Search

В статье раскрываются особенности развития творческого воображения учащихся-балалаечников. Предлагается модель обучения учащихся-балалаечников, направленная на развитие их творческого воображения. Автор приходит к выводу о целесообразности использования творческих методов обучения учащихся-балалаечников. Выявляются музыкально-педагогические условия развития исследуемого феномена., The article reveals the features of the development of the creative imagination of balalaika students. A model of teaching balalaika students is proposed, aimed at developing their creative imagination. The author comes to the conclusion about the expediency of using creative methods of teaching balalaika students. Musical and pedagogical conditions for the development of the studied phenomenon are revealed.

В последнее десятилетие XXI века система образования Российской Федерации претерпела серьезные изменения как в нормативно-правовом аспекте, так и в аспекте ее методологических обоснований. Особое внимание с позиции отмеченных аспектов в настоящее время уделяется дополнительному образованию детей дошкольного возраста, функционирование которого на современном этапе развития образовательной системы России не имеет полноценного методологического обоснования. Поэтому проблема предлагаемого научного исследования заключается в следующем: каковы методологические основы современного дополнительного образования детей дошкольного возраста в Российской Федерации? In the last decade of the XXI century, the education system of the Russian Federation has undergone serious changes both in the regulatory aspect and in the aspect of its methodological justification. Special attention from the point of view of the above-mentioned aspects is currently paid to supplementary education of preschool children, the functioning of which at the present stage of development of the educational system of Russia does not have a full-fledged methodological substantiation. Therefore, the problem of the proposed scientific research is as follows: what are the methodological foundations of modern supplementary education for preschool children in the Russian Federation?

В статье представлен опыт обучения студентов преподавателями кафедры художественного образования Уральского государственного педагогического университета (УрГПУ) по направ-лению "Педагогическое образование", профилю "Хореографическое образование". В работе рассматривается модель приближения практической подготовки студентов профиля "Хореографическое образование" к условиям будущей профессиональной деятельности выпускников на основе рассмотренных трудовых функций, соответствующих требованиям профессии. The article presents the experience of teaching students by teachers of the Department of Art Education of Ural State Pedagogical University in the direction of "Pedagogical education", the profile of "Choreographic education". The article considers a model of approximation of practical training of students of the profile "Choreographic education" to the conditions of future professional activity of graduates on the basis of the considered labor functions that meet the requirements of the profession.

Социально-культурная деятельность особая область общественной практики. Теме повышения квалификации на компетентностной основе в области вокальной подготовки посвящена представленная статья. Выделены новые актуальные аспекты стратегии повышения квалификации для преподавателей по вокалу, состоящие в разделении компетентностного поля на 3 базовых направления: когнитивные компетенции (знания и навыки) в основе продуктивное мышление; исполнительские (координационномышечные) автоматизмы; методические компетенции (практическая демонстрация постановки голоса и техники владения голосом). В статье также подведены итоги экспериментального обучения: по разработанной технологии повышения квалификации для педагогов по вокалу учреждений культуры и дополнительного образования, выделены 7 технических компетенций 7 базовых профессиональнопредметных автоматизмов. Произведён анализ практических итогов повышения квалификации педагогов по вокалу, показано, что качественные показатели увеличились на основе представленной стратегии, по сравнению со среднестатистическим данными Московского региона, с 7,2% до 29%., Socio-cultural activity is a special area of public practice. The article is devoted to the topic of professional development on a competence-based basis in the field of vocal training. New relevant aspects of the professional development strategy for vocal teachers are identified, which consist in dividing the competence field into 3 basic areas: cognitive competencies (knowledge and skills) based on productive thinking; performing (coordination and muscle) automatism; methodological competencies (practical demonstration of voice production and voice mastery techniques). The article also summarizes the results of experimental training: according to the developed technology of advanced training for vocal teachers of cultural institutions and additional education, 7 technical competencies are identified-7 basic professional-subject automatisms. The analysis of practical results of professional development of vocal teachers is made, it is shown that the quality indicators increased on the basis of the presented strategy, in comparison with the average data of the Moscow region, from 7.2% to 29%.

В статье анализируется опыт работы Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детско-юношеский центр “Спутник”» как субъекта системы профилактики негативных социальных явлений. Подведены итоги реализации проекта «Школа блогера», направленного на формирование позитивного контента в социальных сетях. The article analyzes the experience of the Municipal Autonomous Institution of Supplementary Education “Children’s and Youth Center ‘Sputnik’” as a subject within the system of prevention of negative social phenomena. It also summarizes the results of the project “Blogger School”, aimed at the formation of positive content in social networks.

В статье раскрывается проблема развития педагогических и воспитательных технологий в учреждениях дополнительного образования, проводится анализ специфики и проблем работы учреждений дополнительного образования детского и юношеского туризма и экскурсий. Дается определение туризма и раскрывается его педагогический потенциал. Рассматриваются цели и мотивы участников кружков и студий учреждений дополнительного образования, варианты взаимодействия подростков с педагогической средой, выявлена специфика детского и юношеского туризма и экскурсий как средства воспитания и образования, педагогических форм в сфере детского и юношеского туризма, направленных на развитие организаторских, инициативных и творческих способностей личности, формирование культуры досуга средствами туризма. Представленное исследование позволяет дать рекомендации по развитию системы подготовки кадров для учреждений дополнительного образования., The article reveals a problem of development of pedagogical and educational technologies in institutions of additional education, analyzes specifics and problems of the work of institutions of additional education for children and youth tourism and excursions. The definition of tourism is given and its pedagogical potential is revealed. The goals and motives of participants in circles and studios of additional education institutions, options for interaction of adolescents with the pedagogical environment are revealed. The specifics of child and youth tourism and excursions as a means of upbringing and education, pedagogical forms in the field of child and youth tourism aimed at developing organizational, proactive and creative abilities are revealed. The presented research makes it possible to give recommendations on the development of the training system for institutions of additional education.

В статье рассмотрены занятия изобразительным искусством как как способ социальной интеграции дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Раскрыты особенности поведения, сенсорной сферы и коммуникации дошкольников с ранним детским аутизмом в процессе творческой деятельности. Показано, что изобразительная деятельность и ручной труд выполняют коррекционно-развивающую и психотерапевтическую функции в воспитании ребенка с расстройствами аутистического спектра. В соответствии с спецификой диагноза раскрыты особенности организации изобразительной деятельности в интегрированной группе дошкольников, такие как рисование, лепка, папье-маше, аппликация, коллаж, оригами, изготовление игрушек. Раскрыты возможности интеграции разных видов искусства, а также способы осуществления индивидуального подхода в процессе художественно-эстетического воспитания детей с особенностями развития., The article discusses classes in the visual arts as a way of social integration of preschool children with autism spectrum disorders. The features of behavior, sensory sphere and communication of preschool children with early childhood autism in the process of creative activity are revealed. It is shown that visual activity and manual labor perform corrective-developing and psychotherapeutic functions in the upbringing of a child with autism spectrum disorders. In accordance with the specifics of the diagnosis, the features of the organization of visual activity in an integrated group of preschoolers are revealed, such as drawing, modeling, papier-mâché, applique, collage, origami, and the manufacture of toys. The possibilities of integrating different types of art, as well as ways to implement an individual approach in the process of artistic and aesthetic education of children with developmental features, are revealed., Педагогика искусства, Выпуск 3 2020

Раскрыта актуальность проблемы повышения мотивации физической активности школьников, а также уровня их физической подготовленности. Показаны структурно-содержательные особенности разработанной методики физической под-готовки девушек подросткового возраста на основе использования средств классической аэробики. Дано экспериментальное обоснование эффективности использования упражнений аэробики на уровень физической подготовленности девушек 13–15 лет., Revealed the urgency of the problem of increasing the motivation of physical activity of schoolchildren, as well as the level of their physical fitness. The structural and content features of the developed methodology of physical training of adolescent girls based on the use of classical aerobics are revealed. An experimental substantiation of the effectiveness of the use of aerobics exercises on the level of physical fitness of 13–15 years old girls is given.

В статье подробно рассмотрены принципы формирования архитектуры учреждений дополнительного профессионального образования (ДПО) нового формата. Выявлена необходимость изменения подходов к проектированию таких учреждений с учетом новых образовательных методик и потребностей учащихся. Предлагаемые принципы позволяют дополнить объемно-планировочные решения учреждений ДПО новыми функциональными зонами. Исследование рассматривает образовательную среду как системную совокупность: архитектурный объект – окружающая среда и благоустройство – обучающийся. Предложенные принципы формирования образовательных учреждений представляются с позиции интеграции этой совокупности., The article consider in detail principles of architectural design of additional professional education (DPO) institutions of a new format. The need to change approaches to the design of such institutions taking into account new educational methods and the needs of students is shown. The proposed principles make possible to supply the space-planning solutions of DPO institutions with new functional zones. The study considers the educational environment as a system: an architectural object – the environment and landscaping-the student. The proposed principles of educational institutions design are presented from the point of view of integration of this system.

В статье, анализируются формы проявления гражданского активизма деятелей культурнодосуговых учреждений, выявленное в ходе полевых исследований. В качестве метода социологического опроса было выбрано проведение глубинных интервью с представителями районной администрации, с деятелями культурно-досуговых учреждений, с жителями районных центров. В статье показано, что для районных и особенно сельских библиотек и музеев актуальна проблема низкой посещаемости. Задачу по привлечению посетителей удаётся решать, как правило, инициативным сотрудникам. Нами были выявлены несколько видов действий по привлечению внимания местных жителей к их учреждениям. Во-первых, многие сотрудники библиотек проводят встречи с писателями и поэтами, во-вторых, проводятся различные мероприятия. В-третьих, и в музеях, и в библиотеках проходят разнообразные выставки. В-четвёртых, деятели культуры проводят беседы и экскурсии, на различные темы, это могут быть патриотические сюжеты, экологические и многое другое. В ходе исследования было обнаружено, что формирование мировоззрения и поддержание культурного уровня местного сообщества держится только на энтузиазме педагогов и деятелей культурно-досуговых учреждений, которые остаются одними из главных носителей российской культуры в районных центрах.

Одной из задач современного образования является приобщение к различным видам классического искусства, в том числе и к оперному творчеству. Реализуя эту задачу, педагоги используют различные подходы, одним из которых является интегративный подход. В статье рассматривается один из принципов приобщения к оперному творчеству младших школьников в условиях работы детских школ искусств - интеграции., One of the tasks of modern education is the introduction to various types of classical art, including Opera. Implementing this task, teachers use different approaches, one of which is an integrative approach. The article considers one of the principles of introduction to the Opera creativity of younger pupils in the conditions of work of children's art schools - integration. Based on the considered positions of various authors, the types of integration in the introduction of younger pupils to Opera creativity in the process of musical education were identified, which were implemented in the children's school of arts №1 of Berezovsky, Sverdlovsk region., Педагогическое образование в России, Issue № 5, Pages 124-129

327-332 В статье выявлены и раскрыты результаты исследования, целью которого было изучение особенностей эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста, посещающих и не посещающих учреждения дополнительного образования. Для диагностики использовались следующие методики: а) "Эмоциональная возбудимость - уравновешенность" Б.Н. Смирнова; б) Восьмицветовой тест Люшера; в) Шкала явной тревожности для детей (The Children's Form of Manifest Anxiety Scale - CMAS, адаптация А.М. Прихожан). Материалы статьи представляют практическую ценность для психологов образования, учителей, классных руководителей, педагогов учреждений дополнительного образования. The article identifies and discloses the results of the study, the purpose of which was to study the emotional sphere features of children of primary school age who attend and do not attend institutions of additional education. The following methods were used for the diagnostic: a) "Emotional excitability - equilibrium" B. N. Smirnova; B) Lusher's eight-color test; C) Scale of obvious anxiety for children (The Children's Form of Manifest Anxiety Scale - CMAS, adaptation of A. M. Prikhozhan). The materials of the article have a practical value for educational psychologists, teachers, class teachers, teachers of institutions of additional education.