АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВОЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОГО ФОРМАТА

В статье подробно рассмотрены принципы формирования архитектуры учреждений дополнительного профессионального образования (ДПО) нового формата. Выявлена необходимость изменения подходов к проектированию таких учреждений с учетом новых образовательных методик и потребностей учащихся. Предлагаемые принципы позволяют дополнить объемно-планировочные решения учреждений ДПО новыми функциональными зонами. Исследование рассматривает образовательную среду как системную совокупность: архитектурный объект – окружающая среда и благоустройство – обучающийся. Предложенные принципы формирования образовательных учреждений представляются с позиции интеграции этой совокупности.
The article consider in detail principles of architectural design of additional professional education (DPO) institutions of a new format. The need to change approaches to the design of such institutions taking into account new educational methods and the needs of students is shown. The proposed principles make possible to supply the space-planning solutions of DPO institutions with new functional zones. The study considers the educational environment as a system: an architectural object – the environment and landscaping-the student. The proposed principles of educational institutions design are presented from the point of view of integration of this system.