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Due to the rapid and constant changes in the market, organizations are increasingly forced to develop innovative products or services with added value. In Colombia, a large percentage of information and communications technology (ICT) firms concentrate in the city of Medellin. For these organizations, developing and implementing innovation capabilities (ICS) is considered strategic and essential to strengthen their competitiveness and the economic contribution of the ICT sector to the city and the country, which is reflected in the national GDP. Therefore, the purpose of this paper is to analyze the variables that lead to the identification and incorporation of ICS by firms in the ICT sector through a systematic literature review (sur) in the 6 most relevant bibliographic databases. The results obtained were used for the analysis of the ICT sector in Medellin. According to our findings, firms must possess the necessary innovation capabilities and competencies to develop skills and knowledge oriented to research and development and to be competitive in the market, considering the transformations of the industry. In addition, identifying and incorporating ICS into their organizational structures allow them to improve decision-making and create strategies that contribute to strengthening their innovation activity and competitive advantage. RESUMEN: Como respuesta a cambios rápidos y constantes en el mercado, las organizaciones se ven cada vez más en la necesidad de generar productos o servicios innovadores y con valor agregado. Frente a este escenario, para que las organizaciones puedan generar resultados innovadores, estas deben contar con competencias y capacidades de innovación (CI) que posibiliten la consolidación de habilidades y conocimientos orientados a la investigación y el desarrollo y les permitan además ser competitivas. En la ciudad de Medellín se concentra un gran porcentaje de las empresas del sector de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Colombia, para las cuales desarrollar ci es estratégico y de vital importancia para el fortalecimiento de su competitividad, dadas las transformaciones que involucran a esta industria y el aporte económico que el sector Tic representa para la ciudad y el país, que se ve reflejado en el PIB nacional. Por lo anterior, el objetivo de esta investigación es analizar las variables que conducen a la identificación e incorporación de ci en las empresas del sector Tic, para lo cual se acudió a una revisión sistemática de literatura (RSL) en las 6 bases de datos bibliográficas más relevantes para la academia. Los resultados obtenidos fueron utilizados para analizar el sector Tic de Medellín, permitiendo concluir que la identificación e incorporación de las ci dentro de las estructuras organizativas hacen posible mejorar la toma de decisiones, generando con ello estrategias que contribuyen al fortalecimiento de la innovación y las ventajas competitivas. RESUMO: Como resposta a mudanças rápidas e constantes no mercado, as organizações se veem cada vez mais na necessidade de gerar produtos ou serviços inovadores que lhes permitam outorgar valor agregado. Para gerar resultados inovadores, as organizações devem contar com competências e capacidades de inovação (CI) que lhes possibilitem desenvolver habilidades e conhecimentos orientados para a pesquisa e o desenvolvimento, e além de serem competitivas. Na cidade de Medellín, Colômbia, concentra-se grande porcentagem das organizações do setor das tecnologias da informação e da comunicação (Tic) do país para as quais desenvolver ci é considerado estratégico e de vital importância para fortalecer sua competitividade, tendo em vista as transformações que envolvem essa indústria e a contribuição económica que o setor de Tic representa para a cidade e o país, o que se vê refletido no piB nacional. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é analisar as variáveis que conduzem à identificação e à incorporação de ci nas empresas do setor das Tic; para isso, recorreu-se a uma revisão sistemática da literatura nas seis bases de dados bibliográficas mais relevantes na academia. Os resultados foram utilizados para analisar o setor das Tic em Medellín. Pode-se concluir que a identificação e a incorporação das ci dentro das estruturas organizacionais tornam possível que elas possam melhorar a tomada de decisões, gerando, com isso, estratégias que contribuam para o fortalecimento da inovação e das vantagens competitivas. RÉSUMÉ : En réponse aux évolutions rapides et constantes du marché, les organisations ont de plus en plus besoin de générer des produits ou services innovants leur permettant d'apporter une valeur ajoutée. Pour générer des résultats innovants, les organisations doivent disposer de compétences et de capacités d'innovation (CI) qui leur permettent de développer des compétences et des connaissances orientées vers la recherche et le développement, tout en étant compétitives. Un grand pourcentage d'organisations du secteur des technologies de l'information et de la communication (TIC) en Colombie sont concentrées dans la ville de Medellín, pour lesquelles le développement de ci se considère comme stratégique et d'une importance vitale pour renforcer leur compétitivité, compte tenu des transformations qui impliquent cette industrie et de la contribution économique que le secteur des Tic représente pour la ville et le pays, qui se reflète dans le PIB national. Par conséquent, l'objectif de cet article est d'analyser les variables qui conduisent à l'identification et à l'incorporation de l'IC dans les entreprises du secteur des tic, pour lesquelles on a mené une revue systématique de la littérature (RSL) dans les six bases de données bibliographiques les plus pertinentes de l'académie. On a utilisé les résultats obtenus pour analyser le secteur des Tic à Medellin. On a pu conclure que l'identification et l'incorporation des ci dans les structures organisationnelles rend possible d'améliorer la prise de décision, en générant ainsi des stratégies qui contribuent au renforcement de l'innovation et des avantages concurrentiels.

Introduction : le dépistage des troubles du développement psychomoteur avant 3 ans est un enjeu capital pour une prise en charge précoce permettant aux enfants atteins de développer leur plein potentiel. Les parents sont souvent les premiers témoins d’une anomalie mais ne l’évoquent pas toujours avec le médecin. Ont-ils les informations nécessaires pour savoir quand en parler ? L’objectif de cette étude est d’évaluer l’état des connaissances des parents sur les signes d’alertes du développement psychomoteur des enfants avant 3 ans, avec pour objectif secondaire de déterminer leurs attentes.Méthode : il s’agit d’une étude quantitative descriptive transversale portant sur une population de parents d’enfants âgés de 0 à 6 ans. 300 questionnaires anonymes ont été déposés dans des cabinets de médecine générale, de pédiatrie libérale et dans des centres de Protection Maternelle et Infantile dans le département du Var de janvier à juin 2021. Résultats : sur les cinq questions évaluant les connaissances des parents, seule la question sur la marche a obtenu un pourcentage de réponses justes supérieur à 50%. Les parents avaient en moyenne deux réponses justes sur cinq. Après analyse en fonction des critères socio-démographique, hormis un seul résultat, aucun des résultats présentés n’était significatif (p> 0.05). Enfin, concernant les attentes, 87,7 % des parents souhaitent être d’avantage informés et pour obtenir cette information, 41,2 % souhaitent une fiche explicative et 32,5% une consultation par le médecin généraliste ou le pédiatre.Conclusion : les parents possèdent très peu de connaissances sur les étapes clés du développement psychomoteur, et ce, quel que soit leur âge ou celui de leur(s) enfant(s), leur activité professionnelle ou encore le fait qu’ils aient un ou plusieurs enfants. Il est donc essentiel d’apporter ces connaissances à tous les parents sans exceptions. Ces connaissances pourraient permettre aux parents d’aborder leurs doutes avec le médecin sans attendre afin qu’il détermine s’il y a un réel retard et ainsi débuter une prise en charge immédiate.

Objectif : il existe peu de données concernant les connaissances des femmes nullipares au sujet de l’allaitement maternel (AM). Or le choix d’allaiter, a lieu précocement dans la grossesse, voire même avant celle‐ci. L’objectif principal est d’explorer les connaissances des femmes nullipares au sujet de l’AM. Les objectifs secondaires sont d’évaluer le degré de satisfaction de ces femmes sur leurs connaissances et de déterminer leurs besoins d’information. Méthode : nous avons réalisé une étude quantitative à l’aide d’un auto‐questionnaire évaluant les connaissances autour de l’AM et recueillant le niveau de satisfaction ainsi que l’origine de ce savoir. L’analyse statistique a été réalisée en deux volets. Le premier consiste en une analyse descriptive. Une note sur 10 a été attribuée selon le nombre d’affirmations connues par la patiente. Le second est une analyse comparative au moyen d’un test de Mann‐Whitney. Une analyse en sous‐groupe a visé à mettre en évidence les facteurs influant sur le niveau de connaissance. Résultats : les femmes nullipares ont un faible niveau de connaissances puisque la note moyenne est de 3,8/10 (1,9). Les femmes se déclarent majoritairement insatisfaites (48,3%) et souhaitent améliorer leurs connaissances. Les sources principales sont l’entourage (62,1%) et la scolarité (10,3%). Les moyens d’information privilégiés sont les réseaux sociaux (27,6%) puis la consultation (17,2%). L’analyse en sous‐groupe révèle une note significativement plus haute chez les femmes satisfaites de leurs connaissances, chez les titulaires d’une formation en santé ou petite enfance, et chez celles dont le niveau d’étude est inférieur ou égal au baccalauréat. Conclusion : améliorer le savoir des femmes nullipares à propos de l’AM leur permettrait de faire un choix éclairé pour l’alimentation de leur nourrisson au moment de la grossesse. L’information sur cette thématique pourrait être transmise lors d’une consultation prénatale et constitue l’un des rôles du médecin généraliste. Les réseaux sociaux tiennent également une place non négligeable dans la diffusion d’information auprès des jeunes adultes. Il serait intéressant d’évaluer la place que peut avoir cet outil dans le cadre de la diffusion de données médicales.

Introduction : le rugby est un sport de contact, sa pratique est responsable de traumatismes pouvant entraîner la survenue de blessures, la commotion cérébrale en est une. Elle peut être considérée comme une blessure bénigne, à condition qu’elle soit bien prise en charge, avec notamment une phase de repos respectée, permettant une récupération cérébrale complète. Dans le rugby à XV amateur, sa prise en charge est encadrée par le protocole commotion, cependant sa bonne application est dépendante du niveau de connaissances de divers acteurs. Dans le rugby à XIII, la gestion de la commotion est moins bien encadrée.L’objectif principal de cette étude est d’évaluer les connaissances dans les catégories jeunes de rugby à XV et à XIII, concernant la détection et la prise en charge initiale de la commotion cérébrale. Les objectifs secondaires sont de comparer ces connaissances, entre les catégories de niveau élite et non-élite, entre les deux types de rugby (XV et XIII) et entre les pratiquants et les encadrants.Matériels et Méthodes : nous avons réalisé une étude quantitative, observationnelle, descriptive, transversale, multicentrique. Celle-ci a été réalisée à l’aide d’un auto-questionnaire de connaissances en ligne destiné à tous les clubs de rugby à XV et à XIII du département des Pyrénées-Orientales, possédant une équipe de cadets et/ou juniors (entre 14 et 18 ans), masculine et/ou féminine, au cours de la saison 2021/2022. Les participants étaient : les jeunes joueurs, leurs parents, les entraîneurs/dirigeants et les arbitres/délégués.Résultats : nous avons inclus dans notre étude 401 participants : 226 joueurs, 91 parents, 60 entraîneurs et 24 arbitres. Nous avons constaté un déficit dans les connaissances suivantes : la détection (24,7% pensent que la perte de conscience est indispensable au diagnostic, et 48,4% pensent que le traumatisme crânien direct l’est également), les symptômes du syndrome commotionnel (30,2% ont donné 3 réponses correctes), le carton bleu et son principe, la conduite à tenir immédiate (25,2% pensent à éliminer une lésion du rachis cervical, la sortie est immédiate pour 67,6%, et définitive pour 56,1%), la prise en charge post-commotion, et les conditions de retour au jeu (délai acquis pour 32,1%, et reprise compétition asymptomatique pour 79,8%).L’analyse comparative a permis de montrer une différence statistiquement significative entre tous les groupes comparés grâce à un score de connaissances, en faveur des catégories de niveau élite par rapport au non-élite, du rugby à XV par rapport au rugby à XIII, et des encadrants par rapport aux pratiquants.Conclusion : les connaissances des principaux acteurs concernant la commotion cérébrale dans les catégories jeunes de rugby des Pyrénées-Orientales ne sont pas optimales. De plus importantes lacunes ont été constatées dans certains sous-groupes de notre population (non-élite, rugby à XIII et pratiquants). Ceci justifie la nécessité d’instaurer des formations, en insistant sur l’éducation et la prévention, permettant d’augmenter les connaissances et de ce fait améliorer la prise en charge des commotions cérébrales chez les jeunes au rugby.

R��sum�� : Contexte : Durant la pand��mie de la COVID-19, les autorit��s marocaines ont adopt�� des mesures draconiennes pour contr��ler la propagation rapide de la maladie. L'adh��sion de la population aux mesures pr��ventives est un ��l��ment d��terminant de leur succ��s. Elle est affect��e par leurs connaissances, attitudes et pratiques �� l'��gard de la COVID-19. Objectif : D��crire les connaissances des jeunes concernant la COVID-19 ainsi que leurs perceptions, attitudes et pratiques durant le confinement. M��thode : Nous avons men�� une enqu��te descriptive transversale aupr��s des jeunes ��g��s entre 18 et 25 ans de la r��gion de Marrakech Safi durant la p��riode du 18 Mai au 4 Juin 2020, via les r��seaux sociaux. Un questionnaire auto-administr�� a ��t�� rempli par 212 participants. Les variables ��tudi��es comprenaient les donn��es sociod��mographiques, les connaissances, les attitudes et les pratiques des jeunes durant le confinement. R��sultats : Parmi les participants, 69,3% ��taient de sexe f��minin, 70% des ��tudiants. La quasi-totalit�� des r��pondants avaient de bonnes connaissances. Le score moyen des pratiques ��tait de13,95��1,5.Le score de connaissances ��tait significativement associ�� au sexe et �� l���activit�� exerc��e (P, Revue Marocaine de Sant�� Publique, Vol. 8, No 13 (2021)

L’exercice officinal est en métamorphose, il se recentre sur son rôle de santé et le renforce via des nouvelles missions (pharmacie clinique, vaccination, lutte COVID-19). Or, les pharmaciens ne sont pas les seuls acteurs de l’officine. Les préparateurs en pharmacie, membres majoritaires de l’équipe officinale, ont aussi un rôle à jouer dans ce nouvel exercice. C’est la raison pour laquelle nous avons mené une étude avec un objectif triple : - Évaluer la perception des préparateurs en pharmacie sur leur formation- Recueillir leurs souhaits sur la place des préparateurs dans l’officine de demain et sur leur future formation- Auto-évaluer et évaluer leurs compétences médico-pharmaceutiques. Un questionnaire destiné exclusivement aux préparateurs en pharmacie français a été élaboré et proposé via un réseau social. Nous avons obtenu 540 réponses. Les répondants trouvent leur formation satisfaisante bien qu’elle ne les forme pas assez à leur futur exercice et qu’elle soit composée d’enseignements parfois inadéquats avec leur pratique. Ils voudraient une formation davantage tournée sur les matières médico-pharmaceutiques et moins sur les préparations magistrales. Ajouter une troisième année de formation est envisageable, surtout s’ils en tirent des bénéfices (salaire, statut, missions). Ils souhaitent également prendre davantage part aux missions de délivrance de médicaments et de pharmacie clinique. Néanmoins, la faible note obtenue lors de l’évaluation de leurs connaissances pharmaceutiques pose des questions sur leur aptitude à effectuer ces missions. Il semble donc indispensable de leur fournir une formation, initiale comme continue, à la hauteur de leur fonction.

The main goal of that thesis is to evaluate the effects of the regular use of the Mathador software on the student's learnings. To answer this question, an analysis methodology including a rich and diversified (game data, knowledge tests and classes observations) were elaborated. The tests, identical on the 3 levels of the "third Cycle" are informing us about students' knowledge, on the evolution from nine to eleven years old and give us the ability to measure the eventual influence of the software on learnings. The analysis "a priori" of the tasks linked to drawings allowed us to make some indicators meant for an effective analysis of game data up and put under lights a nonconvergence between a logic of a player looking to reach the highest score and a learner knowledge logic, looking to use rich knowledges. The data analysis shows that students are mainly bringing "cheap solutions" (from a knowledge standpoint) and are using "surfaces strategy" that enable for great scoring without use of deeper knowledges. The teachers practices are a reflection and sometimes brings deeper this nonconvergence observation. The weakest students are going to mainly improve their knowledges about additive structures while best ones from multiplicative one. With the help of those results some software improving ideas and on how to follow teachers were proposed., L'objectif principal de cette thèse est d'évaluer les effets d'un dispositif intégrant la pratique régulière du logiciel Mathador sur les apprentissages des élèves. Afin de répondre à cette question, une méthodologie d'analyse incluant un recueil de data riche et diversifié (data de jeu, tests de connaissances et observations en classe) a été élaborée. Les tests, identiques sur les trois niveaux du cycle 3 nous renseignent sur les connaissances des élèves, sur l'évolution de ces connaissances du CM1 à la 6e et permettent de mesurer l'éventuelle influence du logiciel sur les apprentissages. L 'analyse a priori des tâches liées aux tirages a permis de construire des indicateurs destinés à l'analyse effective des data de jeu et a mis en évidence une non-convergence entre une logique de joueur incitant à obtenir un score meilleur et une logique d'apprenant recherchant l'utilisation de connaissances riches. L'analyse des data indique que les élèves produisent principalement des solutions économiques (du point de vue des connaissances) et utilisent des « stratégies de surface » qui permettent l'obtention d'un score meilleur sans pour autant mobiliser des connaissances plus riches. Les pratiques des enseignants reflètent et parfois accentuent ce constat de non convergence. Les élèves faibles vont principalement enrichir leurs connaissances sur les structures additives et les élèves plus performants sur les structures multiplicatives. En s'appuyant sur ces différents résultats, des pistes pour améliorer le logiciel et l'accompagnement en direction des professeurs sont proposées.

Context: The midwifery’s profession seems to be in a turning point again. Support during birth and respect of physiological birth process is at the center of the demands, both on midwives and future parents side. It is important to better understand the parents needs during labour and their knowledge about “one-to-one midwifery care”.Objectives: The aim of this survey is to provide an inventory of the knowledges and women’s needs concerning « one to one midwifery care » at the french Saint Joseph maternity birth unit. Moreover, we also wanted to estimate the degree of importance of the one to one care for parents, and the women’s level of satisfaction about their support during labour and delivery.Results: Thanks to a population of 85 patients, we were able to highlight that a huge majority of women (98%), thought that the « one to one midwifery care » should be developed in France. Indeed, after taking into account benefits of the continuous midwifery care’s during the parturition, 47% of mothers have estimated that their plans and desires would have been differents if they have known about « one to one care » before. These results have also shown that the midwife’s time spent with women in labour may have a real impact on women experience and some of the labor factors. This survey has also demonstrated a real women’s degree of satisfaction concerning the communication with the team, at Saint Joseph’s birth unit.Conclusion: « One to one midwifery care » has shown many times its tremendous profits, as well for women, newborns or midwives. For our sample of Saint Joseph mothers, 98% of them are in favor of « one to one » and would like to experience it. The future of the world is in the midwives’ hands, we have to preserve it and put the human factor as priority. Each woman need to be well supported during this unique and critical experience that will have an impact all life long. « The other birth » it’s right now.; Contexte : la profession de sage-femme vit, de nouveau, un tournant dans son évolution. L’accompagnement à la naissance est au centre de toutes les revendications, si bien du côté des sages-femmes que des futurs parents. Il est à ce jour plus que nécessaire de reconsidérer ce point essentiel du métier et de faire un rappel sur la physiologie de la parturition, les besoins des couples ainsi que leurs connaissances sur le « one to one midwifery care ».Objectifs : cette étude a pour but de faire un état des lieux sur les connaissances et les besoins des femmes quant au « one to one midwifery care » à la maternité de Saint Joseph. De plus, nous souhaitions également évaluer quel était le niveau d’importance du one to one chez les parents ainsi que la satisfaction des femmes sur leur prise en charge du travail et de l’accouchement. Résultats : Grâce à un échantillon de 85 patientes, nous avons pu mettre en évidence qu’il existe un sentiment quasi unanime chez les femmes, (98%), que le « one to one midwifery care » devrait être développé en France. En effet, après lecture informative sur les bénéfices des soins continus de la sage-femme au cours de la parturition, 47% des mamans estimaient que leurs projets et envies auraient été différents si elles avaient eu connaissances du « one to one care ». Les résultats ont montré que le temps de présence de la sage-femme aux côtés des femmes pouvait avoir un réel impact sur certains critères du travail ainsi que son vécu global. L’étude a également permis de mettre en évidence une vraie satisfaction des femmes quant à la communication avec l’équipe de la maternité de Saint Joseph.Conclusion : « le one to one midwifery care » a prouvé plus d’une fois ses larges bénéfices, aussi bien pour les femmes, que pour les nouveaux-nés et les sages-femmes. Sur notre échantillon de la population des mamans ayant accouché à Saint Joseph, 98% sont favorables à son développement et en ressentent le besoin. Le monde de demain est entre les mains des sages-femmes, nous devons le préserver et faire en sorte que l’humain puisse redevenir la priorité, que chaque femme soit accompagnée comme il se doit dans un moment de leur vie, qui restera gravé en elle pour toujours. « L’autre naissance » c’est maintenant.

Cet article présente et discute les principaux résultats d’un projet visant à évaluer l’impact d’un parcours de formation à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation, adressé à des enseignants du 1er degré en poste. L'étude porte sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages des élèves, leur motivation pour les sciences et leur vision des sciences. Ce parcours a été élaboré, piloté et mis en œuvre par la fondation « La main à la pâte » dans le cadre de ses Maisons pour la science, indépendamment des chercheurs impliqués dans l’étude de son impact. Il s’agit ici de présenter, d’une part, la manière dont l’équipe de chercheurs, associant didacticiens des sciences, psychologues et économistes de l’éducation, s’est emparée de la demande d’évaluation de l’impact de ce dispositif de formation et, d’autre part, les résultats de l’étude. Nous décrivons tout d’abord le protocole de recherche, associant analyses qualitatives et quantitatives. Nous précisons ensuite les outils théoriques et méthodologiques développés : pour étudier l’évolution des connaissances et capacités des élèves, de leur motivation pour les sciences et de leur vision des sciences ; pour étudier l’évolution des connaissances (notamment didactiques et épistémologiques) et des pratiques déclarées des enseignants ; pour caractériser les formations et interpréter les liens entre formation, connaissances et pratiques des enseignants. Puis, nous présentons les résultats des analyses qui montrent un effet très limité du parcours de formation à la fois sur les apprentissages des élèves et sur les pratiques des enseignants. Les analyses qualitatives des formations permettent de proposer des pistes d’explication de ces effets et de questionner les hypothèses qui sous-tendent ce parcours. Enfin, nous proposons des pistes de réflexion sur les modèles de formation des enseignants en sciences. This paper presents and discusses the mains results of a study aimed at evaluating the impact of a training program for in-service primary school teachers on their practices and on the learning of pupils, their motivation regarding science and their view of science. The goal of this program is to develop inquiry-based science teaching in the classrooms. It was developed and managed by the Foundation “La main à la pâte” and implemented within the framework of the “Maisons pour la science,” independently of the researchers involved in the study of its impact. In this paper, we present how the team of researchers, associating scholars in science education, psychology and educational economics, tackled the question of evaluating the impact of this training device and the results of the study. We first describe the research protocol, combining qualitative and quantitative analyses. We then specify the theoretical and methodological tools developed: to study the evolution of students’ knowledge and skills, their motivation regarding science and their view of science, the evolution of teachers’ knowledge (especially in relation to teaching and epistemology) and declared practices; and to characterize the trainings and interpret the links between training, teachers’ knowledge and practices. Next, we present the results of the analyses that show a very limited effect of the training program on both students’ learning and teachers’ practices. The qualitative analyses of the training courses allow us to propose explanations for the limited effects of the training program studied and to question the hypotheses underlying this program. Finally, we propose avenues for reflection on models of teachers’ training in science.

International audience; In the context of disciplinary reconfiguration of computer science in primary schools, this study focuses on the professional development of preservice teachers and on their representations in the field of computational thinking, particularly programming. Coming from three universities of teacher education (two French and a Swiss one), 135 sessions produced by 283 students were analyzed through the prism of teachers' professional knowledge of teaching strategies, curricula knowledge and computational thinking content knowledge. When looking at teaching strategies, our results show that the progression of activities and the choice of teaching methods are not completely thought through. The analysis of computational thinking content knowledge shows confusion between condition and event and between program representation and data representation. These findings are discussed in terms of didactics and professional development issues.; Dans un contexte de reconfiguration disciplinaire de l’informatique à l’école primaire, cette étude porte sur la formation des futurs enseignants et sur leurs représentations dans le domaine de la pensée informatique, en particulier de la programmation. Issues de trois écoles (deux françaises et une suisse) de formation des enseignants, 135 séances produites par 283 étudiants ont été analysées à travers le prisme des connaissances professionnelles des enseignants concernant les stratégies d’enseignement et les connaissances curriculaires et disciplinaires. Nos résultats montrent qu’en termes de stratégies d’enseignement, la progression des activités et les choix des modalités pédagogiques restent impensées. L’analyse des connaissances disciplinaires montre des confusions entre condition et événement et entre programme et donnée. Ces constats sont discutés en termes d’enjeux didactiques et de formation.

Introduction: Dental avulsion is a complete displacement of the tooth out of its socket, with rupture of the vasculo-nervous bundle and the integrity of the alveolar-dental ligament. It is one of the the most severe oral trauma. The main objective of this study was to assess the state of knowledge of the doctors (interns and seniors) who depend on the general emergency services of the PAMH in the framework of the care of patients victims of a dental expulsion.Material and method: A questionnaire was sent by email to the coordinators of the PAMH emergency medicine services, who were in turn responsible for disseminating them to their teams. Doctors were also approached via groups on social networks.Results: Doctors were aware that the dental prognosis is strongly dependent on extra-alveolar time and the storage environment. But little is known about the timeframe from the dental prognosis. There were still shortcomings in the protocol for managing the expulsion of the temporary tooth. Few of them knew the contraindications to reimplantation based on the general condition of the patient. The majority of physicians have shown an interest in upgrading on the subject. Conclusion: Upgrades in dental trauma to physicians are necessary to improve the management of trauma patients.; Introduction : l’expulsion dentaire est un déplacement complet de la dent hors de son alvéole, avec rupture du paquet vasculo-nerveux et de l’intégrité du ligament alvéolo-dentaire. C’est l'un des traumatismes dentaires les plus sévères. L’objectif principal de cette étude a été d’évaluer l’état des connaissances des médecins (internes et séniors) qui exercent aux services d’urgence générale de l’APHM dans le cadre de la prise en charge des patients victimes d’une expulsion dentaire. Matériel et méthode : un questionnaire a été envoyé par mail aux coordonnateurs des services de médecine d’urgence de l’APHM qui étaient chargés à leur tour de le diffuser auprès de leurs équipes. Les médecins ont également été sollicités via des groupes sur les réseaux sociaux. Résultats : les médecins avaient conscience que le pronostic dentaire est fortement dépendant du temps extra alvéolaire et du milieu de conservation. Mais peu connaissait le délai à partir duquel le pronostic dentaire est engagé. Il persistait des lacunes quant au protocole de prise en charge de l’expulsion de la dent temporaire. Ils étaient peu nombreux à connaître les contre-indications à la réimplantation en fonction de l’état général du patient. La majorité des médecins a montré un intérêt pour une mise à niveau sur le sujet. Conclusion : des mises à niveau en traumatologie dentaire auprès des médecins sont nécessaires pour améliorer la prise en charge des patients traumatisés.

Ces dernières années, les jeux d’évasion ont suscité un grand intérêt de la part des enseignants. Nombreux sont les jeux à être utilisés à des fins pédagogiques, mais peu d’études existent pour évaluer leur apport réel. A cette fin, nous avons mis en place une expérimentation pour évaluer l’acquisition de connaissances en SVT par des élèves de lycée (2de). Notre groupe de test (71 élèves) a utilisé un jeu d’évasion pour découvrir des notions nouvelles. Le groupe de contrôle (71 élèves aussi) a quant à lui découvert ces mêmes notions par le biais d’une approche pédagogique traditionnelle. Suite à cette expérimentation, nous avons observé une acquisition significative de connaissances de la part des élèves, y compris sur un temps long. Mais cet apprentissage est comparable en efficacité pour les deux groupes. Cependant, si le jeu d’évasion ne s’est pas distingué sur l’acquisition brute de connaissances, il a beaucoup joué sur la qualité de l’expérience d'apprentissage. Lately, many teachers have shown interest in using escape games with their students. However, few studies have been conducted to assess their learning efficiency compared to other teaching methods. To address this issue, we conducted an experiment to evaluate the learning efficiency of an escape game designed to transmit geology knowledge to high school students. The experimental group (71 students) has been exposed to new information through an escape game. The control group (71 students too) has been exposed to the same information through a more classical teaching method. At the end of the experiment, both groups have increased their knowledge about geology in comparable amounts. However, while the escape game didn’t prove more efficient than a traditional method on the quantity of information transmitted, it did play a major role on the quality of the learning experience for the students.

Introduction : en France, la prévalence du diabète en 2016 était de 5%, dont 90% représentés par le diabète de type 2. Le diabète représente la première cause de cécité à 65 ans, de dialyse et d’amputation en France. Les complications cardiovasculaires sont la première cause de mortalité chez les patients diabétiques de type 2. Objectifs : évaluer les connaissances des patients diabétiques de type 2 à propos des complications du diabète. Les objectifs secondaires cherchaient à identifier un lien entre caractéristiques épidémiologiques et diabétologiques et niveau de connaissances des patients.Matériel et méthodes : étude descriptive quantitative réalisée grâce à des auto-questionnaires distribués dans les cabinets de médecine générale et au sein du service de l’hôpital de jour de l’hôpital de la Conception. Résultats : au total, 200 questionnaires ont été recueillis. Dans l’ensemble, les patients avaient un assez bon niveau de connaissances. 60% des patients savaient la définition de l’hémoglobine glyquée, 50% des patients n’avaient pas la notion que le diabète pouvait être responsable d’une impuissance. Pour 46% des patients, les complications du diabète sont inévitables. Notre étude a mis en évidence un lien entre ancienneté du diabète et niveau de connaissances. Ce dernier était également influencé par la catégorie socio-professionnelle. Enfin, les patients suivis uniquement par le médecin traitant avaient un niveau de connaissances plus faible que ceux suivis par l’endocrinologue. Conclusion : il semble nécessaire de développer l’éducation thérapeutique des patients en renforçant la formation des médecins généralistes, en valorisant cette pratique financièrement et en favorisant l’exercice coordonné multidisciplinaire.

Introduction : Les urgences sont saturées. Le nombre de passages ne cesse d’augmenter au fur des années contre un taux d’hospitalisation qui reste stable. En parallèle la permanence de soin ambulatoire (PDSA) fonctionne bien malgré un désengagement de la part des médecins qui évoquent un faible nombre d’actes sur ces créneaux horaires. Les usagers des urgences ont une méconnaissance de cette permanence de soin ambulatoire. Qu’en est-il alors des connaissances et des attentes sur la permanence de soin ambulatoire par ses usagers ?Méthode : Étude qualitative auprès de patients adultes consultant le médecin de garde pendant les horaires de la permanence de soin. Étude réalisée sur les secteurs de garde d’Issoire, du Vernet-la-Varenne et de Saint-Germain-Lembron / Ardes-sur-Couze du 01 avril 2021 au 17 juillet 2021. Entretiens semi-dirigés réalisés après reconvocation des patients (en respectant les mesures sanitaires covid en vigueurs), auprès de 15 patients.Résultats : Les patients consultent aux horaires de la PDSA pour des problèmes de santé aigus avec une douleur associée. Leur principale motivation est de soulager cette douleur ainsi que de se rassurer d’une potentielle gravité. De nombreuses alternatives à la PDSA sont avancées par les patients. Cette dernière sera favorisée pour ses avantages, principalement sa rapidité, mais également pour éviter les services d’urgences jugés chronophages et inappropriés pour leur état de santé. Le fonctionnement de la PDSA est en partie acquis par ses utilisateurs réguliers mais n’est pas encore un automatisme. Son accès par le 15 reste controversé, le 15 restant encore le numéro d’urgence et faisant hésiter à appeler. Pour les primo utilisateurs, les connaissances sont plus faibles voir quasi inexistantes. Pour autant ses utilisateurs apprécient ce mode de soin qu’ils voient comme une méthode rapide de consulter un médecin ou comme une alternative appréciable du fait des conseils du médecin régulateur. Ainsi les patients regrettent une méconnaissance de ce système et souhaiteraient une diffusion des informations plus large.Conclusion : La PDSA est appréciée et approuvée par les patients. Son fonctionnement et ses offres de soins restent encore trop peu connus même parmi ses utilisateurs qui attendent une diffusion plus importante des informations la concernant.

Every day we write --- from sending your mother a quick text to drafting a scientific article such as this thesis. The writing we do often goes hand-in-hand with automated assistance. For example, modern instant messaging software often suggests what word to write next, emails can be started with an autocomposer, and essays are improved with machine-suggested edits. These technologies are powered by years of research on text generation, a natural language processing field with the goal of automatically producing fluent, human-readable natural language. At a small scale, text generation systems can generate individual words or sentences, but have wide-reaching applications beyond that. For instance, systems for summarization, dialogue, and even the writing of entire Wikipedia articles are grounded in foundational text generation technology.Producing fluent, accurate, and useful natural language faces numerous challenges. Recent advances in text generation, principally leveraging training neural network architectures on large datasets, have significantly improved the surface-level readability of machine-generated text. However, current systems necessitate improvement along numerous axes, including generation beyond English and writing increasingly longer texts. While the field has seen rapid progress, much research focus has been directed towards the English language, where large-scale training and evaluation datasets for various tasks are readily available. Nevertheless, applications from autocorrect to autocomposition of text should be available universally. After all, by population, the majority of the world does not write in English. In this work, we create text generation systems for various tasks with the capability of incorporating languages beyond English, either as algorithms that easily extend to new languages or multilingual models encompassing up to 20 languages in one model.Beyond our work in multilingual text generation, we focus on a critical piece of generation systems: knowledge. A pre-requisite to writing well is knowing what to write. This concept of knowledge is incredibly important in text generation systems. For example, automatically writing an entire Wikipedia article requires extensive research on that article topic. The instinct to research is often intuitive --- decades ago people would have gone to a library, replaced now by the information available on the World Wide Web. However, for automated systems, the question is not only what knowledge to use to generate text, but also how to retrieve that knowledge and best utilize it to achieve the intended communication goal.We face the challenge of retrieval-based text generation. We present several techniques for identifying relevant knowledge at different scales: from local knowledge available in a paragraph to sifting through Wikipedia, and finally identifying the needle-in-the-haystack on the scale of the full web. We describe neural network architectures that can perform large-scale retrieval efficiently, utilizing pre-computation and caching mechanisms. Beyond how to retrieve knowledge, we further investigate the form the knowledge should take --- from natural language such as Wikipedia articles or text on the web to structured inputs in the form of knowledge graphs. Finally, we utilize these architectures in novel, much more challenging tasks that push the boundaries of where text generation models work well today: tasks that necessitate knowledge but also require models to produce long, structured natural language output, such as answering complex questions or writing full Wikipedia articles.; Tous les jours, nous écrivons --- qu'il s'agisse d'envoyer un texte rapide à votre mère ou de rédiger un article scientifique tel que cette thèse. Les logiciels modernes de messagerie instantanée suggèrent souvent le mot à écrire ensuite, les courriers électroniques peuvent être lancés à l'aide d'un autocomposeur et les rédactions sont améliorées grâce à des suggestions de la machine. Ces technologies sont le fruit d'années de recherche sur la génération de texte, un domaine du traitement du langage naturel dont l'objectif est de produire automatiquement un langage naturel fluide et lisible par l'homme. À petite échelle, les systèmes de génération de texte peuvent générer des mots ou des phrases isolés, mais leurs applications vont bien au-delà. Par exemple, les systèmes de résumé, de dialogue et même la rédaction d'articles entiers de Wikipédia reposent sur la technologie fondamentale de génération de texte. La production d'un langage naturel fluide, précis et utile est confrontée à de nombreux défis. Les progrès récents en matière de génération de texte, qui s'appuient principalement sur l'apprentissage d'architectures de réseaux neuronaux sur de grands ensembles de données, ont considérablement amélioré la lisibilité de surface du texte généré par la machine. Cependant, les systèmes actuels nécessitent des améliorations sur de nombreux axes, notamment la génération de textes autres que l'anglais et la rédaction de textes de plus en plus longs. Bien que le domaine ait connu des progrès rapides, la recherche s'est surtout concentrée sur la langue anglaise, où des ensembles de données d'entraînement et d'évaluation à grande échelle pour diverses tâches sont facilement disponibles. Néanmoins, les applications allant de l'autocorrection à l'autocomposition de texte devraient être disponibles universellement. Après tout, la majorité de la population mondiale n'écrit pas en anglais. Dans ce travail, nous créons des systèmes de génération de texte pour diverses tâches avec la capacité d'incorporer des langues autres que l'anglais, soit sous forme d'algorithmes qui s'étendent facilement à de nouvelles langues. Au-delà de nos travaux sur la génération de textes multilingues, nous nous concentrons sur un élément essentiel des systèmes de génération : la connaissance. Pour bien écrire, il faut d'abord savoir quoi écrire. Ce concept de connaissance est incroyablement important dans les systèmes de génération de texte. Par exemple, la rédaction automatique d'un article complet sur Wikipédia nécessite une recherche approfondie sur le sujet de l'article. L'instinct de recherche est souvent intuitif --- il y a quelques décennies, les gens se seraient rendus dans une bibliothèque, remplacés aujourd'hui par les informations disponibles sur le World Wide Web. Cependant, pour les systèmes automatisés, la question n'est pas seulement de savoir quelles connaissances utiliser pour générer du texte, mais aussi comment récupérer ces connaissances et les utiliser au mieux pour atteindre l'objectif de communication visé. Nous relevons le défi de la génération de texte basée sur la récupération. Nous présentons plusieurs techniques permettant d'identifier les connaissances pertinentes à différentes échelles : des connaissances locales disponibles dans un paragraphe à l'identification de l'aiguille dans la botte de foin à l'échelle du web complet, en passant par le passage au crible de Wikipedia. Nous décrivons des architectures de réseaux neuronaux capables d'effectuer efficacement des recherches à grande échelle, en utilisant des mécanismes de précalcul et de mise en cache. Enfin, nous utilisons ces architectures dans des tâches nouvelles, beaucoup plus difficiles, qui repoussent les limites des modèles de génération de texte qui fonctionnent bien aujourd'hui : des tâches qui nécessitent des connaissances, mais qui exigent également que les modèles produisent des résultats longs et structurés en langage naturel.

Introduction: the Haute Autorité de Santé (HAS) in France and the Société Française de Dermatologie (SFD) recommend that the generalist physicians reinforce the identification of risk factors and the prevention of skin cancers. The prevention is photoprotection, first of all mechanical.Objective: to describe the practices and knowledge of skin cancer prevention, including photoprotection, by generalist physicians in the Provence-Alpes-Côte-d'Azur region (PACA).Methods: survey of practices and knowledge (2021) including generalist physicians of PACA. Criteria evaluated: the practice of identifying skin cancer risk factors according to HAS criteria, the practice of advising on photoprotection according to the recommendations of the SFD, their knowledge and the knowledge of topical sun products.Results: of 106 practitioners included, 37% screened and advised photoprotection for all patients at risk of skin cancer (30% for all patients). Professional exposure, frequency of sunburn and immunosuppression were poorly wanted. When it comes to providing photoprotective advice, 50% of the responses follow the SFD message (clothing and behavioural protection, topicals as the last line). 79% correct knowledge of this information. The deficiencies are on sand and photoprotective clothing. There is a minority (43%) of correct knowledge of topicals.Discussion: a significant gap exists between the practitioner's knowledge of photoprotection and its transmission to patients. A simple message, focused on mechanical protection, adapted to the type of exposure, supported by a patient’advice card, can be suggested.; Introduction : la Haute autorité de santé (HAS) et la Société française de dermatologie (SFD) recommandent au médecin généraliste de renforcer le repérage des facteurs de risque et la prévention des cancers cutanés. La prévention est la photo-protection, d’abord mécanique.Objectif : décrire les pratiques et connaissances de la prévention des cancers cutanés, dont la photo-protection, par des médecins généralistes de la région Provence-Alpes-Côte-d’Azur (PACA).Méthodes : enquête des pratiques et des connaissances (2021) incluant des médecins généralistes de PACA. Critères évalués : la pratique du repérage des facteurs de risque de cancers cutanés selon les critères de la HAS, la pratique de conseil de photo-protection des recommandations de la SFD, leur connaissance et la connaissance des topiques solaires.Résultats : Sur 106 praticiens inclus, 37% pratiquent le dépistage et conseillent la photo-protection chez tous les patients à risque de cancers cutanés (dont 30% pour tout patient). L’exposition professionnelle, la fréquence des coups de soleil et l’immunodépression sont peu recherchées. A la délivrance des conseils photo-protecteurs, 50% des réponses suivent le message de la SFD (protection vestimentaire et comportementale, topiques en dernière ligne). 79% de connaissances correctes de ces informations. Les lacunes sont sur le sable et les vêtements photo-protecteurs. Il y a une minorité (43%) de bonnes connaissances des topiques.Discussion : un écart important existe entre la connaissance du praticien sur la photo-protection et sa transmission aux patients. On peut suggérer un message simple, centré sur la protection mécanique, adapté au type d’exposition, appuyé par une fiche patient.

Introduction: One of the challenges facing the management of diabetes is the misconception and inadequate knowledge about the disease. We assessed the level of diabetes-related knowledge, attitude, and practice (KAP) among patients with diabetes in North-western Nigeria. Materials and Methods: This was a hospital-based cross-sectional study. A total of 400 participants were recruited. A KAP questionnaire was used to assess the KAP of the patients. Glycated hemoglobin was used to measure the level of glucose control of the study participants. Results: The mean age of the patients was 51 years, majority being females 233 (58.3%). The mean knowledge score was 6.2 ± 3.1 points (out of 15), average attitude score was 2.5 ± 1.5 points (out of 5), and the mean practice score was 2.1 ± 1.3 points (out of 6). The level of KAP was found to be directly related to glycemic control (P < 0.01). The level of education (odds ratio [OR]: 5.0 and 95% confidence interval [CI]: 0.196–0.452) and monthly income (OR: 4.4 and 95% CI: 0.123–0.326) were found to be independent predictors of diabetes-related KAP. Conclusion: The study has demonstrated poor diabetes-related KAP. The patient's level of education and income plays a major role in the management of diabetes.

National audience; La récente crise liée à la covid-19 a remis en lumière les dynamiques de flux d’ordres variés entre les territoires, et notamment entre les territoires urbains et ruraux, que ce soit par le biais du télétravail, de la bi-résidentialité, de la fréquentation touristique ou de l’alimentation. Aujourd’hui, il est encore trop tôt pour mesurer certains effets dans la durée. Néanmoins, par le jeu des interactions entre les territoires, et notamment par les recompositions socio-démographiques qui en découlent (Pistre, 2013), on assiste sur le long terme à une complexification et à une transformation des espaces ruraux (Grimault, 2020). Dans le cadre de cette communication, nous souhaitons prolonger la question des dynamiques résidentielles par l’angle des connaissances co-produites par les habitants du territoire, qu’ils soient “nouveaux” ou “anciens” et plus précisément par les démarches d’intelligence collective qui peuvent être observées dans les espaces ruraux. L’intelligence collective est entendue ici comme étant « la capacité de comprendre, de réfléchir, de décider et d’agir en collaborant collectivement dans des situations territoriales particulières pour faire face à des changements sociétaux et répondre aux enjeux territoriaux actuels » (Janin et Landel, 2021). Nous faisons l’hypothèse que cette intelligence collective conduit à une hybridation des savoirs et des connaissances sur le territoire, et qu’il s’agit non pas d’un simple “transfert descendant” de connaissances “d’urbains vers les ruraux”, mais bien d’une recomposition, construction de nouveaux savoirs, qui influent alors les trajectoires des territoires en co-construisant des évolutions nouvelles. L’intelligence collective renvoie ainsi aux forces locales en présence et à leur capacité de recombinaison des ressources et des lieux face à l’évolution des systèmes économiques.Pour mesurer ces évolutions les indicateurs sont souvent d’ordre socio-économique (démographie, emplois...) ou d’inscription des résidents dans les organisations locales. Or, l’analyse des processus cognitifs peut aussi proposer des clés de lecture, avec l’objectif de distinguer les effets de ruissellement liés à des transferts de connaissance ou de réelles adaptations ou productions locales de savoir. En y contribuant, l’intelligence collective, faite d’interactions et d’hybridations, peut-elle favoriser l’ancrage des habitants et de leurs modes de vie dans le territoire ? Notre analyse ne se veut pas statistique ou historique. En s’appuyant entre autres sur le parcours du collectif "Vivre Bio en Roannais" dans le projet de recherche-action PSDR SAGACITE, nous cherchons à mettre en évidence des processus et “modes de faire” permettant à des acteurs de monter en capacité collective et en plus grande autonomie collective pour influer sur la trajectoire territoriale, et d’engager une transition sur le territoire.

This research thesis has been written during the second year of a Master’s degree in Education (teaching English as a second language). This study was conducted to investigate the notion of culture, focusing on the theme of Native Americans. Thechapter: Native Americans today, corresponds to axis number eight of the seconde curriculum: the past in the present. The three main hypotheses are linked to the students’ acquisition of cultural knowledge and representations of a foreign (English-speaking) culture. Its purpose is to understand what initial knowledge the students have, and how authentic documents can influence their learning process. Moreover, its aim is to help reflecting on the importance of cultural competence to help the students’ access to meaning.; Ce mémoire de recherche, réalisé dans le cadre d’un mémoire MEEF, parcours anglais, s’intéresse à la notion de culture. Développé autour d’une thématique précise : les Amérindiens aujourd’hui, et dans le cadre de l’axe 8 du programme de seconde : le passé dans le présent, il s’articule autour de trois hypothèses liées à l’acquisition de connaissances culturelles et à la représentation de la culture. Le but de cet objet de recherche est de comprendre quelles connaissances les apprenants ont descultures dont ils apprennent la langue et de l’influence des documents authentiques sur leurs apprentissages. Ce mémoire veut aussi donner des pistes de réflexion sur la place de la compétence culturelle, pour amener les élèves vers un accès au sens.

Knowledge of female anatomy, a descriptive and comparative study by level of education. Objective: We sought to evaluate an association between the level of education and knowledge of female OGE. The hypothesis was: long studies favour a better knowledge. Secondly, we looked for an association between knowledge and the existence of a gynecological follow-up and/or perineal rehabilitation. Method: We carried out a mono-centric comparative quantitative study via an anonymous questionnaire. Women of legal age and consulting at the CPP of Aix-les-Bains were asked to answer a questionnaire listing several useful parameters and then to caption a diagram using anatomical terms. The existence of an association between the score obtained and the level of study constituted our main criterion of judgment. The frequency of unplaced legends was our primary secondary endpoint. The second secondary criterion was to assess the impact of gynecological follow-up and perineal rehabilitation. One hundred and thirty-four questionnaires were analyzed. Results: Out of 134 women, 36 had perfect knowledge of their anatomy (28.6%) and 120 had "good" knowledge (89.5%). The average score was 11.3/14. No association was found between the level of education and better knowledge. Our study did not show an association between knowledge of anatomy and the existence of a gynecological follow-up but the existence of a perineal rehabilitation seemed to be associated with a better knowledge. Conclusion: The knowledge of women consulting the CPP of Aix-les-Bains was considered good. The school and health professionals have a role to play in patient education and the use of materials could improve this knowledge.; Connaissance de l’anatomie féminine, une étude descriptive et comparative selon le niveau d’étude. Objectif : Nous cherchions à évaluer une association entre le niveau d’études et la connaissance des OGE féminins. L’hypothèse faite était : des études longues favorisent une meilleure connaissance. Secondairement nous avions cherché une association entre la connaissance et l’existence d’un suivi gynécologique et / ou d’une rééducation périnéale. Méthode : Nous avons mené une étude quantitative analytique comparative monocentrique via un questionnaire anonyme. Les femmes majeures et consultant au CPP d’Aix-les-Bains ont dû répondre à un questionnaire relevant plusieurs paramètres utiles puis légender un schéma à l’aide de termes anatomiques. L’existence d’une association entre le score obtenu et le niveau d’étude constituait notre critère de jugement principal. La fréquence des légendes non placées constituait notre premier critère secondaire. Évaluer l’impact d’un suivi gynécologique et de la rééducation périnéale constituait notre second critère secondaire. Cent trente-quatre questionnaires ont été analysés. Résultats : Sur 134 femmes, 36 connaissaient parfaitement leur anatomie (28,6%) et 120 en avaient une « bonne » connaissance (89,5%). Le score moyen était de 11,3/14. Il n’a pas été retrouvé d’association entre le niveau d’étude et une meilleure connaissance. Notre étude n’a pas montré d’association entre la connaissance de l’anatomie et l’existence d’un suivi gynécologique mais l’existence d’une rééducation périnéale semblait être associée à une meilleure connaissance. Conclusion : La connaissance des femmes consultant au CPP d’Aix-les-Bains était considérée comme bonne. L’école et les professionnels de santé ont un rôle à jouer dans l’éducation des patientes et l’utilisation de supports pourrait améliorer ces connaissances.

Objective:- Review the midwives' knowledge about vaginismus through an online questionnaire and semi-structured interviews.- Set the factors and obstacles contributing the care pathway of vaginisms patients through an online questionnaire and semi-structured interviews.Methods: A mixed, descriptive, multicenter study, initially conducted using a questionnaire sent to midwives working in hospital, private practice, and maternity and child welfare clinics from May 2020 to September 2020. 167 midwives answered it. In a second phase, semi-structured interviews were conducted with four midwives, regardless of their sector of activity.Results: Midwives know about vaginism but do not consider themselves competent enough to handle it, despite the fact that they feel invested in this problem. Obstacles were highlighted: lack of time, lack of training, general taboo around sexuality. Midwives are not specialized in sexology do not know where to refer their vaginisms patients. It should be noted that it is more than 80% of midwives who have already made this diagnosis and only 60% of midwives who refer these patients.; Objectifs :- Faire un état des lieux des connaissances des sages-femmes concernant le vaginisme en les interrogeant via un questionnaire en ligne et par des entretiens individuels semi-directifs.- Établir les freins et les facteurs favorisant le parcours de soins des patientes atteintes de vaginismes en interrogeant les sages-femmes via un questionnaire en ligne et par des entretiens individuels semi-directifs.Méthode : étude mixte, descriptive multicentrique, dans un premier temps réalisé à l’aide d’un questionnaire distribué aux sages-femmes hospitalières, libérales et des Centres de Protection Maternelle et Infantile (PMI) de mai 2020 à septembre 2020. 167 sages-femmes ont répondu au questionnaire. Dans un second temps, des entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès de 4 sages-femmes, sans tenir compte de leur secteur d’activité.Résultats : les sages-femmes connaissent le vaginisme mais ne s’estiment pas suffisamment compétentes pour le prendre en charge et ce malgré le fait qu’elles se sentent investies dans cette problématique. Des freins ont été mis en évidence : manque de temps, manque de formation, tabou général autour de la sexualité. Les sages-femmes non spécialisées en sexologie ne savent pas vers qui orienter leur patientes vaginiques. Il est à noter que c’est plus de 80% des sages-femmes qui ont déjà posé ce diagnostic et seulement 60% des sages-femmes qui orientent ces patientes.

Parental neglect is an underestimated form of abuse with sometimes very severe consequences. Midwives have a key role in preventing and identifying this phenomenon. The inventory of knowledge on the neglect of midwives practicing in Marseille reveals a good level of knowledge of risk factors and consequences, but an incomplete knowledge of the identification criteria and clinical signs in neglected infants. Less than a quarter of the midwives surveyed in Marseille received theoretical education on the subject, although it is statistically linked to a better level of knowledge. Midwives should benefit from more theoretical training, prevention tools and protocols to participate effectively in actions aimed at supporting families suffering from neglect or at risk of being.; La négligence parentale est une forme de maltraitance sous-estimée avec des conséquences parfois très sévères. Les sages-femmes ont un rôle clef dans la prévention et le repérage de ce phénomène. L’état des lieux des connaissances sur la négligence des sages-femmes exerçant à Marseille révèle un bon niveau de connaissances mais une répartition hétérogène des savoirs en fonction des thèmes abordés ; et une attention portée en majorité sur les caractéristiques parentales audétriment des signes à rechercher chez l’enfant négligé. Moins d’un quart des sages-femmes interrogées à Marseille a reçu un enseignement théorique sur le sujet alors qu’il est statistiquement lié à un meilleur niveau de connaissances. Les sages-femmes devraient bénéficier de d’avantage de formation théorique, d’outil de prévention et de protocoles pour participer efficacement aux actions visant à accompagner les familles en proie à des situations de négligence ou à risque de l’être.

International audience; In this study we refer to Craik and Bialystok's model distinguishing the “knowledge” (cultural learning experience that forms the basis for knowledge of the world) and the “executive control” (set of operations that control and regulate cognitive performance) as two main factors susceptible accounting for the age-related negative effects on the cognitive functioning, and for a possible age-related protective effect. Thus, the aim of the present study was to examine the possible protective effect of these two factors on the age-related decline in a cued-recall task. Four age groups of participants (20–39 years, 40–59 years, 60–74 years and 75–90 years) were administered with a word-stem cued-recall test to assess episodic memory, a “vocabulary” sub-test of the WAIS-R to assess knowledge and a reading span test to assess control. Results showed an age-related effect on the episodic memory, the control performance and the knowledge measure, indicating that performance decreases with age. A GLM analysis revealed a positive effect of the knowledge and the control factors on the cued-recall performance, and interaction between age and the knowledge factor resulting from a positive effect of the knowledge level only for the youngest group of participants (20–39 years). Furthermore, results revealed an interaction between age and the control factor, indicating a positive effect of the control level for the two oldest groups of participants (60–74 years and 75–90 years). These results suggest that, contrary to the knowledge, the control factor could be an effective protection against the age-related negative effects on the episodic memory.; En nous basant sur le modèle de Craik et Bialystok (2006, 2008) qui distingue les « connaissances » et le « contrôle exécutif » comme deux facteurs susceptibles d’expliquer les effets négatifs du vieillissement mais aussi les phénomènes de protection qui l’accompagnent, nous avons souhaité examiner le potentiel effet protecteur de ces deux facteurs sur le déclin des performances de rappel indicé associé au vieillissement. Une analyse GLM a mis en évidence une interaction entre l’âge et le facteur connaissances indiquant un effet bénéfique des connaissances uniquement pour le groupe d’âge le plus jeune (20–39 ans). De plus, une interaction entre l’âge et le facteur contrôle a également été révélée, indiquant un effet bénéfique d’un haut niveau de contrôle pour les groupes d’âge 60–74 ans et 75–90 ans. Ces résultats suggèrent que, contrairement aux connaissances, le contrôle pourrait constituer un bon candidat en tant que facteur de protection efficace contre les effets délétères du vieillissement sur la mémoire épisodique.

Ce rapport a pour objet de dresser un panorama des connaissances acquises par la recherche (droit , sciences sociales et sciences naturelles) concernant l’ensemble des réponses apportées par la justice, en tant qu’institution, aux atteintes à l’environnement. Il s’appuie sur un travail bibliographique et sur une série d’entretiens menés avec des universitaires et des professionnels. Après avoir présenté de manière synthétique les principaux apports de la recherche sur les liens entre justice et écologie, le rapport dresse un état des lieux des principaux débats scientifiques portant sur ce champ, qu’ils soient transversaux ou propres à certains domaines (justice pénale, civile et administrative). Il identifie ensuite un certain nombre de lacunes dans les connaissances ainsi que sur les plans méthodologique et pratique. A ce titre, il souligne le faible nombre d’études véritablement interdisciplinaires et la quasi-absence de travaux fondés sur des données empiriques. Après avoir également identifié des sujets émergents et des thèmes de recherche inexplorés, il conclut en insistant sur l’apport des autres sciences que le droit (sociologie, criminologie, histoire, philosophie, économie, géographie, sciences naturelles) qui, même s’il est moins important sur le plan quantitatif, ne doit en aucun cas être sous-estimé. Ce n’est en effet qu’en croisant les différents types de savoirs que l’on peut appréhender de manière complète la manière dont la justice répond aux atteintes à l’environnement.