Search

Copyright of Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal) is the property of Revista Foco and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal) is the property of Revista Foco and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Language disorders may interfere with social integration and affect personal development. Because the balance of the stomatognathic system can interfere with language, it is important for speech therapy and dentistry to work together, providing multidisciplinary healthcare. Aim: To analyze the 100 most frequently cited articles on language disorders in children and adolescents and assess the interplay with dentistry by means of a bibliometric analysis. Materials and Method: A search of the 100 most frequently cited articles up to December 2021 on language disorders was performed in the Web of Science Core Collection database. Four researchers extracted the data on number of citations, title, authors, country, year of publication, journals, study design, prevalent clinical conditions, and area of expertise. The analyses were performed using VOSviewer and Excel. Results: The total number of citations ranged from 251 to 1,431. Four articles were cited more than 1,000 times. Bishop DVM (10 articles; 3,653 citations) and Tomblin JD (10 articles; 4,261 citations) were the most frequently cited authors. The institutions with the largest number of publications were the University of Oxford/England (11%) and the University of Kansas/USA (8%). Observational study design was the most frequent (77%). Autism spectrum disorder (18%) and dyslexia (14%) were the most broadly investigated clinical conditions. Speech-language pathology (32%) was the area of expertise with the largest number of articles, and none of the top 100 studies showed interplay with dentistry. Conclusion: The 100 most widely cited articles on language disorders are mostly observational, mainly address autism spectrum disorder, and are in the field of speech-language pathology. No study reported interplay with dentistry. Os distúrbios de linguagem podem interferir na integração social e afetar o desenvolvimento dos indivíduos. O trabalho multidisciplinar entre fonoaudiologia e odontologia é muito importante para a promoção da saúde. O equilíbrio do sistema estomatognático interfere na linguagem. Objetivo: Analisar os 100 artigos mais citados sobre distúrbios de linguagem em crianças e adolescentes e verificar a interação com a odontologia por meio de análise bibliométrica. Material e Método: Foi realizada uma busca pelos 100 artigos mais citados sobre distúrbios de linguagem na base de dados Web of Science Core Collection até dezembro de 2021. Quatro pesquisadores extraíram os dados referentes a número de citações, título, autores, país, ano de publicação, periódicos, desenho de estudo, condições clínicas prevalentes e área de especialização. As análises foram realizadas utilizando VOSviewer e Excel. Resultados: O número total de citações variou de 251 a 1.431. Quatro artigos foram citados mais de 1.000 vezes. Bishop DVM (10 artigos; 3.653 citações) e Tomblin JD (10 artigos; 4.261 citações) foram os autores mais frequentemente citados. As instituições com maior número de publicações foram a Universidade de Oxford/Inglaterra (11%) e a Universidade de Kansas/EUA (8%). O desenho de estudo observacional foi o mais frequente (77%). O transtorno do espectro autista (18%) e a dislexia (14%) foram as condições clínicas mais amplamente investigadas. A Fonoaudiologia (32%) foi a área de atuação com maior número de artigos e nenhum estudo, entre os top 100, mostrou interação com a Odontologia. Conclusão: Os 100 artigos mais citados sobre distúrbios de linguagem são em sua maioria observacionais, abordam principalmente transtornos do espectro do autismo e estão na área de fonoaudiologia. Nenhum estudo apresentou interação com a odontologia. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Cadernos PAGU is the property of Universidade Estadual de Campinas - Portal de Periodicos Eletronicos Cientificos and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Resumo Este relato descreve a criação de um protocolo para uma pesquisa interdisciplinar com métodos mistos sobre o acesso ao aborto legal no Brasil. Desenvolvemos um Plano de Manejo e Mitigação de Riscos, parte do Procedimento Operacional Padrão (POP), para orientar as pesquisadoras em uma abordagem epistêmica feminista. O protocolo oferece diretrizes para pesquisas qualitativas sobre temas sensíveis em saúde, com recomendações para lidar com situações durante as entrevistas, gerenciar riscos, e garantir anonimato, sigilo e proteção de dados das/os participantes.

The aim of this article was to analyze the dissertations of the Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH), defended between 2017 and 2022, in order to identify if and how interdisciplinarity is mentioned and conceptualized in the dissertations of this Program. The research took place through a survey of the dissertations of the Program in the digital repository of the university itself. The analysis of the PPGICH dissertations revealed that, among the 86 dissertations with access available in the repository, only 33 of them mention the word “interdisciplinarity” in the body of the text. In addition, only 17 of these dissertations present a clear conceptualization of the term. The low presence of the conceptualization of interdisciplinarity in student research points to the need for greater attention and reflection on this fundamental theme in the referred graduate program, since it brings the interdisciplinary in its own name. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of MATRIZes is the property of Universidade de Sao Paulo, Programa de Pos Graduacao em Ciencias da Comunicacao and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnologia y Sociedad is the property of Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educacion Superior and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of International Journal of Education & Health (IJEH) / Revista Internacional de Educação e Saúde is the property of Revista Internacional de Educacao e Saude and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Texto Livre / Texto Livre: Linguagem e Tecnologia is the property of Revista Texto Livre: Linguagem e Tecnologia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Universidade Estadual Paulista. Revista de Odontologia is the property of Universidade Estadual Paulista. Revista de Odontologia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

As tecnologias digitais aplicadas na educação de nível superior são importantes para a melhoria da qualidade do ensino. Uma das mais recentes tecnologias digitais é a Internet das Coisas, com inúmeras aplicações para a formação de redes colaborativas de objetos digitais conectados através da Internet. A aplicação desses objetos digitais em práticas acadêmicas é um desafio em razão de envolver uma miríade de recursos de diferentes especificidades. Além disso, as atividades práticas interdisciplinares têm o potencial de melhorar o foco na área de estudo, ampliar a colaboração entre os estudantes em sala de aula e reduzir os níveis de evasão nos primeiros anos de cursos de graduação nas engenharias. Nesse sentido, este artigo apresenta uma revisão sistemática de metodologias de ensino com Internet das Coisas através de práticas interdisciplinares. É esperado que o conteúdo deste artigo desperte o interesse de educadores em aplicar novas tecnologias digitais na educação com metodologias ativas.

Objetivo: avaliar a cultura de segurança do paciente em unidades de alta complexidade de um hospital de ensino em tempos de pandemia. Método: delineamento transversal, realizado nas unidades de pronto atendimento e terapia intensiva em 2021. Utilizou-se o instrumento autoaplicável Hospital Survey on Patient Safety Culture com 103 profissionais da equipe multiprofissional. Foram realizadas análises descritivas e de consistência do instrumento. Resultados: apresentaram-se, como área forte para cultura de segurança do paciente, as dimensões de trabalho em equipe na unidade (79,5%) e expectativas e ações do supervisor/chefia para a promoção da segurança do paciente (73,6%), enquanto que nas áreas frágeis, destacaram-se as dimensões resposta não punitiva ao erro (37,9%) e transferências internas e passagem de plantão (31,8%). Observou-se predominância de subnotificações de eventos adversos (53,5%). Conclusão: setores críticos, mesmo durante a pandemia apresentaram áreas fortalecidas, embora o receio da punição e problemas quanto às transferências de informações tenham sido destacados pelos profissionais.

Copyright of Revista de Atencao Primaria a Saude is the property of Revista de Atencao Primaria a Saude and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Com o presente artigo pretendemos problematizar e explorar o conceito de jogo, entendendo-o como algo amplo, rizomático e não fechado em uma única forma de interpretação. Além do que, o conceito de jogo pode já ter sido cristalizado em decorrência da sua consolidação, assim, seu desenvolvimento só se torna possível na medida em que se há um arruinamento para devir novas potencialidades. Foi, então, a partir dos pensamentos de Deleuze e Guattari sobre: conceito e rizoma, de onde partimos para desenvolver o conceito de macro-jogo e micro-jogo, em uma tentativa de potencializar as discussões por um viés interdisciplinar e de cunho filosófico. Diante de tais questões, foi possível compreender a importância do olhar interdisciplinar para a resolução de problemas provenientes de áreas distintas do conhecimento, rompendo com a dicotomia entre teoria e prática tão evidente e presente em tais áreas.

Uma das metas do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) / Interprofissionalidade foi inserção e a implementação dos elementos da Educação Interprofissional (EIP) nos currículos dos cursos de graduação em saúde. O objetivo deste trabalho é apresentar o levantamento e caracterização da interprofissionalidade e das práticas colaborativas presentes nos conteúdos das disciplinas curriculares dos cursos de graduação da área da saúde das Instituições de Ensino Superior (IES) do estado de São Paulo que participaram do PET – Saúde/Interprofissionalidade. O percurso metodológico adotado se deu a partir da solicitação aos coordenadores de cursos de graduação das IES para preenchimento de um questionário estruturado, com questões sobre iniciativas/conteúdos e disciplinas inseridas nos seus currículos que desenvolviam competências e habilidades relacionadas à EIP e Prática Colaborativa. O estudo produziu evidências sobre o perfil estadual paulista dos projetos aprovados no PET – Saúde/Interprofissionalidade no tocante à existência de conteúdos curriculares com enfoque na EIP. Os resultados mostraram que maior parte dos cursos apresenta disciplinas em conjunto com áreas distintas da saúde, porém sem aplicar, explicitamente, os fundamentos teóricos e metodológicos da EIP. Conclui-se que há intenção na implementação e desenvolvimento das competências e habilidades colaborativas e interprofissionais nos diferentes cursos de graduação em saúde caracterizados, porém constatam-se diversos desafios nessa direção que dificultam o processo. Apesar dos coordenadores de curso demonstrarem domínio do referencial conceitual e metodológico da EIP, existe uma diversidade de entendimento sobre qual o momento mais adequado para a adoção desta estratégia no currículo.

Scholars from different fields of knowledge agree that storytelling has gained particular relevance in the current context, as noted in Corporate Communication. The term "corporate storytelling" has already been coined to refer to the stories that companies tell their stakeholders. We have found several studies that try to shed light on the nature, scope, and limitations of storytelling in the corporate world from different approaches and methods. This research presents a critical review of this literature. It highlights that the absence of conceptual unity and methodological approaches validated by the scientific community has made storytelling a topic about which much has been written without offering articulated knowledge or practical solutions for its application to develop a company's communication strategy. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introdução: A temática das representações sociais há tempos apresenta relevância nos debates científicos, não somente no campo da Sociologia e Psicologia Social, mas também no que concerne o arcabouço das Ciências Humanas. Como Celso Pereira de Sá (1998) já apontava, a Teoria das Representações Sociais é uma construção muito complexa com uma diversidade de ideias que se convergem, contudo ainda não conseguimos definir um mapa de coordenadas comuns. Atualmente, trabalhamos tanto com ideias e modelos formulados por disciplinas não psicológicas (história, antropologia, sociologia, semiótica etc.), como com produções de grupos diferentes que compartilham teorias da Psicologia Social. Assim, resgatamos a concepção de Serge Moscovici (1961; 2003) que nos esclarece que as representações sociais estão presentes nas questões que dizem respeito ao pensamento humano e, por conta disso, se encontram em debates interdisciplinares relacionados tanto ao indivíduo quanto à sociedade que vivemos. Objetivo: O objetivo do presente estudo é apresentar parte dos resultados da tese de doutorado intitulada “Desafios e Tensões no Atendimento Equitativo da Família Homoafetiva e da Família Transgênera: um estudo sobre as Representações Sociais e Imagéticas no Campo da Saúde” onde focamos, neste momento, no conceito de interseccionalidade referente à equidade no atendimento à população LGBTQI+ no âmbito da saúde. Importante dizer que a análise interseccional não se limita a ilustrar o entrelaçamento dos sistemas, mas deve alavancar a teorização da co-formação de categorias/processos/sistemas de poder. Essas relações de poder são indissociáveis e irredutíveis e, por isso, Bilge (2014) afirma não ser necessário retomar preceitos ideológicos que estabelecem hierarquias fixas entre um relacionamento principal (capitalismo, patriarcado e racismo) e um relacionamento secundário ou derivados, já que os diferentes sistemas de poder podem se estabelecer reciprocamente. Métodos: Como método do estudo utilizamos a análise documental para refletir sobre aspectos de gênero, sexualidade, raça e classe presentes na Política Nacional de Saúde LGBT, nas campanhas do Ministério da Saúde e da Organização Não Governamental Grupo Dignidade da cidade de Curitiba - BR referentes à mesma população. Resultados: Verificamos a presença ou não do conceito de interseccionalidade nos materiais de orientação e divulgação que alcançam os profissionais de saúde e acabam por interferir na construção do universo consensual e reificado dos mesmos, podendo também interferir na prática profissional e social. Como resultados da pesquisa encontramos limitações quanto às representações interseccionais que envolvem etnia e classe social quando pensamos em gênero e sexualidade. Sobre a raça, identificamos que as campanhas do Ministério da Saúde representam a população negra, enquanto as campanhas do Grupo Dignidade pouco mostram. Em relação à classe social, a população em vulnerabilidade, da periferia ou desempregada não é representada nos materiais de campanha, embora seja uma orientação bastante clara da Política Nacional de Saúde LGBT. Conclusão: Nesse sentido, afirmamos que existe uma representação parcial do conceito de interseccionalidade, embora haja um esforço para levantar o debate em relação ao conceito. Entretanto, também constatamos que este ainda não é problematizado de maneira profunda, o que faz com que o conceito de equidade não esteja representado nos materiais analisados.

Introdução: a Educação Interprofissional (EIP) como proposta teórico-prática de implicações acadêmico-científicas e profissionais começa a ganhar visibilidade em todo o mundo. Seu objetivo consiste em unir membros de duas ou mais profissões para aprender em conjunto, de forma interativa, cuja finalidade traduz-se na melhora da atenção à saúde. Qualifica-se como um movimento global estimulado pela Organização Mundial de Saúde (OMS) em prol do fortalecimento do trabalho em equipe. Objetivo: este trabalho objetivou identificar contribuições sobre a educação interprofissional e práticas colaborativas em saúde na última década. Método: Trata-se de revisão narrativa da literatura, realizada no período de agosto a dezembro de 2020, e os passos de sua elaboração e organização derivaram de outros estudos, a saber, levantamento bibliográfico, seleção de textos, fichamento, estruturação preliminar e estruturação lógica do estudo. As buscas foram viabilizadas por aparelho eletrônico (celular e notebook) na base de dados LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde); portal CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior); SciELO (Scientific Electronic Library online); BDENF (Base de Dados de Enfermagem) e MEDLINE (Medical Literature Analysis Retrieval System Online). Foram incluídos textos em português, disponíveis gratuitamente, publicados e indexados nos referidos bancos de dados no período de 2010 a 2020. Para as buscas utilizou-se as palavras-chave e operadores booleanos em 06 combinações: Educação Interprofissional AND Práticas Colaborativas; Educação Interprofissional AND Atenção Primária em Saúde; Educação Interprofissional AND Trabalho em equipe; Práticas Colaborativas AND Atenção Primária em Saúde; Práticas Colaborativas AND relações interprofissionais; Educação Interprofissional AND relações interprofissionais. Resultados: Aplicados os critérios de inclusão e exclusão, foram identificadas 59 publicações. As contribuições da EIP e Práticas Colaborativas citadas no estudo englobam contribuições em níveis profissionais, aos usuários/pacientes e assistência em saúde. Dentre os artigos levantados na revisão de literatura, 17,86% (n=05) evidenciam a melhora da qualidade da assistência, bem como satisfação profissional e ao usuário/paciente, em seguida, 14,29% (n=4) citam maior segurança na assistência e reconhecimento da especificidade, papel e competências de outros profissionais, 10,71% (n=3) citam o fortalecimento da identidade profissional, 3,57% (n=1) citam a formação de profissionais aptos para o trabalho em equipe, integração e colaboração entre profissionais, melhora na relação da equipe, melhora no acesso à atenção à saúde, redução de erros e custos e a troca de experiências e saberes. Conclusões: Com este estudo constatou-se que a EIP e práticas colaborativas resultam em melhorias nos níveis profissionais, aos usuários/pacientes e assistência em saúde. As dificuldades para implementação da EIP e práticas colaborativas evidenciam como principal dificuldade a formação profissional, que apesar de importantes iniciativas relacionadas à EIP, tem como modelo de formação predominante o modelo uniprofissional, pautado em disciplinas, em saberes específicos e fragmentados, contraditório ao modelo de formação preconizado pelo SUS. Evidenciou-se a dificuldade em encontrar materiais específicos sobre atuação no NASF e ESF, sendo que as principais dificuldades citadas foram formação profissional, o que reforça a necessidade de introduzir a EIP e práticas colaborativas ainda durante a formação profissional.

Introdução: A elevada taxa de readmissão hospitalar de pessoas com dependência no autocuidado é um problema atual preocupante e com impacto nas instituições de saúde nacionais e internacionais. Uma das principais causas relaciona-se com a necessidade de capacitar os cuidadores informais com competências adequadas para o cuidar. Atualmente o processo de capacitação, quando realizado, ocorre antes do momento da alta hospitalar de forma informal. Objetivos: Desenvolver um modelo colaborativo de capacitação que inclua uma plataforma digital composta por uma aplicação web e uma aplicação móvel, permitindo e facilitando o apoio na capacitação dos cuidadores informais para cuidar do seu familiar em casa e capacitar profissionais de saúde para a utilização desse modelo. Pretende-se, assim, diminuir a taxa de readmissão hospitalar da pessoa dependente no autocuidado; melhorar a sua qualidade de vida e dos seus cuidadores informais. Método: projeto transdisciplinar, colaborativo de aprendizagem baseada na prática que incluiu a participação de estudantes de diferentes áreas científicas (terapia da fala, terapia ocupacional, dietética e nutrição, fisioterapia, enfermagem, engenharia informática, artes e design), professores, investigadores e parceiros. Projeto de ação-investigação no qual os materiais desenvolvidos foram sendo testados na população-alvo o que permitiu reajustes durante o desenvolvimento da plataforma. Resultados: Foi desenvolvido o Modelo de Capacitação do Cuidador Informal para Cuidar da Pessoa com Dependência que contempla instrumentos de avaliação das necessidades de autocuidado, a plataforma Help2Care e a respetiva aplicação móvel. Esta é destinada aos cuidadores informais e profissionais de saúde e permite aceder a toda a informação necessária referente às necessidades da pessoa com dependência no autocuidado e comunicar com o profissional de saúde responsável pelo caso. Na plataforma existem materiais de capacitação nas diferentes áreas do autocuidado (higiene e conforto, alimentação, vestir e despir, medicação, mobilidade e transferência, comunicação, eliminação vesical e intestinal, resolução de problemas) e em diferentes formatos (vídeo, fotografia, imagem e manuais). Foi também desenvolvido o Manual do Cuidador: apoiar no autocuidado de utentes e cuidadores informais, disponível na plataforma. Conclusões: Os objetivos delineados foram atingidos o que se reflete no material desenvolvido, bem como nas sessões desenvolvidas a nível nacional para capacitar os profissionais de saúde para o uso do Modelo de Capacitação do Cuidador Informal para Cuidar da Pessoa com Dependência. Estima-se que as ferramentas desenvolvidas contribuam para a diminuição da taxa de readmissão hospitalar da pessoa com dependência no autocuidado, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da pessoa e dos seus cuidadores informais.

Copyright of Cogitare Enfermagem is the property of Cogitare Enfermagem and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Rev Rene is the property of Rev Rene and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Introduction: Several guidelines emphasize the advantages of multidisciplinary management of patients with psoriasis (PSO) or psoriatic arthritis (PSA). Early diagnosis of PSA is associated with better outcomes in 5 years. However, early diagnosis of PSA remains a challenge. Methods: We conducted a retrospective cross-sectional study of patients with previous or suspected diagnosis of PSO and/or PSA treated at a combined dermatology and rheumatology outpatient clinic in southern Brazil from January 2013 to January 2017. Results: Of 55 patients previously diagnosed with PSO, 30.9% (n = 17) were diagnosed with PSA. Changes in treatment were made in 58.5% (n = 48) of patients, mainly due to poor control of cutaneous and articular symptoms. Immunobiological agents were the most commonly prescribed class of drugs, corresponding to 35.4% (n = 17) of changes in medical therapy. Methotrexate was the second most commonly prescribed drug (18.8%; n = 9) and the second drug to undergo most changes in dose or route of administration (20.8%; n = 10), accounting for 39.6% (n = 19) of changes in medical therapy. There was an increase in the number of patients undergoing systemic therapies (79.3%; n = 65). Conclusions: This study reinforces the importance of a multidisciplinary approach in the early diagnosis of PSA and demonstrates that a collaborative approach between dermatology and rheumatology is feasible in Brazil, with outcomes similar to those reported in the international literature. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introdução: O envelhecimento é definido como um processo multidimensional, e este processo de envelhecimento, salvo ocorrências abreviadoras, são inevitáveis e inerentes a todos. A atividade física é o fator que prediz de forma mais consistente um envelhecimento saudável e qualidade de vida. Objetivo: Verificar o possível benefício das atividades físicas desenvolvidas por uma equipe multidisciplinar em um grupo de idosos. Métodos: Estudo qualitativo, transversal e descritivo, no qual foram acessados múltiplos casos em campo. Realizado através de entrevistas com idosos participantes de um grupo de caminhada. Para análise dos dados foi utilizado análise de conteúdo. Resultados: A análise de depoimentos dos idosos foi dividida em quatro questionamentos: Mudanças após o inicio no grupo – “melhora dos aspectos físico, social e mental”, Quais foram as mudanças - “diminuição das dores, câimbras e aumento do bem estar”, Qual atividade que mais gosta - “o alongamento e a dança, com alegria em mexer o corpo todo” e Como se sente após a atividade - “maior disposição e diminuição da sensação de cansaço”. Conclusão: Evidenciou-se que a prática de atividade física proporciona uma melhor qualidade de vida e bem estar geral. Observou-se também que os idosos tornaram-se mais eficazes e produtivos. OLDER ADULT HEALTH: PREVENTIVE APPROACH IN A WALKING GROUP ABSTRACT Ageing is defined as a multidimensional process and, this ageing process, except abridged occurrences, is inevitable and inherent to all people. Physical activity is a very important factor to a healthy ageing and to quality of life. This study aimed at verifying the possible benefits of physical activities developed by a multidisciplinary team in the perception of a group of older people. It is a qualitative, transversal and descriptive study, in which many cases were accessed. It was carried out through interviews with older adults who participate in a walking group. Content analysis was used for data analysis. For the present study, 10 older adults (2 men and 8 women) were evaluated; they participate in a walking group in the city of Sobral/CE. According to their opinion, regular physical activity designated to older population contributes to the improvement of health conditions in many aspects as physical, social and mental, according to the following statements: “improvement of physical, social and mental aspects”, “decreased pain and cramps and increased well-being”, "Stretching and dancing, with joy in moving the whole body" and "more disposition and decrease of the sensation of fatigue". It is evident that the practice of physical activity affords a better quality of life and well-being. It is also observed that the older people became more efficient and productive according to their own perception.

Resumo: Introdução: Devido à complexidade da atual abordagem médica, várias áreas temáticas que não lhe são específicas devem ser de seu entendimento, como a hermenêutica. Durante os últimos séculos, essa linha filosófica participou de diversas mudanças de paradigmas, os quais só puderam ser de fato superados a partir do século XX, principalmente com a obra Ser e tempo, de Martin Heidegger. Desenvolvimento: Foi realizado um ensaio acerca de algumas implicações da obra Ser e tempo para as práticas de ensino-aprendizagem semiológica. Nota-se que o entendimento fenomenológico pode contribuir para ensino-aprendizagem para além dos domínios cognitivos ao abordar: o que é semiologia, o que é a fala, como a antropologia interage com a medicina, o que é “empatia” e de como lidar com a “morte”. Destaca-se o potencial dessa abordagem para o fornecimento de perspectivas propriamente mais humanas, o que, na prática médica, deve ser transmitido nas atividades de ensino-aprendizagem. Conclusão: Apesar de não prover resoluções, tal discussão aponta o campo da hermenêutica fenomenológica como de possível interesse para o desenvolvimento profissional.

This article offers methodological and theoretical reflections based on the interdisciplinary project "Algorithmic Identities." Initiated in 2019 between researchers from the Pontificia Universidad Católica de Chile and the University of Warwick (UK), this project seeks to understand how personhood is configured in times of algorithms and digital data. We designed a prototype app, "Big Sister," which emulates algorithmic profiling and recommendation systems of major digital platforms. This prototype has served as a twofold social research device. Firstly, it allowed us to produce knowledge from a critical and decolonial doing and undoing; secondly, through digital trace interviews with prototype users, we explored their experiences and stimulate reflection on the mediations of algorithms in their lives. This article examines the prototyping process of this app and some findings of how people in Chile understand, inhabit, and shape data and algorithms daily. Drawing on insights from Latin American authors such as Arturo Escobar, Jesús Martín-Barbero, and Paulo Freire, we argue how the prototyping of an app can move towards a "problematizing" approach to datafication and algorithmic systems in Latin America. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Aim: The aim was to describe the effects of a transdisciplinary therapeutic group, including Psychology and Speech Pathology, with a child with an intellectual disability and her family. We also aimed to present the bureaucratic aspects faced to carry out this research in a small college. Method: Qualitative and descriptive research was conducted, with an experimental report on the whole project process and the implementation of therapeutic groups with a preteen diagnosed with intellectual disability and her family. The therapists were Psychology and Speech Therapy professionals and students. Results: Many challenges occurred in the process, such as: attracting participants, little engagement of students, and a project interruption due to the coronavirus pandemic. However, we were able to verify some progress; the family hired an occupational therapist to help them, for instance. They were also more engaged in promoting independence for the child. Conclusion: Research is underrated in Brazil, considering different places and situations. Implementing transdisciplinary groups can be a promising strategy for improving family relationships, communication, and independence of people with intellectual disabilities. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O presente ensaio é uma reflexão a partir de algumas experiências de pesquisa em saúde com abordagem cartográfica e registros em diário de campo. Mais do que um mero instrumento de registro, o diário cartográfico é um material empírico multimeios, multilínguas, multivozes e, especialmente, multitempos, narrativa coletiva das afetabilidades, ferramenta singular-coletiva produzida no encontro. Registrar uma pesquisa cartográfica é adentrar uma dimensão temporal, um agir intuitivo que atualiza o passado porque é escrita “de dentro” dos encontros, e inclui as vozes dos sujeitos. Na cartografia a presença do narrador no texto não é viés, mas condição, havendo diferentes modos de entrada, de coautoria narrativa ou vistas dos pontos de vista. Utiliza-se de qualquer variação de qualquer dos três modos discursivos principais para se citar o outro: o discurso direto, o indireto ou o indireto livre, mas especialmente este último, porque possibilita uma máxima interferência de discurso.

Aiming to analyze the combined action of the singing teachers and speech therapists with singers, five singing teachers, and five speech therapists answered semi-guided questions that were recorded and transcribed. It was concluded that singing teachers and speech therapists usually establish among themselves different and peculiar relations of action: contact, knowledge exchange, referrals, support, recognition, combined action, and interdisciplinary action. The research involves: several areas and professionals, and diverse sources of knowledge, terminology, goals, communication, interests, education, conceptions, recognition of theories, practices, techniques, productions, and specialists that use these resources to the vocal adjustments and welfare and further demands of the singers. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Brazilian Journal of Occupational Therapy / Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional is the property of Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

This paper aims to reflect on the challenges and perspectives related to the first phase of the construction of interdisciplinary research, a discipline of the Postgraduate Program of Sustainable Territorial Development, Federal University of Paraná - Brazil (PPGDTS/UFPR), which aims to diagnose and identify the research problem. This discipline meets the objectives of the Program and aims fundamentally to promote, through interdisciplinary perspective, the dialogue with theoretical and methodological approaches that articulate natural and social sciences and consider the diversity, complexity, local knowledge and different livelihoods in the analysis of reality. The proposed interdisciplinary exercise requires the formation of a new perspective on reality, formed by the dialogue between different areas and forms of knowledge; a look that, open to new possibilities, goes back to the territory and to sustainable development. The objective of the first stage of interdisciplinary research was reached with regard to the territorial diagnosis and the identification / construction of research problems. The collectively constructed observation and diagnostic work allowed each individual student to exercise reflexivity, maturing his or her research object; not obviously in the same territory, but within the theme of Sustainable Territorial Development. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introduction: A partograph is the graphic representation of labor from its early stages, which allows observing the changes during the labor process. Objective: To determine partograph-related knowledge among nurses and doctors in a maternity hospital. Materials and Methods: A cross-sectional study was conducted with nurses and doctors from a maternity hospital in northeastern Brazil. The sample consisted of 8 nurses and 39 doctors. Results: Most health professionals have taken courses or training related to the instrument itself. However, there were some doubts about partograph handling in 27.6% of cases. Work overload, lack of knowledge to fill out the instrument and lack of continuity affected this matter. As for the situations in which the instrument should be used, women in active labor and normal labor were listed. Discussion: The importance and necessity of partographs during labor are beyond question. The information obtained through this instrument guides professionals through the next steps of labor and delivery. Conclusion: The use of partograph is considered essential in labor and knowledge related to its handling is critical in practical settings. However, the use of this instrument is just beginning in the maternity ward. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Nos modos de atenção aos sujeitos com experiência do sofrimento psíquico, mesmo que de diferentes bases teórico-conceituais, considera-se o encontro com outras pessoas no mundo como primordial para transformação de um processo. Essa posição exige a invenção de novas práticas, o que vem sendo feito, e a releitura de conceitos-chave de campos como a psicanálise, que precisam ser reexaminados. Realizou-se um estudo teórico-crítico acerca do conceito-chave memória, entendida como incessante reinscrição de fatos e acontecimentos, em uma articulação com o conceito de história, compreendida como reconstrução contínua de um processo com múltiplas conexões. A análise foi desenvolvida em diálogo com a filosofia, e uma narrativa literária foi apresentada para sustentar a argumentação. Refletiu-se sobre a articulação teórica entre memória, história e sofrimento psíquico, e foi assinalado que as possibilidades de transformação se dão, necessariamente, nas conexões com um território.

RESUMO: Este artigo tem como objetivo central traçar uma breve reconstrução histórica sobre a interdisciplinaridade no Brasil, de modo a promover uma reflexão sobre a sua importância para a construção do conhecimento. Para tanto, utiliza-se da pesquisa bibliográfica e documental, de modo a reconstruir, criticamente, o cenário da pesquisa interdisciplinar no Brasil. Apesar do lócus do artigo ser o Brasil, não se pode descontextualizá-lo de como se organiza o conhecimento e o caminho interdisciplinar no mundo, para então, compreender sua trajetória em território nacional. Como resultados são apontados os principais fatores que dificultam a pesquisa interdisciplinar, como uma forma de orientar ações que possam mitigar tais barreiras e promover possibilidades de avanço na área em virtudes de uma sociedade cada vez mais complexa.

O presente artigo é resultado de um esforço interdisciplinar realizado pelos(as) pesquisadores(as) da turma XII de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento da Universidade Federal do Paraná (PPGMADE-UFPR). Como objetivo principal, buscou-se contribuir com a construção do conhecimento para o aprofundamento teórico e embasamento de trabalhos empíricos relativos à temática “alternatividades”. O conceito de alternatividades vem sendo proposto e utilizado por pesquisadores(as) críticos(as) à lógica dominante de modernização social, sobretudo no que tange ao meio rural. A fim de compreender a sua aplicação no campo do conhecimento socioambiental, partiu-se da aplicação do método de investigação conhecido como pesquisa bibliométrica, que possibilitou empreender análises quantitativas e qualitativas sobre a utilização do termo, bem como identificar lacunas e oportunidades de pesquisa. Como resultado, encontrou-se que o termo é predominantemente usado nas áreas das Ciências Ambientais e Sociais, partindo de amadurecimentos vinculados, sobretudo, a Boaventura de Sousa Santos. À nível qualitativo, observou-se que as alternatividades em ruralidades estão estreitamente vinculadas a uma opção epistemológica que tem buscado, por meio das experiências e narrativas de sujeitos ausentes e emergentes, compreender de que forma as ruralidades e os atores sociais rurais se constituem como socioambientais e produzem novas experiências; entendidas como emergências-resistências, quando o ponto de referência é a modernidade-colonial hegemônica.

Copyright of Perspectivas em Ciência da Informaçao is the property of Nova Economia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Revista Confluências Culturais is the property of Fundacao Educacional da Regiao de Joinville - FURJ and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Desenvolvimento e Meio Ambiente is the property of Universidade Federal do Parana and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Journal of Nursing UFPE / Revista de Enfermagem UFPE is the property of Revista de Enfermagem UFPE and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Objetctive: To analyze the 12 weeks’ effects of interdisciplinary interventions on behavioral and eating parameters of overweight or obese adolescents. Methods: This study presents a longitudinal and quasi-experimental design. 40 adolescents aged 16 ± 1 years were selected to participate on the study. Therefore, only 17 completed the 12 weeks of interdisciplinary interventions. The interventions were realized by physical education professionals (physical exercises three times a week), physiotherapists (exercises to strengthen the core and postural exercises three times a week), nutrition (feeding re-education twice a week) and cognitive-behavioral therapy (focus on behavior change and adoption of an active lifestyle once a week). In order to quantify the adolescents’ behavioral parameters, the questionnaires were: Body Shape Questionnaire (BSQ), Eating Attitudes Test (EAT), Rosenberg self-esteem scale (RAS) and Hamilton anxiety scale (HAS). Results: For BSQ’s answer 9: “are you with thin people of the same sex as you, make you feel worried about your physique? “A significant reduction in the responses attributed by the adolescents at the post-intervention (p<0.05) level was identified, as well as for the HAS, in question 3: fear - of the dark, of unknown, of the crowd, of being abandoned, large animals, transit”, with lower values (p<0.05) after interdisciplinary interventions. Conclusion: Interdisciplinary interventions resulted in improvements in body image in relation to the perception of physical state, as well as in a decrease in fear presented by adolescents. The 12 weeks of interventions presented slight changes in the adolescents’ behavior analyzed in the study. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Nursing UFPE / Revista de Enfermagem UFPE is the property of Revista de Enfermagem UFPE and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Esta pesquisa teve como objetivo analisar o uso e/ou emprego da palavra interdisciplinaridade realizado pelos estudantes do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente da Universidade Federal de Sergipe no período de 2003-2014. Adotou-se a Análise do Discurso francesa (ADF) para o tratamento das informações. Os resultados alcançados explicitam que a interdisciplinaridade é assumida consensualmente como um princípio norteador na pesquisa em ciências ambientais. No entanto, nas dissertações produzidas, o emprego e/ou uso do termo interdisciplinaridade demonstra cinco características principais: existem divergências no manejo do conceito entre as pesquisas; é predominante a dimensão teórica da interdisciplinaridade; não existe delineamento metodológico específico à interdisciplinaridade; existe adoção da sustentabilidade como matriz, referência e/ou índice à análise interdisciplinar; elege-se a interdisciplinaridade como um critério de mensuração da aprendizagem. Conclui-se que o emprego e/ou uso da interdisciplinaridade se encontram restritos à dimensão teórica.

This review article and theoretical analysis is derived from multicentric research "Disciplinary knowledge, pedagogical knowledge and situated learning: genesis and mutual influences on university education", developed with Faculties of Health Sciences and Education in Universities of Spain, Brazil, Colombia and Chile. It aims to deepen the epistemological, theoretical and methodological perspective of the study as an innovative route in qualitative research, therefore, the epistemological foundations of Symbolic Interactionism are presented, which is based on the understanding of society through communication and allows to give meaning to human processes, such as the dialogical processes between teachers and students, analyzing the repercussions that it has on their learning. The theoretical perspective of the Ethnography of Communication that focuses on the analysis of the sociolinguistic patterns with which people interact, being a priority to know the meaning of verbal and non-verbal communication in this situation; and the microethnographic methodological perspective that achieves an understanding of the verbal and social interactions between teachers and students, through non-participant observations and "Think aloud" interviews. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This study analyzed the relationship of climatic variables with dengue cases in Rondonópolis, MT, between 2001 and 2015. Ecological type, time and analytical series, quantitative and descriptive approach. Secondary source data using reported cases of dengue and temperature, air humidity and precipitation as variables. Poisson and negative binomial models were adjusted, adopting a significance level of 5% (p <0.05). The t-test and chi-square and residue analysis were used. It was estimated that the number of dengue cases decreases approximately 43% at each 1 centigrade degree elevated in mean temperature; increases about 77% at each enlarged unit in the maximum temperature; and increases about 17% at each 1% raised in humidity. This association reveals a high rate of notification of dengue in the warm and humid months, suggesting the development of interdisciplinary and intersectoral actions, primarily for this period of the year. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Cadernos de Saude Publica is the property of Escola Nacional de Saude Publica Sergio Arouca and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Desenvolvimento e Meio Ambiente is the property of Universidade Federal do Parana and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)