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[EN] The M.Sc. in Planning and Management in Civil Engineering, sponsored by the Universitat Politècnica de València, has been implementing innovations since its inception in 2008. During the last three academic years a single civil engineering project has been used as a common reference for the mandatory courses taught during the first semester. This implementation intended that the students were able to generate a portfolio. In the context of this paper, a portfolio is a collection of documents generated by coursework linked to each of the subjects, which are related to the management of the infrastructure throughout its chronological life-cycle: feasibility, design, construction, and operation. The goal of the implementation of the portfolio using a common project in the program is to generate a holistic vision of the students in the construction management field, as well as to guide students in the process of building their own knowledge, to facilitate their understanding of the construction management field as a system, and to acquire meaningful learning and horizontal competencies. The portfolio allows instructors to provide the necessary evidence for a more realistic and accurate assessment. This paper presents a specific application of the portfolio as a teaching and learning strategy that develops better coordination between subjects., [CA] El Màster Universitari en Planificació i Gestió en Enginyeria Civil, de la Universitat Politècnica de València, ha implementat innovacions des de la seua creació en 2008. Durant els últims tres anys un únic projecte ha sigut usat com a referència comú per als treballs de curs de les diferents asignatures. El present Treball Final de Màster contempla una estratègia de coordinació per a la adquisició de les competències establertes en el Pla de Estudis de la titulació. Aquest treball planteja com a sol·lució l'ús del portafolio com la col·lecció dels treballs de curs, convenientment cohesionats i connectats a través d'un procés de reflexió de l'alumnat en el seu propi procés d'aprenentatge., [ES] La sociedad cambia y con ella se deben adecuar los modelos educativos. El Máster de Planificación y Gestión en Ingeniería Civil (MAPGIC) de la Universidad Politécnica de Valencia, en el que se imparten estudios de posgrado en gestión de la construcción, ha mostrado desde su creación un notable interés por dicha adecuación. Fruto de ello se han llevado a cabo acciones según un plan de mejora en el que se han ido ejecutando, por orden de prioridad, cada una de ellas. En el curso 2011-2012 se efectuó la implementación de un proyecto único y común a diversas asignaturas y con ello se facilitó un común y único punto de partida documental en el proceso de enseñanza-aprendizaje pudiendo abordarlo desde las diferentes perspectivas de las asignaturas. Sin embargo, y a pesar de la mejora, el gran volumen de trabajo que generaba para el alumnado y la falta de coordinación, suscitó una nueva preocupación en el profesorado: el descontrol en el proceso de adquisición de competencias. Fruto de esa preocupación surge el presente Trabajo Final de Máster para facilitar que el Máster no solo sea eficaz, sino también eficiente. En el presente Trabajo Final de Máster se define una estrategia para la coordinación en el proceso de adquisición de competencias y conocimientos por parte del alumnado, favoreciendo la motivación y potenciando el desarrollo de competencias transversales. Para ello se efectuó el estudio mediante un análisis en dos bloques: la literatura existente, en cuanto a metodologías de enseñanza-aprendizaje, y la realidad observada, en cuanto al estado actual del Máster objeto de estudio. Seguidamente se sintetizaron ambos grupos mediante la definición de la estrategia más adecuada a la realidad: una estrategia que pretende satisfacer competencias y resolver posibles deficiencias. Así se obtuvo que el Portafolio aglutine todos los trabajos de curso que se realizarán a través de diferentes metodologías activas de enseñanza-aprendizaje según los resultados obtenidos del análisis de la realidad observada. El resultado final de este trabajo fue la estructura del Portafolio del MAPGIC y además unas Guías para el Alumnado en cada una de las asignaturas cuya lectura y comprensión tienen como objetivo el aumento de la eficiencia del alumnado en sus trabajos de curso. Se espera que la introducción de la metodología del Portafolio al Máster conduzca a un aumento de la motivación, un aumento de la eficiencia del alumnado, un aumento del nivel de desarrollo de competencias transversales y la creación de un procedimiento docente más adecuado a la sociedad existente.

El modelo educativo tradicional utilizado en el área de gerencia de la construcción, basado en problemas precisos y claros y definiciones formales, no está cumpliendo con su misión de educar a los encargados de la toma de decisiones del mañana. Esta realización ha llevado a varios investigadores a explorar alternativas donde los problemas se resuelven dentro de su contexto natural y los conceptos promueven el aprendizaje dentro del nexo de la actividad. Varios esfuerzos se han realizado para desarrollar estos ambientes creando una variedad de simulaciones situacionales de propósito especial. Sin embargo, las simulaciones situacionales de propósito especial exhiben limitaciones inherentes relacionadas con su alcance, flexibilidad, y promoción del uso de colaboraciones. Estas limitaciones no se pueden resolver en el marco de ambientes con propósito especial. Un ambiente de uso general es requerido para superar estos problemas y tomar ventaja completa del modelo de aprendizaje situacional. Este artículo presenta aspectos teóricos relacionados con ambientes de simulación situacional como base conceptual para la introducción de un sistema de cómputo piloto llamado " Virtual Coach" (Entrenador Virtual). La implementación y la evaluación preliminar de este programa de cómputo son también discutidas en este artículo The traditional construction education model based on precise, well-defined problems and formal definitions is not satisfactorily fulfilling its mission of educating the decision-makers of tomorrow. This realization has moved several researchers to explore alternatives where problem solving is carried out in conjunction with the environment and concepts are embedded in the context promoting learning within the nexus of the activity. Several efforts have been undertaken to develop these environments resulting in a variety of special-purpose situational simulations. However, special-purpose situational simulations exhibit inherent limitations related to their application breadth, flexibility, and promotion of collaborations. These limitations cannot be resolved within the framework of special-purpose learning environments. A general-purpose environment is required to overcome these shortcomings and take full advantage of the situational learning paradigm. This paper presents theoretical aspects related to situational simulation environments as the conceptual framework to introduce a pilot application called Virtual Coach. The implementation and preliminary evaluation of this software system are also discussed in this paper

Primera posició al Ranquing 2018 dels treballs acadèmics més consultats de l'ETSECCPB El Building Information Modelling –BIM‐ no es el futuro, es ya una realidad, que en poco tiempo se puede convertir en un filtro de entrada y permanencia de empresas en el mercado de la construcción. Es un concepto muy amplio y diverso, ya que no únicamente engloba el modelado de proyectos, sino que también implica una nueva metodología de trabajo y la aparición de nuevas herramientas y documentos de trabajo vinculados con todo el ciclo de vida del proyecto. Paralelamente, cada día incrementa más el campo de actuación del Project Manager, abarcando tareas desde el Asset Management, profundizando e incrementando su implicación en el Construction Management y continuando su labor como Facility Manager. Pero la introducción y difusión del BIM implica también un cambio en la praxis habitual de los servicios ofrecidos por los Project Managers y, al igual que el resto de profesionales técnicos, es necesario una adaptación de su metodología de trabajo. Los modelos BIM y la gran oferta de softwares que ofrecen gran cantidad de empresas tecnológicas ponen a disposición del Project Manager incontables herramientas para hacer de su labor un servicio más profesional y completo. La figura del Project Manager, como experto en metodología BIM, tiene un papel fundamental en la gestión integrada de proyectos llevados bajo esta misma metodología. La implementación de sistemas BIM se extiende día a día, tanto en organizaciones empresariales como en administraciones públicas de todo el mundo. El BIM implica una revolución y ruptura del sistema tradicional, afectando tanto a proyectistas como empresas constructoras, siendo pues ahora el momento adecuado para acercarse al futuro inminente El Building Information Modelling –BIM‐ no és el futur, és ja a dia d’avui una realitat, que en poc temps pot esdevenir en un filtre d’entrada i permanència d’empreses en el mercat de la construcció. És un concepte molt ampli i divers, ja que no únicament recull el modelat de projectes, sinó que també implica una nova metodologia de treball i l’aparició de noves eines i documents de treball vinculats a tot el cicle de vida del projecte. Paral∙lelament, cada dia s’incrementa més l’abast d’actuació del Project Manager, incloent tasques des de l’Asset Management, aprofundint i engrossint la seva aplicació al Construction Management i continuant la seva tasca com a Facility Manager. Però la introducció i difusió del BIM implica també un canvi en la manera de fer habitual dels serveis oferts pels Project Managers i, de la mateixa manera que la resta de professionals tècnics, es necessària una adaptació de la seva metodologia de treball. Els models BIM i la gran oferta de softwares de ofereixen gran quantitat d’empreses tecnològiques posen a l’abast del Project Manager incomptables eines per fer de la seva feina un serveis més professional i complet. La figura del Project Manager, com a expert en metodologia BIM, té un paper fonamental en la gestió integrada de projectes portats a terme sota aquesta mateixa metodologia. La implementació de sistemes BIM s’estén dia rere dia, tant en organitzacions empresarials com en administracions públiques de tot el món. El BIM implica una revolució i ruptura del sistema tradicional, afectant tant a projectistes com a empreses constructores, sent doncs ara el moment adequat per apropar‐se al futur imminent. Building Information Modelling –BIM‐ is not the future; it is already a reality, which in short terms of period can become as a filter of entrance and continuity of companies in the construction market. It is a wide and diverse concept, due to it does not only include the modelling process of projects, if not it also requires a new work methodology and the appearance of new tools and work documents linked with the whole project’s live cycle. At the same time, every day increases more the Project Manager’s field of intervention, including tasks from Asset Management, delving into and increasing their involvement in Construction Management and extending their labors as a Facility Managers. But BIM’s introduction and dissemination requires also a change in the habitual praxis of the services offered by the Project Managers and, as the rest of technical professionals, it is necessary a work methodology adaptation. BIM models and the high amount of software provided by lots of technological companies makes available to Project Managers uncountable tools to become their labor in a more professional and complete service. The Project Manager’s figure, as an expert in BIM methodology, has an essential function in integrated project management developed in BIM’s methodology. BIM’s system implementation spreads day to day, even in business companies and public administrations around the world, BIM involve a revolution and breakdown with the traditional system, concerning such as project designers and construction companies, so being now the right moment to approach to the imminent future.

La concepción, proyecto y ejecución de grandes obras públicos de edificación e ingeniería lleva consigo la gestión sistemática de todos los riesgos inherentes a los mismos y para lo que es imprescindible adoptar modelos de gestión, dotar de medios materiales humanos suficientes y capaces y concretar todos los roles y obligaciones a asumir por cada uno de los agentes que finalmente participan en los éxitos y/o fracasos que se obtengan. En la presente comunicación se expone el análisis de riesgo del caso concreto de un nuevo campus universitario de la Universidad de Granada (una inversión superior a 200 millones de euros) y el modelo de gestión de proyecto y construcción finalmente adoptado así como el aprendizaje del caso obtenido. The design, layout, design and implementation of major public projects (building and engineering) involves the systematic management of all risks inherent in them and for what is essential to adopt management models, provision of adequate human and material resources and capabilities and specify all the roles and obligations to be assumed by each of the agents eventually participate in the successes. This paper sets out the management model adopted for a new campus of the University of Granada (over 200 million Euros) It also details the risk matrix as the first step to a correct development of the work.

La investigación de la productividad de la mano de obra puede ser un medio que coadyuve al incremento del nivel de vida y de las condiciones de trabajo de los obreros. En este trabajo se aplica el Modelo de los factores para el estudio de la productividad del trabajo en la industria de la construcción, en cuatro proyectos de vivienda masiva del tipo de interés social. Se realizaron mediciones de los trabajos efectuados en cuatro proyectos por sendas cuadrilla en el concepto muro a base de bloques de concreto. Los datos obtenidos se analizaron con apoyo en la teoría para la evaluación de la productividad de la mano de obra, que se fundamenta en el concepto de la línea base de cada proyecto, la cual está relacionada básicamente con la complejidad del diseño. Esta relación se establece por medio de un modelo de regresión. Se definen dos índices con el objeto de medir la calidad en la ejecución de los trabajos: el índice de días de bajo ritmo (ISR) y el índice de administración de proyecto (IAP). El primero mide el porcentaje de días de trabajo anormal o de baja productividad, y el segundo remueve la influencia del diseño en la medida de la productividad para mostrar el efecto de la organización y administración de la obra. Se desarrolla una metodología para la comparación de los cuatro proyectos, usando las curvas de probabilidad acumulada de IBR e lAR encontrándose que un proyecto dado puede presentar mejor desempeño en su ejecución, a pesar de tener cuantitativamente menor productividad, considerando la complejidad del trabajo por ejecutar. The research on labor productivity could be a way to help in increasing the welfare and work conditions of laborers. In this paper, the Factors Model is applied in the study of labor productivity of the construction industry. Four projects of massive construction of low income housing were observed. The masonry work made by a gang in each of the four projects observed was measured. The type of work observed was concrete block layering. The data obtained were analyzed by means of labor productivity assessment theory, based on the concept of the base line for each project. This theory is related to the design complexity. This relationship between the theory and the design is established by means of a statistical regression model. Two indexes are defined for measuring the quality of performance of the works made. The first one is the disruption index (DI) and the other is the project management index (PMI). The first one is a measure of the percentage of abnormal work days or low productivity in order to show the organization and management effect on the building site. A methodology was developed in order to assess the performance quality of the four projects. This was done by using the cumulative probability curves of DI and PMI. It was found that in a given project could be a good performance, despite of a low productivity figure, if the complexity of the work made is taken in account.