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Los cambios dinámicos en el entorno de los negocios requieren que los agentes productivos realicen ajustes rápidos y oportunos que respondan a las demandas de un mercado altamente competitivo. En este sentido la transformación digital surge como un factor clave que debe ser incorporado en la estrategia de la organización, dado que permite mejorar el rendimiento de la empresa. Cada vez más los directivos son conscientes de la necesidad de favorecer un entorno de digitalización que resulte en la mejora de la competitividad de la empresa. La transformación digital implica la aplicación de nuevas tecnologías para crear nuevos modelos de negocios, procesos y sistemas que impliquen una ventaja competitiva y una mayor eficiencia para las empresas. En la actualidad “existe una oportunidad para apalancar la inercia digital en la que nos encontramos inmersos y promover la adopción y puesta en valor de tecnologías digitales en las empresas de América Latina, ayudando a las empresas a su vez a enfrentar el nuevo contexto económicosocial derivado de la pandemia” (Suaznábar & Henríquez, 2020, p.1). Digitalizar la empresa es una tarea compleja porque conlleva rediseñar procesos, productos, servicios, relaciones con clientes, formación de los trabajadores, relaciones con proveedores y sobre todo el cambio del modelo de negocio de la pyme. Y llevar a cabo esta transformación requiere de un cambio de cultura, adaptación a las necesidades del cliente, de personas cualificadas en transformación digital y de los recursos financieros necesarios para llevarla a cabo (Matt et al., 2015). En todo este proceso la implicación y el liderazgo de la dirección de la pyme resulta la clave en la mayoría de las ocasiones del éxito de la transformación digital. Las actividades necesarias para implementar una estrategia de transformación digital incluyen desarrollar la capacidad de liderazgo digital, reinventar los modelos de negocios, repensar los procesos de negocios, redefinir el compromiso de los interesados y desarrollar una estrategia de gobierno digital (Heavin & Power, 2018). Los cambios dinámicos en el entorno de los negocios requieren que los agentes productivos realicen ajustes rápidos y oportunos que respondan a las demandas de un mercado altamente competitivo. En este sentido la transformación digital surge como un factor clave que debe ser incorporado en la estrategia de la organización, dado que permite mejorar el rendimiento de la empresa. Cada vez más los directivos son conscientes de la necesidad de favorecer un entorno de digitalización que resulte en la mejora de la competitividad de la empresa. La transformación digital implica la aplicación de nuevas tecnologías para crear nuevos modelos de negocios, procesos y sistemas que impliquen una ventaja competitiva y una mayor eficiencia para las empresas. En la actualidad “existe una oportunidad para apalancar la inercia digital en la que nos encontramos inmersos y promover la adopción y puesta en valor de tecnologías digitales en las empresas de América Latina, ayudando a las empresas a su vez a enfrentar el nuevo contexto económicosocial derivado de la pandemia” (Suaznábar & Henríquez, 2020, p.1). Digitalizar la empresa es una tarea compleja porque conlleva rediseñar procesos, productos, servicios, relaciones con clientes, formación de los trabajadores, relaciones con proveedores y sobre todo el cambio del modelo de negocio de la pyme. Y llevar a cabo esta transformación requiere de un cambio de cultura, adaptación a las necesidades del cliente, de personas cualificadas en transformación digital y de los recursos financieros necesarios para llevarla a cabo (Matt et al., 2015). En todo este proceso la implicación y el liderazgo de la dirección de la pyme resulta la clave en la mayoría de las ocasiones del éxito de la transformación digital. Las actividades necesarias para implementar una estrategia de transformación digital incluyen desarrollar la capacidad de liderazgo digital, reinventar los modelos de negocios, repensar los procesos de negocios, redefinir el compromiso de los interesados y desarrollar una estrategia de gobierno digital (Heavin & Power, 2018).

Resumen Si bien se han realizado múltiples intentos de modelar matemáticamente la pande-mia de la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19), causada por SARS-CoV-2, pocos modeloshan sido pensados como herramientas interactivas accesibles para usuarios de distintos ámbitos.El objetivo de este trabajo fue desarrollar un modelo que tuviera en cuenta la heterogeneidadde las tasas de contacto de la población e implementarlo en una aplicación accesible, que per-mitiera estimar el impacto de posibles intervenciones a partir de información disponible. Sedesarrolló una versión ampliada del modelo susceptible-expuesto-infectado-resistente (SEIR),denominada SEIR-HL, que asume una población dividida en dos subpoblaciones, con tasas decontacto diferentes. Asimismo, se desarrolló una fórmula para calcular el número básico dereproducción (R0) para una población dividida en n subpoblaciones, discriminando las tasas decontacto de cada subpoblación según el tipo o contexto de contacto. Se compararon las pre-dicciones del SEIR-HL con las del SEIR y se demostró que la heterogeneidad en las tasas decontacto puede afectar drásticamente la dinámica de las simulaciones, aun partiendo de lasmismas condiciones iniciales y los mismos parámetros. Se empleó el SEIR-HL para mostrar elefecto sobre la evolución de la pandemia del desplazamiento de individuos desde posiciones dealto contacto hacia posiciones de bajo contacto. Finalmente, a modo de ejemplo, se aplicó elSEIR-HL al análisis de la pandemia de COVID-19 en Argentina; también se desarrolló un ejemplode uso de la fórmula del R0. Tanto el SEIR-HL como una calculadora del R0fueron implementadosinformáticamente y puestos a disposición de la comunidad. Abstract Although multiple attempts have been made to mathematically model the currentepidemic of SARS-CoV-2, the causative agent of coronavirus disease 2019 (COVID-19), fewmodels have been conceived as accessible interactive tools for users from various backgrounds.The goal of this study was to develop a model that took into account the heterogeneity incontact rates within the population and to implement it in an accessible application allowingto estimate the impact of possible interventions based on available information. An extendedversion of the Susceptible-Exposed-Infected-Resistant (SEIR) model, named SEIR-HL, was deve-loped, assuming a population divided into two subpopulations, with different contact rates.Additionally, a formula for the calculation of the basic reproduction number (R0) for a popula-tion divided into n subpopulations was proposed, where the contact rates for each subpopulationcan be distinguished according to contact type or context. The predictions made by SEIR-HLwere compared to those of SEIR, showing that the heterogeneity in contact rates can drama-tically affect the dynamics of simulations, even when run from the same initial conditions andwith the same parameters. SEIR-HL was used to predict the effect on the epidemic evolution ofthe displacement of individuals from high-contact positions to low-contact positions. Lastly, byway of example, SEIR-HL was applied to the analysis of the SARS-CoV-2 epidemic in Argentinaand an example of the application of the R0formula was also developed. Both the SEIR-HLmodel and an R0calculator were computerized and made available to the community.

Fil: Sanfilippo, Renzo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Estudios Históricos, Económicos, Sociales e Internacionales; Argentina Fil: Sanfilippo, Renzo. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales del Rosario. Grupo de Estudio “Escrituras y Representaciones del Pasado"; Argentina Resumen: A mediados de la década de 1920 los autores José Luis Busaniche y Carlos Agustín Aldao mantuvieron una polémica historiográfica en torno del lugar que correspondió a Santa Fe y la época de gobierno de Estanislao López y los caudillos federales de las provincias en la organización de las instituciones políticas argentinas. El debate intelectual se desarrolló en una variedad de escritos que abarcó artículos académicos, libros y notas en la prensa local. Su examen con particular atención en las diferencias interpretativas de los contendientes y las fuentes que utilizaron para sostener sus argumentos, constituye el objeto de estudio del presente artículo. El trabajo se inscribe en la perspectiva de análisis de la historia de la historiografía regional y aporta elementos para restituir los procesos de conformación del campo historiográfico y de la identidad provincial en Santa Fe, donde las tradiciones familiares revelaron un peso considerable. Abstract: In the mid-1920s, the authors José Luis Busaniche and Carlos Agustín Aldao maintained a historiographical controversy around the place that corresponded to Santa Fe and the time of goverment of Estanislao López and the federal warlords of the provinces in the organization of the institutions Argentine politics. The intelectual discussion developed in a variety of writings that included academic articles, books and notes in the local press. Its examination with special attention to the interpretive differences of the contenders, as well as the sources they used to support their arguments, constitutes the object of study of this article. The work is part of the analysis perspective of the history of regional historiography and provides elements to restore the processes of conformation of the historiographical field and the provincial identity in Santa Fe, where family traditions revealed an important weight.

Fil: Micheletti, María Gabriela. Investigador independiente Fil: Sanfilippo, Renzo. Investigador independiente En Argentina, la escritura de la historia se fundamentó, durante el siglo XIX, en torno de varias premisas articuladoras, entre las que se distinguen las siguientes: la necesidad de proveer de un pasado común al Estado-nación en ciernes; la elaboración de un relato que fungiera a la manera de mito de orígenes y que proveyera de un panteón de héroes junto a una selección de acontecimientos memorables, a la vez que de una suerte de anti-héroes y sucesos condenables -entre los que se destacaba el pasado hispánico, del que se necesitaba tomar distancia, pero también las acciones de los caudillos provinciales, envueltas en las vicisitudes de la guerra civil-; la configuración de un centro capitalino, urbano y portuario de producción historiográfica en Buenos Aires y -al menos, aparenteproyección radial hacia las ciudades de provincia; y la definición de estilos diferentes en la construcción del discurso histórico -e identificables a posteriori como “escuelas”-, que en sus debates y polémicas fueron sentando la importancia de sujetarse a un método y de dar un tratamiento adecuado a los documentos. El comienzo del siglo siguiente trajo algunas novedades que, a la par de una incipiente institucionalización y, posterior, profesionalización de la práctica historiográfica, encolumnó a aquellos que buscaron cohesionarse como grupo, identificarse y a la vez diferenciarse de los “padres fundadores”, y reconocerse como cultores de una disciplina, con sus reglas y su método. Una mirada más atenta a lo que pasaba en el interior del país permitió, también, tender algunos puentes y avanzar hacia un lento intento de integración en la escritura del pasado nacional, no exento de ambigüedades. Pero al mismo tiempo que eso ocurría en los círculos más tradicionales de elaboración del discurso histórico, hacia los años treinta una corriente de revisión historiográfica pugnaba por imponer su propia lectura de ese pasado, confrontaba abiertamente con aquellos círculos, y también buscaba trazarse una genealogía de precursores...

La formación profesional del plantel de trabajadores puede ser un objetivo a alcanzar por distintas organizaciones. Pero si esa formación puede brindarse desde la propia organización, entonces no sólo se avanza en mejorar las capacidades de gestión del personal jerárquico y de los posibles sustitutos, sino que se logra una noción más acabada del conjunto de la Universidad por parte del estudiante. Por lo tanto, con ese conocimiento se puede pensar en la posibilidad de colaborar con iniciativas que mejoren o resuelvan problemáticas administrativas y de gestión en áreas carentes de estructura Nodocente, ya sea por su reciente creación o por no formar parte de los espacios tradicionalmente ocupados por este tipo de trabajadores. El esfuerzo que realizan los y las estudiantes de la Licenciatura en Gestión de Recursos para Instituciones Universitarias, en su mayoría adultos, con familia a cargo y treinta y cinco horas semanales de labor en Facultades o Dependencias universitarias, no debe minimizarse. El costo de oportunidad de este universo estudiantil es muy elevado y, en consecuencia, la detección temprana de las problemáticas que conlleva el tránsito por la carrera de la Licenciatura permitiría tomar decisiones respecto a las estrategias que le permitan al estudiante superar dificultades áulicas y de planificación familiar, entre otras, tendiendo a disminuir los índices de desgranamiento que han sido observados en las primeras cuatro cohortes que desde el 2006 continúan hasta la actualidad, ampliando el número de graduados. La Estrategia desarrollada para el presente trabajo propone una intervención inmediata de los actores involucrados y representa un esfuerzo económico mínimo para la organización. Es esta última, a su vez, la que recibirá, fruto de esa inversión, la contraprestación diaria de contar con un estudiante-trabajador más estimulado y comprometido con una Institución que colaboró para dar solución a los problemas que le impedían una formación integral en sintonía con la responsabilidad social que siempre ha caracterizado a la Universidad Nacional de La Plata (UNLP)., Instituto de Investigaciones en Educación Superior

This review focuses on fluid management of critically ill patients. The topic is addressed based on 10 single questions with simplified answers that provide clinicians with the basic information needed at the point of care in treating patients in the Intensive Care Unit. The review has didactic purposes and may serve both as an update on fluid management and as an introduction to the subject for novices in critical care. There is an urgent need to increase awareness regarding the potential risks associated with fluid overload. Clinicians should be mindful not only of the indications for administering fluid loads and of the type of fluids administered, but also of the importance to set safety limits. Lastly, it is important to implement proactive strategies seeking to establish negative fluid balance as soon as the clinical conditions are considered to be stable and the risk of deterioration is low.

Durante el siglo XIX, los habitantes de la Ciudad de México confiaban el cuidado, curación y restrauración de su dentadura a los flebotomianos y a los escasos dentistas extranjeros asentados allí. Para ejercer legalmente ambos oficio, Flebotomía y Dentistería, se debía solicitar la certificación a la Escuela Nacional de Medicina y la autorización o licencia ante el Consejo Superior de Salubridad. Cuestiones culturales negaban a las mujeres dedicarse a actividades fuera de casa, quedando excluidas de esta actividad, sin embargo, ellas - las mujeres- atendían las enfermedades bucales desde la ilegalidad. Con la creación del Consultorio Nacional de Enseñanza Dental se abrió la puerta para que las jóvenes interesadas en cursar la carrera de Cirugía Dental obtuvieran su formación académica., Contexto Odontológico, Vol. 5 Núm. 9 (2015): Vol.5, No.9, Enero-Junio 2015

Producción Científica, La repercusión externa del proceso de aprendizaje del alumnado de un curso, como norma general, en ocasiones se ve proyectada en artículos/ponencias de congresos por parte del profesorado, que no siempre le transciende directamente al propio alumnado. De ahí esta puesta en escena directa planteada desde la colaboración con otras Escuelas de Arquitectura (Alma Mater Studiorum Università di Bologna, Università degli Studi di Catania, Universidade do Porto y la Universidad de Valladolid) en el nivel medio de la asignatura de Proyectos Arquitectónicos con programas docentes equiparables. La intención es internacionalizar los sistemas de docencia respectivos. El “ver y ser visto” favorece la toma de conciencia de nuestras posibilidades y conocimientos de un modo más amplio, cuya mirada traspasa el umbral del aula física de nuestro campus universitario -de lo local a lo global- hacia enclaves dispersos y diferentes. En estos “otros lugares” se encuentran parámetros de partida para el desarrollo del proyecto arquitectónico aparentemente similares que, sin embargo, no lo son tanto pues los proyectos atienden lógicamente a cuestiones locales: tradición, cultura, sociedad, economía, geografía, climatología, etc. [Javier Blanco Martín, coordinador], The external repercussion of the learning process of the students of a course, as a general rule, is sometimes projected in articles / papers of congresses by the teaching staff, which does not always transcend directly to the students themselves. This direct staging is proposed by the collaboration with other Schools of Architecture (Alma Mater Studiorum Università di Bologna, Università degli Studi di Catania, Universidade do Porto and the Universidad de Valladolid) in the middle level of the subject of Architectural Projects with similars teaching programs. The intention is to internationalize the respective teaching systems. " Seeing and being seen" favors the awareness of our possibilities and knowledges in a broader way, whose look crosses the threshold of the physical classroom of our university campus -from local to global- to dispersed and different enclaves. In these "other places" there are parameters of departure for the development of the architectural project apparently similar, however, they are not so much because the projects logically address local issues: tradition, culture, society, economy, geography, climatology, etc. [Javier Blanco Martín, coordinator], Departamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónicos

Este artículo presenta los resultados obtenidos en la creación, estructuración y desarrollo conceptual del proyecto “Modelo Innovador y Dinámico de Vinculación Universidad – Empresa – Estado (UnEE)”. Este proyecto busca transformar las universidades en emprendedoras, las empresas en innovadoras y el Estado en facilitador; el mismo fue seleccionado en el 2008 para formar parte del Programa Universidad Empresa para el Desarrollo Sostenible (PUEDES) luego de participar junto a 49 proyectos en una convocatoria en el ámbito de Centroamérica. El modelo UnEE contó con el auspicio de CSUCA-GTZ-Universidad de Kassel de Alemania

"Durante el siglo xix en la ciudad de México la atención a los pacientes hospitalizados y convalecientes en su domicilio, fue realizado por clérigos y monjas, con el apoyo de mujeres contratadas como sirvientas. En 1888 la Escuela Nacional de Medicina pretende, sin éxito, establecer una escuela de enfermería; se retomó la idea diez años más tarde, con la contratación de enfermeras estadounidenses, quienes dieron inicio a la lucha presentada por las enfermeras del Hospital General de México para ser reconocidas como personal “inteligente” de apoyo a los médicos."

En el marco del presente trabajo se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) todas las tecnologías digitales, especialmente computadoras e Internet. En el desarrollo creciente de las TIC, es ineludible mencionar que bajo la órbita de la denominada Web 2.0 la red digital deja de ser una simple vidriera de contenidos multimedia para convertirse en una plataforma abierta, basada en la participación de los usuarios. Siguiendo a Elena Barberà (2004), es evidente que las tecnologías de la comunicación y de la información hacen posible el acceso a la virtualidad, generando nuevos escenarios educativos con nuevos modos de relación, espacios de interactividad y comunicación por ende, no sólo de forma instrumental o tecnológica, sino personal, ínter-subjetiva, relacional y cognitiva y nuevas posibilidades de construir el conocimiento. Esto ineludiblemente irrumpe en las prácticas docentes, interpelando las que se basan en modelos educativos tradicionales a partir de una “aprendizaje extendido”. El “aprendizaje extendido”, es una alternativa pedagógica que implica mucho más que enseñar y aprender a través de medios electrónicos; implica construir conocimiento por medio de entornos ampliado de aprendizaje. Aparece así una nueva categoría que pretende diferenciarse de la categoría aula. El aula, es el entorno presencial en el que se produce el proceso de enseñanza y aprendizaje. Puede comprenderse desde una dimensión material y una dimensión simbólica, cuyas particularidades marcan ciertas diferencias entre estar en el aula y habitar el aula. El entorno virtual posibilita otras formas de habitar el aula, principalmente si se comprenden las posibilidades de modificar la categoría del docente como “emisor privilegiado” (Prieto Castillo, 2011) dando lugar a otras voces y otras intervenciones protagónicas en el proceso de construcción del conocimiento, proceso que delimita la finalidad y el sentido de las escuelas. Las instituciones educativas no pueden estar ajenas a las notas distintivas de la sociedad actual caracterizada por la avalancha informativa, la necesidad de gestionar un conocimiento múltiple, a menudo contradictorio, requiere pensar una ciudadanía con competencias para aprender a aprender, a comunicarse, a colaborar con otros y a participar de la vida pública. No incorporar estas nuevas formas de aprender es desconocer a los adolescentes que habitan las aulas, por esto el Equipo Directivo del Departamento de Aplicación Docente U.N.C., decide incorporar en el Proyecto Educativo Institucional las aulas virtuales, a partir del año 2012. Las aulas sin muros son concebidas como un sistema de organización donde intervienen métodos y medios digitales, a través de los cuales el estudiante interactúa para lograr el aprendizaje. En el aula digital, al igual que en la clase presencial, se producen procesos tanto de enseñanza aprendizaje como de interacción social, por tanto requiere de una organización, que esté sustentada en lo pedagógico, donde la selección de todos los recursos, actividades o bloques, parten de la relación con la capacidad a desarrollar, el contenido y el método a emplear, considerando también las características del estudiante. En este sentido el aula digital no puede convertirse en un "reservorio o almacén" de recursos y documentos que carezcan de significatividad en el proceso educativo. El desarrollo del aprendizaje significativo, hoy demanda la actualización de las prácticas docentes, este fue el fundamento que movilizó la innovación pedagógica en el Departamento de Aplicación Docente. La implementación fue pensada y organizada a partir de las siguientes acciones; análisis curricular, formación de docentes, alumnos, preceptores, bibliotecarios, e identificación de los recursos tecnológicos y adaptación de la Plataforma Moodle. Fruto de estas acciones, iniciadas dos años atrás, hoy funcionan y se monitorean 253 aulas. Por ello, seria prematuro adelantar resultados, lo que sí es posible aseverar es que un nuevo proceso de socialización y culturización ha comenzado gracias o por culpa de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. Fil: Sanfilippo, Darío. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina Fil: Lunello, Miriam. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina Fil: Pulvirenti, María de Belén. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina

Las modificaciones realizadas en los últimos años en las legislaciones concursales de diferentes países, y las diferencias que aún persisten, ponen de manifiesto la ausencia de un modelo teórico de referencia sobre cuál es la estructura óptima que debe tener un sistema concursal. Nuestra propuesta es que solo teniendo en cuenta los tres tipos de eficiencia de la legislación, y su importancia en cada una de las fases por las que puede atravesar la empresa, es posible evaluar la utilidad de las medidas contempladas en los procedimientos de insolvencia. La pregunta que da título al trabajo no tiene una respuesta sencilla. El carácter mucha veces antagónico de los diferentes tipos de eficiencia hace que las legislaciones traten de lograr un equilibrio en función de cuáles sean los objetivos buscados. No obstante, esto no debería ser, en nuestra opinión, una cuestión fundamental. Lo importante no debe ser si la ley es eficiente totalmente o no, sino si las medidas que establece son realmente útiles para alcanzar los objetivos propuestos. Y es ahí donde una comprensión profunda de los tres tipos de eficiencia resulta imprescindible si se quiere realizar una normativa eficaz que logre de la mejor manera posible sus metas. The modifications made in recent years to bankruptcy legislation in diverse countries and the differences which still persist show the lack of a theoretical reference model regarding the optimum structure that a bankruptcy system must have. Our proposal is that only by taking into account the three types of efficiency in such legislation, and their importance in each of the phases through which a company may go, is it possible to evaluate the usefulness of measures contemplated in bankruptcy procedures. The frequently antagonistic nature of different types of efficiency means that legislation aims to achieve a balance in terms of the objectives sought. Nonetheless, in our view this should not be a fundamental question. The important thing must not be whether or not a law is totally efficient but rather that the measures that it establishes must be truly useful in achieving the proposed objectives. And that is where a profound understanding of the three types of efficiency is indispensable if the aim is to create effective regulations to best achieve its goals. Les modifications réalisées durant les dernières années concernant les législations d'insolvabilité de différents pays et les différences persistantes, signalent l'absence d'un modèle théorique de référence de la structure optimum d'un système d'insolvabilité. Tenant compte des trois types d'efficacité de la législation, et de son importance pour chaque phase de l'entreprise, il est possible d'évaluer l'utilité des mesures adoptées dans les procédures d'insolvabilité. Une réponse simple n'est pas donnée à la question posée dans le titre de cet article. Le caractère souvent antagonique des différents types d'efficacité détermine les législations à rechercher un équilibre en fonction des objectifs proposés, ce qui, à notre avis, ne devrait pas être une question fondamentale. En effet, le fait que la loi soit totalement efficace ou non n'est pas le point le plus important, mais bien plutôt que les mesures établies soient réellement utiles pour atteindre les objectifs fixés. Par conséquent, la compréhension profonde des trois types d'efficacité est indispensable pour la mise en place d'une réglementation efficace, atteignant ses objectifs le mieux possible. As modificações realizadas nos últimos anos nas legislações concursais de diferentes países, e as diferenças que ainda persistem, demonstram a ausência de um modelo teórico de referência sobre qual é a estrutura ideal que um sistema concursal deve ter. Nossa proposta é que somente levando em consideração os três tipos de eficiência da legislação, e sua importância em cada uma das fases pelas quais pode atravessar a empresa, é possível avaliar a utilidade das medidas contempladas nos procedimentos de insolvência. A pergunta que dá título ao trabalho não tem uma resposta simples. O caráter, muitas vezes antagônico, dos diferentes tipos de eficiência faz com que as legislações procurem alcançar um equilíbrio em função de quais sejam os objetivos pretendidos. Não obstante, isso não deveria ser, em nossa opinião, uma questão fundamental. O importante não deve ser se a lei é totalmente eficiente ou não, mas sim se as medidas que estabelece são realmente úteis para alcançar os objetivos propostos. E é aí onde uma compreensão profunda dos três tipos de eficiência se demonstra imprescindível se realmente se pretende realizar uma normatividade eficaz que alcance da melhor maneira possível suas metas.

RESUMEN. Las modificaciones realizadas en los últimos años en las legislaciones concursales de diferentes países, y las diferencias que aún persisten, ponen de manifiesto la ausencia de un modelo teórico de referencia sobre cuál es la estructura óptima que debe tener un sistema concursal. Nuestra propuesta es que solo teniendo en cuenta los tres tipos de eficiencia de la legislación, y su importancia en cada una de las fases por las que puede atravesar la empresa, es posible evaluar la utilidad de las medidas contempladas en los procedimientos de insolvencia. La pregunta que da título al trabajo no tiene una respuesta sencilla. El carácter mucha veces antagónico de los diferentes tipos de eficiencia hace que las legislaciones traten de lograr un equilibrio en función de cuáles sean los objetivos buscados. No obstante, esto no debería ser, en nuestra opinión, una cuestión fundamental. Lo importante no debe ser si la ley es eficiente totalmente o no, sino si las medidas que establece son realmente útiles para alcanzar los objetivos propuestos. Y es ahí donde una comprensión profunda de los tres tipos de eficiencia resulta imprescindible si se quiere realizar una normativa eficaz que logre de la mejor manera posible sus metas. ABSTRACT. The modifications made in recent years to bankruptcy legislation in diverse countries and the differences which still persist show the lack of a theoretical reference model regarding the optimum structure that a bankruptcy system must have. Our proposal is that only by taking into account the three types of efficiency in such legislation, and their importance in each of the phases through which a company may go, is it possible to evaluate the usefulness of measures contemplated in bankruptcy procedures. The frequently antagonistic nature of different types of efficiency means that legislation aims to achieve a balance in terms of the objectives sought. Nonetheless, in our view this should not be a fundamental question. The important thing must not be whether or not a law is totally efficient but rather that the measures that it establishes must be truly useful in achieving the proposed objectives. And that is where a profound understanding of the three types of efficiency is indispensable if the aim is to create effective regulations to best achieve its goals.