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[EN] Research project of the space generated through the work, usually sculptural, where between the action, reaction that is generated by performing the piece, its creation, composition and the final result, located in the perception of the whole. Specifying, what is required in the work and cannot be defined from the construction of waste as raw material. This experimental work deals with this dilemma, recovering what is discarded. The disposal of these materials as an invisible flow and the constructive synapse between the material, the work, the viewer and the author, gives rise to an unwritten and interpreted language. It is born from the observation of the waste or reviled material, with or without will, reflected through its technical possibilities. And the complicity of the components of artistic action in the work through the hybridization of stone materials. This baggage begins its spectral, linear, parallel or unconscious transit through the possibilities, behavior and constructive interpretation of a crucible of supposedly useless materials. The divergence that occurs to these materials is the basis of the chosen interpretive language, the tact in the interpretive choice will be the one that resolves ¿the spectrum space and the phoenix convergence¿, in a new expression. Although it is true that each decade or century involves more or less differences in the conception of ideas, ways or ways of thinking and creating, perhaps it is time to recover those surplus materials and give them a renowned condition., [ES] Proyecto de investigación del espacio generado a través de la obra, generalmente escultórica, donde se situa entre la acción reacción que se genera, realizando la pieza, su creación, composición y el resultado final, sito en la percepción del conjunto. Concretando, aquello que se requiere en la obra y no se alcanza a definir desde la constructiva del desecho como materia prima. Este trabajo experimental trata de esta disyuntiva, recuperar aquello que está descartado. El desecho de estos materiales como flujo invisible y la sinapsis constructiva entre el material, la obra, el espectador y el autor, da lugar a un lenguaje no escrito e interpretado. Nace de la observación del residuo o material denostado, con o sin voluntad, plasmado a través de sus posibilidades técnicas. Y de la complicidad de los componentes de la acción artística en la obra a través de la hibridación de los materiales en piedra. Este bagaje inicia su tránsito espectral, lineal, paralelo o inconsciente a través de las posibilidades, comportamiento e interpretación constructiva de un crisol de materiales, supuestamente inservibles. La divergencia que acontece a estos materiales es la base del lenguaje interpretativo elegido, el tacto en la elección interpretativa será el que resuelva ¿el espacio espectro y la convergencia fénix¿, en una nueva expresión. Si bien es cierto que cada década o siglo, conlleva unas diferencias más o menos en la concepción de ideas, modos o maneras de pensar y crear, quizás sea el momento de recuperar aquellos materiales sobrantes y darles una condición de renombre.

[EN] Research project of the space generated through the work, usually sculptural, where between the action, reaction that is generated by performing the piece, its creation, composition and the final result, located in the perception of the whole. Specifying, what is required in the work and cannot be defined from the construction of waste as raw material. This experimental work deals with this dilemma, recovering what is discarded. The disposal of these materials as an invisible flow and the constructive synapse between the material, the work, the viewer and the author, gives rise to an unwritten and interpreted language. It is born from the observation of the waste or reviled material, with or without will, reflected through its technical possibilities. And the complicity of the components of artistic action in the work through the hybridization of stone materials. This baggage begins its spectral, linear, parallel or unconscious transit through the possibilities, behavior and constructive interpretation of a crucible of supposedly useless materials. The divergence that occurs to these materials is the basis of the chosen interpretive language, the tact in the interpretive choice will be the one that resolves ¿the spectrum space and the phoenix convergence¿, in a new expression. Although it is true that each decade or century involves more or less differences in the conception of ideas, ways or ways of thinking and creating, perhaps it is time to recover those surplus materials and give them a renowned condition., [ES] Proyecto de investigación del espacio generado a través de la obra, generalmente escultórica, donde se situa entre la acción reacción que se genera, realizando la pieza, su creación, composición y el resultado final, sito en la percepción del conjunto. Concretando, aquello que se requiere en la obra y no se alcanza a definir desde la constructiva del desecho como materia prima. Este trabajo experimental trata de esta disyuntiva, recuperar aquello que está descartado. El desecho de estos materiales como flujo invisible y la sinapsis constructiva entre el material, la obra, el espectador y el autor, da lugar a un lenguaje no escrito e interpretado. Nace de la observación del residuo o material denostado, con o sin voluntad, plasmado a través de sus posibilidades técnicas. Y de la complicidad de los componentes de la acción artística en la obra a través de la hibridación de los materiales en piedra. Este bagaje inicia su tránsito espectral, lineal, paralelo o inconsciente a través de las posibilidades, comportamiento e interpretación constructiva de un crisol de materiales, supuestamente inservibles. La divergencia que acontece a estos materiales es la base del lenguaje interpretativo elegido, el tacto en la elección interpretativa será el que resuelva ¿el espacio espectro y la convergencia fénix¿, en una nueva expresión. Si bien es cierto que cada década o siglo, conlleva unas diferencias más o menos en la concepción de ideas, modos o maneras de pensar y crear, quizás sea el momento de recuperar aquellos materiales sobrantes y darles una condición de renombre.

[EN] Research project of the space generated through the work, usually sculptural, where between the action, reaction that is generated by performing the piece, its creation, composition and the final result, located in the perception of the whole. Specifying, what is required in the work and cannot be defined from the construction of waste as raw material. This experimental work deals with this dilemma, recovering what is discarded. The disposal of these materials as an invisible flow and the constructive synapse between the material, the work, the viewer and the author, gives rise to an unwritten and interpreted language. It is born from the observation of the waste or reviled material, with or without will, reflected through its technical possibilities. And the complicity of the components of artistic action in the work through the hybridization of stone materials. This baggage begins its spectral, linear, parallel or unconscious transit through the possibilities, behavior and constructive interpretation of a crucible of supposedly useless materials. The divergence that occurs to these materials is the basis of the chosen interpretive language, the tact in the interpretive choice will be the one that resolves ¿the spectrum space and the phoenix convergence¿, in a new expression. Although it is true that each decade or century involves more or less differences in the conception of ideas, ways or ways of thinking and creating, perhaps it is time to recover those surplus materials and give them a renowned condition., [ES] Proyecto de investigación del espacio generado a través de la obra, generalmente escultórica, donde se situa entre la acción reacción que se genera, realizando la pieza, su creación, composición y el resultado final, sito en la percepción del conjunto. Concretando, aquello que se requiere en la obra y no se alcanza a definir desde la constructiva del desecho como materia prima. Este trabajo experimental trata de esta disyuntiva, recuperar aquello que está descartado. El desecho de estos materiales como flujo invisible y la sinapsis constructiva entre el material, la obra, el espectador y el autor, da lugar a un lenguaje no escrito e interpretado. Nace de la observación del residuo o material denostado, con o sin voluntad, plasmado a través de sus posibilidades técnicas. Y de la complicidad de los componentes de la acción artística en la obra a través de la hibridación de los materiales en piedra. Este bagaje inicia su tránsito espectral, lineal, paralelo o inconsciente a través de las posibilidades, comportamiento e interpretación constructiva de un crisol de materiales, supuestamente inservibles. La divergencia que acontece a estos materiales es la base del lenguaje interpretativo elegido, el tacto en la elección interpretativa será el que resuelva ¿el espacio espectro y la convergencia fénix¿, en una nueva expresión. Si bien es cierto que cada década o siglo, conlleva unas diferencias más o menos en la concepción de ideas, modos o maneras de pensar y crear, quizás sea el momento de recuperar aquellos materiales sobrantes y darles una condición de renombre.

[EN] Research project of the space generated through the work, usually sculptural, where between the action, reaction that is generated by performing the piece, its creation, composition and the final result, located in the perception of the whole. Specifying, what is required in the work and cannot be defined from the construction of waste as raw material. This experimental work deals with this dilemma, recovering what is discarded. The disposal of these materials as an invisible flow and the constructive synapse between the material, the work, the viewer and the author, gives rise to an unwritten and interpreted language. It is born from the observation of the waste or reviled material, with or without will, reflected through its technical possibilities. And the complicity of the components of artistic action in the work through the hybridization of stone materials. This baggage begins its spectral, linear, parallel or unconscious transit through the possibilities, behavior and constructive interpretation of a crucible of supposedly useless materials. The divergence that occurs to these materials is the basis of the chosen interpretive language, the tact in the interpretive choice will be the one that resolves ¿the spectrum space and the phoenix convergence¿, in a new expression. Although it is true that each decade or century involves more or less differences in the conception of ideas, ways or ways of thinking and creating, perhaps it is time to recover those surplus materials and give them a renowned condition., [ES] Proyecto de investigación del espacio generado a través de la obra, generalmente escultórica, donde se situa entre la acción reacción que se genera, realizando la pieza, su creación, composición y el resultado final, sito en la percepción del conjunto. Concretando, aquello que se requiere en la obra y no se alcanza a definir desde la constructiva del desecho como materia prima. Este trabajo experimental trata de esta disyuntiva, recuperar aquello que está descartado. El desecho de estos materiales como flujo invisible y la sinapsis constructiva entre el material, la obra, el espectador y el autor, da lugar a un lenguaje no escrito e interpretado. Nace de la observación del residuo o material denostado, con o sin voluntad, plasmado a través de sus posibilidades técnicas. Y de la complicidad de los componentes de la acción artística en la obra a través de la hibridación de los materiales en piedra. Este bagaje inicia su tránsito espectral, lineal, paralelo o inconsciente a través de las posibilidades, comportamiento e interpretación constructiva de un crisol de materiales, supuestamente inservibles. La divergencia que acontece a estos materiales es la base del lenguaje interpretativo elegido, el tacto en la elección interpretativa será el que resuelva ¿el espacio espectro y la convergencia fénix¿, en una nueva expresión. Si bien es cierto que cada década o siglo, conlleva unas diferencias más o menos en la concepción de ideas, modos o maneras de pensar y crear, quizás sea el momento de recuperar aquellos materiales sobrantes y darles una condición de renombre.

[ES] Análisis de biodiesel obtenido mediante transesterificación de materias primas grasas con un contenido alto de ácidos grasos libres en su interior. Comparación de sus propiedades en función del catalizador utilizado(catalizador básico, sin catalizador y con distintos catalizadores ácidos) para su producción y el método de purificación para obtener el producto final., [EN] Analysis of biodiesel obtained by transesterification of fatty raw materials with a high content of free fatty acids inside. Comparison of its properties depending on the catalyst used (basic catalyst, without catalyst and with different acid catalysts) for its production and the purification method to obtain the final product.

[ES] ¿Cómo satisfacer nuestras necesidades sin sacrificar ni comprometer las necesidades de las generaciones futuras? El presente proyecto, trata de contribuir al desarrollo sostenible de nuestra sociedad planteándose como un objeto contingente cuya infraestructura que posibilita dicha contingencia pueda dar respuesta tanto a los requerimientos presentes del Green Building Council del Mediterráneo (GBCm) como a otros programas demandados en el futuro. Se propone un contenedor tal, que sugiera al individuo formas de ser ocupado y al mismo tiempo cuya razón de ser tenga sentido con y sin contenido., [EN] How can we satisfy our needs without sacrificing or compromising the needs of future generations? This project attempts to contribute to the society's sustainable development considering itself as a mutable object whose infrastructure enables this versatility, giving response both to the present requirements of the Green Building Council of the Mediterranean (GBCm) and to future demanded programs. The proposal consists on a container which suggests different ways to be occupied by the public and, at the same time, whose reason for being makes sense with and without content.

[ES] ¿Cómo satisfacer nuestras necesidades sin sacrificar ni comprometer las necesidades de las generaciones futuras? El presente proyecto, trata de contribuir al desarrollo sostenible de nuestra sociedad planteándose como un objeto contingente cuya infraestructura que posibilita dicha contingencia pueda dar respuesta tanto a los requerimientos presentes del Green Building Council del Mediterráneo (GBCm) como a otros programas demandados en el futuro. Se propone un contenedor tal, que sugiera al individuo formas de ser ocupado y al mismo tiempo cuya razón de ser tenga sentido con y sin contenido., [EN] How can we satisfy our needs without sacrificing or compromising the needs of future generations? This project attempts to contribute to the society's sustainable development considering itself as a mutable object whose infrastructure enables this versatility, giving response both to the present requirements of the Green Building Council of the Mediterranean (GBCm) and to future demanded programs. The proposal consists on a container which suggests different ways to be occupied by the public and, at the same time, whose reason for being makes sense with and without content.

[ES] Análisis de biodiesel obtenido mediante transesterificación de materias primas grasas con un contenido alto de ácidos grasos libres en su interior. Comparación de sus propiedades en función del catalizador utilizado(catalizador básico, sin catalizador y con distintos catalizadores ácidos) para su producción y el método de purificación para obtener el producto final., [EN] Analysis of biodiesel obtained by transesterification of fatty raw materials with a high content of free fatty acids inside. Comparison of its properties depending on the catalyst used (basic catalyst, without catalyst and with different acid catalysts) for its production and the purification method to obtain the final product.

[ES] Análisis de biodiesel obtenido mediante transesterificación de materias primas grasas con un contenido alto de ácidos grasos libres en su interior. Comparación de sus propiedades en función del catalizador utilizado(catalizador básico, sin catalizador y con distintos catalizadores ácidos) para su producción y el método de purificación para obtener el producto final., [EN] Analysis of biodiesel obtained by transesterification of fatty raw materials with a high content of free fatty acids inside. Comparison of its properties depending on the catalyst used (basic catalyst, without catalyst and with different acid catalysts) for its production and the purification method to obtain the final product.

[ES] Análisis de biodiesel obtenido mediante transesterificación de materias primas grasas con un contenido alto de ácidos grasos libres en su interior. Comparación de sus propiedades en función del catalizador utilizado(catalizador básico, sin catalizador y con distintos catalizadores ácidos) para su producción y el método de purificación para obtener el producto final., [EN] Analysis of biodiesel obtained by transesterification of fatty raw materials with a high content of free fatty acids inside. Comparison of its properties depending on the catalyst used (basic catalyst, without catalyst and with different acid catalysts) for its production and the purification method to obtain the final product.

[ES] ¿Cómo satisfacer nuestras necesidades sin sacrificar ni comprometer las necesidades de las generaciones futuras? El presente proyecto, trata de contribuir al desarrollo sostenible de nuestra sociedad planteándose como un objeto contingente cuya infraestructura que posibilita dicha contingencia pueda dar respuesta tanto a los requerimientos presentes del Green Building Council del Mediterráneo (GBCm) como a otros programas demandados en el futuro. Se propone un contenedor tal, que sugiera al individuo formas de ser ocupado y al mismo tiempo cuya razón de ser tenga sentido con y sin contenido., [EN] How can we satisfy our needs without sacrificing or compromising the needs of future generations? This project attempts to contribute to the society's sustainable development considering itself as a mutable object whose infrastructure enables this versatility, giving response both to the present requirements of the Green Building Council of the Mediterranean (GBCm) and to future demanded programs. The proposal consists on a container which suggests different ways to be occupied by the public and, at the same time, whose reason for being makes sense with and without content.

[ES] ¿Cómo satisfacer nuestras necesidades sin sacrificar ni comprometer las necesidades de las generaciones futuras? El presente proyecto, trata de contribuir al desarrollo sostenible de nuestra sociedad planteándose como un objeto contingente cuya infraestructura que posibilita dicha contingencia pueda dar respuesta tanto a los requerimientos presentes del Green Building Council del Mediterráneo (GBCm) como a otros programas demandados en el futuro. Se propone un contenedor tal, que sugiera al individuo formas de ser ocupado y al mismo tiempo cuya razón de ser tenga sentido con y sin contenido., [EN] How can we satisfy our needs without sacrificing or compromising the needs of future generations? This project attempts to contribute to the society's sustainable development considering itself as a mutable object whose infrastructure enables this versatility, giving response both to the present requirements of the Green Building Council of the Mediterranean (GBCm) and to future demanded programs. The proposal consists on a container which suggests different ways to be occupied by the public and, at the same time, whose reason for being makes sense with and without content.

[ES] Este trabajo final de grado incluye la implementación y mantenimiento de una página web utilizando el CMS Drupal 8, la personalización de un tema básico de este CMS modificando y generando el CSS con SASS, el desarrollo e implementación de un juego básico para niños, utilizando la plataforma de desarrollo Unity y la integración del juego con el CMS para que sea accesible desde el navegador Web. Dicho juego se utiliza a modo de Advergame para potenciar la marca personal de la propietaria de la pagina web junto con la realización de una pequeña campaña de Google Adwords para dar a conocer el sitio web

[ES] Este trabajo final de grado incluye la implementación y mantenimiento de una página web utilizando el CMS Drupal 8, la personalización de un tema básico de este CMS modificando y generando el CSS con SASS, el desarrollo e implementación de un juego básico para niños, utilizando la plataforma de desarrollo Unity y la integración del juego con el CMS para que sea accesible desde el navegador Web. Dicho juego se utiliza a modo de Advergame para potenciar la marca personal de la propietaria de la pagina web junto con la realización de una pequeña campaña de Google Adwords para dar a conocer el sitio web

[ES] Este trabajo final de grado incluye la implementación y mantenimiento de una página web utilizando el CMS Drupal 8, la personalización de un tema básico de este CMS modificando y generando el CSS con SASS, el desarrollo e implementación de un juego básico para niños, utilizando la plataforma de desarrollo Unity y la integración del juego con el CMS para que sea accesible desde el navegador Web. Dicho juego se utiliza a modo de Advergame para potenciar la marca personal de la propietaria de la pagina web junto con la realización de una pequeña campaña de Google Adwords para dar a conocer el sitio web

Las páginas web multimedia son uno de los principales medios de los que disponemos hoy en día para hacer llegar nuestro mensaje a cualquier lugar del mundo, ya seamos una empresa, un grupo de música, un fotógrafo, o simplemente un particular que quiere compartir sus inquietudes. En este libro se verá cómo podemos crear de forma sencilla una página web con contenidos multimedia haciendo uso del "Sistema de Gestión de Contenidos" Joomla 3.3, mediante el cual no es necesario disponer de conocimientos de programación web. A la hora de crear este documento se ha prestado especial atención al hecho de que pueda ser utilizado por cualquier persona, independientemente de los conocimientos previos que disponga en los temas de la creación web o la informática.

Las páginas web multimedia son uno de los principales medios de los que disponemos hoy en día para hacer llegar nuestro mensaje a cualquier lugar del mundo, ya seamos una empresa, un grupo de música, un fotógrafo, o simplemente un particular que quiere compartir sus inquietudes. En este libro se verá cómo podemos crear de forma sencilla una página web con contenidos multimedia haciendo uso del "Sistema de Gestión de Contenidos" Joomla 3.3, mediante el cual no es necesario disponer de conocimientos de programación web. A la hora de crear este documento se ha prestado especial atención al hecho de que pueda ser utilizado por cualquier persona, independientemente de los conocimientos previos que disponga en los temas de la creación web o la informática.

Partiendo del inconsciente he reado relaciones paradigmáticas entre imágenes de la herencia pictórica e imágenes encontradas, semas que me han ayudado para crear mis propias imágenes a la hora de trabajar ya sea pictórica como gráficamente. Estas relaciones las recojo en un archivo en forma de mapa mental, que dispara la polisemia de mi obra, en conjunto al ruido de significantes/significados que crea el mapa mental., From the unconscious I created paradigmatic relations between heritage of pictorial images and photos found, relations wich have helped me to create my own images when working either pictorial and graphically. These relations them up in a file in the form of mind map, which triggers the polysemy of my work jointly significant noise / meanings that make the mind map.

Partiendo del inconsciente he reado relaciones paradigmáticas entre imágenes de la herencia pictórica e imágenes encontradas, semas que me han ayudado para crear mis propias imágenes a la hora de trabajar ya sea pictórica como gráficamente. Estas relaciones las recojo en un archivo en forma de mapa mental, que dispara la polisemia de mi obra, en conjunto al ruido de significantes/significados que crea el mapa mental., From the unconscious I created paradigmatic relations between heritage of pictorial images and photos found, relations wich have helped me to create my own images when working either pictorial and graphically. These relations them up in a file in the form of mind map, which triggers the polysemy of my work jointly significant noise / meanings that make the mind map.

Las páginas web multimedia son uno de los principales medios de los que disponemos hoy en día para hacer llegar nuestro mensaje a cualquier lugar del mundo, ya seamos una empresa, un grupo de música, un fotógrafo, o simplemente un particular que quiere compartir sus inquietudes. En este libro se verá cómo podemos crear de forma sencilla una página web con contenidos multimedia haciendo uso del "Sistema de Gestión de Contenidos" Joomla 3.3, mediante el cual no es necesario disponer de conocimientos de programación web. A la hora de crear este documento se ha prestado especial atención al hecho de que pueda ser utilizado por cualquier persona, independientemente de los conocimientos previos que disponga en los temas de la creación web o la informática.

Partiendo del inconsciente he reado relaciones paradigmáticas entre imágenes de la herencia pictórica e imágenes encontradas, semas que me han ayudado para crear mis propias imágenes a la hora de trabajar ya sea pictórica como gráficamente. Estas relaciones las recojo en un archivo en forma de mapa mental, que dispara la polisemia de mi obra, en conjunto al ruido de significantes/significados que crea el mapa mental., From the unconscious I created paradigmatic relations between heritage of pictorial images and photos found, relations wich have helped me to create my own images when working either pictorial and graphically. These relations them up in a file in the form of mind map, which triggers the polysemy of my work jointly significant noise / meanings that make the mind map.

Partiendo del inconsciente he reado relaciones paradigmáticas entre imágenes de la herencia pictórica e imágenes encontradas, semas que me han ayudado para crear mis propias imágenes a la hora de trabajar ya sea pictórica como gráficamente. Estas relaciones las recojo en un archivo en forma de mapa mental, que dispara la polisemia de mi obra, en conjunto al ruido de significantes/significados que crea el mapa mental., From the unconscious I created paradigmatic relations between heritage of pictorial images and photos found, relations wich have helped me to create my own images when working either pictorial and graphically. These relations them up in a file in the form of mind map, which triggers the polysemy of my work jointly significant noise / meanings that make the mind map.

Las páginas web multimedia son uno de los principales medios de los que disponemos hoy en día para hacer llegar nuestro mensaje a cualquier lugar del mundo, ya seamos una empresa, un grupo de música, un fotógrafo, o simplemente un particular que quiere compartir sus inquietudes. En este libro se verá cómo podemos crear de forma sencilla una página web con contenidos multimedia haciendo uso del "Sistema de Gestión de Contenidos" Joomla 3.3, mediante el cual no es necesario disponer de conocimientos de programación web. A la hora de crear este documento se ha prestado especial atención al hecho de que pueda ser utilizado por cualquier persona, independientemente de los conocimientos previos que disponga en los temas de la creación web o la informática.

Las páginas web multimedia son uno de los principales medios de los que disponemos hoy en día para hacer llegar nuestro mensaje a cualquier lugar del mundo, ya seamos una empresa, un grupo de música, un fotógrafo, o simplemente un particular que quiere compartir sus inquietudes. En este libro se verá cómo podemos crear de forma sencilla una página web con contenidos multimedia haciendo uso del "Sistema de Gestión de Contenidos" Joomla 3.3, mediante el cual no es necesario disponer de conocimientos de programación web. A la hora de crear este documento se ha prestado especial atención al hecho de que pueda ser utilizado por cualquier persona, independientemente de los conocimientos previos que disponga en los temas de la creación web o la informática.

[EN] This article uses Veronian notions of L-genre and P-genre to try to bring some light to the problem of the classification of genres in manga and anime. The essay strategically adopts the distinction between L-genre and P-genre, applying it to manga and anime, to eventually show how the application of these Veronian categories to this field of Japanese cultural production is much more problematic than it may seem at first., [ES] Este artículo se sirve de las nociones veronianas de género-L y género-P para intentar aportar un poco de luz a la problemática de la clasificación de géneros en el manga y el anime. Para ello, se adopta estratégicamente la distinción entre género-L y género-P, aplicándola al manga y al anime, para mostrar a continuación que la aplicación de dichas categorías veronianas a este campo de producción cultural japonés es mucho más problemática de lo que puede parecer en un principio.

[EN] This article uses Veronian notions of L-genre and P-genre to try to bring some light to the problem of the classification of genres in manga and anime. The essay strategically adopts the distinction between L-genre and P-genre, applying it to manga and anime, to eventually show how the application of these Veronian categories to this field of Japanese cultural production is much more problematic than it may seem at first., [ES] Este artículo se sirve de las nociones veronianas de género-L y género-P para intentar aportar un poco de luz a la problemática de la clasificación de géneros en el manga y el anime. Para ello, se adopta estratégicamente la distinción entre género-L y género-P, aplicándola al manga y al anime, para mostrar a continuación que la aplicación de dichas categorías veronianas a este campo de producción cultural japonés es mucho más problemática de lo que puede parecer en un principio.

[EN] This article uses Veronian notions of L-genre and P-genre to try to bring some light to the problem of the classification of genres in manga and anime. The essay strategically adopts the distinction between L-genre and P-genre, applying it to manga and anime, to eventually show how the application of these Veronian categories to this field of Japanese cultural production is much more problematic than it may seem at first., [ES] Este artículo se sirve de las nociones veronianas de género-L y género-P para intentar aportar un poco de luz a la problemática de la clasificación de géneros en el manga y el anime. Para ello, se adopta estratégicamente la distinción entre género-L y género-P, aplicándola al manga y al anime, para mostrar a continuación que la aplicación de dichas categorías veronianas a este campo de producción cultural japonés es mucho más problemática de lo que puede parecer en un principio.

[EN] This article uses Veronian notions of L-genre and P-genre to try to bring some light to the problem of the classification of genres in manga and anime. The essay strategically adopts the distinction between L-genre and P-genre, applying it to manga and anime, to eventually show how the application of these Veronian categories to this field of Japanese cultural production is much more problematic than it may seem at first., [ES] Este artículo se sirve de las nociones veronianas de género-L y género-P para intentar aportar un poco de luz a la problemática de la clasificación de géneros en el manga y el anime. Para ello, se adopta estratégicamente la distinción entre género-L y género-P, aplicándola al manga y al anime, para mostrar a continuación que la aplicación de dichas categorías veronianas a este campo de producción cultural japonés es mucho más problemática de lo que puede parecer en un principio.

[EN] This article uses Veronian notions of L-genre and P-genre to try to bring some light to the problem of the classification of genres in manga and anime. The essay strategically adopts the distinction between L-genre and P-genre, applying it to manga and anime, to eventually show how the application of these Veronian categories to this field of Japanese cultural production is much more problematic than it may seem at first., [ES] Este artículo se sirve de las nociones veronianas de género-L y género-P para intentar aportar un poco de luz a la problemática de la clasificación de géneros en el manga y el anime. Para ello, se adopta estratégicamente la distinción entre género-L y género-P, aplicándola al manga y al anime, para mostrar a continuación que la aplicación de dichas categorías veronianas a este campo de producción cultural japonés es mucho más problemática de lo que puede parecer en un principio.

[ES] El objetivo de este estudio fue explorar las creencias del profesorado universitario de ciencias sobre el contenido, la metodología y la evaluación. Para tal fin primero se aplicó un cuestionario tipo Likert a 13 docentes universitario, el análisis de los datos se realizó desde una perspectiva descriptiva e interpretativa. Luego, se realizó un estudio de caso, de manera de indagar acerca de las creencias identificadas y cómo estás se relacionaban con la acción educativa, estos datos fueron obtenidos a través de la observación no participante de 2 lecciones de clase y posteriormente, sometidos a un análisis del contenido, utilizando el software Atlas ti. Los principales resultados, revelan que la acción educativa está orientada a enseñar el saber académico propio de la disciplina. Estos antecedentes preliminares, demuestran la existencia de creencias sobre contenido, metodología y evaluación desde perspectivas tradicionales, las cuales fueron construidas a partir de la experiencia, como se aprecia en el caso analizado. Dichas creencias son las que definen y sustentan, de manera consciente o no, la acción educativa de los profesores universitarios de ciencias. Aspecto relevante que llama a la necesidad de incorporar una fundamentación teórica que contribuya a comprender la acción educativa en el profesorado universitario., [EN] The goal of this analysis was to explore the beliefs of science college teachers about content, methodology and evaluation. A Likert questionnaire was given to 13 college teachers and the data analysis was performed using a descriptive interpretative method. This was followed up by a case study to inquiry about the identified set of beliefs from the questionnaire and to establish how these relate to the teaching practice. The data was gathered by non-participatory observations of 2 lessons and examined using content analysis method with the Atlas Ti software. The main results indicate that the teaching practice is directed to teach academic knowledge of the discipline. Preliminary evidence indicate the existence of traditional beliefs about content, methodology and evaluation that are built from personal experience. As a result, the belief framework is what defines and sustains, in conscious or unconscious manner, the teaching practice of Science College Teachers. The evaluation of the findings calls for incorporation of a theoretical foundation to help college teachers gain awareness of their teaching practice.

[ES] El objetivo de este estudio fue explorar las creencias del profesorado universitario de ciencias sobre el contenido, la metodología y la evaluación. Para tal fin primero se aplicó un cuestionario tipo Likert a 13 docentes universitario, el análisis de los datos se realizó desde una perspectiva descriptiva e interpretativa. Luego, se realizó un estudio de caso, de manera de indagar acerca de las creencias identificadas y cómo estás se relacionaban con la acción educativa, estos datos fueron obtenidos a través de la observación no participante de 2 lecciones de clase y posteriormente, sometidos a un análisis del contenido, utilizando el software Atlas ti. Los principales resultados, revelan que la acción educativa está orientada a enseñar el saber académico propio de la disciplina. Estos antecedentes preliminares, demuestran la existencia de creencias sobre contenido, metodología y evaluación desde perspectivas tradicionales, las cuales fueron construidas a partir de la experiencia, como se aprecia en el caso analizado. Dichas creencias son las que definen y sustentan, de manera consciente o no, la acción educativa de los profesores universitarios de ciencias. Aspecto relevante que llama a la necesidad de incorporar una fundamentación teórica que contribuya a comprender la acción educativa en el profesorado universitario., [EN] The goal of this analysis was to explore the beliefs of science college teachers about content, methodology and evaluation. A Likert questionnaire was given to 13 college teachers and the data analysis was performed using a descriptive interpretative method. This was followed up by a case study to inquiry about the identified set of beliefs from the questionnaire and to establish how these relate to the teaching practice. The data was gathered by non-participatory observations of 2 lessons and examined using content analysis method with the Atlas Ti software. The main results indicate that the teaching practice is directed to teach academic knowledge of the discipline. Preliminary evidence indicate the existence of traditional beliefs about content, methodology and evaluation that are built from personal experience. As a result, the belief framework is what defines and sustains, in conscious or unconscious manner, the teaching practice of Science College Teachers. The evaluation of the findings calls for incorporation of a theoretical foundation to help college teachers gain awareness of their teaching practice.

[ES] El objetivo de este estudio fue explorar las creencias del profesorado universitario de ciencias sobre el contenido, la metodología y la evaluación. Para tal fin primero se aplicó un cuestionario tipo Likert a 13 docentes universitario, el análisis de los datos se realizó desde una perspectiva descriptiva e interpretativa. Luego, se realizó un estudio de caso, de manera de indagar acerca de las creencias identificadas y cómo estás se relacionaban con la acción educativa, estos datos fueron obtenidos a través de la observación no participante de 2 lecciones de clase y posteriormente, sometidos a un análisis del contenido, utilizando el software Atlas ti. Los principales resultados, revelan que la acción educativa está orientada a enseñar el saber académico propio de la disciplina. Estos antecedentes preliminares, demuestran la existencia de creencias sobre contenido, metodología y evaluación desde perspectivas tradicionales, las cuales fueron construidas a partir de la experiencia, como se aprecia en el caso analizado. Dichas creencias son las que definen y sustentan, de manera consciente o no, la acción educativa de los profesores universitarios de ciencias. Aspecto relevante que llama a la necesidad de incorporar una fundamentación teórica que contribuya a comprender la acción educativa en el profesorado universitario., [EN] The goal of this analysis was to explore the beliefs of science college teachers about content, methodology and evaluation. A Likert questionnaire was given to 13 college teachers and the data analysis was performed using a descriptive interpretative method. This was followed up by a case study to inquiry about the identified set of beliefs from the questionnaire and to establish how these relate to the teaching practice. The data was gathered by non-participatory observations of 2 lessons and examined using content analysis method with the Atlas Ti software. The main results indicate that the teaching practice is directed to teach academic knowledge of the discipline. Preliminary evidence indicate the existence of traditional beliefs about content, methodology and evaluation that are built from personal experience. As a result, the belief framework is what defines and sustains, in conscious or unconscious manner, the teaching practice of Science College Teachers. The evaluation of the findings calls for incorporation of a theoretical foundation to help college teachers gain awareness of their teaching practice.

[ES] El objetivo de este estudio fue explorar las creencias del profesorado universitario de ciencias sobre el contenido, la metodología y la evaluación. Para tal fin primero se aplicó un cuestionario tipo Likert a 13 docentes universitario, el análisis de los datos se realizó desde una perspectiva descriptiva e interpretativa. Luego, se realizó un estudio de caso, de manera de indagar acerca de las creencias identificadas y cómo estás se relacionaban con la acción educativa, estos datos fueron obtenidos a través de la observación no participante de 2 lecciones de clase y posteriormente, sometidos a un análisis del contenido, utilizando el software Atlas ti. Los principales resultados, revelan que la acción educativa está orientada a enseñar el saber académico propio de la disciplina. Estos antecedentes preliminares, demuestran la existencia de creencias sobre contenido, metodología y evaluación desde perspectivas tradicionales, las cuales fueron construidas a partir de la experiencia, como se aprecia en el caso analizado. Dichas creencias son las que definen y sustentan, de manera consciente o no, la acción educativa de los profesores universitarios de ciencias. Aspecto relevante que llama a la necesidad de incorporar una fundamentación teórica que contribuya a comprender la acción educativa en el profesorado universitario., [EN] The goal of this analysis was to explore the beliefs of science college teachers about content, methodology and evaluation. A Likert questionnaire was given to 13 college teachers and the data analysis was performed using a descriptive interpretative method. This was followed up by a case study to inquiry about the identified set of beliefs from the questionnaire and to establish how these relate to the teaching practice. The data was gathered by non-participatory observations of 2 lessons and examined using content analysis method with the Atlas Ti software. The main results indicate that the teaching practice is directed to teach academic knowledge of the discipline. Preliminary evidence indicate the existence of traditional beliefs about content, methodology and evaluation that are built from personal experience. As a result, the belief framework is what defines and sustains, in conscious or unconscious manner, the teaching practice of Science College Teachers. The evaluation of the findings calls for incorporation of a theoretical foundation to help college teachers gain awareness of their teaching practice.

[ES] El objetivo de este estudio fue explorar las creencias del profesorado universitario de ciencias sobre el contenido, la metodología y la evaluación. Para tal fin primero se aplicó un cuestionario tipo Likert a 13 docentes universitario, el análisis de los datos se realizó desde una perspectiva descriptiva e interpretativa. Luego, se realizó un estudio de caso, de manera de indagar acerca de las creencias identificadas y cómo estás se relacionaban con la acción educativa, estos datos fueron obtenidos a través de la observación no participante de 2 lecciones de clase y posteriormente, sometidos a un análisis del contenido, utilizando el software Atlas ti. Los principales resultados, revelan que la acción educativa está orientada a enseñar el saber académico propio de la disciplina. Estos antecedentes preliminares, demuestran la existencia de creencias sobre contenido, metodología y evaluación desde perspectivas tradicionales, las cuales fueron construidas a partir de la experiencia, como se aprecia en el caso analizado. Dichas creencias son las que definen y sustentan, de manera consciente o no, la acción educativa de los profesores universitarios de ciencias. Aspecto relevante que llama a la necesidad de incorporar una fundamentación teórica que contribuya a comprender la acción educativa en el profesorado universitario., [EN] The goal of this analysis was to explore the beliefs of science college teachers about content, methodology and evaluation. A Likert questionnaire was given to 13 college teachers and the data analysis was performed using a descriptive interpretative method. This was followed up by a case study to inquiry about the identified set of beliefs from the questionnaire and to establish how these relate to the teaching practice. The data was gathered by non-participatory observations of 2 lessons and examined using content analysis method with the Atlas Ti software. The main results indicate that the teaching practice is directed to teach academic knowledge of the discipline. Preliminary evidence indicate the existence of traditional beliefs about content, methodology and evaluation that are built from personal experience. As a result, the belief framework is what defines and sustains, in conscious or unconscious manner, the teaching practice of Science College Teachers. The evaluation of the findings calls for incorporation of a theoretical foundation to help college teachers gain awareness of their teaching practice.

[ES] El objetivo principal es investigar y analizar los contenidos que se encuentran en Internet relacionados con el sector turístico. Las nuevas tecnologías han permitido que evolucione rápidamente la relación que tienen los turistas con el destino al que acuden, siendo este un proceso que siempre está vigente, fuera de la estacionalidad del sector o de la presencia física de los visitantes en una ciudad concreta. Las nuevas formas de comunicarse junto con las herramientas 2.0, que conviven en el día a día del usuario, permiten una mayor interacción con los usuarios y aumenta considerablemente la creación de contenido por ambas partes: los turistas y las empresas del sector. En las búsquedas en Internet, cada vez resulta más complicado encontrar un contenido de calidad, propio de los destinos turísticos o de fuentes de referencia. Es por ello que, en este proyecto se analizará: - Análisis del estado de los contenidos turísticos en internet: tipología, periodicidad, autor, fuente¿ - Analizar a los usuarios y su comportamiento en Internet. Compartir experiencias. - Definir una estrategia de marketing de contenidos efectiva. Casos reales, buenas y malas prácticas. - Impulsar la creación de contenido propio adaptándolo a los diferentes formatos (imágenes, vídeos, texto, infografías¿) y canales (página web, aplicaciones móviles, redes sociales, blogs, comunidades de práctica¿). - Estudiar posibles modificaciones del contenido de una campaña, una vez en funcionamiento, según el estudio de la interacción y las aportaciones de los usuarios. - Crear unas líneas estratégicas de creación de contenidos que se incluyan en el plan de marketing. - Determinar unos parámetros medibles para evaluar el funcionamiento de los contenidos., [EN] The main objective is to research and analyze the content found on Internet related to the tourism sector. New technologies have allowed a quick develop of the relationship between the tourists and the chosen destination, being this process continuous and not related to the tourism seasons or the physical presence of the visitors in a particular city. New ways of communicating along with the 2.0 tools, which coexist in the everyday user¿s life, allow more interaction with people and significantly increase content creation for both parts: the tourists and the companies. During online search is becoming increasingly difficult to find quality content from official sites of tourist destinations or reference sources. Because of that reason, in this project, the following statements will be discussed: Analysis of online tourism content: type, frequency, author, source ... Analysis of users and their online behavior. Share experiences. Define an effective marketing content strategy. Case studies, good and bad practices. Promote the creation of content by adapting itself to different formats (images, video, text, infographics ...) and channels (website, mobile applications, social networks, blogs, communities of practice ...). Study possible alterations of a campaign, once in operation, according to the study of the interaction and user input. Design strategic lines of creating content to be included in the marketing plan. Determine measurable parameters to evaluate the performance of the content.

Al escribir la crítica de un filme se sabe analizar la estructura narrativa del mismo (el qué), se sabe reconocer las tipologías de personaje (el quién), y se sabe identificar los elementos de la puesta en escena (el cómo). En la crítica, lo que se trata de analizar es el por qué: bajo qué parámetros o ideas estos elementos trabajan juntos, y si lo consiguen coherentemente (lo que explicará nuestro juicio del filme). Estas instrucciones ahondan en la valoración de largometrajes de animación y otros productos intermedia.

Al escribir la crítica de un filme se sabe analizar la estructura narrativa del mismo (el qué), se sabe reconocer las tipologías de personaje (el quién), y se sabe identificar los elementos de la puesta en escena (el cómo). En la crítica, lo que se trata de analizar es el por qué: bajo qué parámetros o ideas estos elementos trabajan juntos, y si lo consiguen coherentemente (lo que explicará nuestro juicio del filme). Estas instrucciones ahondan en la valoración de largometrajes de animación y otros productos intermedia.

[ES] El objetivo principal es investigar y analizar los contenidos que se encuentran en Internet relacionados con el sector turístico. Las nuevas tecnologías han permitido que evolucione rápidamente la relación que tienen los turistas con el destino al que acuden, siendo este un proceso que siempre está vigente, fuera de la estacionalidad del sector o de la presencia física de los visitantes en una ciudad concreta. Las nuevas formas de comunicarse junto con las herramientas 2.0, que conviven en el día a día del usuario, permiten una mayor interacción con los usuarios y aumenta considerablemente la creación de contenido por ambas partes: los turistas y las empresas del sector. En las búsquedas en Internet, cada vez resulta más complicado encontrar un contenido de calidad, propio de los destinos turísticos o de fuentes de referencia. Es por ello que, en este proyecto se analizará: - Análisis del estado de los contenidos turísticos en internet: tipología, periodicidad, autor, fuente¿ - Analizar a los usuarios y su comportamiento en Internet. Compartir experiencias. - Definir una estrategia de marketing de contenidos efectiva. Casos reales, buenas y malas prácticas. - Impulsar la creación de contenido propio adaptándolo a los diferentes formatos (imágenes, vídeos, texto, infografías¿) y canales (página web, aplicaciones móviles, redes sociales, blogs, comunidades de práctica¿). - Estudiar posibles modificaciones del contenido de una campaña, una vez en funcionamiento, según el estudio de la interacción y las aportaciones de los usuarios. - Crear unas líneas estratégicas de creación de contenidos que se incluyan en el plan de marketing. - Determinar unos parámetros medibles para evaluar el funcionamiento de los contenidos., [EN] The main objective is to research and analyze the content found on Internet related to the tourism sector. New technologies have allowed a quick develop of the relationship between the tourists and the chosen destination, being this process continuous and not related to the tourism seasons or the physical presence of the visitors in a particular city. New ways of communicating along with the 2.0 tools, which coexist in the everyday user¿s life, allow more interaction with people and significantly increase content creation for both parts: the tourists and the companies. During online search is becoming increasingly difficult to find quality content from official sites of tourist destinations or reference sources. Because of that reason, in this project, the following statements will be discussed: Analysis of online tourism content: type, frequency, author, source ... Analysis of users and their online behavior. Share experiences. Define an effective marketing content strategy. Case studies, good and bad practices. Promote the creation of content by adapting itself to different formats (images, video, text, infographics ...) and channels (website, mobile applications, social networks, blogs, communities of practice ...). Study possible alterations of a campaign, once in operation, according to the study of the interaction and user input. Design strategic lines of creating content to be included in the marketing plan. Determine measurable parameters to evaluate the performance of the content.

Al escribir la crítica de un filme se sabe analizar la estructura narrativa del mismo (el qué), se sabe reconocer las tipologías de personaje (el quién), y se sabe identificar los elementos de la puesta en escena (el cómo). En la crítica, lo que se trata de analizar es el por qué: bajo qué parámetros o ideas estos elementos trabajan juntos, y si lo consiguen coherentemente (lo que explicará nuestro juicio del filme). Estas instrucciones ahondan en la valoración de largometrajes de animación y otros productos intermedia.

[ES] El objetivo principal es investigar y analizar los contenidos que se encuentran en Internet relacionados con el sector turístico. Las nuevas tecnologías han permitido que evolucione rápidamente la relación que tienen los turistas con el destino al que acuden, siendo este un proceso que siempre está vigente, fuera de la estacionalidad del sector o de la presencia física de los visitantes en una ciudad concreta. Las nuevas formas de comunicarse junto con las herramientas 2.0, que conviven en el día a día del usuario, permiten una mayor interacción con los usuarios y aumenta considerablemente la creación de contenido por ambas partes: los turistas y las empresas del sector. En las búsquedas en Internet, cada vez resulta más complicado encontrar un contenido de calidad, propio de los destinos turísticos o de fuentes de referencia. Es por ello que, en este proyecto se analizará: - Análisis del estado de los contenidos turísticos en internet: tipología, periodicidad, autor, fuente¿ - Analizar a los usuarios y su comportamiento en Internet. Compartir experiencias. - Definir una estrategia de marketing de contenidos efectiva. Casos reales, buenas y malas prácticas. - Impulsar la creación de contenido propio adaptándolo a los diferentes formatos (imágenes, vídeos, texto, infografías¿) y canales (página web, aplicaciones móviles, redes sociales, blogs, comunidades de práctica¿). - Estudiar posibles modificaciones del contenido de una campaña, una vez en funcionamiento, según el estudio de la interacción y las aportaciones de los usuarios. - Crear unas líneas estratégicas de creación de contenidos que se incluyan en el plan de marketing. - Determinar unos parámetros medibles para evaluar el funcionamiento de los contenidos., [EN] The main objective is to research and analyze the content found on Internet related to the tourism sector. New technologies have allowed a quick develop of the relationship between the tourists and the chosen destination, being this process continuous and not related to the tourism seasons or the physical presence of the visitors in a particular city. New ways of communicating along with the 2.0 tools, which coexist in the everyday user¿s life, allow more interaction with people and significantly increase content creation for both parts: the tourists and the companies. During online search is becoming increasingly difficult to find quality content from official sites of tourist destinations or reference sources. Because of that reason, in this project, the following statements will be discussed: Analysis of online tourism content: type, frequency, author, source ... Analysis of users and their online behavior. Share experiences. Define an effective marketing content strategy. Case studies, good and bad practices. Promote the creation of content by adapting itself to different formats (images, video, text, infographics ...) and channels (website, mobile applications, social networks, blogs, communities of practice ...). Study possible alterations of a campaign, once in operation, according to the study of the interaction and user input. Design strategic lines of creating content to be included in the marketing plan. Determine measurable parameters to evaluate the performance of the content.

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Explicación del contrato de arrendamiento regulado en el Código civil español

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