Search

Copyright of Tourism & Management Studies is the property of Escola Superior de Gestao, Hotelaria e Turismo, Universidade do Algarve and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

O consumo colaborativo surge com a proposta de acesso a bens e serviços sem, necessariamente, a aquisição do produto ou a troca monetária para seu uso. Atualmente, existem vários modelos de negócios que estão ancorados nesse conceito, como compartilhamento de bicicletas e carros, hospedagem, sistema de caronas, espaços de trabalho etc. O presente estudo visa analisar como a geração y se relaciona com o consumo colaborativo, mediante uma pesquisa quantitativa e questionário aplicado por meio da ferramenta google forms. Os dados foram analisados pelo software SPSS, utilizando as técnicas estatísticas média, desvio padrão e análise fatorial. Como resultado, constatou-se que existe uma predominância do gênero feminino, solteiros, com ensino superior incompleto/cursando, e que possuem conhecimento sobre o conceito de consumo colaborativo. Os fatores que mais influenciam no comportamento de consumo desses serviços são o financeiro e o socialmente responsável.

O objetivo da pesquisa foi analisar as competências docentes na perspectiva dos estudantes do bacharelado em administração da Geração Y e, com isso, identificar as características dos bons professores. A pesquisa classificada como exploratória e descritiva, foi feita na cidade de Belém-Pa, Brasil, sob forma de levantamento, e contou com 210 entrevistados em amostra não probabilística por acessibilidade. O instrumento de pesquisa foi o questionário, desenvolvido por Nogueira, Casa Nova e Carvalho (2012), e os dados foram tratados com estatística descritiva e multivariada. Os resultados da análise fatorial revelaram quatro fatores que explicaram 67,12% da variância e foram denominados como competência interpessoal, profissional, de técnicas de ensino e tecnológica. A análise de clusters formou cinco agrupamentos diferenciados principalmente pela competência profissional. A conclusão do estudo mostra elevada expectativa dos estudantes e necessidade de múltiplas competências para que os docentes sejam considerados bons professores.

A multiplicidade de comportamentos que são próprias dos seres humanos, quando avaliadas nos contextos organizacionais, oferece a oportunidade de observar como as relações dos grupos geracionais são estabelecidas e a sua percepção sobre o emprego. Em um processo natural de evolução, o comportamento das pessoas se modifica e, consequentemente, as empresas precisam atender tanto as demandas de mercado como as de seus profissionais, com visões e valores diferenciados entre as gerações. Considerando este cenário, a pesquisa teve por objetivo identificar a percepção dos estudantes de um centro universitário pertencentes à Geração Y sobre o emprego ideal. A metodologia utilizada foi um survey aplicado aos estudantes universitários de um Centro Universitário do município de Guarulhos. O instrumento teve origem em Berthon et al. (2005), com 25 itens classificados em cinco dimensões: rotina de trabalho, interação pessoal, benefícios econômicos, desenvolvimento profissional e responsabilidade social. A escala apresentou-se em formato tipo Likert de sete pontos, variando de 1: discordo totalmente a 7: concordo totalmente. Os resultados apontam que os profissionais da Geração Y gostam de trabalhar em empresas que aplicam novas práticas de trabalho e consideram importante o bom relacionamento com a chefia e colegas.

Copyright of GeSec: Revista de Gestao e Secretariado is the property of Sindicato das Secretarias e Secretarios do Estado de Sao Paulo (SINSESP) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

A dificuldade que as empresas têm de identificar e reter seus talentos, especialmente dentre a Geração Y, foi o ponto de partida para a realização deste artigo. O objetivo é definir o que são talentos, elencar as estratégias de retenção de talentos da Geração Y e confrontar com as avaliações dos jovens Y’s sobre as 35 Melhores Empresas para começar a carreira. A pesquisa consistiu de levantamento bibliográfico sobre o tema, seguida de análise de dados coletados quantitativamente pela Revista Você S/A e concluída com uma interpretação quantitativa dos dados da pesquisa da revista, confrontados com a bibliografia utilizada. O estudo demonstra que esses jovens buscam um plano de carreira instantâneo, reconhecimento constante e identificação com os valores da empresa.

Este estudo examina a incorporação do varejo omnichannel pela geração Y em comparação com o varejo tradicional e o varejo online e o mecanismo de busca. A relevância é verificada em forma de insights sobre as características dos canais de conveniência, diversão, risco e valor como impulsionadores da incorporação do canal de varejo entre os millennials. Quatro estudos foram conduzidos para examinar os papéis moderadores da categoria de produto e o foco regulatório nas intenções de compra dos Millennials no varejo omnichannel. Os resultados dos estudos 1 e 2 mostram que a geração Y adota o varejo omnichannel em detrimento do varejo físico puro e físico e que a conveniência, o prazer e o valor percebidos determinam a adoção do varejo omnichannel para compras. O estudo 3 mostra que a categoria de produto influencia a preferência dos Millennials pelo varejo omnichannel. Por fim, o Estudo 4 oferece suporte ao papel moderador do foco regulatório da geração Y na determinação de sua escolha de formato de varejo para compras.

Este artigo teórico propõe a exploração das formas de subjetivação que fazem parte da contemporaneidade e investiga se existem especificidades subjetivas no recorte da juventude que tem sido chamado de Geração Y. Uma das principais características dos jovens da denominada Geração Y seria o uso constante de tecnologias digitais, circunstância que teria acompanhado todo o seu desenvolvimento. A partir de uma revisão teórica sobre as modalidades de subjetivação, articulada com a psicanálise e o conceito de Geração Y, o artigo considera que os integrantes desta geração são agentes e sujeitos do tempo contemporâneo e, assim, participam da produção de subjetividades. A partir desta perspectiva, são discutidas conexões entre as características subjetivas já reconhecidas da contemporaneidade e aquelas que podem estar emergindo a partir da Geração Y, de modo a conferir-lhe uma especificidade, apesar da padronização e estereótipos que o conceito de geração confere-lhe.

A geração Y é representada por adolescentes e jovens adultos nascidos entre 1980 e 2000. É uma geração de consumidores com grande poder econômico, com capacidade estimada de compra anual de 200 bilhões de dólares. Nesse cenário, o objetivo desta pesquisa é identificar a relação entre as dimensões da imagem de varejo de vestuário e a lealdade dos consumidores da geração Y. O framework proposto baseou-se na revisão bibliográfica sobre imagem de loja e lealdade. A pesquisa é do tipo survey, com 394 consumidores da geração Y. Os resultados apontam que a imagem de loja tem impacto sobre a dimensão da lealdade. Dentre as dimensões que mais explicam a imagem de loja, destacaram-se as de serviços, mix de produtos (mercadorias) e atmosfera da loja.

A forma como a Geração Y valoriza o emprego é diferente das gerações anteriores, o que requere que as empresas se adaptem para captar e reter profissionais dessa geração. O objetivo geral deste estudo é identificar quais os atributos que atraem a Geração Y na escolha do emprego. Para tanto, coletaram-se dados por questionário junto a estudantes próximos ao final da graduação na Universidade Regional de Blumenau (FURB). Neste trabalho, analisam-se os atributos rotina de trabalho, interação pessoal, desenvolvimento profissional, benefícios econômicos e responsabilidade social. Os resultados revelaram que essa geração valoriza de maneiras diferentes todos os atributos analisados. Esta pesquisa tem implicações práticas para as empresas quanto ao desempenho em conquistar e manter profissionais dessa geração.

Os profissionais da geração Y (nascidos entre 1978 e 1990) ocupam posições importantes em organizações que operam no Brasil. O objetivo foi verificar se a geração Y permanece menos tempo no emprego na realidade brasileira, e também compreender quais expectativas e valores motivam as suas movimentações. Este estudo adotou uma abordagem metodológica mista, analisando estatisticamente 797 profissionais e conduzindo sete entrevistas em profundidade com executivos da geração Y. Observou-se permanência menor nas empresas por parte da geração Y. Nas entrevistas, verificaram-se as principais influências nas suas movimentações de carreira: oportunidades de crescimento, bom ambiente de trabalho e aspectos emocionais.

O objetivo deste artigo foi investigar quais as consequências da nova configuração do controle para os processos organizacionais através da sua recomposição proposta pela chegada da Geração Y nas empresas. Para tanto, foi realizada a análise de conteúdo de entrevistas feitas com dez jovens. Percebeu-se que há uma grande diferença entre a internalização do controle e a internalização da flexibilidade. A necessidade de estabilidade é entendida como um problema privado, em resposta a flexibilidade da empresa. O trabalho é visto não somente como obrigação moral ou econômica, mas como parte da vida que implica reconhecimento afetivo e satisfação. Tal perspectiva é o ponto de partida para o desenvolvimento de estratégias de resistência e enfrentamento contra os mecanismos de controle e a colonização dos afetos postos pelo mundo organizacional.

Para investigar o impacto das variáveis: área de atuação e gênero nas âncoras de carreira de pessoas da Geração Y - objetivo principal deste trabalho - foram utilizados os resultados de pesquisa descritiva, realizada com formandos do curso de administração, no período de 2008 a 2011. Para identificação das âncoras utilizou-se instrumento de Edgar Schein com análise time lag para comparações. Gerência Geral e Criatividade Empreendedora concentraram-se na no gênero masculino, e Estilo de Vida, no feminino. Os profissionais de Finanças da Geração Y apresentaram tendência ao empreendedorismo, enquanto os de Recursos Humanos são menos propensos à âncora Criatividade Empreendedora.

Neste artigo é apresentado um estudo quantitativo descritivo, que teve como objetivo principal verificar qual a percepção de “carreira” para a Geração Y (nascidos a partir de 1980). Neste contexto foi realizada uma pesquisa de campo com a aplicação da Escala de Percepção de Sucesso na Carreira (EPSC) aos colaboradores da Geração Y em uma empresa de ônibus, localizada no interior do Rio Grande do Sul. Os resultados mostraram que, de modo geral, essa geração possui opiniões divergentes quanto à segurança em relação às oportunidades de trabalho e identificam como principais fatores de carreira, a cooperação, os valores e a competência

Atualmente, o mercado de trabalho tem demonstrado dificuldades em se adaptar com a nova geração de jovens que começaram a ocupar as grandes corporações. Vimos que, com o avanço da tecnologia, a Geração Y está apresentando características bem diferentes das gerações antecessoras e seu comportamento está sendo objeto de diversos estudos ao redor do mundo, por cientistas de diversas áreas do conhecimento, o que demonstra o impacto significativo que esta geração está trazendo para o mundo globalizado. No Brasil, tem-se discutido muito sobre o cenário da Previdência Social e o impacto que esta trará para os jovens brasileiros daqui a 30, 40 anos, visto que os benefícios oferecidos de aposentadoria oferecidos pela mesma não estão sendo suficientes para manter o mesmo padrão de vida do indivíduo no momento de sua aposentadoria e muitos estão tendo que continuar trabalhando após a aposentadoria, pois ainda são financeiramente responsáveis por manter suas famílias. O objeto de estudo deste trabalho é a análise do perfil e das características da Geração Y para a verificação de uma possível população com real potencial de aderência a planos de Previdência Complementar e da disseminação da educação financeira e previdenciária. No decorrer do texto, exploramos a história da Previdência Social no Brasil e a sua atual conjuntura, em seguida apresentamos o cenário da Previdência Complementar e a migração de Planos do tipo Benefício Definido para Contribuição Definida. Posteriormente, apresentamos o conceito de geração, duas teorias distintas sobre a constituição de geração, apresentamos os perfis e as características das gerações antecessoras à Geração Y e finalizamos com o perfil e a caracterização da Geração Y. Finalmente apresentamos os resultados obtidos através de uma pesquisa quantitativa sobre o perfil poupador da Geração Y na FEA-PUC SP, elaborada através de um questionário online. Este trabalho nos proporcionou concluir que a Previdência Complementar é importante nos dias atuais por conta do cenário atual da Previdência Social, porém o modelo que mais se adequa é o modelo misto e não a privatização total do sistema. Além disso, podemos concluir, por meio das pesquisas bibliográficas, que os jovens da Geração Y são potenciais consumidores do produto de previdência complementar. A pesquisa quantitativa também nos indicou uma tendência dos alunos da FEA-PUC SP de realizarem planejamento financeiro e poupança de curto e médio prazo.

Copyright of Environmental & Social Management Journal / Revista de Gestão Social e Ambiental is the property of Environmental & Social Management Journal and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Com as mudanças políticas, econômicas, sociais e tecnológicas surgem gerações que compartilham características próprias daquele tempo e contexto em que viveram. A geração que hoje frequenta os bancos universitários é conhecida como geração Y, que já cresceram conectados à internet. Os jovens dessa geração costumam ser imediatistas, impacientes, não lidam bem com críticas, querem um retorno constante e são menos comprometidos. Enfrentar uma geração diferente em uma sala de aula, que está acostumada com a informação rápida da internet, sempre conectada a um celular e que facilmente se aborrece com a forma tradicional de ensino é um desafio a ser enfrentado pelos docentes na atualidade. Portanto, o objetivo do presente trabalho é apresentar uma reflexão sobre os desafios pedagógicos que os docentes universitários enfrentam nas suas práticas acadêmicas diante da formação de uma nova geração (geração Y). Para isso, este trabalho vai apresentar as principais características das diferentes gerações; referenciar trabalhos que caracterizam a geração Y, relembrar as teorias do desenvolvimento humano e refletir sobre as possibilidades de novas abordagens em sala de aula. Para isto, utilizar-se-á de revisão de literatura, em fontes primárias e secundárias. Sendo assim, para esta geração de jovens universitários, há que se privilegiar a participação do aluno ao invés da aula tradicional, buscando alternativas didáticas como resolução de problemas, trabalhos em grupo, elaboração de projetos criativos (maquetes, filmes, teatros e outros do gênero), além do uso das ferramentas multimídia (para uma maior comunicação virtual).

O cotidiano dos professores universitários está cheio de desafios. Um deles é o fato das universidades trabalharem e conviverem com diferentes gerações de alunos. Uma quantidade substancial da literatura mostra que há uma "relação simbiótica" entre o desenvolvimento profissional do professor e o aprendizado do aluno. Este artigo explora reflexões acerca do desenvolvimento profissional do professor e como este pode interferir no ensino e na aprendizagem dos estudantes da nova geração, que compõem grande parte dos alunos nas instituições de ensino superior. Percebe-se que o desenvolvimento profissional dos professores deve ser um objetivo estratégico fundamental para seu próprio crescimento pessoal, bem como para a aprendizagem dos alunos e conquista acadêmica.

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a orientação de carreira de jovens profissionais da Geração Y. Com base nos estudos propostos por Schein (1996), que culminou em um inventário denominado de “âncoras de carreira”, o objetivo desta pesquisa é identificar a orientação de carreira da Geração Y, especificamente, de consultores de empresas juniores de Minas Gerais, à luz do modelo desse autor. Como procedimento metodológico, utilizou-se o instrumento elaborado por Schein (1996) para identificar as âncoras de carreira, na forma de uma survey eletrônica. Os resultados desta pesquisa evidenciam que as preferências dos participantes corroboram as características gerais típicas da personalidade coletiva dessa geração.

Atualmente, a geração Y compõe uma importante parcela do mercado de trabalho. Os indivíduos dessa geração apresentam características positivas, como, por exemplo, facilidade em lidar com a tecnologia, vontade de crescer na empresa e ambição, bem como características consideradas negativas, como individualismo, instabilidade, entre outras. O cenário empresarial atual, cada vez mais dinâmico e competitivo, influencia às organizações a buscarem inovações com a finalidade de atender a nova lógica do mercado e o investimento em novas tecnologias e pessoas com capacidade para lidar com o novo está diretamente ligado à produtividade e à rentabilidade das empresas. Este estudo, caracterizado como descritivo, buscou analisar como os processos de gestão de pessoas e a cultura organizacional de uma empresa do ramo de Tecnologia da Informação (TI) necessitaram de adaptações para receber os colaboradores da geração Y. Utilizou-se a técnica do estudo de caso e, dentro do mesmo, a aplicação de entrevista e questionários para levantamento dos dados pertinentes. Por meio das abordagens qualitativa e quantitativa, verificou-se que há uma grande influência da cultura organizacional nos colaboradores e que, na verdade, é o ambiente que influencia os mesmos, e não os colaboradores que influenciam o ambiente da empresa. Observou-se que a organização estudada se preocupa em receber e reter os profissionais das gerações X e Y e que o tratamento é o mesmo para ambas.

Esse artigo qualitativo traz uma revisão bibliográfica atual sobre valores pessoais e sobre geração Y, capaz de compor um pano de fundo para a integração desses dois construtos, a partir de seus aspectos tanto em termos complementares como convergentes. O levantamento traz a posição de autores tanto seminais quanto mais recentes que pesquisaram a respeito. Com esse esforço, espera-se contribuir no sentido de trazer informações que possam ser relevantes àqueles que desejem melhor qualificar a estratégia de Marketing aplicada a seus produtos e serviços em termos desse mercado-alvo - que, surpreendentemente, tem tido pouca atenção por parte dos pesquisadores acadêmicos brasileiros em Administração de Empresas.

Esse trabalho tomou por objetivo o estudo do perfil da geração Y na cidade de Maringá. A Geração Y é aqui caracterizada pelos indivíduos nascidos entre 1980 e 1990, identificada também por outras denominações como Geração Internet ou filhos do milênio. Independente do nome, a geração Y é formada por filhos dos Baby Boomers e é a primeira geração que já nasceu usando a internet. A pesquisa é exploratória/descritivo, cujos dados primários foram coletados por meio de questionários contendo questões abertas e fechadas. Após a análise dos dados, concluiu-se que essa geração surgiu numa época de profundas e significantes transformações, que os tornaram impacientes, indecisos, brilhantemente flexíveis e pragmáticos, tornando essa geração de jovens mais plurais que já existiu até os dias de hoje. As características se chocam com as características das outras gerações, que tem como valores primários comprometimento e respeito à hierarquia, enquanto a geração Y, além de estar sempre questionando seu desenvolvimento por meio de feedbacks, acredita que o equilíbrio organizacional está na tarefa, não na hierarquia.

Este estudo tem por objetivo analisar as diferentes expectativas em termos de preferências por carreira de jovens universitários, membros da chamada Geração Y. Para tanto, conduziu-se duas pesquisas no mesmo Centro Universitário, na cidade de São Paulo, com alunos de administração. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de campo, transversal e correlacional, que investigou 220 alunos concluintes de um curso de administração, na cidade de São Paulo, sendo 80 em 2009 e 140 em 2011, respectivamente. Os dados revelaram que, embora a crença de que os jovens preferem carreiras mais desafiadoras ainda seja dominante, os resultados obtidos auxiliaram na identificação da opção por “estilo de vida” como âncora de carreira principal, com alta incidência estatística no público feminino e, por outro lado, “gerência geral” como principal âncora do público masculino, além da escolha de “autonomia e independência”, como segunda âncora de ambos os gêneros, o que confirma a tendência apontada pelos principais pesquisadores do tema Geração Y. Mesmo realizando a pesquisa com os sujeitos em 2009 e 2011, a grande maioria dos dados revelaram muitas similitudes em termos de preferências por carreira.

This article presents the results of a research that aimed at identifying which organizational commitment component predominates among public service employees of generation Y in Brazilian federal public organizations located in Rio de Janeiro city. Some topics were discussed within literature review: organizational commitment; generation Y; organizational commitment in Brazilian public organizations; and the model used in this research (The Three Components of Organizational Commitment model of Meyer and Allen - affective, instrumental and normative). The methodological approach was a descriptive quantitative survey. The results showed that the predominant component was the affective one, suggesting the generation Y servants have a strong emotional connection, a sense of loyalty and identification with the organizations they work for. The instrumental component was ranked as the second and the normative as the third. The results can support public managers to create human resource development strategies and policies consistent with the characteristics and expectations of the generation Y employees in order foster commitment with organizational goals and objectives. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este estudo objetiva verificar os níveis de resiliência em adultos da geração Y de uma Instituição de Ensino Superior. Para tanto se desenvolveu uma pesquisa quantitativa, descritiva e transversal, por meio de levantamento de dados primários. A técnica utilizada foi survey, com aplicação do questionário validado por Barbosa (2006) que deu origem ao Questionário do Índice de Resiliência. Analisados os resultados considera-se que os respondentes se localizam entre a condição "Boa" do Padrão de Controle de Passividade e a condição "Moderada" do Padrão de Controle de Intolerância. Assim, clarifica-se a necessidade de melhorias e atualizações quanto ao comportamento resiliente.

Através do inventario de âncoras de carreira de Schein, 1996, buscou-se identificar valores e aptidões pessoais que determinaram a escolha profissional das mulheres da Geração Y - nascidas a partir de 1978 até o presente - e acadêmicas do curso de psicologia. O inventário de âncoras de carreira mapeou as maiores frequências de resposta nas âncoras: Estilo de Vida (26%) identificando que a Geração Y desenvolve sua carreira integrando as necessidades do individuo e da família; e âncora Vontade de servir e dedicação a uma causa (22%) ao qual descreve valores e aptidões encontrados na profissão de psicólogo. Palavra chave: Desenvolvimento profissional. Âncoras de carreira. Geração Y.

With the political, economic, social and technological changes arise generations that share the characteristics of the time and context in which they lived. The generation that now attends college banks is known as Generation Y, who grew already connected to the internet. The younger generation are often sighted, impatient, do not deal well with criticism, want a steady return and are less committed. Facing a different generation in a classroom, which is used to the prompt information to the internet, always connected to a mobile and easily get bored with the traditional way of teaching is a challenge to be faced by teachers today. Therefore, the aim of this paper is to present a reflection on the pedagogical challenges that college teachers face in their practices before the formation of a new generation (Generation Y). This paper will present the main features of different generations; reference works featuring Generation Y; analyze the importance of teaching in higher education and reflect on the possibilities of teaching practices that best meets the needs of Generation Y in the classroom. Approach used for survey and preparation of the data was based on literature review, scientific books and articles. The main results show that for this generation of college students, we must give priority to participation and student 171 Colloquium Humanarum, Presidente Prudente, v. 12, n. 1, p.170-192, jan/mar 2015. DOI: 10.5747/ch.2015.v12.n1.h001X involvement in the process of teaching and learning, seeking educational alternatives such as problem solving, group work, development of creative projects (models, movies, theaters and other gender), and the use of multimedia tools (for greater virtual communication).

Nota-se que os discentes que hoje ingressam em Instituições de Ensino Superior (IES) pertencem a uma geração com características diferentes das gerações anteriores. Geração que ficou muito mais exposta à tecnologia do que suas antecessoras, o que influenciou seu comportamento, atitude e preferências. Considerando este contexto, a presente pesquisa objetivou verificar quais as características do bom professor (ou professor exemplar) de acordo com a percepção dos discentes do curso de graduação em Ciências Contábeis. Estas características, utilizadas no questionário, foram fundamentadas em estudos anteriores, incluindo: conhecimento, didática, comportamento, entre outras. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário eletrônico e os alunos foram convidados via e-mail, sendo obtidas 108 respostas (26% da população). Os resultados da pesquisa indicam que, quando analisadas individualmente, as características mais valorizadas pelos estudantes são relacionadas com o domínio do conteúdo e a capacidade do professor de explicá-lo claramente. Ao realizar a análise fatorial, o resultado mostrou que o Relacionamento do professor com os alunos tem o maior peso na definição do bom professor (39%). Em segundo lugar, ficou o constructo de Planejamento/Conhecimento/Didática (11%). A variável Tecnologia apareceu como um terceiro fator na perspectiva dos alunos sobre o bom professor (6%). Dessa forma, os resultados indicam que características essenciais em um professor, como o Conhecimento e Didática, mantiveram-se com o tempo. Contudo, a nova geração preza por um bom relacionamento entre o professor e aluno, além de demonstrar interesse na utilização de tecnologia pelos professores.

RESUMO Este artigo trata das manifestações ocorridas no Brasil em 2013, quando milhões de pessoas ocuparam as ruas e as redes sociais para mostrarem sua indignação e protestarem contra uma série de problemas, embora sem objetivar com profundidade nenhum deles. A proposta desta reflexão é questionar os rumos que o movimento tomou e suas reais condições de oferecer alternativa para o modelo de sociedade que se busca, além de chamar a atenção para o fato de que as novas tecnologias da comunicação, tendo a internet como lugar simbólico, não são capazes de fornecer garantia alguma de que se estão promovendo as transformações que historicamente se apresentam como necessárias. Em vez de luta e avanço cidadão o que pode estar acontecendo ou já ter acontecido é o debut de uma geração que reclama direitos de consumidor, mais do que cidadania. Palavras-chave: Manifestações; Novas tecnologias; Cidadania. ABSTRACT This paper deals with the events that occurred in Brazil in 2013, when millions of people took to the streets and social networks to show their indignation and to protest against a series of problems, although without objectifying in depth any one of them. The purpose of this reflection is to question the direction that the movement took and its actual capacity to offer an alternative to the model of society it seeks, in addition to calling attention to the fact that the new communication technologies, with the internet as their symbolic place, are unable to provide any guarantee that they are promoting the transformations that are historically presented as necessary. Instead of combat and citizen progress, what may be happening or have happened is the debut of a generation that demands consumer rights rather than citizenship. Keywords: Protest; New technologies; Citizenship.

Esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada sobre as formas de aquisição do letramento digital pela Geração Y. O objetivo foi identifi car como essa nova geração tem aprendido e utilizado as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) dentro e fora da escola. Os sujeitos informantes foram crianças e adolescentes, alunos do ensino fundamental de uma escola particular. Neste trabalho, o letramento digital é compreendido como a aquisição de um conjunto de habilidades para ler, escrever e interagir com a mediação de equipamentos digitais (computador off e on-line e telefone celular). Um questionário foi aplicado para a coleta de informações sobre as condições socioeconômicas e tecnológicas dos sujeitos, bem como foi feita uma gravação em vídeo dos seus movimentos de aprendizagem nas atividades pedagógicas realizadas no laboratório de informática da escola, a fim de observar quais eram suas habilidades com tecnologias. Os resultados indicaram que a Geração Y, por estar exposta a equipamentos tecnológicos desde cedo, tende a adquirir o letramento digital tão naturalmente quanto aprende a andar e a falar e acarreta impactos positivos no seu processo de aprendizagem escolar. Palavras-chave: letramento digital, tecnologia, aprendizagem.

Copyright of Caderno de Administração is the property of Universidade Estadual de Maringa and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

This study aims to identify quality of life at work (QWL) of individuals belonging to generation Y. For this, an adaptation of the Walton Model (1973) was applied in a sample of students of the higher education course of Management of a university located in the Granary Region of the State of Rio Grande do Sul. Thus, first a theoretical review of the topic is presented and, afterwards, the description of the profile of the interviewees and the results of the analysis of the information collected are elucidated. It is concluded that the following factors of quality of life at work are relevant for generation Y: 1° - Social relevance; 2° - Social Integration in the Organization; 3° - Conditions of Work and Safety; 4° - Work and Total Living Space; 5th - Constitutionalism: rights and duties; 6° - Utilization and Development of Capacities; 7th - Opportunity for Growth and Security and; 8° - Fair and Adequate Compensation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Education is going through discussions that involves the traditional teaching model, the new technologies of the contemporary world and the generations that use them. In this process questions arise about the new ways of teaching, new formats for classrooms, new spaces for education, the new role of the school, the teacher and the student. The objective of this study was to evaluate the perception of generation Y students about the use of new technologies in learning environments in a Higher Education Institution. A descriptive, qualitativequantitative research was made with 255 students. It was revealed that 86% of the students use internet to study, work and in their free time. According to the use of the discipline name LAI -"Integrated Learning Lab"35% of the students considered positive the learning outcome, 34% confirm that the use of the platform contributed to the study and learning of the subject studied and 27% confirm that the platform collaborated to increase the study time. Considering the problems reported to the process of platform deployment, it is concluded that the strategy is valid to improve the learning and to extend the study time, according to the students of the generation Y. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Revista Pretexto is the property of Revista Pretexto and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The present research sought to understand the Ecological Consciousness and the Attitude of the Generation Y Consumers in relation to their sustainable products Purchase Intention, more specifically products of personal hygiene, perfumery and cosmetics. The results obtained by means the application of a quantitative research, survey-type, with 230 respondents, with the data analyzed using the Structural Equation Modeling technique, showed that, in general, 65.3% of the Purchase Intention from consumers regarding sustainable products of personal hygiene, perfumery and cosmetics can be explained by their antecedent constructs, Ecological Consciousness and Consumer Attitude. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The Brazilian, characterized by his flexibility, creativity and trickery, found in the "Brazilian way" a way to circumvent the rigidity of the laws to obtain benefits. And this "brazilian way" is, according to the authors, perpetuated with the young, future managers of that country. There is, however, a question: is the "Brazilian way" a creative cultural behavior or is it a first step to corruption, as some authors argue? This work analyzed the perception of the so-called "Y Generation" in the face of daily and organizational illicit behaviors, classifying them as "Brazilian way", trickery or corruption. A survey was conducted with students from the Business Administration, Accounting and Information Management of the different Brazilian regions. The results revealed that 66.5% of the respondents already did a way to get something for themselves. It was also verified that illicit behaviors, considered as a preview for corruption are more perceived and rejected in the business environment than in the daily life, among the elderly, women, married and those who work, leading to inference that young students who are not yet employed and who are male are more likely to tolerate corrupt behavior. [ABSTRACT FROM AUTHOR]