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Cada vez se torna mais difícil distinguir a verdade da mentira. Estamos numa era em que a comunicação digital é o principal meio de propagação de informação e vemos, em primeira fila, os efeitos secundários de uma sociedade desinformada. Neste artigo é abordado o conceito de desinformação e a importância do tema na atualidade. Destaca-se o papel fundamental que as redes socias têm na disseminação da desinformação e na manipulação das informações que são recebidas pelos utilizadores. São discutidos os impactos na sociedade e estratégias para combater a desinformação e por fim é abordado a questão da liberdade de expressão e como estas se relacionam., The Trends Hub, N.º 3 (2023): The Trends Hub 2023

Este estudo visa identificar o processo que envolve a interpretação do consentimento sexual, quando existe coerção sexual, e compreender qual o papel que a Dark Tetrad (i.e., traços negros da personalidade – psicopatia, narcisismo, maquiavelismo e sadismo) tem nessa interpretação. Recorreu-se ao método de vinhetas para construir cenários próximos da realidade. Foram desenhados quatro questionários online em que se descrevia uma situação de coerção sexual para os participantes explicarem onde é que se encontrava o consentimento ou não consentimento. Aqui variava quem era o agressor (i.e., homem ou mulher), a vítima (i.e., homem ou mulher), e com quem pedíamos ao participante para se identificar (i.e., agressor ou vítima). Foi também utilizada a escala validada short dark tetrad, para medir os traços negros da personalidade. O estudo contou com 120 participantes, 80 mulheres e 40 homens, dos 20 aos 35 anos. Nos resultados, maior parte dos participantes errou a identificar as pistas do consentimento, o que ajuda a perceber quais as mais problemáticas de identificar. Adicionalmente, verificou-se que com quem era pedido aos participantes para se identificarem influenciava a resposta. Descobriu-se também que tanto o maquiavelismo como o sadismo influenciavam significativamente a interpretação do consentimento. Esta investigação tem uma grande implicação teórica visto que conecta três conceitos pouco estudados juntos e faz o levantamento da identificação com os diferentes papéis. Percebe-se também que os traços negros da personalidade impactam a interpretação do consentimento. Futuramente dever-se-ia estudar em profundidade estes conceitos para possibilitar a criação de estratégias que ajudem interpretar corretamente o consentimento. This study aims to identify the process that involves the interpretation of sexual consent, when there is sexual coercion, and to understand the role that the Dark Tetrad (i.e., dark personality traits - psychopathy, narcissism, Machiavellianism, and sadism) has in this interpretation. A vignette method was used to build scenarios close to reality. Four online questionnaires were designed in which a situation of sexual coercion was described for participants to explain where consent or non-consent was found. Here, it varied who the aggressor was (i.e., male or female), the victim (i.e., male or female), and who was asked the participant to identify with (i.e., aggressor or victim). The validated short dark tetrad scale was also used to measure dark personality traits. This study had 120 participants, 80 women and 40 men, from 20 to 35 years old. In the results, most participants failed to identify the consent cues, which helps to understand which are the most problematic to identify. Additionally, it was found that who the participants were asked to identify with influenced the response. Both Machiavellianism and sadism were also found to significantly influence the interpretation of consent. This investigation has a great theoretical implication as it connects three concepts that have not been studied together and raises the identification with the different roles. It is also noticed that dark personality traits impact the interpretation of consent. In the future, these concepts should be studied in depth to enable the creation of strategies that help correctly interpret consent.

UIDB/04647/2020 UIDP/04647/2020 Oartigo apresentaalguns resultados de um estudo desenvolvido pela primeira autora no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal, realizado emcontextode estágioacadémico, durante o tempo da pandemia. O estudo teve como foco o envolvimento das famílias em creche e jardim de infância, com a finalidade de compreender como se pode promover o envolvimento das famíliase quais as estratégias postas em prática pelas educadorascooperantes.Baseia-se numametodologia qualitativa, orientada pelos princípios da investigação-ação, tendo sido utilizadosdiferentes procedimentosde recolha de informações, taiscomo a observação participante, notas de campo, registo fotográfico e inquérito por questionárioàs educadoras.Resultante do envolvimentodas famílias no contexto educativo, identificam-se múltiplos benefícios para as crianças, famílias e equipa pedagógica. | The article presents some results of a study developed within the scope of the Masters in Pre-School Education at School of EducationofPolitécnicInstitute ofSetúbal, carried out in the context of academic internshipduring the time of the pandemic. The study was focused onthe involvement of families in nursery centersand kindergartens, in order to understand howto promote the involvement of families and what strategies are put into practice by the cooperating educators. It is based on a qualitative methodology, guided bythe principles of action-research, having used different procedures for collecting information, such as participant observation, field notes, photographic records and questionnaire surveys to educators.As a result of the involvement of families in the educational context, multiple benefits are identified for children, families and the pedagogical team. publishersversion published

O artigo apresenta um estudo desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal, que foi realizado nos contextos de estágio, durante o tempo da pandemia. O estudo teve como foco o envolvimento das famílias em creche e jardim de infância, com a finalidade de compreender como se pode promover o envolvimento das famílias e quais as estratégias postas em prática pelas educadoras cooperantes. Baseia-se numa metodologia qualitativa, orientada pelos princípios da investigação-ação, tendo sido utilizados diferentes procedimentos de recolha de informações, tais como a observação participante, notas de campo, registo fotográfico e inquérito por questionário às educadoras. Resultante do envolvimento das famílias no contexto educativo, identificam-se múltiplos benefícios para as crianças, famílias e equipa pedagógica., Medi@ções, Vol. 10 N.º 2 (2022): A escola, a família e a comunidade na construção de parcerias

Dissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Mestre de Psicologia Educacional. O presente estudo, teve como objetivo a criação e implementação de um programa de promoção de competências socio-emocionais, com base no modelo SEL – Social and Emocional Learning. O nome do programa “Vamos fazer Psicologia”, foi escolhido pelos participantes, alunos de uma turma de 4º ano letivo, do ensino básico. Esta investigação, através do programa de competências socio-emocionais, teve como principais objetivos avaliar o impacto do programa na turma no que diz respeito às suas competências socioemocionais, avaliar o impacto do programa no comportamento disruptivo da turma e avaliar o impacto do programa nos níveis de ansiedade da turma;. Para levar a cabo esta investigação, foi realizado um estudo de caso, uma vez que, atravésdesta metodologia é possível obter dados de diferentes fontes, como observar a problemática no contexto em que ocorre, com os atores que a vivenciam, adicionando entrevistas, consulta de documentação, entre outros. O primeiro passo, foi procurar determinar as necessidades iniciais da turma, dos alunos e do professor, recorreu-se à utilização de duas escalas (STAIC e EACE) que permitiram estabelecer quais as competências socio-emocionais existentes nos participantes e quais os seus níveis de ansiedade. Seguiu-se o momento de intervenção, onde o programa “Vamos fazer Psicologia” foi aplicado durante 20 sessões, com registos sistemáticosentre sessões, de forma a ser realizada uma descrição evolutiva dos participantes. Num terceiromomento, através dos mesmos instrumentos utilizados, no pré-intervenção, voltou-se a medir os níveis de ansiedade e as competências socio-emocionais dos participantes. Da análise aos dados obtidos, foi possível verificar que, a intervenção do programa “Vamos fazer Psicologia”,levou a um ganho nas competências socio-emocionais, os comportamentos disruptivos diminuíram, foi possível estabelecer uma ligação entre programas SEL e a ansiedade, tendo diminuído os níveis de ansiedade nos participantes, e por último, foi possível verificar, que as ligações passaram a ser mais empáticas e de colaboração, entre os membros da turma. Os resultados obtidos levam a que seja possível afirmar, que o programa de promoção de competências socio-emocionais “Vamos fazer Psicologia” cumpriu todos os objetivos. ABSTRACT: This study aimed at creating and implementing a program to promote social-emotional competencies based on the SEL - Social and Emotional Learning model. The name of the program "Vamos fazer Psicologia" was chosen by the participants, who are students from a 4th grade class in basic education. This research, through the socio-emotional skills program, had as main objectives to assess the impact of the program on the class regarding their socio-emotional skills, to assess the impact of the program on the disruptive behaviour of the class, and to assess the impact of the program on the anxiety levels of the class;. To carry out this research, a case study was carried out, since, through this methodology it is possible to obtain data from different sources, such as observing the problem in the context in which it occurs, with the actors who experience it, adding interviews, consultation of documentation, among others. The first step was to try to determine the initial needs of the class, the students and the teacher, two scales (STAIC and EACE) were used to establish which socio-emotional skills existed in the participants and their levels of anxiety. This was followed by the intervention moment, where the "Vamos fazer Psicologia " program was applied during 20 sessions, with systematic records between sessions, in order to carry out an evolutionary description of the participants. In a third moment, through the same instruments used in the pre-intervention, the levels of anxiety and socio-emotional skills of the participants were measured again. From the analysis of the data obtained, it was possible to verify that the intervention of the program "Vamos fazer psicologia " led to an increase in socio-emotional skills, disruptive behaviors decreased, it was possible to establish a link between SEL programs and anxiety, having decreased the levels of anxiety in participants, and finally, it was possible to verify that the links became more empathic and collaborative among the members of the class. The results obtained lead to the conclusion that the program for the promotion of socio-emotional skills "Vamos fazer Psicologia" has met all its objectives

O artigo apresenta alguns resultados de um estudo desenvolvido pela primeira autora no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal, realizado em contexto de estágio académico, durante o tempo da pandemia. O estudo teve como foco o envolvimento das famílias em creche e jardim de infância, com a finalidade de compreender como se pode promover o envolvimento das famílias e quais as estratégias postas em prática pelas educadoras cooperantes. Baseia-se numa metodologia qualitativa, orientada pelos princípios da investigação-ação, tendo sido utilizados diferentes procedimentos de recolha de informações, tais como a observação participante, notas de campo, registo fotográfico e inquérito por questionário às educadoras. Resultante do envolvimento das famílias no contexto educativo, identificam-se múltiplos benefícios para as crianças, famílias e equipa pedagógica. The article presents some results of a study developed within the scope of the Masters in Pre-School Education at School of Education of Politécnic Institute of Setúbal, carried out in the context of academic internship during the time of the pandemic. The study was focused on the involvement of families in nursery centers and kindergartens, in order to understand how to promote the involvement of families and what strategies are put into practice by the cooperating educators. It is based on a qualitative methodology, guided by the principles of action-research, having used different procedures for collecting information, such as participant observation, field notes, photographic records and questionnaire surveys to educators. As a result of the involvement of families in the educational context, multiple benefits are identified for children, families and the pedagogical team. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

The article describes concepts and evidences based on scientific literature and opinions of professionals who work with cancer patients through a self-report instrument for signs and symptoms. PRO-CTCAE® is an instrument utilized for cancer patients care with the objective of empowering the patient in decision-making regarding the planning and monitoring of their treatment, highlighting symptoms hitherto not questioned or valued, qualifying patient and health professionals communication, reflecting global strategies goals for chronic diseases control. O artigo descreve conceitos e evidências baseados na literatura científica e opiniões de profissionais que atuam com pacientes com câncer sobre um instrumento de autorrelato de sinais e sintomas. O PRO-CTCAE® é um instrumento utilizado no cuidado ao paciente com câncer com o objetivo de empoderar o paciente na tomada de decisão quanto ao planejamento e monitoramento do seu tratamento, evidenciar sintomas até então não questionados ou valorizados, qualificar a comunicação entre o paciente e os profissionais de saúde, refletindo as metas das estratégias globais para o controle das doenças crônicas.

The purpose of this paper is to show the importance os the nurse in the radiation therapy department, focusing managerial, health care and educational. Technical development in health care lead nurses to increase their skill and capabilities. It is acknowledged, now, the importance of the care provided by nurses to patients who undergo chemotherapy or radiation therapy. The authors report their managerial experience in the different administrative tasks. Health care wise, the nurse needs specific training to work in the radiation therapy unit. It is stressed the importance ofthe nurese’s consultation. Training activities are also addressed. Este trabalho tem como objetivo mostrar a importância do enfermeiro no setor de radioterapia dando ênfase a três níveis de atuação: administrativo, assistencial e educacional. Em decorrência dos avanços técnico-científico da área da saúde, foi necessário a criação de novos serviços impondo os profissionais de saúde - entre os quais o enfermeiro - a necessidade de se atualizar e se adaptar a esse processo de desenvolvimento. Atualmente se tem reconhecido a importância do atendimento do enfermeiro aos pacientes que se submetem à quimioterapia, na radioterapia, entretanto ainda são poucos os serviços que valorizam e dispõem de um enfermeiro especializado. Os autores relatam suas experiências administrativas no que se refere ao processo de gerenciamento do serviço e a sua competência quanto à elaboração de relatórios administrativos, supervisão da equipe, coordenação do agendamento dos pacientes em tratamento, entre outras atividades. Quanto à área assistencial o enfermeiro é visto como um profissional diferenciado que necessita de conhecimento especializado e habilidades específicas para desenvolver as suas atividades na área de radioterapia. Enfatiza-se a importância da Consulta de Enfermagem e todas as suas implicações. Quanto ao aspecto educacional mostram os autores que esta ação se encontra presente nas áreas relatadas. Eles destacam o treinamento dos funcionários, o acompanhamento dos estagiários de enfermagem, reciclagem para a enfermagem e atividades extra-hospitalares. Esta conquista de novos espaços vem demonstrar o interesse pela aquisição de conhecimentos técnicos científicos do enfermeiro e, nas instituições de saúde, este profissional vem se destacando como elemento imprescindível e insubstituível em relação à qualidade da assistência prestada, desenvolvendo uma atenção individualizada e buscando formas de integração entre o conhecimento e a ação.

O objetivo deste artigo é analisar, a partir do olhar de uma professora, o espaço lúdico na Educação Infantil e as relações estabelecidas com as atividades desenvolvidas com uma turma de crianças de 5 anos. É uma pesquisa qualitativa (2019-2020), de caráter exploratório, cujo instrumento são duas narrativas escritas pela professora.Os resultados apontam para certo distanciamento entre os fundamentos teóricos sobre a organização do espaço lúdico para a realização de atividades com as crianças, embora em alguns momentos a atividade lúdica se faça presente nas narrativas da professora.Conclui-se que a organização de espaço lúdico requer um olhar atento para as atividades desenvolvidas, materiais utilizados, brinquedos e objetos substitutivos. Isso implica a organização do espaço lúdico voltado para atividades desenvolventes, alicerçadas em concepções teórico-metodológicas do(a) professor(a).

Background: The advantages of regular physical exercise are many and undeniable. It is a paradox when associated with physical dependence and behavioral addiction, consumption of substances and muscle dysmorphia. The concept exercise’s addition goes back to last century, but does not configure in the Diagnostic and Statistical Manual, version 5 and in the International Classification of Diseases, version 10. Aims: Exploratory analysis of the concepts exercise’s addiction, muscle dysmorphia and anabolic steroids androgens abuse. Methods: Theoretical review of bibliography in pubmed in relation to the topics. Results and Conclusions: Since classical antiquity that muscular body shape is associated with the image of heroism and success. Regular phisical exercise is socially accepted as a demand for health and well-being. With the increase of these beliefs more and more individuals with pathology related to exercise addition appears. Studies indicate that 3% of the population has this symptoms, a number that doubles in younger samples, due to cultural and social changes. It causes occupacional dysfunctionality with symptoms of tolerance and withdrawal, a decrease in other pleasurable activities and inability to stop even with injuries and social problems. Associated with abusive exercise is the consumption of anabolic steroids androgens abuse and muscle dysmorphia, in which individuals perceive a defect in their muscle mass. Most likely in an attempt to show themselves strong and healthy, associated with fear of weak and vulnerable opinion, these individuals will not seek help from health services and when they do, it will be late in their careers. Many international studies have emerged in relation to these possible entities/ symptoms, and there is still no consensus regarding their psychopathology. There are no Portuguese studies that evaluate the prevalence or adverse consequences. Population studies are needed to assess the investment needs in prevention, early identification and therapeutic approaches., Introdução: As vantagens da prática regular de exercício físico são diversas e inegáveis. Constitui um paradoxo quando a sua prática é associada à dependência física e adição comportamental, consumo de substâncias e dismorfia muscular. O conceito “adição ao exercício” remonta ao século XX, no entanto não configura no Manual Diagnóstico e Estatístico de Perturbações Mentais, edição 5 e na Classificação Internacional de Doenças, versão 10. Objetivos: Análise exploratória dos conceitos de adição ao exercício físico, dismorfia muscular e abuso de androgénios esteróides anabolizantes. Métodos: Revisão qualitativa da bibliografia publicada na PubMed em relação ao tema. Resultados e Conclusões: Desde a antiguidade clássica que a forma tonificada do corpo está associada a uma imagem de heroísmo e sucesso. A prática regular de exercício físico é socialmente aceite como um desejo por saúde e bem-estar. Com o aumento destas crenças, cada vez mais indivíduos emergem com patologia relacionada com adição ao exercício físico. Estudos indicam que 3% da população apresenta sintomas de adição ao exercício físico, número que duplica em amostras com populações mais jovens, devido a mudanças culturais e sociais. A adição ao exercício causa disfuncionalidade ocupacional com sintomas de tolerância e abstinência, diminuição de outras atividades prazerosas e a incapacidade de parar a prática, mesmo com lesões e problemas sociais decorrentes do seu excesso. Associado ao exercício abusivo está o consumo de androgénios esteróides anabolizantes e dismorfia muscular (na qual os indivíduos percecionam a sua compleição física de forma irrealista). Na tentativa de transmitirem uma imagem forte e saudável, associado ao medo exuberante de mostrarem fraqueza e vulnerabilidade, estes indivíduos não recorrerão espontaneamente aos serviços de saúde e, quando o fizerem, será tarde no curso da doença. Muitos estudos internacionais surgiram em relação a estas possíveis entidades/sintomas, contudo ainda não há consenso sobre a natureza da sua psicopatologia. Não existem estudos portugueses que avaliem a sua prevalência e consequências adversas. Estudos populacionais são necessários para avaliar as reais necessidades de investimento na prevenção, identificação precoce e abordagem terapêutica.

O presente relatório, referente ao Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, apresenta-se dividido em duas partes: a dimensão reflexiva e a dimensão investigativa. Na dimensão reflexiva expõe-se uma reflexão crítica e fundamentada relativamente às aprendizagens que foram sendo desenvolvidas ao nível pessoal, social e profissional, durante os contextos educativos de Prática Pedagógica em 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, bem como as principais dificuldades e receios sentidos. Na dimensão investigativa é apresentado um estudo de caso, de natureza qualitativa, com enfoque na implementação de uma metodologia de ensino por investigação (IBSE), assente no modelo dos 5 E´s, com crianças do 1.º Ciclo do Ensino Básico, mais propriamente do 4.º ano, procurando compreender as suas potencialidades no que concerne à aquisição de conhecimentos sobre eletricidade e ao desenvolvimento de competências de cooperação nos alunos. Desta forma, definiu-se a seguinte questão de investigação: De que forma uma sequência didática sobre eletricidade, organizada segundo o modelo dos 5E´s, pode promover o desenvolvimento de conhecimentos e de competências de cooperação pelos alunos? Os dados recolhidos evidenciam uma evolução por parte dos alunos, tanto ao nível das suas ideias sobre eletricidade, como do desenvolvimento de competências de cooperação.

Este número da Medi@ções, dedicado à Educação de Infância, procura evidenciar e afirmar a centralidade da educação de infância enquanto primeira etapa da formação da pessoa, numa perspetiva democrática, participativa, inclusiva e de cidadania crítica. Reforçando a relevância da investigação em Educação de Infância, tanto em contextos académicos como profissionais, este número procura destacar a dimensão crítica e reflexiva da investigação neste campo de práticas, particularmente entendida como um eixo fundamental da formação (inicial e contínua) dos profissionais que nele atuam, como uma forma de ultrapassar as redutoras dicotomias entre teoria e prática, contribuindo para a construção de uma praxis que faz parte integrante do conhecimento profissional da educação de infância. O número integra um leque diversificado de artigos de diferente natureza, com incidência particular em estudos e narrativas em contextos de Creche e Jardim de Infância, e ainda noutro contexto em que os/as profissionais desenvolvem a sua atividade: o hospital., Medi@ções, Vol. 10 N.º 1 (2022): Estudos e Narrativas em Educação de Infância

In this article we present the results of a study developed in initial teacher training on the use of digital portfolios as a learning and assessment strategy. In the study, with characteristics of an interpretative case study, we interviewed students who had experiences of using digital portfolios at different moments of their academic life, in order to understand the relationship between these experiences, the learning process and the assessment. The results show the positive contributions of the digital portfolio to the students' learning and assessment, as well as the main difficulties they revealed. En este artículo presentamos los resultados de un estudio desarrollado en la formación inicial del profesorado sobre el uso de portafolios digitales como estrategia de aprendizaje y evaluación. En el estudio, con características de estudio de caso interpretativo, entrevistamos a estudiantes que tuvieron experiencias de uso de portafolios digitales en diferentes momentos de su vida académica, con el fin de comprender la relación entre estas experiencias, el proceso de aprendizaje y la evaluación. Los resultados muestran las contribuciones positivas del portafolio digital al aprendizaje y a la evaluación de los estudiantes, así como las principales dificultades que revelaron. Neste artigo apresentamos os resultados de um estudo desenvolvido na formação inicial de professores sobre a utilização de portefólios digitais como estratégia de aprendizagem e avaliação. No estudo, com características de estudo de caso interpretativo, foram entrevistadas estudantes que vivenciaram experiências de utilização de portefólios digitais em diferentes momentos da sua vida acadêmica, onde se pretendeu perceber a relação entre estas experiências, o processo de aprendizagem e a avaliação. Os resultados evidenciam os contributos positivos do portefólio digital para a aprendizagem e a avaliação das estudantes, bem como as principais dificuldades que revelam.

Enquadramento O estágio de natureza profissional desenvolvido e que deu resposta a este relatório, visa o desenvolvimento de competências para a obtenção do título de especialista e grau de mestre em saúde materna, obstétrica e ginecológica. Na componente de investigação estudamos a manobra de Kristeller, uma prática obstétrica questionável. Objetivos Este relatório teve como objetivos demonstrar a aquisição de competências do enfermeiro especialista em saúde materna, obstétrica e ginecológica e identificar as complicações maternas associadas ao uso da manobra de Kristeller no segundo período do trabalho de parto. Metodologia No que diz respeito ao Capítulo I, foi realizada uma análise reflexiva da prática sempre baseada na mais recente evidência científica. No âmbito do eixo de investigação foi realizado um estudo de análise quantitativa, relacionalanalítico, em coorte transversal, numa amostra não probabilística por conveniência, segundo o método em bola de neve com colheita de dados através de questionário online a 275 mulheres que pariram em Portugal nos últimos 5 anos. Foram obtidos dados sobre antecedentes obstétricos, avaliação do incómodo relacionado com as disfunções do pavimento pélvico e o seu impacto e, a sua relação com fatores sociodemográficos da amostra e com os dados relativos ao último parto. Conclusão Das competências comuns e específicas previstas foram adquiridas. As evidências encontradas demonstram que a realização da Manobra de Kristeller é um ato de violência obstétrica, sendo caracterizada como uma prática invasiva e com resultados potencialmente negativos para a saúde da mulher e do bebé. Face a esta realidade, considera-se fundamental que o EESMO, pelas competências que possui e com base nos seus conhecimentos especializados, consciencialize os profissionais de saúde acerca das boas práticas obstétricas. Palavras-chave Obstetric labor complications; Delivery obstetric; Labor Onset; Labor, obstetric; Trial of labor; Labor stage, second; Parturition; Delivery Rooms; Kristeller. Abstract Background The professional internship developed and that gave answer to this report, aims at the development of skills for obtaining the title of specialist and master's degree in maternal, obstetric and gynecological health. In the research component we studied the Kristeller maneuver, a questionable obstetric practice. Objectives This report aimed to demonstrate the acquisition of skills of the specialist nurse in maternal, obstetric, and gynecological health and to identify maternal complications associated with the use of the Kristeller maneuver in the second period of labor. Methodology With regard to Chapter I, a reflective analysis of my practice during clinical teaching was carried out, always based on the latest scientific evidence. In the research axis, a quantitative, relational-analytical, cross-sectional cohort study was carried out in a non-probability convenience sample, according to the snowball method with data collection through an online questionnaire to 275 women who gave birth in Portugal in the last 5 years. Data were obtained on obstetric history, assessment of discomfort related to pelvic floor dysfunctions and their impact, and their relationship with sociodemographic factors of the sample and with data on the last delivery. Conclusion The expected common and specific skills were acquired. The evidence found shows that performing the Kristeller Maneuver is an act of obstetric violence, being characterized as an invasive practice with potentially negative results for the health of the woman and the baby. Given this reality, it is considered essential that the OBGYN Nurse/midwife, through the skills that it possesses and based on its specialized knowledge, raise awareness among health professionals about good obstetric practices. Keywords Obstetric labor complications; Delivery obstetric; Labor Onset; Labor, obstetric; Trial of labor; Labor stage, second; Parturition; Delivery Rooms; Kristeller.

Neste artigo, sistematizamos a experiência decorrente de um projecto de investigação e desenvolvimento, centrado no uso de portefólios digitais como estratégia de aprendizagem e de avaliação no ensino superior Português, realizado no âmbito do programa europeu Erasmus+ KA2. No contexto nacional, o projeto desenvolveu-se numa instituição de ensino superior público politécnico, tendo-se realizado um estudo piloto com dupla finalidade: compreender as perspectivas dos estudantes e dos professores face às suas experiências com portefólios digitais; e desenvolver estratégias de aprendizagem e avaliação suportadas na sua utilização. O estudo, de natureza qualitativa − investigação-ação −, mobilizou inquéritos por questionário e por entrevista. As conclusões evidenciam contributos significativos do uso de portefólios digitais pelos estudantes, como o desenvolvimento de competências digitais e de autonomia, criatividade e responsabilidade, sendo igualmente reconhecido como estratégia de aprendizagem e avaliação significativa e motivadora. Por outro lado, apesar de uma parte significativa dos docentes já possuírem experiência com portefólios e de utilizarem suportes digitais, constatou-se que os portfefólios digitais são ainda pouco explorados como estratégia de ensino-aprendizagem e de avaliação. Assim, propuseram-se um conjunto de acções com vista à melhoria da situação, criando condições para que os professores possam ser os produtores do seu próprio conhecimento e profissão. We systematize in this article the experience resulting from a research and development project, centred on the use of digital portfolios as a learning and assessment strategy in Portuguese higher education, carried out under the European Erasmus + KA2 program. In the national context, the project was developed in a public polytechnic institution, and a pilot study was carried out with a dual purpose: to understand the perspectives of students and teachers regarding their experiences with digital portfolios, and to develop learning andevaluation strategies using this tool. The qualitative study – action-research – used questionnaires and interviews to collect data. The conclusions show significant contributions from the use of digital portfolios by students, such as the development of digital and procedural skills, and it is also recognized as a meaningful and motivating learning and assessment strategy. On the other hand, even though a significant part of the teachers already have experience with portfolios and use digital supports, it was found that digital portfolios are still little explored as a teaching-learning and assessment strategy. Thus, a set of actions was proposed with a view to improving the situation, creating conditions for teachers to be able to produce their own knowledge and profession. En este articulo, sistematizamos la experiencia resultante de un proyecto de investigación y desarrollo, centrado en el uso de portafolios digitales como estrategia de aprendizaje y evaluación en la educación superior portuguesa, llevado a cabo en el marco del programa europeo Erasmus + KA2. En el contexto nacional, el proyecto se desarrolló en una institución de educación superior pública politécnica, habiéndose realizado un estudio piloto con un doble propósito: comprender las perspectivas de estudiantes y docentes sobre sus experiencias con los portafolios digitales; y desarrollar aprendizajes y evaluaciones apoyados en su uso. El estudio, de naturaleza cualitativa − investigación-acción − utilizó cuestionarios y encuestas de entrevistas para recolectar datos. Las conclusiones muestran contribuciones significativas del uso de portafolios digitales por parte de los estudiantes, como el desarrollo de habilidades digitales y procedimentales, siendo igualmente reconocidas como una estrategia de aprendizaje y evaluación significativa y motivadora. Por otro lado, a pesar de que una parte importante de los docentes ya tiene experiencia con portafolios y uso de medios digitales, se encontró que los portafolios digitales aún son poco explorados como estrategia de enseñanza-aprendizaje y evaluación. Así, se propuso un conjunto de acciones con miras a mejorar la situación, creando las condiciones para que los docentes sean productores de su propio conocimiento y profesión. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Concetas Direitos Humanos A Clínica de Políticas de Diversidade da FGV Direito SP, coordenada pelo professor Thiago Amparo, tem o propósito de engajar alunas/os e membros da sociedade civil brasileira no desenvolvimento de produtos voltados à aplicação efetiva de direitos humanos. Em 2022, o escopo da Clínica de Políticas de Diversidade voltou-se para o estudo do sistema de justiça militar brasileiro, compilando em um só documento informações cruciais para a compreensão do seu funcionamento e formação de um olhar crítico. A pesquisa resgata o contexto histórico de criação da justiça militar, como também traz uma visão prática sobre sua atual estrutura e competência, comparando com a jurisdição de outros países. Na comparação, ateve-se a algumas particularidades e gargalos que a distanciam dos parâmetros internacionais que o Brasil assumiu o compromisso de cumprir.

Dissertação de Mestrado em Contabilidade e Finanças apresentada à Faculdade de Economia O propósito desta dissertação é o de analisar a relação entre o resultado apurado pela contabilidade e o resultado tributável, em termos normativos e estatísticos, em Portugal e em Espanha. Serão especialmente tratados temas que envolvem certo grau de subjetividade, como depreciações, amortizações, imparidades e provisões. Com efeito, procura-se dar resposta às seguintes questões de investigação: Existe proximidade ou afastamento legal entre os normativos vigentes em Portugal e Espanha, no tocante à tributação das sociedades quanto a depreciações, amortizações, imparidades e provisões? Essa relação normativa tem impacto a nível quantitativo? Sendo um dos objetivos da fiscalidade a simplificação e eficiência de um sistema fiscal e, por forma a diminuir a complexidade, denota-se o desejo de aproximação entre as regras contabilísticas e fiscais. Contudo, a diferença de princípios que regem ambas as áreas, uma vez que a contabilidade procura evidenciar uma imagem verdadeira e apropriada das organizações, e a fiscalidade tem como objetivo a proteção e estabilização da receita fiscal, faz com que as divergências se tenham acentuado ao longo dos anos. Com este estudo comprovamos que a fiscalidade e a contabilidade seguem, em Portugal e Espanha, normas divergentes, principalmente no que respeita a temas que implicam maior subjetividade, como depreciações, amortizações, imparidades e provisões. Concluímos, também, que essas diferenças têm impacto estatístico, provocando, em grande parte, correções ao resultado contabilístico, por forma a apurar o lucro tributável. Em suma, é de realçar que esta é uma tendência observada a nível mundial, ou seja, internacionalmente a base tributável das pessoas coletivas tem-se afastado do resultado contabilístico. The purpose of this thesis is to analyze the evolution of the relation between book and taxable income, in legal and statistical terms, in Portugal and Spain. We will focus on themes like depreciations, impairments and provisions. Our aim is to answer the following research questions: Is there a proximity between the legislative norms in Portugal and Spain in the corporate tax area on themes like depreciations, impairments and provisions? Does this relation have an impact in quantitative terms? Among the purposes of taxation is the simplification and efficiency of a tax system. In order to reduce tax complexity, the intention was to approximate accounting and tax rules. However, the principles that govern both areas, since accounting tries to present a true and adequate image of organizations, and the tax administration aims to protect and stabilize fiscal revenues, have accentuated their differences. In particular, in topics like depreciations, impairments and provisions, when subjectivism has a significant role.With this study we found that taxation and accounting follow quite divergent rules in Portugal and Spain, mainly in issues that imply greater subjectivity. We also concluded that these differences are quantitatively important, causing, to a large extent, adjustments in the accounting income.Finally it is important to note that not only in Portugal or in Spain, but also internationally, the taxable base of legal persons has been diverging from their accounting income.

A enfermagem de saúde materna e obstétrica focada na saúde sexual e reprodutiva apresenta-se como eixo central nesta edição didática, de cariz metodológico. São apresentados oito artigos de revisão, seis utilizam o método de revisão integrativa da literatura e dois artigos utilizam a Scoping Review, com vista à identificação ou mapeamento da síntese do conhecimento produzido. As temáticas apresentadas são as seguintes: literacia em sexualidade e a adoção de comportamentos de risco em estudantes do ensino superior: uma revisão integrativa da literatura; conhecimentos dos enfermeiros sobre métodos modernos de planeamento familiar natural para evitar uma gravidez: uma scoping review; adesão dos casais aos programas de preparação para o nascimento com o enfermeiro especialista de saúde materna e obstétrica: uma revisão integrativa da literatura; intervenções do enfermeiro especialista durante o trabalho de parto consideradas como cuidados centrados na mulher/casal: uma revisão integrativa da literatura; o efeito da massagem no alívio da dor de trabalho de parto: uma scoping review; complicações maternas e fetais decorrentes da utilização da manobra de kristeller durante o período expulsivo: uma revisão integrativa da literatura; distócia de ombros, manobras a implementar: uma revisão integrativa da literatura; Disfunções do pavimento pélvico durante o primeiro ano após o parto: uma revisão integrativa da literatura. Maternal and obstetric health nursing focused on sexual and reproductive health is the central axis of this didactic and methodological edition. Eight review articles are presented, six use the integrative literature review method and two articles use the Scoping Review, with a view to identifying or mapping the synthesis of the knowledge produced. The themes presented are the following: Sexual literacy and the adoption of risk behaviors in higher education students; Nurses’ knowledge of modern natural family planning methods to avoid pregnancy: a scoping review; Couples' adherence to birth preparation programs with a maternal and obstetric health nurse specialist: an integrative literature review; Interventions of the midwife nurse during delivery considered as women / couple centered care: an integrative literature review; The effect of massage on labor pain relief: an scoping review; Second stage of labour complications for mother and child due to the use os kristeller maneuver; Shoulder dystocia: maneuvers to implement; Pelvic Floor Disorders in the first year after childbirth: an integrative literature review. La enfermería materno-obstétrica centrada en la salud sexual y reproductiva es el eje central de esta edición didáctica y metodológica. Se presentan ocho artículos de revisión, seis utilizan el método de revisión bibliográfica integradora y dos artículos utilizan la revisión de alcance, con el fin de identificar o mapear la síntesis del conocimiento producido. Los temas presentados son los siguientes: Alfabetización en sexualidad y adopción de comportamientos de riesgo en estudiantes de educación superior; Conocimientos de los enfermeros sobre métodos modernos de planejamento familiar natural para evitar un embarazo: una scoping review; Adhesión de las parejas a los programas de preparación al parto con una enfermera especialista en salud materna y obstétrica: una revisión integradora de la literatura; Intervenciones de la enfermera especialista durante el trabajo del parto considerado cuidado centrado en la mujer / pareja: una revisión integradora de la literatura; El efecto del masaje sobre el alivio del dolor del proceso de parto: a scoping review; Complicaciones maternas y fetales derivadas del uso de la maniobra de kristeller durante el período de expulsión; Distocia de hombros: maiobras para implementar; Los transtornos del suelo pélvico en el primer año después del parto: una revisión integradora de la literature info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Costa da Caparica - outrora uma cidade caracterizada pela harmonia entre Homem e natureza, paisagem e construído, é atualmente um fragmento, uma identidade perdida, onde as fragilidades do território, apelam à urgência de uma ação. Como tal, propõem-se o plano de intervenção, Costa da Caparica - do fragmento à unidade, como meio de combate às necessidades visíveis e invisíveis do local. Perante esta invisibilidade destaca-se o bairro das Terras de Lelo Martins- um bairro que existe, mas que não se vê. Localizado em pleno terreno de reserva agrícola nacional, com uma ocupação que remonta para o início dos anos setenta, este aglomerado de barracas de cariz totalmente ilegal, sem água, sem luz - sem condições dignas para um habitar, acentua inúmeras questões: Quando é que este bairro deixará de ser invisível? Quando é que esta comunidade deixará de ser colocada nas “costas” da Caparica? Atendendo a um estilo de vida comunitário, de relação direta com o natural, será que um “realojamento comum” é o mais adequado? É através de um desenho cauteloso entre escala urbana, escala natural e escala social, que se propõem o realojamento do Bairro das Terras de Lelo Martins, de modo a garantir as condições dignas de habitabilidade sem perdas de identidade. Como tal, é a partir do ver, do interpretar e do agir, que é possível formular uma resposta arquitetónica plausível para o presente e para o futuro, adotando o conceito funcional de bairro e de casa, como elemento vivo capaz de unir comunidades e quebrar barreiras. Costa da Caparica - formerly a city characterized by the harmony between Man and nature, landscape and built, it is currently a broken piece, a lost identity, where the weaknesses of the territory call for the urgency of action. As such, the intervention plan, Costa da Caparica - from the fragment to the unit, is proposed as a method of combating the visible and invisible needs of the place. In view of this invisibility, the slum of Terras de Lelo Martins stands out - a neighborhood that exists but cannot be seen. Located in the middle of the national agricultural reserve, with an occupation that dates back to the beginning of the seventies, this agglomeration of sheds of a completely illegal nature, without water, without electricity - without decent conditions for living, highlights numerous issues: When will this neighborhood stop being invisible? When will this community no longer be placed on Caparica's “backs”? Given a community lifestyle, directly related to the natural, is a “common resettlement” the most appropriate? In this way, the proposal for the housing development of the neighborhood of Terras de Lelo Martins, part of the adaptation of the functional concept of neighborhood and house, as a living element capable of uniting communities and breaking down barriers. It is through a careful design between urban scale, natural scale and social scale that it’s possible to guarante dignified living conditions without a identity loss. As such, it is through seeing, interpreting and acting that it is possible to formulate a plausible architectural response to the present and the future.

A exposição profissional a benzeno, tolueno, etilbenzeno e xilenos (BTEX) tem efeitos nocivos para saúde (tóxicos para o sistema nervoso central e reprodução, cancerígenos, mutagénicos), que levaram a União Europeia e Portugal a estabelecer valores-limite de exposição, de cumprimento obrigatório (benzeno) ou com caráter indicativo (etilbenzeno, tolueno e xilenos), que visam proteger os trabalhadores no desenvolvimento das suas atividades profissionais. Entre os anos de 2015 e 2020, no âmbito das suas atividades de rotina de avaliação de exposição profissional a agentes químicos, os técnicos da Unidade de Ar e Saúde Ocupacional do Departamento de Saúde Ambiental do Instituto Nacional de Saúde Doutor Ricardo Jorge (Lisboa) procederam à colheita e análise de 273 amostras de ar para determinação de BTEX. O presente estudo teve como objetivo analisar os resultados obtidos nas amostras de ar realizadas, de modo a retratar a realidade no que respeita à exposição a cada um destes agentes. Verificou-se que 98% dos resultados são inferiores valor-limite de exposição. Occupational exposure to benzene, toluene, ethylbenzene and xylenes (BTEX) has relevant effects on health (toxic to the central nervous system and reproduction, carcinogens, mutagens). In order to protect workers in the development of their professional activities the European Union and Portugal established exposure limit values, which are mandatory (benzene) or indicative (ethylbenzene, toluene and xylenes). Between 2015 and 2020, as part of their routine activities to assess professional exposure to chemical agents, technicians from the Air and Occupational Health Unit of Department of Environmental Health of National Institute of Health Dr Ricardo Jorge (Lisbon, Portugal) had the opportunity to collect and analyse 273 air samples for BTEX determination. This study aimed to analyse the results obtained in the air samples taken, in order to portray the reality observed regrading exposure to each of these agents. 98% of the results are below the exposure limit value. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

INTRODUÇÃO. Evidências mostram que a maioria dos Cânceres Colorretais pós-colonoscopia de rastreio são atribuíveis a lesões não detectadas e/ou por polipectomia incompleta. A Taxa de Detecção de Adenomas (TDA) é definida pela prevalência em que pelo menos um adenoma é encontrado em colonoscopias de rastreio de pacientes assintomáticos e de risco habitual para o Câncer Colorretal (CCR), sendo um importante indicador de qualidade de colonoscopias de um colonoscopista ou de um serviço de colonoscopias. Devido a isso, a Sociedade Americana de Endoscopia Gastrointestinal (ASGE) e o Colégio Americano de Gastroenterologia (ACG) criou metas mínimas de TDA como referência de qualidade mínima de colonoscopias, sendo estabelecido uma TDA global mínima de 25%, de 30% para amostras de pacientes masculinos e 20% para amostras de pacientes femininos. Ainda, é estabelecido que TDAs mais elevadas se associam com um risco reduzido de CCR. OBJETIVOS. Este trabalho objetiva medir a TDA de um serviço de endoscopia brasileiro de alta demanda e comparar com os valores de referência propostos pela ASGE. MÉTODOS. Estudo transversal, descritivo e documental a partir de prontuários de pacientes da clínica Gastrocenter e do laboratório de Anatomia Patológica Virchow submetidos à colonoscopia no período de novembro de 2017 a novembro de 2018. Após avaliação de critérios de inclusão e exclusão, foram avaliadas 757 colonoscopias de rastreio de CCR de pacientes entre 45 e 85 anos de risco habitual. Os exames foram realizados por 12 colonoscopistas. Após avaliação dos dados encontrados eles foram confrontados com a literatura. RESULTADOS. Das 757 colonoscopias avaliadas, 390 era de pacientes do sexo feminino e 367 eram de pacientes do sexo masculino. No total foram encontrados e avaliados 307 adenomas, sendo 162 em pacientes do sexo feminino e 145 em pacientes do sexo masculino. A TDA global foi calculada em 40,5%, sendo de 39,5% entre pacientes masculinos e de 41,5% entre pacientes femininos. Todos os valores foram superiores de forma estatisticamente significativa. DISCUSSÃO. Alguns aspectos em relação a elevada TDA do serviço podem ser ressaltadas como a elevada experiência em número de exames realizados pelo corpo médico do serviço, o baixo índice de preparos inadequados de cólon e a sedação realizada exclusivamente por médico anestesiologista. CONCLUSÃO. A TDA encontrada no serviço estudado neste trabalho foi consideravelmente maior que o piso da TDA estabelecido pela ASGE. Os resultados contaram com significância estatística tanto na comparação entre o TDA geral do trabalho e o TDA recomendado pela literatura, quanto na mesma comparação entre os TDAs de cada sexo individualmente.

The present study aimed at the importance of vaccination against Coronavirus (COVID-19; SARS-COV-2) in Brazil, seeking to describe its effectiveness and the importance of raising awareness of immunization. This is a bibliographic review of the integrative literature review (RIL) type, which presents a qualitative approach. To carry out this study, the following databases were consulted: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Scholar Google, Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Repositories and Academic Google. The Descriptors in Health Sciences (DeCS) were used in an associated way: “COVID-19”, “vaccine”, “Brazil”, “Immunization” and “Coronavirus”. Inclusion criteria were: articles available in full, available in Portuguese and English and published between 2019 and 2021. After applying the inclusion criteria, 18 studies remained. Throughout history, it has been observed that programmed and organized vaccination practices prevent millions of deaths and control the evolution of various diseases. In Brazil, vaccination coverage began with two priority groups: health professionals, for being on the front line, and the elderly population, for the higher risk of death from COVID-19, which increases with age, especially among patients with chronic diseases. El presente estudio apuntó a la importancia de la vacunación contra el Coronavirus (COVID-19; SARS-COV-2) en Brasil, buscando describir su efectividad y la importancia de crear conciencia sobre la inmunización. Se trata de una revisión bibliográfica del tipo revisión integradora de la literatura (EIR), que presenta un enfoque cualitativo. Para la realización de este estudio se consultaron las siguientes bases de datos: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Scholar Google, Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Repositories y Academic Google. Los Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS) se utilizaron de forma asociada: “COVID-19”, “vacuna”, “Brasil”, “Inmunización” y “Coronavirus”. Los criterios de inclusión fueron: artículos disponibles en su totalidad, disponibles en portugués e inglés y publicados entre 2019 y 2021. Después de aplicar los criterios de inclusión, quedaron 18 estudios. A lo largo de la historia se ha observado que las prácticas de vacunación programadas y organizadas previenen millones de muertes y controlan la evolución de diversas enfermedades. En Brasil, la cobertura de vacunación comenzó con dos grupos prioritarios: los profesionales de la salud, por estar en primera línea, y la población anciana, por el mayor riesgo de muerte por COVID-19, que aumenta con la edad, especialmente entre los pacientes con enfermedades crónicas. O presente estudo teve como objetivo a importância da vacinação contra Coronavírus (COVID-19; SARS-COV-2) no Brasil, buscando descrever a sua eficácia e a importância da conscientização da imunização. Trata-se de uma revisão bibliográfica do tipo revisão integrativa da literatura (RIL), que apresenta abordagem qualitativa. Para a realização desse estudo, foram consultadas as bases de dados: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Scholar Google, Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Repositórios e Google acadêmico. Utilizou-se os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) de forma associada: “COVID-19”, “vacina”, “Brasil”, "Imunização" e “Coronavírus”. Os critérios de inclusão foram: artigos disponibilizados na íntegra, disponíveis nos idiomas português e inglês e publicados entre os anos de 2019 e 2021. Após a aplicação dos critérios de inclusão, restaram 18 estudos. Ao longo da história observa-se que as práticas de vacinação programadas e organizadas evitam milhões de óbitos e controla a evolução de várias doenças. No Brasil, a cobertura vacinal se iniciou por dois grupos prioritários: profissionais da saúde por estarem na linha de frente e população idosa, pelo maior risco de morte por COVID-19 que aumenta com a idade, especialmente entre os portadores de doenças crônicas.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Civil e Ambiental, 2021. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Esta tese apresenta uma avaliação do desempenho mecânico de um tubo flexível enterrado inserido em solos não reforçados e reforçados com geossintéticos submetidos à aplicação de uma sobrecarga superficial. Este estudo se mostra muito relevante em virtude da vasta aplicação deste sistema de transporte para atender às necessidades da sociedade e das indústrias. No entanto, estas estruturas, quando instaladas enterradas, podem estar sujeitas a danos causados pela movimentação da massa de solo e interferências externas, como sobrecargas e escavações. Nesta tese foram realizados ensaios em modelos (escala 1:3,5) e simulações numéricas utilizando o Método dos Elementos Finitos. Nos ensaios em laboratório, utilizou-se um tubo de PVC com 200 mm de diâmetro enterrado em um solo não coesivo e diferentes tipos de geossintéticos foram analisados como elementos de reforço. Os materiais de reforço utilizados foram quatro geogrelhas e um geotêxtil tecido, com rigidez à tração variando entre 34 kN/m2 e 2000 kN/m2. Além disso, foram considerados três arranjos geométricos para instalação dos geossintéticos nos ensaios reforçados, sendo eles: em camada horizontal, U invertido e envelopado. Portanto, foram realizados ensaios nas condições não reforçada e reforçada onde foram monitorados os deslocamento da placa de carregamento, as tensões verticais e horizontais no solo, os deslocamentos e deformações da parede do tubo e as deformações no reforço. Posteriormente, algumas condições de ensaios foram retro-analisadas utilizando-se o programa Plaxis 2D. Os resultados dos ensaios experimentais mostraram efeitos benéficos quanto à inserção do reforço no maciço com tubo enterrado. A eficiência do reforço depende do tipo de arranjo considerado e de suas propriedades físicas e mecânicas. Dentre os arranjos analisados, pôde-se constatar que o arranjo envolvendo completamente o tubo mostrou o melhor desempenho. Além disso, o arranjo envelopado proporcionou reduções significativas nos valores de tensões no solo, assim como nos deslocamentos, deflexões e deformações do tubo flexível testado. A geogrelha com maior abertura da malha apresentou menor eficiência dentre os reforços devido à passagem de partículas de solo por sua abertura durante os testes. De modo geral, as simulações numéricas mostraram que os resultados previstos reproduziram os padrões dos resultados experimentais, mas alguns desvios significativos entre previsões e medições foram observados. This thesis presents an evaluation of the mechanical behaviour of a buried flexible pipel in unreinforced and geosynthetic reinforced soils subjected to a surface surcharge. This study is relevant due to the wide application of this transportation system to fulfil the needs of the society and industries. However, these buried structures may be subjected to damage caused by the movement of the soil mass and external interference, such as surcharges and excavations. In this thesis, model tests (scale 1: 3.5) were carried out, as well as numerical simulations using the Finite Element Method. In the model tests, a buried PVC pipe 200 mm diameter was used buried in cohesionless soil and different types of geosynthetics were considered as reinforcement. The reinforcement materials tested were four geogrids and a woven geotextile, with tensile stiffness values ranging from 34 kN/m2 to 2000 kN/m2. Three geometric installation arrangements of the reinforcement were investigated: horizontal layer, inverted U and enveloped. Model tests were performed on unreinforced and reinforced conditions and some parameters were monitored, such as the displacements of the loading plate, vertical and horizontal stresses in the soil, displacements and deformations of the pipe wall and deformations of the reinforcement. Numerical simulations of the model tests were conducted using the code Plaxis 2D. The results of the experimental tests showed the beneficial effects due to the presence of the reinforcement in the in the soil. The performance of the reinforcement depends on the type of arrangement and on its physical and mechanical properties. The arrangement with the reinforcement involving completely the pipe showed the best performance. In addition, the enveloped arrangement provided significant reductions in the values of stresses in the soil, as well as in the displacements, deflections and deformations of the pipe. The open geogrid tested showed less efficiency due to the passage of soil particles through its aperture during the tests. In general, the numerical simulations reproduced satisfactorily the patterns of the experimental results, but some significant deviations between predictions and measurements were observed.

Submitted by Fabiano Malheiro (fabianomalheiro22@hotmail.com) on 2022-08-01T13:46:00Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Ana Luiza Cardoso Pires.pdf: 4118007 bytes, checksum: 05c99cd1837a719585f384fdee26c155 (MD5) Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2022-08-01T19:35:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Ana Luiza Cardoso Pires.pdf: 4118007 bytes, checksum: 05c99cd1837a719585f384fdee26c155 (MD5) Made available in DSpace on 2022-08-01T19:35:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Ana Luiza Cardoso Pires.pdf: 4118007 bytes, checksum: 05c99cd1837a719585f384fdee26c155 (MD5) Previous issue date: 2021-03-29 Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq O bruxismo é um comportamento motor de etiologia multifatorial considerado como uma atividade dos músculos mastigatórios mediada pelo sistema nervoso central, podendo ocorrer durante o sono ou a vigília. As consequências negativas relacionadas a esse comportamento podem afetar a qualidade de vida dos indivíduos de diversas maneiras. Embora haja diversos estudos clínicos acerca de diferentes tratamentos para o bruxismo, não há ainda um consenso na literatura acerca da eficácia destes tratamentos em relação a diminuição da dor do paciente. A presente dissertação foi dividida em três estudos, sendo o primeiro estudo um ensaio clínico randomizado para avaliar a eficácia de duas terapias no manejo da dor dos músculos mastigatórios em pacientes com provável bruxismo. O segundo estudo foi um estudo clínico prospectivo aninhado ao ensaio clínico randomizado para avaliação do impacto da dor na qualidade de vida relacionada à saúde bucal. O terceiro estudo foi um estudo clínico prospectivo aninhado ao ensaio clínico randomizado para avaliação da postura crâniocervical após tratamento da dor de origem muscular. Sessenta pacientes foram incluídos no estudo e randomizados para receber tratamento com aparelho interoclusal ou toxina botulínica-A. Os questionários DC/TMD e o OHIP-14 foram utilizados para avaliação dos desfechos, além de uma radiografia de norma lateral da coluna cervical para avaliação da postura crânio-cervical em 3 períodos distintos: antes do tratamento e após 3 e 6 meses. Pode-se obervar que houve uma diminuição da chance de escores maiores de dor após 3 e 6 meses do início do tratamento (0,26 [0,12-0,55]; p

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O artigo problematiza o papel da investigação na formação inicial de educadores e de professores em Portugal, analisando as suas principais perspetivas e tendências na atualidade. Refletindo sobre a natureza do conhecimento profissional docente, destacamos algumas das dimensões que devem integrar um perfil desejável, defendendo a (re)valorização da investigação nos cursos de formação inicial. O trabalho empírico realizado centra-se na análise e balanço crítico de práticas de investigação-formação desenvolvidas no âmbito do ensino superior público português, que recorre à investigação-ação como estratégia privilegiada de pesquisa e de formação dos futuros profissionais de educação. A análise realizada permite identificar as potencialidades desta abordagem, bem como as tensões institucionais, pedagógicas e epistemológicas decorrentes. Como conclusão, reforça-se a necessidade de dar espaço e voz à investigação na formação de professores, o que exige a procura do equilíbrio, sempre dinâmico e instável, entre o desejável e o possível. The article questions the role of research in the initial training of educators and teachers in Portugal, analyzing its main perspectives and trends. Reflecting on the nature of professional teaching knowledge, we highlight some of the dimensions that should integrate a desirable profile, defending the (re) valuation of research in initial training. The empirical work focuses on the analysis and critical assessment of a research-training practice developed within the scope of a Portuguese public higher education, which defends action research as a privileged research and training strategy for future education professionals. We identified the potential of this approach, as well as the institutional, pedagogical and epistemological tensions that ensued. In conclusion, we reinforce the need to give space and voice to research in teacher training, which requires the search for a balance, always dynamic and unstable, between the desirable and the possible El artículo cuestiona el papel de la investigación en la formación inicial de educadores y profesores en Portugal, analizando sus principales perspectivas y tendencias en la actualidad. Reflexionando sobre la naturaleza del conocimiento docente profesional, destacamos algunas dimensiones que deben integrar un perfil deseable, defendiendo la (re) valoración de la investigación en la formación inicial. Centrando-se en el análisis crítica de prácticas de investigación-formación en el ámbito de la educación superior pública portuguesa, defiendendo la investigación acción como estrategia privilegiada de investigación y formación para los futuros profesionales educativos. Identificamos el potencial de este enfoque, así como las tensiones institucionales, pedagógicas y epistemológicas. En conclusión, refuerzamos la necesidad de dar espacio y voz a la investigación en la formación del profesorado, que exige la búsqueda del equilibrio, siempre dinámico e inestable, entre lo deseable y lo posible info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Orientadora: Profa. Dra. Maria Tarcisa Silva Bega Coorientador: Prof. Dr. Tommaso Lilli Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa : Curitiba, 08/04/2021 Inclui referências: p. 260-276 Resumo: O objetivo do presente trabalho é um estudar os novos grupos sociais alternativos criados na área rural do litoral paranaense. Esses grupos são constituídos em grande parte por egressos do Setor Litoral da Universidade Federal do Paraná (UFPR Litoral), que possui um Projeto Político Pedagógico (PPP) diferenciado de educação emancipatória e abriga um curso de Tecnologia em Agroecologia. Entre os vários grupos formados no local, foi escolhido o grupo localizado em Morretes (PR), constituído em 2014, denominado sítio Sagrada Raiz. O sítio foi adquirido de forma cooperativa por 12 famílias, oriundas de diversas regiões do Brasil, que se aproximaram por um ideal comum e que puderam optar por um estilo de vida alternativo. O desenvolvimento deste projeto foi ancorado principalmente na pesquisa qualitativa, com apoio em dados obtidos quantitativamente. A pesquisa qualitativa foi realizada em três fases: revisão de literatura, trabalhos de campo (entrevistas, vivências, momentos de reconhecimento local e pesquisa em redes sociais) e interpretação dos dados obtidos. A pesquisa quantitativa foi realizada a partir de dados obtidos por meio dos processos seletivos vestibulares (de 2008 a 2019) e de matrículas na UFPR nos cursos de graduação, registrados nas bases de dados do Núcleo de Concursos da universidade. Por meio das histórias de vida dos fundadores e da construção do grupo, é possível compreender sua forma peculiar de organização, a trajetória de seus integrantes e a observação das suas relações com o meio, com os demais sujeitos e com a educação. Os principais resultados apontaram que a constituição desses grupos representa uma possibilidade de ruptura no cenário de insustentabilidade gerado pelo modelo hegemônico de agricultura. Isso parte da ressignificação do meio rural, em que os saberes das populações tradicionais locais passam a ser valorizados como referência à construção de conhecimento e a um estilo de vida em harmonia com a natureza e em sociedade, o que é um dos objetivos do PPP da UFPR Litoral e base dos fundamentos da Agroecologia. A Agroecologia, assim, amplia seus conceitos e passa ser entendida, além de produção de alimentos, como ciência e estilo de vida. É percebida a influência da UFPR Litoral nesse processo, visto que aproximou sujeitos com um ideal alternativo de vida e de educação, que permaneceram no local a fim de transformar a sua realidade. Pela permanência e crescimento desse tipo de comunidade no local, é possível concluir que um estilo de vida alternativo, de característica agroecológica, é real e possível. Palavras-chave: Agroecologia; educação emancipatória; UFPR Litoral; estilo de vida, populações tradicionais. Abstract: The present work is a case study on the new alternative social groups created in rural areas on the Paraná coast. These groups are composed largely of graduates from the Setor Litoral (UFPR Litoral) of the Federal University of Paraná (UFPR), which has a differentiated Pedagogical Political Project (PPP) for emancipatory education, and it offers a Technology in Agroecology degree program. Among various groups on the site, the one located in Morretes (PR), started in 2014, called sítio Sagrada Raiz, was chosen. The site was acquired cooperatively by 12 families from different places of Brazil, who came together for a common ideal and who were able to choose an alternative lifestyle. The development of this project was mainly anchored in qualitative research, supported by data obtained quantitatively. The qualitative research was carried out in three phases: literature review, fieldwork (interviews, experiences, moments of local recognition and research on social networks) and interpretation of the obtained data. The quantitative research was carried out based on data obtained through the university selection processes (from 2008 to 2019) and the UFPR enrollment in undergraduate courses, recorded in the databases of the university's Selection Center. Through life histories of the founders and the construction of the group, it is possible to understand its peculiar form of organization, the trajectory of its members and observe its relations with the environment, the other subjects and education. The main results showed that the constitution of these groups represents a possible rupture in the scenario of unsustainability generated by the hegemonic model of agriculture. This is part of the resignification of the rural environment, where the knowledge of traditional local populations is now valued as a reference to the construction of knowledge and a lifestyle of harmony with nature and society, which is one of the objectives of Coast Sector's PPP and the basis of the foundations of Agroecology. Agroecology thus expands its concepts and is understood, in addition to food production, as science and lifestyle. The influence of the UFPR Litoral in this process is perceived since it brought together subjects with an alternative ideal of life and education, who remained there in order to transform their reality. Due to the permanence and growth of this type of community on site, it is possible to conclude that an alternative lifestyle of agroecological characteristic is real and possible. Keywords: Agroecology, emancipatory education, UFPR Litoral, alternative lifestyle, traditional populations.

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Submitted by Ana Maria de Sousa Rebelo (amsr@isep.ipp.pt) on 2022-02-01T11:57:31Z No. of bitstreams: 1 DM_AnaPires_2021_MEGI.pdf: 4795344 bytes, checksum: 99962b53abb2e452c9d9d7a657bc6072 (MD5) Approved for entry into archive by Ana Maria de Sousa Rebelo (amsr@isep.ipp.pt) on 2022-02-01T11:57:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DM_AnaPires_2021_MEGI.pdf: 4795344 bytes, checksum: 99962b53abb2e452c9d9d7a657bc6072 (MD5) Made available in DSpace on 2022-02-01T11:57:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DM_AnaPires_2021_MEGI.pdf: 4795344 bytes, checksum: 99962b53abb2e452c9d9d7a657bc6072 (MD5) Previous issue date: 2021

Nesta comunicação sistematizamos a experiência decorrente de um projeto de investigação e desenvolvimento, centrado no uso de portefólios digitais como estratégia de aprendizagem e de avaliação no ensino superior Português, realizado no âmbito do programa europeu Erasmus+ KA2. No contexto nacional, o projeto desenvolveu-se numa instituição de ensino superior público politécnico, tendo-se realizado um estudo piloto com dupla finalidade: compreender as perspectivas dos estudantes e dos professores face às suas experiências com portefólios digitais, e desenvolver estratégias de aprendizagem e avaliação suportadas na sua utilização. O estudo, de natureza qualitativa — investigação-ação —, utilizou para a recolha de dados inquéritos por questionário e por entrevista. As conclusões evidenciam contributos significativos do uso de portefólios digitais pelos estudantes, como o desenvolvimento de competências digitais e processuais, sendo igualmente reconhecido como estratégia de aprendizagem e avaliação significativa e motivadora. Por outro lado, apesar de uma parte significativa dos docentes já possuírem experiência com portefólios e de utilizarem suportes digitais, constatou-se que os portefólios digitais são ainda pouco explorados como estratégia de ensino-aprendizagem e de avaliação. Assim, propuseram-se um conjunto de ações com vista à melhoria da situação, criando condições para que os professores possam ser os produtores do seu próprio conhecimento e profissão. We systematize in this presentation the experience resulting from a research and development project, centred on the use of digital portfolios as a learning and assessment strategy in Portuguese higher education, carried out under the European Erasmus + KA2 program. In the national context, the project was developed in a public polytechnic institution, and a pilot study was carried out with a dual purpose: to understand the perspectives of students and teachers regarding their experiences with digital portfolios, and to develop learning and evaluation strategies using this tool. The qualitative study – action-research - used questionnaires and interviews to collect data. Conclusions show significant contributions to students, such as the development of digital and procedural skills, and it is also recognized as a meaningful and motivating learning and assessment strategy. On the other hand, despite the fact that a significant part of the teachers already have experience with portfolios and use digital supports, it was found that digital portfolios are still little explored as a teaching-learning and assessment strategy. Thus, a set of actions was proposed with a view to improving the situation, creating conditions for teachers to be able to produce their own knowledge and profession. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

A Direção da revista Medi@ções agradece a todos os que participaram, neste ano de 2020, no processo de revisão das propostas de artigos para publicação., Medi@ções, Vol. 8 N.º 2 (2020): Pensamento Computacional, Programação e Robótica na aprendizagem

A presente tese de mestrado é um projeto em cooperação com a Farmácia Central do Cartaxo, que opera através de um único canal de venda física direta ao cliente final, e tem como objetivo criar um canal de venda (loja online) alternativo de produtos de beleza e bem-estar, que permita atingir mercados de e-commerce emergentes e com elevada expressão global, alavancando o negócio online através da internacionalização com o consequente aumento do volume de vendas. No caso do sector farmacêutico português, o e-commerce ainda é uma realidade com pouca expressão, pois a rede de farmácias existente tem apenas loja física (maioria) ou tem em alternativa e adicionalmente uma loja online que serve apenas o mercado doméstico e que na essência existe para entregas nas zonas onde a farmácia está estabelecida. A área da cosmética que é a categoria a par dos suplementos alimentares onde o e-commerce já tem algum peso, é sobretudo onde já se estão a perder algumas oportunidades. Foi feita uma revisão de literatura a par de uma contextualização com foco no mercado específico da dermofarmácia em Portugal, China e EUA, que permitiu compreender as especificidades do projeto, bem como retirar conclusões aplicáveis à implementação do mesmo, resultando numa proposta para a criação de uma loja online que visa diversificar as operações como estratégia para aumento do volume de vendas da empresa, oferecendo aos clientes um portfolio de produtos indissociáveis de um serviço de excelência, que acompanhe as tendências internacionais de e-commerce na área da saúde e bem-estar. This Master's thesis is a project in cooperation with the Central Pharmacy of Cartaxo, which operates through a single physical sales channel to the final customer, and which aims to create an alternative sales channel (online store) for beauty and well-being products, which allows it to reach emerging ecommerce markets with high global expression, leveraging the online business through internationalization with the consequent increase in volume of sales. In the case of the Portuguese pharmaceutical sector, e-commerce is still a reality with little expression, since the existing pharmacy network has only a physical store (most) or alternatively and additionally an online store that serves only the domestic market and essence exists for deliveries to areas where the pharmacy is established. The area of cosmetics, which is the category alongside food supplements where e-commerce already has some weight, is mainly where some opportunities are already being lost. A literature review was carried out alongside a contextualization focused on the specific dermopharmacy market in Portugal, China and the USA, which made it possible to understand the specifics of the project, as well as draw conclusions applicable to its implementation, resulting in a proposal for the creation of an online store that aims to diversify operations as a strategy to increase the company's sales volume, offering customers a portfolio of products that is linked to an excellent service, which follows international e-commerce trends in the area of health and well-being.

Dissertação de Mestrado Integrado em Medicina Veterinária O ecocardiograma é fundamental na prática clínica de animais de companhia. O objetivo deste trabalho é disponibilizar uma fonte bibliográfica que suporte a prática clínica do ecocardiograma na interpretação da variabilidade de cada animal e na elaboração do diagnóstico de várias cardiopatias congénitas e adquiridas. Para isto, foram recolhidas informações sobre as características fenotípicas, o quadro clínico e os relatórios ecocardiográficos de todos os animais de companhia sujeitos a ecocardiograma durante o estágio. Para cada espécie, os grupos de estudo foram elaborados de acordo com o diagnóstico final. Os animais sem alterações ao ecocardiograma foram considerados grupo de controlo. Após aplicação de critérios de inclusão e exclusão, foram considerados 114 animais. Na amostra populacional de canídeos, 36 cães foram incluídos no grupo de controlo e 49 cães em quatro grupos de estudo (grupo com diagnóstico de doença degenerativa da válvula mitral, grupo com diagnóstico de cardiomiopatia dilatada, grupo com diagnóstico de estenose congénita da artéria pulmonar, e grupo com diagnóstico de comunicação interventricular). Na amostra populacional de felídeos, 12 gatos foram incluídos no grupo de controlo e 7 gatos foram incluídos no único grupo de estudo, grupo com diagnóstico de cardiomiopatia hipertrófica. Em ambas as espécies, o estudo do comportamento dos parâmetros ecocardiográficos nos diferentes grupos de estudo permitiu identificar diferenças estatisticamente significativas relativamente ao grupo de controlo (p < 0,05). No grupo de controlo, alguns parâmetros ecocardiográficos apresentaram relação estatisticamente significativa com a idade (fração sistólica (r = 0,49) e fração de ejeção (r = 0,47), em cães), com o peso corporal (parâmetros lineares do ventrículo esquerdo (0,79 ≤ ρ ≤ 0,93), fração sistólica (ρ = -0,37), fração de ejeção (ρ = -0,55) e distância do septo interventricular ao ponto E (EPSS) (ρ = 0,81), em cães; e alguns parâmetros lineares do ventrículo esquerdo (0,67 ≤ ρ ≤ 0,88) e EPSS (ρ = 0,63), em gatos) e com a raça (velocidade máxima do fluxo de sangue através da válvula pulmonar (p = 0,014), em cães). A partir desta última avaliação, foram extrapolados valores para os parâmetros ecocardiográficos relacionados com o peso corporal. Este estudo vem evidenciar a importância do ecocardiograma, permite compreender as repercussões dos mecanismos fisiopatológicos característicos de cada cardiopatia e pode ser aplicado na prática clínica de animais de companhia, pois disponibiliza informação bastante útil e completa que pode ser consultada na realização do ecocardiograma, quer na interpretação da variabilidade individual de cada animal quer no diagnóstico de diversas cardiopatias. ABSTRACT - Echocardiography is an essential diagnostic tool in small animal practice. The main objective of this work is to provide literature that improves clinical interpretation of individual echocardiographic variability and guides the diagnosis of several congenital and acquired heart diseases. In this sense, all companion animals, in which echocardiography was performed during the externship time, were considered. Information about their phenotypic characteristics, clinical condition and echocardiographic report were collected. For each species, study groups were made according to the final diagnosis. Animals with a normal echocardiographic exam were considered the control group. After applying inclusion and exclusion criteria, 114 animals were considered. In the canids population sample, 36 dogs were included in the control group and 49 dogs in four study groups (group with degenerative mitral valve disease diagnosis, group with dilated cardiomyopathy diagnosis, group with congenital pulmonary artery stenosis diagnosis, and group with ventricular septal defect diagnosis). In the felids population sample, 12 cats were included in the control group and 7 cats in one and only study group, group with hypertrophic cardiomyopathy diagnosis. In both species, several echocardiographic parameters values of the study group(s) were statistically different from the control group (p < 0,05). In the control groups, some echocardiographic parameters showed a statistically significant relationship with age (systolic fraction (r = 0,49) and ejection fraction (r = 0,47), in dogs), body weight (left ventricle linear parameters (0,79 ≤ ρ ≤ 0,93), systolic fraction (ρ = -0,37), ejection fraction (ρ = -0,55) and E point-septal separation (EPSS) (ρ = 0,81), in dogs; and some left ventricle linear parameters (0,67 ≤ ρ ≤ 0,88) and EPSS (ρ = 0,63), in cats) and breed (pulmonary artery peak systolic velocity (p = 0,014), in dogs). From this last evaluation, values for echocardiographic parameters related to body weight were extrapolated. This study highlights the importance of echocardiography and helps to understand the pathophysiological mechanisms characteristic of each heart disease. It can be used for consultation purposes while performing echocardiography in small animal practice since it provides useful and complete information regarding the evaluation of healthy animals and the diagnosis of heart diseases. N/A

Tese de mestrado, Medicina Dentária, Universidade de Lisboa, Faculdade de Medicina Dentária, 2012 Submitted by Luiza Baptista (luiza.baptista@fmd.ulisboa.pt) on 2021-02-19T12:48:44Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_MIMD_AnaCatarinaPires_2019-2020.pdf: 754834 bytes, checksum: 4081125ea4a6ddde852bdf1774922a37 (MD5) Made available in DSpace on 2021-02-19T12:49:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_MIMD_AnaCatarinaPires_2019-2020.pdf: 754834 bytes, checksum: 4081125ea4a6ddde852bdf1774922a37 (MD5) Previous issue date: 2020-11-18

O presente relatório final tem como principal objetivo entender qual a importância e a influência que as artes/expressões, em especial, a expressão plástica possuem no desenvolvimento e aprendizagem da criança. Começa por apresentar uma breve caracterização das Práticas de Ensino Supervisionadas realizadas no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, de onde surgiu o tema do presente relatório. Para dar resposta ao objetivo principal da investigação, recorreu-se a uma metodologia qualitativa. Os dados foram recolhidos através da observação participante e de entrevistas, realizadas a três professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico e a uma artista plástica, também ela professora do 3.º Ciclo do Ensino Básico e do secundário. Através dos procedimentos selecionados e da análise dos resultados, é possível concluir que as artes/expressões, em especial, a expressão plástica, têm um grande impacto no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças a todos os níveis, nomeadamente nos domínios cognitivo, socio-emocional e artístico.

O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada faz referência a todo o meu percurso de 2018 a 2020, no âmbito do mestrado em Educação Pré-Escolar. Este encontra-se dividido em três partes. A primeira parte faz referência à Prática de Ensino Supervisionada em Contexto de Creche. A segunda e a terceira fazem alusão à Prática de Ensino Supervisionada em Jardim de Infância I e II, respetivamente. Estas três dimensões procuram, essencialmente, refletir sobre algumas das aprendizagens e desafios que surgiram ao longo desta aventura que é ser futura Educadora de Infância. Toda esta experiência caracterizou-se pela construção de saberes científicos e didáticos que sustentaram toda a ação, implicando a mobilização e adaptação destes mesmos conhecimentos e competências à singularidade de cada criança, com quem tive o privilégio de contactar e travar momentos de pura aprendizagem. De modo a enfatizar a relevância de uma postura crítica e reflexiva, salienta-se que na segunda parte do presente relatório, mais especificamente no segundo capítulo, encontra-se a dimensão investigativa que integra um estudo denominado Eu tenho direitos! Perspetivas das crianças de um Jardim de Infância. O presente estudo investigativo seguiu uma metodologia de natureza qualitativa de tipo investigação-ação e teve como pergunta de partida: “Que estratégias pode um/a educador/a implementar para criar condições ou ambientes que levem as crianças a compreender o direito à educação?”. Inerentes a esta encontram-se três objetivos: Identificar as conceções das crianças em relação aos seus direitos; Criar ambientes/recursos pedagógicos que levem as crianças a compreender e a defender os seus direitos, especificamente o da educação; Refletir sobre as implicações pedagógicas dos dados recolhidos. Os resultados evidenciam que uma educação pelos direitos deve ser feita não “para” as crianças, mas sim “com” as crianças. Sepretendemos erradicar práticas de desigualdade social, construindo sociedades mais inclusivas, resilientes e pacíficas, onde a justiça impera é importante adotar práticas pedagógicas de participação, onde a voz da criança sobressai e onde estas se podem posicionar criticamente perante o mundo em que vivem.

In this work, the Team-Based Learning (TBL) method was used for the application of a mini-course on luminophores based on rare earths, given to new students in the Chemistry Degree course at FCT/UNESP. At TBL, students' development is promoted through group work and the improvement of their own individualities. This method is lined up with Vygotsky's theoretical framework, which establishes a narrowing between language and thought, and a threshold between what an individual is capable of doing alone and what it is capable of doing with external assistance, called the Zone of Proximal Development, ZPD. Such concepts were considered during the mini-course, generating data that was collected in the form of questionnaires and audio recordings. The results indicated that the collective work stands out over the individual one. These conclusions agree with what was proposed by the adopted method and also with the theoretical framework, that is, group work promotes improvements in student learning. En este trabajo se utilizó el método Team-Based Learning (TBL), para la aplicación de un mini curso sobre luminóforos basados en tierras-raras que fue ministrado a ingresantes de Licenciatura en Química de la FCT/UNESP. En el TBL se promueve el desarrollo de los alumnos a través del trabajo grupal y o perfeccionamiento de sus individualidades. Este método se alinea al referencial teórico de Vygotsky, estableciendo un estrechamiento entre lenguaje y pensamiento, y un umbral entre lo que un individuo es capaz de hacer solo y con ayuda externa, llamada de Zona de Desarrollo Proximal, ZDP. Tales conceptos fueron considerados durante la aplicación del minicurso, generando datos que fueron recolectados en forma de cuestionarios y grabaciones de audio. Los resultados indicaron que el trabajo colectivo realmente sobresale. Estas conclusiones concuerdan con lo propuesto por el método utilizado y con el referencial teórico, o sea, el trabajo en grupo promueve mejoras en el aprendizaje de los estudiantes. Neste trabalho utilizou-se o método Team-Based Learning (TBL) para a aplicação de um minicurso sobre luminóforos baseados em terras raras, ministrado a ingressantes do curso de Licenciatura em Química da FCT/UNESP. No TBL é promovido o desenvolvimento dos alunos por meio do trabalho em grupo e do aprimoramento de suas individualidades. Esse método alinha-se ao referencial teórico de Vygotsky, que estabelece um estreitamento entre linguagem e pensamento, e um limiar entre o que um indivíduo é capaz de fazer sozinho e com auxílio externo, chamado de Zona de Desenvolvimento Proximal, ZDP. Tais conceitos foram considerados durante o minicurso, gerando dados que foram coletados na forma de questionários e gravações de áudio. Os resultados indicaram que o trabalho coletivo se sobressai. Essas conclusões concordam com o proposto pelo método utilizado e com o referencial teórico, ou seja, o trabalho em grupo promove melhorias no aprendizado dos estudantes.

A relação entre escolas e museus tem-se constituído como um objeto de pesquisa e de problematização em anos recentes, dando visibilidade a experiências e práticas inovadoras que se situam na interface entre estes dois campos de trabalho e de investigação. Neste texto analisam-se, do ponto de vista educativo, as potencialidades que emergem desta relação, partindo de um estudo de caso centrado nos programas de formação continuada de professores desenvolvidos pelo Educativo do Instituto Inhotim, (Minas Gerais, Brasil) – “Descentralizando o acesso”, “Escola integrada” e “A escola vai ao museu” – e que promovem o acesso dos alunos da rede escolar pública a este espaço museológico e ambiental singular, constituído por um acervo único de arte contemporânea e jardim botânico. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This research aimed to describe the main risks of being affected by covid-19 and other respiratory diseases during pregnancy. The present study is an exploratory research, of the literature review type. The searches were carried out between January 2020 and March 2020, using the Scielo, Science Direct, Google scholar and PubMed databases, with the time frame from 2016 to 2020. There was a careful selection with respect to the works used for the development of this review. The descriptors used, in an associated and isolated way, were: “COVID-19”, “PREGNANT”, “RESPIRATORY DISEASE”, “RISK” AND “TREATMENT”, in English, Spanish and Portuguese and indexed in the DECs. At the end of the analysis, 10 articles were selected. It is concluded that, possibly, the pathogenic potential of COVID-19 is similar to that of SARS-CoV and MERS-CoV, so that the virus would be capable of causing serious maternal or perinatal results. It is recommended to carefully evaluate any febrile respiratory disease in pregnancy, carrying out appropriate diagnostic investigations. Esta investigación tuvo como objetivo describir los principales riesgos de ser afectado por covid-19 y otras enfermedades respiratorias durante el embarazo. El presente estudio es una investigación exploratoria, del tipo de revisión de literatura. Las búsquedas se llevaron a cabo entre enero de 2020 y marzo de 2020, utilizando las bases de datos Scielo, Science Direct, Google Scholar y PubMed, con un marco temporal de 2016 a 2020. Hubo una selección cuidadosa con respecto a los trabajos utilizados para El desarrollo de esta revisión. Los descriptores utilizados, de forma asociada y aislada, fueron: "COVID-19", "EMBARAZADA", "ENFERMEDAD RESPIRATORIA", "RIESGO" Y "TRATAMIENTO", en inglés, español y portugués e indexados en las DEC. Al final del análisis, se seleccionaron 10 artículos. Se concluye que, posiblemente, el potencial patogénico de COVID-19 es similar al del SARS-CoV y MERS-CoV, por lo que el virus podría causar serios resultados maternos o perinatales. Se recomienda evaluar cuidadosamente cualquier enfermedad respiratoria febril en el embarazo, llevando a cabo investigaciones de diagnóstico apropiadas. A presente pesquisa teve como objetivo descrever os principais riscos de acometimento por covid-19 e outras doenças respiratórias no período gestacional. O presente estudo se trata de uma pesquisa exploratória, do tipo revisão de literatura. A realização das buscas ocorreu entre janeiro de 2020 e março de 2020, utilizando as bases de dados Scielo, Science Direct, Google scholar e PubMed, com o recorte temporal de 2016 a 2020. Houve uma seleção criteriosa no que diz respeito às obras utilizadas para o desenvolvimento desta revisão. Os descritores utilizados, de modo associado e isolado, foram: “COVID-19”, “GESTANTE”, “DOENÇA RESPIRATÓRIA”, “RISCO” E “TRATAMENTO”, em inglês, espanhol e português e indexados no DECs. Ao final das análises, 10 artigos foram selecionados. Conclui-se que, possivelmente, o potencial patogênico do COVID-19 é semelhante ao do SARS-CoV e do MERS-CoV, de modo que o vírus seria capaz de causar sérios resultados maternos ou perinatais. Recomenda-se avaliar cuidadosamente qualquer doença respiratória febril na gravidez, realizando investigações diagnósticas apropriadas.

O presente estudo tem como objetivo principal avaliar a satisfação e bem-estar no trabalho dos trabalhadores da empresa Infraquinta, E.M. Assente no pressuposto de que os recursos humanos são o principal ativo de uma organização e que estas devem desenvolver estratégias que potenciem a qualidade de vida e bem-estar dos seus trabalhadores, este estudo definiu satisfação no trabalho e analisou os seus principais motivos (intrínsecos e extrínsecos), tendo como objeto de estudo os trabalhadores da empresa de manutenção e gestão de infraestruturas da Quinta do Lago – Infraquinta, E.M.. Recorrendo a uma metodologia mista, onde se utilizou questionários de carácter quantitativo e questões qualitativas, o estudo analisou a resposta de 54 trabalhadores da empresa em causa relativamente à satisfação no trabalho e ao seu bem-estar. Os resultados revelaram que os colaboradores não percecionam o local de trabalho como um espaço negativo e causador de mal-estar, pelo contrário, consideram que é um local onde se sentem bem de uma forma geral. Os resultados revelaram também que os principais fatores que contribuem para uma satisfação no trabalho relacionam-se com o nível do ambiente geral da organização (relação com os colegas, trabalho que realiza, relação com superior). Os principais fatores que contribuem para a insatisfação relacionam-se com as compensações (remunerações e promoções) e o local de trabalho parece ter alguma influência, sendo que, os trabalhadores que trabalham fora do escritório apresentam níveis mais positivos de satisfação no trabalho. Este trabalho permite que as organizações possam desenvolver estratégias no sentido de melhorar a satisfação e bem-estar dos seus colaboradores e, consequentemente, melhorar o seu desempenho organizacional. This study has as main objective to assess the satisfaction and well-being of Infraquinta E.M. employees. Based on the assumption that the human resources are the main asset of an organisation and that the organisations should develop strategies to enhance life’s quality and well-being to its employees, this study defined work satisfaction and analysed its main causes (extrinsic and intrinsic), having as an object of study the employees of the maintenance and infrastructure management company of Quinta do Lago – Infraquinta, E.M.. Using a mixed methodology, which used quantitative questionnaires and qualitative questions, the study analysed the response of 54 employees of the company in question regarding job satisfaction and their well-being. The results revealed that employees do not perceive the workplace as a negative space that causes discomfort, on the contrary, they consider it to be a place where they generally feel good. The results also revealed that the main factors that contribute to job satisfaction are related to the level of the organisation's general environment (relationship with colleagues, work performed, relationship with supervisors). The main factors that contribute to dissatisfaction are related to compensation (remuneration and promotions) and the workplace seems to have some influence, once that the employees working outside the office have more positive levels of job satisfaction. This work allows organisations to develop strategies to improve the satisfaction and well-being of their employees and, consequently, to improve their organisational performance.

UIDB/04647/2020 UIDP/04647/2020 O Projecto Escolas Criativas, realizado no âmbito do Programa DESCOLA iniciativa da CML e da EGEAC para promover o potencial educativo dos equipamentos municipais de Arte e Cultura da cidade de Lisboa, através da sua aproximação ao público escolar , contribui para reforçar a articulação entre as escolas e as comunidades. Com a finalidade de compreender os processos e as dinâmicas educativas desenvolvidas no âmbito destas interrelações, realizou-se um estudo de caso centrado no projeto As, alicerçado em práticas criativas e colaborativas, foi desenvolvido entre o Colégio Nuno Álvares Pereira da Casa Pia de Lisboa e o Padrão dos Descobrimentos. O estudo decorreu durante o ano letivo de 2018/19, com uma turma de alunos do 8º ano, quatro professores de diferentes áreas disciplinares (Educação Visual, Físico-Química, História e Geografia), uma artista e uma mediadora cultural. A recolha de informação foi feita através de observação direta de sessões realizadas com alunos, professores, mediadora e artista; observação participante em reuniões da equipa; acompanhamento de visitas ao monumento e apresentação pública à comunidade, bem como um inquérito por questionário aos professores. Recorreu-se à análise de conteúdo dos registos escritos resultantes das observações, vídeos, fotografias e diversos tipos de materiais e produtos realizados. O estudo permite desocultar as potencialidades formativas de um projeto inovador que, cruzando arte, cultura e educação, permite delinear outras possibilidades pedagógicas na escola, introduzindo elementos de rutura com a forma escolar, abrindo a escola à comunidade e reforçando a emergência do espaço público da educação. | The Creative Schools Project, carried out within the scope of the DESCOLA Program an initiative of CML and EGEAC to promote the educational potential of the municipal facilities of Art and Culture in the city of Lisbon, through its approach to the school public , contributing to reinforce the articulation between schools and communities. In order to understand the educational processes and dynamics developed within the scope of these interrelations, a case study was carried out centered on the singular project e and collaborative practices, developed between the Colégio Nuno Álvares Pereira from Casa Pia in Lisbon and the Padrão dos Descobrimentos. The study took place during the academic year of 2018/19, with a class of 8th grade students, four teachers from different subject areas (Visual Education, Physicochemical, History and Geography), an artist and a cultural mediator. The collection of information was done through direct observation of sessions held with students, teachers, mediator and artist; observationparticipant in team meetings; monitoring visits to the monument and public presentation to the community, as well as a questionnaire survey of teachers. Content analysis of written records resulting from observations, videos, photographs and various types of materials and products was used. The study allows to unveil the formative potential of an innovative project that, crossing art, culture and education, allows to outline other pedagogical possibilities in the school, introducing elements of rupture with the school form, opening the school to the community and reinforcing the emergence of the public space of education. publishersversion published

O bruxismo é uma patologia que afeta fortemente o sistema estomatognático, que ainda hoje não é bem entendida a nível etiológico. Sabe-se que afeta em grande escala a população geral, em que a qualidade de vida desta fica comprometida. No entanto, ainda com várias opções de terapêutica disponível, nenhuma se provou eficaz, ao ponto de atuar na etiologia do bruxismo. Na verdade, servem apenas para amenizar e controlar a sintomatologia que advém desta condição. Assim, estes métodos são considerados paliativos e não tratamentos definitivos. Surge assim, a necessidade de se procurar algo que atue de forma mais eficaz no mecanismo de ação desta patologia. A toxina botulina é uma das mais recentes abordagens farmacológicas, cujo espetro de ação abrange as mais diversas áreas da medicina e, atualmente tem tido um grande foco de interesse na terapêutica do bruxismo. Têm sido realizados diversos estudos, com reporte de resultados interessantes.

Submitted by Jagundo Delfina (fina@ese.ipp.pt) on 2021-10-26T13:31:52Z No. of bitstreams: 1 DM_AnaPires_2020.pdf: 14532410 bytes, checksum: d966e647ef31a98cd65c2c3a00a11685 (MD5) Made available in DSpace on 2021-10-26T13:31:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DM_AnaPires_2020.pdf: 14532410 bytes, checksum: d966e647ef31a98cd65c2c3a00a11685 (MD5) Previous issue date: 2020

Submitted by Ana Costa (apcosta@porto.ucp.pt) on 2020-07-29T11:46:55Z No. of bitstreams: 1 00183_02_ana-rita-pires-340114169-dissertacao-integral.pdf: 477228 bytes, checksum: d10762b640979d866118b7c5cd845f7e (MD5) Approved for entry into archive by Maria Helena Ribeiro (helena.ribeiro@lisboa.ucp.pt) on 2020-08-03T09:56:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 00183_02_ana-rita-pires-340114169-dissertacao-integral.pdf: 477228 bytes, checksum: d10762b640979d866118b7c5cd845f7e (MD5) Made available in DSpace on 2020-08-03T09:56:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 00183_02_ana-rita-pires-340114169-dissertacao-integral.pdf: 477228 bytes, checksum: d10762b640979d866118b7c5cd845f7e (MD5) Previous issue date: 2020-06-16

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino da Informática, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2020 Submitted by Biblioteca FPIE-ULisboa (bibliorul@fpie.ulisboa.pt) on 2021-03-24T11:15:23Z No. of bitstreams: 1 ulfpie055838_tm.pdf: 7982438 bytes, checksum: 4aa25c9639767d86b7b35479555155d7 (MD5) Made available in DSpace on 2021-03-24T11:15:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ulfpie055838_tm.pdf: 7982438 bytes, checksum: 4aa25c9639767d86b7b35479555155d7 (MD5) Previous issue date: 2020