Search

Bu çalışmada, çalışma grubunu oluşturan ortaokul öğrencilerinin hayallerindeki çevre dostu okulları tasarlamaları istenerek, çevre dostu okul kavramına ilişkin zihinsel algılarının betimlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmada araştırmaya katılan “Ortaokul öğrencilerinin çevre dostu okul kavramına ilişkin zihinsel algıları nasıldır ve çizimlerine nasıl yansıtmışlardır?” sorusuna cevap aranmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgu bilim) deseni kullanılan bu çalışmanın çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme kullanılmıştır. Çalışma 2020-2021 eğitim-öğretim yılında, farklı coğrafi bölgelerin (İç Anadolu Bölgesi, Karadeniz Bölgesi, Marmara Bölgesi, Güneydoğu Anadolu Bölgesi, Akdeniz Bölgesi, Doğu Anadolu Bölgesi) devlet okullarında öğrenim görmekte olan ortaokul öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu 303 (163 Kız, 140 Erkek) öğrenci oluşturmuştur. Çalışmada, çalışma grubunu oluşturan öğrencilerin “çevre dostu okul” hakkında oluşturdukları çizimler ve çizimlerine ilişkin ifadeleri veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Öğrencilerin yaptıkları resimler ve resimlerini açıklayan ifadeleri içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular ışığında; öğrencilerin çevre dostu okul kavramına ilişkin fikirleri dokuz tema altında toplanmıştır. Bu temalar; atık yönetimi, enerji, tasarruf, hava, su, ses, gıda, çevre ve okul tasarımı şeklindedir. Bu çalışmanın ilgili literatürdeki eksikliği tamamlayarak, bundan sonra yapılacak olan çalışmalara ışık tutacağı düşünülmektedir., In the current study, it was aimed to describe the mental perceptions of the concept of environmentally friendly school by asking the middle school students who constituted the study group to design the environmentally friendly schools of their dreams. To this end, an answer to the question “How are middle school students’ perceptions of the concept of environmentally friendly school and how do they reflect it in their drawings?” was sought. Maximum variation sampling, one of the purposive sampling methods, was used to determine the study group of the study, which used phenomenological design, one of the qualitative research methods. The study was carried out with the participation of middle school students attending public schools located in different geographical regions (Central Anatolia Region, Black Sea Region, Marmara Region, South-eastern Anatolia Region, Mediterranean Region, Eastern Anatolia Region) in the 2020-2021 academic year. The study group is comprised of 303 (163 female and 140 male) students. In the study, the drawings of the students about the “environmentally friendly school” and their explanations about their drawings were used as data collection tools. The drawings and explanations of the students were subjected to content analysis. In light of the findings obtained as a result of the study, the students’ opinions about the concept of environmentally friendly school were gathered under nine themes. These themes are waste management, energy, saving, air, water, noise, food, environment and school design. The current study is believed to fill the gap in the relevant literature and provide guidance for future studies.

It was aimed to investigate how vitamin D, B12, Folate, Iron and Creatine Kinase levels may change in patients with multiple sclerosis who smoke. For this purpose, the importance of vitamin D, B12, folate and iron in Multiple Sclerosis patients will be emphasized, and the contribution of the changes in the amount of these substances to the pathogenesis of the disease will be discussed. Multiple Sclerosis is a multi-factor autoimmune disease with a long and costly treatment process that seriously reduces the quality of life. Smoking, an important pathogen, is a preventable cause of death. Vitamin D is an important vitamin hormone that regulates calcium metabolism. Vitamin B12 and Folate are essential molecules for cognitive functions as well as nucleotide metabolism. Iron, which creates anemia in its deficiency and toxic effect by accumulating in excess, is one of the essential elements for human health. Creatine kinase is an enzyme found in many tissues that provides a practical way of energy reserve and utilization. As a result, we think that smoking may contribute negatively to the formation of Multiple Sclerosis and the disease process, with its effect of both initiating and increasing inflammation and reducing anti-inflammatory.

Bu çalışmada osteoporoz için risk teşkil eden bazı gen lokuslarında polimorfik yapıları araştırmayı amaçladık. Seçtiğimiz genler kemik sağlığı için gerekli olan proteinleri kodlayan genlerdir. Bu proteinler Kollajen Tip 1, Estrojen Reseptörü, D Vitamini Reseptörü, Laktaz, Osteoprotegerin ve İnterlökin 6'dır. Polimorfik yapı analizi bu altı molekülü kodlayan genlerin sekiz farklı noktasında yapıldı. Analizi yapılacak tam kan örnekleri Atatürk Üniversitesi Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon kliniğine başvuran hastalardan alındı. Kemik Mineral Yoğunluğu hasta seçiminde kullandığımız temel kriterdi. Polimorfik Yapı Analizleri Atatürk Üniversitesi Biyokimya Anabilim Dalı Moleküler Laboratuvarında yapıldı. Genomik DNA tam kan örneklerinden manuel metot ile izole edildi. DNA miktar analizi UV spektrofotometre ile yapıldı. Primerler spesifik gen sekanslarının amplikasyonu ve etiketlenmesi Multiplex PCR’da yapıldı. PCR aplikasyonu sonucu elde edilen numuneler Agaroz Jel Elektroforeze uygulandı. DNA sekans amplikasyonları spesifik allel hibridizasyon ile Array Tüpte belirlendi. Hasta genotipi sonuçları Array Tüp okuyucu bir sisteme sahip Solas 1 Reader’den alındı. 150 gönüllüden alınan tam kan numunelerden elde edilen 1200 sonucun istatistiği yapıldı. Artan polimorfik yapı sayısı ile azalan kemik yoğunlukları arasında korelasyon olduğu gözlendi. Polimorfik yapıların osteoporoz risk oranları belirlendi. Analizi yapılan genlerdeki polimorfik yapılar osteoporoz için bir risk taşımaktaydı.Osteoporozun güçlü genetik bileşene sahip olduğu ancak diğer genetik olmayan faktörlerle birlikte değerlendirilmesi gerektiği sonucuna varıldı.

Preeclampsia is a disease characterized by hypertension and significant proteinuria that occurs after the twentieth week of pregnancy. The presence of mechanisms that detoxify free oxygen radicals associated with increased oxygen consumption in preeclampsia is very important. In mitochondrial and microsomal systems, molecular oxygen is reduced by taking an electron and superoxide radical is formed which is an unstable structure. Superoxide Dismutase is a metalloenzyme which converts superoxide radical to Hydrogen Peroxide. Glutathione Peroxidase degrades hydrogen peroxide by converting it into water and molecular oxygen using glutathione. Twenty-seven preeclampsia patients and 32 healthy pregnant control groups were selected at 20-28 weeks of gestation. There was a significant difference (p

The aim of this studyis to prepare and implement an 80-minute class activity for teachers’ use byusing HP Reveal (Aurasma),which is one of the Augmented Reality practices, inrelation to the gain “Explains theimportance of seperating the solid waste for recycling” that is in the 8thgrade Science class, Sustainable Development subject. In the developed courseactivity, the students are expected to take pictures and videos of the productsthey made about the recycling of solid wastes and combine them with HP Reveal(Aurasma) in order to create an information material aiming to increase theawareness of recycling of solid wastes and recycling awareness. It is expectedthat introduction of this sample activity can help teachers achieve the desiredgains related to recycling in the science curriculum. Moreover, this study aimsto give an idea to the teachers who want to prepare teaching activity aboutrecycling using augmented reality practices., Bu çalışmanınamacı, artırılmış gerçeklik uygulamalarından birisi olan HP Reveal (Aurasma)ile fen bilimleri dersi 8. sınıf sürdürülebilir kalkınma konusunda yer alan“geri dönüşüm için katı atıkların ayrıştırılmasının önemini açıklar” kazanımıdoğrultusunda öğretmenlerin kullanımı için geliştirilen 80 dakikalık bir dersetkinliğinin hazırlanması ve uygulanmasıdır. Geliştirilenders etkinliğinde öğrencilerden, katı atıkların geri dönüşümü ile ilgiliedindikleri bilgiler neticesinde yaptıkları ürünlerin resim ve videolarınıçekip HP Reveal (Aurasma) ile birleştirerek katı atıkların geri dönüştürülmesigerektiği bilgisi ve geri dönüşüm farkındalığı artırmayı amaçlayan birbilgilendirme materyali oluşturmaları beklenmektedir. Hazırlanan bu etkinlikörneğinin öğretmenlere, fen bilimleri dersi öğretim programında yer alan geridönüşüm ile ilgili kazanımları gerçekleştirmede yardımcı olabileceğidüşünülmektedir. Bununla birlikte bu çalışmayla geri dönüşüm konusundaartırılmış gerçeklik uygulamasını kullanarak öğretim etkinliği hazırlamakisteyen öğretmenlere fikir vermek amaçlanmaktadır.

Introduction: It is well known that cancer cells have an altered metabolism both to meet the energy needs and to provide initial molecules for the synthesis of macromolecules. To cope with the new metabolic state, different forms of certain enzymes are expressed in extreme amounts. These enzymes are seen as very attractive targets to deal with cancer. Pyruvate kinases isoenzyme M2 (PKM2) is a key enzyme that determines whether glucose is used for energy or synthesis of biosynthetic molecules. The dimeric form of PKM2 main form in several cancer cells serves the formation of synthetic precursors required for the cell growth and proliferation from glycolytic intermediates. Areas covered: This article reviews appropriate publications on PKM2 activators from the points of view of synthesis and biological activities between 2011-2017. Herein, based on the chemical structure, PKM2 activators are classified into sulfonamide, phenolic, carboxamide and pyridopyrimidinone derivatives. Expert opinion: PKM2 activation inhibits cell growth and proliferation by decreasing a number of biomolecules required for cell building. Therefore; PKM2 activators are considered as an ideal drug for or the treatment of many cancer pathogens. It is necessary to discover new, more active and selective compounds for PKM2 activation.

The current research investigated the secondary school students’ environmental literacy levels and the effects of various variables on their environmental literacy levels. The study was carried out with the participation of 525 secondary school students (5th, 6th, 7th and 8th grades) selected from 6 different secondary schools in the city of Bitlis in Turkey in 2013-2014 school year. In order to collect the data in the study, “Elementary School Environmental Literacy Scale” was administered and in the analysis of the gathered data, descriptive statistics, Mann Whitney U-Test and Kruskal Wallis H-Test were employed. At the end of the study, it was concluded that the students’ environmental literacy level is medium in general. While variables such as gender, wondering about news about the environment and nature and visit to natural areas in the last two years lead to significant differences among the students’ environmental literacy levels, grade level was found to be not leading to a significant difference among the students’ literacy levels.&nbsp

The purpose of this study is to investigate the effects of the project “Nature Education in Ihlara Valley (Aksaray) and Its Surrounding Area III” supported by The Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK) on the pre-service teachers’ environmental opinions. Drawings were used to collect data in the present study. Two questions were asked pre-service teachers to determine their opinions about environment and environmental education before the project and at the end of the project: The present study is an attempt to seek answers to these questions asked to pre-service teachers “In what kind of environment do you want to live? Please draw it” and “What kind of environmental education do you want to give to your students? Please draw it”. Then, the opinions of the students expressed in their drawings are collected under the suitable categories. The opinions of the pre-service teachers are conceptualized under the emerging categories and tables of frequencies are formed for the concepts

The purpose of this study is to investigate the effects of the project “Nature Education in Ihlara Valley (Aksaray) and Its Surrounding Area III” supported by The Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK) on environmental sensitivity. “Environmental Sensitivity Scale” were used to collect data in the present study. The study was carried out in line with the pre-test-post-test design. The difference between the environmental sensitivity pre-test and post-test scores of the participants was found to be statistically significant as a result of the t-test analysis (t(29)= -3,518, p

WOS: 000372961400008 PubMed: 26940468 …

Glucose-6-phosphate dehydrogenase (G6PD) and glutathione reductase (GR) are metabolically quite important enzymes. Within this study, these two enzymes were purified for the first time from the gills of Lake Van fish. In the purifying process, ammonium sulfate precipitation and 2',5'-ADP Sepharose 4B affinity column chromatography techniques for glucose-6-phosphate dehydrogenase, temperature degradation and 2',5'-ADP Sepharose 4B affinity column chromatography for glutathione reductase enzyme were used. The control of the enzyme purity and determination of molecular weight were done with sodium dodecyl sulfate polyacrylamide gel electrophoresis. K (M) and V (max) values were determined with Lineweaver-Burk plot. Besides, the effects of some chalcone derivatives on the purified enzymes were analyzed. For the ones showing inhibition effect, % activity-[I] figures were drawn and IC50 values were determined. K (i) value was calculated by using Cheng-Prusoff equation., Agri Ibrahim Cecen University Unit of Scientific Research Projects [FEF.12.004], This research was supported by the Agri Ibrahim Cecen University Unit of Scientific Research Projects, Project number FEF.12.004.

Bu araştırmanın amacı, "Fen ve Teknoloji Öğretmenlerine Yönelik Laboratuvar Uygulamaları" programının, öğretmenlerin laboratuvar kullanımına yönelik özyeterlik inançlarına olan etkisinin araştırılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubu, programa katılan 60 fen bilimleri öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada değişkenler arasındaki neden-sonuç ilişkisini belirlemek amacıyla yarı deneysel araştırma modellerinden, tek grup öntest-sontest modeli izlenmiştir. Öğretmenlerin laboratuvar kullanımına yönelik özyeterlik inançlarını incelemek için "Laboratuvar Kullanımı Öz-Yeterlik Algı Ölçeği" kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin özyeterlik inançlarına ilişkin öntest ve sontest puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bulunan fark, laboratuvar uygulamaları programının öğretmenlerin özyeterlik inançlarını arttırarak katkı sağladığını ortaya koymuştur. Araştırma sonucunda, laboratuvar uygulamalarına yönelik eğitimlerin teorik bilgi sunumundan çıkarılıp uygulamalı eğitimler şeklinde planlanması önerilmiştir., The aim of this research was to investigate the effect of laboratory applications program on science teachers' self efficacy beliefs regarding to use of laboratory. The participants of the study composed of 60 science teachers. The quasi-experimental method was conducted in the study. In order to examine teachers' self-efficacy beliefs regarding to use of laboratory "Laboratory Selfefficacy Scale" was used. The results of the analysis indicated that the difference between teachers' pretest and posttest scores was statistically significant. This finding revealed that the laboratory applications program has increased teachers' self-efficacy beliefs. In line with the results of the study, it can be suggested that the instructions about laboratory applications should be designed as applied practices instead of theoretical presentations

3rd International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI) -- NOV 15-17, 2010 -- Madrid, SPAIN, WOS: 000318797403086, In the present study, the aim is to investigate the use of learning diaries to evaluate the contributions of the activities to the pre-service teachers carried out within the framework of the nature education project and to provide the literature with an example of using learning diaries as an evaluation tool. The study group consists of 25 pre-service teachers from 15 different universities participating in the project entitled "Nature Education Project in Ihlara Valley (Aksaray) and Its Surrounding". The project was supported by The Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK). In the study, the participating students were asked to write learning diaries daily throughout the ten-day project about their daily activities. Descriptive analysis was used to analyze the students' diaries. In light of the findings of the study, it was found that dairies are effective tools in the evaluation process of the nature education. It is suggested that the students should be encouraged to write learning diaries throughout their nature education.

Diabetes Mellitus is the most common of the serious metabolic diseases. It is characterized by metabolic abnormalities; by long-term complication. Correlation between erythrocyte membrane Na+K+ATPase and plasma homocysteine levels in patient. This study was conducted in 29 patients with Type II Diabetes Mellitus and 15 healthy controls. Erythrocyte membrane Na+K+ATPase activity and malondialdehyde were measured spectrophotometrically. Plasma homocysteine levels were measured with High Performance Liquid Chromatography method. When compared to the control group, mean plasma homocysteine levels were found to be increased (p

In the present study, it is aimed to determine the effects of the gender, grade level, and parents\' education status on the students\' science learning motivation and their motivation for its sub-dimensions such as making research, performance, communication, cooperative working, and participation. The study group consists of 531 6th, 7th and 8th grade students attending 11 middle schools in Aksaray city in 2008-2009 school year. In the study, as a data collection instrument, “Scale of Motivation for Learning Science” developed by Dede and Yaman (2008) was used. The analysis of the data was performed through MANOVA. At the end of the study, it was found that there is a significant difference favoring the female students between the average motivation scores for science learning, communication, cooperative working and participation. However, no significant gender-based difference was found for the motivation towards making research and performance. In additio, Bu çalışmada, cinsiyet, sınıf ve ebeveyn eğitim durumu değişkenlerinin öğrencilerin fen öğrenmeye ve alt boyutları olan araştırma yapmaya, performansa, iletişime, işbirlikli çalışmaya ve katılıma yönelik motivasyon düzeylerine etkisinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubunu, 2008-2009 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde, Aksaray İli merkezinde yer alan 11 ilköğretim okulunun 6., 7. ve 8. sınıflarında öğrenim gören 531 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplamak amacıyla çalışmada, Dede ve Yaman (2008) tarafından geliştirilen “Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizi çok değişkenli varyans analizi (MANOVA) ile yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda, fen öğrenmeye, iletişime, işbirlikli çalışmaya ve katılıma yönelik motivasyon ortalamalarının kız öğrencilerin lehine anlamlı ölçüde

The purpose of this study is to investigate the effects of the project "Nature Education in Ihlara Valley (Aksaray) and Its Surrounding Area" supported by The Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK) on environmental consciousness, attitudes, thought, behavior and its permanence. The study group consists of 25 teacher candidates who participated in this nature education project carried out on 03-12 July 2009. This project is the first project having teacher candidates as its target group and supported by TUBITAK. "Environmental Consciousness Scale" developed by Milfont and Duckitt (2006) and translated into Turkish by Ak (2008) and "Environmental Attitude Scale" developed by Uzun and Saglam (2006) were used to collect data in the present study. The study was carried out in line with the pretest-posttest-monitoring test design. SPSS was employed to analyze the data, and One-Way ANOVA for Repeated Measures was used to find out whether there are significant differences between the pre-test scores for environmental consciousness, attitude, thought and behavior and those of the post-test and monitoring test. The Cronbach alfa reliability coefficients of the scales are α=.88 and α=.80, respectively. According to the results of the comparison, it can be argued that significant differences between pre-test environmental consciousness, attitude and behavior scores and post-test and monitoring scores came into being., Bu çalışmada, "Ihlara Vadisi (Aksaray) ve Çevresinde Doğa Eğitimi" projesinin çevre bilinci, çevreye yönelik tutum, düşünce ve davranış üzerindeki etkililiğini ve kalıcılığını belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma grubunu, 03-12 Temmuz 2009 tarihleri arasında gerçekleştirilen doğa eğitimi programına 25 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Söz konusu proje, TÜBİTAK tarafından desteklenen, hedef kitlesi sadece "öğretmen adayı" olan ilk projedir. Veri toplamak amacıyla Milfont ve Duckitt (2006) tarafından geliştirilen ve Ak (2008) tarafından Türkçeye uyarlanan "Çevre Bilinci Ölçeği" ile Uzun ve Sağlam (2006) tarafından geliştirilen, çevresel düşünce ve davranış alt boyutlarından oluşan "Çevresel Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışma, öntest-sontest-izleme testi desenine uygun olarak yürütülmüştür. Verilerin analizi SPSS yardımıyla yapılmış, karşılaştırmalarda tekrarlı ölçümler için tek faktörlü ANOVA kullanılmıştır. Çoklu karşılaştırmalarda ise LSD testinden faydalanılmıştır. Ölçeklere ilişkin elde edilen Cronbach alfa güvenirlik katsayıları sırasıyla α=.88 ve α=.80'dir. Çalışma sonucunda, doğa eğitimi programının bireylerin çevre bilincine, tutumlarına ve davranışlarına önemli ölçüde etki ettiği ve kalıcılığını sağladığı tespit edilmiştir.

Bilimsel araştırma sürecinde, araştırmacıların çalışmanın yöntemini ve çalışmaya uygun istatistiksel analizleri doğru bir şekilde belirlemesi ve elde edilen bulguları raporlaştırması son derece önemlidir. Ülkemizde fen eğitiminde yapılan çalışmalarda yöntem ve istatistiksel analiz hatalarına sıklıkla rastlanmaktadır. Hataların en aza indirilebilmesi için yapılan hataları ortaya çıkaran ve bunların nasıl düzeltilebileceğine ilişkin öneriler sunan çalışmalara ihtiyaç duyulmaktadır. Bu gereksinimden hareketle bu çalışmada, fen bilgisi eğitimi alanında yazılan yüksek lisans tezlerini, yöntem ve kullanılan istatistiksel analizlerin uygunluğu açısından incelemek amaçlanmıştır. Araştırmada, Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nde erişime açık olan fen bilgisi eğitiminde yapılmış toplam 30 yüksek lisans tezi incelenmiştir. İncelenen tezlerde sıklıkla rastlanan hatalar örneklerle açıklanmış ve çözüm önerilerinde bulunulmuştur

Bu çalışmada, ortaöğretim öğrencilerinin çevreye yönelik ilgi, düşünce ve davranış düzeylerini ve bu değişkenler arasındaki ilişkiyi tespit etmek amaçlanmıştır. Çalışma grubunu, 2007-2008 eğitim-öğretim yılında, Ankara İli Kalecik İlçesi’ndeki ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören 613 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada, Kalecik İlçesi’nde yer alan Kalecik Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Sağlık Meslek Lisesi, Mesleki Teknik Eğitim Merkezi (METEM) ve İmam Hatip Lisesi’nde öğrenim gören öğrencilerin tamamı örneklem grubuna dahil edilmiş ve öğrencilerin büyük bir kısmına ulaşılmıştır. Çalışmada, araştırmacılar tarafından geliştirilmiş “Çevreye Yönelik İlgi Ölçeği” ve Uzun ve Sağlam (2006) tarafından geliştirilmiş, çevresel düşünce ve çevresel davranış boyutları olan “Çevresel Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde SPSS kullanılmıştır. Bu kapsamda, bağımlı değişkenlere ait betimsel istatistikler değerlendirilmiş ve değişkenler arasındaki ilişkilerin varlığı Pearson korelasyon analizi ile test edilmiştir. Çalışmanın sonucunda, öğrencilerin çevreye yönelik ilgi ve davranış puanları “orta”, düşünce puanları ise “yüksek” düzeyde bulunmuştur. Öğrencilerin çevreye yönelik ilgi puanları ile davranış ve düşünce puanları arasında doğrusal, pozitif ve anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Öğrencilerin çevre konusundaki ilgilerini çekecek, arttıracak faaliyetlerin düzenlenmesi, derslerin bu yönde işlenmesi ve gönüllü çevre kuruluşlarının bu yönde çalışmalar yapmaları önerilmektedir.

Bu çalışmada Yeşil Sınıf Modeline göre yürütülen Uygulamalı Çevre Eğitimi Projesi nin öğrencilerin çevre bilincine ve kalıcılığına etkisi araştırılmıştır Söz konusu proje Ankara nın alt sosyo ekonomik düzeye sahip Altındağ İlçesi nde yürütülmüştür Bu çalışmaya bölgenin iki ilköğretim okulunda öğrenim görmekte olan 6 ve 7 sınıf öğrencilerinden toplam 229 öğrenci dahil edilmiştir Çalışma öntest sontest izleme testi desenli olup veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen ve geçerlik güvenirlik çalışmaları yapılmış 3 lü Likert tipi Çevre Bilinci Ölçeği ile toplanmıştır Verilerin analizinde SPSS kullanılmış betimsel istatistiklerin yanında kontrol ve deney gruplarının öntest sontest izleme testi çevre bilinci puanları arasında anlamlı bir farklılığın olup olmadığı Karışık Ölçümler İçin İki Faktörlü ANOVA ile kontrol edilmiştir Yapılan istatistiksel analizlerde uygulama sonucunda projeye dahil edilen 6 ve 7 sınıflara ait her iki deney grubunun sontest ve izleme testi ortalamalarının projeye dahil edilmeyen kontrol gruplarının ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir Sonuç olarak denemesi yapılan bu projedeki yeşil sınıf modeli uygulaması öğrencilerin çevre bilinci düzeylerini önemli derecede arttırmış ve kalıcılığını sağlamıştır Uygulamanın aktif öğrenme yöntem ve tekniklerine uygun olması da önemini artırmaktadır Ayrıca söz konusu proje alt sosyo ekonomik düzeydeki bir bölgede çevre bilinci kazandırma ve kalıcılığını sağlama bakımından etkili olmuş özgün bir çalışmadır

Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının ekolojik ayak izlerinin hesaplanması ve değerlendirilmesidir Araştırma 2008 2009 eğitim öğretim yılında Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dallarında öğrenim gören birinci sınıf toplam 81 öğretmen adayına uygulanmıştır Araştırmada veri toplama aracı olarak web tabanlı “Ekolojik Ayak İzi Hesaplama Anketi” kullanılmıştır İstatistiksel veri analizinde ortalama standart sapma gibi betimsel istatistiklerin yanında ikili karşılaştırmalarda bağımsız gruplar için t testi kullanılmıştır Öğretmen adaylarının ekolojik ayak izi değerlerinin dünya ortalamasının üzerinde olduğu ekolojik ayak izine en büyük etkiyi gıda bileşeninin yaptığını ve ekolojik ayak izi değerinin cinsiyete göre farklılık göstermediği tespit edilmiştir Araştırma sonunda ekolojik ayak izi hesaplamalarının geniş örneklemler ve farklı değişkenler üzerinde uygulanması önerilmektedir

Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarını genel olarak ve araştırma yapmaya, performansa, iletişime, işbirlikli çalışmaya ve katılıma yönelik motivasyon düzeyleri boyutlarında değerlendirmektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2008-2009 eğitim-öğretim yılı, Aksaray İli merkezinde yer alan 11 İlköğretim Okulunun 6., 7. ve 8. sınıflarında öğrenim gören toplam 651 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplamak amacıyla çalışmada, Dede ve Yaman (2008) tarafından geliştirilen “Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizi, betimsel istatistik ve Pearson korelasyon analizi ile yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda, öğrencilerin fen öğrenmeye, araştırma yapmaya, performansa, iletişime, işbirlikli çalışmaya ve katılıma yönelik motivasyonlarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Diğer yandan, fen öğrenmeye yönelik motivasyon ile faktörlerinin ve faktörlerin birbirleriyle pozitif bir ilişki içinde olduğu saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: fen öğrenmeye yönelik motivasyon, fen eğitimi, ilköğretim Abstract The purpose of the present study is first to evaluate the general motivation of the students for learning science and then separately look at their motivation for conducting research, exhibiting a performance, communication, working in cooperation, and participation. The study group consists of totally 651 students attending 6th, 7th, and 8th grades of 11 elementary schools in Aksaray City in 2008-2009 school year. As a data collection instrument, the study employed the “Motivation Scale for Science Learning” developed by Dede and Yaman (2008). In the analyses of the data, descriptive analyses and Pearson correlation analysis were used. At the end of the study, it was found that the students have high level of motivation for conducting research, exhibiting a performance, communication, working in cooperation and participation. Moreover, it was found that there is a positive correlation between the motivation for science learning in general and its factors and among the factors themselves. Key Words: motivation levels for science learning, science education, primary school

In this study, 'television program simulation' which was prepared in compliance with microteaching technique and thought to be effective in environmental education is introduced. This program was tried with 31 primary education pre-service teachers in Aksaray University in environmental education courses during 2009-2010 academic year. As a consequence of this study carried out according to pretest-posttest design, it was found that the pre-service teachers'views of lecturing changed positively and their worries decreased after the application. In light of the findings of the present study, it is suggested that television program that is arranged in compliance with microteaching technique should be frequently used in environmental education. © 2012 HKIEd APFSLT.

Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarını genel olarak ve araştırma yapmaya, performansa, iletişime, işbirlikli çalışmaya ve katılıma yönelik motivasyon düzeyleri boyutlarında değerlendirmektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2008- 2009 eğitim-öğretim yılı, Aksaray İli merkezinde yer alan 11 İlköğretim Okulunun 6., 7. ve 8. sınıflarında öğrenim gören toplam 651 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplamak amacıyla çalışmada, Dede ve Yaman (2008) tarafından geliştirilen “Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizi, betimsel istatistik ve Pearson korelasyon analizi ile yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda, öğrencilerin fen öğrenmeye, araştırma yapmaya, performansa, iletişime, işbirlikli çalışmaya ve katılıma yönelik motivasyonlarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Diğer yandan, fen öğrenmeye yönelik motivasyon ile faktörlerinin ve faktörlerin birbirleriyle pozitif bir ilişki içinde olduğu saptanmıştır., The purpose of the present study is first to evaluate the general motivation of the students for learning science and then separately look at their motivation for conducting research, exhibiting a performance, communication, working in cooperation, and participation. The study group consists of totally 651 students attending 6th, 7th, and 8th grades of 11 elementary schools in Aksaray City in 2008-2009 school year. As a data collection instrument, the study employed the “Motivation Scale for Science Learning” developed by Dede and Yaman (2008). In the analyses of the data, descriptive analyses and Pearson correlation analysis were used. At the end of the study, it was found that the students have high level of motivation for conducting research, exhibiting a performance, communication, working in cooperation and participation. Moreover, it was found that there is a positive correlation between the motivation for science learning in general and its factors and among the factors themselves.

The present study aims to investigate the attitude of the primary school secondary level studentstowards computers depending on the frequency of computer use. In this context, based on the computer usagefrequency of the students, pre-test and post-test attitude scores are evaluated in relation to gender, class, age, andincome level. The study was carried out in 2006-2007 academic year, based on the experimental design with pretest,post-test and control group. As a sample group of the study, 270 students attending Nazım Akcan PrimarySchool in Altındağ district of Ankara were involved under 6 groups (one control group and one experimentalgroup from each of the 6th, 7th and 8th classes). Experimental groups utilized computer laboratory available in theschool 30 hours more than the control groups during lunch breaks throughout the academic year. For datacollection, “Computer Attitude Scale” developed by Ekici and Bahçeci (2006) were used. Descriptive statistics,t-test and One-Way Variance Analysis were used for data evaluation. The Cronbach alpha reliability coefficientof the scale was found to be α=.75. At the end of the study, depending on the frequency of the computer usage,the attitude scores of the sixth and seventh class students towards computer have been significantly increased.Moreover, pre-test and post-test attitude scores of the students did not significantly vary with gender, age, andincome level., Bu çalışmada, ilköğretim II. kademe öğrencilerinin bilgisayar kullanma sıklığına bağlı olarak bilgisayara yönelik tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin bilgisayar kullanma sıklığına bağlı olarak öntest ve sontest tutum puanları cinsiyet, sınıf, yaş ve gelir düzeyi değişkenlerine göre değerlendirilmiştir. Çalışma 2006–2007 eğitim-öğretim yılında, öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desene dayalı olarak yürütülmüştür. Çalışmaya Ankara İli Altındağ İlçesinde yer alan Nazım Akcan İlköğretim Okulu’nda öğrenim gören 270 öğrenci 6 grup altında (6, 7 ve 8. sınıflardan birer kontrol ve birer deney grubu) katılmıştır. Deney grupları bir öğretim yılı boyunca 30 saat, kontrol gruplarından farklı olarak öğle araları okuldaki bilgisayar laboratuvarlarından faydalanmıştır. Çalışmada Ekici ve Bahçeci (2006) tarafından geliştirilen “Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde betimsel istatistikler, t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Ölçeğin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı α=.75 bulunmuştur. Araştırma sonunda, bilgisayar kullanma sıklığına bağlı olarak 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin bilgisayara yönelik tutum puanları anlamlı düzeyde artmış, ancak, öğrencilerin öntest ve sontest tutum puanları arasında cinsiyete, yaşa ve gelir düzeyine göre anlamlı düzeyde farklılık tespit edilmemiştir