Search

Māszinības Veselības aprūpe Nursing Studies Health Care Bakalaura darba nosaukums ir “Skolotāju pieredze un izpratne pirmās palīdzības sniegšanā traumu gadījumos skolas vidē”. Darba autore Monika Blumbaha. Bērni un pusaudži skolā pavada 25%-50% no sava dienas laika, kur daudzo grupu aktivitāšu dēļ ir vairāk pakļauti nejaušām traumām (Jaffe,2021). 2021.gadā reģistrēto traumu skaits kopā vecuma grupā no 5 līdz 19 gadiem bija 3358 gadījumi no kuriem 153 notikuši skolā vai izglītības zonā. Atskatoties uz 2010.g. reģistrēto traumu gadījumu skaits bija 3885, kur 444 norisinājās skolās (SPKC,2021). Pētījumā izvirzītais mērķis: noskaidrot skolotāju pieredzi un izpratni pirmās palīdzības sniegšanā traumu gadījumos skolas vidē atkarībā no darba stāža. Pētījuma metode: neeksperimentāls kvantitatīvs korelatīvs šķērsgriezuma pētījums. Kopumā pētījumā piedalījās 211 skolotājas no X vispārizglītojošu dienu skolām, kur skolotājas aizpildīja elektroniski izstrādātu aptauju. Instrumentārijs: anketa, kura sastāv no trijām daļām – sociāldemogrāfisko un vispārēju datu daļas, informācija par pieredzi un zināšanām pirmās palīdzības sniegšanā un testa jautājumi daļas par pirmās palīdzības sniegšanu. Rezultāti: Izvirzītā hipotēze par darba stāžu un izpratni neapstiprinājās, jo netika atrasta nozīmīga saistība , taču hipotēze par darba stāžu un pieredzi apstiprinājās, kur tika novērota vidēji spēcīga, statistiski nozīmīga, pozitīva saistība. Bakalaura darbs sastāv no 29 lappusēm (līdz pielikumam), 13 pielikumi un 20 attēli. Darbā izmantoti 28 literatūras avoti no kuriem seši ir latviešu valodā un 22 angļu valodā. The title of the bachelor thesis is "Teachers' experience and understanding in providing first aid in case of injuries in the school environment". The author of the work is Monika Blumbaha. Children and adolescents spend 25%-50% of their daily time at school, where they are more prone to accidental injuries due to the many group activities (Jaffe, 2021). In 2021, the total number of injuries registered in the age group from 5 to 19 years was 3358 cases, of which 153 occurred in a school or educational zone. Looking back on 2010. the number of registered injury cases was 3,885, where 444 took place in schools (SPKC, 2021). The aim of the study: to find out the experience and understanding of teachers in providing first aid in cases of injuries in the school environment, depending on their seniority. Research Method: Non-experimental quantitative correlational cross-sectional study. In total, 212 female teachers from X general education day schools participated in the study, where the teachers filled out an electronically developed survey. Instrumentation: questionnaire, which consists of three parts - part of socio-demographic and general data, information on experience and knowledge in providing first aid and part of test questions on first aid. Results: The formulated hypothesis regarding work experience and understanding was not confirmed, as no significant relationship was found. However, the hypothesis regarding work experience and expertise was confirmed, where a moderately strong, statistically significant, positive relationship was observed. The bachelor thesis consists of 29 pages (up to the appendix), 13 appendices and 20 tables. The work uses 28 literary sources, six of which are in Latvian and 22 in English.

Sabiedrības veselība Veselības aprūpe Public Health Health Care Tēma: Skolēnu ņirgāšanās par citiem: izplatība, saistība ar sociāldemogrāfiskajiem faktoriem un psihoemocionālām sūdzībām 11, 13 un 15 gadus vecu skolēnu vidū Latvijā. Aktualitāte: Ņirgāšanās ir ļoti aktuāla problēma gan Latvijā, gan visā pasaulē. Pāridarītāju prevalence dažādās pasaules valstīs ir ļoti dažāda, tomēr šo jautājumu ir arvien svarīgi aktualizēt, jo tā ir sabiedrības problēma, kas ir novēršama. Pēc Pasaules Veselības organizācijas globālā ziņojuma datiem, katrs trešais skolēns vecumā no 11 līdz 15 gadiem ir saskāries ar ņirgāšanos. Latvijā pēc HBSC pētījuma datiem 2013./2014. gadā, pāridarītāju prevalence 11, 13, 15 gadus veciem skolēniem ir 14,2%, kas ir viens no augstākajiem rādītājiem Eiropā. Atsevišķos pētījumos pierādīts, ka pāridarītājiem ir lielāka psihoemocionālo sūdzību (nomāktība, aizkaitināmība, nervozitāte, grūtības iemigt) izplatība, salīdzinot ar pārējo pētāmo populāciju, kā arī to papildina dažādi citi psihoemocionālie traucējumi – trauksme, depresija, alkohola atkarība un citi. Mērķis: Izpētīt skolēnu ņirgāšanās par citiem izplatību, saistību ar sociāldemogrāfiskajiem faktoriem un psihoemocionālām sūdzībām 11, 13 un 15 gadu vecu skolēnu vidū. Materiāls un metodes: Bakalaura darba ietvaros tiek izmantoti dati no Slimību profilakses un kontroles centra šķērsgriezuma pētījuma “Latvijas skolēnu paradumu pētījums”, 2017./2018.mācību gads. Latvijā veiktais pētījums ir daļa no PVO organizētā skolēnu paradumu pētījuma - The Health Behaviour in School-aged Children. Pētījums tiek atkārtots vienu reizi četros gados, novērtējot skolēnu veselības paradumus 11, 13 un 15 gadus veciem vispārizglītojošo skolu skolēniem. Pētījumā tiks izmantotas kvantitatīvas datu apstrādes metodes, datu analīzei tiks izmantots biežumu sadalījums, šķērstabulas un Hī kvadrāta (χ2) tests. Galvenie secinājumi. Pāridarītāju izplatība analizētajās vecuma grupās (11, 13, 15 gadi) kopumā ir augsta - 51,7%. Zēnu vidū pāridarīšana ir izplatītākā nekā starp meitenēm, attiecīgi 58,4% un 45,1%. Visaugstākā pāridarīšanas izplatība atklāta 13 gadus veciem skolēniem, kas ir 57%. Ņirgāšanās statuss statistiski nozīmīgi neatšķiras atkarībā no ģimenes materiālās nodrošinātības līmeņa. Visizplatītākā no pētītajām psihoemocionālajām sūdzībām skolēnu vidū ir aizkaitināmība un slikts garastāvoklis. Visu pētīto psihoemocionālo sūdzību īpatsvars ir statistiski nozīmīgi augstāks starp pāridarītājiem dzimuma un vecuma grupās, izņemot skolēnus 15 gadu vecuma grupā Darba struktūras apraksts: Kopējais darba apjoms 56 lpp, ieskaitot 23 attēlus un 1 tabulu. Izmantoti 78 literatūras avoti. Valoda: Latviešu valoda Topics. School bullies: prevalence, association with sociodemographic factors and psycho-emotional complaints among 11,13 and 15 years old school children in Latvia. Topicality. Bullying is a current problem both in Latvia and around the world. The prevalence of bullies varies around the world, however this issue needs to be relevant because it is a society's problem that is preventable. According to a global report from the World Health Organization, one in three students between the ages of 11 to 15 has been exposed to bullying. According to HBSC survey data in Latvia in 2013/2014., the prevalence of bullies among 11-, 13- and 15-year-olds is one of the highest in Europe – 14,2%, some studies have shown that bullies have a higher prevalence of psycho-emotional complaints (feeling low, irritability, nervousness, difficulties falling asleep) prevalence, compared of the researched population, as well as it is supplemented with various other psychological disorders such as: anxiety, depression, alcohol addiction and others. Aim. To investigate the prevalence of student bullying about others, its association with socio-demographic factors and psycho-emotional complaints among 11, 13 and 15-year-old students. Material and methods. Within the bachelor's work is used data from obtained f the cross-sectional study of the Center for Disease Prevention and Control “ Health Behaviour among School-aged Children Study in Latvia “2017/2018. The study conducted in Latvia is a part of the WHO arranged student habit's study - Health Behaviour among School-aged Children Study. The study is repeated once every four years to assess the health habits of 11-, 13- and 15-year-olds students in comprehensive schools. In the study were used quantitative data processing methods and for data analysis-frequency distribution, crosstab and Chi-square (χ2) test. Main conclusions: The prevalence of bullies in the analyzed age groups (11, 13, 15 years) is generally high – 51,7%. Bullying is more common among boys than among girls, accordingly 58,4% and 45,1%. The highest prevalence of bullying was found between 13-year-old students - 57%. No statistically significant difference was found in the prevalence of bullying depending on the self-assessment of material well-being. The most common of the studied psycho-emotional complaints among students is irritability and bad mood. The proportion of all psycho-emotional complaints are statistically significantly higher among bullies depending on the gender and age groups, except for 15 year old student's group. Description of the structure: The total volume of the work is 56 pages, including 23 images and 1 table. 78 literature sources were used. Language: Latvian

Darba autore: Aija Freimane Darba zinātniskais vadītājs: Māra Urdziņa-Deruma Darba mērķis: izzināt 1.klases skolēnu radošās darbības sekmēšanas iespējas dizainā un tehnoloģijās. Bakalaura darbs sastāv no divām daļām, teorētiskās daļas un empīriskās daļas. Teorētiskajā daļā, tika izzināta un analizēta pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra par radošās darbības būtību un radošās darbības sekmēšanas metodēm. Tika izzinātas radošās darbības sekmēšanas iespējas dizaina un tehnoloģijas mācību jomā 1.klases skolēniem. Empīriskajā daļā tikai veikts pētījums, par 1.klases skolēnu radošās darbības sekmēšanas iespējām. Empīriskajā daļā tika veikta un analizēta skolotāju aptauja. Tika veikta skolēnu novērošana un izstrādāti radošās darbības vērtēšanas kritēriji. Iegūtie rezultāti atspoguļoti tabulās un diagrammās. Pētījuma beigās veikti secinājumi un izstrādāti ieteikumi. Darba apjoms: 56 lapaspuses, 15 attēli, 9 tabulas, 7 pielikumi, 51 literatūras avoti Atslēgvārdi: sākumskola, skolēni, radošā darbība, dizains un tehnoloģijas, Author of the work: Aija Freimane Scientific supervisor: Māra Urdziņa-Deruma The purpose of the work: to find out the possibilities of promoting the creative activity of 1st grade students in design and technology. The bachelor thesis consists of two parts, the theoretical part and the empirical part. In the theoretical part, the pedagogical and psychological literature on the essence of creative activity and methods of promoting creative activity were studied and analyzed. The possibilities of promoting creative activity in the field of design and technology for 1st grade students were explored. In the empirical part, only a study was conducted on the possibilities of promoting the creative activity of 1st grade students. In the empirical part, a survey of teachers was conducted and analyzed. Pupils were observed and creative activity evaluation criteria were developed. The obtained results are reflected in tables and diagrams. At the end of the study, conclusions were made and recommendations were developed. Workload: 56 pages, 15 images, 9 tables, 7 appendices, 51 literature sources Keywords: preschool, students, creative activity, design and technologies

Šis dokuments satur informāciju par kvalifikācijas darba ietvaros izstrādātās sistēmas “Konsultāciju pieteikumu pārvaldības sistēma skolām” programmatūras prasību specifikāciju ar attiecīgo aprakstu un projektējumu, veikto vienībtestēšanu, konfigurāciju pārvaldību un darbietilpības novērtējumu. Darba rezultātā izveidotā sistēma nodrošina iespēju vairākām skolām vienoti pārvaldīt attiecīgo skolu skolēnu, skolotāju, konsultāciju un to pieteikumu datus. Sistēma tika izstrādāta ar Laravel un React satvariem. Komponentēm tika lietota Ant design bibliotēka., This document contains information about the software requirements specification and respective description together with the respective design, performed unit testing, configuration management and labor intensity for the system “Consultation application management system for schools” which was developed during qualification work. In the end the developed system allows for multiple schools to manage respective school students, teachers, consultation and appointment data. System was developed using Laravel and React frameworks. Ant design library was used for user interface components.

Darba autore Ieva Andersone par sava bakalaura darba tēmu ir “’ SKOLĒNU KOGNITĪVO PRASMJU VEICINĀŠANA MATEMĀTIKAS MĀCĪBĀ 4.KLASEI”, jo autore darba procesā ar skolniekiem ir novērojusi – jo vairāk mācību procesā skolniekiem tiek piedāvāti dažādi atjautības uzdevumi, kuros nepieciešams izpildīt matemātiskas darbības, jo vieglāk viņiem ir atrisināt dažādas sadzīviskas problēmas. Šī darba temats ir saistīts ar to, kā veicināt bērna kognitīvo attīstību, meklējot iespējas alternatīvajā pedagoģijā. Šis temats ir aktuāls, jo arī šobrīd Latvijā tiek izstrādāta jauna mācīšanas pieeja – kompetenču pieeja, kas liecina par to, ka nepieciešams pilnveidot mācību procesu, lai veicinātu bērnu kognitīvo attīstību. Pētījuma mērķis: analizēt 4.klašu skolēnu kognitīvo prasmju veicināšanas iespējas matemātikas mācībā, apkopot iespējas skolēnu kognitīvās attīstības veicināšanā. Darbs sastāv no 54 lapaspusēm, kas ietver ievadu, trīs nodaļas, rezultātus un secinājumus. Darbā ietverti 13 attēli, 4 tabulas un 37 avoti, 1 pielikums. Darba pirmo un otro nodaļu veido teorija, savukārt darba trešajā nodaļā tiek aprakstīts veiktais pētījums- pamatojoties uz iegūto informāciju ir izdarīti secinājumi un izvirzīti priekšlikumi. Darba rezultātā darba autore secināja, ka ka kognitīvo prasmju attīstība sevī neietver tikai izziņas spējas (sajūtas, uztvere, domāšana, uzmanība, atmiņa, iztēle), bet arī tā palīdz attīstīties sociāli emocionālajā jomā, kurā bērns strādā ar informāciju, kas saistīta ar viņa emociju atpazīšanu un empātiju. Pedagoga uzdevums ir strādāt gan pie skolēna izziņas, gan pie sociālās attīstības. Jāuzsver, ka svarīgi ir ievērot skolnieka vecumposma attīstības un individuāls attīstības īpatnības, lai skolotājs varētu būt skolnieka atbalsts šajā attīstības procesā. Jāatdzīst, ka kognitīvo prasmju attīstības līmeni ietekmē vairāki faktori – vide, audzināšana, iedzimtība. Ar skolēnu kognitīvo prasmju attīstību cieši ir saistītas matemātiskās spējas, tās ir gribas, fiziskās, emocionālās un intelektuālās izpausmes, kuras nepieciešamas pielietot ikdienas dzīvē., The author of the work Ieva Andersone on the topic of her bachelor's thesis is "'PROMOTION OF STUDENTS' COGNITIVE SKILLS IN THE TEACHING OF MATHEMATICS IN THE 4TH CLASS", because the Author has observed in the process of working with the students - the more in the learning process the students are offered various ingenuity tasks in which it is necessary to perform mathematical operations, because it is easier for them to solve various household problems. The topic of this work is related to how to promote the child's cognitive development by looking for opportunities in alternative pedagogy. This topic is relevant, because a new teaching approach is currently being developed in Latvia - the competency approach, which shows that it is necessary to improve the learning process in order to promote children's cognitive development. The purpose of the research: to analyze the possibilities of promoting the cognitive skills of 4th grade students in the teaching of mathematics in M. Montessori's approach and to collect the possibilities of promoting the cognitive development of students. The work consists of 54 pages, which includes an introduction, three chapters, results and conclusions. The work contains 13 images, 4 tables and 37 sources, 1 appendixe. The first and second chapters of the work are made up of theory, while the third chapter of the work describes the conducted research - Based on the obtained information, conclusions have been made and proposals put forward. As a result of the work, the author of the work concluded that the development of cognitive skills does not only include cognitive abilities (feelings, perception, thinking, attention, memory, imagination), but also helps to develop in the socio-emotional area, where the child works with information related to his emotions. recognition and empathy. The teacher's task is to work both on the student's cognition and social development. It should be emphasized that it is important to respect the student's age and individual development characteristics so that the teacher can support the student in this development process. It must be recognized that the level of development of cognitive skills is influenced by several factors - environment, upbringing, heredity. Mathematical abilities are closely related to the development of students' cognitive skills, they are will, physical, emotional and intellectual expressions that need to be applied in everyday life.

Diplomdarba autore pēta dažādus veidus, kā tematiskie video varētu palīdzēt 4. klašu skolēniem pilnveidot vārdu krājumu angļu valodā. Darba autore uzskata, ka jebkura jauna valoda ir jāapgūst tāpat, kā cilvēki apgūst savu dzimto valodu, klausoties un atkārtojot. Pētījuma metode ir gadījuma izpēte, kas sastāvēja no divām daļām: pilotpētījuma un pamatpētījuma. Tika izmantotas dažādas datu vākšanas metodes: anketēšana, intervijas un novērojums. Pilotpētījums tika veikts autores skolotāja prakses laikā, veicot anketēšanu un noverojumu. Pētījuma izlasi veidoja trīs 3. klases skolēni pilotpētījuma laikā, un pamatpētījumā piedalījās 14 skolēni no 4. klases. Autore bija šo skolēnu angļu valodas skolotāja. Šim pētījumam tika izvēlēta 4. klase, jo daži bērni jau labi saprot angļu valodu, kamēr citiem tā sagādāja grūtības. Stundu dinamika bija mainīga, jo dažus bērnus neinteresēja mācīšanās stundās, jo viņi valodu zināja labāk, salīdzinot ar citiem, kuriem bija grūtības tikt līdzi mācību vielai., The author of the Diploma Paper researches different ways how thematic videos could help Grade 4 students to improve their vocabulary in the English language. The author of this Paper believes that any new language should be learned the same way that people learn their native tongue, through listening and repetition. The research method is a case study that consisted of two parts: a pilot study and the main research. Different data collection methods were used: questionnaires, interviews and observation. The pilot study was held during the author’s teaching practice, when the questionnaires and observation were carried out. There were 3 students chosen from Grade 3 as the research sample in the pilot study and 14 Grade 4 students in the main research. The author was the English teacher of these students. Grade 4 was chosen for this research as few children already had certain understanding of the English language while other struggled. Changing dynamics was observed in these lessons because some children were not interested in the level of learning as they knew the language better than their mates, while those who struggled had a hard time.

Darba mērķis ir izpētīt, kādas individuālas un diferencētas pieejas tiek izmantotas romāņu valodu apguves procesā vidusskolēniem, kā arī uzzināt skolēnu un skolotāju viedokli par to efektivitāti. Iegūtie rezultāti var tikt izmantoti turpmākiem pētījumiem, lai izprastu, kā strādāt klasē ar dažādiem skolēniem, lai sekmētu viņu motivāciju mācību procesa laikā. Bakalaura darbs sastāv no 5 nodaļām un 9 apakšnodaļām, aptauju skolēniem un skolotājiem, rezultātu analīzi. Skolēnu aptaujā ir ietverti 29 jautājumi skolotāju aptaujā ir ietverts 41 jautājums. Secinājumi: mācību stundās tiek izmantotas frontālais un individuālais darbs, pāru un grupu darbs, kooperatīva mācīšanās un vienaudžu izglītība, taču to pielietošanas biežums atšķiras. Skolēni kā visefektīvāko pieeju novērtēja frontālo darbu, taču skolotāji - individuālo darbu., The aim of this thesis is to find out what individual and differentiated approaches are used in the process of learning Romance languages for high school students, and to find out the opinion of students and teachers about their effectiveness. The findings can be used for further research to understand how to work with different students in the classroom, to enhance their motivation during the learning process. The bachelor thesis consists of 5 chapters and 9 subchapters, a questionnaire for students and for teachers, results’ analysis. The student survey includes 29 questions the teacher survey includes 41 questions. The results: frontal and individual work, pair and group work, cooperative learning and peer education are used in the lessons, but the frequency of their application varies. Students rated frontal work as the most effective approach, but teachers - individual work.

Maģistra darba tēma: Projekta „Latvijas skolas soma” ietekme uz izglītības kvalitāti novada izglītības iestādēs Darba autore: Evika Zabarovska Latvijas valsts simtgades programmas ietvaros 2018. gadā tika izveidota kompleksa, starpdisciplināra kultūrizglītības programma „Latvijas skolas soma” ar mērķi: sniegt skolēniem iespēju iepazīt Latviju mākslas un kultūras norisēs, tajā skaitā arī izzinot Latvijas valstiskuma attīstības un saglabāšanas liecības, Latvijas kultūrainavu, kultūras vērtības un laikmetīgās izpausmes, vēsturisko mantojumu un radošās industrijas, sasaistot tās ar mācību un audzināšanas darba saturu, nodrošinot iespēju skolēniem sastapties ar autentiskām kultūras un mākslas norisēm. Kopskaitā programmā katru mācību gadu tiek iesaistīti vairāk nekā 200 000 Latvijas vispārizglītojošo iestāžu skolēnu, tomēr līdz šim nav pētīta projekta norišu ietekme uz izglītības kvalitāti. Maģistra darba mērķis: teorētiski un empīriski pētīt projekta „Latvijas skolas soma” ietekmi izglītības satura kvalitātes uzlabošanā izglītības iestādēs. Metodes: darbā izmantotas teorētiskās pētīšanas metodes: literatūras, likumdošanas aktu un citu resursu analīze, aprakstošā metode un empīriskās metodes: daļēji strukturēta ekspertu intervija un aptauja. Pētījumā tika konstatēts, ka projekta ,,Latvijas skolas soma" piedāvātais satura ietekmē izglītības kvalitāte uzlabojas atsevišķās mācību jomās, tādās, kā kultūras izpratnes un pašizpausmes joma, sociālā un pilsoniskā joma un valodu joma, kuras dažādos veidot ir saistītas ar projekta izstrādes sākotnējiem mērķiem. Saistībā ar eksakto mācību priekšmetu jomām ir nepieciešama tālāka izpēte. Maģistra darba noslēgumā tika izstrādāti priekšlikumi projekta „Latvijas skolas soma” mērķtiecīgai izmantošanai mācību satura pilnvērtīgai apguvei un izglītības kvalitātes uzlabošanai izglītības iestādēs. Atslēgas vārdi: Latvijas skolas soma, izglītības kvalitāte, izglītības saturs, skolēni, starppriekšmetu saikne., The topic of the master's thesis: The impact of the project "Latvian School Bag" on the quality of education in regional educational institutions Author of the work: Evika Zabarovska Within the framework of the Latvian State Centennial Program, a complex, interdisciplinary cultural education program “Latvian School Bag” was established in 2018 with the aim of: giving students the opportunity to get to know Latvia in art and culture; and contemporary expressions, historical heritage, and the creative industries, linking them to the content of teaching and learning. In this way, it was planned to provide an opportunity for students to experience authentic cultural and artistic events. In total, more than 200,000 students of Latvian general education institutions are involved in the program every school year, however, the impact of the project on the quality of education has not been studied so far. The aim of the master's thesis: to theoretically and empirically study the impact of the project "Latvian School Bag" on improving the quality of educational content in educational institutions. Methods: theoretical research methods used in the work: analysis of literature, legislation and other resources, descriptive method, and empirical methods: semi-structured expert interview and survey. The study found that, as a result of the content offered by the “Latvian School Bag” project, the quality of education is improving in certain areas of learning, such as cultural awareness and self-expression, social and civic education and languages. further research is needed in the areas of exact subjects. At the end of the master's thesis, proposals were developed for the purposeful use of the project “Latvian school bag” for the full-fledged acquisition of the study content and for the improvement of the quality of education in educational institutions. Keywords: Latvian School Bag, quality of education, content of education, pupils, cross-curricular link.

Diplomdarba tēma: „Fizisko aktivitāšu ietekme uz 8. klases skolēnu sekmēm attālinātajā mācību procesā”. Tēmas aktualitāte: Covid-19 pandēmijai kļūstot par ikdienu, skolēni spiesti mācīties attālināti un skolas solos uz palikšanu pavisam nevar cerēt. Mācoties no mājām samazinās ikdienas neplānotās fiziskās aktivitātes un plānotās - sporta treniņi ir mazāk vai daļēji liegti un sporta stundas norisinās pie datora ekrāniem, kas neapšaubāmi sniedz negatīvu efektu mācību sekmēm un skolēna fiziskajai veselībai. Darbs sastāv trīs teorētiskajām daļām un praktiskās daļas. Pētījuma mērķis: ir pētīt un anazlizēt fizisko aktivitāšu ietekmi uz attālināto mācību procesu vispārizglītojošās skolas 8. klases skolēnu vidū. Pētījumā piedalījās 24 skolēni no 8. klases no kuriem 12 vīriešu dzimtas un 12 sieviešu dzimtas pārstāves. Atslēgas vārdi: Fiziskās aktivitātes, sporta stundas, mācību sekmes, attālinātās mācības, skolēni., Thesis topic: "The impact of physical activity on the progress of 8th grade students in the distance learning process". Topicality: As the Covid-19 pandemic becomes commonplace, students are forced to study at a distance and school benches cannot be expected to stay. Learning from home reduces daily unplanned physical activity and planned - sports training is less or partially prohibited and sports lessons take place at computer screens, which undoubtedly has a negative effect on learning progress and the student's physical health. The work consists of three theoretical parts and practical part. The aim of the research: to study and analyze the impact of physical activity on the distance learning process among the 8th grade students of the general education school. The study involved 24 students from the 8th grade, including 12 male and 12 female. Keywords: Physical activities, sports lessons, learning success, distance learning, students.

Skolēna fiziskā, psihiskā un intelektuālā attīstība ir savstarpēji saistītas. Lai labāk veicinātu skolēnu ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem personības attīstību ir nepieciešams zināt sakarības starp organisma fiziskajiem un psihofizioloģiskajiem parametriem. Mērķis ir novērtēt 11-16 gadus vecu pusaudžu ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem kustību un psihofizioloģiskās spējas, un izpētīt fizisko un psihofizioloģisko spēju kopsakarības. Mērķa sasniegšanai tika izvirzīti šādi uzdevumi: 1.veikt zinātniskās literatūras izpēti un analīzi atbilstoši diplomdarba tematam; 2. novērtēt skolēnu ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem fiziskās spējas; 3.novērtēt skolēnu ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem psihofizioloģiskos parametrus; 4. izvērtēt fizisko un psihofizioloģisko parametru sakarības skolēniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem. Praktiskajā daļā ir secināts, ka motorā attīstība un kognitīvā attīstība ir būtiski savstarpēji saistītas. Rezultāti pierāda, ka, jo vājāka ir fiziskā sagatavotība, jo zemāka ir kognitīvā uztvere, kas saistīta ar zemāku intelektuālo sniegumu, mācību procesā ir zemāka koncentrēšanās un darba spēju izturība, un dažādos vecumos skolēniem ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem ir dažāda attieksme pret uzdevumu veikšanu, un arī paši skolēni ir dažādi. Iegūtie rezultāti liek domāt, ka neskatoties uz vieglu garīgas attīstības traucējumu, skolēni laika gaitā tomēr iemācas vairāk koncentrēties darbam. Pētījuma hipotēze: Skolēniem ar viegliem garīgiem attīstības traucējumiem vērojamas sakarības starp fiziskās attīstības rādītājiem, psihofizioloģiskajiem parametriem un attīstības traucējumu. Pētījumā izmantotās metodes: Teorētiskā-literatūras avotu analīze. Empīriskās: olielo kustību spēju novērtēšanas metode; opsihofizioloģisko parametru novērtēšanas metode; omatemātiskās un aprakstošās statistikas metodes., The physical, psychological and intellectual development of the students is connected to one another. In order to better promote the personality development of students with mild mental development disabilities, it is necessary to know the association between the physical and psychophysiological parameters of the body. The aim is to assess movement and psychophysiological capabilities of 11-16 year old adolescent with mild mental developmental disabilities, and to explore parameters between physical and psychophysiological related association. In order to achieve the target, the following objectives were tasks: 1. to research and analyse the theoretical literature of the theme of Diploma; 2. assess the physical capacity of students with mild mental development disabilitie; 3. Assess the psychophysiological parameters of students with mild mental development disabilities; 4. Assess the relationship between physical and psychophysiological parameters in students with the mild mental development disabilities; The practical part concludes that engine development and cognitive development are connected to one another. The results show that the physical capacity, the lower the cognitive perception on associated with lower intellectual performance, the lower concentration and strength of the workability in the learning process, and at different ages students with mild mental development disabilities have different attitudes to perform, and students themselves are different. The results suggest that, despite the mild mental development disabilities, students learn to focus more on work over time. Hypothesis of research: Students with mild mental development disabilities have observed associations between physical and psychophysiological parameters and development disabilities. The methods of research: The Theoretical- the analysis of literature; The Empirical : omethod forassesing capability of major motor movements; omethod four evaluating o psychophysiological parameters; omathematical and descriptive statistical analysis of data.

Diplomdarbs “Sociālā pedagoga darbība mobinga mazināšanā un novēršanā pret skolotāju skolā X 5. – 8. klašu grupā” izstrādāts ar mērķi, lai izzinātu mobinga apjomu un izstrādātu metodes un ieteikumus, kas mazinātu mobingu pret skolotājiem pamatskolas “X” 5. – 8. klašu grupā. Teorētiskajā daļā tiek raksturots un izpētīts jēdziens “mobings”, tā veidi un izplatība, kā arī tiek veikts upura un pāridarītāja raksturojums. Praktiskajā daļā tiek analizēts pētījums pamatskolas X 5.-8. klašu grupā par mobinga mazināšanu un novēršanu pret skolotājie; izstrādāta programma, lai mazinātu un novērstu mobingu pret skolotājiem pamatskolās X 5. – 8. klašu grupā, veikta programmas aprobācija un analīze. Atslēgas vārdi: mobings, mobings pret skolotāju, skolēni, sociālpedagoģiskā darbība., The diploma thesis “Activities of a social counselor in reducing and preventing mobbing against a Teacher in School X in Classes 5-8” is designed to investigate the extent of mobbing and develop methods and recommendations to reduce mobbing against teachers in Classes 5-8 of the primary School “X”. The theoretical part describes and explores the concept of “mobbing”, its types and distribution, as well as the characteristics of the victim and the perpetrator. The practical part analyzes a study in elementary school X's classes 5-8 group, on mobbing against teachers. The programme is developed to reduce and prevent mobbing against teachers in primary school’s X classes 5-8. Programme validation and analysis has been carried out. Keywords: mobbing, mobbing against a teacher, pupils, socio-educational activity.

Bakalaura darba temats bija „Vizuālais komforts sākumskolas interjerā“ un tā mērķis ir izveidot interjera dizaina projektu sākumskolai, radot vizuāli komfortablu mācību procesam atbilstošu vidi. Tika veikti pētījumi, kuros tika apspriestas tādas tēmas kā: vizuālais komforts izglītības iestāžu interjerā, apgaismojums izglītības iestāžu interjerā, skolu telpu funkcionālā plānojuma attīstības tendences, kas palīdzēja noteikt galvenos vizuālā komforta nosacījumus. 21. gadsimtā visā pasaulē ir notikušas ievērojamas izglītības modeļu transformācijas, lai nodrošinātu uz skolēniem vērstu pieeju mācībām. Interjera dizainam ir svarīga loma daudzos skolēnu mācīšanās aspektos. Efektīvs skolu dizains rada drošu mācību vidi, kas motivē skolēnus., The bachelor thesis is entitled "Visual comfort in a primary school interior " and aims to make an interior design project for a primary school, creating a visually comfortable learning environment. Studies were carried out on topics such as: visual comfort in educational interiors, lighting in educational interiors, trends in the functional design of school premises, which helped to identify the main conditions for visual comfort. The 21st century has seen a significant transformation of educational models worldwide to ensure a learner-centred approach to learning. Interior design plays an important role in many aspects of student learning. Effective school design creates a safe learning environment that motivates students.

The diploma thesis deals with the analysis of the security of selected medical facilities (hospitals), their experience with terrorist and cyber-terrorist attacks and the analysis of differences in the threat and security of medical facilities in the Czech Republic and selected countries. To fulfil the first goal of the work and to answer research questions, a quantitative research was conducted using a questionnaire survey, and to fulfil the second goal, a qualitative research in the form of semi-structured interviews with employees of medical facilities who have experience from foreign internships/missions in health care in selected countries was conducted. The data obtained from the research and the survey were evaluated using graphs and graphical representations. Based on the evaluation of the obtained data, it can be stated that in most medical facilities (hospitals) the entrance is not secured, there are no security check door frames and the entrance for employees is not separated or secured. Most hospitals do not provide training, employees are not familiar with counter-terrorism measures, but most respondents would welcome terrorism response training. From the semi-structured interviews, it was found that the level of security is individual for each state, depending on the current situation. In most countries, employees are not trained to respond to terrorism. The threat to the medical facility in other countries was in most cases more severe than in the Czech Republic. Most respondents perceive differences in hospital security and think that some security features used elsewhere are applicable in the Czech Republic. These aspects are further discussed and compared with foreign research. Furthermore, other research possibilities, weaknesses in hospital protection and recommendations for practise are also outlined. The conclusions resulting from the diploma thesis can be used to improve the means of protecting hospitals from terrorism.

Diplomdarba tēma – “Fiziskās aktivitātes kā pamatnosacījums skolēnu veselīgam dzīvesveidam un sporta skolotāja loma tā nodrošināšanā”. Darba mērķis: Izmantojot pieejamos informācijas avotus un aptauju, veikt izpēti par fiziskajām aktivitātēm skolēniem un izveidot algoritmu ikdienas fizisko aktivitāšu veicināšanai, kuru varētu izmantot praktiskajā darbā, strādājot par sporta skolotāju. Darbs sastāv no ievada, teorētiskās daļas, pētnieciskās daļas un noslēguma daļas. Teorētiskajā daļā tika pētīta situācija saistībā ar fiziskajām aktivitātēm Latvijā, skolēnu fizisko aktivitāšu veicināšanas politika Eiropā un Latvijā, sporta skolotāja loma mācību procesā jaunajā izglītības modelī, kā arī fizisko aktivitāšu un mazkustīga dzīvesveida ietekme uz skolēnu veselību. Pētnieciskajā daļā tika anketēti 98 septīto klašu skolēni no četrām Latvijas skolām, lai iegūtu informāciju, vai skolēni zināšanas par veselīgu dzīvesveidu izmanto dzīvē, un lai noskaidrotu viņu viedokli par sporta stundām skolā. Noslēguma daļā izdarīti secinājumi par iegūtajiem datiem. Skolēnu zināšanas par veselīgu dzīvesveidu nenodrošina veselīga dzīvesveida paradumu praktizēšanu ikdienā. Neskatoties uz to, ka skolēni apmeklē ārpusskolas sporta un deju nodarbības, fiziskajām aktivitātēm veltītais laiks ikdienā daļai skolēnu ir nepietiekams., The theme of the Thesis – “Physical activity in school-aged children as a precondition for healthy lifestyle and sports teacher's role to ensure that”. The purpose of this thesis: Using the available sources of information and a survey, to conduct research on physical activity for school-aged children and to create an algorithm for the promotion of daily physical activity, which could be used in practical work as a sports teacher. The thesis consists of an introduction, a theoretical part, a research part and a concluding part. The theoretical part studied the situation related to physical activity in Latvia, the policy of promoting school-aged children's physical activity in Europe and Latvia, the role of sports teacher in the learning process in the new education model, as well as the impact of physical activity and sedentary lifestyle on school-aged children's health. In the research part, 98 seventh grade children from four Latvian schools were surveyed in order to obtain information on whether school-aged children use knowledge about a healthy lifestyle in life and to find out their opinion about sports lessons at school. In the concluding part, conclusions are made about the obtained data. School-aged children's knowledge of a healthy lifestyle does not ensure the practice of healthy lifestyle habits on a daily basis. Despite the fact that school-aged children attend extracurricular sports and dance classes, the time devoted to physical activity on a daily basis is insufficient for some children.

Aktīvās lasīšanas metodes lasītprasmes pilnveidei dabaszinību stundās pamatskolā. Zinātniskā darba vadītājs, docētājs, Mg.sc.paed. Aleksandrs Vorobjovs. Maģistra darbā – 58 lapaspuses, 10 attēli, 14 tabulas, 57 literatūras avoti. Darbs uzrakstīts latviešu valodā. Maģistra darba mērķis ir izpētīt iespējas integrēt lasītprasmes pilnveides aktivitātes dabaszinību mācību stundās veicot pētniecisku darbību. Darbā apskatīta aktuālā zinātniskā literatūra par lasītprasmi, to pilnveides iespējām skolā un novērtēšanas pētījuma programmām. Gadījuma pētījuma ietvaros tika pētītas lasītprasmes pilnveides iespējas un aktīvās lasīšanas metožu izmantošana dabaszinību mācību stundās pamatskolas 4.klasē. Darbā analizētas aktīvās lasīšanas metodes, atlasītas stratēģijas atbilstoši dabaszinību mācību programmas lasītprasmes sasniedzamajiem rezultātiem. Katram sasniedzamajam rezultātam tika izstrādāti snieguma līmeņu apraksti. Tika izvērtēts skolēnu lasītprasmju līmenis pētījuma sākumā un mācību gada beigās, novērtēta izvēlēto metožu efektivitāte. Izstrādāti metodiskie ieteikumi skolotājiem lasītprasmes pilnveidei dabaszinību stundās 4.klasē. Šajā darbā veikta skolēnu lasītprasmes līmeņa novērtēšana pirms pētījuma un pētījuma beigās. Novērtēšana rezultāti liecina, ka izmantotās lasītprasmes pilnveides metodes un šī procesa organizācija mācību stundās palīdz skolēniem pilnveidot lasītprasmi., Active Reading Methods to Improve Students' Reading Skills in Primary School Science Lessons. Supervisor of the work is Mg.sc.paed. Aleksandrs Vorobjovs. There are 56 pages, 10 pictures, 14 tables, 57 literature references in the Master’s thesis. The work is in Latvian. The aim of the Master’s thesis is to explore possibilities to integrate activities for reading skills improvement into Science lessons during the research. Master’s Thesis presents theoretical analysis of scientific literature on reading skills, possibilities for their improvement at school and literacy level evaluation research programs. In the case of study possibilities to improve reading skills and use of active reading methods during the lessons of Science in Year 4 have been explored. In the Master’s thesis active reading methods have been analysed, strategies were chosen according to the learning objectives in Science curriculum. Achievement Level descriptors have been worked out for every learning objective. Students’ level of reading skills has been evaluated in the beginning of the research and in the end of a school year; efficiency of chosen methods has been assessed. Methodological recommendations for teachers of Science in Year 4 have been developed. In the Master’s thesis the evaluation of students’ reading skills has been done in the beginning and in the end of the research. The results of it show that chosen methods of reading skills improvement and the organisation of the process during the lessons help students to improve their reading skills. Key words: Literacy, Reading, Science, Primary School, Improvement, Achievement Level descriptors.

Bakalaura darba tēma “Skolēnu iespējas nodarboties ar komandu sporta veidiem Jēkabpilī”. Bakalaura darba mērķis bija noskaidrot skolēnu komandu sporta iespējas Jēkabpilī. Lai tiktu sasniegts mērķis par darba teorētisko ietvaru tika izvēlēta strukturālā funkcionālisma pieeja, kuras ietvaros tika pētīta sporta saistība ar citām institūcijām, jaunatnes iespējas un integrācijas jautājums sportā un sports kā sociālā sistēma. Lai sasniegtu mērķi tika veiktas 10 daļēji strukturētas intervijas ar treneriem, Jēkabpils Sporta skolas direktoru un domes deputāti, un tika izveidota tiešsaistes aptauja Jēkabpils pilsētas skolu skolēniem. Darba galvenie secinājumi – Jēkabpils Sporta skolā puišiem komandu sporta iespējas un piedāvājums ir pietiekamas un palielināt to nav nepieciešams, jo lielākoties visi puiši vēlas nodarboties ar komandu sporta veidiem, savukārt meitenēm iespējas ir ierobežotas, jo, kā atzīst respondenti, nepietiek kvalificētu treneru un treniņu telpu. Komandu sporta veidu piedāvājumu meitenēm ir nepieciešams palielināt, jo lielākā daļa aptaujāto meiteņu norāda, ka gribētu nodarboties ar volejbolu., The theme of the bachelor's thesis is "Opportunities for school students to do team sports in Jekabpils". The aim of the bachelor's thesis was to find out the teams sports opportunities for school students in Jekabpils. In order to achieve the goal, the structural functionalist approach was chosen as the theoretical framework of the work, within which the connection of sport with other institutions, youth opportunities and the issue of integration in sport and sport as a social system were studied. To achieve the goal, 10 semi-structured interviews were conducted with coaches, the director of Jekabpils Sports School and council deputies, and an online survey was created for students of Jekabpils city schools. The main conclusions of the work - Jekabpils Sports School has enough team sports opportunities to offer for boys and it is not necessary to increase it, because mostly all boys want to do team sports, while girls have limited opportunities because, according to the respondents, there are not enough qualified coaches and training rooms. . The offer of team sports for girls needs to be increased, as most of the surveyed girls indicate that they would like to play volleyball.

Bakalaura darba tēma: „Attālināto sporta nodarbību efektivitāte vispārējās izglītības iestādēs ”. Pētījuma mērķis: izpētīt attālināto sporta nodarbību īstenošanas modeļus Latvijā 4.-7. klašu skolēniem Covid-19 pandēmijas laikā. Pētījuma aktualitāte: globālās pandēmijas Covid-19 izplatība ir noteikusi ārkārtas situācijas nepieciešamību visā pasaulē. Šim laika posmam pārklājoties ar mācību gada norisi, skolas bijušas spiestas nodrošināt attālinātu mācību režīmu. Tajā skaitā – fizisko nodarbību mācību jomās, piemēram, sporta stundās. Vienlaikus šis bezprecedenta gadījums sniedz unikālu iespēju novērtēt visus iespējamos plusus un mīnusus, ar ko saistās šāda veida mācības. Turklāt to mērogs norāda uz šo problēmu pētījuma unikalitāti, jo līdzšinējie pētījumi saistīti ar konkrētu gadījumu izpēti. Darba apjoms – 51 lappuses. Darbā ir iekļauti 20 attēli. Izmantoti 38 literatūras avoti. Pievienots 3 pielikumi Darbs sastāv no trīs daļām. Pirmajā daļā autors veic galveno jēdzienu teorētisko izpēti – fizisko nodarbību vietu mācīšanas un mācīšanās kontekstā, attālināto nodarbību un attālināto sporta nodarbību teorētiskā pamatojuma analīzi. Otrās nodaļas ietvaros autors veic aptaujas anketu izstrādi. Savukārt trešajā nodaļā tiek veikta aptauju rezultātu analīze un interpretācija. Atslēgas vārdi: Sporta stundas,attālinātas mācības,sporta skolotāji,skolēni,izglītība,pandēmija., The topic of the bachelor's work: “Efficiency of distance sports activities in general education institutions”. The aim of the research: to study the implementation models of remote sports activities in Latvia 4.-7. classes during the Covid-19 pandemic. Topicality of the study work: The spread of the global pandemic Covid-19 has determined the need for a global emergency. As this period overlapped with the school year, schools were forced to provide distance learning. Including physical training in areas such as sports. At the same time, this unprecedented case provides a unique opportunity to assess all the possible pros and cons of this type of training. In addition, their scale indicates the uniqueness of the study of these issues, as previous studies are case studies. Thesis consists of: 51 pages. The work includes 20 images. 38 literature sources were used. Annex 3 is added. The work consists of three parts. In the first part, the author conducts theoretical research of the main concepts - the place of physical activities in the context of teaching and learning, the analysis of the theoretical substantiation of distance learning and distance sports activities. Within the framework of the second chapter, the author develops questionnaires. In the third chapter, the analysis and interpretation of the survey results are performed. Keywords:sports lessons,distance learning,sports teachers,students,education,pandemic.

Darba autors: Viktorija Nacariuse Darba nosaukums: Skolēnu mācīšanās prasmju veicināšana angļu valodas stundā 2.klasē Pētījuma mērķis: teorētiski pamatot un praktiski pārbaudīt 2.klases skolēnu mācīšanas prasmes veicināšanas iespējas angļu valodas stundās. Pētījuma saturs: Darba pētījuma daļā tika izmantotas vairākas empīriskās pētījuma metodes, kā pedagoģiskais novērojums, pedagoģiskā izmēģinājuma darbība (eksperiments) un iegūto rezultātu analīze. Sākotnēji tika novēroti skolēni, lai noteiktu mācīšanās prasmju līmeni. Pētījuma sākumā tikai 2 skolēniem tas bija augsts. Pēc novērojuma autore izstrādāja materiālu ar dažādām metodēm, kas veicina skolēnu macīšanās prasmes angļu valodas stundās. Tika izmantotas dažādas metodes, kā grupu darbs, spēles, darbs pāros, sarunas, diskusijas, stāstījums u.c. Pētījumam noslēgumā skolēni atkal tika vērtēti. Secināms, ka pedagoģiskajā darbībā, lai veicinātu skolēnu mācīšanās prasmi, nepieciešams vairāk iesaistīt, likt darboties patstāvīgi vai grupās, lai skolēni mācās sadarboties viens ar otru un skolotāju. Skolēniem labāk padevās tie uzdevumi, kuri jāveic pāros vai grupās, kā arī uzmanība vairāk tiek koncentrēta uz uzdevumiem, kuros ir kāda aktivitāte, spēle, jo skolēniem patīk darboties, izzināt, tas rada lielāku interesi. Tāpat spilgtāk atmiņā paliek uzdevumi ar uzskates materiāliem, piemēram vārdu kartītes, attēli, kas uzskatāmi parāda konkrētu situāciju, darbību. Bakalaura darbs sastāv no 57 lpp (neskaitot pielikumus). Darbā izmantotas 7 tabulas, 10 attēli, 40 izmantotās literatūras vienības, 2 pielikumi. Atslēgas vārdi: angļu valoda, 2.klase, mācīšanās prasmes, skolēni, Author of the work: Viktorija Nacariuse Thesis title: Opportunities of students’ learning skills’ development in English lessons in 2 grade. The aim of the research: to theoretically substantiate and practically test the possibillities of promoting the learning skills of 2 grade students in English lessons. The substance of the research: in the part of the research, several empirical research methods were used, such as pedagogical observation, pedagogical experiment and analysis of the obtained results. Initially, students were observed to determine the level of the learning skills. At the beginning of the research, only two students have had high results. Following the observation, the author developed a material with various methods that promote students’ learning skills in English lessons. Various methods were used, such as work in group or pair, conversations, discussions, etc. At the end of the study, the students were observed and evaluated again. It can be concluded that in pedagogical activities, in order to promote students’ learning skills, it is necessary to involve more, make them work independently or in groups, so that students learn to cooperate with each other and with the teacher. Students were better at the tasks, when they have to work in groups or pairs, as well as the focus were more on tasks, where was an activity, a game, because students like to work, play and find out, it creates more interest. Tasks with visual materials, such as flashcards, pictures, that clearly show a specific situation, are also more vividly remembered. The Bachelor’s thesis consists of: 57 pages (without annexes). There are 7 tables, 10 pictures, 40 literature sources, 2 annexes. Key words: English, 2 grade, learning skills, students.

Koordinācija ir viena no piecām fiziskajām spējām, kurai ir vairāki izpausmes veidi. Koordinācijas attīstīšanai ir labvēlīga ietekme uz kognitīvo spēju attīstību kā arī tā ir fizisko spēju attīstības pamatā. To var attīstīt apgūstot jaunas daudzveidīgas kustības kā arī pēc iespējas dažādojot kustību pieredzi. Klātienes un attālināto mācību laikā atbilstošs veids kā koordināciju noteikt ir “flamingo” tests, tā veikšanai ir nepieciešami nelieli resursi un veikšana nav sarežģīta. Veicot testu 68 piektās klases skolēniem un iegūtos rezultātus salīdzinot ar normatīvu izveides pētījumu, novērots, ka rezultātu tendences ir ļoti līdzīgas., General motor ability is one of five physical abilieties that has a few ways of manifastation. Development of general motor ability has positive impact on cognitive development. Development of other physical abilities rely on development of coordination. It is possible to develop general motor ability by aquiring movement experience and leaning new ways of movement. In time where studies in general are organized online, and only few students visit PE at school, appropriate test for measuring coordination is “flamingo” test, since it it simple to perform and dosen’t require special tools. After testing 68 fifth grade students and comparing the results with results from normative development study in 2017, it was concluded that tendencies of results are very similar.

Lauras Blūmas diplomdarbs “Sociālpedagoģiskās darbības 7. – 9. klašu skolēnu savstarpējo konfliktu mazināšanā vispārizglītojošajā skolā” izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes Skolotāju izglītības nodaļā. Mērķis ir izzināt vispārējo konfliktu, kā arī izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģisko programmu 7. – 9. klašu skolēnu savstarpējo konfliktu mazināšanā vispārizglītojošajā skolā. Teorētiskajā daļā autore sniedz konflikta vispārēju raksturojumu, skolēnu savstarpējo konfliktu cēloņus un skolēnu savstarpējo konfliktu mazināšanas iespējas vispārizglītojošajā skolā. Praktiskajā daļā autore veic pētījumu par skolēnu savstarpējiem konfliktiem vispārizglītojošās skolas 7. – 9. klasēs. Darba autore izstrādāja un realizēja sociālpedagoģisko programmu “Sociālpedagoģiskā darbība 7. – 9. klašu skolēnu savstarpējo konfliktu mazināšanā vispārizglītojošajā skolā”., Diploma paper “Social Pedagogical Activities to Decrease the Mutual Conflict among Students in Forms 7 – 9 in comprehensive education establishment” developed by Laura Blūma in the University of Latvia, Faculty of Education, Psychology and Art, Department of Teacher Education. The aim of the paper is to find out about the conflict overall, as well develop and approbate social pedagogical program in forms 7 – 9 in order to decrease mutual conflict in comprehensive education establishment. In the Theoretical part the author provides general characteristics of a conflict, the main reasons for conflicts and the possibility to decrease conflict in the educational institution of general education. In the Practical part the author carries out a study about the mutual conflicts among students in forms 7 – 9 in comprehensive education establishment. A social pedagogical program “Social Pedagogical Activities to Decrease the Mutual Conflict among Students in in Forms 7 – 9 comprehensive education establishment” has been developed and implemented.

At the beginning this work is focused on the classification of injuries, scoring systems that are used in traumatology and ATLS (advanced trauma life support), which is a standardized procedure in the care of patients with trauma. Furthermore, the work deals with acute traumatic states and there are also briefly described the center for traumar and pre-hospital emergency care. The last thing that is mentioned in the theoretical part of the work is the procedure of the Emergency Medical Service at the scene of the accident. The research part contains the oucomes of interviews from ten randomly selected paramedics of the Medical Rescue Service from the South Bohemian Region and the Vysočina Region. A qualitative research strategy, a questioning method and a semi-structured interview technique were used. The interviews were held in March and April in 2021. In this part of the bachelor's thesis, three goals were set. The first goal was to find out whether there are prescribed procedures in the care of serious trauma in pre-hospital emergency care and whether the paramedics of the South Bohemian Region and the Vysočina Region know them and proceed according to them. The second goal was to map whether the procedures for caring for a patient with severe trauma are different in the regions. The last goal was to find out whether training for paramedics is taking place on the care of patients with severe trauma in pre-hospital emergency care. The results of the research show that all respondents know the prescribed procedures and, if the situation allows, they follow them. It was difficult to find out whether the procedures differed in the regions due to insufficient information. From the answers of the respondents, it can be said that the procedures in the care of severe trauma do not differ or differ only minimally. Research has also shown that everyone is trained in the care of severe trauma. This bachelor thesis could be used to provide information to proof satisfaction with the training. Furthermore, the work points to the fact that the way of transferring information and knowledge between lecturers and rescuers is effective.

The topic of this diploma thesis is the development and education of human resources in a selected industry. The main goal of this work is to evaluate the system of development and education in the selected sector and to propose possible changes that will lead to the improvement of the current situation. This work is divided into two parts. The first part of the diploma thesis is theoretical. This part contains theoretical knowledge, which was drawn from the professional and scienti-fic literature. The theoretical part contains knowledge about systematic education, areas of education, motivation for education, and important methods of education. The second part of the thesis focuses on the analysis of the current state in the selected industry. This section also proposes changes that will improve the current situation. The selected sector concerns the field of banking. Two companies were selected for a more objective assessment of the sector. These companies wanted to remain partially anonymous and were therefore named as company X and company Y. A questionnaire survey was chosen to evaluate the training and development system, and valuable infor-mation was obtained. The questionnaire survey was chosen due to the rapid return and a large number of employees. Both companies have a very well-developed education sys-tem, which they have very similar. Despite all the sophistication of these systems, changes have been proposed for improvement.

Bakalaura darbā „Skolēna rokraksta veidošanas saturs un metodika 2.klasē” tiek izklāstīts skolēna rokraksta veidošanas teorētiskais pamatojums ar ieskatu rokraksta vērtēšanas kritērijos, virzoties uz praktisko rokraksta veidošanās metodikas izpēti, nobeigumā piedāvājot rokraksta veidošanas ieteikumus skolotājiem skolēnu rokraksta pilnveidošanai. Bakalaura darba autore ir Diāna Freimane. Temata aktualitāte pamatojas ar to, ka grafiskās rakstīšanas prasmes ir viens no motoriskas attīstības veidiem un ir būtisks aspekts bērna garīgās attīstības sekmēšanā, līdz ar lasīšanas un rakstīšanas prasmju pilnveidošanu. Bakalaura darbā nospraustais mērķis ir pētīt skolēna rokraksta veidošanas saturu un metodiku 2.klasē, pētījuma rezultātā piedāvājot vingrinājumu kompleksa izveidi skolēnu rokraksta pilnveidošanai un ieteikumu izstrādi skolotājiem skolēnu rokraksta uzlabošanai. Darba kopējais lappušu skaits ir 57 lappuses, 39 avoti, 2 diagrammas, 7 pielikumi Atslēgas vārdi: rokraksts, rokraksta veidošana, skolēni, rokraksta veidošanas saturs, rokraksta veidošanas metodika, The bachelor’s thesis “Content and methodology of student handwriting creation in the 2nd grade” presents the theoretical basis of pupils handwriting creation with an insight into handwriting evaluation criteria, moving towards practical research of handwriting development methodology, finally offering handwriting development recommendations for teachers to improve pupils’ handwriting. The author of the bachelor paper is Diana Freimane. The actuality of the topic is based on the fact that graphic writing skills are one of the forms of motor development of children and are an important aspect in promoting the child’s mental development, along with the improvement of reading and writing skills. The aim of the bachelor’s thesis is to study the content and methodology of pupils’ handwriting in the 2nd class, as a result of which the study offers the creation of complex of exercises for the improvement of pupils’ handwriting and the development of recommendations for teachers to improve pupils’ handwriting. The total number of pages of the thesis is 57 pages, 39 sources, 2 charts, 7 annexes. Keywords: handwriting, handwriting creation, pupils, handwriting content, handwriting methodology

Elīnas Bērziņas diplomdarbs “Sociālās atstumtības mazināšanas iespējas 5. – 7. klašu grupā X vidusskolā” izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes Skolotāju izglītības nodaļā. Mērķis ir raksturot sociālo atstumtību, veikt pētījumu par sociālo atstumtību, izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģiskās darbības programmu sociālās atstumtības mazināšanai 5. -7. klasēs. Darba teorētiskajā daļā raksturots sociālās atstumtības jēdziens, tā vēsture, sociālās atstumtības ietekmējošie faktori un mazināšanas iespējas skolā. Praktiskajā daļā veikts pētījums par sociālo atstumtību 5. – 7. klasēs, izstrādāta sociālpedagoģiskās darbības programma sociāli atstumtiem izglītojamiem un veikta tās aprobācija un analīze. Atslēgvārdi: sociālā atstumtība, skolēni, sociālpedagoģiskā darbība., Diploma thesis by Elīna Bērziņa “Social exclusion mitigation possibilities in the 5th – 7th grade group in X secondary school” has been developed at the University of Latvia, Faculty of Education, Psychology and Art, Department of Teacher Education. The aim of the paper is to describe social exclusion, conduct research on social exclusion, develop and test a program of social pedagogical activities to reduce social exclusion in 5th - 7th grades. The theoretical part of the work describes the concept of social exclusion, its history, factors influencing social exclusion and its reduction possibilities at school. The practical part describes the research on social exclusion in 5th - 7th grades. A sociopedagogical action program for socially excluded students has been developed. Approbation of the program and analysis of the obtained results have been performed. Keywords: social exclusion, students, social pedagogical activity.

Diplomdarba “Sociālpedagoģiskā darbība Līvbērzes pamatskolas 6. un 7. klasēs mobinga mazināšanā, izmantojot neformālas izglītības metodes” mērķis ir raksturot mobingu, izstrādāt, un aprobēt sociālpedagoģisko programmu mobinga mazināšanā Līvbērzes pamatskolā 6. un 7. klasēs, izmantojot neformālas izglītības metodes. Teorētiskajā daļā autore sniedz mobinga vispārēju raksturojumu, mobinga izpausmes un mobinga mazināšanas iespējas izglītības iestādē un neformālas izglītības metožu raksturojumu un iespējām ar to palīdzību mazināt mobinga izpausmes skolā. Praktiskajā daļā tika veikts pētījums Līvbērzes pamatskolā 6. un 7. klasēs. Autore izstrādāja un realizēja sociālpedagoģisko programmu “Sociālpedagoģiskā darbība mobinga mazināšanā Līvbērzes pamatskolas 6. un 7. klasēs, izmantojot neformālas izglītības metodes”. Atslēgvārdi: mobings, sociālpedagoģiskā darbība, skolēni, izglītības iestāde, vardarbība, neformālā izglītība, sadarbība, projekts., The aim of the thesis “Socio-pedagogical activity in Livberze Primary School in 6th and 7th grades in reducing mobbing using non-formal education methods” is to describe mobbing, develop and practically test a socio-pedagogical program for reducing mobbing in Livberze Primary School in 6th and 7th grades using non-formal education methods. In the theoretical part, the author provides a general description of mobbing, the manifestations of mobbing and the possibilities of reducing mobbing in an educational institution, and the description of non-formal education methods and the possibilities to reduce mobbing manifestations in school. In the practical part, research was performed in Livberze Primary School in the 6th and 7th grades. The author developed and implemented the socio-pedagogical program “Socio-pedagogical activity in reducing mobbing in the 6th and 7th grades of Livberze Primary School, by using non-formal education methods”. Keywords: mobbing, social pedagogical activity, students, educational institution, violence, non-formal education, collaboration, project.

Darba autors: Jolanta Vāvere Bakalaura darba temats: “Vecāku un pedagogu sadarbība kā sākumskolas skolēnu mācīšanās motivācijas veicināšanai”. Darba vadītājs – docente Dr. paed. Sanita Baranova. Darba veids – bakalaura darbs studiju programmā – Pirmsskolas un sākumizglītības skolotājs Darba mērķis: Izpētīt sākumskolas skolēnu mācīšanās motivācijas veicināšanu vecāku un pedagogu sadarbībā. Lai sasniegtu mērķi, tika: • analizēti dažādu autoru uzskati un atziņas par sākumskolas skolēnu mācīšanās motivāciju veicināšanu; • noskaidrots vecāku un pedagogu sadarbības būtības raksturojums; • izvērtēta skolēnu mācīšanās motivācijas būtība un īpatnības; Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un praktiskās. Teorētiskajā daļā sniegts apraksts par sākumskolas skolēnu mācīšanās motivācijas veicināšanu, uzmanību pievēršot dažādām aktivitātēm, metodēm, kuras izmantojamas. Praktiskajā pētījuma daļā tika anketēti sākumskolas pedagogi, kuri izteica savu viedokli par mācīšanās motivācijas nozīmīgumu. Vecākiem tika piedāvātas anketas, kurās viņi izteica savu viedokli par sadarbību ar pedagogiem un anketa vecākiem, kurā sniedza atbildes par to, kā atbalsta savu bērnu mācību procesā gan mācoties skolā, gan mājās attālināti. Darba autore, apkopojot iegūtos rezultātus secināja, ka sākumskolas skolēniem ir nepieciešams atbalsts sevišķi, kad mācību process norisinās attālināti, tad nu vecāki ir tie, kuriem sadarbojoties ar pedagogiem būtu jāiesaistās vairāk, jāatbalsta un jārada atbilstoša vide, lai bērns justos labi, vēlētos mācīties, iesaistīties. Pētījumā apstiprinājās pētījuma jautājums – Kā vecāku un pedagogu sadarbība veicina sākumskolas skolēnu mācīšanās motivāciju? Atslēgas vārdi – sākumskolas skolēni, mācīšanās motivācija, sadarbība, vecāki, pedagogi. Darbs sastāv no 60 lappusēm, 2 tabulām, 9 attēliem, 7 pielikumiem, 54 izmantotajiem literatūras un informācijas avotiem., Author of the work: Jolanta Vāvere Bachelor's thesis topic: "Cooperation between parents and teachers as a means of promoting learning motivation of primary school students" Supervisor - docent Dr. Sanita Baranova Type of work - bachelor's thesis in the study program - Preschool and primary education teacher Aim of the work: To study the promotion of learning motivation of primary school students in cooperation between parents and teachers. To achieve the goal, it was used: • the views and opinions of various authors on the promotion of learning motivation of primary school students are analyzed; • the description of the essence of cooperation between parents and teachers has been clarified; • the essence and peculiarities of students' learning motivation are evaluated; The work consists of two parts - theoretical and practical. The theoretical part provides a description of the promotion of learning motivation of primary school children, focusing on various activities, methods to be used. In the practical part of the research, primary school teachers were interviewed, who expressed their opinion on the importance of learning motivation. Parents were offered questionnaires in which they expressed their views on cooperation with teachers and a questionnaire for parents, which provided answers on how to support their children in the learning process, both at school and at home. Summarizing the obtained results, the author concluded that primary school students need support, especially when the learning process takes place remotely, then parents are the ones who should cooperate more with teachers, support and create an appropriate environment for the child to feel good, want to learn, get involved. The research confirmed the hypothesis - If primary school teachers purposefully cooperate with parents, then the motivation of students to learn will be promoted. Keywords - primary school students, learning motivation, cooperation, parents, teachers. The work consists of 60 pages, 2 tables, 7 appendices, 9 pictures, 54 literature and information sources.

Līdzsvara un stājas saglabāšana ir katras kustības pamats, ko koordinēti realizē nervu sistēma, iesaistot vairākas maņas kā propriorecepciju, vestibulāro maņu un redzi. Ikdienā pozas fiksācija notiek neapzināti, tās noturēšanai un līdzsvara saglabāšanai nepieciešama uzmanības pārdale. Jo veicamais pamatuzdevums ir sarežģītāks, jo mazāk uzmanības tiek atvēlēts pozas saglabāšanai. Līdzsvara saglabāšanu ietekmē arī antropometriskie parametri, kā arī vecums. Īpaša uzmanība līdzsvara attīstīšanā un pozas noturēšanā ir jāaktualizē skolēniem, jo līdzsvara spējas ir trenējamas un tieši skolas vecuma posms ir vislabākais laika periods, jo noris skolēnu motoro un kognitīvo prasmju strauja attīstība. Pētījuma mērķis noskaidrot vidusskolas skolēnu statiskā un dinamiskā līdzsvara spējas, kā arī izvērtēt kognitīvās slodzes ietekmi uz statiskā līdzsvara saglabāšanu un fiziskās sagatavotības ietekmi uz to. Pētījumā piedalījās 73 vidusskolas skolēni, kuri brīvprātīgi piekrita pētījumam, un, kuriem dalību šajā pētījumā atļāva vecāki. Skolēni aizpildīja autora izveidotu darba lapu, kurā bija jānosaka savi antropometriskie parametri: auguma garums, svars un ĶMI, izmantojot statiskā līdzsvara BESS testu un dinamiska līdzsvara SEBT testu, jānovērtē līdzsvara spējas. Statiskais līdzsvara tests tika veikts divas reizes, otrajā veikšanas reizē to kombinējot ar trīs dažādas grūtības pakāpes kognitīviem uzdevumiem. Lai pārbaudītu savas fiziskās darbaspējas, skolēni veica Harvardas stepa testu. Pētījuma rezultāti rāda, ka skolēnu spējas saglabāt līdzsvaru ir atšķirīgas. Meitenēm pozas noturēšanas testā ir labāki rezultāti nekā zēniem. Pieaugoša kognitīva slodze samazina līdzsvara noturēšanas spējas, kur šī tendence vairāk izteikta ir zēniem. Vispārējai fiziskai sagatavotībai nav ietekmes uz līdzsvaru, bet to ietekmē ĶMI, dzimums un auguma garums., Maintaining balance and posture is the basis of every movement, which is carried out in a coordinated way by the nervous system, involving several senses such as proprioreception, vestibular senses and vision. In everyday life, the posture is fixed unconsciously, redistribution of attention is needed to maintain it and maintain balance. The more complex the basic task, the less attention is paid to maintaining the posture. Anthropometric parameters such as gender, age, height, weight, BMI also affect balance. Special attention should be paid to the development of balance and posture among students, because balance skills are trainable and the school age is the best time, because the students' motor and cognitive skills are developing rapidly. The aim of the research is to find out the static and dynamic balance abilities of secondary school students, as well as to evaluate the impact of cognitive load on the maintenance of static balance and the impact of physical fitness on it. The study involved 73 high school students who voluntarily agreed to the study and who were allowed to participate in the study by their parents. The students filled in a worksheet created by the author, in which they had to determine their anthropometric parameters: height, weight, body mass index and use the static equilibrium BESS test and the dynamic equilibrium SEBT test to assess their equilibrium abilities. The static balance test was performed twice, the second time performing three cognitive load tasks of different degrees of difficulty. To test their physical ability, students took a Harvard step test by walking on a bench for 5 minutes. The results of the study show that students' ability to maintain balance varies. Girls perform better in the posture test than boys. Increasing cognitive load reduces the ability to maintain balance, where this tendency is more pronounced in boys. General physical fitness has no effect on balance, but is affected by BMI, gender and height.

Darba nosaukums: Jaunāka skolas vecuma bērnu lasītprasmes veicināšanas iespējas sākumskolā Bakalaura darba mērķis teorētiski pētīt sākumskolas vecuma bērnu lasītprasmes veicināšanas iespējas un praktiski noskaidrot skolēnu lasītprasmi un veicināšanas iespējas. Pētījuma saturs: Pētījums tika veikts X pamatskolā, pētījumā piedalījās 24 2.klases skolēni. Sākotnēji tika noteiks skolēnu lasītprasmes līmenis, pēc iegūtajiem rezultātiem lasītprasmes rādītāji X pamatskolas 2. klasē ir viduvēji, jo no 24 skolēniem 9 skolēniem lasītprasme ir zemāka nekā 2. klases līmenis, kas ir 37% no visas klases skolēniem. Lai noskaidrotu skolēnu lasīšanas paradumus, autore veica aptauju, kurā noskaidrojās, ka ir svarīgi apzināt skolēnu vēlmes. Tas veicina gan lasītprasmes apguvi, gan interesi par grāmatām. Lasīšanas mācību stundas nedrīkst būt vienveidīgas un neinteresantas. Lai uzlabotu lasītprasmi, būtu vairāk jāizmanto speciālo lasīšanas tehnikas pilnveides vingrinājumus. Lasāmie teksti ir jāilustrē ar vairāk zīmējumiem. Kopumā augsts lasītprasmes līmenis pētījuma pirmajā posmā bija 14 skolēniem, otrajā posmā 14 skolēniem, vidējs līmenis pirmajā posmā bija 2 skolēniem, otrajā posmā 8 skolēniem un pētījuma pirmajā posmā 8 skolēniem bija zems lasītprasmes līmenis, otrajā posmā 2 skolēniem. Bakalaura darbs sastāv no 54 lpp. (neskaitot pielikumus). Darbā izmantotas 6 tabulas, 16 attēli, 41 izmantotās literatūras vienība, 8 pielikumi., Thesis title: Oppurtunities to Promote Reading Literacy for Younger School-age Children in Primary School The aim of the bachelor's thesis: theoretically study the possibilities of promoting the reading skills of primary school children and to find out the possibilities of students' reading skills and promotion. Content of the research: The research was carried out in X primary school, 24 2nd grade students participated in the research. Initially, the level of students' literacy was determined, according to the obtained results, the literacy indicators in the 2nd grade of primary school X are average, because out of 24 students, 9 students have a lower level of reading than the 2nd level, which is 37% of the students in the whole class. In order to find out students' reading habits, the author conducted a survey, which found that it is important to identify students' wishes. It promotes both- literacy and interest in books. Special reading technique development exercises should be used to improve reading skills. The texts should be illustrated with more drawings. Overall, 14 students had a high level of literacy in the first phase, 14 students in the second phase, 2 students had a medium level in the first phase, 8 students in the second phase and 8 students had a low level of literacy in the second phase, 2 students in the second phase.

Presented thesis deals with the topic of training of cardiopulmonary resuscitation at hospital and preparation of the simulation scenarios. It contains theoretical and empirical part. The objective of the thesis was to find out about the process of the training for nurses at hospital. To analyze their readiness for providing cardiopulmonary resuscitation based on training they absolve. And then to map missing elements within cardiopulmonary resuscitation training. Three research questions were focused on these objectives. In which way current training of cardiopulmonary resuscitation at hospital takes place? To what extent are nurses ready to provide cardiopulmonary resuscitation to a patient at their workplace? Which shortcoming contain trainings of cardiopulmonary resuscitation at hospital to this point? For gathering the necessary information, qualitative research was chosen. The technique of semi-structured interviews and observation was chosen. The research sample was made up of 11 probands, meaning nurses working at chirurgical and intern standard department and chirurgical and internal intensive care unit at the same hospital. The condition of the same workplace was chosen so all nurses will have absolved the same trainings. The results of the research shown that training does not involve simulation training, but nurses would welcome this option. Training takes place at prepared mannequins, not within a simulation scenario and authentic situation at a department. Also, mostly on the basis of absolved trainings they feel prepared to provide CPR at their department but mostly because they know that they are not alone at the department. Among the most common shortcomings of the training they rank aids to CPR - real mannequins, real situation but also training room. The thesis will be beneficial to development of CPR training for nurses but also for students getting ready for the profession of general nurse. And that mostly because of simulation scenarios creation which are output of the thesis and is based on research in which we tried to find out opinions and needs of nurses connected with training.

Darba autore: Ilze Liepa Pētījuma temata nosaukums: Vienotas alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas apguves sistēmas nepieciešamība skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem speciālajās izglītības iestādēs. Darba aktualitāte: Diplomdarbā “Vienotas alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas apguves sistēmas nepieciešamība skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem speciālajās izglītības iestādēs” tika aktualizēts jautājums par alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas vienotas apguves nepieciešamību un pielietošanu mācību un audzināšanas procesā skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem Rīgas un Rīgas reģiona speciālajās izglītības iestādēs. Darba aktualitāti nosaka grūtības, kas rodas skolēniem apgūstot komunikāciju izglītības iestādē, kā arī dzīves gaitā mainot komunikācijas partnerus un vidi, komunikācijā rodas sarežģījumi. Pamatojoties uz zinātniskajā literatūrā un pētījuma gaitā iegūtajām atziņām, ka vienotas alternatīvā un augmentatīvā komunikācija sekmē skolēnu spēju izprast citu teikto, paust savas vēlmes un vajadzības (komunicēt), palīdz apgūt mācību saturu, attīsta paškontroli, veidot sociāli pieņemamu uzvedību, diplomdarba autore iesaka komunikācijā lietot saziņas aproces. Darba mērķis: pamatot vienotas alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas sistēmas apguves nepieciešamību skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem speciālajās izglītības iestādēs. Darba metodes: 1.Teorētiskās literatūras analīze. 2.Avotu izpēte un analīze. 3.Pedagoģiskā novērošana. 4.Aptauja 5.Datu apstrāde un analīze. Rezultāti: Diplomdarba pētījumā gūtie rezultāti apliecina par vienotas AAK nepieciešamību, taču kā galvenais traucēklis ir tas, ka pedagogiem trūkst zināšanu par AAK, un tā nav skolēnam klātesoša ikvienā ikdienas situācijā. Atslēgas vārdi: alternatīvā un augmentatīvā komunikācija, skolēni ar garīgās attīstības traucējumiem., Author of the work: Ilze Liepa Title of the research topic: The need for a unified system of alternative and augmentative communication acquisition in special education institutions for students with mental disorders. Topicality of the work: In the diploma paper “The Need for a Common Alternative and Augmentative Communication System for Students with Mental Disabilities in Special Educational Institutions” the issue of the necessity and use of alternative and augmentative communication acquireing in teaching and educating process for students with special needs in institutions located in Riga and district of Riga.The topicality of the work is determined by the difficulties, that occur in acquiring communication in educational institution, as well changing communication partners and environment during the course of life also communication difficulties arise. Based on the researches of the scientific literature that unified alternative and augmentative communication promotes students' ability to understand what others are saying, express their desires and needs (communicate), help them learn content, develop self-control, develop socially acceptable behavior, the author of diploma paper recommend communication bracelets. Aim of the thesis: to substantiate the need for unified alternative and augmentative communication system for students with special needs in special education institutions. Work methods: 1. Analysis of theoretical literature. 2. Research and analysis of sources. 3. Pedagogical observation. 4. Survey. 5. Data processing and analysis. Results: The results of the survey in diploma paper confirm the need for a single AAC, but the main encumbrance for educators is the lack of knowledge about AAC, and it is not used in everyday life situations. Keywords: Alternative and Augmentative Communication, pupils with mental disabilities.

Diplomdarba nosaukums: ―Lasītprasmes attīstīšana 1. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem‖. Darba autore: Indra Graudiľa. Darba zinātniskā vadītāja: profesore Dr. paed. Sarmīte Tūbele. Darba saturs: 70 lappuses, 22 attēli, 6 tabulas, 23 pielikumi. Pētījuma mērķis: Izpētīt lasītprasmes attīstīšanu 1. klases skolēniem ar fonemātiskajiem traucējumiem un attīstīt lasītprasmi un fonemātisko uztveri, izmantojot dažādus vingrinājumus, spēles, uzdevumus. Pētījuma jautājums: Vai lasītprasmes attīstīšana 1. klases skolēniem ar fonemātiskiem traucējumiem būs veiksmīga, ja tiks mazināti, fonemātiskie traucējumi? Pētījuma teorētiskajā daļā: diplomdarba autore pētījusi un analizējusi dažādu autoru teorētiskās atziľas par lasītprasmes attīstīšanu un fonemātiskajiem traucējumiem 1. klases skolēniem. Pētījuma praktiskajā daļā autore apraksta savu pētnieciski praktisko darbību, balstoties uz teorētiskajā daļā gūtajām atziľām. Darbā tiek veikta bērnu lasītprasmes attīstības un fonemātisko traucējumu izpēte, koriģējoši attīstošā darbība, apkopoti un analizēti pētījuma rezultāti. Atslēgas vārdi: Lasītprasmes attīstīšana, 1. klases skolēni, fonemātiskie traucējumi., Title of the diploma paper: ―Development of reading skills for a 1st grade student with phonemic disorders‖. Author of the diploma thesis: Indra Graudiľa. Scientific supervisor: Professor Dr. paed. Sarmīte Tūbele. The volume of the diploma thesis: 65 pages, 22 images, 6 tables, 23 appendices. Aim of the research: To study the development of reading skills for 1st grade students with phonemic disorders and to develop reading skills and phonematic perception while using various exercises, games, tasks. Research question: Will the development of literacy for 1st grade students with phonemic disorders be successful if phonemic disorders are reduced? In the theoretical part of the research: the author of the diploma thesis has researched and analyzed the theoretical findings of various authors on the development of reading skills and phonemic disorders in 1st grade students. In the practical part of the research, the author describes the practical part of the research based on the findings of the theoretical part. Author had carried out study on the children literacy development and phonemic disorders, corrective developmental activity, research results are summarized and analyzed. Keywords: Literacy development, 1st grade students, phonemic disorders.

Tēmas aktualitāti nosaka Latvijas skolnieku mazkustīgais dzīvesveids. Tam par pamatu ir vide, dzīvesveids ģimenē, informāciju tehnoloģijas risinājumi, kas iegūsts popularitāti sabiedrībā un skolēnu vidē. Darba mērķis ir izpētīt skolēnu zināšanas par veselīgu dzīvesveidu. Pētniecības uzdevumi ir veikt literatūras analīzi, izstrādāt pētījuma instrumentu, atlasīt respondentus, veikt aptauju, apkopot, analizēt iegūtos datus, izdarīt secinājumus. Darba hipotēze: lielākajai daļai skolnieku ir neveselīgs dzīvesveids un to zināšanas par veselīgu dzīvesveidu ir nepietiekamas. Galvenie rezultāti - skolēni ir informēti un, ir zināšanas par veselīgu dzīves veidu, bet anketēšana norāda, ka skolēniem ir nosliece uz neregulāru ēšanas režīmu un mazkustīgumu. Stress, vide, atpūta, miegs, kā ārējie faktori, skolēniem ir zināmi, kā veselīga dzīvesveida daļa., Final paper theme – Student knowledge about healthy life style. The actuality of the topic is determined by the fact that the inactive lifestyle among students is growing in Latvia and is based on various factors, such as the existing and accessible environment, family lifestyle, information technology solutions, which have gained popularity in society and students. The aim of the work is to study students knowledge of a healthy lifestyle. The tasks of the research is to perform literature analysis, to develop a research tool, to select respondents, to conduct a survey, to summarize and analyze the obtained data, to draw conclusions. There is a hypothesis in the work: most students have an unhealthy lifestyle and their knowledge of a healthy lifestyle is insufficient. Research tool: questionnaire. Research method: quantitative. The main results obtained are that students are informed and have knowledge about a healthy lifestyle, but at the same time the questionnaire indicates that students are prone to irregular eating and inactive lifestyle. Stress, environment, quality rest, sleep, as external factors, in the student environment are known as part of a healthy lifestyle, but in everyday life they are not important and are not thought about. The Internet and social media are the most important sources of information in the student environment.

Šis diplomdarbs ir rezultāts pētījumam, kas atklāj, kādas metodes ir vispiemērotākās studentu rakstīšanas prasmju attīstīšanai 4. klasē. Tēma tika izvēlēta, pamatojoties uz problēmu, ko autore jau iepriekš ir pamanījusi, proti, ka bērniem līdz 6. klasei ir nopietnas grūtības ar rakstīšanu. Autore izvēlējās divas 4. klases kā pētījuma izlasi, jo šiem skolēniem trūka rakstīšanas pamatprasmes angļu valodā. Atsevišķa gadījuma pētījuma ilga divus mēnešus. Prakses laikā pētījuma autors izmantoja četras dažādas skolēnu rakstīšanas prasmju attīstīšanas metodes, kas tika izvēlētas starp citām, pamatojoties uz teorētiskās literatūras avotiem un skolēnu īpatnībām, īpašībām un vēlmēm. Turklāt katra metode tika izmantota vairākas reizes, lai izdarītu pamatotus secinājumus. Pētījumā tika analizēti visi skolēnu rakstu darbi. Skolotāja prakses noslēgumā skolēni tika anketēti, lai noskaidrotu viņu attieksmi un viedokli par izmantotajām metodēm rakstīšanas prasmju attīstīšanai. Pētījuma rezultāti parādīja, ka vairums skolēniem patika kopēšanas un vizuālās metodes, un viņu darbu analīze uzrādīja, ka šīs divas metodes ir palīdzējušas attīstīt viņu rakstīšanas prasmes. Savukārt diktāts kā metode gandrīz katram 4. klases skolēnam likās sarežģīta un nelietderīga. Kaut arī no iegūtajiem datiem varēja izdarīt kādus secinājumus, tomēr būtu nepieciešams vairāk laika, lai izmēģinātu dažādas metodes un gūtu ticamākus rezultātus., This Diploma Paper is a result of the research discovering what methods are the most applicable for developing students’ writing skills in Form 4. The topic was chosen to explore the problem the author had noticed during her teaching practice that students until Form 6 had severe difficulties in writing. The author selected two Forms 4 as a research sample since these pupils lacked the necessary writing skills in English. The case study lasted for two complete months. During the practice, the researcher used four different methods for developing pupils’ English writing skills which were chosen among the other methods based on the theoretical literature and specific features, characteristics and preferences of the students. Besides, each method was used a couple of times to make valid conclusions. Later, all students’ written works were analysed. Apart from that, in the end of the author’s teaching practice the questionnaire was carried out in order to find out the pupils’ attitude and trustworthy opinions on methods they found helpful for developing their writing skills. The research data showed that most of the students enjoyed the use of copying and visual methods, and the analysis of their works proved that these two methods helped to develop their writing skills. On the contrary, almost every student in Form 4 found a dictation method confusing and unhelpful. Although it was possible to make conclusions based on the collected data, yet more time is necessary for trying out different methods in order to get more reliable results.

Background: The nightlife environment is a frequent place of the sexual violence. It happens mainly because of the atmosphere and environment in the clubs, which are sexualized and characterized by alcohol consumption or other psychoactive substances. In the Czech Republic, nobody has been systematically involved in the prevention of sexual violence by this time. Since the end of 2017, the Department of Addictology has become a partner of the project Stop-SV - Stop Sexual Violence, which is dedicated to staff training in the clubs. Aims: The primary aim is to evaluate the training program by the club staff who attended the Stop-SV training. Methodology: The thesis is based on qualitative research methodology. Respondents were selected as simple random sampling. The selection criterion was the condition of participation in the Stop-SV training as the club staff. The research sample consisted of 11 respondents - 5 women and 6 men, 28 years of average age and on the positions as bar staff, security, managers, nightlife service worker, DJ, photographer. The data were analyzed using open and axial coding methods of the grounded theory. Results: The results are divided into three categories that correspond to research questions - evaluation of methodology and lecturers, evaluation of use in their own...

Darba autors: Ksenija Tokareva Bakalaura darba tēma ir „Spēļu izmantošana vārdu krājuma apguvei angļu valodas stundās sākumskolā 2. klasē.” Pētījuma objekts – angļu valodas mācību process; Pētījuma priekšmets – spēles vārdu krājuma paplašināšanai angļu valodas stundās 2. klasē; Bakalaura darba mērķis noskaidrot kā ar spēļu palīdzību iespējams attīstīt vārdu krājumu. Pirmajā nodaļā teorētiski analizēti spēļu veidi, tas funkcijas, to ietekme uz skolēnu vārdu krājumu, spēļu pozitīvās puses. Otrajā nodaļā aprakstīts pētījums par spēļu ietekmi uz skolēnu vārdu krājuma apguvi. Beigās veikti secinājumi par darbu kopumā. Otrajā nodaļa ir rakstīts par vārda krājuma spēlēm, kuras izmantotas klasē kad māca jaunus vārdus. Darbs sastāv no 60 lpp., 6 tabulām, 1 pielikuma, 5 pielikumiem, analizēts 42 literatūras avoti. Darba sastāv no: anotācijām, ievada, 2 nodaļām, nobeiguma, literatūras un avotu saraksta un pielikumiem. Atslēgvārdi: valodas apguves spēles, sākumskola, vārdu krājuma attīstīšana, skolēni, spēļu nozīme mācību procesā., The theme of the bachelor paper is focused on teaching and learning English vocabulary - "Developing of pupils' vocabulary with the help of games for 2nd grade. The purpose of the bachelor work is to research how to develop children’s vocabulary with the help of games. In the first chapter there has been made an theoretical analyze of the game types, functions, their impact on pupils' vocabulary, the positive aspects of games. The second chapter describes the research about the game impact on the pupils' vocabulary. The last chapter focuses on vocabulary games and activities used in the classroom when practising lexis. Bachelor paper consists of: annotations, content, introduction, 2 chapters, conclusions, list of literature, appendixes. The work consists of 60 pages, 6 tables, 2 pictures, 42 literature sources analysed. Keywords: language learning games, primary school, vocabulary development, pupils, the role of games in the learning process.

Darba autore: Tatjana Prokofjeva Darba nosaukums: Diplomdarbs. Ortogrāfijas prasmju attīstības veicināšana krievu valodas kā svešvalodas stundās 9. klasē Diplomdarba apjoms ir 53 lappuses. Diplomdarbs sastāv no Ievada, Teorētiskās daļas, Pētījuma daļas, Secinājumu un priekšlikumu daļas un Literatūras un citu avotu saraksta. Tas satur 3 tabulas, 15 attēlus, 3 pielikumus un 53 izmantotās literatūras avotus. Darba mērķis: Izpētīt 9.klases skolēnu ortogrāfijas prasmju līmeni un noteikt pedagoģiskos paņēmienus ortogrāfijas prasmju veicināšanai 9.klases skolēniem. Pētījuma satura un rezultātu apraksts. Diplomdarbs sastāv no divām nodaļām. Pirmajā nodaļā autore analizē zinātnisko literatūru par ortogrāfijas prasmju attīstīšanu. Tiek apskatītas un izanalizētas zinātnieku un pedagogu atziņas par ortogrāfijas pamatiem. Otrajā nodaļā tiek raksturotas ortogrāfijas prasmju veicināšanas metodes un paņēmieni krievu valodas stundās. Darba autore veica pētījumu par 9.klases skolēnu ortogrāfijas prasmju līmeni krievu valodas stundās. Praktiskās darbības procesā darba autore nonāk pie galvenā secinājuma, kā veicināt ortogrāfijas prasmju attīstību, uzlabot mācību rezultātus. Darba nobeigumā apkopoti secinājumi un priekšlikumi par ortogrāfijas prasmju attīstības veicināšanu krievu valodas kā svešvalodas stundās 9. Klasē. Atslēgas vārdi: Skolēni, zināšanas, prasmes, mācību rezultāti, mācību sasniegumi, kritēriji, līmeņi., The Author of the present paper: Tatyana Prokofjeva Title of work: Diploma paper. Promotion of the development of orthographic skills in the 9th form of Russian as a foreign language The present diploma paper consists of 53 pages. Diploma paper consists of the Introduction, the Theoretical part, the Part of the Study, the Conclusions and Proposals, and the Literature and other sources list. It contains 3 tables, 15 pictures, 3 attachments and 53 sources of literature sources. The goal of the paper: To study the level of 9th grade students' orthography skills and to identify pedagogical techniques for promoting orthographic skills for 9th grade students. Description of the content and results of the study. Diploma paper consists of two chapters. In the first chapter the author analyzes the scientific literature on the development of orthographic skills. The findings of scientists and pedagogues on the basics of orthography are reviewed and analyzed. The second chapter describes methods and techniques for promoting orthographic skills in Russian lessons. The author of the work carried out a study on the level of orthography skills of the 9th grade students in the Russian language classes. In the process of practical work the author of the work comes to the main conclusion how to promote the development of orthographic skills, improve the learning outcomes. At the end of the paper, conclusions and suggestions on promoting the development of orthographic skills in the 9th grade classes of Russian as a foreign language are summarized. Keywords: students, knowledge, skills, learning outcomes, learning achievements, criteria, levels.