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Este documento presenta una aproximación analítica a la relación del sistema de monedas digitales (criptomonedas) y la economía digital en el Ecuador. Se trata de demostrar la importancia de una relación entre los elementos, que eventualmente permitiría lograr una apertura comercial y económica del Ecuador a un mercado cada vez más digitalizado. Se reseña la historia de la moneda como instrumento válido para el comercio y como base de la economía hasta llegar a las criptomonedas y un breve detalle del desarrollo de la economía digital; luego se pasa a un análisis y reflexión del autor sobre la relación de estas dos variables y la oportunidad que tienen dentro de la economía ecuatoriana, que al final sustentarán las conclusiones finales del trabajo. Se trabaja bajo un modelo de investigación documental, analítico y reflexivo, seleccionando fuentes de consulta que permiten canalizar artículos científicos e informes relevantes y sitios web especializados en la temática planteada, que a su vez permiten observar no solo la realidad local, sino también identificar particularidades de lo ocurrido en otras latitudes al respecto.

Este artículo examina el papel del aprender haciendo en la educación técnica en Ecuador. El artículo destaca la importancia de la experiencia práctica en la construcción de una fuerza laboral calificada y competitiva a través de la revisión de la literatura relevante y el análisis de las políticas e iniciativas gubernamentales. El Plan Nacional de Educación Técnica, desarrollado en 2011, enfatiza la necesidad de alianzas entre las instituciones educativas y la industria para proporcionar a los estudiantes habilidades relevantes para el mercado laboral. Varias escuelas técnicas y vocacionales en Ecuador ofrecen programas en mecánica, electrónica, soldadura e informática, que a menudo incluyen pasantías o programas de aprendizaje. El artículo concluye discutiendo los posibles beneficios y desafíos de aprender haciendo en Ecuador y destaca la necesidad de más investigación.

This article examines the potential benefits of combining Learning by Doing and Learning for Understanding approaches in Ecuadorian classrooms. Learning by Doing emphasizes hands-on, experiential learning while Learning for Understanding focuses on deepening students' understanding of concepts through inquiry and reflection. By combining these approaches, students can gain practical skills and a deeper understanding of the subject matter. This article draws on existing research on Learning by Doing and Learning for Understanding to explore how these approaches can be integrated into Ecuadorian classrooms. The article describes a study that investigates implementing these approaches in an Ecuadorian high school, using a combination of pre and post-tests and interviews with students and teachers. The study results suggest that combining Learning by Doing and Learning for Understanding can improve student engagement and achievement and more positive teacher attitudes toward teaching. The article concludes by discussing the implications of these findings for implementing these approaches in Ecuadorian classrooms and highlighting areas for future research. Overall, this article argues that combining Learning by Doing and Learning for Understanding can offer a powerful educational approach that can benefit both students and teachers in Ecuadorian classrooms and highlights areas for future research.

Artificial intelligence (AI) can transform education by improving teaching and learning outcomes. However, as with any new technology, there are also risks associated with its use. This paper explores AI's potential benefits and risks in education, including personalized learning, improved assessment, reduced planning time for teachers, and the risk of cheating. Drawing on various studies and perspectives, the paper argues that while AI has specific risks, its educational benefits are significant. The paper concludes by suggesting the need for more empirical research on the impact of AI in education and the importance of preparing students for a future where machines will play a leading role.

La importancia del fortalecimiento pedagógico interactivo de las habilidades Reading and Writing en los estudiantes de educación general básica media son de sumo interés en el presente siglo por su utilidad y urgencia. Esta investigación busca analizar dichas habilidades tomando en contexto la situación de ruralidad de la institución educativa ubicada en la región sierra del Ecuador y el evento de la pandemia presente en la realidad mundial. Se trata de un estudio cuantitativo, de corte descriptivo y explicativo, con temporalidad longitudinal (pre/postest), su diseño es cuasiexperimental y con muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se utilizó el Key English Test for Schools (KET) aplicado a los tres grados de Educación General Básica Media, bajo el sistema de educación ecuatoriana. Los resultados evidencian un bajo crecimiento en las habilidades de aprendizaje y dominio de una segunda lengua, medidos a través del estadístico de t-student y con un análisis correlacional. Se concluye que las circunstancias propias de la pandemia más los factores comunes del contexto y la formación docente son limitante significativos para el fortalecimiento del aprendizaje de una lengua extranjera como elemento de crecimiento personal y académico. La ubicación geográfica de la institución educativa es otra limitante hacia el aprendizaje de una segunda lengua por las condiciones socioeconómicas de sus habitantes.

Las actividades agrícolas representan un pilar fundamental de producción no tradicional que alimenta al producto interno bruto del país y a los índices de productividad provincial. El objetivo del estudio fue determinar la incidencia de la inversión publicitaria sobre la rentabilidad empresarial del sector agrícola de la provincia de Tungurahua, empleando un análisis financiero que, determine la relación entre las variables. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo correlacional, pues, implicó la interacción del gasto publicidad, ventas, costo de venta, liquidez, rentabilidad. Se utilizó información financiera de carácter público a partir de la Superintendencia de Compañías. Los resultados determinaron la relación directa entre los gatos publicidad con las ventas, los niveles de endeudamiento. Sin embargo, las estrategias de inversión publicitaria no son consideradas como prioridad para desarrollo y crecimiento económico del sector, pues, se concluyó que no existe constancia en el movimiento de la cuenta dentro de sus estados financieros.

Cuando se trata de sectores educativos, el factor más importante a considerar es la calidad del servicio brindado por las instituciones, dado que la calidad del servicio conducirá a la satisfacción de los estudiantes y de sus representantes. Por ello, el objetivo del trabajo de investigación es identificar los efectos de calidad y satisfacción de los padres de familia con respecto a la administración de la educación primaria. De este modo, se aplicó el modelo HedPERF. La encuesta fue realizada a 60 padres de familia de los estudiantes de educación inicial, 2do y 5to de educación básica de la Unidad Educativa Julio Enrique Fernández ciudad de Ambato utilizando un método estadístico de análisis factorial exploratorio. Conforme con la formulación de hipótesis todas fueron aceptadas. Finalmente, se concluyó que, para mejorar la satisfacción en la calidad de la administración educativa, los administrativos deben tomar medidas de calidad como mejorar la imagen institucional, la resolución de problemas en programas académicos como instruir desde muy pequeños a los niños sobre distintas especialidades en las que se pueden interesar, y del mismo modo, si estos aspectos logran ser mejorados la lealtad de los representantes incrementará.

La táctica de desarrollar nuevos productos a través del uso de las redes sociales mediante la interacción con los clientes, se ha transformado en el accionar común por parte de las multinacionales. No obstante, para las pymes es un enfoque limitado, que ha ido tomando fuerza a raíz de la pandemia Covid-19, lo cual, ha influido en la participación activa de las pymes comerciales dentro del mercado digital. Por ello, se aplicó un modelo integrado de desarrollo de nuevos productos por medio de un análisis factorial para determinar los constructos que inciden positivamente en el uso de redes sociales para pymes. Los resultados revelaron que, los factores: tecnología, características, usabilidad y costo del producto, y empatía con el cliente si influyeron en la interacción integrada con las redes sociales, es decir, la percepción del producto en redes sociales por parte del cliente si es necesaria para la producción de nuevos productos. No obstante, el enfoque en la participación del cliente en las redes sociales no influyó. Esto surgió posiblemente por el desconocimiento de los beneficios que se puede obtener en las plataformas digitales. Se concluyó que, el estudio a través de los constructos implementados para el desarrollo de nuevos productos orientado hacia las pymes, contribuye a la factibilidad de uso de redes sociales para el crecimiento del negocio y a la recepción de percepciones de los clientes de forma rápida y sistemática.

La pandemia dejo la virtualidad como legado a las nuevas generaciones, las instituciones de educación superior al momento cuentan con plataformas para impartir clases en línea. La presente investigación analiza la capacidad organizativa, pedagógica y tecnológica de la enseñanza - aprendizaje virtual de la carrera de odontología en tiempos de pandemia. El grupo de estudio estuvo conformado por estudiantes matriculados en el periodo académico abril septiembre 2020 y docentes que laboraron en el mismo periodo. Fue un estudio descriptivo de corte trasversal; los instrumentos utilizados obtuvieron un alfa de Cronbach 0.946 y 0.919 para estudiantes y docentes respectivamente. Los resultados obtenidos se cuantificaron en una escala de Likert donde los docentes indicaron que los ejes organizativo, pedagógico y tecnológico en tiempos de pandemia fueron porcentualmente mayores en escala de muy bueno y excelente, mientras que los estudiantes reportan un porcentaje mayor para la escala regular y buena. Se concluye que a pesar que los estudiantes aducen problemas propios del proceso de enseñanza virtual en los diferentes ejes, hay que recalcar la importancia y utilidad de esta modalidad en tiempos de pandemia. Se deben mantener y reforzar los procesos de capacitación docente por parte de la universidad con respecto a las herramientas digitales y realizar asesorías permanentes para los actores educativos.

El presente artículo está orientado a desarrollar un modelo de gestión de costos, para la construcción de viviendas unifamiliares, la misma que es una necesidad imperiosa para la eficiente ejecución y la optimización de recursos en una construcción debido a que las herramientas usadas tradicionalmente proveen un cálculo poco aproximado de los gastos y debido a su estructura no es posible tomar en cuenta los imprevistos que podrían darse. Es por esta problemática que se plantea diseñar un modelo de gestión que busca optimizar el cumplimiento de plazos y costos en la construcción de viviendas unifamiliares. En esta investigación se usó una metodología apoyada en primer lugar en la investigación de campo mediante una entrevista, que permite visualizar los problemas referentes a tiempos y costos en la fase de construcción; y cuenta con un elemento bibliográfico porque se necesita definir los fundamentos teóricos acerca de costos basados en actividades. Se ha utilizado como fuente la experiencia de los constructores, adicionalmente información bibliográfica relevante sobre el tema, obteniéndose como resultado de esta investigación un sistema de procesos para la aplicación de los costos basado en actividades, en la construcción de viviendas unifamiliares, que permita optimizar el cumplimiento de plazos y costos en la construcción de viviendas unifamiliares.

El objetivo de esta investigación es analizar la asociatividad como estrategia financiera para el desarrollo de los emprendimientos de las madres solteras de Guayaquil. La metodología utilizada es de diseño bibliográfico y de tipo documental donde se pretende describir el funcionamiento, las ventajas desventajas y características que posee esta estrategia financiera utilizada por las madres solteras de Guayaquil para sus emprendimientos. La asociatividad se refiere al conjunto de personas que se han unido voluntariamente para cubrir sus necesidades y alcanzar aspiraciones económicas, sociales y culturales comunes por medio de una empresa de propiedad conjunta y democráticamente controlada. Es necesario que el Estado y otra entidades públicas o privadas difundan la estrategia financiera de asociatividad con mayor proporción para que las madres solteras establezcan emprendimientos y conozcan cómo funcionan, cuáles son sus beneficios, sus debilidades y ventajas de manera que el Estado pueda notar mayor interés en este grupo de mujeres capaces de lograr cumplir sus metas y alcanzar objetivos comunes, como conseguir darles un mejor futuro a sus familias, alcanzar beneficios económicos y poder apoyar a su género obteniendo empoderamiento económico, social y cultural en el país.

Nowadays, written communication is fundamental in the university context, not only in expressing ideas and information that have involved social, academic, research, and scientific transformations, but it is also the basis of the knowledge society. Therefore, in the present research, we propose a general objective to carry out a theoretical systematization to stimulate listening: Incidence in the academic-scientific written language of the Faculty of Marketing and Communication students at Ecotec University. It is qualitative-quantitative research where theoretical methods prevail. Such methods include the historical-logical for determining the main theoretical and methodological assumptions. Also, observation and surveys were applied. For the research development, a population of 300 students and a sample of 200 students taking the subjects of Research Methodology and Design of Research Projects were used. In the academic field, the need for teachers and researchers to use written language appropriately and precisely This paper makes a critical analysis of the importance of written language, the relevance of listening to produce academically and scientifically, as well as the main characteristics of listening in the process of writing academic-scientific texts.

Esta investigación resulta de la experiencia de los investigadores durante tres años consecutivos dictando la materia de Metodología de la Investigación (MR) en la Maestría en Gestión Educativa (MDEM) de la Universidad Espíritu Santo (UEES), detectando los malos hábitos lectores como una de las principales limitantes en los estudiantes. Existe la necesidad de profundizar el componente lector y la producción científica y académica, evidenciado por el diagnóstico aplicado en las diferentes promociones del 2019 al 2022.Para su desarrollo se consultó una extensa bibliografía considerando los vacíos en la investigación y la enseñanza relacionada con la lectura y la necesidad de incentivar a los estudiantes a leer. La aplicación de diferentes instrumentos científicos a los estudiantes del MDEM permitió diseñar estrategias metodológicas para estimular y desarrollar hábitos lectores en los estudiantes. La factibilidad de la propuesta fue evaluada y resultó en treinta publicaciones de estudiantes en diferentes revistas científicas indexadas, lo que demuestra la pertinencia e impacto de la investigación realizada en el contexto universitario.

En el presente artículo científico se sistematizan los principales aspectos teóricos y metodológicos del modelo de evaluación denominado "responsiva-constructivista" o evaluación de la cuarta generación. Se trata de un modelo cualitativo que brinda una oportunidad para que los diferentes grupos, comunales o institucionales, puedan evaluar la ejecución de programas y proyectos sociales. El modelo de evaluación responsiva-constructivista, es una importante alternativa para que la evaluación de programas y proyectos en trabajo Social y en general en las ciencias sociales, se haga de una manera participativa, y asegure la evaluación de los procesos y no sólo de los resultados. La investigación se aplicó en la materia de Diseño de Proyectos de Investigación en la Facultad de Marketing y Comunicación de la Universidad Tecnológica Ecotec. Prevaleció una investigación de corte cualitativo con el empleo de métodos teóricos tales como: el histórico-lógico para determinar los principales fundamentos teóricos que sustentan el modelo de evaluación responsivo, la sistematización teórica, así como la modelación científica.

Las personas con altas capacidades son sujetos con un nivel de habilidad mucho mayor al de sus contemporáneos, en una o más categorías de aprendizaje, pudiendo obtener resultados extraordinarios y excepcionales (Pfeiffer, 2011). La necesidad del presente trabajo surge por el alto número de estudiantes con altas capacidades diagnosticados en un centro educativo de la ciudad de Guayaquil, que representan un reto continuo y complejo para el equipo docente, que en ciertos casos no presentan títulos afines a educación, o en sus pensum universitarios no recibieron preparación acorde a prácticas inclusivas que den respuesta a las necesidades educativas especiales de esta población. Atendiendo a esta necesidad el presente trabajo tiene como objetivo elaborar un Programa de intervención que favorezca el desarrollo de las habilidades cognitivas y de adaptación social de un alumnado concreto, específicamente de segundo a cuarto de EGB con altas capacidades de un centro educativo de la ciudad de Guayaquil; para ello se ha diseñado una intervención que consiste en capacitar al equipo docente en la implementación de la estrategia de enriquecimiento curricular e identificación del alumnado con altas capacidades. La propuesta de intervención cuenta con diez sesiones correctamente detalladas, un cuestionario pretest-postest y una escala de identificación para los estudiantes con altas capacidades; la metodología es cualitativa, diseño investigación acción. Se evaluará la consecución de los objetivos del Trabajo de Fin de Estudio y se espera que este tipo de intervención mejore los rendimientos de los estudiantes con altas capacidades tanto en el área académica como socioemocional.

Las exigencias del mundo contemporáneo demandan en la actualidad en todos los docentes el reto de generar valor agregado y alcanzar nuevas experticias para el consumidor, potenciadas con inteligencia artificial (IA), misma que se ha convertido en un determinante que puede propiciar ventaja competitiva empresarial, gerencial y tiene su impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje en cualquier contexto. Como objetivo rector del presente nos propusimos aportar un estudio mediante una sistematización teórica respecto a las tecnologías de la IA aplicadas al marketing desde la materia de Metodología de Investigación en la Facultad de Marketing y Comunicación-Universidad Tecnológica Ecotec, con el que se beneficiarán tanto la comunidad científica, como las empresas en la toma de decisiones estratégicas para publicidad orientada a los gustos del cliente direccionada por la preparación que reciben nuestros estudiantes y lo más importante es que mediante la elaboración de los diferentes proyectos finales de investigación sea estimulada la inteligencia artificial. En este sentido, se sistematizan los principales aportes teóricos, surgimiento, desarrollo, tendencia, perspectivas, componentes, y las contribuciones de las tecnologías de la IA en el marketing. Con este fin, se analizaron documentos en español e inglés en bases de revistas indexadas en Scopus, Scielo, Latindex, Redalyc, Dialnet, Web of Science; mismas que posibilitaron y facilitaron información actualizada y pertinente en torno a las variables abordadas en la investigación. En el desarrollo del trabajo prevaleció la investigación cuantitativa, con diseño no experimental – transversal, teniendo como muestra a dos paralelos de Metodología de Investigación y uno de Diseño de Proyectos de Investigación, que direccionen sus investigaciones con la estimulación de la inteligencia artificial. Se utilizará la técnica de la encuesta para el proceso de recolección de datos mediante un cuestionario basado en la escala de Likert.

En esta investigación científica se realiza un estudio sobre la formación y desarrollo de la personalidad de las nuevas generaciones de la Educación Básica Elemental en América Latina. Aquí, la atención a la diversidad representa un desafío y una prioridad no sólo para el Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) sino también para los docentes y directivos, realizando un análisis de términos claves como diversidad, individualidad, integración, segregación, homogeneidad, enfoque individual, diferenciado y personalizado, atención a las diferencias individuales y escuela abierta a la diversidad.En el desarrollo de este artículo prevaleció la investigación cualitativa y teórica, destacando métodos como el histórico-lógico para determinar los principales fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan las variables y la conceptualización y definiciones. Además, la sistematización teórica permitió obtener las últimas investigaciones sobre el campo.A partir de la conceptualización de los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en América Latina, se realizan acciones para ofrecer una educación de mayor calidad a los alumnos con necesidades educativas especiales y a toda la población escolar en general. La atención a la diversidad es para los alumnos con una NEE específica y para todos los alumnos matriculados en una institución educativa ya que son diversos, y se debe dar igualdad de oportunidades a todos los alumnos.Este artículo presenta el significado de educar en y para la diversidad desde las nuevas propuestas que este término está alcanzando en los últimos tiempos, especialmente bajo la perspectiva de la educación inclusiva. Esta nueva corriente defiende que la escuela debe ser para todos, que ningún alumno, sean cuales sean sus características, debe ser excluido de la educación. También define el concepto de inclusión, sus principales características y los principios que la sustentan. Por último, se ofrecen una serie de decisiones y estrategias al final de este estudio, y algunos cambios que deben aplicarse para que cada niño pueda asistir y aprender en su escuela.

El objetivo de los procesos de enseñanza y aprendizaje es que el alumno llegue a la fase de transferencia de conocimientos, en la que puede transferir a otros lo que ha aprendido en el aula. Sin embargo, para que el alumno alcance la meta, es necesario empezar por el principio, lo que implica comenzar con el aprendizaje visible. El aprendizaje visible es el enfoque directo para alcanzar nuevos conocimientos y es necesario para pasar a la fase de aprendizaje profundo.Para este proceso se utilizaron varios métodos científicos, como la sistematización teórica, el análisis y la síntesis, y la revisión bibliográfica, teniendo en cuenta que se trata de una investigación de revisión académica.Los estudiantes deben poder encontrar un profesor con el que puedan desarrollar una relación estrecha y dinámica, que conozca lo que enseña y cómo lo enseña, y que pueda evaluar el impacto que sus prácticas tienen en el aprendizaje visible y profundo de sus alumnos. Este artículo pretende proporcionar a los profesores los principales fundamentos teóricos y metodológicos y la sistematización de estrategias para medir este impacto y ajustar su evolución para conseguir mejores resultados científicos y académicos.

Todo organismo social para el desarrollo de sus múltiples actividades requiere llevar a cabo una efectiva gestión administrativa. El propósito del presente trabajo es determinar Factores Críticos de Éxito para la gestión administrativa de los centros de acopio agrícola ubicados en el cantón Tosagua, provincia de Manabí. La metodología utilizada es de alcance descriptivo y enfoque cualitativo. Su ejecución se basó en el método fenomenológico para abordar la problemática de estudio desde las vivencias y experiencias de siete gerentes de centros de acopio agrícola. Como instrumento de investigación se empleó la entrevista en profundidad, basada en un cuestionario de preguntas abiertas sobre los entornos externo, industrial e interno. Como resultado de la investigación surgieron los siguientes Factores Críticos de Éxito: Solvencia financiera, comercio justo, capacidad operativa, calidad, tecnificación y conocimiento. Estos factores son el resultado de la interacción entre los entornos externo e industrial con el sistema administrativo y que merecen ser atendidos de forma oportuna por los gerentes de los centros de acopio para gestionar con éxito.

Este artículo relaciona aspectos del pensamiento teórico y epistemológico de Edgar Morin con el aprendizaje y la producción científica de los alumnos matriculados en un Máster de Gestión Educativa. El objetivo del trabajo es analizar las responsabilidades cognitivas de los profesores universitarios y la formación del pensamiento complejo, considerado un elemento esencial de la educación. Asimismo, el artículo también utiliza el proceso de aprendizaje realizado por los estudiantes matriculados en un máster de Gestión Educativa para comprender la aplicación de la teoría de la complejidad de Morin en el desarrollo cognitivo dentro de los programas de posgrado.

La presente investigación tiene como principal objetivo sistematizar teóricamente las rutinas de pensamiento y su influencia en el pensamiento visible y crítico, para la formación de las competencias investigativas. Para el desarrollo de la misma ha prevalecido un enfoque cualitativo y se destaca la aplicación de métodos científicos, tales como: el histórico-lógico para la determinación de los principales fundamentos teóricos y metodológicos, antecedentes, conceptos, y definiciones de la investigación, como proceso sustantivo clave y que amerita de un tratamiento constante, sistemático y permanente en todas las asignaturas con un enfoque interdisciplinar, también se empleó la sistematización teórica y el método holístico. Se aportan los antecedentes que sustentan la investigación como parte del artículo científico de corte teórico, así como las rutinas de pensamiento vinculadas con la estimulación del pensamiento visible y crítico. Las entrevistas a expertos, posibilitó la elaboración de la propuesta para brindar solución al problema científico relacionado con las limitaciones que se manifiestan en los estudiantes en la formación y estimulación del pensamiento, así como un mejor tratamiento teórico y fáctico.

En este estudio se realizó un abordaje prospectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar los procedimientos educativos y pedagógicos dentro de la Universidad Espíritu Santo (UEES). Como ocurre con todas las universidades, la UEES se ha visto afectada sustancialmente por la pandemia de COVID-19. Temas adicionales que han influido en los procesos educativos en esta universidad incluyen el notable auge del proceso de globalización y los conflictos regionales; una recesión económica mundial; la necesidad de seguir el ritmo del rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología; la presencia de mercados no regulados que ha provocado la destrucción del medio ambiente y efectos indeseables sobre el cambio climático; y un aumento de los niveles de pobreza, hambre y desempleo. En los países de América Latina, el impacto de esos temas es una realidad siempre presente, donde las desigualdades y la corrupción política limitan el desarrollo económico y social. En este contexto, los desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior en la región son significativos. Para contribuir a la construcción de una sociedad más próspera, justa y solidaria, se necesita un modelo más sostenible de desarrollo humano integral. La Declaración de la Conferencia Regional sobre Educación Superior en América Latina y el Caribe (2018) expresa claramente las altas demandas de estas instituciones en materia de docencia, investigación, extensión universitaria y gestión institucional.

La investigación presentada tiene como objetivo esbozar un camino óptimo para realzar el valor de la comunicación académica en el proceso educativo de la escuela primaria. Son múltiples los antecedentes abordados entre la comunicación escolar y el proceso educativo en los estudiantes de primaria, que demuestran que dicha comunicación logra una mayor coherencia en cuanto a las influencias educativas entre la escuela y la familia. En este trabajo, los autores intentan ofrecer una vía de solución a los límites que la comunicación escolar dentro de la familia plantea sobre la dinámica del proceso formativo del estudiante de escuela primaria. Se propone una concepción teórico-metodológica como principal aporte de la investigación, que centra la atención en un conjunto de elementos estructurales y formales propios de la comunicación académica y los procesos formativos del niño de primaria que posibilitan la comprensión de la dinámica de la comunicación académica en la educación primaria. Los investigadores destacan los aportes en áreas constitutivas de la comunicación académica, que están concentradas metodológicamente y que ofrecen resultados diversificados en función del rol de la familia y de los propios estudiantes.

El presente artículo expone y analiza las principales características de los artesanos del sector textil de la ciudad de Cuenca, reconociendo sus particularidades dentro del contexto comercial y económico en el que se desenvuelven. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de encuestas a un grupo de artesanos pertenecientes al gremio textil de la Federación Provincial de Artesanos Profesionales del Azuay. Es así que se identificó como su principal producto las prendas de vestir de tipo deportivo, el cual se comercializa principalmente a consumidores finales, mediante emprendimientos constituidos formalmente desde la perspectiva tributaria y bajo el esquema de personas naturales. Se destaca la problemática referente a la subocupación de su capacidad instalada lo cual genera aumento en su nivel de costos.