertical de crianças em fase de dentição mista. MÉTODOS: a amostra foi constituída por 54 crianças, na faixa etária entre sete e 11 anos. As crianças selecionadas foram encaminhadas para avaliação radiográfica e análise cefalométrica, que possibilitou a obtenção de ângulos SNA, SNB e ANB (padrão de crescimento anteroposterior) e da classificação do tipo facial entre braquifacial, mesofacial e dolicofacial (padrão de crescimento vertical). A posição da língua e dos lábios foi determinada a partir da observação das radiografias cefalométricas por duas fonoaudiólogas com experiência na área de motricidade orofacial. A posição habitual da língua foi classificada como na papila palatina, com dorso elevado ou no assoalho oral, e a posição habitual dos lábios, como fechados ou entreabertos/abertos. Para verificar a relação entre a posição habitual da língua e dos lábios com os padrões de crescimento anteroposterior e vertical foram utilizados os testes estatísticos Análise de Variância, t de Student, U de Mann-Whitney e Qui-Quadrado, ao nível de significância de 5%. RESULTADOS: verificou-se relação estatisticamente significante entre a posição da língua e o ângulo SNB, sendo que as crianças com posição de língua no assoalho oral apresentaram ângulo SNB significantemente menor do que as crianças com posição habitual de língua na papila palatina. Verificou-se ângulo SNB significantemente menor nas crianças com posição de lábios entreabetos ou abertos quando comparadas às crianças com posição de lábios fechados. Não houve diferença entre a posição habitual da língua e dos lábios nos demais padrões de crescimento anteroposterior e de crescimento vertical. CONCLUSÃO: a posição habitual de lábios e de língua apresentou relação com o padrão de crescimento mandibular, não tendo sido influenciada pelo tipo facial.

El Proceso de beatificación y canonización de san Pedro Claver, redactado en el año de 1696, y que nos llega traducido del latín y del italiano por el jesuita Tulio Aristizábal, del convento de Cartagena de Indias, y por Anna María Splendiani respectivamente, es una magnífica obra para conocer de primera mano los testimonios que los personajes cercanos, y en especial los intérpretes a su servicio, dieron sobre el “esclavo de los negros”. Esta obra representa en sí misma la fuente más autorizada para conocer el modo en el que el santo realizaba la selección de estos mediadores lingüísticos, las competencias y funciones que les asignó, los problemas de comunicación que encontraron en el auxilio de los esclavos negros y el modo en el que los superaron. Este asunto, de gran interés para el desarrollo de la historia de los “lingua” del Nuevo Mundo, es el tema de nuestra contribución.

Partindo de uma perspectiva materialista, e mobilizando categorias enunciativas, como a de orientação argumentativa, e discursivas, como as de autoria, criatividade, discurso lúdico, este texto toma como objeto de reflexão o Dicionário inFormal, sustentando que este abre um lugar para uma escrita criativa que desloca sentidos sobre a língua, o dicionário, e permite a ocupação de uma posição de autoria, o que leva à possibilidade de um trabalho em sala de aula com a lexicografia “informal”.

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Despite oral soft tissues have a fast healing ability, surgical treatment for tongue disorders is indicated aiming to save function and cosmetic appearance. The cases of two mares presenting hiporexia from tongue lesions, one laceration and one due to tongue ischemia were described. The first mare was undergone surgery for partial glossectomy and the second one received medical treatment until the devitalized lingual stump could be removed by traction. Both mares experienced temporary difficulty while eating during healing process, however recovery was faster following surgery. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article I analyze the cultural re-significations of the concept of language, territory and frontier present in the Borderlands/La frontera the new mestiza (2012) narrative of Chicano writer Gloria Anzaldúa. Within the narrative these concepts go beyond the traditional semantics that define them, since they are intrinsically linked to the socio-cultural values of the border region of Mexico and the United States of America. Considering the author/narrator proposal I have the objective of understanding these cultural re-significances that destabilizing/changing the conceptions of language, territory and frontier, terms that are specific to this literary work written on three different languages: English, Spanish and Nahuatl. Therefore, I use the theoretical contribution of postcolonial studies to consider reflections that enable the most appropriate literary and cultural encounters with the intention of strengthening this narrative as a cultural symbol of a specific frontier region. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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This study aims to develop a critical reflection about the practice of teaching a native language from the theoretical assumptions of Educational Sociolinguistics. Therefore, it is necessary to address, in principle, essential points such as the notions of language, the importance of Sociolinguistic theory, the relations between language and culture, the different varieties of spoken Portuguese in Brazil, among others. Finally, it is sought to observe the space of the orality in the classroom, considering the actual context of Brazilian education, highlighting the role of the teacher and the school in face of linguistic variations. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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This article provides a systematic and detailed analysis of the syntax of the sentence in Porte aperte (1987) by Leonardo Sciascia (1921-89). By contributing to the critical debate on Sciascia’s style as simple/complex, this study investigates the role played by syntax in relation to the committed communication of Porte aperte. As a denunciation of the death penalty, the novel presents an example of the argumentative-narrative prose of Sciascia’s late production. The present study examines the structure, the composition of the sentence, and the procedures of cohesion within the sentence. Through a combination of qualitative analysis of selected textual samples and quantitative analysis of syntactical parameters (length and composition), the main features of Sciascia’s syntax are explored: the variety of the structure and composition of the sentence, and the principle of balance that characterizes the syntactical choices. It is argued that Sciascia presents a project of controlled complexity, which is achieved by cohesive tools, in order to rationalize his deep reflection on the death penalty. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This essay traces the intersections of truth, law and emotion in Thomas Tomkis's 1606 play Lingua: Or the Combat of the Tongue and the Five Senses for Superiority, in which the title character appeals for full status as a Sense. Moments of judgment structure the play, and suggest an overarching effort to seek truth in spite of the muddiness introduced by deceitful senses and heightened emotion. Although the bulk of the play emphasizes the volatility of the Five Senses, their susceptibility to emotion, and the unreliability of the 'truths' they report, it is Lingua who is ultimately 'contained' by the play's legal structures. Nonetheless, Tomkis invites us to consider this vision of law's power as little more than a fantasy. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The present article has as main objective to promote a study on the Brazilian Language of Signs (Libras) that is the language used by the Brazilian deaf community and obtained its legal recognition by Law 10436/2002 regulated by Decree 5626/2005. We will try to reflect on the specificities of Libras, understanding its linguistic and non-linguistic characteristics. To do so we will describe the phonological aspect of Libras elucidating its linguistic status. This is a bibliographical research based on renowned authors such as Brito (1995) and Quadros and Karnopp (2004) who are renowned researchers in the education of the deaf. Understanding the linguistic condition of the deaf is the beginning of a long journey, where new questions, discoveries, challenges and reflections emerge, sensitizing an increasing number of researchers, teachers and competent authorities. Through this research, we deepen our knowledge about the Brazilian Sign Language. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Written in collaboration - four hands and three disciplinary gazes - and revisiting "Literatura e emigração: poetas emigrantes nos estados de Massachusetts e Rhode Island" (Capinha, 1993), this article illustrates how a literature of/in e/immigration contributes to understand acts of identification and meaning-making in contemporary societies permeated by mobilities. Writing poetry - and poetic writing - allows us the possibility to study spaces of speaking, writing and biographizing that unveil the essentially political nature of lived migrant experience, both singular and collective, subject to juxtaposed, ever changing, ever more unequal and violent social structures. In this text, complexified by the impact of recent migration in the imagination of centres and peripheries within the modern Portuguese State, we stand against static views of language as monoglossic systems that manipulate and control, and call for political attention to languaging in action (poien), as radically local language doings in movement and situated in history. 'Telling oneself again' forges spaces of breathing, where poets/writers/speakers reinvent themselves in-between places and new metaphors. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This text performs, from the viewpoint by the theory Discourse Analysis (AD), the practice of reading a sentence that was part of the magazine cover IstoÉ, number 2436, dated August 12, 2016, in a matter titled "IT IS TIME TO LEAVE". This magazine, known for always having positioned itself with harsh reviews of the Dilma government, in this edition, contradicting an editorial line and the own call of the matter, stamped the sentence "The crimes against it became evident". We conceiving the language as the materiality of discourse with space for the possible and the impossible that is its own, and taking the sentence as text, we allow ourselves to apprehend effects of this impossible that emerges through the language. IstoÉ, in the perspective of psychoanalysis, produces a flawed act and, in the perspective of AD, a equivocal that is constructed by the language itself, making emerge the impossible of the discourse for the FD that supports the senses of IstoÉ. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The present study establishes a discussion about the relation between prosody and discourse in French Discourse Analysis (DA) as proposed by the French philosopher Michel Pêcheux. We consider language as thought by DA, which is not understood as closed and homogeneous, but as opened to equivocality. In order to base the reflection, two statements are analyzed. They were produced by two female inmates from Madre Pelletier Female Penitentiary. The analysis observed the material form of the ideology through its prosodic materiality. We consider that, in the sound of language, it is possible to identify the materialization of the double crossing to which the subject is submitted: the ideological interpellation and the unconscious repression. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article aims to provide a reflection on the way how the Intercultural Communicative Competence (ICC) has been understood in the processes of teaching a foreign language. To attain this goal, this text traces primarily what teaching a foreign language has been so far in the context of ELT [English Language Teaching]. This article then provides another reflection on what is implied when trying to bring the ICC into a foreign language teaching scenario. Finally, it provides an explanation on how to understand the ICC in the teaching of a foreign language through the lens of three concepts that are assumed in its definition: communication, language and culture. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article offers an analysis of the ways in which Mario Regueira's novel, Outono aquí, and its characters challenge the silence imposed upon non-hegemonic national and sexual identities and narratives. Outono aquí establishes--through a series of intertextual references--a literary genealogy that exceeds the limits of sexuality, language, and nation, to offer a queer Galician literary aesthetic that, far from marginal, can only be understood in a transnational and transhistoric context. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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