Relevancia del componente cultural en la didáctica del español como lengua extranjera.

[ES] El objetivo fundamental del trabajo es analizar la presencia y relevancia del componente cultural en algunos manuales de español para extranjeros. Tomando como premisas previas los estudios sobre la integración de lengua y cultura en la enseñanza y aprendizaje de lenguas (Singermann, 1988; Kramsch 1993;1998; Liddicoat 2014, 2019), y valiéndonos, entre otras, de las propuestas de análisis de Areizaga (2005) y Paricio Tato (2005) abordaremos el estudio de la dimensión cultural en el Manual Español Moderno y Aula Internacional. Estos dos manuales están concebidos para dos entornos diferentes de aprendizaje del español que, como veremos, condiciona la presencia y el tratamiento metodológico del componente cultural.
[EN] The main objective of this work is to analyze the presence and relevance of the cultural component in some manuals for Spanish as a foreign language.Taking as previous premises the studies on the integration of language and culture in the teaching and learning of languages (Singermann, 1988; Kramsch 1993; 1998; Liddicoat 2014), and using, among others, the analysis proposals of Areizaga (2002) and Paricio Tato (2005) will address the study of the cultural dimension in the manuals Español Moderno and Aula Internacional. These two manuals are conceived for two different environments for learning Spanish that, as we shall see, conditions the presence and methodological treatment of the cultural component.