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[ES] En la actualidad, el turismo es considerado una de las principales industrias a nivel mundial. Sin embargo, es común observar cómo gran parte del turismo se enfoca únicamente en visitar unos puntos históricos y emblemáticos de una ciudad o región, comprar unos recuerdos y hacer una foto que capture el momento, desperdiciando la oportunidad de sumergirse verdaderamente en la cultura y el estilo de vida de la zona. En el contexto de España, se observa que muchos turistas se concentran en las grandes ciudades y destinos turísticos populares, dejando de lado la oportunidad de explorar y conocer la España despoblada. Estas son las regiones rurales y menos visitadas, caracterizadas por su belleza natural, su autenticidad y su patrimonio cultural único. Por lo anterior, en este TFG se establece como objetivo el desarrollo de una idea de negocio asociada a una aplicación móvil que fomente el turismo sostenible y responsable ofreciendo experiencias personalizadas, al tiempo que se promueva la movilidad del usuario. A lo largo del informe, se detallará la evaluación y el desarrollo de la idea de negocio para llevar a cabo la aplicación, así como la implementación de la página web correspondiente., [EN] Currently, tourism is considered one of the main industries worldwide. However, it is common to observe how much of tourism focuses solely on visiting historical and emblematic landmarks in a city or region, buying souvenirs, and taking photos to capture the moment, missing out on the opportunity to truly immerse oneself in the culture and lifestyle of the area. In the context of Spain, it can be observed that many tourists concentrate on large cities and popular tourist destinations, overlooking the opportunity to explore and get to know the deep rural Spain. These rural and less-visited regions are characterized by their natural beauty, authenticity, and unique cultural heritage. Therefore, this undergraduate thesis aims to develop a business idea associated with a mobile application that promotes sustainable and responsible tourism while offering personalized experiences and enhancing user mobility. The report will provide detailed assessment and development of the business idea for the application, as well as the implementation of the corresponding website.

[ES] El turismo globalizado tiende a concentrarse en destinos específicos del planeta, lo que puede generar problemas tanto para los residentes locales como para el ecosistema de las ciudades. Casos emblemáticos como Venecia o Barcelona han experimentado los efectos negativos del turismo masificado. A este problema se le suma la despoblación de los entornos rurales que cada vez tienen menos visibilidad y servicios. Para abordar esta problemática, se ha desarrollado una plataforma que ofrece una alternativa al turismo centralizado, enfocándose en lo que los habitantes de cada zona pueden ofrecer. La plataforma busca descentralizar el turismo y ofrecer visibilidad a las comunidades rurales, promoviendo destinos menos conocidos y evitando la sobrecarga turística en lugares ya saturados. Al permitir que los habitantes compartan sus perspectivas y conocimientos, se fomenta una interacción más auténtica y enriquecedora entre los visitantes y las comunidades locales. En este Trabajo de Fin de Grado (TFG), se ha trabajado en la creación de una plataforma que permite a cualquier persona compartir su contribución a la cultura y el patrimonio de su lugar de residencia. Específicamente, se ha centrado en el desarrollo de la aplicación móvil, enfocándose en el desarrollo frontal de la misma. Para lograrlo, se ha trabajado en equipo utilizando metodologías ágiles, lo que ha permitido una colaboración coordinada y eficiente en el proceso de desarrollo. Durante el proceso de desarrollo y en concreto en este TFG, se ha dado especial atención al diseño de la interfaz de usuario, asegurando una experiencia intuitiva y atractiva para los usuarios de la aplicación. Asimismo, se ha realizado un trabajo exhaustivo de pruebas y refinamiento para garantizar un funcionamiento fluido y eficiente. Se ha desarrollado con la ayuda de Start.inf, el espacio de emprendimiento de la ETSINF, construyendo dos MVP (producto mínimo viable) con sus correspondientes experimentos., [EN] Globalized tourism tends to concentrate on specific destinations around the world, which can create problems for both local residents and the ecosystem of cities. Emblematic cases such as Venice or Barcelona have experienced the negative effects of mass tourism. This problem is compounded by the depopulation of rural areas, which are increasingly experiencing reduced visibility and services. To address this problem, a platform has been developed to offer an alternative to avoid centralised tourism, focusing on what local people have to offer. The platform seeks to decentralise tourism and give visibility to rural communities, promoting lesser-known destinations and avoiding tourist overload in already saturated places. By allowing local people to share their perspectives and knowledge, it fosters a more authentic and enriching interaction between visitors and local communities. In this Final Degree Project (FDP), we have worked on the creation of a platform that allows anyone to share their contribution to the culture and heritage of their place of residence. Specifically, it has focused on the development of the mobile application, focusing on its frontend development. To achieve this, teamwork using agile methodologies has been used, which has allowed for a coordinated and efficient collaboration in the development process. During the development process and specially in this FDP, special attention has been given to the design of the user interface, ensuring an intuitive and attractive experience for the users of the application. In addition, extensive testing and refinement work has been carried out to ensure smooth and efficient operation. It has been developed with the help of Start.inf, the entrepreneurship space of the ETSINF, developing two MVP (minimum viable product) with their corresponding experiments.

[ES] El presente trabajo académico aborda el desarrollo de la aplicación móvil Aedo, centrándose específicamente en el diseño y la implementación de su sistema de recomendaciones. La investigación comienza con el planteamiento de la idea de negocio y abarca todas las etapas necesarias hasta la finalización de la versión actual de la aplicación. Se describe en detalle la metodología utilizada en el proceso de desarrollo y se presenta el análisis de requisitos, el diseño de la arquitectura y la implementación de las funcionalidades principales. Se hace hincapié en el desarrollo del sistema de recomendaciones, utilizado para ofrecer sugerencias personalizadas a los usuarios. Además, se analizan los beneficios asociados con la implementación de este tipo de sistemas en el contexto de una aplicación móvil. En general, este trabajo proporciona una visión completa del desarrollo de una aplicación móvil y destaca la importancia del sistema de recomendaciones como una herramienta clave para mejorar la experiencia del usuario., [EN] This academic paper focuses on the development of a mobile application, specifically addressing the design and implementation of its recommendation system. The research begins with the initial conception of the business idea and encompasses all necessary stages until the successful completion of the application. The methodology employed in the development process is described in detail, including requirements analysis, architectural design, and implementation of core functionalities. Special attention is given to the development of the recommendation system, which utilizes used to provide personalized suggestions to users. Furthermore, the benefits associated with implementing such systems within the context of a mobile application are analysed. Overall, this paper provides a comprehensive overview of mobile application development and highlights the significance of the recommendation system as a key tool for enhancing user experience.

[ES] En el contexto actual en el cual las distancias entre países se han reducido sustancialmente y la movilidad se ha incrementado a un ritmo vertiginoso, las sociedades se han tenido que adaptar a nuevos términos como "choque de culturas" e "interculturalidad", los cuales intentan dar cabida a este nuevo formato de encuentro entre culturas que se produce a diario y en todos los ámbitos de la vida. En consecuencia, el objetivo general de esta tesis es establecer si a los alumnos de Educación Superior se les imparte la formación sobre las competencias transversales, incluida la competencia intercultural. Para ello, se ha realizado un análisis de los diversos currículos de las 30 universidades más importantes de España, determinando el grado y la redacción de las mismas, valorando las definiciones sobre las competencias transversales que se imparten en cada universidad, realizando una comparativa entre las mismas y reescribiéndolas de acuerdo con el contexto real del aula, basándose en las competencias definidas por Darla Deardorff (2006). De esta forma, se ha comprobado que el 53% de las universidades cuentan con un dossier, documento u otra publicación que recoge las competencias en cuestión, mientras el 47% restante no dispone de información específica al respecto. Asimismo, todas las competencias recogidas por los documentos de las universidades han tenido que ser reescritas parcialmente, mientras en una universidad las competencias han tenido que ser reescritas de forma íntegra. Es importante mencionar que gran parte de las competencias existentes destacan solo el trabajo en equipo y respeto, pero dejan de lado el componente intercultural dentro de las mismas, evidenciando así una falta de actualización entre estas competencias que no considera la incidencia de la globalización en la conformación de los equipos. Por lo tanto, se ha estimado indispensable la realización de una nueva redacción de las citadas competencias, especialmente considerando los resultados, [CA] En el context actual en el qual, les distàncies entre països s'han reduït substancialment i la mobilitat s'ha incrementat a un ritme vertiginós, les societats s'han hagut d'adaptar a nous termes com ara "xoc de cultures" i "interculturalitat", els quals intenten incorporar aquest nou format de trobada entre cultures que es produeix diàriament i en tots els àmbits de les nostres vides. En conseqüència, l'objectiu general d'aquesta tesi és establir si als alumnes d'Educació Superior se'ls imparteix la formació sobre les competències transversals, inclosa la competència intercultural. Per això, s'ha realitzat un anàlisi dels diversos currículums de les 30 universitats més importants d'Espanya, determinat el grau, així com la redacció d'aquestes, valorant les definicions sobre les competències transversals que s'imparteixen en cada universitat, realitzant una comparativa entre aquestes i reescrivint-les d'acord amb el context real de l'aula, basant-se en les competències definides per Darla Deardorff (2006). D'aquesta manera, s'ha comprovat que el 53% de les universitats compten amb un dossier, document o una altra publicació que recull les competències en qüestió, mentre el 47% restant no disposa d'informació específica sobre aquest tema. Així mateix, totes les competències recollides pels documents de les universitats, han hagut de ser reescrites parcialment, mentre en una universitat les competències han hagut de ser reescrites de manera íntegra. És important esmentar que gran part de les competències existents destaquen només el treball en equip i respecte, però deixen de costat el component intercultural dins d'aquestes, evidenciant així una falta d'actualització entre aquestes competències que no consideren la incidència de la globalització en la conformació dels equips. Per tant, s'ha estimat indispensable la realització d'una nova redacció de les citades competències, especialment considerant els resultats de la globalització i connexió global de la societa, [EN] In the current context in which, distances between countries have been substantially reduced and mobility has increased at a dizzying pace, societies have had to adapt to new terms such as "clash of cultures" and "interculturality", which try to accommodate this new format of encounter between cultures that occurs daily and in all areas of our lives. As a result, the general objective of this thesis is to establish whether students in higher education are taught training on transversal competences, including intercultural competence. To this end, it has been carried out an analysis of the various curricula of the 30 most important universities in Spain, and determined the degree, as well as the writing of them, valuing the definitions on the transversal competences that are taught in each university, making a comparison between them and rewriting them according to the real classroom context, based on the competences defined by Darla Deardorff (2006). In this way, it has been found that 53% of the universities have a dossier, document or other publication that includes the competences in question, while the remaining 47% do not have specific information about it. Furthermore, all the competences included in the documents of the universities had to be partially rewritten, while in one university the competencies had to be rewritten in their entirety. It is important to mention that most of the existing competences highlight only teamwork and respect, but leave aside the intercultural component within them, evidencing a lack of updating between these competences that does not consider the impact of globalization on the formation of teams. Therefore, it has been considered essential to rewrite these competences, especially considering the results of globalization and the global connection of today's society, in addition to the competency-based model proposed by the Bologna Plan, which is common to most of the countries of the European Union.

[ES] Las tecnologías han supuesto un cambio completo en la forma que concebimos la enseñanza hoy en día. Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) proporcionan grandes facilidades tanto a los docentes como a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Dentro de la enseñanza de idiomas esto ha supuesto una gran revolución ya que cualquier persona con acceso a un dispositivo electrónico puede aprender nuevos conceptos de una lengua extranjera a través de los amplios recursos que ofrece la web. Los blogs pueden funcionar como una herramienta muy útil para de la enseñanza de idiomas por eso se ha pretendido desarrollar una propuesta didáctica para la enseñanza de español centrado en los tiempos verbales, tomando como bases la Taxonomía de Bloom y las tres fases de aprendizaje IPO (input, process, output)., [EN] Technologies have brought about a complete change in the way we think about teaching today. Information and communication technologies (ICTs) provide great improvements for both teachers and students in their learning process. For language teaching, this has been a great revolution since anyone with access to an electronic device is able to learn new concepts of a foreign language through the extensive resources offered by the web. Blogs can function as a very useful tool for language teaching, which is why a didactic proposal for the teaching of Spanish is developed in the present study, focused on verb tenses, based on Bloom's Taxonomy and the three IPO learning phases (input, process, output).

[ES] En el presente trabajo se analiza la importancia de los subtítulos como parte fundamental de la lingüística y, en particular, de la traducción del lenguaje. A través del mismo, se plasma un panorama integral del subtitulado a lo largo de la historia, desde sus orígenes hasta su evolución en nuestros días, junto con todos los aportes de los teóricos más relevantes y destacados de la materia, así como su relación con el tipo de público al que va dirigido. Finalmente, se mencionan los posibles errores y omisiones que existen en el proceso de traducción del lenguaje en cualquiera de sus formas, mediante un análisis comparativo integral de un corpus chino extraído de YouTube, teniendo como resultado taxonomías definidas, ejemplos y estadísticas que ponen en práctica toda la teoría vista previamente., [EN] This paper analyzes the importance of subtitles as a fundamental part of linguistics and, in particular, of language translation. Through it, a comprehensive panorama of subtitling is captured throughout history, from its origins to its evolution in our days, together with all the contributions of the most relevant and prominent theorists on the subject, as well as their relationship with the type of audience it is aimed at. Finally, the possible errors and omissions that exist in the language translation process in any of its forms are mentioned, through a comprehensive comparative analysis of a Chinese corpus extracted from YouTube, resulting in defined taxonomies, examples and statistics that are put into practice all the theory seen previously.

[ES] La implementación de las TIC en el ámbito educativo muestra potencialidades para su aprovechamiento en el desarrollo de la competencia comunicativa en el español de los estudiantes de Odontología, ya que la comunicación constituye una herramienta valiosa para brindar solución a los problemas que surgen durante su desempeño profesional. En el presente trabajo se persigue como objetivo proponer una herramienta multimedia como recurso didáctico para la enseñanza del español para fines específicos en Odontología. Se elaboró la herramienta multimedia con la herramienta Creasoft 5.0. Está compuesta por seis secciones con imágenes, textos, audios, juegos, artículos científicos y ejercicios que permiten su empleo tanto en la clase con el profesor como en el estudio independiente. Para ello se consideraron las necesidades comunicativas del odontólogo desde el punto de vista lingüístico, sociolingüístico y pragmático, tomando como referente el nivel B1-B2 de acuerdo con el MCERL (2018). La aplicación de una encuesta a 102 especialistas (30 odontólogos y 72 profesores de español en la carrera de Odontología) de tres universidades chinas permitió comprobar su consenso en cuanto a la posibilidad de empleo de la herramienta multimedia como recurso didáctico para la enseñanza-aprendizaje de español para fines específicos en la carrera de Odontología., [CA] La implementació de les TIC en l'àmbit educatiu mostra potencialitats per al seu aprofitament en el desenvolupament de la competència comunicativa en l'espanyol dels estudiants d'Odontologia, ja que la comunicació constitueix una eina valuosa per a brindar solució als problemes que sorgeixen durant el seu acompliment professional. En el present treball es persegueix com a objectiu proposar una eina multimèdia com a recurs didàctic per a l'ensenyament de l'espanyol per a fins específics en Odontologia. Es va elaborar l'eina multimèdia Aprendre espanyol per a fins odontològics amb l'eina Creasoft 5.0. Està composta per sis seccions amb imatges, textos, àudios, jocs, articles científics i exercicis que permeten el seu ús tant en la classe amb el professor com en l'estudi independent. Per a això es van considerar les necessitats comunicatives de l'odontòleg des del punt de vista lingüístic, sociolingüístic i pragmàtic, prenent com a referent el nivell B1-B2 d'acord amb el MECRL (2018). L'aplicació d'una enquesta a 102 especialistes (30 odontòlegs i 72 professors d'espanyol en la carrera d'Odontologia) de tres universitats xineses va permetre comprovar el seu consens quant a la possibilitat d'ús de l'eina multimèdia com a recurs didàctic per a l'ensenyament-aprenentatge d'espanyol per a fins específics en la carrera d'Odontologia., [EN] The insertion of TIC in the educative context shows possibilities for its use in the development of the Spanish communicative competence of dentistry students, where communication becomes into a valuable tool for the solution of problems that emerge during their professional performance. The objective of proposing a multimedia tool as didactic resource for the teaching of Spanish for Specific Purposes in Dentistry was stated in this work. The multimedia tool was made with the Creasoft 5.0 tool. It is composed of six sections with images, texts, auditions, games, scientific articles and exercises that make possible its use during the lesson with the professor as well as during the independent work. The communicative needs of the dentist from the linguistic, sociolinguistic and pragmatic viewpoint, according to the level B1-B2 established by the European Benchmark (2018) were considered. A survey was applied to 102 specialists (30 dentists and 72 professors of Spanish in the Dentistry Major) from three Chinese universities showed their consensus about the possibility to use the multimedia tool as didactic resource for the teaching of Spanish for Specific Purposes in the Dentistry Major.

[ES] La alimentación es un elemento idiosincrático de cualquier cultura y en la Comunidad Valenciana la horchata es un ejemplo de cultura gastronómica. Esta bebida natural y saludable, excelente como sustituta a las bebidas azucaradas, proviene de un tubérculo exclusivo de L¿Horta Nord, la chufa. Aunque ya existen en la Comunidad Valenciana algunas rutas de la horchata, este TFG tiene como objetivo dar a conocer esta bebida de una manera más novedosa y entretenida, con la creación de una ruta de la horchata teatralizada y sostenible. El factor de la sostenibilidad se llevará a cabo ya que la ruta se realizará en bicicleta, de esta manera tanto los guías como los visitantes podrán moverse más fácilmente por los campos de chufa y, sobre todo, para acortar la distancia entre estos, el museo de la horchata y la horchatería que se visitará. Esta ruta contará con los factores de sostenibilidad, ODS 8 y ODS 12, puesto que este primer ODS tiene como objetivo generar mejores trabajos, seguros y variados en las zonas rurales, y, el segundo tiene como objetivo promover las modalidades de producción y consumo sostenibles. Para elaborar la ruta se analizarán las propuestas ya existentes, para analizar hasta qué punto son sostenibles, teniendo en cuenta los objetivos de desarrollo sostenible a aplicar en el sector turístico., [EN] Food is an idiosyncratic element of any culture and in the Valencian Community, horchata is an example of gastronomic culture. This natural and healthy drink, excellent as a substitute for sugary drinks, comes from an exclusive tuber of L¿Horta Nord, the tigernut. Although there are already some horchata routes in the Valencian Community, this TFG aims to publicize this drink in a more innovative and entertaining way, with the creation of a theatrical and sustainable horchata route. The sustainability factor will be carried out since the route will be carried out by bicycle, in this way both guides and visitors will be able to move more easily through the tigernut fields and, above all, to shorten the distance between them and the museum of the horchata. The dramatized route will have the sustainability factors, SDG 8 and SDG 12, since this first SDG aims to generate better, safe and varied jobs in rural areas, and the second SDG aims to promote the modalities of production and sustainable consumption. To develop the route, existing proposals will be analyzed to analyze to what extent they are sustainable, taking into account the sustainable development objectives to be applied in the tourism sector.

[ES] Esta tesis se centra en la variación interlingüística del uso metafórico del lenguaje en sitios web turísticos promocionales en inglés británico, alemán de Alemania y castellano peninsular. A pesar de la importancia económica del turismo y la gran demanda de traducciones en este sector, el número de estudios sobre el uso de las metáforas en la promoción turística todavía es reducido. El volumen de publicaciones sobre la traducción de las metáforas en este campo es aún menor. Por ello, el presente estudio pretende colmar estos vacíos mediante la descripción del uso metafórico del lenguaje en este género para cada lengua, la comparación de los resultados y la exploración de las implicaciones que puede tener la variación observada para la traducibilidad y el proceso de traducción de las metáforas lingüísticas. Con este motivo se compilaron tres corpus comparables de páginas web turísticas promocionales de los países Inglaterra, Alemania y España, así como tres corpus léxicos más pequeños de 20.000 palabras cada uno. En un proceso de dos fases, los corpus léxicos se sometieron primero a un análisis manual exhaustivo que facilitó la identificación de grupos de metáforas con una combinación de dominios fuente y meta problemáticos desde el punto de vista traductológico. Estos grupos se estudiaron en la segunda fase en los corpus grandes mediante la búsqueda de vocabulario de los dominios fuente. El estudio adopta un marco teórico propio de la Lingüística Cognitiva, basándose principalmente en la Teoría de la Metáfora Conceptual. Una de las principales contribuciones de esta tesis doctoral consiste en la adaptación del probado procedimiento para la identificación de metáforas MIP (Pragglejaz, 2007) para su uso en un estudio comparativo de tres idiomas morfológicamente distintos. Además, se elaboró una tipología de esquemas de proyección (mapping schemes) y una descripción de los dominios fuente y meta más adecuados para los estudios y la práctica de la traducción que l, [CA] Aquesta tesi se centra en la variació interlingüística de l'ús metafòric del llenguatge en llocs web turístics promocionals en anglés britànic, alemany d'Alemanya i castellà peninsular. Malgrat la importància econòmica del turisme i la gran demanda de traduccions en aquest sector, el nombre d'estudis sobre l'ús de les metàfores en la promoció turística encara és reduït. El volum de publicacions sobre la traducció de les metàfores en aquest camp és encara menor. Per això, el present estudi pretén satisfer aquests buits mitjançant la descripció de l'ús metafòric del llenguatge en aquest gènere per a cada llengua, la comparació dels resultats i l'exploració de les implicacions que pot tindre la variació observada per a la traduïbilitat i el procés de traducció de les metàfores lingüístiques. Amb aquest motiu es van compilar tres corpus comparables de pàgines web turístiques promocionals dels països d' Anglaterra, Alemanya i Espanya, així com tres corpus lèxics més xicotets de 20.000 paraules cadascun. En un procés de dues fases, els corpus lèxics es van sotmetre primer a una anàlisi manual exhaustiva que va facilitar la identificació de grups de metàfores amb una combinació de dominis font i meta problemàtics des del punt de vista traductològic. Aquests grups es van estudiar en la segona fase en els corpus grans mitjançant la cerca de vocabulari dels dominis font. L'estudi adopta un marc teòric propi de la Lingüística Cognitiva, basant-se principalment en la Teoria de la Metàfora Conceptual. Una de les principals contribucions d'aquesta tesi doctoral consisteix en l'adaptació del provat procediment per a la identificació de metàfores MIP (Pragglejaz, 2007) per al seu ús en un estudi comparatiu de tres idiomes morfològicament diferents. A més a més, es va elaborar una tipologia d'esquemes de projecció (mapping schemes) i una descripció dels dominis font i meta més adequats per als estudis i la pràctica de la traducció que els ja existents. Finalment, va ser desenvo, [EN] This dissertation focusses on the cross-linguistic variation of metaphorical language use on promotional tourism websites in British English, German of Germany and European Spanish. Despite the economic impact of the tourism industry and the high demand for translations in this branch, only few studies have ventured into metaphor use in tourism promotion so far. Research into metaphor translation in this field is even scarcer. The present study aims to fill these voids by describing metaphorical language use of this register for each language, comparing the results with the other two languages, and by seeking possible implications of the observed variation for the translatability as well as the translation process of metaphor vehicles. For this purpose, three comparable corpora of regional promotional tourism websites from England, Germany and Spain were compiled, as well as three smaller, 20,000-word sample corpora. In a two-step process, the sample corpora first underwent a comprehensive manual metaphor analysis, which helped to identify metaphor groups with a source-target domain combination that is problematic from a translational point of view. These groups were further studied in the large corpora using source-domain vocabulary searches. The study was approached from a Cognitive Linguistics perspective, building mainly on Conceptual Metaphor Theory. One of the main contributions of this dissertation lies in the adaptation of the widely used metaphor identification procedure MIP (Pragglejaz, 2007) for the cross-linguistic comparison of the morphologically different research languages. Furthermore, a typology of mapping schemes and a description of the source and target domains were suggested which suit translation purposes better than existing ones. Finally, a methodology for the determination of the literal translatability of metaphor vehicles was developed. The findings suggest that the metaphor use on promotional tourism websites in the three languages

[ES] Esta investigación formó parte del proyecto concedido por el Ministerio de Economía y Competitividad, del Gobierno de España, con referencia FFI2016-77941-P, liderado por la Dra. María Luisa Carrió-Pastor, investigadora, catedrática y directora del Departamento de Lingüística Aplicada, de la Universitat Politècnica de València, España. Se investigó, analizó, reconoció y comparó las estrategias metadiscursivas presentes en los discursos políticos de Lenín Moreno, de Ecuador y de Pedro Sánchez, de España. El estudio identificó patrones metadiscursivos contenidos en el lenguaje político y examinó los mecanismos discursivos de persuasión que apelaban al ethos, pathos y logos, con los que se quería incidir de modo directo o indirecto en las audiencias. El objeto del estudio era determinar la función que cumplían los marcadores del metadiscurso, a nivel retórico-argumentativo, en los discursos utilizados por los políticos referidos para argumentar sus puntos de vista. Se recopiló manualmente discursos presidenciales que abarcaron los años 2017, 2018, 2019 y 2020. Se generó el CORPUS ECU-ES que agrupó 967.382 palabras. El 51% correspondió a Ecuador y el 49% a España. En el primer caso, se observó un período de 34 meses; y, en el segundo, 21 meses. El CORPUS ECU-ES se dividió en dos sub-corpus: el CORPUS ECU con 495.617 palabras (discursos de Lenín Moreno, de Ecuador); y, el CORPUS ES con 471.765 palabras (discursos de Pedro Sánchez, de España). Se utilizó el programa informático "METOOL", diseñado por el Research Institute for Information and Language Processing, of the University of Wolverhampton, del Reino Unido, y se etiquetó e identificó los patrones metadiscursivos. Se asumió como referencia la taxonomía propuesta por Hyland (2005) quien agrupa a los marcadores del metadiscurso en dos grandes categorías: textuales e interpersonales. Para el análisis de los datos, se adoptó la metodología de investigación cuantitativa-cualitativa. Se parametrizó, reconoció, delimi, [CA] Aquesta investigació va formar part del projecte concedit pel Ministeri d'Economia i Competitivitat, del Govern d'Espanya, amb referència FFI2016-77941-P, liderat per la Dra. María Luisa Carrió Pastor, investigadora, catedràtica i, directora de Departament de Lingüística Aplicada, de la Universitat Politècnica de València, Espanya. Es va investigar, analitzar, reconèixer i comparar les estratègies metadiscursivas presents en discursos polítics de l'Equador i Espanya. L'estudi va identificar patrons metadiscursius continguts en el llenguatge polític; i, va examinar els mecanismes discursius de persuasió que apel·laven a l'ethos, pathos i logos, amb els quals es volia incidir de manera directa o indirecte en les audiències. L'objecte de l'estudi era determinar la funció que complien els marcadors del metadiscurs, a nivell retòric-argumentatiu, en els discursos utilitzats pels polítics en Espanya i Equador per argumentar els seus punts de vista. Es va recopilar manualment discursos presidencials que van abastar els anys 2017, 2018, 2019 i 2020. Es va generar el CORPUS ECU-ES que va agrupar 967.382 paraules. El 51% va correspondre a l'Equador i el 49% a Espanya. En el primer cas, es va observar un període de 34 mesos; i, en el segon, 21 mesos. L'CORPUS ECU-ES es va dividir en dos sub-corpus: el CORPUS ECU amb 495.617 paraules (discursos de Lenín Moreno, de l'Equador); i, el CORPUS ÉS amb 471.765 paraules (discursos de Pedro Sánchez, d'Espanya). Es va utilitzar el programa informàtic "METOOL", dissenyat pel 'Research Institute for Information and Language Processing, of the University of Wolverhampton, del Regne Unit, i es va etiquetar i va identificar els patrons metadiscursius. Es va assumir com a referència la taxonomia proposada per Hyland (2005) qui agrupa els marcadors del metadiscurs en dos grans categories: textuals i interpersonals. Per a l'anàlisi de les dades es va adoptar la metodologia d'investigació quantitativa-qualitativa. Es va parametritzar, reconè, [EN] This research was part of the project granted by the Ministry of Economy and Competitiveness, of the Government of Spain, with reference FFI2016-77941-P, led by Dr. María Luisa Carrió Pastor, researcher, professor, and director of the Department of Applied Linguistics, of the Polytechnic University of Valencia, Spain. The metadiscursive strategies present in political discourses by Lenín Moreno from Ecuador and Pedro Sánchez from Spain were investigated, analyzed, recognized, and compared. The study identified metadiscursive patterns contained in political language and it has examined the discursive mechanisms of persuasion that appealed to ethos, pathos, and logos, with which was intended to influence the audiences directly or indirectly. The object of the study was to determine the function of metadiscourse markers, at the rhetorical-argumentative level, in the speeches used by the politicians referred to argue their points of view. Presidential speeches covering the years 2017, 2018, 2019 and 2020 were collected manually. The CORPUS ECU-ES was generated, grouping 967,382 words. 51% corresponded to Ecuador and 49% to Spain. In the first case, a period of 34 months was observed and, in the second, 21 months. The CORPUS ECU-ES was divided into two sub-corpuses: the CORPUS ECU with 495,617 words (speeches by Lenín Moreno, from Ecuador) and, the CORPUS ES with 471,765 words (speeches by Pedro Sánchez, from Spain). The "METOOL" software, designed by the Research Institute for Information and Language Processing, of the University of Wolverhampton, UK, was used and the metadiscursive patterns were tagged and identified. The taxonomy proposed by Hyland (2005) was assumed as a reference, who groups the metadiscourse markers into two large categories: textual and interpersonal. For data analysis, the quantitative-qualitative research methodology was adopted. The metadiscursive patterns and the different variables obtained in the research process were parameterized, re

[ES] Hoy en día, el dominio de una segunda lengua se ha convertido en una necesidad, y el autoaprendizaje de segundas lenguas es la opción elegida por cada vez más personas. Este estudio analiza el uso de las redes sociales para aprender una segunda lengua mediante el estudio independiente desde una perspectiva cualitativa y cuantitativa. Con la aparición y el desarrollo de la web 2.0 y la web 3.0, los medios sociales también se han transformado en una nueva herramienta de aprendizaje. Por ejemplo, se puede aprender español como segundo idioma utilizando redes sociales como Bilibili, Zhihu, Xiaohongshu, Tandem, Weibo, Tik Tok etc. En primer lugar, se estudian las redes más utilizadas para el aprendizaje del español en China, y en segundo lugar se ha elaborado un cuestionario para investigar la utilidad de las redes sociales para el estudio independiente de una segunda lengua según la percepción de los usuarios. El estudio analiza de la adquisición de una lengua extranjera (el español) desde un enfoque de autoaprendizaje, en el que se utilizaron las redes sociales para la intervención. A partir del análisis de los resultados del cuestionario, hemos elaborado un plan de autoaprendizaje con sus correspondientes rúbricas, así como recomendaciones y limitaciones, [EN] Nowadays, mastering a foreign language has become a necessity, and self learning second foreign languages is the choice an increasing amount of people. This study analyses the use of social media to learn a foreign language through independent study, using a quantitative and qualitative approach. With the emergence and development of web 2.0 and web 3.0, social media has also become a new learning tool for people. For example, Spanish as a foreign language can be learnt using social networks such as Bilibili, Zhihu, Xiaohongshu, Tandem, Weibo, Tik Tok etc. Firstly, the most widely used networks for learning Spanish in China are studied, and secondly, a questionnaire was employed to investigate the usefulness of social networks for independent foreign language study based on the results obtained in the questionnaire including users' perception. The study is based on the acquisition of a foreign language (Spanish) from a self-learning approach, in which social networks were used for the intervention. Based on the analysis of the results of the questionnaire, we have developed a self learning plan with corresponding rubrics, recommendations and limitations.

[ES] La adquisición de vocabulario es uno de los principales desafíos para los estudiantes de idiomas y la falta de un vocabulario adecuado es el primer impedimento para una comunicación exitosa. A través de una revisión de la literatura sobre la enseñanza y el aprendizaje de vocabulario se identificó una brecha importante; la mayor parte de la investigación se lleva a cabo en condiciones controladas. Existe la necesidad de comprender la influencia de la enseñanza del vocabulario en el entorno real del aula. Este estudio examina específicamente la influencia de metodologías de enseñanza de vocabulario en el aula. Este estudio se realizó en una universidad privada con 37 participantes en un estudio piloto y 166 en el estudio principal, ambos divididos en grupos de control y experimentales utilizando un diseño de pretest-postest para analizar la influencia de la instrucción de vocabulario explícito en las clases. El conocimiento del vocabulario se evaluó antes y después de las intervenciones con una versión adaptada de la Escala de conocimiento del vocabulario (VKS por sus siglas en inglés) (Paribakht y Wesche, 1993). Esta investigación constó de dos fases. En primer lugar, se evaluó en un estudio piloto la instrucción de vocabulario explícito a través de la exposición visual al vocabulario objetivo con traducción al español y entrada auditiva, esta etapa se centró en el primer paso para el aprendizaje de vocabulario mencionado por Nation (2013): Prestar atención a las palabras. Los resultados obtenidos del estudio piloto no presentaron diferencias significativas entre el grupo control y el experimental. Por lo tanto, se decidió incluir una actividad adicional para mejorar el aprendizaje de vocabulario. En la segunda fase, que incluyó a 166 estudiantes, empleó una actividad de vocabulario basada en la web, así como la exposición visual. Esto se introdujo para evocar el segundo paso del aprendizaje de vocabulario: Recuperación. Esta metodología brindó oportunidades par, [CAT] L'adquisició de vocabulari és un dels principals desafiaments per als estudiants d'idiomes i la falta d'un vocabulari adequat és el primer impediment per a una comunicació amb èxit. A través d'una revisió de la literatura sobre l'ensenyança i l'aprenentatge de vocabulari es va identificar una bretxa important; la major part de la investigació es du a terme en condicions controlades. Hi ha la necessitat de comprendre la influència de l'ensenyança del vocabulari en l'entorn real de l'aula. Aquest estudi examina específicament la influència de metodologies d'ensenyança de vocabulari en l'aula. Este estudi es va realitzar en una universitat privada amb 37 participants en un estudi pilot i 166 en l'estudi principal, ambdós dividits en grups de control i experimentals utilitzant un disseny de pretest-postest per a analitzar la influència de la instrucció de vocabulari explícit en les classes. El coneixement del vocabulari es va avaluar abans i després de les intervencions amb una versió adaptada de l'Escala de coneixement del vocabulari (VKS per les seues sigles en anglès) (Paribakht i Wesche, 1993) . Aquesta investigació va constar de dos fases. En primer lloc, es va avaluar en un estudi pilot la instrucció de vocabulari explícit a través de l'exposició visual al vocabulari objectiu amb traducció a l'espanyol i entrada auditiva, esta etapa es va centrar en el primer pas per a l'aprenentatge de vocabulari mencionat per Nation (2013) : Parar atenció a les paraules. Els resultats obtinguts de l'estudi pilot no van presentar diferències significatives entre el grup control i l'experimental. Per tant, es va decidir incloure una activitat addicional per a millorar l'aprenentatge de vocabulari. En la segona fase, que va incloure a 166 estudiants, va emprar una activitat de vocabulari basada en la web, així com l'exposició visual. Açò es va introduir per a evocar el segon pas de l'aprenentatge de vocabulari: Recuperació. Esta metodologia va brindar oportunitats perquè els, [EN] Vocabulary acquisition is one of the major challenges for language learners and the lack of proper vocabulary is the first impediment to successful communication. A literature review of vocabulary teaching and learning identified an important gap; most research is conducted under controlled conditions. There is a necessity to understand the influence of vocabulary instruction in real classroom settings. This study specifically examines the influence of vocabulary teaching methodologies in the classroom. This study was conducted in a private university with 37 participants in a pilot study and 166 in the main study, both divided into control and experimental groups using a pretest-posttest design in order to analyse the influence of explicit vocabulary instruction in classes. Vocabulary knowledge was assessed before and after interventions with an adapted version of the Vocabulary Knowledge Scale (VKS) (Paribakht & Wesche, 1993). This research consisted of two phases. First, explicit vocabulary instruction through visual exposure to target vocabulary with Spanish translation and aural input was assessed in a pilot study. This stage focused on the first step for vocabulary learning mentioned by Nation (2013): Noticing. Results obtained from the pilot study presented no significant difference between the control and the experimental group. Therefore, it was decided to include an additional activity to enhance vocabulary learning. In the second phase, which included 166 students, employed a web-based vocabulary activity as well as the visual exposure. This was introduced to evoke the second step of vocabulary learning: Retrieval. This methodology provided opportunities for participants to explore vocabulary with a new learning tool; allowing students to not only notice target vocabulary, but also to retrieve it. The results from the main study were encouraging, the experimental group outperformed the control group in the posttest (p<0.001) showing significant impro

[CA] Aquest treball final de grau està centrat en l'estudi de la promoció que es realitza de Gandia com a destinació davant el turista de proximitat, ja que s'ha apreciat un creixement exponencial d'aquest tipus de turisme basat principalment en la cultura com a motor. Gandia i les seues platges estan situades geogràficament equidistants de dos pols forts d'atracció turística com són València i Alacant, a més, d'estar envoltats de comarques veïnes (Les Comarques Centrals Valencianes) que sumen més de 500.000 habitants, a menys de mitja hora per carretera. Per a conèixer l'oferta turística que trobem a Gandia es repassa la història de la ciutat, s'enumeren els principals atractius i es valora la promoció que està fent-se. En la qüestió promocional, es realitza una comparativa respecte de la què es feia de la ciutat deu anys enrere a partir de les dades del departament de turisme de l'ajuntament de Gandia. Una vegada exposat el conjunt de tots els elements avaluables es realitza una enquesta a diferents sectors poblacionals, per a estudiar si a les Comarques Centrals són coneguts els reclams que presenta la capital de La Safor; a la vegada es dóna a conèixer quina és l'opinió sobre la promoció que s'està fent de la destinació. El treball conclou amb una sèrie de propostes per a intentar donar més visibilitat promocional als potencials turistes o visitants de proximitat., [EN] This final degree project focuses on the study of the promotion of Gandia as a destination for nearby tourists, as there has been an exponential growth of this type of tourism based mainly on culture. The city and the beaches are located at a geographically equidistant point from two strong tourist attractions, such as Valencia and Alicante, in addition to being surrounded by neighbouring counties (Les Comarques Centrals Valencianes), which have more than 500.000 inhabitants, at less than half an hour distance by road. In order to know the tourist offer that we find in Gandia, the history of the city is reviewed, the main attractions are listed and the promotion that is being done is assessed. In the promotional question, a comparison is made with respect to what was done with the city ten years ago from the data of the department of tourism of the city council of Gandia. Once all the evaluable elements have been analysed, a survey is carried out in different population sectors, to study whether the proposals presented by the capital of La Safor in Les Comarques Centrals are known; at the same time, what is the opinion about the promotion that is being made of the destination. The work concludes with a series of proposals to improve promotional visibility to potential local tourists.

[ES] Uno de los factores a destacar en la evolución turística de un municipio es su capacidad para adaptar y mejorar los servicios e infraestructuras existentes. Al estudiar los recursos de que dispone y la capacidad de carga que tiene, se abre la posibilidad de incorporar nuevos servicios de forma sostenible y eficiente y con el menor impacto ambiental posible. El presente Trabajo Final de Grado se plantea en colaboración con el ayuntamiento de Chulilla. Tiene como objetivo principal la propuesta de diseño de un servicio de rutas guiadas mediante el uso de guías turísticos, así como el diseño de una ruta turística de tipo cultural mediante un análisis de los recursos de Chulilla, como complemento a la oferta turística existente., [EN] A significant factor to highlight in the tourist evolution of a municipality is its capacity to adapt and improve its existing services and infrastructures. By studying the resources and the load capacity it has, the possibility of incorporating new services in a sustainable and efficient manner and with the least possible environmental impact is opened up. This Final Degree Project is planned in collaboration with the Chulilla city council. Its main objective is to propose the design of a guided route service through the use of tourist guides, as well as the design of a cultural tourist route, by analysing the resources of Chulilla, as a complement to the existing tourist offer.

Vídeo sobre un tema gramatical

[CA] Procés complet de doblatge d'un episodi d'una sèrie de televisió al valencià. Entenent per procés complet el que va des de la traducció, l'adaptació i l'ajust del guió, la captació de veus i direcció de la interpretació, fins a la mescla del conjunt complet per a arribar al resultat final., [EN] The aim is to carry out the complete work process in order to dub one episode of the series Nation Z into Valencian. From the translation, script adaptation and voice synchronization, voice casting and dubbing direction up to the final stereo mix. The student will undertake all stages of the process assisted during the dubbing by other actors who will interpret various roles.

[ES] Con el desarrollo de la sociedad china, el Español como Lengua Extranjera (ELE) es cada vez más importante en China. Sin embargo, la mayor parte de la enseñanza actual de ELE en China todavía utiliza el modelo de educación tradicional chino. Este modelo de educación tradicional no parece adecuado hoy en día para la enseñanza de ELE en China. En este trabajo se analizan las similitudes y diferencias entre el modo de enseñanza tradicional chino y el Aprendizaje Servicio (ApS) para comprobar si, en el futuro, es viable y conveniente poner en práctica la metodología de enseñanza del ApS en el aula de ELE., [EN] With the development of Chinese society, Spanish as a Foreign Language (ELE) is increasingly important in China. However, most of the current ELE teaching in China still uses the traditional Chinese education model. This traditional education model does not seem suitable today for teaching Spanish in China. In this work, the similarities and differences between the traditional Chinese teaching mode and Service Learning (ApS) are analyzed to check whether, in the future, it is feasible and convenient to put into practice the teaching methodology of ApS in the ELE classroom.

[ES] El presente trabajo tiene como objetivo el desarrollo de una propuesta didáctica sobre formación para el empleo en el aprendizaje por proyectos que desemboque en un producto útil para la enseñanza-aprendizaje de Español Lengua Extranjera. Se basa en dar respuesta a los intereses del alumnado acerca de la búsqueda de prácticas en empresas tras finalizar el máster en Lenguas y Tecnología. Por consiguiente, pretende satisfacer una necesidad. Para conseguirlo, se fundamenta en un aprendizaje basado en la investigación-acción y adopta una metodología mixta de recogida de datos, los cuantitativos y los cualitativos. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto la conveniencia del proyecto desarrollado, evalúan el proyecto final, el blog, plantean mejoras y evidencian las competencias transversales trabajadas., [EN] The aim of this work is to develop a didactic proposal on training for employment in project-based learning that will result in a useful product for the teaching-learning of Spanish as a foreign language. It is based on responding to the interests of the students regarding the search for internships in companies after completing the master in Languages and Technology. Therefore, it aims to satisfy a need. To achieve this, it is based on action-research-based learning and adopts a mixed methodology of data collection, both quantitative and qualitative. The results obtained show the suitability of the project developed, evaluate the final project, the blog, propose improvements and highlight transversal competences worked on., [CA] El present treball té com a objectiu el desenvolupament d'una proposta didàctica sobre formació per a l'ocupació en l'aprenentatge per projectes que desemboque en un producte útil per a l'ensenyament-aprenentatge d'Espanyol Llengua Estrangera. Es basa a donar resposta als interessos de l'alumnat sobre la cerca de pràctiques en empreses després de finalitzar el màster en Llengües i Tecnologia. Per consegüent, pretén satisfer una necessitat. Per a aconseguir-ho, es basa en un aprenentatge basat en la investigació-acció i adopta una metodologia mixta de recollida de dades, els quantitatius i els qualitatius. Els resultats obtinguts posen de manifest la conveniència del projecte desenvolupat, avaluen el projecte final, el blog, plantegen millores i evidencien les competències transversals treballades.

[ES] El objetivo fundamental del trabajo es analizar la presencia y relevancia del componente cultural en algunos manuales de español para extranjeros. Tomando como premisas previas los estudios sobre la integración de lengua y cultura en la enseñanza y aprendizaje de lenguas (Singermann, 1988; Kramsch 1993;1998; Liddicoat 2014, 2019), y valiéndonos, entre otras, de las propuestas de análisis de Areizaga (2005) y Paricio Tato (2005) abordaremos el estudio de la dimensión cultural en el Manual Español Moderno y Aula Internacional. Estos dos manuales están concebidos para dos entornos diferentes de aprendizaje del español que, como veremos, condiciona la presencia y el tratamiento metodológico del componente cultural., [EN] The main objective of this work is to analyze the presence and relevance of the cultural component in some manuals for Spanish as a foreign language.Taking as previous premises the studies on the integration of language and culture in the teaching and learning of languages (Singermann, 1988; Kramsch 1993; 1998; Liddicoat 2014), and using, among others, the analysis proposals of Areizaga (2002) and Paricio Tato (2005) will address the study of the cultural dimension in the manuals Español Moderno and Aula Internacional. These two manuals are conceived for two different environments for learning Spanish that, as we shall see, conditions the presence and methodological treatment of the cultural component.

[ES] En los últimos años, a medida que cada vez más personas han ido estudiando de forma académica el inglés, el fenómeno del coloquialismo ha atraído gradualmente la atención de académicos nacionales y extranjeros. La tendencia a un uso del lenguaje coloquial se refiere al uso excesivo de vocabulario y de frases informales. Este fenómeno del aumento en el uso del lenguaje coloquial en la escritura académica afecta seriamente a las intenciones expresivas del autor, debido a una expresión inexacta. En este estudio se analizan las razones de este hecho y se proponen sugerencias a través de los análisis de las características coloquiales de los alumnos ingleses nativos y de los alumnos chinos que utilizan el inglés en la escritura académica. Esta investigación se ha basado en una investigación existente sobre el coloquialismo en la escritura académica, utilizando una combinación de métodos de investigación cuantitativos y cualitativos, tomando como objetos de investigación a alumnos chinos y a alumnos nativos, y analizando comparativamente dos corpus (BASE y BAWE) que se incluyen en el Sketch Engine. Los corpus LM y TFM, comparan y analizan los cuatro corpus con un total de más de 9,27 millones palabras, con el objetivo de analizar los caracteres coloquiales del escritor, su nivel léxico y su nivel sintáctico. Los principales hallazgos de esta investigación han sido: 1). En términos de visibilidad del escritor, tanto los alumnos nativos como los alumnos chinos muestran un uso excesivo de los pronombres personales de primera y segunda persona. 2). En términos de nivel léxico, los alumnos chinos muestran una mayor tendencia coloquial y utilizan mucho vocabulario coloquial. 3). En términos de nivel sintáctico, los alumnos nativos tienden a usar frases más largas y complejas, mientras que los alumnos chinos hacen lo contrario. El resultado final muestra que los alumnos nativos y los alumnos chinos tienen diferentes grados de uso de la lengua coloquial en su escritura acadé, [EN] In recent years, as more and more people have studied English academically, the phenomenon of colloquialism has gradually attracted the attention of national and foreign scholars. The tendency to use colloquial language refers to the excessive use of vocabulary and informal phrases. This phenomenon of the increase in the use of colloquial language in academic writing seriously affects the expressive intentions of the author, due to an inaccurate expression. In this study, the reasons for this fact are analyzed and suggestions are made through the analysis of the colloquial characteristics of native English students and Chinese students who use English in academic writing. This research has been based on existing research on colloquialism in academic writing, using a combination of quantitative and qualitative research methods, taking Chinese students and native students as research objects, and comparatively analyzing two corpus (BASE and BAWE) that are included in the Sketch Engine. The LM and TFM corpus compare and analyze the four corpus with a total of more than 9.27 million words, in order to analyze the writer's colloquial characters, their lexical level and their syntactic level. The main findings of this research have been: 1). In terms of writer visibility, both native and Chinese students show excessive use of first and second person personal pronouns. 2). In terms of lexical level, Chinese students show a greater tendency to colloquial and use a lot of colloquial vocabulary. 3). In terms of syntactic level, native speakers tend to use longer and more complex sentences, while Chinese students do the opposite. The final result shows that native-born students and Chinese students have different degrees of use of the colloquial language in their academic writing, but with the improvement of English proficiency, this colloquial trend has a significantly downward trend. For example, compared to university students, English students are more professional as

[ES] Este estudio analiza el uso de las señales metafóricas en páginas web de medicina en inglés dirigidas al público general. El uso de la metáfora está muy extendido en la comunicación diaria, pero también en el discurso especializado. Dichos usos pueden ser señalizados por medio de ciertas palabras y frases que tienen como objetivo preparar al lector u oyente para la interpretación de una metáfora. Este tipo de señalización metafórica puede ser útil cuando términos y conceptos especializados tienen que ser explicados por medio de una metáfora y a alguien que no es especialista. El uso de una selección de términos superordinados, símiles copulares e intensificadores (Goatly, 1997) ha sido analizado en una muestra aleatoria de un corpus de sitios web de medicina en inglés accesible desde www.sketchengine.eu. Los resultados obtenidos muestran una variación significativa de las frecuencias registradas, con "as" y "like" siendo los más frecuentes. Las señales metafóricas fueron usadas para anticipar tanto metáforas convencionales como innovadoras, las cuales a su vez han cumplido diferentes funciones discursivas., [EN] This study looks into the use of metaphor signals in medical websites addressed at the general public. The use of metaphor is widespread in everyday language as well as in specialized discourse, and it can be signalled by words and phrases used to that end. Signalling prepares the reader or listener to interpret a metaphorical expression and seems to be useful when specialist terms and concept of a discipline have to be explained to non-specialists. A selection of explicit markers, superordinate terms, copular similes and intensifiers (Goatly, 1997) have been searched in a random sample of a large corpus of medical websites available at www.sketchengine.eu. The results have been discussed from the functional perspective., [CA] Aquest estudi analitza l'ús de les senyals metafòriques en pàgines web de medicina en anglès dirigides al públic general. L'ús de la metàfora està molt estès en la comunicació diària, però també en el discurs especialitzat.Aquests usos poden ser senyalitzats per mitjà de certes paraules i frases que tenen com a objectiu preparar al lector u oient per a la interpretació d'una metàfora. Aquest tipus de senyalització metafòrica pot ser útil quan termes i conceptes especialitzats han de ser explicats per mitjà d'una metàfora i algú que no és especialista. L'ús d'una selecció de termes superordinados, símils copulares i intensificadors (Goatly, 1997) ha estat analitzat en una mostra aleatòria d'un corpus de llocs web de medicina en anglès accessible des www.sketchengine.eu . Els resultats obtinguts mostren una variació significativa de les freqüències registrades, amb 'es' i 'like' sent els més freqüents. Els senyals metafòriques van ser usades per anticipar tant metàfores convencionals com innovadores, les quals al seu torn han complert diferents funcions discursives.

[ES] El trabajo se realiza dentro del contexto actual que se está viviendo dentro de la crisis mundial a causa del Covid-19. A raíz de este acontecimiento muchos son los aspectos de la vida diaria que han sufrido cambios o han tenido que reinventarse. En nuestro caso vamos a analizar el tema de la enseñanza online ya que es un debate que es de reciente actualidad. Con este trabajo de investigación en el que implementaremos la metodología cualitativa y cuantitativa queremos ver el papel de la enseñanza online y la efectividad que tiene dentro de la enseñanza de lenguas durante la epidemia que se ha vivido.

[ES] En China, como en muchos países, el turismo es una actividad económica muy importante. China recibe turistas, pero también los chinos visitan otros países, por razones comerciales, educativas o turísticas; entre estos destinos figura España. Sin embargo, consultando web oficiales de hoteles españoles, se aprecia que la mayoría de ellas no tiene una versión al chino. Por ello, el objetivo de este TFM es la creación de un pequeño glosario bilingüe (español-chino) de turismo a partir de la información publicada en estas webs. Con este glosario se pretende, por una parte, ayudar a las personas sinohablantes que se hospedan en hoteles españoles y, por otra, contribuir a la lexicografía bilingüe (español-chino)., [EN] In China, as in many countries, tourism is a very important economic activity. China receives tourists, but Chinese also visit other countries, for commercial, educational or tourist reasons; among these destinations include Spain. However, consulting official websites of Spanish hotels, it can be seen that most of them do not have a Chinese version. Therefore, the objective of this TFM is the creation of a small bilingual (Spanish-Chinese) tourism glossary from the information published on these websites. This glossary is intended, on the one hand, to help Sino-speaking people staying in Spanish hotels and, on the other, to contribute to bilingual lexicography (Spanish-Chinese)., [CA] A Xina, com en molts països, el turisme és una activitat econòmica molt important. Xina rep turistes, però també els xinesos visiten altres països, per raons comercials, educatives o turístiques; entre estos destins figura Espanya. No obstant això, consultant web oficials d'hotels espanyols, s'aprecia que la majoria d'elles no té una versió al xinés. Per això, l'objectiu d'este TFM és la creació d'un xicotet glossari bilingüe (espanyol-xinés) de turisme a partir de la informació publicada en estes webs. Amb este glossari es pretén, d'una banda, ajudar les persones sinohablantes que s'hostatgen en hotels espanyols i, d'una altra, contribuir a la lexicografia bilingüe (espanyol-xinés) .

[ES] COVID-19 ha ejercido una enorme presión sobre los ciudadanos, los recursos y la economía de muchos países de todo el mundo. Las medidas de alienación social, las prohibiciones de viaje, el autoaislamiento y los fracasos comerciales están cambiando la estructura de la sociedad global. A medida que las personas se ven obligadas a abandonar lugares públicos, las redes sociales se convierten en los ojos de las personas que miran el mundo. Todas las tendencias relacionadas con COVID-19 se difunden en línea, como en las plataformas de redes sociales como Twitter y Weibo. En la actualidad, COVID-19 es el mayor problema al que se enfrenta el mundo. Por tanto, el contenido de mi trabajo final de master trata sobre el impacto de las redes sociales en la propagación de COVID-19., [EN] COVID-19 has put enormous pressure on citizens, resources and the economy of many countries around the world. Social alienation measures, travel bans, self-isolation, and business failures are changing the fabric of global society. As people are forced to leave public places, social media becomes the eyes of people looking at the world. All trends related to COVID-19 are being spread online, such as on social media platforms like Twitter and Weibo. Currently, COVID-19 is the biggest problem facing the world. Therefore, the content of my final master thesis deals with the impact of social networks on the spread of COVID-19.

[ES] La enseñanza de español en modalidad no presencial para alumnado sinohablante es el tema de este TFM. A partir de las teorías sobre la enseñanza de lenguas extranjeras, de la situación actual de la enseñanza del español en China en modalidad no presencial y de los datos obtenidos en un cuestionario realizado a 300 alumnos sinohablantes con experiencia en esta modalidad, se presenta una propuesta didáctica de español lengua extranjera (ELE) para implementar en modo no presencial. Con este trabajo, se pretende ayudar a estudiantes sinohablantes a mejorar sus destrezas lingüísticas en español; y contribuir a la enseñanza de ELE en modalidad no presencial., [EN] The non-face-to-face teaching of Spanish as a foreign language: a didactic proposal for Chinese speaking students is the subject of this TFM. Based on the theories about the teaching of foreign languages, the current situation of the teaching of Spanish in China in a non-face-to-face mode and the data obtained in a questionnaire made to 300 Chinese-speaking students with experience in this mode, a proposal is presented didactics of Spanish as a foreign language (ELE) to implement in a non-presential mode. With this work, it is intended to help Sino-speaking students to improve their linguistic skills in Spanish; and contribute to the teaching of ELE in a remote mode.

[ES] Gandia es un municipio costero, capital de la comarca de la Safor. Es un lugar espléndido tanto para vivir como para disfrutar de todos sus recursos turísticos, culturales y gastronómicos debido a su localización geográfica, su clima, su gente o sus costumbres. De hecho, es una ciudad con una larga trayectoria turística. Sin embargo, uno de los retos para el turismo en Gandia es la estacionalización, ya que la mayor parte del turismo que recoge la ciudad se basa en el turismo de sol y playa en los meses estivales. La tradición e historia ha ido convirtiendo Gandia como un destino principalmente de sol y playa en los meses de verano. Esto provoca que se estén obviando otros recursos de los cuales la ciudad goza y no se esté sacando partido de ellos, aunque tienen un gran potencial para la atracción de turistas en otras épocas del año. El objetivo de este análisis es conocer porqué se produce este fenómeno, que impacto supone para la sociedad y a la economía del municipio y sobre todo, hallar un camino alternativo al turismo de sol y playa, es decir, estudiar productos turísticos alternativos y de esta manera promover otro tipo de turismo complementario en Gandia en épocas del año distintas al verano que se ajusten a la demanda turística del municipio. Mediante este TFG se pretende estudiar y analizar las causas y los factores que influyen en la estacionalidad. A través de este análisis se busca la puesta en valor de los recursos turísticos con los que cuenta la ciudad para ofrecer alternativas. Para ello se estudiará la afluencia de visitantes, las necesidades de los clientes potenciales en función a la oferta de recursos, infraestructuras y servicios que ofrece la ciudad, además de los mercados emisores potenciales en el municipio y las épocas del año con mayor afluencia de turistas en este., [EN] Gandia is a coastal municipality, capital city of the La Safor district in the Valencian Community. Gandia is a marvelous place both to live-in and to enjoy its many resources, due to its geographical location, its climate, its people, its customs and, as mentioned above, its tourist, cultural and gastronomic attractions. In fact, this city has a very long tourist history. However, there is a problem with tourism in Gandia, which is its seasonality as most tourism in the city is based on sun and beach during the summer months. Tradition and history have turned Gandia into a seasonal city. As a result, other resources of the city are being ignored and not taken advantage of, particularly since they have great potential for attracting tourists at other times of the year. The main objective of this work it is about to know how is this phenomenon produced, what impact does it have on society and economy of the municipality and above all find an alternative way to other kind of tourism, i.e., studding other viable tourism products at other times of the year adjusting to tourist demand. Through this work it is intended to study and analyze the causes and factors that cause this seasonality. Through this work the value of tourism resources is sought. For this it will be studied how many visitors the city receives, the needs of potential customers depending on the offer, resources and services that city gives, besides source markets in the city and times of the year with the highest flow of visitors.

[ES] Tras entrar en el siglo XXI, y debido a la popularización de los dispositivos electrónicos en la sociedad humana, las personas pueden acceder a información más compleja, lo que ha provocado cambios en el campo de la enseñanza de idiomas y ha hecho que los estudiantes y los profesores intenten adaptarse a las nuevas herramientas y modelos de enseñanza. En este proceso cada vez más docentes están prestando atención al aprendizaje basado en juegos digitales por lo que gradualmente aparecen muchos programas de juegos similares en Internet, programas que compensan las deficiencias de la enseñanza tradicional en el aula y ofrecen un tiempo de aprendizaje más flexible.Se trata de recursos didácticos más ricos, experiencias en el aula más interesantes, etc. Sin embargo, este modelo no cuenta con una teoría y una práctica completas en el campo de la enseñanza del chino como lengua extranjera. Por un lado, debido a la diferencia entre la familia de lenguas sino-tibetanas y la familia de lenguas indoeuropeas, los caracteres chinos presentan métodos únicos de formación de palabras, que resultan complicados para los estudiantes extranjeros. Por otro lado, las dificultades ligadas a la comprensión se deben a que el desarrollo del chino como lengua extranjera es relativamente tardío y los métodos de enseñanza no son perfectos. El propósito del presente artículo es abordar las dificultades en la enseñanza del chino como lengua extranjera. Según las tres etapas de la adquisición de la lengua, a saber, input, procesamiento y producción se diseñan una serie de tareas didácticas para ayudar a los estudiantes a comprender la diferencia entre los dos métodos de enseñanza del chino "basado en caracteres chinos" y "basado en vocabulario", y de acuerdo con la teoría del aprendizaje constructivista, los estudiantes coleccionan el vocabulario en juegos de tarjetas para poder construir su propio sistema de vocabulario chino. El presente trabajo analiza principalmente la manera de adaptar, [EN] Entering the twenty-first century, and due to the popularization of electronic devices in human society, people can access more complex information, which has caused significant changes in the field of language teaching and has made that students and teachers try to adapt to new teaching tools and models. In this process, more and more teachers are paying attention to learning based on digital games, which is why many similar game programs are gradually appearing on the Internet, programs that compensate for the shortcomings of traditional classroom teaching and offer a more flexible learning time. richer didactics, more interesting classroom experiences, etc. However, this model does not have a complete theory and practice in the field of teaching Chinese as a foreign language. This is due to the differences between the Sino-Tibetan language family and the Indo-European language family, Chinese characters, that present unique methods of word formation and are difficult for foreign students. Also, the are difficulties associated with understanding. This is because the development of Chinese as a foreign language is relatively late and the teaching methods are not perfect. The purpose of this master's thesis is to address the difficulties in teaching Chinese as a foreign language. According to the three stages of language acquisition, namely input, processing and production. A series of didactic tasks are designed to help students understand the difference between the two teaching methods. Teaching Chinese "based on Chinese characters" and "based on vocabulary", and according to constructivist learning theory, students collect vocabulary in flashcard games in order to build their own Chinese vocabulary system. way to adapt Chinese as a foreign language to the new teaching environment in the information age.

[ES] Este Trabajo final de grado tiene un doble objetivo, por un lado, la creación de un glosario especializado multilingüe (español-inglés-catalán) sobre Ingeniería aeroespacial y, por otro, el diseño y la construcción de la aplicación web multiplataforma donde se alojará.

[ES] Actualmente el sector turístico ha sido gravemente perjudicado debido a la crisis de la pandemia de la Covid-19. En este momento las diferentes áreas que conforman este sector buscan alternativas para poder sobrevivir. Ante esta situación, una de las soluciones por las que ha apostado la sociedad es el consumo de proximidad debido a las principales restricciones de movilidad que han sacudido a todos los países, especialmente a España. En este trabajo se analizará una emergente tendencia turística que ha sobrevivido a los estragos de la pandemia y que ha ido consolidándose a lo largo de los últimos años. Se trata de la cultura popular de “esmorzar” y su influencia en la oferta turística de la zona, especialmente del turismo activo. Esta alternativa ha permitido que las personas puedan seguir viajando de una manera diferente y segura en términos de salud según las circunstancias actuales. Además, promueve el descubrimiento de diferentes áreas del entorno donde viven a través de la naturaleza y la gastronomía. Este movimiento ha sido favorecido a raíz de la revalorización de las zonas rurales frente a las grandes ciudades y el consecuente impacto en las pequeñas economías de la zona. Se analizará la gastronomía popular de dos comarcas de la provincia de Valencia: Valencia ciudad y Camp de Túria., [EN] Currently, the tourism sector has been severely affected by the Covid-19 pandemic crisis. Nowadays, the different areas that conform this sector are looking for alternatives to survive. Against this background, one of the solutions that society has opted for is proximity consumption due to the major mobility restrictions that have shaken all countries, especially Spain. This paper will analyse an emerging tourist trend that has survived the ravages of the pandemic and has been consolidating over the last few years. This is the popular culture of "esmorzar" and its influence on the tourist offer in the area, especially active tourism. This alternative allows people to continue traveling differently and safely way in terms of health according to the current circumstances. It also promotes the discovery of different areas of the environment where they live through nature and gastronomy. This movement has been favoured because of the revaluation of rural areas as opposed to large cities and the consequent impact on the small economies of the area. The popular gastronomy of three regions in the province of Valencia will be analysed: Valencia city and Camp de Túria.

[ES] Resumen Debido al éxodo rural, muchos pueblos de la Serranía y la Comunidad Valenciana, como Gestalgar, carecen de población y de turistas. En el presente TFG, se realiza una propuesta para intentar solventar la situación de merma económica a través de la dinamización de la escalada como principal atractivo turístico en Gestalgar. Para llevar a cabo este proyecto de desarrollo local sostenible se realizan diferentes actuaciones: En primer lugar, se analiza el turismo de escalada en la Serranía del Turia y la Comunidad Valenciana, y se examina el potencial de Gestalgar como atractivo turístico rural, realizando un inventario de los recursos naturales y culturales del pueblo. En segundo lugar, se comparan las características específicas del término municipal en el ámbito comarcal y autonómico, con el fin de proporcionar una oferta competitiva dentro de esta tipología turística, aprovechando la cercanía a la ciudad de Valencia. Finalmente se proponen acciones de mejora que ayuden a Gestalgar a posicionarse como un destino turístico sostenible de calidad, que consisten en la creación de ofertas de ocio y alojamiento, en concreto, la reapertura del albergue y la creación de un eco camping, ligando ambos a la oferta de actividades lúdico-educativas., [EN] Due to the rural exodus, many villages in the Serranía and the Valencian Community, such as Gestalgar, have seen a considerable reduction in their population and the influx of tourists. In this TFG, a proposal is made to try to improve the situation of economic decline through the revitalisation of climbing as the main tourist attraction in Gestalgar. 2 In order to carry out this sustainable local development project, different actions are carried out: Firstly, climbing tourism in the Serranía del Turia and the Valencian Community is analysed, and the potential of Gestalgar as a rural tourist attraction is examined, making an inventory of the natural and cultural resources of the village. Secondly, it compares the specific characteristics of the municipality at regional and autonomous community level, with the aim of providing a competitive offer within this type of tourism, taking advantage of its proximity to the city of Valencia. Finally, improvement actions are proposed to help Gestalgar to position itself as a quality sustainable tourist destination, consisting of the creation of leisure and accommodation offers, specifically, the creation of an eco-camping site, linking this to the offer of recreational-educational activities.

[ES] El presente estudio teórico y práctico describe cómo transcurren los primeros pasos en la creación de un canal de YouTube. La realización de una preproducción meditada asegura que las condiciones con las que se comienza a producir contenido sean favorables en la creación de una comunidad que comparta pasiones y valores similares entre sí. La temática del canal girará en torno a viajar. Se pretende entretener a la audiencia mostrando las vivencias y aprendizajes adquiridos durante el viaje. Para una mayor seguridad frente a las numerosas decisiones que hay que tomar se ha analizado profundamente la interfaz escogida, descubriendo todas las opciones que ofrece YouTube y aprendiendo como actuar para un mejor posicionamiento según su algoritmo o las tendencias que mejor funcionan para la audiencia. También se ha analizado el trabajo de otros cinco youtubers que comparten la misma temática con el fin de obtener referencias e inspiraciones de otros creadores de contenido que hayan obtenido un éxito reconocible en la plataforma. Gracias a estos dos análisis se ha podido construir la identidad del canal. Se han establecido los valores, el diseño de los elementos visuales, el nombre y la forma de comunicar que representará el canal. Nuestra finalidad como comunicadores es mostrar la diversidad que existe en nuestro extenso planeta, a nivel social y cultural, fortaleciendo la unión del ser humano como clave para conseguir una comunidad que base sus valores en la paz y el respeto., [EN] The current theoretical and practical investigation describes the first steps in the creation of a YouTube channel. A meditated preproduction phase ensures that the conditions in which the channel will start to produce content are favorable in the creation of a community that shares a similar passion and personal values. The main topic of the channel is nomadic living. The purpose is entertaining the audience showing the experiences and apprenticeships during the journey. For a better decision making a precise analysis of the chosen interface has been made, discovering all the options that Youtube offers and learning how to perform in order to gain a better positioning regarding the algorithm or the trends that work on the audience. Also, there has been made a profound analysis of other five YouTube channels who share the same topic in order to obtain other references and inspirations from other creators with recognition in the platform. Thanks to this two analysis the construction of the identity of the channel, Wild Tribe, has been possible. The values that will guide the channel, the graphic design, the naming and the way in which the communication between transmitter and receiver will occur are now stablished. Our purpose as communicators is to manifest the diversity that exists in our large planet, at social and cultural levels, strengthening the linkage between the human being as the key to achieve a society based in peace and respect among all of the members.

[ES] Este trabajo tiene como propósito realizar un profundo estudio sobre cómo los libros de la saga de Geralt de Rivia se llevaron al formato de serie audiovisual, concretamente su primera temporada. El objetivo fundamental es averiguar los cambios y adaptaciones que se han realizado sobre el material original, comparando serie y libros. Para ello se tendrán en cuenta varios factores, como la estructura y el orden que siguen ambos, los personajes y sus relaciones, el desarrollo, y, como marco fundamental, qué se ha conservado, descartado y/o modificado. En menor medida, y como fuente de inspiración que no se puede obviar, se estudiará también la influencia de la exitosa adaptación al videojuego de la saga del mismo nombre., [EN] This paper has the purpose of making a deep study about how ¿The Witcher¿ books were translated into a Netflix show, specifically its first season. The main objective is to find out the changes and adaptations that were made with the original material in mind, comparing the books and the Netflix show. Factors as structure, order, characters and their relationships, development and what is left in or out, or modified, will be considered. To a lesser extent, the influence of the successful videogame adaptation of the books will be included.

[ES] Como un ámbito de productos audiovisuales, los documentales implican una interacción semiótica entre los modos verbales, visuales y acústicos. En suma, son un discurso completo de multimodalidad dinámica. Estas características determinan que la traducción de documentales no es simplemente la transferencia lingüística, sino también la transferencia del contenido construido por varios modos semióticos. Este trabajo tiene como objetivo estudiar las estrategias de la subtitulación de documentales, tomando como ejemplo la traducción de subtítulos chino-español del documental Comercio Mundial, mediante el resumen de las estrategias de subtitulación y el análisis del papel de la interacción semiótica en la actividad del subtitulado desde la perspectiva del análisis del discurso multimodal. Centrándose en las características multimodales de la subtitulación de documentales, este trabajo adopta el marco teórico del discurso multimodal propuesto por Christopher Taylor en 2016. En función del análisis de los fragmentos de subtítulos, este trabajo explora a nivel narrativo, lingüístico, semiótico y cultural cómo los traductores superan la diferencia lingüística, abordan las limitaciones temporales y espaciales de la traducción audiovisual, para garantizar la aceptabilidad del público objetivo y transmitir el mensaje del documental original., [EN] As a field of audiovisual products, documentaries are a field of semiotic interaction between verbal, visual and acoustic modes. These characteristics determine that the translation of documentaries is not simply the linguistic transfer, but also the transfer of content constructed by various semiotic modes. This paper aims to study the strategies of documentary subtitling, taking the Chinese-Spanish subtitle translation of the documentary A Biz Date with the World as example, it summarises the strategies of subtitling and analyses the role of semiotic interplay in the translation activity from the perspective of multimodality theory. Focusing on the multimodal characteristics of the subtitling of documentaries, this paper adopts the multimodal discourse theoretical framework proposed by Chrisopher Taylor in 2016. Based on the analysis of subtitle fragments, this paper aims to explore at the narrative, linguistic, semiotic and cultural levels how the translators overcome the linguistic difference, settle the temporal and spatial constraints in audiovisual translation, ensure the acceptability of the target audience and convey the message of the original documentary.

[ES] Las redes sociales han tenido un factor importante en el aprendizaje en general ya que las personas las utilizan para compartir opiniones, conocimientos, y experiencias Las redes sociales han tenido un factor importante en el aprendizaje en general ya que las personas las utilizan para compartir opiniones, conocimientos, y experiencias entre sí. Hoy en día, el uso de estas redes sociales es muy común en nuestras vidas y hay investigadores que las señalan como una herramienta informal muy útil al ser usada para aprender una lengua extranjera como el chino, las cuales tienen elementos que se deben explorar profundamente. En el presente Trabajo de Fin de Master, en adelante TFM, se analiza el uso de las aplicaciones más populares de las redes sociales en la enseñanza de chino desde la perspectiva de la enseñanza comunicativa de la lengua. En nuestro estudio se examina el resultado de una encuesta que se ha aplicado a veinte profesores de los Institutos Confucios y a veinte estudiantes de chino, procedentes de diferentes escuelas. Los resultados muestran que tienen una actitud relativamente positiva hacia el uso de la lengua, pero que se requiere conocer como determinan el uso de estas redes sociales tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. El objetivo es también identificar el proceso informal de comunicación, su conocimiento sociocultural y el aumento de la autonomía en cuanto a la competencia de la lengua. Por lo tanto, se espera que la presente propuesta se pueda poner en práctica para promover el desarrollo de la industria de la enseñanza china., [EN] Social networks have been an important factor in learning in general as people use them to share opinions, knowledge, and experiences with each other. Nowadays, the use of these social networks is very common in our lives and there are researchers who point them out as a very useful informal tool when used to learn a foreign language such as Chinese, which have elements that should be deeply explored. In this Master's Final Project, hereinafter TFM, the use of the most popular social networking applications in Chinese language teaching is analyzed from the perspective of communicative language teaching. Our study examines the result of a survey that has been applied to twenty teachers of Confucius Institutes and twenty Chinese students from different schools. The results show that they have a relatively positive attitude towards the use of the language, but it is necessary to know how they determine the application of these social networks in both teaching and learning. The objective is also to identify the informal process of communication, their sociocultural knowledge and the increase of autonomy in terms of language proficiency. Therefore, it is hoped that the present proposal can be put into practice to promote the development of the Chinese teaching industry.

[ES] El objetivo de este trabajo, a través de una amplia revisión bibliográfica, es describir las características de los videojuegos educativos, partiendo del concepto de juego de ordenador. En este trabajo se describe brevemente la historia y las clasificaciones comunes de los videojuegos; se definen los videojuegos educativos en función de sus funciones educativas; se explica el desarrollo de los juegos educativos y los antecedentes de la enseñanza del español, se analiza las ventajas de los juegos educativos en la enseñanza del español y finalmente se hace sugerencias para el diseño general de los juegos de enseñanza del español, el propósito es discutir las características que debe tener un excelente videojuego educativo español extranjero, y los elementos que necesitan atención en su desarrollo, [EN] The objective of this Master's Dissertation, after an extensive bibliographic review, is to describe the characteristics of educational video games, starting from the concept of computer games. This paper briefly describes the history and common classifications of videogames; educational video games are defined based on their educational functions; the development of educational games and the background of the teaching of Spanish are explained, the advantages of educational games in teaching Spanish are analyzed and, finally, suggestions are made for the general design of Spanish teaching games. The purpose is to discuss the characteristics that should be present in a suitable educational video game to teach Spanish as a foreign language, and the elements that need attention in its development.

[ES] El tema de esta investigación es el desarrollo de un estudio comparativo del modelo de enseñanza del español como lengua extranjera tradicional y el asistido por ordenador en universidades chinas. Con el desarrollo de la tecnología web en los últimos años, el formato del aula no se limita a la modalidad tradicional, sino que la modalidad de enseñanza asistida por ordenador también se está convirtiendo en la principal forma de enseñanza. Esta investigación principalmente toma como trasfondo el aprendizaje del español como lengua extranjera, tomando como ejemplo las universidades chinas, y compara el modelo tradicional y la modelo de enseñanza asistida por ordenador. Uno de nuestros objetivos es proponer y presentar una modalidad de enseñanza combinada, analizar su viabilidad y desarrollo futuro. Debido a que los dos modelos de enseñanza tienen sus propias ventajas y desventajas, se debe incorporar las fortalezas de cada uno y compensar sus debilidades. Uno de los objetivos, por tanto, sería presentar un nuevo modelo de enseñanza basado en la mezcla de ambos modelos comentados anteriormente. Dicho modelo no está centrado en el profesor, sino en el alumno. Además, no solo se presta atención a la enseñanza de los profesores, sino también al aprendizaje de los estudiantes, aumentando la iniciativa y la pasión tanto de los profesores como de los estudiantes., [EN] The subject of this research is the development of a comparative study of the traditional model of teaching Spanish as a foreign language and the computer-assisted one in Chinese universities. With the development of web technology in recent years, the classroom format is not limited to the traditional mode, but the computer-assisted mode of teaching is also becoming the main way of teaching. This research mainly takes as a background the learning of Spanish as a foreign language, taking Chinese universities as an example, and compares the traditional model and the computer-assisted teaching model. One of our objectives is to propose and present a combined teaching modality, analyze its viability and future development. Because the two teaching models have their own advantages and disadvantages, you must incorporate each other's strengths and compensate for their weaknesses. One of the objectives, therefore, would be to present a new teaching model based on the mixture of both models discussed above. This model is not centered on the teacher, but on the student. In addition, attention is paid not only to teachers' teaching, but also to student learning, increasing the initiative and passion of both teachers and students.

[ES] En la literatura sobre el Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN) existe una variedad de herramientas al respecto de los métodos más adecuados para procesar el uso natural de la lengua con herramientas informáticas. En esta investigación, se inicia un estudio sobre la creación de una ontología con el objetivo de que sea utilizada para la detección de cuestiones relativas a la gestión de playas. Por este motivo, se realiza una revisión de la bibliografía del uso de ontologías para el PLN y la detección de problemas medioambientales usando sensores sociales. Además, se analizan diferentes metodologías empleadas con fines diversos y se opta, de manera preliminar, por la metodología más adecuada a los objetivos de este estudio. Esta investigación surge de la necesidad de contribuir en el desarrollo de una ontología de estas características específicas en español., [EN] In the literature on Natural Language Processing (NLP) a diversity of tools is proposed regarding the most appropriate methods to process the natural use of language using technology. This research is the beginning of a study on the creation of an ontology in order to be used for the detection of issues related to beach management. For this reason, a review of the bibliography of the use of ontologies for the NLP and the detection of environmental problems using social sensors is carried out. In addition, different methodologies used for various purposes are analyzed and a preliminary choice of the most appropriate methodology for the objectives of this study is made. This research arises from the need to contribute with an ontology of these specific characteristics in Spanish.

[ES] Esta investigación tiene por objetivo analizar las funciones pragmáticas asociadas al uso de los marcadores discursivos conversacionales y la relación con las variables extralingüísticas (sexo y procedencia geográfica). Para ello se llevará a cabo el análisis discursivo de cinco influyentes (influencers) españoles, se analizarán los marcadores discursivos utilizados con el fin de identificar las particularidades de cada uno y sus variaciones, pudiendo identificar de esa manera las diferentes etapas de producción e interpretación discursiva que poseen los influyentes analizados e identificar las características presentes en el discurso que reciben los receptores en las redes sociales., [EN] This research aims to analyse the pragmatic functions associated with the use of conversational discursive markers and the relationship with extralinguistic variables (sex and geographic origin). For this, the discursive analysis of five Spanish influencers will be carried out, the discursive markers used will be analysed in order to identify the particularities of each one and their variations, thus being able to identify the different stages of production and discursive interpretation. possessed by the analysed influencers and identify the characteristics present in the discourse received by the recipients in social networks.

[ES] Malgrat que la batalla de la unitat de la llengua sembla que estiga guanyada, el debat sobre el model lingüístic és encara latent. L'ús de determinades variants dialectals encara és motiu de polèmiques sociolingüístiques. El present documental pretén mostrar el català com a llengua pluricèntrica, centrant-nos en la particularitat del cas valencià. Per a fer-ho, s'entrevistarà tant gent de carrer com lingüistes especialitzats en l'àmbit del pluricentrisme. El fil narratiu i estètic estarà ambientat en l'obra d'Antoine de Saint-Exupéry "El xicotet príncep", tant pel seu caràcter simbòlic com per ser l'obra que s'ha traduït a més llengües i dialectes de tot el món. Per a poder conéixer el tema en profunditat, es durà a terme un procés de documentació per tal d'obtenir dades significatives de la historiografia lingüística. A més, es farà una selecció d'altres casos d'arreu del món que comparteixen unes característiques semblants al nostre, ja siga en la gestió pluricèntrica de les variants o en el conflicte generat amb una altra llengua dominant. El que es pretén és fer una proposta on la diversitat de la llengua podria actuar d'element de cohesió en la lluita contra la minorització lingüística., [EN] Even though the battle for the unity of the language looks like it has been won, the debate on the linguistic model is still latent. The usage of certain dialect varieties is still the subject of sociolinguistic controversies. This documentary aims to show Catalan as a pluricentric language, focusing on the particularity of the Valencian case. To do so, both, people on the street and linguists specialized in the field of pluricentrism will be interviewed. The aesthetic and narrative thread will be set in Antoine de Saint-Exupéry's work The Little Prince, for its symbolic significance and for being the work that has been translated into more languages and dialects worldwide. In order to know the subject in depth, a documentation process will be carried out to obtain significant data from linguistic historiography. In addition, a selection of other cases around the world that share similar characteristics with ours will be done, either in the management of linguistic variants or in the conflict generated with another dominant language. The aim is to make a proposal where language diversity could act as an element of cohesion in the struggle against linguistic minorization.

[ES] Este proyecto final de grado tiene como finalidad la realización de un corto documental para dar a conocer el origen, la implantación y la evolución hasta la actualidad del deporte Kitesurf en las costas valencianas. Se entrevistará a los pioneros de este deporte en la Comunidad Valenciana y se explorará el funcionamiento de las escuelas y su metodología, para poder enseñar a navegar correctamente. Además, recogerá experiencias individuales desde diferentes perspectivas, desde competidores profesionales a nivel mundial, hasta los principiantes recién iniciados., [EN] This final degree project aims to present to the viewer the sport of Kitesurfing in the Valencian Community, since its origins and introduction in Spain, till the present days. Through an audiovisual documentary, the pioneers of this sport in the Valencian Community will be introduced and interviewed. It will explore the functioning of the schools and their methodology they follow, in order to teach how to surf correctly. In addition, it will collect individual experiences from different perspectives, mainly, from professional competitors worldwide, or from beginners who have just started.

[ES] El presente trabajo, resultado final de este máster, nace para investigar y llevar a cabo un análisis comparativo de la comunicación no verbal en el discurso político que se produce en el ámbito de los organismos institucionales internacionales, desde un enfoque intercultural. El trabajo se centra en tres términos: "Comunicación no verbal, Discurso político e Interculturalidad". En la primera parte, construimos un marco teórico para el análisis de la comunicación no verbal, el discurso político y la interculturalidad a través del estudio de la literatura principal. Este marco teórico nos proporcionará las herramientas para conseguir el objetivo principal de este trabajo: lograr un modelo que analice la influencia de la comunicación no verbal para facilitar el contraste y el análisis del uso del discurso político en diferentes contextos culturales, así como el logro de objetivos políticos ideales. El corpus que hemos seleccionado para nuestro trabajo consiste en tres vídeos que reflejan la participación en la Conferencia de debate general de las Naciones Unidas 2020 (75ª Asamblea General de las Naciones Unidas) de tres líderes mundiales - Pedro Sánchez, Donald Trump y Xi Jinping - presidentes de España, Estados Unidos y China. Analizaremos la utilización de los elementos de la comunicación no verbal por parte de estos oradores en el ámbito de la política institucional internacional. Desde una perspectiva comparada, este trabajo pretende contrastar la influencia de los actos de la comunicación no verbal en diferentes ámbitos lingüísticos y culturales con el fin de determinar si los elementos no verbales son utilizados de manera similar o diferente en el discurso político actual. Nuestra intención es que las conclusiones obtenidas arrojen luz sobre la importancia de estos elementos de la comunicación y su utilización en diferentes contextos culturales, de manera que podamos contribuir al estudio más profundo de esta parte de la comunicación que tanta influencia po, [EN] The present work, the result of the end of the master's degree, was born with the purpose of investigate and carry out a comparative analysis of non-verbal communication in political discourse of international institutions, within a cultural approach. The work focuses on three terms: "non-verbal communication, political discourse and intercultural communication". In the first part we construct a theoretical framework for non-verbal communication, political discourse and intercultural analysis by studying the main literature. This theoretical framework provides the tools to achieve the main goal of our work: to achieve a model to analyse the effects of non-verbal communication to compare and analyse the use of political discourse in different cultural contexts, as well as to achieve political ideals. The corpus we selected for our work consists of three videos, reflecting the participation in the 2020 United Nations general debate (The 75th Session of the General Assembly) of three world leaders: Pedro Sanchez, Donald Trump and Xi Jinping ¿ the presidents of Spain, the United States and The People's Republic of China. We will analyse the use of non-verbal communication elements by these speakers in the area of international institutional politics. From a comparative perspective, this work attempts to compare the effects of non-verbal communicative behaviour across different linguistic and cultural domains to determine whether non-verbal elements are used in similar or different ways in current political discourse. Our aim is that the conclusions obtained will shed light on the importance and use of these elements in different cultural backgrounds, so that we can contribute to the deeper study of this part of communication, while having the influence on the information dissemination today.

[ES] El objetivo del presente trabajo de investigación es analizar y mostrar la importancia que tienen las plataformas digitales educativas en el proceso de enseñanza, en especial en la enseñanza de lenguas extranjeras, para esto se determinaron las principales aplicaciones digitales enfocadas al aprendizaje utilizadas en China, y se compararon con otras equivalentes en España. Las plataformas seleccionadas de China y comparadas con las de España fueron por un lado DingTalk y Microsoft Teams, y por otro lado Hujiang y Duolingo. En este trabajo se resumen sus características y sus sistemas de funcionamiento, se compararon las funcionalidades y se establecen diferencias y similitudes. Los principales hallazgos son las diferencias entre las herramientas utilizadas y su implementación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y acercar la educación al hogar. De igual forma se debe destacar el enfoque que estas plataformas le han dado a la educación basada en juegos y gamificación. Por otro lado, se estableció el impacto que han tenido en la nueva era digital de la enseñanza y su alcance y evolución en la epidemia por coronavirus a nivel mundial., [EN] The objective of this dissertation is to analyze and show the importance of educational digital platforms in the teaching process, especially in the teaching of foreign languages. To this purpose, the main digital educational applications used in China were determined, and they were compared with other equivalents in Spain. The platforms selected from China and compared to those from Spain were, on the one hand, DingTalk and Microsoft Teams, and on the other, Hujiang and Duolingo. This dissertation summarizes their characteristics and operating systems, and the functionalities were compared, and differences and similarities established. The main findings are the differences between the tools used and their implementation to improve the teaching-learning process and bring education closer to the homes. Similarly, it is remarkable the approach they have given to education based on games and gamification. On the other hand, the impact they have had on the new digital age of education and its scope and evolution in the global coronavirus epidemic has also been discussed.

[ES] La exploración urbana o Urbex consiste en explorar y visitar lugares abandonados, remotos u olvidados. Los exploradores urbanos tienen una norma "tomar solo fotografías, dejar solo huellas", es decir, puedes visitar el lugar pero sin alterar, romper o robar nada. Otra regla es no compartir direcciones de los lugares abandonados con nadie, con el fin de mantener intactos estos lugares. Los que exploran estos lugares son atraídos por su decadencia, su historia, la tranquilidad del lugar y la adrenalina que se siente al visitarlos. Es una sensación que solo se puede entender explorando estos lugares. La finalidad de este TFG es relacionar esta actividad con la actividad turística y entender las motivaciones de los exploradores urbanos, puesto que existen muchas personas que viajan a distintos países cuya única motivación es explorar., [EN] Urban exploration or Urbex consists of exploring and visiting abandoned, remote or forgotten places. Urban explorers have a rule "take only photographs, leave only footprints", this means, you can visit the place but without altering, breaking or stealing anything. Another rule is not to share addresses of abandoned places with anyone, in order to keep these places intact. Those who explore these places are attracted by their decadence, their history, the tranquility of the place and the adrenaline that is felt when visiting them. It is a feeling that can only be understood by exploring these places. The purpose of this thesis is to relate this activity to tourist activity and to understand the motivations of urban explorers, since there are many people who travel to different countries whose only motivation is to explore.

[ES] En este trabajo final de grado se estudian los impactos socioculturales y turísticos que provocan los intercambios académicos mediante el programa Erasmus en la ciudad de Budapest, como ejemplo de una ciudad europea. Durante el desarrollo del trabajo veremos la influencia del programa Erasmus en Europa junto con su desarrollo y actualidad, se profundizará en el estudio de la ciudad y del contexto desde los ámbitos históricos, socioculturales y turísticos, siempre de manera anterior a la crisis derivada del Covid-19, para encontrar la relación entre ambas. Analizando las características sociales, culturales y turísticas del destino, veremos lo que ofrece a los Erasmus y cómo de determinante resulta a la hora de seleccionarlo como destino. Comprenderemos el vínculo del estudiante con la ciudad y la idiosincrasia de la población local, cuáles son las tendencias turísticas de los erasmus, y cómo éstas a su vez provocan impactos en la población. Tras el estudio de la relación y la influencia que ejerce la ciudad y la población local para con los estudiantes erasmus y el intercambio cultural existente entre ambos, se comprenden los impactos, barreras y problemáticas generados por la experiencia y se propondrá la propuesta para la mejora sociocultural y turística, complementando la experiencia Erasmus en Budapest., [EN] In this final degree project, the socio-cultural and tourist impacts of academic exchanges through the Erasmus programme on the city of Budapest, as an example of a European city, are studied. During the work, we will see the influence of the Erasmus programme in Europe together with its development and current situation. We will deepen the study of the city and its context from the historical, sociocultural and tourist spheres, always before the crisis resulting from Covid-19, to find the relationship between the two. By analysing the social, cultural and tourist characteristics of the destination, we will see what it offers to Erasmus students and how decisive it is when it comes to choosing it as a destination. We will understand the student¿s bond with the city and the idiosyncrasy of the local population, what are the erasmus tourist trends, and how these in turn have an impact on the population. After studying the relationship and influence of the city and the local population towards Erasmus students and the cultural exchange between them, the impacts, barriers and problems generated by the experience will be understood and the proposal for socio-cultural and tourist improvement will be proposed, complementing the Erasmus experience in Budapest.

[ES] Para entender mejor la propuesta y el tema que se sugiere, se podría definir como hoteles temáticos, los alojamientos que acogen a los turistas que esperan de éste un establecimiento ambientado de forma experiencial, es decir, el cliente no busca ser uno más, sino cubrir sus necesidades basadas en las experiencias. Para ello se necesitará un servicio individualizado. El TFG que se plantea, está realizado en contacto con el Hotel de Juguete. El objetivo principal es el estudio del turismo dedicado a disfrutar de los hoteles temáticos y de los servicios que brindan, para conocer las experiencias y comportamientos de los turistas. Además, se ofrecerán nuevas estrategias de captación de clientes para el Hotel del Juguete situado en Ibi., [EN] To better understand the proposal and the theme that is suggested, thematic hotels could be defined as the accommodations that welcome tourists who expect from this an establishment set in an experiential way, that is, the client does not seek to be one more, but to cover their needs based on experiences. This will require an individualized service. The TFG that arises is made in contact with the Toy Hotel. The main objective is the study of tourism dedicated to enjoying thematic hotels and services they provide, to learn about the experiences and behaviors of tourists. In addition, new customer acquisition strategies for the Toy Hotel located in Ibi will be offered.

[ES] El presente trabajo se propone afrontar y estudiar una situación que ha resultado ser inesperada para todos (la pandemia del Coronavirus) y reflexionar sobre las consecuencias para el sector del turismo más allá de las noticias con las cuales nos encontramos a diario, en concreto en España y en los Países Bajos. A pesar del ritmo frenético de los acontecimientos y de la cantidad de información a disposición de los ciudadanos, no hemos tenido la oportunidad de realmente estudiar el efecto que ha tenido el Coronavirus sobre el sector del turismo y sobre nosotros. El principal objetivo de este estudio es analizar esta situación pandémica desde el punto de vista del turismo y mostrar que el turismo no solamente supone el 13% del PIB español, sino que es un deseo que se convierte en necesidad en nuestras vidas ajetreadas y que supone una vía de escape en muchas ocasiones., [EN] This project is intended to face and study a situation that has turned out to be unexpected for everyone (the Coronarius pandemic) and to reflect on the consequences for the touristic sector, beyond the news that we encounter every day, specifically in Spain and the Netherlands. Despite the frenetic pace of events and the amount of information available to citizens, we have not had the opportunity to really study the effect that the Coronavirus has had on the touristic sector and on us. The main objective of this study is to analyze this pandemic situation from a touristic perspective and show that tourism not only accounts for 13% of Spanish GDP, as tourism is a desire that becomes a necessity in our busy lives in multiple occasions.

[ES] La enseñanza de lenguas es uno de los sectores en los que se suele innovar más con técnicas con el fin de conseguir unos resultados óptimos por parte de los estudiantes y evitar así caer en la monotonía y la posible frustración de los alumnos. La gamificación se ha convertido en una apuesta innovadora en la que a través del uso de videojuegos el alumno puede recibir un aprendizaje mucho más motivador y significativo. Este trabajo realizará una propuesta didáctica a través del juego Lyricstraining proponiendo una serie de actividades que se pueden desarrollar dentro del aula como un elemento motivador para los estudiantes., [EN] Language teaching is a sector that has undergone innovations based on techniques in order to achieve optimal results for students and thus avoid falling into monotony and possible frustration for students. Gamification has become an innovative bet in which, through the use of video games, the student can achieve a much more motivating and meaningful learning. This work will carry out a didactic proposal through the Lyricstraining game proposing a series of activities that can be developed within the classroom as a motivating element for students.

[ES] Este trabajo consiste en un análisis comparativo de los discursos de dos presidentes filipinos: Gloria Macapagal Arroyo y Benigno Aquino, III desde la perspectiva del análisis crítico del discurso. El uso combinado de esta perspectiva crítica con los métodos de análisis de corpus ha permitido estudiar de forma cuantitativa y cualitativa las similitudes y las diferencias entre los discursos de los presidentes en cuestión. Con el fin de conseguir el objetivo de esta investigación, se han compilado dos corpus de más de 100.000 palabras cada uno: uno que contenía 59 discursos seleccionados de Arroyo y el otro que incluía 44 discursos seleccionados de Aquino. Los listados de palabras de los dos corpus, las palabras clave y sus coapariciones, así como las agrupaciones de cuatro palabras extraídas de los corpus han sido analizados utilizando www.sketchengine.eu para describir las estrategias discursivas utilizadas por los presidentes y sus componentes ideológicos., [EN] This study is a comparative Critical Discourse Analysis of the speeches of two former presidents in the Philippines, namely Gloria Macapagal Arroyo and Benigno Aquino, III. Combining Corpus-Driven Approach and Critical Discourse Analysis, the study quantitatively and qualitatively analyzes the similarities and differences in the speeches of the presidents in question. In order to achieve the objective of the study, two corpora of more than 100,000 tokens were used: one containing 59 selected presidential speeches of Arroyo, and another containing 44 selected presidential speeches of Aquino. The generated word lists, keywords and their collocations, as well as four-word lexical bundles from the compiled corpora by means of www.sketchengine.eu were used to describe the discursive strategies employed by the presidents and find out their ideological components.

[ES] El presente estudio analiza técnicas de persuasión de anuncios de ONG's. Se ha propuesto analizar una serie de parámetros en concreto que están relacionados con técnicas persuasivas con el fin de comprobar si los anuncios compartían rasgos en común o si algunas de esas técnicas no eran tan utilizadas dentro de dichos anuncios. Para ello se ha completado estudios de carácter cualitativo y cuantitativo, ya que se ha seleccionado un corpus de 36 anuncios procedentes de distintas ONG¿S y los datos obtenidos son claros en cuanto al uso de las técnicas persuasivas por excelencia. Además, de una manera mucho más general nos hemos fijado en la persuasión y connotación de carácter visual., [EN] This study has analyzed NGO advertising persuasion techniques. It has analyzed a series of specific parameters related to persuasive techniques to check whether the ads shared persuasive traits or if some of these techniques were not widely used in them. For this, qualitative and quantitative studies have been carried out, based on a corpus of 36 advertisements from different NGOs selected. From the data obtained, it seems more than evident in terms of the use of persuasive techniques par excellence. In addition, in a much more general way, we have studied persuasion and visual connotation.

[ES] La tecnología ha llegado a nuestras vidas de una manera impactante y abrumadora, instalándose en cada uno de los ámbitos de nuestras vidas, desde la parte más profesional hasta lo más personal de nuestra cotidianidad, sobre todo en la educación. Esto es un hecho que todos conocemos, puesto que la tecnología ha revolucionado el mundo educativo, desde la invención de aparatos electrónicos que facilitan nuestros estudios, como pueden ser los ordenadores, hasta la creación de programas y aplicaciones que nos ayudan a aprender de una manera diferente, sobre todo lenguas, que es la temática central de este escrito. El presente Trabajo de Fin de Máster, en su primera parte, hará una revisión del recorrido de la tecnología en el mundo educativo, desde un sentido más amplio hasta uno más concreto, donde hablaremos de metodologías, tecnologías y recursos educativos, centrándonos sobre todo en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, siendo esta la base teórica principal de toda esta investigación. En su segunda parte, veremos la parte más práctica, con la creación de una propuesta docente basada en la implantación de los juegos o videojuegos para la enseñanza de lenguas, concretamente de la aplicación de juego Duolingo, el cual será también analizado en profundidad., [EN] Technology has come to our lives in a shocking and overwhelming way, settling in each of the areas of our lives, from the most professional to the most personal part of our daily lives, especially in education. This is a fact that we all know since technology has revolutionized the educational world, from the invention of electronic devices that facilitate our studies, such as computers, to the creation of programs and applications that help us learn in a certain way. different, especially languages, which is the central theme of this writing. This Master's Thesis will firstly review the path of technology in the educational world, from a broader sense to a more specific one, in which we will discuss methodologies, technologies, and educational resources, focusing on the teaching and learning of foreign languages, this being the main theoretical basis of all this research. In the second part, we will focus on the most practical part, with the creation of a teaching proposal based on the implementation of games or video games for language teaching, specifically the Duolingo game application, which will be analysed as well.