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Proporciona a los estudiantes de magisterio, profesores en formación y recién diplomados los consejos, orientación y recursos que pueden necesitar para desarrollar la práctica docente y planificar las lecciones. Además, incluye estudios de casos, ejemplos de trabajos de alumnos, una serie de estrategias de enseñanza ya probadas y actividades para ayudar a los estudiantes de magisterio de ciencias a analizar su aprendizaje y rendimiento. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

This paper presents a didactic sequence which is aimed at developing a video game streaming-based methodology that intends to create a new way of learning English based on the likes of this new generation. The expected results will be that professors and students will find this methodology helpful to improve language learning, as well as an entertaining way to get involved in the English language. We also expect to contribute to language education by using a methodology that takes advantage of technologies that constantly evolve and that are very useful in education. Este artículo presenta una secuencia didáctica que tiene como objetivo desarrollar una metodología basada en streaming de videojuegos la cual busca crear una nueva forma de aprender inglés basadas en los gustos de esta nueva generación. Los resultados esperados serán que profesores y estudiantes encuentren esta metodología útil para mejorar el aprendizaje del idioma, así como una forma entretenida de involucrarse en el idioma inglés. También esperamos contribuir a la educación de idiomas utilizando una metodología que aprovecha las tecnologías que evolucionan constantemente y que son de gran utilidad en la educación. Pregrado Licenciado(a) en Bilingüismo con Énfasis en Inglés Content Justification............................................................................................................... 11 Objectives............................................................................................................. 14 Learning objectives............................................................................................... 14 Conceptual Framework............................................................................................. 16 Didactic Sequence ................................................................................................ 16 Preparation phase.............................................................................................. 17 Execution phase................................................................................................ 17 Evaluation phase............................................................................................... 17 Video Game Streaming ........................................................................................ 18 Streaming.............................................................................................................. 18 Types of Streaming........................................................................................... 19 Video Games ........................................................................................................ 20 Types of Games................................................................................................ 21 Social Groups Behind Video Games................................................................ 21 Communities of Speech................................................................................ 23 Video Games for Education ............................................................................. 24 Vocabulary............................................................................................................ 26 10 Productive vocabulary ...................................................................................... 26 Receptive vocabulary ....................................................................................... 27 Teaching vocabulary......................................................................................... 28 Literature Review ..................................................................................................... 29 Methodology............................................................................................................. 34 Type of project...................................................................................................... 34 Context and Participants....................................................................................... 34 Practitioners’ role: ............................................................................................ 35 Instructional Design.............................................................................................. 35 Ethical considerations............................................................................................... 53 Conclusions .............................................................................................................. 55 References ................................................................................................................ 57 Appendix 1: Lesson plan .......................................................................................... 61

Este manual ofrece importantes ideas sobre el mundo, a menudo confuso, de la aritmética elemental. Examina las dificultades de aprendizaje en matemáticas desde varias perspectivas, incluye el lenguaje de las matemáticas, estilos de pensamiento y las peticiones de cuestiones individuales. Tiene en cuenta todos los aspectos sobre matemáticas y aprendizaje, y ofrece asesoramiento, orientación y actividades prácticas, que permiten: desarrollar habilidades de pensamiento flexible; utilizar estrategias alternativas para los alumnos para acceder a datos básicos; implementar medidas preventivas eficaces antes de que se establezca el descontento; reconocer la ansiedad con las matemáticas y problemas de autoestima; realizar evaluaciones precisas de las dificultades de los alumnos; diseño informal de procedimientos de diagnóstico. Es un manual que puede proporcionar una visión general de dónde y cómo pueden surgir los problemas, que ofrece información sobre posibles dificultades, o centrarse en un problema particular y sugerir orientaciones que pueden ayudar a los alumnos a aprender. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Adaptación, para niños de 11 a 14 años, de la obra de teatro 'Doctor Fausto' del dramaturgo inglés del siglo XVI Christopher Marlowe. Cuenta la historia de un estudiante que quiere aprender más de lo que la universidad le ofrece. Ansioso por conseguir conocimientos fuera de su alcance, empieza a estudiar magia pero se ve tentado por los inmensos poderes que las artes oscuras le ofrecen y hace un pacto con el diablo para conseguirlos. El libro incluye secciones explicativas sobre el autor, el contexto histórico, la puesta en escena y los personajes. Al final hay un apartado con actividades y ejercicios sobre la obra. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

A través del siguiente trabajo de fin de grado, se pretende abordar el juicio de capacidad para la adquisición de la competencia comunicativa mediante la evaluación en dichos alumnos de las principales fuentes de autoeficacia. La propuesta incluye la elaboración de un microanálisis que evalúe los principales mecanismos que influyen en el juicio de capacidad y sirven de motor en la adquisición de la competencia comunicativa en lengua extranjera. La constatación de la mejora de la autoeficacia de los alumnos de centros bilingües tiene como consecuencia, no sólo una mejora directa en la adquisición de la competencia comunicativa en lengua extranjera, sino que contribuye a la mejora de la autoeficacia general de los alumnos y por tanto a un mayor rendimiento, autoconcepto y autoestima de los alumnos., Grado en Educación Primaria

Esta publicación ofrece a los maestros una guía completa y crítica en la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia. Combina una visión general de la investigación actual con los cambios del plan de estudios para proporcionar una guía práctica de la enseñanza en el aula. Da consejos útiles e ideas para explorar más sobre los problemas actuales en la enseñanza de la ciencia. Incluye planificación de la enseñanza, establece objetivos de evaluación, el uso de las TIC. Cada capítulo ofrece referencias, bibliografía y sitios Web. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

This second edition has been fully revised and updated, incorporating recent developments in language description, whilst keeping the organisation and structure of the successful first edition. As before, the book asks: 'What is it that a teacher needs to know about English in order to teach it effectively?' It develops teachers' language awareness through a wide range of tasks, which involve them in analysing English to discover its underlying systems. The book consists of 31 units, with new material focusing on varieties of English, models of grammar, phraseology, and spoken grammar. Throughout the book, the language is illustrated wherever possible from authentic sources, so that the teacher can be sure that the English being studied represents current usage.

Aborda varias cuestiones a la luz de las pruebas recogidas durante cinco años por el Informe Nuffield sobre la educación y formación entre los 14 y los 19 años, al plantear dos preguntas clave que están en el centro del debate actual sobre educación y formación de los jóvenes, con independencia de su origen, capacidades u objetivos: ¿Qué se considera una persona educada de 19 años, hoy en día? ¿Son los modelos de educación que hemos heredado del pasado suficientes para satisfacer las necesidades de todos los jóvenes, así como las necesidades sociales y económicas de la comunidad en general? Escrito por los co-directores del Informe Nuffield, sus autores abogan por una radical remodelación y una visión más amplia de la educación con vistas al futuro. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Recurso para todos los profesores de ciencias que trabajan con alumnos de las etapas clave tres y cuatro (Key Stage 3 and 4). Su objetivo es proporcionar un instrumento práctico que, los jefes de departamento, coordinadores y profesores de niños superdotados y con talento, pueden utilizar para desarrollar un planteamiento coherente para ayudar a sus alumnos más capaces. Ofrece una guía específica sobre: el reconocimiento de la alta capacidad y el potencial, la planificación, la diferenciación y la ampliación / enriquecimiento de la ciencia, apoyo para los alumnos más capaces con necesidades educativas especiales (dislexia, TDAH, trastornos sensoriales); registro y evaluación; actividades fuera del aula (visitas, concursos, escuelas de verano, clases magistrales, enlaces con universidades, empresas y otras organizaciones). Contiene apéndices con recursos en línea que incluyen: planificación de lecciones y ejemplos de actividades; procedimientos departamentales y programas de acción; y estrategias de identificación. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Part 1. Becoming a Teacher 1.1 What Do Teachers Do? 1.2 The Student Teacher's Role and Responsibilities 1.3 Managing your Time and Preventing Stress 1.4 Teaching and Learning with ICT: An introduction Part 2. Beginning to Teach 2.1 Reading Classrooms 2.2 Schemes of Work and Lesson Planning 2.3 Taking Responsibility for Whole Lessons Part 3. Classroom Interactions and Managing Pupils 3.1 Communicating with Pupils 3.2 Motivating Pupils 3.3 Behaviour for Learning Part 4. Pupil Differences 4.1 Differentiation, Progression and Pupil Grouping 4.2 Growth, Development and Diet 4.3 Cognitive Development 4.4 Responding to Diversity 4.5 Moral Development and Values 4.6 Introduction to Inclusion Part 5. Helping Pupils 5.1 Ways Pupils Learn 5.2 Active Learning 5.3 Teaching Styles and Individualised Learning 5.4 Improving your Teaching Part 6. Assessing and Recording Pupils' Work 6.1 Assessment: Principles and practice 6.2 External Examinations and Assessment Part 7. The School, Curriculum and Society 7.1 Aims of Education 7.2 The School Curriculum 7.3 The National Curriculum 7.4 The Broader Curriculum 7.5 Scottish Curriculum and Assessment Part 8. Your Professional Development 8.1 Getting your First Post 8.2 Developing Further as a Teacher: Managing your Induction Year 8.3 Accountability, Contractual and Statutory Duties Part 9. And Finally

the following work consists in the analysis of a public high school called Guindàvols situated in the city of Lleida, in Spain. The aim is to analyze how it would be possible to implement a bilingual plan in the subject of Social Sciences in first of ESO (ESO stands for “Educación Secundaria Obligatoria” which means compulsory high school studies). To do so, they have been used instruments like the participative observation and surveys to both teachers and students. The objective of these instruments is to obtain information about the level of English of students and teachers and the motivation of both collectives referring to the implementation of a bilingual plan using the English language. Furthermore, from this point, there is an analysis of the different resources that the centre will need in order to implement the bilingual plan and the steps that would be needed to do so. The conclusions of the research are that it would be possible to implement the bilingual plan with one year of preparation. El presente trabajo consiste en un análisis del centro de secundaria público Guindàvols de la ciudad de Lleida, para evaluar cómo sería posible implementar un plan bilingüe en la asignatura de Geografía e Historia de primero de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria). Para ello, se han utilizado como instrumentos la observación participante y encuestas a profesores y alumnos para analizar el nivel de dominio de la lengua inglesa de ambos, así como la motivación de dichos colectivos a la hora de aplicar un plan bilingüe en lengua inglesa. Así mismo, se ha analizado los recursos que necesitaría el centro para llevar a cabo tal cometido y qué procedimiento debería adoptarse para conseguirlo. Se concluye con la posible implementación de un plan bilingüe con la propuesta de un año mínimo de preparación.

Texto que promueve la creatividad como elemento clave para el desarrollo del conocimiento, la comprensión y el disfrute de las matemáticas en la enseñanza primaria. Ofrece una gama de estrategias: contar historias , aprender las matemáticas al aire libre, trabajar con una escala mayor, la música, problemas de investigación y resolución de problemas, que permitan a los profesores a adoptar un enfoque lúdico en la enseñanza de esta materia. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

El libro trata de dotar a profesores, auxiliares docentes y coordinadores de 'necesidades educativas especiales' de un medio para identificar a los alumnos que presenten estas características. Mediante la observación de los niños y la agrupación de los síntomas, se pretende comprender porqué se comportan de una determinada manera, cuál puede ser la causa, y crear y probar soluciones y estrategias a medida para los que tengan dificultades en más de un área, siempre mediante un acercamiento práctico para ayudar al niño y teniendo en cuenta una serie de indicadores que permitan al profesor confirmar la necesidad de una evaluación adicional. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Es un manual para los profesores de secundaria que les ayuda en el uso de la pizarra interactiva y en los problemas de su manejo en el contexto del aula. También, ofrece ideas y estrategias para su utilización en matemáticas, inglés y ciencias, asesoramiento sobre los diferentes estilos de aprendizaje y sugiere actividades y recursos adecuados para cada edad. Incluye un capítulo sobre otros programas informáticos. Se acompaña de un CD con recursos didácticos. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Este recurso proporciona a los profesores de enseñanza secundaria los instrumentos esenciales para enseñar la asignatura de la Ciudadanía. Los autores proporcionan una visión general de la materia y orientan sobre la manera de cumplir sus tres fines principales: la responsabilidad social y moral, la participación de la comunidad y la cultura política. El recurso se centra en los programas de estudio, enseñanza, aprendizaje y cuestiones de evaluación, e incluye una base para la planificación de esquemas de trabajo. También incluye planes de lecciones, ideas y recursos de enseñanza. Se hace hincapié en la inclusión de todos los alumnos y se hacen referencias a su transversalidad con otras materias curriculares. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Aunque no existe aún una definición internacionalmente admitida de la superdotación, y de hecho, no hay dos expertos en la materia que estén totalmente de acuerdo en lo que significa talento o lo que debería hacerse al respecto, es casi seguro que hay muchos estudiantes con necesidades de aprendizaje de superdotados en cualquier escuela o país, así como muchos otros que podrían ser ayudados a desarrollar habilidades de este nivel con apoyos y oportunidades adecuados. Este recurso ofrece estrategias para favorecer el aprendizaje de los niños superdotados; incluye controversias y preocupaciones actuales sobre el tema, desde los problemas de identificación a los cambios sobre los conceptos de superdotado y creatividad, así como la discusión y formulación de políticas de aprendizaje en todo el mundo. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Recurso basado en observaciones de niños con dificultades matemáticas y en métodos probados para ayudarlos. Pone ejemplos de problemas que los niños pueden encontrar con la manipulación de los números. Proporciona a los profesores orientación sobre cómo evitar la confusión de los alumnos y cómo guiarlos a través del currículo de matemáticas más complejas. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Es una introducción general a la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria, pues proporciona a los profesores los conocimientos que necesitan saber sobre aprendizaje, enseñanza, evaluación, curriculo y desarrollo profesional. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Se destaca la importancia del lenguaje para el aprendizaje formal y para interactuar socialmente y se incluyen consejos para: identificar a los alumnos con dificultades del lenguaje; ayudar a los alumnos a superar sus dificultades con estrategias practica en el aula; modificar el plan de estudios de las escuelas para dar mejor apoyo a los alumnos con dificultades en el aprendizaje del lenguaje. Tiene material fotocopiable. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Escrito por dos de los fundadores y más eminentes estudiosos que trabajan en la educación multicultural, este libro ofrece, desde una perspectiva constructivista del desarrollo personal y del aprendizaje, ayuda a los profesores para desarrollar herramientas con las que aprender de sus alumnos, y de sus comunidades y contextos de procedencia. Se anima al lector a interactuar con el texto a través de ejercicios de reflexión, diálogos y críticas. También, adopta un papel activo en la promoción de la igualdad en la educación y ayuda a los profesores a convertirse en profesionales cualificados y humanitarios. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es USA

Es una herramienta de aprendizaje para entender los fundamentos científicos de la geología, así como las consecuencias de las acciones humanas sobre nuestro planeta. Ofrece a los estudiantes un marco para aprender y pensar de forma crítica y ayudarles a tomar decisiones sobre cuestiones tan importantes como: el calentamiento global, la superpoblación, el problema del agua dulce y otros. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es USA

Forma parte de una serie que estudia la historia del hombre negro y de sus logros en el contexto histórico mundial, para lo cual utiliza material gráfico y biografías. El contenido de este recurso comienza en la década de los años treinta y cuarenta del siglo XX y finaliza en 1968 con la independencia de Mauritania y Guinea Ecuatorial. En el transcurso de estos años, se produce la descolonización de África, aunque en Sudáfrica se inicia en 1948 la política del apartheid, y la independencia del Caribe y de América del Sur; los afroamericanos luchan por la igualdad de derechos y para poner fin a la discriminación racial y la segregación; surge el movimiento por los Derechos Civiles y las protestas pacíficas en Estados Unidos. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Forma parte de una serie que estudia la historia del hombre negro y de sus logros en la historia mundial. En este texto se estudia el comienzo de la igualdad entre razas en Estados Unidos; la descolonización de África; la constitución de países y democracias; el asesinato de Martin Luther King; el racismo en Gran Bretaña; el desarrollo del Caribe; la incorporación de artistas, músicos y estudiosos a la sociedad norteamericana; la realidad actual del continente africano y la elección de Barack Obama como Presidente de Estados Unidos. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Recurso para profesionales, y para todos aquellos que trabajan con niños pequeños con necesidades especiales y sus familias. Examina el verdadero problema del desarrollo afectivo, cómo esto puede influir en el progreso del niño, y reconoce la importancia de la colaboración con los padres. La autora combina la teoría y la práctica para proporcionar un análisis detallado de la prestación para los niños pequeños con necesidades adicionales. Ofrece los objetivos de aprendizaje; puntos de reflexión para facilitar el estudio independiente y el pensamiento crítico; estudio de casos, que cubren desde el nacimiento hasta los ocho años; el papel de los padres, la expresión del alumno, escuchar a los niños, toma de una visión integral del niño, y temas de actualidad en torno a la diversidad y la inserción. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

El libro contiene cuatro tests prácticos completos con formato de examen para el ejercicio 2 de la prueba Cambridge IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) de inglés como segundo idioma. Los tests permiten desarrollar las técnicas de examen de los alumnos familiarizándose con el formato de los ejercicios de lectura, compresión y escritura, y con el tipo de temas que pueden encontrar en el examen oficial. El nivel de la prueba es intermedio e intermedio-alto. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Es un análisis exhaustivo de las dimensiones sociales del cambio climático, pues se considera una prioridad para el desarrollo humano aprender a vivir con sus efectos. Se presentan una serie de opciones que puede afrontar la humanidad en esta tarea estrictamente defensiva de adaptación a los riesgos del calentamiento global de la Tierra. Es una obra de referencia para los estudiantes de pregrado y postgrado interesados en los estudios sobre cambio climático, geografía y desarrollo. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

El libro nos ofrece una descripción y análisis internacional de la educación multicultural en el mundo. Está organizado en torno a conceptos clave y utiliza casos de estudio de diferentes países de todo el mundo (Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, Australia, Francia, Alemania, España, Noruega, Bulgaria, Rusia, Sudáfrica, Japón, China, India, Nueva Zelanda, Malasia, Singapur, Indonesia, Brasil y México) para ilustrar y ejemplificar esos conceptos. Incluye dos capítulos dedicados a las regiones de América Latina y a los países francófonos de África. Está dividido en diez secciones que cubren la teoría y la investigación sobre la reforma curricular, la inmigración y la ciudadanía, idioma, religión, y la educación de grupos étnicos o culturales minoritarios. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

El libro presenta un conjunto de tests de aptitud (para medir el potencial de éxito de una persona) y tests de inteligencia normalizados, cada vez más utilizados en procesos de contratación, selección y evaluación de personal. Organizados en cuatro apartados, tests de aptitud verbal, espacial, numérica y tests de inteligencia, permiten trabajar distintas áreas (significado de palabras, gramática y comprensión, aptitud verbal avanzada, análisis lógico, cálculo mental, secuencias numéricas y problemas numéricos) para mejorar las habilidades verbales, numéricas y de razonamiento del lector. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Forma parte de una serie que estudia la historia del hombre negro y de sus logros en la historia mundial. En este recurso se examina la dispersión de la población africana por todo el mundo como consecuencia de la trata de esclavos y la creación de comunidades negras en el Mar Caribe y en las costas del Norte y Sur de America; la dura vida de los esclavos en las plantaciones de Virginia, una de las primeras colonias británicas en Norteamérica. También, estudia la oposición a la esclavitud tras la independencia de las colonias americanas y la redacción de la Constitución de 1789; las rebeliones de los esclavos en el Caribe y su huida hacia los estados proabolicionistas y, la extensión de la emancipación, en el siglo XIX, por distintos países: Gran Bretaña, Estados Unidos, España y Portugal. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Recurso para ayudar a los niños que tienen dificultades en el aprendizaje de la ortografía. Ofrece actividades y juegos para atraer a los alumnos y fomentar la motivación en el aula. Estas ideas prácticas incorporan una variedad de estilos de aprendizaje, utilizando técnicas de lenguaje corporal y auditivo. Aunque dirigido principalmente a alumnos de primaria, también puede utilizarse en la enseñanza secundaria. Las actividades se agrupan en diferentes competencias básicas, para que los maestros puedan elegir la actividad que mejor se adapte a las necesidades del niño. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Forma parte de una serie que estudia la historia del hombre negro y de sus logros en la historia mundial. Este texto estudia la variedad de tierras y paisajes de África; las primeras sociedades de cazadores que se constituyeron allí, unos diez mil años antes de Cristo; el Nilo y la civilización egipcia, el surgimiento de la primera ciudad africana, Hierakonpolis, alrededor del 3500 antes de Cristo; y otros reinos posteriores en Egipto. También, se describen las culturas de las ciudades comerciales del este de África conectadas con Oriente Medio y Asia; el reino de Ghana, en África occidental, en la ruta comercial entre el desierto del Sahara y el Mediterráneo; el reino de Malí y más al sur, la cultura de la ciudad del Gran Zimbawe. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Libro y DVD con material de apoyo para el profesor en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en el nivel intermedio-alto (B2 del marco común europeo de referencia para las lenguas). Contiene cuarenta actividades para practicar gramática y vocabulario, dando la oportunidad a los alumnos de describir, explicar, especular, debatir y preguntar en inglés. Y quince hojas de trabajo para usar con los clips documentales y entrevistas reales del DVD. Incluye instrucciones completas para el profesor de cada actividad y las soluciones a los ejercicios. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

El objetivo de este manual es mostrar la importancia del juego en el aprendizaje de los niños, con necesidades especiales o no. Destaca lo esencial de crear un entorno seguro, de observar a los niños mientras juegan con el fin de identificar sus dificultades, de analizar distintas zonas de juegos diferentes para apreciar las diversas clases de aprendizaje (intelectual, creativo, motor, social y emocional), y así encontrar las formas mas adecuadas para mejorar su aprendizaje. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Este libro cumple las expectativas de los alumnos de matemáticas en relación a los exámenes de secundaria (AQA) para obtener el General Certificate of Secondary Education (GCSE). Los temas del libro son: fracciones (multiplicando y dividiendo integrales positivas y negativas), decimales (sumando y restando decimales), colección de datos (tipos de datos), porcentajes (porcentajes, fracciones y decimales), ratio y proporción (usar ratios para encontrar cantidades), medidas estadísticas, representación de datos, gráficos, probabilidad. Este libro presenta consejos sobre lo que los examinadores están demandando. sc Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

La narrativa digital es una narración con texto generado a través de ordenador y con contenidos multimedia, pues tanto la web 2.0 como las herramientas de que disponen la mayoría de los ordenadores, permiten a los estudiantes producir historias digitales que combinan texto, música, imágenes, sonidos, narración en audio y formato video. Este recurso proporciona a los educadores recursos, ideas y directrices par la utilización de herramientas digitales para crear, producir y construir relatos y otros contenidos a través de un medio electrónico. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es USA

Guía para padres y maestros que puede ayudar a comprender mejor a niños y adolescentes con dislexia y otras discapacidades basadas en la lectura. El libro transmite la investigación más reciente disponible y esta lleno de estrategias prácticas, apoyos e intervenciones. Estos instrumentos pueden adaptarse por maestros y padres para fortalecer las necesidades y las habilidades de los estudiantes con discapacidades de lectura y escritura en todos los niveles de edad. Lleno de recomendaciones e información sobre una variedad de temas, contiene juegos para fortalecer la alfabetización de los niños y los conocimientos lingüísticos. Ofrece sugerencias para mejorar las habilidades en el vocabulario, la comprensión, la composición y la expresión escrita, ortografía, matemáticas. También contiene información sobre los derechos educativos de los estudiantes con dislexia. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es USA

Describe las características básicas de utilización de la gramática inglesa, tanto hablada como escrita, así como muestra distintos tipos de estilos: formal, informal, regional, literario y otros. Además de ofrecer ejemplos de cómo las nociones gramaticales se relacionan con el lenguaje que vemos y oímos a nuestro alrededor, debate sobre algunos puntos de la gramática considerados polémicos en la actualidad. Asimismo, actualiza la edición anterior e introduce nuevas secciones sobre la variación étnica, el lenguaje y las comunicaciones electrónicas, y la evolución de la terminología que siguió a la llegada del currículo nacional en el Reino Unido. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Recurso para la enseñanza de la geografía en las escuelas de secundaria. Se divide en ocho capítulos que se centran en las áreas de medio ambiente del plan de estudios de geografía. Estos capítulos cubren los ecosistemas, clima y tiempo, el cambio climático, energía, suministro de alimentos, sostenibilidad, gestión ambiental y globalización. Al final de cada capítulo se incluyen un resumen, notas, direcciones web de utilidad y lecturas adicionales. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Este libro ha sido escrito específicamente para el Cambridge IGCSE en la asignatura de enseñanza secundaria de ciencias empresariales. Los temas del libro son: clasificación de los negocios, su crecimiento, el impacto de la actividad empresarial en el medio ambiente, características clave de una economía nacional, la importancia de los objetivos, objetivos de los sectores público y privado, la intervención del gobierno, tecnología y negocios, marketing, presentación de los resultados, la gente de negocios, (recompensas financieras, motivación, el reclutamiento y proceso de selección, salud y seguridad en el trabajo), legislación laboral. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Se explica desde la experiencia personal qué es ser disléxico. El autor demuestra que las personas con dislexia tienen talentos especiales de la percepción, la imaginación y la intuición, que pueden ser usados para poder dominar los problemas que tienen con la lectura y las matemáticas. Muestra cómo la mente del disléxico trabaja y cómo los problemas se ven agravados por el fracaso y la frustración. Paso a paso, partiendo de técnicas prácticas, utilizando la visualización y el aprendizaje multisensorial, ayuda a los niños y adultos con problemas de lectura y escritura a causa de la dislexia. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Libro para estudiantes de inglés como lengua extranjera de nivel intermedio que quieran mejorar mediante la lectura, y para la preparación del examen Cambridge Preliminary English Test (PET). Contiene 28 fragmentos de obras clásicas y modernas de ficción o basadas en hechos reales, escritas en inglés por autores de distintos países, en orden ascendente de dificultad. Incluye una breve biografía de cada autor, preguntas previas a la lectura para estimular el interés, ejercicios de compresión y debate para trabajar con el texto, y ejercicios de vocabulario y gramática. Hay una sección con todas las soluciones al final del libro. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Libro de texto para estudiantes de enseñanza secundaria de segundo ciclo en el área de 'Inglés como segundo idioma' que quieran superar el examen Cambridge IGCSE (International General Certificate of Secondary Education). Los contenidos del libro están aprobados por la Universidad Cambridge International Examinations (CIE). Incluye actividades y ejercicios para desarrollar las habilidades de toma de apuntes, escritura esquemática, compresión lectora, redacción, comprensión auditiva y expresión oral, necesarias para superar el examen oficial. Al final de cada lección hay una sección con preguntas tipo examen y consejos de un examinador. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Este libro desarrolla los conocimientos básicos de geografía para aprobar los exámenes de Edexcel IGCSE nivel de enseñanza secundaria. Los temas del libro son: entornos de río, ambientes costeros, ambientes peligrosos, actividad económica y energía, ecosistemas y entornos rurales, entornos urbanos, entornos frágiles, globalización y migración, desarrollo y bienestar humano. Cada capítulo tiene una pequeña introducción para ayudarte a pensar sobre el tema y permitirte saber que hay en el capítulo. Al final del capítulo hay unas cortas preguntas para ayudarte a comprobar y medir tu entendimiento del contenido del capítulo. El CD-ROM contiene una versión digital del libro, actividades de revisión, preguntas y más. sc Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Recurso que reúne más de ciento cincuenta ideas para la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria. Proporciona estrategias para apoyar a los docentes en la planificación y la preparación de las actividades. Está organizado en tres secciones principales: evaluación, currículo, ideas creativas. Cada una de ellas consta de diversos capítulos. En la primera sección hay dos capítulos para ayudar a evaluar la comprensión de los conceptos, ideas y procesos de los niños. La segunda sección del libro tiene una colección completa de experimentos e investigaciones para realizar en clase. En la tercera sección hay ideas creativas, así como un capítulo dedicado a llevar la ciencia a la vida cotidiana a través de diversas actividades para escribir, hablar y escuchar. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Guía de revisión para alumnos de educación secundaria de segundo ciclo que estén preparando el examen CCEA (Council for the Curriculum Examinations and Assessment) en el nivel A2 del área de biología. Está dividido en tres secciones: una introducción con orientación y consejos sobre el examen; una guía de contenidos con un resumen de las materias y conceptos básicos necesarios para superar la prueba organizados en ocho temas (respiración, fotosíntesis, ADN, tecnología genética, genes y patrones de herencia, genética de poblaciones, evolución y especiación, reino plantae y reino animal); y un apartado con dos ejemplos de exámenes y dos juegos de respuestas reales de alumnos comentadas por un examinador. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR