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Within the framework of the 156th edition of Chasqui Magazine, works are presented that explore the importance of daily life and its role in the construction of meaning in societies mediated by new information and communication technologies. The challenge assumed by the thematic editors seeks to answer the question: What are the contributions of the Latin American School of Communication in technological debates?. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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A Política Nacional de Educação Popular em Saúde emerge como intervenção eficaz para a ampliação dos campos das práticas populares de saúde. No processo de territorialização, evidenciou-se o coletivo feminino como representação potencial na construção desses saberes. O estudo objetivou retratar os saberes populares em saúde das “Marias marisqueiras”, de Icapuí/Ceará. Trata-se de uma pesquisa social qualitativa de natureza exploratória e descritiva. Constituiu-se como cenário da pesquisa o espaço territorial de uma Equipe de Saúde da Família, e a população foi de 26 marisqueiras. Foram utilizadas técnicas pedagógicas participativas, como roda de cultura, cirandas da vida, corredor do cuidado, poesia, música e cine debate. A riqueza encontrada na terra e no mar demonstram que o processo de cuidado em saúde contempla os saberes populares, possibilitando ações terapêuticas, como as práticas tradicionais em saúde relatadas pelas marisqueiras: garrafadas e sucos utilizados no tratamento da infecção urinária e infecções sexualmente transmissíveis, diminuição dos agravos em relação ao processo de mariscagem. A educação popular em saúde retrata um dispositivo de valorização cultural e estreitamento de vínculo entre os serviços de saúde e a comunidade. As experiências interprofissionais aguçaram a resistência e a luta por uma saúde pública que valoriza os saberes populares.

Geographers have long been interested in popular culture, exploring everything from music and film, to fashion and sport. However, there remain some gaps in the field with some of the biggest and most widely consumed genres of popular culture suffering from neglect. Given the pace of technological change, geographers have been noticeably slow to come to grips with new digital popular media. This special issue presents work that interrogates popular culture ranging from the new to the old for its role as a vector for, or entry point into, encounters with places and people, and as a producer of spatiality and social relations. This editorial uses the concept of (em)placement to identify the complex overlaps, imbrications, and interlockings between social, cultural, and technological actors/actants. (Em)placement is also deployed to expand the space for popular culture as an object of study in geography in order to foster more diverse engagements, and the freedom to engage, with popular culture in the discipline. In doing so, we highlight contributions to cultural geography, bringing into focus the ways in which popular culture has been redefined in a time of heightened digital and deterritorialized engagement alongside restrictions on physical interaction enforced during the COVID-19 lockdowns. Finally, the editorial introduces the seven papers in this special issue, drawing attention to workaday and active engagements with popular culture, and how such engagement can facilitate encounters as [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This essay is about many things including, but not limited to, Cyrille Regis, Delia Derbyshire, an Ewok badge, Mickey Mouse, Napalm Death, the Sylvanian Families, anonymous hate mail, bereavement, the luminous popular cultures of the often-deprecated English Midlands, the absence of so many amazing popular cultures from Social & Cultural Geography, and my own recurrent failure to write about these things. It is part of a Special Issue on (Em)placing the Popular in Cultural Geography. The essay opens out a set of questions and prompts for reflection about the relationship (or, more often, the weird non-relationship) between disciplines of Social and Cultural Geography and contemporary popular cultures. At its heart, you'll find six fragments of autoethnographic writing dealing with: popular cultural absences and silences in the written canon of Human Geography; joy and recognition, but also the burden of doing justice to popular cultures; and manifold antipathies towards academic work on popular culture. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The short-form video-sharing app TikTok is the fastest growing social media platform globally, particularly among young people, and the app is attracting significant academic interest. However, the voices of young people have been mostly absent from these debates. This article offers a qualitative study of how young people are using TikTok to make care-full digital worlds in and around Sydney, Australia, drawing on interviews with sixteen young people and bringing together literatures on geographies of care, digital geographies and TikTok practices. Research participants identified care-related themes in these interviews, including that they enjoyed using the app to nurture relationships, found that it facilitated greater awareness of their relative privilege, and provided support and opportunities to express themselves. These practices proved important forms of connection and self-care during COVID-19-related periods of physical isolation and disruption to everyday routines. But a lack of care was also evident, from other users and the app itself, suggesting tensions in how care is negotiated in this digital space. Young people articulated structural problems with the app and offered constructive remedies that are practical and feasible. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The fantasy series Game of Thrones (GoT) has become a phenomenon that reaches far beyond the television screens. Through extensive on-location filming, the series has linked its diegetic world of Westeros to countless heritage sites across several countries, most prominently Northern Ireland. Through narrative and special effects, GoT has overcoded these landscapes with their on-screen identities leading not only to a surge in tourists who want to travel to fictional locations such as 'Winterfell' and 'King's Landing', but also affecting previously established global perceptions and local identities. Previously associated with the heritage of the Northern Ireland conflict, the so-called Troubles, GoT enabled a reimagining of this landscape through popular culture. A multi-sited visual ethnography on the impact of the series on the heritage landscapes of its filming locations reveals that popular culture can create a new heritage – even entirely fictional and one of blood and death itself – that can significantly contribute to overcoming national trauma and memory conflict. This sentiment was especially emphasized by people growing up and living in Northern Ireland, who saw their home's reputation significantly improved and their new role as 'Game of Thrones Territory' as a unifying narrative in an inherently dissonant heritage context. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The use of popular culture as a teaching tool is often overlooked in teaching introductory-level political science courses. In recent years, advocacy for the inclusion of popular culture in the classroom has increased due to studies that highlight the benefits of such application in combination with other teaching methods. This paper argues that the incorporation of popular music and cartoons as a combined auxiliary teaching tool is an efficient way to increase students' understanding of theoretical concepts at multiple levels and to encourage them to think unconventionally. Relating political science paradigms and theories to popular culture makes them accessible to a broad spectrum of students and ensures that students become more engaged in the classroom. Students may also be more likely to apply theoretical concepts to real-life events. In this paper, we share our observations of using popular songs and cartoons as supplementary teaching materials and methods to explain theories of international relations and comparative politics. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Revista Gênero e Interdisciplinaridade is the property of Instituto de Ensino e Pesquisa Periodicojs and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Este texto traz um relato de experiência sobre como a cultura popular pode ser inserida no processo de ensino/aprendizagem das aulas de Educação Física escolar. Seu objetivo foi avaliar a possibilidade de o Maracatu ser utilizado dentro dos conteúdos estruturantes dessa disciplina. Para isso, em um primeiro momento, foi realizada uma pesquisa bibliográfica buscando elencar conceitos que tratem da cultura popular e suas diferentes vertentes. Em seguida, foi feita a associação dessa temática com os conteúdos estruturantes da Educação Física, propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2018. E, por fim, foram relatadas experiências ocorridas na EEEP Paulo VI e no programa PIBID/UECE, relacionando a cultura popular com as práticas docentes do ensino de Educação Física. Concluiu-se que cabe aos docentes ministrarem os conteúdos que já são propostos nos documentos oficiais, proporcionando aos alunos saberes das culturas dos povos tradicionais que participaram da formação da sociedade brasileira.

O resgate recente, por parte de Eneida Maria de Souza, das viagens de pesquisa de Mário de Andrade, no contexto do modernismo, permite o contraponto crítico com a divulgação atual da arte de integrantes de espaços periféricos: indígenas e afrodescendentes. A avaliação das ideias de Mário e de sua produção literária, divulgada como mediadora entre a riqueza da cultura popular e a vanguarda erudita, contribui para a recepção adequada dos textos, imagens e performances dos novos participantes da cena artística brasileira.

Trata-se de um relato de experiência vivenciado por uma turma do curso de Saúde Coletiva de uma universidade pública do estado do Pará, por acadêmicos do curso de Enfermagem e de Medicina do Pet-Saúde, e acadêmicos de Odontologia de uma universidade privada do Pará. O período de planejamento ocorreu de junho a setembro de 2022, no município de Belém-Pará. O objetivo foi apresentar a experiência da turma durante o processo formativo, as práticas, as vivências e as transformações, a partir da I Mostra de Educação Popular em Saúde. As atividades de campo foram desenvolvidas na Universidade do Estado do Pará e na escola estadual de ensino integral, área adstrita da Estratégia Saúde da Família Paraíso dos Pássaros. A Mostra desenvolvida demonstrou uma riqueza de trocas de saberes, interdisciplinaridade e intersetorialidade, necessárias na implementação de ações de educação popular em saúde junto ao Programa Saúde na Escola. Ao longo da disciplina, foram observadas mudanças nas concepções e nas práticas dos educandos, por meio da construção sistemática do conhecimento, do empoderamento e de reflexões críticas acerca da realidade.

The National Policy for Popular Health Education emerges as an effective intervention to expand the fields of popular health practices. In the territorialization process, the female collective was highlighted as a potential representation in the construction of this knowledge. The study aimed to portray the popular health knowledge of "Marias shellfish gatherers", from Icapuí/Ceará. This is a qualitative social research that is exploratory and descriptive. The research scenario was the territorial space of a Family Health Team and the population was 26 shellfish gatherers. Participatory pedagogical techniques were used: culture circle, cirandas da vida, care corridor, poetry, music, and film debate. The wealth found on land and at sea demonstrates that the health care process contemplates popular knowledge, enabling therapeutic actions, such as traditional health practices reported by shellfish gatherers: bottles and juices used to treat urinary tract infections and sexually transmitted infections, reducing grievances in relation to the shellfish harvesting process. Popular health education represents a device for cultural appreciation and closer ties between health services and the community. Interprofessional experiences sharpened resistance and the fight for public health that values popular knowledge. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Developing current geographical debates on children's digital geographies and popular culture, this article examines children and young people's experiences and understandings of gambling-style systems in digital games. Chance-based mechanisms such as loot boxes are a growing feature of the global gaming industry. This article examines the space between gaming and gambling and provides new perspectives to this emerging field, drawing on empirical research from video ethnography game-play sessions with children and young people. This article uniquely foregrounds these accounts, giving room for their voices in a debate dominated by adults. We argue gambling-style systems must be understood within children's everyday sociospatial experiences, including friendship, family, and curating collections. We provide a fuller picture of children and young people's situatedness and negotiations around digital gaming through interviews with parents and game designers. We demonstrate the conceptually striking ways they narrate generational change, mobilizing powerful social constructions of childhood. We advance understandings of children's popular culture and nostalgia in academic debates on digital childhoods, arguing that loot boxes are a new and important lens through which to view wider anxieties. Furthermore, we reveal potential risks associated with these systems and offer recommendations for a timely international policy debate. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Historia y Sociedad (01218417) is the property of Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas y Economicas and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

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Tras el paisaje marmóreo de los templos y de los edificios públicos de Roma existió una realidad caracterizada por un populacho llegado a la ciudad en busca de oportunidades. Sin embargo, los autores clásicos no fueron muy prolijos en descripciones sobre la vida cotidiana de estos individuos, salvo cuando pasaban del descontento a la violencia. Solo los aspectos más mezquinos y ruines de su conducta eran elementos recurrentes en la literatura satírica y la comedia. La información relativa a este colectivo nos ha llegado a través de los textos de lo que podríamos denominar la alta sociedad. Pero, ¿cómo eran y cómo pensaban estos individuos? La respuesta a esta pregunta se encuentra en esquivar las fuentes tradicionales y poner el acento en los grafitos que nos muestran un lado de la cultura popular diferente al de la élite y nos permiten repensar las relaciones sociales y la identidad romana.

Este artículo analiza las tensiones políticas entre los sectores falangistas y católicos durante los primeros compases de la dictadura franquista, abordándolas con un enfoque microhistórico en la ciudad de Sevilla. Ambos vectores nutrieron los parámetros ideológicos y nacionalistas del régimen a partir de un complejo equilibrio determinado por el contexto internacional y por la correlación interior de fuerzas. En Sevilla las tensiones se dirimieron en el plano simbólico y ritual. El cardenal Segura puso su empeño en evitar la simbiosis entre las prácticas católicas y los modelos seculares fascistas, prohibió el saludo fascista a las imágenes religiosas, se negó a rendir culto a los <>, a escribir el nombre de José Antonio en la fachada de la Catedral y expulsó a FET y de las JONS de la principal fiesta de la ciudad, la Semana Santa, alejando al falangismo de los principales mecanismos legitimadores e identitarios de la ciudad.

En el artículo se analiza la popularidad de la novela negra en relación con su representación de la violencia y su presunto carácter dirigido a un público masivo. Más allá del modo en el que la recrea, la novela negra propone una visión crítica del modo en el que opera la violencia en las sociedades contemporáneas, lo cual constituye una de las razones por las cuales se ha constituido como un género de gran aceptación entre el público lector. Se explora cómo la recepción de la novela criminal, entendida en cualquiera de sus posibilidades mediáticas y diversidad de soportes, se encuentra en la intersección de dos aspectos: la recreación de la violencia y su impacto en el interés de los lectores, y su supuesta condición popular, que afecta las valoraciones críticas desde la academia al estar dirigida a un público amplio y formar parte de otros fenómenos de la cultura pop, como el cine o la televisión. Los lectores de este género se enfrentan a la disyuntiva de interpretar estas historias como críticas al statu quo o reconocer la manera en que los pretendidos antihéroes refuerzan el sistema establecido. Este artículo aborda estas tensiones en términos del modo en el que inciden en la comprensión de una práctica literaria y el modo en el que recrea el mundo extratextual.

Este artículo analiza la explotación de los estereotipos de la cultura colombiana en la serie Narcos (2015) producida y difundida por Netflix. La pregunta central es cómo el uso de los estereotipos del colombiano narco y violento se convierte en fuente fundamental para elaborar proyectos cinematográficos rentables, e impulsar dicho estereotipo a nivel mundial gracias a las plataformas de streaming como Netflix. Para ello se parte de un análisis conceptual sobre la formación de los estereotipos que dividen poblaciones entre los “normales” y los indeseables (quienes poseen una marca o estigma social) y su uso en producciones con imágenes de violencia espectacular que convierten las narcoseries en representantes del capitalismo gore. Luego, se describen algunas escenas de la serie de televisión para ejemplificar los usos de los estereotipos colombianos que, mezclados con elementos de la fascinante violencia, posibilitan la creación de un lenguaje que potencializa los estereotipos iniciales. Para concluir, se plantea la importancia y necesidad de generar espacios académicos de debate para construir una sistematización de saberes que conduzcan a la evolución de conocimiento alrededor de los usos de la violencia y la formación de estereotipos como lenguajes con la capacidad de pegarse y transmitirse a través de la industria cultural cinematográfica.

The recent reappraisal by Eneida Maria de Souza of Mário de Andrade’s research travels, in the context of modernism, allows for a critical counterpoint with the current dissemination of art from peripheral spaces: indigenous and afro-descendant. The evaluation of Mário’s ideas and literary production, presented as a mediator between the richness of popular culture and the erudite vanguard, contributes to the proper reception of texts, images, and performances by new participants in the Brazilian artistic scene.

This article presents a cultural analysis of the Chilean TV series El reemplazante (The substitute). The series ran on TVN (National Television of Chile) from 2012 to 2013, and it is currently available on Netflix. The show broke televisual consensus in Chile that made the production of TV series invested in promoting dissenting political viewpoints virtually impossible. As such, El reemplazante can be conceived as an antecedent of the 2019 social uprising and as an alternative model of critical TV in Chile and Latin America. The article first examines the mediation between the patriarchal and racist model of the superhero teacher and the construction of a popular subjectivity that disrupts said model. It then deals with the hyperrealist aesthetic of the show as a privileged mode of enacting a social critique on TV, and it addresses the representation of the city and its geographies of segregation as a gateway to unpacking the problematic of education in neoliberal Chile. The conclusion reflects on the abrupt cancellation of the show and the limits that the Chilean production model places on TV series with transformative intentions.

O presente trabalho versa sobre o Movimento de Cultura Popular (MCP), criado na cidade do Recife-PE, em 1960, inspirado pelo Movimento francês Peuple et Culture que tinha como objetivo central a emancipação do povo por meio da educação e da cultura. Com uma proposta educacional popular voltada principalmente para as comunidades carentes do Recife, o MCP começou a ser desenvolvido e também a desenvolver uma educação que buscava contextualizar os seus ensinamentos com os conhecimentos e práticas de vida de cada estudante. No decorrer do artigo, trazemos, primeiramente, a criação e o que foi o MCP. Abordamos também as fundamentações teóricas da educação popular, cultura popular e dos movimentos sociais. Por fim, trazemos a atuação do MCP nas comunidades periféricas do Recife, as metodologias desenvolvidas pelo Movimento e sua expansão. O artigo foi desenvolvido a partir de uma metodologia documental e bibliográfica.

This article presents a cultural analysis of the Chilean TV series El reemplazante (The substitute). The series ran on TVN (National Television of Chile) from 2012 to 2013, and it is currently available on Netflix. The show broke televisual consensus in Chile that made the production of TV series invested in promoting dissenting political viewpoints virtually impossible. As such, El reemplazante can be conceived as an antecedent of the 2019 social uprising and as an alternative model of critical TV in Chile and Latin America. The article first examines the mediation between the patriarchal and racist model of the superhero teacher and the construction of a popular subjectivity that disrupts said model. It then deals with the hyperrealist aesthetic of the show as a privileged mode of enacting a social critique on TV, and it addresses the representation of the city and its geographies of segregation as a gateway to unpacking the problematic of education in neoliberal Chile. The conclusion reflects on the abrupt cancellation of the show and the limits that the Chilean production model places on TV series with transformative intentions. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Irish Migration Studies in Latin America is the property of Society for Irish Latin American Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The present work is about the Popular Culture Movement (MCP). The Movement was created in the city of Recife, State of Pernambuco, Brazil, in 1960, inspired by the French Movement "Peuple et Culture" and had as its central objective the emancipation of the people through education and culture. With a popular educational proposal aimed mainly at impoverished communities in Recife, the MCP began to be developed and also to develop an education that sought to contextualize its teachings with the knowledge and life practices of the students. During the article, we first bring the creation and what the MCP was. We also approach the theoretical foundations of popular education, popular culture and social movements. Finally, we bring the performance of the MCP in the peripheral communities of Recife, the methodologies developed by the Movement and its expansion. This article was developed from a documentary and bibliographic methodology. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Enmarcado en el campo de estudio independiente denominado «entomología cultural», este artículo describe la influencia de los insectos (así como otros artrópodos terrestres, como arácnidos y miriápodos) en la literatura, el lenguaje, la música, las artes, la historia interpretativa, la religión y el entretenimiento.

O Alto do Moura, maior centro de Arte Figurativa das Américas, é um bairro da cidade de Caruaru, conhecido principalmente pela produção da arte figurativa do barro. Além do artesanato do barro, há vários outros tipos de expressões, a maioria com música, que são realizadas pelos moradores do lugar – ou por outras pessoas que vão ali para fazer tais expressões acontecerem – dentre elas: Reisado, Bacamarte, poesia, pífano, entre outras. Um dos aspectos das expressões artísticas e culturais realizadas no Alto do Moura é a relação com a arte figurativa do barro e com as Festas Juninas. Este artigo, que tem como objetivo discutir como essas expressões estão se modificando para continuarem existindo, é um recorte de uma pesquisa qualitativa, com procedimentos metodológicos etnográficos e trabalho de campo, baseados em entrevistas semiestruturadas, observações e vivência pessoal. Parte dos dados foi obtida por meio do trabalho realizado para o “Inventário do Ofício dos Artesãos e Artesãs em Barro do Alto do Moura – Caruaru-PE”. É possível notar que, para se manterem vivas, as expressões do Alto do Moura transitam entre o novo (mudança) e o velho (tradição), arte figurativa do barro e Festas Juninas.

Este artículo pone en relación la cocina antioqueña inmersa en el proceso de modernización que venía gestándose a finales del siglo XIX. Con recursos metodológicos de la historia desde abajo y los estudios subalternos, se busca develar maneras en que las personas comunes y corrientes incorporaban las ideas de cambio y resistencia en una sociedad que experimentaba los primeros efectos de la modernización. La alimentación, desde Claude Lévi-Strauss hasta Massimo Montanari, se ha considerado objeto de estudio estructurado, que tiene una «gramática» o convenciones que le dan orden, sentido y significaciones culturales y sociales. A su vez han motivado plantear la pregunta: ¿Hasta qué punto el proceso de modernización modificó esa estructura y esa gramática de la comida? Se busca hacer un análisis literario y semiótico en los tres tomos de la obra Hace tiempos del escritor costumbrista Tomás Carrasquilla, que es rica en detalles sobre la cultura popular antioqueña. Primero se analiza la categoría «desde abajo» de acuerdo a la obra de Carrasquilla, luego se analiza el concepto de cocina como constructor de identidades, su identificación en la obra y su relación con el proyecto modernizador, y finalmente se definen los términos de la tensión entre cocina popular y la alta cocina.

RESUMO O artigo intenta uma discussão sobre o sentido e o funcionamento do conceito de dialética na Dialética da colonização de Alfredo Bosi e uma sondagem das políticas alteritárias nela exercitadas. Dialogando com a recepção de Roberto Schwarz dessa obra, tentamos mostrar a produtividade crítica oriunda de um jogo entre certa flexibilidade teórica e o compromisso ético-metodológico inscrito na tradição marxista daquele conceito, e como isso se reflete no complexo afetual-axiológico que enforma as noções de “popular” e “materialismo animista” no livro, assim como no confronto de Bosi com a figura e o trabalho de André João Antonil e em sua leitura das contradições do liberalismo. Finalmente, sugerimos certa afinidade de interesses e procedimentos da Dialética bosiana com a espectropoética-espectrologia de Jacques Derrida.

No corresponde.

O artigo aborda, a partir da prática recreativa denominada “jogo do osso”, as potenciais hierarquias socialmente estabelecidas em torno do lazer, capazes de configurá-lo, a depender das circunstâncias e dos sujeitos implicados, em atividade benigna ou inadequada, lícita ou ilícita. Tendo como recorte temporal as décadas de 1940 e 1950, e valendo-se de fontes policiais e judiciárias extraídas de processos que tiveram curso em duas localidades do Rio Grande do Sul (Lavras do Sul e Pelotas), almeja-se discutir como as leis penais, e a Lei das Contravenções Penais, em particular, teriam sido instrumentalizadas para o controle de práticas lúdicas associadas às classes populares. Pretende-se, ainda, discutir como os parâmetros legalmente estabelecidos eram excetuados de acordo com as pessoas envolvidas, a partir de uma perspectiva hierarquizadora, justificando, de modo seletivo, a utilização dos aparatos repressivos. Para essa análise, serão tomados como referenciais teóricos as proposições de Pierre Bourdieu em torno do conceito de "distinção" (2007), e os debates estabelecidos por Thompson acerca dos sentidos da “cultura popular” (1998).

Com base em fontes suscitadas na bibliografia dedicada ao tema ou recolhidas em periódicos e publicações antigas, o artigo objetiva demonstrar que Quincas Laranjeiras (1873-1935) atuou como mediador cultural no Rio de Janeiro de seu tempo, colaborando para que o seu instrumento, o violão, circulasse em dinâmicas socioculturais diversas. Ancorados no cotejamento da literatura disponível e no pressuposto de que as práticas são irredutíveis aos discursos (CHARTIER, 1995), os resultados alcançados sugerem que tal mediação se deu em duplo sentido: 1) trazendo o violão dos primeiros rudimentos formativos ao estágio “moderno”, a partir da disseminação mais ampla de seus fundamentos técnicos e do ensino através de partituras; 2) fazendo com que o instrumento transitasse entre espaços e redes de sociabilidades nos quais, antes, o seu acesso parecia restrito ou mesmo inacessível

O artigo tem como objetivo compreender como a valorização da cultura popular local e/ou regional pode contribuir com a formação integral do sujeito. Além disso, visa definir os conceitos de cultura e de cultura popular, identificar traços da cultura popular no contexto da Escola Família Agrícola (EFAN) de Natalândia e perceber a visão do profissional da EFAN acerca da cultura popular local/regional. O estudo se caracteriza como uma pesquisa de campo, enquadrada na abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos, realizou-se uma entrevista semiestruturada, feita por meio da Plataforma Zoom. Realizou-se, também, uma revisão bibliográfica, por meio do levantamento de artigos e livros de renomados autores, como Santaella (2003), Santos (1983), Souza e Pereira (2014), Lopes e Macedo (2011), Pessoa (2018), Benjamin (1996), entre outros que discutem os conceitos de cultura e cultura popular. O conteúdo e os dados foram analisados de forma crítica. Os resultados revelaram que existem inúmeras estratégias pedagógicas para auxiliar os estudantes, em especial os da EFAN, na valorização e aproximação da cultura popular local/regional. Portanto, ao trabalhar com manifestações da cultura popular na escola, propicia-se ao indivíduo desenvolver consciência política, de classe, de pertencimento, de valorização do seu espaço de vivência e de fortalecimento da identidade camponesa.

Este artigo pretende abordar a importância do desenvolvimento e aplicação de novas metodologias baseadas na busca por uma análise e diagnóstico da atual situação que a documentação museológica em museus com a guarda de objetos de cultura popular se encontra. Além disso, procura publicizar alguns dos resultados preliminares obtidos a partir da experiência de análise da documentação museológica aplicada diante dos objetos relacionados ao Bumba Meu Boi do Maranhão, sob a guarda do Museu de Folclore Edison Carneiro (MFEC) no projeto de pesquisa “Objetos/coleções de cultura popular sob a guarda de museus do estado do Rio de Janeiro”. Junto a isso, este artigo também busca tratar brevemente da historicização do MFEC e dos principais acontecimentos anteriores à sua criação, tais quais a instituição da Campanha de Defesa do Folclore Brasileiro (CDFB) até a sua transformação no atual Centro Nacional de Folclore e Cultura Popular (CNFCP).

O objetivo deste estudo é compreender a diversidade dos sistemas de cura e suas relações com o cuidado de enfermagem. Trata-se de um estudo teórico, narrativo, que recorre à literatura nas áreas de antropologia e enfermagem transcultural na construção de um itinerário argumentativo em torno de como a enfermagem pode se posicionar diante dos variados sistemas de cura existentes e operantes na contemporaneidade. As noções de saúde e de doença são abordadas como realidades bioculturais que compõem sistemas de cura com os quais a enfermagem lida em sua prática cotidiana. Destaca--se a necessidade de considerar o caráter intersubjetivo e social da cura, assinalando as relações entre indivíduo e sociedade como fundamentais nesse processo, o que atravessa o modo como são construídas e legitimadas as práticas de saúde que visam à cura e ao processo de cuidar. A dicotomia do curar/tratar versus o cuidar deve ter como referência esses diferentes sistemas, priorizando uma noção de cultura que integre a produção de respostas profissionais para situações que envolvem corpo, saúde e doença na luta da vida cotidiana. Tais reflexões visam a instrumentalizar as enfermeiras para o desenvolvimento de competências profissionais que considerem e aprofundem os aspectos socioantropológicos relacionados ao processo saúde-doença-cuidado

Durante el mes de Septiembre del año 2023 se realizó en el Espacio Memoria y DDHH (Ex ESMA) el quinto Encuentro de Educadores, en el que estudiantes y formadores se reunieron a trabajar y reflexionar sobre modos de pensar la circulación y transmisión de saberes musicales en el contexto de proyectos socio comunitarios.

En este artículo se explora el uso que J.K. Rowling hace de algunos elementos constitutivos del cuento de hadas en cuanto género literario a lo largo de las siete novelas que integran la saga de Harry Potter, así como en The Tales of Beedle the Bard (2008) y en particular el cuento de los tres hermanos. Dentro de la saga de Harry Potter, la autora se vale de una mitología propia para explicar la cosmogonía por medio de la cual los personajes conocen e interpretan su mundo y las tareas que deben acometer en él. Dicha cosmogonía posee una abundante serie de referencias a los cuentos de hadas tradicionales, y parte fundamental de la misma se encuentra codificada en la colección que recibe el nombre de The Tales of Beedle the Bard. Mediante una estrategia metaliteraria, Rowling reescribe ciertos cuentos de hadas clásicos, tales como “Cenicienta” y otros más conocidos, pero el que resulta fundamental para la trama de la séptima novela (Harry Potter and the Deathly Hallows), es el cuento de los tres hermanos. Retomando la tradición folclórica de los cuentos de hermanos de sangre y utilizando tropos pertenecientes al género (tales como la estructura de los tercios y el enfrentamiento/regateo con la muerte), Rowling entreteje una fábula que sirve para explicar el origen del personaje principal y a su vez otorga la clave narrativa para que resulte triunfador en su enfrentamiento con el villano de la historia, conocido como Lord Voldemort. De esta manera, Rowling rinde un homenaje a la tradición oral y, al mismo tiempo, dota de legitimidad a las aspiraciones de su protagonista.

Es claro que la muerte es uno de los temas más importantes en el universo de Harry Potter, y la manera en que se acentúa a lo largo de la serie y en el Potterverso genera conversaciones sobre uno de los temas más controvertidos, considerado tabú, en la cultura occidental infantil, a pesar de que las historias para niños/as siempre hayan tenido la muerte entretejida en sus argumentos. En dicha serie se pone de relieve la fascinación, a cualquier edad, con el estado desconocido del no-vivir. Este artículo surge gracias a los comentarios de un adolescente español que utilizó el último libro de la serie como herramienta para ayudarle a sobrellevar el trauma de la muerte repentina de su madre, semanas después de la publicación en inglés de este libro. En el área de estudios de niños/as y jóvenes adultos/as (children’s studies), este diálogo intergeneracional sobre libros o narraciones ficcionales ha generado fascinantes investigaciones iniciadas y guiadas por menores y llevadas a cabo por académicos dentro de esta área emergente. El principal objetivo de este artículo es examinar la muerte en las novelas de Harry Potter, su imaginario, su lenguaje y la tipología de sus muertes, así como los modelos ofrecidos para sobrellevar los numerosos decesos frecuentemente violentos. En este artículo se pincela cómo Rowling retrata el duelo y las estrategias que utilizan los diferentes personajes para sobrellevar la muerte. Este análisis describirá conexiones con otros conocidos libros “para niños/as” e intentará hacer un mapa del territorio demarcado por la muerte en la imaginación de la infancia contemporánea.

This is an experience report lived by a group of the Public Health Course of a public university in the State of Pará, by students from the Nursing and Medicine Course of Pet-Saúde, and dental students from a private university in Pará. The planning period took place from June to September 2022 in the municipality of Belém-Pará. The objective was to present the experience of the class during the training process, its practices, experiences and transformations from the 1st Exhibition of Popular Education in Health. The field activities were developed at the University of the State of Pará and at the state full-time school, which is part of the Paraíso dos Pássaros Family Health Strategy. The developed sample demonstrated a wealth of knowledge exchanges, interdisciplinarity and intersectionality, necessary in the implementation of actions of popular education in health together with the Health at School Program. Throughout the course, changes were observed in the students' conceptions and practices, through the systematic construction of knowledge, empowerment and critical reflections about reality. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Although the role of women in traditional festivities in Catalonia has been subordinate to that of men, for some years now women have been trying to gain prominence. This article presents a case study about a group of women devils in the city of Mataró (Barcelona). Based on the interviews carried out and a participant observation process, we analyse the implications of breaking with male hegemony with a group exclusively of women, especially when it is a festive activity in public space and with fire. The text analyses the internal dynamics of the group, its public exposure and the relationships between power and vulnerability. Finally, the paradoxes between an invisible or implicit feminism and the fight against male domination in the field of traditional culture and in public space are discussed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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The present work is about the Popular Culture Movement (MCP). The Movement was created in the city of Recife, State of Pernambuco, Brazil, in 1960, inspired by the French Movement "Peuple et Culture" and had as its central objective the emancipation of the people through education and culture. With a popular educational proposal aimed mainly at impoverished communities in Recife, the MCP began to be developed and also to develop an education that sought to contextualize its teachings with the knowledge and life practices of the students. During the article, we first bring the creation and what the MCP was. We also approach the theoretical foundations of popular education, popular culture and social movements. Finally, we bring the performance of the MCP in the peripheral communities of Recife, the methodologies developed by the Movement and its expansion. This article was developed from a documentary and bibliographic methodology. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Hip hop intervened in the contention of the June 2022 protest in Ecuador. The objective is to analyze the multimodal discourses of the technopoetics and technopolitics of the BoomBapKillaz Youtube channel. The methodology was qualitative, with structured observation of two videos and a critical analysis of the discourse of its sounds, visualities, the use of the body and the lyrics. In the results appeared: decolonial questions and class inequalities, also an evocation of antagonism through the people. Among the constructed adversaries are the national government and its president, the public force, as well as the media. These are political artistic technodiversities, with social uses and didactic functions, beyond the dominant instrumental logics. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este artigo apresenta e discute a noção de cultura e de teatro populares com base na experiência do Grupo Mamulengo de Cheiroso de Teatro de Bonecos (Aracaju/SE), núcleo popular com específica relação com o espaço acadêmico. O estudo é resultado parcial de pesquisa de mestrado e utiliza-se, em maior escala, de revisão bibliográfica, fontes primárias e entrevistas. Por meio das discussões, tem-se uma visão crítica acerca do teatro popular, que pode se manifestar em diferentes lugares, modos e contextos; o que destoa de uma visão estereotipada, largamente homogênea, acerca desses fenômenos, decorrente de uma produção literária que aborda a história sob a ótica da cultura letrada.

O artigo discute os sentidos que jovens periféricos atribuem à sua experiência de formação teatral marcada pela educação popular e pela cultura popular em uma instituição de ensino em Belo Horizonte. Destacando a presença da diversidade, da coletividade e de pautas políticas na sua formação, os jovens apontam a conscientização social como impacto significativo desse processo. A experiência artístico-pedagógica teatral se configurou como espaço de socialização, positivação de identidades de jovens subalternizados e contribuiu para os seus processos de emancipação como sujeitos sociais.

O estudo apresenta reflexões acerca dos processos de evocação de memórias entre os congadeiros em Goiânia/GO, a partir da agência dos objetos sagrados - as coroas, as bandeiras e os bastões de mando. Foi desenvolvida pesquisa etnográfica nos festejos da Vila João Vaz entre os anos de 2017 e 2020. Observou-se que o uso dos objetos sagrados pode evocar memórias ligadas à ancestralidade e aos familiares que partiram. Em certos contextos, os objetos são dotados de poderes e configuram-se como instrumentos que possibilitam a comunicação com suas divindades, sejam os santos católicos ou entidades do panteão afro-brasileiro.