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Resumo O artigo discute a distribuição por cor/raça de docentes e discentes nos programas de pós- -graduação stricto sensu da Universidade Federal do Paraná (UFPR), analisando a extensão da hegemonia branca e em que medida a população negra conseguiu ascender ao espaço da pós-graduação. Nos três níveis acadêmicos (doutorado, mestrado acadêmico e mestrado profissional), há sub-representação da população negra nos corpos discente e docente. No corpo docente, espaço de poder acadêmico, a sub-representação de negros é maior e sua presença é residual ou praticamente inexistente em alguns programas. Os dados demonstram a alta desigualdade racial nos programas de pós-graduação stricto sensu da UFPR, o que justifica a criação de políticas de ações afirmativas em seus outros níveis acadêmicos além da graduação. Abstract This article discusses the distribution of teachers and students by color/race in stricto sensu graduate programs of the Universidade Federal do Paraná (UFPR), analyzing the extent of white hegemony and the degree to which the black population was able to enter into the graduate programs. In the three academic levels (doctoral, academic master’s and professional master’s), the black population is under-represented in the student and teaching bodies. In the teaching body, the space of academic power, the under-representation of blacks is higher and their presence is residual - or practically non-existent - in some programs. The data demonstrate the high racial inequality in stricto sensu graduate programs in the UFPR, which justifies the creation of affirmative action policies in its other academic levels besides the graduate programs. Résumé Cet article étudie la distribution par couleur/race des enseignants et des étudiants des programmes de deuxième et troisième cycles stricto sensu de l’Universidade Federal do Paraná (UFPR). Il analyse la portée de l’hégémonie blanche et dans quelle mesure la population noire a réussi à entrer dans ces niveaux académiques. Au niveau du doctorat, maitrises académique et professionnel, la population noire est sous-représentée dans le corps enseignant aussi bien que chez les étudiants. Chez le corps enseignant, où reside le pouvoir académique, la sous-représentation des noirs est frappante et leur présence résiduelle, voire inexistante dans certains programmes. La forte inégalité raciale présente dans les programmes de deuxième et troisième cycles stricto sensu de l’UFPR justifie la création de politiques d’action affirmative. Resumen El artículo discute la distribución por color/raza de docentes y discentes en los programas de postgrado stricto sensu de la Universidad Federal de Paraná (UFPR), analizando la extensión de la hegemonía blanca y en que medida la población negra consiguió ascender al espacio de postgrado. En los tres niveles académicos (doctorado, maestría académica y maestría profesional), hay una escasa representación de la población negra en los cuerpos discente y docente. En el cuerpo docente, espacio de poder académico, la escasa representación de negros es mayor y su presencia es residual o prácticamente inexistente en algunos programas. Los datos demuestran la alta desigualdad racial en los programas de postgrado stricto sensu de la UFPR, lo que justifica la creación de políticas de acciones afirmativas en sus otros niveles académicos más allá de la graduación.

Orientadora: Prof.a Dra. Mayla Cristina Costa Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Economia. Defesa : Curitiba, 23/02/2021 Inclui referências: p. 104-111 Resumo: A presente dissertação tem como objetivo geral verificar a importância histórica da Universidade Federal do Paraná para o desenvolvimento local/regional do município de Curitiba. A metodologia de trabalho valeu-se de diferentes dados qualitativos e quantitativos. Para tanto, realizou-se estudo de caso com triangulação de dados por meio de análise histórica, análise documental e estudo quantitativo. Curitiba e sua região metropolitana têm um dinamismo econômico abrangente, com um parque industrial desenvolvido e diversas empresas de prestação de serviços, faz da cidade o principal centro econômico para o Paraná e para o Sul do Brasil. Em 2018, a cidade apresentou o maior PIB do Paraná e do Sul do Brasil e ficou na quinta colocação nacional. Diversos estudos apontam para o papel fundamental das universidades no processo de desenvolvimento econômico regional, seja na formação de recursos humanos, seja no desenvolvimento tecnológico ou ainda no efeito multiplicador na economia local/regional, que através dos gastos que as universidades realizam em obras, equipamentos, infraestrutura, salário de professores e funcionários, aquisição de bens e serviços para o seu funcionamento acabam por contribuir para a região em que estão inseridas. Diante desse contexto, buscou-se verificar qual a importância da UFPR para o município de Curitiba, seja na geração de conhecimento, na formação de mão de obra qualificada, nas pesquisas, no desenvolvimento de novas tecnologias, na prestação de serviços à sociedade e até mesmo na execução do orçamento, tendo em vista que orçamento da instituição possui valores significativos. Os resultados demonstram que na geração de conhecimento e na formação de mão de obra qualificada a Universidade tem uma representatividade significativa no número de concluintes da graduação, do mestrado e do doutorado para Curitiba. No quesito inovação tecnológica, observou-se que a UFPR vem apresentando um crescimento no número de depósitos de Patentes de Invenção (PI) efetuados junto ao INPI e também é uma instituição que cumpre seu papel social como na prestação de serviço de forma gratuita à comunidade. Quanto ao orçamento da UFPR há uma forte evidência empírica de que a despesa com investimento da Universidade contribui para o crescimento econômico de Curitiba. Desse modo, compreende-se que historicamente a UFPR desempenhou importante papel no desenvolvimento local e regional de Curitiba e do Estado do Paraná e sugerem-se novos estudos para aprofundamento do tema e estudos correlatos acerca da importância das Universidades para o crescimento e desenvolvimento econômico. Abstract: The present dissertation has a general objective of verifying the historical importance of the Federal University of Paraná for the local / regional development of the city of Curitiba. The work methodology used different qualitative and quantitative data. To this end, a case study was carried out with data triangulation through historical analysis, document analysis and quantitative study. Curitiba and its metropolitan region have a comprehensive economic dynamism, with a developed industrial park and several service providers, making the city the main economic center for Paraná and for the southern part of Brazil. In 2018, the city had the highest GDP (Gross Domestic Product) in Paraná and the southern Brazil and was in the fifth place nationally. Several studies point to the fundamental role of universities in the process of regional economic development, whether in the training of human resources, whether in technological development or even in the multiplier effect on the local / regional economy, which through the expenses that universities carry out in works, equipment , infrastructure, teachers 'and employees' salaries, acquisition of goods and services for their operation end up contributing to the region in which they operate. In this context, we sought to verify the importance of UFPR for the municipality of Curitiba, whether in the generation of knowledge, in the training of qualified labor, in research, in the development of new technologies, in the provision of services to society and even even in the execution of the budget, considering that the institution's budget has significant values. The results demonstrate that in the generation of knowledge and in the formation of qualified labor, the University has a significant representativeness in the number of graduates, of the undergraduate, master's and doctorate degrees in Curitiba. In terms of technological innovation, it was observed that UFPR has been showing an increase in the number of Invention Patents (PI) deposits made with the INPI and it is also an institution that fulfills its social role in providing services free of charge to the community. As for the UFPR budget, there is strong empirical evidence that the University's investment spending contributes to Curitiba's economic growth. Thus, it is understood that UFPR has historically played an important role in the local and regional development of Curitiba and the State of Paraná and further studies are suggested to deepen the theme and related studies on the importance of Universities for economic growth and development.

Entender o lugar que a tradução acabaria ocupando em Curitiba, em geral, e na Universidade Federal do Paraná, em particular, é uma tarefa mais complexa do que parece – mesmo para muitos daqueles que contribuíram para a consolidação desse lugar –, e certamente poderia ser melhor investigada em monografias, dissertações e teses dedicadas a esse assunto, do que no que se pode esboçar em algumas poucas páginas. A intuição nos faz crer, no entanto, que talvez se trate menos de uma singularidade do lugar ou das pessoas desse lugar – no sentido de algo que só pudesse ter acontecido ou só aconteça em Curitiba – do que uma singularidade do modo de relação que funda um lugar para a tradução por essas bandas. Assim, estudar o lugar da tradução em Curitiba talvez seja mais revelador da importância e do significado da própria tradução, como prática social, do que das especificidades desse lugar – por mais que essas duas coisas caminhem sempre juntas.

Orientadora: Profa. Dra. Fernanda Salvador Alves Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para Inovação. Defesa : Curitiba, 05/08/2020 Inclui referências: p. 80-90 Resumo: Este estudo abordou o mapeamento das potencialidades tecnológicas da Universidade Federal do Paraná (UFPR) por meio da análise do banco de dados dos seus registros de pedidos de patente. Para isso, foram sistematizadas informações, como professores da UFPR, departamentos, setores e o código da tecnologia de acordo com a International Patent Classification (IPC) de cada um dos 559 pedidos solicitados até em junho de 2020. Foram realizadas diversas análises estatísticas a fim de categorizar as informações e estabelecer taxas de efetividade na concessão. Os resultados da pesquisa mostraram que a UFPR possuía solicitações em pedidos de patente em todas as oito seções disponíveis no IPC, sendo que a área tecnológica com maior representatividade foi a Seção C, relacionada à química e metalurgia, seguida pela seção A, de Necessidades Humanas. Dentre os departamentos destacaram-se os de Química, Farmácia e de Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia. Constatou-se também a participação de alguns poucos professores em um número bastante expressivo de solicitações da patente. Outro assunto abordado foi a taxa de efetividade na concessão que relacionou variáveis como departamentos, setores, IPCs com a obtenção da carta patente, verificando assim quais seriam os mais efetivos nas solicitações. Identificou-se que os departamentos com maior número de professores inventores e pedidos de patente foram Química, Farmácia e Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia. Verificou-se a predominância do IPC principal das solicitações de patentes na seção C (Química; Metalurgia), na classe A61 (Ciência Médica Ou Veterinária; Higiene) e na subclasse A61K (Preparações para finalidade médicas, odontológicas ou higiênicas). Conclui-se que, no que se refere a patentes, a potencialidade da UFPR estava direcionada para o conhecimento em química e bioquímica. Palavras-chave: Patentes universitárias. Mapeamento Patentário. Propriedade Intelectual. Classificação Internacional de Patentes. Abstract: This study addresses the mapping of the technological potential of the Federal University of Paraná (UFPR) through the analysis of the database of patent application records. For this, some information was systematized, such as professors from UFPR, departments, sectors and the technology code according to the International Patent Classification (IPC) of each of the 559 requests requested until June 2020. Several statistical analyzes were carried out. in order to categorize it as information and establish concession effectiveness rates. The results of the induced research that UFPR has demand for patent applications in all eight found available at IPC, and a technological area with greater representation is a Section C, related to chemistry and metallurgy, followed by section A, of Needs Human. Among the departments, Chemistry, Pharmacy and Bioprocess Engineering and Biotechnology stood out. It was also noted the high participation rate of a few teachers in a very significant number of patent applications. Another issue addressed is the issue of the effectiveness rate in the concession, which lists some variables (departments, sectors, IPCs) in comparison to obtaining the patent letter, thus verifying which would be the most effective in the occurrences. It was identified that the departments with the most inventive professors and patent applications were Chemistry, Pharmacy and Bioprocess Engineering and Biotechnology. and prevalence of the main IPC of patent applications (section C - Chemistry; Metallurgy, Class A61 - Medical or Veterinary Science; Hygiene, and subclass A61K - Preparations for doctors, dentists or hygienics), realizing that, with regard to patents, UFPR's potential was directed towards knowledge of chemistry and biochemistry. Finally, a series of systematized data was made available and can be used for further analysis Keywords: University Patents. Patent Mapping. Intellectual Property. International Patent Classification

As universidades são organizações formais e se destacam pelo alto grau de complexidade na sua natureza, nos processos e em suas estruturas. Nelas se torna mais difícil convergir os esforços para um objetivo em comum, devido as inúmeras variáveis que possuem. As organizações que fazem parte do nosso cotidiano envolvem e são dependentes da participação das pessoas. É a comunicação que faz a interação e o equilíbrio entre as diversas partes do sistema que é a organização. Nesse sentido, a comunicação tem um papel fundamental para o funcionamento das organizações. Compreender como a comunicação funciona e saber gerenciá-la, pode fazer com que melhore todo o sistema. Dessa forma, o objetivo da pesquisa é analisar o processo de comunicação organizacional do Setor Litoral da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e propor ajustes na forma como é realizada a comunicação na instituição, melhorando o fluxo de informações e beneficiando toda a comunidade acadêmica. A pesquisa consiste em um estudo de caso e se caracteriza como um estudo exploratório-descritivo. Os dados foram coletados por meio de questionário eletrônico, aplicado aos servidores técnicos administrativos e docentes, além de realizadas entrevistas semiestruturadas com gestores da instituição. Ao analisar o Setor Litoral da UFPR sob a perspectiva da comunicação integrada, foram identificadas falhas na comunicação administrativa e interna que diziam respeito aos fluxos de comunicação interna e a sinalização visual do setor e na comunicação mercadológica, referente à imagem que a instituição reflete ao público externo. Como propostas de melhorias que visam atender essas demandas, foram sugeridas mudanças no sistema de comunicação interna com os servidores, através da modernização do Informes Litoral, da criação de um aplicativo interno para os servidores e de um projeto de sinalização visual. Além de um trabalho mais intensivo nas mídias sociais e a criação de um plano estratégico de comunicação para a UFPR Litoral, visando trabalhar a imagem da instituição na comunidade local. Espera-se com esse estudo, fornecer subsídios na área de comunicação para que seja possível estabelecer pilares estruturais de apoio, em que os gestores possam se balizar para executar as mudanças necessárias. Universities are formal organizations and stand out for the high degree of complexity in their nature, processes and structures. In them, it becomes more difficult to converge the alternatives to a common end, due to the diversity of existing variables. The organizations that are part of our daily lives involve and are dependent on the participation of people. It is the communication that makes the interaction and the balance between the different parts of the system that is the organization. In this sense, communication plays a fundamental role in the functioning of organizations. Understanding how communication works and knowing how to manage it can improve the overall system. Thus, the objective of the research is to analyze the organizational communication process of the Coastal Sector of the Federal University of Paraná (UFPR) and propose adjustments in the way communication is carried out in the institution, improving the flow of information and benefiting all the academic community. The research consists of a case study and is characterized as an exploratory-descriptive study. The data were collected through an electronic questionnaire, applied to the technical administrative and teaching staff, as well as semi-structured interviews with the institution's managers. Analyzing the Coastal Sector of UFPR from the perspective of integrated communication, there were identified failures in the administrative and internal communication that related to the internal communication flows and the visual signaling of the sector and in the marketing communication, referring to the image that the institution reflects to the external public. As proposals for improvements aimed at meeting these demands, changes were suggested in the internal communication system with the servers, through the modernization of Informes Litoral, the creation of an internal app to the servers and a visual signage project. In addition to a more intensive work in social media and the creation of a strategic communication plan for the UFPR Litoral, aiming to work the image of the institution in the local community. It is hoped by this study to provide communication grants so that it is possible to establish supporting structural pillars in which managers can base themselves to make the necessary changes.

Analisa os impactos da Lei n.12.711/2012 sobre os perfis dos aprovados no vestibular da Universidade Federal do Paraná entre 2013 e 2017, partindo da comparação com o Plano de Metas de Inclusão Social e Racial implementado pela instituição a partir de 2005. Para tanto, foram tratados os microdados dos questionários socioeducacionais disponibilizados pelo Núcleo de Concursos da UFPR e comparados com pesquisas realizadas sobre os perfis dos matriculados entre 2005 e 2012. Conclui-se que, embora a Lei de Cotas tenha secundarizado a questão racial, no caso da UFPR ela foi mais efetiva na inclusão de Pretos, Pardos e Indígenas que o Plano de Metas Anterior.

Orientador: Profº Dr. Marcos Paulo Fuck Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas. Defesa : Curitiba, 27/02/2019 Inclui referências: p.128-137 Resumo: O programa Ciência sem Fronteiras (CsF) foi o maior programa de financiamento de bolsas para estudo no exterior que o país já teve. Com um custo aproximado de R$ 13,2 bilhões, desde a sua criação no final de 2011 até 2017, quando foi anunciado seu término oficial, depois de estar congelado desde 2016. O programa concedeu 92.880 bolsas, entre os anos de 2011 e 2016, no Brasil e no exterior para estudos e pesquisa, sendo a modalidade graduação sanduíche, a mais contemplada, com 78,9% do total. Ações de internacionalização, principalmente, a mobilidade acadêmica internacional, ou seja, o envio de estudantes para realização de estudos e pesquisa em outros países, estão em destaque nos últimos anos na maioria dos países e a internacionalização da educação superior é um tema que vem sendo bastante discutido, sobretudo, a partir dos anos 1990. Esta pesquisa tem por objetivo avaliar se o programa CsF atingiu seus objetivos no âmbito da UFPR, levando em consideração dados gerais do Programa na instituição, além de dados específicos dos alunos do curso de graduação em Engenharia Civil que participaram de intercâmbio pelo CsF no período de 2012 até 2015, que são as datas de início e fim das mobilidades de graduação através do Programa na UFPR, e a percepção dos gestores do Programa. Para isso utilizou-se uma abordagem qualitativa e quantitativa através dos seguintes procedimentos: revisão bibliográfica; coleta, estruturação e análise de dados do Programa na UFPR; análise de documentos sobre o Programa; análise de conteúdo dos relatórios de intercâmbio dos ex-bolsistas do curso de Engenharia Civil (que foi o curso de graduação que mais enviou alunos para intercâmbio através do CsF) e entrevistas semiestruturadas com os gestores desta política na UFPR. Constatou-se, essencialmente, que o Programa teve seus objetivos flexibilizados durante sua implementação e com isso contribuiu para um aumento significativo de alunos da UFPR estudando no exterior, embora menos de 10% dos alunos da UFPR tenham participado de intercâmbio com universidades que estão entre as 100 melhores do mundo. A percepção da maioria dos beneficiários das bolsas sobre o intercâmbio foi, em geral, de benefícios para suas vidas pessoais. Palavras-chave: Ciência sem Fronteiras. Avaliação. Mobilidade Acadêmica. Internacionalização. Abstract: The Science without Frontiers (SwB) program was the largest scholarship program for study abroad that the country has ever had. With an estimated cost of R$ 13.2 billion from its beginning in late 2011 to 2017, when its official end was announced, however the program had already been frozen since 2016. The program granted 92,880 scholarships between the years of 2011 and 2016, in Brazil and abroad for studies and research, being the undergraduation modality, the most contemplated, with 78.9% of the total. Internationalization actions, mainly international academic mobility, that is, sending of students to studies and research in other countries, have been highlighted in recent years in most countries and the internationalization of higher education is a subject that has been discussed, especially since the 1990s. The aim of this research is to evaluate if the SwB program reached its objectives within the UFPR, taking into account the general data of the Program in the institution, besides specific data of the Civil Engineering undergraduation course students who participated in exchange from the period of 2012 to 2015, which are the start and end dates of undergraduate mobility through the Program at UFPR, and the perception of program managers. For this purpose a qualitative and quantitative approach was used through the following procedures: bibliographic review; collecting, structuring and analyzing data from the SwB program at UFPR; analysis of program documents; content analysis of the exchange reports of the former Civil Engineering course fellows (which was the undergraduate course that most sent students to exchange through the program) and semi-structured interviews with the managers of the SwB program at UFPR. It was verified, essentially, that the program had its objectives flexibilized during its implementation and with that it contributed to a significant increase of UFPR students studying abroad, although less than 10% of UFPR students have participated in exchange with universities that are among the 100 best in the world. Most exchanges beneficiaries' perceptions were generally beneficial to their personal lives. Keywords: Science without Borders. Evaluation. Academic Mobility. Internationalization.

Introduction: Competition on academic research environments differs from that in the competitive enterprise markets. Strategic objectives in the first case deal with visibility and positioning between researchers and in the research groups market. The Applied Research Group for Science, Information and Technology (GP-CIT) felt the urge for engaging into a strategic planning process, looking for aggregate value to its decision processes, establishing directions and strategies. Internal and external assessments to GP-CIT revealed favorable characteristics towards strategic planning, aiming at reinforcing the potential for its resources, competences and opportunities. Method: Applied research involving the following steps: characterization of the environment, identifying the main type of demand in relation to planning as well as directed the Group focus setting; synthesis of the positioning of the environment outside its market area; diagnosis of internal and external factors; detailment of central expertise; definition of the strategic direction; outlining the strategy in the levels of business collaboration and growth. Results: The characteristics of the internal culture and external GP-CIT are favorable to the realization of strategic planning focused to enhance its resources, skills and opportunities. These fundamental aspects of the design of the strategic direction can be pursued by the Group in the academic environment on long-term vision supporting its mission, goals and business values. Differentiation strategies, collaboration and growth objectives were formulated in order to foster the activity of the GP-CIT in the academic environment, considering its competitive dynamics. Conclusions: Implementation of strategies should follow careful steps and decisions, to achieve competitive prospect based on solid performance. Strategic thinking, while a holistic view, is to be inserted into the Group’s culture in order to change not only processes related to it, but the whole paradigm of activities and its competitiveness in the academic environment. Introducción: La competencia en el ambiente académico tiene características distintas de aquella entre agentes insertos en el mercado competitivo organizacional. Los objetivos estratégicos de la primera categoría de concurrentes se refieren a la visibilidad y al posicionamiento en el mercado de investigadores, grupos de investigación, Universidades. Así, la aplicación de un plan estratégico al Grupo de Investigación Aplicada en Ciencia, Información y Tecnología (GP-CIT)., podrá – potencialmente – agregar valor a los procesos y decisiones en este ambiente. Metodología: Investigación aplicada desarrollando los siguientes pasos: caracterización del ambiente; identificación de la principal demanda en relación al tipo de planeamiento para la definición del objetivo, síntesis del posicionamiento del ambiente frente a su mercado de actuación: diagnóstico de factores internos y externos; detalle de la competencia central; definición de direccionamiento estratégico; esbozo de la estrategia en los niveles de negocios, colaboración y crecimiento. Resultados: Las características de cultura interna y externa de GP-CIT son favorables a la realización del planeamiento estratégico con vistas a reforzar el potencial de recursos, competencias y oportunidades. Tales aspectos darán fundamento las líneas de acción de la dirección estratégica a ser seguida por el Grupo en el ambiente académico, focalizado en una visión a largo plazo y apoyo en misión, objetivos y valores de negocio. Estrategias de diferenciación, colaboración y crecimiento fueron formuladas conforme a los objetivos de actuación de GP-CIT en el ambiente académico considerándose la dinámica competitiva y aquella inherente. Conclusiones: La implementación de las estrategias debe seguir pasos cautelosos y decisiones bien fundamentadas, agregando perspectivas sólidas y competitivas a la actuación. El pensamiento estratégico, en cuanto visión holística, pasa a estar inserto en la cultura del Grupo de manera que modifica no solo los procesos a ella relacionados, sino todo el paradigma de actividades y competencias en el ambiente académico. Introdução. A competição entre concorrentes atuantes no ambiente acadêmico tem características distintas daquela entre agentes inseridos no mercado competitivo organizacional. Os objetivos estratégicos da primeira categoria de concorrentes referem-se à visibilidade e ao posicionamento no mercado de pesquisadores, grupos de pesquisa, Universidades. Assim, a aplicação de um plano estratégico ao Grupo de Pesquisa Aplicada em Ciência, Informação e Tecnologia (GP-CIT), poderá - potencialmente - agregar valor a processos e decisões neste ambiente. Método. Pesquisa aplicada envolvendo os seguintes passos: caracterização do ambiente; identificação da principal demanda em relação tipo de planejamento e voltada para a definição do foco; síntese do posicionamento do ambiente frente a seu mercado de atuação; diagnóstico de fatores internos e externos; detalhamento da competência central; definição de direcionamento estratégico; esboço da estratégia nos níveis de negócios, colaboração e crescimento. Resultados. As características da cultura interna e externa do GP-CIT são favoráveis à realização do planejamento estratégico com vistas a reforçar o potencial de recursos, competências e oportunidades. Tais aspectos fundamentaram o delineamento da direção estratégica a ser seguida pelo Grupo no ambiente acadêmico, com foco em uma visão de longo prazo e apoio em missão, objetivos e valores de negócio. Estratégias de diferenciação, colaboração e crescimento foram formuladas conforme objetivos de atuação do GP-CIT no ambiente acadêmico, considerando-se a dinâmica competitiva a ele inerente. Conclusões. A implementação das estratégias deve seguir passos cautelosos e decisões bem fundamentadas, agregando perspectivas sólidas e competitivas à atuação. O pensamento estratégico, enquanto visão holística, passa a ser inserido na cultura do Grupo de maneira a modificar não apenas processos a ele relacionados, mas todo o paradigma de atividades e competições no ambiente acadêmico.

Orientador: Marcos Sfair Sunye Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Parana, Setor de Ciencias Exatas

Orientador: Eduardo de Oliveira Leite Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Jurídicas Resumo: O direito-dever de prestação de alimentos entre conjuges, após a cisão da sociedade conjugal, constitui-se em matéria polêmica que tem recebido da legislação brasileira uma regulação fragmentária, estimulando-se, primordialmente, por força da ausência de um estatuto legal de disciplina abrangente, a utilização de vários paradigmas jurisprudenciais, sem que se mostre perceptível o delineamento de um entendimento teórico uniforme. Com o advento da Lei nº 6515, de 26 de dezembro de 1977, os lineamentos até então estabelecidos pelo código Civil; pela Lei nº4.121, de 27 de agosto de 1962; e pela Lei nº5478, de 25 de julho de 1968, assumiram uma nova feição, dado a lei divorcista ter inserido o conceito de conjuge responsável pela cisão da vida em comum, em substituição à figura do conjuge culpado. Disso resultou, também, a adoção do princípio de responsabilidade recíproca entre os conjuges ao dever de pensionar, circunstância essa que passou a permitir uma novaleitura da obrigação alimentar entre os conjuges. Tal leitura, associada aos novos conteúdos trazidos pela Carat Constitucional de 1988, entre os quais o do princípio de igualdade entre os conjuges, no ambito da sociedade conjugal, deu causa ao nãio privilegiamento do modelo de ideologia patriarcal assentado na preconceituosa idéia de submissão da mulher ao homem, perante o qual auqela só poderia exigir algum direito desde que inocente e pobre. Apesar de sentidos culturais possibilitadores da alteração de tal paradigma, terem sido introjetados em nosso país ainda é perceptível a discreta e insistente permanência de tal ideologia. De qualquer modo, face às mutações econômicas e socias produzidas no século XX, dando azo à inserção da mulher no mercado produtivo, a percepção dos conflitos emergentes do direito-dever de pensionamento entre conjuges está a ssumir novasfeições, as quais foi nossa pretensão demonstrar no presente trabalho. É inevitável, porém, reconhecemos que, até o presente momento, é manifesta a inexistencia de um sentido uniforme de entendimento face à controversia investigada, sendo multiplas as vias de solução apontadas, nas quais prevalecem, ainda, muito mais os conteudos de natureza ideológica, do que um ajuste dos conflitos emergentes no cotidiano social a diretrizes de natureza técnico-jurídica. Abstract: The boarding a right and obligation of coaples after the matrimonial separation constitutes a polemic matter, that has received a fagmentary regulation from the brazilian legislation, stimulating primordially, the using of varions jurisprudential patterns, without showing a perceptible delineation of a uniform understanding, due to the absence of a disciplinary legal statute. With the new laws n° 6.515 of December 26, 1977, the outlines established at that time by the civil law - laws n° 4.121 of August 27, 1962 and n° 5.478 of July 25, 1968, took on a new aspect, due to the fact that the recent law of diveroce has inserted the concept of "guilty" mate, he/she responsible for the separation, substituting the former "guilty" partner. The resulting effect was the adaptation of the principle of mutual responsibility of the couple to provide boarding to the separated partner, an obligation associated with the new contents of the Constitutional Charter of 1988. One of these - the equality of both husband and wife, constituted a priviledge of the patriarchal ideology: the submission of the woman. Only an innocent and poor woman can be required to fulfill a demand and this ideology still survices in Brazil, though in a discreet way. Anyway, due to the economic and social changes created in this century, giving opportunity to the insertion of the woman into the productive market, the perception of emergent conflicts of the righteous or obligatory boarding of couples is taking over new aspects which we tried to clarify in this work. So far have recognized that up to the moment the inexistence of a uniform understanding is evident. As we saw in our investigated controversy, there are many ways of appointing solutions in which still prevail the contents of ideological nature, an ad justment of the daily emergent social conflicts.

Orientador: Luiz Guilherme Marinoni Co-orientador: Mauro César Soares Pacheco Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Jurídicas Resumo: Trata o presente estudo da tutela inibitória ou preventiva no processo individual do trabalho, como aquela apta a previnir uma conduta antijurídica, ilícita ou danosa. É veiculada através de processo de cognição exauriente, satisfativo, apto à formação da coisa julgada material, não se confundindo com as tutelas cautelar, ressarcitória, antecipatória ou declaratória. Pode, no entanto, cumular-se com outras tutelas, a exemplo da ressarcitória e da antecipatória. Normalmente reveste-se de caráter mandamental, quando o juiz ordena ao devedor um fazer ou não-fazer ou de provimento executivo lato sensu, em que os stos são praticadospelos agentes do Poder Judiciário ou por terceiros, por determinação do juiz. É aplicável a direitos absolutos e relativos, patrimoniais e extrapatrimoniais. Ao lado das hipóteses típicas de tutela inibitória, há no ordenamentojurídico um princípio geral de prevenção. A possibilidade de liminar, com antecipação do resultado de mérito, bem como de utilização de medidas coercitivas são fundamentais para a efetividade da tutela inibitória. Há, no entanto, limites à aplicação da tutela inibitória, consubstanciados no princípio geral da necessidade e suas espécies: do meiomais idôneo, da menor restrição possível e da proporcionabilidade. Legislação infraconstitucional não pode impedir o aviamento da tutela inibitória, nem obrigar o interessado a submeter-se previamente a órgãos extrajudiciais. Abstract: This dissertation deals with the study of inhibitorial or preventive tutorship - "injunction" - in the individual work process, as one which prevents the illegal, illicit or damaging behavior. This tutorship is spread out by means of a comprehensive and satisfying cognition process which supports the formation of something which is evidently material; it should not be misinterpreted as tutorial, indemnifying, anticipated or constitutive tickets. It may however, be cumulative with indemnifying or antecipated tutorship. It usually is of mandatorial nature, when the judge tells the one who owes money to follow a kind of do-it or do-not-do-it executive lato sensu action; all actions are held by the Judiciary Power or somebody else who is nominated by the judge. It is also applied to absolute and relative, patrimonial and extrapatrimonial rights; there is a general preventive principle in the judicial order system. There may be liminals, thus anticipating merit result and coercive practices which are absolutely necessary in case of inhibitorial tutorship. However, there are limits to the application of inhibitorial tutorship, based upon the general principle of needs and its kinds: the fairest, the least restrictive and the most proportional. Infra-constitucional legislation may neither prevent the practice of inhibitorial tutorship nor make the interested one be previously submitted to extrajudicial bureaus.

Analisa os elementos que contribuiram para a concretizacao do que hoje se constitui o Programa de Pos-Graduacao em Educacao (PPGE) da Universidade Federal do Parana (UFPR), a partir da leitura e interpretacao de documentos e depoimentos obtidos. Acompanha e analisa suas quatro fases: a inicial, de criacao, que vai de 1975 a 1983; a segunda, de 1984 a 1991, a terceira, de 1992 a 1997 e a quarta fase, iniciada em 1998, concluindo que o PPGE se consolidou nesses quatro periodos, cujas caracteristicas definiram-se pelas iniciativas, limitacoes e dificuldades que enfrentaram. Considera os resultados como referentes e desafiantes para o conhecimento e a critica de um processo de consolidacao, a partir do qual se deve exercitar a isencao e liberdade na mediacao critico-reflexiva sobre o valor dos atos e dos fatos revelados nessa trajetoria. 25 years of education post-graduation program in UFPR Abstract It analyzes the elements that contributed to the concretization of what today constitutes the Postgraduate Program in Education (PPGE) of the Federal University of Parana (UFPR), that is done based on reading and interpretation of the obtained documents and testimonies. It follows and analyzes the four phases of the program: the initial one, or creation, from 1975 to 1983; the second, from 1984 to 1991; the third, from 1992 to 1997; and the fourth phase, since 1998 until today. It comes to the conclusion that PPGE was consolidated throughout these periods, and that its characteristics were defined by decisions, limitations and faced difficulties. It considers the results as referring and challenging to the knowledge and criticism of a consolidation process, from which we should practice exemption and freedom in critic-reflective mediation on the value of the acts and facts revealed throughout this trajectory.