Search

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se considera que una persona padece baja visión cuando, a pesar de llevar su corrección óptica, presenta una agudeza visual inferior a 0,3 en su mejor ojo y/o un campo de visión ≤ 10 grados desde el punto central de fijación. Tradicionalmente, para mejorar la funcionalidad y la calidad de vida de las personas con baja visión, se han utilizado ayudas ópticas (microscopios, lupas, telescopios) y ayudas no ópticas (atril, filtros, sistemas de iluminación). Sin embargo, estas ayudas tienen ciertas limitaciones: corta distancia de trabajo, alto coste o pequeño campo de visión. Por ello, aprovechando la era tecnológica en la que estamos viviendo, este trabajo hace una revisión bibliográfica que recoge aplicaciones móviles que contribuyen a mejorar aspectos de la vida diaria de los individuos que sufren baja visión. Para la redacción de los resultados y la discusión, se utilizó la base de datos Pubmed, y el buscador Google Académico. Además, para obtener más información de algunas de las ayudas encontradas, se consultaron las plataformas digitales Google Play (Android) y App Store (iOS). Después del proceso de selección y cribaje, se obtuvieron 21 artículos, entre los que se encuentran artículos de revisión y de conferencias, estudios observacionales y experimentales y un ensayo clínico controlado aleatorizado. Tras su análisis, se constató la existencia de numerosas aplicaciones móviles capaces de simplificar las tareas diarias a las personas con baja visión tanto en el sistema Android como en el sistema iOS. Destacan los avances significativos en tecnología accesible, como el uso de inteligencia artificial, pudiéndose utilizar estas herramientas para trabajo en cerca (lectura, identificación de objetos o escáner de documentos), desplazamiento por el entorno, asistencia y ocio. El gran potencial de estas aplicaciones como apoyo a personas con visión deficiente es inmensurable. No obstante, no existen estudios clínicos donde, Departamento de Cirugía, Oftalmología, Otorrinolaringología y Fisioterapia, Máster en Rehabilitación Visual

Technology has become a key element with which we interact on a daily basis, taking advantage of it in areas such as education due to its benefits of ubiquity and combining the use of audiovisual elements that help capture the user's interest. This publication presents the proposal of an educational tool for deaf children of initial basic level, guides the teaching process from a playful and collaborative approach, addressing architectural aspects for the mobile technological solution. The games contemplate key knowledge of vocabulary and sentences that will be progressively available to the child, and will be coordinated according to the progress of the classes taught by the teacher in the classroom (virtual or face-to-face), focusing on teaching aspects of community, coexistence, understanding and expression of language, others, in such a way that what has been learned allows the student to relate to his environment., La tecnología se ha convertido en un elemento clave con el que interactuamos a diario, aprovechándose en ámbitos como el educativo por sus bondades de ubicuidad y combinar el uso de elementos audiovisuales que ayudan a captar el interés del usuario. Esta publicación presenta la propuesta de una herramienta educativa para niños sordos de nivel básico inicial, orienta el proceso de enseñanza desde un enfoque lúdico y colaborativo, abordando aspectos arquitectónicos para la solución tecnológica móvil. Los juegos contemplan conocimientos claves de vocabulario y oraciones que estarán disponibles progresivamente para el niño, y se coordinarán según el avance de las clases que imparte el profesor en el aula (virtual o presencial), centrados a enseñar aspectos de comunidad, convivencia, comprensión y expresión del lenguaje, otros, de tal manera que, lo aprendido le permita al estudiante relacionarse con su entorno.

Purpose: This paper aims to analyze the effects of the technology-mediated interruptions on the conflicts and the performance of individuals during their work and non-work time. Theoretical framework: This work is based on the Conservation of Resources Theory, focusing on conflict and quality of life in the digital age. Design/methodology/approach: To evaluate the influence of technology interruptions on conflicts and performance, we applied a survey to management and accounting professionals and obtained 399 valid questionnaires. We analyzed the data through Partial Least Squares structural equation modeling (PLS-SEM). Findings: The data analysis demonstrates that interruptions – as expected – contribute to increasing conflicts both at work and at non-work. However, contrary to previous research, interruptions can also increase performance in both instances. Research, Practical & Social implications: The proposed approach has a practical value for teachers and students of human-computer interaction and IT practitioners in any other professional environment where the technology represents a channel between personal and professional life. Originality/value: This research measured and analyzed the effects of technology-mediated interruptions on conflict and individual performance in Brazil. The results showed that technology-mediated interruptions are related to the quality of life and leisure time, showing that conflicts due to technology are not a buzzword. Also, research findings present a new research path as interruptions that positively influence the individual’s performance are not fully understood., Objetivo: este artigo tem como objetivo analisar os efeitos das interrupções mediadas pela tecnologia sobre os conflitos e o desempenho dos indivíduos durante o trabalho e fora dele. Referencial teórico: este trabalho se baseia na Teoria da Conservação de Recursos, enfocando o conflito e a qualidade de vida na era digital. Design/metodologia/abordagem: para avaliar a influência das interrupções de tecnologia nos conflitos e no desempenho, aplicamos uma pesquisa a profissionais de gestão e contabilidade e obtivemos 399 questionários válidos. Os dados foram analisados por meio da modelagem de equações estruturais de mínimos quadrados parciais (PLS-SEM). Resultados: a análise dos dados demonstra que as interrupções - conforme o esperado - contribuem para aumentar os conflitos tanto no trabalho como fora dele. No entanto, ao contrário de pesquisas anteriores, as interrupções também podem aumentar o desempenho em ambos os casos. Implicações de pesquisa, práticas e sociais: a abordagem proposta tem um valor prático para professores e alunos de interação humano-computador e profissionais de TI e qualquer outro ambiente profissional onde a tecnologia representa um canal entre a vida pessoal e profissional. Originalidade/valor: esta pesquisa mediu e analisou os efeitos das interrupções mediadas pela tecnologia sobre o conflito e o desempenho individual no Brasil. Os resultados mostraram que as interrupções mediadas pela tecnologia estão relacionadas à qualidade de vida e ao lazer, evidenciando que conflitos por tecnologia não são palavra de ordem. Além disso, os resultados da pesquisa apresentam um novo caminho de pesquisa, pois as interrupções que influenciam positivamente o desempenho do indivíduo não são totalmente compreendidas., Propósito: este artículo tiene como objetivo analizar los efectos de las interrupciones mediadas por la tecnología sobre los conflictos y el desempeño de las personas durante su tiempo laboral y no laboral. Marco teórico: este trabajo se basa en la teoría de la conservación de recursos, y se centra en el conflicto y la calidad de vida en la era digital. Diseño/metodología/enfoque: para evaluar la influencia de las interrupciones tecnológicas en los conflictos y el desempeño, aplicamos una encuesta a los profesionales de administración y contabilidad y obtuvimos 399 cuestionarios válidos. Analizamos los datos mediante el modelado de ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM). Hallazgos: el análisis de datos demuestra que las interrupciones, como se esperaba, contribuyen a aumentar los conflictos tanto en el trabajo como fuera del trabajo. Sin embargo, contrariamente a investigaciones anteriores, las interrupciones también pueden aumentar el rendimiento en ambos casos. Implicaciones de investigación, prácticas y sociales: el enfoque propuesto tiene un valor práctico para los profesores y estudiantes de la interacción humano-computadora y los profesionales de TI y cualquier otro entorno profesional donde la tecnología representa un canal entre la vida personal y profesional. Originalidad/valor: esta investigación midió y analizó los efectos de las interrupciones mediadas por la tecnología sobre el conflicto y el desempeño individual en Brasil. Los resultados mostraron que las interrupciones mediadas por la tecnología están relacionadas con la calidad de vida y el tiempo libre, lo que demuestra que los conflictos debido a la tecnología no son una palabra de moda. Además, los hallazgos de la investigación presentan un nuevo camino de investigación ya que las interrupciones que influyen positivamente en el desempeño del individuo no se comprenden completamente.

Mobile technology can help personalize instruction and enhance generic and specific learning skills for students with special educational needs. This study examines the effects of a technology intervention strategy on the attention/concentration and spelling skills. Participants were students with permanent and temporary educational needs attending secondary schools in Chile. A pretest-posttest experimental design with a control group was adopted. 73 students participated, under three conditions: a) control group, with a printed guide-based strategy and without the use of technology, b) an experimental group with a computer-based strategy, and c) an experimental group with an iPad-based strategy. Analysis of variance was used to compare the means of the three groups. The results show that the iPad-based strategy obtained significant differences compared to the other conditions. It is concluded that iPad mobile technology can improve both the generic attention/concentration skills and the specific spelling skills in students with special educational needs, La tecnología móvil puede ayudar a personalizar la enseñanza y mejorar las habilidades de aprendizaje genéricas y específicas de estudiantes con necesidades educativas especiales. Este estudio examina los efectos de una estrategia de intervención tecnológica en las habilidades de atención/concentración y ortografía. Los participantes fueron estudiantes con necesidades educativas permanentes y transitorias que asisten a escuelas secundarias en Chile. Se adoptó un diseño experimental pretest-postest con grupo control. Partic-iparon 73 estudiantes, bajo tres condiciones: a) grupo de control, con una estrategia basada en guía impresa y sin uso de tecnología, b) grupo experimental, con una estrategia basada en computador, y c) grupo experimental, con una estrategia basada en iPad. Se utilizó un análisis de la varianza para comparar las medias de los tres grupos. Los resultados muestran que la estrategia basada en iPad obtuvo diferencias significativas en comparación con las otras condiciones. Se concluye que la tecnología móvil puede mejorar tanto las habi-lidades genéricas de atención/concentración como las específicas de ortografía en estudiantes con necesidades educativas especiales

In this article, it investigates how training and teaching work are treated in UNESCO's proposals on mobile technology and learning. Some documents published during the Covid-19 pandemic are discussed, but the focus of the analysis is on documents prepared in 2012 and 2014. The research draws theoretically on Michel Foucault's perspective of governmentality and Stephen Ball's discussions related to this notion in the context of contemporary neoliberalism. Analytically, it describes how UNESCO proposes mobile technology and mobile learning as important tools to transform education, advocating their use in teacher training and work, especially in poor and developing countries. Next, we discuss who finances the documents analyzed, what are the possible interests of the financiers and the market issues to which such financing may be related. It concludes by pointing out the proposals described as part of conduct control mechanisms in favor and being part of contemporary mentalities based on market neoliberalism., Neste artigo, investiga-se como a formação e o trabalho docente são tratados nas proposições da UNESCO sobre tecnologias e aprendizagens móveis. Discorre-se sobre alguns documentos publicados durante a pandemia de Covid-19, porém o foco das análises se dá em documentos elaborados em 2012 e 2014. A investigação apoia-se teoricamente na noção de governamentalidade de Michel Foucault e nas discussões de Stephen Ball relacionadas a essa mesma noção no contexto do neoliberalismo contemporâneo. Analiticamente, descreve-se como a UNESCO propõe as tecnologias e as aprendizagens móveis como importantes ferramentas para transformar a educação, defendendo sua utilização na formação e no trabalho docentes, especialmente em países pobres e em desenvolvimento. A seguir, problematiza-se quem financia os documentos analisados, quais são os possíveis interesses dos financiadores e as questões de mercado as quais tal financiamento pode estar relacionado. Conclui-se apontando as proposições descritas como parte de mecanismos de controle da conduta a favor e fazendo parte de mentalidades contemporâneas pautadas no neoliberalismo de mercado., En este artículo, se investiga cómo se abordan la formación y eltrabajodocente en las propuestas de la UNESCO sobre tecnología móvil y aprendizaje móvil.Se discuten algunos documentos publicados durante la pandemia de Covid-19, pero el análisis se centra en los documentos preparados en 2012 y 2014. La investigación se basa teóricamente en la noción de gubernamentalidad de Michel Foucault y en las discusiones de Stephen Ball relacionadas con esta noción en el contexto del neoliberalismo contemporáneo. Analíticamente, describe cómo la UNESCO propone la tecnología móvil y el aprendizaje móvil como herramientas importantes para transformar la educación, abogando por su uso en la formación y el trabajo de los profesores, especialmente en los países pobres y en desarrollo. A continuación, se analiza quién financia los documentos analizados, cuáles son los posibles intereses de los financiadores y las cuestiones de mercado con las que puede estar relacionada dicha financiación. Concluye señalando las propuestas descritas como parte de los mecanismos de control de conducta a favor y como parte de las mentalidades contemporáneas basadas en el neoliberalismo de mercado.

Mobile technology has found a way into the classrooms, students have added to the school materials a wide variety of mobile devices of their liking therefore, so that teachers have lost protagonism. The purpose of this work is to disseminate the limitations in achieving the integration of mobile devices within the teaching learning process within the classroom to carry out a specific task, use certain app to favor motivation, snap a video among friends while speaking the language in a given situation, carried out with the students of first year in agronomy major from the University of Pinar del Rio. Theoretical methods as the historical analysis, induction-deduction; the systemic approach and analysis and synthesis were used in the research besides empiric methods such as document analysis, survey and observations to the student's performance in class, statistical techniques as percentage analysis were also used. Limitations in the use of technological devices of the students were detected and stated here while using m-learning as well and so invigorating the lessons with technology is also provided., A tecnologia móvel chegou às nossas salas de aula, os alunos incluíram uma grande variedade de dispositivos móveis de que gostam em seus materiais escolares e os professores perderam destaque. O objetivo deste trabalho é comunicar as limitações encontradas em como integrar esses dispositivos no processo de ensino-aprendizagem dentro da turma para desenvolver uma determinada tarefa, trabalhar com um aplicativo que favoreça a motivação, filmar um vídeo com seu amigo mais próximo e sobre todo uso a linguagem que é usada nessa situação particular nos alunos do primeiro ano da carreira de Agronomia da Universidade de Pinar del Río. Métodos teóricos como análise histórico-lógica, indução-dedução, abordagem sistêmica e análise-síntese foram utilizados em sua elaboração; métodos empíricos como análise documental, levantamento e observação dos alunos nas aulas; e técnicas estatísticas, como análise percentual. Foram identificadas limitações no uso de meios tecnológicos nas mãos dos alunos para a solução a partir da sala de aula e com o uso da tecnologia móvel ou m-learning, alcançando os resultados desejados que os alunos elaboram textos de produção e compreensão com o uso de aplicativos que fortalecem as classes integrando a tecnologia móvel., La tecnología móvil se ha abierto camino hasta nuestras aulas, los estudiantes han incluido en sus útiles escolares una amplia diversidad de dispositivos móviles que le son de su agrado y los docentes hemos perdido protagonismo. El objetivo de este trabajo es comunicar las limitaciones encontradas sobre cómo lograr integrar estos dispositivos al proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de la clase para desarrollar una tarea dada, trabajar con una aplicación favoreciendo la motivación, filmar un vídeo con su más cercano amigo y sobre todo emplear el idioma que se utiliza en esa situación determinada en los estudiantes de primer año de la carrera de Agronomía de la Universidad de Pinar del Río. Se emplearon en su elaboración métodos teóricos como el análisis histórico-lógico, la inducción-deducción, el enfoque de sistema y el análisis-síntesis; métodos empíricos como el análisis documental, la encuesta y la observación a estudiantes en clases; y técnicas estadísticas como el análisis porcentual. Se identificaron limitaciones en el uso de los medios tecnológicos en manos de los estudiantes para la solución desde el aula y con la utilización de la tecnología móvil o m-learning, logrando los resultados deseados de que los estudiantes elaboren textos de producción y comprensión con el uso de aplicaciones que fortalecen las clases integrando la tecnología móvil.

Mobile technology has been evolving rapidly. In education, it presents different advantages that require the rethinking of methodologies, modernization of instructional designs, and education standards; however, not much is known about the perception that educators have regarding the use of mobile technology, in the teaching process, nor the frequency of mobile applications (Apps) in the classroom. Hence, this study aims to investigate this perception. The population was 123 educators from 12 different schools in Loja, who participate from a survey. The results indicate that educators are aware of the existence of mobile applications and consider them essential in teaching, but do not use them., La tecnología móvil ha venido evolucionando rápidamente y en la educación presenta diferentes ventajas que requieren el replanteamiento de metodologías, modernización de diseños instruccionales y estándares de educación, sin embargo, no se sabe mucho sobre la percepción que tienen los docentes en cuanto al uso de la tecnología móvil en el proceso de enseñanza, ni sobre la frecuencia de uso de las aplicaciones móviles (Apps) en el aula. De allí que este estudio tiene como objetivo el indagar sobre esta percepción. La población de estudio correspondió a 123 docentes de 12 diferentes colegios de la ciudad de Loja, quienes participaron de una encuesta. Los resultados indican que los docentes conocen de la existencia de las aplicaciones móviles y las consideran importantes en la enseñanza, pero no las utilizan.

El presente libro sobre el análisis y los efectos en las organizaciones desde una mirada desde la ciencias administrativas es un compendio resultado de varias investigaciones realizadas desde las regiones de Colombia donde la UNAD hace presencia y genera impacto en el sector empresarial. En ese sentido, las temáticas abordadas incluyen los impactos de la globalización, el avance tecnológico, el aumento de las exigencias de los consumidores, como las innovaciones, y los cambios en los modelos de negocios, que son factores que están haciendo del cambio un imperativo del nivel de competitividad actual. La innovación ocupa un lugar cada vez más importante en las agendas del gobierno y en las preocupaciones de los grandes empresarios; por esta razón, la UNAD como ente educativo tiene como responsabilidades sustantivas la investigación, la innovación tecnológica y el desarrollo de las regiones.En el presente libro se integran diferentes temáticas en el campo de la innovación en los procesos de las organizaciones, la telefonía inteligente, el cooperativismo, las herramientas digitales en el sector del turismo, el proceso de resocialización de los reclusos en centros penitenciarios y los modelos administrativos. Seis capítulos integran el texto: el primero es La gestión de la capacidad de absorción (CAB) y el desempeño innovador (DI) en un grupo de empresas de la ciudad de Medellín; el segundo, El smartphone y el aprendizaje organizacional; el tercero, Diseño de negocios para cooperativas en San Juan de Pasto; el cuarto, Importancia de las herramientas digitales en el sector del turismo de naturaleza en el departamento del Magdalena; el quinto, educación formal en el proceso de resocialización de los reclusos en los centros penitenciarios y carcelarios de la ciudad de Valledupar, Cesar y cierra el libro el sexto capítulo 6 con Modelos administrativos para el desarrollo de organizaciones hacia la generación del valor agregado .En este libro se presentan los resultados de dif

La presente investigación se orienta a la identificación de variaciones en el nivel de aprendizaje organizacional de las empresas de la ciudad de Pasto generadas por el uso del smartphone, teniendo en cuenta que el aprendizaje organizacional se constituye en una de las dimensiones y un factor transversal de incidencia y potencial fortalecimiento de las dimensiones del clima laboral y que permite abordar acciones de inteligencia organizacional (IO) debido a su complejidad, la cual parte desde la gestión de los datos y la información hasta la generación de conocimiento de impacto. Las empresas no solamente se encuentran generando aprendizaje organizacional debido a sus procesos programados de capacitación y desarrollo de personal, sino que además se ven obligadas al aprendizaje continuo que exigen los cambios actuales y la necesidad de adaptarse a las condiciones mediante el uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se hace necesario establecer el nivel de aprendizaje de las empresas que se generan por medio del uso del smartphone y sus diversas aplicaciones y funciones, las condiciones que generan dicho aprendizaje, los factores que lo motivan, los desarrollos tecnológicos que lo propician y las condiciones en constante cambio que dinamizan dicho aprendizaje. Estas dinámicas comandan la instauración de procesos de IO, para escalar nuevos niveles tanto en la interpretación de sus realidades basadas en la información como hacia la utilización óptima de nueva información, hasta la capacidad de generar aprendizaje y nuevo conocimiento útil a las empresas.

[ES] Con el principal objetivo de mantener la cobertura móvil la cual da soporte cierto operador tras la finalización del contrato en uno de sus emplazamientos, se procede a realizar el estudio, diseño e implementación de una nueva localización para la estación base que garantice como mínimo las condiciones actuales de cobertura que presenta el operador en la zona. Para ello, deben establecerse unos criterios de diseño radio como pueden ser la ubicación, el objetivo de cobertura, parámetros radio¿etc. Además, se pretende abordar tanto la parte de la integración como la post-integración obteniendo los indicadores clave de rendimiento (KPIs) y garantizando su correcta integración. De esta forma, la problemática abarca desde el estudio del impacto de la desaparición de un nodo sobre una zona urbana, hasta el análisis y reestructuración de un nuevo emplazamiento completo que aporte la solución al problema planteado., [EN] With the main objective of maintaining the mobile coverage which supports a certain operator after the termination of the contract in one of its sites, a study, design, and implementation of a new location for the base station is carried out to guarantee at least the current coverage conditions of the operator in the area. To this end, radio design criteria such as location coverage objective, radio parameters, etc. must be established. In addition, the aim is to address both the integration and post-integration aspects, obtaining the key performance indicators (KPIs) and guaranteeing their correct integration. In this way, the problem ranges from the study of the impact of the disappearance of a node on an urban area, to the analysis and restructuring of a completely new site that provides a solution to the problem posed.

En la actualidad la tecnología móvil adquiere un aporte de gran impacto en la educación, al ser un recurso de apoyo innovador en el docente, que permite lograr aprendizajes significativos al incorporar nuevas estrategias metodológicas. El uso apropiado de tecnologías novedosas de manera sincrónica y asíncrona; mejora la práctica pedagógica, competencias digitales y perfil profesional en el educador, al tratar una nueva forma de aprender que posee aceptación por parte del educando. El objetivo del presente artículo es determinar el uso de dispositivos móviles y su influencia en el aprendizaje de la asignatura de matemática. Los resultados obtenidos fueron en base a la investigación bibliográfica seleccionada y sometida a un análisis a través del método inductivo-deductivo, de carácter crítico-reflexiva en las herramientas móviles, las ventajas y desventajas que presentan al momento de su aplicación. Así como, algunas tácticas y directrices que facilitan su uso óptimo. Llegando a la conclusión que al utilizar aplicaciones matemáticas despierta la creatividad, interés y el desarrollo del pensamiento de los alumnos.

[ES] La evolución y desarrollo de la tecnología móvil desde sus inicios hasta ahora ha tenido un crecimiento realmente importante para la sociedad. Pasó de ser un elemento para la alta sociedad por su alto coste pudiendo realizar solo llamadas de baja calidad y de un periodo de tiempo limitado hasta que en la actualidad existen más teléfonos móviles que personas pudiendo realizar llamadas en cualquier sitio, navegar por internet, utilizar aplicaciones simultáneamente y muchas mas cosas a una velocidad, ahora con el 5G, de hasta 10 Gbps. El principal problema de todas las operadoras es el despliegue individual de red ya que resulta muy costoso y por ello cada vez cobra más importancia la compartición de red entre diferentes operadoras llamado RAN Sharing. Existen dos tipos de compartición, por una parte, la pasiva la cual comparte aquellos elementos no electrónicos de una red móvil como por ejemplo emplazamiento y torres/mástiles y por otra parte la activa comparte los elementos de la capa activa de una red móvil como por ejemplo RNC, BSC y NodeB. Para poder realizar el RAN Sharing se deben de realizar unos acuerdos entre las operadoras que van a compartir para conocer el beneficio mutuo y además, poder mantener la competitividad en el mercado con las otras operadoras así que para ello se realizan unos acuerdos que deben de ser pactados previamente al inicio de la compartición. El estudio práctico del trabajo se basará en realizar RAN Sharing entre dos operadoras en el pueblo de Alzira. Primeramente, cargaremos una capa de nodos de dos operadoras diferentes y ubicaremos los edificios donde se encuentra la estación base (BTS) de cada operadora. Una vez ubicada cada estación base se procederá a realizar un estudio por separado de cada una en cuanto a visibilidad y cobertura para saber si haremos RAN Sharing de la Operadora A, a la Operadora B o al revés. Obviamente la que tenga el edificio más alto sin ningún bloqueo tendrá mejor visibilidad y por lo tanto será la eleg, [EN] The evolution and development of mobile tecnology since its inception until now has had a really important growth for society. It went from being an element for high society due to its high cost, being able to make only low-quality calls and for a limited period of time until today there are more mobile phones than people being able to make calls anywhere, surf the internet, use applications simultaneously and many more things at a speed, now with 5G, of up to 10 Gbps. The main problem for all operators is individual network deployment as it is very costly and for this reason network sharing between different operators called RAN Sharing is becoming increasingly important. There are two types of sharing, on the one hand, the passive one which shares those non electronic elements of a mobile network such as site adn towers/masts and the other hand the active one shares the elements of the active layer of a mobile network such as example RNC, BSC and NodeB. In order to carry out the RAN Sharing, agreements must be made between the operators that they are going to share to know the mutual benefit and also to be able to maintain competitiveness in the market with the other operators, so for this, agreements are made that must be previously agreed upon at the beginning of the sharing. The practical study of the work will be based on carrying out RAN Sharing between two operators in the town of Alzira. Firstly, we will load a layer of nodes from two different operators and we will locate the buildings where the base station (BTS) of each operator is located. Once each base station is located, a separate study of each one will be carried out in terms of visibility and coverage to know if we will do RAN Sharing from Operator A to Operator B or vice versa. Obviously the one with the tallest building without any blockage will have better visibility and therefore will be chosen. To finish the practical part we will carry out a radio link to improve coverage.

ResumenLas tecnologías vienen avanzando tanto en desarrollo de software como de hardware y conocer cómo podemos aprovecharlas para mejorar nuestros conocimientos y desempeño en la sociedad actual es una labor de gran importancia. Este artículo tuvo como objetivo establecer algunos lineamientos del uso de la tecnología móvil para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Muestra las tendencias y algunos fundamentos teóricos del uso de la tecnología móvil como recurso instruccional. Se aplicó un tipo de investigación documental, a través de la revisión bibliográfica, su interpretación y análisis a través de los métodos deductivo e inductivo. Haciendo notar, en el marco de las tecnologías de la información y comunicación, una herramienta novedosa conformada por hardware (dispositivos móviles) y software (aplicaciones móviles “Apps”), de rápido crecimiento y útil en el proceso de instrucción, para diversos campos de las ciencias, haciendo énfasis en áreas y disciplinas específicas de la educación, que actualmente presentan dificultad para su aprendizaje.Abstract Technologies are advancing in both software and hardware development and knowing how we can use them to improve our knowledge and performance in today’s society is of great importance. This study had the objective to establish some guidelines on the use of mobile technology for teaching and learning of sciences. It shows trends and some theoretical basics of using mobile technology as an instructional resource. a type of documentary research was applied through the literature review, interpretation and analysis through deductive and inductive methods. It is to be noted, that, in the context of the information and communication technologies, both hardware (mobile devices) and software (mobile apps “Apps”), are fast growing and useful in the instructional process, for different fields of science. They happen to be especially useful to foster learning in difficult scientific subjects.