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Resume Sur la base d’un travail clinique aupres de quatre patientes adultes souffrant de troubles du comportement alimentaire, nous decrivons deux modalites articulees de l’habitat : la taniere et le territoire. Le territoire est la maison parentale, ou les patientes ont grandi ;la taniere est leur logement actuel. Le territoire est un lieu de rivalite et de conflits avec les parents et la fratrie. Les patientes y sont intensement attachees, elles exercent une surveillance etroite impliquant de frequentes visites d’inspection, et reagissent fortement aux changements dans la maison. Meme en leur absence, elles hantent le territoire. En contraste, la taniere est peu investie, presque un lieu de circonstance, la possibilite d’une fuite rompant tout lien avec le monde exterieur, pour s’abandonner aux crises boulimiques. Elle constitue une echappatoire aux exigences posees par les relations sociales, vecues douloureusement comme un danger d’empietement ou de rejet. Nous suggerons ainsi que les troubles alimentaires, en lien avec des difficultes fondamentales dans le processus d’emancipation, produisent des alterations specifiques dans le mode d’habitat. Ces alterations se renforcent mutuellement et peuvent se comprendre comme des solutions pathologiques aux difficultes d’emancipation. Cette premiere description clinique invite a poursuivre, de facon plus systematique, l’investigation empirique des enjeux lies a l’habitat dans cette population. Objectives Clinical and phenomenological exploration of the manner in which patients with eating disorders inhabit their dwellings. Methods Discussion of a series of four adult patients treated in long-term psychotherapy. Results We describe two distinct, interrelated modes of dwelling: the den and the territory. The territory is the parental home, where the patients grew up;the den is the current place of living. The territory is an arena of rivalry and conflicts with parents and siblings. Patients have a strong attachment to the territory, exerting a sharp surveillance through frequent inspection visits, with violent reactions to changes happening in the house. Even in their absence, they haunt the territory. In contrast, the den is a place where they disappear, severing all links with the outside world and abandoning themselves to binge eating. The den is an escape from the demands of social relationships, painfully experienced as intrusions or the threat of desertion. Conclusions Eating disorders, because they are related to fundamental difficulties in the processes of emancipation, result in specific, altered modes of dwelling. These alterations are mutually reinforcing, and can be understood as pathological solutions developed in response to difficulties in the emancipation process. Systematic, empirical studies would help to shed more light on modes of dwelling in eating disorders. These aspects of the patients’ experience should be included in clinical care.

Objetivo. Realizar un levantamiento del perfil socio-económico de los estudiantes que ingresan a las carreras de grado de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López. Método. La tecnica utilizada fue de campo y documental, así como los métodos: deductivo e inductivo y analítico-sintético. Se empleó como instrumento de recolección de datos la encuesta y la entrevista, la encuesta fue aplicada a 924 estudiantes y la entrevista a los ocho Directores de Carreras. Utilizando el programa estadístico SPSS como procesador de datos. Resultados. Los hallazgos encontrados revelan que para acceder a la universidad el 40,9% de los estudiantes realizaron cambio de residencia y alrededor del 10% de la población estudiantil tienen hijos que mantener. Palabras claves: Perfil socio-económico, plan estratégico, permanencia, deserción, rendimiento académico.

RESUMEN La presente investigacion consta de dos momentos; el primero, hace un analisis de la desercion estudiantil universitaria mediante un instrumento denominado CADESUN que permite fijar las causas que conducen a estudiantes a abandonar sus estudios. El diseno del cuestionario ad hoc considero los planteamientos de diversas investigaciones para ser aplicado a una muestra estudiantil desertora (2014-2015) de una IES publica del pais. El cuestionario de 40 aseveraciones fue disenado para identificar, entre la poblacion estudiantil, cinco categorias o factores que potencialmente pueden llevarlo a abandonar sus estudios: psicologico, sociologico, economico, organizacional y de integracion-adaptacion, con sus respectivas subcategorias. Analizado los resultados mediante el cuestionario autoinstructivo se pudo constatar que los factores que mas inciden en el abandono estudiantil, es el Modelo Economico seguido del Organizacional. Despues de conocer las causales por las cuales los estudiantes abandonan sus estudios universitarios; en el segundo momento se pretende disenar un programa de prevencion de desercion basado en Modelos Latinoamericanos que permitan a los gestores universitarios analizar los requerimientos administrativos y/o academicos y tomar las medidas de mitigacion correspondientes. La identificacion y analisis de diversos sistemas, modelos o programas de prevencion de desercion procura facilitar la creacion de un Modelo propio, por ejemplo: de monitoreo, seguimiento y orientacion psicopedagogica a los estudiantes desde sus inicios en la institucion hasta que culmine su carrera. ABSTRACT The present research consists of two moments; the first one, makes an analysis of university student desertion by means of an instrument called CADESUN that allows to fix the causes that lead students to abandon their studies. The design of the ad hoc questionnaire considered the approaches of various researches to be applied to a sample of dropout students (2014-2015) from a public IES of the country. The 40-item questionnaire was designed to identify, among the student population, five categories or factors that could potentially lead them to abandon their studies: psychological, sociological, economic, organizational and integration-adaptation, with their respective subcategories. After analyzing the results by means of the self-instructive questionnaire, it was found that the factors that most influence student dropout are the Economic Model followed by the Organizational Model. After knowing the causes for which students abandon their university studies, the second step is to design a dropout prevention program based on Latin American Models that will allow university managers to analyze the administrative and/or academic requirements and take the corresponding mitigation measures. The identification and analysis of various dropout prevention systems, models or programs seeks to facilitate the creation of a model of its own, for example: monitoring, follow-up and psycho-pedagogical guidance to students from the beginning of their studies until the end of their careers.

espanolEl presente articulo de investigacion pretende realizar un analisis comparativo de las causas de desercion estudiantil en dos ciudades fronterizas colombianas con presencia de poblacion en condicion de vulnerabilidad. El enfoque metodologico del estudio se oriento bajo el paradigma cuantitativo - correlacional y se utilizo como instrumento una encuesta censal aplicada a 25.969 ninos y jovenes de las ciudades de Cucuta – Norte de Santander y Tumaco – Narino. Los hallazgos evidencian que mas del 56% de los ninos y jovenes participantes de la investigacion no son bachilleres ni asisten al sistema escolar formal. Asi mismo, se logro determinar que la principal causa de la desercion estudiantil en las dos ciudades son los problemas economicos en las familias. EnglishThis research article aimed to carry out a comparative analysis of the causes of student desertion in two Colombian border cities with the presence of a vulnerable population. The methodological approach of the study was oriented under the quantitative-correlational paradigm and a census survey applied to 25,969 children and young people from the cities of Cucuta - Norte de Santander and Tumaco - Narino was used as an instrument. The findings show that more than 56% of the children and young people participating in the research are not high school graduates or attend the formal school system. Likewise, it was determined that the main cause of student desertion in the two cities is economic problems in families.

Actualmente las universidades mejoran sus procesos educativos y buscan disminuir la deserción, rezago y bajo índice de eficiencia terminal, por lo tanto se transforma el rol docente, la participación del estudiante en su formación y metodologías de enseñanza. Este escenario permite a la tutoría personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la orientación personal, académica y profesional del tutorado. Para ello, se necesita una planificación estratégica que identifique la interacción entre las áreas involucradas de la tutoría, basado en un modelo que integre la visión estratégica universitaria, con la visión estratégica de Tecnología de Información (TI) en una visión única. El método de Planeación Estratégica de TI (PETI), identifica la situación actual y estrategias de negocio de la tutoría, estableciendo las bases para construir la arquitectura de TI deseada para obtener fácilmente la estrategia de TI, que mejore continuamente el proceso tutorial para incrementar la calidad educativa de la universidad. Now a days, universities improve their educational process and search to reduce the desertion, lag and law terminal efficiency index, therefore change the teachers’ roll, students’ participation in their training and teaching methodologies. This stage allow the tutorship to personalize the teaching-learning process and the personal, academic and professional orientation of the tutor. For this reason, We need a strategic planification to identify the interaction in the areas involved in the tutoring based on a model that integrates the strategic university vision, with the strategic vision of Information Technology (IT) in a single vision. The Strategic IT Planning (PETI) method to identifies the current situation and business strategies of the tutoring, establish the bases to build IT architecture to obtain the IT strategies in easily form that make better tutorial process to increase the Educational quality of the university.

espanolEl estudio tiene como proposito caracterizar la gerencia en la desercion estudiantil en instituciones de educacion superior del sector privado de la ciudad de Barranquilla, Departamento del Atlantico – Colombia. Se estructuro con base en categorias y subcategorias que describen elementos importantes que abordan la tematica gerencial y el fenomeno de la desercion estudiantil. Esta investigacion se realizo bajo el paradigma epistemologico cualitativo, especificamente con el metodo fenomenologico, se aplico un guion de entrevista con ciertos requisitos para la seleccion de los dicientes entrevistados, los cuales fueron tres sujetos con cargo de coordinador academico en las sedes de la Universidad Simon Bolivar de Barranquilla. En cuanto a la tecnica de analisis de datos se utilizo la categorizacion axial que permite la codificacion y categorizacion selecta mediante los procesos de integracion y refinamiento de las categorias para explicar lo hallazgos del fenomeno, por consiguiente se teorizan los aportes y recomendaciones. Los resultados evidencian las deficientes competencias en habilidades gerenciales ante el problema de la desercion estudiantil; siendo los factores del mismo determinados por aspectos individuales, socioeconomicos, academicos e institucionales; y finalmente tipificarla por cohorte, periodo y ausencia intersemestral; por lo que se concluye que los hallazgos se ubican dentro de los postulados teoricos y referenciales, por tratarse de directrices emanadas por el Ministerio de Educacion Nacional de Colombia. EnglishThe purpose of the study is to characterize the management of student desertion in higher education institutions of the private sector in the city of Barranquilla, Department of Atlantico - Colombia. It was structured based on categories and subcategories that describe important elements that address the management issue and the phenomenon of student desertion. This research was carried out under the qualitative epistemological paradigm, specifically with the phenomenological method. An interview script was applied with certain requirements for the selection of the interviewed students, who were three subjects in charge of the academic coordinator at the Simon Bolivar University in Barranquilla. As for the technique of data analysis, axial categorization was used, which allows the selected codification and categorization through the processes of integration and refinement of the categories to explain the findings of the phenomenon, therefore the contributions and recommendations are theorized. The results show the deficient competences in managerial skills in front of the problem of student desertion; being the factors of it determined by individual, socioeconomic, academic and institutional aspects; and finally, typifying it by cohort, period and intersemestral absence; for what it is concluded that the findings are located within the theoretical and referential postulates, because they are guidelines emanated by the Ministry of National Education of Colombia.

espanolEl rendimiento academico del aspirante a soldado es el conjunto de indicadores de materias academicas, preparacion fisica y actitud militar que presenta dentro del instituto de formacion militar, puesto que el producto que se pretende entregar al Ejercito y la sociedad, es un individuo disciplinado y preparado academica, militar y fisicamente, acorde a los estandares establecidos en el Modelo de Educacion Militar de Fuerzas Armadas y el plan de carrera en ciencias militares de la Universidad de Fuerzas Armadas –ESPE. Ademas, es necesario complementar esta formacion al inculcar la conviccion de hacer una carrera militar profesional y etica. Es asi, que el objetivo planteado fue establecer los resultados de las pruebas de ingreso que predicen el rendimiento academico de los aspirantes a soldados de segundo ano militar, promocion 2018-2020, de la Escuela de Formacion de Soldados del Ejercito Ecuatoriano “Vencedores del Cenepa”. Por lo cual, esta investigacion presenta un enfoque cuantitativo, con diseno no experimental, de tipo transversal y un alcance correlacional. Se utilizo los promedios de las pruebas de ingreso y rendimiento academico por periodos academicos y corte anual de cada aspirante a soldado, del archivo y base de datos de la Escuela de Formacion de Soldados “Vencedores del Cenepa”, para su tabulacion en una matriz de Excel predisenada y el posterior analisis estadistico en el programa SPSS. De modo que se observa una correlacion significativa moderada, entre las pruebas academicas y fisicas de ingreso con el rendimiento academico, una correlacion baja con la actitud militar de los aspirantes a soldados y la no existencia de correlacion con la desercion estudiantil. Ademas, las pruebas de ingreso que predicen de forma moderada el rendimiento academico y de forma baja la actitud militar de los aspirantes a soldados son las pruebas academicas y fisicas de ingreso. EnglishThe academic performance of the aspiring soldier is the set of indicators of academic subjects, physical preparation and military attitude that he presents within the military training institute, since the product that is intended to be delivered to the Army and society is a disciplined and prepared individual academically, militarily and physically, according to the standards established in the Military Education Model of the Armed Forces and the career plan in military sciences of the University of the Armed Forces -ESPE. In addition, it is necessary to complement this training by instilling the conviction of pursuing a professional and ethical military career. Thus, the proposed objective was to establish the results of the entrance tests that predict the academic performance of aspiring second-year military soldiers, 2018-2020 class, of the Ecuadorian Army Soldiers Training School “Vencedores del Cenepa”.Therefore, this research presents a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional design and a correlational scope. The averages of the entrance and academic performance tests were used for academic periods and annual cut-off of each aspiring soldier, from the file and database of the Soldiers Training School "Vencedores del Cenepa", for their tabulation in a matrix of Excel predesigned and the subsequent statistical analysis in the SPSS program. Thus, a moderate significant correlation is observed between academic and physical entrance tests with academic performance, a low correlation with the military attitude of would-be soldiers, and no correlation with student desertion. In addition, the entrance tests that moderately predict academic performance and poorly predict military attitudes of would-be soldiers are the academic and physical entrance tests.

espanolLos problemas de rezago en los estudios y desercion afectan a las instituciones educativas, a los estudiantes que los padecen y a sus familias, de alli la importancia de estudiarlos. En este trabajo, se analiza el rendimiento academico de las cohortes 2011-2016 de la Escuela Profesional de Ingenieria de Sistemas de una universidad publica, para ello se cuenta con informacion de 976 estudiantes: puntaje de ingreso a la universidad, calificaciones en las asignaturas y alguna data personal. Se describe estadisticamente el rendimiento academico general y el del primer ano de estudios. Se calculan el promedio ponderado ajustado y los indices de rendimiento exogeno, endogeno y total. Con todo este conjunto de variables, utilizando un aplicativo propio y un aplicativo comercial, se aplican tecnicas de mineria de datos para encontrar patrones que describen el comportamiento academico estudiantil; para ello se emplea la metodologia CRISP-DM. Al aplicar tecnicas de clasificacion: redes neuronales y arboles de decision se encuentra que las variables mas influyentes son el indice de rendimiento exogeno y la relacion de creditos aprobados en relacion a los creditos que en teoria debieron aprobar. Como consecuencia se proponen algunas estrategias que adecuadamente implementadas podrian disminuir los problemas estudiados. Se concluye que al analizar el rendimiento academico de un estudiante no basta con las calificaciones obtenidas, se debe considerar su comportamiento academico, su rendimiento en relacion a su cohorte y el ritmo de avance en la aprobacion de las asignaturas. Es asi que las tecnicas empleadas permiten identificar oportunamente a los estudiantes en riesgo academico. English.Problems with late studies and desertion affect educational institutions, students who have them, and their families, hence the importance of studying them. In this work, we analyze the academic performance of the 2011-2016 cohorts of the Professional School of Systems Engineering of a public university, for this we have information from 976 students: university admission score, subjects' qualifications and some personal data. The overall academic performance and the first year of study are statistically described. The adjusted weighted average and exogenous, endogenous, and total performance rates are calculated. With this set of variables, using a proprietary app and a commercial app, data mining techniques are applied to find patterns that describe student academic behavior. By applying classification techniques: Neural networks and decision trees, it is found that the most influential variables are the exogenous performance rate and the ratio of approved credits in relation to the credits that in theory had to be approved; for this the CRISP-DM methodology is used. As a result, some strategies are proposed that could decrease the studied problems. It is concluded that when analyzing a student's academic performance, the qualifications obtained are not sufficient, their academic behavior, their performance in relation to their cohort and the pace of progress in the approval of the subjects should be considered. Thus, the techniques used allow students at academic risk to be identified in a timely manner

espanolEl articulo es producto de investigacion en equipo con jovenes investigadoras y monitoras. Se hizo con estudiantes de primer semestre, en el area de Introduccion a la Ingenieria de la Facultad de Ingenieria Civil, en la Universidad Santo Tomas, seccional Tunja. Este aspecto permitio la evaluacion de competencias humanas y profesionales. Se propuso como objetivo, hacer un diagnostico sobre las competencias que se estudiaron: trabajo en equipo, autonomia, experticia, solidaridad y pensamiento critico. Se acompano a cada estudian-te para contribuir al desarrollo de cada competencia, a traves de un proceso de atencion y orientacion en su desempeno academico y desarrollo integral en la asignatura. Se encontro que los estudiantes aprobaron la materia, con evidencias de construccion del cono-cimiento teorico-practico, desarrollado por medio del metodo de proyectos. Este es un metodo que se ha utilizado en la formacion de ingenieros, pero que privilegia la parte disciplinar a diferencia de lo que se trabajo en la presente investigacion con resultados halagadores en competencias humanas. Igualmente, se encontro una estrategia que permite la prevencion y disminucion del abandono/desercion de la asignatura y la carrera profesional. EnglishThe article is a product of a research with young re-searchers and monitors, as well as it was made with stu-dents of Introduction to Engineering in the Faculty of Civil Engineering at Santo Tomas University in Tunja. This aspect allowed to evaluate human and profes-sional competences in students and had the objective of making a diagnosis of some competences: teamwork, autonomy, expertise, solidarity and critical thinking. Accompaniment was made to each student in order to contribute to the development of each competence, through a process of attention and guidance in their ac-ademic performance and comprehensive development. It was found that the students passed the course, with evidences of construction of the theoretical-practical knowledge, developed through the project method. This is a method that has been used in the training of en-gineers, but the disciplinary part is privileged. For that reason, in the present investigation were studied the hu-man skills. Likewise, a very helpful strategy was found for the prevention and reduction of dropout / desertion from the courses and the career.

espanolEl presente articulo esta como parte de la investigacion senalada sistemas Inteligentes que detectan estilos de Aprendizaje, aqui se analizan procesos de desercion de estudiantes Ingenieria de Sistemas de la Fundacion Universitaria Los Libertadores; desde una perspectiva basada en los estilos de aprendizaje Visual Aural Read/Write Kinesthetic - VARK. El estudio recurrio a trabajo asociado entre dos areas del conocimiento como son la ingenieria de sistemas y la educacion, Los analisis se contrastaron en grupos focales con la percepcion docentes y estudiantes, asimismo se empleara la se utilizara la encuesta electronica que servira de perceptor para los Sistemas Inteligentes y asi generar reportes al docente del curso sobre las decisiones del sistema inteligente sobre las estrategias adecuadas por estudiante, para generar un aprendizaje a la medida que cuenta con un compromiso importante entre miembros de la comunidad educativa. EnglishThis work is based on an investigation called Intelligent Systems that detect learning styles, analyzing the educational processes of desertion of the students of Systems Engineering of the University Foundation Los Libertadores from a visual perspective of learning styles, VARK. This investigation resorts to works associated between two areas of knowledge as they are the engineering of systems and the education, In focal groups the analyses were contrasted, professors and students Also the electronic survey will be used that will serve as perceptor for the Intelligent Systems and thus to generate reports to the professor of the course on the decisions around the suitable strategies by student, to generate a learning to the measurement that has a commitment Between the members of the educative community.

espanolEste articulo aborda la relacion entre escolarizacion y cohesion social en Chile durante la masificacion de la educacion primaria promovida por la obligatoriedad escolar establecida en 1920. El caracter extensivo del proceso interpelo el sentido socialmente inclusivo de la escuela, evidenciando una profunda fractura nacional encarnada en miles de ninos desnutridos. Para comprender las tensiones y mutuas transformaciones entre la escuela constructora de un comun denominador social y unas expectativas de inclusion expresadas en el discurso democratizador del periodo, se analiza la cobertura educacional, la desercion estudiantil y el auxilio escolar. Los resultados constatan que, si bien diversos actores diagnosticaron el subdesarrollo biocognitivo entre la poblacion infantil, la politica educacional fue desigualmente inclusiva y asumio que el sistema de seguridad social enfrentaria este problema indirectamente. EnglishThis article addresses the relationship between schooling and social cohesion in Chile during the mass schooling process that began with the compulsory school established in 1920. The extensive nature of this process intervened in the socially inclusive sense of education, evidencing the national fracture embodied in thousands of malnourished children. To understand the tensions and mutual transformations between the school as a builder of a common social denominator and the expectations of cohesive inclusion expressed in the democratizing discourse of the period, it analyses the coverage, the desertion and the school assistance policy. The results show that, although several actors diagnosed the physical-cognitive underdevelopment suffered by the child population, the educational policy was unequally inclusive, and it assumed that the social security system would face this problem indirectly.

espanolLa resiliencia se puede desarrollar en los espacios del programa de tutoria universitaria e incide en la reprobacion y desercion de los estudiantes. Los docentes tienen mayores posibilidades de participar en el desarrollo o mejora de la resiliencia de los estudiantes al ser resilientes. De ahi que se presenta una investigacion realizada con el objetivo de conocer el estado que guardan los aspectos que componen la resiliencia de un grupo de docentes de la Universidad Autonoma del Carmen, Mexico, en el ano 2020. Es un estudio cuantitativo de tipo correlacional. Se utiliza el instrumento encuesta para tutores de educacion, el cual fue sometido a la prueba Alfa de Cronbach resultando con alta confiabilidad. La informacion fue tratada en el programa SPSS, se realizo la descripcion de los items por medio de frecuencias y se hicieron cruces de variables con la prueba estadistica Chi-cuadrado de Pearson. Los resultados dan la oportunidad de senalar que los participantes poseen una resiliencia aceptable, lo cual les da posibilidades de participar de manera pertinente en el desarrollo de la resiliencia en sus estudiantes desde el programa de tutoria. EnglishResilience can be developed in the universities spaces designated for tutoring program, and it affects the students’ failure and desertion rate. Professors are more likely to participate in developing or enhancing students’ resilience by being resilient themselves. Hence, an investigation carried out with the objective of knowing the state of the aspects that make up the resilience of a group of Professors from the Universidad Autonoma del Carmen, Mexico, in 2020. It is a correlational quantitative study. The instrument used is the survey for education tutors, which was subjected to Cronbach’s Alpha test, resulting in high reliability. The information was processed in the SPSS software, the description of the items was carried out by means of frequencies and variables were crossed with Pearson’s Chi-square statistical test. The results show that the participants have acceptable resilience, which gives them the opportunity to participate in a relevant way in the development of their students resilience. However, areas of opportunity are identified in teachers that prevent them from positioning themselves in the desirable standards and that must be addressed.

Introducción. La enfermedad viral Covid-19 −actualmente pandemia−, obligó a tomar medidas de distanciamiento social con la intención de limitar su expansión, entre ellas: el teletrabajo y la enseñanza en línea. ¿El cambio repentino de la educación presencial a la virtual resultaría en sobrecarga laboral docente? Si es así, ¿cuáles son los factores influyentes? Objetivo. Analizar la carga laboral en docentes de Latinoamérica, según el nivel educativo impartido durante la pandemia de COVID-19 en junio y julio del 2020. Métodos. Estudio cuantitativo, descriptivo, transversal. Se empleó un cuestionario de 37 preguntas, con un coeficiente de validez de contenido de Hernández-Nieto de 0.99 y coeficiente de estabilidad temporal 0.91. El análisis estadístico se realizó mediante Excel 2019, se emplearon medidas de tendencia central y análisis de frecuencia. Resultados. Se encuestaron 887 docentes, de quienes se detallan las características sociodemográficas, factores de carga personales, técnicos, institucionales y de espacio junto al porcentaje de deserción estudiantil. Conclusión. El grupo docente percibe un aumento de carga laboral debido a los factores estudiados, anudados a un aumento de la deserción estudiantil. Este cambio abrupto en la modalidad de presencial a virtual ha generado una reorganización de la vida laboral y familiar, al realizar el trabajo desde casa, exige una delimitación clara por parte del personal docente, de los horarios y funciones a realizar en cada aspecto. Introduction. The viral disease Covid-19 -currently a pandemic- forced to accommodate measures of social distancing with the intention of limiting its expansion, including: teleworking and online (virtual) teaching. Would the sudden shift from face-to-face classroom to virtual education result in teacher work overload? If so, what are the influencing factors? Objective. Analyze the workload of teachers in Latin America, at three different educational levels, during the COVID-19 pandemic in June and July 2020. Methods. Quantitative, descriptive, cross-sectional study. A 37-question questionnaire was used, with a Hernández-Nieto content validity coefficient of 0.99 and a temporal stability coefficient 0.91. Statistical analysis was performed using Excel 2019, measures of central tendency and frequency analysis were used. Results. 887 teachers were surveyed for whom sociodemographic characteristics are detailed and their personal, technical, institutional and space load factors assessed. Student dropout percentage was also ascertained. Conclusion. The surveyed teachers perceived an increase in workload due to the factors studied, intertwined with an increase in student desertion. The abrupt change in the modality from face-to-face to virtual education has generated a reorganization of work and family life, teleworking from home requires a clear delimitation by teachers of the work schedules and functions involved in the various aspects of online education.

Introduction: Machine Learning arises as one of the techniques of artificial intelligence, with the development of computer programs that, through algorithms, access data and use them to learn and predict results. Their application in education allows for the characterization of problems or difficulties in learning through the analysis of student performance. Objective: Identification of applications of Machine Learning that can be applied to the educational field accompanied by a proposal of architecture for the application in an environment of personalized education. Methodology: This article begins with the review of the literature on the characteristics of Machine Learning and academic desertion, with an emphasis on the Colombian case, the Hyper-personalization and its applicability to learning methodologies. Then, a proposal of architecture in a Machine Learning environment is generated in order to mitigate the academic desertion caused by academic factors. Finally, we propose mechanisms for evaluating the proposed architecture, with a subsequent synthesis and discussion of the results. Conclusions: The construction of a Moodle architecture for the hyper-personalization of learning, is a global perspective of the representative factors proposed for the development of applications through Machine Learning. This could lead to a decrease in levels of university academic desertion because it facilitates the management of knowledge, information and adaptation through the analysis of scenarios. Originality: The proposed architecture is shown as an application of machine learning in social cases such as academic desertion, allowing the inclusion of automatic learning models with the requirements of an educational environment. Restrictions: The case for the application for the Hyper-personalization of learning uses an academic approach which can generate invalid results regarding desertion levels.

The present work is derived from the research project called Integral Accompaniment Program for Students of the Head of the Family of UNIMINUTO Pasto, which is currently in progress, therefore, what is described in this article is a reflection on student desertion in the university context and the need to provide strategies from a gender perspective, recognizing that there are differential factors in the causes of school dropout among men and women. The impact of the project is expected to reduce absenteeism and desertion and the prevention of gender-based violence that contributes to the achievement of inclusion and social equity.RESUMENEl presente trabajo se deriva del proyecto de investigacion denominado Programa de Acompanamiento Integral a Estudiantes Madres Cabeza de Familia de UNIMINUTO Pasto, que actualmente se encuentra en curso, por ende, lo que se describe en el presente articulo es una reflexion frente a la desercion estudiantil en el contexto universitario y la necesidad de aportar estrategias desde una perspectiva de genero, reconociendo que existen factores diferenciales en las causas del abandono escolar entre hombres y mujeres. Como impactos del proyecto se espera la disminucion del ausentismo y de la desercion y la prevencion de violencia basada de genero que aporte a la consecucion de inclusion y equidad social.

espanolEl articulo es una reflexion producto del proyecto de investigacion doctoral titulado La desercion como disfuncionalidad organizacional. Caso Institucion Universitaria Pascual Bravo de Medellin, Colombia, en el que para reconocer el concepto “organizacion” nos remitimos a los origenes de otras categorias como cultura, clave para una comprension mas amplia del mismo. Se hace un analisis detallado de dicho concepto, desarrollado por reconocidos antropologos y sociologos que lo han dilucidado desde el siglo XIX hasta la contemporaneidad; se comprende asi que la organizacion es cultura. Su objetivo fue entender la ligazon entre cultura y organizacion, para hacer un analisis del concepto cultura en una organizacion que aprende como la universitaria. La metodologia utilizada fue de tipo reflexivo aplicando el metodo de revision bibliografca. Se concluye que el aprendizaje y la intervencion ante las distintas disfuncionalidades de una organizacion universitaria son mas exitosos cuando desde adentro esta analiza su propia realidad cultural organizacional, con una actitud abierta a la critica, a lo nuevo y al cambio, sin esperar que las condiciones externas cambien. EnglishThe article is a reflection product of the recently completed doctoral research project titled The Desertion as Organizational Dysfunction. The Case of the Pascual Bravo University Institution of Medellin, Colombia. To understand the concept "organization", it is necessary to go to the origins of other categories such as culture, basic for a broader understanding of it. A detailed analysis of this concept, developed by recognized anthropologists and sociologists who have elucidated it from the 19th century to contemporaneity, is made. It is thus understood that the organization is culture. The objective was to understand the link between the two variables; to make an analysis of the concept of culture in an organization that learns like the university. The methodology used was of a reflexive type, applying the bibliographic review method. It is concluded that the learning and intervention to the different dysfunctions of a university organization are more successful when it analyzes from the inside its own organizational cultural reality, with an attitude open to criticism, innovation, and change, without expecting that the external conditions change.

En el Ecuador el crecimiento poblacional, tanto en la zona urbana como rural ha proporcionado el incremento de la demanda de agua de las diversas fuentes de abasto. Este crecimiento es responsable a la vez de incitar la investigación y creación de nuevas fuentes de abastos lo que a su vez conlleva también a nuevas fuentes de contaminación, tales como las provenientes de las actividades agrícolas y del manejo inadecuados de las aguas residuales. Esta investigación se la efectuó en la comunidad de Sancan y específicamente en la quinta San Sebastián donde se cuenta con dos fuentes de abasto de aguas subterráneas y el lugar donde se realizó una caracterización Fisicoquímica detallada de los pozos existentes en este lugar. Para lo anterior se consideraron aspectos de calidad de agua, usos y ubicación lo que derivo a efectuar un análisis del estado del agua subterránea; donde se analizaron parámetros como pH, Conductividad Eléctrica, Alcalinidad Total, Carbonatos, Bicarbonatos, Cloruros y R.A.S. los resultados muestran concentraciones altas de salinidad y altos rangos de conductividad eléctrica como de igual manera un pH alto y altos niveles de sodio en el agua; donde se concluye que estos resultados de los análisis efectuados indican que esta agua no es apta para utilización agrícola y mucho menos para consumo humano, sin antes ser efectuado un proceso de osmosis inversa, electrodiálisis, técnicas de destilación o intercambio iónico para separar del agua pura cualquier contaminante, lograr desalinizara y bajar los niveles de sodio que existen en ella. PALABRAS CLAVE: agua, fuentes de abasto, Sancan, osmosis inversa.THE STUDENT DROPOUT IN THE PROCESSES OF HIGHER EDUCATION LEVELABSTRACTIn Ecuador, population growth, both in the urban and rural areas, has provided an increase in the demand for water from the various sources of supply. This growth is responsible, at the same time, for encouraging research and the creation of new sources of supply, which in turn also leads to new sources of contamination, such as those coming from agricultural activities and inadequate management of wastewater. This investigation was carried out in the community of Sancan and specifically in the fifth San Sebastián where there are two sources of groundwater supply and the place where a detailed physical and chemical characterization of the existing wells in this place was made. For the above, aspects of water quality, uses and location were considered, which led to an analysis of the groundwater status; where parameters such as pH, Electric Conductivity, Total Alkalinity, Carbonates, Bicarbonates, Chlorides and R.A.S. the results show high concentrations of salinity and high ranges of electrical conductivity as well as a high pH and high levels of sodium in the water; where it is concluded that these results of the analyzes carried out indicate that this water is not suitable for agricultural use and much less for human consumption, without first being carried out a process of reverse osmosis, electrodialysis, distillation techniques or ion exchange to separate from pure water any pollutant, achieve desalination and lower sodium levels that exist in it.KEYWORDS: student, development, desertion, leveling, and processes.

espanolEste articulo recoge los resultados mas relevantes de una revision documental de 28 investiga - ciones realizadas en Colombia entre el 2006 y el 2016, sobre desercion en educacion superior. Esta revision fue el punto de partida de una investigacion sobre la desercion en la Licenciatura en Educacion Comunitaria de la Universidad Pedagogica Nacional. Los resultados se presentan en seis apartados: 1) caracterizacion de la muestra en la que se tipifican los estudios revisados, segun su metodologia y objeto de investigacion; 2) consideraciones generales sobre la desercion, donde se evidencia la concepcion de desercion que sirve de punto de partida de los estudios; 3) conceptualizacion de la desercion, en donde se explicitan los conceptos centrales de los estudios revisados y los problemas asociados a una deficiente conceptualizacion; 4) factores asociados, en el que se reportan los modelos de desercion utilizados en los analisis estadisticos; 5) presenta de manera sucinta los resultados de las investigaciones empiricas con relacion a la desercion en las unidades academicas o conjuntos de ellas estudiados, y 6) un aparte final con resultados y reflexio- nes referidos a la retencion, permanencia y prevencion de la desercion. EnglishThis article collects the most relevant results of a documentary review of 28 researches carried out in Colombia between 2006 and 2016, on desertion in higher education. This revision was the starting point of an investigation on the desertion in the Degree in Community Education of the Universidad Pedagogica Nacional. The results presented in six sections: 1) characterization of the sample in which the reviewed studies are classified according to their methodology and research object; 2) general considerations on the desertion where the conception of desertion is evidenced as the starting point of the studies; 3) conceptualization of the desertion, where the central con- cepts of the reviewed studies are explicit and the problems associated with a poor conceptualiza- tion; 4) associated factors, in which the models of desertion used in the statistical analyzes are reported; 5) it presents in a succinct way the results of the empirical investigations in relation to the desertion in the academic units or sets of them studied; and 6) a final aside with results and reflections referred to the retention, permanence and prevention of the desertion. portuguesEste artigo reune os resultados mais relevantes de uma revisao documental de 28 pesquisas realizadas na Colombia entre 2006 e 2016, sobre a deser- cao no ensino superior. Esta revisao foi o ponto de partida de uma pesquisa sobre a desercao no programa de graduacao de Licenciatura em Educacao Comunitaria da Universidade Pedagogica Nacional. Os resultados sao apre- sentados em seis secoes: 1) caracterizacao da amostra na qual os estudos revisados sao classificados segundo sua metodologia e objeto de pesquisa; 2) consideracoes gerais sobre a desercao, em que e evidenciada a concepcao de desercao que serve de ponto de partida dos estudos; 3) conceituacao da desercao, onde os conceitos centrais dos estudos revisados e os problemas associados a uma conceituacao pobre sao expostos; 4) fatores associados, no qual reportam-se os modelos de desercao utilizados nas analises estatisti- cas; 5) apresenta rapidamente os resultados das investigacoes empiricas em relacao a desercao nas unidades academicas ou em grupos delas estudados, e 6) uma secao final com resultados e reflexoes sobre a retencao, permanen- cia e prevencao da desercao.

espanolEl objetivo del presente trabajo es describir las probabilidades de desercion estudiantil en cursos de matematicas basicas para diferentes programas profesionales de la Universidad de Los Andes-Venezuela. Este trabajo es el resultado de una investigacion realizada en el periodo de 2011 a 2016, que asumio un diseno de investigacion cuantitativo y siguio la alternativa metodologica del estudio de caso unico. Se aplicaron diferentes metodos del nivel teorico, empirico y estadistico-matematico. Para tal efecto, se construyo un modelo Logit que permitiera evaluar si la probabilidad de desercion puede ser predicha considerando caracteristicas personales (como genero) y aspectos institucionales, como el tipo de periodo academico, el tipo de curso academico y el numero de estudiantes por curso. Los resultados obtenidos evidencian de manera relevante, la mayor probabilidad de desertar de un periodo academico regular, libre escolaridad, cursos de mayor de cincuenta estudiantes y genero femenino. EnglishThe objective of the present work is to describe the probability of student desertion in courses of basic mathematics for different professional programs of the University of Los Andes-Venezuela. This is the result of an investigation conducted in the period 2011 to 2016, which assumed a quantitative research design and followed the methodological alternative of a single case study. Different methods were applied at theoretical, empirical and statistical-mathematical levels. For this purpose, a Logit model was constructed to assess whether the probability of dropping out is predicted by considering personal characteristics (such as gender) and institutional aspects such as the type of academic period, the type of academic course and the number of students per course. The results show in a relevant way, the greater probability of dropping out from courses taken during a regular academic period, those having free schooling, from courses of more than fifty students and belonging to the female gender.

espanolEl presente articulo tiene como objetivo prevenir los embarazos adolescentes a partir de una catedra de educacion sexual con estudiantes de bachillerato debido a la alta desercion que se presenta en la institucion. La metodologia del estudio se desarrollo desde un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo utilizando como tecnicas de recoleccion de informacion la obervacion participante e intrumentos como la encuesta, la poblacion participante corresponde a sesenta (60) estudiantes de la I.E.D Tecnica Agropecuaria Pestalozzi. Los resultados que se alcanzaron con la aplicacion del proyecto fue que las estudiantes lograron identificar en que temas tenian conocimiento y cuanto, ademas especificaron que contenidos deben profundizarse y tratarse en el blog como medio de socializacion. EnglishThe present article has as aim anticipate the teen pregnancies from a chair of sexual education with students of baccalaureate due to the high desertion that one presents in the institution. The methodology of the study I develop from a qualitative approach with a descriptive scope using as technologies of compilation of information the obervacion participant and intrumentos as the survey, the population participant corresponds to sixty (60) students of the Technical Agricultural I.E.D Pestalozzi. The results that were reached by the application of the project it was that the students managed to identify in that topics had knowledge and all that, in addition they specified that contained they must be deepened and to treat itself in the blog as way of socialization.

Sumbouloi: the Self-Perception of the Attic Orators When we talk about Attic orators, we think of the Greek word rhetores, but in reality, if we analyze the self-perception that they seem to have, we are struck by the effort that some of them are making to not be defined in this way and to characterize through this term their political enemies. The decision to use this title sounds like an accusation but a rather curious one, since those who use it always seem to forget their status of rhetor to denounce their opponents. To remedy this obvious contradiction, a new, positive term thus had to be chosen, and I propose here, by analyzing various oratorical sources, to highlight the role of Demosthenes, who played a determining part in the dissemination of the word sumboulos (“councillor”, a word already, albeit rarely, used by his predecessors), to characterize those capable of speaking in public with a view to the superior good of their polis., Quand on parle d’orateurs attiques, on pense au mot grec rhètores, mais en fait, si l’on analyse la perception qu’ils semblent avoir d’eux-mêmes, ce qui nous frappe, c’est l’effort que certains d’entre eux déploient pour ne pas être définis de cette manière et pour caractériser négativement par ce terme leurs ennemis politiques. En réalité, le choix d’utiliser ce titre comme une accusation paraît plutôt curieux, dans la mesure où celui qui la lance semble toujours oublier son propre statut de rhètôr pour dénoncer celui de l’adversaire. Pour remédier à cette évidente contradiction, il a donc fallu choisir un nouveau mot positif et, à travers l’analyse de diverses sources oratoires, il est prévu ici de mettre en évidence le rôle de Démosthène, qui imprime une nette impulsion à la diffusion du mot sumboulos (« conseiller », déjà utilisé, quoique rarement, chez ses prédécesseurs), pour caractériser celui qui sait parler en public en vue du bien supérieur de sa polis., Bianco Elisabetta. Sumbouloi : la perception de soi chez les orateurs attiques. In: Dialogues d'histoire ancienne. Supplément n°17, 2017. Conseillers et ambassadeurs dans l’Antiquité. pp. 303-317.

Este artículo ha presentado el estado del arte de la deserción universitaria en Europa y América Latina, y el modelo de Centro de Apoyo y Desarrollo Educativo Profesional (CADEP) para observar y tratar de disminuir la deserción estudiantil. Fue un estudio cualitativo con un enfoque hermenéutico donde se analizaron textos de libros, artículos científicos, informes de congresos, artículos de prensa, leyes, políticas y normas institucionales. Los resultados mostraron: que la deserción universitaria en Europa, América Latina y el Caribe oscila del 30% al 60%, centrada en factores como lo económico, familiar, ambiente pedagógico-didáctico, motivacional y afectivos, y que todos estos factores influyen en el rendimiento académico del estudiantado y propician el abandono de la universidad. Todo este planteamiento, permite al proyecto ACACIA ofrecer un sistema articulado de atención integral, que parte de un enfoque diferencial y con acciones que cubre no sólo las necesidades del estudiantado (de accesibilidad y afectividad en la experiencia de enseñanza y aprendizaje) y sus preferencias, sino también acciones y formación dirigidas al profesorado como al personal técnico y administrativo universitario, sin olvidar a la familia y el entorno social en el que se inscribe la universidad incluyendo al tejido empresarial, con una perspectiva integradora y aplicada de la innovación desarrollada.SummaryThis article presents the state of art of the college desertion in Europe and Latin America, as well as the model of the Support Center and Professional Educational Development (CADEP) in order to observe and try to reduce student’s desertion. The study was qualitative with a hermeneutic approach in which we analyzed different texts books, scientific articles, congress reports, press articles, laws, policies and institutional rules. The results revealed that the college desertion in Europe, Latin America and the Caribbean ranges from 30% to 60%, and it is focus on factors such as economic, family, educational, motivational and emotional environment, but most importantly is that all these factors influence the academic performance of students and contribute to the desertion from the university. This whole approach allows the ACACIA project to provide an articulated system of integral attention, that is based on differential approach which includes actions covering not only the needs of the students (accessibility and affection in the experience of teaching and learning) and its preferences, but also actions and training aimed at teachers as well as to the technical and administrative university staff, not forgetting family and the social environment in which the university is a fundamental part, including the business sector, with an integrated perspective of the developed innovation.

espanolLa busqueda del lugar de la posicion subjetiva, constituye el nucleo que interroga sobre la educacion en el campo de la comunicacion y el valor del lenguaje en la construccion del sujeto. Cuestiones tales como la desaparicion de certezas, el sustento del pensar el hacer o el hacer el pensar, el desmembramiento del arte, la ciencia, la etica y la aparicion de una nueva herida narcisista, que hace presente la ausencia de emancipacion e igualdad, organizan un anclaje en la vision dilematica de la realidad. Desde una optica que destaca las barreras para las elecciones del sujeto, y exalta a la escritura como practica constitutiva que puede permitirse burlar las reglas de la retorica, la autora reflexiona sobre los nuevos modelos culturales de juventud apoyados en el individualismo. Focaliza los modos que posibilitan establecer vinculos transferenciales para la construccion de un nuevo lazo, proponiendo al lenguaje, la nominacion, la interpretacion de signos, como oportunidad de producir una realidad, desde una dimension simbolica, capaz de cohesionar y relacionar mejor el conjunto social. portuguesA busca do lugar da posicao subjetiva, constituem o nucleo que interroga acerca da educacao no campo da comunicacao e a importância da linguagem na construcao do sujeito. Questoes como a desaparicao das certezas, o sustento do pensar o fazer ou do fazer o pensar, desmembracao da arte, a ciencia, a etica, e a aparicao da nova ferida narcisista que apresenta a ausencia da emancipacao e da igualdade, organizam uma ancoragem na visao dilematica da realidade. Desde uma optica que salienta as barreiras para as eleicoes do sujeito, e exalta a escrita como pratica constitutiva que pode se permitir transgredir as regras da retorica, o autor reflete acerca dos novos modelos culturais de mocidade sustentados no individualismo. Focaliza os modos que possibilitam estabelecer vinculos transferidores para a construcao de um novo laco, propondo a linguagem, a nominacao, a interpretacao de signos, como oportunidade de produzir uma realidade, desde uma dimensao simbolica, que possa coesionar e relacionar melhor o grupo social. EnglishThe searching of the subjective position place, constitutes the nucleus that questions on the education in the field of the communication and the value of the language in the subject construction. Themes like the desertion of certainties, the support of thinking about the making and the making of the thinking, the dismemberment of the art, the science, the ethic and the apparition of a new narcissism wound that makes present the absence of emancipation and equality, organizes an stay in the dilemmatic vision of the reality. From an optic that marks the barriers for the elections of the subject, and exalts to the writing as a constitutive practice that can evade the rules of the rhetoric, the author make a revelation about the new cultural models of youth based on the individualism. She focalizes the ways that make it possible to establish links of transference for the construction of a new connection, proposing to the language, the nomination, the interpretation of signs, as an opportunity for producing a reality, from a symbolic dimension, which is able to make a cohesion and to relate in a better way the social group.

espanolLa desercion estudiantil es considerada un problema para el Sistema Educativo. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la desercion estudiantil y la incidencia de los factores determinantes en estudiantes de pregrado de la Universidad de Cartagena. Es un estudio descriptivo, correlacional que caracteriza a los 16.927 estudiantes de pregrado matriculados en la Universidad de Cartagena en diversas cohortes. Se establecieron los posibles determinantes en el riesgo de desercion y patrones temporales de desercion. Los datos se consultaron en la plataforma de SPADIES, previa autorizacion de la Oficina de Planeacion. La muestra fue de 1547 estudiantes desertores de la Universidad de Cartagena y fue proporcional a cada programa y se utilizo un instrumento de 22 preguntas, elaborado por los investigadores. La tasa de desercion en la Universidad de Cartagena ha disminuido y se encuentra en correspondencia con el comportamiento de la tasa promedio de desercion a nivel nacional. Presentan mas riesgo de desertar los hombres y los estudiantes de los programas de la modalidad a distancia, quienes ingresan con una clasificacion baja en las pruebas Saber 11 y presentan un mayor riesgo en los primeros periodos de estudio. EnglishStudent desertion is considered a problem for the Educational System. The objective of this study was to analyze student desertion and the incidence of determining factors in undergraduate students at the University of Cartagena. It is a descriptive, correlational study that characterizes the 16,927 undergraduate students enrolled at the University of Cartagena in various cohorts. Possible determinants of dropout risk and temporal dropout patterns were established. The data was consulted on the SPADIES platform, with prior authorization from the Planning Office. The sample was 1547 dropout students from the University of Cartagena and was proportional to each program and an instrument of 22 questions was used, prepared by the researchers. The dropout rate at the University of Cartagena has decreased and is in correspondence with the behavior of the average dropout rate nationwide. Men and students from distance learning programs are more at risk of dropping out, who enter with a low classification in the Saber 11 tests and have a higher risk in the first study periods. francaisLa desertion des eleves est consideree comme un probleme pour le systeme educatif. L'objectif de cette etude etait d'analyser la desertion des etudiants et l'incidence des facteurs determinants chez les etudiants de premier cycle a l'Universite de Carthagene. Il s'agit d'une etude descriptive et correlationnelle qui caracterise les 16 927 etudiants de premier cycle inscrits a l'Universite de Carthagene dans diverses cohortes. Les determinants possibles du risque de decrochage et des modeles de decrochage temporel ont ete etablis. Les donnees ont ete consultees sur la plateforme SPADIES, avec l'autorisation prealable du Bureau de l'urbanisme. L'echantillon etait compose de 1547 etudiants decrocheurs de l'Universite de Cartagena et etait proportionnel a chaque programme et un instrument de 22 questions a ete utilise, prepare par les chercheurs. Le taux d'abandon a l'Universite de Carthagene a diminue et correspond au comportement du taux d'abandon moyen a l'echelle nationale. Les hommes et les etudiants des programmes d'enseignement a distance sont plus a risque d'abandonner, qui entrent avec une faible classification dans les tests Sabre 11 et ont un risque plus eleve dans les premieres periodes d'etude.

espanolSe propone un modelo para la modernizacion de la Gestion en Docencia Universitaria. Se analiza el caso de las carreras de Ingenieria de la Facultad de Ingenieria y Arquitectura, Universidad Arturo Prat. Historicamente estas carreras habian alcanzado bajo desempeno en indicadores de reprobacion, desercion y titulacion oportuna, afectando sus procesos de acreditacion desde el 2011. Lo anterior motiva una revision en las carreras, para realizar seguimiento e intervenciones oportunas desde la cohorte 2013. Resultado, es el diseno e implementacion de un Modelo de Gestion Docente, con bases en Analisis Modular de Sistemas, Gestion del Conocimiento, Sistemica Cibernetica y Sociologica. El Modelo propuesto representa tres Modulos (ambitos), de repercusion decisional: (1) De Entrada: Seleccion y Matricula, (2) De Proceso: Aprobacion y Desercion y (3) De Salida: Titulacion y Empleabilidad. Su implementacion genera incremento de 14 puntos porcentuales en Retencion y 21 puntos porcentuales en Aprobacion de primer ano al 2016. EnglishA model is proposed for the modernization of graduate education management. The case of the Engineering Programs of the Faculty of Engineering and Architecture of the Arturo Prat University is analyzed. Historically, these programs reached low performance in reprobation, desertion, and timely graduation indicators, affecting appropriate monitoring and intervention processes since 2013 student cohort. The result is a design and execution of an Educational Management Model, with basis in System modular analysis, knowledge management, Cybernetic and Sociological Systemic. The proposed model represents three modules (areas) of decisional repercussion: (1) Input: Selection and registration, (2) Processing: Approbation and Desertion and Output: Graduation and Employment. Its execution generates a 14 percent increase in retention and 21 percent increase in freshmen approbation at 2016.

Resumen: El presente artículo propone un nuevo indicador para medir la deserción por departamento y por carrera de programas universitarios, denominado Índice Geométrico de Deserción. Además, se define un parámetro denominado permanencia, que mide el porcentaje que representa la cohorte en cada año de permanencia en el sistema. Los resultados indican que el departamento tiene una deserción en crecimiento sostenido, lo que preocupa a los directivos de la institución. Todas las carreras tienen una deserción que tiende al crecimiento excepto las carreras C1 y C3. Es necesario revisar los resultados y reflexionar sobre la tendencia al alza del IGD y analizar sus causas, para el desarrollo de políticas que logren revertir esta tendencia. Abstract: This article proposes a new indicator to measure desertion from university programs classified by departments and by careers, indicator called Geometric Dropout Index. In addition, a parameter called permanence is defined, which measures the percentage that the cohort represents in each year of permanence in the system. The results indicate that the department has a steady growing dropout, which worries the directors of the institution. All programs have a dropout that tends to grow except for career C1 and C3. It is necessary to review the results and reflect on the upward trend of the IGD and analyze its causes for the development of policies that reverse this trend.

Rev.esc.adm.negUno de los principales problemas que enfrenta el sistema de educación superior colombiano es el fenómeno de la deserción estudiantil, dejando entrever que una gran parte de estudiantes abandona sus estudios, principalmente en los primeros semestres. Por esta razón, el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la Universidad de la Amazonia, implementaron una estrategia educativa que busca fomentar la permanencia y graduación de estudiantes, a través de la nivelación académica. Se describe el desarrollo de ocho objetos virtuales de aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento, aplicando herramientas tecnológicas para el diseño de ambientes didácticos, interactivos y gráficamente creativos.

En el presente trabajo se investiga los factores que influyen en la deserción de los estudiantes universitarios del primer ciclo de educación a distancia, pertenecientes a la Escuela de Administración de la Universidad Señor de Sipán, entre los semestres 2011-I y 2013-I. Del mismo modo se aborda los factores individuales, socioeconómicos, académicos y finalmente los institucionales. Dentro de los factores individuales, el que más influyó en la deserción fue la falta de tiempo dedicado al estudio (53% del total de encuestados). Respecto a los factores socioeconómicos, como situación laboral, sueldos percibidos, personas a cargo, etc., ninguno de ellos influyó en la deserción de la mayoría de estudiantes (79,3% del total de encuestados). Los factores institucionales como la atención recibida, el apoyo administrativo, el entorno virtual, entre otros, no influyeron en la deserción. Finalmente, los factores académicos, como la conformidad con el plan de estudios, la capacitación recibida, etc., no fueron influyentes para la deserción. This paper investigates the factors that influence in the drop-out of university students, of the first cycle of distance education belonging to the administration school of the university Lord of Sipán, between 2011-I to 2013-I. It addresses the individual, socio-economic, academic and finally institutional factors. Among the individual factors, the one that most influenced the drop-out was the lack of time dedicated to the study (53% of the total respondents). With regard to socio-economic factors such as: employment status, salaries received, dependents, etc. none of them influenced student dropouts (79.3% of all respondents). Among institutional factors such as: care received, administrative support, virtual environment, etc. did not influence desertion. Finally, academic factors such as: conformity with curriculum, training received, etc., were not relevant in desertion. Este trabalho investiga os fatores que influenciam o abandono de estudantes universitários do primeiro ciclo de ensino à distância, pertencentes à escola de administração da universidade Senhor do Sipán, entre 2011-I a 2013-I. Aborda os fatores individuais, socioeconômicos, acadêmicos e, finalmente, institucionais. Entre os fatores individuais, o que mais influenciou o abandono foi a falta de tempo dedicado ao estudo (53% do total de inquiridos). No que diz respeito a fatores socioeconômicos, tais como: status de emprego, salários recebidos, dependentes, etc. nenhum deles influenciou o abandono escolar (79,3% de todos os entrevistados). Fatores institucionais, tais como: cuidados recebidos, suporte administrativo, ambiente virtual, etc. não influenciou a deserção. Finalmente, fatores acadêmicos, tais como: conformidade com currículo, treinamento recebido, etc. não eram relevantes em deserção.

espanolEste articulo indaga las estrategias y dificultades que enfrentan los estudiantes universitarios de sectores populares del Area Metropolitana de Buenos Aires (AMBA). A nivel metodologico, se realizaron observaciones y veinte entrevistas en profundidad a jovenes de cuatro universidades publicas del AMBA. Entre los resultados, se observa que las razones de desercion se encuentran interrelacionadas: la falta de un espacio propio para estudiar, la mayor distancia de viaje, las trayectorias educativas intermitentes y la falta de referentes cercanos que faciliten la transmision de capital academico. Por ultimo, se describen los factores que contribuyen al proceso de afiliacion institucional, entre los que se destacan el mayor involucramiento institucional y aprovechamiento de los recursos disponibles –bibliotecas y tutorias–, la interaccion con el grupo de pares de la institucion, el centro de estudiantes y los cursos de ingreso prolongados. EnglishThis article investigates the strategies and difficulties faced by university students from popular sectors of the Metropolitan Area of Buenos Aires (AMBA). At the methodological level, observations and twenty in-depth interviews were carried out at four public universities of the AMBA. Among the results, it is observed that reasons for desertion are interrelated: the lack of a proper space to study, the greater distance of travel, intermittent educational trajectories and the lack of nearby referents that facilitate the transmission of academic capital. Finally, the factors that contribute to the institutional affiliation process are described, among which stand out the greater institutional involvement and use of available resources –libraries and tutorials–, the interaction with the peer group of the institution, the center of students and extended entrance courses.

espanolEste articulo presenta un analisis explicativo, tomando como efecto la desercion universitaria y como causas un conjunto de variables predictoras. El estudio se focalizo en los estudiantes de la Universidad de Playa Ancha, en Chile. El estudio propone como objetivo la identificacion de los factores que influyen de manera significativa en el proceso de desercion de los estudiantes de la Universidad de Playa Ancha y, cuantificar el efecto individual de cada predictor en la respuesta de un modelo estadistico. Basado en la dicotomia de la variable dependiente, se utilizo un modelo logistico con funcion de enlace binomial. El proceso de ajuste del modelo se desarrollo en dos etapas. Primero se estimaron los efectos individuales de cada variable predictora, seleccionando de entre ellas las significativas. En segundo lugar, se descartaron aquellas con efectos no significativos propendiendo un modelo parsimonioso. SE concluye que las variables que afectan directamente a la desercion son los predictores de primer orden, Ramos Aprobados (RA), Orden de Lista (OL), Estado Civil (EC) y Educacion del Padre (EP). EnglishThis article presents an explanatory analysis, taking as an effect the university dropout and as causes a set of predictor variables. The study focused on students of the University of Playa Ancha in Chile. The objective of the study was the identification of the factors that significantly influence the desertion process of the students of the Playa Ancha University and quantify the individual effect of each predictor. Based on the dichotomy of the dependent variable, a logistic model with a binomial link function was used. The process of adjustment of the model was developed in two stages. First, the individual effects of each predictor variable were estimated, selecting among them the significant ones. Secondly, those having non-significant effects were discarded, following a parsimonious model. It is concluded that the variables that directly affect the dropout are the predictors of first order, Approved Branches (RA), List Order (OL), Civil Status (EC) and Parent Education (EP)

This essay deals with the correspondence between Erich Neumann, Jung’s best known and most important student, and C.G. Jung, and situates this correspondence within the context of the November pogroms of 1938. A detailed analysis of four letters, two by Neumann and two by Jung, shall shed light on the question to what extent the incipient murder of the Jews becomes the nervus probandi of the relationship between Neumann and Jung. Neumann’s reflection about the collective Jewish determination in the face the Novemberpogroms 1938, brings Jung to an alleviative relativization and secularization of his former position. This precipitates a deep crisis and feelings of disorientation and desertion in Neumann; a negative father complex is constellated, discharged in a dream. Moreover the analysis traces how certain culturetheoretical assumptions are undermined in the face of the impending catastrophe.

La retención estudiantil es una meta que persiguen todas las instituciones de enseñanza de un país o de una nación en cualquiera de sus niveles, ya sea en educación primaria, secundaria o universitaria. Es por esta razón que orientan todos sus esfuerzos a lograr que el y la estudiante inicien y culminen con éxito su formación. El otro extremo de la retención es la deserción, que es el desgranamiento o abandono de los estudios reflejado en un grupo de estudiantes desde que ingresa a una carrera hasta que toma la difícil decisión de no continuar en ella. Este trabajo pretende abordar este tema en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica en un periodo de quince años, para lograrlo se le da seguimiento a una cohorte de estudiantes que ingresó por primera vez en el año 1998. La técnica de recolección de datos se basa en los registros administrativos; para su análisis se utiliza la técnica estadística llamada tabla de mortalidad, la cual es aplicada a la población de estudiantes de la UNED en el periodo 1998-2012. AbstractThe student retention, is a goal that all the educational institutions want to achieve in any of their levels (primary, high school or university), regardless the nation or the country. Is for this reason that all their efforts are oriented to motivate all the students since the beginning to the end of the entire process with successful. The other side of the retention is the desertion. The desertion is the abandonment of any kind of education and it can be reflected in a group of students since the first of their studies. This work aims to approach the student desertion in the “Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED)”, in a period of fifteen years. For make this article, is necessary a cohort of students that they were in the UNED for the first time in 1998. The recollection of the data is based on administrative records and for their statistical analysis is going to use the mortality tables as a statistical technique, the same is applied to cohort the students of the UNED in the period 1998-2012. Keywords: desertion, abandonment, mortalitytables

Los centros de fitness, son hoy en día lugares donde los socios realizan actividad física «controlada», donde mejoran su estado físico y mental, incluso en donde se socializan con otros socios de todas las edades. Estos centros, han sido normalmente gestionados por personas sin formación en la materia y con el único interés de tener socios, sin tener en cuenta la repercusión a largo plazo. Este interés, sumado a problemas de gestión del centro, y a problemas personales de los socios, ha propiciado que existan altas tasas de deserción en este tipo de centros indoor, con la consecuente elevación de los gastos en marketing, no obteniendo así, una rentabilidad sostenible. Proponemos, un programa de actividad física con el que se podría mejorar estas tasas de fidelización, siendo el punto central de la gestión de los centros de hoy en día, la satisfacción y la lealtad a los centros de fitness.Palabra clave: Fidelización, Mayores, Centros de Fitness, Programa de Actividad física por objetivos.Abstract: The fitness centers are now places where partners perform «controlled» physical activity, which improves their physical and mental state, and where they socialize with other partners of all ages. These centers have been typically managed by people without training in this subject and with the only interest of obtaining partners without taking into account the long-term impact. This problem, together with management problems of the center and personal problems of the members, have meant that there are high desertion rates in this type of indoor facilities, with the consequent increase in expenditure on marketing and a non-sustainable profitability. We propose a program of physical activity that could improve the rate of loyalty, being the central point of management of sports centers today, the satisfaction and loyalty to the fitness centers.Key words: Loyalty, Senior, Fitness Centres, Physical Activity Programs Through Objectives.

La desercion es un problema latente en las Instituciones de Educacion Superior en Colombia, que afecta no solo el contexto universitario sino tambien el entorno socioeconomico, por ello se hace imprescindible para el Ministerio de Educacion Nacional MEN, fomentar en las instituciones de Educacion Superior programas encaminados a fortalecer la permanencia y graduacion estudiantil, contribuyendo asi a la insercion al campo laboral de profesionales capaces de forjar una sociedad humanista. asumiendo aspectos importantes de la pedagogia tales como el rendimiento academico, el aprendizaje significativo, interaccion y el compromiso docente, entre otros. La Universidad Francisco de Paula Santander, sede Cucuta, ubicada en la ciudad de Cucuta, Departamento Norte de Santander-Colombia, creo el programa denominado Acuerdo 012, seleccionando a un grupo de los estudiantes excluidos por promedio academico de las diversas carreras que ofrece la universidad, esta poblacion quedo excluida del programa de educacion superior cursado, fue convocada por la Universidad para matricularse formalmente a traves del Acuerdo 012 por una sola vez, un semestre academico con modulos de orientacion, que le permitan nivelar su desempeno. Los actores de este acuerdo seran los estudiantes, docentes y personal administrativo. Palabras claves: Desercion, rendimiento academico, acuerdo y permanencia estudiantil. Abstract The dropout rate is a latent problem in the institutions of education superior in Colombia, that affects not only the university context but also the socio-economic environment, therefore it is essential to the Ministry of National Education MENU, to promote in the institutions of higher education programs aimed at strengthening the student retention and graduation, thus contributing to the insertion to the field of labor professionals capable of forging a humanist society. Assuming important aspects of the pedagogy such as academic performance, meaningful learning, interaction and teacher commitment, among others. The Universidad Francisco de Paula Santander Cucuta headquarters, located in the city of Cucuta, Northern Department of growing along , created the program called Agreement 012, selecting a group of students excluded by academic average of the various races that offers the university, this population was excluded from the higher education program completed, was convened by the University to formally enroll through the 012 Agreement by a single time, an academic semester with orientation modules, which allow you to level your performance. The players of this agreement shall be students, teachers and administrative staff. Key Words: desertion, academic performance, student agreement and permanence.

El objetivo de este artículo es presentar una discusión bibliográfica acerca del fenómeno de la deserción y retención en la universidad. Para ello, se realizó una revisión y síntesis de los principales estudios empíricos y perspectivas teóricas que abordan esta temática en Argentina y otros países. Para comenzar, se muestra el problema de la deserción en números, algunas precisiones terminológicas y su contextualización nacional (Argentina) e internacional. Posteriormente se desarrollan tanto las perspectivas conceptuales sustantivas basadas en teorías sociológicas, psicológicas, organizacionales, económicas y culturales, como los estudios empíricos que sustentan estas y otras precisiones teóricas. En el marco de estos estudios empíricos, también se relevan acciones y programas llevados a cabo a lo largo de los últimos cuarenta años para promover la retención en la educación superior. Finalmente, se exponen las conclusiones a modo de insumo para futuras investigaciones.

Individuals from democratic states who flee state prosecution and seek refugee status in Canada face significant challenges in obtaining asylum. There is a strong presumption that the legal system of their country of nationality will provide adequate procedural safeguards. This presumption extends to US military deserters who refused to serve in Iraq. The consequence is that numerous claimants have been denied over the past decade. This article contends that where the feared prosecution relates to a political crime, there should not be a presumption of state protection. Furthermore, the article posits and discusses why desertion should constitute a pure political crime much like treason, sedition, or espionage. Lastly, the article argues, pursuant to United Nations policies, that such deserters should be able to obtain refugee status only where their desertion constitutes a refusal to be associated with military actions that are internationally condemned as contrary to the basic rules of human conduct. Les personnes originaires de pays democratiques faisant face a des poursuites font face a plusieurs difficultes lorsqu’elles fuient leur pays et font une demande d’asile au Canada. Il y a en effet une forte presomption que le sys- teme legal de ces pays peut assurer une procedure judiciaire securitaire et equitable. Ces presomptions s’appliquent egalement dans le cas des militaires americains qui ont deserte pour eviter de servir en Irak. Plusieurs demandes d’asile ont par consequent echoue pendant la derniere decennie. Cet article avance qu’il ne devrait pas y avoir de presomption de securite lorsque les procedures judiciaires relevent de crimes politiques. De plus, on y argumente que la desertion devrait etre consideree comme un veritable crime politique, tout comme le sont la trahison, la sedition et l’espionnage. Enfin, cet article montre, en accord avec les politiques des Nations Unies, que les deserteurs devraient obtenir le statut de refugie seulement lorsque leur desertion consiste en un refus de participer a des manœuvres militaires qui sont internationalement condamnees en raison de principes moraux humains.

Lectura y escritura: reflexiones en torno a la inclusión académica es un texto que tiene como propósito mostrar de qué manera el concepto de lectura y escritura académicas pueden abordarse a partir de la idea de inclusión. Las altas tasas de deserción en la educación superior, cifra que ronda el 45 % en la universidad colombiana, generan una preocupación por parte de varios actores que directa o indirectamente inciden en el destino de este nivel de formación. Siguiendo el método de caracterización de una intervención educativa con un grupo focal, se muestra una posibilidad mediante la cual la universidad puede incluir académicamente a los estudiantes más allá de su condición de riesgo. Esto se constituye en un recurso con el cual la universidad puede mitigar el fenómeno del abandono o la deserción universitaria.

Spanish Abstract: Una de las actividades que se ve mas afectada por la falta de vias de acceso es la educacion. De acuerdo con la Encuesta Nacional de Desercion Escolar (2011), el 35 % de los individuos atribuyen su decision de abandonar el sistema de educacion a la distancia entre su hogar y la institucion. Ante la escasez o ausencia de vias de acceso, los costos de la educacion se incrementan y generan obstaculos para entrar y permanecer en la escuela. Estas barreras, relacionadas con las vias de acceso, son un factor determinante en la permanencia de los estudiantes. Con base en lo anterior, el presente documento evalua el impacto de la infraestructura vial sobre indicadores de permanencia y calidad en la educacion basica y media en Colombia. Utilizando una base de datos tipo corte transversal a nivel municipal y usando como variable instrumental los km de ferrocarriles en los municipios vecinos en el 1949. Se encuentra que mayor densidad vial disminuye la tasa de desercion y aumenta el logro escolar, medido a traves del puntaje estandarizado en la prueba de Estado Colombiano SABER11. Especificamente, los resultados sugieren que un aumento de 100 metros en densidad vial disminuye la desercion en aproximadamente 0.17 puntos porcentuales. Ademas, el estudio evidencia efectos heterogeneos de la infraestructura vial segun zona. Finalmente, se encuentra evidencia de que un aumento de 100 m de vias por Km2 de area aumenta en 0.019 desviaciones el promedio de la prueba SABER 11. English Abstract: One of the activities that is most affected by the lack of access routes is education. According to the National School Dropout Survey (2011), 35% of individuals attribute their decision to leave the education system to the distance between their home and the institution. The scarcity or absence of access roads increases the costs of education and develops obstacles to enter and to stay in the school. These barriers related to the access are a determining factor in the permanence of the students. This study evaluates the impact of road infrastructure on permanence and quality indicators in the basic education in Colombia. Using a cross-sectional database at municipal level and using as an instrumental variable the km of railroads in the neighboring municipalities in 1949. It is found that greater road density decreases the dropout rates and increases school achievement, as measured by the standardized score in the Colombian State test SABER11. Specifically, the results suggest that an increase of 100 meters in road density decreases desertion by approximately 0.17 percentage points. In addition, the study shows heterogeneous effects of road infrastructure according to the zone. Finally, there is evidence that an increase of 100 m of roads per km2 of area increases by 0.019 deviations the average of SABER 11.

What are ‘acts of desertion’, how do they feature in contemporary border struggles, and what might an emphasis on such acts bring to the analysis of the politics of mobility? This article seeks to address these questions in the context of the Sonoran borderzone, which crosses Mexico and the US. It develops an analysis that sheds light on contemporary border struggles in terms that acknowledge both the intensity of security practices as well as the significance of migratory acts, without pre-fixing the relation between the two. The analysis shows how ‘acts of desertion’ involve differentiated dynamics of abandonment and renouncement, which demand appreciation of the ambiguities of contemporary border struggles. As acts that variously involve a dynamics of refusal, the article argues that acts of desertion challenge the limits of liberal citizenship, without wholly transcending its limitations. Abstrakt Was sind ‘Desertionsakte’, inwiefern spielen sie eine Rolle in gegenwartigen Border Struggles, und was konnte die Betonung solcher Handlungen zur Analyse von Mobilitatspolitiken beitragen? Dieser Artikel will diese Fragen im Kontext der Sonora-Grenzzone adressieren, die Mexiko und die Vereinigten Staaten durchzieht. Er entwickelt eine Analyse, die gegenwartige Border Struggles auf eine Art und Weise beleuchtet, die sowohl die Intensitat von Sicherheitspraktiken, als auch die Bedeutung von Migrationshandlungen berucksichtigt, ohne die Beziehung zwischen den beiden vorwegzunehmen. Die Analyse zeigt, inwiefern ‘Desertionsakte’ differenzierte Dynamiken des Verlassens und Aufgebens beinhalten, die eine Berucksichtigung der Ambiguitat gegenwartiger Border Struggles notig machen. Der Artikel legt dar dass diese Handlungen, indem sie auf verschiedene Art und Weise Dynamiken der Zuruckweisung beinhalten, die Beschrankungen liberaler Staatsburgerschaft herausfordern, ohne jedoch vollkommen uber deren Einschrankungen hinauszugehen.

Chile’s independence movement was led by the Creole elite of landowners and merchants based in Santiago and its surroundings. The subsequent phase of construction of the state and the nation was an expression of their political project. Nonetheless, popular sectors consisting of laborers, craftsmen and farmers, slaves and Indians, remained aloof from this plan and, in the context of the disruption of colonial society, developed strategies of social and political empowerment. Expressions of this were the montoneras (irregular armed forces), banditry and military desertion. This article analyzes the development of these phenomena in northern Chile between 1817 and 1823.El proceso de Independencia en Chile fue liderado por la élite criolla terrateniente y mercantil radicada en Santiago y en sus inmediaciones. La posterior etapa de construcción del Estado y de la nación fue expresión de su proyecto político. No obstante, los sectores populares constituidos por peones, artesanos y labradores, esclavos e indígenas, se mantuvieron ajenos a esta propuesta y, en el contexto de la desorganización de la sociedad colonial, desplegaron estrategias de autonomización social y política. Expresión de ello fueron las montoneras, el bandolerismo y la deserción. Este artículo analiza el desarrollo de estos fenómenos en el norte de Chile entre 1817 y 1823.

espanolEl siguiente trabajo tiene como objetivo dar a conocer los resultados preliminares de una investigacion que busca estudiar las colonizaciones fallidas en los sectores de Bajo Palena o Isla de Los Leones (1889), Quitralco (1950) y el ultimo intento llevado a cabo en las cercanias del volcan Melimoyu (1983). Al ahondar en sus fracasos y desaciertos, es posible encontrar una serie de factores o elementos en comun, los cuales provocaron la desercion de sus colonos y el abandono de sus incipientes asentamientos. EnglishThe objective of the following research is publishing the preliminary results of an investigation which pretends to study the failed colonization to the subsequent areas: Bajo Palena or Isla de Los Leones (1889), Quitralco (1950) and the last attempt carried out in Melimoyu volcano surroundings (1983). When analyzing deeply the failures and mistakes, it is possible to find out a number of factors and elements, which caused the settlers desertion and the abandonment of the incipient settlements.

This paper examines the courage and cowardice of Roman soldiers in the period from the late first century bc to the fourth century ad, set within a broader chronological context of service in standing armies. The specific sources for Roman warfare are evaluated together with features of service in the Roman armies. Discussion of courage is based on Roman concepts of virtus and disciplina, and examines religious and ritual observance, standing formations, regional cultural traditions, diet, medical support, training and skills development, military equipment, and service rewards. Cowardice and its consequences are investigated in the contexts of surrender, desertion, and enslavement, with particular reference to the literary sources and archaeological evidence for the defeat of Varus’ army in Germany (ad 9).

This article examines a propaganda campaign to mobilize "non-Russians" into the Soviet war effort and highlight their participation through the translation of Soviet war aims into national traditions and idioms. It begins with a look at the crisis situation that had developed in 1942, with an influx of soldiers who did not speak Russian into the army. Unable to understand commands or the war's aims, many viewed these soldiers as liabilities and rates of desertion and self-inflicted wounds were found to be higher among "non-Russians." This led to serious action on the part of the army's Political Department, which crafted special propaganda to both explain the war's goals to "non-Russians" and to clean up their image among "Russians." This propaganda campaign found keen expression in a series of letters that were first published in local and all-union press and later in a collected volume, Nakaz Naroda (The People's Instructions). The author argues that these nearly symmetrical texts utilized statistics, folk sayings, ethnic stereotypes, a Soviet reading of the past as well as national epic heroes to indigenize the war effort and create connections across space, time, and ethnic groups. These tropes were ultimately considered quite successful, and by the summer of 1943, "non-Russians" had ceased to be an issue. The article concludes with an explication of how shifts in propaganda made aspects of these texts potentially dangerous by the war's end. В статье Брэндона Шехтера рассматривается пропагандистская кампания по мобилизации "нерусских" народов СССР на противостояние врагу в годы Великой Отечественной войны. Автора особенно интересует процесс перевода советских понятий на язык национальных традиций. Он начинает свое рассмотрение с кризиса 1942 г., возникшего в результате пополнения армии солдатами, не говорившими по-русски и вызывавшими недоверие. Эта ситуация стимулировала военное политическое руководство на разработку кампании по разъяснению этой категории солдат целей войны и созданию их позитивного образа в глазах "русских". В статье подробно рассматриваются документы, став­шие выражением этих усилий, - письма, публиковавшиеся в местных и центральных газетах, а позднее вошедшие в том "Наказ народа". Автор показывает, как эти почти одинаковые тексты использовали статистику, фольклор, этнические и общесоветские стереотипы, для того чтобы сделать войну "национальной" и в тоже время создать связи между со­ветскими этническими группами в пространстве и времени. К 1943 г. проблема "нерусскости" была признана решенной и исчезла с полити­ческой повестки дня, однако автор завершает статью размышлениями о потенциальной опасности пропагандистской кампании 1942-1942 гг. для послевоенной стабилизации советского режима.

En los últimos años las investigaciones sobre la guerra de sucesión española han puesto en cuestión la visión tradicional sobre la actitud de la alta nobleza. Esta ha sido tildada tradicionalmente de una fidelidad sospechosa a la causa borbónica ante la pérdida de su protagonismo político. Uno de los argumentos principales para ello ha sido la deserción del Duque de Uceda, embajador de España ante el Papa, en las postrimerías de la contienda, que parece confirmarla. El Archivo Histórico Nacional conserva una importante colección de las cartas enviadas por Uceda a sus secretario en Madrid Felix de la Cruz Aedo durante los últimos años de su embajada, que hasta el presente no ha sido utilizada por los estudiosos al encontrarse aún en clave buena parte. Ofrecemos aquí la trascripción descifrada de estas cartas, lo que ayudará a conocer mejor la política exterior ―o la falta de ella― de Felipe V y a matizar nuestro conocimiento sobre la actitud de la alta nobleza española durante la guerra de sucesión. In the last years the investigations on the Spanish Succession War have questioned the traditional vision on the attitude of the high nobility. This one has been labelled traditionally as a suspicious loyalty to the Bourbon cause due to the decline of its political protagonism. One of the principal arguments for it has been the desertion of the Duke of Uceda, ambassador of Spain before the Pope, in the twilights of the war, event which seems to confirm that interpretation. The Archivo Histórico Nacional preserves an important collection of the letters sent by Uceda to his secretary in Madrid, Félix de la Cruz Aedo, during the last years of his embassy, correspondence that up to the present has not been used by the experts due to the fact that it is coded in its most. The deciphered trascription of these letters is presented here, in order to contribute to a better knowledge of Philip V’s international politics ―or the lack of them―, and to qualify our knowledge about the attitude of the Spanish high nobility during the Succession War. Dans les dernières années, les recherches sur la Guerre de Succession espagnole ont mis en question la vision traditionnelle sur l’attitude de la haute noblesse. Cette-ci a été traditionnellement traitée d’une fidélité suspecte à la cause bourbonnienne, du à la perte de son rôle politique principal. L’un des arguments principaux pour cela a été la désertion du Duc d’Uceda, ambassadeur de l’Espagne devant le Pape, à la fin du conflit, ce qui semble confirmer cet interpretation-là. L’Archivo Histórico Nacional conserve une collection importante des lettres envoyées par Uceda à son secrétaire à Madrid, Félix de la Cruz Aedo, pendant les dernières années de son ambassade. Cette correspondance n’a pas été utilisé jusqu’au présent par les spécialistes, principalement du au fait qu’elle apparaîtrait chiffré dans sa majeure partie. Nous offrons ici le trascripción déchiffrée de ces lettres, ce qui aidera à connaître mieux la politique extérieure ―ou la manque d’elle― de Philippe V, aussi bien qu’à nuancer notre connaissance sur l’attitude de la haute noblesse espagnole pendant la Guerre de Succession.

La educación superior enfrenta el reto de responder al cambio social, tecnológico y a las nuevas formas de organización del trabajo. La autoevaluación de carreras universitarias contribuye al mejoramiento continuo de las prácticas de gestión curricular y de la calidad de la educación impartida. La carrera de Ciencias Geográficas con énfasis en Ordenamiento del Territorio de la Universidad Nacional (CCG-UNA) inició un proceso de autoevaluación con miras a la acreditación desde el año 2005, éste ha permitido visibilizar algunos de los factores que contribuyen al éxito académico.El propósito de esta ponencia es identificar los factores de éxito académico que inciden en la graduación, inserción al mercado de trabajo, deserción y rezago.Palabras clave: educación superior, autoevaluación, gestión curricular y de la calidad, éxito académico.AbstratHigher education is challenged to respond to social changing, technological and new forms of work organization. The university self-assessment contributes to the continuous improvement of management practices curriculum and the quality of education provided. The college degree of Geographical Sciences, with emphasis on Land Use Planning National University (CCG-UNA) initiated a process of selfassessment with a view to accreditation since 2005, it has enabled more visible some of the factors that contribute to academic success. The purpose of this paper is to identify factors that influence academic success at graduation to the labor market integration, desertion and lag. Keywords: higher education, self-assessment, curriculum management and quality, academic success.

Grey Fantails (Rhipidura albiscapa), a common Australian flycatcher, commonly desert their nests before egg-laying. We tested the hypothesis that Grey Fantails desert incomplete nests in response to the attention of predators by placing a mounted Pied Currawong (Strepera graculina), a common nest predator, near fan tail nests that were under construction. As a control, we placed a mounted King Parrot (Alisteris scapularis), a nonpredatory bird similar in size to Pied Currawongs, near other fantail nests. Four of six female fantails (67%) deserted incomplete nests in response to the presentation of the Pied Currawong. In contrast, none of the seven females presented with a mounted King Parrot deserted. Female Grey Fantails may use the attention of a predator at the nest during the building stage as a cue to desert. Such desertion may be adaptive for Grey Fantails because currawongs are large predators, making successful nest defense unlikely, and they also present considerable risk to adults. In addition, fantails may raise multiple broods during a breeding season and, therefore, have a high renesting potential. RESUMEN. Abandono de nidos, durante la fase de construccion, de parte de individuos de Rhipidura albiscapa en respuesta a percibir el riesgo de ser depredado Rhipidura albiscapa, es un papamoscas australiano que comunmente abandona el nido durante la fase de construccion. Pusimos a prueba la hipotesis que estas aves abandonan los nidos incompletos en respuesta a la presencia de depredadores, colocando un individuo montado de Verdugo Pio (Strepera graculina), cerca de nidos de papamoscas en etapa de construccion. Como control colocamos un individuo montado de cotorra (Alisteris scapularis), que no es un depredador, pero que es similar en tamano al otro senuelo utilizado. Cuatro de seis hembras del papamoscas (67%) abandonaron el nido incompleto en presencia del depredador. En contraste ninguno de las siete hembras estudiada abandono en nido en presencia de la cotorra. Las hembras del papamoscas estudiado pudieran utilizar la presencia de un depredador, cercano a su nido, como una clave para abandonarlo. Este tipo de conducta pudiera ser adaptativa para el papamoscas por que el Verdugo Pio es un depredador de buen tamano, convirtiendo la defensa del nido en algo poco probable, ademas de presentar riesgo considerable para los papamoscas adultos. Ademas, el papamoscas pudiera producir multiples carnadas durante una temporada reproductiva, por lo que tiene un alto grado potencial de re-anidar.

Spiritual depression is a term originally employed by Dr. Martyn Lloyd-Jones to describe the phenomenon of Christians experiencing a state of the soul that is marked by an unusually potent and long...

The article discusses soldiers’ defections and blood offenses, as well as resistance to regulatory and non-regulatory physical punishments in the war against the Republic of Paraguay, considering the Fourth Chamber of the Council of State recommendations to the Emperor for requests of grace from 1867 to 1871.

During the seventeenth century, infectious diseases, desertion, and intermarriage were taking their toll on the encomiendas of Buenos Aires. At the beginning of the following century, the few indigenous groups that were still subject to the encomienda system were settled in towns by the royal administration and organized according to the mita system. They were thus administered textiles and a diet rich in bovine proteins in order that they might concentrate their efforts more effectively on their mita duties, rather than on their own agricultural efforts.Durante el siglo XVII, las encomiendas de buenos aires fueron desapareciendo debido a la incidencia de las enfermedades infecciosas, la fuga y la mestización. A comienzos del siglo siguiente los pocos indígenas encomendados fueron agrupados en pueblos bajo administración real y se los organizó bajo el sistema de mita. En ellos se los sometió al reparto de textiles y a una dieta de proteínas de origen vacuno, a fin de que no distrajeran esfuerzos en la agricultura y se concentraran en el servicio de mita.

Guillermo del Toro's El laberinto del fauno/Pan's Labyrinth and Montxo Armendariz's Silencio roto/Broken Silence foreground the desertion of the Spanish maquis by international forces and the important role played by those supporting the guerrilla: their puntos de apoyo or enlaces. Through the characterization of enlaces, such as Mercedes and Lucia, these films pay homage to those whose resistance to fascism was traditionally backgrounded. At the same time, the viewers' empathy with these women enables the directors to vindicate the dislocated memories of their real-life inspirations: the campesinos who were tortured and murdered for offering support to the maquis. Above all, the use of Lucia or Mercedes as points of identification for the audiences enables the directors to reconcile both militant and pacifist views of the guerrilla. The courage and dignity of these characters, as well as their ‘broken silences’, vindicate them as the unsung heroes of the war's aftermath.