Search

El presente ensayo expone, en tres ejes centrales, el impacto que ha tenido la teoría evolutiva en la concepción que posee la humanidad sobre la naturaleza, la biodiversidad y sobre sí misma. Primeramente, se plantea cómo los avances científicos nos han ayudado a concebir la dinámica de los procesos biológicos de la naturaleza. Después, la relación filogenética que los humanos tenemos con el resto de las especies biológicas que existen y han existido en el planeta, y los linajes evolutivos que nos unen con un ancestro común. Por último, los estudios etológicos, morfológicos, fisiológicos, bioquímicos y genéticos, soportan las similitudes que compartimos con los mamíferos y en especial con el resto de los primates. Solo 1% de las características genéticas nos diferencian de especies como los chimpancés y los bonobos, son estas diferencias las que han permitido que Homo sapiens haya realizado proezas como llegar hasta la luna o enviar...

Given the speed at which humans are changing the climate, species with high degrees of endemism may not have time to avoid extinction through adaptation. We investigated through teleconnection analysis the origin of rainfall that determines the phylogenetic diversity of rainforest frogs and the effects of microclimate differences in shaping the morphological traits of isolated populations (which contribute to greater phylogenetic diversity and speciation). We also investigated through teleconnection analysis how deforestation in Amazonia can affect ecosystem services that are fundamental to maintaining the climate of the Atlantic rainforest biodiversity hotspot. Seasonal winds known as flying rivers carry water vapor from Amazonia to the Atlantic Forest, and the breaking of this ecosystem service could lead Atlantic Forest species to population decline and extinction in the short term. Our results suggest that the selection of morphological traits that shape Atlantic Forest frog diversity and their population dynamics are influenced by the Amazonian flying rivers. Our results also suggest that the increases of temperature anomalies in the Atlantic Ocean due to global warming and in the Amazon forest due to deforestation are already breaking this cycle and threaten the biodiversity of the Atlantic Forest hotspot. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

En este ensayo se exponen las ideas de Karl Popper en torno al problema de la verdad, la objetividad, la falsación y la lógica deductiva, y cómo estas se relacionan con la teoría de la evolución darwiniana. Se defenderá la idea del carácter evolutivo de las ideas popperianas sobre el conocimiento, en general, y el conocimiento científico en particular, con atención especial en cómo la teoría de la evolución de Darwin juega un papel muy importante en el desarrollo de una epistemología evolutiva popperiana. Se inicia con una exposición sobre el aporte de Popper a la epistemología y, luego, del papel que tiene la teoría darwiniana de la evolución en el desarrollo de una visión de la ciencia como generadora de teorías y progreso a través del método deductivo.

Recognizing individual variation in body growth characteristics and size at sexual maturity is of particular interest because they indicate a potential source of variance in survival and reproductive fitness. I used the Richards group of unified models method to examine body growth characteristics, mass at sexual maturity, and development of sexual size dimorphism in Florida panthers (Puma concolor coryi). A larger asymptotic body size and mass at sexual maturity in males resulted from a greater instantaneous growth rate across the life span and longer duration of growth than in females. Juvenile males attained larger body mass than female counterparts before achieving independence and sexual maturity, suggesting that a greater instantaneous growth rate developed from precopulatory intrasexual selection. Body mass growth rapidly decreased proximate to the minimum age at first conception in both sexes, suggesting that energetic costs of reproduction inhibited additional growth. Intrasexual selection among males to enhance fighting ability and promote access to a territory and mates is implicated as the cause for sexual size dimorphism, together with more direct underlying energetic costs of reproduction in females. The results provide uniform sex-specific body mass-at-age growth and mass at sexual maturity statistics for comparison with other puma populations and reference values to implement measurable criteria to evaluate trends in Florida panther population health. Reconocer la variación individual en las características de crecimiento corporal y tamaño en la madurez sexual es de particular interés porque indican una fuente potencial de variación en la supervivencia y capacidad reproductiva. Aquí, utilizo el método de modelos unificados de Richard para examinar las características de crecimiento corporal, la masa en la madurez sexual y el desarrollo del dimorfismo del tamaño sexual en las panteras de Florida (Puma concolor coryi). Un mayor tamaño corporal y masa asintóticas en la madurez sexual en los machos resultó de una mayor tasa de crecimiento instantáneo a lo largo de la vida y una mayor duración del crecimiento que en las hembras. Los machos jóvenes alcanzaron una masa corporal mayor que las hembras antes de alcanzar la independencia y la madurez sexual, lo que sugiere que una mayor tasa de crecimiento instantáneo se desarrolló a partir de la selección intrasexual precopulatoria. El crecimiento de la masa corporal disminuyó rápidamente cerca de la edad mínima en la primera concepción en ambos sexos, lo que sugiere que los costos energéticos de la reproducción inhibieron el crecimiento adicional. La selección intrasexual entre los machos para mejorar la capacidad de lucha y promover el acceso a un territorio y a las parejas es sugerida como la causa del dimorfismo sexual en el tamaño, junto con los costos energéticos subyacentes más directos de la reproducción en las hembras. Los resultados proporcionan estadísticas de crecimiento de masa corporal por edad y masa corporal a la madurez sexual para su comparación con otras poblaciones de pumas, y valores de referencia para implementar criterios medibles para evaluar las tendencias en la salud de la población de panteras de Florida. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El trágico, pero brillante siglo XX, fue un largo periodo de tiempo permeado por enormes problemáticas políticas y económicas, por el albor de las guerras y por los profundos avances científicos, en el que, además, se dejó como hecho histórico, la implementación de la conjugación de las teorías de Charles Robert Darwin sobre la selección natural y los planteamientos de su primo Charles Galton Darwin sobre el proceso natural que se debe seguir para erradicar las deficiencias humanas. Esa conjugación de teorías y planteamientos fueron denominados por Charles Galton en el año de 1883 como “eugenesia” y a través de su aplicación se buscó desde finales del siglo XIX e inicios del siglo XX, que la humanidad debía ser decantada en sus razas más aptas. El objetivo del presente trabajo, a través de una investigación documental y un método cualitativo de análisis, es exponer que las teorías filosóficas de perfeccionamiento de la raza humana reunidas en la eugenesia y usadas en el siglo XX, preponderantemente por el régimen nazi, aún siguen vigentes en los avances científicos de codificación del genoma humano, en las técnicas de reproducción humana asistida y en el diagnóstico genético preimplantacional, de cuyos desarrollos y consecuencias, se acuñó el término de eugenesia liberal.

More than a century ago, Darwin and Wallace started a still ongoing debate over which are the predominant forces driving sexual dichromatism (i.e. differences in body coloration between males and females): is it sexual selection on males to become more attractive, or is it natural selection on females to become more cryptic? While these are not mutually exclusive, the degree of sexual dichromatism has been extensively used as a proxy of the intensity of one type of selection (sexual) on one of the sexes (males). Here, we evaluated the relationship between sexual dichromatism and two body-color features that can be under natural and/or sexual selection in each sex: conspicuousness against the background and colorfulness (which we defined as the variety of colors and mechanisms to produce them within an individual's plumage). We focused on the "blue clade" of the Cardinalidae bird family and considered the properties of their own visual system and those of potential raptor predators. We found that all blue cardinalids are sexually dichromatic, but levels of dichromatism vary within the clade. Males are on average more colorful than females, but neither male nor female colorfulness correlates with sexual dichromatism. Males are not more conspicuous than females against a vegetated background but are significantly more conspicuous against a nesting background than females. Yet, we found no correlation between conspicuousness and degree of sexual dichromatism. Our results suggest that, while both natural and sexual selection can drive color differences between the sexes, levels of sexual dichromatism do not necessarily reflect the intensity of selection forces in this clade. Our results highlight the importance of testing assumptions regarding the relationship between sexual dichromatism and color evolution in each sex, considering the properties of different visual systems, relevant to the ecology of the study model. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Bio-grafía. Escritos Sobre la Biología y su Enseñanza is the property of Universidad Pedaggica Nacional and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Ideas y Valores is the property of Universidad Nacional de Colombia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Limite is the property of Universidad de Tarapaca, Departamento de Filosofia y Psicologia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

La investigación se enfoca en la producción de sal de los periodos Preclásico y Posclásico Tardío, en el sitio Gallo encantado (GE1). Al usar la teoría de la evolución cerámica se modeló una propuesta que toma en cuenta los atributos estilísticos y funcionales de la cerámica para determinar las diferencias entre los dos periodos. Los resultados de la comparación directa de frecuencias indican que los atributos de estas cerámicas estuvieron presentes en ambos periodos y habrían contribuido a mejorar el proceso de producción de sal. Estas mejoras funcionales permiten interpretar que la especialización estuvo presente tanto en el Preclásico como en el Posclásico Tardío. A partir de ello, se infiere que la mayor demanda observada durante el Preclásico y la intensificación del comercio en el periodo Posclásico Tardío fueron las fuerzas impulsoras de esta especialización cerámica.

La diferenciación entre las nociones de adaptación evolutiva y de adaptación ontogenética puede requerir algunas precisiones que van más allá de aquellas que se introducen en sus presentaciones más habituales. Pero reconocer eso no lleva, ni a invalidar esa distinción, ni tampoco a tornarla menos nítida. Por el contrario, esas precisiones, asociadas todas ellas con la noción de heredabilidad, permiten caracterizaciones de ambas nociones que son más claras que las habituales y que nos evitan la tentación de pensar que las mismas no son más que los polos, ideales e imposibles, de una gradación en la que toda distinción clara se disuelve.

La tesis de la contingencia radical (TCR) plantea que las formas biológicas que han evolucionado son contingentes en el sentido en que son impredecibles, pues su evolución depende de la ocurrencia de otros estados evolutivos previos que, si bien llevaron a determinada forma biológica, podrían haber resultado en otra distinta. En este artículo se plantea una nueva versión de la contingencia evolutiva, entendida como la separación entre forma y función biológica. Existen elementos y evidencia suficientes para defender la idea de que la manera como opera la evolución por selección natural es tal que, dada la dependencia de una adaptación biológica del medio, se da una separación entre forma y función biológica. Esta concepción implica contingencia respecto a las distintas estrategias de los seres vivos para cumplir las distintas funciones, pero convergencia en las funciones biológicas generales, que se derivan incluso de los requerimientos para que se considere a un organismo como ‘vivo’. Este enfoque permite aclarar la naturaleza de la contingencia evolutiva, al mostrar que la convergencia o contingencia de un rasgo biológico depende de la determinación general o específica de sus características. Otra consecuencia importante del análisis es mostrar que, entendida así, la contingencia no puede ser radical.

Este trabajo estudia la relación entre la economía, la biología y la teoría de la evolución. Comienza analizando la influencia que tuvieron tanto Malthus como los primeros economistas en el nacimiento de la teoría de la selección natural. Luego pasa revista a la relación inversa, es decir a la transmisión de ideas que corre de la teoría de la evolución hacia el pensamiento económico, para lo que se estudian las ideas de Marshall, Veblen, Hayek y Schumpeter, entre otros. Posteriormente analiza el estado actual de la denominada economía evolucionista, y analizando las contribuciones recientes más importantes, destacando la influencia de las ideas de Schumpeter. Finalmente se realizan algunas reflexiones sobre las cuestiones expuestas.

En este trabajo reseña el problema de las concepciones teleológicas en la enseñanza y el aprendizaje de la biología evolutiva. Caracterizamos lo que denominamos la “perspectiva tradicional” en relación con este problema y cuestionamos los supuestos epistemológicos y psicológico-didácticos en que se basa. Contra dicha perspectiva tradicional, basada en el objetivo de eliminación del razonamiento teleológico y la censura de sus expresiones, ofrecemos una perspectiva alternativa basada en el desarrollo, por parte de los estudiantes, de la capacidad de regular consciente e intencionalmente el recurso a los razonamientos y expresiones teleológicas. Ofrecemos también algunos lineamientos para el diseño de actividades educativas concretas en relación con dicho objetivo.

Conocer las ideas de los estudiantes es el punto de partida para una enseñanza orientada a la comprensión. En relación a la teoría de la evolución por selección natural, un eje estructurante de la biología, sabemos que estudiantes secundarios y universitarios muestran una comprensión limitada, sosteniendo ideas alternativas incluso después de la instrucción. Pero poco sabemos de las ideas de estudiantes de educación primaria, lo que es esencial para la discusión respecto a la organización curricular de este contenido y las estrategias de enseñanzas apropiadas para promover su comprensión. Con el objetivo de describir las ideas de los estudiantes de enseñanza primaria, se realizó un estudio descriptivo en el que participaron 137 estudiantes de entre 11 y 12 años de educación pública en Santiago de Chile. Los estudiantes contestaron una prueba de comprensión de la evolución de los seres vivos y un cuestionario de aceptación de la teoría de la evolución. Los resultados muestran que los estudiantes en un alto porcentaje aceptan la teoría y, aunque existe una proporción que comprende en algún grado conceptos claves, ningún estudiante es capaz de elaborar una explicación coherente. Más aún, se aprecian ideas alternativas reportadas en estudiantes mayores (cambios por necesidad, intencionalidad de los cambios, herencia de rasgos adquiridos, herencia funcional a la sobrevivencia, entre otros), y aparecen otras ideas relevantes de atender, como el cambio evolutivo provocado por la innovación tecnológica humana. Se discuten las implicancias curriculares y pedagógicas de los hallazgos.

La epistemología evolucionista de Karl Popper se convierte en una interesante integración dinámica entre los conceptos darwinianos de “supervivencia del más apto” y el de “selección natural”, con la compresión epistemológica de la ciencia y su despliegue metodológico. A partir de dicha tesis no sólo pretende Popper explicar la obtención del conocimiento común, sino el proceso de depuración del conocimiento científico. De esta manera, la propuesta popperiana de analizar el proceso metodológico de selección de teorías, a la luz de la tesis darwiniana en términos de competencia y resistencia, se convierte en presupuesto fundamental para la explicación de la capacidad probatoria dada por vía de la falsación o la contrastación de las teorías con la experiencia. A la manera de un organismo esforzándose en el proceso de adaptación al ambiente, se debe conseguir que las teorías se adapten cada vez mejor a la explicación de los hechos, de tal forma que logren arrojar más luces en la comprensión de los fenómenos. Ahora bien, dicha posición biológico- epistemológica contrasta con la perspectiva metafísica que demuestra tener Popper de la verdad, en tanto que no sólo la considera en su sentido objetivo sino que la plantea como un ideal real, aunque paradójicamente inalcanzable.

La historia suele ser insistente en recordar el caso de Alfred Russel Wallace como quien, de manera secundaria, apoyó la propuesta de Darwin. Para efectos de este trabajo se presenta lo que Wallace denominó en su obra Darwinism (1889) los elementos básicos del darwinismo puro, que servirían de base para lo que George John Romanes llamaría neodarwinismo, a partir tanto del trabajo de Wallace como del de August Weismann. Esos elementos abarcan ideas que comúnmente se asocian de manera exclusiva con el trabajo de Charles Darwin, como el concepto biológico de especie, los diferentes tipos de variación y su origen, la importancia de la selección natural como el mecanismo preponderante para entender la evolución, el rechazo a los mecanismos lamarckianos, entre otros puntos. A partir de lo anterior, los objetivos de este trabajo son dos: por un lado, rescatar esos conceptos básicos del darwinismo puro de Wallace; y por el otro, establecer algunas posibles explicaciones sobre por qué persiste la idea de que el trabajo de Wallace no parece haber sido de importancia para el desarrollo de la Síntesis Moderna.

The units or levels of selection debate concerns the question of what kind of biological systems are stable enough that part of their evolution is a result of the process of natural selection acting at their level. Traditionally, the debate has concerned at least two different, though related, questions: the question of the level at which interaction with the environment occurs (which entity acts as an interactor), and the question of the level at which reproduction occurs (which entity acts as a replicator or reproducer). In recent years, biologists and philosophers have discussed a new aspect of this debate, namely the possibility that certain multi-species consortia formed by a host and its microbiome (holobionts/ hologenomes) may act as a unit of selection. This thesis, however, has not been without criticism, as it is doubtful that such consortia could meet the conditions required to achieve the degree of stability that would allow them to experience natural selection. The purpose of this paper is to systematically examine such criticisms and to defend the thesis that the holobiont/hologenome can act as a genuine level of selection both in the form of an interactor and in the form of a reproducer. To do so, it will be argued that the microbiome should be characterized in functional rather than taxonomic terms. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Actualidad Economica (0327585X) is the property of Instituto de Economia y Finanzas de la Facultad de Ciencias Economicas and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

La teoría de la evolución resulta clave para abordar la enseñanza de los procesos biológicos y es el eje fundamental de toda la biología. Sin embargo, se registran dificultades para la comprensión de la evolución por selección natural tanto en estudiantes de escuela secundaria como de nivel universitario. Las simulaciones computacionales utilizadas como recursos didácticos pueden obstaculizar o favorecer la comprensión de la evolución en función de sus particularidades. En el presente trabajo se analizan los aspectos técnicos, conceptuales y didácticos de diez simulaciones computacionales del proceso de evolución biológica, con la finalidad de evaluar el potencial de estos recursos para la enseñanza del modelo de evolución biológica por selección natural. A partir de los resultados obtenidos encontramos simulaciones que podrían fortalecer las concepciones alternativas que tienen los estudiantes acerca de cómo funciona la evolución y otras que podrían mejorar la comprensión de los principios que estructuran la teoría de la evolución por selección natural.

The theory of evolution is nowadays considered as the backbone of all biology, and is essential to approach the teaching of biological processes. However, there are difficulties in understanding evolution by natural selection in both secondary and university students. Employing computer simulations in teaching evolution are didactic resources that could hinder or promote understanding depending on their specific aspects. The technical, conceptual and didactic aspects of ten computer simulations of the process of biological evolution are analyzed in this work, in order to evaluate the potential that these resources have for the teaching of the model of biological evolution by natural selection. From the results, we find that there are simulations that could strengthen the alternative conceptions that the students have about how evolution works, whereas others could improve the understanding of the principles that structure the theory of evolution by natural selection. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

En este trabajo reseña el problema de las concepciones teleológicas en la enseñanza y el aprendizaje de la biología evolutiva. Caracterizamos lo que denominamos la “perspectiva tradicional” en relación con este problema y cuestionamos los supuestos epistemológicos y psicológico-didácticos en que se basa. Contra dicha perspectiva tradicional, basada en el objetivo de eliminación del razonamiento teleológico y la censura de sus expresiones, ofrecemos una perspectiva alternativa basada en el desarrollo, por parte de los estudiantes, de la capacidad de regular consciente e intencionalmente el recurso a los razonamientos y expresiones teleológicas. Ofrecemos también algunos lineamientos para el diseño de actividades educativas concretas en relación con dicho objetivo.

In this paper, I introduce and discuss a general principle shared by new mechanists: the search for generality. New mechanists agree that an appropriate notion of mechanism has to be suitable for most of the fields of science where mechanisms are relevant. The development of general notions of mechanism is pursued with two different and alternative strategies, which I call the extrapolation strategy and the across-the-sciences strategy. After analysing paradigmatic examples of them, I argue that both strategies face outstanding difficulties and that the prospects for overcoming them are dim. It is concluded that it would be advisable to abandon the search for generality. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

In this paper we review the problem of teleological conceptions in the teaching and learning of evolutionary biology. We characterize what we call the "traditional perspective" in relation to this problem and question the epistemological and psychological-didactic assumptions on which it is based. Against this traditional perspective, based on the objective of eliminating teleological reasoning and the censorship of their expressions, we offer an alternative perspective based on the development, on the part of students, of the ability to regulate consciously and intentionally the recourse to teleological reasoning and expressions. We also offer some guidelines for the design of specific teaching activities in relation to this objective. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

In this work, the structural designs of triatomine's stylets (Hemiptera: Reduviidae, Triatominae), and their functional implications, were studied based on the morphological descriptions elaborated by high-resolution optical microcopy and scanning electron microscopy (SEM). The following species were selected (according to their diverse feeding habits): Belminus ferroae (entomophagic), Rhodnius prolixus (euryphagic), Panstrongylus geniculatus (commonly feed on armadillos) and Triatoma maculata (ornitophagic and stenophagic). All of these species showed mandibular and maxillary stylets with a ventral grooved face, denticulate mandibular stylets and more chitinized at their distal end, as well as lamellar maxillary stylets which are more flexible than mandibular stylets. Length between maxillary and mandibular stylets varied between species; and robustness, size and spaces between teeth at the distal end of mandibular stylets also varied. Based on the observation of these four species, we propose a general morphoconstructional model of mandibular and maxillary stylet design for the subfamily Triatominae. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este artículo presenta algunos problemas de orden filosófico que conciernen a la epistemología evolucionista (epistemología seleccionista) como discurso interdisciplinar que pretende dar cuenta de los temas clásicos de la teoría del conocimiento. En el desarrollo de estos problemas, se hace necesario discutir algunos aspectos que han sido objeto de crítica con respecto a la importancia que la epistemología evolucionista le ha dado al papel de la selección natural en el proceso del conocimiento, estas críticas se presentan a partir de otra perspectiva teórica, la epistemología no adaptacionista tal como la entiende Franz Wuketits. A partir de esta discusión entre epistemología seleccionista y epistemología no adaptacionista se considera el concepto de causación descendente acuñado por Donald T. Campbell y la importancia que Wuketits le da a la interacción entre organismo y medio ambiente.

Charles Darwin menciona las islas Galápagos en dos secciones de su libro El Origen de las Especies. En comparación con otras fuentes de información, los datos recopilados en este archipiélago no son los protagonistas de su gran obra. Este hecho contrasta con la historiografía contemporánea y la cultura popular que otorgan un papel central a estas islas en su pensamiento. Cómo y cuándo Darwin resolvió el “Gran misterio de los misterios” y, en particular, el papel que desempeñó su visita a las islas Galápagos en este sentido, se han convertido en objeto de una considerable leyenda en la historia de la ciencia. Este artículo se basa en un análisis de El Origen de las Especies para entender el rol que cumplieron las impresiones y los datos recopilados en las islas Galápagos en el desarrollo de la teoría de la selección natural. Esta información fue claramente una fuente importante de inspiración, pero Darwin no descubrió la evolución en las islas. Los ejemplares recolectados en Galápagos no fueron la clave singular de su teoría de la evolución, tal como a menudo se lo presenta hoy en día. Décadas de experimentación sobre especies domésticas en Gran Bretaña proporcionaron la mayor parte de la evidencia para el desarrollo de su teoría.

Uno de los problemas científicos más importantes e intrigantes del siglo xxi es el surgimiento del comportamiento biológico altruista. Muchas ciencias intentan comprender este comportamiento desde diferentes puntos de vista. A su vez, la cuestión del altruismo se vincula estrechamente con el problema de la identificación del nivel en el que opera la selección natural, esto es, si lo hace en el nivel de los individuos o en el nivel de los grupos. En este trabajo abordaremos el problema del altruismo biológico en el marco de la selección natural de Darwin, desde las perspectivas biológica y matemática, comparando y analizando distintas posiciones sobre el tema. Mencionaremos el tema de la cooperación humana, relacionándolo con el altruismo biológico. Expondremos nuestros argumentos para enfrentar estas cuestiones utilizando como herramienta una perspectiva filosófica ontológicamente pluralista.

En este trabajo se presentan los resultados de una investigación tendiente a identificar los principales obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural en estudiantes de dos cursos de secundaria. La existencia de dichos obstáculos se infiere a partir de la identificación y caracterización de los patrones explicativos y las concepciones que los estudiantes ponen en juego al explicar casos de evolución adaptativa, así como de análisis provenientes de la historia y epistemología de la biología y de la psicología cognitiva. Se identifican la teleología de sentido común, el razonamiento causal lineal y el razonamiento centrado en el individuo como tres obstáculos principales y se discuten algunas de las implicancias didácticas de estos resultados.

Este artículo se propone analizar los acontecimientos más relevantes de la historia de la Biología que le dieron corpus teórico y sustento científico, enfatizando el papel que cumplió la teoría de evolución de Lamarck y de Darwin en este proceso; y recopilar algunas de las problemáticas actuales asociadas con la enseñanza y el aprendizaje de la teoría de la evolución por selección natural. Inicialmente, los estudios sobre la vida recibieron fuertes críticas por una corriente de pensamiento originada en el Círculo de Viena en la segunda década del siglo pasado y que tuvo a la Física como modelo de ciencia. Según ésta, se promulgaba la existencia de un único método y explicación para los fenómenos naturales y sociales, reduciendo todo sistema a sus partes constituyentes. Los puntos de confrontación con la Biología se centraron en la escasez de leyes, la inutilización de la matemática en sus clasificaciones, y en la imposibilidad de falsar muchas de sus hipótesis, fundamentalmente las históricas. Con el tiempo, las nuevas corrientes de pensamiento en la Filosofía de las Ciencias reconocieron a la Biología por sus características distintivas y objetos de estudio propios, de complejidad irreductible y con un irrefutable espacio de acción para el azar y la probabilidad. A tal efecto, tanto Lamarck como Darwin realizaron significativos aportes al ofrecer una visión de la vida en transformación permanente. Sin embargo, fue la teoría de la evolución por selección natural de Darwin la que produjo una revolución científica al dar al mundo una explicación laica al origen de las especies. En el ámbito educativo, existen en la actualidad distintas dificultades para la enseñanza y el aprendizaje de la evolución, entre las que se destaca la presencia de numerosas concepciones alternativas a la postura científica tanto en docentes como en alumnos y manuales escolares. Se discuten las implicancias de la Biología y de la evolución por selección natural tanto en el campo científico como en el de la educación en ciencias.

This article aims to summarize the different stages of Charles Darwin's evolutionary thought. It begins with a review of fundamental concepts, both previous and contemporary to Darwin's theory, such as variation, extinction and adaptation. The article then continues with a sequential examination of the different evolutionary speculations found in Darwin's notebooks and finishes with a study of the nuances that differentiate the 1844 "Essay" and the successive editions of "The Origin of Species". [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of HiSTOReLo: Revista de Historia Regional y Local is the property of Universidad Nacional de Colombia, Centro Editorial Facultad de Ciencias Humanas y Economicas and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

En este artículo argumento a favor de una integración no reductiva entre aproximaciones físicas y biológicas, basado en la noción de información como interpretación. Para ello esbozo un esquema fundado en la semiosis de Peirce en el que la relación entre las perturbaciones físicas del entorno, y las respuestas (internas y externas) están mediatizadas por el “sistema de interpretación” que las detecta e interpreta como señales informativas, dando lugar tanto a ajustes estructurales internos, como a acciones implementadas sobre el medio ambiente externo. En consecuencia argumento que los “sistemas de interpretación” pueden equipararse a agentes colectores y usuarios de información de Zurek (IGUS) y a sistemas complejos adaptativos (SCA). Para aplicar este modelo al problema de la adaptación evolutiva examino la teoría de Zurek denominada “darwinismo cuántico” (DC), según la cual el entorno elimina de los sistemas cuánticos la inmensa mayoría de las superposiciones dejando únicamente los “estados preferidos”, entre los cuales se escogen los que de hecho se pueden realizar en el mundo clásico. Elección entre alternativas estructurales accesibles que se deciden en la interacción entre los SCA y su entorno. Para concluir justifico como la semiosis permite aplicar el “darwinismo cuántico” a la evolución de SCA, proponiendo que el debate entre las escuelas (neo)-lamarckiana y neo-darwiniana debe ser repensado en términos más acordes con la física cuántica. Finalmente, la semiosis (es decir la información entendida como interpretación) justificaría la analogía profunda entre los modelos físico-cuánticos y biológicos de evolución adaptativa.

In this paper a vision of the world characterized by structuring in levels of complexity and the emergence of new forms of reality with laws and causal relationships not predictable from the lower levels is defended. This vision is explained by the term emergence. Emergence, from our point of view, is characterized by a monistic conception of reality, the appearance of ontological and causal novelty and - from the appearance of living beings -the presence of purpose. By studying the emerging reality of life from these three points of view, a more general reflection on the emergence can be made: only from a holistic vision can we really understand reality. We discover how the whole exerts a downward causation on the parts becoming a true efficient motor that drives the system. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Philosophy & History of Biology / Filosofia e História da Biologia is the property of Associacao Brasileira de Filosofia e Historia da Biologia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The present work aims to study the presence of biological evolution in the exhibitions of the National Museum of Natural Sciences since the work La Evolución (1966) was published, to the present (2016). Two fundamental ways of approaching to evolution have been detected in exhibitions. On the one hand those which do it through the fossil record and on the other those which explain the mechanisms of evolution in general. The study has been divided in three periods coinciding with other stages of the MNCN in terms of its organization and objectives. [ABSTRACT FROM AUTHOR]