Search

Objetivo: presentar los aprendizajes de una sistematización como método, para la construcción de conocimiento basado en la experiencia vivida por los propios investigadores de varios proyectos sobre la educación en crianza, en el campo de la salud pública, llevado a cabo en la vereda Granizal, Antioquia, durante el período 2013-2019. Materiales y método: se empleó la sistematización de experiencias y los participantes fueron los mismos investigadores. Se inició con la organización de los materiales, los diarios de campo de los círculos de investigación temática y relatorías de las reuniones del equipo de investigación y de los actores comunitarios. Se siguió con la elaboración de una matriz con la recuperación histórica. Y, finalmente, de las reflexiones grupales, surgieron categorías y relaciones para la construcción teórica de visión de conjunto. Resultados: se presenta la propuesta teórica de la sistematización y los procedimientos para implementarla, orientada por cinco momentos: vivir la experiencia, formular un plan de sistematización, recuperar el proceso vivido, las reflexiones de fondo y los puntos de llegada. Se destacan cuatro rasgos de la sistematización: una investigación creativa; basada en un proceso de construcción colectiva; para aprender de la práctica y construir conocimiento; y como escenario transformador de esta y de quienes la realizaron. Conclusión: la “sistematización de la sistematización” permitió hacer conciencia sobre la propia praxis investigativa. Muestra la comprensión del grupo acerca de la conceptualización y metodología de esta perspectiva investigativa. Trasciende la recopilación y organización de la información del proceso vivido en la medida en que la reconstrucción de la experiencia es una comprensión más amplia que transforma la práctica de los sujetos involucrados.

El objetivo fue comprender cómo se llevó a la práctica la teoría de la Educación Popular en la construcción de una propuesta de educación en crianza. Estudio cualitativo que sistematizó experiencias de tres proyectos doctorales anidados en uno de investigación-acción. El primer proyecto permitió comprender las crianzas en situación extrema, el segundo, la problematización participativa de las realidades y crianzas realizadas en el contexto de estudio; y el tercero la elaboración de la propuesta pedagógica. Se configuró una manera emergente de entender la investigación temática propuesta por Freire, resultando en un proceso de educación - transformación para educandos y educadores.

Resumen En el marco de una experiencia de educación popular en salud, relacionada con la crianza en un contexto de desigualdad, las mujeres participantes contaron sus historias y escucharon las de sus compañeras, lo cual amplió su concepción de mundo y las empoderó para la acción creativa, propósito fundamental de la Investigación Acción. Los Círculos de Investigación Temática del proyecto, abordaron asuntos existenciales, siendo esta una oportunidad para las participantes de expresarse y reflexionar sobre sus vidas, lo que favoreció el avance hacia una visión crítica a través de la problematización de los relatos. Se concluye que a través del diálogo se logró una mayor comprensión de los sujetos y el contexto de la crianza, de la educación que se da "con los otros" y que posibilita la construcción de conciencia, proyectos de vida liberadores y vínculos comunitarios solidarios. Abstract Within the framework of a popular health education experience related to parenting, it emerged how by telling their own story and listening to that of others, the participants-women who live in a context of inequality and social inequity-expanded their conception of the world and were empowered for creative action, a fundamental purpose of the Action Research. In the Thematic Research Circles, we addressed existential issues, an opportunity to express and reflect on their lives. The problematization of the stories encouraged us to progress towards a critical vision that gave way to action. Through the dialogue, a greater understanding of the subjects and the context of upbringing was achieved, of the education that takes place "with others" and that makes it possible to build awareness, liberating life projects, and supportive community ties. Resumo No marco de uma experiência de educação popular em saúde relacionada com a formação de crianças em um contexto de desigualdade e injustiça social, as mulheres envolvidas contaram sua própria história e escutaram as de outras mulheres, que ampliou sua concepção do mundo e as empoderou para a criação criativa, num propósito fundamental da Pesquisa Ativa. Nos Espaços de Pesquisa Temática abordaram assuntos existenciais, sendo uma oportunidade pra expressar e refletir sob a suas vidas, o que favoreceu o avanço pra uma visão crítica através da problematização dos relatos. Conclui-se que pelo diálogo se conseguiu uma maior compreensão dos sujeitos e do contexto de formação de crianças, da educação que se oferece "com os outros" e que possibilitam a construção de consciência, projetos de vida libertadores e vínculos de comunidades solidarias.

Objective: to present an experience of popular education in child-rearing with women from a peripheral settlement in Medellín. Methodology: an Action Research, framed in the thematic research proposed by Freire, that included coding and decoding processes was carried out with the use of Information and Communication Technologies. Codes were developed through videos, stories, and audios, which were converted into digital educational content and, subsequently, decoded with the participants. Results: the codification process was based on common experiences, transcending the singular and advancing towards the educator‑learner relationships reconfiguration. The decoding process critically recreated the participants’ world and its borderline situations to strengthen reflection, problematization, and citizen participation. Conclusion: the experience presents alternatives in education for health and child-rearing based on a transformative education with the use of ICT. Objetivo: presentar una experiencia de educación popular en crianza con mujeres de un asentamiento periférico de Medellín. Metodología: se desarrolló una investigación-acción que incluyó procesos de codificación y descodificación ¾los cuales están enmarcados en la investigación temática propuesta por Freire¾ con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se elaboraron códigos mediante videos, historias y audios, los cuales fueron convertidos en contenidos educativos digitales, que posteriormente se descodificaron con las participantes. Resultados: la codificación partió de vivencias comunes, trascendió lo singular y avanzó hacia la reconfiguración de relaciones educador-educando. La descodificación, por su parte, recreó de manera crítica su mundo y sus situaciones límite, para fortalecer la reflexión, la problematización y la participación ciudadana. Conclusión: la experiencia construyó alternativas en educación para la salud y crianza, propias de una educación transformadora, con el uso de las TIC. Objetivo: É apresentada uma experiência de educação popular sobre criação com mulheres de um assentamento periférico de Medellín. Metodologia: Foi realizada uma Pesquisa-Ação que incluía processos de codificação e decodificação enquadrados em uma Pesquisa Temática apoiada pelas tic. Os códigos foram desenvolvidos por meio de vídeos, histórias e áudios, convertidos em conteúdo educacional digital, que posteriormente foi decodificado nos círculos de criação. Resultados: A codificação partiu de experiências comuns, transcendeu o singular e avançou em direção à reconfiguração das relações educador-educador. A decodificação, por sua vez, recriou criticamente seu mundo e suas situações limítrofes, fortalecendo a reflexão, a problematização e a participação do cidadão. Conclusão: A experiência apresenta alternativas de educação para a saúde e a educação, típicas de uma educação transformadora, com o uso das tic.

Objective: To understand the situation of the nursing in the development of the Primary Health Care (PHC) in Antioquia, Colombia. Methodology: It is an ethnography-focused qualitative study combining a participative observation with semi-structured interviews applied to 13 professional nurses. Results: From 2005, Antioquia is implementing a PHC strategy redesigned to include now the nursing when coping with the different obstacles caused by the configuration of the current health system; this strategy prioritize a clinical approach over the community approach and provides better working conditions. This social imagery is reproduced in the formation of the new professionals; however, the nursing professionals deem the community-based PHC work as a source of personal and professional motivation. Conclusion: The nursing practice has been a field of contention between the clinical and community-based work. The former is currently granted a better professional standing while the latter –which includes the PHC implementation– is underestimated both by the nursing guild and by the workers in general.

RESUMEN: Identificar los aspectos éticos implícitos en las investigaciones en ciencias sociales y humanas, especialmente las que adoptan metodologías cualitativas, y recibir sugerencias para la elaboración de directrices específicas. • Discutir la importancia de las revisiones realizadas por los comités de ética en investigación, teniendo como referencia la promoción y protección de los derechos humanos y las libertades fundamentales de los participantes en la investigación. COL0016049

Introducción: investigación cuyo objetivo fue explorar las condiciones sociales y habitacionales de las víctimas de desplazamiento forzado que residen en viviendas de interés social (VIS) y su relación con la morbilidad percibida por enfermedad diarreica aguda e infección respiratoria aguda. Materiales y métodos: componente cuantitativo de un estudio mixto realizado con población desplazada en Turbo, Antioquia. La información fue recolectada mediante encuesta y lista de chequeo aplicadas a una muestra representativa y aleatorizada de 196 viviendas. Los datos fueron analizados con técnicas estadísticas descriptivas, bivariadas y modelos multivariados de regresión binomial para razones de prevalencia (RP). Resultados y discusión: los niños menores de cinco años mostraron mayor probabilidad de presentar síntomas relacionados con infección respiratoria aguda (IRA) [RP 2,07; IC 95% 1,60-2,67] y enfermedad diarreica aguda (EDA) [RP 1,90; IC 95% 1,24-2,91]. La prevalencia de síntomas de ira fue superior en mujeres [RP 1,24; IC 95 % 1,05-1,47], en viviendas con dos o menos habitaciones para dormir [RP 1,42; IC 95% 1,05-1,91] y con pisos de tierra y arena [RP 1,42; IC 95% 1,23-2,29]. La prevalencia de síntomas de eda se duplicó en viviendas sin cocina separada [RP 2,34; IC 95% 1,34-4,07] y hogares que no usan detergentes o desinfectantes en el aseo doméstico [RP 2,11; IC 95% 1,38-3,22]. En las viviendas estudiadas, la población infantil es más propensa a tener síntomas relacionados con ira y eda, situaciones que pueden aumentar cuando hay deterioro en pisos, carencia de espacios exclusivos para cocinar y su cientes para dormir, y hábitos de higiene inadecuados. Introduction: The research's objective was to explore the social and housing conditions of victims of forced displacement living in public housing and their relationship with the perceived morbidity caused by acute diarrheal disease and acute respiratory infection. Materials and Methods: A quantitative component of a mixed method design research developed on forced displaced population living in Turbo, Antioquia. The information was collected through a survey and checklist poll applied to a representative and randomized sample of 196 houses. An analysis of the collected data was conducted through descriptive and bivariate statistical techniques and multivariate binomial regression models for prevalence ratios (pr). Results: Children younger than 5 years were more likely to suffer symptoms related to acute respiratory infection (aris) [pr 2,07; ci 95% 1,60-2,67] and acute diarrheal disease (add) [pr 1,90; ci 95% 1,24-2,91]. The prevalence of symptoms related to aris was higher in women [pr 1,24; ci 95% 1,05-1,47] and were also connected with houses with two or less rooms for resting and sleeping purposes [pr 1,42; ci 95 % 1,05-1,91] and with houses with soil and sand floors [pr 1,42; ci 95 % 1,23-2,29]. The prevalence of symptoms related to add doubled in houses where the kitchen is not separated from other domestic areas [pr 2,34; ci 95% 1,34-4,07] and where no detergents or disinfectants in cleaning tasks are used [pr 2,11; ci 95 % 1,38-3,22]. In the studied public housing, children are more likely to develop symptoms of aris and add. Discussion: These conditions may increase when the floor is deteriorated, where exclusive areas exclusively for cooking are lacking, where there are not suitable areas to sleep, and inadequate hygiene habits. Introdução: pesquisa cujo objetivo foi explorar as condições sociais e habitacionais das vítimas de deslocamento forçado que residem em moradias de interesse social (vis) e sua relação com a morbidade percebida por doença diarreica aguda e infeção respiratória aguda. Materiais e métodos: componente quantitativo de um estudo misto realizado com população deslocada em Turbo, Antioquia. A informação foi recolhida mediante inquérito e lista de checagem aplicada a uma amostra representativa e aleatorizada de 96 moradias. Os dados foram analisados com técnicas estatísticas descritivas, bivariadas e modelosmultivariados de regressão binomial para razões de prevalência (RP). Resultados: as crianças menores de cinco anos mostraram maior probabilidade de apresentar sintomas relacionados com infeção respiratória aguda (ira) [rp 2,07; ic 95 % 1,60-2,67] e doença diarreica aguda (EDA) [RP 1,90; IC 95 % 1,24-2,91]. A prevalência de sintomas de IRA foi superior em mulheres [RP 1,24; IC 95 % 1,05-1,47], em moradias com dois ou menos quartos para dormir [RP 1,42; IC 95 % 1,05-1,91] e com pisos de terra e areia [RP 1,42; IC 95 % 1,23-2,29]. A prevalência de sintomas de eda se duplicou em moradias sem cozinha separada [RP 2,34; IC 95% 1,34-4,07] e lares que não usam detergentes ou desinfetantes no asseio doméstico [RP 2,11; IC 95% 1,38-3,22]. Discussão: Nas moradias estudadas, a população infantil é mais propensa a ter sintomas relacionados com ira e eda, situações que podem aumentar quando há deterioro em solos, carência de espaços exclusivos para cozinhar e su cientes para dormir, e hábitos de higiene inadequados.

RESUMEN: Debatir sobre la dimensión estética de la investigación cualitativa cuando el énfasis en la producción de conocimiento se centra en la dimensión creativa, en lugar del descubrimiento de verdades universales. COL0016049