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Contexte : La responsabilité sociale (RS) prend une place importante dans les exigences d’accréditation des programmes d’études des facultés de médecine. Nous avons analysé l’évolution de la RS dans le programme de doctorat en médecine de l’Université de Sherbrooke depuis la mise en place de la délocalisation complète de la formation médicale dans deux sites distants. Méthodologie et objectifs : Par le biais d’une approche qualitative séquentielle ancrée dans le cadre conceptuel de Boelen, nous avons effectué une analyse documentaire des plans stratégiques et des documents d’agrément entre 2005 et 2023 pour identifier les actions en matière de RS du programme de doctorat en médecine et générer un premier document sous forme de narratif et ligne de temps. Suite à trois entrevues individuelles et trois groupes de discussions avec des acteurs clés de chaque site de formation, nous avons élaboré un portrait final de la RS avec sa ligne du temps. Résultats : Le portrait décrit comment la Faculté et son programme de doctorat en médecine ont planifié leur engagement en lien avec les besoins de santé de la population (conceptualisation), ont mis en œuvre des actions pour répondre à ces besoins (production) et ont vérifié que ces actions « ont eu le plus grand impact possible sur la santé des personnes » (utilisabilité). Cette approche a permis de démontrer le temps requis pour observer une augmentation des actions en lien avec l’utilisabilité. Conclusions : Cette étude a permis d’identifier le travail accompli depuis 2005 en faisant émerger les forces et les défis. Cette compréhension du chemin parcouru sera partagée avec les partenaires afin d’identifier les prochaines actions selon les besoins en santé des communautés desservies. Cette approche et les constats qui en découlent pourraient inspirer d’autres facultés de médecine à faire une analyse de leurs actions en responsabilité sociale.

Résumé: Notre recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique du français sur objectif universitaire (FOU) et se focalise sur la problématique épineuse de l'enseignement des sciences médicales en langue française aux étudiants de première année de médecine à la faculté de médecine de Batna en Algérie. Cette étude vise à déceler les causes profondes de cette problématique persistante, et ce, malgré l'officialisation de l’enseignement du français dans cette filière en première année. À partir d'un diagnostic précis, nous proposerons des pistes de solutions concrètes et efficientes pour améliorer la qualité de l'enseignement et, par conséquent, la réussite des étudiants. Mots-clés : langue française, médecine, étudiants, enseignement, difficultés.

From the admission of the first female students in 1868 until 1919, hundreds of women from the Russian Empire studied at the Faculty of Medicine in Paris. Beyond these impressive numbers, little is known about these female students, and little is known about how they evolved from there. Yet the arrival of this "foreign body" of students represented a considerable disruption for the French medical field. The corpus of their doctoral theses, supplemented by ego-documents, makes it possible to cross collective and individual levels and to grasp the obstacles encountered by these foreign students, but also their agency in the face of these difficulties. While many of them tend to conform to French society’s expectations of their place within the discipline, they have not simply blended into the French medical system, but have led it to evolve and specifically, to include more women.

Résumé : Cette étude porte sur la bibliographie des sommaires des mémoires de spécialisation en dermatologie soutenus au Département de spécialités à la Faculté de Médecine de l’Université de Kinshasa. Tout chercheur en se lançant dans des investigations, vise d’abord à être informé des publications déjà parues sur son sujet de recherche. Il doit s’assurer de l’originalité et de l’apport de sa propre étude et trouver des arguments susceptibles de soutenir ses analyses scientifiques. L’auteur manifeste son souci lié au métier de bibliothécaire qu’il exerce et qui consiste non seulement à collecter, traiter, conserver les informations acquises par son unité d’information documentaire, mais aussi à les communiquer et à les diffuser en vue de leur exploitation efficiente par des utilisateurs. Le bibliothécaire n’est-il pas la personne la mieux informée et indiquée pour orienter les chercheurs vers la documentation et les sites scientifiques et bibliographiques fiables dont ils ont besoin? 15 mémoires de spécialisation ont été soutenus dans ce service et l’analyse des données y relatives indique que les sujets les plus traités comprennent les maladies suivantes : les dermatoses, la syphilis, le cancer et le VIH/Sida. Mots-clés : Mémoires de spécialisation, Dermatologie, Bibliographie, Faculté de Médecine, Université de Kinshasa.

tout travail de recherche. Elle se doit d’être la plus pertinente et la plus exhaustive possible. En sciences de la santé, dans un contexte de facilité d’accès et de surabondance d'informations numériques, il est légitime de se demander comment les universitaires et les professionnels d’aujourd’hui accèdent à une information de qualité et quelle place occupe encore la consultation des documents imprimés de la bibliothèque dans leur recherche. Objectif : Identifier les pratiques et besoins des internes, résidents et spécialistes de la Faculté de médecine dentaire de Casablanca (FMDC) en terme de recherche documentaire. Matériel et méthodes : Une étude descriptive transversale a été menée auprès de l'ensemble des internes, résidents et spécialistes de la FMDC depuis octobre jusqu'à décembre 2021. Pour collecter les données, un formulaire comportant 4 sections comprenant l’identification des répondants, les difficultés rencontrées lors de la recherche en ligne et la fréquentation et l’utilisation des services de la bibliothèque de la FMDC a été utilisé. Résultats : 68 praticiens ont participé à l’étude. Les principales bases de données consultées en ligne étaient PubMed (97,1%), Google scholar (75%) et Sciencedirect (73,5%). 85,3% des répondants rencontraient des difficultés notamment pour identifier les MESH appropriés. 70,1% se rendaient ponctuellement à la bibliothèque pour consulter des livres (85,1%) et des thèses (80,6%). Pour 65,2% la bibliothèque n’offrait pas d’accès facile aux ordinateurs et à Internet. 98,5% souhaiteraient bénéficier de formations de perfectionnement en recherche documentaire. Conclusion : Pour une utilisation judicieuse des principaux outils de recherche selon une approche méthodologique simplifiée et raisonnée, une formation continue en recherche documentaire est à prévoir à la FMDC, et pour augmenter l’attractivité de la bibliothèque, des efforts restent à faire tels qu’assurer une meilleure flexibilité, améliorer les services d’informatisation à large échelle et diffuser en instantané les nouvelles acquisitions.

INTRODUCTION: plusieurs études à travers le monde ont montré l'importante survenue des comportements de maltraitance subis par les étudiants en médecine. Notre objectif a été d'étudier les comportements de maltraitance subis par les étudiants et les facteurs associés au sein de la Faculté de Médecine de Parakou (FM/UP) en 2018.Méthodes: une enquête transversale descriptive et analytique a été conduite du 1er au 28 février 2018 chez les étudiants de la FM/UP. Les participants étaient les étudiants en 2ème année médecine (PCEM2), en 4ème année de médecine (DCEM2) et en 6ème année de médecine (DCEM4) inscrits au titre de l'année universitaire 2017-2018 qui ont librement donné leur consentement éclairé pour participer à l'étude.Résultats: cent pourcent des étudiants de la FM/UP avaient subi au moins une fois un comportement de maltraitance. Les étudiants subissaient fréquemment un comportement de maltraitance dans 34,34% des cas. L'humiliation, la violence verbale et le fait d'être amené à effectuer un service personnel étaient les formes de violences les plus subies. Cependant, environ 10% des étudiants ont subi un harcèlement sexuel. Les auteurs de ces comportements de maltraitance subis par les étudiants étaient d'abord les médecins/enseignants, et les infirmiers puis les internes. Les étudiantes étaient trois fois plus harcelées sexuellement que leurs camarades du sexe opposé (p=0,0069). Plus les étudiants étaient âgés et inscrits au deuxième cycle des études médicales, plus ils subissaient l'humiliation (p=0,0001 pour l'âge et p=0,0001 pour le niveau d'étude) et la violence verbale (p=0,0007 pour l'âge et p=0,0001 pour le niveau d'étude).Conclusion: cette étude a permis de montrer que tous les étudiants de la FM/UP ont subi au moins une fois un comportement de maltraitance depuis leur inscription dans l'université. Cette étude offre l'opportunité aux responsables de l'université de mettre en place une stratégie de communication pour un changement de comportement des enseignants et encadrants par rapports aux comportements de maltraitance. L'initiative d'un registre de plaintes serait également utile pour réduire l'ampleur du phénomène.

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The article focuses on 150th anniversary of the arrival in Nancy of the Faculty of Medicine and the Strasbourg School of Pharmacy. It mentions necessary to adapt or build new buildings, to consider urban adaptations, to accommodate new professors, associate professors, lecturers. It also mentions how medicine and pharmacy are taught in country in 1870 and diplomas for pharmacists and midwifery graduates of two classes as well.

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En Mauritanie la plupart des centres de santé au niveau périphérique sont tenus et gérés par des non-médecins. Ce déficit est constaté dans toute l´Afrique au sud du Sahara. Pour faire face à cette situation inquiétante, l´effectif des étudiants de la faculté de médecine de Nouakchott a beaucoup accru ces dernières années; Néanmoins, le nombre de médecins sortants reste encore faible. Cet échec est vécu de manière dramatique aussi bien par l´étudiant que par sa famille, mais aussi par les formateurs. Il est en même temps l´échec des institutions universitaires qui demeurent incapables de l´endiguer malgré les moyens alloués par les pouvoirs publics. Les étudiants ayant interrompu leurs études, invoquent le plus souvent pour expliquer leur abandon la perte d´intérêt pour la discipline, une pédagogie inadéquate et le manque d´encadrement de la part des enseignants. L´objectif de ce travail est de déterminer les facteurs prédictifs de l´échec des étudiants du deuxième cycle d´études médicales (DCEM) à la faculté de médecine de Nouakchott et de proposer des solutions appropriées.