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Die vorliegende Masterarbeit wird im Rahmen des Studienlehrgangs Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit der Fachhochschule Wien angefertigt. Im Rahmen einer detaillierten Auseinandersetzung mit der Thematik von Scheidungskindern zeigte sich, dass die Zeit direkt nach der Scheidung vielfach Erwähnung in der Literatur findet. Aufgrund der aktuellen Scheidungsrate ist die Thematik weiterhin von gesellschaftlicher Bedeutung und wissenschaftlicher Relevanz. Diese Forschungsarbeit soll einen aktuellen Beitrag über die Langzeitfolgen der elterlichen Scheidung bei erwachsenen Menschen liefern. Es soll näher auf das Erleben von Scheidungskindern eingegangen werden und eine detaillierte Beschreibung dessen stattfinden. Weiter soll die vorliegende Masterarbeit aufzeigen, ob und inwieweit die erfahrene Scheidung der Eltern, die Kinder im späteren Erwachsenenalter im Lebensbereich der partnerschaftlichen Beziehungen beeinflussen kann. Die elterliche Scheidung stellt kein punktuelles Ereignis dar, sondern sollte als ein Prozessbetrachtet werden. Hinzu kommt, dass Kinder keine Kontrolle über eine Scheidung haben, weshalb es sich dabei weiterhin um ein pädagogisches Problem der Gegenwart handelt. Dafür findet im ersten Teil eine theoretische Auseinandersetzung mit relevanten Aspekten im Zusammenhang mit einer Scheidung statt. Anschließend werden die entwickelte Forschungsfrage und ihre Subfragen vorgestellt. Im nächsten Schritt wird die ausgewählte Erhebung- und Auswertungsmethode näher erklärt. Rahmen der Masterarbeit wurden fünf Interviews mit erwachsenen Scheidungskindern geführt. Die Ergebnisse der Datenerhebung werden anschließend einem Kategoriensystem zugeordnet. Im letzten Teil findet eine Zusammenführung der ausgearbeiteten Theorie und mit den gewonnenen Ergebnissen statt. Abgeschlossen wird diese Arbeit mit einem Resümee. Ziel dieser Arbeit ist es, einen Perspektivenwechsel zu ermöglichen und genauer zu verstehen, inwiefern die Scheidung, sowie das Handeln der Eltern in diesem Kontext die erwachsenen Personen, sowie die Gestaltung ihrer Beziehungen beeinflusst. Dieses Forschungsvorhaben kann einen Beitrag dazu leisten, die Relevanz der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit dieser Thematik weiterhin hervorzuheben und neue Erkenntnisse zu liefern. Die gewonnen Ergebnisse der vorliegenden Forschungsarbeit können schließlich aufzeigen, dass die elterliche Scheidung im Kindes und Jugendalter in gewissen Punkten spätere partnerschaftliche Beziehungen beeinflussen können. This thesis forms part of the Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit master program at Vienna University of Applied Sciences Campus Wien. Through studying the topic of children of divorce, it became evident that the literature often focuses on the immediate aftermath of. Given the current divorce rate, however, the topic remains socially significant and scientifically relevant. As such, this research seeks to contribute to current knowledge by exploring the long-term consequences of parental divorce, with a particular focus on its impact on adult children. This research aims to investigate the extent to which experiencing parental divorce can influence the formation of adult children’s relationships. Therefore, the study frames parental divorce as process that children have no control over, making it a contemporary educational problem. in later adulthood relationships. To achieve this goal, the thesis first presents a theoretical discussion of relevant aspects connected to divorce. Next, the research question and sub-questions are introduced, followed by a detailed explanation of the chosen survey and evaluation method. The study employed five interviews with adult children of divorce, with the results presented through the development of a category system. In the final part, the theory and results are synthesized, and the thesis ends with a conclusion. In summary, this research aims to provide a fresh perspective and a more precise understanding of the ways in which parental divorce and parents' actions during this period can impact the ability of adult to form relationships. Furthermore, this thesis seeks to clarify the significance of this scientific debate in order to expand knowledge and understanding of the topic. The results show that parental divorce can effect later relationships in particular topics. Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers Masterarbeit Wien, FH Campus Wien 2023

Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Eingewöhnung von Kleinkindern in einer elementarpädagogischen Einrichtung unter besonderer Berücksichtigung des Trennungserlebens. Es handelt sich um eine fallinspirierte Arbeit, die Bezug auf ein Fallbeispiel aus dem Bereich der Elementarpädagogik nimmt. Kinder, welche zum ersten Mal in eine außerfamiliäre Einrichtung kommen, leiden unter der Trennung der engsten Bezugsperson(en). Diese Kinder erleben in diesem Kontext unterschiedlichste Gefühle, welche von ihnen gesehen, verstanden und verarbeitet werden müssen. Die Trennung selbst kann als traumatisches Erlebnis durchaus Hilfestellung der beteiligten Fürsorgepersonen notwendig machen. Daher ist auch das primäre Ziel dieser Arbeit die Auseinandersetzung mit der Frage, warum Kinder unter der Trennung der engsten Bezugspersonen leiden und, wie die Fachkraft und auch Bezugspersonen diese Trennung bestmöglich unterstützen können. Die vorliegende Arbeit bezieht sich insbesondere auf Margarete Mahlers (1955) Theorie der Loslösung und Individuation. Im Zuge der Arbeit werden unter anderem Kenntnisse aus diversen Studien, wie die Wiener Kinderkrippenstudie (WiKI-Studie), herangezogen. Zudem werden hilfreiche Beziehungserfahrungen für die Bewältigung des Trennungserlebens von Kindern, wie Holding von Winnicott (1965/1990) und Containment von Bion (1992) herangezogen. Anhand der vorliegenden Studien können mögliche Schlüsse gezogen werden, wie die Fachkraft das Kind, während der Eingewöhnungsphase, unterstützen kann. Hier wird vor allem auf die Trennungsobjekte und deren Einfluss Bezug genommen. Geschlossen wird die Arbeit mit einem Fazit, das die wesentlichen Ergebnisse zusammenfasst, um etwaige Lösungsansätze im Alltag des Elementarbereichs zur Verfügung zu haben und diese durchaus anspruchsvollen Ereignisse der Trennung der wichtigsten Bezugspersonen besser zu verstehen und schneller reagieren zu können um das Wohl des Kindes bestmöglich gerecht zu werden. This thesis deals with the topic of the acclimatization of small children in an elementary educational institution with special consideration of the separation experience. It is a case-inspired work, which refers to a case study from the field of elementary education. Children who come to an institution outside of their family for the first time suffer from the separation of their closest caregiver(s). In this context, these children experience a wide variety of feelings, which they have to see, understand and process. The primary goal of this work is to address the question of why children suffer from the separation of their closest caregivers and how the professional can best support this separation. In particular, this thesis draws on Margarete Mahler's (1955) theory of detachment and individuation. In the course of the work, knowledge from the Vienna Crèche Study (WiKI Study), among others, is used. In addition, helpful relationship experiences for coping with children's experience of separation, such as Holding by Winnicott (1965/1990) and Containment by Bion (1992) will be used. Based on the available studies, possible conclusions can be drawn on how the professional can support the child during the settling-in phase. The work ends with a conclusion that summarizes the main results.

Kinder im Kontext von konflikthaften Trennungen oder Scheidungen sind vielfältigen Belastungen ausgesetzt, häufig wird dabei auch die Beziehung zum getrenntlebenden Elternteil gefährdet. In solchen Fällen dient die Besuchsbegleitung der Aufrechterhaltung oder Wiederaufnahme von Kontakten zwischen Kindern und Jugendlichen zu kontaktberechtigten Personen - hauptsächlich ihren Eltern. Aktuell gibt es zur Besuchsbegleitung in Österreich noch keine empirisch fundierten Wissensbestände. Deshalb wird diese im Zuge des Forschungsprojektes „Besuchsbegleitung 2.0“ in Form einer Kooperation zwischen dem Studiengang „Kind- und Familienzentrierte Soziale Arbeit“ an der FH-Campus Wien und dem „Arbeitskreis Berufsverband Besuchsbegleitung Österreich“ untersucht. Innerhalb des Projektes werden unterschiedliche Perspektiven betrachtet. Die vorliegende Arbeit widmet sich der Frage, wie sich die Interaktion zwischen Besuchsbegleiter*in, Eltern und Kind im Kontext konflikthafter Trennungen / Scheidungen gestaltet. Im Detail wird betrachtet, was Belastungsmomente beim Kind auslöst und wie diese den weiteren Interaktionsverlauf im Setting beeinflussen. Die Untersuchung erfolgt mittels teilnehmender Beobachtung als Erhebungsmethode sowie der Auswertung durch die Constructivist Grounded Theory nach Cathy Charmaz. So konnte ein Modell über die Interkation erstellt und beschrieben werden. Dabei zeichneten sich unter anderem folgende Aspekte ab: die Deutlichkeit der kindlichen Signale, die Rolle der Fachkraft im Setting sowie das Hervortreten des konflikthaften Kontextes durch die Handlungen des Vaters. Bei der Betrachtung der Ergebnisse der Untersuchung im Bezug darauf, welchen Beitrag die Besuchsbegleitung für Kinder vor dem Hintergrund ihrer Belastung für deren Entwicklungschancen leisten kann, ließen sich Handlungsempfehlungen ableiten. Diese zielen vor allem auf das Inkludieren von Elterngesprächen in professionelle Konzepte sowie das verstärkte fokussieren des Rollenverständnisses von Besuchsbegleiter*innen ab. Children experience various burdens in the context of chronic conflict after parental separation or divorce. While under these circumstances the relationship between the separated parent and the child is often particularly endangered. In such cases, child access supervision aims to secure or revive the contact between children or teenagers and persons with a right to personal contact, which primarily includes the parents. Currently, there is no empirically based body of knowledge available on child access supervision in Austria. Therefore, the research project “child access supervision 2.0” surveys the field through the cooperation of the “child and family centered social work” course at the FH-Campus Wien with the “Arbeitskreis Berufsverband Besuchsbegleitung Österreich”, the Working Group Professional Association for Supervised Child Access Austria. The project explores different perspectives. The presented thesis addresses the question, how the interaction between child access supervisor, parent and child is structured. Specifically, the origins of children’s stress and its effect on the course of the interaction within the setting of child access supervision are examined. The study uses participatory observation as a method for data collection and Constructivist Grounded Theory for the analysis. Thus, a model about the interaction was formed and described. Amongst others, three main aspects emerged through the analysis: the clarity of the child’s signals, the role of the supervisor in the setting as well as how the actions of the father made the context of conflict apparent. The results of the examination were considered with regards to which support can be provided for children, considering their stress and development opportunities through child access supervision. On this basis, recommendations for the professional practice were composed. These aim at an increased inclusion of discussions with parents in child access supervision concepts as well as an increased focus on the supervisors understanding of their professional role. Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers Masterarbeit Wien, FH Campus Wien 2023

Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Situation von Geschwisterkindern, welche im Rahmen einer Fremdunterbringung voneinander getrennt worden sind, wobei lediglich eines der Kinder in einer Wohngemeinschaft der stationären Kinder- und Jugendhilfe untergebracht worden ist, während das andere Geschwisterkind im Herkunftssystem verblieben ist. Das Ziel besteht darin, herauszufinden, wie betroffene Geschwisterkinder das voneinander Getrenntwerden und das anschließende Getrenntsein erleben, welche Gefühle sie diesbezüglich äußern und wie sie die Funktion und Rolle des jeweils anderen Geschwisterkindes in Hinblick auf ihre eigene Lebenswelt wahrnehmen. Zudem soll die Erhebung der kindlichen Bedürfnisse dazu dienen, Erkenntnisse für die praktische Arbeit der behördlichen und stationären Kinder- und Jugendhilfe zu gewinnen. Um die Forschungsfragen beantworten zu können, sind vier betroffene Geschwisterkinder im Alter von sieben bis dreizehn Jahren im Rahmen von halbstrukturierten, leitfadenorientierten Tiefeninterviews befragt worden. Die Auswertung der generierten Daten ist mittels Anwendung der Tiefenhermeneutik erfolgt, um den latenten Sinngehalt des Gesagten analysieren und daraus Rückschlüsse auf das Erleben der befragten Geschwisterkinder ziehen zu können. Die Auswertung der Ergebnisse zeigt, dass die Geschwisterkinder das Getrenntwerden als fragmentiertes Ereignis gespeichert haben. Dabei ist deutlich geworden, dass zahlreiche Abwehrmechanismen dazu dienen, die schmerzhaften Gefühle, welche durch das Getrenntwerden ausgelöst worden sind, abzuwehren. Durch die Tatsache, dass den Befragten keine kindgerechten Erklärungsmuster für das Geschehen zur Verfügung gestellt worden sind, haben sie eigene Deutungsmuster entwickelt. Diese wirken sich potenziell schädlich auf die kindliche Entwicklung aus. Bezugnehmend auf das Getrenntsein wird deutlich, dass das Erleben der Geschwisterkinder von der Wahrnehmung von zwei getrennten, klar voneinander abgegrenzten Lebenswelten geprägt ist. Die Geschwisterbeziehung ist nunmehr auf geplante Besuchskontakte reduziert. Diese Kontakte sind von Entscheidungen Dritter abhängig und führen bei den Befragten zu Gefühlen von Kontrollverlust und Ohnmacht. Das Getrenntwerden und anschließende Getrenntsein führen zu einer Veränderung des gesamten familiären Systems, wodurch eine systemische Neuorientierung erforderlich wird. Aufgrund der damit einhergehenden Unsicherheit wird von den Geschwisterkindern der Versuch unternommen, bestehende Rollen und Funktionen aufrechtzuerhalten. Die zentrale Erkenntnis der vorliegenden Masterarbeit besteht darin, dass Kinder, im Sinne der Neuen Kindheitsforschung, als Expert*innen ihrer Lebenswelt wahr- und ernstgenommen werden müssen. Daher sind sie in allen Angelegenheiten, welche sie betreffen, altersadäquat und partizipativ miteinzubeziehen. This master's thesis deals with the situation of siblings who have been separated from each other in the context of out-of-home care, with only one of the children being accommodated in a residential community of child and youth welfare, while the other sibling remained in their system of origin. The aim is to find out how siblings experience being divided from one another as well as the long-term separation; furthermore, what feelings they express during this experience and how their perception of the other sibling’s role is affected along with their relationship to one another. In addition, the survey should serve to gain knowledge for the practical work of child and youth welfare. To answer this, four currently affected siblings between the ages of seven and thirteen years were asked about their experiences in the context of semi-structured, guideline-oriented in-depth interviews conducted for the New Childhood Research. The evaluation of the generated data was accomplished with both the research team and evaluation groups using the „in-depth hermeneutics“ methodology to analyse the subliminal meaning of the data and to draw conclusions about the experiences of the interviewed siblings. The analysis of the results shows that being separated from siblings was memorized as a fragmented event. It became clear that numerous defence mechanisms served to ward off painful feelings triggered by being separated. This is reinforced by the fact that the interviewees were not given any child-friendly explanations for what was happening, which is why they developed their own interpretations and behavioural patterns, which were potentially harmful to their development. The following separation is characterized by the experience of two separate and clearly delimited living environments of the siblings. The sibling interactions are now reduced to planned visits. These moments of contact are exclusively left to the decisions of adults resulting in feelings of loss of control and powerlessness in the respondents. Both the feeling of becoming separated and the experience of the separation itself lead to a change in the entire family system, which necessitates a systemic reorientation, whereby, due to the associated insecurity, attempts are made through various mechanisms to maintain existing roles and functions. The entire research process resulted in the central fact that children must be both taken seriously and acknowledged as experts of their situation, and that they must be included in all matters that affect them in an age-appropriate and participatory manner. Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers Masterarbeit Wien, FH Campus Wien 2023

Das als typisches Mittel der Bildungssprache geltende Passiv wird in wissenschaftlichen Arbeiten verwendet (§1) und spät erworben. Grammatisch gesehen sticht es durch die Verbklammer, d.h. die Separierung finiter und infiniter Verbteile, hervor und durch die Deagentivierung (§2). In funktional- pragmatischer Sicht überkreuzen sich beim Passiv gegenläufig zur linearen Planung und Realisierung mehrere Ebenen informativer Abhängigkeiten. Die hier vorgestellte Analyse stützt sich auf narrative Texte aus 2., 3. und 4. Klassen sowie auf Sachtexte aus 3. Klassen (§3). Die narrativen Texte enthalten sehr wenige Passive (§4), die Sachtexte dagegen einige (§5). Nach dem Sprachstatus verwenden besonders Schüler*innen mit der Familiensprache Deutsch und Schüler*innen mit mittleren Deutschkenntnissen das Passiv. Bei allen Verwendungen spielt die Fortführung des Fokus eine Rolle, in den Sachtexten wird häufig ein Agens verwendet (§6). Im Ausblick (§7) werden didaktische Konsequenzen thematisiert., The passive voice, which is widely used in educational language, is prevalent in academic works (§1) and is acquired comparatively late. Syntactically, the passive is characterized by sentence bracing, i.e. the separation of finite and infinite verb components, and by deagentivization (§2). From a functional- pragmatic perspective, passive constructions involve several layers of informational dependencies that are determined counter-directionally from the way they are planned and realized. The analysis presented here is based on narrative texts from 2nd, 3rd, and 4th grades and on informative texts produced by pupils from 3rd grade (§3). In the narrative texts, there are only very few occurrences of passives (§4), while their number is higher in informative texts (§5). When differentiating according to language status, two groups of pupils stand out in their use of the passive voice: pupils who speak German at home and pupils with an intermediate knowledge of German. Across all instances, maintaining a previously established focus in a sequence of clauses is a driving factor for using the passive. In informative texts, the overt expression of an agent is common (§6). In the final section (§7), didactic consequences of these findings will be discussed.

Der vorliegende Beitrag ermöglicht den Einblick in Ergebnisse der zweiten, qualitativ ausgerichteten Forschungsetappe des Projekts „Schulinseln in der Schweiz”. Als Ergänzung und Erweiterung zu den quantitativen Ergebnissen kann gezeigt werden, dass Schulinseln nicht nur sehr verschiedenartig umgesetzt werden, sondern auch die Entlastungsfunktion von Schulinseln unterschiedliche Bedeutung haben kann. Abschließend werden vier Thesen präsentiert, die die qualitativen Resultate kritisch diskutieren und weiterführende Perspektiven auf dieses Forschungsfeld eröffnen.

Diese Arbeit fokussiert die Bedeutung der elterlichen Trennung für das Kind und seine Entwicklung. Dabei werden nicht nur die sichtbaren Reaktionen der Kinder auf diese Trennung diskutiert, sondern das emotionale Erleben der Kinder in den Fokus genommen. In den Fokus dieser Arbeit wird Tim gestellt, ein Junge, dessen Eltern sich kurz vor der Eingewöhnung in den Kindergarten getrennt hatten. Mit diesem Fall wird der Frage nachgegangen, wie Tims Verhalten unter Berücksichtigung des Erlebens verstanden werden kann. Aus der Fallanalyse lässt sich ableiten, dass Tim im Kindergarten plötzliche Beziehungsabbrüche erlebt, die vor dem Hintergrund der Trennung der Eltern, nur sehr schwer zu bewältigen sind und sich in seinem auffälligen Verhalten zeigen. Neben den Erkenntnissen über Tims Verhalten und Erleben können aus dem Fall Gelingensfaktoren für die pädagogische Begleitung abgeleitet werden. Als pädagogische Konsequenz zeigt sich, dass die Fachkräfte Ressourcen benötigen, damit sie ihre eigenen Gefühle verarbeiten können und gemeinsame, professionelle Reflexionsprozesse etabliert werden. Zusätzlich wurde der Elternbegleitung und der pädagogischen Haltung der „verantworteten Schuld“ eine hohe Bedeutung in der Begleitung der Kinder eingeräumt. This paper focuses on the significance of the separation of parents for their children. Not only the visible reactions of the children to this separation are discussed, but also the emotional experience of the children is considered. The focus of this paper is on Tim, a boy whose parents separated shortly before he settled into kindergarten. This case deals with, the question of how Tim's behaviour can be understood with reference to the separation of his parents. The case analysis shows that Tim experiences sudden relationship breakdowns in the kindergarten, which are very difficult to cope with against the background of the separation of his parents. This relationship breakdowns show themselves in his conspicuous behaviour. In addition to the results about Tim's behaviour, success factors for a pedagogical support can be derived from the case. As a pedagogical consequence, it is shown that the professionals need resources so that they can process their own feelings and professional reflection processes are established. In addition, parental support and the pedagogical attitude of "responsible guilt" were given high importance in the accompaniment of children.

Diese Masterarbeit setzt sich mit der Forschungsfrage „Wie haben heutige Erwachsene die Scheidung/Trennung ihrer Eltern in der Kindheit/Jugend erlebt?“ auseinander und gibt einen Überblick zum Thema Scheidung/Trennung der Eltern und den Auswirkungen auf die davon betroffenen Kinder. Im ersten Teil werden die grundlegenden theoretischen Konzepte zu dem Thema Scheidung/Trennung beschrieben. Im zweiten Teil der Arbeit wird der empirische Teil der qualitativen Forschung vorgestellt, wobei die Ergebnisse von insgesamt acht Interviews präsentiert werden. Ziel der Arbeit ist festzustellen, wie Erwachsene die Scheidung/Trennung ihrer Eltern als Kinder/Jugendliche erlebten haben und wie sie diese Erfahrung im Erwachsenenalter interpretieren. Der Fokus dieser Arbeit liegt auf der Eltern-Kind-Beziehung vor und nach der Scheidung/Trennung sowie auf den Auswirkungen und Folgen, die eine Scheidung/Trennung für Kinder/Jugendliche hat. Aus sozialpädagogischer Sicht wird im Rahmen dieser Arbeit erforscht, ob die betroffenen Personen als Kinder oder Jugendliche in belastenden Lebenssituationen von Bezugspersonen und/oder Institutionen unterstützt wurden und welche Unterstützungsmöglichkeiten es Allgemeinen gibt., Aleksandra Radić, Masterarbeit Universität Klagenfurt 2022, in englischer Sprache

Der Begriff Grenze ist im deutschen Sprachgebrauch in der Regel negativ konnotiert. Die vorliegende Diplomarbeit untersucht die Grenze als st��dte-bauliches Ph��nomen, das auch positive Auswirkungen auf das Zusammenleben diverser Menschengruppen haben kann. Als Untersuchungsgebiet wurde Nikosia, die Hauptstadt von Zypern gew��hlt. Zufolge interkommunaler Konflikte wurde die Stadt durch eine von den Vereinigten Nationen kontrollierte Pufferzone getrennt. Die 180 km lange Waffenstillstandszone teilt die gesamte Insel. Nikosias Altstadt wurde in ein menschenloses Niemandsland verwandelt. Die st��dtischen Funktionen und Gegebenheiten mussten neu bestimmt werden, die Menschen mussten sich anpassen.In dieser Diplomarbeit wird die Entstehung des Konfliktes auf Zypern rekonstruiert, vor allem durch das Studium von zeitgen��ssischen Zeitungen und historischen Quellen. Da es sich um ein andauerndes Konflikt handelt, wurde eine besondere Gewichtung der Schilderung der turbulenten Ereignisse der gegenw��rtigen Verhandlungen gegeben.Um zu verdeutlichen, wie sich die Barriere der Pufferzone in Nikosias Altstadt manifestiert wurde eine Fotoreportage erstellt, die dem Leser die Pufferzone und ihre unmittelbare Umgebung n��her bringt. Die Fotografien wurden innerhalb einer Periode von 14 Jahren besorgt.Durch eine Analyse des Themas Grenze wird erkl��rt, dass das Abschaffen von Grenzen nur die Kreierung neuer Grenzen bedingt, und dass Grenzen f��r das Strukturieren einer Gesellschaft essentiell sind. Daraufhin wurde eine st��dtebauliche Analyse durchgef��hrt, die die Wirkung der Trennlinie auf das st��dtische Leben hergibt.Abschlie��end sind die aus der Analyse hervorgehenden Vorschl��ge f��r Interventionen aufgelistet, die das Zusammenleben aller Spieler im Zypernkonflikt erm��glichen sollen, ohne das die Essenz der Stadt Nikosia verloren geht., The meaning of the word Border is often interpreted with negative con-notations. The presented thesis aims to examine the border as an urban phe-nomenon, which can have positive impacts on the cohabitation of an area by culturally diverse people.The field of study has been determined in Nicosia, Cyprus. Following a string of intercommunal violence, the capital city has been divided into two parts with a separating UN-controlled Buffer Zone. The 180km long demilitarized area, divides the whole island. Nicosia���s Old town was transformed into a No-man���s-land. The functions of the city had to be redefined and relocated, the inhabitants had to adapt.This Master thesis reconstructs the origin of the conflict, predominantly through researching newspaper archives and historical sources. Since it is an ongoing dispute, special emphasis has been given to the turbulent events of the most current negotiations.To make clear how the barrier of the Buffer Zone manifests itself in Nicosia's Old town, photographs have been taken over the course of the last 14 years to establish a report which helps the reader visualize the Buffer Zone and its immediate surroundings.Through analysis of Borders as a universal phenomenon, it is explained how abolishing borders inevitably leads to the creation of different ones. Fur-thermore, that having borders is essential for structuring society. Consequently, an analysis of the Urban Area of Nicosia shows how the effects of this specific border are demonstrated.In conclusion, the proposals for interventions resulting from the analysis are listed which should enable all players in the Cyprus conflict to cohabitate Nicosia without losing the essence of the city.

Die vorliegende Masterarbeit ist vom „Arbeitskreis Berufsverband Besuchsbegleitung Österreich“ (AK BBO) beauftragt worden, findet im Zuge des Forschungsprojekts “Besuchsbegleitung 2.0” statt und befasst sich mit Besuchsbegleitung in Österreich. Der Fokus dieser Arbeit wurde zudem auf die damit zusammenhängende Vernetzung mit fallbeteiligten Institutionen gelegt. Es wird tiefgreifend ein Einblick in die derzeit stattfindende Vernetzung zwischen Besuchsbegleiter*innen und anderen fallbeteiligten Institutionen gegeben und herausgearbeitet, in welchem Ausmaß, mit welchen Inhalten und zu welchem Zweck Vernetzung stattfindet. Der Fokus liegt im gesamten Prozess bei der Wahrnehmung von Besuchsbegleiter*innen aus ganz Österreich und wie diese Vernetzung in ihrer täglichen Arbeit (er)leben. Um dies erforschen zu können wurden fünf Fokusgruppen mit jeweils drei und eine Fokusgruppe mit zwei Besuchsbegleiter*innen gebildet. Für die durchgeführten Fokusgruppen wurden Besuchsbegleiter*innen aus jeweils immer einem anderen österreichischem Bundesland gewählt, um einen bundesländerübergreifenden Einblick zu generieren. Die Fokusgruppenaufteilung beziehen sich auf die Kontexte Fremdunterbringung und Trennung/ Scheidung, da von Unterschieden in den beiden Kontexten ausgegangen wird. Folglich soll daraus ein ganzheitliches Bild entwickelt werden, welches die Relevanz von Vernetzung im Sinne des Kindeswohls aufgezeigt und die Ableitungen für Veränderungen der institutionellen Durchführung von Vernetzung im Zuge von Besuchsbegleitungen ermöglicht. Die zentralen Ergebnisse der empirischen Erhebung zeigen auf, dass für die Besuchsbegleiter*innen besonders Klarheit und Struktur bedeutend sind. Klarheit und Struktur sind allerdings von der Definition bis hin zur Umsetzung von Vernetzung mangelhaft. Somit kann Vernetzung in all ihren Bestandteilen, wie Ablauf, Durchführung, Ausmaß, Inhalt und Entscheidung zur Einbeziehung fallbeteiligter Institutionen als herausfordernd gesehen werden. Außerdem weist Vernetzung eine hohe personenabhängige Umsetzung auf, weshalb Unsicherheit und Unklarheit bei den Besuchsbegleiter*innen verstärkt wird, da es keine standardisierten Abläufe und Anhaltspunkte für diese gibt. Ein weiterer Aspekt ist die teilweise nicht vorhandene Finanzierung von Vernetzung. Einerseits führt dies zu Unabwägbarkeit und Verwirrung in der täglichen Arbeit. Andererseits besteht unter anderem dadurch eine geminderte Bereitschaft, sich zu vernetzen, auch wenn festgestellt wurde, dass es sich positiv auf die Besuchskontakte auswirkt. Folglich kann als Fazit behauptet werden, dass Vernetzung mehr standardisierte Richtlinien benötigt, an welche sich sowohl Besuchsbegleiter*innen als auch fallbeteiligte Institutionen richten können. Gleichzeitig soll Vernetzung fallabhängig betrachtet und individuell, je nach Situation der zu begleitenden Personen im Sinne des Kindeswohls umgesetzt werden. Es sollte nicht von den professionellen Personen abhängig sein. Dafür ist sowohl eine Vernetzung mit anderen relevanten fallbeteiligten Institutionen als auch mit anderen Besuchsbegleitungen relevant, um sich gegenseitig zu unterstützen und für die tägliche Arbeit voneinander zu profitieren. This master thesis has been commissioned by “Arbeitskreis Berufsverband Besuchsbegleitung Österreich” (AK BBO), it is part of the research project "Besuchsbegleitung 2.0" and therefore deals with visit companions in Austria. The focus of this work was placed on the related networking with case-involved institutions. In-depth insight is provided into the current networking between visiting companions and other case-involved institutions. In addition, it is worked out to what extent, with what content and for what purpose networking takes place. Throughout the entire process, the focus is on the perceptions of visiting companions from Austria and how they experience networking in their daily work. In order to be able to explore this, six focus groups were formed, each with three visiting companions. For each of the conducted focus groups, visit companions from different provinces in Austria were selected to generate a cross-provincial insight. The division of the focus groups refers to the contexts of out-of-home care and separation/divorce, as it is assumed that there are differences in both contexts. Consequently, a holistic picture is to be developed, the relevance of networking in terms of the best interests of the child is to be shown and derivations for changes in the institutional implementation of networking during visit companionship can be made. The central results of the empirical survey show that clarity and structure are particularly important for the visit companions. However, these are deficient from the definition of networking to its implementation. Thus, networking can be seen as challenging in all its components, such as process, implementation, extent, content and involvement of case-involved institutions. Networking is highly dependent on the individuals conducted with the case, which increases uncertainties and a lack of clarity among the visiting companions, as there are no standardized procedures and reference points for these processes. Another aspect is the partial lack of funding for networking. On the one hand, this leads to unpredictability and confusion for the daily work. On the other hand this results in a reduced willingness to network in general, even though it was found to have a positive impact on visitation contacts. It can be concluded that networking needs more standardized procedures to follow for both: visiting companions and case- involved institutions. At the same time, networking should be considered case- dependent and implemented according to the situation of the accompanying people. Networking should have the children´s best interests at heart and not depend on the professionals. Therefore, networking with other relevant institutions as well as other visiting companions involved in the case is relevant to support each other and benefit from each other on a daily basis. Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers Masterarbeit Wien, FH Campus Wien 2022

Die vorliegende Masterarbeit ist vom „Arbeitskreis Berufsverband Besuchsbegleitung Österreich“ (AK BBO) beauftragt worden, findet im Zuge des Forschungsprojekts “Besuchsbegleitung 2.0” statt und befasst sich mit Besuchsbegleitung in Österreich. Der Fokus dieser Arbeit wurde zudem auf die damit zusammenhängende Vernetzung mit fallbeteiligten Institutionen gelegt. Es wird tiefgreifend ein Einblick in die derzeit stattfindende Vernetzung zwischen Besuchsbegleiter*innen und anderen fallbeteiligten Institutionen gegeben und herausgearbeitet, in welchem Ausmaß, mit welchen Inhalten und zu welchem Zweck Vernetzung stattfindet. Der Fokus liegt im gesamten Prozess bei der Wahrnehmung von Besuchsbegleiter*innen aus ganz Österreich und wie diese Vernetzung in ihrer täglichen Arbeit (er)leben. Um dies erforschen zu können wurden fünf Fokusgruppen mit jeweils drei und eine Fokusgruppe mit zwei Besuchsbegleiter*innen gebildet. Für die durchgeführten Fokusgruppen wurden Besuchsbegleiter*innen aus jeweils immer einem anderen österreichischem Bundesland gewählt, um einen bundesländerübergreifenden Einblick zu generieren. Die Fokusgruppenaufteilung beziehen sich auf die Kontexte Fremdunterbringung und Trennung/ Scheidung, da von Unterschieden in den beiden Kontexten ausgegangen wird. Folglich soll daraus ein ganzheitliches Bild entwickelt werden, welches die Relevanz von Vernetzung im Sinne des Kindeswohls aufgezeigt und die Ableitungen für Veränderungen der institutionellen Durchführung von Vernetzung im Zuge von Besuchsbegleitungen ermöglicht. Die zentralen Ergebnisse der empirischen Erhebung zeigen auf, dass für die Besuchsbegleiter*innen besonders Klarheit und Struktur bedeutend sind. Klarheit und Struktur sind allerdings von der Definition bis hin zur Umsetzung von Vernetzung mangelhaft. Somit kann Vernetzung in all ihren Bestandteilen, wie Ablauf, Durchführung, Ausmaß, Inhalt und Entscheidung zur Einbeziehung fallbeteiligter Institutionen als herausfordernd gesehen werden. Außerdem weist Vernetzung eine hohe personenabhängige Umsetzung auf, weshalb Unsicherheit und Unklarheit bei den Besuchsbegleiter*innen verstärkt wird, da es keine standardisierten Abläufe und Anhaltspunkte für diese gibt. Ein weiterer Aspekt ist die teilweise nicht vorhandene Finanzierung von Vernetzung. Einerseits führt dies zu Unabwägbarkeit und Verwirrung in der täglichen Arbeit. Andererseits besteht unter anderem dadurch eine geminderte Bereitschaft, sich zu vernetzen, auch wenn festgestellt wurde, dass es sich positiv auf die Besuchskontakte auswirkt. Folglich kann als Fazit behauptet werden, dass Vernetzung mehr standardisierte Richtlinien benötigt, an welche sich sowohl Besuchsbegleiter*innen als auch fallbeteiligte Institutionen richten können. Gleichzeitig soll Vernetzung fallabhängig betrachtet und individuell, je nach Situation der zu begleitenden Personen im Sinne des Kindeswohls umgesetzt werden. Es sollte nicht von den professionellen Personen abhängig sein. Dafür ist sowohl eine Vernetzung mit anderen relevanten fallbeteiligten Institutionen als auch mit anderen Besuchsbegleitungen relevant, um sich gegenseitig zu unterstützen und für die tägliche Arbeit voneinander zu profitieren. This master thesis has been commissioned by “Arbeitskreis Berufsverband Besuchsbegleitung Österreich” (AK BBO), it is part of the research project "Besuchsbegleitung 2.0" and therefore deals with visit companions in Austria. The focus of this work was placed on the related networking with case-involved institutions. In-depth insight is provided into the current networking between visiting companions and other case-involved institutions. In addition, it is worked out to what extent, with what content and for what purpose networking takes place. Throughout the entire process, the focus is on the perceptions of visiting companions from Austria and how they experience networking in their daily work. In order to be able to explore this, six focus groups were formed, each with three visiting companions. For each of the conducted focus groups, visit companions from different provinces in Austria were selected to generate a cross-provincial insight. The division of the focus groups refers to the contexts of out-of-home care and separation/divorce, as it is assumed that there are differences in both contexts. Consequently, a holistic picture is to be developed, the relevance of networking in terms of the best interests of the child is to be shown and derivations for changes in the institutional implementation of networking during visit companionship can be made. The central results of the empirical survey show that clarity and structure are particularly important for the visit companions. However, these are deficient from the definition of networking to its implementation. Thus, networking can be seen as challenging in all its components, such as process, implementation, extent, content and involvement of case-involved institutions. Networking is highly dependent on the individuals conducted with the case, which increases uncertainties and a lack of clarity among the visiting companions, as there are no standardized procedures and reference points for these processes. Another aspect is the partial lack of funding for networking. On the one hand, this leads to unpredictability and confusion for the daily work. On the other hand this results in a reduced willingness to network in general, even though it was found to have a positive impact on visitation contacts. It can be concluded that networking needs more standardized procedures to follow for both: visiting companions and case- involved institutions. At the same time, networking should be considered case- dependent and implemented according to the situation of the accompanying people. Networking should have the children´s best interests at heart and not depend on the professionals. Therefore, networking with other relevant institutions as well as other visiting companions involved in the case is relevant to support each other and benefit from each other on a daily basis. Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers Masterarbeit Wien, FH Campus Wien 2022

Die vorliegende Arbeit beleuchtet im Kontext des 100. Jahrestages des Trennungsgesetzes von 1921/1922 die Geburtsstunde des Bundeslandes Wien. Durch die Darstellung der historischen Entwicklungslinien dieser Zeit soll als Ziel dieser Arbeit im Speziellen auf die Sonderstellung Wiens im politischen System Österreichs – Hauptstadt, Stadt mit eigenem Statut und zugleich Bundesland – sowie auf Stadtstaaten im Allgemeinen aufmerksam gemacht werden, sowie auf die Bedeutung der Bundesländer vor dem Hintergrund geführter Föderalismusdebatten. Durch die Arbeit mittels bereits vorhandener Literatur und anhand acht leitfadengestützter Expert*inneninterviews werden – vor dem Hintergrund des politischen Wirkens Albert Severs als Landeshauptmann von Niederösterreich inklusive Wiens – die Ursachen, die zur Entstehung und zur Entwicklung des Bundeslandes Wien in den 1920er Jahren geführt haben, nachgezeichnet sowie das politische System Wiens beschrieben. Die geführten Interviews wurden dabei mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet. Die daraus gewonnen Erkenntnisse teilen sich in die Kategorien „Trennungsursachen“, „Albert Sever“ und „Weitere politische Entwicklung“ auf. Im Ergebnis kann festgehalten werden, dass die Ereignisse rund um das Ende der Habsburgermonarchie und die Gründung der Republik Österreich das Trennungsgesetz und seine Auswirkungen in den Hintergrund drängen. Als Ursache für die Trennung können (partei)politische, verwaltungs- und verfassungsrechtliche Gründe festgestellt werden. Die Erkenntnisse können dazu beitragen, das Handeln politischer Entscheidungsträger*innen im politischen System Österreichs, die Bedeutsamkeit der Bundesländer im Allgemeinen und die Sonderstellung Wiens im Besonderen sowie das Phänomen von Stadtstaaten besser einordnen und verstehen zu können. Weiters kann durch diese Arbeit ein Bewusstsein dafür geschaffen werden, dass strukturelle Änderungen auf Ebene der Gebietskörperschaften möglich sind und dem Wandel der Zeit unterliegen. In the context of the 100th anniversary of the Separation Act of 1921/1922, the present work sheds light on the birth of the federal state of Vienna. By presenting the historical lines of development of this time, the aim of this work is to draw attention in particular to the special position of Vienna in the Austrian political system – capital, city with its own statute and at the same time federal state – as well as to city states in general, and to the importance of the federal states against the background of federalism debates. Through the work with the help of existing literature and eight guided interviews with experts – against the background of Albert Sever's political work as governor of Lower Austria including Vienna – the causes that led to the emergence and development of the federal state of Vienna in the 1920s are traced and the political system of Vienna is described. The interviews were analyzed by means of qualitative content analysis. The resulting findings are divided into the categories "Causes of Separation," "Albert Sever," and "Further Political Development." As a result, it can be stated that the events surrounding the end of the Habsburg Monarchy and the founding of the Republic of Austria pushed the Separation Act and its effects into the background. (Party) political, administrative and constitutional reasons can be identified as the cause of the separation. The findings can contribute to a better understanding of the actions of political decision-makers in the Austrian political system, the significance of the federal states in general and the special position of Vienna in particular, as well as the phenomenon of city states. Furthermore, this work can create an awareness of the fact that structural changes at the level of regional authorities are possible and subject to change over time.

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit dem zunehmenden Phänomen der Scheidung. Es gilt, geschlechtsspezifische Unterschiede hinsichtlich externalisierter und internalisierter Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen nach einer Auflösung der Lebensgemeinschaft bzw. Ehe der Eltern zu erforschen. Der Grundgedanke dieser Arbeit bestand darin, herauszufinden, wie auf geschlechtsbezogene Unterschiede und damit einhergehende Bedürfnisse seitens sozialpädagogischer Einrichtungen konzeptionell bzw. methodisch eingegangen wird. Grundsätzlich gliedert sich das Konzept in einen theoretischen und einen empirischen Abschnitt. Im Anschluss an theoretische Begrifflichkeiten wird der Terminus Trennung/ Scheidung dargelegt und alle dazugehörigen Aspekte erläutert. Unter anderem wird ein Einblick in den Scheidungszyklus gewährt, im Zuge dessen auf das unmittelbare Scheidungserleben von Kindern und Jugendlichen eingegangen wird. Anhand von Studien sollen auch Forschungsergebnisse der letzten Jahre aufgezeigt werden. Das letzte Kapitel des theoretischen Abschnitts befasst sich mit der Betreuungslandschaft Österreichs. Während jeweilige Institutionen vorgestellt werden, widmet sich ein Unterkapitel dem Einfluss externalisierter und internalisierter Verhaltensweisen auf die Begleitung durch sozialpädagogische Betreuungseinrichtungen. Im Rahmen des empirischen Teils wird mit Hilfe von acht Expert*inneninterviews versucht, praktische Einblicke in die sozialpädagogische Arbeit mit Scheidungskindern zu gewähren und daran anknüpfend die Forschungsfrage zu beantworten, inwieweit in diesen Einrichtungen auf Geschlechtsunterschiede bzw. internalisierte und externalisierte Verhaltensweisen eingegangen wird. Die Interviewergebnisse zeigen, dass sowohl konzeptionell als auch methodisch Geschlechtsdifferenzen nicht bewusst berücksichtigt werden. Dagegen erfolgt die Methodenwahl primär nach dem Alter. Sozialpädagogische Betreuungseinrichtungen achten in weiterer Folge nicht explizit auf das Geschlecht, sondern auf externalisierte und internalisierte Verhaltensweisen. Als Einflussfaktoren für geschlechtsbezogene Unterschiede wurden mehrfach Persönlichkeit, Charakter-eigenschaften, Entwicklungsstand, Alter sowie Temperament genannt. Abschließend werden die Interviewergebnisse mit den theoretischen Hintergründen verknüpft und eine kritische Diskussion eröffnet. This master‘s thesis deals with the increasing phenomenon of divorce. The aim is to explore gender-specific differences with regard to externalized and internalized behaviours in children and adolescents after a dissolution of the parental cohabitation or marriage. The basic idea of this scientific work was to find out how gender-specific differences and associated needs are adressed conceptually and methodically by socio-educational institutions. Basically, the present work can be divided into a theoretical and an empirical part. The theoretical terminology is followed by an explanation of divorce, and in this context, all associated aspects will be presented. Afterwards, an insight into the divorce cycle is discussed as well as immediate divorce experiences of children and adolescents. On the basis of studies, research results of the last few years also will be shown. The last theoretical chapter deals with the socio-educational care offer in Austria. While relevant institutions are named, a sub-chapter is devoted to the influence of externalized and internalized behaviours on the support provided by socio-educational care institutions. In the empirical part, with the help of eight interviews with experts, an attempt is made to formulate practical insights into socio-educational work with children of divorce and, based on this, to answer the research question. Interview results demonstrate that gender-specific differences will not intentionally be considered conceptually and methodically. Rather, the choice of methods is mainly based on age. Thus, socio-educational care institutions do not clearly observe the sex, but externalized and internalized behaviors are more important. Some interviews have shown that personality, character, state of development, age and temperament are important for influencing factors regarding gender-specific differences. Finally, the interview results are linked to the theoretical background and a critical discussion is opened. Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers Masterarbeit Wien, FH Campus Wien 2022

Marriage and

Die Entwicklung neuer Techniken zur Bewältigung gehobener Ansprüche an das Luftfahrtmanagement durch die steigende Anzahl an Flugbewegungen verläuft immer, mit zeitlicher Verzögerung, parallel zur qualitativen und quantitativen Entwicklung von Luftfahrzeugen. Dabei steht der Mensch, der die Entscheidungen trifft, im Mittelpunkt. Seine Fähigkeiten in Bezug auf Bewältigung von Rechenaufgaben und Bearbeitung von Komplexität sind gegenüber digitaler Datenverarbeitung beschränkt. Ziel der Arbeit ist es ein System zu erarbeiten, welches den Menschen aus der operativen Entscheidungskette herauslöst und ihn entsprechend seiner logischen Fähigkeiten das System kontrollieren lässt. Dazu werden folgende Forschungsfragen gestellt: Wie kann ein solches System aufgebaut sein? Welche Vor- und Nachteile bringt das System in Bezug auf Sicherheit und Effizienz? Um die Forschungsfragen zu beantworten, wurde in logischen Schritten ein System entwickelt, dass vorhersagbare Entscheidungen selbstständig treffen kann. Im Folgenden wird dieses System als Annahme existierend vorausgesetzt und dessen Einfluss auf Sicherheit und Effektivität im Luftverkehr qualitativ untersucht. Die Untersuchungsergebnisse zeigen einen eindeutigen Mehrwert des Systems in Bezug auf Sicherheit und Effizienz im Luftverkehr. Unter pragmatischen Gesichtspunkten wäre eine Einführung zu befürworten, aber bei politischer Betrachtung sind verschiedene Hürden bis zur Einführung zu überwinden. The development of new technologies to meet high demands in aviation management resulting from an increasing number of flight movements always occurs, in parallel with the qualitative and quantitative development of aircraft, albeit with retard. Their focus is on the person who takes decisions. But a person`s ability to handle computing tasks and cope with complexity is limited in comparison to digital computing. The aim of this paper is to develop a system that releases the human being from the operational decision chain and allows to exercise a controlling function according to its logical abilities. The following research questions are posed: How can such a system be structured? What are the advantages and disadvantages of the system in terms of safety and efficiency? To answer the research questions, a system has been developed in logical steps that can make predictable decisions independently. In the following, this system is a presupposition and its impact on safety and effectiveness in air transport is qualitatively examined. The results of the investigation show a clear added value of the system in terms of safety and efficiency in air transport. From a pragmatic point of view, an introduction would be in favor, but from a political point of view, various hurdles must be overcome before the introduction of the system. submitted by: Olaf Klingohr Masterarbeit FH JOANNEUM 2021

Scheidungen | Trennungen sind ein verbreitetes gesellschaftlich akzeptiertes Phänomen in der gegenwärtigen Zeit. Dieses biografische Ereignis kann für die Betroffenen eine sehr belastende und erschütternde Situation darstellen – vor allem für den Nachwuchs. Die Forschung zu Belastungen für Kinder in diesem Kontext ist ebenso umfangreich wie zu den daraus entstehenden Scheidungsfolgen. Viele Studien sind sehr defizitorientiert und suchen nach den Mängeln und abweichenden Verhaltensweisen bei Kindern, die in diesem Zusammenhang entstehen. Der Fokus dieser Arbeit richtet sich auf die kindliche Resilienz bei familiären Trennungserfahrungen und welche Handlungsstrategien den Eltern zur Verfügung stehen, um ihre Sprösslinge in diesem Prozess während der Scheidung | Trennung und danach zu unterstützen. Zur Erhebung der Daten wurden ExpertInnen aus unterschiedlichen Disziplinen befragt, die in der Mediation, psychologischen Beratung und im elementarpädagogischen Bereich tätig sind. Die durchgeführte qualitative Forschung, durch leitfadengestützte Interviews zeigt, dass die Scheidung | Trennung vielfache Belastungen und Folgen mit sich bringen kann. Eine stabile Bindung zu mindestens einer Bezugsperson, die Beziehung zwischen Mutter und Vater sowie das Umfeld im näheren familiären und freundschaftlichen Bereich können stabilisierend auf die Resilienz wirken – sowohl für die Erwachsenen als auch für ihre Kinder. Ebenso wurden Antworten darauf gefunden wie resilienzfördernde Maßnahmen individuell und im pädagogischen Kontext Anwendung finden können., Jessica Verena Rath, Masterarbeit Universität Klagenfurt 2021

Die beiden isomeren Vierfach-Aminosäuren Desmosin und Isodesmosin sind als Quervernetzer im elastischen Bindegewebs-Protein Elastin enthalten. Die Menge und das Verhältnis von freiem Desmosin und Isodesmosin in Körperflüssigkeiten ist in der Medizin als potentieller Biomarker zur Diagnostik und Überwachung verschiedener, durch übermäßigen Elastin-Abbau verursachter Krankheiten interessant, allen voran COPD und Aorten-Aneurysmen. Die besonders schwierige, analytische Trennung dieser beiden fast identischen Aminosäuren wurde daher in dieser Arbeit genauer untersucht. Es wurden Trennverfahren auf Basis der Kapillarelektrophorese (CE) und Hochleistungs-Flüssigchromatoraphie (HPLC) getestet und jeweils geeignete Systemparameter für eine Trennmethode ermittelt. Bei der CE konnte mit Elektrolyten auf Basis von Phosphorsäure die besten Ergebnisse erzielt werden, jedoch ohne eine brauchbare Trennung. Bei der HPLC hat sich der Einsatz von Heptafluorbuttersäue (HFBA) als Ionenpaarbildner bewährt, mit welchem je nach stationärer Phase eine teilweise bis vollständige Trennung der Desmosine erreicht wurde. Es wurden zudem Versuche durchgeführt, die Desmosine durch Hydrolyse aus einer Hühner-Aorta freizusetzen und diese anschließend mit der entwickelten HPLC-Methode zu analysieren, jedoch konnte bei keiner Probe weder mittels UV-Detektion noch mit einem empfindlicheren Massenspektrometer Spuren von Desmosinen nachgewiesen werden. Nach Ausschluss diverser Störfaktoren und einem positiven Nachweis mit Referenzsubstanzen müssen die verfügbaren Proben als wahrscheinlich ungeeignet gewertet werden. The two isomeric quadruple amino acids desmosine und isodesmosine are cross-linkers found within the elastic connective tissue protein elastin. The amount and ratio of free desmosine and isodesmosine found in body fluids may be of interest as a potential biomarker for the diagnostics and monitoring of various diseases caused by excessive elastin degradation, especially COPD and aortic aneurysms. Therefore, the particularly challenging analytical separation of these two almost identical amino acids has been closely investigated in this master thesis. Separation techniques based on capillary electrophoresis (CE) and highperformance liquid chromatography (HPLC) have been tested to pinpoint suitable parameters for a successful separation method. As for the CE, electrolytes based on phosphoric acid yield the best results, although with inadequate separation. With HPLC, the use of heptafluorobutyric acid (HFBA as an ion-pairing agent has been proven successful, yielding a partial to complete separation of the desmosines, depending on the stationary phase used. Furthermore, experiments to release desmosines from a chicken aorta by hydrolysis and analyse them with the newly developed HPLC method have been conducted. It was not possible to detect any traces of desmosines however, neither via UV detection nor by using a more sensitive mass spectrometer. After ruling out several possible confounding factors and a positive detection using reference substances, the available samples might be considered unsuitable. eingereicht von Georg Hammerschmid, BSc Masterarbeit Universität Linz 2021