El diario de campo como estrategia educativa/reflexiva en la práctica quirúrgica de enfermería

Introducción: El diario de campo o diario reflexivo, es una herramienta útil en la valoración del aprendizaje de los estudiantes en áreas de la salud, no solamente de los procesos o procedimientos realizados a las personas enfermas, sino de aquellos aspectos integrales para la formación personal y profesional. Métodos: Investigación cualitativa, descriptiva, de análisis de contenido realizado entre 2018 y 2019 con 54 estudiantes de VII semestre del programa de enfermería en el servicio de cirugía de un Hospital de tercer nivel en la ciudad de Ibagué, a los cuales se les entrego un formato de diario de campo para diligenciar cada día de acuerdo a la asignación diaria. La información se analizó en software ATLAS Ti versión 6. Resultados: Los resultados se presentan en una red semántica que comprende 5 categorías emergentes así: adquisición de habilidades y reforzamiento de conceptos, concepto del campo de práctica, autocorrección, reflexiones del cuidado, actitudes del docente y personal de salud. Conclusiones: Los estudiantes consideran que el diario reflexivo es una herramienta importante para valorar la práctica diaria y sugieren se utilice en otros espacios de aprendizaje, pueden identificar y describir los aspectos relacionados no solo con los procedimientos sino con aspectos relacionados con el campo de práctica, el acompañamiento docente, el apoyo del personal del servicio, entre otros.