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Indispensable pour répondre aux ambitions multiples qui ont accompagné sa formation, qu’elles soient savantes, économiques ou civiques, l’ordre public à la ménagerie du Muséum d’histoire naturelle de Paris est, selon l’administration et notamment Frédéric Cuvier, garde de la ménagerie, mis à mal par l’attitude des gardiens dans le premier tiers du 19e siècle. Dans une certaine mesure, l’administration semble rechercher, parallèlement à la domestication des animaux, celle de son personnel. Respect for public order is essential in order to respond to the scientific, economic or civic goals of the Ménagerie du Muséum d’Histoire naturelle de Paris. In the first third of the nineteenth century, the keepers are held responsible of some of the disorder by the administration and especially by the head of the Ménagerie, Frédéric Cuvier. The administration seems in a sense to look for, together with animal domestication, the domestication of its workers.

L’usage platonicien de la citation obéit-il à une méthode ? L’exposé sur l’énonciation (λέξις) (R. III 392c6-398b9) donne les règles à suivre pour rapporter le discours de quelqu’un d’autre. La confrontation entre cette théorie, forgée par Socrate « instituteur ridicule et flou » et la pratique de Socrate citateur des poètes démontre que « la citation est une énigme ». Cette proposition a une valeur pragmatique : elle invite le lecteur à prendre part à l’examen dialectique des discours cités.

L’institution de l’évaluation et de la notation au mérite dans la fonction publique d’État a souvent été envisagée sous l’angle des circulations entre secteurs privé et public ou avec l’étranger. En revanche, l’histoire interne de la nouvelle forme d’appréciation du travail des fonctionnaires, une fois recrutés, a moins retenu l’attention. Cet article déplace le regard sur la construction progressive d’une notation des fonctionnaires au sein de l’administration de la Culture. Il éclaire les difficultés à mettre en œuvre la promesse républicaine de fonder le mérite sur la seule différence des talents : comment mesure-t-on le travail du fonctionnaire et comment évalue-t-on ses compétences tout en assurant la promotion du plus grand nombre ? En se centrant sur les procédures concrètes de notation et d’avancement des personnels des musées – envisagées ou mises en œuvre – l’article montre que la notation se réalise suivant des temporalités et des modalités différenciées selon les niveaux hiérarchiques. Elle n’en constitue pas moins un outil de relation entre des groupes socioprofessionnels que tout sépare et qu’elle fait tenir ensemble. La mesure de l’activité existe en pratique avant le mouvement de remise en cause néo-managérial des règles du système bureaucratique des années 1960. L’évaluation du « mérite » à la française est donc loin d’être uniquement liée à l’importation de modes de management anglo-saxonnes. Merit-based procedures for evaluating and grading civil servants in the French central government have often been studied from the angle of circulations of ideas or practices between the public and private sectors or toward foreign organizations. Less attention has been given to the internal origins of procedures for assessing the work of civil servants. This article focuses on the procedures gradually worked out to evaluate civil servants in the French Ministry of Culture. Light is shed on the difficulties of keeping the Republic’s promise to base merit only a difference in talent alone. How to measure a civil servant’s work? Are qualifications evaluated while seeing to it that as many government employees as possible receive promotions ? This focus on procedures, imagined or actually used, for grading, evaluating and promoting the personnel in museums shows that these processes follow a timing and modality that vary depending on the level in the hierarchy. The evaluation process, however, does wield ties between socio-occupational groups that all else separates. Practices for measuring the work done by these civil servants existed before the neomanagerial objection to the bureaucratic system’s rules and regulations in the 1960s. The French way of evaluating merit is not simply an importation of Anglo-Saxon managerial methods.

This PhD thesis aims at analysing the place within the city of everyday security actors in Nairobi, Kenya. I call them “veilleurs” (sentinels of the city), playing on the double meaning of the word in French : referring both to their professional activity (watching over the city) and their feeling of living a passive life (watching all day long can be considered as a non-action). The study focuses on two groups in particular : private security guards at the gate of residential compounds in the planned city, and youthgroups members in slum areas. Adopting an individual and everyday-centred approach, this work fits in with the recent renewal of security studies. For the last ten years, those have been advocating a closer attention to “micro” effects produced by security assemblages, especially on subjectivities, affects, bodies, and everyday routines. The city of Nairobi displays a double feature that sheds new light on the sensitive question of the veilleurs. First, its urban fragmentation appears as particularly iconic in terms of imaginaries. Second, Nairobi can be qualified as an “anxious city” in light of the recent political violence (2007-2008) and the emerging terrorist threat. This study is based on both an ethnographic approach and a creative methodology using poetry as a way to free the speech of my interlocutors. It seeks to analyse the place of the veilleurs through three layered readings: their ambiguous political condition (being “on the line” between familiarity and otherness: neither inside nor outside the community they are supposed to watch over), the uncertain everyday life resulting from this condition, and the diverse imaginaries they produce to make sense of it. These three layers allow me to develop both a spatial and social reading of the key concepts of abandonment, lives on hold, and complex place to better understand this particular category of urban workers.; Cette thèse porte sur la place dans la ville des acteurs quotidiens de la sécurité à Nairobi, au Kenya. Ces acteurs, appelés génériquement « les veilleurs » afin de signifier du même coup leur tâche professionnelle (surveiller la ville) et leur condition incertaine (« être en veille », vivre dans une forme de suspens), sont entrevus au prisme de deux groupes particuliers : les gardiens de sécurité privée aux portes des résidences de la ville planifiée et les jeunes recrues des youthgroups dans les quartiers de bidonvilles. Privilégiant une approche par les individus et le quotidien, je m’inscris dans le champ renouvelé de la sécurité, sensible depuis une dizaine d’années aux effets « micro » produits par les dispositifs sécuritaires, notamment sur les subjectivités particulières, les affects, les corps et les pratiques routinières. La capitale kenyane présente un double caractère me permettant de mettre en lumière l’acuité de la condition des veilleurs dans la ville : une fragmentation urbaine iconique, voire « cliché » en termes d’imaginaire et une atmosphère générale d’inquiétude, relative au contexte traumatique des violences politiques récentes et à l’émergence de la menace terroriste. Cette recherche s’appuie sur une méthode qualitative de type ethnographique, combinée à l’expérimentation d’une méthodologie de création poétique, afin de lever l’inhibition de la parole. Elle appréhende la condition des veilleurs à trois niveaux de lecture : la condition politique d’individus maintenus dans un registre d’ambiguïté vis-à-vis des communautés qu’ils protègent, la vie quotidienne dérivant de cette condition, enfin le sens que ces individus s’efforcent d’en extraire. Ces trois niveaux me permettent de développer une approche spatiale des concepts d’abandon, désignant cette puissance sécuritaire ambiguë qui assigne les veilleurs dans un « ni dedans, ni dehors » (sur la ligne de démarcation entre le Familier et l’Étranger) ; de vies en attente, pour souligner le poids de l’incertitude au sein de leur quotidien ; enfin de place complexe afin de signifier la puissance des imaginaires spatiaux et temporels par lesquels les veilleurs s’approprient leur condition.

Dans sa Politique (II, 2-4), Aristote a sévèrement critiqué la communauté des biens et celle des femmes et des enfants défendues par Platon au livre V de la République. En République, 462a-465b, Socrate soutient notamment que la communauté des gardiens sera cimentée par l’amitié, à quoi Aristote objecte que cette amitié ne peut être qu’une amitié « diluée » du fait même des mesures communautaires préconisées par Socrate (Politique, II, 4). Cet article commence par examiner les arguments d’Aristote à l’encontre de la philia entre les gardiens et montrent qu’ils ne tiennent pas compte du long processus de maturation psychologique dans lequel consiste l’éducation des gardiens. L’un des objectifs de leur éducation est en effet de cimenter leurs relations réciproques par la philia, en modifiant radicalement le sens qu’ils se font de l’idée de propriété. Cette forme intense de philia est ensuite comparée à l’amitié civique dont Socrate affirme qu’elle relie gardiens et producteurs par delà leur place respective dans la hiérarchie sociale de la cité idéale. In book 2 of the Politics, Aristotle offers a detailed criticism of the community of property and community of women and children defended by Plato in book 5 of the Republic. In Republic, 462a-465b, Socrates notably claims that the community of guards is held together by bonds of friendship. Not so, according to Aristotle who objects that Socrates’ proposals would produce merely a ‘watery’ friendship (Pol. II, 4). This paper begins with an examination of Aristotle’s arguments against the possibility of philia between guards. It is then argued that Aristotle’s arguments do not take into account the long process of psychological developement and maturation that guards undergo during their education and which, in particular, is designed to strenghten their relationships. Because this process radically modifies the sense of appropriation within the group of guards, it allows for an intense form of friendship between them. This specific form of friendship is finally compared to another form of philia, civic friendship, which, according to Socrates, pervades the whole city and unites guards and producers beyond their respective place in the social hierarchy of the ideal city.

Une des caractéristiques fondamentales des policiers et des agents correctionnels est le recours légitime à la coercition pour imposer leur autorité. Cette force publique doit donc, en théorie, avoir le dessus sur toute forme de force privée. Dans l’étude des phénomènes de violence, cette caractéristique rend leur victimisation singulière. À ce jour, les formes d’influence, de pressions indues et d’intimidation vécus par les agents de la force publique demeurent relativement peu étudiées. Les objectifs de cette thèse sont d’améliorer notre compréhension des dynamiques d’intimidation, de soulever les différents enjeux pour la force publique et de proposer une théorie de l’intimidation criminelle. La force publique étant, avant toute chose, une émanation de l’État, nous avons commencé par analyser la problématique de l’intimidation criminelle de manière plus globale. En testant la théorie de l’action de sécurité (Cusson, 2010), nous avons constaté qu’une force publique intimidée et corrompue entraîne une perte de légitimité et une inefficacité du système judiciaire dans sa lutte contre la criminalité. Nous avons ensuite adopté une perspective interactionniste pour comprendre les dynamiques d’intimidation au quotidien. Nous nous sommes demandés quels étaient les éléments qui rendaient une intimidation crédible et grave pour les policiers. En identifiant leur monde d’objets (Blumer, 1986), nous avons constaté que les actes d’intimidation qui survenaient en dehors du cadre professionnel étaient jugés plus graves par les policiers et que l’appartenance de l’intimidateur à une organisation criminelle entraînait une augmentation de la gravité de la menace. Ensuite, nous nous sommes interrogés sur la notion d’identité sociale des agents correctionnels victimes d’intimidation (Tedeschi et Felson, 1994). Nous avons constaté que les intimidations mineures mais répétées avaient tendance à modifier les pratiques professionnelles des surveillants. Une analyse intégrée de ces perspectives met en lumière l’existence de deux formes d’intimidation : une intimidation réactive et peu sévère en nature et une intimidation planifiée et grave. Elle soulève également trois enjeux pour la force publique : son aspect symbolique, la transformation de son action et sa légitimité. En intégrant ces enjeux, une théorie de l’intimidation criminelle est proposée. En dernier lieu, des solutions préventives et répressives sont avancées pour lutter contre ce phénomène., One of the most salient characteristics of police and correctional officers lies in their legitimate use of coercion to impose their authority. In theory, this public force must have precedence over any private force. In the study of violence, this feature makes their victimization particularly peculiar. Unlawful pressure and influence as well as intimidation tactics experienced by law enforcement officers have not been the focus of much attention. This thesis aims at bringing a better understanding of the intimidation dynamics, at identifying the major issues for the public force and at offering a more general theory of criminal intimidation. Public force being an inherently State function, we focussed first at the problem of intimidation in a global manner. By testing the theory of the action of security (Cusson, 2010), we observed that an intimidated and corrupted public force leads to a loss of legitimacy and efficiency of the judicial system in its fight against crime. We then adopted an interactionist approach to understand the everyday dynamics of intimidation. We asked ourselves what were the factors that officers considered severe and credible enough for them to consider an intimidation. By identifying the world of objects of police officers (Blumer, 1986), we observed that acts of intimidation that occurred outside the professional setting were considered more serious. Also, the fact that the intimidator belonged to a criminal organisation raised the gravity of the threat. Then, we looked into the social identities of correctional officers that experienced intimidation (Tedeschi et Felson, 1994). We discovered that minor but repeated acts of intimidation had a tendency to modify the professional practices of prison guards. An integrated analysis sheds light on two types of intimidation: on one side, a reactive and mild intimidation; on the other, a programmed and serious intimidation. This brings three issues for the public force: its symbolic aspects, a transformation of its action and its legitimacy. By integrating those issues, we have been able to offer a theory of the criminal intimidation. Lastly, preventive and repressive measures are discussed as a solution to criminal intimidation.

Les ambitions de cette synthèse sont modestes : indiquer à grands traits l’évolution de l’administration pénitentiaire française, depuis les dernières années de l’Ancien Régime jusqu’à nos jours (début du XXIe siècle).Ce texte a été complété par une bibliographie sommaire (ci-dessous). Il peut servir d’introduction à la chronologie des textes relatifs aux peines et aux prisons. La plupart des illustrations de cet article ont été puisées dans les richesses, à mon gré trop méconnues, du Musée national des prisons de Fontainebleau (voir le site web) et profité de la généreuse disponibilité de sa conservatrice, Catherine Prade.

Cet article s’inspire de la perspective écologique pour vérifier la contribution des effets de facteurs individuels, contextuels et environnementaux sur le risque de victimisation en milieu scolaire. L’accent est mis particulièrement sur le rôle des gardiens potentiels, des superviseurs et des victimes. Pour ce faire, un questionnaire a été administré aux élèves de 16 écoles primaires d’une région urbaine du Québec (N = 838) afin de sonder leurs expériences de violence en milieu scolaire. Les données ont été analysées à l’aide d’un modèle linéaire hiérarchique généralisé (MLHG), ce qui permet d’intégrer simultanément des variables sur le plan de l’école et de l’élève. Les résultats indiquent que 44,2 %, 74 % et 22,3 % des élèves ont été respectivement victimes de violence physique, verbale et sur Internet au cours du dernier mois. Les résultats montrent que l’adoption de comportements violents augmente le risque de victimisation verbale et physique chez les élèves. Les interventions des témoins (gardiens potentiels) réduisent significativement le risque de victimisation tout comme l’autodéfense de la part des victimes. Demander de l’aide aux superviseurs (enseignants, surveillants ou parents) accroît le risque de victimisation. Inciter les témoins à intervenir représente une piste qui pourrait être éventuellement intégrée aux programmes de prévention., In keeping with the ecological perspective, this article assesses effects of individual, contextual and environmental factors on the risk of becoming a victim of violence at school. A particular emphasis is given to the roles of guardians, handlers and victims. A survey was administered to pupils of 16 elementary schools from an urban area in the province of Quebec (n=838) to learn about their experiences with violence at school. Data were analyzed using a General Hierarchical Linear Model (GHLM). GHLM incorporates, in one model, variables at the school and the pupil levels. Results show that 44.2 %, 74 % and 22.3 % of pupils experienced respectively physical, verbal and Internet violence during the last month. Results indicate that externalized behaviours increase the risk of becoming a victim of verbal and physical violence. Just like self-defence, bystander (potential guardian) interventions lower the risk of becoming a victim of physical and verbal violence. Seeking help from teachers, supervisors or parents increases victimization risk. Encouraging bystander interventions represents an element that could be integrated into prevention programs., El presente artículo se inspira de la perspectiva ecológica para verificar la contribución de los efectos de los factores individuales, contextuales y ambientales sobre el riesgo de victimización en el ámbito escolar. El énfasis es puesto particularmente sobre el rol de los cuidadores potenciales, de los supervisores y de las víctimas. Para ello, un cuestionario ha sido administrado a los alumnos de 16 escuelas primarias de una región urbana de Québec (N=838) con el fin de sondear sus experiencias de violencia en el medio escolar. Los datos han sido analizados con la ayuda de un modelo lineal jerárquico generalizado (MLHG – en francés), lo que permite integrar simultáneamente las variables a nivel de la escuela y del alumno. Los resultados indican que 44,2 %, 74 % y 22,3 % de los alumnos respectivamente, han sido víctimas de violencia física, verbal y por Internet en el curso del último mes. Los resultados muestran que la adopción de comportamientos violentos aumenta el riesgo de victimización verbal y física en los alumnos. Las intervenciones de los testigos (cuidadores potenciales) reducen significativamente el riesgo de victimización, así como también lo hace la autodefensa de parte de las víctimas. Solicitar ayuda a los supervisores (maestros, cuidadores o padres) acrecienta el riesgo de victimización. Incitar a los testigos a intervenir representa una pista de solución que podría ser eventualmente integrada a los programas de prevención.