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Economic growth is necessary but insufficient. To achieve the desired development, inclusive and sustainable growth is essential. Morocco, aware of the social problems of which its population suffers, aims for a new development model. But the success of this model and the achievement of inclusive growth require the contribution of all actors of the Moroccan economy including the cooperative sector. The objective of this article is, on one hand, to show the importance and the need for an inclusive growth by analyzing the critical state of the Moroccan population and, on the other hand, to study the contribution of the sector cooperative in achieving this growth. It will thus be a question of showing the contribution of the cooperative sector in reducing the multidimensional poverty and in the achievement of the well-being of the Moroccan population. Therefore, this research attempts to provide answers to the following question: “To what extent do Moroccan cooperatives contribute to the achievement of inclusive growth in Morocco?" The findings of this article is that, the cooperative sector, by being a factor in the promotion of decent employment in Morocco, a factor in the emancipation of Moroccan women and a means of allowing the achievement of the well-being (especially subjective well-being) of Moroccan citizens, does indeed contribute to the achievement of inclusive growth in Morocco. JEL Classification: I39, P13 Paper type: Theoretical article &nbsp, La croissance économique est nécessaire, mais insuffisante. Afin d’atteindre le développement souhaité, une croissance inclusive et durable est indispensable. Le Maroc, conscient des problèmes sociaux dont souffre sa population, vise un nouveau modèle de développement. Mais la réussite de ce modèle et la réalisation d’une croissance inclusive nécessitent la contribution de tous les acteurs de l’économie marocaine à savoir le secteur coopératif. L’objectif de cet article est, d’une part, de montrer l’importance et la nécessité d’une croissance inclusive en analysant l’état critique de la population marocaine et, d’autre part, d’étudier la contribution du secteur coopératif à la réalisation de cette croissance. Il s’agira alors de montrer la contribution du secteur coopératif à la diminution de la pauvreté multidimensionnelle et à la réalisation du bien-être de la population marocaine. Dans ce sens, ce travail de recherche essaye d’apporter des pistes de réponse à la problématique suivante: «Dans quelle mesure les coopératives marocaines contribuent-elles à la réalisation d’une croissance inclusive au Maroc?» Le résultat principal de ce travail de recherche est qu’en étant un levier de promotion d’emploi décent au Maroc, un facteur d’émancipation de la femme marocaine et un moyen permettant la réalisation du bien-être (surtout subjectif) des citoyens marocains, le secteur coopératif contribue bel et bien à la réalisation de la croissance inclusive au Maroc. Classification JEL: I39, P13 Type de l’article: Article théorique

Notre pays souffre de l’accentuation de plusieurs grandeurs majeures, parmi lesquels le secteur informel qui pèse lourd sur l’économie nationale, vu qu’il contribue à près de 59 % de l’emploi non agricole. Ainsi, la crise sanitaire actuelle n’a fait qu’aggraver la situation en mettant en évidence la fragilité et la vulnérabilité de ce secteur. Même s’il joue un rôle incontournable dans l’absorption du chômage, son organisation le rend faible en matière de sécurité sociale et il reste incapable de contribuer au développement économique. C’est dans ce sens que l’entrepreneuriat social peut jouer le rôle d’une passerelle du secteur informel au secteur formel. En effet, les composantes de cet entrepreneuriat, notamment les coopératives, visent essentiellement à mettre la personne humaine au centre des préoccupations économiques. Afin de répondre à la problématique suivante : L’entrepreneuriat social permettrait-t-il de faciliter la transition du secteur informel vers le formel ? Nous avons procédé par une étude théorique afin de dégager une « synthèse de connaissance ». Cette étude a fait ressortir que les coopératives, vu leur capital initial abordable et la simplicité de leur démarche administrative, peuvent jouer le rôle d’un tremplin du secteur informel vers le secteur formel., Alternatives Managériales Economiques, مجلد 3, عدد 3 (2021)

International audience; Le Service Militaire Adapté (SMA) est aujourd’hui unanimement salué pour ses performances durables en matière d’insertion socio-professionnelle. La visite de ses régiments est devenue un rituel des déplacements outre-mer des chefs de gouvernement et ministres, qui ne manquent pas d’en vanter les résultats. Dans un rapport récent , la Cour des Comptes loue l’efficacité de sa mission auprès des jeunes en difficultés et va même jusqu’à alerter sur les risques que le doublement de ses objectifs chiffrés (SMA 6 000) fait peser sur la qualité des services rendus. Néanmoins, le SMA est pris en modèle lorsque les décideurs publics envisagent la mise en place de dispositifs comparables en France continentale, à l’instar du Service Civique (SC) ou de l’Etablissement public d’insertion et de défense (EPIDe) ou encore du Service Militaire Volontaire (SMV) . En bref, le SMA qui bénéficie d’un consensus solide, semble désormais victime de son succès.

International audience; This research analyzes trust building and evolution within the vulnerable customer–bank relationship. It introduces the time dimension to study the development processes of trust during services encounters. A qualitative and longitudinal study was undertaken based on retrospective cases conducted with dyads of vulnerable clients/advisors within a French bank. We highlight the general development process of interpersonal and institutional trust and the existence of two modes of trust building – linear and by stages – depending on the occurrence of banking incidents, their nature, and their resolution by the bank. We also observe a shift from institutional to interpersonal trust within the customer–bank relationship. We question banks’ relational strategies and their willingness to restore confidence among this vulnerable population, which represents a small but quite profitable segment.; Cet article analyse l’établissement et l’évolution temporelle de la confiance dans la relation client vulnérable-banque. Il s’appuie sur un travail qualitatif et longitudinal fondé sur des études de cas rétrospectives auprès de dyades de clients vulnérables/conseillers au sein d’une banque française. Il met en évidence le processus de développement de la confiance interpersonnelle et institutionnelle et l’existence de deux modes de construction de la confiance (linéaire et par étapes) selon la survenance des incidents bancaires, leur nature et leur résolution par la banque. On constate un passage de la confiance institutionnelle à la confiance interpersonnelle dans la relation client-banque. L’article s’interroge sur les stratégies relationnelles des banques et sur leur volonté de restaurer la confiance au sein de cette population vulnérable, segment certes restreint mais assez rentable.

International audience; La capacité à se déplacer sans l’aide d’un tiers, dans des environnements familiers ou nouveaux permet de relier différents espaces de vie (résidentiel, professionnel, espace des loisirs..), d’accéder aux mêmes activités que d’autres individus de même âge et constitue alors un vecteur de participation sociale. Cette mobilité indépendante est fortement restreinte chez les personnes en situation de handicap mental ou présentant une déficience intellectuelle (DI). Les enquêtes de terrain montrent que ces personnes sortent peu de chez elles, réalisent toujours les mêmes trajets et déclarent être en difficulté pour planifier des trajets nouveaux ou complexes (Alauzet, Conte, Sanchez et Velche, 2010 ; Mengue-Topio et Courbois, 2011). Interrogées directement, les personnes DI mettent en avant surtout des craintes personnelles et les réticences des proches (familles et professionnels) pour justifier leurs restrictions dans les déplacements. La mobilité requière plusieurs habiletés : créer des représentations spatiales au sujet de l’environnement dans lequel on se déplace, utiliser des transports, interagir avec d’autres usagers, résoudre des imprévus susceptibles de survenir au cours du déplacement (Devers, 1997). La mobilité des personnes DI est relativement peu étudiée, par conséquent, nous disposons de très peu de connaissances à l’heure actuelle pour comprendre les obstacles présents dans l’environnement physique et social, obstacles qui entrent en interaction avec les caractéristiques de la déficience intellectuelle et conduisent les familles et professionnels à restreindre les déplacements. De même, les travaux existant ne nous éclairent pas suffisamment à propos de la mobilisation des ressources cognitives, sociales, émotionnelles par les personnes DI elles-mêmes, ni les compétences à développer au préalable pour que l’apprentissage des déplacements soit bénéfique pour ces personnes. Afin, de répondre à ces questions, nous avons réalisé une enquête auprès de professionnels de l’éducation spécialisée. Méthode : 115 professionnels exerçant dans les structures d’accueil pour adultes et enfants/adolescents présentant une déficience intellectuelle légère à modérée (ESAT, IME) ont répondu à un questionnaire relatif aux facilitateurs et obstacles entravant les déplacements autonomes des personnes DI, à l’organisation de l’apprentissage de l’autonomie des déplacements par ces professionnels et aux compétences à développer préalablement à ce type d’apprentissage. Résultats : Selon 95% des professionnels interrogés, les personnes DI mobilisent elles-mêmes des stratégies variables au quotidien lors de leurs déplacements : le repérage, l’apprentissage ou mémorisation du trajet et la demande d’aide aux proches ou à d’autres personnes. De même, 73 % des professionnels estiment que les personnes DI ont une attitude et un comportement adapté socialement lors de leurs déplacements. Ainsi, savoir interagir avec d’autres usagers au cours des déplacements est une compétence essentielle aux déplacements indépendants pour les professionnels. Par conséquent, cette stratégie est enseignée aux personnes DI lors des apprentissages. Pour autant, 85 % des professionnels considèrent que les personnes DI demandent rarement de l’aide à autrui (autres voyageurs) et ce même en cas de besoin. En effet, les professionnels rapportent de nombreuses situations d’interactions sociales dans lesquelles les personnes DI sont démunies (moqueries, comportements malveillants, remarques désobligeantes ou regards gênants, etc.) et une minorité de professionnels interrogés (32 % des professionnels) considèrent que les personnes DI réagissent de manière adaptée à ces conduites inappropriées survenant aux cours de leurs déplacements. Ces résultats confirment ceux retrouvés dans d’autres études dans lesquelles les personnes DI expriment effectivement de nombreuses craintes liées aux interactions sociales à l’occasion des déplacements en transports en commun (comment demander de l’aide ? comment réagir aux face aux moqueries, remarques désobligeantes ? etc.). Démunies, elles restreignent alors leurs déplacements. Ainsi, l’environnement social constitue une entrave majeure aux déplacements autonomes au même titre que les caractéristiques inhérentes à la déficience intellectuelle (troubles de la planification, limitation du raisonnement, de l’abstraction) ou l’environnement physique (absence de lisibilité de la signalétique présente dans l’environnement).

Selon le rapport de l’IRTI (2018), le Waqf joue un rôle important dans le développement socio-économique notamment dans la recherche du bien-être des populations musulmanes. Face à ce constat et l’avènement de l’ère du numérique, l’innovation devient indispensable en vue de favoriser une forte inclusion sociale. C’est ainsi que le crowdfunding se présente comme un moyen innovant car il est en rupture avec les services financiers traditionnels et peut constituer une grande opportunité pour les pouvoirs politiques et les acteurs sociaux. Particulièrement le business model du Waqf crowdfunding constitue un modèle éthique et socialement responsable qui permettra d’atteindre un important impact social. L’intérêt pour ce type de modèle de financement est très important dans le contexte marocain surtout avec l’introduction des banques islamiques et du projet de loi sur le crowdfunding qui a été élaboré. C’est dans ce contexte que nous avons choisi de mener une revue de littérature sur la notion du Waqf et du Crowdfunding. Notre objectif vise à démontrer le potentiel d’inclusion sociale de ce modèle. Cet article est une réflexion conceptuelle d’un modèle à fort impact social. D’une part les conclusions de cet article fourniront une nouvelle source de financement alternatif adapté au contexte marocain tout en s’inspirant des meilleures pratiques des institutions de waqf dans le monde. D’autre part cette réflexion a des implications pour les décideurs politiques dans la gestion des dépenses publiques liées au bien-être des sociétés musulmanes., Recherches et Applications en Finance Islamique (RAFI), Vol 5, No 1 (2021): Current issue-- Nouveau numéro -- العدد الجديد

Dans cet article, nous racontons une histoire relative au lancement et à l’installation d’une politique belge de santé mentale lancée en 2010. L’histoire s’articule autour de trois réunions partiellement fictives et re- constituées, dans une logique d’idéaltype, à partir de l’observation directe de plus de septante réunions dont elles résument les caractéristiques principales. Ces trois réunions se déroulent dans le monde politique, le monde professionnel et organisationnel, et le monde sensible représen- té par les « lieux du lien ». L’histoire vise à reconnecter ces mondes qui, dans la réalité, sont séparés par des divisions fonctionnelles et culturelles.

The security sector in France appears as a masculine one. However, the lines are moving with the emergence of the digital security sector. It therefore represents a new territory of feminization where women are organizing themselves into networks of support and promotion. Our articleextends a previous study in the IT sector and explores the structuring of a new network: The Women’s Security Club, created in 2015. Our research analyses how the creation and the development of a women’s network supports the feminization of this sector. We have used the qualitative methodology to explore the feelings of the women in the network and the benefits they derive from their participation. Our study documents the role played by a professional women’s network in the process of feminization. More precisely, this research identifies the determinants of the genesis of the network and its development modalities. The mechanisms of professional socialization and empowerment that are deployed there have been analyzed. Finally, empirical arguments in favour of the development of female networks, as responses to the challenges of gender diversity within strongly masculine sectors, have been proposed, Le secteur de la sécurité reste l’un des plus « masculins » de l’économie française, en pleine mutation : face aux ambiguïtés et angoisses de la post-modernité, l’on assiste à l’essor rapide d’une industrie de la sécurité s’adressant à la fois aux entreprises et aux particuliers. Ce marché enpleine expansion participe d’une quête de sécurisation des systèmes institutionnels, sociaux, technologiques et économiques. À l’heure où la maîtrise des risques se fait enjeu de civilisation, le développement du secteur de la sécurité se double de la féminisation progressive de ses effectifs. Cependant, là où un nombre croissant de femmes cherchent à y faire carrière, elles se heurtent à de nombreuses croyances et représentations hostiles, de matrice sexiste, qui essentialisent (et universalisent) le modèle masculin, disqualifient leurs compétences et entravent leur progression (discriminations indirectes et systémiques). Or, tendre vers l’égalité professionnelle implique, entre autres, que les femmes s’organisent en réseau d’échange, de soutien et de (co)promotion. C’est pourquoi, au travers d’une étude qualitative exploratoire, cet article expose la genèse et la structuration du premier réseau affinitaire féminin de l’univers de la sécurité : le Club des Femmes dans la Sécurité. Il décrit les mécanismes de socialisation et d’autonomisation se déployant entre adhérentes et éclaire le soutien accordé par ce réseau de femmes à leur essor professionnel. Adoptant une perspective multi-niveau, il interroge les contributions du Club à la bonne marche des entreprises du secteur.

Au printemps 2017, le GIS Réseau national des MSH et la Mission Interdisciplinarité du CNRS lançaient un appel à projet interdisciplinaire visant à soutenir des recherches interdisciplinaires associant équipes SHS et non-SHS, dans l’objectif de soutenir de telles démarches à l’échelle des sites d’enseignement supérieur et de recherche. Dans ce cadre, il visait notamment l’accompagnement de recherches collaboratives et participatives « Do it yourself ». Le projet ÂGIR avait pour objectif de mettre en ouvre un dispositif de "laboratoire vivant" dans le cadre duquel le "do it yourself" recoupe la capacitation et la montée en compétence d'un groupe de seniors accompagné d'un consortium interdisciplinaire de chercheuses SHS et non SHS. L'objectif de ce groupe était d'analyser de manière réflexive les enjeux du vivre ensemble et de la convivialité au cours du parcours de vieillissement. Les participants ont identifié des problèmes à résoudre par le biais d'enquêtes assurées par l'ensemble des co-chercheuses et co-chercheuses. A partir des résultats de ces enquêtes, le groupe a travaillé en mode projet sur des propositions de résolution de ces problèmes à résoudre, par la mobilisation de la "Méthodologie de l'Objet FLou" (Rouyer, Casula, 2013). La MOF a montré ici, l’intérêt de l’« objet flou », en tant que dispositif de nature hybride (organisationnel, matériel, numérique, etc.) pour faire émerger des projets composites. Ces derniers soulignent également l’importance des articulations d’échelles, depuis l’agglomération jusqu’au logement en passant par l’indispensable maillon des quartiers. Ceci fait sens pour un collectif qui projette son vieillissement dans « son » quartier, dans « sa » ville, en tant qu’ils peuvent être supports à des relations d’entraide, de don-contredon, d’inclusion sociale…, au bénéfice de tous (pas seulement les aîné-es), mais aussi, de convivialité. Ces aspirations entrent en résonnance avec les principes « convivialistes » de commune socialité et de reconnaissance sociale (Caillé, 2011 ; Honneth, 2000). Au-delà des propositions qui ont émergé, l’enjeu du programme était double : créer un espace d’empowerment, mais aussi ouvrir une arène de dialogue entre des acteurs locaux qui ne se connaissent pas toujours et peinent parfois à travailler ensemble. A l’heure où, en France, les pouvoirs publics soulignent officiellement le caractère transversal, transsectoriel des questions de vieillesse, force est de constater que de tels espaces existent encore peu. Les « maquettes » issues de la MOF sont autant d’invitation à la coopération transsectorielle.

This paper aims to understand the factors that may explain social responsibility for financial inclusion in Benin's microfinance institutions (MFIs). To achieve this goal, we conducted a comprehensive qualitative study based on semi-structured individual interviews with the managers of 10 MFIs whose data were presented and processed according to thematic content analysis. Our results showed that the leaders of MFIs are aware of CSR, are aware of its existence and seize a symmetrical link between CSR and financial inclusion, and that this link is part of the coordination of behaviors, as well as in the convergence values of the different stakeholders of the institution. Because internal CSR management is seen not as a managerial and organizational constraint that consumes costs and time, but rather as an activity that allows the institution to generate direct and, above all, indirect benefits. Our results suggest that it may not be enough for MFIs to simply engage in CSR. Rather, CSR, perceived as coherent, can inspire positive attitudes and behaviors among leaders., Cette communication se propose de comprendre les facteurs susceptibles d'expliquer la responsabilité sociale en matière d'inclusion financière dans les institutions de microfinance (IMF) béninoises. Pour atteindre cet objectif, nous avons procédé à une étude qualitative à visée compréhensive basée sur des entretiens individuels semi-directifs auprès les dirigeants de 10 IMF dont les données ont été présentées et traitées selon l'analyse de contenu thématique. Nos résultats ont montré que les dirigeants des IMF connaissent la RSE, en sont conscients de son existence et en saisissent un lien symétrique entre la RSE et l'inclusion financière, et que ce lien loge dans la coordination des comportements, ainsi que dans la convergence des valeurs des différentes parties prenantes de l'institution. Car, le management de la RSE en interne est vu non pas comme une contrainte managériale et organisationnelle consommatrice de coûts et de temps, mais plutôt comme une activité permettant à l'institution de dégager des bénéfices directs et surtout indirects. Nos résultats suggèrent qu'il peut ne pas suffire que les IMF s'engagent simplement dans la RSE. C'est plutôt la RSE perçue comme cohérente qui peut inspirer des attitudes et des comportements positifs chez les dirigeants.

De nos jours, des recherches sont effectuées sur la qualité de vie des adultes atteints de paralysie cérébrale. Une pathologie qui peut générer de nombreuses limitations pour participer dans les activités de la vie quotidienne ou lors d’activités socialisantes. L’enquête exploratoire et la revue de littérature ont mis en évidence que les adultes avec paralysie cérébrale vivant en milieu institutionnel, sont souvent isoler du reste de la société. L’objectif de cette recherche est de comprendre comment l’ergothérapeute favorise la participation sociale et l’inclusion sociale chez ces adultes vivant en milieu institutionnel. Une méthode clinique et quatre entretiens non-directifs ont été réalisées auprès d’ergothérapeutes travaillant en milieu institutionnel. L’analyse thématique met en avant qu’un travail de collaboration, l’identification des besoins et demandes, un accompagnement dans la réalisation des activités signifiantes, mais aussi un travail de sensibilisation et de conseils auprès des équipes, des familles, de la direction et des collectivités sont des éléments permettant de favoriser la participation sociale et l’inclusion sociale.

International audience; Participatif, inclusif et accessible sont les 3 caractéristiques principales du projet SmartArt. Co-conçu avec des personnes déficientes visuelles, ce projet d’exposition muséale multisensorielle a pour objectif l’inclusion de tout public dans une recherche d’accessibilité. Le travail de recherche effectué pour comprendre la manière dont les oeuvres d’art peuvent être appréciées en utilisant les cinq sens, et en particulier le toucher et l’ouïe, a mené à la réalisation d’une exposition inclusive qui a eu lieu de juin à septembre 2018 au Musée de l’Ardenne. Cet article présente un résumé des insights dégagés par le projet.

Cette contribution s’ancre dans une conception de l’éducation thérapeutique comme activité sociale mobilisant des chercheurs, des professionnels et des « usagers », c’est-à-dire des personnes ayant ou ayant eu des contacts avec la psychiatrie et les services de santé mentale. Elle examine la contribution d’une recherche ethnographique à l’émergence d’un sens personnel et collectif de la santé mentale et de ses interactions avec la société globale. Elle questionne spécifiquement l’apport de réunions ethnographiques et des groupes de discussion rassemblant chercheurs, professionnels et usagers, à l’évolution de la réflexion des usagers sur leur rôle personnel, social et politique. « La réunion » est ici considérée comme événement social communicatif, et sa contribution à l’évolution des rôles mis en scène par les usagers est analysée à la lumière de la théorie des systèmes sociaux, telle que définie par Niklas Luhmann. Cette contribution est empiriquement ancrée dans une recherche qualitative réalisée entre janvier et septembre 2018 dans la Région de Bruxelles-Capitale. Cette recherche a combiné des entretiens semi-directifs, des groupes de discussion et des réunions ethnographiques qui ont impliqué 27 professionnels et 29 usagers. L’analyse des données d’interaction, à l’aune des théories sociologiques des systèmes et de la communication, permet de formuler trois observations. Premièrement, la réunion constitue une interruption. Il s’agit d’une situation sociale irrégulière, peu ou mal déterminée pour les usagers participants. Comme interruption, la réunion implique de faire sens d’un rôle social, dans et à l’extérieur de cette situation. Cette activité de « sensemaking » s’actualise en communication verbale et non verbale. La communication d’un usager est pour les autres participants l’occasion d’observer une série de différences – différents registres d’interprétation de la place et du rôle de la personne malade dans la sphère personnelle et sociale. Troisièmement, l’enchainement de séquences de communication génère un processus d’articulation progressive des différences actualisées par la communication, dans une conception collective des rôles des usagers. Cette contribution discute finalement l’apport de la communication, au sein de réunions rassemblant différents mondes sociaux, au renouvellement des conceptions individuelles du rôle « d’usager », et à la mobilisation concomitante des usagers impliqués dans la performance sociale de ces rôles

La Régie des Écrivains est une entreprise de l’ESS qui propose des prestations dans le domaine des espaces verts et de la propreté. Cherchant à être un véritable incubateur de projets innovants, elle travaille avec des partenaires publics et privés, locaux et européens. Cette étude s’intéresse à deux de ces projets : la plateforme de compostage urbaine ValOrg et la vélo-collecte de biodéchets BIOCLOU. L’ESS a un véritable rôle dans la gestion de déchets. D’une part, elle contribue à employer des personnes en situation de vulnérabilité. D’autre part, elle est source de valeur ajoutée en stimulant la création de nouveaux métiers.

RFTM 2018, 1ères Rencontres Francophones Transport Mobilité, LYON, FRANCE, 07-/06/2018 - 07/06/2018; La planification d'une mobilité urbaine durable revêt une grande importance aux niveaux local, régional, national et européen. La recherche présentée dans cette proposition vise à comparer les processus de planification de la mobilité urbaine durable, à travers le partage d'expériences en Europe, entre la France et le Portugal (Heddebaut et al., 2017) et le Brésil au regard des expériences menées en Europe et de déterminer comment les objectifs d'inclusion sociale sont pris en considération ou non.

In recent years the political districts of the city in France are experiencing a change and urban renewal quite remarkable. In this current political context, the French governement and local authorities are increasingly using sport as a means of cohesion and social integration. For this, they collaborate with the other territorial actors(associative fabric, private sector, university, school ...) in order to set up citizens sports projects in favor of this population from QPV.As part of this policy, USV Basketball has offered to organize a citizen sports project in partnership with the city of Vandoeuvre and several other actors for the residents of Vand'Est, considered as QPV, in order to sdynamize it and encourage social diversity. What is the place of these actors in this project? And how will they intervene?; Depuis ces dernières années les Quartiers politiques de la ville en France connaissent un changement et un renouvellement urbain assez remarquable. Dans ce contexte politique actuel, l’Etat Français et les collectivités territoriales utilisent de plus en plus le sport comme moyen de cohésion et d’insertion sociale. Pour cela, ils sollicitent les autres acteurs territoriaux (tissu associatif, secteur privé, université, école ...) pour mettre en place des projets sportifs citoyens en faveur de cette population issue de QPV.Dans le cadre de cette politique, L’USV Basketball s’est proposé pour organiser un projet sportif citoyen en partenariat avec la ville de Vandoeuvre et plusieurs autres acteurs à destinationdes habitants du quartier de Vand’Est, considéré comme QPV, afin de le dynamiser et encourager la mixité sociale. Quelle est alors la place de ces acteurs dans ce projet? Et de quelle manière vont-ils intervenir ?

National audience; This paper focuses on the attitudes of pupils in the second and third cycles of primary school towards pupils in the ULIS or local unit for school integration part of their school. 156 pupils were questioned about their attitudes – beliefs, feelings and intentions – towards the inclusion in their classroom of a pupil coming either from their school’s ULIS or from any other school. Results show that whatever the condition attitudes to ULIS pupils according to cognitive, conative and affective dimensions are not negative and that stereotypes do not yet seem present at these ages. These results are confronted with the ULIS system and what it brings to pupils regardless of whether they are handicapped or not.; Cette étude vise à analyser les attitudes d’élèves de cycles 2 et 3 envers les élèves de l’ULIS-école (Unité locale pour l’inclusion scolaire – école). Pour ce faire, nous avons interrogé 156 élèves âgés de six à neuf ans. Ils devaient livrer leurs attitudes – c’est-à-dire leurs croyances, les sentiments éprouvés et leurs intentions comportementales – envers l’inclusion dans leur classe d’un élève présenté, suivant les conditions, soit comme un élève de l’ULIS de leur école soit comme un élève tout-venant d’une autre école. Nos résultats montrent que, quelle que soit la condition, les attitudes sur les dimensions cognitive, conative et affective envers les élèves de l’ULIS ne sont pas négatives et que les croyances stéréotypées ne semblent pas encore présentes à ces âges. Les résultats sont discutés au regard du dispositif de l’ULIS et de son apport pour les élèves – qu’ils soient handicapés ou non.

Situated at the core of a multilingual Europe, the French Republic is among the EU member states exhibiting a high degree of multilingualism (both endogeneous and exogeneous). Nevertheless, French citizens generally are not very plurilingual, which exposes them to social exclusion, professional discrimination and poverty. The foreign language teaching strategies favoured by the Ministry of National Education is striving to counter this tendency by pressing for some pretty ambitious objectives, namely, simultaneously targeting an advanced mastery of two living languages and the diversification of the linguistic profiles of the learners concerned. However, several national and international surveys show that the level of English of the French pupils remains insufficient and that the announced diversification of profiles is diminishing rather than becoming more general. Several problems can be identified : a shortage of exposure to oral and written foreign languages, very reduced opportunities to talk and language teachers who are less plurilingual than their peers in the neighbouring countries. Taking into account the material constraints, we argue that solutions have to be found in "integrated teaching", i.e. the alternative use of the school language and several foreign languages for the learning of the so-called non linguistic school subjects. Although several integrated approaches already exist in France, they are still too patchy and haphazard. In order to be fully efficient, they should be generalized and offered in a concerted and synergistic manner throughout the concerned learners' scolarisation., Située au coeur d'une Europe multilingue, la République française fait partie des états membres de l'UE présentant un haut degré de multilinguisme de types endogène et exogène. Or, les citoyens français sont généralement peu plurilingues, ce qui les expose à l'exclusion sociale, à la discrimination professionnelle et à la précarité économique. L'enseignement de langues vivantes proposé par l'Education nationale répond à ce défi par des objectifs ambitieux en misant à la fois sur la maîtrise avancée de deux langues vivantes et sur la diversification des profils linguistiques des élèves. Cependant, de différentes études nationales et internationales il ressort que le niveau d'anglais des élèves français est globalement insuffisant et que la diversification des profils tend à se réduire au lieu d'augmenter. Différents problèmes peuvent être identifiés : un manque d'exposition orale et écrite aux langues étrangères, un temps de parole extrêmement réduit et des enseignants nettement moins plurilingues que leurs homologues des pays voisins. Compte tenu des contraintes matérielles, nous argumentons que les solutions se trouvent du côté de l'enseignement intégré, c'est-à-dire qui alterne l'usage de la langue d'enseignement et de différentes langues vivantes pour l'apprentissage de matières dites non linguistiques. Si différentes approches intégrées existent sur le territoire français, elles restent pour l'heure trop isolées et ponctuelles. Pour être pleinement efficientes, elles doivent être généralisées et proposées de façon synergique tout au long du parcours scolaire des élèves.

Garantir l’inclusion éducative de tous les élèves dans un environnement marqué par la diversité constitue un défi majeur. Bien que l’éducation et la pédagogie inclusive aient intégré le besoin d’une compréhension plus large du concept d’inclusion, les liens entre intégration scolaire et sociale afin de garantir le droit de chaque enfant à la réussite scolaire ont été moins explorés. Le présent article examine une approche inclusive fondée sur la communauté, qui montre comment le modèle d’une école inclusive pourrait renforcer l’inclusion sociale. Cette école a développé les Actions Éducatives à Réussite définies par la recherche INCLUD-ED (Sixième programme-cadre de la Commission européenne). En partant des améliorations ayant donné lieu à des interventions dans différents milieux, on souhaiterait attirer l’attention sur la façon dont les pratiques inclusives peuvent favoriser l’inclusion sociale des enfants et des familles issus de milieux défavorisés. Les principales conclusions identifient des stratégies pour l’inclusion dans les écoles primaires, y compris des membres de la famille et participants en dehors de l’école. Les considérations concernant la transférabilité des actions éducatives à réussite permettant de surmonter l’inégalité éducative et sociale font l’objet de débat dans les zones défavorisées. Ensure inclusive education for all students in contexts of diversity is a major challenge. Although the need for a wider understanding of the concept of inclusion has been assumed in education, the links between educational and social inclusion to ensure the right of every child to school success has been less explored. The EU funded research INCLUD-ED (6th Framework Programme) has identified Successful Educational Actions (SEAs) which are achieving school success for all students in contexts of diversity, avoiding any type of segregation, and contributing to inclusive education. Such actions have demonstrated to be successful in the diverse contexts where they have been observed; therefore they can be transferred to other contexts to improve educational outcomes. This paper explores the transferability of the SEAs beyond the field of education. The SEAs have brought educational improvement in socially and economically disadvantaged contexts. We draw on the case of a highly socially degraded neighborhood in Spain to analyze the impact achieved by the SEAs on the improvement of social conditions in the area. This will lead us to discuss the transferability of successful actions on social inclusion to overcome the disadvantage of other marginalized areas in Europe.

À partir des résultats d’une recherche qualitative et participative ayant impliqué des personnes qui vivent avec un problème de santé mentale, des intervenants et des gestionnaires de milieux de pratique en santé mentale et visant à explorer les représentations d’une intégration sociale jugée réussie, cet article propose une analyse et une réflexion sur les conditions de possibilité d’une société suffisamment bonne et inclusive pour les personnes vivant avec un problème de santé mentale. L’élargissement du prisme de la reconnaissance sociale s’est dégagé comme une condition essentielle à cet égard qui, elle-même, implique certaines conditions, avec en particulier un travail de reconnaissance de la différence en tant que telle et la mise à distance d’une logique d’utilité. This article discusses some conditions of a good enough and inclusive society for people with mental illness. The discussion is based on results of a qualitative research pursued in Quebec in which different actors of mental health services were involved. We met 81 consumers, 33 practitioners and 17 directors from 19 mental health centers and compared their perspectives about the characteristics of a significant social integration for people with mental health illness. From these research results, the necessity to enlarge the prism of social recognition appears as an essential condition of a good enough society for people with mental illness.

L’évolution de l’état social européen et la production normative soft prennent une ampleur considérable lorsqu’elles sont conjuguées au sein de la méthode ouverte de coordination. Ce n’était pas la première fois que l’on luttait contre l’exclusion sociale, ce n’était pas non plus la première fois que l’on établissait un processus de soft law. Avec l’arrivée de la méthode ouverte de coordination, l’Union européenne entre cependant dans une nouvelle ère de la lutte contre l’exclusion sociale. L’inclusion sociale devient une part non négligeable du projet – social – européen et bénéficie alors d’une certaine attention. Tant la Commission, que les ONG actives dans le domaine, en passant par les spécialistes et les autorités publiques, se sont intéressés, de manière plus ou moins active ou passive, à la maturation de cette méthode. (Extrait introduction). Master [120] en droit, Université catholique de Louvain, 2016

Le projet européen ArleKin, sur la formation en médiation sociale par la mobilité, en s’inspirant du Tour de France traditionnel des maîtres d’apprentissage, développe des activités liées à la recherche, l’intervention, les bonnes pratiques et le développement de la professionnalisation des médiateurs, en partenariat entre universités et structures de médiation, appartenant à la France, la Belgique, l’Italie, l’Espagne et le Portugal. Cette communication porte spécifiquement sur les modalités d’accompagnement auprès des médiateurs compagnons visitant un pays étranger partenaire, avec le soutien des médiateurs d’apprentissage et de l’équipe international du projet. Ce dispositif expérimental de formation e accompagnement s’appui sur une méthodologie de type recherche-action-formation intégrant les dimensions expérientielle, réflexive et auto-formative. Il s’inscrit dans la perspective « mondialogante » (Pineau, 2011). Le Tour d’Europe des médiateurs se déroule en trois temps : préparation collaborative, à travers d’un séminaire en présentiel ; voyage ou stage d’immersion, avec une durée de deux semaines ; bilan final et collectif. Avant, pendant et après le stage, les médiateurs sont accompagnés par les maîtres/médiateurs d’apprentissage (accueillant les médiateurs voyageurs dans des structures de médiation), l’équipe international ArleKin (et particulièrement par le rouleur , qui communique régulièrement avec les médiateurs) et les dispositifs numériques ayant un rôle de Cayenne virtuelle Unión Europea 539947-LLP-1-2013-1-FR-GRUNDTVIG-GMP

Dirigé par Vincent Meyer, cet ouvrage est publié dans le cadre d’une collaboration du laboratoire Information, Milieux, Médias, Médiations (I3M) avec le Comité scientifique de l’éthique et des pratiques professionnelles du Groupe national des Établissement Publics Sociaux et médico-sociaux (GEPSo). Plusieurs grandes questions orientent la réflexion des auteurs : quel est l’impact des technologies numériques sur le travail social ? Comment sont-elles intégrées au sein des structures, auprès le...

The commitment, participation, citizenship may contribute to different components of "successful aging" (Rowe and Khan, 1997), which includes both avoidance of illness or disabilities, maintaining a high level of physical activity Cognitive and sustained engagement in social and productive activities. Many studies demonstrate that in fact the continuation of social practices during retirement guarantees wellness for seniors. In parallel, volunteering and participation are highly sought and stimulated in associative spheres, institutional and "political" for various reasons (regulatory obligation, democratic legitimacy, need of human resources ...). This communication raises the issue of inclusiveness for different forms of participation, in the assumption that the synergy between the individual needs of the elderly, and systemic needs (of social and economic) is not as inclusive as it would the speeches and the most common representations in the voluntary sector and the political sphere., L'engagement, la participation, la citoyenneté peuvent contribuer aux différentes composantes du « vieillissement réussi » (Rowe et Khan, 1997), qui englobe à la fois évitement de la maladie ou des incapacités, maintien d'un haut niveau d'activité physique et cognitive, et engagement durable dans des activités sociales et productives. De nombreux travaux démontrent en effet que la poursuite des pratiques sociales à la retraite est garante de bien-être pour les aînés. En parallèle, bénévolat et participation sont fortement recherchés et stimulés dans les sphères associatives, institutionnelles, et « politiques », pour différentes raisons (obligation réglementaire, légitimation démocratique, besoin de ressources humaines…). Cette communication pose la question du caractère inclusif des différentes formes de participation en partant de l'hypothèse que la synergie entre les besoins individuels des personnes âgées, et les besoins systémiques (de nature sociétale et économique) n'est pas aussi inclusive que le voudraient les discours et les représentations les plus courantes dans le monde associatif et la sphère politique. Afin d'examiner cette hypothèse, nous analyserons les engagements des personnes âgées dans trois exemples d'espaces de participation – de niveaux d'obligations légales bien différents – le conseil de vie sociale d'un EHPAD, deux conseils de séniors (dans des villes moyennes), et des associations oeuvrant auprès des résidents d'un EHPAD. Nous verrons que les personnes concernées par ces engagements ont des parcours, des origines socioéconomiques et socioculturelles et des habitudes de participation particulières inscrivant leurs engagements dans des « carrières » au sens de Simonet (2010). Mais la caractérisation de ces personnes engagées rappelle aussi le paradoxe de la nécessité d'être déjà dans le bien vieillir pour être bénévole ou participer. Nous examinerons donc comment l'injonction au « vieillissement actif » pourrait dans le contexte social actuel être génératrice d'exclusions supplémentaires.

International audience

The examination of the conceptual and contextual backdrop of inclusive education, in France and all over the world, at the institutional, legal, political, psychoanalytical and ethical levels, leads us to explore the variations of this notion. Indeed, the notion of inclusive education is not understood in the same way everywhere. It may be viewed as one of the compensatoryresources aimed at facilitating integration of young people in a situation of disability in a mainstream environment. This « reductionist » approach, linked to « integrative » practices involving dispensations, deserves to be confronted with the goal of universal accessibility of educational systems, with a view to deconstructing existing norms. A study is being conducted on the precariousness of the educational status of the disabled pupil in a mainstream environment. Professional « integrative » practices place the disabled pupil under the threat of being sent back to specialized territories. Do practices of « inclusion » change this situation? The point is to show how teachers can deal with the continuum of the variety of pupils through a continuum of pedagogical accessibility. There are a number of things at stake here: professional representations, teaching strategies and pedagogical tools. If we analyze these elements we can demystify the often over-dramatized « accommodation of difference ». At this level, the schooling of young deaf persons, whose natural language is sign language, in a mainstream environment, is emblematic. It sheds light upon the lingering « clinicalcorrective » approaches focused on deficiencies. What is at stake, however, is the deprivation of freedom and of signals communicating wishes, signals that deaf persons understand with their eyes., L’examen de l'arrière-plan conceptuel et contextuel, en France et dans le monde, des enjeux de l'éducation inclusive, aux niveaux institutionnel, juridique, politique, psychanalytique et éthique, conduit à explorer les variations de cette notion qui n’est pas comprise partout de la même façon : elle peut être assimilée aux ressources compensatrices destinées à faciliter l’insertion en milieu ordinaire de jeunes en situation de handicap. Cette approche ‘réductionniste’, liée aux pratiques ‘intégratives’ dérogatoires, mérite d’être confrontée à l’objectif d’accessibilisation universelle des systèmes éducatifs, dans une logique de déconstruction de la norme. Une étude est menée sur la précarité du statut scolaire de l'élève handicapé accueilli en milieu ordinaire. Les pratiques professionnelles d’intégration le plaçaient sous la menaced'une reconduite en territoire spécialisé ; les pratiques d’inclusion modifient-elles cette situation ? Il s’agit de montrer comment les enseignants peuvent répondre au continuum de diversité des élèves par un continuum d'accessibilité pédagogique. Il y a là des enjeux de représentations professionnelles, de stratégies d'enseignement et d'outilspédagogiques dont l'analyse permet de démythifier ‘l'accueil de la différence’, souvent excessivement dramatisé. Sur ce plan, la scolarisation en milieu ordinaire des jeunes sourds dont la langue naturelle est la langue des signes est emblématique. Elle met en lumière la rémanence de comportements ‘clinico-correctifs’, centrés sur une approchedéficitaire, quand les enjeux sont de l’ordre de la privation de liberté et de l’appel des traces désirantes gestuelles que les sourds entendent avec leurs yeux.

International audience

Les parcs nationaux constituent des aires protégées stratégiques, au niveau global, pour la conservation de la biodiversité, du fait de leur reconnaissance et de leur diffusion internationale. Ils illustrent, comme aucun autre type d’espace protégé, les défis pour la gestion de la biodiversité. Ces défis résultent de la séparation historique nature/société, caractéristique des sociétés modernes, en particulier dans le cas des pays en voie de développement dotés d’une importante diversité biologique. Cet article a pour objectif de présenter et d’analyser le contexte et les défis en matière de politiques publiques pour la gestion des parcs nationaux au Brésil, en considérant les engagements du pays pour la Convention sur la diversité biologique. Il illustre notamment la tension entre conservation de la nature et dynamique socio-économique, à partir d’une approche historique et du cadre actuel d’application des politiques publiques. National Parks represent strategic protected areas for biodiversity conservation, at the global level, given their international recognition and promotion. More than any other type of protected area, they illustrate the challenges of biodiversity management. These challenges are the result of the historical nature/society segregation, characteristic of modern societies, especially in the case of developing countries with great biological diversity. The present paper aims at presenting and discussing the context and challenges of public policies in the case of Brazilian National Parks, considering the country’s commitments to the Biological Diversity Convention. It illustrates the tension between nature conservation and socio-economic dynamics, from a historical perspective and on the basis of the current framework of public policies’ implementation.

International audience

ispartof: Revue Belge de Sécurité Sociale vol:2013 issue:1 pages:135-163 status: published

Este Modelo de Optimización Social de Cobertura y Calidad propone una respuesta nueva a la antigua cuestión de política económica y social, de identificar la mejor combinación (o tamaño) en que operen los sectores Mercado y Estado, en términos de maximizar la cobertura y optimizar la calidad de las prestaciones que ambos sectores ofrecen a la población para satisfacer sus necesidades de educación, salud, vivienda, etc. Más que analizar las ventajas y desventajas de cada sector, se busca la mejor combinación de ambos, buscando el óptimo social. En una primera instancia se elabora un modelo que considera dos sectores (mercado y Estado), y luego se integra al modelo un tercer sector que se identifica como Sector Solidario. Se comprueba que sólo incluyendo este Sector Solidario es posible transitar desde la situación presente (de insuficiente cobertura y calidad de las prestaciones sociales) a la situación que el Modelo identifica teóricamente como Optimo Social. Ce Modèle d’Optimisation Sociale de Couverture et Qualité propose une réponse nouvelle à l’ancienne question de politique économique et sociale, d’identifier la meilleure combinaison (ou taille) à travers laquelle opèrent les secteurs Marché et Etat, en termes de maximisation de la couverture et d’optimisation de la qualité des prestations que les deux secteurs offrent à la population pour satisfaire leurs besoins d’éducation, santé, logement, etc. Plus qu’analyser les avantages et inconvénients de chaque secteur, est recherchée la meilleure combinaison des deux, recherchant l’optimum social. En première instance est élaboré un modèle qui considère deux secteurs (marché et Etat), puis un troisième secteur est intégré au modèle, qui s’identifie comme Secteur Solidaire. Nous démontrons que c’est seulement en incluant ce Secteur Solidaire qu’il est possible de passer de la situation présente (de faible couverture et qualité des prestations sociales) à la situation que le Modèle identifie théoriquement comme Optimum Social. This Social Optimization Model Of Rank and Quality offers a new answer to the old inquiry of economical and social policy, of identifying the best combination (or size) for the activity of the Market and the State, in terms of maximization the reach and optimization of the quality of the services that both sectors offer to the citizens for the satisfactions of their needs on education, helth, housing, etc. Instead of analyzing the advantages and disadvantages of each sector, it searcches for the best combination of boths, seeking for the social optimum. On its first instance a model is built which considers two sectors (market and State), and then adds the model of sa third sector whicih is identified as Solidary Sector. It is proved that only including this Solidary Cector it is possible to move from the present situation (of insufficient reach and quality for social services) to one the model identifies theoretically as Social optimum.

Plusieurs travaux de recherche indiquent que des personnes âgées peuvent vivre des situations d’exclusion sociale en raison de leur âge. Celles qui reçoivent des soins palliatifs peuvent de plus être affectées par des situations d’exclusion parce qu’elles sont malades et mourantes. On constate que leur accès à ce type de soins est limité et que certaines pratiques banalisent leur expérience de fin de vie et qu’elles tiennent difficilement compte des particularités du vieillissement. À partir d’une analyse secondaire qualitative de six entrevues, menées auprès de travailleuses sociales, ce mémoire vise à comprendre en quoi leurs pratiques de soins palliatifs gérontologiques engendrent des situations d’exclusion sociale ou encore, comment elles peuvent les éloigner. En plus de contribuer au savoir pratique, ce mémoire rend compte de la diversité des représentations dans ce contexte de pratique et leur influence sur l’intervention. Ainsi, des représentations positives envers les personnes âgées, de même que des pratiques qui considèrent les différenciations individuelles, éloignent des risques d’exclusion. Toutefois, quelques-uns des principes fondamentaux de l’approche des soins palliatifs et des modèles d’accompagnement peuvent contribuer à produire des situations d’exclusion. Ce mémoire identifie, par ailleurs, un ensemble de conditions, relevant ou non de l’exclusion sociale, liées à différents contextes, aux personnes soignées et la leur famille ainsi qu’aux travailleurs sociaux, qui peuvent nuire à l’intervention, ou encore, favoriser des pratiques inclusives. Il termine par quelques pistes d’action susceptibles de promouvoir l’inclusion sociale des personnes âgées en soins palliatifs., Multiple research studies have indicated that seniors may experience social exclusion as a result of their age. Those seniors who receive palliative care can be even more affected by social exclusion because they are sick and dying. We notice that seniors’ access to palliative healthcare is limited and that certain practices trivialize their end of life experience and barely recognize the challenges of aging. Based on a qualitative secondary analysis of six interviews with social workers, this Master’s degree thesis aims to understand how practices contribute to social exclusion with older people receiving palliative care. As well as contributing to the advancement of knowledge of clinical practice, this thesis highlights the diversity of practice and its influence on intervention within the palliative care context. Positive representations of the elderly, as well as practices that consider individual differences for each unique situation can decrease risks of social exclusion. However, it is noted that a few fundamental principles of the palliative care approach and accompanying models can contribute to produce situations of social exclusion. Moreover, this thesis identifies a set of conditions that relate to different contexts, with seniors in palliative care, their families and their social workers that can be detrimental to intervention or sustain inclusive practices. This work concludes by proposing suggestions that promote the social inclusion of seniors in palliative care.